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骨干教師的述職報告

時(shí)間:2020-12-18 14:50:50 報告 我要投稿

骨干教師的述職報告(通用5篇)

  時(shí)間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧這段時(shí)間的工作,取得的收獲不是一星半點(diǎn)的,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)述職報告吧!我們該怎么去寫(xiě)述職報告呢?以下是小編為大家收集的骨干教師的述職報告(通用5篇),歡迎大家分享。

骨干教師的述職報告(通用5篇)

  骨干教師的述職報告1

  一學(xué)年來(lái),我從各方面嚴格要求自我,用心向老老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,下方結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐將本學(xué)期的工作述職如下:

  一、政治理論學(xué)習和師德表現方面

  本學(xué)年來(lái),我熱愛(ài)教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度端正,教風(fēng)扎實(shí),嚴格遵守學(xué)校的規章制度,不遲到、不早退、沒(méi)請過(guò)一天假。認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。用心參加學(xué)校各種活動(dòng),并做了超多的政治筆記與理論筆記。

  二、教育教學(xué)方面

  本學(xué)年我擔任四年級3班、4班和三年級1班、2班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)方面,我認真寫(xiě)好教學(xué)計劃,提前備好課,寫(xiě)好教案,備課時(shí)認真鉆研教材,虛心向老教師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識的邏輯,思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)業(yè)愉悅的心境。創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,用心參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平,使我所教班級的英語(yǔ)成績(jì)始終領(lǐng)先于其他班級。

  三、取得的成績(jì)

  xx年第一學(xué)期考試和第二學(xué)期期中考試,我所帶班級英語(yǔ)成績(jì)突出。均獲年級組第一名,在教師節受到學(xué)校表彰。

  xx年5月參加白銀市說(shuō)課比賽獲英語(yǔ)學(xué)科市一等獎。

  xx年7月被評為xx年縣優(yōu)秀教師,并授于“園丁獎”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  回顧一年來(lái)的工作,有成績(jì)也有不足。我明白,任何事情都是在不斷的反思——改善——再反思——再改善的過(guò)種中不斷的發(fā)展進(jìn)步的,古人云:“飛瀑之下,必有深潭!边@“深潭”是“飛瀑”長(cháng)年累月沖擊地面而成的。同樣,教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長(cháng)時(shí)光積累起來(lái)的。在以后的教學(xué)中我還要注意對自我的知識進(jìn)行分類(lèi)、比較、歸納和提煉,總結教學(xué)中的面功與失敗、經(jīng)驗與教訓,更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的用心情,真正做到揚長(cháng)避短,更好地教書(shū)育人,我相信在領(lǐng)導和同事的幫忙下,我能不斷地克服缺點(diǎn),我也將一如既往地盡自我的努力,為學(xué)校的確發(fā)展做出貢獻。

  骨干教師的述職報告2

  光陰似箭,日月如梭,一眨眼,猴年已半;仡櫼荒,碩果累累,展望未來(lái)任重而道遠。過(guò)去的一年,我任小學(xué)三年級語(yǔ)文課,兼學(xué)校后勤工作。一年來(lái),在學(xué)校統一領(lǐng)導下圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給自己的教育教學(xué)任務(wù),F總結如下:

  一、政治思想方面

  認真學(xué)習焦裕祿精神,參觀(guān)焦裕祿事跡展覽,寫(xiě)心得體會(huì )兩篇,抄寫(xiě)《黨的群眾路線(xiàn)》筆記四十多頁(yè)。學(xué)習《如何做最好的老師》,寫(xiě)讀書(shū)筆記五十多頁(yè),寫(xiě)心得談體會(huì ),不斷更新自我理念。愛(ài)崗敬業(yè),待生如子,全身心地投入教育,遵紀守法,團結同志,不計個(gè)人得失,無(wú)私奉獻,為人師表,教書(shū)育人,做好本職工作,真正做到了忠誠黨的教育事業(yè)。

  二、教育教學(xué)方面

  依據教育中心及校部的課改精神,加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習,認真學(xué)習太谷經(jīng)驗——“二十四字”教學(xué)法。加強課堂教學(xué),加強小組建設,培養小組長(cháng),落實(shí)捆綁式教學(xué)。讓好學(xué)生學(xué)有勁,學(xué)困生主動(dòng),課堂效率高,使整個(gè)課堂讓學(xué)生聽(tīng)明白,想明白,講明白。教學(xué)方面和青年教師一道參加課改,聽(tīng)課評課,共同研討,學(xué)習他們的新方法,探索新思路。備課中我始終按上級要求的三大塊,創(chuàng )設情景、自主交流、練習反饋。講課中力求人人參與,共同交流,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。本期三年級語(yǔ)文考試及格率100%,人均84.76,優(yōu)秀率7%。

  三、后勤保障工作

  后勤工作頭緒多,辛苦,埋怨,在所難免,但從無(wú)怨言。只要學(xué)校滿(mǎn)意,同志滿(mǎn)意,再苦再累我也心甘情愿,始終以服務(wù)教學(xué)為宗旨,當一名合格的后勤兵。

  骨干教師的述職報告3

各位領(lǐng)導,同事大家好:

  下面我從個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展和團結合作、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)兩個(gè)方面向大家匯報一年來(lái)的工作學(xué)習情況。

  一、個(gè)人發(fā)展

  在專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面平時(shí)我把在職教育碩士進(jìn)修和工作學(xué)習結合起來(lái),用好教育局訂的中國教育報、人民教育、和自己訂的教學(xué)與管理、教師博覽、中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等報刊雜志,在假期,我坐在教室里,聆聽(tīng)教授大師的教誨,認真完成作業(yè),過(guò)一把做學(xué)生的癮。享受閱讀、學(xué)習的快樂(lè ),開(kāi)闊視野,提高認識,提升理念,形成自己的教育教學(xué)特色。

  工作方面,首先,我堅持做事做透,做精細,追求更好的原則,享受工作創(chuàng )新都帶來(lái)的樂(lè )趣。學(xué)生xx成績(jì)在班級遠遠落后,分析問(wèn)題反復談話(huà)是常規辦法,見(jiàn)效不大,幾次考試后該生便信心盡失,出現自暴自棄的行為表現,我從做人做事的角度鼓勵他走出困境,我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個(gè)宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃,有的負責幫助他養成好的學(xué)習習慣,有的幫他糾正偏科,有的提醒他按時(shí)休息,我和他的家長(cháng)制定提振信心計劃,每次家長(cháng)來(lái)看望孩子,我都和家長(cháng)提前備課,針對一段時(shí)間的表現,分析怎樣鼓勵引導他,我和他初中的老師取得聯(lián)系,協(xié)商由初中老師定期給這個(gè)學(xué)生寫(xiě)信,我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率,我把這些做法稱(chēng)為全方位包裝,堅持了一個(gè)多學(xué)期,我的堅持打動(dòng)了這名學(xué)生,他說(shuō):就為我這種精神,他會(huì )盡最大努力,累死也愿意,家長(cháng)說(shuō):不管孩子能不能考上,都會(huì )一輩子感激。長(cháng)期的付出有了回報,這名學(xué)生終于順利過(guò)線(xiàn)。高考過(guò)后,我告訴學(xué)生,我只想教會(huì )你在困境中要學(xué)會(huì )堅持不放棄。

  其次,我堅持立足長(cháng)遠不急功近利享受教育的樂(lè )趣,我記得一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò),不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長(cháng)的周期上,我一直在反思一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生們在十年或后二十年后可能會(huì )忘記了我教的英語(yǔ)單詞,忘記了數學(xué)公式,能影響學(xué)生終生的是什么?我認為是文化,是一中深厚的文化,是學(xué)生在學(xué)校養成的終生有益的好習慣,所以班級建設的最高境界是建設班級文化,讓學(xué)生在文化熏陶下,自然成為班級的一部分,達到師生合一的境界,下面是班級文化建設的一部分:班級目標。班級宣言。班歌班級誓詞、最難忘的一件事。

  高考完結束后,總有些擔心他們準備好了嗎,班上的一件事打消了我的擔心,考完事后,班費還剩下一百多元,我讓同學(xué)們想一下這個(gè)錢(qián)怎么處理,學(xué)生的提議讓我非常感動(dòng),他們沒(méi)有提議把錢(qián)分了,沒(méi)有提議賣(mài)點(diǎn)東西吃了,他們提議用這些錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)東西來(lái)感謝保衛科人員,宿舍管理人員三年來(lái)對他們的付出,并寫(xiě)了情真意切的感謝信,學(xué)生能想到這些讓我感動(dòng),他們已不是臨離校把書(shū)撕掉,把公物破壞掉的那些人。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養成,走向社會(huì ),他們會(huì )是好人,我放心了。

  二、團結協(xié)作共同提高的過(guò)程

  每個(gè)人都處于很多群體之中。一個(gè)教師生活在學(xué)生學(xué)群體中,同班任課教師群體中,備課組群體中、級部教師群體中,學(xué)生家長(cháng)群體中等等,尊重別人才會(huì )換來(lái)別人的尊重,真心付出才會(huì )有收獲、幫助別人才會(huì )提高自己,這些看似相反實(shí)質(zhì)相生的詞組很有意義,我一直記著(zhù)實(shí)驗中學(xué)有一個(gè)標牌上面寫(xiě)著(zhù),假如我是孩子。假如是我孩子,并把這句話(huà)作為反思我工作的座右銘,同樣的,假如我是同班任課教師,假如我是剛參加工作教師,假如我是第一年帶高三,假如我是剛開(kāi)始干班主任,假如我是備課組長(cháng),甚至假如我是校長(cháng)這些換位思考讓我有非常好的心態(tài),能夠理解同事,盡自己所能幫助別人特別是年輕教師,這也是教學(xué)相長(cháng)的一種。我堅持每周聽(tīng)課兩節以上,上好學(xué)校安排的名師公開(kāi)課,名師講座,做好集備的典型發(fā)言,熱心幫助青年教師,帶動(dòng)青年教師學(xué)習進(jìn)修,建立自己的教學(xué)思想,形成自己的教學(xué)特色等,教學(xué)上,提出自己的想法,并不是總能得到同事們的認同,我就采取先試驗再引領(lǐng)的做法,比如高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)特別重,在繼續上新課還是鞏固基礎上存在嚴重分歧,我主張先鞏固基礎從單詞入手的建議沒(méi)得到大家的認同,我采取分組對比實(shí)驗的辦法,通過(guò)一段時(shí)間的比較,用實(shí)際效果說(shuō)服同事。

  作為高三級部副主任,帶動(dòng)全體班主任是我的重要工作之一,我和全體班主任一起迎難而上,和學(xué)生一起經(jīng)歷高考的檢驗,在學(xué)生學(xué)習上吃力看不到希望的時(shí)候,我們喊出同學(xué)們向我看齊的口號。只要學(xué)生在校,我們堅持每天早晨6:20前到教室,晚10點(diǎn)后和住宿生一起離開(kāi)教室。一次晚飯后,我上幼兒園的孩子和我說(shuō)爸爸,明天見(jiàn)他一直認為我晚上上班不回家睡覺(jué)。因為等晚上我回到家孩子已經(jīng)睡著(zhù),早晨不等他醒,我又走了。我認為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)首先是行動(dòng)上的引領(lǐng),專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團結協(xié)作共同提高,惠及別人提高自己的雙贏(yíng)。

  非常自豪的說(shuō)xx年又是我們的豐收年,我縣高考取得輝煌的.成績(jì)我校升學(xué)率也取得歷史性突破。我負責的班級51人過(guò)軍檢線(xiàn),實(shí)現了全部過(guò)線(xiàn)的目標,學(xué)生韓娜的家長(cháng)查到孩子高考分數過(guò)線(xiàn)后,立即打電話(huà)告訴我并一再表達謝意,我告訴他離開(kāi)幼兒園、小學(xué)、初中老師的辛勤付出,孩子不會(huì )有今天的輝煌,是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A,更應該感謝的使他們。一年來(lái)在領(lǐng)導和同事們的幫助下,無(wú)論是班級管理還是英語(yǔ)教學(xué)我都有了更深刻的體驗、理解、和提高,感謝教育局、學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習工作平臺,感謝大家的幫助!

  骨干教師的述職報告4

各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!今天很高興能坐在這里同大家一起分享一年來(lái)的工作。剛剛聽(tīng)了大家的發(fā)言,讓我深深的感受到我真的好渺小,我的所作所為真的微不足道。今天,我重點(diǎn)是向各位學(xué)習來(lái)了。雖然如此,請允許我向各位匯報一下近一年來(lái)的工作:

  一、努力學(xué)習,不斷提升自我

  “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”等等,這些都是在說(shuō)讀書(shū)好,作為教師的我,當然知道讀書(shū)對我們有多么重要。一年來(lái),除了按照學(xué)區、學(xué)校的要求學(xué)習兩報兩刊、《杜郎口旋風(fēng)》外,我還學(xué)習了其他的教育理論書(shū)籍,如《正能量》、《卡爾維特的教育》等。我也知道教師要作雜家,不僅要學(xué)教育理論方面的書(shū),還要學(xué)習其它方面的書(shū)籍,今年我學(xué)習了《古代宰相傳》、《三十六計》等。

  隨著(zhù)信息時(shí)代的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )已然讓我舍棄不得,不懂的、不會(huì )的“百度”一下,登陸各種教育網(wǎng)站,瀏覽一下教育方針政策,了解前沿的教育理念,把握時(shí)下教育信息,特別是教育局和學(xué)區的網(wǎng)站、郵箱,我每天必看,了解各種活動(dòng)安排,把握自己的工作方向。

  有字之書(shū)我讀,無(wú)字之書(shū)我也讀。我向老教師學(xué)習那種吃苦耐勞,堅守奉獻;我向新教師學(xué)習細化管理,方法獨到;我向領(lǐng)導學(xué)習人性管理,高瞻遠矚;我向學(xué)生學(xué)習起早貪黑,韌勁十足……

  不僅在學(xué)校內努力學(xué)習,還爭取機會(huì )走向校外。積極參加了“英特爾未來(lái)教育”培訓等。

  通過(guò)學(xué)習,使我感受到自己更加有內涵,更加有分量了。撰寫(xiě)的論文《靜待花開(kāi)》參加河北省教科所組織的第一屆成長(cháng)杯論文大賽中獲得優(yōu)秀獎,并在河北省《終身教育實(shí)踐與研究》上發(fā)表;在參加學(xué)區組織的優(yōu)秀反思、故事評比中,《褒獎——一劑教育良藥》一文被評為優(yōu)秀教育反思;摘錄讀書(shū)筆記4本,其中有兩本上交到學(xué)區中心校。

  二、精研業(yè)務(wù),打造高效課堂

  教師——課堂是主陣地,只有把握課堂上的40分鐘,才有可能創(chuàng )造教學(xué)的奇跡。作為英語(yǔ)教師的我,每天每班就那么一節課,如果再把握不好,那么,教育質(zhì)量無(wú)從談起。因此,我每天都用大量的時(shí)間去準備那節課:反復閱讀教材、聽(tīng)錄音帶、翻閱教參、參考集體備課教案、登陸遠程教育網(wǎng)瀏覽資源,精心準備課件、教具、實(shí)物、卡片、習題等,用心思考,有選擇的取舍隨堂練和同步練上的練習,設置學(xué)生喜歡的作業(yè),專(zhuān)心練習課堂基本功,全心全意給孩子們上課。

  我不僅自己獨自去探究,還會(huì )把別人好的教學(xué)方法拿來(lái)使其發(fā)揮到極致變成自己的絕招。我向同學(xué)科的沈老師聽(tīng)課研討,也向其他老師學(xué)習交流,更向網(wǎng)絡(luò )上的名師課例觀(guān)摩。

  在研究上好課的同時(shí),我還認真的對待孩子們的每次作業(yè),細心批改;及時(shí)幫扶后進(jìn)生,不讓一個(gè)孩子掉隊。

  通過(guò)各級領(lǐng)導的指導和自己的不懈努力,學(xué)生們非常喜歡我,喜歡英語(yǔ),喜歡上英語(yǔ)課,喜歡在課堂上盡情的展現自己。在暑期統考中我所教的五年級獲得了全區第一名、四年級取得了全區第二名的好成績(jì)。設計的英語(yǔ)綜合實(shí)踐作業(yè),受到了上級領(lǐng)導的好評。

  三、幫助他人,實(shí)現共同進(jìn)步

  “予人玫瑰,手有余香”、“幫助別人,快樂(lè )自己”。這是我的信仰。一年來(lái),我耐心的幫助老教師們搜教案、查資料;我細心的幫助年輕教師做課件、上示范課;幫助老教師打印、復印,指導新教師使用多媒體。一年來(lái),真的不清楚有多少次去幫助教師們使用多媒體,更記不清給多少位教師重裝過(guò)計算機。

  都說(shuō)同行是冤家,我校卻不這樣。我們是個(gè)和諧的大家庭,誰(shuí)有困難,大家都會(huì )伸出援助之手。我當然也不例外。為了幫助教師們備課,我可以工作到晚上十一、二點(diǎn);為了給校長(cháng)們寫(xiě)材料,可以熬個(gè)通宵;為了迎接特殊的檢查,我們可以晝夜連軸轉;為了完成報表工作,我可以沒(méi)有星期天。

  一年來(lái),我和沈老師互相聽(tīng)評課,從來(lái)直言不諱,雖然人少,但教研氣氛濃厚。為了在理論上都有提升,我把壓箱底的理論與她分享,扮演起了一位“偽專(zhuān)家”。學(xué)習《新課標》以來(lái),我先自學(xué),然后再與她共同研讀、解析,并摘錄關(guān)鍵點(diǎn),同時(shí)與2001版進(jìn)行比對,彼此受益匪淺。

  四、勇于擔當,凸顯人生價(jià)值

  “能者多勞”——很榮幸,我能得到領(lǐng)導們的信任,一年來(lái),除了擔任英語(yǔ)教學(xué)工作、英語(yǔ)教研組長(cháng)外,還擔任著(zhù)學(xué)籍管理員的職責。英語(yǔ)學(xué)科教師少,可是教研活動(dòng)任務(wù)一點(diǎn)不輕,這樣,從制定教研活動(dòng)計劃、實(shí)施教研活動(dòng)、整理教研檔案等一系列的任務(wù)讓我忙的不亦樂(lè )乎。有人說(shuō)學(xué)籍管理工作是一陣兒的事兒,其實(shí)不然,不干不知道。一年半的學(xué)籍管理工作,讓我顯得更加充實(shí):期初報表、班級定員、學(xué)籍錄入、文化戶(hù)口、小基報表、轉入轉出等等,報表一個(gè)接一個(gè),為了準時(shí)完成報表,往往要熬通宵。

  從秋季開(kāi)學(xué)起,領(lǐng)導們“強趕鴨子上架”,再次重用了我,讓我擔任學(xué)校的教務(wù)主任。沒(méi)當過(guò),當然很迷茫。但我知道,既然領(lǐng)導們看好我了,我更一定要把工作做好。于是,我向剛剛調走的劉主任取經(jīng),虛心向校長(cháng)們請教,同時(shí),走進(jìn)每位教師,爭取他們的意見(jiàn)。加強理論研究,學(xué)習各科課程標準,學(xué)習各科4+4N模式等。自任職以來(lái),我每天走進(jìn)校園的第一件事就是找到關(guān)老師,詢(xún)問(wèn)備課情況,并瀏覽備課筆記,做好批注;加強新教師的業(yè)務(wù)指導,帶領(lǐng)新教師早日成長(cháng)起來(lái);經(jīng)常查閱學(xué)生作業(yè)、練習冊,及時(shí)反饋教師的評價(jià)情況;每周三準時(shí)組織教研活動(dòng),開(kāi)展聽(tīng)評課研討交流活動(dòng);組織全校教師業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)和政治學(xué)習活動(dòng);給教師們上好示范展示課;組織全校師生的各種活動(dòng),如讀書(shū)交流活動(dòng)、古詩(shī)文誦讀比賽、雛鷹杯作文競賽、優(yōu)秀日記評比等;完成學(xué)校上傳下達等工作,將教育信息第一時(shí)間告知給每位教師。我雖然不知道我做的是否算好,但我知道我的確做的盡心盡力。

  重擔壓不垮,但吐沫淹死人。前幾天,我又擔任了學(xué)校的營(yíng)養餐健康監測管理員,連續9天的系統錄入工作即將完成,但后期日報、月報和季報的報表還很多,但我想絕對不會(huì )讓信任我的領(lǐng)導失望。

  一年來(lái),作為一名平凡的老師,只是做了自己該做的一些事,實(shí)在沒(méi)有什么可炫耀的,希望各級領(lǐng)導老師們不棄,讓我在這平凡的崗位上繼續做些平凡的事。

  謝謝大家!

  骨干教師的述職報告5

  春花去逝流水靜,教壇無(wú)暇自悠清。三尺講臺師生事,半為教書(shū)半育人。自從去年我被評為南通市骨干教師以來(lái),我就時(shí)常提醒自己,要以一種平和而真誠的心態(tài)面對同事與領(lǐng)導,客觀(guān)的、真實(shí)的面對自己的工作,回顧這半年來(lái)的工作,雖有酸甜苦辣,付出了許多許多,但值得欣慰的是,我在美術(shù)教育教學(xué)和教育科研及學(xué)生的思想教育上還是取得了一定的成績(jì),現就半年來(lái)的工作作一個(gè)總結:

  一、勤學(xué),追求和諧的美術(shù)教學(xué)

  骨干教師存在的價(jià)值就是在關(guān)注本學(xué)科建設的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。作為一名初中美術(shù)骨干教師,主要的責任就是將“美”帶給學(xué)生,讓孩子在美的享受中體會(huì )美育的教育內涵;讓孩子在美的作品欣賞中認識美育的教育方式。而這一切的表現形式就是通過(guò)我們的美術(shù)課堂來(lái)實(shí)現的。

  作為一名美術(shù)骨干教師,我不僅利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自身業(yè)務(wù)學(xué)習以提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平、鑒賞能力、創(chuàng )作能力。還通過(guò)課題研究,進(jìn)行民間美術(shù)資源在課堂中的應用研究,并在學(xué)校的美術(shù)興趣小組和美術(shù)特長(cháng)生中開(kāi)展小范圍的實(shí)驗教學(xué),去年下半年我參與編寫(xiě)的《南通市鄉土美術(shù)實(shí)驗教材(初中版)》在我們課題組中通過(guò)實(shí)踐受到大家的好評。我們編寫(xiě)的《南通地方美術(shù)文化資源圖庫(光盤(pán))》已經(jīng)由江蘇音像出版社和江蘇美術(shù)出版社聯(lián)合出版并由廣大美術(shù)教師使用,結果深受師生的喜愛(ài)。而由本人擔任副主編的《打開(kāi)一扇窗——南通地方美術(shù)文化案例分析與研究》則成為了廣大美術(shù)教師的良師益友和美術(shù)備課的專(zhuān)用教參。作為美術(shù)專(zhuān)職教師,我知道自己的美術(shù)教學(xué)水平比起石港小學(xué)的顧躍進(jìn)和海門(mén)東洲的陳鐵梅老師來(lái)相差甚遠,因而各級組織的教研活動(dòng)我都會(huì )積極參加,xx年來(lái)先后執教了《人類(lèi)的朋友(二)》(市手拉手優(yōu)秀課展示)、《中國古代書(shū)畫(huà)欣賞》(千校萬(wàn)師支教活動(dòng))、《東皋印藝》(中國教育學(xué)會(huì )課題會(huì )議優(yōu)秀課一等獎)。另外我還擔任了江蘇省第四屆書(shū)法優(yōu)秀課、江蘇省和諧教育研討會(huì )優(yōu)秀課展示、南通市小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀課評比的評委并在省和諧研討會(huì )上作了《美術(shù)和諧課堂教學(xué)的策略與思考》專(zhuān)題講座。正如我在講座上所說(shuō)的一句話(huà)“每一次活動(dòng)都使我在思想上有了新的認識,他指導著(zhù)我的教學(xué),正所謂,活動(dòng)助人成長(cháng)”。然而我深深的知道,其實(shí),參加活動(dòng)的過(guò)程就是自己勤學(xué)的過(guò)程,只有勤學(xué),才能使自己迅速成長(cháng)起來(lái)。

  二、引領(lǐng),發(fā)揮團隊的聚合效應

  “骨干教師”稱(chēng)號存在的生命是在于不斷地引領(lǐng)一所學(xué)校、一個(gè)團隊、一個(gè)學(xué)科的發(fā)展。作為一個(gè)美術(shù)特色學(xué)校的市級美術(shù)骨干教師。我知道應用充分利用自身的影響,做好四個(gè)方面的工作。

  引領(lǐng)學(xué)校的可持續發(fā)展。騎岸初中是通州最薄弱的省示范初中之一,受制于地域等各方面的原因,已經(jīng)成為一所真正意義上的薄弱學(xué)校(學(xué)生數已從幾年前的近千人減少到了五、六百人)。為了能夠使學(xué)校再次走上健康發(fā)展的道路,我以身示范,不僅僅做到工作上敬業(yè),更是注重了對全體教師在教育科研上的引領(lǐng)。結合學(xué)校這幾年的發(fā)展實(shí)際,確立了“鄉土美術(shù)教育”的特色建設目標,使得學(xué)校半年來(lái)的工作一直圍繞市局的創(chuàng )特升格做文章,實(shí)現了學(xué)校的可持續發(fā)展。

  提升學(xué)?蒲械姆諊。作為一名美術(shù)骨干教師,我主持著(zhù)省、市級的課題,并以此為著(zhù)力點(diǎn),帶領(lǐng)全校教師一起開(kāi)展相關(guān)的教育科學(xué)研究。從理論建構到實(shí)踐研究,及時(shí)將自己的思想和做法向全體教師進(jìn)行展示。通過(guò)積極參加學(xué)科組的集體研討,使全校教師在教育科研的旗幟下成長(cháng),實(shí)現了有效教學(xué),真正讓教學(xué)的效率最大化。

  促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。美術(shù)課堂是學(xué)校素質(zhì)教育的重要陣地之一。本學(xué)期,我擔任9個(gè)班的美術(shù)教學(xué)任務(wù),另外還擔任著(zhù)學(xué)校美術(shù)興趣小組的培訓任務(wù)。工作雖忙,但我總是以一個(gè)研究者的角色參與到課堂教學(xué)中去。十分關(guān)注我的課堂教學(xué)對學(xué)生的影響,關(guān)注美術(shù)教育對學(xué)生其它知識學(xué)習的影響。讓學(xué)生在美的熏陶中健康成長(cháng)。

  領(lǐng)導美術(shù)教育合力的形成。一直以來(lái),我都是通州或南通美術(shù)教師中年齡較輕的教師,作為年輕的教師,很多時(shí)候是沒(méi)有多少說(shuō)話(huà)權的,但在整個(gè)通州,甚至于南通的美術(shù)教育圈中,大家都認識我,知道我是最喜歡幫助大家的,我的電話(huà)號碼也是一直開(kāi)放的熱線(xiàn),許多時(shí)候,我已經(jīng)睡下,但只要是美術(shù)同行的電話(huà),不管是問(wèn)美術(shù)活動(dòng)信息的,還是一起探討上課難點(diǎn)的,或上示范課、研究課請我拿主意的……,對于這些老師,無(wú)論是如東的,還是如皋的,又或許是海安的、通州的,只要是合理的需求,我總是盡力的幫忙、認真的解答。

  三、研究,實(shí)現教育的發(fā)展升華

  我一直認為,骨干教師,其在存在的另外一個(gè)作用,就是要嘗試在本學(xué)科的教學(xué)中擔任好教學(xué)研究的作用。并積極將自己的教育教學(xué)提煉成有一定價(jià)值的材料或文章,以便于大家的探討與研究,以實(shí)現學(xué)科教育的發(fā)展。

  xx年以來(lái),雖然我只發(fā)表了《我的課堂關(guān)鍵詞——無(wú)法》(《江蘇教育研究》3月理論版)、《淺談地方民間美術(shù)與農村學(xué)校特色建設》(《江蘇學(xué)校美術(shù)教育》5月)兩篇文章,也僅有一篇教學(xué)案例和一篇論文參加中國教育學(xué)會(huì )獲一等獎。但我認為這半年來(lái)我的收獲是很大的,因為這些文章最初發(fā)表在我自己的博客上時(shí)就引起了許多同行、領(lǐng)導和專(zhuān)家的關(guān)心與指教。當我接到這些電話(huà)的時(shí)候,我感覺(jué)很實(shí)在,也認識到自己在美術(shù)教育上的研究?jì)r(jià)值。六月份,我結合自己多年美術(shù)教學(xué)研究的內容,在市教科室張偉副主任的指導下,申報了省青年專(zhuān)項課題《非主流社會(huì )資源在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應用研究》(還沒(méi)立項)受到許多專(zhuān)家的關(guān)注。當然,我深知:教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),美術(shù)教學(xué)研究更是一門(mén)藝術(shù)中的藝術(shù)。而藝術(shù)研究是無(wú)止境的,沒(méi)有最好,只有更好。所以,我愿加倍努力,認真研究,實(shí)現美術(shù)教育的新發(fā)展與再升華。

  總之,于我而言,美術(shù)教育的畫(huà)卷已經(jīng)慢慢打開(kāi),而如何將最美的內容——自己,展現給大家,我認為,這就是我現在需要努力的目標。

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