大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況調查報告范文（通用5篇）
要去了解一件不明白的事情時(shí)，我們有必要進(jìn)行深入調查，并且最后的結果會(huì )記錄在調查報告中。那么你真的會(huì )寫(xiě)調查報告嗎？下面是小編精心整理的大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況調查報告范文，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況調查報告 篇1
一、前言
1、研究背景：隨著(zhù)高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數也連年增長(cháng)，據中國教育在線(xiàn)報道，2013年高校畢業(yè)人數為699人，而到2014年全國高校畢業(yè)生總數已達到727萬(wàn)人，比被稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”的2013年再增加28萬(wàn)人，創(chuàng )下歷史新高。面對工作崗位沒(méi)有明顯增加的現實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農村富余人口進(jìn)行競爭，就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，就業(yè)壓力仍然很大。
2、調查目的：
此次調查為了讓大學(xué)生們更加了解當前和未來(lái)的就業(yè)形勢，了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響而展開(kāi)；通過(guò)對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況的調查，更好地幫助大學(xué)生了解調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;從而為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助無(wú)奈大學(xué)生盡快認識自我，為我們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。
二、方法
1、地點(diǎn)：河南理工大學(xué)（焦作）
2、時(shí)間：7月初
3、調查對象：主要為河南理工大學(xué)大三大四在校大學(xué)生
4、調查研究的方式：?jiǎn)?wèn)卷調查方式
5、設計調查問(wèn)卷：設置10個(gè)左右的問(wèn)題。問(wèn)題的提出經(jīng)過(guò)討論、對搜集到的問(wèn)題進(jìn)行篩選，使其更有代表性和影響力，以封閉式問(wèn)題為主。
6、統計方法：結合問(wèn)卷的實(shí)際情況，進(jìn)行手工計數統計。
7、調查過(guò)程及內容：
趁著(zhù)暑期，隨機走訪(fǎng)了近100名即將畢業(yè)的大學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，為我們在校大學(xué)生提供了一次了解就業(yè)形勢，聆聽(tīng)“過(guò)來(lái)人”就業(yè)經(jīng)歷及心路歷程的機會(huì )，解決我們心中的困惑與迷茫。在調查中，我們調查的高校畢業(yè)生在為未來(lái)的打算，以此來(lái)分析高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng )業(yè)觀(guān)念。調查結果可以簡(jiǎn)單歸結為以下幾種類(lèi)型：
�。�1）共有51%的學(xué)生選擇了考研。超過(guò)半數的同學(xué)選擇了考研，說(shuō)明考研已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇，而由此也產(chǎn)生了考研熱的社會(huì )現象。由于金融危機、就業(yè)惡化，許多學(xué)生希望繼續深造，更多學(xué)生表示通過(guò)考研來(lái)暫時(shí)躲避就業(yè)，并提高自己的競爭力，以將來(lái)能夠獲得更好的工作，在就業(yè)創(chuàng )業(yè)中有更大的優(yōu)勢。
�。�2）選擇就業(yè)的有20&的同學(xué)，而選擇創(chuàng )業(yè)的占16%，二者加在一起只占全體人數的三分之一，雖然有部分同學(xué)選擇就業(yè)和創(chuàng )業(yè)，但人數不夠多，大部分學(xué)生選擇考研�？梢�(jiàn)，就業(yè)形勢嚴峻，導致同學(xué)對就業(yè)創(chuàng )業(yè)的熱情不高，也以選擇考研來(lái)暫時(shí)躲避就業(yè)。
�。�3）只有10%的同學(xué)選擇在家待業(yè)，是因為自身原因，對未來(lái)沒(méi)有信心、導致在家待業(yè)，成為啃老族，形成特殊社會(huì )現象。
�。�4）4%的同學(xué)選擇出國留學(xué)，去國外留學(xué)也是提高能力，增加資本的一種方式。
三、結果與討論
在問(wèn)卷調查進(jìn)一步關(guān)于”專(zhuān)業(yè)是否對口與就業(yè)“、”期望選擇的就業(yè)單位”、“薪資標準”“就業(yè)準備”“就業(yè)地點(diǎn)選擇”等問(wèn)題的調研中，20%的調查者會(huì )要求工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)“必須對口”，而據大部分的調查者會(huì )“先找份工作，以后待機再向所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，31%的調查者“現學(xué)專(zhuān)業(yè)非己所愛(ài)，將會(huì )尋求新的專(zhuān)業(yè)”，還有少部分人選擇“無(wú)所謂，干哪行都行”�？磥�(lái)，大學(xué)生就業(yè)時(shí)思維比較靈活，并不局限于所學(xué)專(zhuān)業(yè)，必要的時(shí)候也可以先從事其他行業(yè)。在關(guān)于期望選擇的就業(yè)單位調查中，外資企業(yè)和國有單位仍然是當代大學(xué)生選擇單位的首要選擇。一個(gè)原因是，外資企業(yè)有較多的鍛煉機會(huì )，工資待遇較高，目前具有很強的吸引力；另一方面由于事業(yè)單位和黨政機關(guān)收入穩定，福利好，因而也是當今大學(xué)生優(yōu)先考慮的單位和職業(yè)。另外值得欣慰的是，與往年相比有所變化的是有10％的學(xué)生把自主創(chuàng )業(yè)排在了第一位，這說(shuō)明當今的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識不斷加強，同時(shí)也與國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策有關(guān)。而在各行業(yè)中選擇食品飲料創(chuàng )業(yè)方向等所占比重較大，為35.08%。緊隨其后的是IT行業(yè)。值得一提的是，選擇開(kāi)網(wǎng)店的創(chuàng )業(yè)溫度不斷上升，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇這一類(lèi)的原因，概括的說(shuō)是因為網(wǎng)絡(luò )IT方面相對于其他行業(yè)受到金融危機的沖擊相對較小，人才需求量維持在一個(gè)相對穩定的水平，選擇網(wǎng)店、IT行業(yè)的人共占到了40%以上。
在被調查的大學(xué)生中，對自我就業(yè)壓力方面，34%的調查者認為壓力非常大，就業(yè)難；30％的調查者認為壓力比較大，23％的調查者認為壓力不太大，就業(yè)容易，13％的學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有壓力。這表明絕大多數大學(xué)生感覺(jué)就業(yè)壓力很大，負擔較重。
對于工作城市的選擇雖然有一半以上的調查者希望留在競爭壓力較大的中小城市，有44%的調查者會(huì )選擇家鄉附近就業(yè)，42%的調查者選擇有一定發(fā)展潛力的城鎮，32%的調查者選擇競爭壓力較大、經(jīng)濟發(fā)達的大城市，只有14%的調查者會(huì )選擇國外。從這些方面可以看出來(lái)，在經(jīng)濟日益發(fā)達、競爭日益激烈的當代，大部分大學(xué)生還是偏于選擇競爭壓力較小、有發(fā)展潛力的城鎮；小部分會(huì )選擇發(fā)達的大城市就業(yè)。
經(jīng)過(guò)這次調查，最終可以討論得出以下幾點(diǎn)：首先，大學(xué)生要了解自己的想法和喜好，明白自己追求的是怎樣的人生，樹(shù)立明確的奮斗目標和方向，做好自己的職業(yè)生涯規劃。大學(xué)生通常都要面臨的一個(gè)選擇：考研，考公務(wù)員還是就業(yè)，明確自己的選擇并且堅定不移地走下去無(wú)疑對今后的人生道路是十分重要的。其次，要樹(shù)立自信，提高動(dòng)手能力，磨合能力與團隊精神。第三就是要腳踏實(shí)地，不能放棄信念，更不可盲目自信，要清楚的知道，本科生已不再是社會(huì )精英，既能走進(jìn)大學(xué)校門(mén)大多數人的智商就沒(méi)有多大差異，你并不比別人多多少，別人也不會(huì )比你強很多，要成為怎樣的人決定權在于你自己，要學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，為自己增加資本，為自己創(chuàng )造機會(huì )。
四、結論與建議
1、結論：
在我們的調查中，可以很清楚的發(fā)現當前就業(yè)形勢嚴峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個(gè)很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的�？傊�，大學(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學(xué)生應學(xué)會(huì )調節自己，提高自己應對就業(yè)壓力的能力。
21世紀是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰。只有正確應對就業(yè)問(wèn)題，才能更好的利用人才資源，實(shí)現社會(huì )健康穩定發(fā)展，學(xué)校、社會(huì )和大學(xué)生們應該找到合作點(diǎn)，達到共贏(yíng)。
2、建議：
對于學(xué)生的建議：
�。�1）注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習，努力提升綜合素質(zhì)。
�。�2）加強實(shí)踐鍛煉。
�。�3）調整就業(yè)心態(tài)。
�。�4）還應在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì )動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規劃，并不斷朝著(zhù)這個(gè)方向奮斗。
對于用人單位的建議：
�。�1）企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗，而要有長(cháng)遠的人才戰略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見(jiàn)，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現企業(yè)與人才的雙贏(yíng)。
�。�2）選人標準要合理。用人單位要根據自身規模、性質(zhì)、發(fā)展狀況、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質(zhì)與量
�。�3）要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。
對于社會(huì )、學(xué)校、政府的建議：
�。�1）學(xué)校應該努力提高辦學(xué)水平，不斷進(jìn)行教育改革，調整高校專(zhuān)業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養適銷(xiāo)對路的人才，建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，多增加學(xué)生們的鍛煉機會(huì )
�。�2）政府社會(huì )必須進(jìn)行相應總體性調整。建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養和社會(huì )的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì )的責任。
大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況調查報告 篇2
時(shí)下，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)已成為一個(gè)時(shí)代流行的新名詞，自從我國實(shí)行大學(xué)生畢業(yè)自主擇業(yè)制度以來(lái)，大學(xué)生選擇回到小縣城或者農村自我勤勞致富，開(kāi)辦屬于自我的小型企業(yè)或工廠(chǎng)，或幾個(gè)人合伙成立專(zhuān)業(yè)合作社承包大片荒山和土地進(jìn)行養殖和種植業(yè)，已成為當代大學(xué)生擇業(yè)的一種時(shí)尚選擇。
筆者有幸能夠接觸和緊密聯(lián)系他們的工作，對20xx年至20xx年時(shí)間段的我縣32名大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者做了深入的調查和分析，從調研中了解到，32名大學(xué)生中從事工業(yè)生產(chǎn)項目的有3名，其中2名大學(xué)生的公司已走入正軌，1個(gè)公司舉債經(jīng)營(yíng)。從事服務(wù)業(yè)項目的有16名，有11個(gè)公司運轉正常，4個(gè)公司舉債經(jīng)營(yíng)、1個(gè)公司瀕將倒閉。從事手工業(yè)項目的有6人，有3個(gè)公司發(fā)展良好，1個(gè)公司舉債經(jīng)營(yíng)，2個(gè)公司已倒閉。從事農村種植、養殖業(yè)的有7人，目前有5家在正常經(jīng)營(yíng)，2家已轉行。綜上所述，32名大學(xué)生中有21名創(chuàng )業(yè)基本成功，有11名大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到了問(wèn)題，成功率為65%。筆者在調查過(guò)程中對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功與失意者進(jìn)行了深入的交流和探討，同時(shí)請失意者對再次創(chuàng )業(yè)暢談了一些感受和想法，再結合成功企業(yè)家的一些觀(guān)點(diǎn)，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的知識積累途徑、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)應規避的風(fēng)險、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和弊端、對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)供給社會(huì )支持的提議等方面進(jìn)行一個(gè)深入淺出的分析，期望到達共同提高的目的。
一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)知識積累途徑：
大學(xué)生在學(xué)習期間對自我的將來(lái)要有一個(gè)初步的規劃，如果選擇自主創(chuàng )業(yè)，那么在各方面都要早作準備，要從多方面豐富知識，積累經(jīng)驗，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)和管理本事，歸結起來(lái)主要途徑包括以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┙�(jīng)過(guò)大學(xué)課堂，大學(xué)圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )媒介積累
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者經(jīng)過(guò)課堂學(xué)習能擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，異常是經(jīng)過(guò)教師的講解和察看實(shí)例后，對所學(xué)知識能加深理解，記憶猶新，在今后的創(chuàng )業(yè)過(guò)程中將會(huì )受益無(wú)窮。另外，能夠針對性地到圖書(shū)館找一些關(guān)于創(chuàng )業(yè)理論方面的報刊和書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習，紙質(zhì)媒體中的人才類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)等媒體是首要選擇，例如比較專(zhuān)業(yè)的《21世紀人才報》、《21世紀經(jīng)濟報道》，《IT經(jīng)理人世界》等。網(wǎng)絡(luò )媒體中管理類(lèi)，人才類(lèi)，專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)類(lèi)網(wǎng)站是必要選擇，例如《中國營(yíng)銷(xiāo)傳播網(wǎng)》，《中華英才網(wǎng)》，《中華創(chuàng )業(yè)網(wǎng)等》。此外，從各地創(chuàng )業(yè)中心、創(chuàng )新科技園、大學(xué)生就業(yè)指導中心、留學(xué)生創(chuàng )業(yè)園、科技信息服務(wù)中心、知名民營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站等都能夠學(xué)到很多的創(chuàng )業(yè)知識。經(jīng)過(guò)廣泛閱讀能增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識、拓展個(gè)人的思維方式、豐富個(gè)人的社會(huì )知識，提高自我創(chuàng )業(yè)的信心和決心。
�。ǘ┙�(jīng)過(guò)與政、商界人士廣泛交流積累
一是大學(xué)生畢業(yè)后應多與自我創(chuàng )業(yè)項目所對應的政府部門(mén)取得聯(lián)系，如工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)、科技、創(chuàng )業(yè)辦等單位。一方面深入了解創(chuàng )業(yè)政策及一些地方性規定，咨詢(xún)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)國家給予的相關(guān)優(yōu)惠政策。另一方面經(jīng)過(guò)他們推薦多參加一些政府和商界主辦的講座、經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬人脈資源，信息渠道，很好地融入市場(chǎng)。二是經(jīng)過(guò)電子郵件和電話(huà)請教崇拜的商界人士，或咨詢(xún)與創(chuàng )業(yè)項目密切聯(lián)系的商業(yè)團體，異常是初次創(chuàng )業(yè)中遇到困難和問(wèn)題的時(shí)候，你的謙遜總能得到他們的支持。
�。ㄈ┙�(jīng)過(guò)“曲線(xiàn)創(chuàng )業(yè)”積累
先就業(yè)再創(chuàng )業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇，由于自我各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，畢業(yè)后，先到相關(guān)的實(shí)體單位鍛煉幾年，積累必須的經(jīng)驗和知識再創(chuàng )業(yè)也是一個(gè)很好的選擇。在工作中對企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)、人員的管理、公司的運作都有一個(gè)全面和深刻的認識和了解，同時(shí)能夠利用與專(zhuān)業(yè)人士交流的機會(huì )獲得更多的來(lái)自市場(chǎng)的信息和創(chuàng )業(yè)知識，對企業(yè)存在的隱患和問(wèn)題以及加強和改善的措施都有一個(gè)準確的定位。有利于自我創(chuàng )業(yè)后舉一反三努力的克服和糾正。
總之，創(chuàng )業(yè)知識來(lái)自于大學(xué)的學(xué)習、生活和社會(huì )各階層的交流與實(shí)踐，只要善于學(xué)習，刻苦鉆研，總能找到施展自我才能的途徑，但在信息泛濫的社會(huì )之中，“去粗取精，去偽存真”，這是很重要的，善于學(xué)習和總結經(jīng)驗教訓永遠是贏(yíng)者的座右銘。
二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可能遇到的風(fēng)險
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者要認真分析自我創(chuàng )業(yè)過(guò)程中可能會(huì )遇到哪些風(fēng)險，這些風(fēng)險哪些是能夠控制的，哪些是不能夠控制的，哪些是需要極力避免的，哪些是致命的或不可管理的，一旦這些風(fēng)險出現，應當如何應對和化解，異常需要注意的是，必須要明白的風(fēng)險是什么，的損失可能有多少，自我是否有本事承擔并渡過(guò)難關(guān)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險綜合起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬╉椖窟x擇太盲目
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)如果缺少前期市場(chǎng)的調研和論證，只憑自我的興趣和想象來(lái)決定投資方向，甚至僅憑一時(shí)心血來(lái)潮做決定，必須會(huì )碰得頭破血流，在創(chuàng )業(yè)初期必須要做好市場(chǎng)調研，在了解市場(chǎng)的基礎上創(chuàng )業(yè)。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者資金較弱，選擇啟動(dòng)資金不多，人手配備要求不高的項目，從小本經(jīng)營(yíng)做起比較適宜。在調研中我們發(fā)現一個(gè)餐飲行業(yè)倒閉的原因是由于沒(méi)有搞好調研工作，其選擇的餐飲位置地段較為偏僻，又沒(méi)較廣的人脈資源和固定的客源，在開(kāi)張一年半后便只能另僻門(mén)路。
�。ǘ┵Y金風(fēng)險
資金風(fēng)險在創(chuàng )業(yè)初期會(huì )一向伴隨在創(chuàng )業(yè)者的左右，是否有足夠的資金創(chuàng )辦企業(yè)是創(chuàng )業(yè)者遇到的第一個(gè)問(wèn)題。企業(yè)創(chuàng )辦起來(lái)后，就必須研究是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運作。對于初創(chuàng )企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果連續幾個(gè)月入不敷出或者因為其他原因導致企業(yè)的現金流中斷，都會(huì )給企業(yè)帶來(lái)極大的威脅。相當多的企業(yè)會(huì )在創(chuàng )辦初期因資金緊缺而嚴重影響業(yè)務(wù)的拓展，甚至錯失商機而不得不關(guān)門(mén)大吉。
另外如果沒(méi)有廣闊的融資渠道，創(chuàng )業(yè)計劃只能是一紙空談，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統方式外，還能夠充分利用風(fēng)險投資、創(chuàng )業(yè)基金或者申請創(chuàng )業(yè)富民扶持資金等融資渠道。在32個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者中，有8人因懂創(chuàng )業(yè)政策申請到了3至10萬(wàn)元不等的創(chuàng )業(yè)扶持資金，在必須程度上緩解了企業(yè)資金周轉的困難。
�。ㄈ┥鐣�(huì )資源貧乏
企業(yè)創(chuàng )立、市場(chǎng)開(kāi)拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調動(dòng)社會(huì )資源，大學(xué)生在這方面都感到十分吃力。平時(shí)應多參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，擴大自我人際交往的范圍。在調研中我們發(fā)現，一個(gè)生產(chǎn)生物制劑的公司，其產(chǎn)品能夠增強綠色植物的光合作用而提高農作物20%的產(chǎn)量，應當說(shuō)是一個(gè)很有前途的企業(yè)，但由于沒(méi)有對產(chǎn)品進(jìn)行很好的推介，人民群眾對其產(chǎn)品沒(méi)有普遍認可和理解，沒(méi)有銷(xiāo)售市場(chǎng)，所以只得關(guān)門(mén)大吉。筆者認為，該公司應多與農業(yè)部門(mén)合作，極力推介自我的產(chǎn)品，如果能得到農業(yè)部門(mén)的認可和支持，相信它的創(chuàng )業(yè)結果會(huì )截然不一樣。
�。ㄋ模┕芾砩系娘L(fēng)險
一些大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者雖然技術(shù)出類(lèi)拔萃，但理財、營(yíng)銷(xiāo)、溝通、管理方面的本事普遍不足，想創(chuàng )業(yè)成功，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營(yíng)兩手抓，可從合伙創(chuàng )業(yè)、家庭創(chuàng )業(yè)或開(kāi)虛擬店鍛煉創(chuàng )業(yè)本事，也能夠聘用職業(yè)經(jīng)理人負責企業(yè)的日常運作。在調研中發(fā)現，11名創(chuàng )業(yè)失敗者基本上都是管理出了問(wèn)題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、用人不當、忽視創(chuàng )新、急功近利、盲目跟風(fēng)、意志薄弱等，異常是大學(xué)生知識單一、經(jīng)驗不足、資金實(shí)力和心理素質(zhì)明顯不足，更會(huì )增加在管理上的風(fēng)險。
�。ㄎ澹└偁庯L(fēng)險
競爭在經(jīng)濟社會(huì )中是必然的，如何應對競爭是每個(gè)企業(yè)都要隨時(shí)研究的事，而對新創(chuàng )企業(yè)更是如此，如果創(chuàng )業(yè)者選擇的行業(yè)是一個(gè)競爭十分激烈的領(lǐng)域，那么在創(chuàng )業(yè)之初極有可能受到同行的強烈排擠。對于大企業(yè)來(lái)說(shuō)，由于規模效益和實(shí)力雄厚，短時(shí)間的降價(jià)并不會(huì )對它造成致命的傷害，而對初創(chuàng )企業(yè)來(lái)說(shuō)可能意味著(zhù)徹底毀滅的危險。所以，研究好如何應對同行的殘酷競爭是創(chuàng )業(yè)者生存的必要準備。
�。﹫F隊分岐的風(fēng)險
現代企業(yè)越來(lái)越重視團隊的力量，創(chuàng )業(yè)企業(yè)在誕生或成長(cháng)過(guò)程中最主要的力量來(lái)源一般都是創(chuàng )業(yè)團隊，一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)團隊能使創(chuàng )業(yè)企業(yè)快速的發(fā)展起來(lái)，但與此同時(shí)，風(fēng)險也就蘊含在其中，團隊的力量越大，產(chǎn)生的風(fēng)險也就越大，一旦創(chuàng )業(yè)團隊的核心成員在某些問(wèn)題上產(chǎn)生分歧不能到達統一時(shí)，極有可能會(huì )對企業(yè)造成強烈的沖擊。事實(shí)上，做好團隊的協(xié)作并非易事，異常是與股權、利益相關(guān)聯(lián)時(shí)，很多初創(chuàng )時(shí)很好的伙伴都會(huì )鬧得不歡而散。
�。ㄆ撸┖诵母偁幜θ狈Φ娘L(fēng)險
對于具有長(cháng)遠發(fā)展目標的創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，他們的目標是不斷地發(fā)展壯大企業(yè)，所以，企業(yè)是否具有自我的核心競爭力就是最主要的風(fēng)險。一個(gè)依靠別人的產(chǎn)品或市場(chǎng)來(lái)打天下的企業(yè)是永遠不會(huì )成為優(yōu)秀企業(yè)的。核心競爭力在創(chuàng )業(yè)之初可能不是最重要的問(wèn)題，但要謀求重要的發(fā)展，就是最不可忽視的問(wèn)題，沒(méi)有核心競爭力的企業(yè)終究會(huì )被淘汰出局。
�。ò耍┤肆Y源流失風(fēng)險
一些研發(fā)、生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)性企業(yè)需要面向廣闊的市場(chǎng)，很多的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才或業(yè)務(wù)隊伍是這類(lèi)企業(yè)成長(cháng)的重要基礎，防止專(zhuān)業(yè)人才及業(yè)務(wù)核心人員的流失應當是創(chuàng )業(yè)者時(shí)刻注意的問(wèn)題，在那些依靠某種技術(shù)或專(zhuān)利創(chuàng )業(yè)的企業(yè)中，擁有或掌握這一類(lèi)關(guān)鍵技術(shù)的業(yè)務(wù)人員的流失是創(chuàng )業(yè)失敗的最主要風(fēng)險。
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意識上的風(fēng)險是創(chuàng )業(yè)團隊最內在的風(fēng)險，這種風(fēng)險來(lái)自于無(wú)形，卻有強大的毀滅力。風(fēng)險性較大的意識有投機的心態(tài)、僥幸的心理、試試看的心態(tài)、過(guò)分依靠他人、回本的心理等，這些意識作為一個(gè)新生企業(yè)來(lái)說(shuō)都是要極力避免的。
總之，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，首要的原則就是讓自我學(xué)有所用，“做熟不做生”。
三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢和弊端
�。ㄒ唬┐嬖诘膬�(yōu)勢：
1、有“敢闖”精神。大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)期望，他們有著(zhù)年輕的血液、蓬勃的朝氣、以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者必須具有的素質(zhì)。
2、有“科技”精神。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著(zhù)較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的企業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)，技術(shù)性的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì )走向高科技，高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)而愿意對其進(jìn)行投資。
3、有“創(chuàng )新”精神。有對傳統觀(guān)念和傳統行業(yè)挑戰的信心和欲望，而這種創(chuàng )業(yè)精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。
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1、“承載本事”較弱。
由于大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有充足的心理準備，對于創(chuàng )業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng )業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。許多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，看到的是成功的例子，心態(tài)自然都是夢(mèng)想主義，其實(shí)，成功的背后還有很多的失敗�？吹匠晒�，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也僅有這樣，才能使年輕的創(chuàng )業(yè)者們變得更加理智。
2、“社會(huì )經(jīng)驗”欠缺。
急于求成，市場(chǎng)意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素，大學(xué)生雖然掌握了必須的書(shū)本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐本事和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗。此外，由于大學(xué)生對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的主角。
3、“夢(mèng)想主義”較濃。
一部分大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在一個(gè)美妙想法與概念上，甚至有人想利用很新奇的創(chuàng )意來(lái)吸引投資，而對于諸于目標市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。此刻的投資人看重的是企業(yè)的技術(shù)含量有多高，在多大的程度上是不可復制的，以及市場(chǎng)贏(yíng)利有多大，都是現實(shí)主義。另外，有些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品和服務(wù)常常會(huì )得到投資人的青睞，同時(shí)對于這些產(chǎn)品和服務(wù)，你也必須有一整套細致周密的可行性論證與實(shí)施計劃能強有力地證明贏(yíng)利的可能性才可能贏(yíng)得投資。
四、對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)供給社會(huì )支持的提議
針對上述問(wèn)題，筆者認為：鼓勵、幫扶大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，是各級各部門(mén)和全社會(huì )的共同職責。為此提議：
�。ㄒ唬┘訌妱�(chuàng )業(yè)宣傳，營(yíng)造創(chuàng )業(yè)氛圍。應加大政策引導力度，鼓勵大學(xué)生走自主創(chuàng )業(yè)之路；共青團、青聯(lián)等青年群眾組織和媒體要運用大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功典型，大力弘揚“自強不息、堅韌不拔、務(wù)實(shí)圖強”的創(chuàng )業(yè)精神，在全社會(huì )確立創(chuàng )業(yè)為榮、支持創(chuàng )業(yè)的良好氛圍。
�。ǘ┘訌妱�(chuàng )業(yè)教育，提升創(chuàng )業(yè)本事。高校要高度重視，確保大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育有人抓，有人管。把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育納入高校教學(xué)體系，有條件的高校要開(kāi)設“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎”課程；在高校開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)相對應的從業(yè)資格培訓。提議有關(guān)部門(mén)推出一批大企業(yè)作為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐基地，鼓勵有條件的高校設立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心或創(chuàng )業(yè)園區。
�。ㄈ┩晟苿�(chuàng )業(yè)政策，供給創(chuàng )業(yè)保障。重點(diǎn)是針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃經(jīng)專(zhuān)業(yè)評估機構認定具有成功創(chuàng )業(yè)可能的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目加大扶持力度、供給切實(shí)保障。包括提高貼息的小額貸款額度、延長(cháng)償還期限；建立創(chuàng )業(yè)投資風(fēng)險基金，緩解創(chuàng )業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗后的經(jīng)濟壓力；鼓勵建立創(chuàng )業(yè)孵化器，鼓勵工業(yè)集聚區域建立創(chuàng )業(yè)孵化器，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目?jì)?yōu)先進(jìn)行孵化等等。
�。ㄋ模┙ㄔO服務(wù)平臺，提高服務(wù)水平。經(jīng)過(guò)出臺政策，重點(diǎn)支持建立專(zhuān)利項目代理、創(chuàng )業(yè)項目評估、政策法規咨詢(xún)和公司財務(wù)代理等方面的中介服務(wù)機構，彌補大學(xué)生創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的不足；加強信息平臺建設，便于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者及時(shí)獲取政策以及資金、項目、人才和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等創(chuàng )業(yè)相關(guān)信息；建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)“一站式”服務(wù)窗口，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)供給便捷、高效的服務(wù)。
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)是目前社會(huì )關(guān)注的大問(wèn)題。大學(xué)生群體具有文化水平高、思維活躍、發(fā)展潛力大等特點(diǎn)，鼓勵和扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高和現代企業(yè)家的培養。鼓勵、幫扶大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，讓更多的大學(xué)生成為創(chuàng )業(yè)者并實(shí)現成功創(chuàng )業(yè)，是各級各部門(mén)和全社會(huì )的共同職責。期望全社會(huì )都來(lái)鼓勵、關(guān)心、支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，為優(yōu)化大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)環(huán)境開(kāi)創(chuàng )新的局面。
大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況調查報告 篇3
一、 現狀分析與調查結果：
教育部部長(cháng)xx11月x日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì )議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬(wàn),比20xx年增加82萬(wàn)。在全社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會(huì )議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。(參考中國教育在線(xiàn))面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng )業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng )業(yè)是社會(huì )發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開(kāi)放以后，創(chuàng )業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng )辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng )業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著(zhù)健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來(lái)展望我國未來(lái)的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng )業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng )業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也闖入了人們的視眼。
當大學(xué)生創(chuàng )業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候，當越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現在大學(xué)校園里創(chuàng )業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng )業(yè)意識在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前準備的現狀, 研究調查各大高校、政府、社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的培養與教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日-2月20日，通過(guò)問(wèn)卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話(huà)與網(wǎng)上搜尋材料為輔開(kāi)展調查活動(dòng)。
從調查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策、法規?調查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現出現在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強的。
而第三題您是否有創(chuàng )業(yè)的打算 ?調查中，考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%,完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現了創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座? 調查中，有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生占47.5% 沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的次數一般在1-2次。從這體現出大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強改進(jìn)。
二、結論分析與建議：
《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查》是我組研究的課題，在課題申請時(shí)，我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來(lái)完成，經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調查發(fā)現這個(gè)課題的具有很大的研究性，社會(huì )、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制，調查難度遠遠超過(guò)我們申請課題前的想像。對于我們大專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現實(shí)的。因此，出于科學(xué)嚴謹、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問(wèn)卷調查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生)，其結論和數據也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。
從調查問(wèn)卷和現場(chǎng)人員訪(fǎng)談可以看出,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要社會(huì )建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng )業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng )業(yè)指導、資金落實(shí)、客戶(hù)聯(lián)絡(luò )、社會(huì )溝通等，尤其是提供比較規范、適用、系統的創(chuàng )業(yè)教育。高校應開(kāi)展多種形式的創(chuàng )業(yè)教育一方面是要培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)思維和創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所需要的各種創(chuàng )業(yè)技能進(jìn)行全面培訓，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng )業(yè)能力
對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要良好的`社會(huì )環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會(huì )應創(chuàng )造一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應能力和抗風(fēng)險能力不管?chē)艺�、高校、社�?huì )環(huán)境如何，我們認為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：
(一)樹(shù)立全新的人才觀(guān)，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養
從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng )業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng )業(yè)觀(guān)念、有才、有膽、有識，同時(shí)有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的困難，這些高要求決定了當代大學(xué)生想走上創(chuàng )業(yè)之路，就必須按照創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養規律，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養，注重培養自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養自己的創(chuàng )業(yè)人格、創(chuàng )業(yè)者思維和創(chuàng )業(yè)意識與技能，克服中國傳統教育模式下培養出積累型、繼承型，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類(lèi)型。
實(shí)踐證明，創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養是有規律的，其成長(cháng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗和教訓之都是創(chuàng )業(yè)者成長(cháng)的捷徑，中國有句俗話(huà)：一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人說(shuō)的就是這個(gè)道理。
(二)注意在思想上和精神上錘練自己
要樹(shù)立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿(mǎn)信心，相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng )自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng )業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長(cháng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說(shuō)敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進(jìn)取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統和世俗偏見(jiàn)的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規劃自己的未來(lái)，并采取相應的行動(dòng)。自主還要有遠見(jiàn)、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎。
(三)通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養自己的創(chuàng )業(yè)能力
實(shí)踐環(huán)節能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，培養創(chuàng )業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)大賽等。其次，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團組織活動(dòng)、創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習、職業(yè)見(jiàn)習、兼職打工、求職體驗、市場(chǎng)和社會(huì )調查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì )，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過(guò)Email和電話(huà)拜訪(fǎng)自己崇拜的商界人士，或向一些專(zhuān)業(yè)機構咨詢(xún)。這些過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗之談往往比看書(shū)本的收獲更多。通過(guò)這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng )業(yè)技巧與經(jīng)驗，將使大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮。其四，投身于真正的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng )業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、修理、或銷(xiāo)售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng )業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì )大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，既為他們將來(lái)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗，也培養了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調能力、管理能力、應變能力、語(yǔ)言表達能力等，也有利于增強大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應對挫折，面對各種困難的心理準備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng )業(yè)成功。
(四)注重自身能力的綜合培養
大學(xué)生要學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng )業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調處理各方面的關(guān)系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開(kāi)拓創(chuàng )新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng )業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調能力、創(chuàng )造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存，作為21世紀教育的4個(gè)支柱，并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生大門(mén)的四把鑰匙。學(xué)會(huì )認知就是教人掌握認知的方法，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法、手段，培養人發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì )做事就是要培養人的創(chuàng )新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發(fā)事件、危機的能力。學(xué)會(huì )共同生活就是要培養人的團結協(xié)作能力和團隊精神，培養人的競爭意識和管理能力。學(xué)會(huì )生存就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個(gè)人的責任感，培養人的交際能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存的意識，提高創(chuàng )業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng )業(yè)時(shí)走得出，站得住，干得好。
(五)廣泛獲取創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗
如今，不少大學(xué)都開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)指導課，教授創(chuàng )業(yè)管理、創(chuàng )業(yè)心理等內容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng )業(yè)知識的基礎。大學(xué)圖書(shū)館也提供創(chuàng )業(yè)指導方面的書(shū)籍，大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識。
其次，創(chuàng )業(yè)是目前媒體報道的熱門(mén)領(lǐng)域，無(wú)論是傳統媒體，如報刊、新書(shū)、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò )媒體，每天都提供大量的創(chuàng )業(yè)知識和信息。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟類(lèi)、人才類(lèi)媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng )業(yè)家》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》，以及中華創(chuàng )業(yè)網(wǎng)、中國創(chuàng )業(yè)論壇等專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng )業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng )業(yè)園等機構的網(wǎng)站，也蘊藏著(zhù)豐富的創(chuàng )業(yè)知識。通過(guò)這種途徑獲得創(chuàng )業(yè)知識，往往針對性較強。
通過(guò)研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設性意義的調查結果與信息，普及創(chuàng )業(yè)理念，彌補大學(xué)生長(cháng)期呆在校園里對社會(huì )缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調查努力，在電信分院老師、團學(xué)干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調查研究。由于時(shí)間倉促、水平有限、初次撰寫(xiě)，我們的日常工作、調查方法、報告論文格式等也存在著(zhù)諸多不足與缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見(jiàn)，為我們日后其他工作做借鑒!
大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況調查報告 篇4
一、調查目的
了解高校大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的看法和理解、創(chuàng )業(yè)前的準備狀況、自主創(chuàng )業(yè)遇到的困難等，以此來(lái)分析大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀問(wèn)題，以便給大學(xué)生提出創(chuàng )業(yè)前的提議、為高校在創(chuàng )業(yè)教育培養方面供給參考以及為政府制定大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相關(guān)政策供給決策依據。
二、調查時(shí)間及調查對象
調查時(shí)間：20xx年11月
調查對象：面向所有在校大學(xué)生
三、調查資料
本次調查主要針對在校大學(xué)生群體，了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀問(wèn)題，其中包括大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的看法和理解、創(chuàng )業(yè)前的準備狀況、創(chuàng )業(yè)傾向的領(lǐng)域、自主創(chuàng )業(yè)遇到的困難、創(chuàng )業(yè)失敗后的選擇、創(chuàng )業(yè)課程的認識等。
四、調查方法
采取抽樣調查的方法，具體方法則是使用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)上發(fā)放問(wèn)卷以及發(fā)送電子郵件相結合的調查方式。在“騰訊問(wèn)卷”服務(wù)平臺上來(lái)發(fā)布設計好的問(wèn)卷，并利用調查者自身的微信、QQ、微博等方式來(lái)向在校大學(xué)生分享問(wèn)卷。
五、調查問(wèn)卷：
關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查分析
六、問(wèn)卷數據分析結果
�。ㄒ唬﹩�(wèn)卷題目設計思路
調查受訪(fǎng)者是否有進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的打算，之后是如果創(chuàng )業(yè)，那么創(chuàng )業(yè)的原因、選擇創(chuàng )業(yè)的領(lǐng)域、創(chuàng )業(yè)的阻礙、期望得到的幫忙以及創(chuàng )業(yè)的準備等。接下來(lái)則是創(chuàng )業(yè)失敗的后果以及如何看待目前大學(xué)開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)課程。
�。ǘ﹩�(wèn)卷發(fā)放與回收情景分析
本次關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查問(wèn)卷主要是經(jīng)過(guò)在網(wǎng)上分發(fā)調查問(wèn)卷的方式進(jìn)行的。調查問(wèn)卷截止調查者撰寫(xiě)調查報告之前共收集了42份有效問(wèn)卷。具體的數據分析結果如下：
�。ㄈ┱{查結果統計分析
�。�1）在校大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)的基本看法的數據分析
據調查數據顯示：
�、�57.1%的在校大學(xué)生有研究過(guò)在校創(chuàng )業(yè)，42.9%的大學(xué)生則是完全沒(méi)有研究過(guò)在校創(chuàng )業(yè)。
�、谠谛４髮W(xué)生想要在校創(chuàng )業(yè)的原因中則有21.4%的人是因為賺錢(qián)，16.7%的人呢則是為了在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中積累經(jīng)驗。由此可看出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟和本事兩方面的原因的。
�、廴魟�(chuàng )業(yè)，你更傾向于選擇哪個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題上，33.3%的人都選擇了餐飲行業(yè)，可看出當前在大學(xué)生的生活范圍內，餐飲行業(yè)是比較容易接觸也蘊含無(wú)限商機的領(lǐng)域，所以，在學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育中也能夠適當加入餐飲行業(yè)的例子，從而啟發(fā)更多學(xué)生的思考。
�、茉凇澳阏J為本（專(zhuān)）科省在校創(chuàng )業(yè)的障礙是什么”的問(wèn)題中，52.4%的人選擇了空有活力和信心，但經(jīng)驗不夠，缺乏社會(huì )關(guān)系，31%的受訪(fǎng)者選擇了資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)方向，7.1%的受訪(fǎng)者則是選擇了所學(xué)知識與實(shí)際情景有脫節，由此大致能夠看出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的阻礙主要在人脈關(guān)系，資金支持以及所學(xué)知識等，所以對于學(xué)校等教育部門(mén)來(lái)說(shuō)，如何經(jīng)過(guò)各種形式的課程和教育使得學(xué)生所理解的知識盡量和社會(huì )縮短距離，更接近真實(shí)的社會(huì )則顯得更為重要。
�、菰凇澳阏J為提高大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)成功率最關(guān)鍵因素？”的問(wèn)題中，47.6%的受訪(fǎng)者選擇了敏銳的視角洞察行業(yè)未來(lái)發(fā)展方向，26.2%的受訪(fǎng)者選擇了充足的資金來(lái)源和詳備的資金計劃，由此不難看出大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的視角以及資金是影響創(chuàng )業(yè)是否成功的重要因素，所以國家能夠適當改善針對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)支持政策。
�、拊凇叭裟阌幸庠冈谛�(chuàng )業(yè)，你最期望得到哪種幫忙？”54.8%的受訪(fǎng)者選擇了國家針對大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)的政策支持，31%的受訪(fǎng)者選擇了家人的支持、理解以及原始資金支持以及11.9%的受訪(fǎng)者選擇了學(xué)校給予的支持。由此可看出，國家政策支持，家人的支持和資金幫忙，學(xué)校的支持是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)時(shí)是否能夠繼續和堅持下去的重要影響因素。
�、咴凇皠�(chuàng )業(yè)前，你會(huì )做哪些準備？”的問(wèn)題中，71.4%的人選擇了先去實(shí)習，了解企業(yè)運營(yíng)細節，66.7%的受訪(fǎng)者選擇了招募有共同想法的成員，59.5%的受訪(fǎng)者選擇了獲得家長(cháng)的支持以及創(chuàng )始資金來(lái)源，由此可看出對于在校大學(xué)生多進(jìn)行一些實(shí)習培訓，讓他們真正接觸企業(yè)運營(yíng)的細節。此外，家長(cháng)和社會(huì )對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的支持也能夠幫忙大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，所以，需要政府在社會(huì )營(yíng)造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的社會(huì )風(fēng)氣，從而使得更多的家長(cháng)愿意支持和理解自我孩子的創(chuàng )業(yè)行為和想法。
�。�2）關(guān)于在校大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)失敗以及高校開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育的看法
�、鄬τ凇叭绻麆�(chuàng )業(yè)失敗，你還會(huì )繼續嗎？”的問(wèn)題，76.2%的受訪(fǎng)者選擇了會(huì )，23.8%的人則是選擇了不會(huì )，能夠看出個(gè)人對于創(chuàng )業(yè)失敗的理解程度是不一樣的，可是大多數的人還是有繼續進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的想法的，所以需要國家、學(xué)校和家庭等對于大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)行為給予更多的支持和幫忙，哪怕是失敗了也能夠幫忙他們認識到其中自我的錯誤所在，從而進(jìn)行進(jìn)一步的改善。
�、嵩凇澳闳绾慰创壳按髮W(xué)開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育課程”的量表題中，42.9%的受訪(fǎng)者選擇了適中，總計38.1%的受訪(fǎng)者則是選擇趨向不滿(mǎn)意的方面，19.1%的受訪(fǎng)者則是選擇趨向滿(mǎn)意，由此不難看出，當前高校開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)課程仍然有必須的改善和提升的空間，從而更加適應大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)學(xué)習的需要。
七、總結與提議
�。ㄒ唬┙Y論
根據調研的一些主要數據，能夠反映出在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情景具有如下的特點(diǎn)：
1、在校大學(xué)生對于在校期間進(jìn)行創(chuàng )業(yè)普遍持有歡迎態(tài)度，說(shuō)明大學(xué)生本身對于創(chuàng )業(yè)的渴求較大。
2、在校大學(xué)生想要在校創(chuàng )業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟和本事兩方面的原因的，并且創(chuàng )業(yè)更傾向的領(lǐng)域則是餐飲行業(yè)，在校創(chuàng )業(yè)的障礙主要是空有活力和信心，但經(jīng)驗不夠、缺乏社會(huì )關(guān)系、資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)方向以及所學(xué)知識與實(shí)際情景有脫節所以能夠看出大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中還是存在諸多問(wèn)題的，迫切需要科學(xué)有效地解決這些問(wèn)題。
3、在校大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵因素主要集中在敏銳的視角洞察行業(yè)發(fā)展的方向以及充足的資金來(lái)源和詳備的資金計劃，而在校創(chuàng )業(yè)，最期望得到則是國家針對大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)的政策支持、家人的支持以及學(xué)校給予的支持。創(chuàng )業(yè)前的準備主要是實(shí)習和獲得家長(cháng)的支持以及創(chuàng )始資金來(lái)源。由此不難看出大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)過(guò)程是較為復雜的，也需要家庭、學(xué)校和社會(huì )的團結協(xié)作。
4、創(chuàng )業(yè)失敗后大多數的人還是會(huì )選擇繼續嘗試創(chuàng )業(yè)，與此相關(guān)的，在校大學(xué)生認為目前開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育課程仍然有必須的改善和提升的空間，從而才更能夠適應大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)學(xué)習的需要。
綜上，我們不難看出，大學(xué)生作為特殊的社會(huì )群體，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中顯然會(huì )遇到很多的問(wèn)題和困難，這些問(wèn)題的解決不僅僅是大學(xué)生本身努力就能夠解決的，還需要政府、學(xué)校以及家庭的合力解決。
�。ǘ┨嶙h
1、從大學(xué)生自身的角度
作為學(xué)生本身，首先就是要學(xué)習好專(zhuān)業(yè)知識，并在此基礎之上，進(jìn)取擴展自我的知識面，將學(xué)校的開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育課程更好的融入到自我的創(chuàng )業(yè)中來(lái)。此外，學(xué)生還能夠將自我的創(chuàng )業(yè)與大學(xué)很多的創(chuàng )業(yè)比賽結合起來(lái)，在參賽的過(guò)程中將自我的創(chuàng )業(yè)策劃書(shū)反復修改，不斷發(fā)現其中的問(wèn)題和不足，從而為下一步的創(chuàng )業(yè)奠定良好的基礎。與其同時(shí)，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，學(xué)生也要進(jìn)取和學(xué)校以及家長(cháng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系，從而爭取更多的支持和理解。
2、從學(xué)校的角度
由調查數據我們也不難看出，當前高校開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育課程自身有必須的局限性，因而學(xué)校應當進(jìn)取改善創(chuàng )業(yè)教育，使得創(chuàng )業(yè)教育課程更加適應學(xué)生的發(fā)展方向。此外，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中，學(xué)校也能夠為學(xué)生供給更多的優(yōu)惠政策和措施的支持，從而減小大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的難度，為他們的創(chuàng )業(yè)更好的環(huán)境。
3、從家庭的角度
家長(cháng)們應當及時(shí)更新自我的思想，對于孩子的創(chuàng )業(yè)行為也應當更多的給予支持和理解，而不是一味的埋怨和指責。哪怕孩子在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遭遇了失敗，也應當多多鼓勵和支持，畢竟創(chuàng )業(yè)本身就是一種有益的嘗試，也正是因為創(chuàng )業(yè)，才能夠更好地推動(dòng)社會(huì )的提高和發(fā)展。
4、從國家的角度
首先，國家應當擴大自身對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的扶持力度和水平，創(chuàng )造出更適合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的環(huán)境。此外，國家也應當在社會(huì )上營(yíng)造出鼓勵創(chuàng )業(yè)的氛圍，減弱大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中可能遇到的阻力。
八、調查活動(dòng)總結
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首先，此次的實(shí)踐調查活動(dòng)增強了我個(gè)人的實(shí)踐本事，從問(wèn)卷的制作、發(fā)布、收回、問(wèn)卷數據分析以及調查分析報告的撰寫(xiě)都是由我一個(gè)人獨立完成的，使我更加深入的了解了如何進(jìn)行社會(huì )調查、分析問(wèn)卷以及分析從中反映出的社會(huì )問(wèn)題。
其次，總體來(lái)說(shuō)在此次的市場(chǎng)調查活動(dòng)是較為成功的，到達了較全面的考察在校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)情景的效果，也使得關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情景也有了更為充實(shí)的認識和了解。
�。ǘ┎蛔闩c收獲
1、不足
此次的問(wèn)卷調查仍然存在著(zhù)必須的不足之處，如問(wèn)卷的發(fā)放對象大多局限在調查者的關(guān)系圈中，未能對全國大學(xué)生進(jìn)行全面調查等。
2、收獲
此次的問(wèn)卷調查活動(dòng)，使我個(gè)人對于問(wèn)卷調查這樣一種社會(huì )調查方法有了更加深入的了解，也讓我更熟練地運用其與互聯(lián)網(wǎng)結合的使用方法。在調查過(guò)程中，我也深刻認識到調查的每一步其實(shí)都是不容失誤的，問(wèn)卷設計本身就會(huì )在很大程度上影響這張問(wèn)卷能夠反映的問(wèn)題范圍，如果設計的不好，也會(huì )極大影響到問(wèn)卷所反映問(wèn)題的深度和廣度。此外，在數據分析過(guò)程中，學(xué)會(huì )如何解讀數據背后的意義也是十分重要的，如何透過(guò)事物的現象看到其背后的本質(zhì)原因是有必須難度的，在此次的問(wèn)卷數據解讀中我也許還是存在必須不足，可是相信經(jīng)過(guò)此次的鍛煉，必須極大的提高了我的本事和水平，也讓我進(jìn)行下一次問(wèn)卷調查有了良好的實(shí)踐基礎。
綜合此次的問(wèn)卷調查過(guò)程來(lái)看，我確實(shí)有很多的不足，但很感激此次的調查活動(dòng)，正是在活動(dòng)中，我才更好地認識到了自身的不足，懂得了如何去改善自我，也明白了下一步的努力方向！很感激本事秀平臺能夠給我供給這樣一個(gè)鍛煉自我本事的機會(huì )，我也會(huì )在接下來(lái)的活動(dòng)中認真努力的！
大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況調查報告 篇5
摘要：如今的社會(huì )已經(jīng)是一個(gè)創(chuàng )業(yè)的社會(huì )，大學(xué)生又是創(chuàng )業(yè)大軍中的主力，但是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的劣勢也很明顯：資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場(chǎng)調研的不全面，社會(huì )、家庭的冷眼相對，都是對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的打擊。對此，有必要對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)情況進(jìn)行調查，研究大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解和認識，展現大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的新看法，新視點(diǎn)，新需求。
調查背景： 近幾年來(lái)，我國高校招生總體規模一直在不斷擴大，預計到2015年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項來(lái)講，就會(huì )給社會(huì )就業(yè)造成相當大的壓力。公共機關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結構調整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機會(huì )。在這樣的社會(huì )大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過(guò)創(chuàng )業(yè)來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題無(wú)疑會(huì )是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與，創(chuàng )業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。如果社會(huì )上形成了學(xué)生創(chuàng )業(yè)的氣候，將大大緩解社會(huì )就業(yè)的壓力 再次隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉產(chǎn)業(yè)結構必將根據市場(chǎng)的變化不斷進(jìn)行調整，從而帶來(lái)勞動(dòng)力的轉移和職業(yè)崗位的轉換，這就要求未來(lái)的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節中某個(gè)單一工種的單一操作者，還應能夠參與新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造，新技術(shù)、新工藝的實(shí)施，并進(jìn)入計劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營(yíng)環(huán)節。這些都要求未來(lái)的勞動(dòng)者具有從業(yè)和創(chuàng )業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉換能力和自主創(chuàng )業(yè)能力。
調查目的：所有這些都表明當今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀(guān)念向創(chuàng )業(yè)觀(guān)念轉變。獨自闖出一片事業(yè)天空，或者集結三五好友的力量，合力創(chuàng )一番事業(yè)，每個(gè)人多多少少都有過(guò)這樣的夢(mèng)想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實(shí)現，讓美夢(mèng)成真，但是，光有夢(mèng)想、希望，若沒(méi)有條件，則創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想還是難以實(shí)現。最重要的，是累積創(chuàng )業(yè)前必要的經(jīng)驗，與充份的準備，才能達到事半功倍的效果。所以，創(chuàng )業(yè)前，不妨先停下來(lái)思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念，我們是否已為創(chuàng )業(yè)做好了準備，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng )業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告范文默認。
為此我們小組對我校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)想法做了調查。本次調查范圍分為兩部分，在校大學(xué)生與畢業(yè)生，分別設計了不同的問(wèn)卷。其中在校大學(xué)生共發(fā)出問(wèn)卷60份，有效回收52份。針對校外畢業(yè)生共發(fā)出問(wèn)卷24份，有效回收24份。
調查人員：
調查時(shí)間：
調查地點(diǎn)：東華理工大學(xué)本部，東華理工大學(xué)南區，東華理工大學(xué)北區
調查對象：東華理工大學(xué)在校學(xué)生及校外畢業(yè)生
調查內容：
1、對在校大學(xué)生進(jìn)行調查，了解他們對創(chuàng )業(yè)的看法、意愿、方向、目的、心理等。
2、調查創(chuàng )業(yè)環(huán)境，了解社會(huì )、學(xué)校給大學(xué)生提供的服務(wù)、幫助及想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生對此的滿(mǎn)意度。
3、調查想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的基本信息、創(chuàng )業(yè)素質(zhì)狀況、創(chuàng )業(yè)傾向程度、創(chuàng )業(yè)團隊的素質(zhì)。
調查情況總結：
1、被調查的在校大學(xué)生有男生32人，女生30人。其96%的同學(xué)贊成在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。但是只有69%的同學(xué)表示對創(chuàng )業(yè)感興趣(這69%的對創(chuàng )業(yè)感興趣的學(xué)生中有90%的是男性同學(xué)，10%的是女性同學(xué))，另31%的同學(xué)則完全沒(méi)有過(guò)創(chuàng )業(yè)的打算，而在對已經(jīng)畢業(yè)或者即將畢業(yè)的學(xué)生調查中發(fā)現，選擇創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成功或正在創(chuàng )業(yè)的人數都為0。不難看出，雖然有相當一部分的學(xué)生對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)表示贊同，但明顯大家還是持著(zhù)一種觀(guān)望的態(tài)度。在有興趣開(kāi)展自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生的性別方面，男性同學(xué)占多數。最后在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的學(xué)生調查中，我們發(fā)現，自主創(chuàng )業(yè)的成功率為0。
2、更多的受訪(fǎng)者選擇自助創(chuàng )業(yè)的受社會(huì )影響最多，約占總人數的42%;其次是受身邊創(chuàng )業(yè)人員的影響，其人數約占總人數的28%;受家庭影響與受其他因素影響的同學(xué)則各占總人數的15%。有46%的同學(xué)選擇的創(chuàng )業(yè)目的是積累經(jīng)驗，為以后的工作做準備;有31%的同學(xué)的創(chuàng )業(yè)目的是提前開(kāi)始人生事業(yè);只有8%的同學(xué)的創(chuàng )業(yè)目的是籌備人生的“第一桶金”;剩余15%的同學(xué)的創(chuàng )業(yè)目的選擇了其他。從調查結果中我們發(fā)現，目前較大的社會(huì )就業(yè)壓力是驅使他們選擇自助創(chuàng )業(yè)的主要原因。因此，在校學(xué)生創(chuàng )業(yè)的時(shí)候，應該對創(chuàng )業(yè)的環(huán)境，地點(diǎn)等進(jìn)行評估，聽(tīng)取家長(cháng)和老師的建議，不應該一意孤行。
3、對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應具備的外部條件，81%的同學(xué)認為應具備資金支持，69%的同學(xué)認為應有廣泛的人脈，65%的同學(xué)認為應具有創(chuàng )業(yè)團隊，35%的同學(xué)認為應有良好的經(jīng)濟形勢，12%的同學(xué)選擇了有一定的辦公場(chǎng)所，還有15%的同學(xué)選擇了其他條件�！百Y金支持”、“經(jīng)驗和社會(huì )關(guān)系”、“良好的創(chuàng )業(yè)團隊”是受訪(fǎng)者普遍認為自主創(chuàng )業(yè)時(shí)需要的外部條件。在眾多外部條件中最為受訪(fǎng)者所看重的還是“資金的支持”，占到了81%。
4、關(guān)于最吸引畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的原因，有50%的畢業(yè)生選擇了創(chuàng )業(yè)能使個(gè)人獲得不斷地成長(cháng)和發(fā)展，有33%的人選擇了創(chuàng )業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強者，有25%的人認為創(chuàng )業(yè)能解決自己的就業(yè)問(wèn)題，有4%的人選擇了創(chuàng )業(yè)能挑戰自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性及最大限度地實(shí)現自我價(jià)值，調查結果顯示沒(méi)有任何畢業(yè)生選擇有強烈的創(chuàng )業(yè)興趣和欲望、通過(guò)創(chuàng )業(yè)迅速提升自身的社會(huì )地位及對金錢(qián)和自由的渴望這三項。更多的受訪(fǎng)者選擇自助的創(chuàng )業(yè)的原因是想讓自身得到鍛煉，占到了受訪(fǎng)者的87%，而33%的受訪(fǎng)者是從解決今后就業(yè)問(wèn)題的角度出發(fā)的。
5、對于“白領(lǐng)文化”與“創(chuàng )業(yè)文化”的立場(chǎng)，67%的畢業(yè)生先選擇“白領(lǐng)文化”為基礎，以此發(fā)展自己的“創(chuàng )業(yè)文化”，42%的畢業(yè)生認為“白領(lǐng)文化”的風(fēng)險較小，投資較少，工作穩定，只有8%的畢業(yè)生認為“創(chuàng )業(yè)文化”選擇做自己的老板，即使冒著(zhù)風(fēng)險也值得賭一把，沒(méi)有畢業(yè)生選擇“打工”和“創(chuàng )業(yè)”只要能得到應有的回報就可以了這一項。再一次印證了大學(xué)生現在對自主創(chuàng )業(yè)雖然感興趣、有想法，但更多的還是保有一種觀(guān)望的心態(tài)。
對此，本組對在校學(xué)生創(chuàng )業(yè)出發(fā)點(diǎn)提出建議：學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)不僅僅是為了收入，更重要的是從中鍛煉自己，讓自己在今后的就業(yè)之路上，多一些砝碼。在校學(xué)生創(chuàng )業(yè)的前期，收入會(huì )比較低，學(xué)生應該樂(lè )觀(guān)看待，保持一個(gè)健康的心理，不應該抱怨，不應該懶惰，更不應該自暴自棄。
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