小學(xué)支教實(shí)踐的大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐報告

　　7月12日，心揚實(shí)踐的隊員伴著(zhù)烈日在武大的牌坊下集合，拍著(zhù)集體照，快門(mén)按下的瞬間也預示著(zhù)互相不認識的大家，將在接下來(lái)的半個(gè)月時(shí)間朝夕相處，互相幫助。還記得到宿州的那一天，一踏出大巴，日正當中的艷陽(yáng)加上崎嶇不平的石子路再配上沉沉的行李，兩邊的玉米田，遙望無(wú)際的小學(xué)是未知的，心也是忐忑的。

　　但一進(jìn)到學(xué)校，一見(jiàn)到孩子們，一切的不安與疲倦也煙消云散，還記得第一天，還不到師生見(jiàn)面的時(shí)間，校園內已經(jīng)有不少孩子們活潑的身影，我坐在石頭上看著(zhù)潺潺的小溪，路過(guò)的孩子常常對我微笑，說(shuō)聲老師好，甚至我還加入一起捉蝌蚪，我好像融入了他們，笑聲不斷。

　　這次的支教我主要負責三年級的同學(xué)們，帶他們進(jìn)入知識的課堂，帶他們體驗合作的團體游戲，帶他們在陽(yáng)光下?lián)]灑汗水，最主要的還是帶著(zhù)他們快樂(lè )的成長(cháng)，留住他們純真的笑臉。每一次踏入教室，面對十幾對陌生的雙眼，生澀的喊著(zhù)他們的名字，站在臺上的我還是有一些緊張，當看見(jiàn)一張張無(wú)邪的笑臉，認真好奇的聽(tīng)著(zhù)我說(shuō)的每一個(gè)字時(shí)，就是我自信與動(dòng)力的所有來(lái)源，幾天后相互的.熟悉，他們漸漸的開(kāi)始調皮，上課總是有提不完的問(wèn)題，游戲時(shí)男生女生不互相牽手的執拗，課間滿(mǎn)世界的喊著(zhù)每個(gè)老師的名字，乘不注意時(shí)跳到背上的小猴子，最后一天一雙雙稚嫩小手寫(xiě)的寄語(yǔ)，這些忘不了的回憶現在想起來(lái)是那么的甜蜜，好在有相機留住了那一瞬瞬美好的片刻。

　　不安與彷徨因孩子的笑臉褪去，半個(gè)月也就這么結束了，留下的當然也不止孩子們的純真與可愛(ài)，隊員間的認識與感情以及自己在此過(guò)程中的成長(cháng)也是這趟支教珍貴的收獲。接受了最基本的環(huán)境，與家里相比相對艱苦的環(huán)境和作息作為提高自身素質(zhì)的首要目標，我覺(jué)得克服了這些才能自愿的愉快的接受其他的困難。站上臺作為一個(gè)老師不僅要克服自己的忐忑還要讓課堂的內容在保證知識性的基礎上吸引孩子們對我來(lái)說(shuō)是最大的學(xué)習與挑戰。這次的支教對我是一次歷練，體驗了不同的生活，收獲了書(shū)本和老師無(wú)法給予的寶貴成長(cháng)。也希望給孩子們帶去的不僅是快樂(lè )，也是對未來(lái)美好的憧憬的希望。

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