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領(lǐng)導學(xué)校學(xué)習考察的報告

時(shí)間:2022-05-14 07:25:33 報告 我要投稿
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領(lǐng)導學(xué)校學(xué)習考察的報告

  元月4日至6日,我們一行10人,在孫局長(cháng)的帶領(lǐng)下,赴姜堰、泰興、無(wú)錫三市4所學(xué)校學(xué)習考察。收獲不小,啟發(fā)很大,F將個(gè)人的學(xué)習體會(huì )報告如下:

領(lǐng)導學(xué)校學(xué)習考察的報告

  一、簡(jiǎn)要說(shuō)明

  我們考察的四所學(xué)校屬于不一樣的類(lèi)型。姜堰是個(gè)90萬(wàn)人口的縣級市,與我們大體非常。姜堰一中非常于我們的一中,姜堰二中非常于我們的二中、三中。黃橋中學(xué)是泰興市的一個(gè)鎮級中學(xué),與我市的幾所鎮中學(xué)地位非常,只是黃橋作為千年古鎮,鎮區人口就有10萬(wàn),經(jīng)濟成長(cháng)相對較好。無(wú)錫錫山區的天一中學(xué),是一所在全省乃至全國都有非常影響的中學(xué),處在經(jīng)濟發(fā)達地區,教育現代化程度很高,教育理念也相對較為先進(jìn)。

  二、考察實(shí)錄

 。ㄒ唬┯霉芾硖岣呗曂叨

  耀眼成績(jì):姜堰二中在xx年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下,xx年高考,1100多名參考學(xué)生,942人達到本科分數線(xiàn),全市高考前1000名中,二中占500多人。

  獨特風(fēng)格:一是風(fēng)氣正。領(lǐng)導班子齊心協(xié)力,大局意識強,扎扎實(shí)實(shí)地抓好師資隊伍建設和教育教學(xué)管理。教師積極進(jìn)取,團隊意識強,幾十年來(lái),二中教師奮力拼搏,不講價(jià)錢(qián),不講待遇,無(wú)論到什么地方都把樹(shù)立二中的精神和形象放在第一位。領(lǐng)導理念是,用事業(yè)統一思想,用修養調節矛盾,用感情維系和諧,用制度保證工作。二是意識強。強調三種意識:大局意識——團結協(xié)作,整體成長(cháng);爭先意識——樣樣爭先,事事?tīng)幭;危機意識——生于憂(yōu)患,死于安樂(lè )。三是制度好。打造教師一同體,在集體成長(cháng)上做文章,提倡個(gè)人提升,集體合作,整體建構,合力成長(cháng)。運用木桶原理,注重專(zhuān)家引領(lǐng),強調學(xué)科成長(cháng)的全省位置。四是思考勤。不斷地創(chuàng )新,不停地思考,認真糾正前期工作中不合理的做法。借鑒意大利世界杯設計7套方案最終奪冠的經(jīng)驗,抬頭看路,埋頭拉車(chē),務(wù)實(shí)高效,厚積薄發(fā)。五是管理細。認真提高服務(wù)水平,學(xué)校食堂一年365天保持干干凈凈,沒(méi)有一點(diǎn)油漬,在全省各行各業(yè)食堂中被評為第一名,衛生檢查從來(lái)不要公告,由此可見(jiàn)一斑。認真研究高考方案。根據自身的特點(diǎn),夯實(shí)基礎,研究學(xué)生,研究取舍,抓好中檔題目,講什么,不講什么,講到什么程度,既根據高考的規定,也根據學(xué)生的現實(shí),注重科學(xué)性,強調針對性,不以講不講,講得好為前提,而以學(xué)生的領(lǐng)悟掌握為根本。既避免“兩張皮”,講的和考的不一樣,也杜絕“一張臉”,沒(méi)有前后聯(lián)系和知識滲透。大體規定是,近期的占80%,以前的占20%。

  細節擷取。聽(tīng)了高三(18)班一節語(yǔ)文復習課,感覺(jué)是:緊扣高考,知識點(diǎn)交待得十分清楚,能力訓練環(huán)環(huán)緊扣,課堂非常流暢。聽(tīng)課前,坐在最后一排后窗處的一個(gè)學(xué)生,在我起身看班級文化建設圖片的時(shí)候,把自己坐的椅子和我帶進(jìn)去的凳子交換了一下,讓我感觸頗深;聽(tīng)課時(shí),擔心我聽(tīng)不清楚,老師專(zhuān)門(mén)讓坐得離我最近的一個(gè)學(xué)生起來(lái)翻譯課文,也讓我頷首感謝。另外,董建校長(cháng)的“不求為我所有,但求為我所用!苯淌仪暗摹靶慈松甯咛,唯有磨難多正果!苯淌覀让鎵Ρ谏系摹洞髧绕稹方庹f(shuō)詞,追夢(mèng)20xx各重點(diǎn)大學(xué)圖片,也都讓人耳目一新。(二)用高考凝聚力量——黃橋中學(xué)

  灼目高考:二流生源,一流高考。本科進(jìn)線(xiàn)人數20xx年346人,20xx年484人,20xx年,600分以上136人,本二線(xiàn)以上554人,名列泰州市四星級高中第三,躋身于江蘇省重點(diǎn)中學(xué)前列。20xx年高考再創(chuàng )新高,本科進(jìn)線(xiàn)575人。20xx年800多人,20xx年突破千人大關(guān),只有幾十個(gè)學(xué)生未達到二本分數線(xiàn)。

  迎考策略。1、抓好兩支隊伍建設。一是年級組、班主任隊伍建設。實(shí)施年級組管理六個(gè)承包,即:思想教育承包、常規管理承包、學(xué)風(fēng)建設承包、生活指導承包、計劃落實(shí)承包、目標達成承包;班主任管理六個(gè)落實(shí),即:課余時(shí)間落實(shí)、作業(yè)完成落實(shí)、課外指導落實(shí)、考試教育落實(shí)、考評分析落實(shí)、補救措施落實(shí)。二是教研組、備課組建設。重點(diǎn)是加強備課組建設,向備課組要品質(zhì),強調集體備課。為防止年輕教師可能產(chǎn)生的依賴(lài)思想,年長(cháng)教師可能出現的獨尊意識,從而太整齊劃一,扼殺教師的積極性和創(chuàng )造性,學(xué)校規定實(shí)施“二次備課”,就是在集體備課的前提下,每個(gè)教師聯(lián)系學(xué)生現實(shí)和個(gè)人特點(diǎn),將備課修改補充,從而形成自己的風(fēng)格和個(gè)性,在下一次的備課活動(dòng)上,將二次備課所得的東西向本組教師介紹,通過(guò)集體修改,取長(cháng)補短,形成一個(gè)完整的教案。2、嚴格考試訓練。汪校長(cháng)認為,組織考試不容易,要考,就要考出效果和作用,否則就是勞民傷財,浪費時(shí)間,敗壞風(fēng)氣。正因如此,每一次考試,學(xué)校都認真對待。每份試卷,都要打上命題者的名字,迫使其認真對待命題;命題以中檔題為主,其它題目適當考慮,骨干教師參與,教研組把關(guān),總之要保證絕大多數學(xué)員,特別防止高三下來(lái)的教師,一時(shí)拐不過(guò)彎,出手較重,挫傷學(xué)生。同時(shí)規定認真巡視,認真監考,流水閱卷,準確統計,認真評析,務(wù)求達到一定效果。從高一開(kāi)始,都按照高考方法模擬訓練。并明確:抓考風(fēng)考紀,就是抓教育品質(zhì)。3、重視考試、學(xué)員研究。一是重視高考資訊的搜集和整理,不要在這地方吃虧;二是新高考方案的研究,從全省的形勢和本校學(xué)生的現狀等地方認真分析,平時(shí)教學(xué),規定教師要放棄難題,抓基本題,個(gè)別學(xué)生再個(gè)別對待;三是重視邊緣生的培養,關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,找出每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,多鼓勵,多補救。

 。ㄈ┯美砟钪笓]行動(dòng)——天一中學(xué)

  沈茂德校長(cháng)是個(gè)教育專(zhuān)家,我們到達天一后,他給我們作了一個(gè)學(xué)術(shù)報告式的介紹,強調的是教育要重視核心價(jià)值的引領(lǐng),應該說(shuō)對我們啟發(fā)很大。

  一是重視差別,挖掘潛力。沈校長(cháng)說(shuō),認可差別是一切教育的起點(diǎn)。孩子是人,是成長(cháng)中的人,是個(gè)性化的人,正因如此,無(wú)論是家庭教育,還是學(xué)校教育,都必須認可這個(gè)事實(shí),尊重這個(gè)差別。男孩子打架,那不是品德的問(wèn)題,是孩子表現天性的問(wèn)題,我們應該如何看待和處理,這里既有分寸,也有藝術(shù)。如今很少見(jiàn)到男孩子打架了,我們擔心,男孩子是否有女性化的傾向。果真如此,那是一種什么樣的后果,我們都可以思考。有的學(xué)校,學(xué)生宿舍管理得井井有條,整齊劃一,準軍事化,毛巾、牙刷等都擺成一條線(xiàn),學(xué)生一天到晚要想著(zhù)這個(gè),長(cháng)期訓練下去,我們的學(xué)生會(huì )變成什么樣子?所以,統一性的東西未必就好,那其中就有扼殺天性的成分和做法(從某種角度講,高考就是扼殺天性,扼殺創(chuàng )造力)。每一個(gè)孩子都是一座金礦,我們對每一個(gè)孩子的成長(cháng)都應該飽含期盼,教育就是要在這期盼中挖掘潛力,挖掘創(chuàng )造性。這樣我們的民族才有希望。

  二是崇尚寧靜,心無(wú)旁騖。寧靜方可致遠。寧靜,是教師的必要條件。教育工作者如果一天到晚想的是待遇,是賺錢(qián),很難做好教育工作。當我們走進(jìn)課堂的時(shí)候,舉手投足,開(kāi)口說(shuō)話(huà),素質(zhì)教育就開(kāi)始了。差別僅在于,一個(gè)優(yōu)秀的教師教人學(xué)好,給人好的素質(zhì),一個(gè)差的教師,教人不學(xué)好,誤人子弟而已。就是其它工作吧,如果我們功利的心理太強,一天到晚想著(zhù)領(lǐng)導怎么想,這件事情與我有沒(méi)有利,那還怎么工作?天一中學(xué)一名學(xué)員考取澳大利亞一所學(xué)校,家長(cháng)請天一中學(xué)的領(lǐng)導和教師吃飯。席間,家長(cháng)及請來(lái)陪同的人員,總是在詢(xún)問(wèn)沈校長(cháng)的工資數額,有的猜測年薪300萬(wàn)元,有的說(shuō)500萬(wàn)元,有的說(shuō)最低也不會(huì )少于100萬(wàn)元。天一中學(xué)的一位領(lǐng)導站了起來(lái),澄清說(shuō),離你們說(shuō)的差距太遠,但如果今日我們的話(huà)題都在這里,那對不起,這頓飯,我們就不必再吃了。教育講究的是奉獻,是生命價(jià)值;企業(yè)講究的是賺錢(qián),是物質(zhì)價(jià)值。將這樣的兩種人放在一起,沒(méi)有酒逢知己的快樂(lè ),只有話(huà)不投機的尷尬!

  三是鍛煉恒心,一以貫之。沒(méi)有根基,豈能蓬勃?沒(méi)有恒心,豈能成功。沈校長(cháng)介紹說(shuō),他在澳大利亞考察,學(xué)校派遣一男一女兩個(gè)學(xué)生給她作翻譯。他問(wèn)那女生,你快畢業(yè)了,準備從事什么工作?女生回答,做教師,希望象您一樣當校長(cháng)。男孩子的目標是當海軍,并且說(shuō),已經(jīng)報名了。沒(méi)有人教育他們,但他們都表現出了目標的專(zhuān)一性。我們的學(xué)生呢?李揚來(lái)到學(xué)校開(kāi)講座,說(shuō)學(xué)外語(yǔ)并不要花費多少時(shí)間,每天飯前5分鐘背背就行了。同學(xué)們第一天都照做了,幾天以后,堅持的人就大幅減少,兩周以后就沒(méi)有人堅持了。不要說(shuō)學(xué)生了,就是我們的教師吧,只要一帶過(guò)高三,就認為不得了了,就認為自己是專(zhuān)家了。一壺水才燒到50度、60度,就不燒了,就飄了。教師如此,何況學(xué)生?正因如此,沈校長(cháng)強調,新課程改革,不要忘記精神引領(lǐng),不可丟掉德育這一塊。

  三、考察啟示

 。ㄒ唬┢D苦創(chuàng )業(yè)的精神是學(xué)校成長(cháng)的根本。艱苦創(chuàng )業(yè),是學(xué)校成長(cháng)的基礎和根本。從現在的情況看,我們考察的幾所學(xué)校成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境很好,學(xué)校的條件也相對優(yōu)越,教師獎金福利比較高?僧敵,他們也是經(jīng)過(guò)一段艱苦的創(chuàng )業(yè)才有現在的條件的。學(xué)校處于低潮的時(shí)候招生也相對困難,可他們強調踏實(shí)和奉獻,強調苦干加巧干,并讓大家明白一個(gè)道理:沒(méi)有成績(jì)就沒(méi)有利益。學(xué)校辦得有聲望之后,附近甚至更遠地區的學(xué)生都來(lái)到學(xué)校就讀。學(xué)校也能充分利用上級的政策,解決學(xué)校的成長(cháng)問(wèn)題。

 。ǘ﹫F結協(xié)作的意識是學(xué)校成長(cháng)的前提。團隊精神,是幾所學(xué)校強調最多的地方。大凡學(xué)校能辦得好,一個(gè)起碼的條件就是領(lǐng)導班子團結協(xié)作,干部師生上下同心。姜堰二中的校長(cháng)介紹經(jīng)驗的第一點(diǎn),就是學(xué)校風(fēng)氣正。好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),是學(xué)校健康成長(cháng)的關(guān)鍵。

 。ㄈ┱J真細致的作風(fēng)是學(xué)校成長(cháng)的關(guān)鍵。我們上面很少提到姜堰中學(xué),但這所學(xué)校作為姜堰第一中學(xué),還是有他的一些特點(diǎn)的。如帳算得十分精細,教學(xué)時(shí)間部署地方,每周語(yǔ)文用950分鐘,數學(xué)用940分鐘,物理用450分鐘等,同時(shí)從考分上算學(xué)習效果,哪門(mén)學(xué)科用時(shí)少,效果好,哪門(mén)學(xué)科所花費的時(shí)間和成績(jì)不成正比,都分析得一清二楚。姜堰二中、黃橋中學(xué)在教學(xué)時(shí)間部署上也都有其細膩獨到的地方,這里不再贅述。

  四、幾點(diǎn)建議

 。ㄒ唬┮袦蚀_的學(xué)校定位。從全省來(lái)看,我市的幾所學(xué)校,一中、三中定位在三流水平線(xiàn)上,其它幾所學(xué)校定位在四流水平線(xiàn)上,我覺(jué)得比較現實(shí)。這樣的定位,不是自暴自棄,自我貶損,而是實(shí)事求是,反映客觀(guān)現實(shí),這也好讓學(xué)校領(lǐng)導和教師知道我們與先進(jìn)地區、一流學(xué)校相比有多大的差距,我們已經(jīng)沒(méi)有任何自大和驕傲的資本,要創(chuàng )造好的環(huán)境和條件,不是依靠政府、教育局或者其他什么人,只能靠學(xué)校領(lǐng)導和教師長(cháng)期不懈地艱苦奮斗。姜堰二中和黃橋中學(xué)的經(jīng)驗最適合我們學(xué)習。(二)要有強烈的危機意識。姜堰中學(xué)盡管是姜堰第一中學(xué),收的學(xué)生要優(yōu)于姜堰二中,去年高考二本上線(xiàn)人數比二中少100多人,我預計本年仍然要少,這樣成長(cháng)下去要不了幾年,他的聲望和光芒將會(huì )完全被二中所取代。逆水行舟,不進(jìn)則退。所以,我們的每一所學(xué)校都要有危機意識和創(chuàng )新意識,這不僅是成長(cháng)的問(wèn)題,更是生存的問(wèn)題。

 。ㄈ┮懈哌h的成長(cháng)目標。天一中學(xué)所追求的理念,應該是教育成長(cháng)的方向。盡管我們一時(shí)還達不到她那樣的水平,但我們要時(shí)刻瞄著(zhù)她,盯著(zhù)她,多思考,多研究,以期辦出我們的特色,實(shí)現我們的教育理想。無(wú)論是校長(cháng)的管理水平,還是教師的教學(xué)水平,從通通意思上來(lái)講,我們與幾所學(xué)校的差距還是非常大的。沒(méi)有高水平的師資,就沒(méi)有高水平的教育。因此,要創(chuàng )建真正的品牌學(xué)校、品牌教育,培養校長(cháng)、培訓教師是我們的當務(wù)之急。

 。ㄋ模┮袧夂竦难芯糠諊。幾所學(xué)校給我們的印象是研究意識特別濃厚,校長(cháng)研究管理,教師研究教學(xué),一同探討新課程教學(xué),探討高考模式,搜集高考資訊,謀劃高考戰略,研究復習策略,探討教學(xué)效果和復習效率。思無(wú)它事,心無(wú)旁騖,已經(jīng)達到非常專(zhuān)業(yè)和精細的程度。這是我們應該認真學(xué)習的地方。

  限于水平,只作簡(jiǎn)單地匯報,錯誤和疏漏的地方一定不少,請領(lǐng)導諒解。

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