領(lǐng)導學(xué)校學(xué)習考察的報告

　　元月4日至6日，我們一行10人，在孫局長(cháng)的帶領(lǐng)下，赴姜堰、泰興、無(wú)錫三市4所學(xué)校學(xué)習考察。收獲不小，啟發(fā)很大�，F將個(gè)人的學(xué)習體會(huì )報告如下：

　　一、簡(jiǎn)要說(shuō)明

　　我們考察的四所學(xué)校屬于不一樣的類(lèi)型。姜堰是個(gè)90萬(wàn)人口的縣級市，與我們大體非常。姜堰一中非常于我們的一中，姜堰二中非常于我們的二中、三中。黃橋中學(xué)是泰興市的一個(gè)鎮級中學(xué)，與我市的幾所鎮中學(xué)地位非常，只是黃橋作為千年古鎮，鎮區人口就有10萬(wàn)，經(jīng)濟成長(cháng)相對較好。無(wú)錫錫山區的天一中學(xué)，是一所在全省乃至全國都有非常影響的中學(xué)，處在經(jīng)濟發(fā)達地區，教育現代化程度很高，教育理念也相對較為先進(jìn)。

　　二、考察實(shí)錄

　�。ㄒ唬┯霉芾硖岣呗曂�——姜堰二中

　　耀眼成績(jì)：姜堰二中在xx年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下，xx年高考，1100多名參考學(xué)生，942人達到本科分數線(xiàn)，全市高考前1000名中，二中占500多人。

　　獨特風(fēng)格：一是風(fēng)氣正。領(lǐng)導班子齊心協(xié)力，大局意識強，扎扎實(shí)實(shí)地抓好師資隊伍建設和教育教學(xué)管理。教師積極進(jìn)取，團隊意識強，幾十年來(lái)，二中教師奮力拼搏，不講價(jià)錢(qián)，不講待遇，無(wú)論到什么地方都把樹(shù)立二中的精神和形象放在第一位。領(lǐng)導理念是，用事業(yè)統一思想，用修養調節矛盾，用感情維系和諧，用制度保證工作。二是意識強。強調三種意識：大局意識——團結協(xié)作，整體成長(cháng)；爭先意識——樣樣爭先，事事?tīng)幭�；危機意識——生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )。三是制度好。打造教師一同體，在集體成長(cháng)上做文章，提倡個(gè)人提升，集體合作，整體建構，合力成長(cháng)。運用木桶原理，注重專(zhuān)家引領(lǐng)，強調學(xué)科成長(cháng)的全省位置。四是思考勤。不斷地創(chuàng )新，不停地思考，認真糾正前期工作中不合理的做法。借鑒意大利世界杯設計7套方案最終奪冠的經(jīng)驗，抬頭看路，埋頭拉車(chē)，務(wù)實(shí)高效，厚積薄發(fā)。五是管理細。認真提高服務(wù)水平，學(xué)校食堂一年365天保持干干凈凈，沒(méi)有一點(diǎn)油漬，在全省各行各業(yè)食堂中被評為第一名，衛生檢查從來(lái)不要公告，由此可見(jiàn)一斑。認真研究高考方案。根據自身的特點(diǎn)，夯實(shí)基礎，研究學(xué)生，研究取舍，抓好中檔題目，講什么，不講什么，講到什么程度，既根據高考的規定，也根據學(xué)生的現實(shí)，注重科學(xué)性，強調針對性，不以講不講，講得好為前提，而以學(xué)生的領(lǐng)悟掌握為根本。既避免“兩張皮”，講的和考的不一樣，也杜絕“一張臉”，沒(méi)有前后聯(lián)系和知識滲透。大體規定是，近期的占80%，以前的占20%。

　　細節擷取。聽(tīng)了高三（18）班一節語(yǔ)文復習課，感覺(jué)是：緊扣高考，知識點(diǎn)交待得十分清楚，能力訓練環(huán)環(huán)緊扣，課堂非常流暢。聽(tīng)課前，坐在最后一排后窗處的一個(gè)學(xué)生，在我起身看班級文化建設圖片的時(shí)候，把自己坐的椅子和我帶進(jìn)去的凳子交換了一下，讓我感觸頗深；聽(tīng)課時(shí)，擔心我聽(tīng)不清楚，老師專(zhuān)門(mén)讓坐得離我最近的一個(gè)學(xué)生起來(lái)翻譯課文，也讓我頷首感謝。另外，董建校長(cháng)的“不求為我所有，但求為我所用�！苯淌仪暗摹靶�看人生峰高處，唯有磨難多正果�！苯淌覀让鎵Ρ谏系摹洞髧�崛起》解說(shuō)詞，追夢(mèng)20xx各重點(diǎn)大學(xué)圖片，也都讓人耳目一新。（二）用高考凝聚力量——黃橋中學(xué)

　　灼目高考：二流生源，一流高考。本科進(jìn)線(xiàn)人數20xx年346人，20xx年484人，20xx年，600分以上136人，本二線(xiàn)以上554人，名列泰州市四星級高中第三，躋身于江蘇省重點(diǎn)中學(xué)前列。20xx年高考再創(chuàng )新高，本科進(jìn)線(xiàn)575人。20xx年800多人，20xx年突破千人大關(guān)，只有幾十個(gè)學(xué)生未達到二本分數線(xiàn)。

　　迎考策略。1、抓好兩支隊伍建設。一是年級組、班主任隊伍建設。實(shí)施年級組管理六個(gè)承包，即：思想教育承包、常規管理承包、學(xué)風(fēng)建設承包、生活指導承包、計劃落實(shí)承包、目標達成承包；班主任管理六個(gè)落實(shí)，即：課余時(shí)間落實(shí)、作業(yè)完成落實(shí)、課外指導落實(shí)、考試教育落實(shí)、考評分析落實(shí)、補救措施落實(shí)。二是教研組、備課組建設。重點(diǎn)是加強備課組建設，向備課組要品質(zhì)，強調集體備課。為防止年輕教師可能產(chǎn)生的依賴(lài)思想，年長(cháng)教師可能出現的獨尊意識，從而太整齊劃一，扼殺教師的積極性和創(chuàng )造性，學(xué)校規定實(shí)施“二次備課”，就是在集體備課的前提下，每個(gè)教師聯(lián)系學(xué)生現實(shí)和個(gè)人特點(diǎn)，將備課修改補充，從而形成自己的風(fēng)格和個(gè)性，在下一次的備課活動(dòng)上，將二次備課所得的東西向本組教師介紹，通過(guò)集體修改，取長(cháng)補短，形成一個(gè)完整的教案。2、嚴格考試訓練。汪校長(cháng)認為，組織考試不容易，要考，就要考出效果和作用，否則就是勞民傷財，浪費時(shí)間，敗壞風(fēng)氣。正因如此，每一次考試，學(xué)校都認真對待。每份試卷，都要打上命題者的名字，迫使其認真對待命題；命題以中檔題為主，其它題目適當考慮，骨干教師參與，教研組把關(guān)，總之要保證絕大多數學(xué)員，特別防止高三下來(lái)的教師，一時(shí)拐不過(guò)彎，出手較重，挫傷學(xué)生。同時(shí)規定認真巡視，認真監考，流水閱卷，準確統計，認真評析，務(wù)求達到一定效果。從高一開(kāi)始，都按照高考方法模擬訓練。并明確：抓考風(fēng)考紀，就是抓教育品質(zhì)。3、重視考試、學(xué)員研究。一是重視高考資訊的搜集和整理，不要在這地方吃虧；二是新高考方案的研究，從全省的形勢和本校學(xué)生的現狀等地方認真分析，平時(shí)教學(xué)，規定教師要放棄難題，抓基本題，個(gè)別學(xué)生再個(gè)別對待；三是重視邊緣生的培養，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，找出每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，多鼓勵，多補救。

　�。ㄈ�）用理念指揮行動(dòng)——天一中學(xué)

　　沈茂德校長(cháng)是個(gè)教育專(zhuān)家，我們到達天一后，他給我們作了一個(gè)學(xué)術(shù)報告式的介紹，強調的是教育要重視核心價(jià)值的引領(lǐng)，應該說(shuō)對我們啟發(fā)很大。

　　一是重視差別，挖掘潛力。沈校長(cháng)說(shuō)，認可差別是一切教育的起點(diǎn)。孩子是人，是成長(cháng)中的人，是個(gè)性化的人，正因如此，無(wú)論是家庭教育，還是學(xué)校教育，都必須認可這個(gè)事實(shí)，尊重這個(gè)差別。男孩子打架，那不是品德的問(wèn)題，是孩子表現天性的問(wèn)題，我們應該如何看待和處理，這里既有分寸，也有藝術(shù)。如今很少見(jiàn)到男孩子打架了，我們擔心，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的后果，我們都可以思考。有的學(xué)校，學(xué)生宿舍管理得井井有條，整齊劃一，準軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線(xiàn)，學(xué)生一天到晚要想著(zhù)這個(gè)，長(cháng)期訓練下去，我們的學(xué)生會(huì )變成什么樣子？所以，統一性的東西未必就好，那其中就有扼殺天性的成分和做法（從某種角度講，高考就是扼殺天性，扼殺創(chuàng )造力）。每一個(gè)孩子都是一座金礦，我們對每一個(gè)孩子的成長(cháng)都應該飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘創(chuàng )造性。這樣我們的民族才有希望。

　　二是崇尚寧靜，心無(wú)旁騖。寧靜方可致遠。寧靜，是教師的必要條件。教育工作者如果一天到晚想的是待遇，是賺錢(qián)，很難做好教育工作。當我們走進(jìn)課堂的時(shí)候，舉手投足，開(kāi)口說(shuō)話(huà)，素質(zhì)教育就開(kāi)始了。差別僅在于，一個(gè)優(yōu)秀的教師教人學(xué)好，給人好的素質(zhì)，一個(gè)差的教師，教人不學(xué)好，誤人子弟而已。就是其它工作吧，如果我們功利的心理太強，一天到晚想著(zhù)領(lǐng)導怎么想，這件事情與我有沒(méi)有利，那還怎么工作？天一中學(xué)一名學(xué)員考取澳大利亞一所學(xué)校，家長(cháng)請天一中學(xué)的領(lǐng)導和教師吃飯。席間，家長(cháng)及請來(lái)陪同的人員，總是在詢(xún)問(wèn)沈校長(cháng)的工資數額，有的猜測年薪300萬(wàn)元，有的說(shuō)500萬(wàn)元，有的說(shuō)最低也不會(huì )少于100萬(wàn)元。天一中學(xué)的一位領(lǐng)導站了起來(lái)，澄清說(shuō)，離你們說(shuō)的差距太遠，但如果今日我們的話(huà)題都在這里，那對不起，這頓飯，我們就不必再吃了。教育講究的是奉獻，是生命價(jià)值；企業(yè)講究的是賺錢(qián)，是物質(zhì)價(jià)值。將這樣的兩種人放在一起，沒(méi)有酒逢知己的快樂(lè )，只有話(huà)不投機的尷尬！

　　三是鍛煉恒心，一以貫之。沒(méi)有根基，豈能蓬勃？沒(méi)有恒心，豈能成功。沈校長(cháng)介紹說(shuō)，他在澳大利亞考察，學(xué)校派遣一男一女兩個(gè)學(xué)生給她作翻譯。他問(wèn)那女生，你快畢業(yè)了，準備從事什么工作？女生回答，做教師，希望象您一樣當校長(cháng)。男孩子的目標是當海軍，并且說(shuō)，已經(jīng)報名了。沒(méi)有人教育他們，但他們都表現出了目標的專(zhuān)一性。我們的學(xué)生呢？李揚來(lái)到學(xué)校開(kāi)講座，說(shuō)學(xué)外語(yǔ)并不要花費多少時(shí)間，每天飯前5分鐘背背就行了。同學(xué)們第一天都照做了，幾天以后，堅持的人就大幅減少，兩周以后就沒(méi)有人堅持了。不要說(shuō)學(xué)生了，就是我們的教師吧，只要一帶過(guò)高三，就認為不得了了，就認為自己是專(zhuān)家了。一壺水才燒到50度、60度，就不燒了，就飄了。教師如此，何況學(xué)生？正因如此，沈校長(cháng)強調，新課程改革，不要忘記精神引領(lǐng)，不可丟掉德育這一塊。

　　三、考察啟示

　�。ㄒ唬┢D苦創(chuàng )業(yè)的精神是學(xué)校成長(cháng)的根本。艱苦創(chuàng )業(yè)，是學(xué)校成長(cháng)的基礎和根本。從現在的情況看，我們考察的幾所學(xué)校成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境很好，學(xué)校的條件也相對優(yōu)越，教師獎金福利比較高�？僧敵�，他們也是經(jīng)過(guò)一段艱苦的創(chuàng )業(yè)才有現在的條件的。學(xué)校處于低潮的時(shí)候招生也相對困難，可他們強調踏實(shí)和奉獻，強調苦干加巧干，并讓大家明白一個(gè)道理：沒(méi)有成績(jì)就沒(méi)有利益。學(xué)校辦得有聲望之后，附近甚至更遠地區的學(xué)生都來(lái)到學(xué)校就讀。學(xué)校也能充分利用上級的政策，解決學(xué)校的成長(cháng)問(wèn)題。

　�。ǘ�）團結協(xié)作的意識是學(xué)校成長(cháng)的前提。團隊精神，是幾所學(xué)校強調最多的地方。大凡學(xué)校能辦得好，一個(gè)起碼的條件就是領(lǐng)導班子團結協(xié)作，干部師生上下同心。姜堰二中的校長(cháng)介紹經(jīng)驗的第一點(diǎn)，就是學(xué)校風(fēng)氣正。好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是學(xué)校健康成長(cháng)的關(guān)鍵。

　�。ㄈ�）認真細致的作風(fēng)是學(xué)校成長(cháng)的關(guān)鍵。我們上面很少提到姜堰中學(xué)，但這所學(xué)校作為姜堰第一中學(xué)，還是有他的一些特點(diǎn)的。如帳算得十分精細，教學(xué)時(shí)間部署地方，每周語(yǔ)文用950分鐘，數學(xué)用940分鐘，物理用450分鐘等，同時(shí)從考分上算學(xué)習效果，哪門(mén)學(xué)科用時(shí)少，效果好，哪門(mén)學(xué)科所花費的時(shí)間和成績(jì)不成正比，都分析得一清二楚。姜堰二中、黃橋中學(xué)在教學(xué)時(shí)間部署上也都有其細膩獨到的地方，這里不再贅述。

　　四、幾點(diǎn)建議

　�。ㄒ唬┮�有準確的學(xué)校定位。從全省來(lái)看，我市的幾所學(xué)校，一中、三中定位在三流水平線(xiàn)上，其它幾所學(xué)校定位在四流水平線(xiàn)上，我覺(jué)得比較現實(shí)。這樣的定位，不是自暴自棄，自我貶損，而是實(shí)事求是，反映客觀(guān)現實(shí)，這也好讓學(xué)校領(lǐng)導和教師知道我們與先進(jìn)地區、一流學(xué)校相比有多大的差距，我們已經(jīng)沒(méi)有任何自大和驕傲的資本，要創(chuàng )造好的環(huán)境和條件，不是依靠政府、教育局或者其他什么人，只能靠學(xué)校領(lǐng)導和教師長(cháng)期不懈地艱苦奮斗。姜堰二中和黃橋中學(xué)的經(jīng)驗最適合我們學(xué)習。（二）要有強烈的危機意識。姜堰中學(xué)盡管是姜堰第一中學(xué)，收的學(xué)生要優(yōu)于姜堰二中，去年高考二本上線(xiàn)人數比二中少100多人，我預計本年仍然要少，這樣成長(cháng)下去要不了幾年，他的聲望和光芒將會(huì )完全被二中所取代。逆水行舟，不進(jìn)則退。所以，我們的每一所學(xué)校都要有危機意識和創(chuàng )新意識，這不僅是成長(cháng)的問(wèn)題，更是生存的問(wèn)題。

　�。ㄈ�）要有高遠的成長(cháng)目標。天一中學(xué)所追求的理念，應該是教育成長(cháng)的方向。盡管我們一時(shí)還達不到她那樣的水平，但我們要時(shí)刻瞄著(zhù)她，盯著(zhù)她，多思考，多研究，以期辦出我們的特色，實(shí)現我們的教育理想。無(wú)論是校長(cháng)的管理水平，還是教師的教學(xué)水平，從通通意思上來(lái)講，我們與幾所學(xué)校的差距還是非常大的。沒(méi)有高水平的師資，就沒(méi)有高水平的教育。因此，要創(chuàng )建真正的品牌學(xué)校、品牌教育，培養校長(cháng)、培訓教師是我們的當務(wù)之急。

　�。ㄋ模┮�有濃厚的研究氛圍。幾所學(xué)校給我們的印象是研究意識特別濃厚，校長(cháng)研究管理，教師研究教學(xué)，一同探討新課程教學(xué)，探討高考模式，搜集高考資訊，謀劃高考戰略，研究復習策略，探討教學(xué)效果和復習效率。思無(wú)它事，心無(wú)旁騖，已經(jīng)達到非常專(zhuān)業(yè)和精細的程度。這是我們應該認真學(xué)習的地方。

　　限于水平，只作簡(jiǎn)單地匯報，錯誤和疏漏的地方一定不少，請領(lǐng)導諒解。

【領(lǐng)導學(xué)校學(xué)習考察的報告】相關(guān)文章：

學(xué)�？疾鞂W(xué)習報告05-15

外出考察學(xué)習報告04-25

考察學(xué)習調研報告08-08

參觀(guān)考察學(xué)習的報告04-19

學(xué)�？疾靾蟾�4篇-考察報告02-24

赴臺灣學(xué)習考察報告范文-考察報告02-24

學(xué)習考察報告范文4篇-考察報告02-24

扶貧學(xué)習考察調研報告04-16

考察學(xué)習報告（精選6篇）08-11

教師考察學(xué)習體會(huì )_考察報告05-08