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大學(xué)生暑期藥廠(chǎng)社會(huì )實(shí)踐總結報告

時(shí)間:2020-12-18 20:47:41 報告 我要投稿

大學(xué)生暑期藥廠(chǎng)社會(huì )實(shí)踐總結報告

  大學(xué)生暑期藥廠(chǎng)社會(huì )實(shí)踐總結報告

大學(xué)生暑期藥廠(chǎng)社會(huì )實(shí)踐總結報告

  實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )、在實(shí)踐中鞏固知識;實(shí)習又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識的一種檢驗,它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,既開(kāi)闊了視野,又增長(cháng)了見(jiàn)識,為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎,也是我們走向工作崗位的第一步。

  我們xxx學(xué)院同學(xué)在學(xué)校的組織下到xx制藥有限公司進(jìn)行為期5個(gè)月的實(shí)習,實(shí)習是對一個(gè)應屆大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)非常重要的經(jīng)歷,同學(xué)心里都清楚大家這次遠行不輕易,每個(gè)人的工作熱情都很高,也非常重視這次實(shí)習。

  實(shí)習目的及意義:

  (1)了解藥廠(chǎng)廠(chǎng)區布局,車(chē)間布局,熟悉相關(guān)原則;

  (2)熟悉藥品生產(chǎn)工藝流程(從原料到成品),學(xué)習各車(chē)間物料流程,加強GMP知識和安全知識的學(xué)習,把理論與實(shí)踐相結合;

  (3)了解各部門(mén)日常工作,親自體驗,并自我總結;

  (4)提高溝通及人際關(guān)系處理能力;

  (5)體驗上班族生活。豐富專(zhuān)業(yè)知識,積累工作經(jīng)驗,為以后走上工作崗位打基礎;

  (6)找到自身不足之處,早日彌補,增強自己適應社會(huì )能力。

  大學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的轉變:

  通過(guò)這次實(shí)踐,我們發(fā)現,畢業(yè)的大學(xué)生與合格的企業(yè)員工相差甚遠。且不談技術(shù)上從理論到現實(shí)的差別,或者是與人的交往能力的差距,光是大學(xué)生需要進(jìn)行的角色轉變就已經(jīng)相當大了。

  從學(xué)校走向社會(huì ),從教室走向工作崗位,由學(xué)生變成員工,無(wú)論生活方式,還是生活環(huán)境;無(wú)論是思維方式,還是思考方法,都要發(fā)生很大的變化才能更好的適應企業(yè)。在實(shí)踐過(guò)程中,我們通過(guò)和員工的交談,再加上伏女士的點(diǎn)撥,以及各自的觀(guān)察,總結出了下面幾條。要想成功的從學(xué)生變?yōu)閱T工,至少要做到以下幾點(diǎn):

  第一,由“是什么”轉變?yōu)椤白鍪裁础?/p>

  校園里的`學(xué)生更喜歡探究了解事物的本質(zhì),非要弄出一番道理才知足;但企業(yè)里更注重的是以實(shí)踐為前提,可行性與成本效益一旦作出合理評估,即可采取行動(dòng)。換句話(huà)說(shuō),校園型思考喜歡冠以抽象的概念,而企業(yè)工作者更側重做什么,從何時(shí)做,何處做,并如何達到最佳效果。一句話(huà):學(xué)生喜歡抽象具體,但員工需要具體抽象。第二,由“別人提出問(wèn)題”轉變?yōu)椤白约喊l(fā)現問(wèn)題”

  作為一個(gè)學(xué)生,等待老師出題目是再正常不過(guò)的了,被動(dòng)的應付考試導致學(xué)生產(chǎn)生一種制約式的處世觀(guān)。然而,來(lái)到職場(chǎng)之后,我們必須以主動(dòng)積極地態(tài)度,不斷地尋找自我突破,不斷尋找問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,才能自我成長(cháng)、脫穎而出。一句話(huà):學(xué)生習慣被動(dòng)應付,但員工需要主動(dòng)探求。

  第二,由“一個(gè)人獨立解決”轉變?yōu)椤按蠹夜餐鉀Q”

  在學(xué)生時(shí)代,大家都被教育要獨立完成作業(yè)、要獨立參加考試。但是在企業(yè)里則不是這樣,員工們碰到的問(wèn)題都是錯綜復雜,涉及多方面的,單憑個(gè)人的主張見(jiàn)解,恐怕是找不到問(wèn)題所在的,更擬定不出合理的對策。所以,需要集思廣益,結合各個(gè)專(zhuān)業(yè)的特色,共同合作。一句話(huà):學(xué)生善于獨立奮戰,但員工需要協(xié)同作戰。

  第三,由“為自己”轉變?yōu)椤盀榇蠹摇?/p>

  校園里的學(xué)生都深信,只要自己努力學(xué)習,就可以換來(lái)好成績(jì)從而換來(lái)身邊老師同學(xué)的尊重。所以學(xué)生的學(xué)習都是以自我為中心。但企業(yè)的工作是一個(gè)整體,是需要各個(gè)環(huán)節共同努力才能做好的。團隊中每一個(gè)人都要扮演一定角色,必須互相協(xié)作支持,才能產(chǎn)生成效。也就是說(shuō),我們要追求的不是個(gè)人利益最大化,而是集體利益最大化。一句話(huà):學(xué)生總是自私自利,但員工需要無(wú)私為工。

  第四,由“注重智商開(kāi)發(fā)”轉變?yōu)椤白⒅厍樯涕_(kāi)發(fā)”

  校園里智商高的學(xué)生,不論他的情商如何,似乎總是可以擁有好成績(jì)從而進(jìn)入好大學(xué)。但是在企業(yè)中,智商固然重要,但情商高的人才能夠控制好自己的情緒、能夠自我激勵、能夠正確對待自己,能夠客觀(guān)看待同事,能夠適應各種環(huán)境,能夠正確處理各種關(guān)系。所以這類(lèi)人才能夠更好的完成工作。一句話(huà):學(xué)生習慣純腦勞動(dòng),但員工需要全面發(fā)展。

  所以,總的來(lái)說(shuō),學(xué)生從學(xué)校到工作崗位真的需要很大程度上的改變。而這次社會(huì )實(shí)踐,才讓我們熟悉到了這一點(diǎn):大學(xué)生在思想上、心理上、學(xué)業(yè)上往往不夠成熟,但由于多方面原因,大學(xué)生們經(jīng)常以我為中心,自我感覺(jué)良好,常有“天生我才必有用”的豪氣?蓪(shí)際上,很大一部分大學(xué)生的素質(zhì)與真正意義上的成才有著(zhù)極大的差距。

  藥廠(chǎng)實(shí)習總結:在為期幾個(gè)月的實(shí)習里,像一個(gè)真正的員工一樣擁有自己的工作卡,感覺(jué)自己已經(jīng)不是一個(gè)學(xué)生了,和上班族一樣上班,天天8:00(20:00)在xxx集團集體宿舍門(mén)口等候公司專(zhuān)線(xiàn)車(chē)接送我們上下班,實(shí)習過(guò)程中我遵守公司的各項制度,做到了不睡崗,托崗,闖崗,不缺勤,沒(méi)發(fā)生過(guò)重

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