精選中學(xué)拓展活動(dòng)總結報告范文
201x.6.6的地質(zhì)中學(xué)拓展活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。由于對象是初一的小孩子，此次活動(dòng)過(guò)程中有些意外情況出現；現對活動(dòng)過(guò)程中一些小問(wèn)題進(jìn)行一下總結。
1.在上午的團隊建設中，每個(gè)小組都要選出一個(gè)組長(cháng)。但是初中生們可能還沒(méi)有意識到組長(cháng)不僅僅是一個(gè)職務(wù)，更是一種責任。在整一天的活動(dòng)下來(lái)，組長(cháng)們很少發(fā)揮出應有的作用。還有一個(gè)小組的組長(cháng)是通過(guò)猜拳選出來(lái)的。這樣在活動(dòng)中就要求輔導員們要對組員進(jìn)行恰當的引導。但也不能大包大攬。比如偉杰師兄那一組。主持人要求組長(cháng)指揮唱歌，最后卻是偉杰師兄自己指揮的。還有肥超哥哥在百足蜈蚣中叫他們喊“左右左”。其實(shí)這些可以讓他們自己來(lái)，給他們多一點(diǎn)發(fā)揮空間。
2.在“百足蜈蚣”游戲中，我覺(jué)得安全因素沒(méi)有得到很好的重視。因為小孩子比較焦躁，又好強，一串人綁在一起很容易摔跤。以后有這樣的活動(dòng)，應該提前告訴他們，這只是幾組同時(shí)進(jìn)行而不是競賽。我們要體驗的是這個(gè)過(guò)程。還有家寶師姐沒(méi)有講清楚規則，活動(dòng)室要進(jìn)行兩輪的，使得繩套解了再系，耽誤了一些時(shí)間，現場(chǎng)也比較混亂。
3.而“我喜歡我自己、我跟別人不一樣”的`活動(dòng)顯然是觸動(dòng)了他們的“要害”。有部分學(xué)生想了半天都想不出為什么喜歡自己。這次活動(dòng)正好給他們一個(gè)認識自我并樹(shù)立自信心的好機會(huì )。不過(guò)我認為分享的方向還可以延伸到認識別人、對別人的贊揚上。如果時(shí)間允許的話(huà)，可以接著(zhù)“贊美別人”這一個(gè)活動(dòng)。由此也可以看看他們有多投入，對剛才別人講的東西吸收了多少。
4. 下午的“地雷陣”也是規則問(wèn)題。沒(méi)有講清楚導致現場(chǎng)也比較混亂。而mark哥講規則時(shí)有些像教官：“都聽(tīng)清楚了嗎？等一下你們不清楚，犯規了，不要再來(lái)問(wèn)我規則是什么！”有一點(diǎn)點(diǎn)兇……
5.“ 同舟共濟”這個(gè)游戲的難度太大了。他們完成不了會(huì )有很大的挫敗感。建議修改一下游戲規則：先上去三個(gè)人玩一輪；然后再加兩個(gè)人繼續玩……以此類(lèi)推，看到最后小組的多少人可以完成這個(gè)任務(wù)。也就是挑戰自我，而不是與其他組比。否則，就像殿霞師姐那一組成功之后，肥超哥哥那一組就開(kāi)始急躁，堅持了很久的三角陣型再次轟然倒下。
6.“建高樓”。覺(jué)得老師的引導與有些欠妥。只一味的強調高是不好的。沒(méi)有打好基礎哪能建起高樓？建議引導語(yǔ)換成5.12地震中什么什么房子倒塌了，老師為了救學(xué)生（只是打比方）而犧牲了。那么現在讓我們建造一座堅固的塔樓來(lái)紀念這位偉大的靈魂工程師。就是要讓他們明白“萬(wàn)丈高樓平地起”，學(xué)習也是一樣。只有現在打好基礎，將來(lái)才能有所作為。
大概就是這些了。希望下一次我們可以做得更好。也希望我們以后有機會(huì )多到市區的中小學(xué)去給孩子們做拓展。不一樣的活動(dòng)對象，有不一樣的心得體會(huì )，不一樣的心得體會(huì )又可以讓我們又不一樣的進(jìn)步！
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