小學(xué)教師個(gè)人述職總結報告
本學(xué)年度,我承擔了三年級1—4班、四年級1—4班共八個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)任務(wù),還獨立承擔了堯都區教研室關(guān)于“有效教學(xué)模式”的論文撰寫(xiě)與教學(xué)實(shí)驗任務(wù),并且參加了學(xué)校慶“六一”文藝節目的排練活動(dòng),取得了較好的效果,F將自己一年來(lái)的工作總結如下:
第一,立足崗位,做好本職。首先,我嚴格要求自己,遵守學(xué)校的規章制度,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。對待工作,兢兢業(yè)業(yè),認真負責,踏實(shí)肯干,任勞任怨。作為一名教師,我抱著(zhù)“不問(wèn)功名,沉下心來(lái)做教育”的平常心態(tài),運用新的教育理念,認真備好每一節課,認真上好每一節課。我的右手第四指第二關(guān)節處因不慎碰傷,致使關(guān)節囊損傷、側副韌帶損傷達一年半之久而未愈,但我并未因此請過(guò)一天假、耽誤過(guò)一節課,也從未有過(guò)遲到、早退、曠課等現象發(fā)生,而是在右手不能用力的情況下,改用左手寫(xiě)字、打字、備課,用左手板書(shū)、彈琴給學(xué)生上課來(lái)完成一系列的教學(xué)任務(wù)。對待備課,無(wú)論是數量還是質(zhì)量,我都一絲不茍,精益求精,總是堅持每學(xué)期備兩本詳案。其次,針對目前我校中高年級班容量過(guò)大的實(shí)際情況,上課時(shí)我沿用自己一貫使用的記分本制度:學(xué)生遵守紀律與不遵守紀律分數不一樣,回答問(wèn)題與不回答問(wèn)題分數不一樣,主動(dòng)學(xué)習與被動(dòng)學(xué)習分數不一樣,使得課堂教學(xué)井然有序,“獎罰”分明,學(xué)生學(xué)有所得,將課堂教學(xué)的每個(gè)程序、每項常規都很好的落到了實(shí)處,也為高效音樂(lè )課堂教學(xué)的落實(shí)提供了良好的環(huán)境和扎實(shí)的基礎。再次,在教學(xué)中,我不僅從音樂(lè )要素入手,給學(xué)生傳授音樂(lè )的基本知識與技能,更注重了學(xué)習的過(guò)程與方法,挖掘學(xué)生的情感體驗,培養其正確的價(jià)值觀(guān),使音樂(lè )教學(xué)真正從感性入手,以情感人,以美育人,培養學(xué)生對音樂(lè )的感受、想像、參與、體驗、表現與創(chuàng )造能力,突出音樂(lè )教育的審美意義。
第二,努力積淀,潛心教研。首先,為提高自己的教育理論水平和教學(xué)方法,一年來(lái),利用課余時(shí)間,我觀(guān)看了不少?lài)壹壱魳?lè )優(yōu)質(zhì)課dvd以及一定數量的音樂(lè )教育雜志、音樂(lè )教育專(zhuān)著(zhù)(當然,這些都是我自費購買(mǎi)的)。每節課我都反復看、認真做筆記、仔細揣摩,從中學(xué)到了不少好的教學(xué)方法,并應用到自己的.課堂教學(xué)之中。對于那些好的教育觀(guān)點(diǎn)和文章,我就抄寫(xiě)到學(xué)習筆記本上,作為資料保存下來(lái)。其次,我盡可能地多寫(xiě)教學(xué)論文及音樂(lè )教案。本學(xué)年我所寫(xiě)的音教論文主要有《圖形譜在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的運用》、《小學(xué)音樂(lè )鑒賞“參與——體驗”教學(xué)模式初探》、《我的音樂(lè )課堂管理》、《我是怎樣進(jìn)行有效歌唱教學(xué)的》等等,其中,《小學(xué)音樂(lè )鑒賞“參與——體驗”教學(xué)模式初探》一文參加堯都區“有效教學(xué)模式”的論文撰寫(xiě)與教學(xué)實(shí)驗,受到好評,并在堯都教育科研之《教學(xué)模式》專(zhuān)輯發(fā)表。本學(xué)年我編寫(xiě)的音樂(lè )教案、教學(xué)設計有《春曉》、《音樂(lè )家舒伯特》、《賽馬》、《葦葉船》、《小雨沙沙》、《蒙古小夜曲》等,教學(xué)案例有《藏族的歌》、《春曉》、《音樂(lè )家舒伯特》、《蒙古小夜曲》等。再次,我還積極利用一切機會(huì )講公開(kāi)課,以鍛煉并提高自己的教學(xué)水平及教學(xué)應變能力。比如本學(xué)期,3月12日,我為張椿苗、王文佳、謝勇云三位教師做公開(kāi)課《春曉》,4月14日為解放路小學(xué)家長(cháng)開(kāi)放周做公開(kāi)課《音樂(lè )家舒伯特》,4月15日和16日分別為趙倩和教研室做公開(kāi)課《賽馬》。
第三,開(kāi)博交流,論壇爭雄。去年12月26日,我開(kāi)設了自己的音樂(lè )教學(xué)博客,為廣大的音樂(lè )愛(ài)好者、音樂(lè )教師朋友構建了一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺。我總是把自己最新、最好的教案、案例、文章、觀(guān)點(diǎn)及時(shí)地發(fā)表到博客上,如音教文章《音樂(lè )課也談“雙基”教學(xué)》、《小學(xué)音樂(lè )欣賞教學(xué)的參與方式》、《湘版教材利弊之我見(jiàn)》、《人音版教材利弊之我見(jiàn)》、《簡(jiǎn)線(xiàn)譜教材利弊之我見(jiàn)》、《小學(xué)低段音樂(lè )欣賞教學(xué)的一般方法》、《簡(jiǎn)譜教學(xué)笑話(huà)之一二》、《聶耳有幾只耳朵?》、《模唱在歌曲教學(xué)中的作用》、《如何糾正唱歌教學(xué)中的“喊唱”現象》、《音樂(lè )課還需要發(fā)聲練習嗎?》、《學(xué)會(huì )放棄——音樂(lè )教師應達到的另一種境界》、《對音樂(lè )課堂教學(xué)的有效性思考》、《高效課堂管理——我的記分本》、《賞識教育是走向成功的教育》、《小學(xué)音樂(lè )創(chuàng )造教學(xué)淺談》等等,而這麼多的文章,都是我用左手打出來(lái)的。短短半年時(shí)間,造訪(fǎng)者已達數千人。今年3月5日,我又開(kāi)始在堯都教育論壇上發(fā)表文章,就一些音樂(lè )教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)與見(jiàn)解跟同行們展開(kāi)交流和討論,如上述博客上的文章均是我先發(fā)表在堯都區教育論壇的文章。我想,做學(xué)問(wèn),做教育,其實(shí)就是低下頭,沉住氣,扎扎實(shí)實(shí)做好每一件事!
第四,堅持訓練,苦中有樂(lè )。我的右手第四指第二關(guān)節是2016年11月3日腫的,至今一年半多而未愈,原因是反復的次數太多了。去年上半年參加學(xué)校團體舞和“慶六一”節目的排練,就已經(jīng)使我的手傷反復了三次,而且很?chē)乐。去?2月份用鼠標為《圖形譜在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的運用》一文畫(huà)圖形譜時(shí)又反復了一次,今年1月5日批了六個(gè)班的音樂(lè )卷子,手就反復到痛得不能動(dòng)的地步。養到5月份情況算是好多了,但一開(kāi)始訓練就又開(kāi)始難受。忍著(zhù)日日痛楚的煎熬,我堅持訓練了三個(gè)星期!傲弧鼻暗娜芪颐刻於家4節課,即每周24節課,到“六一”演出完畢,手已經(jīng)非常難受了,什么也不能做,什么都不敢干,痛了一個(gè)多月,直到六月底,我吃了兩盒“接骨七厘片”才算止住了痛。但今年的班級合唱訓練,使我又積累了一定的經(jīng)驗和教訓,我將在這方面繼續努力。
以上是本學(xué)年度我個(gè)人的工作總結,有不到之處,還望領(lǐng)導和老師批評指正。
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