崗位實(shí)踐總結報告
總結報告是對一定時(shí)期內的工作加以總結，分析和研究，肯定成績(jì)，找出問(wèn)題，得出經(jīng)驗教訓，摸索事物的發(fā)展規律，用于指導下一階段工作的一種書(shū)面文體。下面是小編為您帶來(lái)的是崗位實(shí)踐總結報告相關(guān)內容，希望對您有所幫助。
20XX年10月28日，本人參加了國培計劃農村中學(xué)骨干教師的培訓，兩個(gè)月的學(xué)習，給我帶來(lái)了極大的心靈震撼。網(wǎng)上學(xué)習之后，依照國培計劃總體安排，我們阜陽(yáng)語(yǔ)文（5）在潁上三中楊猛老師的組織帶領(lǐng)下，又進(jìn)行了線(xiàn)下研討和崗位實(shí)踐研修。這次教師國培計劃的內容十分豐富，共有七大部分。既有教育教學(xué)理論上的講授，又有語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)以及教學(xué)方法等方面的系統性學(xué)習。同時(shí)又觀(guān)看了眾多名師的教學(xué)示范課的視頻。通過(guò)這次網(wǎng)上培訓和崗位實(shí)踐研修，我獲得了很多，現將自己的崗位實(shí)踐結果總結如下：
第一、通過(guò)崗位實(shí)踐，使我對初中語(yǔ)文教育教學(xué)有了新的認識。
通過(guò)這次崗位實(shí)踐，我感覺(jué)到要做一名合格的初中語(yǔ)文教師，是十分不易的。雖然經(jīng)過(guò)20年的教學(xué)實(shí)踐，我已經(jīng)積累了不少工作經(jīng)驗，但是做一名農村教師，尤其是一名農村初中語(yǔ)文教師，對初中語(yǔ)文教育教學(xué)理念的理解還不是很到位。楊猛老師給我們詳細講解了語(yǔ)文方面的教學(xué)常規和教學(xué)方法，并運用自己教學(xué)實(shí)踐中許多事例作為典型范例，整個(gè)講解真切生動(dòng)。這些都使我深受啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的初中語(yǔ)文教師并不是一件容易的事情，正像各行各業(yè)那樣，都同樣有著(zhù)很多的規則制度要遵守，都同樣要付出艱辛的努力才行。
這次崗位實(shí)踐，使我認識到，作為初中語(yǔ)文教師，要有高尚的教師職業(yè)道德修養，要把教書(shū)育人作為自己的神圣職責。在日常教育教學(xué)中要將知識的傳授與思想道德的教育有機的融合在一起。同時(shí)，要嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度，依法從教，愛(ài)護學(xué)生。
第二、通過(guò)崗位實(shí)踐，使我認識到語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)性，是需要長(cháng)時(shí)間的訓練來(lái)提高的。
這次培訓及崗位實(shí)踐之前，我對語(yǔ)文教師這一職業(yè)的認識是模糊的。培訓中，楊猛老師以他先進(jìn)的教學(xué)方式，為我們全班學(xué)員做了一次生動(dòng)的報告。他從語(yǔ)文教學(xué)概念的認識、現代教學(xué)理念的轉換、初中語(yǔ)文課程特點(diǎn)、語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程模式等幾個(gè)方面做了全面而透徹的講解。這一次難得的研討，使得我們這些農村初中語(yǔ)文老師的視野豁然開(kāi)朗。在我的實(shí)際教學(xué)中，我有意識的運用了自己得來(lái)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，感覺(jué)果然不同，課堂教學(xué)的確有了立竿見(jiàn)影的效果。
在崗位實(shí)踐中，我逐步認識到，初中語(yǔ)文的'教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教與學(xué)相互影響的過(guò)程，更是一個(gè)語(yǔ)文教師和學(xué)生共同活動(dòng)的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)絕非教師簡(jiǎn)單的講解，它是一個(gè)在語(yǔ)文教師主導下反映學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的辯證過(guò)程。在這一辯證過(guò)程中，極好的體現了一個(gè)語(yǔ)文老師的教學(xué)藝術(shù)性。作為一名當代語(yǔ)文教師，我們需要一次教學(xué)理念的顛覆性變革。這種變革包括從自我封閉走向主動(dòng)開(kāi)放，從盲目崇拜走向積極創(chuàng )新，從唯師獨尊到師生平等。崗位實(shí)踐同時(shí)告訴我，語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)性不是一朝一夕之功，它必須經(jīng)過(guò)長(cháng)期的一線(xiàn)教學(xué)才能得來(lái)。
第三、通過(guò)崗位實(shí)踐，我明確了自己今后語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展目標。
這次崗位實(shí)踐，讓我體會(huì )到初中語(yǔ)文的教學(xué)方法是相通的。結合自己的崗位實(shí)踐，比照楊猛及其他老師的課堂教學(xué)，我明顯的找到了自己在初中語(yǔ)文教學(xué)中的差距，認識到自己在語(yǔ)文教育教學(xué)中存在的許多問(wèn)題。這次研討讓我茅塞頓開(kāi)，這次崗位實(shí)踐更讓我收益多多。
通過(guò)這次崗位實(shí)踐，我了解了自己所不知道的教學(xué)理念和教學(xué)方方法。使我在語(yǔ)文教學(xué)中認識到初中教學(xué)中應注意的許多問(wèn)題。比如師生平等、教學(xué)相長(cháng)、團結協(xié)助、探究討論等初中教學(xué)理念�？梢哉f(shuō)，這次崗位實(shí)踐為自己提供了一次重新認識初中語(yǔ)文教學(xué)的機會(huì )，從而從根本上讓我認識到怎樣才能從學(xué)生的切身實(shí)際出發(fā)，將自己的語(yǔ)文課設計好，操作好，在更大程度上實(shí)現語(yǔ)文教育教學(xué)的最佳效果。
這次崗位實(shí)踐，我收獲最大的還在于自己教育理念的徹底轉變。以前，我們的教育方式是傳統性的，基本按照老師教——學(xué)生學(xué)——學(xué)生問(wèn)——教師答——學(xué)生作業(yè)這樣的一套教學(xué)規則進(jìn)行的。這種教學(xué)模式多少年來(lái)一直如此，沒(méi)有真正改變過(guò)。而通過(guò)崗位實(shí)踐，我終于認識到未來(lái)的教育模式將是嶄新的，新的教學(xué)模式必須打破傳統的教學(xué)常規，要讓學(xué)生被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。更重要的是，語(yǔ)文教育教學(xué)中，教師必須重塑學(xué)生為主體的教育教學(xué)理念，教會(huì )學(xué)生怎樣去學(xué)習，正所謂要做到“授之以漁”。只有做到了這一點(diǎn)，我們語(yǔ)文老師才算是出色完成了自己的教育教學(xué)任務(wù)。
總之，這次培訓研討和崗位實(shí)踐，讓我們農村教師獲得了先進(jìn)的教育理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)這次崗位實(shí)踐，我真正感覺(jué)到了我們初中語(yǔ)文老師的確還有許多需要學(xué)習、需要補充、需要改進(jìn)的地方。確實(shí)，作為一名農村教師，我們的教育教學(xué)理論實(shí)在是太貧乏了，再不學(xué)習，再不進(jìn)步，我們很難適應未來(lái)的初中語(yǔ)文教育教學(xué)工作了。不過(guò)，另一方面，通過(guò)這次崗位實(shí)踐，我對自己也有了堅定的信心，我想通過(guò)未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)自己的不懈努力和艱苦探索，我一定能夠盡快提高自己的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)技能，提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平，來(lái)勝任自己本職工作，從而真正成為一名合格的初中語(yǔ)文教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們農村初中語(yǔ)文教師隊伍的發(fā)展壯大，盡自己的一份綿薄之力。
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