班主任個(gè)人總結15篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的班主任個(gè)人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任個(gè)人總結1
本期我始終堅持向管理要質(zhì)量，以真誠喚童心，用活動(dòng)促發(fā)展的工作思路，面向全體學(xué)生，以理想前途教育為重點(diǎn)，以日常行為習慣養成教育為突破口，繼續保持了“誠信班集體”、“文明班”的良好風(fēng)貌，圓滿(mǎn)的達成了班級管理目標。
一、向管理要質(zhì)量
班主任是班級工作的管理者、組織者，班主任工作應落實(shí)在“勤”、“實(shí)”、“恒”三個(gè)字上�！扒凇本褪且趧�(dòng)嘴，多對學(xué)生講道理，進(jìn)行正面引導，在班級堅持正確的輿論導向，就是要“婆婆媽媽”；勤跑腿，班上學(xué)生集中的地方，就應該有你的身影，經(jīng)常深入學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，洞察學(xué)生的思想動(dòng)向；勤反思，就是要“吾日三省吾身”，及時(shí)調整班級管理措施，及時(shí)調節自己心態(tài)，保持與學(xué)生的“親和力”�！皩�(shí)”就是落實(shí)，不說(shuō)空話(huà)，多做實(shí)事。本期我們進(jìn)一步健全了班級管理制度，落實(shí)了班委干部的工作職責，在清潔衛生、校園監督、操行評定、教室紀律諸方面既分工明確，又密切協(xié)作�！昂恪本褪浅种院�，克服“三分鐘熱情”。首先保證班級管理有章可循，嚴格督促檢查，做到老師在與不在一個(gè)樣，教室內外一個(gè)樣，校內校外一個(gè)樣，違反班級管理規定的，均按章辦事，不姑息，不遷就。本期班級管理取得了良好的效果。
二、以真誠喚童心
初三學(xué)生處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，具有很強的可塑性，容易受到外界的影響，基于這樣的情況，作為班主任，我首先做作好了學(xué)生的表率，真誠的對待每一位同學(xué)，讓他們體驗到老師的關(guān)心，學(xué)校的溫暖，愿意與老師親近，愿意投入到緊張的學(xué)習當中去。既做“嚴師”，更做“慈母”，在學(xué)習上，分層次對待，在組織紀律上一視同仁，在生活上悉心關(guān)照，這是我對自己的一貫要求。學(xué)生參與班級管理的積極性高，學(xué)習成績(jì)名列年級同類(lèi)班級前茅。我應該感謝班級的任課教師，沒(méi)有他們勤勤懇懇的工作，沒(méi)有他們奉獻精神的熏陶影響，就沒(méi)有九年級6班的今天，是他們的真誠喚醒了我們同學(xué)的童心，進(jìn)取心。
三、用活動(dòng)促發(fā)展
活動(dòng)是班級的一門(mén)特殊而重要的“課程”。雖已初三，面臨繁重的學(xué)習任務(wù)，但我們仍沒(méi)忽視學(xué)校組織的各項活動(dòng)，組織同學(xué)積極投入衛生監督，食堂監督，認真做好了校園清潔衛生；本期分別以“理想前途教育”、“民族精神教育”、“法制安全教育”位主題，召開(kāi)班會(huì )三次；召開(kāi)班委干部會(huì )三次；利用班會(huì )時(shí)間，組織學(xué)生自查自糾，開(kāi)展批評與自我批評，樹(shù)立了班級正氣；組織學(xué)生參加了學(xué)校運動(dòng)會(huì )；以家長(cháng)會(huì )為契機，對學(xué)生進(jìn)行勤學(xué)、尊師、文明、理想前途教育；學(xué)生自己動(dòng)手，在教室辦黑板報兩期。注意在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養他們愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)清潔，守紀律的良好習慣，班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)較濃。
五學(xué)期了，我們班在思想上，在學(xué)習成績(jì)上都有很大的進(jìn)步，如：在學(xué)習成績(jì)上，我班從沒(méi)有前十名到現在的前十名中占據三人。我感到很欣慰，沒(méi)有白白的付出勞動(dòng)，這是“甜”；一些同學(xué)要么因為窮，要么因為學(xué)習差，要么因為厭倦學(xué)習輟學(xué)了，想到其他同學(xué)就要畢業(yè)了，而他們呢，現在在干啥？心里有一種說(shuō)不出來(lái)的“酸”味；記不清楚有好多個(gè)中午在辦公室睡的午覺(jué)了，也不曉得現在還有好多人在背地里罵我早、晚自習前去早了，星期天上上網(wǎng)又過(guò)問(wèn)了……這個(gè)班主任的味道我倒是真的找不到話(huà)來(lái)說(shuō)了。
一年來(lái)，在自己的崗位上有許多的收獲，也有許多的不足�？傊痪湓�(huà),選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著(zhù)奉獻和犧牲,我將一如既往地為二中的教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導和知己。
班主任個(gè)人總結2
這學(xué)期較上學(xué)期相比，總時(shí)間短，休假頻繁，課程緊張，活動(dòng)精彩。一切似乎都在與時(shí)間賽跑，緊張，有序，充實(shí)是大家共同的感覺(jué)！就各方面，以下作詳細闡述！
學(xué)習上，雖然少了思修和線(xiàn)代，但同時(shí)增加了物理，化學(xué)，無(wú)機實(shí)驗，概率，歷史，軍事理論與形勢政策，外加選修課！課程總節次由上學(xué)期的十二大節左右飆升至如今的二十三大節，一天滿(mǎn)課不在是傳說(shuō)！要命的是課程的難度也有提高，比較明顯的是微積分，多重微分，積分及應用難度明顯提高！物理初開(kāi)，難度不大，老師習慣照本宣科，大家基本靠自學(xué)！化學(xué)內容繁多，但大多都比較基礎！實(shí)驗課基本上約等于考察大家的動(dòng)手能力！概率論有點(diǎn)類(lèi)似于線(xiàn)帶，主要是計算，理解上有點(diǎn)麻煩！制圖進(jìn)入白熱化，零件圖，組裝圖稍難！計算機以tc為主，結果證明考題與題庫里差別很大，老師說(shuō)的very easy大家再一次深刻質(zhì)疑！其余科目基本上和上學(xué)期難度差別不大！這一切對大家是挑戰也是磨練，不僅是腦力，也包括體力！許多同學(xué)感慨，仿佛時(shí)光倒流，回到了難忘的高四！據說(shuō)到下半年的大一，課程相比這一學(xué)期會(huì )有所減少，但一定比大一上學(xué)期課程的量和難度有提高。似乎班級內部關(guān)于學(xué)習的交流應該加大，并且深入，有必要的話(huà)在大一一周開(kāi)一次學(xué)習交流會(huì )，答疑解惑，可以邀請學(xué)長(cháng)指點(diǎn)，有可能的話(huà)也可以邀請老師！
生活上，大家逐漸養成習慣，正常情況下，每周一至周五早上6：50左右大家都會(huì )陸續簽到，根據簽到情況顯示，大多數同學(xué)時(shí)間觀(guān)念比較好，遲到缺席的不多！但集體跑早操或者晨讀做的不到位，之前因為我參加訓練督促的不多，基本上只跑了四次左右！晨讀基本上下放到個(gè)人，大家情況不一！天氣轉熱，加上甲流逐漸遠去，大家的健康觀(guān)念也有所下降，好在發(fā)燒感冒只是偶爾的事！身體是基礎，到大一一定要與體育委員商量組織一些強身健體的活動(dòng)，提高班級的整體身體素質(zhì)！實(shí)現體育強班的轉變！到時(shí)為應對四級，也會(huì )帶領(lǐng)大家集體晨讀，背單詞！
活動(dòng)組織上，由于各項工作加上學(xué)習花費了不少時(shí)間，活動(dòng)以院里組織為主，班級活動(dòng)相對較少！這學(xué)期，院里出面組織的大型活動(dòng)有為西南干旱地區募捐，還有校運會(huì )！
為西南干旱地區募捐，作為院里的一份子，我們包裝兩個(gè)班由我本人帶領(lǐng)主要負責前期的宣傳準備工作，時(shí)間短，工作量大，參與率，百分之百！從完成情況來(lái)看，年級里基本滿(mǎn)意！從周日年級商定好具體方案與具體分工后，周一下午課結束之后，兩個(gè)班長(cháng)帶上兩個(gè)生活委員冒雨準備好材料以后，兩個(gè)班五十九同學(xué)，除我開(kāi)會(huì )另外兩個(gè)協(xié)助年級做展板之外，其余全部留在宿舍趕畫(huà)海報二百份！周二利用中午下午飯后時(shí)間兩個(gè)班全體同學(xué)按時(shí)間分開(kāi)，去教學(xué)區，各院系及四個(gè)生活區張貼，保證在晚上七點(diǎn)多校園里到處是宣傳的海報！隨后大家又趕制募捐箱十二個(gè)，到晚上十點(diǎn)左右，募捐箱基本準備好！隨后的兩天里，兩個(gè)班的同學(xué)分批次到各募捐地點(diǎn)帶頭募捐，活動(dòng)進(jìn)行的相當圓滿(mǎn)，唯一的遺憾是沒(méi)有留下多少影響資料！總體來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班的表現都還不錯！
關(guān)于校運會(huì )，本班全體同學(xué)都不是運動(dòng)員，全部是觀(guān)眾，從出勤情況來(lái)說(shuō)，很不錯，基本都到了，中間紀檢部點(diǎn)名只有一兩個(gè)人開(kāi)了小叉。而會(huì )場(chǎng)紀律上，大家都比較循規蹈矩，做忠實(shí)文明的觀(guān)眾！
至于班級管理上，由于這學(xué)期緊張，加上我一直在年級里抽不出身，所以班會(huì )就相對學(xué)期而言少了很！當然與各個(gè)班委的交流與商討上減少了，和一般同學(xué)的交流只限于了上課！
班級活動(dòng)上，基本以個(gè)人為單位，大型的活動(dòng)是在三月十號在南核心教學(xué)區進(jìn)行的學(xué)習交流會(huì )，全班同學(xué)積極參與，以零的投入結束了整個(gè)班會(huì )。前后約兩個(gè)小時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，踴躍暢想，氣氛很好，對學(xué)習起了一定的促進(jìn)作用！四月份，在團支書(shū)孔亞南的帶領(lǐng)下，十四名同學(xué)到森林公園觀(guān)賞，野炊�；顒�(dòng)比較成功，大家頗有激情，積極性比較高！充分展示了大家的動(dòng)手能力，協(xié)作能力，及自我?jiàn)蕵?lè )的能力，緩解了連日來(lái)八節課的“狂轟亂炸”，此次活動(dòng)大家印象深刻，收獲頗多！相信這樣的機會(huì )在大一還會(huì )出現，初步打算到大一帶領(lǐng)大家出去走走，欣賞一下周?chē)娘L(fēng)景，豐富大家的閱歷，陶冶大家的情操！當然也要組織大家去做一些其他有意義的事情，比如帶領(lǐng)大家集體練習寫(xiě)生，手工制作等！根據本專(zhuān)業(yè)的需要提高大家的動(dòng)手能力！
就整體而言，較上學(xué)期相比班內交流減少，凝聚力沒(méi)什么提高，班干部的辦事效率略有提高！除以上所說(shuō)的那些，在大一我們也會(huì )提高大家的語(yǔ)言能力及眼界！班級內部的辯論賽會(huì )逐步上場(chǎng)，對本專(zhuān)業(yè)就業(yè)的深入討論，甚至是以后就業(yè)怎樣贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，如何更好處理同學(xué)朋友等一些關(guān)系，怎樣解決突發(fā)事件，提高自信等等！相信大家會(huì )在大一會(huì )有一個(gè)全新的提高！
班主任個(gè)人總結3
學(xué)校中最繁重和最復雜的工作是班主任工作，同時(shí)，這也是最富有挑戰性和教師職業(yè)特色的工作。班主任工作對學(xué)生的成長(cháng)具有重要的意義。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。
19xx年，我從平湖師范畢業(yè)，踏上工作崗位，就一直擔任班主任工作。我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生，盡我所能引導他們，讓他們在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。
別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是鑒別教育的尺度�！睈�(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。我時(shí)刻牢記這句名言，要求學(xué)生自己誠實(shí)、公正，體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜歡的好教師……
�。�、用良好的形象感染學(xué)生
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團結互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
記得剛接到我們今年剛剛畢業(yè)的六（4）班，我真是有點(diǎn)心驚膽寒，因為這屆畢業(yè)生自從三年級起便連續有三位班主任不是摔斷腳，便是摔斷胳膊，班主任老師換了一個(gè)又一個(gè)，我一方面為教不好這屆紀律煥散的學(xué)生而擔心，另一方面更怕這屆學(xué)生會(huì )在安全問(wèn)題上有什么閃失。直到畢業(yè)考試結束，我才喘了口氣，因為終于平平安安地送走了這一屆畢業(yè)生，而且每個(gè)學(xué)生都成為了合格的小學(xué)畢業(yè)生。
�。�、用火熱的心照亮每個(gè)學(xué)生前進(jìn)的道路
戚磊同學(xué)是常州市雕莊中心小學(xué)轉來(lái)我班的。主要原因是十分調皮，父母式作繁忙，沒(méi)時(shí)間管他，也管不了他，從來(lái)不做作業(yè)。當我從他爺爺、奶奶手中接過(guò)他的成績(jì)報告單時(shí)，我看見(jiàn)上面清清楚楚地印著(zhù)“語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)”三門(mén)功課都不及格的三個(gè)字。當時(shí)，我詫異了，也有點(diǎn)膽怯，我一再推卻，告訴他爺爺奶奶“我不行！”可是看在他爺爺奶奶都是我們崔橋中學(xué)和崔橋小學(xué)的退休教師，現在他們又一個(gè)勁兒地乞求我收下他，并一再說(shuō)教不好沒(méi)關(guān)系。我這個(gè)原先是戚老師的學(xué)生怎么好意思繼續推他去別的班級呢？于是我對他們說(shuō)：“包票我也不敢說(shuō)，我試試看，盡力而為吧！”在我的嚴格教育下，在數學(xué)老師董老師的一起努力下，他漸漸地改掉了拖拉作業(yè)的壞習慣。
班主任個(gè)人總結4
本學(xué)年我擔任了五（4）班的教育與教學(xué)工作。隨著(zhù)時(shí)間的進(jìn)展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛(ài)，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結。
一、班級管理
1、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。
2、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
二、教育教學(xué):
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì )到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權，尊重學(xué)生的發(fā)言權，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現合作、自主、探究的學(xué)習模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì )造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結，依賴(lài)別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的
情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰性任務(wù)。
班主任個(gè)人總結5
本人20xx年6月大學(xué)畢業(yè)以后，于同年8月分配到敦厚中學(xué)，擔任初三（3）班的班主任工作。按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級工作，全面教育、管理、指導學(xué)生，努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的好中學(xué)生�，F對本學(xué)期開(kāi)展的班主任工作總結如下：
一、調查研究、全面了解學(xué)生，建設好班、團組織機構
剛接任初三（3）班的班主任工作，對學(xué)生的情況知之甚少，本人通過(guò)查閱學(xué)生檔案以及和學(xué)生交談等手段了解學(xué)生特點(diǎn)和基本情況，努力做到因材施教。學(xué)生基本情況了解以后，就著(zhù)手組建本班班、團機構。例如：本人了解到，本班添新同學(xué)人很聰明，但紀律性較差，所以多次找他談話(huà)，跟他談厲害關(guān)系，并到其家家訪(fǎng)，要求其家長(cháng)配合學(xué)校嚴格要求，使他思想上轉過(guò)彎來(lái)，認真學(xué)習，成績(jì)不斷提高；還有國輝同學(xué)此人成績(jì)有下滑趨勢，是因為其紀律性不強，自由散漫，但組織能力較強，了解到這些情況后，我選任他為本班班長(cháng)，要求他要以班干部的身份帶好頭，并約束自己，使他的紀律和成績(jì)都有很大的提高。
二、認真上好每一節班會(huì )課
充分利用班會(huì )課的時(shí)間，正面教育、引導學(xué)生，對先進(jìn)，給予表?yè)P，樹(shù)立榜樣；對有違紀行為的學(xué)生，做到了循循善誘，以理服人，引導他們進(jìn)行自我教育，使他們做到知錯就改和主動(dòng)承認錯誤。另外，還通過(guò)讓學(xué)生自己開(kāi)主題班會(huì )課，讓他們自己相互交流經(jīng)驗，了解彼此，活躍學(xué)習氣氛，激發(fā)他們的集體主義精神。例如：開(kāi)學(xué)的第6周，我們班召開(kāi)了以《說(shuō)好普通話(huà)方便你、我、他》為主題的班會(huì )課，不但使學(xué)生了解到了普通話(huà)的作用和一些相關(guān)知識，而且活躍了本班的學(xué)習氣氛，使他們感覺(jué)到了班集體的溫暖。
三、積極和各科任了解本班學(xué)生情況
為了更全面地了解學(xué)生和本班的情況，本人經(jīng)常向各科任了解本班的情況，認真聽(tīng)取了各科任提出的一些存在問(wèn)題，并向他們借鑒經(jīng)驗，及時(shí)采取措施，問(wèn)題出現一個(gè)，就解決一個(gè)。例如：開(kāi)學(xué)初，在座位的按排和打掃衛生方面，我都聽(tīng)取了各科任的意見(jiàn)，并通過(guò)實(shí)踐證明都是很好的意見(jiàn)。
四、認真做好普訪(fǎng)工作
做到了學(xué)校教育和家庭教育相結合，及時(shí)了解學(xué)生在家的表現情況，并把學(xué)生在校的表現情況反饋給家長(cháng)。例如：通過(guò)家訪(fǎng)，本人了解了新梅同學(xué)在家喜歡看電視以后，我就找她談話(huà)，跟她講明道理，使她更認真學(xué)習，成績(jì)不斷提高；還有，了解到寧毅同學(xué)經(jīng)常夜出以后，本人對他進(jìn)行了批評教育，防止他走上不正之途。
五、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生
對學(xué)生嚴格要求，耐心幫助，熱情關(guān)懷。對班上的學(xué)生一視同仁，不但在學(xué)習上關(guān)心他們，而且在生活上關(guān)心、照顧他們，做到一日為師，終身為父。對學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議都認真考慮，對于好的、有利本班的就接受，對于不利的或無(wú)意義的也向提意見(jiàn)的學(xué)生講明道理。例如：開(kāi)學(xué)初，有一位同學(xué)向我提出，班上要實(shí)行值日制度，對違紀行為的學(xué)生每天給專(zhuān)人記錄并匯報老師，我馬上采納了此建議，并收到了良好的效果。
六、以身作則、言傳身教
衣著(zhù)整潔，不穿奇裝異服。儀表端莊，行為得體；談吞清楚，講話(huà)文明；工作認真，做事負責。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學(xué)生的表率。
七、認真做好每位學(xué)生的評定
對《學(xué)生手冊》的評語(yǔ)，本人本著(zhù)實(shí)事求是的觀(guān)點(diǎn)，客觀(guān)地反映學(xué)生的情況，有什么優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)什么，有什么不足也如實(shí)反映，但也做到了盡量找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生認真學(xué)習。
總之，作為班主任本人做到了：勤下班檢查，勤做思想工作，多觀(guān)察學(xué)生，多與學(xué)生交流，但由于本人剛畢業(yè)從未做過(guò)班主任工作，在經(jīng)驗等方面還有許多欠缺的地方，通過(guò)這些總結我得到了許多經(jīng)驗也認識到了自己的不足，今后本人會(huì )繼續努力做好班主任工作，不求最好，但求更好。
班主任個(gè)人總結6
回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)————基于實(shí)踐的學(xué)習與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì )議語(yǔ)重心長(cháng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實(shí)踐，給我帶給了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
一、班級學(xué)生狀況
我們信息科學(xué)學(xué)院20xx年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專(zhuān)業(yè)，到第學(xué)年再根據自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習進(jìn)展狀況來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的選取。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個(gè)班級的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級中原先共有68名學(xué)生，其中有2位朝鮮國家留學(xué)生，還有3位是從20xx級轉學(xué)過(guò)來(lái)。之后有1位同學(xué)轉學(xué)到數學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級人數共有66位學(xué)生。
二、班主任常規工作
班主任常規性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結合在一齊的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于大、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習和生活的適應過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度學(xué)習方法予以引導、對生活自理獨立潛力予以引導、對寢室群眾生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或學(xué)習有困難的同學(xué)予以幫忙、落實(shí)常規的學(xué)生學(xué)籍評選管理執行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí)，充盈著(zhù)班主任工作全部，體此刻開(kāi)班會(huì )、宿舍走訪(fǎng)、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過(guò)程中逐步構成的。剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種情緒是十分的忐忑不安，不明白作為班主任究竟要承擔哪些職責和義務(wù)，十分的擔心學(xué)生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報到之前，我就開(kāi)始從學(xué)習做起，從網(wǎng)上查資料、向周?chē)略?xún)問(wèn)、閱讀班主任工作手冊之類(lèi)的書(shū)籍等等，但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，因此，在之后的實(shí)際工作中，我就開(kāi)始注意觀(guān)察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統，這個(gè)系統中存在著(zhù)一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色。那么對我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的“工作指南”能夠概括為“以學(xué)習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”構成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
1.大一班主任工作的靈魂————狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣
狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣，這也是十一世紀賦予大學(xué)的新使命，個(gè)性是在我們國家，由于長(cháng)期的應試教育的結果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方法以及學(xué)習態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉變。能夠說(shuō)，能否很好地轉變學(xué)習習慣和觀(guān)念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(cháng)，從長(cháng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(cháng);從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。而能否在大一就開(kāi)始培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )改變的人才培養目標的學(xué)習成長(cháng)習慣事關(guān)重大。落實(shí)十一世紀人才培養目標，培養適應十一世紀生存潛力的學(xué)習習慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣。
狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣，能夠作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中，包括班委會(huì )的建立、每一次班會(huì )資料的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。
幫忙學(xué)生構成獨立自主探究協(xié)作學(xué)習的潛力，快速成為終身學(xué)習者，促進(jìn)人才自身學(xué)習潛力的可持續發(fā)展，這也是執行和落實(shí)在人才培養上科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導和應用作用。
2.大一班主任工作的策略————防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養
防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀(guān)察的基礎上。學(xué)生工作中會(huì )涉及到十分具體的一些事情，比較典型的有打游戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前消費問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養的具體體現。
如何對學(xué)生進(jìn)行良好生活習慣的引導?在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長(cháng)從師大人才培養計劃談到對新生提出十點(diǎn)期望、要求和推薦(以下是從我當時(shí)的會(huì )議筆記中摘出)：
(1)志存高遠;(隨時(shí)學(xué)習、隨時(shí)記錄，建立社會(huì )職責感，敢為人先)
(2)科技精神和人文關(guān)懷;(創(chuàng )新、探索、務(wù)實(shí)、獨立、批判、法制)
(3)協(xié)作潛力;(理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導)
(4)思維潛力;(對問(wèn)題有深刻見(jiàn)解、多角度看問(wèn)題)
(5)科學(xué)方法;(事半功倍，用數據說(shuō)話(huà))
(6)信息潛力;(效率)
(7)外語(yǔ)潛力;(要自主、創(chuàng )造性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習)
(8)表達潛力;(書(shū)面表達、思維表達、口頭表達)
(9)關(guān)注社會(huì )、關(guān)注國際科技發(fā)展
(10)體育鍛煉，健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)
董校長(cháng)對大學(xué)生提出這十點(diǎn)期望、推薦和要求，讓我很感動(dòng)，很受益，成為我之后班主任工作中落實(shí)對學(xué)生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學(xué)生這些潛力和習慣的養成而采用的，是在對學(xué)生狀況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會(huì )、講故事讀書(shū)、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導，甚至透過(guò)笑話(huà)都能夠。
大衛.休謨有句名言“習慣是人類(lèi)生活的偉大向導”，因此，無(wú)論是學(xué)習還是生活，幫忙和引導學(xué)生構成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。
最后我的一點(diǎn)工作心得和推薦，要把對學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習具體知識還有重要的地位來(lái)管理，提升管理品質(zhì)。
班主任個(gè)人總結7
在不知不覺(jué)中一年過(guò)去了，孩子們從幼兒園的小朋友變成了真正的小學(xué)生，在他們成長(cháng)的歷史長(cháng)河里，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而有誰(shuí)不明白一年級的學(xué)生無(wú)論是行為習慣的養成還是學(xué)習方法的指導，都具有無(wú)足輕重的作用，在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做工作：
一、常規教育方面
1、我在任一年級班主任開(kāi)始，就常聽(tīng)一些家長(cháng)說(shuō)：“我家的孩子聽(tīng)不懂大人說(shuō)的話(huà)�！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯�(wèn)題，如果不考慮學(xué)生的認知能力，在教師沒(méi)講清或學(xué)生沒(méi)聽(tīng)明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂老師的要求并根據要求去出色地完成任務(wù)呢？我認為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀(guān)察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位。比如洗抹布，我通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒(méi)洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過(guò)的地方還是那么臟。為什么會(huì )這樣呢？是因為孩子小、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專(zhuān)門(mén)找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功�，F在再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可認真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛生、物品擺放等工作，只要把要求的細節說(shuō)到位，小孩子就能聽(tīng)得懂、做得到。再來(lái)說(shuō)說(shuō)我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì )收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來(lái)后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯呢？通過(guò)對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀(guān)察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在學(xué)校的各項活動(dòng)中給大家留下了反應迅速、能力超常的印象�，F在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律，中午的古詩(shī)詞誦讀等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。
2、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：可以利用主題班會(huì )、故事會(huì )和流動(dòng)紅旗的評比等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內外墻壁文化的教育作用，如本學(xué)期開(kāi)辟的“我是班級小明星”欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。
3、充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《一日常規》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。我將在班級設立"小小監督崗"，專(zhuān)門(mén)負責監督檢查學(xué)生的日常行為，對表現不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導，加強教育。
4、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學(xué)生的德育教育。一年里利用教師節，國慶節，元旦、清明等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活。
二、班級紀律方面
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、路隊紀律，為了讓學(xué)生養成良好的行為習慣，適應集體生活，專(zhuān)門(mén)制定負責的小干部，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。2、課堂紀律，首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到。"
3、課間紀律，課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展"跳繩，做游戲，踢毽子"等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè )。
三、注重選拔和培養優(yōu)秀班干部。
班干部是班級管理中的骨干，是班主任的左右手，在班級管理中起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，作為班主任，要特別注重班干部的選拔和培養工作，建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊伍，作為班級管理的核心力量，并依靠這力量去形成正確的輿論，來(lái)影響并調動(dòng)其他同學(xué)參與班級管理。
1、精心挑選班干部。一年級的學(xué)生剛從幼兒園上來(lái)，自覺(jué)性不高，做事不夠主動(dòng)，管理能力不足，師生之間彼此了解不多，要挑選班干部，那怎么辦呢？首先，我向全班同學(xué)講清老師的要求和做法，用兩三天的時(shí)間觀(guān)察，看看哪些同學(xué)表現最棒：要求聽(tīng)話(huà)的，上課認真，大膽舉手發(fā)言的，課后認真寫(xiě)作業(yè)，對人有禮貌的十個(gè)同學(xué)初定為班的班干部，為期兩個(gè)星期。另外對初定的班干部要有明確的分工，使他們各負其責，強化他們的責任意識，還要求他們要團結一致，互相幫助，共同管理班級事務(wù)。與此同時(shí)，他們還要受到全班同學(xué)監督，對于做得好的同學(xué)，可以繼續連任，對于做得不好的同學(xué)，則要辭退，由其他表現好的同學(xué)頂上。這樣，同學(xué)之間就有了競爭的意識，人人都有爭當班干部的機會(huì )，機會(huì )就在自己的手中，只看自己有無(wú)把握好而已。
2、精心培養班干部。一年級的班干部是老師通過(guò)幾天時(shí)間的觀(guān)察挑選出來(lái)的，他們沒(méi)有任何的經(jīng)驗和方法，因此，班主任要耐心地教給他們方法，指導他們如何去操作，對于班上的事情大膽放手讓他們去做，隨時(shí)注意樹(shù)立班干部在班上的威信。對于班干部辦事得力的，給予以支持與鼓勵，并在班上通報表?yè)P，供其他同學(xué)借鑒。對于學(xué)生不服從班干部管理的，班主任則要親自找班干部和學(xué)生分別談心，了解事情的真相，并幫助他們解決問(wèn)題，事后還要幫班干部分析工作中的不足，尋求解決問(wèn)題的方法，培養班干部的工作能力，以便今后進(jìn)一步改進(jìn)。
3、嚴格要求班干部。雖然班干部是班級的骨干力量，老師讓他們擔任班干部工作，是對他們工作的極大信任，因此班干部時(shí)時(shí)刻刻應起模范帶頭作用，做同學(xué)的楷模，但同時(shí)班干部又是班級中普通的一分子，在班級與其他同學(xué)之間是平等的，在班級上沒(méi)有什么特權，同樣也要接受其他同學(xué)的監督，要求同學(xué)做到的，班干部首先要求要做到，犯了錯誤一樣要受到批評。不能因為某個(gè)學(xué)生是班干部，就對他在某個(gè)方面的缺點(diǎn)有所放松乃至偏袒。
四、取得榮譽(yù)
我所帶的一年級二班獲得�！暗谒膶脮�(shū)香班級”“第八小學(xué)行為示范班級”“女子足球射門(mén)第一名”等。
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，……那快樂(lè )是從心里往外涌的。既然當了班主任，我們就應該相信：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì )有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì )結果，但只要開(kāi)花了，就會(huì )有結果的希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果”。對于這37名剛剛起步的孩子的教育，不是一朝一夕，也不是只靠一個(gè)賞識的眼神，一句表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫柔的微笑，就會(huì )有所收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導。我深知自己做的還遠遠不夠，在以后的學(xué)習工作中，我應該多向學(xué)校其他班主任老師學(xué)習，不斷完善自己，提高自己，力爭把班主任工作做得更好。
班主任個(gè)人總結8
我擔任高一班班主任，工作至今，我認真按照學(xué)校和年級的要求，努力做好班級管理的各項工作�，F對這段時(shí)間的班級管理工作做如下總結，以期為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗。
擔任高一xx班的班主任對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我有些忐忑不安，因為剛剛參加工作，在教學(xué)上和班級管理上缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，同時(shí)我深知高一對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的一年，是高中三年的重要基礎。作為高一年級的班主任，肩上擔子的重量可想而知。慶幸的是，在工作過(guò)程中，我得到了在學(xué)校領(lǐng)導、老師的悉心指導和幫助，這讓我在班級管理中克服了阻力，班級工作比較順利地開(kāi)展。
本學(xué)期工作至今，我深深地體會(huì )到班主任的工作態(tài)度、組織管理能力、教育藝術(shù)影響著(zhù)班級建設，影響著(zhù)學(xué)生成長(cháng)。我認識到作為班主任，不但要有深厚的理論基礎，還要有良好的個(gè)人文化素養和科學(xué)的工作方法。
下面是我對近期工作的總結。
一、大力宣傳教育，形成良好班風(fēng)
我充分利用班會(huì )課及其它時(shí)間加強宣傳教育力度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。當然，我更以自己的實(shí)際行動(dòng)，以自己的學(xué)識、學(xué)養去感化他們。針對有些學(xué)生對剛上高一出現的懶散狀態(tài)，我注重培養學(xué)生的恒心和毅力，強調做任何事都貴在堅持，努力讓學(xué)生們都能團結友愛(ài)、勤奮學(xué)習。
二、培養班干部，讓學(xué)生“自治”
要管好一個(gè)班級，班主任不可能事必躬親，許多工作需要班干部來(lái)做，因此，選拔和培養班干部顯得尤為重要。班干部的選拔，我采取競選和民主投票的方式，最大限度保證公平。在班干部培養上，我給予適時(shí)的指導，充分調動(dòng)班干部工作的積極性和主動(dòng)性。
三、與學(xué)生、家長(cháng)、任課教師溝通、交流
除了公開(kāi)的宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話(huà)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)或打電話(huà)等方式與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解其子女在校的表現，及時(shí)解決問(wèn)題。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況。同時(shí)把教師的一些要求傳達給學(xué)生。
四、不斷學(xué)習，提高綜合素質(zhì)
“學(xué)高為師”作為班主任，不僅要教育指導學(xué)生，還要積累知識，更新觀(guān)念。工作至今我注重業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的綜合素質(zhì)。例如，我每天都看《中國教育報》《中國教師報》等報刊。
今后的工作計劃和安排：
一）繼續抓好學(xué)生的思想工作：
1、多了解關(guān)心學(xué)生，做好學(xué)生心理輔導；
2、利用空余時(shí)間進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，及時(shí)與家長(cháng)交流學(xué)生情況；
3、對一些要求上進(jìn)的學(xué)生，充分調動(dòng)他們的積極性，鼓勵他們再上一個(gè)臺階；
4、注意樹(shù)立榜樣，班主任要嚴于律已，以身作則，為人師表。
二）常規工作：
1、創(chuàng )新班級管理的方式、方法，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步形成；
2、適當調整班干部，召開(kāi)班干部會(huì )議并做好記錄；
3、加強對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)；
4、注重教室文化建設，利用教室的墻壁，開(kāi)展各項有益的文化展示，如班級照片展，公告欄等。
三）學(xué)風(fēng)建設：
1、經(jīng)常與各學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調工作；
2、做好尖子生的培養工作；
3、做好后進(jìn)生轉化工作；
4、加強對學(xué)生綜合能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，利用班會(huì )開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如知識競賽，讀書(shū)交流會(huì )；
5、加強學(xué)生早自習，晚自習等時(shí)段的自主學(xué)習。
以上就是本學(xué)期至今我對班級管理的總結和計劃，在以后的班主任工作中我會(huì )再接再厲，不斷探索，努力做好各方面的工作，為建設優(yōu)秀的班集體和培養學(xué)生的綜合素質(zhì)不懈努力！
班主任個(gè)人總結9
在這個(gè)學(xué)期里，我班在政教處的統一組織下，在任課教師的力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都很順利�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強班級管理，深入全面地了解學(xué)生。一方面，我主要加了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生積極心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考，各項管理也都取得了較好的成績(jì)。
二、培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強對學(xué)生的思想工作，努力培養合格學(xué)生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、抓好基礎差學(xué)生的轉化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對他們加強心理疏導，助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他門(mén)表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的恢和喜悅。
五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒(méi)有出現的問(wèn)題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
班主任個(gè)人總結10
根據學(xué)校工作安排，本學(xué)期我擔任了高一x班班主任工作。班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質(zhì)量和水平的高低很大程度上取決于班主任，一學(xué)期以來(lái)，我主要做了以下幾方面的工作：
一、建立班級管理制度，規范學(xué)生行為
制度是約束學(xué)生規范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，新生一入學(xué)就組織學(xué)習了《頂興學(xué)校管理規章制度》、《中學(xué)生日常行為規范》等，并根據我班的實(shí)際情況，讓學(xué)生討論制定出具有本班特色的班級管理實(shí)施細則，盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著(zhù)制度所規定的軌道發(fā)展，從小事抓起，養成學(xué)生良好的學(xué)習和行為習慣，有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師不在和在一個(gè)樣，自習和上課一個(gè)樣，下課和上課一個(gè)樣。
二、抓干部，培養學(xué)生自主管理能力
班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級情況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關(guān)鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團結協(xié)作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開(kāi)班委會(huì )，指導其工作，肯定其工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學(xué)生中的威信，對存在的問(wèn)題通過(guò)私下交流的方式解決。
三、以主題班會(huì )，取代傳統班會(huì )，增強同學(xué)的集體榮譽(yù)感
一個(gè)集體的進(jìn)步往往是這個(gè)集體所有成員努力的結果，所以在班會(huì )課上我盡可能地組織開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，讓每位學(xué)生都真正成為x班的主人，發(fā)揚主人翁的精神，努力為集體爭光，增強了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。
四、抓學(xué)習，協(xié)調各科教學(xué)
抓好學(xué)習是班級管理工作的首要任務(wù)，所以要抓好班級總體學(xué)習成績(jì)，就要把轉化差生的工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。目前，“差”的主要原因是基礎太差，缺乏動(dòng)力，沒(méi)有恒心，方法不當等，根據不同類(lèi)型，對癥下藥，切實(shí)解決他們的實(shí)際問(wèn)題，順利完成學(xué)習任務(wù)。
這期間有成功，也有失敗，教學(xué)相長(cháng)，我也從中學(xué)到了很多東西，有不少收獲，我發(fā)現要想做好班主任工作，首先要學(xué)會(huì )做三件事：
1、用“心”做班主任
用心，表現在愛(ài)心，耐心，細心三個(gè)方面。在熱愛(ài)教育事業(yè)首先表現在熱愛(ài)學(xué)生，“親其人，信其道”，教師對學(xué)生不能歧視，要多做表?yè)P，鼓勵，善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，特別是對于差生，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心。愛(ài)心不僅要表現在校內，而且要表現在方方面面，涉及學(xué)生的家庭，所處的社會(huì )環(huán)境，生活等方面。針對于特殊家庭的子女，多談?wù)勑�，�?wèn)寒問(wèn)曖，這樣就可拉近師生間的距離，加深理解，工作起來(lái)也就須手多了。學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中往往易犯錯，而且具有反復性，認識這一點(diǎn)，就要從心理上允許學(xué)生犯錯，允許反復，不要過(guò)分責備，要耐心細致，苦口婆心，讓學(xué)生在多次反復中不斷改正，不斷進(jìn)步。
2、學(xué)會(huì )用眼神說(shuō)話(huà)
眼睛是人心靈的窗口，如果教育學(xué)生時(shí)能夠學(xué)會(huì )用眼睛說(shuō)話(huà)，那就能起到事半功倍的作用。比如，學(xué)生在大庭廣眾之下犯下錯誤，教師一個(gè)恰當的眼神既以起到批評的作用，還可以給他留面子，給他留下自我檢討的余地。
3、學(xué)會(huì )協(xié)調與家長(cháng)的關(guān)系
班主任應多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)準確地匯報學(xué)生在校情況，切不可因工作忙或其它原因，而忽視平進(jìn)與家長(cháng)的聯(lián)系，非等到學(xué)生學(xué)習或其它方面出現了問(wèn)題，才想到與家長(cháng)聯(lián)系，并及時(shí)把家長(cháng)意見(jiàn)轉達給學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導。這樣家長(cháng)才會(huì )真誠地支持班主任的工作。
作為一名年輕的班主任，我覺(jué)得自己還有很多地方需要學(xué)習。同時(shí)，在工作中，我也要不斷總結，思考，使自己早日成為優(yōu)秀的班主任。
班主任個(gè)人總結11
時(shí)間如白駒過(guò)隙，又一學(xué)期匆匆而過(guò)�；厥妆緦W(xué)期的工作，有付出有收獲，有成功喜悅，當然也有很多不足，現對本學(xué)期工作總結如下：
一、班級工作
本學(xué)期我依舊擔任小三班的班主任一職。在開(kāi)學(xué)初，我和鄭老師一起做好班級環(huán)境策劃，以及區域位置的調整，以孩子的角度去考慮每一個(gè)細節，努力為幼兒營(yíng)造溫馨舒適的環(huán)境。作為班主任我認真仔細地做好班級文字資料的制定，如周計劃、育兒經(jīng)驗、月反饋等，每月及時(shí)更換，讓家長(cháng)在第一時(shí)間得到消息，了解情況。每周認真備課，以每天帶好合理、科學(xué)規范的半日活動(dòng)來(lái)要求自己。時(shí)刻關(guān)注幼兒生活活動(dòng)環(huán)節，提醒孩子們多喝水，為孩子們每次便后都系好褲子，外出活動(dòng)時(shí)為孩子們墊好吸汗巾，也因為我們的細心工作使得到期末結束時(shí)我們班出勤率接近全到，獲得家長(cháng)們的好評。
在五月初，由于手口足病出現，我們班有1位小朋友受到感染，2位小朋友有高燒、出診的情況。我們及時(shí)做好跟蹤了解工作，一天一通電話(huà)關(guān)注幼兒病情，更去幼兒家中探望，關(guān)注幼兒的心理情緒。班級內和阿姨一起做好消毒工作，保證其他幼兒的安全，并加強幼兒洗手次數，學(xué)習正確洗手，養成良好衛生習慣，做好衛生工作。
在家長(cháng)工作方面我秉承“一視同仁”原則對待每一位家長(cháng)，和家長(cháng)保持安全距離，不疏遠不過(guò)分親近。有問(wèn)題有需要我都盡量在第一時(shí)間答復，及時(shí)幫助家長(cháng)解決問(wèn)題。經(jīng)常利用校訊通平臺給家長(cháng)發(fā)溫馨提醒短信，如手足、皰疹性咽炎的傳染，如天氣變熱提醒家長(cháng)為孩子勤洗澡勤換衣，每天清洗吸汗巾等等。我也用照片和文字細心記錄孩子的活動(dòng)情況，做到每周更新論壇，方便家長(cháng)們了解孩子的在園情況。通過(guò)這些平臺與家長(cháng)溝通，我們獲得了家長(cháng)的信任和支持。
二、年級組工作
本學(xué)期里我同時(shí)還擔任著(zhù)小班組年級組長(cháng)的工作，作為一名教齡4年的老師我也承擔著(zhù)較大的壓力。對年級組的工作我始終任勞任怨，積極做好領(lǐng)導給予的工作，本著(zhù)用心做、盡責做，不推卸、不抱怨的原則積極完成。對于每次的學(xué)習我也積極寫(xiě)好策劃案，有什么大活動(dòng)我也和老師們一起商討策劃。當然作為年級組長(cháng)我的工作不僅僅如此，回顧這學(xué)期我還有很多不足的地方，對組內的老師不夠關(guān)心，當他們遇到困難時(shí)沒(méi)有及時(shí)了解給予和幫助，缺乏站在頂層看問(wèn)題的'能力，這是在下學(xué)期中我還需要繼續努力的地方。
三、其他
通過(guò)這一學(xué)期的工作，我也學(xué)習到了很多，回顧學(xué)期初我為自己制定的目標，我真正做到了幾點(diǎn)。
本學(xué)期我努力做一名親切和藹的老師，努力成為孩子們的朋友，而在工作中我有時(shí)克制不住自己的情緒，當孩子們出現吵鬧、不聽(tīng)話(huà)的情況，我就會(huì )用老師的身份進(jìn)行責罵或者嚴厲批評，我想在下學(xué)期中我應該改正這樣的教育方式，多看看教育方面的書(shū)籍，去有經(jīng)驗的老師地方取取經(jīng)，結合自身的特色做一名真正獲得孩子們喜愛(ài)的老師。
三月份我在陳老師、啊鮑、黃老師等多位老師的幫助下參加區心理活動(dòng)大賽，通過(guò)一次次的磨課、一次次的教案修改，一次次的教具更換，獲得了一等獎的好成績(jì)。這些收獲離不開(kāi)老師們的幫助，特別要感謝的就是陳老師，她對我的鼓勵、鞭策、信任使我不斷的提升，進(jìn)步。
由于我個(gè)人身體原因和結婚等諸多事宜，四月份我請假一月，不管是班級工作還是年級組的工作都脫落很多，為此也給組內的老師們帶來(lái)很多麻煩，更辛苦鄭老師和黃老師替我收拾遺漏不足之處，我十分感謝她們同時(shí)也深感歉疚。
回首這學(xué)期，有值得自我肯定的地方，也有很多不足之處，希望在下學(xué)期里我將取本學(xué)期精華，去其糟粕，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，同時(shí)更要加強自身身體素質(zhì)，有一個(gè)健康的好身體，以更好的狀態(tài)投入工作之中，努力成為團隊里積極向上的一份子，發(fā)揮自身的作用，為幼兒園的發(fā)展做貢獻。
班主任個(gè)人總結12
首先感謝各位領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，與其說(shuō)是經(jīng)驗交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。為了完成領(lǐng)導的任務(wù)，我也只好硬著(zhù)頭皮在這里談幾點(diǎn)粗淺的看法了：
一、把班級還給學(xué)生
在上個(gè)學(xué)期的班主任培訓上，我們曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)趙年順老師的關(guān)于班級管理方面的講座。趙老師提出“把班級還給學(xué)生”的口號，就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造參與班級管理的機會(huì )，使他們在管理的實(shí)踐中學(xué)會(huì )自主管理，在自主的活動(dòng)中培養自我教育能力。也就是說(shuō)，在一個(gè)班級中，讓他們：
1、人人管自己，事事自己管，每一顆螺絲釘都在閃光、發(fā)熱。
2、人人有事做，事事有人管，每一粒種子都在生根、發(fā)芽。
當班主任把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺(jué)該做什么、怎么做”后，外在的約束就變成了學(xué)生的自我意識。
雖然，當時(shí)，我說(shuō)這些東西不適合我們低年級，因為他們都不到十歲，連自己都管不好，如何來(lái)管別人呀。但是因為在一年級的時(shí)候，由于我自己比較懶，把很多事情都留給他們自己去做，所以我們班的小朋友相對來(lái)說(shuō)，自我管理能力還可以，而且一個(gè)個(gè)也都樂(lè )在其中。這個(gè)學(xué)期，我又幫他們把任務(wù)細化了，比如說(shuō)：有一些小朋友專(zhuān)門(mén)管排隊的，有的呢是專(zhuān)門(mén)化管紅領(lǐng)巾、�；盏�，有的管課間紀律的等等。但是學(xué)生畢竟比較小，他們在管理時(shí)也會(huì )碰到一些困難，就會(huì )來(lái)向我打小報告，而我也不急于告訴他們怎么解決，而是讓他們自己想辦法去解決，沒(méi)想到，他們也能處理得不錯。我馬上趁熱打鐵，表?yè)P他們干得不錯，于是學(xué)生的熱情就更高了。
二、多點(diǎn)耐心與愛(ài)心
俗話(huà)說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(cháng)短�！鞭D化特殊學(xué)生成了每個(gè)班主任都會(huì )遇到的問(wèn)題。班主任對他們不僅應施以愛(ài)心、施以細心，更應施以耐心。去年，我們班碰到了一個(gè)很特別的學(xué)生。開(kāi)學(xué)第一天，他就開(kāi)始流露出了他對學(xué)校、對老師、對所有一切的不滿(mǎn)，并且試圖用暴力來(lái)表現他的不滿(mǎn)。開(kāi)學(xué)第一天，我讓他坐好，他說(shuō)：你以為我不敢打��？做操不去，我請了一個(gè)男老師來(lái)勸他，他說(shuō)：我不去，就是不去。那天中午，跑步進(jìn)食堂被校長(cháng)逮了個(gè)正著(zhù)，校長(cháng)教育他，他和校長(cháng)對著(zhù)干，盡管他當時(shí)是眼淚汪汪。面對這么一個(gè)學(xué)生，我犯了愁。后來(lái)，我通過(guò)家長(cháng)了解了他的一些成長(cháng)方面的情況，又多次找他談心，發(fā)現他成天把他在南昌讀書(shū)時(shí)的班主任老師掛在嘴上，我想，我得想辦法讓他發(fā)現我的存在啊。于是，我就不時(shí)地和他聊他的興趣愛(ài)好，聊他的所見(jiàn)所聞，聊他的家人，聊他的老師同學(xué)，我都耐心地聽(tīng)，也告訴他我的真實(shí)感受，慢慢地，他就不再那么抵觸了，而且也成了我的一個(gè)好朋友。從這件事中，我明白了，當我們真的把學(xué)生當成了自己的朋友，多給他們一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，大部分學(xué)生都是可以和我們交心的。
三、讓學(xué)生當當我的老師
為什么我說(shuō)要把學(xué)生當作老師呢？先給大家講一個(gè)發(fā)生在我們班的真實(shí)的故事吧：這個(gè)學(xué)期，我們班有一個(gè)住宿的小朋友因為某些原因，哭著(zhù)鬧著(zhù)就是不愿意在這里讀書(shū)了。我先后搬動(dòng)了校長(cháng)、胡老師和他媽媽來(lái)教育他，都無(wú)濟于事，我也天天為他的事而煩心。在一個(gè)星期一，他又用不做作業(yè)不掃地來(lái)抗議了，我讓我們班的小朋友去找他。誰(shuí)知他卻態(tài)度惡劣，不回教室，還在路上跟小朋友發(fā)脾氣，小朋友都不敢和他說(shuō)話(huà)了。我一聽(tīng)也火了，心里想：看我怎么處理你！當我怒氣沖沖地去找他算賬時(shí)，我們班的一個(gè)小女孩，忽然對我說(shuō)了一句話(huà)，她說(shuō)：老師，要以德服人啊。我一聽(tīng)，一愣，馬上就真的冷靜下來(lái)了。學(xué)生給了我最好的意見(jiàn)，她們都懂，更何況我呢。我心平氣和地對那個(gè)鬧脾氣的小男孩說(shuō)：你先回教室，我們好好說(shuō)，老師不批評你。他乖乖地回了教室。而后，我又和他談話(huà)，果然收到了很好的效果。昨天，我問(wèn)他這個(gè)周末要不要回家，他說(shuō)不要，不哭也不鬧了。這件事，學(xué)生教了我。學(xué)生雖小，但是他們的話(huà)中，也有許多天真的“真理”，我們不妨多聽(tīng)聽(tīng)他們寶貴的意見(jiàn)，用于我們的班級管理，也許能讓我們更省心省力呢。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請各位同行們批評指正，多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！
班主任個(gè)人總結13
今年我會(huì )擔任班主任，這是意料之外的事情。今年剛大學(xué)畢業(yè)，就擔任了整個(gè)高中年級的歷史教學(xué)工作，深感責任重大。在接到學(xué)校讓我當高三文科班班主任的消息的時(shí)候，我很猶豫要不要接下這個(gè)擔子，之后想想覺(jué)得這是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，年輕就是應該多點(diǎn)挑戰，沒(méi)有挑戰的人生是沒(méi)有色彩的人生，不逼自己一把，永遠不知道自己的潛力有多大。于是我非常樂(lè )意的接下了班主任的工作。到現在擔任班主任的時(shí)間已經(jīng)兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月中雖沒(méi)有取得到達成功，但是在領(lǐng)導和科任老師的幫助下，我比較順利的完成了任務(wù)，以下是我對這兩個(gè)月以來(lái)的工作總結：
第一，坦誠相待，仔細觀(guān)察，了解學(xué)生。
由于在當班主任以前我擔任了高三文科班歷史老師，所以對學(xué)生有一定的了解，但是要當好一個(gè)班主任還需進(jìn)步一的去了解班上的每個(gè)學(xué)生。我在決定當班主任以后，更仔細的觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生的生活學(xué)習習慣、性格特點(diǎn)，并積極的找前班主任陶婷老師了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和班級的情況，以及在三個(gè)月以來(lái)班級管理的心得，陶老師也毫無(wú)保留的給我傳授她的經(jīng)驗教訓。根據我對他們的了解，我認為要管理好他們首先要和他們成為朋友，獲得學(xué)生的認可。我在擔任班主任后，第一次訓導課上，我夸獎了自己發(fā)現的本班的優(yōu)點(diǎn)和班上同學(xué)的閃光點(diǎn)，獲得了他們的信任。并以坦誠的態(tài)度提出了自己對的期待和要求。這對我以后工作的開(kāi)展是一個(gè)良好的開(kāi)端。
第二，強化日常行為規范教育，做好學(xué)生德育量化工作。
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。學(xué)生的德育量化制度真的是很好的制度，從學(xué)生上課時(shí)的行為和生活中的行為都有和細致的規定、規范，利用好了對規范學(xué)生的行為非常有效，對提高學(xué)生學(xué)習的積極性也有一定的效果。在青年老師的匯報課中李老師上課時(shí)，把做練習以知識競賽的形式進(jìn)行，答對的學(xué)生可以給以德育量化加分，學(xué)生們都踴躍回答問(wèn)題，課堂氣氛非�；钴S，是我聽(tīng)的我們學(xué)校的青年教師匯報課中課堂氣氛最好的一堂。從中我更意識到了要好好運用德育量化制度。這就需要和其他老師的合作，多與其他科任老師交流合作，每個(gè)老師都嚴抓嚴管，發(fā)揮出制度的作用。
每個(gè)班都有每個(gè)班的特點(diǎn)，所以要管理好班級，不僅要用好學(xué)校的德育量化制度，還要制度適合班級的班規。我們班現在存在的最大的問(wèn)題在于上課睡覺(jué)和手機問(wèn)題，對于這兩個(gè)問(wèn)題，我除了按照學(xué)校規定的德育量化扣分以外，還規定要圍著(zhù)教室外面的廳跑步，這對避免學(xué)生再犯同樣的錯誤起到了一定的作用。以后還要更關(guān)注學(xué)生的行為習慣，制定出更完備的班規。當然班規最重要的還是要嚴格執行，不能有破例，不然班規只是一紙空文。
第三，鼓舞士氣，培養班風(fēng)。
高三年級是學(xué)生人生中非常重要的階段，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，加上我班學(xué)生的基礎比較差，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心，班上還有一些港澳臺及外籍學(xué)生。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這兩個(gè)月中我通過(guò)與學(xué)生的個(gè)別談話(huà)了解學(xué)生的想法，幫助學(xué)生確立自己的目標，激勵學(xué)生堅持不懈的為自己的目標奮斗。我還非常重視對學(xué)生自信心的培養。
其一，學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我予以表?yè)P增強學(xué)生的自信心。
其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強同學(xué)們的信心。
其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。
第四、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
但是班上仍然存在不少問(wèn)題，如學(xué)生成績(jì)仍然沒(méi)有多大提高，究其原因主要在于班上的學(xué)習氣氛不夠濃厚，學(xué)生在學(xué)習習慣方面還有待進(jìn)一步改進(jìn)。
總之，這兩個(gè)月中我通過(guò)我的努力，班級的班風(fēng)有了一定的改善，我得以順利的完成班主任工作。由于自己缺乏班級管理的經(jīng)驗，在班級管理方面仍存在一些問(wèn)題。我會(huì )吸取經(jīng)驗教訓，爭取下學(xué)期自己在管理班級方面更上一層樓，學(xué)生在學(xué)習生活上也更上一層樓！
班主任個(gè)人總結14
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我擔任了高三（1）班的副班主任，主要是配合協(xié)助xx老師做好班級管理工作�，F將我一學(xué)期擔任副班主任的工作情況總結如下：
一、協(xié)助班主任做好學(xué)生常規管理。
每天早讀，我都會(huì )在xx前到校，在上早讀前檢查學(xué)生打掃衛生情況以及督促學(xué)生盡快進(jìn)入早讀前的學(xué)習狀態(tài)；在開(kāi)學(xué)之初和xx老師共同管理下午增加的第五節自習課（后來(lái)學(xué)�？紤]到冬季日短而取消了這節課）；每天堅持看課間操，督促學(xué)生準時(shí)、整齊、認真地做操；加強對學(xué)生課堂管理，對遲到、請假、曠課的學(xué)生及時(shí)和班主任溝通，了解和反映情況，做到對每一名同學(xué)負責；注重學(xué)生儀容儀表的檢查，在平時(shí)就嚴格要求學(xué)生著(zhù)裝、配飾、發(fā)型要符合學(xué)校規定，對不符合要求的學(xué)生進(jìn)行批評教育；堅持每天批改學(xué)生練字作業(yè)。
二、積極配合班主任完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。
九月，根據年級組要求，我和學(xué)生共同為班級編寫(xiě)出了富有班級特色的宣誓詞；十月，我和學(xué)生一同參與了班級文化墻的設計與制作；十一月，我校迎接自治區德育達標校復驗以及申報自治區德育示范校的檢查驗收時(shí)，我積極配合協(xié)助班主任做好各項工作。
三、充分利用學(xué)科優(yōu)勢，做好學(xué)生的思想德育工作。
作為一名黨員教師，我深感作為一名教師的言談舉止對學(xué)生的影響，所以在平時(shí)，我嚴格要求自己，絕不辱罵學(xué)生，平等對待每一位同學(xué)。處理學(xué)生問(wèn)題，努力做到客觀(guān)公正，實(shí)事求是。尊重每一位學(xué)生，不以成績(jì)?yōu)闃藴�，一視同仁。在培養學(xué)生自信心的同時(shí)，也不忘提醒他們戒驕戒躁，再接再厲，腳踏實(shí)地，全力以赴。對于犯錯誤的同學(xué)，總是真誠寬容相待，給學(xué)生留有反思和自我教育的機會(huì )，讓他們知道人非圣人，孰能無(wú)過(guò)，重要的是怎么看待錯誤。
四、為學(xué)習上鼓勵幫助有困難的學(xué)生，努力提高本學(xué)科的教學(xué)成績(jì)。
高三（1）班是理科班，有部分學(xué)生對語(yǔ)文不感興趣，偏科嚴重。針對這些同學(xué)，在每次月考后或平時(shí)我都找機會(huì )和他們談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)科的重要性、特點(diǎn)以及學(xué)習方法，并詢(xún)問(wèn)他們在語(yǔ)文學(xué)習方面存在哪些困難，我會(huì )指導他們擬定合理的學(xué)習計劃，并傳授一些學(xué)習的方法。在我的幫助與鼓勵下，有一部分同學(xué)已經(jīng)對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，樹(shù)立了學(xué)習的信心，還有的同學(xué)在這學(xué)期的三次月考中，成績(jì)一直在進(jìn)步，非常令人欣慰。
存在不足：在班級管理上參與得不多，也不夠深入細致；對待學(xué)生不夠熱情，與學(xué)生的交流不夠廣泛，對學(xué)生了解不夠全面，不夠深入；在工作上還需要更積極主動(dòng)一些。
班主任個(gè)人總結15
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報的創(chuàng )辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：
第一。大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；
第二。在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三。培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
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