支教感悟（通用5篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，我們時(shí)常會(huì )因不同的人和事內心會(huì )有所觸動(dòng)，產(chǎn)生不同的想法，這個(gè)時(shí)候，就可以把這些感悟都寫(xiě)下來(lái)。為了讓大家在寫(xiě)感悟的時(shí)候更加簡(jiǎn)單，下面是小編精心整理的支教感悟（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
支教感悟1
支教出發(fā)的前幾天才知道被分到了五指山的毛陽(yáng)鎮——一個(gè)很陌生的地方，我打開(kāi)手機地圖找這個(gè)地方在哪，看到結果后我默默地放下手機，心想道：就當就去磨練的吧。我們一行九個(gè)女孩子，意氣風(fēng)發(fā)、認真謹慎地對待即將到來(lái)的支教生活。但是到了這才發(fā)現，山里的環(huán)境真的很棒，可以看看山水，清風(fēng)，蟲(chóng)鳴和晚間的星。
在正式上課的前一天，知道了我被分到四年級1班教語(yǔ)文，對于第一次真正意義上的踏上講臺，我還是很緊張，緊張的不僅是在教學(xué)方面，更是對轉換自己的角色方面，我是不是真的能做好。
更讓我手足無(wú)措的是被選去上了公開(kāi)課，那段時(shí)間的精神緊繃到極致，不停的和老師們開(kāi)會(huì )、備課、修改教學(xué)設計。對于我一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗的新老師來(lái)講，無(wú)疑是一個(gè)巨大的考驗。我拿著(zhù)教材和教案經(jīng)常去找黨老師，黨老師是和我一個(gè)年級組的老師，對新來(lái)的我格外照顧，送我教學(xué)參考資料，跟我說(shuō)公開(kāi)課需要的東西等等，一直到現在，黨老師仍然在給我很多幫助。一個(gè)人可以走的更快，一群人可以走的更遠，公開(kāi)課結束后的評課活動(dòng)中，語(yǔ)文組的老師說(shuō)：后生可畏，這是對我最大的肯定和鼓勵。
在“支教”這個(gè)名詞里，主角應該是孩子，他們沒(méi)有必要去做你某段人生故事的配角，也沒(méi)有義務(wù)去當你某段旅程中的景點(diǎn)。在和學(xué)生的相處中，看著(zhù)和弟弟一般大的學(xué)生，我總是會(huì )不自覺(jué)地自稱(chēng)姐姐。在第一次跟他們見(jiàn)面的時(shí)候，大腦一片空白，甚至站在講臺上還有一絲絲別扭，手里握著(zhù)翻頁(yè)筆故作鎮定，準備好的稿子，準備好的自我介紹，好像都隨著(zhù)講臺下面三十五雙充滿(mǎn)著(zhù)好奇和有魔力的眼睛消失了。與其說(shuō)是學(xué)生熟悉我，更不如說(shuō)是我在熟悉學(xué)生，這幾個(gè)月是一個(gè)互相磨合的過(guò)程，我和學(xué)生都摸透了彼此，他們也適應了我這個(gè)新老師的存在。
毛陽(yáng)中心小學(xué)是一所寄宿學(xué)校，這的學(xué)生在上了三年級之后就要在學(xué)校住宿，周日來(lái)到學(xué)校，周五下午才能回家。我很佩服他們，我在五六年級時(shí)還因為離開(kāi)家兩天就哭鬧著(zhù)要回家，也有點(diǎn)心疼他們，自己洗衣服，用比自己還高的晾衣架晾衣服，也沒(méi)有多大的自己照顧自己的能力，所以很多學(xué)生的校服上都是臟兮兮的。但是我每次看見(jiàn)他們清澈的眼睛，聽(tīng)見(jiàn)他們淳樸的話(huà)語(yǔ)時(shí)，每一次都讓我更加堅定的想對他們傾其所有。
和我同一間辦公室的黃老師說(shuō)，這的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，他們只能想盡辦法讓學(xué)生樹(shù)立這種意識。最讓我印象深刻的是他說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：我們十幾年前來(lái)到這里時(shí)也是意氣風(fēng)發(fā)，一直以來(lái)和學(xué)生斗智斗勇，早就被生活磨平了棱角。但是在我看來(lái)，再謙卑的骨子里，也流淌著(zhù)江河。這的老師固然很平凡，但是他們不失本心，篤守底線(xiàn)，他們依然會(huì )扶搖而上，翱翔于天地之間。他們是這一座大山里的星星，光雖微弱，但從未泯滅。
我在想，在支教活動(dòng)中我學(xué)會(huì )了什么?有時(shí)候會(huì )覺(jué)得很煎熬，有時(shí)候會(huì )受到打擊，甚至有時(shí)候會(huì )遭受到一些不理解的話(huà)語(yǔ)。后來(lái)發(fā)現，或許在這個(gè)過(guò)程中會(huì )帶給我一些不開(kāi)心，但是那是一種延遲滿(mǎn)足，我要付出一定的辛苦，然后才能有一些長(cháng)久的回報。在以后，當我每一次回憶起這第一次的支教生活時(shí)，我都能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，這永遠是我生命中最滾燙的一章。
支教感悟2
學(xué)會(huì )接受
忙忙碌碌的一天下來(lái)，看著(zhù)時(shí)間不禁有些唏噓。不知不覺(jué)已經(jīng)支教兩個(gè)多月了，好像收獲了很多又好像并沒(méi)有什么收獲，日子還是一天天過(guò)去，原本不熟悉的也都漸漸適應了，不習慣的也都被迫習慣了。
第一天來(lái)到北合索小學(xué)的時(shí)候，情況是不容樂(lè )觀(guān)的。不同于先到支教點(diǎn)的舍友所描述的那樣孩子們熱情地搶著(zhù)幫忙搬行李，一副熱熱鬧鬧的模樣，我們抵達基地學(xué)校時(shí)已是傍晚，孩子們都放假了，校園里空蕩蕩的。小雨把地上的泥泡得稀稀拉拉，教學(xué)樓有些破舊，整個(gè)學(xué)校也就一個(gè)操場(chǎng)那么大，看起來(lái)荒涼而偏僻。宿舍窗戶(hù)關(guān)不上，床上滿(mǎn)是灰塵，沒(méi)有水龍頭，無(wú)法洗澡，樓道陰暗，晚上出去上廁所還真覺(jué)得自己進(jìn)了恐怖片，我們當晚吃的是泡面，當時(shí)絕望之感就油然而生。一想到要在這種地方待上半年，我真是恨不得當晚就坐車(chē)回家。
來(lái)之前不是沒(méi)有做心理準備，知道條件可能不是那么好，但親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷這樣的艱苦又是另一回事。從小到大幾乎沒(méi)吃過(guò)什么苦頭的我還是第一次見(jiàn)這樣的場(chǎng)面，頗覺(jué)不敢置信。
既然沒(méi)辦法一走了之，那只有在有限的條件內盡量讓自己過(guò)得更好一點(diǎn)，慢慢地我也習慣了這里的生活。人生中大部分不如意的情況都是無(wú)法改變的，既然改變不了，那就試著(zhù)接受。保持積極樂(lè )觀(guān)，會(huì )少很多麻煩。
上下求索
整個(gè)小學(xué)總共才六十多人，我負責的六年級僅有17個(gè)人，我最開(kāi)始天真地以為人少事就不會(huì )多到哪里去。
微格教學(xué)時(shí)，我自我感覺(jué)不算太差，那時(shí)候備課和講課就行了，等到真正展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐，我才發(fā)覺(jué)自己能力的匱乏。
語(yǔ)文教學(xué)是很有難度的，倘若語(yǔ)文教師備課不完整、知識結構不清晰、對教案不熟悉，課堂上就很容易出現不清楚下一步該講什么的情況，學(xué)生的'思路也會(huì )跟著(zhù)混亂。倘若教師知識儲備不足，或者遣詞造句能力較差，也會(huì )經(jīng)常無(wú)話(huà)可說(shuō)，以致拖慢整個(gè)課堂進(jìn)度，這對我這個(gè)新手來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的考驗。除此之外，還要考慮學(xué)生的吸收理解情況、易錯知識點(diǎn)以及個(gè)體語(yǔ)文水平的差異，再除此之外，還要重視與學(xué)生如何相處及如何管理班級紀律，這些又是大大的學(xué)問(wèn)�！耙虿氖┙獭倍潭趟膫�(gè)字，要耗費老師多少的精力和時(shí)間，成為一個(gè)真正的好教師，真是“路漫漫其修遠兮”，需要我等堅持不懈地上下求索。
各自精彩
清苦的日子里，總有值得人苦中作樂(lè )的地方。班里的幾個(gè)開(kāi)朗的女同學(xué)與我很要好，無(wú)論到哪都要大聲地喊一句“老師好”，老問(wèn)一些諸如“老師你多大了”“老師你有多高啊”“老師你是哪個(gè)大學(xué)的”此類(lèi)讓人哭笑不得的問(wèn)題。我送給她們小零食，她們也會(huì )回饋我一些小禮物，單純的孩子那滿(mǎn)含真摯的心意會(huì )讓人感到一種全新的幸福。即便和他們相差近十歲，小孩子們也不會(huì )在意這之間的溝壑。他們的想法很簡(jiǎn)單，我喜歡這個(gè)人，我就要和她一起玩耍，所以總是想拉著(zhù)我一起玩，雖然他們玩的那種游戲我從很多年前就再沒(méi)碰過(guò)了。
天底下沒(méi)有不散的筵席，雖然在不久后的將來(lái)我就會(huì )離開(kāi)，也許人生剩下的時(shí)間也沒(méi)有機會(huì )再踏足這個(gè)地方，但每一次的遇見(jiàn)都是獨一無(wú)二、不可替代的。這段珍貴的回憶會(huì )在時(shí)間的長(cháng)河中熠熠生輝，哪怕最終所有人，包括我都將它遺忘，它也會(huì )帶著(zhù)我們的印記獨自閃亮。
支教感悟3
依稀記得在熱情似火的八月我們實(shí)習小隊背起行囊輾轉了兩千六百多公里，從忻州師院來(lái)到新疆。出發(fā)時(shí)，我的思緒和飛機一起飛了起來(lái)，想到了吐魯番的葡萄和哈密的瓜，想到了西游記的火焰山，想到了“天山南北好牧場(chǎng)，瓜果飄香牛羊壯”;更想到了大眼姑娘豪爽的性格與曼妙的舞姿。飛機抵達新疆境內，可以看到地理上所學(xué)的風(fēng)蝕地貌，看到一望無(wú)垠的沙漠。降落烏魯木齊機場(chǎng)的過(guò)程中，富有地方特色的建筑物映入眼簾周?chē)耐瑢W(xué)無(wú)不發(fā)出連連贊嘆。機場(chǎng)門(mén)口，阜康市教育局的領(lǐng)導早早在等候并且送上了熱烈的歡迎，坐上客車(chē)到達阜康已經(jīng)十點(diǎn)，干凈的宿舍，茶幾上擺滿(mǎn)的酸奶，囊以及特色食物，給了奔波一天的我們極大的安慰同時(shí)讓我們有一次體會(huì )到新疆人民的熱情好客。
作為一名師范生實(shí)習是必經(jīng)之路，早早在心里盤(pán)算來(lái)看看祖國北部的大好河山。想在自己夢(mèng)寐以求的地方施展才能學(xué)習經(jīng)驗，使自己成為一個(gè)合格的人民教師能真正做到教書(shū)育人。所以在名單出來(lái)時(shí)，毅然決然選擇了新疆。這一次的決定，讓我人生第一次坐上了飛機，看到連綿的雪山;讓我第一次登上講臺，克服靦腆的性格。正值疫情，按照當地防疫要求需要居家隔離七天才能進(jìn)入校園。隔離期間我做了人生中的第一次飯，也為一周后的教學(xué)生活做起了準備，得知我將進(jìn)入阜康市晉阜小學(xué)，在講課的語(yǔ)言藝術(shù)、情緒得當等方面做起了研究。進(jìn)入這個(gè)學(xué)校嶄新的校園、先進(jìn)的設備以及和藹可親的老師們映入眼簾，讓我忐忑的心情逐漸轉為激動(dòng)。我們亦師亦友，也可以是引導學(xué)生學(xué)習的老師，也可以在開(kāi)學(xué)典禮上扮做動(dòng)畫(huà)片里的玩偶，童話(huà)里的公主迎接學(xué)生進(jìn)入校園。
大學(xué)期間，我們一直在為使講臺成為我們的人生舞臺而蓄力，在一次次的微格教室試講，請假講課優(yōu)缺點(diǎn)，交流試講感受后。終于，我來(lái)到了真正的課堂。
所謂：“它山之石，可以攻玉”。實(shí)習過(guò)程中聽(tīng)課是有必要的。完成自己的工作之余，每周保證聽(tīng)課數量不低于兩節，十月恰巧趕上學(xué)校的賽課月，老教師的錄播課，山西援疆老師的示范課以及青年教師的賽課。在實(shí)習手冊中清晰的記錄下每堂課的教學(xué)環(huán)節，也從優(yōu)秀教師的教學(xué)設計、教學(xué)理念、教學(xué)方法、語(yǔ)言藝術(shù)以及課堂的把控能力等方面學(xué)習。十一月伊始，帶隊的袁老師來(lái)聽(tīng)過(guò)我們的課，對我們的課進(jìn)行了系統的評價(jià)。從課時(shí)安排，課堂語(yǔ)言，知識運用等方面指出了我的語(yǔ)文課的一些缺點(diǎn)，同時(shí)也點(diǎn)醒了我。在最后一個(gè)月內根據缺點(diǎn)查漏補缺。哲學(xué)里常說(shuō)，始于量變終于質(zhì)變，量積累到一定程度才會(huì )產(chǎn)生質(zhì)變。就如同現在，從毫無(wú)經(jīng)驗到逐漸向一位合格的人民教師靠攏，從站在講臺上躡手躡腳到揮灑自如。經(jīng)過(guò)這次鍛煉為以后的工作打下了基礎，提高了自己處理人際關(guān)系的能力。
時(shí)光如梭，實(shí)習生活即將接近尾聲，可我仍然意猶未盡。來(lái)到了“三山夾兩盆”的準噶爾盆地，觀(guān)賞了具有“瑤池”之稱(chēng)的天山天池，傳說(shuō)西王母宴群仙共赴蟠桃會(huì )的地方就在此處，抬頭遙望更感受到博格達峰的神圣與高潔。新疆大盤(pán)雞、抓飯、炒米粉、囊、酸奶、烤包子、馕坑肉等等的美食讓我回味無(wú)窮。與此同時(shí)，這次鍛煉開(kāi)拓了我的眼界，增長(cháng)了我的知識與能力，非常感謝學(xué)校能給我們這一次機會(huì )。更感謝晉阜小學(xué)為我們搭建展現自我的平臺。
支教感悟4
一個(gè)人的一輩子有70年，如果有七十分之一的時(shí)間拿出來(lái)去做一件有意義的事，那么人生將會(huì )更完美。我想有很多人正和我們一樣，盡自己的微薄之力去為社會(huì )做貢獻，去給需要的人們多一份溫暖，多一份快樂(lè )，多一份知識。
我清晰的記得支教那天發(fā)生的所有事情，我們是早上出發(fā)的。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的大巴來(lái)接我們，我被劃分到了原平二中�？斓綄W(xué)校的一段路程非常的顛簸，看看周?chē)沫h(huán)境，確實(shí)要比我當初想的要糟糕一點(diǎn)，到達學(xué)校后是中午左右，一下車(chē)就看到了學(xué)生在操場(chǎng)上嬉戲打鬧，想想自己即將成為了這所學(xué)校的一名老師，眼前的這些孩子們將是我的學(xué)生，內心很激動(dòng)。
第二天的語(yǔ)文早讀，我們初次見(jiàn)面。初見(jiàn)他們，便發(fā)覺(jué)他們生性好動(dòng)、難以控制，而且是高二的的大孩子，我不禁為日后的教學(xué)打上一個(gè)問(wèn)號。剛收到教材，就有課程安排，我不得不利用早飯時(shí)間在教室備課，這期間陸陸續續有學(xué)生進(jìn)來(lái)，他們親切問(wèn)候我有沒(méi)有吃飯，在這邊有沒(méi)有不適應，我心中感到一絲暖意。上課后，在聽(tīng)到朗朗書(shū)聲時(shí)，我的擔憂(yōu)早已煙消云散，因為我知道調皮的你們明白讀書(shū)的重要。
盡管是高二學(xué)生，每節課也有問(wèn)不完的稀奇古怪問(wèn)題。這些問(wèn)題有語(yǔ)文知識也有課外內容。比如在學(xué)習《蜀道難》這篇文章，他們會(huì )問(wèn)：“李白是在什么背景下所作，是要寫(xiě)給誰(shuí)?”在學(xué)習《六國論》
是，對當時(shí)歷史背景充滿(mǎn)疑問(wèn)。所以這就對我備課提出嚴格的要求。我記得一次，講解文言文，我通過(guò)講解重點(diǎn)字詞，學(xué)生自行翻譯，他們?yōu)榱伺浜衔冶M快完成教學(xué)進(jìn)度，把白話(huà)文翻譯全文背誦。當時(shí)就想，他們努力配合我，我必須要最大程度幫助他們學(xué)習。同時(shí)他們也會(huì )問(wèn)一些生活中的現象，比如：為什么吹氣是冷風(fēng)，哈氣卻是熱風(fēng)?有了疑問(wèn)后，我們便一起解決問(wèn)題。
您以三尺講臺，攬見(jiàn)星辰大海。來(lái)到這里，是我第一次做老師，當然也是第一次在教師節收到祝福。在九月十日前夕，我們幾個(gè)支教老師在商量怎樣度過(guò)第一個(gè)教師節，在我們的討論中，聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生的敲門(mén)聲，他們給我們送來(lái)了蛋糕以及祝福：您以三尺講臺，攬見(jiàn)星辰大海。這沉甸甸的贊美，讓我感覺(jué)到作為人民教師的重任。
他們有時(shí)候都是可愛(ài)的天使，但是其實(shí)他們也是小惡魔，支教是遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)校定期檢查作業(yè)，有些學(xué)生以各種理由不交作業(yè)，就需要進(jìn)一步了解情況，與他們談話(huà)，爭取下一次可以完成作業(yè)。班里一個(gè)學(xué)生，不喜歡學(xué)習語(yǔ)文，認為語(yǔ)文字多，學(xué)起來(lái)短期內見(jiàn)效慢。我便讓他每次只寫(xiě)重點(diǎn)，為他單獨設計作業(yè)，積少成多，隨后和大家的腳步相一致。對學(xué)生的付出，大部分都會(huì )得到回報，他們對我的喜愛(ài)，對我的尊重，對我的信任，他們成為我期待的人。
支教不僅僅是和學(xué)生一起學(xué)習，也和他們一起做朋友。在教室與學(xué)生一起過(guò)生日，見(jiàn)證他們的成長(cháng)，送給他們最真摯的祝福。課下與他們彼此分享生活。不知不覺(jué)來(lái)到這里快三個(gè)月了，雪花飄落，世界都變得柔軟了。迎來(lái)了2021年第一場(chǎng)雪，我和學(xué)生一起打雪仗，堆雪人，好像我也是一個(gè)高二的學(xué)生，而不是他們的老師。
少年強則國強，少年富則國富。支教生活收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，對我未來(lái)的人生道路有很大幫助。今后的日子我會(huì )更加的努力學(xué)習，勤奮刻苦，提升自己能力，在未來(lái)做一名真正的教師。
支教感悟5
今天是11月22日，距離我來(lái)到實(shí)習的學(xué)校已經(jīng)將近3個(gè)月。光陰似箭，歲月如梭，不知不覺(jué)時(shí)光已經(jīng)過(guò)去這么久�；厥者^(guò)去的這幾個(gè)月，感覺(jué)收獲了很多，對此我有很多感想。
首先我想談?wù)勎覍?shí)習支教的認識。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂、是知識常新和發(fā)展的源泉、是檢驗真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長(cháng)的有效途徑。一個(gè)人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(cháng)就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合。在實(shí)踐中繼續學(xué)習、不斷總結、有所創(chuàng )新并在實(shí)踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。
很慶幸學(xué)校給我們提供了這個(gè)平臺和機會(huì )，支教生活對于我們師范生來(lái)說(shuō)更是意義重大。我一直認為“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，只有在具體的實(shí)踐過(guò)程中才能獲得經(jīng)驗與方法。當得知學(xué)校要分配我們下去支教時(shí)，同學(xué)都很激動(dòng)。而我的心情不是如此，我更多的是忐忑與緊張。因為我向來(lái)在做一件事情之前就會(huì )考慮很多，我在想我能否去到支教點(diǎn)之后是否能夠勝任這項工作。
剛下大巴，我就被這里的景色迷住了。五顏六色的塑膠跑道與清澈的藍天相呼應，放眼望去，學(xué)校墻外是連綿的大山。后來(lái)學(xué)校下雪了，這些遠處的山都被披上了一件雪白色的外衣，甚是好看。除了環(huán)境以外，值得一提的是這里學(xué)生的禮貌。他們無(wú)論在哪里，只要碰到老師，就會(huì )說(shuō)一聲“老師好”，有幾位老師就說(shuō)幾聲。當我剛到這里還沒(méi)來(lái)得及轉變我自己的角色時(shí)，學(xué)生的句句“老師好”甜進(jìn)了我的心扉。
因為這所學(xué)校語(yǔ)文老師比較多，所以我不像部分物理系、地理系得同學(xué)會(huì )去代課，我只是跟著(zhù)我的指導老師幫她干一些活。我每天跟著(zhù)我的老師去聽(tīng)課，不聽(tīng)課的時(shí)候就在辦公室批批作業(yè)，遇到其他教學(xué)上的工作我的老師也會(huì )交給我做。
學(xué)校規定的是每個(gè)支教生每月最少講一節課，一般正式老師會(huì )讓我們講一些自讀課文來(lái)鍛煉我們。我的老師上個(gè)月生病了請病假四五天，我就代替她上了幾節課。那幾天我認真備課、上課、布置作業(yè)，檢查與批改作業(yè)。雖然很忙碌，但是學(xué)到了很多東西，也慢慢地敢上講臺了。由之前的緊張到現在的落落大方，都是鍛煉的結果。
與學(xué)生的關(guān)系上，從與他們有距離到最后打成一片;從對環(huán)境的不適應到最后舍不得離開(kāi);從面對孩子們的調皮毫無(wú)頭緒到后來(lái)慢慢能鎮住場(chǎng)面。這期間經(jīng)歷了很多，也成長(cháng)了很多。在與孩子們的相處中，我的過(guò)于遷就讓我一度拿他們沒(méi)辦法。主任開(kāi)會(huì )時(shí)曾經(jīng)提醒過(guò)我們要與他們打成一片，但不能被他們打倒。我開(kāi)始變得有些嚴厲，不再答應他們的所有要求，做得不對就批評。事實(shí)證明，孩子們需要這樣的相處，我既是他們沒(méi)有距離的朋友，也是他們需要聽(tīng)話(huà)的姐姐。
這是我人生中第一次支教，也是第一次正式步入社會(huì )，這次支教對我意義非凡。感謝學(xué)院和支教學(xué)校給了我們這么一個(gè)美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這里成長(cháng)，我們在這里成熟。我們帶著(zhù)希望，帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)關(guān)愛(ài)，帶著(zhù)熱忱，帶著(zhù)信念，帶著(zhù)活力，帶著(zhù)祝福，帶著(zhù)奉獻，走進(jìn)中學(xué)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)社會(huì )。我們在這里學(xué)習，交友，豐富生活，積累經(jīng)驗。
在接下來(lái)的時(shí)間里，我要繼續向老師們學(xué)習，讓支教伴我成長(cháng)。
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