語(yǔ)文中考備考會(huì )發(fā)言稿范文（通用7篇）
在現實(shí)社會(huì )中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的語(yǔ)文中考備考會(huì )發(fā)言稿范文（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文中考備考會(huì )發(fā)言稿1
敬的領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
我們學(xué)校的中考語(yǔ)文復習主要從以下幾個(gè)方面努力：
一、合理安排時(shí)間，制定周密的復習計劃，提高效率。
我們充分地利用課堂的45分鐘，盡量做到精講精練，提高課堂效率。為此我們制定了周密的復習計劃，大到每個(gè)學(xué)期的復習任務(wù)，小到每一單元要解決什么問(wèn)題，確保復習的有序進(jìn)行。
二、打破常規的復習策略，力求簡(jiǎn)單高效。
一般情況下語(yǔ)文中考總復習都要在三輪以上，大多數都是先回歸課本，進(jìn)行基礎復習。但是受時(shí)間和學(xué)生基礎的限制，我們只能進(jìn)行兩輪的總復習，權衡利弊不得不放棄課本的復習，為了能在有限的時(shí)間內更好的完成復習任務(wù)，我對不同知識模塊復習的先后順序也進(jìn)行了細微的調整。
(一)積累運用部分。
書(shū)寫(xiě)：規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，強調書(shū)寫(xiě)規范的重要性，主要在作業(yè)和答卷上嚴格要求，設置卷面分，以此培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，力求達到能夠規范、工整、美觀(guān)的標準。
字詞復習：按冊復習，對于字詞的音、形、義的識記和理解。先引導學(xué)生整理每?jì)詴?shū)中的重點(diǎn)字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞，重點(diǎn)放在學(xué)生易寫(xiě)錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，主要利用寒假由學(xué)生自主完成。
古詩(shī)文積累：考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的篇目。學(xué)生在記憶過(guò)程中經(jīng)常會(huì )出現記憶混淆，張冠李戴；默寫(xiě)時(shí)胡亂填寫(xiě)；書(shū)寫(xiě)時(shí)添字、漏字，寫(xiě)錯別字等現象，因此我們在九年級上學(xué)期對六冊課本中的重點(diǎn)作家作品進(jìn)行復習鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎上背誦記憶，重點(diǎn)理解體現古詩(shī)詞主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，頗具文采的句子。因此，我們在指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)(當然，對基礎比較差的同學(xué)，老師要歸納出重點(diǎn)句，重點(diǎn)掌握)，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準(每錯一字該題即不得分)，要求學(xué)生時(shí)刻牢記：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。在古詩(shī)詞積累運用這塊，采用了多種積累方法，可按照季節分類(lèi)，按照抒發(fā)的感情分類(lèi)，按作者分類(lèi)，按朝代分類(lèi)，讓學(xué)生清晰地看到中考題以及中考考點(diǎn)。古詩(shī)文積累我們貫穿教學(xué)始終，直至中考，每節課回顧一到兩首，并且每天印發(fā)兩頁(yè)精選的中考默寫(xiě)典型題，這樣學(xué)生循環(huán)記憶，就比較扎實(shí)了。
關(guān)于語(yǔ)言運用的復習，主要通過(guò)專(zhuān)題訓練來(lái)落實(shí)。
�、俨【湫薷牡挠柧殻横槍ΤＲ�(jiàn)的病句類(lèi)型進(jìn)行訓練，因為辨析和修改病句需要學(xué)生掌握一定的語(yǔ)法知識，而我們學(xué)生的語(yǔ)法知識相對來(lái)說(shuō)是比較薄弱的，所以在復習中主要提醒學(xué)生注意病句修改中八種常見(jiàn)的題型，即注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配；注意出現“禁止”“防止”類(lèi)詞的句子；句中出現多個(gè)否定詞時(shí)要注意；注意句中的介詞；注意并列短語(yǔ)的搭配、語(yǔ)序情況；注意有關(guān)數量增減的句子；注意出現“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況；注意句子中詞語(yǔ)的感情色彩；在復習中將講練相結合，每講一個(gè)病句類(lèi)型都搭配相應病句加以鞏固，最后再做綜合訓練，學(xué)生的病句修改能力得到了很大程度的提高。
�、谛侣劯爬}，此題型重在考查學(xué)生辯識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。一般題型有擬寫(xiě)新聞標題、概括一句話(huà)新聞、補寫(xiě)新聞導語(yǔ)等，在文字組織方面往往附加“限字表達”要求。我們訓練時(shí)采取以下方法：一是檢索要素概括法。新聞屬于記敘類(lèi)文體，找出新聞中時(shí)間、地點(diǎn)、人事等要素，有助于整體把握新聞內容，概括出所需答案。二是提取中心加工法。提取能反映新聞主旨的中心句，根據題干要求，結合新聞材料語(yǔ)境，進(jìn)行適當加工，組織出答案，力求精而準。
�、勖�(zhù)導讀：我們農村的中學(xué)生的課外閱讀量很小，實(shí)事求是的說(shuō)，學(xué)生很少能閱讀到課標中規定的名著(zhù)篇目，而名著(zhù)又是中考中必考的一個(gè)內容，為此我們以每?jì)詴?shū)后面的導讀內容為重點(diǎn)，分步進(jìn)行訓練。首先要求學(xué)生了解每一篇名著(zhù)的大概內容和相關(guān)的情節，尤其是《水滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等幾部經(jīng)典作品，務(wù)必使學(xué)生能夠了解作品中人物的主要事跡和性格，對名著(zhù)的整體、名著(zhù)中的一個(gè)人物或一個(gè)故事情節有自己的正確的評價(jià)。并且通過(guò)做兩三年以?xún)鹊闹锌荚囶}來(lái)加以鞏固。
(二)現代文閱讀的復習。
現代文閱讀全部出自課外，我把閱讀分為記敘文、議論文板塊，然后再按順序來(lái)練習。具體的做法是：
1、分文體對學(xué)生進(jìn)行復習訓練，讓學(xué)生有文體意識，注意答題時(shí)什么樣的文體用什么樣的語(yǔ)言，避免出現低級錯誤。
在訓練過(guò)程中針對不同的文體將相應的知識點(diǎn)做比較系統的歸納，以利于學(xué)生架構較為完整的知識體系、然后為學(xué)生介紹不同文體的常見(jiàn)考點(diǎn)，記敘類(lèi)文章的常見(jiàn)考點(diǎn)有詞語(yǔ)含義；句子含義或作用；揣摩心理；概括事件；表現手法；結構特色；結尾藝術(shù)；表達的情感；辨識刻畫(huà)人物的方法及其作用；概括或評價(jià)人物形象；概括情節或補充情節鏈；題目的含義和作用；插敘或倒敘的作用；賞析優(yōu)美精辟的語(yǔ)言；結合自己的生活，談閱讀收獲或感受等。
議論文的考點(diǎn)有提煉概括中心論點(diǎn)；論據的判定及作用分析；補充論據；論證思路的分析；論證方法的判定及作用分析；準確嚴密的語(yǔ)言風(fēng)格；理解關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子含義及作用；開(kāi)頭的作用；議論文中非議論成分的作用；拓展遷移等。
2、教給學(xué)生解答閱讀的方法。比如：
�、傥乙话銜�(huì )要求學(xué)生一定要先耐著(zhù)性子把文章讀完，然后要求學(xué)生把重點(diǎn)放在審題上，(這就是審題的能力)一定要知道題目問(wèn)什么?要能抓住題目中的關(guān)鍵字詞，你的答題思路才會(huì )清晰，這樣才不會(huì )下筆千言而離題萬(wàn)里(我覺(jué)得學(xué)生閱讀題做錯，并不是不會(huì )答的問(wèn)題，學(xué)生閱讀題很少有放空白的現象，而是答的不是題目中所要問(wèn)的)
�、诮酉聛�(lái)根據題干回原文找相關(guān)的語(yǔ)句或段落，(這就是篩選信息的能力)，
�、圻@個(gè)步驟要是能完成，學(xué)生只要能夠引用短文中的詞或句來(lái)回答，答案就差不多了(這就是概括的能力)。
�、苁Ｏ聛�(lái)的這個(gè)答案是不是規范，完整，那就是學(xué)生表達能力高低的問(wèn)題(這就是表達的能力)。這里我會(huì )很明確地告訴學(xué)生閱讀水平一般的學(xué)生一定要爭取達到第三個(gè)步驟，要是實(shí)在不行就用原文的語(yǔ)句來(lái)回答，這樣也能得些分，而優(yōu)秀的學(xué)生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在表達上爭取不被扣分。
3、采取講評練相結合的方式對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，一般在復習完文體知識之后，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對學(xué)生進(jìn)行隨堂測驗，一般是兩天一考試，即一天測驗，一天講解，這樣做的原因是學(xué)生平時(shí)一般不喜歡閱讀題，即使以作業(yè)的形式布置下去，學(xué)生也不能認真對待，效果很差，而以考試的形式進(jìn)行訓練時(shí)，學(xué)生的態(tài)度會(huì )更加認真，答題效果也就更好了。同時(shí)因為能夠即使的批閱學(xué)生的考卷，所以能更好的了解學(xué)生的掌握情況，以便在講解試題時(shí)及時(shí)的總結和糾正學(xué)生存在的問(wèn)題，這樣在下一次測驗時(shí)學(xué)生就能避免犯同樣的錯誤。
在時(shí)間和精力允許的情況下，我們還會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，這樣會(huì )更有針對性的提高學(xué)生的閱讀能力和培養答題技巧，效果很顯著(zhù)。
(三)文言文閱讀的復習。
課內文言文考試范圍是課標要求的篇目。復習要抓好重點(diǎn)。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進(jìn)行取舍、側重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)；對句子的考查則側重于關(guān)鍵句子的理解和翻譯；對內容考查則要求學(xué)生能對文章的思想內容和作者觀(guān)點(diǎn)有充分的理解和自己的心得和看法。在復習過(guò)程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩(shī)文以外唯一看得見(jiàn)摸得著(zhù)的版塊，所以我們在文言文復習時(shí)會(huì )用很多的時(shí)間和精力，一般我會(huì )分冊分課復習，按照重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞，通假字，古今異義，一詞多義，詞類(lèi)活用，重點(diǎn)句，課文理解幾個(gè)步驟帶領(lǐng)學(xué)生復習，并且要求學(xué)生做好復習筆記，課下發(fā)給學(xué)生同步練習題和典型的中考題進(jìn)行鞏固，同時(shí)做到每?jì)砸豢�，及時(shí)的查漏補缺。
(四)作文部分。
作文一直是讓學(xué)生和老師都十分頭痛和困擾的問(wèn)題，尤其是農村學(xué)校的學(xué)生寫(xiě)作能力極差，甚至很多學(xué)生連一件完整的事都難寫(xiě)好，如何在短時(shí)間能提升學(xué)生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復習中我們的具體做法如下：
第一，要求學(xué)生多積累，學(xué)習他人的長(cháng)處。引導學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，看電視新聞，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。學(xué)生練筆復習以記敘文為主，要求學(xué)生每周完成一篇習作，從中考題目中選擇自己喜歡的題目進(jìn)行寫(xiě)作，讓每個(gè)學(xué)生反復修改自己的文章，直至能夠成為一篇成功的作品。比如在寫(xiě)人的作文在訓練中，先讓學(xué)生寫(xiě)一人一事一質(zhì)，寫(xiě)好的基礎上再寫(xiě)一人多事一質(zhì)，再提高到一人多事多質(zhì)，這樣學(xué)生就能完整的通過(guò)典型的事例突出人物的典型性格。
第二，上好五節作文課：《審題構思訓練》、《選材與組材》、《擬題的技巧》、《開(kāi)頭和結尾的寫(xiě)法》、《細節描寫(xiě)訓練》通過(guò)這幾類(lèi)作文課的訓練，使學(xué)生循序漸進(jìn)掌握作文的一般技巧，爭取使學(xué)生的作文能夠達到中考的要求：①符合文體特點(diǎn)；②內容符合題意，要充實(shí)；③結構要完整；④語(yǔ)言要通順。
第三，多讓學(xué)生參考和借鑒近年來(lái)的中考優(yōu)秀作文，學(xué)習其獨特的寫(xiě)法和構思。
第四，作文訓練中仍然強調書(shū)寫(xiě)規范整潔。不亂涂鴉，只有這樣，優(yōu)秀作文才可能被閱卷老師發(fā)現。
以上是我校在語(yǔ)文中考總復習中的主要策略，希望在座的同行能夠多提寶貴意見(jiàn)，我一定會(huì )悉心聽(tīng)取及時(shí)改正。
語(yǔ)文中考備考會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家上午好！
下面我代表夏中九語(yǔ)組將我們平時(shí)的一些做法向各位老師作以匯報，不足之處還望大家批評指正。
一、以集備定方向
“精誠團結、和諧共享”是我們團隊的核心信念。復習備考質(zhì)量的好壞首先取決于每周集備質(zhì)量的高低。我們團隊共有六人，集備這一環(huán)節我們實(shí)行的是一人主備、三人輔備、一人記錄，最后由教研組長(cháng)確定復習方向，定目標、定內容、定進(jìn)度、定反饋，且確定下次集備的核心點(diǎn)。只求精細，不拼繁多。集備猶如指揮棒，它指揮著(zhù)一周教學(xué)的方向。在這個(gè)指揮棒下我們要做到“五個(gè)杜絕”和“兩個(gè)樹(shù)立”。
“五個(gè)杜絕”：杜絕進(jìn)度差異、杜絕單打獨斗、杜絕問(wèn)題掩蓋（特別是教學(xué)反饋中的問(wèn)題）、杜絕只教不練、杜絕私藏資源。
“兩個(gè)樹(shù)立”：
1、樹(shù)立學(xué)習的意識。認真解讀《語(yǔ)文課程標準》和《考試說(shuō)明與檢測》，研究歷年中考真題，強化目標意識。且要關(guān)注現實(shí)，共采信息資源服務(wù)于中考，力求落實(shí)使復習真正做到有的放矢。
2、樹(shù)立超前意識。進(jìn)度要超前、訓練要超前、考試要超前。例如，剛進(jìn)入九年級始就堅持套題訓練。
二、借課堂搭平臺
我的師傅詹永鋒老師常告誡我：講的越多考的越差。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，對此我深信不疑。由于課程緊張，教學(xué)實(shí)效性是我們取得好成績(jì)的關(guān)鍵因素。在課堂上，老師所能做的就是全力配合，讓學(xué)生多做、多記、多讀、多練、多說(shuō)。在這一過(guò)程中，教師不再口干舌燥、考試不再擔驚受怕、課堂不再索然無(wú)味。一套試卷的題型考點(diǎn)、文意思路、方法技巧等便能在學(xué)生的爭討陳述中出乎意料的清晰呈現。懶老師才能教出勤學(xué)生。阿里巴巴總裁馬云先生說(shuō)過(guò)：“好學(xué)生不是教出來(lái)的，好老師定會(huì )發(fā)現學(xué)生”�；蛟S發(fā)現學(xué)生的不足及時(shí)糾正并定期跟蹤，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)適時(shí)激勵，這才真正符合現代化的教育規律�？傊�，在課堂上我們要大膽放手，學(xué)生會(huì )學(xué)了、學(xué)會(huì )了才是最大的實(shí)效。
三、以訓練為主線(xiàn)
在訓練的過(guò)程中，我們確立了兩個(gè)方向：
一是基礎的積累，不打折扣的落實(shí)是關(guān)鍵。在古詩(shī)文考點(diǎn)的復習中，要求學(xué)生自己動(dòng)手制作題卡總結考點(diǎn)，教師再點(diǎn)撥、補充、完善，統一考點(diǎn)，統一答案，統一背默，統一過(guò)關(guān)，最大力度的做到在課本基本知識面前沒(méi)有高手更沒(méi)有低手。
二是能力的提升，永不間斷的訓練是抓手。在訓練中，我們主要采取以下形式：
1、依據一周所學(xué)，參照中考真題，設計周末練且有專(zhuān)人負責形成系統。
2、實(shí)施每堂“一練一講一測”的教學(xué)流程，夯實(shí)基礎，透視題型，掌握方法，提升應變。
3、實(shí)行一周一考或一周多考。六個(gè)教學(xué)班統一安排，統一評比。
4、嘗試高手練套題、新手練類(lèi)題。做到全面提高與重點(diǎn)突破的完美統一。
5、堅持“考——查——補”。通過(guò)考試，查找漏洞，及時(shí)彌補。在反復演練中總結歸納并合理運用做題方法。
面對訓練中的兩個(gè)大方向，到底是向左還是向右？經(jīng)過(guò)不斷失敗后的探索，我們確定了在基礎中培養能力，夯實(shí)課本基礎知識，經(jīng)過(guò)收集加工、整理優(yōu)化歷年中考真題進(jìn)行訓練，變式再訓練，在反復訓練中提升學(xué)生做題的應變能力。
四、從細節找突破
把握住細節就真正地抓住了增分點(diǎn)，這一突破口我們要牢牢地抓住。首先，狠抓落實(shí)和規范。關(guān)于落實(shí)要分層次、分步驟，限定日期不打折扣；關(guān)于規范，力求在平時(shí)的默寫(xiě)、練習、隨筆中一律用作文本操作，力保一字一格，字字清晰�？荚囍�，由老師統一命題，統一制定答題卡，嚴格按照中考標準，做到書(shū)寫(xiě)規范、答題規范。平時(shí)即中考，中考即平時(shí)。其次，關(guān)注分值。每次考試訓練都要強化關(guān)注分值確定角度回答問(wèn)題的意識。例如：分值是2分，通常答一點(diǎn)或一句話(huà)即可；分值是4分，回答的角度和要點(diǎn)很可能是兩個(gè)。此外，平時(shí)做題核對答案時(shí)要有意識培養學(xué)生關(guān)注自己本題的得分，并作為下次閱讀訓練的起點(diǎn)，逐步培養閱讀得滿(mǎn)分的意識。
以上是我們平日教學(xué)工作中的一些具體而簡(jiǎn)單做法，沒(méi)有新的東西我們只是老老實(shí)實(shí)的堅守了一些學(xué)習語(yǔ)文的老經(jīng)驗，諸多不足之處還請各位同仁批評指導。下面我將我們團隊對本學(xué)期的一些初步的復習備考思路向大家作以陳述，只愿有益但求無(wú)過(guò)。
雖然我們這次取得了點(diǎn)滴的成績(jì)，但與一些兄弟學(xué)校相比還存在差距，希望與大家多交流、共學(xué)習。愿各位同仁開(kāi)心的工作，幸福的收獲！謝謝大家！
語(yǔ)文中考備考會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
20xx年中考，語(yǔ)文科得了10個(gè)A+，20個(gè)A，38個(gè)B+，不論是跟去年中考比，還是跟我們自己上一屆比，都有了一點(diǎn)進(jìn)步�；仡欉@三年、特別是去年那一年走過(guò)的路，有一些做法是很不錯的，也有一些需要我們加以改進(jìn)。
值得推薦的做法：
1、充分發(fā)揮年級組，特別是同年級同科老師的作用
這種作用主要體現在必要的時(shí)候，其他年級老師盡全力協(xié)助九年級，或者幫九年級出出主意，或者提供九年級需要的資料，比如20xx年中考說(shuō)明出臺后，教研組長(cháng)利用語(yǔ)文組學(xué)習時(shí)間，組織其他年級的老師幫助九年級研究中考的方向。同年級同科的老師則共同完成各種工作，比如資料的搜集與整理、計劃的制定與實(shí)施等等，從不以任何借口推辭不干。
2、重點(diǎn)班的科任老師有超前意識，舍得多下點(diǎn)功夫
重點(diǎn)班的步子邁得比其他班快，所以科任老師不能等其他班，得自己先往前想、往前走；重點(diǎn)班的科任老師要注意多做題目，并篩選出對學(xué)生有益的題目來(lái)。
3、普通班的科任老師注意抓基礎，抓得分點(diǎn)，力爭拿到該拿的分數，比如字詞、課內文言文、默寫(xiě)等，不遍地撒網(wǎng)。
4、緊跟中考指揮棒走，做到有的放矢作為畢業(yè)班的科任老師，我們能注意研究近三年的中考題，注意聽(tīng)中考解說(shuō)，明白中考考什么、怎么考、有怎樣的題型，并在總復習的時(shí)候反復操練。操練時(shí)不平分力量，對學(xué)生的薄弱環(huán)節和分值高的題目做到有所傾向。
5、緊抓作文訓練作文訓練的量要夠，最少要保證每?jì)芍芤黄�；要抓作文�?shū)寫(xiě)；作文內容以寫(xiě)事為主，教會(huì )學(xué)生怎樣寫(xiě)好一件事、幾件事；還要注意作文格式的訓練，如排比式、并列式等。
6、時(shí)刻關(guān)注尖子生。建立尖子生檔案，發(fā)現他們不足之處，及時(shí)進(jìn)行輔導，并做好跟蹤記錄。
不足之處：
1、作文訓練的效果不夠明顯：書(shū)寫(xiě)抓得不夠嚴；學(xué)生作文素材積累少，缺乏新意；作文細節描寫(xiě)訓練不到家。
2、尖子生培養不到位。語(yǔ)文科向來(lái)難定尖子生名單，因為他們的成績(jì)很不穩定，幾乎每次考試錯的都不一樣，對他們的培養也不知該從何入手，經(jīng)常是發(fā)現什么就補什么，缺乏一整套有針對性的訓練。
語(yǔ)文中考備考會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
衷心感謝市教研室給我們提供這樣一個(gè)平臺與同行一起來(lái)探討初三英語(yǔ)復習教學(xué)工作。今天、我們?yōu)榱艘粋�(gè)共同的目標——如何有效地搞好畢業(yè)班英語(yǔ)考前復習。20xx中考逐漸臨近，相信每所學(xué)校都進(jìn)入了緊張的總復習，我們學(xué)校也不例外，從第4周開(kāi)始進(jìn)入復習。針對英語(yǔ)中考試題穩中求新、求變、求活、求進(jìn)、體現新課改的特點(diǎn)，如何在有限的時(shí)間之內搞好中考英語(yǔ)復習是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。在此，本人結合我校實(shí)際，向各位同仁談?wù)勎覀冇⒄Z(yǔ)備課組平時(shí)的一些教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)思路和復習方法等等，僅供各位參考。
任何一個(gè)人的智慧都是有限的，而集體的力量是無(wú)限的，良好的復習效果的取得離不開(kāi)教師間的`精誠團結。我們備課組的力量應該說(shuō)是很強大的，每個(gè)老師的業(yè)務(wù)水平都很高，而且非常敬業(yè)，所以在進(jìn)行總復習之前，我們就統一了思想，要求做到資源共享，統一教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)思路，充分利用我們手頭的多媒體資源。不搞題海戰術(shù)，盡量做到精選習題，要提高復習教學(xué)的有效性。復習教學(xué)的有效性首先體現在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動(dòng)的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。盡可能的提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習注意，從而最終提高學(xué)生的聽(tīng)課效益；這種大容量，高密度快節奏的教學(xué)模式一直是我校有效英語(yǔ)復習教學(xué)倡導的重點(diǎn)。這樣就對我們的備課提出了更高的要求，所以老師之間相互聽(tīng)課，在課后相互交流，相互學(xué)習和探討就顯得尤為重要。其次，復習教學(xué)的有效性還要求在教學(xué)的設計中充分體現為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標準來(lái)設計教學(xué)。課堂設計要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內化知識與信息，復習過(guò)程中要重視學(xué)習方法的指導，在教學(xué)中恰當地滲透中考的信息，適當的拓展一些教學(xué)內容。但是這么多的課文內容，憑一個(gè)人的力量是不可能做到的，所以我們按照知識點(diǎn)來(lái)把課文劃分成塊，每一塊都有一個(gè)相應的老師負責，然后匯總，做到資源的最大利用。
在上一學(xué)期期末的時(shí)候，我們在緊張的教學(xué)之余就制定了寒假的工作安排，每個(gè)初三英語(yǔ)老師都分到了相應的任務(wù)，如有些老師負責題型專(zhuān)練方面材料的收集，有些老師負責知識點(diǎn)專(zhuān)練方面材料的收集。雖說(shuō)，每個(gè)老師的寒假休息時(shí)間被占用了，但保證了本學(xué)期教學(xué)計劃的順利進(jìn)行，大家認為還是值得的。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就要求我們制定非常詳細的教學(xué)計劃和復習安排。在采納了每個(gè)老師的建議后，我們形成了比較詳盡的復習計劃表。我們把復習工作分成三個(gè)階段，第一階段是課文知識的梳理，預定在五月初完成，現在看來(lái)，時(shí)間還是蠻緊張的。在這一時(shí)期我們的任務(wù)就是通覽課文，提出要點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。課文是教材的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合材料，是復習的主要依據。因為這一階段的復習工作直接關(guān)系到學(xué)生知識點(diǎn)的落實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，以及整體英語(yǔ)水平的提高，這一階段的工作做好了，第二輪的復習就能夠駕輕就熟。所以我們認為在如此短的復習時(shí)間，備好每一節課，抓住重難點(diǎn)，盡量做到落實(shí)細化，注意相關(guān)知識的歸納總結和拓展是相當重要的。而如果有所遺漏，則很難再補回來(lái)，因為時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及了，所以我們采取的可以說(shuō)是地毯式的復習方法。復習課文時(shí)著(zhù)眼于找基礎，抓基本功訓練，在口頭練習的同時(shí)又落實(shí)到筆頭練習。每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯，詞組，語(yǔ)法點(diǎn)，交際功能以及練習等，由相應的負責老師及時(shí)整理出來(lái)，并分發(fā)到每個(gè)老師手里。但是我們復習課文并不是簡(jiǎn)單的炒冷飯，知識點(diǎn)的簡(jiǎn)單溫故，一個(gè)單元一個(gè)單元機械的語(yǔ)法點(diǎn)的講解。在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì )有機的重新組合語(yǔ)言點(diǎn)和知識點(diǎn)。比如我們可以考慮把初中三年所有的有關(guān)askingthewayandshowingtheway方面的知識點(diǎn)通過(guò)對話(huà)課的形式有機的結合起來(lái)，從而復習了makingtelephonecalls等方面的知識，并讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何在新的交際情景中去使用語(yǔ)言，深化了課文知識。
同時(shí)，我們鼓勵老師多聽(tīng)課，多采納其他老師好的教學(xué)和復習方法，可以在復習課文時(shí)采用多種復習方法，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。我們每一個(gè)老師的課堂是開(kāi)放的，隨時(shí)都可以進(jìn)去聽(tīng)。在我們英語(yǔ)辦公室，每天聽(tīng)到最多的就是經(jīng)驗方法的交流和總結。就是這樣良好的教研氣氛，給學(xué)生營(yíng)造了相對輕松和快樂(lè )的學(xué)習氛圍。
在第二輪的復習工作中，我們安排了專(zhuān)項復習和語(yǔ)法專(zhuān)練，其實(shí)在第一輪的復習中，當碰到相應的語(yǔ)法功能項目時(shí)，我們都會(huì )進(jìn)行著(zhù)重復習，所以第二輪單純的語(yǔ)法練習會(huì )很少進(jìn)行，主要是動(dòng)詞方面的復習會(huì )講得多一點(diǎn)。
題型方面的專(zhuān)項復習放在第二輪。主要強化閱讀理解和完型填空的訓練。閱讀理解的各類(lèi)題型的練習要讓學(xué)生接觸到，閱讀理解的四篇文章，一般包括了說(shuō)明文，記敘文，應用文，或科普性的文章。前面一般是信息題，往往字面上能找出答案。接下去會(huì )稍難些，字面上不大看得出來(lái)，要有推理能力，要有深層次的理解。要求學(xué)生有猜測詞義方面的能力。老師在訓練閱讀時(shí)，應精選材料，重點(diǎn)訓練學(xué)生對文章主旨或中心思想的把握能力上，推理判斷能力上，并講解閱讀理解常用的命題方式，以及答題技巧。例如，科普讀物的標題常在文章的第一句。我們打算自己編一些閱讀理解題，從一些引進(jìn)教材，或報紙雜志上，選取素材。這樣做肯定會(huì )很辛苦，但為了提高學(xué)生的成績(jì)，我想即使再苦再累每位老師也會(huì )樂(lè )意去做的。
完型填空一共15個(gè)題目，是中考題中較難的題，也是拉分題。要求學(xué)生有一定的語(yǔ)法方面的知識，有熟練的交際經(jīng)驗和掌握寓意的技能，要具備一定的文化背景知識和一般常識性知識，要將所學(xué)的知識，綜合運用于一個(gè)主題或一個(gè)語(yǔ)境，通過(guò)上下文所給提示進(jìn)行語(yǔ)言邏輯分析推理。我認為，整體性，綜合性，技能性的全局考慮，是做好完型填空的關(guān)鍵。在做完型填空時(shí)，必須遵循這樣一個(gè)原則，不能孤立的就詞論詞地去推測，判斷詞語(yǔ)，而必須根據上下文，從整體的觀(guān)點(diǎn)入手，了解大意，然后根據所學(xué)的詞組搭配以及習慣用語(yǔ)等來(lái)判斷所填的單詞，當選項是同義詞時(shí)，更要善于從字里行間，前后詞語(yǔ)搭配尋找有關(guān)線(xiàn)索。所以在平時(shí)加強閱讀方法的指導是很重要的。
我們看了今年的考試說(shuō)明，發(fā)現今年的詞匯運用有所變化，從去年的18小題，只要做對15題即得滿(mǎn)分15分改為15小題，每小題1分。這樣一比較，難度顯然是增加了很多。再說(shuō)，很多中檔學(xué)生平時(shí)對詞匯運用這一題型相對沒(méi)有把握。特別是用所給詞的適當形式填空，錯誤率是極高的，是一個(gè)很薄弱的環(huán)節。因此我們認為有針對性的選取和編寫(xiě)一些詞匯專(zhuān)項練習就很有必要。當然，在復習的過(guò)程中注重語(yǔ)言基礎的落實(shí)和知識的梳理對這一題型的得分與否也是很有關(guān)系的。
說(shuō)到中考的作文訓練，我們覺(jué)得教材中的話(huà)題復習不能忽視，要讓學(xué)生能用英語(yǔ)把他們表述出來(lái)，因為它們是寫(xiě)作的信息來(lái)源。針對書(shū)面表達是學(xué)生比較容易失分的試題，特別是分值加大以后，我們在復習過(guò)程中要求學(xué)生兩天寫(xiě)一篇作文，每周至少寫(xiě)一篇高質(zhì)量的作文并交給老師批閱。我們還應提醒學(xué)生，要做好書(shū)面表達，還應注意以下幾個(gè)方面：
�、僬Z(yǔ)言的準確性。
�、谡Z(yǔ)言的得體性。要注意擺脫漢語(yǔ)的影響，寫(xiě)出地道的英語(yǔ)，避免Chinglish的出現。
�、郾磉_的連貫性。以此來(lái)逐漸培養起學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和寫(xiě)作水平。
說(shuō)實(shí)在的，學(xué)生在復習期間成績(jì)能否提高，特別是中檔生成績(jì)的提高與作文的訓練和指導是密切相關(guān)的。成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，作文能力是不用擔心的，而如何使中檔生寫(xiě)出一篇規范，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，行文流暢的好作文來(lái)，我想會(huì )讓一些老師覺(jué)得頭疼。我們覺(jué)得在平時(shí)的作文訓練中，可以采用以下的的教學(xué)方法。首先是選取比較有代表性的題材，先確定文章的要點(diǎn)，以及總體思路。該用什么樣的人稱(chēng)，文體是什么，時(shí)態(tài)用什么。確定這些后，再思考開(kāi)頭用什么樣的句子，中間如何行文，結尾句如何把握等等。并指導學(xué)生去寫(xiě)，最好有草稿，培養學(xué)生。
語(yǔ)文中考備考會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好！
今天我們是懷有目的，帶著(zhù)任務(wù)過(guò)來(lái)的。在座的許多老師或許還沒(méi)消除20xx年中考的緊迫感，或許還沉浸在上一屆某些孩子取得佳績(jì)的喜悅或是某些孩子表現不盡人意的深沉思考中。還沒(méi)來(lái)得及緩過(guò)神，20xx年中考又悄然而至，隨著(zhù)新課程教學(xué)即將結束，中考復習即將到來(lái)，新的任務(wù)、新的目標又擺在了我們面前。為了讓每一個(gè)學(xué)生考出理想的成績(jì)，為了實(shí)現我們臨城中學(xué)中考更上一層樓的目標，今天，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們全體初三年級教師在這里隆重召開(kāi)了“中考備考會(huì )議”。
回顧20xx中考，我們有好多同學(xué)考出了好成績(jì)，其中十多位同學(xué)被臨高中學(xué)高中部錄取等。這一切，都體現了我們臨城中學(xué)的領(lǐng)導和老師們團結拼搏、科學(xué)務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的精神所在。
展望20xx中考，我們更加滿(mǎn)懷信心，躊躇滿(mǎn)志。理由有四點(diǎn)：
一、有一支素質(zhì)強的班子隊伍
對于初三畢業(yè)班，學(xué)校特別的關(guān)注，加大了教學(xué)教研管理力度，抓得早，抓得緊，校領(lǐng)導更是傾注大量精力。本學(xué)期初即扎實(shí)部署年級教育教學(xué)管理工作。這些老師是多年的畢業(yè)班老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對畢業(yè)班的教學(xué)、輔導、復習備考等業(yè)務(wù)性工作非常精通。且管教有度，勤于管理，善于思考，與老師們精誠合作，初三年級整體表現出生機盎然的精神面貌，無(wú)論從學(xué)習的態(tài)度，學(xué)習的狀態(tài)和成績(jì)都有明顯的進(jìn)步，良好的管理必有良好的結果。
二、有一支師德過(guò)硬的教師團隊
作為初三教師的一員，我感觸頗深。初三年級的老師任務(wù)重，時(shí)間緊，工作繁忙，壓力大。但是，我們的老師卻是那樣的不計較，不辭勞苦，敬業(yè)愛(ài)生，認真努力的把教學(xué)工作做好。這支隊伍，既有經(jīng)驗豐富的老教師，工作毫無(wú)怨言，細致到位，樂(lè )于助人。也有青春活力的新秀老師，虛心學(xué)習，積極肯干，誠心服務(wù)學(xué)生。當同年齡人還在外面瘋玩著(zhù)的時(shí)候，他們卻與教室為伴，與學(xué)生為伴。其實(shí)，我們整支隊伍都是這般的敬業(yè)，都在默默的奉獻著(zhù)，我們的老師以校為榮，與學(xué)生心連心，對待工作有闖勁干勁和拼勁，對待學(xué)生有愛(ài)心耐心和細心。以強大的精神力量支撐著(zhù)初三的成長(cháng)和進(jìn)步，與你們一起，我時(shí)時(shí)受感動(dòng)，時(shí)時(shí)受鼓舞。你們是學(xué)校的中流砥柱，正是你們的這種奉獻意識，吃苦精神和過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)成就了我們這屆的初三精神，讓我們看到20xx中考新的希望。面對社會(huì )的關(guān)注，領(lǐng)導的信任，家長(cháng)的重托，學(xué)生的期待，雖然任重而道遠，但我們信心百倍！這里，我謹代表學(xué)校再次向辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
同時(shí)，我相信大家是幸福的`。因為人只要用激情、愛(ài)心、智慧、感恩和追求對待工作與生活，是很快樂(lè )和幸福的。盡管我們工作環(huán)境枯燥單調，工作負荷重，精神壓力大，收入薪水微薄，但是我們滿(mǎn)懷激情、滿(mǎn)懷愛(ài)心、滿(mǎn)懷智慧、滿(mǎn)懷感恩、滿(mǎn)懷追求，所以我們都是一個(gè)幸福的教師！
俗話(huà)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”，在中考復習備考中，我希望每一名任課教師都要具有團隊協(xié)作精神，形成強手聯(lián)合，學(xué)科互補的良性備考氛圍。特別是在教學(xué)輔導、復習備考工作上，人人重管理，個(gè)個(gè)抓備考，班班搞競爭。明年的中考豈不輝煌燦爛？
實(shí)踐證明，打造一批具有團隊協(xié)作精神的中考備考教師隊伍，是學(xué)校備考有序進(jìn)行和確保高質(zhì)量完成中考工作的重要途徑。
三、有一套完備的管理方法
一是強化“校領(lǐng)導年級組工作包干制”，協(xié)同年級組長(cháng)加大對年級組的管理力度；二是召開(kāi)各類(lèi)專(zhuān)題會(huì )議，如班主任會(huì )議、學(xué)生動(dòng)員會(huì )、試題分析會(huì )等，針對年級的實(shí)際情況，瞄準中考目標，理出系列思路，并制定具體措施；三是準備出臺考核方案，實(shí)施獎勵鼓勵，用以調動(dòng)教師教學(xué)工作積極性。
學(xué)校工作最終的凝聚點(diǎn)就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)。所以，我希望中考備考領(lǐng)導小組要統一思想，視質(zhì)量為生命，每人分工明確，一人負責一個(gè)方面，做到細致，扎實(shí)，不留疏漏，尤其對每次測試測評要認真做好分析，找出存在的問(wèn)題，研究相應的措施。要嚴格教學(xué)管理，規范教學(xué)環(huán)節，狠抓課堂教學(xué)主渠道，充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主陣地。在教師管理、教學(xué)管理、班級管理中抓出高效。
語(yǔ)文中考備考會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的領(lǐng)導、老師們；
大家好！
應學(xué)校教務(wù)處的邀請，受語(yǔ)文組的委托，我代表2011年時(shí)的九年級語(yǔ)文組在這里作中考總結�；仡�2011年的中考，我們語(yǔ)文組共有102個(gè)A+，全縣是155個(gè)，我們語(yǔ)文組取得了比較好的成績(jì)，這是全體語(yǔ)文組共同努力的結果。
下面我把我們組的做法跟大家交流一下：
一、領(lǐng)會(huì )考綱，從容應考
俗話(huà)說(shuō)：磨刀不誤砍柴工。我們認為有必要做的一點(diǎn)“磨刀”工夫，就是一定要帶領(lǐng)學(xué)生理解、領(lǐng)會(huì )考綱的精神，知道考什么、怎么考�！墩Z(yǔ)文考試說(shuō)明》是中考命題的直接依據，為了提高復習效率，我們老師不僅組織學(xué)生認真學(xué)習《考試說(shuō)明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí)，使復習真正做到心中有數。我們還將2010與2011兩年的《考試說(shuō)明》仔細對比，從對比中發(fā)現一些命題的趨勢，從而作相應的訓練。
二、做好計劃，訓練有序
做好計劃，一是要有步驟，循序漸進(jìn)，二是“小步推進(jìn)、勤回頭”，三是要抓好階段性重點(diǎn)復習。我們把整個(gè)備考復習的過(guò)程分為三個(gè)階段：
�。ㄒ唬┑谝浑A段、課本復習、夯實(shí)基礎
全面復習與系統歸納所要考到的知識點(diǎn)，如字音、字形、文言文、古詩(shī)詞、課本綜合性學(xué)習等進(jìn)行針對性的復習，為了加強落實(shí)，每個(gè)知識點(diǎn)都進(jìn)行及時(shí)的檢測反饋。
�。ǘ┑诙A段、專(zhuān)題訓練、提高能力
專(zhuān)題訓練是重點(diǎn)。這個(gè)階段的復習，我們十分重視對解題技巧的講解，努力提高學(xué)生的解題能力。對每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規范性，最后選取典型試題當堂進(jìn)行檢測，在評講時(shí)，我們側重于講"為什么"，而不是停留在"是什么"的層面上，力爭使學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)都能有較大的收獲。值得一提的是，我們備課組還分工合作，結合平時(shí)考試中出現的薄弱環(huán)節，把相關(guān)的知識點(diǎn)和解題方法再簡(jiǎn)要梳理一遍，出相關(guān)的三四份試卷讓學(xué)生進(jìn)行消化，這種方法很受學(xué)生歡迎，效果也很好
�。ㄈ┑谌A段、綜合復習、查漏補缺
每個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處和不足。在復習的最后階段，我們引導每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行針對性的訓練，使學(xué)生在知識和技巧上都無(wú)盲點(diǎn)。
這三個(gè)階段扎扎實(shí)實(shí)的復習，有效地提高了學(xué)生的綜合測試能力，使他們經(jīng)歷過(guò)幾輪月考后，能胸有成竹地迎戰中考。
三、閱讀寫(xiě)作，緊抓不放
閱讀和寫(xiě)作訓練永遠是我們訓練的重中之重，在三個(gè)階段的復習中，我們始終將學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作訓練緊緊貫穿其中。對于
學(xué)生的課外閱讀，我們從七年級起就非常重視，到九年級也不例外，這一年我們備課組6位老師都非常注重學(xué)生高品位作品的閱讀。在備課組中，我們的老師各顯神通，有的每周專(zhuān)門(mén)擠出一節閱讀課，圍繞一個(gè)主題，選擇精美時(shí)文指導學(xué)生閱讀，并和作文結合起來(lái)；有的每周固定檢查課外讀書(shū)筆記，以促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀；雖是中考緊張的復習，許多同學(xué)的讀書(shū)筆記還是做了厚厚的一大本，為我們的作文訓練提供了充足的“源頭活水”。在九年級開(kāi)學(xué)的前一兩個(gè)月，讓學(xué)生自由寫(xiě)作，三四次作文后，我們根據學(xué)生的作文水平，以中考的作文評分標準把全班作文分為優(yōu)秀作文、普通作文、較差作文三類(lèi)。對每類(lèi)作文的優(yōu)缺點(diǎn)做較詳細的評定，讓學(xué)生明白自己作文屬于哪一檔后，明確指出努力的方向。
教務(wù)處李主任還提出每位學(xué)生都要準備10篇左右的精品文，以備在中考時(shí)派上用場(chǎng)。而我們每個(gè)班都這么做了。感覺(jué)效果很不錯。
四、重視規范，分分必爭
現在流行一句話(huà)，“細節決定成敗”，備考時(shí)，我們給學(xué)生加上一句“規范決定分數”�！白鋈瞬荒軌蚪锝镉嬢^，考試必須要分分必爭”。這里的“規范”包括：
�。ㄒ唬┐痤}思路的規范。懂得如何入手，要答什么，怎樣答。
�。ǘ┐痤}表述的規范。說(shuō)得出來(lái)，講得準確。
�。ㄈ┐痤}格式的規范。書(shū)寫(xiě)工整，有條理，無(wú)錯字、語(yǔ)病。
在九年級下學(xué)期每次月考后，我們都會(huì )舉行試卷展，每班各選三到五份優(yōu)秀試卷和不規范試卷，張貼在教室外面的墻壁上，供學(xué)生對比，學(xué)習，找出差距，改正不足，到適應性考試時(shí)，每班基本找不出不規范試卷了。
五、抓平時(shí)習慣，注重平時(shí)積累
�。ㄒ唬﹤淇紡某跻蛔テ�。語(yǔ)文學(xué)科可能跟別的學(xué)科不太一樣，它的知識銜接性沒(méi)有那么緊密，考試的內容無(wú)外乎注音、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、成語(yǔ)運用、病句、修辭、仿寫(xiě)、讀圖表、文學(xué)名著(zhù)，古詩(shī)閱讀，現代文三大文體的閱讀和作文�？梢哉f(shuō)初一的考題就是中考的樣式，只不過(guò)有時(shí)淺顯一點(diǎn)而已。因此，我們從初一就開(kāi)始把中考的類(lèi)型、要求，答題的技巧交給學(xué)生，讓他們心中老早就有了中考的模子。比如修辭、病句等，在初一就進(jìn)行了專(zhuān)題的學(xué)習，在三年的學(xué)習中經(jīng)過(guò)不斷地練習復習，大部分學(xué)生掌握比較牢靠。
�。ǘ┮尰〞r(shí)間最多的古詩(shī)文復習三年不間斷。語(yǔ)文背誦兩很大，單是附錄古詩(shī)就有61首，單元里的古文很多篇也是要求背誦。合計起來(lái)上百篇。學(xué)生背過(guò)之后如果沒(méi)有及時(shí)溫習，就會(huì )變成夾生飯。堆積到總復習，那就難以消化。為了避免這種情況的發(fā)生，我經(jīng)常叫學(xué)生溫習背過(guò)的詩(shī)文，寒假作業(yè)一定少不了有古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)，以及收假后少不了對課文下注釋的抽查。一個(gè)學(xué)期的段考過(guò)后，時(shí)間相對松些，我也會(huì )安排有對上冊課本里的古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)。反復檢測之后學(xué)生也就印象深刻了。
�。ㄈ┈F代文的閱讀理解能力的培養也在初一時(shí)注意培養（拓展講）
�。ㄋ模┮淇剂曨}庫。教務(wù)處李主任找了200多條的選擇題，我們印下了并發(fā)給學(xué)生練習，然后再抽部分容易出錯的題進(jìn)行檢測。古詩(shī)文的習題，從七年級到九年級共六冊書(shū)，我把一些學(xué)生容易錯的題或者較新穎的題型綜合起來(lái)，打印成卷子讓學(xué)生練習，練習之后利用早晚讀的時(shí)間進(jìn)行記誦，這些習題庫的內容要不斷更新，如在報紙或者別的什么教輔資料里，只要見(jiàn)到較好的題目，可記到課本上，過(guò)后及時(shí)在原來(lái)的題庫里進(jìn)行修改。我這幾年來(lái)所積累的習題，全都已拷到了多媒體教室的電腦桌面，需要的老師過(guò)后可以到這來(lái)拷貝。
�。ㄎ澹┳ズ脺y試、講評關(guān)（拓展講）
六、加強心理輔導
有一點(diǎn)我們必須注意，可能我們會(huì )認為學(xué)生的心理輔導是班主任的事，其實(shí)不然，我們人人都可以對學(xué)生進(jìn)行心理輔導。大家都會(huì )發(fā)現復習一段時(shí)間后，學(xué)生的內心會(huì )有一定的疲勞感，有時(shí)還會(huì )出現厭學(xué)的現狀。個(gè)別成績(jì)好的學(xué)生看見(jiàn)成績(jì)沒(méi)有突破，心理也會(huì )出現沮喪。這時(shí)進(jìn)行心理輔導，學(xué)生的心情會(huì )好一些。方式、方法可以多樣化。
語(yǔ)文中考備考會(huì )發(fā)言稿7
各位教師：
大家好！
首先感謝開(kāi)學(xué)以來(lái)大多數老師在教學(xué)、管理上的主動(dòng)積極，其次表示一份歉意：由于本人剛接手教學(xué)工作，沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，更談不上什么能力，以至今天才召開(kāi)九年級全體教師會(huì )議。
但是為了學(xué)校的發(fā)展，更為了我們在座的每位教師中考后能夠謀得更多福利，今天主要想談?wù)?0xx年中考個(gè)人不成熟的打算，希望大家能夠給予更多的建議，讓九年級的教學(xué)管理更有效。就是面對現實(shí)，正視困難，認真反思，想方設法，堅定信念，滿(mǎn)懷信心，突出重圍，再創(chuàng )輝煌！
一、堅定信念，再創(chuàng )輝煌
1、憂(yōu)患意識，牢固確立：我校在教學(xué)質(zhì)量上無(wú)優(yōu)勢可言，尤其這一屆的九年級形勢更是吃緊。而教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)乎我校生死存亡的關(guān)鍵時(shí)期。這是大家都懂的道理。贏(yíng)得中考的輝煌，將是我校新學(xué)年在縣教育局20xx年七年級新生招生形式有利的機遇，更是我們學(xué)校新發(fā)展的新契機。而且今年20xx年中考評價(jià)方案，與往年不同，均分占30%，優(yōu)分率占35%，及格率占20%，金寶中學(xué)精華英才班占5%，低分率占5%。，希望096班的要強化優(yōu)分率，091班至095班要加強均分，減少低分。
2、責任意識，必須強化：我校教師，尤其是在座的九年級教師基本上都有強烈的事業(yè)心、責任感。但是我們面對新的挑戰，新的形勢，我們的責任意識還要強化。一要抓均衡發(fā)展，確保均分率，像這短時(shí)間由于體育訓練使得生物操作訓練沒(méi)有時(shí)間，金龍老師連續兩天犧牲中午休息時(shí)間帶著(zhù)九一班、九五班，一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。我想只要我們每個(gè)老師都這樣做再差的學(xué)生，也會(huì )及格甚至達到高分；二抓培尖，像鐘秀英老師自打帶九三班英語(yǔ)以來(lái)，就重視尖子生的作文訓練，堅持一周一篇自寫(xiě)、一篇摘抄、一篇仿寫(xiě)，堅持篇篇批改篇篇提建議；三要抓轉差，力求要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉化一個(gè)差生同培養一個(gè)優(yōu)秀生看得同等重要。我們這一屆的問(wèn)題主要在中下等生，這從多次月考的分數段學(xué)生分布的情況可以看出。因此，希望各位老師“面向全體、重心下移”的教學(xué)策略，以實(shí)現全面提高質(zhì)量。我們2—6班的教師，尤其要面對這個(gè)層面的學(xué)生，以情換情，動(dòng)之以情，曉之以理，苦口婆心地去感化學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生。學(xué)生非草木，孰能無(wú)情，精誠所至，金石為開(kāi)。希望“好學(xué)生是夸出來(lái)的，而不是訓出來(lái)的，”，成為我們在座的每一老師的座右銘。
3、奮斗目標，必須堅定：綜合排名確保全縣前四的目標，每門(mén)學(xué)科確保前十，5門(mén)學(xué)科確保進(jìn)入前六。也許有的老師一直認為我們這屆怎么可能，但是去年蔡廟中學(xué)在優(yōu)質(zhì)生源全部到曾集中學(xué)、縣市優(yōu)質(zhì)校去了，但是卻以小學(xué)科帶動(dòng)大學(xué)科的方針，以全縣第四名的身份受到縣局表彰。因此，不管困難再大，我們這幾個(gè)目標決不動(dòng)搖。而且20xx中考我們將根據這個(gè)目標，確立制定20xx年中考獎懲方案，打破只獎不懲這一不合理的制度，實(shí)行獎懲并舉。獎，加大力度尤其是要在評先表模、年度考核等其他各方面凸現。根據這個(gè)目標，希望我們各備課組、班主任要根據班級、學(xué)科實(shí)際，加大管理力度，狠下有效措施，竭盡所能，加倍發(fā)奮，努力為實(shí)現20xx中考的目標貢獻所有的力量。
二、精心謀劃，科學(xué)備考
1、合理安排復習時(shí)間與任務(wù)：現階段，由于縣教育局嚴格規定任何學(xué)校都不準補課，時(shí)間緊已經(jīng)成了不爭的事實(shí)。為此，備課組長(cháng)，要研究20xx年中考試題、20xx年模擬試卷制定詳盡的復習計劃，與學(xué)科組教師溝通后，統籌安排復習進(jìn)度與重難點(diǎn)、內容，盡可能落實(shí)到每一天，每一周，確保復習心中有數，但也注意不能盲目趕進(jìn)度，也要避免“炒夾生飯”，應努力提高課堂教學(xué)效率。分冊復習、專(zhuān)題復習、綜合復習各階段，要統籌安排。確保復習過(guò)程到位，復習效率到位。
2、精誠合作，協(xié)同作戰：?jiǎn)伪鲬鸬膹土�，事倍功半。這次到實(shí)驗初中在開(kāi)學(xué)檢查工作，獲悉他們學(xué)校的地生學(xué)科，從這學(xué)期才開(kāi)，而且一周也只有二節，足見(jiàn)備課組的協(xié)作的有效價(jià)值，為此，希望備課組每位教師都能夠配合備課組長(cháng)安排的工作，分管學(xué)科領(lǐng)導組親自下
到備課參與聽(tīng)評課、試卷分析，協(xié)助制定有效措施；其次，班主任和科任教師，要統一步調，班主任要把學(xué)生按照優(yōu)、中、差不同層次均衡搭配分組，實(shí)行科任教師包報制度，便于有針對性的教學(xué)，確保優(yōu)分率、及格率。同時(shí)科任教師要充分利用雙休日，布置適量的作業(yè)，彌補時(shí)間的不足，班主任要協(xié)助科任教師檢查。像雙俊龍主任現在每天中午就在教室督處學(xué)生背誦操作試題步驟，并抽查。蹲班領(lǐng)導要下到班級，從教學(xué)到班級管理，尤其是目前即將面臨的體育中考、操作考試，幫助科任教師、班主任分擔一部分責任。
3、收集信息，精選資料：在當前形勢下，信息的收集與篩選，對于中考非常重要。從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，只要是合理的我們百分之百的支持，而且也將在4月下旬后組織部分教師外出學(xué)習。復習資料，也要精選，今年教育局提出的有效訓練，可以說(shuō)正切合了我們現在面臨的困境。對于《學(xué)考新視野》不同層次的班級、不同層級的學(xué)生，要區別對待。尤其是網(wǎng)絡(luò )上的資料、自己購買(mǎi)的資料，要做到有針對性，因為事實(shí)上，我們現在沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間再來(lái)使用大量額外的資料。力求精講精練，以提高學(xué)生的應試水平和能力。
時(shí)間關(guān)系，我想說(shuō)得很多，意猶未盡，留給今后一起去探討，一起去切磋吧！
最后安排一個(gè)工作：就是下周二之前，請分管學(xué)科領(lǐng)導下到備課組，與備課組長(cháng)、學(xué)科教師一起統籌制定復習計劃方案，周三交到教導處。
不到之處，敬請各位老師見(jiàn)諒。
謝謝大家！
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