小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿范文（通用5篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿1
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、親愛(ài)的各位同事：
大家下午好！
今天被安排在會(huì )議上做個(gè)班級管理的發(fā)言，我覺(jué)得很慚愧！因為面對著(zhù)我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任，我所做的事情實(shí)在是太平常，太不值一提了！但我也很慶幸自己生活在這么一個(gè)優(yōu)秀、團結的群體中，特別這幾年，我耳聞目染，收獲很多！在這里，允許我藉此機會(huì )，感謝葉校、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導對我的精神鼓勵和工作上的支持，感謝張文華級長(cháng)、鄭文貴級長(cháng)、嚴蓮珍級長(cháng)對我班主任工作的悉心指導；感謝秋美、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗……是你們，讓我的工作少走了許多彎路！
回顧自己多年來(lái)的班主任工作，感覺(jué)并沒(méi)有拿得出手的經(jīng)驗和方法，有的只是勤奮、踏實(shí)、盡職盡責的工作態(tài)度。以下我只是簡(jiǎn)單地談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯母惺�，不足之處懇請領(lǐng)導和各位老師給予指正。
一、熱愛(ài)班主任工作
來(lái)到長(cháng)安實(shí)驗中學(xué)，我已經(jīng)做了七、八年的班主任！雖然有時(shí)面對瑣碎繁多的事情，我也會(huì )說(shuō)：下一學(xué)年打死我也不當班主任了！可每當新學(xué)年開(kāi)始，校長(cháng)、級長(cháng)告訴我要繼續當班主任的時(shí)候，我還是愉快地接受了任務(wù)！我想，既然選擇了當老師，那么我就要熱愛(ài)這一個(gè)崗位，既然學(xué)校領(lǐng)導信任你能做好“班主任”這一角色，那么我就用心去把這一份職責演繹得美麗……所以,因為熱愛(ài)，就會(huì )意識到肩上的責任，因為熱愛(ài)，就不會(huì )計較工作中的個(gè)人得失，就會(huì )用心、踏實(shí)地做好班主任工作的每一件事！
二、團結合作，借助科任老師的力量
一直都這么覺(jué)得，一個(gè)班主任無(wú)論他多有能耐，但是沒(méi)有科任老師的配合，他也是英雄無(wú)用武之地；相反，一個(gè)班主任如果遇到一批負責任的科任老師，那么他管理班級就會(huì )如虎添翼，事半功倍！如果說(shuō)這幾年我所帶的班級還取得不錯成績(jì)的話(huà)，那么這一切都歸功于我的全體科任老師！所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰的每一位同事！是你們讓我體會(huì )到了團結合作的樂(lè )趣！是你們讓我享受到了收獲的快樂(lè )！衷心地謝謝你們！
三、愛(ài)心是教育的前提，信心是成功的動(dòng)力
愛(ài)是相互的，老師對學(xué)生的愛(ài)無(wú)可厚非，但培養學(xué)生的愛(ài)心是我每年班主任工作中的最重要的話(huà)題！學(xué)生只有懂得感恩，懂得真正從心里愛(ài)著(zhù)自己的老師，他們才會(huì )愉快地接受老師的教導！因而每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，做事低調的我都會(huì )高調地向學(xué)生贊美教他們的每一位老師！讓學(xué)生知道，他們的老師是最厲害的，培養他們愛(ài)老師，愛(ài)班級！我甚至會(huì )毫不羞愧地要學(xué)生經(jīng)常說(shuō)：我愛(ài)吾班，我愛(ài)黃小玲，我愛(ài)我的老師們！我說(shuō)的這個(gè)話(huà)題似乎很滑稽，不靠譜！但我想套用魯迅先生的一句話(huà)：學(xué)生對你本來(lái)沒(méi)有真愛(ài)，但“愛(ài)”這詞掛在嘴邊說(shuō)多了，也就變成了真愛(ài)！
俗話(huà)說(shuō)的好“好孩子是夸出來(lái)的！”對待學(xué)生，我從不吝嗇自己贊美的語(yǔ)言，我也很少向家長(cháng)告學(xué)生的狀!我更多的是對他們說(shuō)，只要你在某方面突破自己，你就能進(jìn)到年級前多少名，你就能考上莞中，就能考上七大學(xué)！讓學(xué)生看到希望，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，他們就會(huì )全力以赴地沖刺中考了！
歸納起來(lái)，我只是在平凡的工作中做到了絕大多數老師都能做到的責任、愛(ài)心和合作！如果真的要夸夸自己，那就是我這個(gè)人有一份特別的韌勁和堅持！不管有什么困難，我都能多年如一日地堅守自己的崗位，學(xué)生在，我就在！
去年考上東莞中學(xué)的蔡綺芊同學(xué)是從廣州廣雅中學(xué)轉到我班讀初三的學(xué)生，中考后她專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一封信給我，真誠地贊美我們學(xué)校的領(lǐng)導和老師們，我想與大家分享她說(shuō)的一段話(huà)：
回望初三入學(xué)初，一切比想象中要來(lái)的順利，生活的適應，成績(jì)的發(fā)揮之類(lèi)，潛伏在心中兩年有余的自卑很快便煙消云散，轉而是日益增強的自信。今天回廣雅實(shí)驗學(xué)校參加畢業(yè)典禮，發(fā)覺(jué)自己待人比以前都要自然大方的多，一個(gè)很要好的同學(xué)也如是說(shuō)。這無(wú)疑是我在實(shí)中最大的收獲，與老師們的鼓勵和贊賞脫不了干系。
后來(lái)一段時(shí)間，許是學(xué)習上確實(shí)不適應吧，加上年少輕狂，便是提了很多不滿(mǎn)。也感激你們給予了我理解和寬容。后來(lái)，知道自己無(wú)法改變后，我逐漸被嚴謹的教學(xué)磨去了許多銳氣，日復一日地平靜下來(lái)，到最后忘卻。你總是擔心我被這些不良情緒影響了成績(jì)。其實(shí)還好，我知道老師已經(jīng)盡力去讓我們學(xué)生發(fā)揮得最好了，也就不再想那么多，世界上總有一番天地讓我肆意狂奔的。在這之前，我需要學(xué)會(huì )忍耐。這是我在實(shí)中第二大收獲。
請容許我把愛(ài)列為我的第三大收獲，溫暖是實(shí)中老師的一大特色。一年里，我享受了太多的愛(ài)與付出，讓我敢于跟老師交流、談心，而不是覺(jué)得可望而不可及。
成績(jì)出來(lái)了，也算是一項收獲吧。說(shuō)實(shí)在的，至于考上什么學(xué)校，我沒(méi)有太去在乎。我只想找上適合自己發(fā)揮的環(huán)境，讓自己無(wú)怨無(wú)悔。最重要的是，為自己爭回一口氣。在實(shí)中拼搏了一年，總該有些收獲吧。只希望，成績(jì)對得起父母等曾為我付出和對我帶有無(wú)限期許的人，對得起自己。
千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡感恩情，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡離別意。
黃老師，你太好人，太負責任，出于更多方面因素，我認為你不要再做班主任了�？粗�(zhù)你對我們這么好，我們還為你心痛，希望我們的成績(jì)可以回報你嘔心瀝血的付出。
當老師的，能得到學(xué)生的如此認同和愛(ài)戴，我的人生也沒(méi)有什么遺憾了！
我的講話(huà)完畢！謝謝大家！
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家下午好！我是初一二班的班主任XXX，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習。我發(fā)言的內容如下：
一、培養學(xué)生自主管理和自覺(jué)意識
一開(kāi)學(xué)就注重建立班級自主管理組織，成立了班委會(huì )及各學(xué)習小組，讓學(xué)生明確每個(gè)職務(wù)的職責和權限，培養學(xué)生自主管理意識。強調在班級管理過(guò)程中做到不卑不亢，讓班委會(huì )成員形成一種意識，“學(xué)而優(yōu)則仕”。班委是作為班級的管理者，不是一味的埋頭苦干，尤其是勞動(dòng)委員，要善于發(fā)現同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)，能做到很
好的人員分配，產(chǎn)生最大效能。培養班級管理者，班長(cháng)定期召開(kāi)班委會(huì )，班會(huì )，對班級量化、小組評定，班委的工作情況做總結匯報，該表?yè)P的表?yè)P，該批評的也絕不留情。班級成立學(xué)習小組，通過(guò)小組文化建設，實(shí)行小組責任制，學(xué)習委員定期召開(kāi)小組長(cháng)會(huì )議，了解情況。頒布比較完善的班規，并通過(guò)學(xué)生的自主管理，相互監督，良好運行。
“讓規則成為一種習慣”，班級常規管理中注意培養學(xué)生的自覺(jué)意識，同一種行為重復21天以后就會(huì )成為習慣，重復90天就會(huì )成為穩定的習慣。一開(kāi)始，班主任經(jīng)常督促，嚴格要求，培養學(xué)生的自覺(jué)意識。比如很多同學(xué)早、晚自習前來(lái)到教室，沒(méi)有事情做，三五成群的吹龍門(mén)陣，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。這種情況下，我經(jīng)常在早、晚自習前到教室，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”，早讀開(kāi)始前，自己做自己的事情，充分利用零碎時(shí)間學(xué)習。3個(gè)月的相處下來(lái)，學(xué)生們自己都覺(jué)得，自己越來(lái)越自覺(jué)了，有計劃有安排，有事情做，把規則內化為一種習慣，不再覺(jué)得是一件痛苦的事情。
二、老師家長(cháng)間通力合作，形成教育合力
在班級日常教學(xué)中，經(jīng)常主動(dòng)同科任老師聯(lián)系，了解班級學(xué)習情況、課堂紀律、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級管理方面，也多與科任老師溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。此外，通過(guò)校訊通、家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、訪(fǎng)談等方式積極主動(dòng)的與家長(cháng)溝通，交流孩子教育問(wèn)題，獲得家長(cháng)的支持和理解，家校聯(lián)手，形成教育合力，為孩子創(chuàng )建良好的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境。
三、培養學(xué)生的團隊意識和集體榮譽(yù)感
一開(kāi)始，班級組織渙散，學(xué)生之間沒(méi)有團隊意識、責任意識和集體榮譽(yù)感。所以，我在日常管理中注重培養學(xué)生的團隊意識和責任意識。跟學(xué)生講解“木桶效應”，讓學(xué)生認識到，一個(gè)班級是由幾十個(gè)同學(xué)，也就是幾十個(gè)自我組成的，決定一個(gè)班級、一個(gè)小組成功與否的，不是最優(yōu)秀的個(gè)別人，而是團隊里的短板。小組內部成員之間，形成互幫互助的意識，唯有所有人都做好自己，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn)。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng )最好的班級，做最好的自己”。生活中，跟學(xué)生倡導，“我為人人，人人為我”的奉獻精神，告訴學(xué)生，這些良好的品行會(huì )影響一個(gè)人一生，我們要做樂(lè )于奉獻、品德高尚的人。
此外，充分利用大型活動(dòng)，強化團隊意識，小到小組文化建設、小組成員幫扶、班級公約的制定、班委成員的選拔、寢室管理，大到勞動(dòng)實(shí)踐基地、運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)會(huì )、校慶活動(dòng)、國旗下展示等等，群策群力，注重在日�；顒�(dòng)中培養集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理，無(wú)論是小組加分扣分，個(gè)人晉級嚴格執行，同時(shí)看重學(xué)校文明班級常規管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā)，重視班級管理，學(xué)生也會(huì )自覺(jué)行動(dòng)。
四、誠信教育，獎懲分明
無(wú)論是獎勵還是處罰，都做到言必行，行必果。作為老師，不在學(xué)生面前輕易承諾，一旦承諾，一定會(huì )實(shí)現。一進(jìn)校便對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，一個(gè)人的成績(jì)可以不好，但是品行一定要端正，要做誠實(shí)守信的人。告訴學(xué)生，青春難免會(huì )犯錯誤，只要我們能夠認識到自己的問(wèn)題，主動(dòng)承認錯誤，并且在日后的生活中努力改正，就是好樣的，未來(lái)也會(huì )變得越來(lái)越好。彼此平等，彼此尊重。一段時(shí)間的學(xué)習，班上有個(gè)別學(xué)生多次出現作業(yè)完成情況不好，
或者有壞毛病的現象。為此，我找這些學(xué)生談話(huà)，曉之以理，動(dòng)之以情，并且彼此約定，怎樣改變現狀，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來(lái)的生活中更加關(guān)注他們，一同見(jiàn)證成長(cháng)與進(jìn)步。比如XXX，由于是第一次住校，不適應集體生活，午休不睡，說(shuō)話(huà)、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私，不愿為集體貢獻力量。為此，我多次找XXX談話(huà)，跟他溝通，分析這些事情對寢室成員的影響，還告訴他，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔當。一段時(shí)間下來(lái)，寢室成員都反映，XXX壞習慣改掉許多，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒，男寢有象棋，會(huì )與他們溝通，彼此約定，在規定的時(shí)間使用，老師不會(huì )加以沒(méi)收或者處罰。給彼此空間，相對的自由和尊重。
獎懲分明，平等、公正的對待每一個(gè)學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯誤，會(huì )先與之溝通，了解情況，換位思考，同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受，尊重學(xué)生，保護他的自尊心，低調處理，不張揚。另外，班級運行過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì )犯錯，這時(shí)對于性質(zhì)惡劣，可能對班級成員帶來(lái)錯誤示范，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴厲批評并嚴肅處理，以儆效尤。
五、樹(shù)立榜樣
作為老師，深知“為人師表”的深刻內涵，老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動(dòng)，在學(xué)生面前都會(huì )被無(wú)限放大，老師的所作所為會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班委、小組長(cháng)也同樣如此，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力，也為了給同學(xué)樹(shù)立榜樣。所以，班級日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委、小組長(cháng)的帶頭作用。此外，注意發(fā)現普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習標兵”、“紀律標兵”、“文娛標兵”等等，善于發(fā)現學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn)，提倡“三人行，必有我師”，形成向榜樣看齊的良好氛圍。
六、幫助學(xué)生制定目標，交流學(xué)習經(jīng)驗
“凡事預則立，不預則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習的目標，人生的理想。我將來(lái)要做什么？幫助學(xué)生樹(shù)立理想，找到學(xué)習的內在動(dòng)機，讓學(xué)生認識到讀書(shū)是自己的事情，我為自己讀書(shū)，我對自己負責。幫學(xué)生制定學(xué)習的計劃，切合實(shí)際、具體可行，有一定的余地，厚積薄發(fā)。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，科任老師反映，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習習慣沒(méi)有養成、學(xué)習方法沒(méi)有掌握等現象。為此，利用班會(huì )課，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習方法大課堂”的主題班會(huì )，從艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)開(kāi)始，介紹了學(xué)習的幾個(gè)環(huán)節，并詳細介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習方法。而針對不同學(xué)科特有的學(xué)習方法，則是請具有學(xué)科特長(cháng)的學(xué)生來(lái)分享他的方法和技巧，然后全班一同來(lái)探討。此外，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗交流，包括如何分配自己的時(shí)間，學(xué)會(huì )利用零散時(shí)間，要注意勞逸結合，不懂就問(wèn)，有問(wèn)題及時(shí)解決等等。當然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習方法才是最好的。事后問(wèn)同學(xué)們是否有所收獲，都表示多多少少對自己有所幫助。
因為我是才走上教師崗位，也是第一次當班主任，人生閱歷淺，沒(méi)有經(jīng)驗，很多事情往往手足無(wú)措，在班級管理過(guò)程中，感謝校領(lǐng)導以及其他老師對我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠把班級管理好。另外，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經(jīng)驗豐富，他們在工作上也給了我莫大的支持，沒(méi)有他們的萬(wàn)千寵愛(ài)，也不會(huì )有現在的二班。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當然，我班在班級管理方面還有許多不足，比如班級課前紀律、學(xué)習氛圍的養成等等，還有待改進(jìn)。希望在接下來(lái)的日子，多學(xué)習多請教，未來(lái)能不斷進(jìn)步。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿3
尊敬的校領(lǐng)導，各位同仁：
大家好，我叫黃xx，現擔任高三（10）班班主任。很高興學(xué)校提供這樣的平臺，使我能夠代表高三年級在這里和大家分享班級管理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
如何做好班級管理工作，這是擺在所有班主任面前的一個(gè)永恒的命題。下面，我主要從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級管理工作中的心得體會(huì )。
一、長(cháng)期、堅持不懈地抓好學(xué)生良好行為習慣的養成教育。
曾看過(guò)這么一則新聞，一位諾貝爾獎獲得者在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)了這么一句話(huà)：“我成功的秘訣，就是從幼兒園起就養成了良好的行為習慣！”。無(wú)獨有偶，XX年我參加的一次主題為“班主任與班級管理”的培訓時(shí)，專(zhuān)家在講到班級管理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，建議我們要將學(xué)生行為習慣的養成教育放在班級工作的首要地位。這一點(diǎn)，給我留下了深刻的影響。
我所在的10班是個(gè)普通班，它也具有著(zhù)所有普通班所出現的問(wèn)題。因此，剛接手時(shí)我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習慣的養成教育。養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，范圍很廣泛。我的具體做法是，要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的各項要求，講文明、講禮貌，尊敬老師、團結同學(xué)，孝敬長(cháng)輩、完成力所能及的家務(wù)等等。當然，良好行為習慣的養成教育不是一朝一夕就能做到的，俗話(huà)說(shuō)“江山易改，本性難移”，學(xué)生很多不好的行為習慣會(huì )一再反復發(fā)生。只要一發(fā)現馬上要求他糾正。因此，學(xué)生良好行為習慣的養成教育必須長(cháng)期、堅持不懈地抓下去才能見(jiàn)成效，而我們的學(xué)生一旦養成良好的行為習慣，很多的班級問(wèn)題將迎刃而解！
二、充分利用一切載體、多形式地對學(xué)生進(jìn)行情感教育，以培養學(xué)生健全的人格。
普通班的學(xué)生受學(xué)習基礎的限制，大部分學(xué)生在學(xué)習成績(jì)上很難獲得明顯的提高。而學(xué)習上的停滯不前反過(guò)來(lái)又使他們很容易對學(xué)習、生活產(chǎn)生悲觀(guān)情緒。因此，為了使他們擁有一個(gè)良好的心態(tài)，我尤為重視對學(xué)生進(jìn)行情感教育，希望他們能成為一個(gè)情感豐富、具有健全人格的人。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，迄今為止，我主要采用了以下幾種方式
1、播放音樂(lè )。
高二的某節班會(huì )課上，我向學(xué)生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話(huà)》《窗外》四首歌曲。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂(lè )所體現出來(lái)的主題思想，接著(zhù)引導學(xué)生在享受父母無(wú)私的愛(ài)時(shí)要懂得感恩父母，心疼父母的辛苦。由于當時(shí)是以音樂(lè )為背景進(jìn)行的討論，很多學(xué)生都受到觸動(dòng)而留下了眼淚。之所以這么做，是因為我始終堅信這么個(gè)道理：一個(gè)人如果在乎、心疼父母的辛苦付出，那么在很多問(wèn)題上他將自覺(jué)的去要求自己。而《星月神話(huà)》《窗外》這兩首歌曲主要是引導學(xué)生正確面對青春期異性之間的情感問(wèn)題，這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期，也很容易受到這一問(wèn)題的干擾。這個(gè)大家懂的！
2、開(kāi)展“XXX，我想對你說(shuō)”的主題活動(dòng)
這一活動(dòng)的做法很簡(jiǎn)單。就是讓學(xué)生將他對班里任意一位同學(xué)的看法寫(xiě)下來(lái)，并在班會(huì )課的時(shí)候隨機抽取進(jìn)行宣讀。這么做主要有兩點(diǎn)好處
�。�1）通過(guò)閱讀這些文字，可以讓我對學(xué)生有個(gè)更為全面的了解，工作起來(lái)就更得心應手。
�。�2）在班會(huì )課上宣讀，可以讓每位學(xué)生都聽(tīng)到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個(gè)人。自己有什么優(yōu)缺點(diǎn)。而這么做在某些時(shí)候會(huì )比我們老師的說(shuō)教更為有用。
3、播放電影
經(jīng)過(guò)了春節的放松后，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初整個(gè)班級學(xué)習狀態(tài)較差。在經(jīng)過(guò)一番說(shuō)教而效果不明顯后，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，學(xué)生很認真的觀(guān)看了這部影片。而后所有人都交了觀(guān)后感，一部分學(xué)生還寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)的三四頁(yè)紙。每份觀(guān)后感里，學(xué)生都談了電影反映出來(lái)的關(guān)于親情、同學(xué)情、對教育制度的反思、個(gè)人理想、如何面對高考所帶來(lái)的壓力等等問(wèn)題�？吹竭@些，我知道設計這一活動(dòng)的目的完全達到了。同時(shí)，我還利用一節班會(huì )課和他們分享我看這部影片的感受，并對他們觀(guān)后感中提出的一些問(wèn)題進(jìn)行引導和教育。
4、和學(xué)生分享精彩美文
在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章，我都會(huì )在班會(huì )課上和學(xué)生分享。如前個(gè)周，我就和學(xué)生分享了一篇題為《我?jiàn)^斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。這是04年一位寒門(mén)學(xué)子寫(xiě)的一篇文章，至今在網(wǎng)絡(luò )上點(diǎn)擊率仍很高。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后，才得以從一個(gè)偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩腳跟的歷程。因為大部分學(xué)生都來(lái)自農村，現在也面臨高考的問(wèn)題，而這樣的文章也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而從內心深處對他們產(chǎn)生深深地自我激勵。而當時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級氣氛推向高潮，這個(gè)學(xué)生是這么說(shuō)的：“文章很激勵人，我生在農村、長(cháng)在農村，體現了上學(xué)的辛苦和父母的艱難。我無(wú)法改變我的出身，我唯一能做的就是靠自己的個(gè)人奮斗來(lái)改變自己的`命運，而這期間不管過(guò)程多么艱難，我也只能默默忍受，直到成功的那一天！
以上就是我在班級管理工作中的幾點(diǎn)做法與體會(huì )，應該說(shuō)有關(guān)班級管理的經(jīng)驗有千千萬(wàn)萬(wàn)條，再講一天都講不完，但我個(gè)人認為最最重要的一條經(jīng)驗就是“用心去做”。因為只要“用心去做”，就總會(huì )找到適合我們自己的方法和道路。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿4
老師，同學(xué)們：
大家好！很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級班主任管理工作，談不上經(jīng)驗交流，借用這次難得的機會(huì )，把自己擔任一年級班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )簡(jiǎn)單分享交流。
剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會(huì )對校園充滿(mǎn)好奇，在開(kāi)學(xué)伊始，就一定要帶著(zhù)孩子們了解學(xué)校，詳細的介紹學(xué)校名稱(chēng)，讓孩子記住自己的班級及班主任的姓氏，同時(shí)讓孩子做簡(jiǎn)單的自我介紹，方便孩子們交朋友，培養孩子的集體意識。
剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生，這時(shí)候我們就需要帶著(zhù)孩子逛一逛新校園，讓孩子們識記學(xué)校場(chǎng)所、幫助他們記住操場(chǎng)、廁所的位置，教孩子分辨男、女兩個(gè)字，便于孩子上廁所，規定孩子們能去的安全區域和禁止進(jìn)入的區域，如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入。
安全重于泰山，一定要在最開(kāi)始就讓孩子們樹(shù)立安全意識，安全記于心間。如不帶零食、飲料，危險物品、玩具到校；不要追逐打鬧，不大聲喧嘩；放學(xué)不要自己出校門(mén)，等待家長(cháng)接送，不允許自己回家；注意鉛筆、書(shū)本安全，輕拿輕放。一年級的孩子年齡小，可能做事沒(méi)有分寸，我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒，讓孩子們把安全觀(guān)念熟記于心。
作為一年級老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字，增加親近感，盡快教育學(xué)生養成紀律、衛生、集會(huì )意識，告知學(xué)生有困難、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助，讓孩子記準家長(cháng)電話(huà)，會(huì )寫(xiě)自己的名字，學(xué)會(huì )打電話(huà)；在正式上課之前，告知家長(cháng)提前給孩子準備好學(xué)習用品，如筆袋、鉛筆（HB或其他）、正規橡皮，至少帶6根削好的鉛筆，不要帶削筆機到校，給新書(shū)包書(shū)皮，教育學(xué)生愛(ài)護書(shū)本，給新書(shū)寫(xiě)上自己的名字，不要給孩子買(mǎi)太花哨、功能過(guò)多的文具，準備好必備的生活用品，如不易碎的水杯、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級微信群，與家長(cháng)及時(shí)溝通群管理規則，請家長(cháng)準時(shí)接送孩子，教育孩子樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，關(guān)注孩子的學(xué)習，教育孩子今日事今日畢，明確老師布置的任務(wù)當天必須完成，讓孩子自己整理書(shū)包、檢查書(shū)包，剛開(kāi)始時(shí)家長(cháng)可在旁邊指導，逐步放手。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子，盡快學(xué)會(huì )系鞋帶。
有趣的課堂才能吸引孩子們認真聽(tīng)講，一年級孩子年齡小，容易“開(kāi)小差”，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小口號、順口溜之類(lèi)的，這樣的方式簡(jiǎn)單高效。
班主任的工作是瑣碎的，一年級的班主任更是如此，所以我們要做好自身的心理調適，戒驕戒躁，做有耐心、有愛(ài)心的老師。
老師這個(gè)職業(yè)，在勤奮、努力之外，需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責任感與驅動(dòng)力，你永遠不知道你的哪一句話(huà)會(huì )如何作用于學(xué)生，又如何改變他看待這個(gè)世界的方式，與大家共勉！
謝謝大家！
小學(xué)班主任班級管理發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給這次與大家交流的機會(huì )，接到趙主任的通知后，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡。無(wú)經(jīng)驗可談，在座的各位，經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說(shuō)是經(jīng)驗交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉，下面我簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺�，以期與各位共勉吧！
一、信任學(xué)生，用好班干部
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，很繁重，僅靠班主任一個(gè)人是做不過(guò)來(lái)的。所以我們要信任學(xué)生放手讓學(xué)生去做管理，會(huì )收到超出預期的效果，這讓我想起了上學(xué)期雪雕比賽的事：記得當時(shí)別的班都已經(jīng)完成了，而我們班遲遲未動(dòng)，我問(wèn)他們想雕什么時(shí)，他們說(shuō)保密，我風(fēng)趣的說(shuō)“我相信我們班的雪雕作品一定不是一般的，因為我們是二班嗎！我更相信你們能創(chuàng )作出令大家關(guān)注的作品的，因為你們在我心里是最棒的”。結果，他們用了兩個(gè)中午加兩個(gè)課間的時(shí)間讓一輛坦克出現在了校園里。這件事啟發(fā)了我放手讓學(xué)生自己管理班級，恰好本學(xué)期高效課堂改革，迎著(zhù)課改的春風(fēng)，我這一想法已經(jīng)在班級管理中實(shí)施了，但信任學(xué)生，讓學(xué)生管理班級也不是誰(shuí)都去管，而是要培養好班干部，發(fā)揮班干部的引導作用，各個(gè)委員，小組長(cháng)。然后讓談們再去領(lǐng)導好其他學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，還得車(chē)頭帶”班級能團結向上，還得靠“班干部”這火車(chē)頭帶，指導好他們如何團結合作，如何帶領(lǐng)全班同學(xué)一起進(jìn)步，這樣這個(gè)班級才有想象力，同時(shí)在這些班干部的協(xié)助下，開(kāi)展工作，班主任如同長(cháng)了三頭六臂般，就會(huì )輕松多了。
二、養成習慣，要躬親師范
“播種一個(gè)好習慣，收獲一個(gè)好性格，養成好性格就會(huì )收獲一個(gè)好人生，好習慣使人終生受益，所以在管理班級時(shí)我特別注意學(xué)生好習慣的養成”。例如講衛生的習慣，如果我到班級發(fā)現地面有垃圾，我會(huì )拿笤?huà)叽驋�，地面臟我會(huì )拿抹布去擦。在我的影響下我們班的學(xué)生都會(huì )主動(dòng)地打掃衛生，而且當我進(jìn)班級低頭看地面時(shí)，他們也會(huì )去看，發(fā)現有垃圾就會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)，再比如養成勤儉節約的習慣，上學(xué)期圣誕節時(shí)，學(xué)生給同學(xué)老師送平安果，我就把去年學(xué)生送我的包平安果的花紙拿出來(lái)分給了他們，他們很高興，然后他們又把收到的平安果的包裝紙都收集起來(lái)給我了，我問(wèn)為什么，他們說(shuō)“請您幫我們保管，來(lái)年我們在用”。這足以看出班主任老師的一些習慣潛移默化得影響著(zhù)她所帶的班級學(xué)生，所以我更注意自己的習慣，現在我們班級的學(xué)生在衛生、紀律等方面都有了較好的習慣，無(wú)論是每天的值日、晨讀、還是站排、打飯、上機每天穿校服、帶胸卡等都很讓我省心，其實(shí)在養成好習慣之初，班主任很累，要不厭其煩得教，要不斷得去督促，但一旦養成好習慣后，班主任在調控和適時(shí)引導就好了，這樣就輕松多了。
三、細心觀(guān)察，減少疏漏
班主任在對班級里發(fā)生的大事一定很重視，我想提醒的是我們還要細心，看似無(wú)關(guān)緊要的現象不要輕易放過(guò)，因為有可能因為有可能因為一時(shí)的忽視來(lái)帶來(lái)更大的麻煩或不可預料的后果。例如上學(xué)期有一次我吃完晚飯回班級時(shí)，發(fā)現有一名女同學(xué)找我們班的一個(gè)男生，我問(wèn)我班的男生他是誰(shuí)。他說(shuō)是他姐。我接者又把那名男生找出來(lái)進(jìn)行詳細的詢(xún)問(wèn)，原來(lái)是我班的那個(gè)男同學(xué)與初二一班的男生發(fā)生了矛盾，他姐恰好在初二一班，來(lái)告訴他那個(gè)男生要是打他，就去找她。我趕緊對我班的這名男同學(xué)進(jìn)行教育和引導，又與王德蘭老師聯(lián)系，很好的解決了這件事又避免了打仗事件的發(fā)生。因此我們做班主任的多一些細心，就會(huì )減少一些疏漏，就會(huì )把問(wèn)題、矛盾消滅在萌芽階段，這遠遠要比事態(tài)擴大后再去處理要容易得多，實(shí)踐上這也是減輕了自己的工作負擔，也減輕了領(lǐng)導和學(xué)校的負擔。
四、抓住時(shí)機、巧妙引導
在對班級管理時(shí)，要圍繞班級。學(xué)校發(fā)生的事情及時(shí)的進(jìn)行正確的引導，教育，讓學(xué)生明確是非，給學(xué)生以正確的導向。例如前幾天我們班有兩個(gè)男生，其中一個(gè)因為另一個(gè)男生在上課時(shí)管理他與別人說(shuō)話(huà)而發(fā)生矛盾，把那個(gè)男生的脖子撓破了，掐紅了。我在處理時(shí)給他分析了他這樣有可能會(huì )導致怎樣的影響，以及當自己犯錯誤時(shí)因該以怎樣的態(tài)度去面對等，接著(zhù)在班級就這件事對全班同學(xué)進(jìn)行了引導，讓兩個(gè)男生分別作了自我反省。這樣全班同學(xué)都有了深刻的認識。還有一件事，就是前天趙主任在廣播里說(shuō)那班學(xué)生愿意做好事打掃排球場(chǎng)的垃圾的找他時(shí)班級里有好多學(xué)生爭著(zhù)去做，也有不想去的，我讓拿到掃除工具的同學(xué)去了。當他們回來(lái)時(shí)個(gè)個(gè)都很興奮，很開(kāi)心�？勺涣说膶W(xué)生有的不以為然，這是我說(shuō):“感謝你們，不是因為你們?yōu)榘嗉壖恿朔�，而是讓我看到了你們�?ài)校如家的美麗心靈，老師為你們鼓掌”。全班響起了熱烈的掌聲，這樣巧妙地引導，讓學(xué)生們能夠正確的對待加分，認識到為班級、學(xué)校做一些力所能及的事是因該的，對他們形成正確的價(jià)值觀(guān)有一定的促進(jìn)作用。
五、嚴字當頭，愛(ài)在后
班主任在班級管理時(shí)，一定要嚴格，要讓學(xué)生都得什么是一定不能做的，做錯了一定是要付出代價(jià)的，絕對不能姑息牽就。如果你認為是小事不了了之，或輕描淡寫(xiě)的說(shuō)幾句算了，那以后學(xué)生就會(huì )越來(lái)越嚴重，我欣賞《爸爸的花兒落了》中的爸爸對英子的做法，我就是在做錯事之后應受到懲罰，同時(shí)又要讓其感受到你是愛(ài)他，是為他的成長(cháng)而為的，也就是“打一巴掌，再給個(gè)甜棗”或者說(shuō)“以菩薩心腸行霹靂手段”，要讓學(xué)生受到懲罰后即能吸取教訓，不敢胡作非為，又能從內心去感恩與你，另外與家長(cháng)溝通時(shí)，也要注意從為孩子成長(cháng)的角度去反映問(wèn)題，分析問(wèn)題，不要告學(xué)生狀況而引起家長(cháng)的誤會(huì )和反感，這樣家長(cháng)也會(huì )以感激你的態(tài)度來(lái)接受你反應的情況，你的建議而配合你來(lái)教育孩子，這樣取得了家長(cháng)的支持，在管理學(xué)生就容易的多了。
各位老師，班主任工作千頭萬(wàn)緒，大事小事層出不窮，我想能做到：嚴當頭，細心，恒心，有愛(ài)心；勤當先，多看，多思，有智慧，不怕磨破嘴，跑瘦腿，我們一定會(huì )創(chuàng )建出一個(gè)個(gè)和諧的班集體，一定能實(shí)現校園的平安。
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