三年級家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿（通用10篇）
家長(cháng)會(huì )主要針對學(xué)生家長(cháng)在孩子教育方面存在的新問(wèn)題和困惑進(jìn)行交流和指導,同時(shí)也要把學(xué)校及個(gè)人的教育理念和方法介紹給家長(cháng)和學(xué)生們。以下是小編整理的三年級家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿，希望對大家有幫助！
三年級家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿 篇1
各位家長(cháng)：
大家好！隆冬十月，天寒地凍，家長(cháng)能按時(shí)參加這次活動(dòng)，可見(jiàn)家長(cháng)對孩子是多么的關(guān)心��！說(shuō)實(shí)話(huà)，為了籌備這次家長(cháng)會(huì )，老師也花費了很多心思，咱們都是為了孩子，凡是有利于孩子健康成長(cháng)的事，我們所做的一切都是值得的。在此，我對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，對我們學(xué)校工作的支持和理解表示衷心的感謝！同時(shí)對兩位班主任幾天來(lái)籌備足可以說(shuō)明這兩位老師責任心很強，為此對他們付出也表示深深地感謝！
三年級的孩子有九歲的十歲的，他們從過(guò)去找爸爸媽媽抱向“推”開(kāi)爸爸媽媽轉變，就是說(shuō)他們開(kāi)始獨立，情感與心思也越來(lái)越豐富細膩了，無(wú)論從學(xué)習還是生活上孩子間的差異大了。面對這種情況，兩位老師把家長(cháng)聚集在一起，共同交流探討孩子的學(xué)習教育問(wèn)題我感覺(jué)是非常及時(shí)的，非常有意義。在座的`各位家長(cháng)藏龍臥虎，在教育孩子這方面肯定有自己的獨到之處，也希望借此機會(huì )進(jìn)一步相互交流。今天，我就舉三個(gè)例子，談三點(diǎn)體會(huì )：
第一個(gè)例子是三年級孩子的兩篇作文�！都t薯情》《猜身高》
體會(huì )：家庭學(xué)校教育是密不可分的，相輔相承的�！都t薯情》這篇作文來(lái)看，如果孩子沒(méi)有良好的家庭氛圍，他們也不會(huì )有這么好的作文素材，反過(guò)來(lái)講如果沒(méi)有老師的引導，他們也不能進(jìn)一步體會(huì )父母的愛(ài)，同時(shí)它還可以喚起所有孩子感受父母的愛(ài)�！恫律砀摺犯f(shuō)明家長(cháng)對孩子為人處事的引導作用。
第二個(gè)例子是一個(gè)孩子捐了50元錢(qián)的事。
體會(huì )：我們總在講：教師無(wú)小節，處處為楷模；校園無(wú)小事，事事為教育。教師在孩子心目中的地位很神圣，但咱家長(cháng)明白，老師是人，不是神，在學(xué)校說(shuō)實(shí)話(huà)沒(méi)有啥驚天動(dòng)地的大事，都是瑣碎的小事�，F在老師每天都圍著(zhù)學(xué)生轉，看著(zhù)老師放兩天假，很多工作就是這兩天做的，所以說(shuō)，老師的工作不可能完美無(wú)瑕，如果家長(cháng)有什么不同想法可以與學(xué)校聯(lián)系溝通。說(shuō)實(shí)話(huà)，老師的活是良心活，就為的是對得起家長(cháng)孩子。我特別贊同這句話(huà)：如果把老師當人看，那他會(huì )像牛一樣干；如果把老師當�？�，那他就把自己當人看。
第三個(gè)例子是一個(gè)不說(shuō)話(huà)的女孩復學(xué)的事。
體會(huì )：孩子正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對孩子多一點(diǎn)關(guān)心和愛(ài)護，我們很多家長(cháng)肯花時(shí)間給他做好吃的，肯花錢(qián)給他買(mǎi)好玩的，但卻吝嗇時(shí)間與精力陪孩子學(xué)習、聊天。我曾了解幾個(gè)數學(xué)成績(jì)不好的學(xué)生，憑著(zhù)我的經(jīng)驗來(lái)看，她們不是智力的問(wèn)題，而是不自信，即使她的想法是對的，也不敢說(shuō)，以至于沒(méi)有參與學(xué)習的熱情，在孩子遇到溝坎的時(shí)候我們幫一把，也許就改變孩子的一生。所以家長(cháng)朋友們，咱們孩子學(xué)習好，當然是值得高興的事，那我們就給他定點(diǎn)大目標，別糟蹋了；咱們孩子學(xué)習成績(jì)不理想，也不丟人，我們不求他們考上大學(xué)，但無(wú)論他將來(lái)干什么，小學(xué)都是最基礎的東西，而且在這六年甚至到初中有很多知識都是重復的，只是難度加大，說(shuō)不定哪天就開(kāi)竅了�？偠灾�，就讓我們每個(gè)孩子得到最大限度地發(fā)展。
反思：
�。ㄒ唬┐舜渭议L(cháng)會(huì )整體是成功的，但對于弱勢老師卻又是一次打擊，她也在進(jìn)步，只不過(guò)慢一些，從學(xué)校來(lái)講還是應多鼓勵。
�。ǘ┮晃焕蠋熣J識到了家長(cháng)會(huì )的作用，體驗到了成功。在發(fā)言時(shí)著(zhù)重從學(xué)生本學(xué)習階段特點(diǎn)、家長(cháng)與孩子多溝通、對孩子多幫助、學(xué)校教育的局限等方面舉例說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)；但另一位感覺(jué)是負擔，也看不到其中作用。她對家長(cháng)要求很高，在發(fā)言時(shí)更像是給家長(cháng)留作業(yè)，而且對作業(yè)要求說(shuō)得很詳細，并告訴家長(cháng)如何來(lái)做。實(shí)際上她完全可以把自己的特點(diǎn)坦誠地和大家說(shuō)出來(lái)：她是音樂(lè )老師，由于人手不足，改教語(yǔ)數，在很多方面是邊學(xué)邊教的，在不斷摸索，并適當舉自己通過(guò)摸索獲得成功的例子，我感覺(jué)也可以獲得家長(cháng)的支持和理解。
三年級家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿 篇2
各位家長(cháng)：
大家好!首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)三年級了，我們有這樣的機會(huì )坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家兩個(gè)月來(lái)對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。借此機會(huì )呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下，在坐的各位呢有些家長(cháng)我們是接觸過(guò)的，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(cháng)可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來(lái)說(shuō)對我和孩子的了解就少一些。
下面，我再把我們三(1)班級特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是男生比較多，有31個(gè)，而女生卻只有12個(gè)，男女生人數的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度，所以，班里總的情況是課外比較活，好動(dòng)的孩子比較多�？墒巧险n時(shí)，敢于回答問(wèn)題的孩子卻又比較少，常常就是幾個(gè)人在唱主角，比如，崔銘威，吉磊，李志慧，彭玲玲，徐德道，謝俊等同學(xué)就回答得多一點(diǎn)。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1.專(zhuān)心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開(kāi)始，就應要求孩子養成檢查的習慣。
4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì )背了，可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí)，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開(kāi)設外語(yǔ)的學(xué)校里，家長(cháng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。
6.養成看書(shū)讀報的習慣。家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。7.培養周期學(xué)習習慣。掌握學(xué)習周期，培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。
作為中年級的小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習慣的養成，這包括學(xué)習上的，也包括生活上的。家長(cháng)們對孩子在學(xué)習和生活上出現的一些不好的行為習慣進(jìn)行了探討，各自發(fā)表不同的意見(jiàn)，并達成共識。其中有：
1)孩子就是孩子，理應天真爛漫，千萬(wàn)不要把社會(huì )上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個(gè)小大人。
2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著(zhù)做。
3)讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(cháng)在旁只作適當的引導。
4)現在是三年級了，多看一些課外書(shū)，增長(cháng)一些課外知識。
5)密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習、思想狀況。
這次家長(cháng)會(huì )上，我想讓各位知道，現在的教學(xué)觀(guān)和教育觀(guān)在發(fā)生變革，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
蘇州市有一位副市長(cháng)叫朱永新，他是全國著(zhù)名的教育學(xué)教授，他主持了一項課題研究叫新教育實(shí)驗。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。
為了更好地規范孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后都有小朋友會(huì )主動(dòng)打掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開(kāi)教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機會(huì )，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的`開(kāi)始，我曾經(jīng)擔心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我也發(fā)現，很多孩子在家里也能做好這些看起來(lái)微不足道的小事。良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子受益終身。接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力�！奥�(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的講課，包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。
在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息�，F在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽(tīng)別人發(fā)言，在現在的語(yǔ)文課堂，我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到諸如：“要補充……”“我不同意他的觀(guān)點(diǎn)……”等類(lèi)似的自主開(kāi)頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的�，F在的孩子很會(huì )“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(cháng)可以有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上，孩子“說(shuō)”的能力也很重要。兩個(gè)月的訓練下來(lái)看，本班孩子的口語(yǔ)表達能力應該是可以進(jìn)步的，他們發(fā)言時(shí)能做到聲音響亮清楚，讓人聽(tīng)了很舒服。個(gè)別同學(xué)的表達能力還不夠強，但是也在進(jìn)步，已經(jīng)敢于在班里舉手發(fā)言了。此外，我還盡量長(cháng)早機會(huì )讓孩子愿意說(shuō)，樂(lè )于說(shuō)。比如，在語(yǔ)文課上開(kāi)展小小組討論，然后推薦一個(gè)來(lái)發(fā)言，這樣，就增加了大家發(fā)言的機會(huì )。還比如，利用晨會(huì )課，讓孩子介紹最近的新聞，聽(tīng)來(lái)的故事，利用班隊活動(dòng)讓孩子交流讀書(shū)心得，精彩故事，孩子的能力不可能一下子提到，但是，只要堅持不懈地去做，去練，總會(huì )有進(jìn)步，“滴水還能穿石”何況是人呢?
要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字�，F在我發(fā)現孩子們的閱讀量還遠遠沒(méi)有達到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書(shū)，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書(shū)館借了書(shū)，孩子們津津樂(lè )道，很是有興趣，而且我認為要是在班級里掀起了看書(shū)熱的話(huà)，這對孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應該指導其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì )更好。
關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習作�，F在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿(mǎn)意的，而且寫(xiě)字的姿勢還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學(xué)習，有考試，不免有作業(yè)�，F階段，常規作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀(guān)察，發(fā)現了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記，或者沒(méi)帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現在，班里還有少數學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。特別需要家長(cháng)的配合。
有的學(xué)生作業(yè)特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫(xiě)在本子上給我看。這樣一來(lái)，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到現在為止，沒(méi)有出現忘記帶本子之類(lèi)的理由。所以我想，只要我們家長(cháng)和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習習慣是能夠養成的。三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(cháng)為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長(cháng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對孩子以后的成長(cháng)尤為重要。
真誠地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。電話(huà)、郵箱都行。
三年級家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿 篇3
各位家長(cháng)：
晚上好！時(shí)間過(guò)得很快，學(xué)期的一半已經(jīng)飛逝而過(guò)，真誠地感謝你們半學(xué)期來(lái)對我班級工作和教學(xué)工作的大力支持。
期中監測剛剛結束，不管孩子的考查成績(jì)如何，目的只有一個(gè)：查漏補缺。對于考查成績(jì)比較理想的學(xué)生，是努力的結果，希望能繼續保持；對于成績(jì)不太理想的學(xué)生，要抓緊，找找沒(méi)考好的原因，思考改進(jìn)的方法，緊緊追上！
下面反饋本次語(yǔ)文期中考班級整體情況：
一、試卷中出現的主要問(wèn)題：
1、音近、形近字有混淆，書(shū)寫(xiě)欠規范。如：緣故寫(xiě)成原故；啟程寫(xiě)成起程層巒疊翠寫(xiě)成層巒疊脆，還有幾個(gè)同學(xué)生詞語(yǔ)不過(guò)關(guān)，失分較多
2、審題能力薄弱。靈活性不夠，表現在《翠鳥(niǎo)》一課的練習中，學(xué)生把第2.3.4小題混淆起來(lái)，沒(méi)有分析題目的能力。第二題是要求學(xué)生寫(xiě)出外形中具體的部分，應該是爪子、羽毛、眼睛、嘴�？碱}中“嘴”已經(jīng)提示了，學(xué)生還與第三題中的描寫(xiě)羽毛顏色鮮艷的三個(gè)部分“頭部、背部、腹部”混淆在一起。而在第四題中又要寫(xiě)出具體的顏色。學(xué)生沒(méi)有一步步考慮細致，一個(gè)填錯后面都錯。
3、寫(xiě)作雖然一直作為教學(xué)重點(diǎn)在抓，但是學(xué)生在審題過(guò)程中還是暴露出了隨便的態(tài)度，以及寫(xiě)作中缺乏想象，缺乏書(shū)面語(yǔ)言表達能力，缺乏真情實(shí)感的不足。
結合期中考及平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的情況，下面將后半學(xué)期需家長(cháng)了解，需共同配合的內容匯報如下：
一、本冊教材家長(cháng)可以檢測孩子是否達到的內容包括：
識字寫(xiě)字方面
1、生字表中所有的生字能正確認讀。（語(yǔ)文書(shū)164----166頁(yè)）
2、詞語(yǔ)表中所有的詞語(yǔ)能正確聽(tīng)寫(xiě)；（167----172頁(yè)）八個(gè)語(yǔ)文園地當中出現的讀讀背背，讀讀認認能正確背誦默寫(xiě)（沒(méi)學(xué)過(guò)的字可用拼音代替）；第2課、第9課能正確默寫(xiě)；
閱讀方面
每篇課文都能正確、流利、有感情地朗讀，尤其要注意的是不多字漏字；能背誦1課；2課；3課；5課第一段；6課第3段；11課18段老師說(shuō)的話(huà)；13課珍惜時(shí)間的格言；15課最后一段父親說(shuō)的話(huà)；21最后一段、22課描寫(xiě)月亮的詩(shī)句；25課及29課。
習作方面
能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，寫(xiě)具體。一般字數要達到300字（考試時(shí)都有明確規定）
二、語(yǔ)文學(xué)習方面的年級特點(diǎn)以及家長(cháng)如何配合
1、關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)方面的要求
從我們發(fā)下去的作業(yè)本，家長(cháng)們可以看出，三年級是低段向高段過(guò)渡的重要時(shí)期，教學(xué)內容上識字、寫(xiě)字、閱讀理解、寫(xiě)作都很重要，每樣都要抓。不但課程增加了，作業(yè)本也增多了。就我們語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，每學(xué)完一課，需要完成的作業(yè)就有：《課堂作業(yè)本》、《寫(xiě)字本》、以及內容包括抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)、抄寫(xiě)句子段落、小練筆等多種形式的《語(yǔ)回本》，除此之外，學(xué)生們每一星期的周記及兩個(gè)星期要完成一片精心寫(xiě)就的作文，還有我們例行的單元測試卷，輕松課堂。
其中，語(yǔ)回本的作業(yè)需要家長(cháng)們督促孩子在作業(yè)的整潔度上多下功夫，盡可能做到整潔美觀(guān)，語(yǔ)回本上的小練筆如果沒(méi)有規定的內容，就鼓勵孩子暢所欲言，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，但只寫(xiě)了兩三行，一件事是肯定表達不清的，所以孩子有偷工減料現象家長(cháng)要幫助指正；課堂作業(yè)本和寫(xiě)字本一般都在校完成，不帶回家，如果孩子帶回家做，就說(shuō)明孩子在課堂上有不抓緊現象，這一點(diǎn)還要請家長(cháng)們特別注意。
需要補充說(shuō)明的是：老師每天布置適當的作業(yè)量，基本會(huì )在下午就把當天的回家作業(yè)寫(xiě)在黑板上，困難班也會(huì )留較多時(shí)間給孩子做回家作業(yè)，如果您的孩子每天晚上作業(yè)還要做很遲，這是一個(gè)不正常的現象。您也需多關(guān)注。
2、關(guān)于寫(xiě)作。
開(kāi)學(xué)第一天，我就和學(xué)生說(shuō)了，三年級最大的特點(diǎn)是有作文課了。提起作文，學(xué)生是眉頭直皺，家長(cháng)也是憂(yōu)心忡忡。因為有了作文，三年級語(yǔ)文學(xué)習期便被理解成了一個(gè)轉折期、困難期，大家也知道作文很重要，也很關(guān)心孩子的寫(xiě)作水平，那么對于三年級孩子來(lái)說(shuō)，起步作文該如何去操作呢？
①保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)
為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子每天都練寫(xiě)，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強指導�，F在我們課內每單元有一篇大作文，指導比較細致，寫(xiě)得也比較好，要求每位學(xué)生必須完成。課外呢，一周記一次周記。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆，如果能加強指導，寫(xiě)出質(zhì)量，就受益較大。
②課外閱讀注意積累
多看課外書(shū)其實(shí)對寫(xiě)作很有幫助。開(kāi)學(xué)初的時(shí)候我要求每位孩子在家要多閱讀，把功夫花在平時(shí)的積累上，作文不同于其它習題，它不可能在一天或一周內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。
③接觸生活，加強語(yǔ)言表達。
作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的.意見(jiàn)，口頭表達能力強了，寫(xiě)作文也會(huì )有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。在寫(xiě)作時(shí)可以適當加入動(dòng)詞、形容詞、對話(huà)和心理活動(dòng)，這樣文章更充實(shí)豐滿(mǎn)生動(dòng)。
3、關(guān)于課外閱讀。
因為課外閱讀對于本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，意義又顯得非同尋常，在校我們會(huì )盡可能向學(xué)生推薦一些有意義的、可讀性強的書(shū)籍供學(xué)生閱讀。除了我們給孩子推薦的書(shū)籍以外，孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面，希望家長(cháng)們能廣開(kāi)書(shū)源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍，遠離不健康的、無(wú)聊的書(shū)籍，（近期班內男生閱讀的垃圾書(shū)籍較多，還帶到學(xué)校，影響課堂學(xué)習，家長(cháng)們要把好購書(shū)關(guān)）。
希望我們向著(zhù)共同的目標：支持并幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好知識。最后，再次感謝你們的支持，愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長(cháng)的共同努力下，都能成"龍"、成"鳳”。
三年級家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿 篇4
各位家長(cháng)：
你們好！
作為語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，三年級是轉折關(guān)頭，各位家長(cháng)要作好思想準備，從三年級以后，語(yǔ)文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語(yǔ)文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級的語(yǔ)文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因為作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語(yǔ)句通順，寫(xiě)得比較具體就不會(huì )扣分了，所以到了三年級，語(yǔ)文能夠考滿(mǎn)九十已經(jīng)很不錯了。
在一般情況下，語(yǔ)文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試，考完以后會(huì )進(jìn)行評講和訂正，家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時(shí)試題難一點(diǎn)，可能大家都考得不好。作為家長(cháng)，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯誤，哪些地方是平時(shí)沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，比如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，課文填空等，這些是基本的知識，作為學(xué)生來(lái)講這些知識應該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話(huà)，那說(shuō)明他學(xué)習的態(tài)度不夠端正，作為家長(cháng)就要引起重視，要在平時(shí)督促您的孩子認真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來(lái)。
到了三年級，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因為每個(gè)孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學(xué)生的分數拉開(kāi)來(lái)。其實(shí)，老師在分析每篇課文的時(shí)候，就把方法滲透進(jìn)去了，比如說(shuō)找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問(wèn)題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì )做了。這不僅需要老師的耐心，還需要家長(cháng)的耐心。因為在學(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節課有每節課的內容，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間還給您的孩子補課，但也不能補得太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長(cháng)，只能在家里為他再補補課了。
我們不管是哪次的練習，都會(huì )把考卷發(fā)下來(lái)給家長(cháng)看的，但有的孩子考得好了就給家長(cháng)看，考了不好，就說(shuō)我們沒(méi)有考，如果您遇到這種情況，就及時(shí)和老師聯(lián)系。如果您看過(guò)考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數，哪個(gè)孩子讓家長(cháng)看過(guò)了。特別是到了高年級，有的孩子會(huì )模仿家長(cháng)簽名的，所以以后出現教了二個(gè)單元還沒(méi)有進(jìn)行練習的情況，就要和老師取得聯(lián)系。當然也有可能有特殊情況，練習會(huì )延后，但一般情況下不會(huì )出現教了三個(gè)單元了，第一個(gè)單元也沒(méi)有進(jìn)行練習這種情況的。
至于應該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學(xué)習的過(guò)程中可能會(huì )遇到哪些困難，以后，我們會(huì )通過(guò)校信通來(lái)提醒家長(cháng)注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語(yǔ)文成績(jì)不會(huì )差到哪兒去的。
下面我再談?wù)勂綍r(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）作業(yè)問(wèn)題：
每天看似機械的抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語(yǔ)言的重要途徑�？赡苡械募议L(cháng)會(huì )說(shuō)，這幾課的詞語(yǔ)前幾天抄過(guò)了，怎么還要抄，其實(shí)學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，希望家長(cháng)能夠理解并給予支持，在家里能夠及時(shí)督促孩子按時(shí)、認真地完成家庭作業(yè)。我在這里要向大家說(shuō)明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的，動(dòng)作快的孩子會(huì )迅速認真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺(jué)得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫(xiě)邊玩兒，注意力不集中，當然就會(huì )花費很長(cháng)時(shí)間，他們覺(jué)得作業(yè)負擔很重，因而讓家長(cháng)也誤以為作業(yè)太多。
�。�2）如果做完了作業(yè)，可以讓孩子多看些課外書(shū)。我們學(xué)校規定，每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外書(shū)的時(shí)間，所以您可以提醒孩子在書(shū)包里放上一本課外書(shū)，看完了再換一本，書(shū)包里的課外書(shū)不要放得太多，上學(xué)期我們班有一個(gè)孩子帶了十幾本的課外書(shū)，不僅放著(zhù)重不說(shuō)，如果萬(wàn)一弄丟了一本，老師還得幫他找呢�，F在每個(gè)年級都要求看課外書(shū)，所以你們去書(shū)店買(mǎi)了看，可以和鄰居的孩子調了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫(huà)來(lái)看，至于三年級買(mǎi)什么書(shū)看，等教導處統一安排了再告訴大家。
�。�3）關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長(cháng)要做好監督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)話(huà)可說(shuō)；另外，家長(cháng)在簽字時(shí)請如實(shí)簽字，以配合我們的教學(xué)工作，掌握孩子真實(shí)的學(xué)習情況。除了家長(cháng)監督孩子背書(shū)，我平時(shí)只要一有空，也會(huì )進(jìn)行抽背的。如果您的孩子背不出來(lái)，我會(huì )發(fā)校信通告訴您的。
最后我想說(shuō)的，放了假，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三年級才開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，就有許多家長(cháng)和我講了，想讓我給他們的'孩子調座位，想調到前面去，我也理解家長(cháng)，因為你們不想讓自己的孩子過(guò)早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話(huà)，就算是坐到第一個(gè)也會(huì )看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來(lái)排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話(huà)，肯定會(huì )有不少家長(cháng)來(lái)找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說(shuō)老師排座位也要經(jīng)過(guò)多方面的考慮的，不僅按身高來(lái)排，男女生要隔開(kāi)坐，成績(jì)好的和差的坐，調皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學(xué)都要考慮到，所以在這里請家長(cháng)原諒，作為班主任要從全班的情況來(lái)考慮，不能隨便地給孩子調座位的�，F在孩子的近視的情況越來(lái)越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴，因為現在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當要看黑板上字的時(shí)候才看，不然的話(huà)，眼鏡的度數會(huì )越來(lái)越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。
作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)考慮，為他們著(zhù)想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標而一起努力。
三年級家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導、老師、家長(cháng)們：
大家好!
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝!今天家長(cháng)會(huì )的主旨是交流一下孩子在校及在家的情況，讓各位家長(cháng)能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),也能讓我們老師們及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓孩子更好的發(fā)展。
我先分析一些這次期中考試語(yǔ)文成績(jì)。班里一共39個(gè)孩子在90分以上，80-89分的有14個(gè)孩子，60-79分的有5個(gè)孩子，一個(gè)孩子不及格。整體來(lái)說(shuō)大部分的孩子前半個(gè)學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習還是比較扎實(shí)的，很多孩子都取得了進(jìn)步，相信各位家長(cháng)已經(jīng)看到了自己孩子的試卷。但是也存在一些問(wèn)題，尤其是90分以下的孩子們，基礎知識掌握的不牢固，閱讀理解能力有待提高，再就是上課聽(tīng)講質(zhì)量不高，有時(shí)候會(huì )走神分心，希望各位家長(cháng)多關(guān)注一下孩子這幾個(gè)方面的問(wèn)題，爭取在期末考試中能夠取得進(jìn)步。
根據自開(kāi)學(xué)以來(lái)班級發(fā)展的情況和每個(gè)孩子的在校表現，我想給各位家長(cháng)提一下三個(gè)方面的建議：
(一)幫助孩子養成良好習慣：
1.讓孩子在家養成寫(xiě)完作業(yè)再玩的好習慣，在書(shū)桌上不要擺放分散孩子注意力的物品。寫(xiě)完作業(yè)以后看電視或者玩電腦的時(shí)間一定要適度。這學(xué)期班里檢查視力的時(shí)候，班里有三分之一的孩子都出現不同程度的近視或者視力下降的情況。少讓孩子接觸電子產(chǎn)品對于集中孩子學(xué)習注意力和保護視力都有很好的效果。
2.平時(shí)給孩子適量的零花錢(qián)。不要讓他們養成買(mǎi)零食和玩具的習慣，現在孩子正在長(cháng)身體，盡量讓他們在家吃上熱乎的早飯，加強營(yíng)養。吃零食百害而無(wú)一益。
3.注意個(gè)人衛生�，F在天氣熱了，保證孩子能夠經(jīng)常換干凈的衣服，勤洗手洗澡。
4.加強體育鍛煉，周末的時(shí)候可以多帶孩子出去活動(dòng)活動(dòng)，少讓孩子在電腦前趴著(zhù)。
(二)日常管理制度
1.請假制度。我在這里需要再強調一下，如果孩子生病或者家里有事沒(méi)來(lái)上學(xué)，請各位家長(cháng)一定要親自給我打電話(huà)或者發(fā)短信通知我，這是為了孩子的安全考慮。
2.接送孩子要及時(shí)，如果有事情需要晚接孩子一定通知我;教育孩子們不要放學(xué)后去同學(xué)家玩或者在外面逗留太長(cháng)時(shí)間。
3.矛盾處理。孩子在校玩耍時(shí)，難免會(huì )互相碰撞，發(fā)生些小摩擦，請各位家長(cháng)能夠互相體諒與理解，不要因為一些小事情而耽誤孩子的學(xué)習或者老師的.正常工作。
(三)學(xué)習方面
1.重視家庭教育。要多賞識孩子，鼓勵孩子;與孩子多交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)并能夠在需要簽字的作業(yè)上即使簽字，這是對孩子負責，也是了解孩子學(xué)習情況很好的一個(gè)方式，希望各位家長(cháng)都能堅持認真做到。
2.讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，推薦世界名著(zhù)，名人自傳，科技和文學(xué)類(lèi)的圖書(shū)，少讓孩子看漫畫(huà)這類(lèi)的閑書(shū)，會(huì )分散孩子注意力。
3.在家要叮囑孩子養成認真讀題的好習慣。我發(fā)現平時(shí)作業(yè)、小測驗甚至期中考試，都有孩子不認真讀題出現漏題，錯答還有數學(xué)題不理解應用題題意就直接做題的問(wèn)題，粗心大意的毛病一定要改掉。
4.上課要認真聽(tīng)講，不要走神分心。(出示這學(xué)期上課經(jīng)常走神的孩子的名單)
5.書(shū)寫(xiě)一定要認真。(出示字寫(xiě)得好的孩子的名單，書(shū)寫(xiě)還需要提高的孩子名單)
班級的和諧發(fā)展與每個(gè)孩子的快樂(lè )成長(cháng)離不開(kāi)每位家長(cháng)和學(xué)校的積極配合。在這期間，咱們班的家委會(huì )也組織了各種有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，例如去年冬天走進(jìn)敬老院(出示圖片)，讓孩子們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)老人，為社會(huì )獻愛(ài)心。希望我們的家委會(huì )活動(dòng)能繼續開(kāi)展，下面請家委會(huì )主任講一下這學(xué)期家委會(huì )的建議和希望。(家委會(huì )主任發(fā)言)
最后，希望咱們班的每個(gè)孩子都能在各位家長(cháng)和老師、學(xué)校的共同努力培養下取得更大的進(jìn)步，全面發(fā)展，快樂(lè )成長(cháng)。
三年級家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿 篇6
各位家長(cháng)：
下午好!
首先感謝各位家長(cháng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這讓我看到了家長(cháng)們對孩子教育的重視，也讓我看到了家長(cháng)們對我們學(xué)校工作的關(guān)心，非常謝謝大家，這樣的支持既讓我感到工作的信心也讓我感受到了我工作的責任!
我還要感謝大家，你們的孩子在你們的教育下，勤奮刻苦，樸實(shí)熱情，善解人意，豁達樂(lè )觀(guān)。在他們的身上，無(wú)不凝聚著(zhù)你們的心血。作為你們孩子的班主任，我感到十分的榮幸，也感到十分的驕傲和自豪!這使我們認識到家庭教育的作用，不僅僅是教給孩子知識，培養能力，其根本目的應該是使孩子不斷完善自己，調控自己，能夠將他們在漫長(cháng)的人生路途中找到感覺(jué)，幸福愉快地完成學(xué)習道路，而這樣二種中幸福，從本質(zhì)上說(shuō)取決于培養孩子健全的心態(tài)，健康地體魄，社會(huì )責任感和獲取不斷學(xué)習進(jìn)取的動(dòng)力和方法。
在這里，我向各位表個(gè)態(tài)：我也是為人父母，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”我的孩子也希望有一個(gè)好的老師教育他;你們的孩子也就像我的孩子一樣，我將千方百計，竭盡全力，不惜一切代價(jià)，為我們的孩子愉快順利而有收獲地度過(guò)在小學(xué)階段而努力。學(xué)校老師誰(shuí)不希望自己的學(xué)生將來(lái)有出息呢，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，我們老師的盼生成才的心情和各位望子成龍望女成鳳的心情一樣迫切!
這次家長(cháng)會(huì )，學(xué)校把他放在期中召開(kāi)主要是為了加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，相互交流孩子在學(xué)校和家庭的表現，以便我們老師及時(shí)調整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，也請家長(cháng)共同投入到我們的教育管理中來(lái)。
一、介紹一下我們的學(xué)校。(學(xué)校簡(jiǎn)介)
二、活潑單純積極向上的班級。
我們班有學(xué)生60名，其中男生27人，女生33人，平時(shí)班級活力十足，雖然班級氣氛活躍，可缺乏沉靜穩健。本班學(xué)生年齡普遍小思想單純樂(lè )于學(xué)習，可缺乏學(xué)習自覺(jué)性，對學(xué)習沒(méi)有十分明確的目標。
進(jìn)入三年級，孩子們給我還有其他任課老師的感覺(jué)就是孩子們長(cháng)大了，課堂紀律明顯進(jìn)步，課堂作業(yè)都能按時(shí)完成。兩操還有路隊紀律也做到快靜齊。尤其是孩子們的綜合能力也有很大的提高�？偟膩�(lái)說(shuō)我們班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃!
孩子們在學(xué)校德智體美勞得到了全面的提高。
綜合能力比較強的有……思想單純還有大有學(xué)習潛力可挖的有xxx。
在我的眼里每個(gè)孩子都是那么的優(yōu)秀，那么的與眾不同!他們各有各的長(cháng)處，各有各的優(yōu)點(diǎn)!
有人把學(xué)校教育是否成功，提出了一個(gè)三維的指標：充實(shí)感，愉悅感、成功感，讓每一個(gè)學(xué)生有尊嚴地在集體中學(xué)習和生活，這不是一件容易的事情。如果僅僅把學(xué)習當作唯一的指標，那么很多孩子無(wú)疑是難以獲得成功感的。因此作為老師我愿意讓他們各自發(fā)揮自己的長(cháng)項，展示自己的優(yōu)勢和屬于自己的風(fēng)采!讓他們各自建立起屬于自己的尊嚴，樹(shù)立信心，從而充分體會(huì )自己是一個(gè)快樂(lè )的人，幸福的人。尺有所短，寸有所長(cháng)，就是在我們成人的世界里，做科學(xué)家做領(lǐng)袖的也只是少數人，大部分都是我和在座的各位一樣是普通的勞動(dòng)者，平凡充實(shí)地生活著(zhù)。我想，無(wú)論是老師還是家長(cháng)都應該用善意和欣賞來(lái)對待我們的孩子，在我們的欣賞和肯定中，孩子們才會(huì )活得更自信才會(huì )更有信心將自己的閃光點(diǎn)充分的發(fā)揮。
三、我們的目標。
(一)學(xué)會(huì )做人。著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”我認為學(xué)會(huì )做人比學(xué)會(huì )某項知識技能更重要，在小學(xué)階段的最后一年的學(xué)習生活中，我希望和孩子們一起學(xué)會(huì )理解他人，寬容尊重他人，正直單純，心胸開(kāi)闊，不斤斤計較，犯錯誤不要緊，能勇敢的承認錯誤，富有責任心，大膽學(xué)習，思考，勞動(dòng)。我愿意寬容信任地對待我們的孩子，公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生。
(二)從嚴要求，培養習慣。行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。我們從開(kāi)學(xué)的第一天起就從教師做起，規范師生日常行為習慣，目的就是從高從嚴要求，讓全體師生形成一種井然有序，彬彬有禮的良好行為習慣。
(三)扎實(shí)刻苦，提高能力。在小學(xué)階段的學(xué)習里，我們的各方面的任務(wù)還是比較重的。我們將嚴格要求扎實(shí)地學(xué)習好小學(xué)階段的各項知識技能，迎接考試。同時(shí)還將利用各種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養學(xué)生各個(gè)方面的能力。
(四)課題重點(diǎn)。本期我們還將繼續在孩子們中間開(kāi)展課外閱讀課題活動(dòng)，針對上學(xué)期孩子們重語(yǔ)文，輕科學(xué)知識，重閱讀，輕動(dòng)筆，重課內，輕課外的一些弊端。本學(xué)期我們的課題重點(diǎn)將結合教科書(shū)的單元訓練重點(diǎn)提出：閱讀相應主題的文章。讓孩子們既在文學(xué)作品中得到真善美的熏陶又涉獵自然科學(xué)，開(kāi)闊視野，培養孩子科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
四、孩子的不足。
升入中年級，我們孩子身上也流露了些許不足。在這里提出，希望引起家長(cháng)們注意。
1、部分孩子責任心不強，班級榮譽(yù)感薄弱。早晨到校遲，值日打掃不能很好地完成。
2、個(gè)別同學(xué)思想不單純，行為社會(huì )化，說(shuō)粗話(huà)，語(yǔ)言不文明。對自己要求不嚴，在同學(xué)中惡作劇，開(kāi)過(guò)分玩笑，引起同學(xué)很大的不滿(mǎn)。
3、學(xué)習上馬虎偷懶。作業(yè)不能按時(shí)按量完成。
孩子終歸是孩子，最易受沖動(dòng)的人，他們的全部興趣都在今天的快樂(lè )和滿(mǎn)足上。缺乏持之以恒的耐力，古語(yǔ)說(shuō)：“養不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰�！蔽覀兝蠋熀图议L(cháng)有責任督促孩子們養成良好的習慣。
我的建議：
1、彎下腰來(lái)，平等地對待孩子。孩子們不再是以前牽著(zhù)你的手跟在你身后的小家伙了，他們渴望尊重，渴望理解，更渴望跟他進(jìn)行傾心交談的朋友。在孩子今后的生活中，他們肯定會(huì )遇到各種各樣成長(cháng)的煩惱，作為最關(guān)心他們的老師和家長(cháng)，我想只有以朋友的身份才能夠贏(yíng)得孩子的信任，才能再孩子最無(wú)助最困惑的`時(shí)候第一時(shí)間給予幫助，讓我們的孩子少走彎路，甚至免入歧途。
2、培養孩子的責任心。有些孩子雖然學(xué)習成績(jì)不突出，可是有很強的責任心，將來(lái)照樣能做出一番事業(yè)。培養孩子的責任心，我們應該從小事做起。讓孩子明白為人子的義務(wù)和責任，進(jìn)行適當的家務(wù)勞動(dòng)，對待自己的工作盡職盡責，在班級的值日為他人服務(wù)時(shí)，不偷奸�；凰Ｐ÷斆�。教育孩子對自己所做的事情負責任。尤其是做錯事能勇?lián)熑�，不把責任推給他人。虛心接受批評。。
3、科學(xué)地愛(ài)孩子�！案改钢異�(ài)子，則為其計長(cháng)遠�！蔽覀兘o孩子的不僅是物質(zhì)上的滿(mǎn)足。我想進(jìn)行力所能及的教育投資是很有必要的。根據自己孩子的愛(ài)好讓孩子參加特長(cháng)班的學(xué)習對孩子的將來(lái)是有著(zhù)很好的幫助的。希望家長(cháng)能夠科學(xué)的愛(ài)自己的孩子。
4、言傳身教，做好孩子的第一任教師。家長(cháng)的一言一行，孩子們會(huì )看在眼里記在心上落實(shí)在行動(dòng)上，我們老師也好家長(cháng)也好，只有嚴格要求自己，才能對孩子潛移默化，起到榜樣作用。多關(guān)心孩子的思想情感。對我們的孩子我們應該耐煩耐煩再耐煩，希望家長(cháng)經(jīng)常和孩子談心，多與學(xué)校老師交流，在學(xué)習上盡量滿(mǎn)足孩子的需要。希望家長(cháng)來(lái)人來(lái)電來(lái)信與老師多交流。
五、關(guān)于語(yǔ)文
我們老師和你們家長(cháng)有一個(gè)共同的愿望，希望孩子在小學(xué)最后一段時(shí)間內盡量能學(xué)得好些。我知道，這是你們對我這個(gè)語(yǔ)文老師的要求，作為家長(cháng)，怎樣在語(yǔ)文學(xué)習方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考：
第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現，我們班級中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當認真。字寫(xiě)得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習。因此，我希望我們的家長(cháng)可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習。
第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎知識的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著(zhù)這樣的現象，或許各位家長(cháng)在你們孩子的語(yǔ)文期中試卷上也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。因此，作為家長(cháng)，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。隨著(zhù)夏季的到來(lái)，天亮得比較早，我們可以督促孩子利用早上的時(shí)間認真掌握語(yǔ)文基礎知識。
第三，幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，我想問(wèn)各位家長(cháng)一個(gè)問(wèn)題，你的孩子是否重視預習新課這項練習。預習課文是把以前學(xué)到的閱讀方法綜合運用的一個(gè)好機會(huì )，因此每次教新課之前，我都會(huì )布置你們的孩子預習課文�，F在我們的語(yǔ)文書(shū)上還有好幾個(gè)單元的新課，在今后的日子里，你可以關(guān)心一下你孩子預習課文的情況，看他是不是自己想辦法解釋詞語(yǔ)，概括主要內容，提出問(wèn)題并自己解答的。如果你的孩子只是抄抄你為他買(mǎi)的輔導書(shū)上的內容，這樣的預習是沒(méi)有什么大的效果的。另外，每天的語(yǔ)文作業(yè)中我一般都會(huì )布置朗讀課文的作業(yè)，你有沒(méi)有聽(tīng)你的孩子讀過(guò)課文呢?
朗讀對于培養孩子的閱讀習慣和能力都是有很大幫助的。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。我們作為家長(cháng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊他們看的書(shū)，這樣，他們閱讀的興趣會(huì )更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì )做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫(xiě)。我經(jīng)�？吹接械暮⒆釉谥苡浿蟹从�，雙休日在家中實(shí)在無(wú)聊，除了電視就沒(méi)有別的內容了，我們做家長(cháng)的要多陪陪孩子。三是要督促引導孩子寫(xiě)好每周一次的周記�，F在我們班很多學(xué)生都喜歡上了寫(xiě)周記，每次周記都很認真，他們追求著(zhù)被老師讀出來(lái)，因為我每周都要給孩子們評講周記的;他們更追求著(zhù)我幫他們把作文打印出來(lái)去投稿。但也有部分孩子周記應付了事，作文水平提高就不快了。
新的形勢給我們教師提出了新的要求，我們自己在不斷學(xué)習不斷充實(shí)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，更加要嚴格規范做為教師的行為舉止，這是順應時(shí)代的需要也是與時(shí)俱進(jìn)的要求，那么作為家長(cháng)，在新的教育形勢下，我們也應該要不斷進(jìn)步，做有素質(zhì)的家長(cháng)，一個(gè)有責任心的家長(cháng)，只要我們大家不放棄教育我想我們的孩子各個(gè)都會(huì )是可造之才的。
下面是我平時(shí)收集到的一些有關(guān)教育的至理名言，希望對家長(cháng)，在對待自己孩子的教育上也能有所幫助：
1、在一個(gè)人道主義的社會(huì )里，教育只能是人道主義的，使兒童對教育過(guò)程產(chǎn)生好感，使他們成為我們在教育他們中的自愿助手——這是人道主義教育的主要原則。
2、交往——是人們生活的主要之點(diǎn)。使兒童得到與我們交往的快樂(lè )：共同認知、共同勞動(dòng)、游戲、休息的快樂(lè )——這是人道主義教育的主要方法。
3、成人的日常生活和相互關(guān)系的性質(zhì)——這是未來(lái)的人的個(gè)性賴(lài)以形成的環(huán)境。因此，極為重要的是，要使我們的日常生活、我們的相互交往，盡可能在更大程度上符合我們力求使兒童樹(shù)立的那種理想。80年代的教育者應該是21世紀人的榜樣。
4、人對人們的信賴(lài)，人對自已的生活立場(chǎng)的信心——這是人與人之間富有人生樂(lè )趣的交往和使個(gè)性升華的本源。因此，我們必須愛(ài)護和發(fā)展兒童對我們——自已的教育者、對自已的同學(xué)、對人們的信任感和對自已的信心。
5、社會(huì )主義社會(huì )是一個(gè)平等的和互相關(guān)心著(zhù)的人們的社會(huì )。我們的教育過(guò)程應該貫穿對每一個(gè)兒童個(gè)性的尊重,應該使兒童養成關(guān)心同學(xué)親人和一般的人們的感情.
6、只有在使人能感到自已是社會(huì )所需要的人,是自已人,只有在他既不人為地被抬高,也不人為地被貶低的社會(huì )里,人才能顯示和發(fā)展自已的一切才能和天賦,并成為幸福的人.在對兒童的教育中,也應該使他們感到自已是所生活的社會(huì )中的這樣的一員.
7、兒童是感情容易沖動(dòng)的人,他們很難理解我們.但是我們教育者有義務(wù)去一是解兒童,應該在考慮到兒童心內活動(dòng)的情況下擬定我們的教育計劃.
8、教育是一個(gè)長(cháng)期的潛移默化的過(guò)程,因此,我們在解決教育任務(wù)的一切具體場(chǎng)合,都應該表現出明智有遠見(jiàn)合情合理和耐心.
9、對兒童富有同情心、體貼入微、心地善良、愛(ài)、溫和、直爽、樂(lè )于幫助、休戚與共，這一切應該是我們教育者的行動(dòng)指南。同時(shí)，還應該把這一切與對自已和兒童的嚴格要求，對年輕一代的責任感和關(guān)心祖國未來(lái)結合起來(lái)。
10、我們應該堅決摒棄與人道主義教育相對立的和抑制兒童個(gè)性發(fā)展的權力主義、強迫命令及其種種表現形式，如訓斥、辱罵、傷害自尊心、譏笑、粗暴、恐嚇、暴力等等。
各位家長(cháng)，教書(shū)育人是我們教育工作者義不容辭的責任。我們所做的工作離素質(zhì)教育的總目標還是有距離的，為此我們要努力學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)，家庭的教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中同樣是不可或缺的，我們應該多多交流，多多溝通，一切為了孩子，為了孩子的一切!用我們的心來(lái)呵護我們的孩子，用我們的行動(dòng)來(lái)實(shí)現我們的教育理想!
最后再次謝謝大家對我們學(xué)校的關(guān)懷，對我工作的支持，祝大家快樂(lè )幸福每一天!
三年級家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿 篇7
尊敬的老師，親愛(ài)的家長(cháng)們，你們好！
時(shí)老師說(shuō)讓介紹教育孩子的經(jīng)驗。說(shuō)實(shí)在的，經(jīng)驗真是不敢談，每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，可能需要的教育方式也不一樣。但既然老師這么信任我，我當然也愿意分享我對孩子學(xué)習和生活上的認識和思考，希望拋磚引玉，能和大家一起交流培養孩子的育子良方。
先說(shuō)說(shuō)學(xué)習。記得一年級入學(xué)時(shí)學(xué)校召開(kāi)的第一次家長(cháng)大會(huì )上，老師就明確介紹了小學(xué)階段學(xué)生的主要任務(wù)是培養良好的學(xué)習習慣：課前預習，上課認真聽(tīng)講，課后認真作業(yè)并及時(shí)復習。這個(gè)說(shuō)起來(lái)挺容易，其實(shí)做起來(lái)也不難j，因為咱們老師都幫我們規劃好了---每天的作業(yè)基本就是這三點(diǎn)，只要孩子按要求做就行了。這里有一個(gè)重點(diǎn)是“家長(cháng)簽字”！家長(cháng)要通過(guò)檢查作業(yè)及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀態(tài)以及知識掌握情況。尤其是通過(guò)復習和練習，特別是作業(yè)中的錯誤了解哪些知識點(diǎn)孩子掌握的不牢，理解的不透，或者是馬虎造成。在這方面我有幾點(diǎn)認識：
1.很多數學(xué)問(wèn)題，尤其是應用題很大程度上是語(yǔ)文問(wèn)題
孩子畢竟理解力有限，題目一旦不很直白，就有可能誤解，進(jìn)而得出錯誤的解題思路。所以提升孩子的文字理解力很重要。除了平時(shí)語(yǔ)文綜合素質(zhì)的培養，直接有效的方法是要對數學(xué)題中常用的表達方式，詞匯進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習和理解。
2.邏輯思維力的培養
有時(shí)孩子能夠捕捉題目中所有的有用信息，但無(wú)法將其和要求解的問(wèn)題形成邏輯聯(lián)系。我提供了一個(gè)“要求什么。。。必須求什么或知道什么”的思考模式，幫助孩子建立條件和目標之間的聯(lián)系。另外，特別推薦畫(huà)圖或畫(huà)線(xiàn)的手段，它能形象地幫孩子建立聯(lián)系。
3.馬虎要分清原因
馬虎也是王xx的常見(jiàn)問(wèn)題，他經(jīng)常對自己的一些奇葩答案無(wú)法解釋?zhuān)缓脷w于馬虎。但馬虎還是要分析成因，不能簡(jiǎn)單了事。曾經(jīng)發(fā)現王xx在家長(cháng)在時(shí)做作業(yè)或卷子的正確率很高，下午自己一個(gè)人做的時(shí)候正確率就下降，仔細了解后他說(shuō)自己做的時(shí)候邊做邊唱歌。所以專(zhuān)注力是造成馬虎的非常重要的一面。
另外要注意孩子的一些習慣是否造成所謂的馬虎。我發(fā)現凌亂的桌面會(huì )影響孩子的視線(xiàn)，比如草紙，或尺子，甚至是左手可能遮擋住卷子的一部分，造成看錯題。
此外，馬虎確實(shí)可以通過(guò)反復的練習和總結，經(jīng)過(guò)熟能生巧的過(guò)程得到改善。從口算天天練中就可以發(fā)現，口算中由于馬虎造成的錯誤率在逐漸降低。
最后，檢查是對付馬虎的.有效手段。要培養孩子作題作卷子后檢查的習慣，而且最好用不同的解題方法來(lái)檢查，比如加法題用減法查，乘法題用除法查。
4.讓檢查作業(yè)變得有趣
興趣或有趣是孩子愛(ài)上學(xué)習的原動(dòng)力。檢查作業(yè)時(shí)，我有時(shí)會(huì )發(fā)散思維做些引申。比如語(yǔ)文預習生字的時(shí)候，會(huì )讓孩子看《說(shuō)文解字》中的釋義，看這個(gè)字的由來(lái)和從古至今的演變；學(xué)《詠柳》詩(shī)的時(shí)候，會(huì )帶他到北海公園看柳樹(shù)的變化。
有時(shí)讓孩子主導預習和復習，由他來(lái)概括和總結學(xué)了什么，哪些印象深刻。
有時(shí)會(huì )提出開(kāi)放性的問(wèn)題，讓孩子自己尋找答案。特別想提的是，讓孩子獨立解決問(wèn)題，不管是查書(shū)，字典，還是搜互聯(lián)網(wǎng)等等，都是培養獨立學(xué)習能力的重要手段。
最后關(guān)于學(xué)習，除了配合課堂知識學(xué)習的良好習慣養成，在家盡量給孩子創(chuàng )造大量閱讀的機會(huì )，培養孩子的閱讀習慣，這個(gè)是一切學(xué)習的基礎。
生活方面，在家盡量讓孩子的事情自己負責，做一個(gè)有責任心的人。陪伴對孩子很重要，對于上班族父母的我們陪伴時(shí)間是個(gè)問(wèn)題，只能從陪伴孩子的質(zhì)量著(zhù)想。有段時(shí)間很忙碌，每天很晚到家孩子基本都該睡覺(jué)了。躺在床上給孩子念念書(shū)，講講故事。再熄燈聊聊當天的學(xué)校生活情況，了解孩子的狀況，及時(shí)給與關(guān)心、指導和開(kāi)導，孩子舒心的睡了，我們忙碌的同時(shí)也不錯過(guò)參與孩子的成長(cháng)。
三年級家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿 篇8
各位家長(cháng)朋友們：
你們好！
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得成功！
我們班現有學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人，我們通過(guò)自薦和同學(xué)推薦的方式，確立了第一的班干部，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級各項常規中，班干部、小隊長(cháng)的作用舉輕重的。本班的小干部徐佳玲等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，當然也請家長(cháng)放心，我將會(huì )不斷完善班干部輪換制，讓所有的學(xué)生獲得機會(huì )，使他們在學(xué)生時(shí)代的體驗成為終生受用之寶，還有一些有特長(cháng)的同學(xué)，如文舒怡、李逸心等還積極主動(dòng)為班級出好黑板報。不過(guò)，我接觸這個(gè)班級不久，還有很多方面需要進(jìn)一步地了解和加強，從而完善自己的工作。
從短短兩個(gè)星期下來(lái)看，平時(shí)的學(xué)習中，很多女孩子較認真，書(shū)寫(xiě)相當認真，當然有一部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步。而有的同學(xué)都能夠在課堂上大膽發(fā)言，這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(cháng)的支持都是分不開(kāi)的，請允許我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(cháng)表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習上還是在日常的'生活當中，自我約束能力不強，難免會(huì )出現一些錯誤，我也開(kāi)誠布公地和各位家長(cháng)提出來(lái)，希望能夠在以后的工作中得到改善。
一紀律方面：
1）課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習慣延續下來(lái)；還有個(gè)別學(xué)生課堂上容易發(fā)呆，這些情況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請家長(cháng)配合，不定期檢查孩子的書(shū)包，如有小玩具、零食之類(lèi)的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。
二行為習慣方面
1不注意個(gè)人衛生，尤其是男同學(xué)，自己的抽屜亂糟糟，不愛(ài)清理。
2家長(cháng)要關(guān)注，孩子舉止的文明，優(yōu)雅。
三學(xué)習方面
1上課時(shí)，有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常開(kāi)小差，聽(tīng)了一會(huì )就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜歡找別人講話(huà)，動(dòng)手惹別人。
2家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著(zhù)，作業(yè)就一筆一畫(huà)寫(xiě)，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，有的甚至不做家庭作業(yè)，或者第二天來(lái)學(xué)校寫(xiě)。而大部分的同學(xué)書(shū)寫(xiě)速度太慢，有的在聽(tīng)寫(xiě)中竟來(lái)不及哭了，所以在家進(jìn)行書(shū)面作業(yè)時(shí)，家長(cháng)要多督促他加快速度，及時(shí)完成。
根據以上情況，我希望得到家長(cháng)的配合，畢竟家長(cháng)是與孩子接觸最多的人，家長(cháng)在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進(jìn)步，現我提出幾點(diǎn)建議：
一關(guān)注孩子良好習慣的培養。
好習慣，將受益一生，而習慣的培養，則要從小做起。一些家長(cháng)最擔心的是孩子的成績(jì)是否優(yōu)秀，對習慣不夠重視，但是，培養孩子良好的習慣，是適應小學(xué)學(xué)習生活的第一步，是至關(guān)重要的。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，作為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1專(zhuān)心致志。
小學(xué)生自制能力較差，注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣，并定期檢查學(xué)生的書(shū)包是否有帶玩具上學(xué)的情況。這里我想強調一點(diǎn)：有條件的話(huà)，家長(cháng)可以為學(xué)生提供一個(gè)房間，或是一個(gè)角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學(xué)校一樣，讓他在這里看書(shū)，寫(xiě)字，久而久之，就規范了他的學(xué)習行為。
2學(xué)會(huì )整理自己的東西，要求學(xué)生自己清理好自己的房間，每天睡覺(jué)前整理好自己的書(shū)包，將書(shū)本作業(yè)學(xué)習用品備好，養成有不丟三落四的好習慣。半個(gè)月以來(lái)，忘帶書(shū)的，忘帶作業(yè)的，還有忘帶飯盒的人很多。究其原因，就是不會(huì )整理自己的東西。
3認真細致。
學(xué)生的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使學(xué)生養成良好的習慣，提高正確率與責任感，就應要求學(xué)生養成檢查的習慣。
4養成看書(shū)讀報的習慣。
現在考試，題目比較活，考察的是學(xué)生的思維理解能力，和知識含量，書(shū)本的知識畢竟有限，為了擴大閱讀量，家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，培養學(xué)生閱讀的習慣，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，有能力的要指導孩子做讀書(shū)筆記。
二做家庭作業(yè)是孩子應盡的責任，家長(cháng)必須督促孩子認真完成家庭作業(yè)，不能只是問(wèn)一問(wèn)。在指導孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書(shū)寫(xiě)習慣等。每次做完作業(yè)，家長(cháng)都要從頭到尾看一遍，看字寫(xiě)得如何就可以了，對錯老師批，如果有背誦就聽(tīng)一遍。預習課文的話(huà)就一定要讓他在一定的時(shí)間里充分閱讀。之后，再允許孩子干其他的事情。
三給孩子適當的壓力，切記要一步一步地來(lái)，切不可因火氣大，而給以過(guò)高的要求，尤其是我們三年級。我覺(jué)得從我們家長(cháng)角度來(lái)說(shuō)，家長(cháng)要定位你的期望，不要對孩子期望過(guò)高，當然也不能要求過(guò)低，任其發(fā)展。我們覺(jué)得應該考慮孩子目前的年齡及接受能力，因人而異，因材施教。作為家長(cháng)主要的工作應該是給孩子一些教育、鼓勵和提醒�？荚囘^(guò)后，有些孩子因考砸了，生怕被你責備，所以不敢在你面前說(shuō)實(shí)話(huà)，在這種情況下，你不該大發(fā)脾氣，應該耐心細致地給他做工作，幫他分析和指出存在的缺點(diǎn)和錯誤，更多地給他鼓勵和自信，這才是家長(cháng)和老師們都應該做好的事。
三年級家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿 篇9
配合下我們這個(gè)班越來(lái)越好。孩子們的集體榮譽(yù)感很強，每周學(xué)校評比中獲得了班風(fēng)周星大家都很開(kāi)心，學(xué)校的班風(fēng)周星是由值周班級每天檢查紀律、衛生等評選出來(lái)的。上學(xué)期我們班被學(xué)校評為先進(jìn)班集體（全校只有2個(gè)先進(jìn)班集體），在五一節前學(xué)校的紙鄉秧歌比賽中我們班獲得一等獎。孩子們的能力越來(lái)越強，班干部的管理能力提高了，這學(xué)期開(kāi)始黑板報都是由孩子們辦的，我先選了一部分學(xué)生分成了兩個(gè)組輪流辦黑板報，以后想讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)。后面黑板報上表?yè)P了一些同學(xué)，因為這期的黑板報學(xué)校要求是半期小結，所以黑板報辦得很簡(jiǎn)單，前幾次的黑板報孩子們辦得更好。我就念念受到表?yè)P的同學(xué)：
紅花前十五名：
紅花的評比綜合了孩子們各個(gè)方面的表現，孩子們各方面的行為習慣逐漸養成，也熟知校紀班規，這學(xué)期班級評價(jià)體制我們以簡(jiǎn)單、明了、實(shí)用為出發(fā)點(diǎn)，從遵守校規校紀、課堂表現、課堂作業(yè)家庭作業(yè)的準確率和書(shū)寫(xiě)等進(jìn)行評價(jià)，好的就加星，表現差的就打叉，但是可以改正，爭取多得點(diǎn)星和叉抵消，一個(gè)叉要兩顆星才能抵消，每周小結一次，兩顆星一朵紅花，充分調動(dòng)孩子們積極向上的心態(tài)。
上課積極發(fā)言的有：
書(shū)寫(xiě)工整漂亮的有：
進(jìn)步很大的有：
當然每個(gè)孩子都有她很優(yōu)秀的方面。比如 很有禮貌， 工作認真負責等等……這兒就沒(méi)一一表?yè)P。
下面我說(shuō)說(shuō)數學(xué)這科的情況，這學(xué)期的教材呈現這么幾個(gè)特點(diǎn)：
1、內容多。而且各章節的知識之間聯(lián)系不大。加上這學(xué)期只有時(shí)間要短些，教學(xué)拉得很快，在輔導孩子的同時(shí)復習前面的知識，避免遺忘。
2、和生活聯(lián)系。教材的編排體現了“從生活中來(lái)，到生活中去的思想”，好多知識直接來(lái)源于生活，比如年、月、日，位置和方向，……我們不能輕易地認為這樣的知識簡(jiǎn)單，實(shí)際上孩子是很缺乏生活經(jīng)驗的，是學(xué)習難點(diǎn)。如大、小月的問(wèn)題、平年與閏年的問(wèn)題、季節與季度的問(wèn)題，這些都是孩子們容易錯的地方。這就需要我們家長(cháng)配合學(xué)習教材，相關(guān)的概念完全可以在家庭生活中，幫他們建立和強化。家長(cháng)可以在生活中滲透相關(guān)的概念，找出生活中的一些實(shí)物與原型。
3、抽象知識增多，難度加大。由于小學(xué)生的思維是以具體形象思維為主，而教材的編排是由具體形象思維逐步過(guò)度到抽象思維。三年級的學(xué)習內容在抽象思維的'學(xué)習方面在增多，有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現我們經(jīng)常所說(shuō)的兩極分化了，比如長(cháng)方形正方形面積周長(cháng)的計算以及一些變式練習，這簡(jiǎn)單的平面幾何有好多孩子硬是搞不懂。
4、基礎知識依然很重要。本學(xué)期的計算主要是三位數除以一位數和兩位數乘兩位數，到現在快要學(xué)完了還有些孩子計算還是昏的，有些孩子幾乎每天都有錯題，就不能簡(jiǎn)單歸結于粗心了，是學(xué)習能力的問(wèn)題。在平時(shí)提高計算技能，加強口算和估算訓練。
總的來(lái)說(shuō)，三年級的數學(xué)學(xué)習已不同于一二年級了，人人都可以九十幾一百分已是不現實(shí)了，這次的半期考試孩子們都考得很好，主要是我都針對性的復習過(guò)，期末考試也許就沒(méi)那么好，家長(cháng)不能只看分數，關(guān)鍵還是關(guān)注孩子平時(shí)的學(xué)習，平時(shí)學(xué)好了，考試也不會(huì )差到哪里去。我們班的家長(cháng)多數對孩子很負責，比如 、等等。
當然我們班不足的方面也很多：
1、課前紀律還不夠好，上課鈴打了后有些孩子還安靜不下來(lái)，上課的時(shí)候還有個(gè)別孩子打混，講話(huà)，精力不集中。
2、自理能力還不夠強，經(jīng)常這樣忘帶了，那樣忘帶了，打電話(huà)喊家長(cháng)給他送來(lái)。要讓他們自己整理收拾書(shū)包。
3、現在，很多都是獨生子女，缺乏和同齡人朝夕相處的機會(huì )，自然也缺乏和同齡人分享、協(xié)作的經(jīng)驗。也由于長(cháng)輩們大多過(guò)分地愛(ài)護自己的孩子，做什么事總是先他后己，導致孩子形成以自我為中心的心態(tài)，孩子之間常常出現矛盾，比如寫(xiě)作業(yè)時(shí)操過(guò)了他們自己畫(huà)的界就要打別人的手，其他人不小心碰到他就要使勁去整回來(lái)，在成長(cháng)的過(guò)程中教會(huì )孩子寬容、海納百川。比如我們班 等都很少和同學(xué)發(fā)生矛盾，但這些孩子并不軟弱，在班上人緣都挺好。由于孩子的天性是好動(dòng)的，有些孩子喜歡追逐，更有同學(xué)在玩的時(shí)候，發(fā)生身體的碰撞，甚至會(huì )造成無(wú)意的受傷。這些，是我們都不希望發(fā)生的，但有時(shí)候卻難以避免，希望各位家長(cháng)配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時(shí)候，不要玩得過(guò)了火。假如發(fā)生一些事情，希望彼此能互相理解。
教育不是墨守成規，千篇一律的，在陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中我們也需要不斷的充電、反思和嘗試，需要跟隨孩子的成長(cháng)的特性有做出相應的調整。
三年級家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿 篇10
各位家長(cháng)：
今天我們全班五十位家長(cháng)在百忙中趕來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，首先感謝大家的到來(lái)！今天，我希望各位家長(cháng)能針對本班的情況獻計獻策，使這次家長(cháng)會(huì )成為家長(cháng)學(xué)校的群英會(huì )；更希望大家能暢所欲言，這次家長(cháng)會(huì )我們還邀請了兩位家長(cháng)為我們介紹教子經(jīng)驗，希望這次交流成為我們長(cháng)期合作的一個(gè)良好的開(kāi)端。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)近兩個(gè)月，我感覺(jué)同學(xué)們這個(gè)學(xué)期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習上也更加自覺(jué)。期中考試已過(guò)，成績(jì)各位家長(cháng)也都看到了，進(jìn)步的我們給與鼓勵，退步的我們要找到原因，再接再厲。我希望各位家長(cháng)能抓住這個(gè)重要時(shí)期對孩子進(jìn)行行為習慣的強化。下面我先來(lái)談一談今后我們的工作重點(diǎn)以及需要各位家長(cháng)配合的地方。
一、三年級學(xué)生的變化
三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習成績(jì)，比喻為“U”字型，低年級起點(diǎn)較高，中間的三年級是處于最低點(diǎn)，但隨著(zhù)年級的增長(cháng)，在往后的學(xué)習中，成績(jì)又會(huì )慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。為了什么會(huì )出現這種情形呢？我認為三年級主要出現了以下幾個(gè)方面的變化。
1、學(xué)習內容。
首先，三年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；A的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。三年級的語(yǔ)文，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案的。這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來(lái)的問(wèn)題，正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。
2、心理方面。
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開(kāi)始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的`孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在批評孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。
3、思想意識。
再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。這也是一個(gè)非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì )出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。
二、造成學(xué)生差異的原因。
有的家長(cháng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線(xiàn)下降？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習、生活習慣中，還是存在著(zhù)極大的差異的。
首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。做家長(cháng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè )的精神等等，這些都能對孩子起著(zhù)榜樣作用。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(cháng)教育孩子，可以說(shuō)是“全天候”的。家長(cháng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
其次，孩子的學(xué)習習慣有差異。班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫(xiě)不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都黑了，家長(cháng)在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了�！闭且驗楹⒆訉W(xué)習習慣上的差異，而造成了學(xué)習效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(cháng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了，我想那不是在寫(xiě)字，而是在“造字”了。我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。
第三，家庭的重視程度有差異。每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(cháng)還不了解孩子中年級學(xué)習的要求，也許是最近工作比較忙，開(kāi)學(xué)來(lái)，我還是感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長(cháng)也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì )發(fā)現孩子少做、漏做，甚至不做。其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著(zhù)“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢？誠信教育又怎么會(huì )不是一紙空談呢？其實(shí)我在這里講重視，還不如說(shuō)是在請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jì)，不是孩子的學(xué)習，我只要孩子健康、快樂(lè )就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺(jué)得，一些孩子成績(jì)出現問(wèn)題，不是因為接受能力有問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度出現了問(wèn)題，有的家長(cháng)可能認為：我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng )設一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎就可以了。但是，長(cháng)此以往地下去，您會(huì )“談起業(yè)績(jì)興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分數有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來(lái)無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
給家長(cháng)們的幾點(diǎn)建議
其實(shí)我們班所有的成績(jì)跟我們班的每一位學(xué)生的努力和每一位家長(cháng)的支持都是分不開(kāi)的，請允許我再一次向支持我們工作的家長(cháng)們表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲。
在欣喜的同時(shí)，我也清醒的認識到存在著(zhù)很多問(wèn)題，我們班兩級分化比較嚴重，成績(jì)好的同學(xué)有很多，但有些同學(xué)學(xué)習成績(jì)差，對學(xué)習的重要性還沒(méi)有很好的認識。家長(cháng)有時(shí)候對孩子的學(xué)習不夠關(guān)心，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒(méi)時(shí)間去管他。有些家長(cháng)甚至從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到學(xué)校（或打電話(huà)）和老師詢(xún)問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習情況以及在校的表現。實(shí)際上，學(xué)習習慣的養成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的努力之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(cháng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。為此我向家長(cháng)們提幾點(diǎn)建議，希望咱們能夠共勉。
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