四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師精選發(fā)言稿11篇
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師精選發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 1
各位家長(cháng)朋友：
大家上午好，我是四年級班數學(xué)老師，此時(shí)大家齊聚在一起，為了一個(gè)共同的目的，了解學(xué)校的教育情況，了解孩子在校的表現情況，讓他們得到更好地發(fā)展。正好借此機會(huì )和大家進(jìn)行一次面對面的交流和溝通。感謝大家在忙碌中來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。
首先，我要肯定的是我們班的學(xué)生都很聰明伶俐、活潑可愛(ài)，數學(xué)半期考試班平均分75分，離我定的80分還差5分��！最高分是99分，最低是分9分，特別是40分以下的那些同學(xué)應想方設法考60分吧。我相信在班主任的帶領(lǐng)下，有各位家長(cháng)的關(guān)注與鼎立相助，會(huì )達到目的的。因為李老師是一個(gè)責任心和愛(ài)心很強的年輕班主任，可以說(shuō)她是一個(gè)非常好的班主任，深受同學(xué)們喜歡，本期參加全校各項活動(dòng)都成績(jì)顯著(zhù)，更加增進(jìn)了班級凝聚力，同時(shí)也增進(jìn)了師生親和力。這個(gè)班級集體可以說(shuō)是一個(gè)蓬勃向上、充滿(mǎn)活力的好班。
接著(zhù)，我想談?wù)剶祵W(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，從一年級到初中到高中到大學(xué)，一條線(xiàn)貫通整個(gè)學(xué)習的始終，況且數學(xué)也在我們的生活中隨處可見(jiàn)，課改后的數學(xué)一直在強調要學(xué)有用的數學(xué)。在日常生活當中希望家長(cháng)們讓孩子們解決生活中的問(wèn)題，讓學(xué)有所用，讀讀米袋上的商標、洗衣服商標或是超市的發(fā)票等等。因此，我們數學(xué)科都是一環(huán)扣一環(huán)的，缺少哪一環(huán)也不行，希望家長(cháng)們沒(méi)有特殊情況，就更不要讓學(xué)生隨意請假、曠課。尤其要督促孩子天天把書(shū)讀，把書(shū)天天讀。讀數學(xué)書(shū)上的例題，說(shuō)知識聯(lián)系；讀作業(yè)題，說(shuō)思路、算理；讀試卷，反思得失。做到自學(xué)（自主學(xué)習）、互學(xué)（同學(xué)相互學(xué)習）為主，助學(xué)（老師幫助學(xué)習）為輔，無(wú)論是好成績(jì)還是差成績(jì)都會(huì )一天比一天有進(jìn)步。拜托了。謝謝你們，千萬(wàn)千萬(wàn)不要只靠學(xué)校的教，還得主要靠你們督促學(xué)，不然是一場(chǎng)空��！
第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)在數學(xué)作業(yè)上反應出來(lái)的讓我深思的問(wèn)題，一般情況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè)，現在的孩子依賴(lài)性太強，一遇到困難就退縮，總不認真讀題再去仔細思考后做起，光想貪玩，也不問(wèn)，甚至干脆放棄�；氐郊�，我們家長(cháng)也不能不聞不問(wèn)，任任其發(fā)展。在這個(gè)問(wèn)題上我想對家長(cháng)說(shuō)幾句，督促孩子完成當天的作業(yè)，還懇請您們更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子是積極的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )得到鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，漫不經(jīng)心的，三心二意的，那么，這樣的'作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處，特別應注意不能邊看電視邊做作業(yè)。
第四點(diǎn)向家長(cháng)們提出的建議就是每天來(lái)校要提醒孩子是否帶齊生活用品，如雨傘、衣物、飯卡等；帶全學(xué)習用品，如書(shū)本，作業(yè)等。有些學(xué)生到校了，就說(shuō)作業(yè)忘了帶，放在家里的。這樣就影響當天的學(xué)習，平時(shí)要幫孩子購買(mǎi)學(xué)習用具，因為在做課堂作業(yè)的時(shí)候有些學(xué)生就說(shuō)沒(méi)有這種或那種。比如橡皮擦，鉛筆、三角板，和直尺等。
由于時(shí)間關(guān)系，我就簡(jiǎn)單的說(shuō)這些吧!如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。我真誠歡迎各位家長(cháng)給我的工作多提寶貴意見(jiàn)。家長(cháng)朋友們：好家長(cháng)是作出來(lái)的；好溝通是談出來(lái)的，好孩子是教出來(lái)的；好成績(jì)是學(xué)出來(lái)的。讓我們今天的家長(cháng)會(huì )起到推動(dòng)與促進(jìn)作用，讓我們的話(huà)沒(méi)別說(shuō)，面沒(méi)別見(jiàn)，愿我們?yōu)閷?shí)現我們的共同愿望而努力吧！歡迎常交流，電話(huà)號碼：
謝謝，謝謝大家！
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 2
各位家長(cháng)：
你們好！歡迎來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，我們這次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的：一個(gè)是為了讓老師了解學(xué)生的家長(cháng)和生長(cháng)環(huán)境；一個(gè)是讓家長(cháng)認識老師；再一個(gè)就是讓我們一起來(lái)尋求提高學(xué)生成績(jì)的方法。
一、學(xué)習問(wèn)題
我相信我們家長(cháng)很希望自己的孩子可以學(xué)習好，將來(lái)有個(gè)好前途，離開(kāi)這個(gè)窮鄉僻壤的地方。我們是一輩子面朝黃土、背朝天的老農民，知道生活的艱辛；難道你希望你的孩子將來(lái)和你一樣嗎？答案肯定沒(méi)有一位家長(cháng)是同意的。所以這就要求我們的家長(cháng)在家里也要嚴格要求自己的孩子，老師在學(xué)校里管，我們在家里也加把勁，我相信孩子在學(xué)習上會(huì )慢慢好起來(lái)的。
二、零食問(wèn)題
最近在學(xué)校里，我們班的學(xué)生吃零食的現象有所減少，我知道是我們家長(cháng)的功勞。零食對孩子的身體害處很大，控制孩子的零花錢(qián)是一種有效的手段；有的是給孩子錢(qián)用來(lái)讓他們買(mǎi)早餐吃，但是你確定孩子們是用來(lái)買(mǎi)早餐的嗎？還是希望家長(cháng)可以早起半個(gè)小時(shí)，給自己的孩子們做飯吃。
三、紀律問(wèn)題
有的同學(xué)上課管不住自己，不僅愛(ài)說(shuō)話(huà)，還打擾別人，希望家長(cháng)在家里多多提點(diǎn)，克制孩子的搗亂的情緒。
四、作業(yè)問(wèn)題
數學(xué)上很多畫(huà)圖題，要求是用鉛筆畫(huà)圖，但是有的學(xué)生就愛(ài)用別的筆畫(huà)圖，一問(wèn)他，有的說(shuō)沒(méi)有鉛筆，有的說(shuō)就只一個(gè)筆。學(xué)生來(lái)上學(xué)，沒(méi)有筆怎么寫(xiě)字呢？還是希望家長(cháng)在家能夠注意你的孩子文具盒里有什么。
對于作業(yè)，有的家長(cháng)也確實(shí)輔導不了，但是老師還是希望你們在問(wèn)你的孩子“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”之后可以，順手翻翻你孩子的作業(yè)，不要求看對錯，那是老師的職責，你們只需要看他是否完成了，是否寫(xiě)的工整，我相信這樣的舉手之勞，我們大家肯定樂(lè )意幫忙，因為這是在為你們的孩子服務(wù)。
五、生活獨立問(wèn)題
現在很多家長(cháng)把孩子留給爺爺奶奶，自己出去打工�！案糨呌H”的`風(fēng)俗使得老人只會(huì )關(guān)心孩子的吃穿問(wèn)題，而忽略孩子的學(xué)習問(wèn)題。這就使得很多孩子生活沒(méi)有獨立性，依賴(lài)性很強。比如有的學(xué)生不會(huì )系鞋帶，連自行車(chē)的鎖都不會(huì )鎖。在這里，還是希望家長(cháng)可以在家里讓你的孩子多干些力所能及的家務(wù)，鍛煉自己的能力。
家長(cháng)們，你們放心，把你們的孩子交給我們，我們一定會(huì )盡心盡力的教育，當然其中少不了我們大家的支持和配合。有句話(huà)說(shuō)的好“你可以不是天才，但可以成為天才的父母”。希望我們家長(cháng)可以和老師一起合作來(lái)教育你們的孩子；一起把我們這個(gè)班建設的更加美好；一起把我們的孩子教育成讓我們都可以豎起大拇指的好學(xué)生。
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 3
各位家長(cháng)：
感謝來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，我是數學(xué)老師，下面我會(huì )和大家交流有關(guān)數學(xué)學(xué)習方面的問(wèn)題。
1、四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過(guò)渡期，四年級孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習主體向主動(dòng)的學(xué)習主體轉變，思維形式向抽象思維過(guò)渡。四年級孩子注意力增強，注意力的穩定性由15～20分鐘提高到20～30分鐘。孩子的言語(yǔ)發(fā)展水平由口頭言語(yǔ)向書(shū)面言語(yǔ)過(guò)渡，小學(xué)四年級以后，書(shū)面言語(yǔ)水平逐步超過(guò)口頭言語(yǔ)水平。根據這一變化，數學(xué)開(kāi)始接觸分數、面積、進(jìn)率等比較復雜的.問(wèn)題，以發(fā)展學(xué)生的概括、對比和分類(lèi)等抽象思維能力。
2、四年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關(guān)鍵時(shí)期。養成良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級，孩子在小學(xué)中低年級以前形成的學(xué)習習慣比較容易改變，而四年級以后，除非進(jìn)行特殊的訓練，養成的學(xué)習習慣很難改變。
3、四年級是小學(xué)教育的重要轉折期。隨著(zhù)四年級課程增加，作業(yè)量增大，老師會(huì )像對待大人一樣要求去學(xué)習。這時(shí)候要求四年級孩子的學(xué)習方法和習慣要隨之發(fā)生一定的變化，例如養成課前預習和課后復習的習慣，養成思考和分析的習慣，養成必要的.數學(xué)思維習慣等。
4、四年級的孩子要培養自理能力，不能像一二年級一樣靠外界督促去學(xué)習，要意識到學(xué)習是自己的事情。很多孩子不喜歡學(xué)習或厭惡學(xué)習，原因就在于他們是被強迫學(xué)習的，他們將學(xué)習作為一種外加的負擔。但是，現在很多家長(cháng)將學(xué)習視為達到目的的手段，而不是目的。作為家長(cháng)應該經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通。
5、四年級孩子開(kāi)始形成自己評價(jià)的意識，但是，這種自己評價(jià)在很大程度上還依賴(lài)于別人的評價(jià)，所以對孩子的欣賞和鼓勵仍然是孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。
這個(gè)年齡段是培養和塑造性格的重要時(shí)期，自覺(jué)地控制和改變一些不良習慣，選擇一些正當有意義的行為方式是家長(cháng)、老師和同學(xué)本身都應該爭取的目標。
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 4
各位家長(cháng)：
大家好!我是數學(xué)老師袁老師。首先對大家蒞臨家長(cháng)會(huì )表示誠摯的歡迎!時(shí)間過(guò)得很快，從接手這個(gè)班到現在已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月。在班主任的支持、家長(cháng)們的信任和同學(xué)們的配合下，我的教學(xué)工作開(kāi)展得比較順利，班上數學(xué)成績(jì)逐步提升，實(shí)現了新老師在畢業(yè)班級的平穩過(guò)渡。也借這個(gè)機會(huì )，感謝大家對我的信任。我想說(shuō)三點(diǎn)：
首先，想與大家達成共識的是鼓勵與賞識學(xué)生。班上學(xué)生反應能力、綜合素質(zhì)都很好，在高三最后沖刺階段尤其需要我們的鼓勵與支持。在學(xué)生成績(jì)下滑時(shí)，幫助其分析原因，找到對策，及時(shí)鼓勵，樹(shù)立信心。在學(xué)生成績(jì)取得進(jìn)步時(shí)，給予賞識，傳遞學(xué)習正能量。鼓勵他們多與老師進(jìn)行溝通，解決自己數學(xué)學(xué)習中的困惑，特別是不愿意主動(dòng)找老師交流的學(xué)生。
第二，幫助學(xué)生養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣。從近三年湖南省高考數學(xué)試題來(lái)看，對學(xué)生邏輯思維和抽象思維的要求比較高，這也是數學(xué)學(xué)科的特殊屬性。這就要求我們在平時(shí)就培養學(xué)生的獨立和限時(shí)完成數學(xué)題目的能力，能夠排除畏難情緒，穩扎穩打地做好每一道題。在現在的復習階段，告訴學(xué)生緊跟老師的步伐，做好知識點(diǎn)的梳理與復習，力爭各個(gè)擊破。
第三，正視復習中間的倦怠心理，警惕復習期間的松懈情緒。這兩者看似矛盾，實(shí)則不然。學(xué)生容易在學(xué)期后半段產(chǎn)生倦怠心理，表現為疲憊、厭煩。這是正常的.心理表達，對于數學(xué)學(xué)科，例如最近幾套題目整體偏難，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒。這都屬于正�，F象，需要家長(cháng)和老師的共同疏導。而復習的長(cháng)期性帶來(lái)的松懈心理就值得我們注意，有部分同學(xué)容易陷入考試成績(jì)的繁榮中，慢慢輕視復習，甚至對數學(xué)保溫訓練產(chǎn)生懈怠，這是很危險的。行百里者半九十，我們要告訴和幫助學(xué)生及時(shí)調整心態(tài)。
打個(gè)不恰當的比方，如果高考是一場(chǎng)戰役，那么數學(xué)就是高考中的攻堅戰，這場(chǎng)戰斗的勝利需要我們共同努力，我相信在家長(cháng)們的信任、配合下，我們班的成績(jì)一定會(huì )取得更大的進(jìn)步!謝謝大家!
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 5
各位家長(cháng)朋友：
大家晚上好!
首先，感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，這是各位對我們孩子的關(guān)心，也是對我們工作的大力支持。在此，我代表四(6)班全體任課教師對大家表示衷心的感謝。
因為孩子，我們走到了一起，我們都希望孩子能發(fā)展，能進(jìn)步，今天，我們再次聚在一起，一起探討，一起解決學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中出現的一些實(shí)際的問(wèn)題，希望對每位家長(cháng)朋友都能帶來(lái)收獲。
首先講講常規方面的情況。
“常規”就是“土壤”，“特色”就是結出的果實(shí)，沒(méi)有“土壤”，也就不會(huì )有“果實(shí)”的存在。進(jìn)入四年級后，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和家校共同的作用，孩子們的各方面都有很大的進(jìn)步。
1、一日常規訓練好
鏡頭一：早讀
每天一早，來(lái)到教室，就能看到早來(lái)的同學(xué)安靜地閱讀著(zhù)各種圖書(shū)，珍惜早晨的時(shí)間，7點(diǎn)三刻，我們就開(kāi)展早讀了，周一英語(yǔ)，周二、三、五語(yǔ)文，周四數學(xué)，早上有讀書(shū)，看小數報，小荷報，有時(shí)我還和同學(xué)們看與課文和活動(dòng)有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片，可以說(shuō)的內容豐富，大多數學(xué)生能夠認真讀書(shū)，認真看報，認真學(xué)習。
鏡頭二：上課
每天上課，涌現出了很多發(fā)言積極的身影，像程晏琳、鄧嘉怡、馬予力、顧毅超等同學(xué)，發(fā)言積極，老師每題一個(gè)問(wèn)題，他們總是高高地舉起手，而且回答非常有質(zhì)量，已經(jīng)可以發(fā)表一分鐘以上的一段話(huà)，邏輯性強，條理清晰，聲音響亮。還有很多同學(xué)上課遵守紀律，坐得端端正正，有時(shí)也能主動(dòng)發(fā)言。
鏡頭三：學(xué)生的事學(xué)生管理
我們上體育、藝術(shù)、科學(xué)課都要求排好隊，下課要求做文明小型的游戲，一天做早操、課間操……一二年級，所有的檢查，都是由我來(lái)做的，現在學(xué)生長(cháng)大了，他們可以自己管理自己了，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課代表檢查早讀，路隊員檢查排隊、個(gè)人衛生檢查員檢查手帕、水瓶等大家都在積極履行小干部的職責。
那么，我們家長(cháng)怎么才能清楚地知道我孩子一天在學(xué)校常規方面的表現呢?這個(gè)學(xué)期，我特別制作了一份家校聯(lián)系表，上面有一天訓練的各個(gè)項目，你可以清楚地了解學(xué)生一周的得星和表現，每周五我下發(fā)，要求您瀏覽一下，簽一個(gè)字，一方面對學(xué)生的情況有所了解，另一方面也使孩子更加重視自己的表現，因為爸爸媽媽時(shí)刻能知道自己的表現。
2、班級小干部競選制和組長(cháng)輪換制
新學(xué)期，我們進(jìn)行了新一屆班委的`改選，民主選出了新一任的班干部，班中每位同學(xué)都是小干部、小主人，人人有事做，事事有人做，班級自己管，值日承包制，組長(cháng)輪換制。薄校長(cháng)說(shuō)“好的班主任就能帶出一個(gè)好班級，好的學(xué)科老師能教出好的學(xué)科�！蔽揖鸵舱f(shuō)“好的小組長(cháng)，就能帶出好的小組，組員應該做到的，組長(cháng)首先要做到�！遍_(kāi)學(xué)到現在，有這些小組長(cháng)帶著(zhù)好的隊伍獲得了奧運金牌。(他們是)
當然，我們的小組長(cháng)，都是輪換制的，幾周得星最多的同學(xué)為組長(cháng)，因為學(xué)生總有倦怠、狀態(tài)不佳的時(shí)候，所以一定要時(shí)刻激發(fā)學(xué)生的前進(jìn)動(dòng)力，當選組長(cháng)的，非常高興和光榮;沒(méi)有當選的、或者是落選，就很難過(guò)，我覺(jué)得，有時(shí)也要讓學(xué)生難過(guò)，適當的刺激，只有這樣，才能重新審視自己，檢查自己，反省自己，從而調整自己的狀態(tài)，提高自己的成績(jì)。
3、接著(zhù)講講特色活動(dòng)
班級活動(dòng)是實(shí)現班級目標的根本保證，也是班集體賴(lài)以建立和鞏固的重要途徑。
上學(xué)期，在領(lǐng)導的幫助下，我們組織編排了環(huán)保課題展示“步行上學(xué)好”，經(jīng)過(guò)辛苦排練，寫(xiě)下了活動(dòng)新聞稿，最終獲全國環(huán)�；顒�(dòng)新聞稿征集比賽三等獎;另外，根據學(xué)校的指示精神，我們開(kāi)展了《中國，我的驕傲》主題教育班隊活動(dòng)，學(xué)生的參與面很廣，活動(dòng)有意義，效果好。此外，我們還組織學(xué)生積極參加學(xué)校的活動(dòng)，取得了一些成績(jì)，如：校運會(huì )獲得年級第一名、團體游戲比賽年級第三名，比賽獲得年級女子第一名，象棋比賽年級第三名、第六名，打字比賽年級第三名、第四名，學(xué)生的習作發(fā)表，在全國獲獎。同時(shí)，我還在班級中開(kāi)展豐富的活動(dòng)，如“講比賽”、“班級寫(xiě)字比賽”、“百詞競賽”，“美文誦讀比賽”，不少同學(xué)在比賽中獲得了獎項，鍛煉了能力。上個(gè)學(xué)期結束，我們班級被評為“行規示范班”。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，我們就進(jìn)行了籌備會(huì )，在元宵節，我們一起做湯圓，吃湯圓、猜燈謎、講故事，共同慶祝節日。
四月初，我參加了蘇州市綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，在自己的班級試上了《垃圾分類(lèi)總動(dòng)員》的課，取得了不錯的效果，同學(xué)們在游戲、實(shí)驗、動(dòng)手中知道了垃圾分類(lèi)的知識，逐漸養成了垃圾要分類(lèi)、資源要回收的習慣。我們教室后面有兩個(gè)廢品回收箱(李定燁同學(xué)提供的)，一個(gè)是放塑料瓶，一個(gè)是放廢紙的，每天收集廢品，周五學(xué)校大隊部把這些垃圾送到回收站，賣(mài)廢品所得成為班費，希望家長(cháng)配合，支持學(xué)生的綠色行動(dòng)。
4月11日，江蘇省“鳳凰語(yǔ)文讀書(shū)會(huì )”在我們學(xué)校開(kāi)展，我們班級榮幸地進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)的展示，文學(xué)作家、浙江師范大學(xué)兒童研究院研究員彭懿先生，江蘇少年兒童出版社社長(cháng)吳星飛，省內外各位領(lǐng)導、專(zhuān)家都來(lái)參加了，欣賞了同學(xué)精彩的發(fā)言，良好的表現。同學(xué)們也通過(guò)活動(dòng)，更加熱愛(ài)閱讀了。
4、下面講講教學(xué)方面
語(yǔ)文，就是“語(yǔ)言”和“文字”，“語(yǔ)”就是說(shuō)話(huà)，表達;“文”就是寫(xiě)作，也算文字表達，語(yǔ)文教學(xué)主要圍繞“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，培養學(xué)生獲得語(yǔ)文能力，就是理解和運用語(yǔ)文的能力。
我們班級絕大數同學(xué)到了四年級，能夠善于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言;很多同學(xué)寫(xiě)字端正，在省級比賽中獲得金銀銅獎，也有很多同學(xué)樂(lè )于寫(xiě)作，寫(xiě)的條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)、描寫(xiě)優(yōu)美;還有很多同學(xué)樂(lè )于閱讀，對于閱讀有一定的能力，書(shū)讀得多，就潛移默化地提高了自己對語(yǔ)言的感悟能力，就是語(yǔ)感，語(yǔ)感好了，做閱讀理解就輕松了，寫(xiě)也拿手了，考試成績(jì)就能提高，所以，要提高語(yǔ)文水平，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是讀書(shū)。當然不僅讀教科書(shū)，課外的圖書(shū)也要讀，但是讀書(shū)有選擇，這里我推薦一些好書(shū)。
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 6
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
下午好！
首先非常感謝上期您對我們工作的配合！一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)大半，期待在我們的共同努力下，我們的孩子有更大的進(jìn)步！其實(shí)，剛開(kāi)學(xué)不久，我就急迫地想和大家交流下這學(xué)期孩子的教育問(wèn)題，因這兩周工作的忙碌和身體的欠佳，直到現在才寫(xiě)下這封信，望諒解。以下這幾個(gè)方面是我迫切需要和你們一起共同交流的，望能得到你們更多的支持和幫助。
一、關(guān)于行為習慣的
良好的行為習慣是學(xué)習的基本保障�，F在的獨生子女，自己意識特別強烈，紀律性很差，自己約束能力不強。一期來(lái)，本班的上課紀律都不是特別好。這一周，我開(kāi)始嚴抓學(xué)生的各項行為習慣。比如，上課認真聽(tīng)講的習慣，愛(ài)衛生不丟紙屑的習慣等等。有部分孩子在上課的時(shí)候喜歡講小話(huà)，做小動(dòng)作，我將會(huì )把不認真聽(tīng)講的孩子每天反饋給家長(cháng)，可能還會(huì )留校進(jìn)行督促，望得到你的支持。同時(shí)，孩子每天在家里寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一定要他專(zhuān)心完成，切不可邊玩邊寫(xiě)，要改掉注意力不集中的壞毛病。
二、關(guān)于預習和聽(tīng)寫(xiě)
在即將進(jìn)入新一課的學(xué)習時(shí)，我一般都會(huì )布置“預習”的任務(wù)，就算老師沒(méi)有布置，孩子們也應該主動(dòng)預習新課。怎樣預習呢？很多孩子已經(jīng)逐漸掌握了老師交給的方法，如：
1、讀課文三至五遍。
2、將課后的生字在課文中畫(huà)記出來(lái)。
3、找出課文中共有幾個(gè)自然段，并用數字標記出來(lái)。
這個(gè)預習的過(guò)程有助于孩子整體地感知課文，初步地理解課文內容，并思考其中的內容。有助于孩子閱讀理解能力和識字能力的培養。但這一周的學(xué)習中，我檢查了孩子的語(yǔ)文書(shū)，發(fā)現有些孩子沒(méi)有進(jìn)行預習。
其次，把好“聽(tīng)寫(xiě)關(guān)”。聽(tīng)寫(xiě)每課田字格里已學(xué)過(guò)的生字，最好將生字組成詞語(yǔ)報給孩子聽(tīng)寫(xiě)，盡量用孩子會(huì )寫(xiě)的字組詞，不會(huì )寫(xiě)的字就用拼音代替。同時(shí)，為鞏固孩子的拼音學(xué)習，聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候一定要孩子寫(xiě)上拼音。你也可以對照我所發(fā)的《生字表一》進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，我在課堂上也會(huì )每學(xué)完一個(gè)單元聽(tīng)寫(xiě)一次，家長(cháng)可查看每次孩子的聽(tīng)寫(xiě)情況并在家多多督促。如果一次聽(tīng)寫(xiě)錯了，一定要讓他多寫(xiě)幾遍，直到會(huì )寫(xiě)為止。一般課堂聽(tīng)寫(xiě)90分以下，要在聽(tīng)寫(xiě)本上重新聽(tīng)寫(xiě)一遍，請家長(cháng)配合完成，把好字詞關(guān)。
三、關(guān)于朗讀和背誦
語(yǔ)文的學(xué)習，能大聲、有感情讀好書(shū)是關(guān)鍵。我每天都布置孩子回家讀書(shū)，請督促孩子一定要大聲讀出來(lái)，讀多了，語(yǔ)感自然就可以更好的培養。這段，我最不愿意看到的是有些孩子竟然出現了唱讀和指讀，也就是說(shuō)一個(gè)字一個(gè)字指著(zhù)，讓唱歌的平調拖成一段話(huà)，特別不好聽(tīng)。朗讀和平時(shí)講話(huà)一樣，也應該是抑揚頓挫、富有感情的。低年級的課文非常有趣，孩子在家讀書(shū)時(shí)，我們可以讓他配上動(dòng)作大聲讀，即使夸張一點(diǎn)也是好的，也許這樣對糾正唱讀有效果。
另外，我這兩周抽背課文情況很不理想，不僅在學(xué)習完一課后要把課文背誦過(guò)關(guān)，還要經(jīng)�；仡^再背背以前學(xué)過(guò)的課文。背誦是個(gè)鞏固課文內容的過(guò)程，也是督促孩子多朗讀、多積累的過(guò)程，課文后要求要背誦的必須要背，沒(méi)要求背誦的也可以適當地看孩子的掌握情況要求背誦全文或段落。這一周里，我發(fā)現有些孩子在讀課文的時(shí)候不愿意開(kāi)口，指名背誦時(shí)也不是很流暢，背誦情況也沒(méi)有按要求簽寫(xiě)。每一周，我將會(huì )對課文的背誦進(jìn)行檢測，不能背誦的將會(huì )批評并留校。我班要求背誦和朗讀的是以語(yǔ)文書(shū)上的課文和《新閱讀》上的好文章，要求朗讀的文章其實(shí)不限制于讀幾遍，應該是讀流利讀出感情為止。
對于背誦的課文要求是很流利一字不差背出為止。朗讀和背誦，是為識字和語(yǔ)文以后的學(xué)習打基礎，請家長(cháng)督促孩子認真完成，切莫應負了事。有的孩子可能一下子背誦不出，你可以督促他多花幾天背出來(lái)，切不可說(shuō)等著(zhù)老師抽背不出再讓老師罰他。因為我的精力畢竟有限，我還是特別希望每個(gè)孩子能在家完成好讀背作業(yè)，留校讀背是我萬(wàn)不得已之策。
另外，為督促孩子課文的朗讀和背誦，我要求他們早上7點(diǎn)40前到校，到同桌或組長(cháng)那里進(jìn)行朗讀和背誦過(guò)關(guān)。一般會(huì )在每篇文章前面就朗讀流利情況打分并簽名，設置了100、80、60分三個(gè)檔次，如果是60分的還需要重新朗讀過(guò)關(guān)。同時(shí)我們每周四的第四節課是閱讀課，孩子們這天一定要帶《新閱讀》過(guò)來(lái)到同桌處朗讀完這一周的課文。
識記大量的字詞是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵，有不少孩子識字量已經(jīng)很大了，但有一部分孩子卻連課本上的生字都沒(méi)有辦法認識，兩極分化特別嚴重，這和家長(cháng)是否重視孩子的'識字是有很大關(guān)系的。其實(shí)，我希望家長(cháng)多讓孩子在生活中識字，比如走到大街上讓孩子讀出街上的每一個(gè)字。也可以在閱讀中識字，孩子閱讀時(shí)不認識的字告訴他并讓他記住。家長(cháng)重視和付出的不一樣，孩子們的識字量也參差不齊了。
我這里重點(diǎn)說(shuō)的是課文的字詞過(guò)關(guān)，本冊書(shū)識字量非常大，孩子們要識字，最基礎的應該是課文要求的首先全部過(guò)關(guān)。要求會(huì )寫(xiě)的字是課文后面田字格的，我們通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)檢測可以慢慢讓孩子逐一過(guò)關(guān)，同時(shí)不要忘記讓他們組詞和寫(xiě)每個(gè)字兒的拼音。我所發(fā)的《生字表二》希望能給你幫助孩子聽(tīng)寫(xiě)提供一個(gè)參考�，F在，其實(shí)我最不好檢測的就是課文后面要求會(huì )認的字。這些字不要求書(shū)寫(xiě)，但一定要認識。我所發(fā)的《生字表一》就是這550個(gè)字。同時(shí)我們語(yǔ)文書(shū)后面也有這兩個(gè)生字表。你可以讓孩子給每個(gè)字標拼音，并口頭多組幾個(gè)詞，經(jīng)常拿出來(lái)讀一讀，加深孩子的記憶。同時(shí)，如果方便，不妨買(mǎi)一套本冊的配套生字卡，經(jīng)常拿出來(lái)讓孩子讀一讀，或者和孩子玩玩生字卡片的游戲，也許能加強記憶。課文要求的字詞識記是語(yǔ)文學(xué)習的基礎，請保證孩子每個(gè)字詞都真正過(guò)關(guān)，這點(diǎn)，就拜托各位了。
四、關(guān)于課外閱讀
我一直設想的多方面加大孩子們的課外閱讀力度，甚至以減少平時(shí)的題型訓練來(lái)給孩子們充分的閱讀時(shí)間，我本也不想統一閱讀教材，每天少布置一些作業(yè)，就讓孩子們閱讀。但具體實(shí)施起來(lái)呢，我又擔心達不到效果。比如，現在的孩子都比較嬌氣，有的孩子甚至在家里就是小皇帝，家人的嬌寵讓他們有時(shí)很難聽(tīng)從父母的輔導要求。如果我沒(méi)有統一的閱讀教材，孩子們的閱讀我無(wú)從檢測，更沒(méi)有辦法督促。孩子們漫無(wú)目的的看書(shū)，是否就真能達到最佳的閱讀效果呢？上周五的上午，當我面對給孩子們布置作業(yè)時(shí)，我真的對自己開(kāi)始的想法產(chǎn)生了懷疑，并非是我不相信家長(cháng)能督促孩子進(jìn)行閱讀，只是我真的不敢保證每個(gè)孩子都能真正閱讀和有效閱讀，那樣班級的兩級分化將會(huì )越來(lái)越嚴重。
不得已之下，我只好精選了一套和課文配套的閱讀教材《小學(xué)語(yǔ)文課課新閱讀》，在我執教高年級的時(shí)候，當時(shí)也是選擇的這套教材，與之不同的是我現在選擇它，沒(méi)有打算讓孩子們做閱讀后面的習題，就只是在背誦完我們教材上的課文后讓他們讀讀這些文章，多認識一些字，多擴充一點(diǎn)知識，每周四再進(jìn)行一次課堂朗讀檢查，讓孩子上臺朗讀背誦和同桌互相朗讀背誦進(jìn)行評分的方式進(jìn)行一個(gè)檢測。
除了統一這套閱讀教材外，我更多的是希望孩子能真正閱讀一些更有價(jià)值的課外書(shū)籍，為此，希望家長(cháng)能給孩子多買(mǎi)一些課外書(shū)，讀讓他們讀讀書(shū)。開(kāi)學(xué)兩周來(lái)，我一直希望班級圖書(shū)角的書(shū)能充實(shí)起來(lái)，可實(shí)際情況發(fā)動(dòng)孩子們捐書(shū)后效果并不如預期的那么理想。其實(shí)，我的想法非常簡(jiǎn)單，每個(gè)孩子把家里看過(guò)的書(shū)拿過(guò)來(lái)和大家分享即可，大家多貢獻出一點(diǎn)，收益的還是自己�？捎行┖⒆硬恢朗桥聲�(shū)丟了還是怎么，沒(méi)有帶書(shū)或者帶的是不太好的雜志，圖書(shū)角的建設遠沒(méi)有達到我理想的效果。在這里，特別感謝小軒的媽媽要給班級圖書(shū)角捐三百元的書(shū)。其實(shí)，我不需要家長(cháng)花太多錢(qián)給我們班級買(mǎi)新書(shū)，只需要每個(gè)孩子捐幾本看過(guò)的書(shū)即可，畢竟資源共享對大家都有好處，希望大家支持孩子們給班級多多捐書(shū)，盡快建設起我們的班級圖書(shū)角。
五、關(guān)于寫(xiě)話(huà)起步
寫(xiě)話(huà)起步我將會(huì )在過(guò)兩周就進(jìn)行，我將統一發(fā)放一個(gè)語(yǔ)文本，慢慢告訴孩子們基本的格式。大家可以讓孩子每天寫(xiě)寫(xiě)自己最想說(shuō)的話(huà)，不會(huì )寫(xiě)的字可以用拼音代替，注意標點(diǎn)符號的書(shū)寫(xiě)等。寫(xiě)完后，別忘了讓孩子讀給家人聽(tīng)聽(tīng)，多多鼓勵他哦。
回過(guò)頭看這封信，好像覺(jué)得把很多教學(xué)任務(wù)推給了家長(cháng)，其實(shí)不然，語(yǔ)文中的有些環(huán)節確實(shí)需要家長(cháng)的大力配合，我不停忙碌著(zhù)，和您一樣密切關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況。不管怎么樣，語(yǔ)文能力的培養和語(yǔ)文知識的掌握是個(gè)長(cháng)期訓練、鞏固、運用的過(guò)程，這才是起步，愿我們共同幫助孩子，祝孩子們不斷進(jìn)步！
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 7
各位家長(cháng)：
首先非常感謝你們在百忙之中抽空來(lái)校參加這次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習、生活中的問(wèn)題。感謝大家對我們學(xué)校工作的支持。感謝您對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，我深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長(cháng)我們接觸的機會(huì )比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(cháng)可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來(lái)說(shuō)對我和孩子們的了解就少一些。今天我想通過(guò)這次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂(lè )地成長(cháng)。
一、中期測評成績(jì)分析
1、成績(jì)分析
首先，我就先將本班學(xué)生本次期中檢測情況向各位家長(cháng)做簡(jiǎn)單的匯報：平均分78.9分，最高分93分，最低分36分，及格52人，85以上的有24人，平均分高出一班3分多，高出三班8分，高出四班4分多。
2、試題分析
本次試題難易適中，題型豐富，成績(jì)好的學(xué)生失分較嚴重的還在閱讀和寫(xiě)作上，成績(jì)差的學(xué)生主要失分還在基礎題上。具體講解略
二、學(xué)生基本情況分析
初接班時(shí)，有23人語(yǔ)文不及格，學(xué)生基礎差，不會(huì )寫(xiě)作，一句完整的話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，書(shū)寫(xiě)差，作業(yè)根本無(wú)法改，多數學(xué)生沒(méi)有認真、按時(shí)完成作業(yè)的習慣。學(xué)生更無(wú)課外閱讀習慣。
三、本學(xué)期的工作重心：
接到這樣的班，我給自己定的目標是：
1、本學(xué)期中期考試時(shí)，要將不及格人數縮少至5到10人，這一目標已實(shí)現，本次考試班里有6名同學(xué)不及格，有兩名同學(xué)基礎不太扎實(shí)，只要積極，成績(jì)完全能提升起來(lái)。
2、要培養學(xué)生大量閱讀的習慣，接受這個(gè)班，我發(fā)現孩子們的閱讀量很有限，閱讀書(shū)籍很單一，除了作文還是作文，所以孩子們根本沒(méi)有課外閱讀的興趣，由于我的強迫，這一現象有了很大的改觀(guān)。
3、讓孩子們在課堂上能積極主動(dòng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)多方面努力，效果還比較明顯，尤其，為了積分，組內的每一位成員都能積極投入到每一項活動(dòng)中，很少再有過(guò)去學(xué)生當看客的現象了。
四、本學(xué)期主要工作
1、從早讀抓起，要求學(xué)生早到20分鐘，每天布置背誦任務(wù)，主要經(jīng)典誦讀及古詩(shī)詞，并及時(shí)檢測過(guò)關(guān)，要求人人都得背會(huì )，
2、早讀課上，合理分配時(shí)間，從不浪費一分一秒，劃分時(shí)間，分配任務(wù)，過(guò)關(guān)檢測。實(shí)行組長(cháng)責任制。(具體例子)
3、語(yǔ)文課上，主抓后進(jìn)生。要求字詞必須過(guò)關(guān)，經(jīng)常反復地進(jìn)行檢測，檢測時(shí)實(shí)行考官輪換制，上次檢測成績(jì)滿(mǎn)分者為下次考官。所以，學(xué)生為了爭得考官，都在認真準備，因此大多數學(xué)生能得到字詞過(guò)關(guān)的目的。
4、中午要求學(xué)生早到校，目的是督促學(xué)生認真完成作業(yè)，完成作業(yè)后統一布置任務(wù)，如每天一練。
5、作業(yè)實(shí)行面批，我每天早到校20——30分鐘，作業(yè)全部面批，發(fā)現問(wèn)題讓學(xué)生及時(shí)更正。學(xué)生改完后再次批改。
6、及時(shí)實(shí)行單元測試，及時(shí)掌握學(xué)生對知識的掌握情況，每次測試完，及時(shí)評卷，并將成績(jì)登記上墻，目的是讓學(xué)生時(shí)刻了解自己的成績(jì)，不斷驚醒自己，鞭策自己。每次測試完，讓每組同學(xué)算出平均成績(jì)，成績(jì)第一的組給與分數和棒棒糖的獎勵。每次測評，成績(jì)前三名的給與獎狀獎勵和棒棒糖的獎勵。
7、要求學(xué)生有天天寫(xiě)日記的習慣，目的'是訓練學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達能力。要求不高，只要求學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，寫(xiě)規范字，在此基礎上再讓學(xué)生掌握寫(xiě)作方法。
8、要求學(xué)生有天天閱讀的習慣，并有積累好詞佳句寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣。多數學(xué)生不能夠天天堅持。
五、存在的問(wèn)題及以后的做法
1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)臟，主要是不按筆順寫(xiě)，字跡不工整，書(shū)寫(xiě)習慣差。
2、沒(méi)有主動(dòng)閱讀的習慣。
針對以上問(wèn)題，我準備采取以下措施：
1、每天的寫(xiě)字課上，加強學(xué)生的筆順筆畫(huà)的訓練。
2、書(shū)寫(xiě)方面要求嚴格，從家庭作業(yè)的書(shū)寫(xiě)抓起。要學(xué)生養成寫(xiě)字就是練字時(shí)的意識。
3、在閱讀上，給學(xué)生限時(shí)限量，逼著(zhù)他們讀。
六、給家長(cháng)的建議
萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。要從只注重課本知識向課外閱讀轉變，為孩子提供大量的課外讀物。
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 8
家長(cháng)朋友們：
下午好，非常感謝家長(cháng)朋友們抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，在此，我首先祝賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段，成為一名小學(xué)生，開(kāi)始了一段新的人生旅程！也感謝各位家長(cháng)對我們學(xué)校的信任，將孩子送到這里來(lái)，讓我們能與孩子們共同成長(cháng)！在這短短的三個(gè)星期的時(shí)間里，雖然我沒(méi)來(lái)得及與你們一一交流，但我時(shí)時(shí)處處能感到你們對我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機會(huì )走到一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活，作為孩子的數學(xué)老師，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。接下來(lái)，就以下幾個(gè)方面跟家長(cháng)們進(jìn)行溝通和說(shuō)明
一、一年級新生特點(diǎn)
孩子們初入小學(xué)，面對的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴、新的.作息時(shí)間和新的學(xué)習要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓練，但實(shí)際上生活和學(xué)習還有很大區別。學(xué)生在心理和生活上會(huì )感到很不適應。
二、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
那么多的第一次在等待著(zhù)他們，孩子進(jìn)入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學(xué)習上所有的行為都是被動(dòng)的，這要給他們一個(gè)適應的過(guò)程，縮短這個(gè)過(guò)程讓他們盡快適應新的環(huán)境，需要家長(cháng)與學(xué)校共同努力，家庭教育與學(xué)校教育步調一致才能取得理想的教育教學(xué)效果，所以，相關(guān)的一些工作還希望家長(cháng)朋友們密切配合。
孩子進(jìn)入一年級，邁入小學(xué)的校門(mén)，就正式進(jìn)入學(xué)習階段，除了正規的課堂學(xué)習，家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)內容，在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中，培養孩子獨立完成作業(yè)的習慣就顯得尤其重要，結合以往的經(jīng)驗和教訓，我在這里就這一方面想補充幾點(diǎn)：
1、首先與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
2、設置一張時(shí)間表，包括開(kāi)始和結束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的時(shí)候，因為這時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫(xiě)。
3、鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長(cháng)要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業(yè)，例如：聽(tīng)寫(xiě)生字、聽(tīng)算練習等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。
4、給孩子制定一個(gè)規矩，在完成作業(yè)之前，不允許看電視與玩耍等。這是培養孩子良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵。
5、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，比如光線(xiàn)明亮、環(huán)境安靜無(wú)噪音，這樣有利于孩子集中注意力。家長(cháng)在孩子學(xué)習的時(shí)候，盡量不要看電視。家長(cháng)看書(shū)，孩子寫(xiě)作業(yè)和家長(cháng)看電視、聊天、打撲克等，孩子寫(xiě)作業(yè)的效果是絕對不同的，這既是一個(gè)環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題，也體現了榜樣的力量。
6、當孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，家長(cháng)發(fā)現錯誤時(shí)，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應該讓孩子自己檢查，找出錯誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現錯誤時(shí)家長(cháng)再予以啟發(fā)引導，盡量避免直接指正。
7、允許孩子在寫(xiě)完作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間，喝水、上廁所，但不能養成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習慣。小學(xué)一年級，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業(yè)。
8、關(guān)注孩子的習慣養成：關(guān)注身邊的小事，抓住時(shí)機，適時(shí)指導，培養孩子良好的習慣和品質(zhì)（家庭教育與學(xué)校教育要達成共識，目標要一致。
9、學(xué)習習慣
�。�1）養成正確的讀寫(xiě)姿勢：
�。�2）學(xué)會(huì )整理書(shū)包
�。�3）愛(ài)惜學(xué)習用品
習慣的培養是一個(gè)復雜而精細的系統工程，要求高、任務(wù)重、時(shí)間長(cháng)、見(jiàn)效慢，只要做個(gè)有心人，要有耐心、有方法，最后一定會(huì )如意的。讓我們共同攜手，為了孩子的明天，一起努力！互相配合，互相理解。
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天，在這里作經(jīng)驗交流，首先要感謝各位領(lǐng)導的抬愛(ài)！為我提供這樣一個(gè)與同行交流與探討的平臺！成績(jì)的取得離不開(kāi)各位領(lǐng)導的關(guān)懷與指導，離不開(kāi)同事們的幫助和鼓勵。同時(shí)，我又感到很慚愧，因為自己的教學(xué)經(jīng)驗還很不足，教學(xué)理念還很欠缺！教學(xué)方法和教學(xué)手段還跟不上新課標的要求。在座的大多數教師經(jīng)驗都比我豐富，在大家面前談經(jīng)驗，真的是班門(mén)弄斧！這里我只是想和大家一起分享一下自己平時(shí)的幾點(diǎn)做法，和大家共勉。說(shuō)得不對的地方，還請大家多多諒解和包涵！
一、任勞任怨樂(lè )奉獻，嚴謹治學(xué)勤耕耘
20xx年我調入青年路小學(xué)，擔任二年級xxx班的班主任，任教xxx和xxx班兩個(gè)班數學(xué)。從初中轉型到小學(xué)，一時(shí)還真的很不習慣。為了讓學(xué)生喜歡上數學(xué)這門(mén)學(xué)科，我深知，首先必須讓學(xué)生喜歡上我這個(gè)人！而要讓學(xué)生喜歡上我，我的課堂教學(xué)必須生動(dòng)有趣，能深深的吸引學(xué)生。所以，我總會(huì )精心設計好每一堂課，幾乎每天晚上都在家里備課、制作課件。每一堂課，做到心中有數，為了備好每一堂課，常常備課到深！五年來(lái)，我樂(lè )于奉獻，視校如家，任勞任怨，嚴謹治學(xué)。班級工作管理、學(xué)校安全隱患排查、安全事故處理、各班班班通的維護等，我從不落下！特別是今年上學(xué)期，工作的需要，我被調到教導處工作，以前的工作任務(wù)沒(méi)變，增加了學(xué)籍管理等工作，可以說(shuō)，天天忙得不亦樂(lè )乎，我從無(wú)怨言，努力把每一項工作做好！多少個(gè)晚上和周末，和教導處王主任、彭霞老師一起加班，早已習慣！記憶猶未深刻的是今年上學(xué)期開(kāi)學(xué)，為了讓正月十六能正常開(kāi)課，元宵節這天，在王主任的帶領(lǐng)下，我們教導處一行三人，工作到深夜，將老師們的任課安排到位！
另外，上學(xué)期，六年級xxx班的學(xué)生已臨近畢業(yè)，為學(xué)生做好復習計劃，精心備課無(wú)疑比平時(shí)更為重要！而此時(shí)，我兒子也進(jìn)入了初二生地會(huì )考的緊張階段，一方面，我要好好指導自己孩子復習迎考，另一方面，我要花更多的精力備課，經(jīng)常晚上先陪孩子復習，孩子睡著(zhù)后，靜下心來(lái)，查閱資料，收集整理題型，歸納好小學(xué)數學(xué)知識，為第二天的上課做好充分的準備。
二、培養良好學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情
xxx班是我從二年級一直帶上來(lái)的，平時(shí)我特別注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，力爭調動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習熱情！多年的培養，孩子們的學(xué)習習慣養成比較好，班干部的管理能力也比較強，絕大多數學(xué)生的學(xué)習興趣比較濃厚，學(xué)習自覺(jué)性很高。即使有時(shí)我沒(méi)到教室，學(xué)生都能安安靜靜自主學(xué)習。這一些成果是怎么來(lái)的呢？我想這可能得益于我平時(shí)的上課吧：上課時(shí)我總會(huì )要求學(xué)生認真聽(tīng)課，不允許學(xué)生開(kāi)小差，要他們的眼睛看著(zhù)我，跟我互動(dòng)。一旦發(fā)現誰(shuí)分心，我就馬上讓他來(lái)復述我講的內容，若復述不出來(lái)，學(xué)生難免感到不好意思，自然聽(tīng)課就認真了。課堂上表現好的，我總會(huì )及時(shí)表?yè)P。長(cháng)期的訓練，絕大多數學(xué)生上課都不敢開(kāi)小差了，學(xué)習興趣也越來(lái)越濃了；我認為課堂教學(xué)，不是老師在臺上唱獨角戲，而應該是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的場(chǎng)景！一節課下來(lái)，如果我發(fā)現有幾個(gè)學(xué)生上課發(fā)呆、開(kāi)小差，我總會(huì )反思自己，學(xué)生發(fā)呆，是不是我的課講得不夠透徹？或者講得不夠生動(dòng)？還是因為孩子們心里有什么不開(kāi)心的事呢等等？課后我會(huì )找他們談?wù)�，了解情況然后對癥下藥，談時(shí)盡量少批評多鼓勵。當然，課堂上的評價(jià)鼓勵少不了，課堂上我會(huì )給表現好的孩子發(fā)小貼畫(huà)，或者語(yǔ)言鼓勵，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情，不斷增強孩子們學(xué)習數學(xué)的信心，讓每一位學(xué)生都能體驗到學(xué)習的成功與快樂(lè )。
三、愛(ài)生如子常關(guān)懷，因材施教促成才
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生的交往中，我會(huì )像慈母一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓孩子們感受到溫暖！平時(shí)課后，我會(huì )與學(xué)生打成一片，跟學(xué)生聊天、開(kāi)玩笑，了解學(xué)生學(xué)習上與生活上的各種困惑，并及時(shí)幫助他們解決。孩子們生病了，我會(huì )給他倒開(kāi)水，送他到醫院，去年學(xué)校的'運動(dòng)會(huì )上一個(gè)學(xué)生在運動(dòng)會(huì )的臺階上摔了一條口子，鮮血直流，我發(fā)現后立即抱起學(xué)生一口氣跑到馬路對面的醫院，及時(shí)救治。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，我也會(huì )像嚴父一樣從嚴要求，采用正確導向，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)、學(xué)習觀(guān)。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；我鼓勵班上“優(yōu)生”與“潛能生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。并每個(gè)月進(jìn)行一次評比，對于“一幫一”進(jìn)步比較大的對子學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)與口頭獎勵，讓優(yōu)生與潛能生都有成就感，并有物質(zhì)與精神上的收獲，這樣班里的學(xué)習就出現了一種你追我趕的局面，都爭著(zhù)向上。我力爭因材施教，促使每一位孩子成才!反思自己的教學(xué)成長(cháng)歷程，有過(guò)迷茫與徬徨，有過(guò)不知所措與無(wú)助，但更多的是努力和希望。在這里我要特別感謝我們的梁校長(cháng)，他對我的幫助與鼓勵真的難以用言語(yǔ)來(lái)表達。他是一個(gè)為了學(xué)校利益而無(wú)私奉獻的人，是一個(gè)盡力維護教師利益的人，他對我們的管理看似無(wú)規無(wú)矩，但這種人性化的管理又怎能讓我們不好好的工作呢？另外我還要感謝我們教導處的王主任，他那種對待工作任勞任怨的精神，加班加點(diǎn)的干勁，對同事寬容大度的作風(fēng)，時(shí)刻鞭策著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我！
這次的成績(jì)的取得，不是我一個(gè)人所能完成的，我還得感謝我們團隊的魏桂秋老師與郭薇老師，成績(jì)的取得，離不開(kāi)他們的辛勤付出與共同努力。在這樣一個(gè)和諧的團隊里，我感到無(wú)比的自豪和光榮，正因為有了他們，才有了今天取得的令人欣慰的成績(jì)。最后我還要感謝我們六年級的孩子們，是他們給了我這至高的榮耀，是他們給了我這樣一個(gè)可以發(fā)揮自己的舞臺，讓我的人生如此絢爛。
昨天已悄然離去，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去。美好的一天又將重新開(kāi)始，擺在我面前的是通向明天的坎坷之路，雖然深知道路艱辛，但我絕不輕言放棄。接過(guò)領(lǐng)導信任與期望的接力棒，我會(huì )堅持不懈地讓自己最平凡的人生跑道上出現最亮麗的色彩。在今后的教學(xué)工作中我會(huì )繼續探索，再接再厲，最后讓我們攜起手來(lái)為岳陽(yáng)樓區的教育事業(yè)燦爛輝煌的明天而譜寫(xiě)新的篇章！謝謝大家！
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 10
親愛(ài)的家長(cháng)：
非常歡迎你們來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，感謝對我們工作的支持和信任。我想借今天的家長(cháng)會(huì )，和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題，使我們的孩子數學(xué)學(xué)習再上一個(gè)新臺階。作為數學(xué)教師，我一直在探索，使干巴巴的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓小朋友樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。下面，我便從數學(xué)學(xué)科、習慣養成和數學(xué)作業(yè)三方面具體談一談，希望各位家長(cháng)能和我一同關(guān)注新課程，實(shí)踐新課程。
一、數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)。
1、選材更富童趣，貼近兒童生活。
北師大教材以小朋友的生活經(jīng)驗為基礎，創(chuàng )設了豐富的人物情境，迎合了孩子喜歡卡通的天性。創(chuàng )設了豐富的故事情境，如森林運動(dòng)會(huì )、拔蘿卜、小小圖書(shū)館等，布置了許多有趣的游戲情節，如猜數游戲、套圈游戲等，激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，為小朋友學(xué)習數學(xué)形成了良好的情感態(tài)度。
2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸。
北師大教材引導小朋友接觸實(shí)際，了解生活，感悟數學(xué)的作用，注重引導學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養解決問(wèn)題的能力。如認識“左右”一課中讓同學(xué)在上下樓梯的情景中找出“都靠右走，我該走哪里？”；“位置”“我坐在哪里？”通過(guò)同學(xué)的觀(guān)察，聯(lián)系實(shí)際，找出自身的位置。通過(guò)去小小商店“購物”，理解和應用元角分的知識，學(xué)會(huì )換錢(qián)、算錢(qián)。
3、開(kāi)放求知與探索空間，發(fā)展解決問(wèn)題的策略。
解決問(wèn)題多以生活情境出現，如圖畫(huà)、對話(huà)、表格等，讓小朋友根據情境提出問(wèn)題，并探尋解決方法。提倡方法戰略的多樣化，引入開(kāi)放題，打破了“方法單一、答案唯一”的陳規，對小朋友思維發(fā)展的禁錮，處處體現出小朋友們那與眾不同的獨到眼光。提倡算法多樣化。允許孩子從自身的實(shí)際出發(fā)，選擇自己喜歡的方法計算，從而展示不同同學(xué)在學(xué)習中表示出不同的思維過(guò)程，體現了“讓每個(gè)孩子學(xué)自己的數學(xué)、學(xué)有用的數學(xué)”的新理念。在課堂上體驗成功，享受自信，快樂(lè )學(xué)習。
二、數學(xué)學(xué)習習慣的養成。
數學(xué)知識就象是鏈條，每一節都環(huán)環(huán)相扣。一年級是打基礎的階段，學(xué)好基礎知識是很重要。要學(xué)好知識，對于一個(gè)7、8歲的小朋友來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是養成良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣一旦形成，將會(huì )使小朋友受益終生，這就需要我們學(xué)校和家長(cháng)的一起配合與教育。
1、積極思考的習慣。首先，我們要讓學(xué)生從小養成勤于動(dòng)腦，獨立思考的習慣。數學(xué)是思維的體現，只有勤于動(dòng)腦，善于獨立考慮，才干形成各種數學(xué)思維和數學(xué)能力。而理解數學(xué)知識，解決數學(xué)問(wèn)題是一種艱苦的認識活動(dòng)，期間會(huì )遇到各種各樣的困難，只有引導小朋友努力克服，才干從小培養和鍛煉他們的意志。因此，我們平時(shí)要注意糾正小朋友的思維惰性，改變他們一味依賴(lài)他人的不良習慣，當小朋友一旦遇到了困難，我們應該適當給一些引導和協(xié)助，降低一些思維的難度，扶著(zhù)他走上新的學(xué)習臺階。比如小朋友回家做作業(yè)，給孩子一個(gè)獨立的空間，等孩子全部做完了，幫著(zhù)檢查一下，發(fā)現錯誤引導小朋友及時(shí)改正。
2、培養認真聽(tīng)講的習慣。傾聽(tīng)是同學(xué)重要的學(xué)習素養，是同學(xué)攝取知識的有效保證，同學(xué)學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習效率。
3、養成動(dòng)手操作的習慣。動(dòng)手操作是兒童認識事物的重要手段，兒童在動(dòng)手操作中獲得直接經(jīng)驗，在“做中想，想中學(xué)”。我深信：只有學(xué)生確有“感受”，才能真正“理解”。
4、培養孩子按時(shí)、認真、細致、獨立完成作業(yè)的習慣。完成數學(xué)作業(yè)是鞏固和深化數學(xué)知識，形成技能技巧，培養數學(xué)能力的重要環(huán)節。強調獨立完成作業(yè)是學(xué)生養成良好習慣的好機會(huì )。在學(xué)習中要求學(xué)生做到：
�。�1）認真審題。審題是正確解題的前提。教給學(xué)生讀題方法，要求學(xué)生邊指邊讀，強調他們多讀，弄懂題目具體有幾個(gè)已知條件和問(wèn)題，讀中畫(huà)重點(diǎn)字、詞，養成用符號標記習慣，同時(shí)指導分析對比的方法。
�。�2）規范書(shū)寫(xiě)。教給學(xué)生寫(xiě)作業(yè)方法，從寫(xiě)數字清楚，書(shū)寫(xiě)整齊、美觀(guān)到格式正確，都有規范要求。
1、列豎式時(shí)，劃線(xiàn)要用直尺。
2、借位減法時(shí)，要記得打小圓點(diǎn)。
3、進(jìn)位加法時(shí)，要記得寫(xiě)進(jìn)的那個(gè)“1”。
4、畫(huà)圖要用直尺。
�。�3）細心計算。演算是小學(xué)生數學(xué)學(xué)習中最基本的技能。我們訓練學(xué)生沉著(zhù)、冷靜的'學(xué)習態(tài)度。計算必須慎重，切勿草率從事。不管題目難易都要認真對待。對認真演算有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵表?yè)P，樹(shù)榜樣。
�。�4）認真檢查。在數學(xué)知識的探索中，有錯誤是難免的。要求學(xué)生在做完作業(yè)以后再認真檢查，發(fā)現并改正錯誤。
5、培養閱讀習慣。從小認真閱讀課本和數學(xué)讀物的習慣，孩子具備了閱讀的能力和習慣，就獲得了終生受益的自學(xué)能力，有計劃地循序漸進(jìn)地培養他們的閱讀習慣。指導他們多看數學(xué)課外輔導書(shū)，《數學(xué)報》、《學(xué)習方法報》、《馬小跳玩數學(xué)》等，開(kāi)闊知識視野，使他們從小就勝人一籌。
三、數學(xué)作業(yè)要求。
孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的一起努力，孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。
1、監督孩子友做作業(yè)。家長(cháng)主要做好以下三方面工作：督促孩子按時(shí)、認真完成作業(yè)，并做到規范書(shū)寫(xiě)，杜絕孩子一邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。
2、檢查孩子家庭作業(yè)。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對小朋友的關(guān)注，也有助于我們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。
3、關(guān)注班級博客的趣味數學(xué)題。班級博客是老師和家長(cháng)、孩子溝通的橋梁，借助這個(gè)平臺，在班級博客精心設計一些典型的趣味數學(xué)題，每周一種題型，希望孩子和家長(cháng)一起挑戰奧數，可以開(kāi)闊視野，豐富知識，培養創(chuàng )新思維。
總之，我們做的一切都是為了孩子能擁有一個(gè)美好的明天。我想我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(cháng)都是最大的欣慰，最后感謝大家對我們教育教學(xué)工作的支持。謝謝大家！
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 11
各位家長(cháng)：
感謝各位家長(cháng)從百忙之中來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，這既是對孩子的關(guān)心，也是對學(xué)校工作支持，特別是對我們老師的工作的支持。就此機會(huì )，我就數學(xué)方面也和家長(cháng)聊一聊。
一、注重實(shí)踐
我們現在提倡生活數學(xué)，所以有一些數學(xué)知識是希望在平時(shí)生活中家長(cháng)能給孩子以指導、滲透：
第一、抓住一切時(shí)機，提高孩子的口算能力，本學(xué)期的重點(diǎn)是20以?xún)鹊募訙p法，20以?xún)燃訙p法的口算能力是今后所有加減法計算的基礎。放學(xué)路上、散步時(shí)，買(mǎi)東西時(shí)都可以隨口出幾題給孩子算一算。
第二、認識鐘面，教學(xué)中要求孩子認識整時(shí)，幾時(shí)半，快幾時(shí)了和幾時(shí)剛過(guò)，在生活中多讓訓練這方面的時(shí)間，
第三、認識物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
第四、方向與位置，生活中，出門(mén)有意識提醒孩子什么方向有什么，或者某一物體在你的左邊還是右邊。
二、學(xué)生作業(yè)的重要性
�。�1）、督促孩子做作業(yè)
1、家長(cháng)為每個(gè)孩子準備一本專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的小本子,確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。
2、杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)；在做作業(yè)時(shí)盡量不要喝水或上廁所。
3、督促孩子按要求認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
4、讓孩子學(xué)會(huì )獨立完成作業(yè)。有的孩子每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)就喊：“媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題……”時(shí)間一長(cháng)，就不會(huì )自己思考了。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子說(shuō)，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)。再給孩子檢查，如果真的有不會(huì )的，這時(shí)你可以給他引導一下，這樣孩子就有機會(huì )并能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事依賴(lài)你。
�。�2）、檢查孩子每天的家庭作業(yè)并簽字
建議每位家長(cháng)每天拿出一定的時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣有助于家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。老師面向的是全體學(xué)生，有51個(gè)孩子，不能挨個(gè)輔導。比如一個(gè)學(xué)生做十道題，那老師就得判500多道題，可對于就不同了，你只需要檢查十道題，那可是你自己的孩子啊，請多用點(diǎn)心吧。有一位家長(cháng)說(shuō)的好，孩子學(xué)習不好，掙那么多錢(qián)有什么用。
�。�3）、幫助孩子認字
家長(cháng)要有意識地讓孩子多積累一些數學(xué)中常見(jiàn)的、不認識的字。鼓勵學(xué)生自己讀題，不懂再教，加強對字的認識。家長(cháng)不要解釋題目的意思，只要幫孩子把題目帶著(zhù)讀一遍即可。同時(shí)，家長(cháng)要鼓勵孩子不懂就問(wèn)，但不要直接告之答案，讓其自身去發(fā)現、探究，謹防依賴(lài)性，缺乏獨立思考的`品質(zhì)，培養學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣。
下面我給大家提點(diǎn)建議:
學(xué)習用品的準備。剛入學(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響，注意力較容易分散。因此，家長(cháng)在給孩子準備筆，尺子，書(shū)包，橡皮等學(xué)習用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習的不利因素。例如，孩子用活動(dòng)鉛筆，筆芯非常細容易斷，孩子才開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)字，力量各方面都不能很好控制，筆心很容易折斷，筆心一斷，他就會(huì )停下來(lái)慢慢按筆芯，所以請家長(cháng)為孩子準備削好的5支鉛筆，不讓孩子帶削筆刀到學(xué)校，避免不安全隱患。另外，文具盡量選擇簡(jiǎn)單的，一個(gè)樣式繁多、花花綠綠的的文具，不亞于一樣玩具，很容易分散學(xué)生上課的注意力。在此還特別提醒一下家長(cháng)們，不要讓孩子把玩具和零食帶來(lái)學(xué)校，有的孩子上課也光玩或吃這些東西，這樣會(huì )影響孩子的學(xué)習。
最后我想說(shuō)，我們的目標只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。歡迎您對我們今后的數學(xué)教學(xué)工作提出寶貴的意見(jiàn)，希望我們多交流、多探討，期待在我們的共同努力下，讓我們的孩子不斷的進(jìn)步！
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