關(guān)于小學(xué)四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好。
在學(xué)期的開(kāi)始，我知道大家和我一樣，都很期待本學(xué)期的第一次家長(cháng)會(huì )。和咱們孩子從陌生到熟悉已有三個(gè)周的時(shí)間了，今天見(jiàn)到大家，也感到非常親切。能和咱們五十五個(gè)孩子一起度過(guò)小學(xué)的一年，我內心深感責任重大。我們今天召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的，主要是向家長(cháng)朋友們介紹一下我們的新老師，我們的新班級，還有我們的孩子在開(kāi)學(xué)這三個(gè)周中的表現，另外，我們也向家長(cháng)推薦一些好的家教經(jīng)驗，希望對我們的家庭教育能起到一點(diǎn)幫助作用。
首先從一個(gè)小故事開(kāi)始今天的話(huà)題吧。
有一位父親跟兒子在戶(hù)外玩。兒子爬到墻上想往下跳，他讓父親在下面接住他。在他準備跳下來(lái)之前，父親跟他講了一個(gè)故事：這個(gè)故事中也有一位父親跟兒子。故事中的父親是美國的一個(gè)富翁。這個(gè)富翁的兒子有一天爬到一面墻上往下跳。這位富翁張開(kāi)雙臂在下面等著(zhù)接住他的兒子�？墒钱斔膬鹤犹氯サ臅r(shí)候，這個(gè)富翁卻閃身躲開(kāi)了。富翁的兒子摔在地上，一面哭一面很困惑地看著(zhù)父親，不知道他為什么要這樣做。這時(shí)候，這個(gè)富翁跟他的兒子說(shuō)：我讓你跌一跤是為了讓你學(xué)到一課 ——這個(gè)世界上就連父親有時(shí)也未必信得過(guò)，何況其他陌生人。講完了富翁與兒子的故事，這位講故事的父親也伸出雙臂，對兒子說(shuō)：來(lái)，跳下來(lái)吧，我會(huì )接住你。這時(shí)兒子心里不安起來(lái)，這個(gè)故事已經(jīng)令他內心產(chǎn)生了懷疑與猶豫。父親連聲催促他。于是兒子咬咬牙閉上眼睛跳了下去。他以為會(huì )摔在地面，但當他睜開(kāi)眼的時(shí)候發(fā)現自己躺在父親的懷抱里。他父親跟他說(shuō)：我也想你學(xué)到一課——連陌生人有時(shí)你也可以相信，更何況是你的父親。
和大家分享這個(gè)故事，主要是想跟大家說(shuō)——信任是為了簡(jiǎn)化人與人之間的合作關(guān)系，提高成功率的基本情感。
現在的社會(huì )可能教會(huì )了我們大人冷漠與偏執，但是，在教育孩子方面，作為老師，我真心希望我們之間能夠相互信任信賴(lài)，真誠溝通。
一、信任學(xué)校。
咱們以學(xué)校文化和特色建設為主線(xiàn)，以習慣養成為龍頭，制訂了學(xué)生良好的習慣養成方案，并落實(shí)到常規教育中，開(kāi)展了一系列豐富多彩的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在健康快樂(lè )中茁壯成長(cháng)，讓學(xué)生感受到良好的習慣受益終身，最終讓優(yōu)秀成為一種習慣。
學(xué)校非常注重對學(xué)生良好習慣的培養，更注重學(xué)生的安全和飲食健康。通過(guò)國旗下講話(huà)、班隊會(huì )、晨會(huì )等對學(xué)生進(jìn)行安全教育；安排教師在路口、班車(chē)、餐廳值日，保證學(xué)生的'安全；為了使學(xué)生能吃上營(yíng)養可口衛生的飯菜，學(xué)校根據學(xué)生年齡特點(diǎn)專(zhuān)門(mén)制訂菜譜，堅持使用花生油和優(yōu)質(zhì)大米，并根據家長(cháng)的合理化建議及時(shí)調整，保證學(xué)生健康營(yíng)養用餐。
二、信任老師
�。ǹ措娫�(huà)卡）這位是我們的語(yǔ)文老師譚老師，譚老師是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，雖然自己的孩子都大學(xué)畢業(yè)了，但是譚老師仍和年輕教師一樣早出晚歸，孩子的作業(yè)都是一字一句的批，作文一字一句的改（電話(huà)）；英語(yǔ)老師相對年輕一些，也是任教多年英語(yǔ)，經(jīng)驗豐富的老師（王妮老師電話(huà)）；我帶班有兩個(gè)原則，一是從愛(ài)出發(fā)，嚴字當頭，對學(xué)生寬容但是不縱容；二是從愛(ài)出發(fā)，勤字為先，我堅持緊跟學(xué)生，早到晚歸，了解學(xué)生思想、行為，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理�？梢哉f(shuō)，我們每位老師都與家長(cháng)有著(zhù)同一個(gè)目的，那就是希望每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )并且得到良好的教育。所以，我們也真心希望家長(cháng)能和老師及時(shí)溝通，彼此真誠而信任，對于孩子或班級出現的問(wèn)題能夠直言不諱，有什么好的建議能夠敞開(kāi)心扉，通過(guò)電話(huà)或網(wǎng)絡(luò )及時(shí)跟我聯(lián)系，包括在教育孩子方面有什么困惑，都可以和我們老師交流，我們真的很希望家長(cháng)能和老師一條心，共同把孩子教育好。在這里我要感謝一位家長(cháng)，網(wǎng)名叫“健康幸�！钡�，雖然我不知道是誰(shuí)，但這位家長(cháng)不明白孩子那天為什么沒(méi)有水喝，就及時(shí)提出來(lái)。說(shuō)明家長(cháng)很關(guān)心孩子在學(xué)校的情況。在這里我再向這位家長(cháng)解釋一下，那天天熱，學(xué)生上完體育課回來(lái)喝得多，再加上別的班的孩子過(guò)來(lái)接了一些水，所以那天中午水就喝完了，第二天早上第一節課下課送水的車(chē)就來(lái)了，所以那天孩子下午沒(méi)有水喝，平時(shí)一般不會(huì )出現這種情況，還希望大家理解。
通過(guò)三個(gè)周的課堂觀(guān)察，發(fā)現大多數孩子都能夠認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，如——林佳昱、叢文姝、叢明宇、于鎂、畢崇瑜、隋鶴子、牛佳怡、李明鈺、車(chē)佳桐、趙云鵬、肖怡然、丁雨菲、尚靖奇。
但是——張子豪、宋奕杉、譚訓翔、張一平、王恒斌、王旭峰、辛猛。
這些同學(xué)上課聽(tīng)講習慣不太好，坐不住，愛(ài)走神兒，每節課堅持不到二十分鐘就蠢蠢欲動(dòng)了。
大部分孩子的家庭作業(yè)完成的比較認真，像——畢崇瑜、叢明宇、呂佳宜、肖怡然、鄭玉林、呂文宇、劉蘇儀、于鎂、王雨婷、林佳昱、于明辰、牛佳怡、李菁昊、侯瑤、車(chē)佳桐、高騰麟、李禹帆、叢文姝、董小璇、張心悅、耿儷毓、王佳寧、劉家楷、韓清姝、楊明宇、林欣雨、丁海平、吳昊樺。
但也有個(gè)別孩子的作業(yè)習慣不太好，如——張一平、宋奕杉、王浩然、徐嘉輝。
但是我相信今后經(jīng)過(guò)老師和咱們家長(cháng)的共同努力，這些孩子一定能夠不斷進(jìn)步的。
三、信任孩子
1、學(xué)習基礎要牢固。
每一位孩子都像一塊原木，等待我們去加工，去雕刻。100分固然令人追求，但80、70、60它們一樣是有價(jià)值的。只要他們每一次比前一次有所進(jìn)步，哪怕只是多了1分，甚至是0.5分，我們也要抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，去表?yè)P他們，鼓勵他們，使他們看到自己通過(guò)努力就能獲得成功，使他們的學(xué)習、做事找到信心。
2、特長(cháng)教育要堅持。我們學(xué)校開(kāi)辦了各種特長(cháng)課堂，舞蹈、民樂(lè )、合唱、國畫(huà)、素描、乒乓球、籃球、田徑等，相信這些活動(dòng)能夠豐富孩子的業(yè)余生活，挖掘他們自身的潛質(zhì)，讓他們一輩子有一種可以依托的活動(dòng)方式�，F在我校有一批學(xué)生在籃球集訓，孩子們吃住在學(xué)校里，不僅是體力的訓練，更是毅力的考驗與摔打，這肯定是他們一生中最寶貴的財富。因為我們都知道，興趣是最好的老師，當孩子樂(lè )于去做這件事，再累再苦也無(wú)所謂。
四、信任自已
最近接觸一位家長(cháng)，發(fā)現孩子有寫(xiě)作業(yè)拖拉的習慣，我打電話(huà)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)是否采取措施去解決時(shí)，家長(cháng)告訴我，以前一直是這樣。還有一位家長(cháng)對我說(shuō)，孩子就是笨，總是今天教會(huì )了明天就忘了，所以就不再管他了。而我想說(shuō)，當我們發(fā)現了孩子存在的問(wèn)題，而不去解決時(shí)，那就是我們的不做為、不負責任。而為什么不做為呢？關(guān)鍵是我們家長(cháng)缺少對自已的信任，而總是愿意去相信別人，比如把孩子送到輔導班，好象所有問(wèn)題就迎刃而解了。而實(shí)際上不是，孩子們最缺少的就是父母們表?yè)P與激勵。
在孩子成長(cháng)的路上，我認為家長(cháng)應密切親子關(guān)系，扮演好朋友的角色。給家長(cháng)支幾招：
1、孩子在家的時(shí)候，不要玩游戲，與孩子在一起讀書(shū)學(xué)習，讓他知道，你們非常重視他、愛(ài)他。
2、孩子表現突出時(shí)，要及時(shí)地表?yè)P，讓他們快樂(lè )，并且知道快樂(lè )從何而來(lái)。
3、做負責任的家長(cháng)，承擔孩子的教育責任，不要不聞不問(wèn)。
五、工作溝通
1、加強與班主任及科任教師的有效溝通。
每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，都有無(wú)數的奇思妙想，都應該出現這樣那樣的問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，家長(cháng)和老師及時(shí)溝通，尋求解決問(wèn)題的最佳方法，而不能簡(jiǎn)單粗暴。
比如新近有些孩子迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，這就需要家長(cháng)做好學(xué)生工作，網(wǎng)絡(luò )是將來(lái)孩子生存必定要接觸的一個(gè)平臺，不能堵，只能導，有的家長(cháng)當孩子表現學(xué)習積極時(shí)，每周給一個(gè)小時(shí)的上網(wǎng)時(shí)間，練練打字，學(xué)習如何查找資料，我覺(jué)得這是一種比較好的方式。
老師和家長(cháng)是一條心，沒(méi)有哪個(gè)家長(cháng)不希望自已的孩子成長(cháng)，也沒(méi)有哪個(gè)老師不希望自已的學(xué)生不成功，雙方都建立在為孩子的一生負責的基礎上，心往一起，勁向一處使，還有什么不能實(shí)現的目標。
2、關(guān)注學(xué)校，為學(xué)校發(fā)展吶喊助威
學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)家長(cháng)的支持，當你對學(xué)校的工作或教師的工作理解不透時(shí)，請及時(shí)與我們聯(lián)系，我們會(huì )第一時(shí)間處理解決，并給你有效回復。只有這樣，才能說(shuō)明你對學(xué)校、教師的信任與理解，也只有這樣才能更有利于學(xué)校的發(fā)展。
孩子的成長(cháng)如同小樹(shù)的生長(cháng)一樣，剛開(kāi)始，我們要給他做一個(gè)支架，讓他們目標正直，在經(jīng)歷一些風(fēng)雨時(shí)，他可能彎了，那我們就重新再把他扶直，我們覺(jué)得他可能扎根了，就松了支架，如果他斜了，再架上支架，如果他能扎根大地，向上生長(cháng)，那就說(shuō)明他長(cháng)大了。每棵樹(shù)都有兩個(gè)支架，那支架就是他們的父母，別人不能替代；那棵樹(shù)只有自已去經(jīng)歷風(fēng)雨，見(jiàn)彩虹，別人不能替代，家長(cháng)更不能替代。
幾點(diǎn)零事：
一、本學(xué)期推薦的讀書(shū)數目是（看大屏幕）
二、本學(xué)期擔任我班的家長(cháng)委員會(huì )是：叢明宇、耿儷毓、牛佳怡、林佳昱、劉蘇儀。
三、強調規范辦學(xué)。到校時(shí)間，放學(xué)時(shí)間以及靜校時(shí)間。國慶節改時(shí)間，晚放學(xué)3:40，靜校4點(diǎn)。
四、會(huì )打開(kāi)學(xué)校網(wǎng)站，知道八公開(kāi)。
五、下周六文登區運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式，有我校球操展示。學(xué)生穿統一服裝，女生得買(mǎi)統一的白襪褲，（要純白，不要帶花的）自己購買(mǎi)即可。
六、正確對待批評
任何一個(gè)人都不可能不犯錯,當老師對他們提出批評時(shí)，大部分孩子首先想到的是由于別人的過(guò)失才導致自己犯錯誤，不會(huì )反省，不會(huì )自我批評，這種心態(tài)是不利于他們健康成長(cháng)的�，F在在校學(xué)生90%以上都是獨生子,在家長(cháng)輩及父母百般疼愛(ài)，什么事都替著(zhù)干，到了學(xué)校就要學(xué)會(huì )自己的活自己干，大家在一起還要互相關(guān)心、互相尊重�？刹簧俸⒆幼运�、不能容忍別人的一點(diǎn)缺點(diǎn)，老師知道了孩子的毛病就要指出來(lái)，無(wú)論是學(xué)習習慣、學(xué)校紀律還是群眾紀律等等。在這一點(diǎn)上，也希望咱們家長(cháng)理解，如果老師哪里做得不夠好，考慮不夠周到，家長(cháng)朋友們也可以直言，畢竟，咱們都是為了孩子。那張電話(huà)卡上有領(lǐng)導，也有任課老師的電話(huà)，家長(cháng)要是有什么事，我希望盡量在第一時(shí)間和我或者是任課老師說(shuō)，我們能解決的肯定盡量幫你解決。不要直接找領(lǐng)導或者往局里反應。
謝謝大家！
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