小學(xué)四年級家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿
各位家長(cháng)：
大家下午好。首先對大家的到來(lái)表示萬(wàn)分的謝意！我跟在座的許多家長(cháng)還是第一次見(jiàn)面，首先我自我介紹一下。我今年剛畢業(yè)，姓邱，教英語(yǔ)學(xué)科，任我們四（一）班的班主任。今天大家能來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，可見(jiàn)我們家長(cháng)對孩子都是十分重視的。家長(cháng)會(huì )是我們學(xué)校與各位家長(cháng)溝通的一種主要方式，也是家長(cháng)了解子女在校學(xué)習表現的主要途徑。它是學(xué)校，家庭，社會(huì )溝通的橋梁，也是我們教師鍛煉組織能力，應變能力，交流能力的特殊的場(chǎng)所，更是我這個(gè)教育崗位新兵學(xué)習提高的好機會(huì )。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，我們的家長(cháng)還可以進(jìn)一步了解學(xué)校對學(xué)生的具體要求。（如：到校，放學(xué)，課間，上課，活動(dòng)等等），通過(guò)交流，我們雙方可以進(jìn)一步形成共識。共同來(lái)完成教育，教學(xué)任務(wù)，真正是小學(xué)生們懂得"尊敬師長(cháng)，互相幫助，和諧相處"的基本公德。所以舉行家長(cháng)會(huì )我們的校長(cháng)很重視，多次強調我們既要認真備課，更要意識到位。
接下去我想說(shuō)說(shuō)我當這個(gè)班級的班主任的一些感想，接了這個(gè)班級，就聽(tīng)了許多我們這個(gè)班級的事情，但是，我一直是耳聽(tīng)是需，眼見(jiàn)為實(shí)，不管以前如何，現在每個(gè)人在我面前都是一張白紙。從開(kāi)學(xué)到現在，我可以問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)：我有盡心盡力的在管理我們這個(gè)班級，不管是學(xué)習還是紀律，又或者是每天下午放學(xué)同學(xué)們的值日情況。雖然我們班的整體情況并不怎么好。這里尤其是男同學(xué)，由于我們班的男生特別多，全班36個(gè)同學(xué)22個(gè)是男生，班級的風(fēng)氣，紀律都十分的不佳。甚至有好幾個(gè)男同學(xué)經(jīng)常令我頭痛，經(jīng)常犯錯誤，學(xué)習態(tài)度也不好，字寫(xiě)的是亂七八糟。以上我所提的這些都需要我們教師和你們的家長(cháng)共同聯(lián)合，孩子的好習慣才會(huì )慢慢的養成。這對于他今后升入更高的學(xué)校學(xué)習有很大的幫助。
進(jìn)入四年級，首先讓孩子們感覺(jué)到如今不是低年級的孩子了，無(wú)論是勝，生理，心理都必須逐漸走向成熟，教學(xué)要求和教學(xué)內容有了變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應高年級的學(xué)習生活。許多家長(cháng)認為孩子已經(jīng)長(cháng)大了，由原先的."扶"到逐漸"放"，這是正確的。但"放"不是完全的放，而是有"放"也有收，對于依賴(lài)性較強的同學(xué)還需不斷的叮嚀，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導。我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級的時(shí)候呢我們主要是一些非�；A的知識，拼音，生字，詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現在可能就有點(diǎn)不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較"活"的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字，拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。有些家長(cháng)一直有一種錯誤的觀(guān)點(diǎn)，認為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文，數學(xué)學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說(shuō)如果你真有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。
學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變了，這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進(jìn)入高年級以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是"我要學(xué)"，而不是"要我學(xué)。"因此，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)："今天老師沒(méi)布置作業(yè)。"那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng)，"今天沒(méi)有作業(yè)"這句話(huà)是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(cháng)幫著(zhù)去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著(zhù)去完成，如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。因為以上改變，所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強，對知識追求，因此成績(jì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現惰性，怕辛苦，不愿意思考。也有一部分同學(xué)對學(xué)習不協(xié)調，當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。
我想，在孩子的學(xué)習上，以下幾點(diǎn)希望家長(cháng)能抽出您寶貴的時(shí)間，經(jīng)常督促您的孩子：一：每天檢查一下回家作業(yè)。小孩子畢竟自覺(jué)性不強，有時(shí)會(huì )偷偷懶，您幫忙檢查一下，是口頭作業(yè)的就認真地聽(tīng)他讀一讀，背一背。二，給孩子準備幾本有益的課外書(shū)。讓孩子多讀有益的課外書(shū)對提高他們的寫(xiě)作能力有很大的幫助。三，學(xué)會(huì )欣賞孩子，在生活中，要多表?yè)P他，鼓勵他，讓他樹(shù)立起學(xué)習的信心。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現一些孩子的壞習慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng)，他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯，暴躁的。"小樹(shù)易直也易彎"家長(cháng)們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長(cháng)是十分有利的。最后，我還有一個(gè)要求，希望家長(cháng)們給自己的孩子盡量控制零用錢(qián)。我們班有幾個(gè)孩子家庭條件不錯，父母長(cháng)輩給的零用錢(qián)也比較多。其實(shí)這反而是害了孩子，孩子們不懂得父母掙錢(qián)的辛苦。有多少用多少，有時(shí)拿了錢(qián)在小攤上逛來(lái)逛去，連上課也遲到。長(cháng)期下去，勢必會(huì )影響孩子的學(xué)習。
以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請家長(cháng)們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家！希望通過(guò)我們的共同努力，讓孩子快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)！
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