設計方案實(shí)用[10篇]

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的設計方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　【教學(xué)要求】

　　1、學(xué)會(huì )認本課8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹(shù)立關(guān)心集體的好思想。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　　是通過(guò)課文學(xué)習，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹(shù)立關(guān)心集體的好思想。指導正確、流利地朗讀課文，識記生字。

　　2、難點(diǎn)：

　　是生字中有些字不容易讀準字音，有些字容易寫(xiě)錯。

　　【課前準備】

　　1、生字詞卡片。

　　2、朗讀課文的'錄音帶。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入新課

　　1、板書(shū)課題，理解“選”。

　　(選舉、推選的意思。)

　　2、齊讀課題，提問(wèn)：

　　看了課題以后，你想知道什么?

　　(“我”是誰(shuí)?他選自己干什么?他為什么要選自己?)

　　3、下面你們就輕聲讀課文，自己解決這些問(wèn)題。

　　二、初讀課文

　　借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準每個(gè)字的音。先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽(tīng)、糾正讀音。讀過(guò)以后，在課文中畫(huà)出生字。

　　三、檢查初讀情況

　　1、出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開(kāi)火車(chē)讀的方法，檢查生字的讀音。

　　2、指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導長(cháng)句子的停頓。

　　四、教師示范

　　請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：

　　“我”是誰(shuí)，他為什么選自己當班上的勞動(dòng)委員?

　　五、理解課文，指導朗讀

　　1、齊讀第1自然段，指名說(shuō)說(shuō)這段講了什么：

　　班上的勞動(dòng)委員李青轉學(xué)了。

　　2、學(xué)生自由輕聲讀第2、3自然段：

　�、� 邊讀邊想：

　�、� 當林老師讓大家補選一名勞動(dòng)委員時(shí)，為什么教室靜悄悄的?

　�、� 當王寧說(shuō)：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了。

　�、� 王寧為什么要選自己當勞動(dòng)委員。

　�、� 學(xué)生讀后討論，教師加以點(diǎn)撥，先理解前兩個(gè)問(wèn)題。

　　“靜悄悄”就是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。說(shuō)明大家對補選勞動(dòng)委員這件事很認真，都在想該選誰(shuí)勞動(dòng)委員�！般蹲　钡囊馑际怯龅�?jīng)]有想到的情況時(shí)呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒(méi)有想到。因為一般選舉總是選別人，難得有人選自己。

　�、� 指導朗讀：

　　“選誰(shuí)呢”要讀出思考的語(yǔ)氣�！敖淌依镬o悄悄的……”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問(wèn)題�！拔疫x我”，要讀出堅定的語(yǔ)氣。

　�、� 讓學(xué)生多讀王寧的話(huà)，體會(huì )他為什么選自己當勞動(dòng)委員：

　�、� 王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習李小青愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體的優(yōu)點(diǎn)。

　�、� 王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體。

　　3、有感情地朗讀課第1～3自然段。

　　(齊讀、指名讀。)

　　4、齊讀第4自然段，討論：

　　為什么王寧的話(huà)剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲?

　　(全班同學(xué)想念王寧一定能當好勞動(dòng)委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵。)

　　六、有感情地朗讀全文

設計方案 篇2

　　網(wǎng)絡(luò )經(jīng)過(guò)短短幾十年的發(fā)展，已在世界各地逐步普及。近幾年來(lái)，隨著(zhù)計算機的普及和建筑電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展�，F如今，越來(lái)越多的人已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，無(wú)論是工作、學(xué)習、休閑娛樂(lè )，都已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò )息息相關(guān)，出行前不熟悉交通的上網(wǎng)查路線(xiàn)、外出吃飯會(huì )前去查哪家餐館受好評、買(mǎi)書(shū)去卓越網(wǎng)、想看新聞去新浪、買(mǎi)IT產(chǎn)品必上導購網(wǎng)站查報價(jià)、網(wǎng)上購物去淘寶等等，我們發(fā)現生活的每個(gè)角落似乎都是在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )當中。

　　一、寬帶接入方案

　　一個(gè)小區有十幢樓，一千用戶(hù)，要求局域網(wǎng)內部能實(shí)現視頻點(diǎn)播等高帶寬網(wǎng)絡(luò )服務(wù)，各用戶(hù)能快速的連接Internet，并且該網(wǎng)絡(luò )能便于將來(lái)升級。

　　1.網(wǎng)絡(luò )設計思路

　�。�1）小區局域網(wǎng)采用雙核心、二層扁平結構 在整網(wǎng)配置兩臺核心交換機作為整個(gè)網(wǎng)絡(luò )的核心交換節點(diǎn)，避免了單點(diǎn)故障對整網(wǎng)的影響范圍，從而提高了整個(gè)網(wǎng)絡(luò )的安全性。

　�。�2）每棟住宅樓的接入層交換機采用千兆電口接入，可提供萬(wàn)兆上行的三層交換機在住宅樓接入交換機的選擇上考慮采用能提供萬(wàn)兆上行口的千兆下行電接口三層交換機，主要是體現高帶寬、高安全的優(yōu)點(diǎn)：千兆三層到桌面一個(gè)最直接的優(yōu)點(diǎn)就是帶寬大。用戶(hù)的接入不在只是百兆帶寬，現在可以通過(guò)千兆直接接入網(wǎng)絡(luò )，提供10倍與原來(lái)的帶寬。通過(guò)三層到桌面的方式，整個(gè)網(wǎng)絡(luò )中將不再有二層報文，二層攻擊事件徹底杜絕，設備與設備之間的級連鏈路上將只有三層報文流通，極大提高了網(wǎng)絡(luò )帶寬的利用率與網(wǎng)絡(luò )的安全性。高擴展性，在占用帶寬較多的業(yè)務(wù)沒(méi)有大規模應用時(shí)可以采用千兆上行連接核心交換機，在帶寬需要擴展時(shí)添加萬(wàn)兆模塊，形成萬(wàn)兆上行連接核心交換機，提供充足的冗余特性。

　�。�3）局域網(wǎng)內部的服務(wù)器通過(guò)千兆網(wǎng)卡連接核心交換機 隨著(zhù)視頻等大帶寬占用的應用越來(lái)越多。視頻點(diǎn)播等內部服務(wù)器需要通過(guò)千兆網(wǎng)卡直接連接核心交換機，性能可以得到充分發(fā)揮。

　�。�4）結合園區建筑物及中心機房的位置，拓撲結構應采取星型和樹(shù)型相結合。在樓宇之間盡量采用光纖（結合基礎建設走地下管孔，避免架空纜），形成網(wǎng)絡(luò )骨干線(xiàn)路，連接各樓的中心交換機及中心機房，在樓宇內根據具體情況（如樓層高度，樓內布線(xiàn)情況等）和設備端口密度，一般采用多模光纖作為樓宇內垂直布線(xiàn)，五類(lèi)線(xiàn)到各戶(hù)或者全部五類(lèi)線(xiàn)到戶(hù)的方案。

　　二、選擇網(wǎng)絡(luò )設備

　　核心層設備是新大樓網(wǎng)絡(luò )的核心樞紐，應該選擇高性能、高可靠、高擴展性的核心以太網(wǎng)交換機，本次方案推薦核心采用兩臺S7503E萬(wàn)兆以太網(wǎng)交換機進(jìn)行雙核心組網(wǎng)，兩臺設備之間既冗余備份又負載分擔。兩臺S7503E上配置共配置了2個(gè)萬(wàn)兆口，用于兩臺核心之間級連，并預留了1個(gè)萬(wàn)兆口為備份或今后的擴容接口。此外還在兩臺S7503E上共配置了7個(gè)千兆光接口，用于連接住宅樓接入交換機，24個(gè)千兆電接口用于連接內部服務(wù)器以及出口路由器。在本方案中采用了雙核心路由交換機S7503E承擔了核心交換機的`功能，而這兩臺核心交換機并不是簡(jiǎn)單的一主一備用的關(guān)系。由于住宅樓接入三層交換機采取負載均衡雙接口分別接入到兩臺核心交換機上，所以?xún)膳_核心交換機同時(shí)在承擔整個(gè)網(wǎng)絡(luò )的流量。

　　同時(shí)，由于住宅樓接入的三層交換機通過(guò)雙鏈路分別接入到兩臺核心交換機上，所以每臺核心交換機在另一臺設備故障時(shí)，可承擔整個(gè)網(wǎng)絡(luò )的流量。避免了單點(diǎn)故障對整網(wǎng)的影響范圍，從而提高了整個(gè)網(wǎng)絡(luò )的安全性。為了充分保障核心交換平臺的高可靠特性，每一臺S7503E都配置了雙交換引擎和雙主控單元以及雙電源配置，規格指標達到電信級要求。為了各住宅樓交換機能更好的滿(mǎn)足大接入容量、高接入帶寬的配置需求，在匯聚層全部選用了S5500-28C-SI多業(yè)務(wù)萬(wàn)兆交換機作為接入設備，交換容量高達128Gbps，轉發(fā)能力高達95.2Mpps的高速引擎，在設備的高性能上保證配合在開(kāi)展視頻、語(yǔ)音等高帶寬、低時(shí)延、大流量業(yè)務(wù)時(shí)，住宅樓接入交換機能無(wú)阻塞的實(shí)現用戶(hù)間互訪(fǎng)的線(xiàn)速轉發(fā)，并通過(guò)雙上行鏈路和核心交換機互聯(lián)，保證應用的不間斷，提高整網(wǎng)的高效性、穩定性、安全性。住宅樓接入交換機是每棟住宅樓的交換中心，由于每棟住宅樓用戶(hù)之間也存在通過(guò)劃分VLAN實(shí)現隔離與互訪(fǎng)，而且第三層操作（數據轉發(fā)、服務(wù)器訪(fǎng)問(wèn)等）也都會(huì )通過(guò)住宅樓接入交換機集中進(jìn)行，所以住宅樓接入交換機除了具備三層功能之外，還必須具備先進(jìn)的體系結構、大容量高密度端口線(xiàn)速交換、高可靠性設計、彈性堆疊擴展、精細化用戶(hù)管理等特性。結合各住宅樓信息點(diǎn)的分布情況，我采用以下產(chǎn)品，簡(jiǎn)單介紹如下：采用S5500-28C-SI作為住宅樓接入三層交換機H3CS5500SI系列交換機，具備豐富的業(yè)務(wù)特性，提供IPv6轉發(fā)功能以及最多4個(gè)10GE擴展接口。內部交換容量高達128G bit/s，可以充分滿(mǎn)足今后以及后續長(cháng)期內樓層節點(diǎn)三層交換機的應用需求。當樓層比較低，并且用戶(hù)量較小，在樓內可以通過(guò)一臺交換機與五類(lèi)線(xiàn)的接入來(lái)滿(mǎn)足用戶(hù)要求。當樓層比較高，并且用戶(hù)量比較多，必須采用交換機級連的方式滿(mǎn)足要求，與骨干連接的邊緣交換機可以放置于樓層的底部，也可放置于樓層中部。

　　三、結論

　　本文首先對網(wǎng)絡(luò )化小區做了簡(jiǎn)單介紹，并根據現狀在后文中做了一個(gè)實(shí)例。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )規劃之前，對網(wǎng)絡(luò )基本知識和網(wǎng)絡(luò )設備進(jìn)行介紹，比如在選擇寬帶接入之前，對現有的主流接入進(jìn)行分析然后選擇了LAN接入。最后選中了核心交換機和匯聚層交換機等設備。希望本設計讓小區網(wǎng)絡(luò )為人們的生活提供便捷。

設計方案 篇3

　　各位領(lǐng)導，老師，大家好：

　　我執教的是幼兒園建構式課程中班上學(xué)期的一節體育游戲《快樂(lè )島》。

　　一、設計意圖：

　　新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性和幼兒的團結合作意識。根據中班幼兒年齡特點(diǎn)和《綱要》要求，我設計了此次活動(dòng)，并把活動(dòng)目標定位于：

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標：

　　1.幼兒能夠積極愉快的參與活動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法。

　　2.引導幼兒與同伴合作游戲，體會(huì )到合作的愉快。

　　3.能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平衡。

　　三、說(shuō)準備：

　　為調動(dòng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，讓他們喜歡參與。我做了如下準備：

　　1.報紙若干。

　　2.小海*頭飾每人一個(gè)。

　　3.一段適合表演海*的曲子，大海的輕音樂(lè )。

　　四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、本活動(dòng)重點(diǎn)就是幼兒能夠積極愉快的參與活動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法，能與同伴合作游戲，體會(huì )到合作的愉快。

　　2、難點(diǎn)就是能與同伴一起站在面積較小的報紙上，保持身體的平衡。

　　五、說(shuō)教法

　　本次活動(dòng)以游戲法為主，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè )氛圍中，頭戴小海*頭飾變成了一群可愛(ài)的小海*在沙灘上玩耍，到大海里做游戲等故事情節，帶幼兒進(jìn)入情境，采用了表演法、嘗試法、提問(wèn)法，逐步提高游戲難度來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　六、說(shuō)學(xué)法

　　整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，游戲過(guò)程從易到難，通過(guò)表演、游戲、體驗等方式讓幼兒把自己當成一只小海*融入到游戲活動(dòng)中，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，活動(dòng)活而有序。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　第一個(gè)環(huán)節：組織教學(xué)，幼兒頭戴海*頭飾變成一群可愛(ài)的小海*，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　第二個(gè)環(huán)節：導入活動(dòng)，我用優(yōu)美的語(yǔ)言創(chuàng )設海*沙灘游玩的情境。海*媽媽通過(guò)帶小海*爬到沙灘上踩沙子、跳水坑、學(xué)小海鷗飛，和小朋友一起跳舞等，既鍛煉了幼兒走、爬、跳等動(dòng)作技能，又活動(dòng)了身體，為下一環(huán)節作好鋪墊。

　　第三個(gè)環(huán)節：熱身游戲：我設計了“鯊魚(yú)吃海*”這個(gè)游戲。老師來(lái)扮演鯊魚(yú)，小海*聽(tīng)信號來(lái)找小伙伴手拉手，違犯游戲規則就被鯊魚(yú)吃掉。此環(huán)節教師注意交待清楚游戲規則，通過(guò)這個(gè)游戲鍛煉了幼兒的反應能力，并讓幼兒感受到了朋友多力量大的作用。

　　第四個(gè)環(huán)節：“快樂(lè )島”的游戲，為使“鯊魚(yú)吃海*”的游戲更豐富，具有挑戰性。我又增加了難度，設計了“快樂(lè )島”的游戲，首先將游戲規則變?yōu)槁?tīng)音樂(lè )信號玩游戲，音樂(lè )停時(shí)，表示鯊魚(yú)來(lái)了，要快速躲到快樂(lè )島上。這一環(huán)節既鍛煉了幼兒的'聽(tīng)力，更有利于幼兒集中精力進(jìn)行游戲；

　　最后，“海水上潮了，把快樂(lè )島逐漸淹沒(méi)，報紙對折，越變越小，難度逐漸提高，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。前兩次對折后幼兒很容易就躲到快樂(lè )島上，當第三次對折報紙后，快樂(lè )島面積變得較小，如果直接進(jìn)行游戲，有些幼兒可能一下想不出好辦法，所以這一環(huán)節我在游戲開(kāi)始前先讓幼兒到小島上來(lái)嘗試體驗一下，給幼兒充足的時(shí)間動(dòng)腦筋想辦法，并讓幼兒展示自己的想法，師及時(shí)給予表?yè)P鼓勵。經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)引導、同伴的互相學(xué)習，幼兒想出了各種各樣的辦法，我覺(jué)得這一環(huán)節活動(dòng)的難點(diǎn)得以突破。

　　第五個(gè)環(huán)節：放松活動(dòng)。我帶領(lǐng)幼兒在展開(kāi)的快樂(lè )島上兩個(gè)幼兒背靠背，聽(tīng)著(zhù)美妙的輕音樂(lè )安靜下來(lái)，做放松運動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)較好地達到動(dòng)靜結合。

　　八、活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)教學(xué)中，我始終以飽滿(mǎn)的情緒帶動(dòng)孩子，盡力照顧到每一個(gè)孩子，努力做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。通過(guò)游戲的形式把興趣點(diǎn)自然而然地轉移給了所有孩子，整個(gè)活動(dòng)氣氛高漲，活而有序，動(dòng)靜結合，目標達成，當然還存在一些不足之處，歡迎各位領(lǐng)導和老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！

設計方案 篇4

　　一、目的

　　1、借助深圳第七屆讀書(shū)月活動(dòng)的影響力，加大北大青鳥(niǎo)在社區的推廣力度，提高咨詢(xún)量；

　　2、通過(guò)社區活動(dòng)，提升口碑，促進(jìn)招生，社區活動(dòng)策劃方案。

　　二、原則

　　1、 圍繞深圳讀書(shū)月這一主題開(kāi)展宣傳；

　　2、 戶(hù)外定點(diǎn)咨詢(xún)活動(dòng)主題緊扣深圳第七屆讀書(shū)月熱點(diǎn)；

　　三、策略

　　1、 以讀書(shū)月活動(dòng)為依托，降低進(jìn)入社區的門(mén)檻，提高北大青鳥(niǎo)的公信力；

　　2、 各中心區域內戶(hù)外點(diǎn)定咨詢(xún)與社區活動(dòng)相結合，主要以社區活動(dòng)為主要宣傳重點(diǎn)。

　　3、 每進(jìn)入一個(gè)社區，堅持做深、做透的原則。

　　四、時(shí)間

　　20xx年11月4日—12月15日。

　　五、活動(dòng)主題

　　書(shū)山有路 青鳥(niǎo)領(lǐng)航——深圳讀書(shū)月特別活動(dòng)。

　　六、實(shí)施方案

　�。ㄒ唬┥鐓^活動(dòng)時(shí)間范圍：

　　周一至周五：15：30—20：00

　　周六至周日：10：00—20：00

　�。ǘ�）現場(chǎng)咨詢(xún)內容：

　　1、派發(fā)宣傳單頁(yè)

　　2、展示青鳥(niǎo)風(fēng)彩

　　3、介紹課程體系

　　4、收集咨詢(xún)者信息

　　5、發(fā)放活動(dòng)資料等

　�。ㄈ�）社區活動(dòng)時(shí)間安排：

　　周一至周五：14:00參與人員到中心集合，準備活動(dòng)相關(guān)事宜

　　14:30準時(shí)出發(fā)到達各社區。

　　15:00社區布展

　　15:30—20:00活動(dòng)宣傳、收集人員信息

　　周六、日：09:00參與人員到中心集合，準備活動(dòng)相關(guān)事宜

　　09:30準時(shí)出發(fā)到達各社區。

　　10:00社區布展

　　10:30—20:00活動(dòng)宣傳、收集人員信息

　�。ㄋ模┥鐓^活動(dòng)開(kāi)展天數選擇原則

　　1000-20xx戶(hù)居民，活動(dòng)期限1天；

　　20xx—3000戶(hù)，活動(dòng)期限1天；

　　3000戶(hù)以上，活動(dòng)期限2天。

　�。ㄎ澹┪镔Y準備

　　1、宣傳品準備

　　A、易拉寶 （中心可自定制作相關(guān)內容）

　　B、宣傳單頁(yè)： （參照戶(hù)外統一制作宣傳單頁(yè)模板）

　　C、宣傳報紙：由總部品牌部制作統一摸板，由各中心實(shí)施制作。

　　D、橫幅：定點(diǎn)宣傳需有與讀書(shū)月內容相關(guān)橫幅，須體現“北大青鳥(niǎo)深圳讀書(shū)月”內容。至少一幅。

　　E、物品內容準備 （各中心自定，但應注意減少商業(yè)化的傾向，以宣傳公益性活動(dòng)為主。）

　　2、活動(dòng)用品準備（活動(dòng)用品在定點(diǎn)咨詢(xún)活動(dòng)前1天準備完畢）

　　A、照相機

　　B、筆記本電腦

　　C、宣傳片

　　D、太陽(yáng)傘或帳篷

　　E、咨詢(xún)臺

　　F、辦公用品（桌椅、筆、文件夾、紙杯、手提袋、大頭針、別針、透明膠、剪子、裁、紙刀、訂書(shū)器、便簽紙、名片、咨詢(xún)單等）

　�。�六）注意事項

　　1、天氣預測與計劃調整；（參見(jiàn)戶(hù)外咨詢(xún)流程規范）

　　2、人員配備（3人一組）

　　市場(chǎng)專(zhuān)員負責兼職人員的工作調動(dòng)和指揮；

　　兼職人員負責發(fā)放宣傳品、讀書(shū)月宣傳資料及引導咨詢(xún)者；

　　活動(dòng)前一天咨詢(xún)師確定人員出席情況；

　　每千戶(hù)居民準備宣傳單等資料1500份，由市場(chǎng)專(zhuān)員負責領(lǐng)取，指定兼職人員清點(diǎn)、運輸、保管；

　　易拉寶、咨詢(xún)臺、椅子等設備由咨詢(xún)師指定兼職人員清點(diǎn)、保管。

　　3、進(jìn)入場(chǎng)地

　　兼職人員需在15：00到達中心；

　　兼職人員檢查所需物品是否齊備；

　　15：30分，進(jìn)駐場(chǎng)地，擺設咨詢(xún)臺，咨詢(xún)臺前擺放兩把座椅。

　　咨詢(xún)臺擺放在社區內居民活動(dòng)廣場(chǎng)、主要通道或其他人流量大的地方；

　　展板并列擺放在咨詢(xún)臺附近的道路一側，易拉寶擺放在咨詢(xún)臺兩側，烘托咨詢(xún)氣氛；

　　工作人員休息時(shí)位置應距咨詢(xún)臺3-10米，不得坐在咨詢(xún)臺咨詢(xún)位置；

　　兼職人員檢查懸掛和張貼的橫幅及印刷品是否有破損，如有損壞，及時(shí)更換。

　　4、發(fā)放宣傳資料

　　兼職人員主要承擔宣傳資料的發(fā)放工作；

　　兼職人員不得進(jìn)行咨詢(xún)講解，需將咨詢(xún)者引領(lǐng)至中心，交由咨詢(xún)師咨詢(xún)；

　　活動(dòng)過(guò)程中如果發(fā)現自己周邊有被目標受眾丟棄的宣傳品，應及時(shí)拾起處理；

　　兼職人員活動(dòng)行為規范培訓（參見(jiàn)崗位培訓規范），規劃方案《社區活動(dòng)策劃方案》。

　　5、撤出場(chǎng)地

　　兼職人員將清點(diǎn)好的物品歸類(lèi)打包并運回中心；

　　咨詢(xún)師按照清單與公司庫房負責人清點(diǎn)物品，歸還入庫。

　　如果不歸還入庫，由市場(chǎng)專(zhuān)員負責保管；

　　七、社區資源申報及分配原則

　　(一) 社區資源申報及分配規則：

　　1、申報程序：各中心先調查選取，后報總部品牌推廣部小組與各中心協(xié)商確定；

　　2、各中心在本次會(huì )議上對自己中心確定的社區須簽字確認，并經(jīng)總部品牌推廣部小組最終簽字確認。對于經(jīng)總部品牌推廣部小組確定后的各中心負責進(jìn)入的社區，其他中心不得進(jìn)入；

　　3、上報的社區經(jīng)品牌推廣部小組確認后，各中心須在10個(gè)工作日內提交明確的運作時(shí)間表及運作方式，否則已分配給中心的社區視作無(wú)效，由品牌部推廣小組從新分配。

　　4、各中心上報社區名單截止時(shí)間為10月26日中午12：00之前；

　　5、各中心在本次會(huì )議上申報的社區要求堅持以下原則：

　　l 申報社區必須明確，不得申報同時(shí)包含多個(gè)具體小區的名稱(chēng)的社區，否則視為無(wú)效申報

　　l 申報社區必須概念準確，不得申報如“地鐵沿線(xiàn)”等非法定社區名稱(chēng)，否則視為無(wú)效申報

　　l 申報的社區必須真實(shí)存在，否則視為無(wú)效申報；

　　l 申報內容包括但不限于：社區名稱(chēng)、社區規模、房?jì)r(jià)水平、地理位置、目標咨詢(xún)量（申報表見(jiàn)附件一）。

　　6、當出現兩家以上中心同時(shí)申報同一個(gè)社區時(shí)，以空間距離就近的原則進(jìn)行分配；

　　7、如果中心申報的社區經(jīng)品牌部推廣小組確認后，未能按計劃進(jìn)入社區開(kāi)展活動(dòng)的，中心將被處以每場(chǎng)次500元的.罰款；

　　8、各中心開(kāi)展社區活動(dòng)的監控由總部品牌部推廣小組人員監控；

　�。ǘ�） 社區活動(dòng)運作規則：

　　1、各中心在開(kāi)展社區活動(dòng)時(shí)，須嚴格遵循總部品牌管理及VI相關(guān)要求，在公共場(chǎng)所不得進(jìn)行未經(jīng)社區授權或讀書(shū)月組委會(huì )同意的張貼、涂寫(xiě)等有損品牌形象行為。

　　2、各中心進(jìn)行社區宣傳時(shí)，須符合以下規定：

　　l 使用統一宣傳主題的宣傳單頁(yè)

　　l 統一工裝

　　l 社區宣傳單頁(yè)、宣傳物品使用統一宣傳主題。

　　l 兼職人員須經(jīng)過(guò)統一的培訓，培訓使用總部標準的培訓模板

　　l 社區宣傳內容須符合深圳各中心11月整體市場(chǎng)宣傳方案平面及深圳讀書(shū)月活動(dòng)主題要求

　　八、實(shí)施進(jìn)度計劃

　　活動(dòng)實(shí)施流程

　　時(shí)間規范

　　負責人

　　開(kāi)始時(shí)間

　　結束時(shí)間

　　準備階段

　　申報社區名單

　　10月24日

　　10月26日

　　各中心市場(chǎng)經(jīng)理

　　名單確認

　　10月26日

　　10月28日

　　品牌部推廣小組

　　制定活動(dòng)詳細計劃方案

　　中心校長(cháng)審批通過(guò)后1個(gè)工作日內

　　10月29日

　　各中心市場(chǎng)經(jīng)理

　　召開(kāi)分工計劃會(huì )議

　　10月25日

　　10月31日

　　各中心市場(chǎng)經(jīng)理

　　確定場(chǎng)地并確認時(shí)間

　　至少提前1周

　　隨需

　　各中心市場(chǎng)經(jīng)理

　　兼職人員招聘及培訓

　　10月24日

　　11月3日

　　各中心市場(chǎng)經(jīng)理

　　印刷宣傳品及調查問(wèn)卷

　　10月24日

　　11月3日

　　各中心市場(chǎng)經(jīng)理

　　禮品制作

　　10月24日

　　11月3日

　　各中心市場(chǎng)經(jīng)理

　　活動(dòng)用品準備

　　活動(dòng)前7天

　　2小時(shí)

　　各中心市場(chǎng)經(jīng)理

　　九、營(yíng)銷(xiāo)事件

　　說(shuō)明：以下提供三個(gè)營(yíng)銷(xiāo)事件設計思路，供各中心在開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)時(shí)自行選擇。中心在實(shí)施時(shí)候，依據活動(dòng)思路形成細案。

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：“購書(shū)有禮”

　　1、設計思路

　　在深圳讀書(shū)月社區活動(dòng)中，由讀書(shū)月組委會(huì )組織的精品圖書(shū)展，各中心在開(kāi)展社區定點(diǎn)咨詢(xún)活動(dòng)時(shí)，舉辦“購書(shū)有禮”的活動(dòng)，在進(jìn)入社區之后，社區活動(dòng)與精品圖書(shū)展并行開(kāi)展，借此機會(huì )可實(shí)施“購書(shū)有禮”活動(dòng)。

　　2、活動(dòng)內容：

　�。�1）在精品圖書(shū)展購書(shū)者至咨詢(xún)點(diǎn)前領(lǐng)取講座入場(chǎng)券，由咨詢(xún)師再約其到中心領(lǐng)取禮品，以此吸引更多人來(lái)中心。

　�。�2）買(mǎi)書(shū)者憑售貨小票至咨詢(xún)點(diǎn)領(lǐng)禮品，并由咨詢(xún)師留下對方的姓名和聯(lián)系方式，并贈送講座入場(chǎng)券，由咨詢(xún)師再約人上門(mén)咨詢(xún)或參加中心講座。

　�。�3）如果領(lǐng)獎?wù)吆芏�，我們將對此作出適當的限制，如：禮品可按照成本劃分為幾個(gè)檔次，按照現場(chǎng)實(shí)際情況贈送，前三十名有獎或買(mǎi)計算機相關(guān)書(shū)籍者才送禮品。

　�。�4）關(guān)于禮品：分為不同檔次，但單個(gè)禮物的價(jià)格最上限不超過(guò)200元。

　�。ǘ�）活動(dòng)二：“深圳讀書(shū)月，青鳥(niǎo)進(jìn)萬(wàn)家”

　　1、活動(dòng)思路：

　　此活動(dòng)針對社區內十八歲以上的年輕人，吸引這部分人群到北大青鳥(niǎo)參加基礎IT知識學(xué)習，以開(kāi)班的形式讓這些年輕人免費學(xué)習，以此加大這些潛在人群對北大青鳥(niǎo)的了解，在學(xué)習期間咨詢(xún)師盡量轉化為學(xué)員。

　　2、活動(dòng)內容：

　�。�1）在社區開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，通過(guò)海報、橫幅、速印單等形式宣傳“IT基礎知識免費學(xué)習班”

　�。�2）有意向的居民通過(guò)填寫(xiě)定座單，可以獲得參加“IT基礎知識免費學(xué)習班”的申請資格；

　�。�3）中心對定座單進(jìn)行篩選，并通過(guò)電話(huà)回訪(fǎng)，最終確定參加“IT基礎知識免費學(xué)習班”的人員；

　�。�4）中心根據最終確定的人員數量，決定開(kāi)課計劃，并有中心咨詢(xún)師跟進(jìn)；

　�。�5）具體開(kāi)課時(shí)間有各中心自行安排。

設計方案 篇5

　　教學(xué)內容：

　　本課內容是欣賞廣東童謠《落雨大》。

　　教學(xué)思路：

　　歷史上的北海曾隸屬廣東省，本地方言也屬于白話(huà)系方言�；浾Z(yǔ)童謠伴隨著(zhù)一代代孩子成長(cháng)�；浾Z(yǔ)童謠內容淺顯易懂，節奏鮮明，我選擇了《落雨大》這首曲子。

　　教學(xué)目標：

　　1.感受瑯瑯上口的粵語(yǔ)童謠，幫助學(xué)生理解歌詞內容，學(xué)習跟唱粵語(yǔ)歌曲。

　　2.引導學(xué)生嘗試用不同的節奏型進(jìn)行節奏游戲，體驗節奏活動(dòng)的快樂(lè )。

　　3.激發(fā)學(xué)生對粵語(yǔ)童謠的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)習跟唱粵語(yǔ)歌曲；引導學(xué)生用不同的節奏型進(jìn)行節奏游戲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：是引導學(xué)生根據兩種節奏型嘗試創(chuàng )編不同的表現方法。三、教法學(xué)法

　　1.感知法。根據學(xué)生的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，我運用了反復欣賞、教師清唱、節奏律動(dòng)中跟唱等形式學(xué)唱歌曲。

　　2.情景教學(xué)法。以水為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)始終，劃船—下大雨—躲雨

　　—到大水坑里玩水，學(xué)生如同親身經(jīng)歷了與水游戲的快樂(lè )之旅。

　　3.經(jīng)驗轉移法和循序漸進(jìn)法。學(xué)生感受三種節奏型經(jīng)過(guò)了手指、手掌、拳頭等三個(gè)步驟，有了經(jīng)驗后再轉移到拿木屐打節奏，最后穿上木屐用腳上動(dòng)作創(chuàng )編，注重循序漸進(jìn)，從淺入深，逐步向難點(diǎn)推進(jìn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)生跟隨輕快的廣東音樂(lè )《步步高》做律動(dòng)《劃船》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　二、響起電閃雷鳴、下大雨的音效，引導幼兒感受和表現在下大雨時(shí)的情景。

　　1.師：下大雨了，我們趕快圍成大圓圈坐下來(lái)躲雨。2.師：你們聽(tīng)到了什么？（打雷、閃電、雨聲）

　　三、欣賞歌曲《落雨大》，感受輕快的節奏和粵語(yǔ)童謠的特點(diǎn)。1.師：這首歌曲的名字叫《落雨大》，是一首流傳在白話(huà)方言地區的一首好聽(tīng)的童謠。我們北海也是講白話(huà)方言的地區，你們聽(tīng)得懂這首歌唱什么嗎？你在歌詞里面聽(tīng)到了什么？

　　2.教師清唱一遍歌曲，加深學(xué)生歌詞的印象。

　　3.引導學(xué)生感知粵語(yǔ)童謠的特點(diǎn)，師：這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲有

　　什么不同呢？（用粵語(yǔ)來(lái)演唱歌曲）

　　4.教師用粵語(yǔ)朗誦歌詞，要求學(xué)生嘗試逐句跟讀。

　　四、再次欣賞歌曲，配班教師按節奏敲響雙響筒，打出三種不同的節奏型為歌曲伴奏，引導幼兒進(jìn)行節奏律動(dòng)。

　　1．連續播放歌曲三遍，每次音樂(lè )響起前，雙響筒先示范節奏，引導學(xué)生打出三種節奏型。師：我們一邊唱一邊用小手來(lái)打節奏。

　�、儆脙芍皇持复蚬澴啵╔—│XX）；②用手掌拍打地板（XX│X—）；

　�、坜D身向旁輕輕捶打小朋友的大腿（X—│X—│XX│XX）。

　　2.帶領(lǐng)學(xué)生踩著(zhù)音樂(lè )節奏進(jìn)入預設的“大水坑”，學(xué)生自由設計玩水動(dòng)作，引導學(xué)生有節奏地做玩水的動(dòng)作。

　�、賻煟河晖Ａ�，你們看，那邊有個(gè)大水坑，我們踩著(zhù)節奏走過(guò)去玩水好嗎？

　�、趲煟耗闶窃趺礃油嫠�的？（潑、踩、跳、踢）

　　3.教師出示木屐，帶領(lǐng)學(xué)生每人去拿一對木屐回到“大水坑”里。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別用手拿木屐、腳穿木屐等形式打節奏，引導學(xué)生根據兩種

　　節奏（第一種：X—│XX；第二種：XX│X—），嘗試創(chuàng )編不同的表現方法。

　�、賻煟河袀�(gè)朋友可喜歡玩水，看！它叫木屐，我們請它們一起到“大水坑”里來(lái)玩水。

　�、趲煟赫埬隳弥�(zhù)你的小木屐跟著(zhù)老師的大木屐一起來(lái)跳跳舞，和老師一起唱《落雨大》，好嗎？

　�、劢處熐宄�歌曲，學(xué)生跟唱，手拿木屐示范敲打出第一種節奏型：X—│XX，引導學(xué)生根據節奏型，在跟做教師示范動(dòng)作的'基礎上，嘗試創(chuàng )編不同的表現方式。師：小木屐按這個(gè)節奏還可以怎樣跳？有和老師不一樣的跳法嗎？

　�、艿诙�次清唱歌曲，示范敲打出第二種節奏型：XX│X—，再請學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng )編表現。

　�、菡堄變捍┥夏惧�，以上節奏經(jīng)驗和創(chuàng )編結果的基礎上，由幼兒自選節奏表現方法用腳踏節奏。

　�、藿處煄в變翰戎�(zhù)節奏走成縱隊，把木屐擺放好。師：我們把小木屐送回家吧

　　第二課《海娃變油娃》

　　教學(xué)目標：

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生通過(guò)對客家之歌《海娃變油娃》的學(xué)習，懂得和了解我國豐富多彩的客家文化；知道應該尊重和保護各地的民間文化藝術(shù)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能演唱出作品主題A和聽(tīng)辨出主題B，用打擊樂(lè )器敲擊的方式參與音樂(lè )的欣賞。

　　教學(xué)方法：

　　聽(tīng)、唱、奏、啟發(fā)、引導、探究等教學(xué)媒體：電腦、課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)辨一段兒歌，確認是客家的方言，由此引出今天要學(xué)習的內容跟客家山歌有關(guān)。

　　2、問(wèn)班上有無(wú)客家同學(xué)，聊幾句客家話(huà)，讓其介紹客家的風(fēng)土人情、歷史、住宅、等知識。

　　3、初聽(tīng)作品的2個(gè)片段，區分哪一個(gè)更為熟悉，在那里聽(tīng)過(guò)或者唱過(guò)？片段一是取材于客家山歌《海娃變油娃》，由其改編而成。4、先分組徒手擊以下節奏，再用打擊樂(lè )器奏出固定節奏型

　　3/4

　　XXXXXXXXXX

　　XXXXXX

　　1X2X3X1X3X1da1da2da3da123123

　　5、邊唱主題A邊演奏固定節奏型，要求由弱漸強，突出行進(jìn)的感覺(jué)。教師及時(shí)肯定學(xué)生。

　　6、帶著(zhù)剛才學(xué)習的知識邊品嘗客家小吃邊完整地欣賞整首《海娃變油娃》

　　二、總結

　　我們今天不但品嘗了很好吃的客家小吃，還學(xué)習并演唱、演奏了《客家之歌》的主題，但隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，越來(lái)越多的客家山歌漸漸被人們所遺忘，有得甚至就要失傳了，因此我們要像愛(ài)護我們的地球、保護我們的

　　環(huán)境一樣，珍惜和愛(ài)護這些音樂(lè )資產(chǎn)，最后，讓我們重溫一下課本上第八

　　頁(yè)俄國偉大作曲家格林卡的名言：真正創(chuàng )作音樂(lè )的是人民，作曲家只不過(guò)把它們編成曲子而已。希望同學(xué)們將來(lái)都能成為音樂(lè )家，把我們的客家山歌，甚至是我們本土的廣東音樂(lè )發(fā)揚光大。最后，謝謝前來(lái)聽(tīng)課的老師，謝謝同學(xué)們的配合，再見(jiàn)！

　　一、導入：

　　1、師：音樂(lè )王國里有七個(gè)朋友，分別是do,re,mi,fa,sol,la,si,dol,在第一課里面我們認識了1、2、3，三個(gè)朋友，你記得他們和他們的手號呢？？請同學(xué)們邊打手號邊唱出來(lái)。

　　2、今天我們邀請了三位朋友分別是誰(shuí)呢？出示卡片do,mi,sol。do,mi,sol

　　第三課《小鈴鐺》

　　教學(xué)目標：

　　一、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗“do,mi,sol”三個(gè)音的音高。二、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》，選用口風(fēng)琴和自制的碰鈴為歌曲伴奏，培養學(xué)生之間的合作能力。

　　三、能用“do,mi,sol”隨意創(chuàng )編節奏“XXXX|X—|”，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　掌握“do,mi,sol”三個(gè)音的音高。

　　教學(xué)準備：

　　碰鈴、自制小鈴鐺，卡片，鋼琴教學(xué)過(guò)程：

　　三個(gè)好朋友說(shuō)：如果同學(xué)們能唱的準他們并打好手號，那我們就和大家做朋友。所以同學(xué)們可要好好學(xué)好好唱�。。▽W(xué)生跟琴唱1，3，5，并打手號）。

　　二、游戲學(xué)習1，3，5游戲1：

　　1、教師發(fā)給學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol。教師彈奏do或mi或sol，聽(tīng)到彈奏的同學(xué)出示相應的卡片并唱出唱名。

　　2、交換卡片，學(xué)生彈琴，繼續游戲

　　3、比高低，三個(gè)朋友誰(shuí)最高誰(shuí)最低？（貼出關(guān)系圖）游戲2：即興接唱

　　按照老師給的節奏接唱“XXXX|X—|”，允許用“do,mi,sol”三個(gè)音隨意組合，教師示范，邊拍手邊唱，教師走到哪個(gè)學(xué)生面前哪個(gè)學(xué)生就接唱。引出新歌曲《小鈴鐺》

　　三、新歌曲《小鈴鐺》

　　師：老師把剛才同學(xué)創(chuàng )編的不錯的旋律寫(xiě)出來(lái)，請同學(xué)們一起來(lái)唱一唱！

　　1、老師寫(xiě)出旋律，學(xué)生唱出每個(gè)音符，注意音準。2、加上節奏，學(xué)生唱譜。3、歌曲學(xué)習：（板書(shū)《小鈴鐺》）①聽(tīng)范唱，問(wèn)：歌里唱了什么樂(lè )器？②跟琴唱，要求有表情。

　�、壅埑鲎灾频呐鲡�，表?yè)P有創(chuàng )意的同學(xué)。6、評價(jià)7、拓展：創(chuàng )編歌詞：

　　師：小鈴鐺今天可開(kāi)心了，其他樂(lè )器朋友可能受了大家的冷落有些不開(kāi)心了，現在我們把他們也請出來(lái)好嗎？但是在請這位樂(lè )器朋友之前我們要唱一首把它請出來(lái)，可以模仿《小鈴鐺》這首歌。

　　教師可以先示范。再讓學(xué)生分組創(chuàng )編并表演。8、小結。

　　這節課大家表現真好，你們的表現告訴我你們當中有很多小小創(chuàng )造家，你們會(huì )用“do,mi,sol”創(chuàng )造節奏，能自己制作小樂(lè )器，還能給很多樂(lè )器寫(xiě)歌呢，希望大家今后繼續努力，能創(chuàng )造出更多好的音樂(lè )來(lái)。

　　評課：教學(xué)的層次清晰，重點(diǎn)突出，圍繞三個(gè)音符進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，結合音樂(lè )做律動(dòng)、游戲、歌表演等，符合一年級孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結合使學(xué)生能保持濃厚的學(xué)習興趣及注意力。整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、友愛(ài)、融洽的氣氛中進(jìn)行。一人一卡片聽(tīng)音游戲，引起了了孩子極大的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習的熱情。旋律創(chuàng )編環(huán)節有些同學(xué)的還很有特色。教學(xué)目標上有拓展有提高，既照顧到一般，也照顧到特殊，總體比較流暢，師生的交流越來(lái)越默契，這是借班上課比較難達到的。

　　建議

　　1、開(kāi)課是非常重要的，老師的引入部分直接，不過(guò)在調動(dòng)孩子情緒方面就顯得不突出了；

　　2音串起旋律與老師對唱這一環(huán)節，有點(diǎn)點(diǎn)跨度，所以最初有些答不上來(lái)，老師需更詳細地講清要求并做一個(gè)清晰的演示。

　　3、最后配器的時(shí)候可以請“小樂(lè )隊”來(lái)上臺表演，上下互動(dòng)可能會(huì )更好。

設計方案 篇6

　　教學(xué)目標:

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、讀懂課文內容，體會(huì )老狐貍和小狐貍之間的親情。

　　3、讀懂課文內容，體會(huì )人與動(dòng)物之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、體會(huì )老狐貍和小狐貍之間的親情。

　　2、體會(huì )人與動(dòng)物之間的關(guān)系。說(shuō)一下自己學(xué)完這篇文章的感受。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　我們在生活中都見(jiàn)到過(guò)一種動(dòng)物，狐貍。(出示狐貍的圖片和狐貍的有關(guān)資料。狐貍：一種哺乳動(dòng)物，形狀有點(diǎn)像狼，但形體比狼要小一些。狐貍嘴尖面長(cháng)，臉呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且長(cháng)，毛色一般為赤黃色。這種動(dòng)物生性狡猾多疑，常晝伏夜出，以鼠類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)或家禽為食。)人們對它的認識都不是太好，一說(shuō)到它我們都會(huì )想起一些不好的詞語(yǔ)，如狐貍尾巴、狐貍精、狐假虎威等。(說(shuō)到這讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)一個(gè)《狐假虎威》的故事。)這一節課我們就來(lái)學(xué)習一篇和狐貍有關(guān)的課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、讓學(xué)生讀課文，思考：

　　(1、)課文講了一件什么事?

　　(2、)事情的起因是什么?

　　(3、)事情的結果是什么?

　　(4、)事情的經(jīng)過(guò)是什么?

　　2、組織學(xué)生以小組合作的.形式來(lái)討論上述問(wèn)題。

　　3、全班交流。

　　起因：正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍。

　　結局：正太郎從鄰居家要回小狐貍，和爸爸一起把它放回山里，狐貍一家終于團聚并回到了樹(shù)林中。

　　經(jīng)過(guò)：兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，冒著(zhù)生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍，并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系。后來(lái)，小狐貍被送給鄰居，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護了嚴寒中昏迷的正太郎。

　　三、 細讀課文，自主探究。

　　1、全班自由讀課文，思考下面問(wèn)題。讀讀這篇課文，看看狐貍是什么樣子。讀課文的時(shí)候，想一想：1.老狐貍為了救小狐貍做了哪事?2、從老狐貍救小狐貍這個(gè)過(guò)程中你體會(huì )到什么?

　　2、全班分小組討論這些問(wèn)題。

　　3、全班共同交流這些問(wèn)題。

　　4、 教師邊講解邊板書(shū)。

　　四、精讀課文，自主探究。

　　1、全班再讀課文，思考：

　　(1、)正太郎為狐貍做了哪些事?

　　(2、)狐貍和正太郎的關(guān)系有什么變化?

　　(3、)正太郎與狐貍的關(guān)系為什么會(huì )有這樣的變化?

　　(4、)從正太郎與狐貍關(guān)系的變化中，你能體會(huì )到什么?

　　2、全班分小組討論這些問(wèn)題。

　　3、 全班共同交流這些問(wèn)題。

　　4、 教師邊講解邊板書(shū)。

　　五、再讀悟情。

　　1、學(xué)完這篇課文你有什么感受?

　　2、學(xué)完這篇課文你最想說(shuō)什么?

　　3、總結課文中心

　　大自然是人和動(dòng)物共同的家園，人們要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才更加美麗。

　　六、課外拓展。

　　1、課下收集一些有關(guān)人與自然之間的動(dòng)人故事。

　　2、想一想如何保護小動(dòng)物。

設計方案 篇7

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年3月11日下午

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　縣城街道（金桂路、大鵬路、雪松路）

　　三、活動(dòng)主題：

　　學(xué)習雷鋒、義不容辭

　　四、活動(dòng)參與人員：

　　三----五年級全體學(xué)生、蹲點(diǎn)行政、教師、生活教師

　　五、具體安排：

　　1．20xx年3月9日確定好具體時(shí)間及各班區域，清掃街道活動(dòng)方案。3月11日下午1點(diǎn)30在操場(chǎng)集合，1點(diǎn)50出發(fā)到各街道進(jìn)打掃。

　　2．將十二個(gè)班分為十二小組，由正副班主任、生活老師指揮，各班在將學(xué)生分成四小組，四個(gè)負責老師各帶一組，并在學(xué)生中指定正、副組長(cháng)各一名。

　　3．活動(dòng)內容及要求：

　�。�1）活動(dòng)內容：

　　打掃街道地面衛生。

　　清理花壇內的雜物。

　　清理街道衛生死角。

　�。�2）活動(dòng)要求：

　　1、要求各班主任組織有序，學(xué)生積極性高，街道打掃干靜、徹底。

　　2、各班各自準備所需的勞動(dòng)用具（勞動(dòng)工具缺少的班級，自配塑料袋）

　　3、各班的負責老師沿途要注意好學(xué)生的安全。

　　4、區域劃分

　　三年級—1、2班：雪松路從學(xué)校往左一直到文化局（1班靠學(xué)校一邊，2班靠雪松KTV之戀一邊）

　　3、4班：金桂1、2、3、4、5、6路

　　四年級—1、2班：大鵬路從紫薇路口至魅力四射（1班在靠長(cháng)江賓館一邊、2班在金鵬農貿市場(chǎng)一邊）

　　3、4班：大鵬路從縣政府到玉蘭電影院3班左邊（3班在靠縣政府一邊、4班在靠郵政局一邊）

　　五年級—1班：金桂路電力局到郵政局

　　2班：雪松路（學(xué)校右邊至勞動(dòng)局）學(xué)校外圍（繞學(xué)校外圍馬路）

　　3、4班：金桂路金城到白石廣場(chǎng)（3班在靠金城一邊、4班在靠建設銀行一邊）

　　5、生活老師安排：

　　----------------------

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年3月16日

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　通津鋪鎮街道

　　三、活動(dòng)主題：

　　學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)，義務(wù)清掃街道

　　四、活動(dòng)目的：

　　三月是“學(xué)雷鋒”月，要求學(xué)生主動(dòng)投身到“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”主題活動(dòng)之中，規劃方案《清掃街道活動(dòng)方案》。讓雷鋒精神與時(shí)代同行，與世紀同步，讓雷鋒精神在校園里永遠閃光，讓我們的'校園“人人學(xué)雷鋒、天天有雷鋒、時(shí)時(shí)有雷鋒”！清潔的環(huán)境人人愛(ài)，美麗的家園大家建。為了教育學(xué)生不亂丟垃圾，體驗清潔工人的辛苦勞動(dòng)，從小樹(shù)立環(huán)保意識，養成能主動(dòng)撿垃圾的習慣。

　　五、活動(dòng)準備：校旗1面，大隊旗1面，照相機1臺。

　　六、安全領(lǐng)導小組（帶隊）

　　組長(cháng)：卓尚位 副 組 長(cháng)：向光榮 唐金鳳

　　成員：全體教師 活動(dòng)攝像：唐 英

　　七、活動(dòng)參與人員：

　　三----六年級全體學(xué)生、三----六年級班主任、全體科任教師

　　八、具體安排：

　　1．20xx年3月 10日確定好具體時(shí)間及各班區域。3月18日下午1點(diǎn)30在操場(chǎng)集合，1點(diǎn)50出發(fā)到街道進(jìn)打掃。

　　2．將十一個(gè)班分為十一小組，由班主任、跟班教師指揮，各班在將學(xué)生分成三小組，三個(gè)負責老師各帶一組，并在學(xué)生中指定正、副組長(cháng)各一名。

　　3．活動(dòng)內容及要求：

　�。�1）活動(dòng)內容：

　　打掃街道地面衛生。

　　清理街道衛生死角。

　�。�2）活動(dòng)要求：

　　1、要求各班主任組織有序，學(xué)生積極性高，街道打掃干靜、徹底。

　　2、各班各自準備所需的勞動(dòng)用具

　　3、遵守公共秩序、集會(huì )秩序，講文明禮貌，展少先隊風(fēng)采。

　　4、佩帶紅領(lǐng)巾、�；�、小黃帽。

　　5、各班的負責老師沿途要注意好學(xué)生的安全。

　�、倜堪鄦涡凶叱鲂ｉT(mén)，班主任走在前面，科任教師走在中間，跟班教師走在后面

　�、诟魑话嘀魅我�教育本班學(xué)生路途安全，不準在路途追趕打鬧擅離隊伍，不得向過(guò)往的車(chē)輛扔石頭。

　�、鄹靼嗖坏锰崆胺敌�，按照學(xué)校統一時(shí)間（活動(dòng)中聽(tīng)通知），整隊（單行），以班為單位清點(diǎn)好學(xué)生數，按出發(fā)時(shí)的路途紀律要求返校。

　�、軐W(xué)生返校途中，各位教師同①點(diǎn)要求一樣。

　�、萑魏谓處熗�返途中不得騎車(chē)，不得擅離崗位。

　　6、區域劃分：

　　7、跟班老師安排：（語(yǔ)、數教師負責本班）

設計方案 篇8

　　教室，作為校園環(huán)境的一個(gè)重要組成部分，是同學(xué)們學(xué)習文化知識的主要場(chǎng)所，更是的學(xué)校育人成材前沿陣地。一個(gè)和諧、溫馨的教室環(huán)境，不但可以給人春風(fēng)拂面的新感覺(jué)，還可以陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，激發(fā)師生教與學(xué)的積極性。那么，讓我們大家一起動(dòng)起手來(lái)吧——美化我們教室。匯聚集體之智慧，展現專(zhuān)業(yè)之特色，為我們自己打造一個(gè)舒適、溫馨的學(xué)習生活環(huán)境。

　　活動(dòng)目的：

　　為營(yíng)造良好的教室文化氛圍，進(jìn)一步加強班級文化的建設，增強班級凝聚力，特展開(kāi)教室美化活動(dòng)暨一年一度的教室美化大賽，望同學(xué)們以“夢(mèng)想起航，飛揚青春”為主題，積極投身于教室美化活動(dòng)，為美化我們學(xué)習生活的空間獻策出力，進(jìn)一步美化教室的環(huán)境，養成衛生好習慣，樹(shù)立班級衛生的責任意識，提升班級文化品位，充分展現當代大學(xué)生的獨特風(fēng)采。讓同學(xué)們用睿智的頭腦和靈巧的雙手，點(diǎn)綴生活空間，詮釋你們理想的生活吧。

　　活動(dòng)主題：夢(mèng)想起航，飛揚青春

　　教室美化應體現出班級特色和激揚青春，作為21世紀的大學(xué)青年，風(fēng)華正茂、蓬勃朝氣是我們的代名詞。大學(xué)，夢(mèng)想已俏然起航，飛揚我們的如火般青春吧�；盍κ乔啻旱拇�表，更擁有無(wú)限的創(chuàng )意。那么，用青春去渲染它，用創(chuàng )意去美化它，展現我們的智慧、釋放青春的活力。同學(xué)們自行設計美化方案，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，為教室美化獻計獻策，大家分工協(xié)作，一起動(dòng)手來(lái)完成，鍛煉提高了同學(xué)們的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。望同學(xué)們展現自己多才多藝的一面，提高班級的凝聚力，使班級文化氛圍更加濃郁，學(xué)習環(huán)境更加優(yōu)美，使分院整潔、美觀(guān)、舒適感更強。

　　活動(dòng)要求：

　�。�1）公告欄（教室前黑板左側）：把課程表、值日表、作息時(shí)間表、班委機構、學(xué)生會(huì )各部門(mén)細則等規章制度統一張貼在公告欄內。（2）榮譽(yù)欄（教室后黑板右側）：用于粘貼班級集體活動(dòng)獲獎及班級學(xué)生獲獎證書(shū)、獎狀等。

　�。�3）班級風(fēng)采錄（教室后黑板左側）：用于粘貼班級開(kāi)展各項活動(dòng)的內容、照片和各類(lèi)作品圖片等。

　�。�4）布置黑板：國旗：要端正貼掛在前黑板的正上方。班訓班風(fēng)：以大字標的形式出現，安放在黑板上方國旗兩側。

　�。�5）講臺：臺面一塵不染，整齊劃一。放置粉筆盒、黑板擦等教學(xué)用具，也可擺放小植物起到裝飾作用。

　�。�6）衛生角：掃帚垃圾桶等放在教室角落不起眼地方，桌椅擺放整齊、合理，教室整體性強。

　�。�7）其他：教室其它墻壁：根據各班級專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)自行設計，（張貼名人名言畫(huà)幅，專(zhuān)業(yè)知識海報、圖片等有教育意義的資料）要求健康積極。教室無(wú)蜘蛛網(wǎng)，窗子明亮，墻上無(wú)明顯的球印、鞋印和字跡等。

　　活動(dòng)宗旨：

　　1、美化設計合理布局，美觀(guān)大方。內容積極向上，健康活潑，能體現大學(xué)生的朝氣與活力，既有青春氣息，又有各自風(fēng)格。

　　2、便于教與學(xué)。提高教室的文化和學(xué)習氛圍，能突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，體現大學(xué)生的共同理想，便于老師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習。

　　3、主題鮮明，富有創(chuàng )意。具體形式不設定，自由確定設計內容，但須有鮮明風(fēng)格，創(chuàng )意突出。

　　4、打造整潔、寧靜、和諧、輕松的學(xué)習環(huán)境，不提倡購買(mǎi)成品裝飾或墻壁貼畫(huà)。充分挖掘想象力，發(fā)揮動(dòng)手能力體現協(xié)作團結的良好作風(fēng)。

　　活動(dòng)時(shí)間：第七周第八周（10月15日至10月28日）

　　評比方式：

　　由學(xué)生會(huì )干部組成的一個(gè)評分團，聽(tīng)取班級美化設計講解同學(xué)的講解并參觀(guān)教室后，對各教室逐一打分，然后取平均值，由學(xué)工辦老師及輔導員參加最后評定，綜合評分結合輔導員的意見(jiàn)選出教室美化大賽的前三名，并對于入圍前三名的班級進(jìn)行一定的獎勵。此外，活動(dòng)中表現突出的生活委員及宣傳委員，也會(huì )受到相應的獎勵。如在活動(dòng)過(guò)程中出現2次以上（包括2次）未掃班級我們取消評比資格。

　　評比標準（100分制）

　　1、教室整潔：課桌椅、勞動(dòng)工具擺放及教室衛生排名等。---------（20%）

　　2、班級主題：內容積極思想健康，主題鮮明具有教育意義的。-----（15%）

　　3、設計表達：講解員清楚流利的表達班級設計理念和效果。-------（15%）

　　4、教室布置：溫馨而和諧，令人舒適愉快；整體協(xié)調合理。-------（20%）

　　5、班級創(chuàng )意：體現出班級的特色、個(gè)性，立意新穎。-------------（30%）

　　活動(dòng)意義：

　　作為大學(xué)生應樂(lè )于參加各項活動(dòng)，不斷鍛煉提高自身各方面的'能力。教室美化活動(dòng)便是一次很好的機會(huì )，每位同學(xué)都應加入教室美化活動(dòng)中來(lái)，增進(jìn)同學(xué)相互間的了解和熟悉，拉近班級同學(xué)間的距離和感情。

　　活動(dòng)促進(jìn)了班級同學(xué)的身心健康發(fā)展，同學(xué)們的個(gè)性品質(zhì)在活動(dòng)中得到了充分的體現，而且學(xué)生合作能力、總體構想能力、綜合知識運用與創(chuàng )新思維能力也在活動(dòng)中得到鞏固、發(fā)展和提升。性格內向的學(xué)生由于積極參與，其智慧和特長(cháng)得到發(fā)揮，變得活潑開(kāi)朗，喜與別人交往。

　　同時(shí)也促進(jìn)了班級文化建設，班級活動(dòng)是建設良好班集體的重要組成部分和最重要的內容。班級的共同努力目標要靠班級的每個(gè)成員共同參與。通過(guò)班級文化的建設，使身處其間的每位同學(xué)產(chǎn)生強烈的歸屬感和責任感。

　　本次活動(dòng)的開(kāi)展使班級更加生氣，強化了集體觀(guān)念，集體的義務(wù)感和責任感。同時(shí)也增強了集體凝聚力，調動(dòng)了班級成員積極性，全班同學(xué)積極開(kāi)展活動(dòng)，既分工明確又團結協(xié)作，力求把自己班級最好一面展示給大家，形成了健康積極的集體輿論和良好風(fēng)氣。

設計方案 篇9

　　【設計思想】

　　強化通讀課文和整體感知，突出足以覆蓋全文的研讀重點(diǎn)，即以“一座普通的橋為什么能得到世界奇跡的贊譽(yù)”，引導學(xué)生圍繞研讀專(zhuān)題進(jìn)行研究性閱讀，充分讓學(xué)生自主探究，結合豐富的課外補充知識，充分發(fā)揮研讀專(zhuān)題對全篇課文的穿透力，通過(guò)趙州橋的特點(diǎn)來(lái)領(lǐng)略古代勞動(dòng)者的智慧才干。

　　【教材分析】

　　《趙州橋》是人教版三年級上冊的一篇說(shuō)明文，它向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀(guān)。為我們呈現了趙州橋設計的意義以及創(chuàng )造與修建的智慧，并從建筑藝術(shù)這個(gè)角度，介紹了中華優(yōu)秀的傳統文化，滲透了民族自豪感和愛(ài)國情緒。課文簡(jiǎn)潔明了，用不同數據介紹了趙州橋的特點(diǎn)，是學(xué)生自讀、自悟、自得的一篇好課文。

　　三年級的學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力, 理解書(shū)本上的字面意思應該不成問(wèn)題。但在現代化技術(shù)高度發(fā)展的今天,

　　高科技大橋層出不窮。站在這樣的高度去透視一千三百多年前的趙州橋,

　　也許學(xué)生很難欣賞這座古橋之美。教學(xué)時(shí)要借助課外資料，讓學(xué)生體悟課文語(yǔ)言，體會(huì )到我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

　　【學(xué)情分析】

　　總分結構的段落對三年級的同學(xué)來(lái)講，已不再陌生。在《秋天的雨》、《花鐘》都已有接觸。但過(guò)渡句是個(gè)新的知識概念，教師應著(zhù)重讓學(xué)生了解其特點(diǎn)和作用。

　　【教學(xué)目標】

　�、逯�識教學(xué)點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設計”、“創(chuàng )舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。

　�、婺芰τ柧汓c(diǎn)：理解詞語(yǔ)；運用“不僅……而且……”造句；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓練。

　�、缜楦袧B透點(diǎn)：從聞名世界的趙州橋設計與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì )我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀(guān)及設計上的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：通過(guò)深刻理解語(yǔ)言文字，了解趙州橋的特點(diǎn)，認識到中國璀璨偉大的歷史文化，從而激發(fā)心中的自豪感

　　【教學(xué)策略和手段】

　　主要運用研究性學(xué)習，通過(guò)主問(wèn)題的探究和朗讀突破來(lái)解決趙州橋的奇特之處

　　【課前準備】

　　1、學(xué)生課前預習，準備作文草稿本

　　2、教師準備趙州橋圖片、資料，準備PPT

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課

　　1、中國是個(gè)文明古國，悠悠五千年歷史，留下了璀璨的歷史文化，留下了寶貴的.歷史建筑，你知道有哪些？（學(xué)生自由說(shuō)）

　　2、今天我們要去認識一座橋。（板書(shū)：趙州橋）學(xué)生讀題

　　這是一座被稱(chēng)為“華北四寶”之一的橋，學(xué)生再讀題，讀出自豪的感情。

　　3、看到這座橋的名字，你現在最想了解哪些信息？

　　預設：它是誰(shuí)建造的？是什么時(shí)候建造的？它在什么地方？它是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)？……

　　二、初讀課文，解決字詞

　　1、帶著(zhù)上述問(wèn)題，自由朗讀課文，從課文中找到答案。學(xué)生自由朗讀

　　2、（1）根據回答隨機解決課文生字詞語(yǔ)

　　設計 參加 橫跨 創(chuàng )舉 堅固 美觀(guān) 相互纏繞 前爪 圖案

　　智慧 寶貴 雕刻 全部

　　區分“縣”和“具”的字形，“zhu�！焙汀皕hǎo”的字音

　�。�2）相機提問(wèn)：從第一自然段中你了解到了哪些信息？

　　第二自然段主要在講什么？（總結：圍繞“趙州橋非常雄偉”來(lái)寫(xiě)，我們把這一句叫做總起句）

　　第三自然段主要在講什么？（美觀(guān)）

　�。�3）在理解各自然段的基礎上，完成填空：

　　(1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。

　　(2)趙州橋既非常雄偉，又十分堅固。

　　(3)趙州橋不但堅固，而且美觀(guān)。

　　(4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

　　總結：觀(guān)察第二自然段和第三自然段之間有一句話(huà)非常重要，把兩個(gè)段落

設計方案 篇10

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確拼讀課文，和表達課文主要內容的句子。

　　2、說(shuō)出海通和尚和石匠們鑿樂(lè )山大佛的經(jīng)過(guò)。

　　3、能找出寫(xiě)樂(lè )山大佛的句子讀一讀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：由衷贊嘆祖國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧

　　教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、了解課文大概內容

　　1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自己讀通全文，想一想課文主要寫(xiě)了什么？

　　2、指名分段朗讀課文，老師糾正字詞的讀音

　　樂(lè )山 一尊 石匠 鑿成 雕像 腳趾 端坐

　　情不自禁 贊嘆 智慧

　　3、齊讀全文

　　二、自學(xué)課文

　　1、小組自學(xué)討論，回答問(wèn)題

　　a 樂(lè )山大佛坐落在哪里？

　　b 海通和尚和石匠們是怎么鑿成樂(lè )山大佛的？

　　c 課文是怎樣具體寫(xiě)出樂(lè )山大佛的大，找出有關(guān)的'句子讀一讀。

　　d 為什么說(shuō)樂(lè )山大佛是祖國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧的結晶？

　　2、檢查自學(xué)效果

　　理解石匠、鑿、世界奇景、情不自禁、贊嘆在課文中的意思。

　　3、檢查指導課文朗讀。

　　三、學(xué)習生字

　　擴充詞語(yǔ)：拂塵奴隸

　　四、延伸學(xué)習

　　1、除了樂(lè )山大佛，我國還有很多馳名中外的古跡，你能說(shuō)出幾個(gè)嗎？

　　2、口頭描寫(xiě)他們的雄偉和特點(diǎn)。

　　3、按照本文的樣子也寫(xiě)一篇有關(guān)的小文章。

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