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小學(xué)朗讀比賽方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行,我們需要提前開(kāi)始方案制定工作,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編整理的小學(xué)朗讀比賽方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)朗讀比賽方案1
一、指導思想:
首先,通過(guò)比賽,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養成學(xué)生讀課文的習慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的'提高;其次,檢查課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后,通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
二、參賽對象:一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽
三、比賽時(shí)間:20xx年11月12日(星期三)下午第二節課
四、地點(diǎn):多媒體
五、評委:許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷
統分:吳雅紅
六、評比方法:
評委打分采用十分制,最高分10分,最低分6分,有效數字到小數點(diǎn)后2位。
七、獎項設置:
分低、中、高三段,各設一等獎一名,二等獎三名,三等獎四名。
八、評分標準:
低年級:
1、使用普通話(huà),吐字清晰。
2、朗讀正確流利,讀準字音, 不丟字,不添字,不破句,停頓適當。
3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。
4、朗讀時(shí)感情豐富,聲情并茂。
5、精神飽滿(mǎn),姿態(tài)大方。
中年級:
1、普通話(huà)標準,口齒清晰。
2、朗讀正確流利,不重讀,不添字,不減字,語(yǔ)速適中,輕重緩急合理。
3、聲音清楚響亮,能有效地表情達意。
4、要有感情朗讀。感情飽滿(mǎn)真摯,能夠表達課文中的語(yǔ)言情境,富有激情。
5、儀表端莊大方,表情豐富自然。
高年級:
1、普通話(huà)標準,口齒清晰,節奏感強。
2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字,語(yǔ)速適合文章體裁的需要。
3、聲音清楚響亮,能有效地表情達意,情感真實(shí),聲情并茂。
4、要有感情朗讀。情感充沛細膩,引人入勝,感染力強,能看出對課文內容準確而深層的感悟。
5、 儀表端莊大方,表情豐富自然。
九、其它事項:
1、朗讀的內容從學(xué)生所學(xué)的課文中選三篇抽簽。
2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內容,比賽時(shí)即抽即讀。
小學(xué)朗讀比賽方案2
一、活動(dòng)意義:
誦讀經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操,培養審美能力,提高文化素養顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),作為增厚學(xué)生文化底蘊、建設書(shū)香校園、開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習、建設校本課程的一種策略。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量?jì)?yōu)秀的經(jīng)典名篇,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。
三、總體目標:
1 、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
2 、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文,提升個(gè)人修養和健全的人格。
3 、培養學(xué)生讀書(shū)興趣,增強文化積淀,增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養。
三、誦讀內容:
誦讀的內容為現行教材中的.優(yōu)秀篇目。
四、時(shí)間安排和活動(dòng)措施:
1 、每天利用早自修時(shí)間組織學(xué)生誦(本文來(lái)自,轉載請注明)讀。
2 、以語(yǔ)文課作為主陣地進(jìn)行有效的朗讀訓練。
3 、在教室里開(kāi)辟誦讀角,營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍,讓學(xué)生徜徉在書(shū)香的海洋。
4 、每天回家與家長(cháng)一起誦讀十分鐘。
五、檢測方式:
1 、每天對各班早自修的朗讀情況進(jìn)行檢查、記錄
12 月初對各班的朗讀情況進(jìn)行考評,評出早自修星級朗讀班:
一星級: A 級 12 次以上(包括 12 次)。
一( 1 )、二( 1 )、二( 2 )每周安排了 3 次朗讀,次數有所調整, A 級要求 18 次以上(包括 18 次)。
沒(méi)有達到的班級 不能評星級。
2 、 12 月份對各班各層次學(xué)生的朗誦能力進(jìn)行檢測,以 個(gè)別抽讀的方式進(jìn)行。
將各班三名同學(xué)的所得分(取評委合計分的平均分,不取舍評委的最高分和最低分)進(jìn)行合計,按合計分高低評出個(gè)別抽讀星級朗讀班:
一星級: 一般為 27名學(xué)生中排名10—18名的9個(gè)學(xué)生。
二星級: 一般為 27名學(xué)生中排名1—9名的9個(gè)學(xué)生。
備注:每個(gè)學(xué)生的最高分為 10 分, 得分相同或者非常接近的學(xué)生可被評為同一星級,獲得這個(gè)星級的人數可以增加。
3 、 12 月份對各班的集體朗誦能力進(jìn)行檢測,舉辦一次校集體朗誦賽。
以段作為單位, 按各班所得分高低 (取評委合計分的平均分,去掉評委的一個(gè)最高分和最低分) 評出集體誦讀星級朗讀班:
一星級:一般為 9個(gè)班中排名4—6名的3個(gè)班級。
二星級:一般為 9個(gè)班中排名1—3名的3個(gè)班級。
排名后 3名的班級不評星級。
小學(xué)朗讀比賽方案3
一、活動(dòng)目的:
示范朗讀是課堂教學(xué)不可分割的一部分,教師朗讀能力高低直接影響著(zhù)朗讀教學(xué)的.有效開(kāi)展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功,提高教師普通話(huà)朗讀水平,提升教師的綜合素養,使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風(fēng)采,借以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,我校特舉行“朗讀課文 展我風(fēng)采”教師朗讀課文比賽。
二、活動(dòng)安排:
1、時(shí)間:20xx年5月20日
2、地點(diǎn):永勝路小學(xué)校
3、參賽人員:所有教師
4、比賽內容:在選定的課文中選擇。
5、評委名單:付敏、李欣、李智慧
三、比賽方法:
1、抽取參賽文章。(在提供的朗讀課文中)
2、比賽順序由教師抽簽決定。
3、比賽分語(yǔ)文組:郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程;數學(xué)組:趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭
4、評分方法:本次比賽采用現場(chǎng)打分,滿(mǎn)分為了100分,取平均分。
5、設獎情況:語(yǔ)文組設一等獎2名,二等獎2名;數學(xué)組設一等獎2名,二等獎2名。
四、比賽要求
1、 評委要做到公平、公正、公開(kāi)。
2、 參賽人員要認真對待,精心準備,按時(shí)參加比賽。
3、 參賽人員要遵守比賽紀律,尊重評委意見(jiàn)。
五、評分標準:
語(yǔ)言(40分):
1、教師普通話(huà)標準,口齒清晰,表達準確(不重讀,不錯讀,不添字,不減字)!20分)
2、聲音效果好,悅耳動(dòng)聽(tīng),富有節奏感!10分)
3、語(yǔ)速適合文章體裁的需要,因不熟練,每停頓一次扣1分!10分)感情:(40分)
1、 感情豐富,聲情并茂,能再現課文情境,感情真摯,正確體現課文的思想感情!30分)
2、表達自然得體,!10分)
儀態(tài):(10分)
教師精神飽滿(mǎn),能夠恰當地運用身體語(yǔ)言,表情、態(tài)度自然。
效果:(10分)
整體效果好,有感染力,增強語(yǔ)言表達效果。
小學(xué)朗讀比賽方案4
一、指導思想:
為了激發(fā)學(xué)生朗讀興趣,提高學(xué)生朗誦水平,經(jīng)校領(lǐng)導研究決定,在我校開(kāi)展一次朗誦比賽活動(dòng)。
二、朗誦比賽要求:
1、以班級為單位,各班班主任負責,語(yǔ)文老師認真配合,每位老師必須認真負責,根據評分規則進(jìn)行精心指導每位學(xué)生朗讀,推薦最優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽。
2、各班參加活動(dòng)人數1——2名。
3、朗誦內容:各班從本年級本學(xué)期語(yǔ)文課本中任意挑選,體裁不限。
三、比賽評分規則:
1、分基礎和提高兩部分。
2、基礎部分分普通話(huà)標準、語(yǔ)言流暢和感情充沛這三個(gè)評分點(diǎn);提高部分分儀表得體、臺風(fēng)自然和脫稿朗誦這三個(gè)評分點(diǎn)。各評分點(diǎn)分值見(jiàn)附表。
3、評委公平公證打分,班主任不參加本班的打分。
4、分一到三年級和四到六年級兩個(gè)組別進(jìn)行評比,每組評選出一二三等獎各一名,未獲獎的.參賽學(xué)生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的學(xué)生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導獎。
5、獎品設置:獎狀及學(xué)習用品。
四、評委組織:
1、打分:全體教師
2、統計與核算:李麗郭翠
五、活動(dòng)時(shí)間:
11月30號(第13周周五)下午
六、其他:
音響功放:鄧群
拍照錄音:王存強
獎狀填寫(xiě):潘合朗
附:橫林鎮西小學(xué)朗誦比賽評分表
小學(xué)朗讀比賽方案5
一、比賽目的:
針對我校學(xué)生朗讀水平不高,甚至低下的現象,我校開(kāi)展“宅山中心小學(xué)課文朗讀比賽”。首先,通過(guò)比賽,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養成學(xué)生讀課文的習慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后,通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的`情感。
二、參賽對象:
全校學(xué)生
三、比賽時(shí)間:
元旦
四、比賽地點(diǎn):
學(xué)校后操場(chǎng)
五、比賽規則:
1、以班級為單位,全員參加。
2、朗讀內容:1~6年級教材(任選)
3、朗讀的形式、場(chǎng)景、音響配合等各班自行安排,以突出“朗讀競賽”為主,重點(diǎn)指導學(xué)生讀正確、流利,讀出味道,有一定的感染力。
4、時(shí)間不超過(guò)10分鐘。
5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。
六、評分標準(具體情況見(jiàn)表格):
1、使用普通話(huà),聲音響亮,語(yǔ)速適中,富有感情,輕重緩急合理,聲音能傳達出__的韻味。
2、朗讀正確流利,吐字清晰,不破句,停頓恰如其分。
3、舉止大方、得體,表情投入,充滿(mǎn)自信。
七、獎項設置:
全校分低、中、高年級分別評出一等獎1名、二等獎2名。
八、注意事項:
1、教師及早做好準備,積極組織學(xué)生朗讀,保證比賽質(zhì)量,確保比賽順暢進(jìn)行。
2、全體同學(xué)脫稿。
3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程全校師生均用普通話(huà)交流。
九、評分標準:
班級
舞臺風(fēng)貌(10分)
課文內容(20分)
正確流利(20分)
語(yǔ)氣感情(30分)
表現形式(20分)
小學(xué)朗讀比賽方案6
一、活動(dòng)目的:
為給每個(gè)學(xué)生提供參與朗誦活動(dòng)的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生對朗誦藝術(shù)的興趣;在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧,提高他們的朗誦能力;培養學(xué)生的合作精神,鍛煉他們熱愛(ài)集體主義的情懷;同時(shí)也為了在全校范圍內大力宣傳普通話(huà),加大推普力度,特制定本次朗誦比賽方案。
二、活動(dòng)要求:
內容積極向上;朗誦時(shí)間3~5分鐘為宜;參賽隊可自備背景音樂(lè )。
參賽者:
、倜鎸Χ昙墝W(xué)生。
、趨①愓弑仨毞䦶闹鞒秩伺c評委的判定。
、蹍①愓弑仨氉袷乇荣愐巹t。
三、活動(dòng)事項安排如下:
第一輪選拔賽(班內選拔)
參賽對象:二年級學(xué)生。
時(shí)間:即日開(kāi)始。
地點(diǎn):各班教室。
選拔方式:語(yǔ)文老師利用課堂和早自修等時(shí)間,在班級中選拔出在朗誦方面有特長(cháng)的學(xué)生。(保留班級選拔比賽的照片)
第二輪校級比賽
參賽對象:二年級每班選拔2名隊員參賽
時(shí)間:十一月中旬
地點(diǎn):多媒體教室
四、活動(dòng)內容、形式:
。▍①悅(gè)人)二年級朗誦材料由學(xué)生自由選定,內容健康向上,富有兒童情趣。
比賽評委:學(xué)校行政及特邀老師。
。ㄒ唬、評委評分標準:
1、語(yǔ)音:普通話(huà)發(fā)音規范,字正腔圓;30分
2、語(yǔ)速:朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分
3、臺風(fēng):具有較強的`感染力,能引起聽(tīng)眾共鳴;20分
4、儀態(tài):精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作得體、衣著(zhù)統一整齊;20分
。ǘ、評分辦法:
、贊M(mǎn)分為100分;
、谶x手的最后得分:去掉一個(gè)最高分與最低分取平均分;五、活動(dòng)結語(yǔ):
美好的情感需要用美妙的語(yǔ)言來(lái)賦予它生命,感受情感的美;感受普通話(huà)的美;感受詩(shī)歌的美;感受團結一心、和諧合作的美。通過(guò)大家的真情演繹相信這次活動(dòng)一定會(huì )取得圓滿(mǎn)的成功。
小學(xué)朗讀比賽方案一、指導思想:
為了激發(fā)學(xué)生朗讀興趣,提高學(xué)生朗誦水平,經(jīng)校領(lǐng)導研究決定,在我校開(kāi)展一次朗誦比賽活動(dòng)。
二、朗誦比賽要求:
1、以班級為單位,各班班主任負責,語(yǔ)文老師認真配合,每位老師必須認真負責,根據評分規則進(jìn)行精心指導每位學(xué)生朗讀,推薦最優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽。
2、各班參加活動(dòng)人數1——2名。
3、朗誦內容:各班從本年級本學(xué)期語(yǔ)文課本中任意挑選,體裁不限。
三、比賽評分規則:
1、分基礎和提高兩部分。
2、基礎部分分普通話(huà)標準、語(yǔ)言流暢和感情充沛這三個(gè)評分點(diǎn);提高部分分儀表得體、臺風(fēng)自然和脫稿朗誦這三個(gè)評分點(diǎn)。各評分點(diǎn)分值見(jiàn)附表。
3、評委公平公證打分,班主任不參加本班的打分。
4、分一到三年級和四到六年級兩個(gè)組別進(jìn)行評比,每組評選出一二三等獎各一名,未獲獎的參賽學(xué)生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的學(xué)生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導獎。
5、獎品設置:獎狀及學(xué)習用品。
四、評委組織:
1、打分:全體教師
2、統計與核算:xxx
五、活動(dòng)時(shí)間:
11月30號(第13周周五)下午
六、其他:
音響功放:xxx
拍照錄音:xxx
獎狀填寫(xiě):xxx
小學(xué)朗讀比賽方案7
為切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養,促進(jìn)各班學(xué)生整體朗讀水平和能力的提升,展示學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、蓬勃向上的精神風(fēng)貌,經(jīng)學(xué)校研究決定舉行我校整班朗讀比賽。為落實(shí)好此次朗讀比賽任務(wù),現將有關(guān)事項布置如下:
一、參賽對象:
學(xué)校1~6年級共31個(gè)班級
以班級為單位,人人參與。由各班語(yǔ)文教師負責落實(shí)朗讀訓練的指導,切實(shí)有效地幫助學(xué)生提升朗讀水平,展示班級風(fēng)采。
二、比賽時(shí)間:
20xx年1月15日 (周四)
三、參賽內容:
比賽篇目由評委當場(chǎng)抽取
在1~6年級蘇教版語(yǔ)文教材中各選取6篇課文備選,朗讀比賽時(shí)分年級現場(chǎng)抽簽選取其中1篇為參賽朗讀內容,同年級各班朗讀同樣的內容,學(xué)生現場(chǎng)朗讀。
注:整班朗讀比賽備選課文
一年級: 《5 家》《6 東方明珠》《7 秋姑娘的信》《 9大海睡了》《11 冰花》《13 小河與青草》
二年級:《1 秋游》《10 狼和小羊》《14 梅蘭芳學(xué)藝》《15大禹治水》《20美麗的丹頂鶴》《23 夕陽(yáng)真美 》
三年級:《4 做一片美的葉子》《5 北大荒的秋天》《7 拉薩的天空》 《10哪吒鬧!
《16 石榴》《18小稻秧脫險記》
四年級:《 4 秋天 》《 9 泉城》《10 九寨溝 》《11田園詩(shī)情》《13開(kāi)天辟地》《23 霧凇》
五年級:《4 去打開(kāi)大自然綠色的課本》《13在大海中永生》《16黃山奇松》《18 莫高窟》
《14 高爾基和他的兒子》《25 黃鶴樓送別》
六年級:《3 把我的`心臟帶回祖國》《7 船長(cháng)》《9 小草和大樹(shù)》《12 姥姥的剪紙》
《15 青海高原一株柳》《 16 草原 》
四、評比辦法:
組織全體語(yǔ)文老師及學(xué)校領(lǐng)導、中層參與做評委,根據朗讀評價(jià)標準按年級評選出整班朗讀水平優(yōu)秀的班級,按年級各設一、二、三等獎若干。
評委老師安排: 六年級評四年級五年級評三年級四年級評二年級
三年級評一年級二年級評六年級一年級評五年級
附:整班朗讀評價(jià)標準
1. 讀音正確,普通話(huà)標準。
2. 朗讀時(shí)不添字、不漏字、不改字,能正確讀出停頓、重音、輕聲、變調、兒化等地方。
3. 音量適中,吐字清晰;語(yǔ)速得當,有快有慢;停頓自然,語(yǔ)言流暢。
4. 認真投入,感情真摯,不矯揉造作;能把握文章的情感基調,讀出自己的理解;能根據朗讀內容,選擇不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和語(yǔ)速。
5. 讀書(shū)姿勢正確,雙手執書(shū),眼睛離書(shū)本約一尺遠。
6. 學(xué)生之間合作協(xié)調,整體效果好。
小學(xué)朗讀比賽方案8
一、指導思想
為豐富校園文化生活,營(yíng)造學(xué)生讀書(shū)的氛圍,展現學(xué)生個(gè)性才華,培養學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養,努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。
二、比賽目的
首先,通過(guò)比賽,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,養成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次,檢查學(xué)生課外朗讀的成效,引起學(xué)生對朗讀的.重視,不斷提升自我朗讀的水平;最后,通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
三、參賽對象:一至六年級(每班推選兩名同學(xué))。
四、比賽時(shí)間:
10月15日(周五)附:(請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處)。
五、比賽地點(diǎn):多媒體教室
六、比賽規則:
1、朗讀內容為課外詩(shī)歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文,散文、寓言故事,也可是原創(chuàng )作品,作品要求主題鮮明,內容健康真實(shí),感染力強,弘揚傳統文明,體現時(shí)代精神。
2、朗讀必須使用普通話(huà)。
3.朗誦時(shí)間:不超過(guò)4分鐘。
4.能夠讀出真情實(shí)感。
5.賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。
七、評委:
劉福香校長(cháng)、刁立成校長(cháng)、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。
八、評分標準(見(jiàn)表格)
九、獎項設置:
全校按高中二個(gè)年級組,每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名,優(yōu)秀獎3名。
興安街道白芬子小學(xué)
小學(xué)朗讀比賽方案9
一、指導思想:
英語(yǔ)課程標準明確指出:基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。通過(guò)朗讀英語(yǔ)課文,學(xué)生自然會(huì )把自己對課文的理解,美的體驗和情感融進(jìn)去。這樣,學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、興趣都會(huì )自然的得到開(kāi)發(fā)。
二、活動(dòng)的意義:
1、全員參與競賽準備,強調參與率和吸引力。培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、豐富學(xué)生的'課余生活。
2、營(yíng)造良好的校園英語(yǔ)氛圍,倡導 “敢用英語(yǔ)、能用英語(yǔ)” 。
3、鞏固課上所學(xué)知識,拓展學(xué)生視野,培養學(xué)生學(xué)習情趣。
4、通過(guò)英語(yǔ)朗讀比賽,生生互動(dòng)找到差距,互相幫助,增強整個(gè)團隊的競爭意識。
三、 比賽時(shí)間及地點(diǎn): 20xx年 11 月25日下午第二節課 。
四、比賽內容及方式: 三、四年級課英語(yǔ)教材前五個(gè)單元的課文。每班抽選 2 人代表班級參賽。以抽簽的形式?jīng)Q定朗讀的內容。
五、 朗讀要求:
1、發(fā)音標準,語(yǔ)速適中,吐字清晰。
2、注意語(yǔ)音語(yǔ)調的模仿,語(yǔ)調自然得體,符合課文內容。
六。獎項設置:一等獎4名 二等獎 6名 三等獎 6名
班級優(yōu)秀組織獎
七、評分標準:
讀音準確 20 分
單詞發(fā)音清晰 20 分
朗讀流利,語(yǔ)速適中 20 分
語(yǔ)調自然得體,符合課文容 20 分
學(xué)生精神面貌 20 分
評審小組:小學(xué)全體英語(yǔ)老師及實(shí)習生
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