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小學(xué)朗讀比賽方案（精選16篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常會(huì )被要求事先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)朗讀比賽方案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)朗讀比賽方案 1
一、比賽目的：
針對我校學(xué)生朗讀水平不高，甚至低下的現象，我校開(kāi)展“宅山中心小學(xué)課文朗讀比賽”。首先，通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養成學(xué)生讀課文的習慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自己朗讀教學(xué)的水平；最后，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的.情感。
二、參賽對象：
全校學(xué)生
三、比賽時(shí)間：
元旦
四、比賽地點(diǎn)：
學(xué)校后操場(chǎng)
五、比賽規則：
1、以班級為單位，全員參加。
2、朗讀內容：1——6年級教材（任選）
3、朗讀的形式、場(chǎng)景、音響配合等各班自行安排，以突出“朗讀競賽”為主，重點(diǎn)指導學(xué)生讀正確、流利，讀出味道，有一定的感染力。
4、時(shí)間不超過(guò)10分鐘。
5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。
六、評分標準：
1、使用普通話(huà)，聲音響亮，語(yǔ)速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。
2、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。
3、舉止大方、得體，表情投入，充滿(mǎn)自信。
七、獎項設置：
全校分低、中、高年級分別評出一等獎1名、二等獎2名。
八、注意事項：
1、教師及早做好準備，積極組織學(xué)生朗讀，保證比賽質(zhì)量，確保比賽順暢進(jìn)行。
2、全體同學(xué)脫稿。
3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程全校師生均用普通話(huà)交流。
九、評分標準：
班級：
舞臺風(fēng)貌（10分）
課文內容（20分）
正確流利（20分）
語(yǔ)氣感情（30分）
表現形式（20分）
小學(xué)朗讀比賽方案 2
一、指導思想：
英語(yǔ)課程標準明確指出：基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。通過(guò)朗讀英語(yǔ)課文，學(xué)生自然會(huì )把自己對課文的理解，美的體驗和情感融進(jìn)去。這樣，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、興趣都會(huì )自然的得到開(kāi)發(fā)。
二、活動(dòng)的意義：
1、全員參與競賽準備，強調參與率和吸引力。培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的.興趣、豐富學(xué)生的課余生活。
2、營(yíng)造良好的校園英語(yǔ)氛圍，倡導“敢用英語(yǔ)、能用英語(yǔ)”。
3、鞏固課上所學(xué)知識，拓展學(xué)生視野，培養學(xué)生學(xué)習情趣。
4、通過(guò)英語(yǔ)朗讀比賽，生生互動(dòng)找到差距，互相幫助，增強整個(gè)團隊的競爭意識。
三、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：
20xx年11月25日下午第二節課。
四、比賽內容及方式：
三、四年級課英語(yǔ)教材前五個(gè)單元的課文。每班抽選2人代表班級參賽。以抽簽的形式?jīng)Q定朗讀的內容。
五、朗讀要求：
1、發(fā)音標準，語(yǔ)速適中，吐字清晰。
2、注意語(yǔ)音語(yǔ)調的模仿，語(yǔ)調自然得體，符合課文內容。
六、獎項設置：
一等獎4名，二等獎6名，三等獎6名，班級優(yōu)秀組織獎。
七、評分標準：
讀音準確20分
單詞發(fā)音清晰20分
朗讀流利，語(yǔ)速適中20分
語(yǔ)調自然得體，符合課文容20分
學(xué)生精神面貌20分
評審小組：小學(xué)全體英語(yǔ)老師及實(shí)習生
小學(xué)朗讀比賽方案 3
為切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養，促進(jìn)各班學(xué)生整體朗讀水平和能力的提升，展示學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，經(jīng)學(xué)校研究決定舉行我校整班朗讀比賽。為落實(shí)好此次朗讀比賽任務(wù)，現將有關(guān)事項布置如下：
一、參賽對象：
學(xué)校1～6年級共31個(gè)班級，以班級為單位，人人參與。由各班語(yǔ)文教師負責落實(shí)朗讀訓練的指導，切實(shí)有效地幫助學(xué)生提升朗讀水平，展示班級風(fēng)采。
二、比賽時(shí)間：
20xx年1月15日（周四）
三、參賽內容：
比賽篇目由評委當場(chǎng)抽取
在1～6年級蘇教版語(yǔ)文教材中各選取6篇課文備選，朗讀比賽時(shí)分年級現場(chǎng)抽簽選取其中1篇為參賽朗讀內容，同年級各班朗讀同樣的內容，學(xué)生現場(chǎng)朗讀。
注：整班朗讀比賽備選課文
一年級：《5家》《6東方明珠》《7秋姑娘的信》《9大海睡了》《11冰花》《13小河與青草》
二年級：《1秋游》《10狼和小羊》《14梅蘭芳學(xué)藝》《15大禹治水》《20美麗的丹頂鶴》《23夕陽(yáng)真美》
三年級：《4做一片美的葉子》《5北大荒的秋天》《7拉薩的天空》《10哪吒鬧�！�
《16石榴》《18小稻秧脫險記》
四年級：《4秋天》《9泉城》《10九寨溝》《11田園詩(shī)情》《13開(kāi)天辟地》《23霧凇》
五年級：《4去打開(kāi)大自然綠色的`課本》《13在大海中永生》《16黃山奇松》《18莫高窟》
《14高爾基和他的兒子》《25黃鶴樓送別》
六年級：《3把我的心臟帶回祖國》《7船長(cháng)》《9小草和大樹(shù)》《12姥姥的剪紙》
《15青海高原一株柳》《16草原》
四、評比辦法：
組織全體語(yǔ)文老師及學(xué)校領(lǐng)導、中層參與做評委，根據朗讀評價(jià)標準按年級評選出整班朗讀水平優(yōu)秀的班級，按年級各設一、二、三等獎若干。
評委老師安排：六年級評四年級五年級評三年級四年級評二年級，三年級評一年級二年級評六年級一年級評五年級。
小學(xué)朗讀比賽方案 4
一、活動(dòng)意義：
誦讀經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操，培養審美能力，提高文化素養顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊、建設書(shū)香校園、開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習、建設校本課程的一種策略。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量?jì)?yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
三、總體目標：
1、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
2、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個(gè)人修養和健全的人格。
3、培養學(xué)生讀書(shū)興趣，增強文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養。
三、誦讀內容：
誦讀的內容為現行教材中的優(yōu)秀篇目。
四、時(shí)間安排和活動(dòng)措施：
1、每天利用早自修時(shí)間組織學(xué)生誦讀。
2、以語(yǔ)文課作為主陣地進(jìn)行有效的.朗讀訓練。
3、在教室里開(kāi)辟誦讀角，營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍，讓學(xué)生徜徉在書(shū)香的海洋。
4、每天回家與家長(cháng)一起誦讀十分鐘。
五、檢測方式：
1、每天對各班早自修的朗讀情況進(jìn)行檢查、記錄
12月初對各班的朗讀情況進(jìn)行考評，評出早自修星級朗讀班：
一星級：A級12次以上（包括12次）。
一（1）、二（1）、二（2）每周安排了3次朗讀，次數有所調整，A級要求18次以上（包括18次）。
沒(méi)有達到的班級不能評星級。
2、12月份對各班各層次學(xué)生的朗誦能力進(jìn)行檢測，以個(gè)別抽讀的方式進(jìn)行。
將各班三名同學(xué)的所得分（取評委合計分的平均分，不取舍評委的最高分和最低分）進(jìn)行合計，按合計分高低評出個(gè)別抽讀星級朗讀班：
一星級：一般為27名學(xué)生中排名10—18名的9個(gè)學(xué)生。
二星級：一般為27名學(xué)生中排名1—9名的9個(gè)學(xué)生。
備注：每個(gè)學(xué)生的最高分為10分，得分相同或者非常接近的學(xué)生可被評為同一星級，獲得這個(gè)星級的人數可以增加。
3、12月份對各班的集體朗誦能力進(jìn)行檢測，舉辦一次校集體朗誦賽。
以段作為單位，按各班所得分高低（取評委合計分的平均分，去掉評委的一個(gè)最高分和最低分）評出集體誦讀星級朗讀班：
一星級：一般為9個(gè)班中排名4—6名的3個(gè)班級。
二星級：一般為9個(gè)班中排名1—3名的3個(gè)班級。
排名后3名的班級不評星級。
小學(xué)朗讀比賽方案 5
一、指導思想：
為了激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，提高學(xué)生朗誦水平，經(jīng)校領(lǐng)導研究決定，在我校開(kāi)展一次朗誦比賽活動(dòng)。
二、朗誦比賽要求：
1、以班級為單位，各班班主任負責，語(yǔ)文老師認真配合，每位老師必須認真負責，根據評分規則進(jìn)行精心指導每位學(xué)生朗讀，推薦最優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽。
2、各班參加活動(dòng)人數1——2名。
3、朗誦內容：各班從本年級本學(xué)期語(yǔ)文課本中任意挑選，體裁不限。
三、比賽評分規則：
1、分基礎和提高兩部分。
2、基礎部分分普通話(huà)標準、語(yǔ)言流暢和感情充沛這三個(gè)評分點(diǎn)；提高部分分儀表得體、臺風(fēng)自然和脫稿朗誦這三個(gè)評分點(diǎn)。各評分點(diǎn)分值見(jiàn)附表。
3、評委公平公證打分，班主任不參加本班的打分。
4、分一到三年級和四到六年級兩個(gè)組別進(jìn)行評比，每組評選出一二三等獎各一名，未獲獎的參賽學(xué)生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的'學(xué)生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導獎。
5、獎品設置：獎狀及學(xué)習用品。
四、評委組織：
1、打分：全體教師
2、統計與核算：李麗郭翠
五、活動(dòng)時(shí)間：
11月30號（第13周周五）下午
六、其他：
音響功放：鄧群
拍照錄音：王存強
獎狀填寫(xiě)：潘合朗
小學(xué)朗讀比賽方案 6
一、指導思想
為豐富校園文化生活，營(yíng)造學(xué)生讀書(shū)的氛圍，展現學(xué)生個(gè)性才華，培養學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。
二、比賽目的
首先，通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查學(xué)生課外朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的.重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
三、參賽對象：
一至六年級（每班推選兩名同學(xué)）。
四、比賽時(shí)間：
10月15日（周五）附：（請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處）。
五、比賽地點(diǎn)：
多媒體教室
六、比賽規則：
1、朗讀內容為課外詩(shī)歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng )作品，作品要求主題鮮明，內容健康真實(shí)，感染力強，弘揚傳統文明，體現時(shí)代精神。
2、朗讀必須使用普通話(huà)。
3.朗誦時(shí)間：不超過(guò)4分鐘。
4.能夠讀出真情實(shí)感。
5.賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。
七、評委：
劉福香校長(cháng)、刁立成校長(cháng)、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。
八、獎項設置：
全校按高中二個(gè)年級組，每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，優(yōu)秀獎3名。
小學(xué)朗讀比賽方案 7
一、指導思想:
首先，通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養成學(xué)生讀課文的習慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
二、參賽對象：
一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽
三、比賽時(shí)間：
20xx年11月12日(星期三)下午第二節課
四、地點(diǎn)：
多媒體
五、評委：
許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷
統分：吳雅紅
六、評比方法：
評委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效數字到小數點(diǎn)后2位。
七、獎項設置：
分低、中、高三段，各設一等獎一名，二等獎三名，三等獎四名。
八、評分標準：
低年級：
1、使用普通話(huà)，吐字清晰。
2、朗讀正確流利，讀準字音,不丟字，不添字，不破句，停頓適當。
3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。
4、朗讀時(shí)感情豐富，聲情并茂。
5、精神飽滿(mǎn)，姿態(tài)大方。
中年級：
1、普通話(huà)標準，口齒清晰。
2、朗讀正確流利，不重讀，不添字,不減字，語(yǔ)速適中，輕重緩急合理。
3、聲音清楚響亮，能有效地表情達意。
4、要有感情朗讀。感情飽滿(mǎn)真摯，能夠表達課文中的語(yǔ)言情境，富有激情。
5、儀表端莊大方，表情豐富自然。
高年級：
1、普通話(huà)標準，口齒清晰，節奏感強。
2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字，語(yǔ)速適合文章體裁的需要。
3、聲音清楚響亮，能有效地表情達意，情感真實(shí)，聲情并茂。
4、要有感情朗讀。情感充沛細膩，引人入勝，感染力強，能看出對課文內容準確而深層的`感悟。
5、儀表端莊大方，表情豐富自然。
九、其它事項：
1、朗讀的內容從學(xué)生所學(xué)的課文中選三篇抽簽。
2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內容，比賽時(shí)即抽即讀。
小學(xué)朗讀比賽方案 8
一、活動(dòng)目的：
示范朗讀是課堂教學(xué)不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著(zhù)朗讀教學(xué)的有效開(kāi)展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話(huà)朗讀水平，提升教師的綜合素養，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風(fēng)采，借以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我校特舉行“朗讀課文展我風(fēng)采”教師朗讀課文比賽。
二、活動(dòng)安排：
1、時(shí)間：20xx年5月20日
2、地點(diǎn)：永勝路小學(xué)校
3、參賽人員：所有教師
4、比賽內容：在選定的課文中選擇。
5、評委名單：付敏、李欣、李智慧
三、比賽方法：
1、抽取參賽文章。（在提供的`朗讀課文中）
2、比賽順序由教師抽簽決定。
3、比賽分語(yǔ)文組：郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程；數學(xué)組：趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭
4、評分方法：本次比賽采用現場(chǎng)打分，滿(mǎn)分為了100分，取平均分。
5、設獎情況：語(yǔ)文組設一等獎2名，二等獎2名；數學(xué)組設一等獎2名，二等獎2名。
四、比賽要求
1、評委要做到公平、公正、公開(kāi)。
2、參賽人員要認真對待，精心準備，按時(shí)參加比賽。
3、參賽人員要遵守比賽紀律，尊重評委意見(jiàn)。
五、評分標準：
語(yǔ)言（40分）：
1、教師普通話(huà)標準，口齒清晰，表達準確（不重讀，不錯讀，不添字，不減字）�！�20分）
2、聲音效果好，悅耳動(dòng)聽(tīng)，富有節奏感�！�10分）
3、語(yǔ)速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分�！�10分）感情：（40分）
1、感情豐富，聲情并茂，能再現課文情境，感情真摯，正確體現課文的思想感情�！�30分）
2、表達自然得體，—（10分）
儀態(tài)：（10分）
教師精神飽滿(mǎn)，能夠恰當地運用身體語(yǔ)言，表情、態(tài)度自然。
效果：（10分）
整體效果好，有感染力，增強語(yǔ)言表達效果。
小學(xué)朗讀比賽方案 9
一、活動(dòng)目的：
為給每個(gè)學(xué)生提供參與朗誦活動(dòng)的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生對朗誦藝術(shù)的興趣;在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛(ài)集體主義的情懷;同時(shí)也為了在全校范圍內大力宣傳普通話(huà)，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。
二、活動(dòng)要求：內容積極向上;朗誦時(shí)間3~5分鐘為宜;參賽隊可自備背景音樂(lè )。
參賽者：
�、倜鎸Χ昙墝W(xué)生。
�、趨①愓弑仨毞䦶闹鞒秩伺c評委的判定。
�、蹍①愓弑仨氉袷乇荣愐巹t。
三、活動(dòng)事項安排如下：
第一輪選拔賽(班內選拔)
參賽對象：二年級學(xué)生。
時(shí)間：即日開(kāi)始。
地點(diǎn)：各班教室。
選拔方式：語(yǔ)文老師利用課堂和早自修等時(shí)間，在班級中選拔出在朗誦方面有特長(cháng)的學(xué)生。(保留班級選拔比賽的照片)
第二輪校級比賽
參賽對象：二年級每班選拔2名隊員參賽
時(shí)間:十一月中旬
地點(diǎn)：多媒體教室
四、活動(dòng)內容、形式：
(參賽個(gè)人)二年級朗誦材料由學(xué)生自由選定，內容健康向上，富有兒童情趣。
比賽評委：學(xué)校行政及特邀老師。
(一)、評委評分標準：
1、語(yǔ)音：普通話(huà)發(fā)音規范，字正腔圓;30分
2、語(yǔ)速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分
3、臺風(fēng)：具有較強的感染力，能引起聽(tīng)眾共鳴;20分
4、儀態(tài)：精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作得體、衣著(zhù)統一整齊;20分
(二)、評分辦法：
�、贊M(mǎn)分為100分;
�、谶x手的最后得分：去掉一個(gè)最高分與最低分取平均分;
五、活動(dòng)結語(yǔ)：
美好的情感需要用美妙的語(yǔ)言來(lái)賦予它生命，感受情感的美;感受普通話(huà)的`美;感受詩(shī)歌的美;感受團結一心、和諧合作的美。通過(guò)大家的真情演繹相信這次活動(dòng)一定會(huì )取得圓滿(mǎn)的成功。
小學(xué)朗讀比賽方案 10
一、朗讀要求
“能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀的總要求”（《語(yǔ)文課程標準》）。人民教育出版社（小語(yǔ)室）提出中、低年級朗讀應達到的具體要求：
�。�1）正確讀準每一個(gè)字，尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音，或根據地方方言特點(diǎn)容易讀錯的音，還要讀準輕聲、兒化、變調。
�。�2）讀通句子，包括不多字、不少字、不錯字，不顛倒、重復字句；讀準標點(diǎn)符號的.停頓；讀好長(cháng)句子中詞語(yǔ)間的停頓和難讀的句子。
�。�3）流利朗讀，并有一定的表達語(yǔ)氣，有適當的情感投入。
二、測試標準
朗讀測試分“正確、流利、感情、姿勢”四方面進(jìn)行，采用星級評定法（總分10分，9分以上，8分以上，7分以上，6分以上，6分以下）。8分以上為優(yōu)秀，6分以下為不合格（即不過(guò)關(guān)）。
1.正確（3分）
●要求：能正確地進(jìn)行朗讀，念準字、詞的讀音，不讀錯字。
●評分：錯、漏、添，每出現一次扣0.2分，最高扣分不超過(guò)2分。
2.流利（3分）
●要求：能通順、流利地通讀完整的一段文字，不讀破句，不重復。處理好語(yǔ)氣上的停頓及段與段、句與句之間的停頓。
●評分：每回讀一次扣0.2分；停頓不當酌情扣0.1——0.5分；語(yǔ)速、節奏過(guò)快或過(guò)慢，酌情扣0.1——0.5分。最高扣分不超過(guò)3分。
3.感情（2分）
●要求：朗讀習慣良好，神態(tài)自然、大方，聲音響亮，有適當的情感投入。
●評分：聲音不響亮、神態(tài)不大方酌情扣0.1——0.5分；沒(méi)有適當的情感投入酌情扣0.5——1.0分。
4.姿勢（2分）
●要求：朗讀的姿勢良好。
●評分：姿勢不正確酌情扣0.1——1.0分。
備注：希望各任課教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，針對本班學(xué)生朗讀中存在的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)、有效的練習，切忌不可進(jìn)行集中強化訓練。
小學(xué)朗讀比賽方案 11
一、指導思想
為了培植學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，培養學(xué)生用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性，使學(xué)生在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加深體驗與感悟，根據學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。學(xué)校教導處準備于第十一周舉行朗讀比賽。
二、賽前準備
教導處制定評分標準、選定抽選篇目；各班語(yǔ)文教師在教學(xué)中加強朗讀指導，并在各班選拔優(yōu)秀學(xué)生精心指導。
三、活動(dòng)具體安排
1、時(shí)間：第十一周，星期三12：10開(kāi)始
2、地點(diǎn)：多媒體教室
3、參加對象：二年級每班推選4名學(xué)生
4、比賽順序：抽簽決定
5、活動(dòng)形式：在規定的篇目中個(gè)人抽簽朗誦
6、比賽內容：將課外的'一篇注音文章作為朗讀內容，比賽前給即將參賽選手看內容5分鐘
四、朗誦比賽評分細則（總計100分）
正確（60分）：朗誦過(guò)程中無(wú)讀錯的字音，否則將酌情扣分；
流利（25分）：朗誦語(yǔ)句流暢，不斷斷續續，不回讀；
有感情（15分）：能根據文章內容把握好感情基調，表達感情自然，不做作；選手上、下舞臺從容大方，彬彬有禮。
五、評價(jià)和獎勵方式：
評委：負責參賽學(xué)生在場(chǎng)外等待
評委當場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，得出成績(jì)，評出一等獎六名、二等獎六名。
小學(xué)朗讀比賽方案 12
朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節，也是理解課文的重要途徑，更是學(xué)生的重要語(yǔ)文能力之一。為了展現及提高我校學(xué)生的朗讀水平和朗讀能力，促進(jìn)學(xué)生理解能力的提高，使學(xué)生更會(huì )讀書(shū)，更愛(ài)學(xué)習，特擬定本方案。
一、指導思想：
強化師生朗讀能力訓練，培養正確的朗讀習慣。能使用普通話(huà)朗讀，發(fā)音標準，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀，讀出不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調，恰如其分的把握文章的思想感情。通過(guò)朗讀訓練，使學(xué)生能深刻的`感受到祖國語(yǔ)言文字的字正腔圓，熱愛(ài)表達。通過(guò)本次朗讀比賽活動(dòng)激發(fā)師生朗讀興趣，培養學(xué)生良好的朗讀能力，提高語(yǔ)文素養;豐富校園文化生活，展現我�！拔搴媒逃背晒�。
二、參賽對象：
各班在五月上旬自行評比的基礎上推選2名以上代表參加學(xué)校比賽。5月9日前報送名單到大隊部處。
三、比賽內容及形式
1、朗讀的內容：一至三年級，可以是本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文、詩(shī)歌;四至六年級以“學(xué)雷鋒”和“國學(xué)經(jīng)典為主要內容”;具體篇目和朗誦形式自定;朗讀時(shí)間大約在4分鐘左右，不可超過(guò)5分鐘，也不能少于3分鐘�？梢悦摳謇首x，也可以持稿朗讀。
2、朗讀的形式：(1)個(gè)人朗讀和集體朗讀均可;(2)朗讀可以配樂(lè )。
四、比賽時(shí)間：
1、5月6日至5月10日，各班以班為單位進(jìn)行預賽，選出1至2名或以上學(xué)生(男女不限)作為代表參加學(xué)校的決賽，選派兩組以上隊員參賽。
2、5月17日下午進(jìn)行全校的決賽。
五、比賽地點(diǎn)及要求：
1、學(xué)校操場(chǎng)或食堂。
2、決賽時(shí)按抽簽決定選手出場(chǎng)順序。各班嚴格遵守賽場(chǎng)規定，聽(tīng)從統一指揮，有序進(jìn)退場(chǎng)，不許帶任何零食入場(chǎng)，保證比賽順利進(jìn)行。
3、穿著(zhù)整潔;態(tài)度認真、有禮貌，充滿(mǎn)自信；舉止穩重大方。
4、朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。
5、使用普通話(huà);語(yǔ)速適中，輕重緩急合理;有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。
六、人員安排：
策劃:徐揚
主持：王利
評委:趙成
統計分數：趙曉
音響調試、攝影：藍清
七、獎勵
各設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名;
八、注意事項：
1、各班主任要嚴格按要求主持好本級的預賽，及早定好參賽選手，積極組織學(xué)生朗讀，保證比賽質(zhì)量，確保比賽順暢進(jìn)行。
2、參賽班級將朗讀內容報給大隊部并準備相應的朗讀作品5份，如是自己作品或其他非書(shū)本作品，要求自備朗讀稿5份，一同交到大隊部。
小學(xué)朗讀比賽方案 13
一、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步促成教師間的相互學(xué)習，提高我校語(yǔ)文教師的朗讀能力，展現語(yǔ)文教師良好的'誦讀素養，特開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng)。
二、比賽時(shí)間：
3月19日下午3:50至4:50
三、比賽對象：
全體語(yǔ)文教師
四、比賽地點(diǎn)：
多功能室
五、朗誦內容：
任教年級的語(yǔ)文教材（篇目為規定+自選，總時(shí)間3分鐘以?xún)龋?/p>
規定篇目：
一年級：《螞蟻和蟈蟈》全文二年級：《歡樂(lè )的潑水節》第2自然段
三年級：《槐鄉五月》第1自然段四年級：《黃河的主人》第1、2自然段
五年級：《只揀兒童多處行》第7自然段六年級：《廣玉蘭》第2自然段
六、評分標準：
1.語(yǔ)言（3分）：教師普通話(huà)標準，口齒清晰，表達準確(不重讀，不錯讀，不添字，不減字)，語(yǔ)速適合文章體裁的需要。語(yǔ)調樸實(shí)、自然，富有節奏感。
2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現文章情境，感情真摯，正確體現課文的思想感情。
3.儀態(tài)（2分）：教師精神飽滿(mǎn)，著(zhù)裝得體大方，能夠恰當地運用身體語(yǔ)言，表情、態(tài)度自然。
4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強語(yǔ)言表達效果。
七、獎項設置
一等獎：6名二等獎：16名
八、比賽要求：
1.參賽教師按時(shí)到比賽場(chǎng)地比賽。
2.參賽教師必須遵守比賽紀律，尊重評委意見(jiàn)。
小學(xué)朗讀比賽方案 14
一、活動(dòng)目的
為了全面貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》“能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，養成良好的朗讀習慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；并借此檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的重視，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
二、活動(dòng)主題
口誦心惟，有聲的創(chuàng )作
三、參賽對象
四年級全體同學(xué)
四、比賽時(shí)間、地點(diǎn)：
周四下午四年級教室
五、比賽規則：
朗讀內容為本年級現行教材中的課文，具體篇目由學(xué)生當場(chǎng)抽簽決定，即抽即讀。篇目短者朗讀全文，篇目長(cháng)者由評委決定朗讀的段落。
六、評委：
語(yǔ)文老師、學(xué)生代表
七、評分標準
見(jiàn)表格。
八、獎項設置：
全班按總分高低共評出一等獎6個(gè)、二等獎6個(gè)。
為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，我班在于12月23日組織了四年級學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽學(xué)生積極，人人參與，盡顯了每個(gè)學(xué)生的風(fēng)采，帶給老師很多的感動(dòng)和感想。
在這次比賽中，參賽選手的順序、比賽的篇目，完全都是現場(chǎng)抽取。這就相當于同學(xué)們在沒(méi)有進(jìn)行任何武裝的情況下就上了戰場(chǎng)，唯一的武器就是平時(shí)的語(yǔ)言訓練和對課文的熟悉程度，這絕對是一次有挑戰性的任務(wù)。同學(xué)們還是做到了從容應對，在舞臺上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺的介紹到朗讀，到最后的下臺，孩子們都盡量做到更好。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中教師通過(guò)微信群實(shí)時(shí)直播，得到了家長(cháng)的關(guān)注個(gè)鼓勵，孩子們更用心了。
當然在取得成績(jì)的同時(shí)，也有一些有待加強的地方：
1、重技巧，輕感悟。多數學(xué)生在朗讀方面有體現聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒(méi)有充分理解感悟作者的思想感情。
2、學(xué)生表現不一。能讀、聲音大的`同學(xué)就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的同學(xué)則很被動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中要注重整體水平的提高。
3、缺乏自然大方的表達。多數孩子規規矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動(dòng)人，美讀，應適當輔以表情，感情顯得很重要。
在今后的教學(xué)中要注重朗讀教學(xué)。教育我們的學(xué)生語(yǔ)音正確，但要注意字的變調；語(yǔ)速要適中，要有快有慢，有變化；語(yǔ)調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來(lái)。相信孩子們會(huì )有更大進(jìn)步，超越自己，在朗讀中找到樂(lè )趣。
小學(xué)朗讀比賽方案 15
一、活動(dòng)意義：
誦讀經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操，培養審美能力，提高文化素養顯得至關(guān)重要。我們把課文誦讀活動(dòng)，作為增強學(xué)生文化底蘊、建設書(shū)香校園、開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習、建設校本課程的一種策略。通過(guò)開(kāi)展課文朗讀比賽活動(dòng)，強化學(xué)生的語(yǔ)感，鍛煉學(xué)生對小學(xué)語(yǔ)文課文的解讀、分析和范讀能力，提升學(xué)生的'語(yǔ)文素養。通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀課文的興趣，養成學(xué)生朗讀課文的習慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自己朗讀教學(xué)的水平；最后，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
二、總體目標：
1、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
2、培養學(xué)生讀書(shū)興趣，增強文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養。
三、參加對象：
三年級所有學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間
比賽時(shí)間：20XX年11月29日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
班級初評地點(diǎn)：各班教室
決賽地點(diǎn)：學(xué)校大堂
六、比賽規則：
1、朗讀內容為三年級現行教材中的課文，朗讀內容均由老師指定。
2、朗讀的形式：個(gè)人或小組
�、賯�(gè)人朗讀（每班初評推薦3-5名同學(xué)）；
�、谛〗M朗讀。（1-2個(gè)小組）
3、賽后由評委班主任及家長(cháng)負責評分；級長(cháng)公布獲獎班級及個(gè)人名單。
4、分數統計：李志平老師負責，成績(jì)的計算去掉一個(gè)最高分，再去掉一個(gè)最低分后，計算平均得分為最后成績(jì)。
5、評獎方式：
個(gè)人評出一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名。
小組評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名
七、朗讀內容：
各班自定
八、進(jìn)程安排：
比賽分兩個(gè)階段進(jìn)行
1.第一階段：班級初評。由語(yǔ)文教師組織，要求每人參加，每班選出2人參加學(xué)校比賽。
2.第二階段：決賽。地點(diǎn)設在學(xué)校大堂。三年級全體學(xué)生及所有老師參加觀(guān)看。
決賽采用個(gè)人賽和小組賽結合的形式。
八、人員安排
1、策劃：三年級語(yǔ)文老師
2、音響配樂(lè )：李xx老師
3、主持培訓：三年級語(yǔ)文老師
4、各班邀請兩名家長(cháng)參加。
5、拍照：肖xx老師
班級人員安排：
三（1）班：
三（2）班：
三（3）班：
九、朗讀比賽要求與評分標準：
�。ㄒ唬├首x要求：
1、語(yǔ)言要求：
�。�1）普通話(huà)標準、流利，不添字、漏字、改字；
�。�2）吐字清晰，節奏優(yōu)美。
2、表達要求：
�。�1）準確把握作品感情基調；
�。�2）能恰當運用朗讀技巧，語(yǔ)速恰當，有感染力。
3、臺風(fēng)要求：
�。�1）上下場(chǎng)禮儀、儀態(tài)大方自然；
�。�2）服裝得體，整體形象良好。
�。ǘ┰u分標準：
1、使用普通話(huà)，聲音整齊，語(yǔ)速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。
2、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。
3、舉止大方、得體，表情投入，充滿(mǎn)自信。
小學(xué)朗讀比賽方案 16
一、活動(dòng)目的：
給每個(gè)學(xué)生提供參與朗誦活動(dòng)的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生對朗誦藝術(shù)的興趣;在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的'朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛(ài)集體主義的情懷;同時(shí)也為了在全校范圍內大力宣傳普通話(huà)，加大推普力度。
二、活動(dòng)主題：
誦讀千古美文，爭做博學(xué)少年。
三、比賽要求：
1、所選詩(shī)詞內容脫稿朗誦，限時(shí)三分鐘。
2、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生認識的或感興趣的。從詩(shī)詞內容、語(yǔ)言表達和服裝動(dòng)作等多方面綜合評分。
3、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng )新，可播放背景音樂(lè )，以創(chuàng )造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
四、參賽對象：
全校學(xué)生。
五、比賽時(shí)間:
20xx年5月5日
六、比賽地點(diǎn):
學(xué)校大會(huì )堂。
七、比賽內容：
參見(jiàn)《小學(xué)生必讀古詩(shī)》。
八、比賽評委：
葉翡、秦毅、鄧紅喜及五位語(yǔ)文組長(cháng)。
九、評分方法：
滿(mǎn)分為100分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，求平均分。
十、獎勵方法：
本次比賽按分值高低評出一等獎2名;二等獎3名;三等獎3名。
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