初中數學(xué)競賽方案（精選19篇）
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的初中數學(xué)競賽方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中數學(xué)競賽方案 1
一、指導思想
奧數是數學(xué)中重要的組成部分，是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的拓展，也是學(xué)生基本技能的發(fā)展。拓展思維能力的高低，對學(xué)生基本的運算能力有著(zhù)極其重要的.影響；為了進(jìn)一步提高學(xué)生的發(fā)散思維能力和計算速度，同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力及思維能力，從而培養學(xué)生的競爭意識和競爭能力。初中理科組根據我校的實(shí)際情況，特舉辦全校奧數。
二、活動(dòng)宗旨：
通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，發(fā)展學(xué)生的拓展思維，提高學(xué)生的思維能力。同時(shí)數學(xué)學(xué)科老師要更加清醒地認識到，培養學(xué)生發(fā)散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長(cháng)期的工作，必須持之以恒地開(kāi)展。
三、試卷命題安排
出卷老師：
四、活動(dòng)方式：
1、參賽對象：每個(gè)班抽取六名學(xué)生參與。
2、活動(dòng)方式：紙質(zhì)試卷，不得使用其他計算工具。
3、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室。
4、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月16日（周一）中午16:00—17:00。
5、監考：蔣應華古家瓊
6、閱卷：段余糧劉奕峰蔣智用
五、比賽規則及要求：
1、學(xué)生聽(tīng)統一信號，宣布“開(kāi)始”和“結束”。
2、學(xué)生在規定時(shí)間內進(jìn)行答題，結束信號響起應停止答題
初中數學(xué)競賽方案 2
一、活動(dòng)目的：
為落實(shí)全面素質(zhì)教育的理念精神，確實(shí)推行新課程教學(xué)，培養學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，提高學(xué)生應用數學(xué)的能力，豐富課余生活，故策劃開(kāi)展本次數學(xué)競賽。期望通過(guò)這次競賽活動(dòng)，培養學(xué)生應用數學(xué)的`意識，開(kāi)闊學(xué)生視野，同時(shí)為客觀(guān)評定學(xué)生的綜合素質(zhì)提供依據。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月17日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
八年級三班教室
四、活動(dòng)對象：
每班五人
五、比賽規則：
1.三個(gè)年級的數學(xué)教師交換準備試題，采用100分制，時(shí)間控制在1.5小時(shí)。
2.各年級交換監考。
3.以年級為單位集體閱卷.
六、評獎辦法：
以卷面成績(jì)?yōu)橐罁帜昙壴u定一等獎、二等獎、三等獎各若干名。其中一等獎一人，二等獎二人，三等獎三人。
初中數學(xué)競賽方案 3
一、活動(dòng)目的
七年級上學(xué)期是小學(xué)到初中的轉折點(diǎn)。學(xué)生從小學(xué)六年級升入七年級后，科目增多了，時(shí)間更緊了，知識的深度與難度也隨之增加，特別是數學(xué)，好多小學(xué)的數學(xué)尖子生到了初中不再拔尖。剛升入七年級的學(xué)生的思維方式仍保留著(zhù)小學(xué)生的那種以直觀(guān)、形象思維為主的特點(diǎn)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，小學(xué)對概念的掌握要求并不高，側重于記憶與計算；而中學(xué)數學(xué)對概念的要求強化了，側重于數學(xué)思想。到了初中，引入負數、代數式等后，運算過(guò)程將更加復雜，相當一部分剛升入七年級的學(xué)生在計算有理數、整式的加減及解方程時(shí)老出錯。計算是學(xué)好數學(xué)的基本功，初中生是培養學(xué)生計算能力的黃金時(shí)期，剛升入七年級的學(xué)生的計算能力的'培養更是整個(gè)初中計算能力能否打好基礎的轉折點(diǎn)，因為整個(gè)初中代數的內容都和運算有關(guān)：有理數的運算、整式的運算、因式分解、解方程等。初中運算不過(guò)關(guān)，直接影響到高中的數學(xué)成績(jì)，運算屢屢出錯，會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，所以一定要培養學(xué)生具備準確性很高的計算能力�；谶@些，我們七年級數學(xué)組特組織這次數學(xué)計算能力大賽。測試的主要內容是第二章有理數，針對學(xué)生的易錯點(diǎn)，本章的難點(diǎn)，特設置此測試卷。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月30日
三、領(lǐng)導小組名單
組長(cháng)：
成員：
初中數學(xué)競賽方案 4
一、活動(dòng)目的
為進(jìn)一步落實(shí)《數學(xué)新課程標準》，檢測學(xué)生數學(xué)計算學(xué)習情況，極力激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促使學(xué)生“準確、快速、科學(xué)、靈活”地進(jìn)行計算。我校決定舉行全校性的計算比賽活動(dòng)。通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，鞏固學(xué)生的基本計算方法，加強學(xué)生對計算的熟練程度，進(jìn)一步提高學(xué)生計算的速度和正確率，提高學(xué)生的`計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使我校的校本研修進(jìn)一步完善。
二、主辦：
教導處
三、承辦：
數學(xué)教研組
四、競賽時(shí)間和地點(diǎn)：
20xx年4月16日（周二）下午在學(xué)校教學(xué)樓前舉行。
五、參加單位：
一至六年級全體學(xué)生。
各班先自行組織預選，然后根據成績(jì)每班選出15名學(xué)生參加學(xué)校統一組織的比賽。
六、決定名次的獎勵辦法。
本次比賽是以年級為單位，每個(gè)年級按總分評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，學(xué)校將給與獎勵和一定的獎品。
七、競賽辦法：
�、疟局�(zhù)公平公正公開(kāi)的原則，開(kāi)展競賽時(shí)各年級同時(shí)進(jìn)行。
�、票敬胃傎惖臅r(shí)間為60分鐘。
�、歉髂昙壗M的老師必須按教導處的要求提前做好準備。
口算題：80道（每小題0.5分）筆算題：20道（每小題3分）
八、比賽時(shí)以
廣播口令為準。
初中數學(xué)競賽方案 5
一、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識面，開(kāi)發(fā)智力，挖掘潛能，發(fā)展個(gè)性和特長(cháng)，讓一些資質(zhì)聰慧學(xué)有余力的學(xué)生得到更好的煅煉。同時(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽創(chuàng )新、增強競爭意識，提高知識應用能力，體驗知識所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)安排
1、負責人：
2、時(shí)間：20xx年3月13日中午12：30-13：30
3、考試地點(diǎn)：舊梯教
4、參賽對象：七年級每班選拔5名學(xué)生參加競賽。
5、命題：
6、監考：
7、閱卷：
三、命題要求
命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現本學(xué)科知識的'綜合應用，能提高學(xué)生的思考和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，時(shí)間60分鐘，分數100分。
四、獎勵辦法
設立一等獎3名，二等獎7名，三等獎10名進(jìn)行表彰、獎勵。
五、注意事項
1、參賽學(xué)生應準時(shí)到位，凡在規定時(shí)間內未出現者視為主動(dòng)棄權；
2、組織人員要做好學(xué)生安全防范工作，確�；顒�(dòng)有序、順利進(jìn)行；
3、活動(dòng)結束后，應組織學(xué)生清掃考場(chǎng)，關(guān)好門(mén)窗。
初中數學(xué)競賽方案 6
一、活動(dòng)目的：
為開(kāi)拓學(xué)生視野，促進(jìn)同學(xué)們自主擴大學(xué)習范圍，并在其提高自身文化素養的同時(shí)發(fā)掘其多方面才華，使其個(gè)人能力得到全面提高，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習積極性。特開(kāi)展本次數學(xué)知識競賽活動(dòng)。本次競賽旨在全心全意為同學(xué)服務(wù)，重在進(jìn)一步豐富云貴中學(xué)校園文化活動(dòng)！
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月24日（星期四）下午3：45分---5:15分
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
云貴中學(xué)物理實(shí)驗室、生物實(shí)驗室、多媒體教室。
四、活動(dòng)形式：
以個(gè)人為單位（包括初一、初二、初三學(xué)生），采取分級筆試競賽方式。
五、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬┍敬胃傎愒嚲碛蓴祵W(xué)組教師自行出，但是上本級的'教師不能出本級試卷（即上七年級的教師不能出七年級的競賽試卷、上八年級的教師不能出八年級的競賽試卷、上九年級的教師不能出九年級的競賽試卷）。按照這個(gè)原則，特分工如下：
年級七年級八年級九年級出題教師郭永東周志鑫（組長(cháng)）顧復興（組長(cháng)）蘇飛胡盛琴胡彬（組長(cháng)）王時(shí)虎出題教師必須在11月20日前將競賽樣卷交到教導主任胡彬老師處。越期未交的，本級競賽取消，按規定對出題教師作出處罰。
�。ǘ┍敬胃傎惞卜譃槿齻�(gè)組：即“七年級組”、“八年級組”、“九年級組”，具體安徘如下：
1、七年級組：
參賽人數：七（1）、七（2）每班5人，七（3）、七(7)每班3人，共計25人。
競賽地點(diǎn)：生物實(shí)驗室
2、八年級組：
參賽人數：八（1）、八（2）班每班5人，八（3）、八（4）每班3人，共計16人。
競賽地點(diǎn)：物理實(shí)驗室
3、九年級組：
參賽人數：九（1）、九（2）班每班5人，九（3）、九（4）班每班3人，共計16人。
其中競賽學(xué)生由數學(xué)教師自主確定，并須于11月17日前把競賽學(xué)生名單交到顧復興老師處。
競賽地點(diǎn)：多媒體教室
�。ㄈ┍敬胃傎惐泄_(kāi)、公平、公正的原則。為達到公平競爭，擇優(yōu)獎勵的目的，特將相關(guān)規定公布如下：
1、每考場(chǎng)兩名教師監考，監考教師不能是數學(xué)科科任教師，也不能是同級班主任教師，具體監考教師11月24日上午臨時(shí)確定，監考教師考前不能參閱試卷。監考教師確定后，應在當天下午3:40分前到二樓辦公室領(lǐng)取考試試卷和草稿紙。
2、參賽學(xué)生應在本天下午3:40分前進(jìn)入相應考場(chǎng)，考試不滿(mǎn)一小時(shí)學(xué)生不得離場(chǎng)。開(kāi)考15分鐘后學(xué)生不準入場(chǎng)，參賽學(xué)生只準帶與考試相關(guān)的工具（如鋼筆、直尺、圓規等）進(jìn)入考場(chǎng)，不得攜帶與考試無(wú)關(guān)的東西（如手機、書(shū)本、草稿紙（草稿紙由監考教師提供）等）。
3、監考教師必須認真履行職責，（1）嚴禁學(xué)生交頭接耳，東張西望。如有發(fā)現：第一、二次給予警告，屢教不改者作沒(méi)收試卷處理。（2）不準翻書(shū)、作弊、抄襲，一經(jīng)發(fā)現，當場(chǎng)沒(méi)收試卷，得分記為0分。
�。ㄋ模┆勴椩O置
本次競賽獎勵按各年級進(jìn)行，每個(gè)年級又分試驗班和普通班進(jìn)行�？紤]到學(xué)生參賽的積極性，故對所有參賽學(xué)生都設獎勵。其中設有一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎四個(gè)獎項。獎項人數具體安排如下表：
獎項設置年級組試驗班普通班一等獎二等獎三等獎優(yōu)秀獎一等獎二等獎三等獎優(yōu)秀獎七年級組八年級組九年級組1名1名1名1名1名1名2名2名2名6名6名6名1名1名1名2名1名1名3名1名1名9名3名3名第2頁(yè)
獎勵：一等獎：獎金20元、二等獎：獎金15元、三等獎:獎金10元，優(yōu)秀獎：獎勵硬殼筆記本一個(gè)（價(jià)值3元）。
頒獎時(shí)間:12月9日。
�。ㄎ澹┵Y金預算、統計
本次活動(dòng)共設有四個(gè)獎項，其中一等獎共6名，每名獎金20元，共計120元、二等獎7名，每名獎金15元，共計105元，三等獎11名，每名獎金10元，共計110元，優(yōu)秀獎33名，每名將硬殼筆記本一個(gè)，每個(gè)價(jià)值3元，共計：99元，為每名監考教師買(mǎi)一瓶礦泉水，按一共6名監考教師，每瓶礦泉水1.5元計算，共計需要9元。
綜合以上款項，本次活動(dòng)共需要花費443元。未盡事宜，另行通知。
初中數學(xué)競賽方案 7
為增強我校九年級學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生競爭意識，九年級數學(xué)組特定于x月x日下午第二節課舉行一次數學(xué)競賽，具體競賽方案如下：
一、競賽組織教師
九年級全體數學(xué)教師
二、參賽人員
九年級各數學(xué)教師或班主任以從班上抽選或組織學(xué)生自愿報名的形式每班至少抽取x名學(xué)生參加競賽。
三、獎項設置
年級組設置一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，組織獎每班一名。
四、競賽時(shí)間
20xx年xx月xx日下午第二節課。
五、考場(chǎng)安排
九年級組考場(chǎng)設置在xx教室和xx教室，實(shí)行單人單桌考試制度;監考教師務(wù)必從嚴監考，杜絕舞弊現象。改卷教師務(wù)必做到公正、公平。
初中數學(xué)競賽方案 8
為了豐富學(xué)生的學(xué)習生活，培養學(xué)生的數學(xué)觀(guān)，增強學(xué)生對所學(xué)數學(xué)知識的運用水平，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生的邏輯思維能力，以競賽為載體，為學(xué)生搭建培養能力和展示自我的平臺，特舉行本次數學(xué)知識競賽活動(dòng)。
一、知識競賽組織
為確保本次競賽活動(dòng)順利進(jìn)行，成立競賽活動(dòng)工作小組，其成員如下：
�。ㄒ唬┨匮俨�
校長(cháng)：
副校長(cháng)：
教務(wù)主任：
�。ǘ┕ぷ魅藛T:數學(xué)組教師。
�。ㄈ┲鞒秩耍�
二、參賽對象及參賽形式
�。ㄒ唬﹨①悓ο螅撼踔胁咳w學(xué)生
�。ǘ﹨①愋问剑阂园酁閱挝唤M隊參加，每隊3人，詳細如下：
1、七年級
第一隊：七年級一班
第二隊：七年級二班
第三隊：七年級三班
2、八年級
第一隊：八年級一班
第二隊：八年級二班
第三隊：八年級三班
3、九年級
九年級一班
注：以上排名不分先后，所有參賽隊隊員須順序編號。
三、競賽時(shí)間：
擬定時(shí)間。
四、競賽地點(diǎn)：
擬定學(xué)生新餐廳
五、競賽內容
有關(guān)數學(xué)方面的趣味性、益智性題和教材中所涉及到的基礎知識。
六、競賽形式
競賽分搶答題、必答題、風(fēng)險題、加賽題、互動(dòng)答題五種形式。（每個(gè)參賽組的基礎分為100分）
七、獎項設置
班級獎：所有答題結束后，根據各參賽隊的累計積分高低決出一、二、三等獎。各級只獎第一名。
八、競賽基本規則
1、所有參賽選手只可攜帶圓珠筆、鉛筆、尺子、圓規、量角器、三角板和演算紙，不得攜帶任何文字資料上場(chǎng)，所有選手答題確定后，要說(shuō)“回答完畢”，并不得再進(jìn)行補充。
2、各隊的.臺號由抽簽決定，各隊員的編號由各隊自己決定，坐好后就不得改變位置。每只代表隊由3名選手上場(chǎng)，代表隊員編號分別為：一號選手、二號選手、三號選手。
3、比賽采用累計積分制，7只代表隊除搶答題外所有答題順序均采取抽簽方式?jīng)Q定。
4、各隊成績(jì)的排列：所有答題結束后，根據各參賽隊的累計積分高低決出一、二、三等獎各一名。
5、競賽現場(chǎng)設主持人1人，輔助主持人1人，特邀仲裁3人，工作人員共3人。
6、競賽題題型分值及相關(guān)規則：每個(gè)參賽組的基礎分為100分，競賽分五種題型，其規則詳細如下：
�、贀尨痤}：共10題，10分/題。應在主持人讀完題，說(shuō)“開(kāi)始”后才能搶答，如果出現犯規或回答錯誤，搶答隊則被扣10分，本題留給現場(chǎng)觀(guān)眾回答，答對者將可以獲得一份獎品；搶答題每題分值10分，答題時(shí)間為60秒必須在30秒內開(kāi)始答題，可由搶答隊任一隊員答題，其他隊員不可以補充，答對加10分，答錯或超時(shí)扣10分；開(kāi)始答題后，答題選手不得再問(wèn)主持人題目，違規者視為事先搶答扣10分。
�、诒卮痤}：個(gè)人必答共30題，10分/題，每隊每人必答1題，答題隊按選手編號從1－5號輪流作答，答對加10分，答錯不得分也不扣分;小組必答題共6題，20分/題，每隊共1題，答題時(shí)由小組選派一名隊員，主持人念完題目再作答，答對加20分，答錯不得分也不扣分。
�、埏L(fēng)險題：風(fēng)險題共分三類(lèi)：A類(lèi)10分、B類(lèi)30分、C類(lèi)50分。這個(gè)階段可選擇答題或棄權，選擇答題隊，選題后必須由當前答題隊回答，答對加相應分值，答錯扣相應分值；選擇棄權隊，不得分也不扣分。④加賽題：分數相同的競賽組進(jìn)行加賽，加賽時(shí)成績(jì)相同的隊先分別加賽一題，每題10分，勝者名次排前；若分數仍相同，則加試一題搶答題，勝者名次排前。
�、莼�(dòng)答題：在每一輪競賽結束后，由主持人在互動(dòng)答題庫中任選3題由現場(chǎng)其他參加活動(dòng)人員（競賽隊和競賽工作人員除外）作答，答對者獲得獎品一份，答題不正確者贈送一份紀念品。每道題每位觀(guān)眾均有一次搶答機會(huì )，答題錯誤時(shí)換他人搶答，累計三次答題不正確則該題作廢。
7、加試比賽規定：此前環(huán)節答題結束后，出現相等分數不能確定排名順序時(shí)，分數相同的競賽組進(jìn)行加賽。加賽時(shí)成績(jì)相同的隊先分別加賽一題，每題10分，勝者名次排前；若分數仍相同，則加試一題搶答題，勝者名次排前。
8、競賽程序：
第一程序：開(kāi)場(chǎng)白（主持人）；
第二程序：各參賽隊抽簽選擇臺位，選手按照編號順序就坐；
第三程序：搶答題（互動(dòng)3題）
第四程序：必答題（互動(dòng)3題）
第五程序：風(fēng)險題（互動(dòng)3題）
第六程序：主持人宣布各隊得分情況
第七程序：加試題（前三名分值相同的隊才啟用）
第八程序：頒獎
第九程序：領(lǐng)導講話(huà)
第九程序：主持人宣布閉會(huì )
9、記時(shí)規定：個(gè)人必答題、小組必答題和搶答題，答題總時(shí)間是A、B類(lèi)題60秒，C類(lèi)題90秒；回答A、B類(lèi)問(wèn)題的隊員必須在30秒內開(kāi)始答題，回答C類(lèi)問(wèn)題的隊員必須在50秒內開(kāi)始答題；答題結束應該回答“答題完畢”；記分員第一次敲鑼為開(kāi)始答題時(shí)間，第二次敲鑼為答題結束時(shí)間。
10、選手回答問(wèn)題時(shí)，其他選手和觀(guān)眾不得提示，否則答對也不計分，并倒扣10分。
11、競賽實(shí)施中，只有主持人、輔助主持人和特邀仲裁組具有判定資格。選手回答問(wèn)題有爭議時(shí)，由特邀仲裁組作出最后裁定，選手及觀(guān)眾不得與主持人和仲裁就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行爭論。
12、選手答題正確與否，以主持人評判為準。選手對評判有異議時(shí)，不得當場(chǎng)申辯，可由領(lǐng)隊在主持人宣布比賽結果前，向特邀仲裁組申請合議。當主持人無(wú)法獨立判斷正誤時(shí)，應請求特邀仲裁組給予評判。主持人判斷失誤時(shí)，特邀仲裁組應現場(chǎng)監督、糾正。
13、輔助主持人負責選取第一搶答者；負責操作電腦。
14、比賽結束時(shí)，主持人應及時(shí)核對各隊得分情況進(jìn)行宣布，并當場(chǎng)宣布競賽結果。
初中數學(xué)競賽方案 9
為增強我校學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生競爭意識，也為了履行本學(xué)期初的教務(wù)工作計劃，我數學(xué)教研組特定于5月25日下午第二節課在全校七、八年級學(xué)生中舉行一次數學(xué)競賽，具體競賽方案如下：
一、競賽組織教師：
七年級組：
八年級組：
由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。
二、參賽人員：
由七、八年級各數學(xué)教師或班主任以從班上抽選或組織學(xué)生自愿報名的形式每班至少抽取5名學(xué)生參加競賽。
三、獎項設置：
每年級組設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎每班一名，分別獎勵80元、60元、40元的'獎金或等價(jià)值獎品。
四、競賽時(shí)間：
20xx年5月25日（星期二）下午2:55—4:55
五、考場(chǎng)安排：
七年級組考場(chǎng)設置在教師會(huì )議室，實(shí)行單人單桌考試制度；八年級組考場(chǎng)設置在多媒體教室，實(shí)行單人單桌考試制度。
監考教師務(wù)必從嚴監杜絕舞弊現象。改卷教師務(wù)必做到公正、公平。
5月25日下午7點(diǎn)前各評卷教師將競賽試卷交于教務(wù)處，請教務(wù)處的同志安排發(fā)獎事項。
初中數學(xué)競賽方案 10
為增強我校學(xué)生的'數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生競爭意識，也為了履行本學(xué)期初的教務(wù)工作計劃，我數學(xué)教研組特定于11月日下午第節課在全校初中部學(xué)生中舉行一次數學(xué)競賽，具體競賽方案如下：
一、成立活動(dòng)小組
組長(cháng)：
成員：
二、參賽人員：
由七、八、九年級各數學(xué)教師或班主任以從班上抽選或組織學(xué)生自愿報名的形式每班至少抽取5名學(xué)生參加競賽。
三、獎項設置：
共設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，分別頒發(fā)獎狀及相應的獎品。
四、競賽時(shí)間：
20xx年12月上旬
五、考場(chǎng)安排：
考場(chǎng)設置在多媒體教室，實(shí)行單人單桌考試制度。
六、監考教師務(wù)必從嚴監考，杜絕舞弊現象。改卷教師務(wù)必做到公正、公平。
七、競賽后各評卷教師將競賽試卷交于教務(wù)處，請教務(wù)處的同志安排發(fā)獎事項。
八、具體安排命題：蔣智用監考：蔣應華、邱貴友改卷：劉軍、曾振中、蔣智用
初中數學(xué)競賽方案 11
為增強我校九年級學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生競爭意識，也為了履行本學(xué)期初的教務(wù)工作計劃，九年級數學(xué)組特定于11月19日下午第二節課舉行一次數學(xué)競賽，具體競賽方案如下：
一、競賽組織教師：
九年級全體數學(xué)教師
二、參賽人員：
九年級各數學(xué)教師或班主任以從班上抽選或組織學(xué)生自愿報名的形式每班至少抽取5名學(xué)生參加競賽。
三、獎項設置：
年級組設置一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，組織獎每班一名
四、競賽時(shí)間：
20xx年11月19日（星期三）下午第二節課。
五、考場(chǎng)安排：
九年級組考場(chǎng)設置在提優(yōu)教室和提高教室，實(shí)行單人單桌考試制度；監考教師務(wù)必從嚴監考，杜絕舞弊現象。改卷教師務(wù)必做到公正、公平。
通過(guò)興趣小組的學(xué)習，提高同學(xué)們的學(xué)習興趣，讓更多的學(xué)生能有機會(huì )進(jìn)行再學(xué)習，通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過(guò)學(xué)習，把他們的學(xué)習意識變被動(dòng)為主動(dòng)。在興趣小組中，拓展數學(xué)的知識，讓更多同學(xué)在數學(xué)知識的'學(xué)習過(guò)程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
九年級數學(xué)組定于11月19日下午第二節進(jìn)行的數學(xué)競賽，成績(jì)已經(jīng)出結果，根據從高分到低分的排序，評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，組織獎每班一名。
初中數學(xué)競賽方案 12
為增強我校九年級學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生競爭意識，九年級數學(xué)組特定于XX月XX日下午第二節課舉行一次數學(xué)競賽，具體競賽方案如下：
一、競賽組織教師
九年級全體數學(xué)教師
二、參賽人員
九年級各數學(xué)教師或班主任以從班上抽選或組織學(xué)生自愿報名的形式每班至少抽取XX名學(xué)生參加競賽。
三、獎項設置
年級組設置一等獎XX名，二等獎XX名，三等獎XX名，組織獎每班一名。
四、競賽時(shí)間
20XX年XX月XX日下午第二節課。
五、考場(chǎng)安排
九年級組考場(chǎng)設置在XX教室和XX教室，實(shí)行單人單桌考試制度；監考教師務(wù)必從嚴監考，杜絕舞弊現象。改卷教師務(wù)必做到公正、公平。
初中數學(xué)競賽方案 13
一、活動(dòng)主題：
為了讓全體同學(xué)更全面地了解數學(xué)、喜愛(ài)數學(xué)、享受數學(xué)；體現數學(xué)文化的魅力，學(xué)校決定開(kāi)展數學(xué)文化活動(dòng)周。
本屆數學(xué)文化周活動(dòng)的口號是“親近數學(xué)、展示數學(xué)、快樂(lè )數學(xué)”�；顒�(dòng)形式有：魔方比賽，數學(xué)猜謎、數學(xué)智力大沖浪（包括數學(xué)計算比賽、探索數的奧秘、生活中的'數學(xué)）、數學(xué)手抄報制展示、數學(xué)趣味實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受數學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，全面提升學(xué)生的數學(xué)素養。
二、主辦：
初中數學(xué)組
三．活動(dòng)主題：
“親近數學(xué)、展示數學(xué)、快樂(lè )數學(xué)”。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月18日——20xx年10日24日
五、活動(dòng)安排：
前期準備
制作宣傳海報，數學(xué)猜謎資料、數學(xué)智力大沖浪過(guò)關(guān)三套題紙、制作數學(xué)小報等。10月18日
上午數學(xué)文化活動(dòng)周開(kāi)幕式。數學(xué)手抄報展示。班級數學(xué)板報展示。下午數學(xué)智力大沖浪：第一關(guān)“計算題大比拼”比賽。時(shí)間：第七節；地點(diǎn)：各班教室；10月19日
上午數學(xué)猜謎比賽
地點(diǎn)：各班教室走廊；時(shí)間：早自習到中午的課間時(shí)間下午數學(xué)趣味實(shí)踐活動(dòng)
�。�1）測量操場(chǎng)旗桿的高度；
�。�2）估算操場(chǎng)內圈跑到的面積。10月22日
上午魔方比賽
地點(diǎn)：四樓會(huì )議室時(shí)間：間操時(shí)間
下午數學(xué)智力大沖浪：第二關(guān)“探索數的奧秘競賽”
地點(diǎn)：四樓會(huì )議室時(shí)間：第七節10月23日
下午數學(xué)智力大沖浪：第三關(guān)“了解生活中的數學(xué)知識競賽”地點(diǎn)：四樓會(huì )議室
時(shí)間：第七節10月24日
閉幕式，總結匯報各項評比結果。
地點(diǎn)：操場(chǎng)時(shí)間：
六、各項活動(dòng)細則：
1.魔方比賽
(1)活動(dòng)形式
每班派出5名代表，去四樓會(huì )議室參加比賽
(2)比賽規則：按照時(shí)間計時(shí)，分別加20分，15分，10分。
2.“數學(xué)手抄報展示”
�。�1）活動(dòng)形式
學(xué)生每人出一份數學(xué)手抄報，內容包括：數學(xué)日記、數學(xué)知識介紹、數學(xué)趣題、數學(xué)家故事和數學(xué)知識單元整理等。版面布局合理，色彩鮮明，做到數學(xué)味與藝術(shù)性和諧統一。版面為a3大小。
�。�2）比賽規則：全體學(xué)生參與，每班評選20份，選上同學(xué)每人加20分，計入最佳創(chuàng )意獎總分。
3.數學(xué)趣味實(shí)踐活動(dòng)：
(1)活動(dòng)形式：老師在課堂上拋出問(wèn)題，學(xué)生可以去操場(chǎng)上實(shí)踐思考
�。�2）比賽規則：思路正確的同學(xué)，每人加10分，得分計入總分。
4.數學(xué)猜謎比賽
�。�1）活動(dòng)形式：
數學(xué)謎面在教室走廊掛出，學(xué)生對有興趣答出的謎面，可以把答案交給任課數學(xué)老師，由老師統計得分。
�。�2）比賽規則：全體同學(xué)參與，每答對一條，加10分，計入最佳創(chuàng )
意獎總分。
5.數學(xué)智力大沖浪
�。�1）活動(dòng)形式：三關(guān)均是全體同學(xué)參與，第一關(guān)全體學(xué)生在教室里答題，過(guò)第一關(guān)的學(xué)生，到四樓會(huì )議室進(jìn)行第二關(guān)比賽，過(guò)第二關(guān)的學(xué)生繼續在會(huì )議室比賽，其它學(xué)生回到班級參加比賽。
�。�2）比賽規則：第一關(guān)：計算題大比拼，總分100分，按照得分進(jìn)入第二關(guān)，分數計入總分。
第二關(guān)：探索數的奧秘競賽，總分100分，進(jìn)入第二關(guān)選手分數×100%，未進(jìn)第二關(guān)者分數×80%，得分計入總分。
第三關(guān)：了解生活中的數學(xué)知識競賽，總分100分，進(jìn)入第三關(guān)選手分數×100%，進(jìn)到第二關(guān)選手分數×80%，在第一關(guān)的選手分數×70%，得分計入總分。
七、獎項設置
1.數學(xué)小能手創(chuàng )意獎：每班15人
2.數學(xué)競賽獎：按總分從高到低，評出獎次。
一等獎：xx人
二等獎：16人
三等獎：20人
八、負責人員安排：
1.總負責人：彭校長(cháng)，陸校長(cháng)，吉校長(cháng)，張主任
2.拍攝，場(chǎng)地負責：
3.數學(xué)手抄報：各班班主任
4.數學(xué)猜謎：全體數學(xué)老師
5.數學(xué)趣味實(shí)踐活動(dòng)：全體數學(xué)老師
6.數學(xué)智力大沖浪，過(guò)三關(guān)：全體數學(xué)老師
7.各項活動(dòng)總結及協(xié)調：
初中數學(xué)競賽方案 14
一、活動(dòng)目的及意義
通過(guò)興趣小組的學(xué)習，提高同學(xué)們的學(xué)習興趣，讓更多的學(xué)生能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習，增強學(xué)生的數學(xué)應用能力，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心，并能取得更好的成績(jì)。
1、培養學(xué)生對數學(xué)的興趣。
通過(guò)各種活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過(guò)學(xué)習，把他們的學(xué)習意識變被動(dòng)為主動(dòng)。
2、培養學(xué)生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數學(xué)的知識并且更多的是講述一些數學(xué)的相關(guān)知識，讓更多同學(xué)在數學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
3、增加實(shí)踐的機會(huì )。
由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，所以給同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，使他們認識到數學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來(lái)，到生活中去”，使他們意識到學(xué)習數學(xué)的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
4、豐富學(xué)生的第二課堂。
從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更增加學(xué)生的.學(xué)習興趣興趣。
二、活動(dòng)措施：
1、結合教材，精心設計活動(dòng)內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。增加趣味性和全面性，擴大學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。
2、每次數學(xué)活動(dòng)都有主題，要求與正規的課堂教學(xué)有明顯區別，決不能成為變相的加課時(shí)，也不能成為“補課”活動(dòng)，但應盡量與當前學(xué)生的數學(xué)課內的教學(xué)內容有一定聯(lián)系。如：可將教材中的“課題學(xué)習”融入活動(dòng)中。
3、數學(xué)活動(dòng)要講求實(shí)效，要有知識性、趣味性，活動(dòng)內容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
三、活動(dòng)策略及方法
1、教師按計劃設計活動(dòng)內容，個(gè)別輔導與集中輔導有機結合；
2、以小組合作為依托，學(xué)生合作探討完成。
說(shuō)明：各個(gè)備課組可以根據各年級學(xué)生實(shí)際情況補充其它活動(dòng)內容。
初中數學(xué)競賽方案 15
一、班級情況分析
這一學(xué)期我繼續擔任三年級（4）班的數學(xué)教學(xué)工作，本班現有學(xué)生46人，其中男生23人，女生23人。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數學(xué)學(xué)習經(jīng)歷，對一些基礎性的數學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數學(xué)生認識到數學(xué)知識無(wú)處不在，生活中處處有數學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時(shí)、分、秒，可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
這冊教材對于教學(xué)內容的編排和處理，是以整套教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感。
�。�1）精心設計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習計算的認知規律，同時(shí)符合計算知識本身發(fā)展的規律。
�。�2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則�？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節。當前的.數學(xué)課程改革，強調讓學(xué)生在現實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。
�。�3）讓學(xué)生在現實(shí)情境中理解計算的意義和作用，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現出它的作用。
�。�4）筆算與估算結合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習對培養學(xué)生的數感具有重要的意義；同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗。
量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(cháng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非�，F實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著(zhù)十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學(xué)，應使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長(cháng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀(guān)念，認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問(wèn)題的能力。因此，在有關(guān)量與計量?jì)热莸木幣派�，�?shí)驗教材注意設計豐富的、現實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現實(shí)背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現的過(guò)程。
3、空間與圖形的教學(xué)，強調實(shí)際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學(xué)生理解、把握、描述現實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念都有著(zhù)重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀(guān)的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念奠定了很好的基礎。
三、教學(xué)目標：
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1、會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認識、四邊形以及有余數的除法。
五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施
1、認真整頓課堂紀律，讓孩子有良好的聽(tīng)課習慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)的效率。
2、按計劃、保質(zhì)、保量地完成本期的教學(xué)工作，在教學(xué)時(shí)要注意認真備好課，上好課。保證教學(xué)質(zhì)量穩中有升。
3、對學(xué)生缺失的知識進(jìn)行調查，并及時(shí)尋找時(shí)間進(jìn)行補充，盡量讓全體學(xué)生都能順利地、較輕松地學(xué)好相關(guān)知識。
4、密切關(guān)注學(xué)困生，從態(tài)度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時(shí)機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進(jìn)一步的提高。
5、加強自身的學(xué)習，多向同組老師學(xué)習、交流，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周：測量：毫米、分米的認識第二周：測量：千米的認識和噸的認識
第三周：萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法第四周：萬(wàn)以?xún)葦档臏p法、加減法的驗算
第五周：加減法的驗算第六周：國慶假日
第七周：整理和復習、四邊形第八周：四邊形、平行四邊形
第九周：周長(cháng)、長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)第十周：估計、有余數的除法
第十一周：有余數的除法第十二周：時(shí)、分、秒：秒的認識、時(shí)間的計算
第十三周：多位數乘一位數：口算乘法
第十四周：多位數乘一位數：筆算乘法（一位數乘二、三位數）
第十五周：多位數乘一位數：末尾、中間有0的乘法、整理和復習
第十六周：分數的初步認第十七周：分數的初步認識、可能性
第十八周：數學(xué)廣角第十九周：總復習
第二十周：期末復習
第二十一周：期末復習檢測
初中數學(xué)競賽方案 16
一、指導思想
培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強學(xué)生的數學(xué)應用能力。增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心，并能取得更好的成績(jì)。培養數學(xué)拔尖人才，組織參加各級各類(lèi)數學(xué)競賽。
二、輔導對象
各班成立數學(xué)興趣小組，吸納每次數學(xué)考試成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生加入,整個(gè)年段成立八個(gè)數學(xué)興趣小組，以班級為序分別命名為第一小組…第八小組，由數學(xué)科任教師擔任該組指導老師。
三、輔導時(shí)間
周四下午第四節課
四、輔導地點(diǎn)
實(shí)驗室
五、輔導內容
具體安排如下：
六、輔導方法：
1.教師按計劃設計專(zhuān)題訓練題，學(xué)生合作探討完成訓練題，其中存在的的問(wèn)題應及時(shí)請教老師個(gè)別輔導。
2.教師根據在個(gè)別輔導中發(fā)現的普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行必要的集中輔導。
3、結合教材，精心設計活動(dòng)內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化，增加全面性和趣味性，擴大學(xué)生學(xué)習數學(xué)的.積極性。
4、每次活動(dòng)都有主題，要求與正規的課堂教學(xué)有明顯的差別，不能變成變相的加課時(shí)，也不能變成補課活動(dòng)，但應盡量與學(xué)生當前數學(xué)內容有一定的聯(lián)系，如：可以講本學(xué)期的課題學(xué)習融入其中。
5、數學(xué)活動(dòng)要有講究實(shí)效，要有知識性趣味性，活動(dòng)內容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
初中數學(xué)競賽方案 17
一、研究背景
新一輪的基礎教育課程改革強調數學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現人人學(xué)習有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。因此，教師應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，引導學(xué)生自主參與數學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識和技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，從而促進(jìn)學(xué)生完美個(gè)性的發(fā)展。
二、研究條件：
1、課題來(lái)源于教學(xué)實(shí)際，與當前的新課程改革要求相一致，研究具有較強的針對性和實(shí)用性，本課題的預見(jiàn)性效果已為廣大教育工作者認同。
2、課題組負責人和主要成員基本達本科學(xué)歷知識結構，教學(xué)經(jīng)驗豐富，研究能力強，所寫(xiě)論文多次獲獎，多位成員開(kāi)設過(guò)市級、片級研究課、觀(guān)摩課，并獲得一致好評，教學(xué)質(zhì)量名列前茅。
3、課題組成員平時(shí)教研氣氛濃，有集體備課的良好習慣，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課幫助指正缺點(diǎn)，堅持寫(xiě)教后札記，教學(xué)水平進(jìn)步較快。
4、課題組人員對本課題的認識統一，決心大，積極性高。
三、研究意義：
1、長(cháng)期以來(lái)，學(xué)生自主參與學(xué)習活動(dòng)多數是被動(dòng)的，課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的參與也是停留在表面，只是機械模仿式的簡(jiǎn)單運用。學(xué)生的學(xué)習思想、學(xué)習方法都是教師意志的“復制”，這樣并不利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)參與性，而且學(xué)生的創(chuàng )新意識受到了壓制，既影響了學(xué)生的身心健康，又防礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2、如今，正直新課程改革，確立了以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面持續、和諧地發(fā)展的'新理念，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
因此，在素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，開(kāi)展自主參與數學(xué)課堂活動(dòng)研究有著(zhù)積極的現實(shí)意義和實(shí)踐指導作用，具體體現在：
�。�1）學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動(dòng)是素質(zhì)教育思想的具體體現；
�。�2）學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生生理、心理發(fā)展的要求；
�。�3）學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動(dòng)是提高課堂教學(xué)效益的有效途徑；
�。�4）學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動(dòng)是培育學(xué)生獨立性、創(chuàng )造性，塑造完美個(gè)性的重要條件。
四、研究?jì)热?/strong>
�。�1）定義：自主參與數學(xué)活動(dòng)是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導下，通過(guò)自己能動(dòng)的、富有創(chuàng )造性的學(xué)習，實(shí)現自主性發(fā)展的教育實(shí)踐活動(dòng)。
�。�2）模式研究：教師、學(xué)生、數學(xué)信息
教師作為教學(xué)的組織者和指導者，應向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主參與、合作交流中獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，具體表現為：
�、僬J真學(xué)習新課程理念，轉變師生角色，建立民主、平等的師生交流、互動(dòng)關(guān)系。
�、谡J真鉆研教材，創(chuàng )造性地使用教材，為學(xué)生創(chuàng )設主動(dòng)參與的空間，引導學(xué)生自主參與課堂學(xué)習活動(dòng)。
�、弁ㄟ^(guò)引導學(xué)生自主參與課堂學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，倡導學(xué)生成為學(xué)習的主人。
五、研究方法：
�、�、自然實(shí)驗法：所開(kāi)設的實(shí)驗班在自然條件下進(jìn)行，同時(shí)暗設對比班進(jìn)行平行班對比實(shí)驗。
�、�、文獻法：學(xué)習與本課題有關(guān)的先進(jìn)教育理論，并及時(shí)總結。
初中數學(xué)競賽方案 18
一、指導思想：
為了實(shí)施素質(zhì)教育，面向未來(lái)，把學(xué)生培養成有創(chuàng )新意識和競爭精神的優(yōu)秀人才，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強學(xué)生的數學(xué)應用能力，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心，并能取得更好的成績(jì)。抓好優(yōu)秀生，做好興趣特長(cháng)的工作是很有必要的。因材施教，培養優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)成績(jì)，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)有趣味，有深度，富有挑戰性的一些數學(xué)問(wèn)題，激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的數學(xué)水平。
三、興趣小組活動(dòng)計劃
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
通過(guò)各種活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，比如動(dòng)手操作、實(shí)地考察、親自測量……讓學(xué)生真正體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過(guò)學(xué)習，把他們的學(xué)習意識變被動(dòng)為主動(dòng)。
�。ǘ⿺U展學(xué)生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數學(xué)的相關(guān)知識，讓他們在奧妙無(wú)窮的數學(xué)知識中豐富其他各科的功底，使他們的`知識面得到很大的拓展。
�。ㄈ┰黾訉�(shí)踐的機會(huì )。
由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，所以給同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，使他們認識到數學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來(lái)，到生活中去”，使他們意識到學(xué)習數學(xué)的用處。增加他們的學(xué)習興趣。
四、活動(dòng)內容：
同步收集研究教材和基礎訓練、報刊、雜志以及網(wǎng)絡(luò )上各類(lèi)易錯題和趣味題。
五、活動(dòng)時(shí)間：
間周一次總結匯總。
六、活動(dòng)場(chǎng)所：
教室或辦公室
七、輔導教師：
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八、活動(dòng)措施：
1、學(xué)生和老師根據授課順序同步收集資料。
2、課堂討論點(diǎn)撥展示。
3、課后整理，舉一反三。
九、成果展示：
將優(yōu)秀的典型案例整理結集
初中數學(xué)競賽方案 19
堅持"以人為本"的教學(xué)原則，以新的教學(xué)理論，教學(xué)觀(guān)念為教學(xué)指導思想，始終堅持"一切為了孩子，為了孩子的一切"為教學(xué)宗旨，始終抱著(zhù)"不放棄一個(gè)學(xué)生"的教學(xué)態(tài)度，特制定本學(xué)期學(xué)困生輔導計劃：
1、輔導人員：
班級中的數學(xué)學(xué)習能力存在問(wèn)題的學(xué)生。
2、學(xué)情分析：
我所任教班上的這部分"學(xué)困生"的數學(xué)思維水平和思維速度都低于一般水平學(xué)生，他們不善于區分教材中的重點(diǎn)，概括分析能力差，思維獨立性差；基本學(xué)習技能，如計算能力、轉化能力等有一定的缺陷；實(shí)際知識中存在缺陷，使后續學(xué)習發(fā)生困難，缺少應有的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，與一般學(xué)生相比，他們存在較多的情意障礙：如成就期望較低，學(xué)習缺乏勝任感，學(xué)習的堅持性差。他們常常把自己的失敗歸因于自己能力低下，而非努力不夠或策略不對。
3、方法措施：
A.重視過(guò)程性評價(jià)
�。�1），重視"學(xué)困生"學(xué)習上的點(diǎn)滴進(jìn)步，對在作業(yè)或考試中取得進(jìn)步的同學(xué)要大力表?yè)P，必要時(shí)給予物質(zhì)獎勵，想辦法讓他們保持堅持不懈的努力狀態(tài)。
�。�2），制定"一幫二"，"生教生"計劃，定期分批確定重點(diǎn)幫教對象，通過(guò)樹(shù)立成功典型以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全班"學(xué)困生"的'學(xué)習。
�。�3），每次質(zhì)量檢測或一階段學(xué)習結束后，與他們進(jìn)行談話(huà)鼓勵，幫助樹(shù)立目標，鼓勵他們相互競爭。
B.分析"學(xué)困生"的成因與其特點(diǎn)，使輔導有針對性，成效性
�。�1）在教學(xué)每一章前，根據本班學(xué)生的情況做好本章的計劃與實(shí)施，對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可能出現的錯誤有一個(gè)充分的預計，做到心中有數，然后在教學(xué)中做到有的放矢，提高課堂教學(xué)的效率。
�。�2）重視學(xué)生錯題成因分析是提高輔導成效的一種重要途徑，通過(guò)提取數學(xué)"學(xué)困生"的作業(yè)，練習或檢測中出現的錯誤，把這些錯誤系統地加以整理，從學(xué)生學(xué)習習慣，學(xué)習心理，認知結構等方面入手進(jìn)行診斷，從而可取得事半功倍的效果。
�。�3）注重學(xué)生知識的"生長(cháng)點(diǎn)"，通過(guò)課前預習，加強課前鋪墊輔導，有利于縮小"學(xué)困生"和其他同學(xué)學(xué)習新知識的差距，提高"學(xué)困生"學(xué)習的信心。
�。�4）課后強化輔導。在課后，根據學(xué)生對課上教學(xué)內容掌握得不那么清楚的地方，應對當天教學(xué)內容作及時(shí)輔導幫助。
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