綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(精選20篇)
為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)方案嗎?下面是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 1
一、指導思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)是是義務(wù)教育階段國家規定的必修課程,是國家新一輪基礎教育課程改革開(kāi)設的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)項目,豐富的活動(dòng)內容,靈活多變的活動(dòng)方式,使學(xué)生接觸自然、社會(huì ),綜合運用所學(xué)過(guò)的知識,開(kāi)展以學(xué)生為主體,以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng )造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野,增長(cháng)知識,培養能力,發(fā)展個(gè)性,生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。
二、實(shí)施目標:
(一)總體目標
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗,加深對自然、社會(huì )和自身內在聯(lián)系的整體認識,培養他們對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )對自身的責任,形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現問(wèn)題并獨立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力,發(fā)展他們的實(shí)踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力,養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。
2、形成對自然、社會(huì )、自身內在聯(lián)系的整體認識,發(fā)展對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )對自身的責任。
3、形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現問(wèn)題并獨立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。
4、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力。
5、養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
(二)具體目標
1、學(xué)生發(fā)展目標
、、親近周?chē)淖匀画h(huán)境,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀画h(huán)境的意識和能力。
、、接觸自然,豐富對自然的認識;欣賞自然世界,發(fā)展對自然的熱愛(ài)情懷。
、、走入社會(huì ),熟悉并遵守社會(huì )行為規范。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),理解人與自然不可分割的內在聯(lián)系。
、、了解社會(huì )資源,并能有效利用;知道如何保護和改善自然環(huán)境,并身體力行。增長(cháng)社會(huì )溝通能力,養成初步服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責任的態(tài)度。
、、逐步掌握基本的生活技能,養成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力,養成勤奮、積極的生活態(tài)度。
、、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
2、教師發(fā)展目標:
、、轉變教育,教學(xué)理念,改變教學(xué)策略。
、、強化教師的'課程意識,提高課程開(kāi)發(fā)能力。
、、形成民主、平等的師生關(guān)系。
、、培養教師之間的協(xié)作精神。
、、拓寬教師的知識結構。
3、學(xué)校發(fā)展目標:
、、營(yíng)造“自主、合作、開(kāi)放”的校園文化。
、、密切與社會(huì )、家庭的聯(lián)系。
、、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。
、、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開(kāi)放性和多元化,更具生命力。
三、實(shí)踐內容:(略)
四、活動(dòng)方式:
一般根據實(shí)際情況可以采取以下三種組織形式:
1.個(gè)人活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)是在個(gè)別學(xué)生對某一問(wèn)題有特別的興趣,并且對該問(wèn)題已有一定程度的了解,能在教師指導下獨立完成的活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能力和獨立解決問(wèn)題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì )活動(dòng)能力,在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,應允許學(xué)生獨立地進(jìn)行活動(dòng),并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后,應鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動(dòng)中也需要與他人交流。在小學(xué)階段,特別提倡家長(cháng)支持和參與孩子的探究活動(dòng),但家長(cháng)不要包辦代替。
2.小組活動(dòng)
小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。小組的構成由學(xué)生自己協(xié)商后確定,教師不過(guò)多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內,為使實(shí)踐與探究走向深入,允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3-5人組成,學(xué)生自己推選組長(cháng),聘請具有一定專(zhuān)長(cháng)的成人(如本校教師、學(xué)生家長(cháng)、校外人士等)為指導教師。研究過(guò)程中,課題組成員要學(xué)會(huì )相互合作、相互支持,共同完成任務(wù).
3.集體活動(dòng)。
集體活動(dòng)是以班級、年級或學(xué)校為活動(dòng)單位共同完成一項主題活動(dòng)的組織形式。通過(guò)分工合作、共同探究、集體討論,以求對某一主題的全面和深入的理解。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,可以多種形式交融使用。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走出校園,走近自然,走入社區,走向社會(huì ),在開(kāi)放的時(shí)空中開(kāi)展實(shí)踐性的學(xué)習活動(dòng)。因而教師要對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育,培養學(xué)生的自我保護能力。教師要精心規劃和組織學(xué)生校外活動(dòng),要對校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規劃,盡可能采取小組協(xié)作的方式來(lái)進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會(huì )有關(guān)部門(mén)和學(xué)生家長(cháng)的支持,鼓勵一部分學(xué)生家長(cháng)在可能的前提下,參與學(xué)生的校外活動(dòng)。
班級集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個(gè)研究主題,各自搜集資料、開(kāi)展探究活動(dòng)。再通過(guò)全班集體討論,交流大家搜集到的信息和形成的想法,進(jìn)行思維碰撞,由此推動(dòng)同學(xué)們在各自原有基礎上深入探究。此后,可以進(jìn)入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。
小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強調集體中每個(gè)人的積極參與,要以個(gè)人的獨立思考和認真鉆研為基礎,避兔出現一部分人忙、其他人閑,少數人做、多數人看的現象。同時(shí),也要防止學(xué)生之間的不合作現象。個(gè)人研究并不排斥交流與合作,要引導學(xué)生主動(dòng)地與他人交流,學(xué)會(huì )分享資源。
五、工作措施:
(一)課程落實(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規定的小學(xué)3-6年級的一門(mén)必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本課時(shí)為3-4年級每周2課時(shí),5-6年級每周3課時(shí)。根據現階段的實(shí)際情況,建立彈性課時(shí)制度。
(二)制度制訂
制度政策是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規范化”、“常態(tài)化”的根本,也是的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為“常態(tài)課”,必須建立必要的管理制度或激勵機制。學(xué)校要制定相應的制度,如學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、級段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施管理制度、教師和學(xué)生的評價(jià)制度以及相應的管理制度等。
(三)師資建設
1.全面參加培訓,促使指導教師認識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值,把握課程的特點(diǎn),掌握課程實(shí)施的方法。
2.加強校本培訓,促進(jìn)指導教師快速成長(cháng)。培訓要求:①參加培訓的教師相對固定;②培訓時(shí)間要保證有教師系統學(xué)習;③培訓的內容系統全面,專(zhuān)題設計合理,有助于骨干教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念,同時(shí)掌握實(shí)踐經(jīng)驗;④培訓的形式要靈活多樣,既有理論學(xué)習,又有自主實(shí)踐,實(shí)現個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習相結合,本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗交流分享相結合,學(xué)校整體現場(chǎng)觀(guān)摩與個(gè)人提交研修成果相結合。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 2
一、活動(dòng)主題:
中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護探究。
二、設計背景:
。ㄒ唬┈F實(shí)意義:
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,科技的進(jìn)步,社會(huì )生產(chǎn)力迅速發(fā)展,人們的生活水平日益提高,可是另一方面嚴重阻礙社會(huì )生產(chǎn)持續發(fā)展,影響人們生活質(zhì)量的眾多因素也出現了,其中最讓人們頭痛的就是日益嚴重的環(huán)境污染問(wèn)題,而保護環(huán)境人人有責。為此我們以《中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護探究》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應運而生了。讓學(xué)生通過(guò)這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),認識到環(huán)境污染的嚴重危害,自覺(jué)地從我做起愛(ài)護環(huán)境,自主地尋求科學(xué)保護環(huán)境的方法,同時(shí)培養小學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
。ǘ┯媱澅尘埃
1、設計理念:
以人為本,充分發(fā)揮活動(dòng)中的主體作用。在教師的組織指導下,讓學(xué)生在富有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,增強環(huán)境保護意識。培養學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力;培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與科學(xué)精神,發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
2、學(xué)習資源使用對象及用途:
。1)中學(xué)師生。
。2)支持綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三、活動(dòng)對象:
白銀四中七年級學(xué)生。
四、活動(dòng)時(shí)間:
根據本次活動(dòng)內容,預期3課時(shí)完成。
五、活動(dòng)方式:
班級活動(dòng)與小組活動(dòng)。
六、活動(dòng)目標:
1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng),了解環(huán)境污染危害的的嚴重性,并意識到解決這一問(wèn)題的重要性和緊迫性,自覺(jué)地從我做起,自主地尋求科學(xué)抑制或減免環(huán)境污染方法,同時(shí)養成良好的個(gè)人生活行為和習慣。
2、學(xué)生通過(guò)與同學(xué)、家長(cháng)、親友、社會(huì )的不斷接觸及參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì )收集、整理和初步運用多種信息的方法和能力。
3、學(xué)生參與簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐活動(dòng),對綜合實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程有初步認識,培養學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力。
4、通過(guò)活動(dòng),培養學(xué)生發(fā)現生活中的科學(xué)問(wèn)題并積極進(jìn)行探究的意識;培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
七、重難目標:
以上目標均為重點(diǎn)目標,其中目標3是難點(diǎn)目標。
八、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┗顒(dòng)的準備階段:
1、引導學(xué)生擬定活動(dòng)方案。
。1)組織、指導學(xué)生圍繞主題收集相關(guān)的信息資料,確定活動(dòng)內容,討論活動(dòng)的價(jià)值。
。2)指導學(xué)生擬定活動(dòng)方案。
。3)組織學(xué)生討論活動(dòng)方案,論證活動(dòng)方案的可行性,并修改活動(dòng)方案。
。4)擬定正式的主題活動(dòng)方案(制定實(shí)施計劃、明確活動(dòng)目的意義及目標,確定活動(dòng)內容和形式、途徑和方法、相應的條件和預期活動(dòng)效果。
2、教師指導學(xué)生確定出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)目標。
。1)環(huán)境污染產(chǎn)生的'原因?
。2)環(huán)境污染的危害?
。3)防治環(huán)境污染的方法。
。4)學(xué)會(huì )收集、整理和初步運用多種信息的方法和能力。
。5)發(fā)現生活中的科學(xué)問(wèn)題并積極進(jìn)行探究的意識。
3、引導學(xué)生根據每個(gè)同學(xué)的性格及特長(cháng),科學(xué)地分成能完成相應活動(dòng)任務(wù)的小組。
4、教師把相應的網(wǎng)站或書(shū)目等提供給查閱資料的小組。
。ǘ┗顒(dòng)的開(kāi)展階段:
1、了解當前世界環(huán)境污染大致?tīng)顩r。查閱各種資料、了解環(huán)境污染給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害,了解科學(xué)的防治環(huán)境污染的方法。廣泛宣傳環(huán)保意識。
2、學(xué)生自主調查身邊環(huán)境污染情況。
3、討論中學(xué)生在日常學(xué)習生活中也造成或容易造成的污染環(huán)境的行為、中學(xué)生參與環(huán)境保護的現實(shí)可行性。
4、擬定自己參與環(huán)境保護的計劃。
。ㄈ┗顒(dòng)成果展示:
1、學(xué)生自己在調查、詢(xún)問(wèn)中獲得的知識以喜歡的方式,盡可能多形式地展示成果。如:辦小報,開(kāi)展辯論會(huì ),寫(xiě)心得體會(huì )。
2、如果可能,還可鼓勵學(xué)生根據探究結果的總結,在校園內甚至社會(huì )上發(fā)出倡議,呼喚大眾的環(huán)保意識。
九、活動(dòng)評價(jià)方式
遵循自主、激勵性評價(jià)原則,采用協(xié)商研討記錄的方式,通過(guò)自評、互評、教師評等形式評價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現。
十、活動(dòng)實(shí)施建議
1、參與活動(dòng)同學(xué)撰寫(xiě)小論文或寫(xiě)出心得體會(huì )。
2、與學(xué)校有關(guān)部門(mén)溝通協(xié)商,根據課時(shí)及活動(dòng)進(jìn)行情況靈活安排與調整。
3、聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地、圖書(shū)室、微機室等,為學(xué)生搜尋資料開(kāi)綠燈。
4、以自己經(jīng)歷到社區、校外公共場(chǎng)所進(jìn)行現身宣傳,讓社會(huì )廣泛關(guān)注“環(huán)保問(wèn)題”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 3
一、活動(dòng)背景:
首先《美術(shù)課程標準》中提出了“綜合探索”學(xué)習領(lǐng)域,它是引導學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng )造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域。要求同學(xué)們能夠在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗,讓大家在綜合實(shí)踐中體驗創(chuàng )造,在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。而且對于高中美術(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們知識面廣、興趣廣泛,需要更廣闊的空間去創(chuàng )作作品。而風(fēng)景寫(xiě)生這種特殊的學(xué)習形式,不僅對于學(xué)生品德和知識體系的形成的具有影響,而且對于學(xué)生意志品質(zhì)、對學(xué)生人格的形成、良好衛生習慣的養成,以及對學(xué)生知識認知都具有一定的影響。
其次我市地處沿海開(kāi)放地帶,全市有風(fēng)景區14個(gè),風(fēng)景點(diǎn)116處,名山(花果山)、名海(黃海)、名水(東海溫泉)、名竹(金鑲玉竹)、名石(水晶)等構成獨特的城市風(fēng)貌和旅游景觀(guān),造就了山、海、島、港相得益彰,水秀山明渾然一體的宜人風(fēng)光。美麗的自然風(fēng)景和人文風(fēng)景十分適合開(kāi)展風(fēng)景寫(xiě)生活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的:
1、充分利用地方教育資源,開(kāi)發(fā)校本課程,使學(xué)生熱愛(ài)家鄉,熱愛(ài)大自然,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣,豐富課余文化生活。
2、充分體現素質(zhì)教育理念,使學(xué)生在實(shí)踐中應用已有的知識技能,去發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習習慣,提高繪畫(huà)技能。
3、體現課改理念,把課堂引向戶(hù)外,讓學(xué)生走出校園,通過(guò)觀(guān)察、討論、寫(xiě)生、展覽等多種形式的活動(dòng)使同學(xué)們的藝術(shù)才華得到展示,個(gè)性得到充分的張揚,興趣得到極大的`滿(mǎn)足,從而激發(fā)了學(xué)習的欲望,為學(xué)生終身學(xué)習打下基礎。
4、讓師生在活動(dòng)中相互交流學(xué)習、共進(jìn),樹(shù)立了團隊協(xié)作互助意識,使他們擁有更多的集體安全感,擁有一個(gè)良好健康的心態(tài),從而形成完善的人格!
三、活動(dòng)形式:
外出寫(xiě)生要求同學(xué)們有很好的紀律組織性,一切確保在安全的基礎上進(jìn)行,所以針對的都是高中美術(shù)班的同學(xué)們,因為他們具有一定的安全意識和風(fēng)景作畫(huà)能力。寫(xiě)生活動(dòng)的組織形式大體可以分為兩種:小組活動(dòng)和集體活動(dòng)。小組活動(dòng)對于實(shí)踐活動(dòng)的課程來(lái)說(shuō)是最重要和采用最多的形式,學(xué)生可以自愿或隨機分組,一般由5—8人組成活動(dòng)小組,學(xué)生自己推選組長(cháng),而集體活動(dòng)主要指以班集體,年級為活動(dòng)單位,但不論以何種方式活動(dòng)都需要跟有一定專(zhuān)長(cháng)的指導教師。
由于寫(xiě)生活動(dòng)大都在戶(hù)外進(jìn)行,所以要求的課時(shí)安排應是彈性課時(shí)制,根據天氣情況和教學(xué)進(jìn)度做靈活安排,還可以根據需要將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用等等。
四、活動(dòng)組織:
1、安全保障小隊:學(xué)校分管領(lǐng)導、政教處相關(guān)老師
2、教師指導小隊:美術(shù)教師、各班班主任
3、外事聯(lián)系小隊:總務(wù)處相關(guān)老師(主要聯(lián)系車(chē)輛、就餐等問(wèn)題)
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)展寫(xiě)生方法的教學(xué)熱身運動(dòng);
2、校外寫(xiě)生安全教育;
3、學(xué)生添置寫(xiě)生工具;
4、美術(shù)教師前往風(fēng)景區考察;
5、帶領(lǐng)學(xué)生前往風(fēng)景區寫(xiě)生;
6、教師實(shí)地示范和輔導教學(xué);
7、組織學(xué)生感受并修改畫(huà)面,完成寫(xiě)生創(chuàng )作;
8、收集寫(xiě)生作品,選取優(yōu)秀作品公開(kāi)展出。
六、活動(dòng)建議:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向學(xué)生生活而設計的一門(mén)經(jīng)驗性、實(shí)踐性的課程?梢哉f(shuō)是學(xué)生的實(shí)踐、學(xué)生的活動(dòng),所以在實(shí)施此類(lèi)活動(dòng)中關(guān)鍵在于要認真做好以下五點(diǎn):
1、整體性:學(xué)生是自然和社會(huì )的一分子,所以寫(xiě)生地點(diǎn)一定要利用地方資源優(yōu)勢安排在有一定價(jià)值的“大自然”中,讓學(xué)生身臨其境、融入其中。
2、實(shí)踐性:以“觀(guān)察、實(shí)驗、探究、合作”為主要活動(dòng)方式。
3、開(kāi)放性:以走出去為主,讓學(xué)生“得課堂之不能得、學(xué)課堂之不能學(xué)”。
4、生成性:讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習新的知識和本領(lǐng)。
5、自主性:充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導學(xué)生在實(shí)踐中自主解決問(wèn)題。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 4
一、主題的產(chǎn)生
春天時(shí),嫩綠的樹(shù)葉開(kāi)始冒出來(lái)了;夏天時(shí),嫩綠的樹(shù)葉越發(fā)茂密,變得郁郁蔥蔥;到了金黃的秋天,絕大部分的樹(shù)葉開(kāi)始變黃,從樹(shù)上翩翩地落下來(lái),靜靜等候著(zhù)冬的來(lái)臨。生活中,葉——無(wú)處不在。 “為什么每片葉子的形狀都不一樣呢?”“為什么有的樹(shù)葉到了秋天就會(huì )變黃了呢?”“為什么有的樹(shù)葉一年四季都是翠綠的?”握著(zhù)手中墨綠的葉片,望著(zhù)飄零的枯葉,孩子們常會(huì )好奇地問(wèn)。被成人忽略的樹(shù)葉,在孩子們的世界中卻映出了情趣,也映出了一些困惑。以“樹(shù)葉探秘”為題的綜合實(shí)踐活動(dòng),讓孩子有充分的機會(huì )親近自然,觸摸自然,享受快樂(lè ),獲得知識。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)收集樹(shù)葉,認識日常生活中樹(shù)葉的形狀,了解樹(shù)葉的作用,能區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習制作樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。
3、培養學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語(yǔ)言表達、交往溝通等能力。
4、能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展出出來(lái),具有創(chuàng )新能力。
5、培養學(xué)生在學(xué)習以及生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。
6、通過(guò)學(xué)生對這次活動(dòng)的合作研究,對自己的成果有喜悅感、成就感,感受到與他人合作交流的樂(lè )趣。
7、通過(guò)這次活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)現美,創(chuàng )造美,感受美,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)收集樹(shù)葉,認識日常生活中樹(shù)葉的形狀,了解樹(shù)葉的作用,能區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn):培養學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語(yǔ)言表達、交往溝通等能力。
四、活動(dòng)計劃和時(shí)間安排
活動(dòng)時(shí)間從9月至11月,具體按以下四個(gè)階段進(jìn)行。
。ㄒ唬┐_定主題,設計方案(2周)
。ǘ┎杉瘶(shù)葉,學(xué)會(huì )保存(3周)
。ㄈ┌l(fā)揮想象,設計作品(4周)
。ㄋ模┏晒故,體驗快樂(lè )(1周)
五、具體實(shí)施過(guò)程:
。ㄒ唬┐_定主題、設計方案
1、討論確定活動(dòng)主題。
我們學(xué)校地處農村,學(xué)校周?chē)且黄?shù)林,活動(dòng)課上,我帶領(lǐng)孩子們來(lái)到樹(shù)林,面對著(zhù)形形色色的落葉,他們顯得有些興奮,自行開(kāi)始活動(dòng)了,多數女孩子小心翼翼地撿起落葉,湊到一起談?wù)撝?zhù),有部分男孩子用樹(shù)枝在大樹(shù)下挖坑,把落葉埋在地下,我引導孩子交流:喜歡樹(shù)葉嗎?為什么?孩子們們各抒己見(jiàn),有的說(shuō):“樹(shù)葉可以做書(shū)簽!庇械恼f(shuō):“樹(shù)葉形狀多,顏色多,很美!庇械恼f(shuō):“我可以將這美麗的樹(shù)葉畫(huà)下來(lái),做成美麗的手抄報!边有的說(shuō):“樹(shù)葉可以制作出各種漂亮的貼畫(huà)!钡鹊。接下來(lái),我讓大家圍繞落葉給本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課確定一個(gè)課題。集思廣益,最后確定課題為《樹(shù)葉探秘》。當堂指導學(xué)生完成主題申報表。
2、 設計活動(dòng)方案。
這一環(huán)節,我重點(diǎn)指導學(xué)生根據活動(dòng)內容預設活動(dòng)時(shí)間,用到的學(xué)習方式,以及成果的展示方式。接下來(lái)在班級進(jìn)行交流,在交流的過(guò)程中,可以提出不同的意見(jiàn)或建議!安杉瘶(shù)葉”這一環(huán)節,開(kāi)始學(xué)生預設一個(gè)星期,在交流時(shí),李乙賢同學(xué)提出:樹(shù)葉在初秋是綠色的,到了深秋有的變成黃色的,有的變成紅色的,這些顏色我們都需要,一個(gè)星期時(shí)間不夠。這個(gè)建議得到了大家的認可,經(jīng)過(guò)再次討論,把活動(dòng)時(shí)間改為三個(gè)周(分散)?梢(jiàn),同學(xué)們在活動(dòng)的過(guò)程中十分投入,經(jīng)過(guò)大家的努力,一份切實(shí)可行的活動(dòng)方案制定出來(lái)了。
【設計意圖:五年級的學(xué)生雖然不是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程,但作為農村孩子還是接觸不多,所以教師要對各種表格的填寫(xiě)做具體的指導,讓學(xué)生學(xué)會(huì )方法,而不是單純完成表格。為今后的活動(dòng)課奠定堅實(shí)的基礎!
。ǘ┧鸭瘶(shù)葉、學(xué)會(huì )保存
1、查找樹(shù)葉的保存方法。采用的活動(dòng)方式主要是上網(wǎng)查找,查閱圖書(shū),訪(fǎng)問(wèn)法。記錄下保存樹(shù)葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法,同時(shí)準備好保存樹(shù)葉用到的材料,如:吸水紙、厚玻璃片,較厚的圖書(shū)等。
2、采集樹(shù)葉課前動(dòng)員。這一環(huán)節,我打亂了活動(dòng)小組,以家住在一起或靠近的同學(xué)為一個(gè)小組。因為我校是一個(gè)村小,學(xué)生人數較少,針對這種情況,我讓學(xué)生找家長(cháng)幫忙,讓家長(cháng)帶著(zhù)學(xué)生采集落葉,這樣就確保了孩子的安全。
在此,我要求學(xué)生采集的樹(shù)葉做到三多:顏色多、數量多、形狀多。同時(shí)保證要保障葉子的完整性。
【設計意圖:由于村莊較大,自然隊較多,各地的資源不同,這一環(huán)節,提醒學(xué)生遇到罕見(jiàn)的樹(shù)葉可適當的多采摘一些,回到課堂上大家互相交換,做到資源共享!
3、給樹(shù)葉分類(lèi)。指導學(xué)生對采集到的落葉進(jìn)行觀(guān)察,根據形狀、顏色、大小來(lái)分類(lèi)。受當地資源的限制,有些種類(lèi)的樹(shù)葉在我們這里是找不到的,此時(shí)的我鼓勵學(xué)生上網(wǎng)和圖書(shū)室查找。由于處在農村,家里有條件上網(wǎng)的學(xué)生較少,我只好讓學(xué)生利用課余時(shí)間在校上網(wǎng),上學(xué)校圖書(shū)室查找,以便于學(xué)生了解更多種類(lèi)的樹(shù)葉?梢园勋@得的資料以圖片、繪畫(huà)等形式保存起來(lái)。
【設計意圖:對活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題,無(wú)論是否有研究的價(jià)值,首先不要打擊學(xué)生的積極性。沒(méi)有研究?jì)r(jià)值的,教師委婉的處理,有研究?jì)r(jià)值的,作為子課題深入探究!
。ㄈ 發(fā)揮想象,設計作品
材料準備:卡紙、膠棒、剪刀、樹(shù)葉
1、設計作品。這一環(huán)節,我注重培養學(xué)生的'觀(guān)察能力、創(chuàng )造能力。做樹(shù)葉貼畫(huà),首先要確定主題?梢愿鶕黝}選擇樹(shù)葉的形狀,也可以根據樹(shù)葉的形狀確定主題。例舉一些有典型性的樹(shù)葉,如楓樹(shù)的葉子可以做小雞的爪子,可以做金魚(yú)的尾巴;銀杏樹(shù)葉適合做駝峰,柳樹(shù)的葉子適合做長(cháng)頸鹿的脖子,折疊一下可以做大象的鼻子等等。
取一張大小適中的卡紙,把構思好的畫(huà)面用鉛筆勾畫(huà)出來(lái),注意畫(huà)面的比例,布局。
【設計意圖:學(xué)生的創(chuàng )造能力沒(méi)在一個(gè)起點(diǎn)上,教師要把小組成員做宏觀(guān)調控,用互幫互學(xué)的方法,讓創(chuàng )造能力、觀(guān)察能力稍微欠缺的學(xué)生在合作中鍛煉自己。真正提高他們的能力!
2、拼湊。這一環(huán)節我注重培養學(xué)生的審美能力。樹(shù)葉與勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面有一定的差別,在拼湊時(shí)可以根據需要做適當地調節,比如葉子太大,可以用剪刀進(jìn)行加工,缺少這種類(lèi)型的樹(shù)葉,可以與小組成員資料共享,有不盡人意的地方,可以找小組成員幫助修改,力求作品的美觀(guān)性。
3、粘貼、壓平。這一環(huán)節相對比較容易,需要學(xué)生注意的是膠水不要涂得太多,畫(huà)面有遠近順序的,要從畫(huà)面遠處粘起,先后面后前面,做好的樹(shù)葉貼畫(huà)要力求平整。然后在上面用重物壓10--15分鐘。滿(mǎn)意的作品可以壓膜收藏。
。ㄋ模、成果展示,體驗快樂(lè )
在成果展示課上,每個(gè)小組都以各種形式來(lái)回報自己的成果,如:第一小組同學(xué)播放了視頻故事《秋天的樹(shù)葉》,舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì ),會(huì )上同學(xué)們那聲情并茂的語(yǔ)言獲得了陣陣掌聲,同時(shí)第一小組的同學(xué)們還展示了搜集的有關(guān)樹(shù)葉的古詩(shī)及格言諺語(yǔ)。第二小組同學(xué)將本次活動(dòng)以習作的形式展現在大家面前,《秋天的樹(shù)葉》雖然題目不是很好聽(tīng),但文中那優(yōu)美的的文字還是打動(dòng)了其他幾個(gè)小組的同學(xué)。同時(shí)第二小組的同學(xué)同時(shí)將本次活動(dòng)的感受及收獲以日記的形式展示出來(lái)。第三小組同學(xué)的手抄報作品同樣贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣喝彩聲,他們還搜集了有關(guān)樹(shù)葉的詩(shī)歌,同時(shí)為班級的文化設計了一塊墻面,令本班科任老師都刮目相看。第四小組的同學(xué)講他們的樹(shù)葉貼畫(huà)作品展示在我們面前,那想象、那制作,使各個(gè)小組成員眼睛都看傻了,那哪是樹(shù)葉貼畫(huà),簡(jiǎn)直就是大師級的優(yōu)美風(fēng)景畫(huà)。接下來(lái)我們評選了“創(chuàng )意小明星”五名,并為他們頒獎,孩子們?yōu)樽约旱母鞣N能力在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高而高興,老師為活動(dòng)見(jiàn)實(shí)效而欣慰。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 5
一、活動(dòng)指導思想:
以“環(huán)境保護衛生、名人風(fēng)學(xué)習、家鄉支柱經(jīng)濟、自然實(shí)踐操作”為主題,在二年級實(shí)行,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成錢(qián)清鎮中辦學(xué)特色。適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì )發(fā)展的需求,以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎,幫助學(xué)生學(xué)習、掌握和運用一種主動(dòng)探求、重視解決實(shí)際問(wèn)題的現代學(xué)習方式,促使教師更新教育觀(guān)念,改變教學(xué)行為,提升綜合素質(zhì),自覺(jué)推進(jìn)素質(zhì)教育。
總目標:密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之間內在聯(lián)系的整體認識和體驗,通過(guò)學(xué)習名人,進(jìn)行德育教育,在學(xué)習老一輩的優(yōu)良傳統的基礎上,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、主要措施:
1、內容框架
根據綜合實(shí)踐活動(dòng)這一課程的目標要求及自身特點(diǎn),結合我校的情況,選擇有針對性的系列活動(dòng)設計課題方案,開(kāi)展富有實(shí)效的實(shí)踐探究活動(dòng)。
2、學(xué)生負責人配備情況
在落實(shí)學(xué)生負責人時(shí),實(shí)行“一人負責,團體協(xié)同”的原則。每次班級的綜合實(shí)踐活動(dòng)都有一人負責,同時(shí)班干部隊伍發(fā)揮好團體作用,在具體活動(dòng)中實(shí)施互幫互助,另有指導老師一名。
負責班干部:徐凱
3、課時(shí)安排
綜合實(shí)踐活動(dòng)要求的課時(shí)安排一般在每周二下午,每周安排2課時(shí),課內以輔導討論為主,課外實(shí)踐以共同探究、每生參與為主。
4、實(shí)施策略
。1)準備階段:20xx年9月1日前
、俳M織負責班干部認真學(xué)習有關(guān)綜合實(shí)踐理論的書(shū)籍,全面把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課內涵。
、趦热莸倪x擇體現本校本班及所在社區的特色,在此基礎上確定本班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題,研討并制訂實(shí)施研究方案。
、鄹鶕耙蝗素撠,團體協(xié)同”的原則配備好學(xué)生,可以家校聯(lián)系。
。2)實(shí)施階段:20xx年9月——20xx年1月
、俑鶕媱澖M織綜合實(shí)踐活動(dòng),每周進(jìn)行。
、谂e行大掃除,參觀(guān)社區環(huán)境,制止河道污染等環(huán)保衛生行動(dòng)。
、軐W(xué)習《名人風(fēng)》教育讀本,撰寫(xiě)名人心得,讀后感。
、菰趯(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗操作練習,在老師的指導下,探究自然。
。3)總結階段:20xx年1月
、賹(xiě)好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄表。
、谡匍_(kāi)班干部和部分學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗總結和交流。
5、課程研究
根據綜合實(shí)踐活動(dòng)這一課程形態(tài)的目標特點(diǎn)及我校的實(shí)際情況,我們準備從環(huán)境保護,名人風(fēng)學(xué)習,自然實(shí)踐操作這幾方面選取課題,展開(kāi)具體的實(shí)踐探究活動(dòng)。
。1)環(huán)境保護
我校位于鎮中心,周?chē)徍脦准掖笮推髽I(yè),這里的.空氣、水質(zhì)等環(huán)境問(wèn)題都是倍受人們關(guān)心的話(huà)題。另外組織學(xué)生走出校園,看看家鄉的環(huán)境變化,通過(guò)各種途徑了解家鄉,培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)大自然的情感,同時(shí)滲透環(huán)保意識,建立起全新的人與環(huán)境的觀(guān)念,這是很值得研究的課題。
。2)名人風(fēng)學(xué)習
名人是人生的一面鏡子,是學(xué)生學(xué)習的榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的,以名人的事跡感召人,以名人的品德陶治人,以名人的精神鼓勵人,名人是引領(lǐng)學(xué)生駛向理想彼岸的燈塔。
。3)了解家鄉經(jīng)濟
參觀(guān)錢(qián)清原料市場(chǎng)、柯橋輕紡市場(chǎng)及錢(qián)清各大超市,了解家鄉的支柱產(chǎn)業(yè),開(kāi)始了解社會(huì )實(shí)際。
。4)自然實(shí)踐操作
結合中考的自然實(shí)踐操作考試,學(xué)生在教師的指導下,從各方面來(lái)探究自然現象,通過(guò)觀(guān)察,測量和實(shí)驗,培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際應用能力。
三、活動(dòng)安排:
9月至10月
環(huán)境保護衛生
1、觀(guān)察家鄉的環(huán)境現狀;
2、分析環(huán)境污染的原因;
3、認識環(huán)境保護的重要性。
10月至11月
名人風(fēng)學(xué)習
1、學(xué)習《名人風(fēng)》教育讀本;
2、討論名人的各種精神;
3、撰寫(xiě)名人心得,讀后感。
11月至12月
家鄉支柱經(jīng)濟
1、錢(qián)清原料市場(chǎng)
2、柯橋輕紡市場(chǎng)
3、錢(qián)清各家超市
12月至1月
自然實(shí)踐操作
1、自然現象的理論學(xué)習
2、分析實(shí)驗現象的具體操作;
3、在老師指導下進(jìn)行實(shí)踐操作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 6
伴著(zhù)花香、聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)鳴。鞍馬池小學(xué)以溫州“六城聯(lián)創(chuàng )活動(dòng)”為契機(六城聯(lián)創(chuàng )指以全國文明城市創(chuàng )建為龍頭,聯(lián)動(dòng)推進(jìn)國家園林城市、國家森林城市、國家衛生城市、國家環(huán)保模范城市和國家歷史文化名城等“六城聯(lián)創(chuàng )”活動(dòng)),經(jīng)研究,決定到溫州博物館了解溫州歷史,到科技館感受科技魅力,到世紀廣場(chǎng)開(kāi)展“巧手靚溫州”環(huán)境保護實(shí)踐活動(dòng)。為確;顒(dòng)順利有序地開(kāi)展,特制訂本方案。具體如下:
一、活動(dòng)主題:
做“六城聯(lián)創(chuàng )的小主人”
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年4月22日(周五)
三、活動(dòng)地點(diǎn):
科技館、博物館、世紀廣場(chǎng)
四、帶隊人員安排:
總負責人:x
醫療與后勤:x
帶隊:各班正副班主任(具體負責組織參觀(guān)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)及安全管理)
五、活動(dòng)安排:
1、參觀(guān)科技館,親身體驗各種有趣的科技現象和科技知識。
2、參觀(guān)博物館,了解溫州歷史知識,感受溫州的自然資源。
3、在世紀廣場(chǎng)開(kāi)展“巧手靚溫州”環(huán)境保護實(shí)踐活動(dòng)。(請提前設計好班級實(shí)踐活動(dòng)方案)
六、活動(dòng)要求:
1、活動(dòng)前,班主任落實(shí)紀律教育、安全教育,做到參觀(guān)時(shí)不大聲喧嘩,不打打鬧鬧,不損壞設備儀器。
2、活動(dòng)時(shí),可以自帶一個(gè)小本子,便于學(xué)習記錄。
3、活動(dòng)后,用作文、照片、繪畫(huà)、調查報告等各種方式匯報春季實(shí)踐活動(dòng)的收獲。
七、注意事項
1、責任到人
出游時(shí),以班級為單位,每班配備兩名教師跟班出游,責任到人。為確保學(xué)生安全,要求教師做到以下幾點(diǎn):
。1)帶隊時(shí)要求一人在前,一人在后。
。2)凡是上車(chē)、下車(chē)或離開(kāi)一個(gè)景點(diǎn)時(shí)都要集合,清點(diǎn)人數。
。3)如有學(xué)生要離隊必須向帶隊老師請假。帶隊老師必須等學(xué)生歸隊后方可帶隊離開(kāi)原地。
。4)乘車(chē)時(shí),要求學(xué)生一人一座,坐穩位置,不可將頭、手伸出車(chē)外。
。5)及時(shí)制止學(xué)生的危險行為或活動(dòng)。
。6)學(xué)生一律穿校服,教師如發(fā)現有離隊的學(xué)生,應立即帶其歸隊。
2、緊急事故處理
。1)如發(fā)現學(xué)生沒(méi)有歸隊,帶隊教師必須立即上報校領(lǐng)導。校領(lǐng)導必須立即組織人員進(jìn)行尋找。
。2)事先讓學(xué)生準備通訊牌,寫(xiě)上家庭住址和父母電話(huà)以及班主任、校領(lǐng)導的手機號碼,以及少量必備的.零錢(qián)。教會(huì )學(xué)生一旦走失,可尋求他人幫助,或乘出租車(chē)回家并及時(shí)告知班主任。
。3)衛生導師、班主任帶上常用療傷藥及其它常用藥品(如暈車(chē)藥、碘酒、創(chuàng )口貼等)。學(xué)生一有出險,衛生老師、帶隊老師應給予及時(shí)處理。如情況嚴重必須由衛生老師和一名校領(lǐng)導陪同,立即送往醫院。
。4)學(xué)生一律不準攜帶火源、小刀等危險物品出游。如遇到火災或其他突發(fā)事件,由帶隊教師組織學(xué)生立即疏散。
3、其它要求:
。1)安全:時(shí)刻注意安全第一,過(guò)馬路時(shí),由老師示意車(chē)輛,確保安全方可通行。
。2)衛生:自帶垃圾袋,自己的任何垃圾都不可隨地丟,要放在垃圾袋中,到了有垃圾桶的地方才可倒掉。
。3)言語(yǔ)舉止文明:使用普通話(huà)和文明語(yǔ),對人有禮貌。不打架、不罵人。游戲時(shí)要謙讓?zhuān)貌蜁r(shí)懂得自己的食物要與人分享。
。4)注意飲食,要求學(xué)生自帶食物盡量少,不光顧小攤,不購買(mǎi)三無(wú)食品。
。5)根據學(xué)生年齡特點(diǎn),設計有意義的實(shí)踐活動(dòng),并周密準備,有效開(kāi)展。(其中全校積極響應“六城聯(lián)創(chuàng )”系列活動(dòng)之“垃圾不落地”行動(dòng),要求全程做到垃圾不落地)
。6)班主任及時(shí)對全體學(xué)生作好活動(dòng)反饋,表?yè)P實(shí)踐活動(dòng)中表現優(yōu)秀的孩子,不足之處作為今后努力的方向。同時(shí),反饋學(xué)生的實(shí)踐匯報材料(上交材料包括班級實(shí)踐活動(dòng)方案、照片1-3張、作品1-3份)。同時(shí),積極動(dòng)員學(xué)生將優(yōu)秀作品以電子稿形式發(fā)送到x老師郵箱x,學(xué)校將選取優(yōu)秀作品發(fā)表至校園網(wǎng)學(xué)生作品欄目共展示和分享。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 7
一、活動(dòng)目標
1.結合生活實(shí)際,使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測量的過(guò)程,在實(shí)際測量過(guò)程中正確認識長(cháng)度單位毫米、分米、米和千米,認識質(zhì)量單位千克與噸的進(jìn)率關(guān)系。
2.感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,了解用列表法分析和解決問(wèn)題,同時(shí)體驗和他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程與樂(lè )趣,培養團結合作精神。
二、活動(dòng)安排
1.活動(dòng)地點(diǎn):教室、操場(chǎng)
2.活動(dòng)對象:三年級師生
3.活動(dòng)用具:尺子、盒尺
三、活動(dòng)過(guò)程
1.毫米的測量
通過(guò)對數學(xué)課本長(cháng)、寬、厚進(jìn)行估計的活動(dòng),喚起學(xué)生已有的知識基礎,通過(guò)判斷學(xué)生們估計的是否準確,引起同學(xué)們進(jìn)行精確測量的欲望。是同學(xué)們在測量中發(fā)現,課本的.厚度不到1厘米,即課本的厚度不能用整厘米數表示。從而引出毫米,體會(huì )毫米產(chǎn)生的意義。使學(xué)生明確,比厘米更小的長(cháng)度單位是毫米。
注:為了使同學(xué)們加深對毫米的認識與理解,我們可以讓同學(xué)們測量1毫米的厚度是幾張紙。
2.分米的測量
利用同學(xué)們手中的尺子,告訴同學(xué)們1分米=10厘米,之后組織借助直尺同學(xué)們用手勢來(lái)展示1分米的長(cháng)度。由于同學(xué)們手比較小,一般拇指和食指貼在一起,然后向相反的方向分開(kāi),分開(kāi)的距離大概就是1分米。所以?xún)芍敢环志褪?/p>
一分米。同學(xué)們可以利用這一點(diǎn)去進(jìn)行估計。估計一下測量課桌的長(cháng)度、寬、高,再精確測量。
注:為了使同學(xué)們加深對分米的認識可以讓同學(xué)們測量多少本作業(yè)本摞在一起是1分米。測量課桌的長(cháng)度、寬、高。
3.米的測量
在以前的學(xué)習生活中中同學(xué)們接觸過(guò)米這一長(cháng)度單位,組織學(xué)生合作用米尺量出1米的步子。之后大家分組測量前后黑板還有門(mén)窗的高度。鞏固加深對米的認識。
4.千米的測量
為了使同學(xué)們對較大的長(cháng)度單位——千米有更進(jìn)一步的認識,需要組織同學(xué)們去熟悉的操場(chǎng)感受1千米有多長(cháng),安排實(shí)際走100米。推測1千米有多長(cháng),再實(shí)際走一走等活動(dòng),體驗1千米的實(shí)際長(cháng)度。
5.千克與噸的認識
兩人一組背對背相互背一背,體會(huì )一下對方的重量。一般同學(xué)們的平均重量應該是25千克。同學(xué)們通過(guò)背同學(xué)所體會(huì )到的重量大概就是25千克。那么40個(gè)人合在一起的重量大概就是1噸。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 8
多年來(lái),xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),根據學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際,開(kāi)展綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),認識社會(huì ),了解社會(huì ),增強學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此學(xué)校開(kāi)發(fā)了以“知我東營(yíng)愛(ài)我家鄉”為主題的學(xué)工、學(xué)農、學(xué)科技系列社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生充分了解認識自己的家鄉,感知東營(yíng)的.發(fā)展,增強同學(xué)們熱愛(ài)家鄉的意識。
一、參加對象:
4年級全體學(xué)生(兩個(gè)班,共計85人)
二、活動(dòng)時(shí)間:
6月6月全天
三、活動(dòng)主題:
“知我家鄉愛(ài)我xx”主題實(shí)踐活動(dòng)
四、活動(dòng)形式:
依托《城市信報》社,四年級家長(cháng)委員會(huì )負責組織實(shí)施。
五、學(xué)校負責參與組織人員
學(xué)校帶隊領(lǐng)導:劉xx
安全員兼校醫:李xx
四年級一班:班主任朱君,兩名學(xué)生家長(cháng),一名導游
四年級二班:班主任艾麗華,兩名學(xué)生家長(cháng),一名導游
六、主要參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)內容及路線(xiàn):
1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車(chē)出發(fā)。
2.8:30乘車(chē)到廣饒烈士陵園,先參觀(guān)大理石浮雕、到烈士墓獻花,統一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動(dòng)。隨后兩個(gè)班學(xué)生單獨組織紀念活動(dòng),參觀(guān)革命烈士事跡陳列館。
3.10:20第二站到孫武湖踏青,休整,參觀(guān);
4.下午1:30乘車(chē)趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀(guān)游覽。
5.下午4:00左右回到學(xué)校。
七、參觀(guān)紀念活動(dòng)要求:
1.文明參觀(guān),禁止大聲喧嘩;尤其是在公祭活動(dòng)現場(chǎng)和到烈士陵園參觀(guān)必須保持肅靜。
2.組織有序參觀(guān),禁止用手拉拽標本展品,損壞將照價(jià)賠償;
3.注意環(huán)境衛生,禁止亂扔垃圾,垃圾必須隨手攜帶,集中存放。
4.各班要組織學(xué)生認真做好記錄,寫(xiě)出觀(guān)后感,或者游記等。
5.各班要注意時(shí)間安排,在規定時(shí)間內完成參觀(guān)學(xué)習。
6.戶(hù)外活動(dòng)期間,做好分組,明確責任,注意用火,禁止踩踏草坪。
八、安全要求
1.各班出發(fā)前必須對學(xué)生進(jìn)行安全警示教育,堅決杜絕安全責任事故的發(fā)生。
2.每個(gè)班配備1-2名教師,2-3名家長(cháng)和1名導游管理員,分工負責,明確責任。
3.出發(fā)前,每位學(xué)生必須填寫(xiě)安全預案表,明確出行路線(xiàn)、攜帶物品及相關(guān)要求,并經(jīng)家長(cháng)簽字許可。
4.學(xué)校配備一名校醫跟隨,并配備相關(guān)藥品,器材。
5.四年級家長(cháng)委員會(huì )負責與城市信報社簽訂出行合同。
6.所用車(chē)輛為旅游車(chē)輛,按每個(gè)座位購有保險!冻鞘行艌蟆飞缲撠熉鋵(shí)車(chē)輛。
7.為每位學(xué)生及家長(cháng)購買(mǎi)一份人身意外傷害保險,《城市信報》社負責購買(mǎi)。
8.聯(lián)系電話(huà)(略)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 9
一、指導思想
以素質(zhì)教育理論為指導,根據區普教科的工作要求,加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習力度,創(chuàng )新學(xué)習的形式,推進(jìn)活動(dòng)學(xué)習的有效性,發(fā)揮課題的導向作用,汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗。結合本校的特色,加強學(xué)科間的整合,積極構建活動(dòng)的評價(jià)體系。以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,力爭讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。
二、活動(dòng)目標
1、知識與能力:
。1)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,培養學(xué)生良好的閱讀能力和閱讀習慣;
。2)培養學(xué)生調查、收集、整理資料的能力,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的辨析、處理,并對結果做出一定的合理化建議。能進(jìn)行簡(jiǎn)單規劃、創(chuàng )想或合理化建議。
。3)了解所處環(huán)境的特點(diǎn),擴展學(xué)生學(xué)習方向,引導學(xué)生學(xué)習更多的社會(huì )科學(xué)知識。
2、過(guò)程與方法:
從學(xué)生的興趣出發(fā),讓他們主動(dòng)探究,讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界去實(shí)踐,培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )發(fā)展的意識。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
培養學(xué)生提出問(wèn)題,探究問(wèn)題的意識,以及表達、溝通的能力,發(fā)展合群性、合作性、自治與領(lǐng)導能力,尊重他人,增進(jìn)團隊合作意識。
三、活動(dòng)的內容
我校是一所典型的農村學(xué)校,規模比較小,無(wú)論是綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的硬件設施,還是理論指導、師資力量,都比較欠缺。要想將綜合實(shí)踐活動(dòng)真正開(kāi)展起來(lái),并且做得有聲有色,就必須另辟蹊徑,結合自身實(shí)際制定翔實(shí)可行的方案。為此我校擬定圍繞以下內容開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng):
。ㄒ唬┬1菊n程:課外閱讀活動(dòng)指導
七年級:觸摸語(yǔ)言世界
。1)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,養成良好閱讀習慣,制作讀書(shū)卡片;
。2)明確閱讀的意義,擁有自己的藏書(shū);
。3)點(diǎn)亮語(yǔ)言的燈,感受文字的溫度。
八年級:走進(jìn)對話(huà)天地
。1)提高閱讀速度,擴大閱讀范圍,和自己、親人、自然、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等對話(huà);
。2)廣泛汲取文學(xué)營(yíng)養,書(shū)寫(xiě)閱讀心得;
。3)前期閱讀成果展示,舉辦班級成果展覽。
九年級:盡賞萬(wàn)紫千紅
。1)快樂(lè )閱讀,閱讀快樂(lè ),愉悅自己;
。2)歸納總結,評選先進(jìn);
。3)特色展示。
。ǘ┭芯啃詫W(xué)習
七年級:快樂(lè )魔方
八年級:趣味實(shí)驗
九年級:生活中的數學(xué)
。ㄈ┑胤秸n程:七、八年級開(kāi)設,使用統一教材,專(zhuān)職教師擔任教學(xué)工作。
。ㄋ模┥鐣(huì )實(shí)踐:詳見(jiàn)實(shí)施策略
四、涉及學(xué)科
語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等
五、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結合
如結合語(yǔ)文的閱讀教學(xué)開(kāi)展閱讀實(shí)踐:充分利用現實(shí)生活中的各種閱讀材料、開(kāi)展大量語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生對各類(lèi)讀物和閱讀活動(dòng)的強烈興趣,使之養成良好的閱讀習慣,形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì),提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力,可采用室內與室外相結合、個(gè)體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式提供閱讀素材展開(kāi)閱讀。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛(ài)好相結合
如開(kāi)展“快樂(lè )魔方”、“趣味實(shí)驗”以及“調查生活中的數學(xué)”活動(dòng)課,不僅可以培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)、數學(xué)等學(xué)科興趣,提高學(xué)習成績(jì),更能讓學(xué)生在學(xué)中快樂(lè )成長(cháng)。
3、與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題相結合
如通過(guò)對自然界觀(guān)察、參觀(guān)、調查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命,讓學(xué)生從人文景觀(guān)、自然景觀(guān)中獲得美的體驗。
4、與傳統節日相結合
我國是一個(gè)有著(zhù)五千年文化傳統的泱泱大國,在歷史長(cháng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統,我們結合傳統的節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由清明節、端午節等節日引申開(kāi)來(lái)的民風(fēng)民俗調查活動(dòng)。
5、與學(xué)校班會(huì )活動(dòng)相結合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程,雖然沒(méi)有固定的教材,但并不是沒(méi)有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的`課題與學(xué)校德育、團員活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結合起來(lái),互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結合國旗下的講話(huà)內容、“青果園”欄目,開(kāi)展行為習慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
六、評價(jià)體系
1、強調課程、教學(xué)、評價(jià)的整體性
綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習的環(huán)節,而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)融為一體的有機整體,三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現和活動(dòng)成果作為評價(jià)他們學(xué)習情況的依據;另一方面,注重把評價(jià)作為師生共同學(xué)習的機會(huì ),提供對課程修改有用的信息,實(shí)踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個(gè)領(lǐng)域最后的反思環(huán)節無(wú)不體現出這一特征。
2、重視評價(jià)的過(guò)程性
在傳統評價(jià)中,往往只要求學(xué)生提供答案,而對學(xué)生獲得答案的過(guò)程卻無(wú)任何要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,要重視對過(guò)程的評價(jià),包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習方式等表現,及時(shí)評價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的發(fā)展,保證活動(dòng)的順利展開(kāi)。
3、倡導評價(jià)的多樣性
綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn),也就決定了評價(jià)的多樣性。首先是評價(jià)的多樣化,對學(xué)生的評價(jià)可采用自評、伙伴評、教師評、家長(cháng)等不同形式;其次是評價(jià)對象多樣:可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說(shuō)明,還可以是主題演講、口頭匯報……;再次是評價(jià)的方法和手段多樣:方法上是定性與定量相結合,以定性描述為主;過(guò)程與結果相結合,以過(guò)程為主;主體與客體相結合,以主體為主。手段上是開(kāi)展辯論會(huì )、成果展覽會(huì )、表彰先進(jìn)、公布評價(jià)成果等。
4、注重評價(jià)的寬容性
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,不能用成人的標準去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴、尊重學(xué)生的人格、熱愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā),以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn),正確地對待學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的成功與失敗。杜絕評價(jià)中經(jīng)常出現的“貶損性”評價(jià),強調評價(jià)始終在寬容、友愛(ài)、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行,多肯定、多指導,使評價(jià)更具有教育、激勵的功能。
5、關(guān)注評價(jià)的反思性
在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中或結束后,要經(jīng)常采用發(fā)放問(wèn)卷、同學(xué)辯論會(huì )、師生訪(fǎng)談會(huì )等形式來(lái)引導學(xué)生在評價(jià)的基礎上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失,恰當規劃未來(lái)的行動(dòng)。這樣評價(jià)能突破原有意義上判別的概念,而真正體現了利用評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想。與此同時(shí),教師則通過(guò)撰寫(xiě)案例等方式反思自己的指導策略,做到教學(xué)相長(cháng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 10
一、活動(dòng)背景
人無(wú)禮而不生,事無(wú)禮則不成,國無(wú)禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統美德,長(cháng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標準之一,也是體現國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。然而當今一種現象卻令人擔憂(yōu):中小學(xué)生文明禮儀缺失嚴重。一些青少年在學(xué)校里不懂得尊重他人,不懂禮讓?zhuān)恢v禮貌;在社會(huì )上不知道怎樣稱(chēng)呼他人,甚至隨心所欲;在家里不懂得孝敬長(cháng)輩……,所有這些都在傳達著(zhù)這樣一個(gè)信息:身處具有禮儀之邦美稱(chēng)的我們的學(xué)生還沒(méi)有真正進(jìn)入文明禮儀的世界中,他們還不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學(xué)生也同樣存在對文明禮儀認識模糊的問(wèn)題,認識上的模糊直接導致了他們行為上的不文明。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期,為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平,培養學(xué)生良好的文明禮儀習慣,進(jìn)而通過(guò)每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習慣的養成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀,我們準備開(kāi)展“文明禮儀伴我行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、設計理念
1、要面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域,引領(lǐng)學(xué)生走向現實(shí)社會(huì ),走進(jìn)生活。
2、注重讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,使學(xué)生能通過(guò)收集信息、觀(guān)察、調查、整理、交流等一系列的探究與學(xué)習,擁有了自己的所見(jiàn)所聞、所想所感,真正使學(xué)生成為學(xué)習的主人,找到學(xué)習的樂(lè )趣。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中形成對社會(huì )的責任感,發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力,養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、活動(dòng)目標
1、通過(guò)自主查找資料、小組合作進(jìn)行攝影、表演示范等多種方式學(xué)習15種文明禮儀基本規范,讓文明禮儀深入學(xué)生的內心。
2、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生的文明禮儀水平,培養學(xué)生良好的文明禮儀習慣。
3、通過(guò)每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習慣的養成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀,為構建文明校園和文明家庭作出貢獻。
四、活動(dòng)內容
1、學(xué)習禮儀:通過(guò)一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式,讓學(xué)生學(xué)習一些與自己生活密切相關(guān)的15種禮儀文化。
2、實(shí)踐禮儀:讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái),成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期,學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況,并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識進(jìn)行對比,找出差距,進(jìn)行自我總結,然后交組長(cháng)匯總,再進(jìn)行小組內部交流討論,制定應對方案。最后進(jìn)行全班交流。
3、展示禮儀:通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示,兒歌、故事、繪畫(huà)比賽,文明禮儀之星的評比等來(lái)展現班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果。
4、宣傳禮儀:每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識,并爭取讓對方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。
五、時(shí)間安排
9月——11月(大約20課時(shí))
六、實(shí)施過(guò)程
。ㄒ唬┛磰W運廣告宣傳片,引發(fā)思考,確立主題。
1、師生共看與奧運有關(guān)的文明禮儀廣告宣傳片,引導學(xué)生思考:如果在我們身邊出現這樣的情況,事情的發(fā)展情況會(huì )與廣告里一樣嗎?
2、學(xué)生列舉出生活中一系列不文明的`現象。
3、師生共同確立綜合實(shí)踐活動(dòng)主題——文明禮儀伴我行。
。ǘ┏闪⑿〗M,討論各小組活動(dòng)方案。
1、學(xué)生根據個(gè)人興趣選擇小組,成立了“文明禮儀知識庫”(負責搜集文明禮儀的故事、名言警句、歌曲和各種場(chǎng)合文明禮儀規范等資料)、“文明禮儀圖片庫”(拍攝各種與文明禮儀有關(guān)的照片)、“文明禮儀小老師”(學(xué)習并為同學(xué)們示范各種文明禮儀)、“文明禮儀小畫(huà)家”(畫(huà)與主題有關(guān)的漫畫(huà)等)“文明禮儀小作家”(寫(xiě)與主題有關(guān)的兒歌、倡議書(shū)等)這五個(gè)小組。
2、各組討論制訂活動(dòng)方案,教師巡視指導。
。ㄈ⿲W(xué)習禮儀:通過(guò)一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式,讓學(xué)生學(xué)習一些與自己生活密切相關(guān)的15種文明禮儀。
1、“文明禮儀知識庫” 和“文明禮儀圖片庫”展示工作成果。
2、師生共同學(xué)習與生活密切相關(guān)的文明禮儀。
。ㄋ模⿲(shí)踐禮儀:讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái),成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期,學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況,并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識進(jìn)行對比,找出差距,進(jìn)行自我總結,然后交組長(cháng)匯總,再進(jìn)行小組內部交流討論,制定應對方案。最后進(jìn)行全班交流。
1、以小組為單位,學(xué)生記錄每天各自的文明禮儀規范執行情況,組員之間互相監督記錄情況。采用以下表格形式記錄:
文明禮儀執行情況
好
不好
學(xué)校
家里
其他場(chǎng)所
。ㄔ敿毜臅r(shí)間、地點(diǎn)和所做的事情要記錄清楚。)
2、兩周后進(jìn)行自我書(shū)面總結,做的好與不好的各有哪些方面并找出原因。
3、上交兩周記錄及總結,小組內進(jìn)行交流討論,根據各自實(shí)際情況制定改進(jìn)方案。
4、班級內進(jìn)行交流總結,針對典型情況師生共同制定改進(jìn)方案。
。ㄎ澹┱故径Y儀:通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示,兒歌、故事、繪畫(huà)比賽,文明禮儀之星的評比等來(lái)展現班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果。
1、各小組展示自己的成果。
。1)開(kāi)設文明禮儀圖畫(huà)展。(展出與主題有關(guān)的圖畫(huà)和照片)
。2)“文明禮儀小老師”組為同學(xué)們示范各種文明禮儀或者表演相關(guān)小品等。
。3)“文明禮儀小作家”組唱與主題有關(guān)的兒歌并宣讀倡議書(shū)。
2、評比班級文明禮儀之星。
3、以小組為單位舉行唱文明禮儀行為歌比賽。
。┬麄鞫Y儀:每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識,并爭取讓對方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。
1、至少向一位親人或朋友宣傳文明禮儀規范常識。
2、記錄宣傳成果和心得體會(huì )。
。ㄆ撸┱砘顒(dòng)材料,交流活動(dòng)收獲
1、把積累的材料整理好。
2、展開(kāi)評價(jià)工作:自評、互評、老師評、家長(cháng)評相結合。
附活動(dòng)評價(jià)表
自我評價(jià)
同學(xué)對我的評價(jià)
爸爸、媽媽對我的評價(jià)
老師對我的評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 11
一、指導思想 :
繼續貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì )活動(dòng)空間,豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。圍繞讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng),讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習的教育理念,進(jìn)行《我愛(ài)家鄉》校本課程的開(kāi)發(fā)研究,建立一支穩定的指導教師隊伍,以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的'課題研究為抓手,實(shí)現綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。
二、主要措施:
。ㄒ )教師指導要落到實(shí)處。教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動(dòng)形式,忽略具體活動(dòng)方法的指導;偏重活動(dòng)過(guò)程與階段,忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書(shū)面的方案完成,忽視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面,缺少深度。
1.指導教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導方案,編寫(xiě)活動(dòng)設計,參考設計:主題來(lái)源、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程等。
2.指導教師對學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應有預先的設想和解決方案。
3.指導教師要明確具體任務(wù):
指導如何選擇主題,到哪里去找問(wèn)題。怎樣把問(wèn)題變成研究課題。指導制訂活動(dòng)方案,活動(dòng)方案包括的內容,如要做什么。怎樣做。做成什么?赡軙(huì )出現的問(wèn)題。指導查閱文獻資料,需要哪些資料?梢詮哪睦镎业竭@些資料。如何整理資料。指導學(xué)會(huì )社會(huì )調查,如確定調查的內容,確定調查的對象,設計調查問(wèn)卷,發(fā)放調查問(wèn)卷,整理調查數據,可能會(huì )出現的問(wèn)題等。指導學(xué)會(huì )整理和分析資料,對記錄的目的,記錄的原則,記錄的方法進(jìn)行輔導。指導選擇成果表現形式,有文字類(lèi):課題研究論文;
有實(shí)物類(lèi):模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁(yè),廣告;在選擇成果表現形式的原則、方式方面給予指導。指導學(xué)生評價(jià)自己的表現和研究成果:可以寫(xiě)小論文、活動(dòng)日記等。
4.指導對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價(jià)。
。ǘ┕芾砺涞綄(shí)處
1.細化管理制度
。1)制訂實(shí)施計劃。全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計劃;年段實(shí)施計劃;班級實(shí)施計劃。
。2)成立年級研究組,確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節都落到實(shí)處。
。3)建立隨堂聽(tīng)課制度,將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實(shí)施的隨機檢查,努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
。4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應根據班內實(shí)際情況,獨立設計特色性方案,積累規范的資料。
。5)制定獎勵制度。制定科學(xué)的考核獎勵辦法,教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量,作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱(chēng)評定、評選先進(jìn)的依據之一。對在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jì)的教師,給予表?yè)P和獎勵。
2.細化研討制度:
。1)每學(xué)期學(xué)校都要開(kāi)展一次校級綜合實(shí)踐活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)。面向全校開(kāi)放,及時(shí)作好活動(dòng)的總結、評價(jià)和記錄。
。2)年級組兩周一次研討形成制度,每學(xué)年每位老師在校內上一節研討課。
。3)注重規范的積累過(guò)程性資料,如。學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調查表等。
。4)細化學(xué)生評價(jià)。對學(xué)生的評價(jià)要注重形成性評價(jià),讓學(xué)生在課堂觀(guān)察、開(kāi)放作業(yè)、專(zhuān)題匯報、個(gè)案調查、實(shí)際操作等評價(jià)過(guò)程中互相評價(jià),讓家長(cháng)、社會(huì )力量參與評價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 12
一、導入
以一段冬景的幻燈導入
師:很美的一段視頻,看過(guò)之后同學(xué)們有什么想說(shuō)的么?生發(fā)言
師:圣誕節過(guò)了,元旦節也過(guò)了,寒潮來(lái)了,天氣冷了,這已經(jīng)是冬天了。我們本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題就是“冬天”(板書(shū))
二、思維碰撞
1、看到“冬天”這個(gè)詞,我最先想到的是毛主席的一首詞《沁園春 雪》,其中幾句的描寫(xiě)令人拍手叫絕。
。ɑ脽簦氨眹L(fēng)光, 千里冰封, 萬(wàn)里雪飄。 望長(cháng)城內外, 惟余莽莽,大河上下, 頓失滔滔。 山舞銀蛇, 原馳蠟象,欲與天公試比高。 須晴日, 看紅裝素裹, 分外妖嬈”
不知道同學(xué)們想到了什么?(無(wú)需考慮,想到即說(shuō))
生自由發(fā)言,師可以請學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子加以概括。
。ù颂帋熜枳稣{控,發(fā)散學(xué)生思維)
2、西方有句諺語(yǔ):一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。如果說(shuō)冬天時(shí)一本書(shū)的話(huà),同學(xué)們都各自讀出了它不同的精彩。
也許有的同學(xué)會(huì )想:冬天有什么好研究的,剛才我們就說(shuō)的.差不多了。那老師我現在就有個(gè)疑問(wèn)想請大家解答:究竟冬天是指一年中的哪一段時(shí)間呢?(農歷10-12月,立冬與立春之間,立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒)
你們瞧,其實(shí)咱們還遠遠未能讀懂冬天這本書(shū)呢。大家來(lái)看這組圖片(幻燈示一組動(dòng)物:候鳥(niǎo)、留鳥(niǎo))要求分類(lèi),說(shuō)明原因。
師這是不是可以形成一個(gè)研究?jì)热荨B(niǎo)兒為什么要遷徙?同學(xué)們能舉一反三么想想對于冬天還有什么不明白想了解的呢(想研究的呢?)?
。ū┏梢、動(dòng)物冬眠、樹(shù)木落葉、口呼白氣、凍瘡、冬季保健……)
師視學(xué)生發(fā)言情況出示預備圖片資料:雪、冬季運動(dòng)、冬景……
備用引導幻燈:
雪(上課前我們已經(jīng)欣賞過(guò)一段美麗的冬景了,同學(xué)們再來(lái)看看這個(gè)幻燈片,……看過(guò)之后同學(xué)們想到了什么,你認為有什么是你感興趣并值得研究的,設想學(xué)生可能提出,雪花的形成、形狀,雪美但也會(huì )造成不便……師:瑞雪兆豐年再引)
運動(dòng)(來(lái)看這組圖片,也許它會(huì )幫組你們想到更多……知道老師想說(shuō)的是什么了么?冬奧會(huì ))
3、同學(xué)們發(fā)現了許多值得研究的內容,那么你能說(shuō)說(shuō)自己打算用什么方法去研究嗎?
。▽(shí)踐、攝影、觀(guān)察、采訪(fǎng)、調查統計、繪畫(huà)……)
三、歸納研究小主題并選擇
1、同學(xué)們剛剛提出了很多問(wèn)題,那都等待著(zhù)我們去調查研究,但這么多問(wèn)題太瑣碎,該怎辦?(分類(lèi)匯總)
師生歸類(lèi),師當場(chǎng)用卡片標出小主題
預設小主題:
動(dòng)物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的氣候(冬季氣候與生活)、冬季運動(dòng)(我們的冬天)
2、以問(wèn)題的提出,輔以學(xué)生興趣和研究便利條件進(jìn)行選題分組
四、制定研究計劃(視時(shí)間情況酌情安排)
1、師:想要進(jìn)行高效的研究就必須得制定一個(gè)可行的研究計劃,大家不用按小組坐,我希望每位同學(xué)在制定個(gè)人研究計劃之前都以研究組長(cháng)的身份來(lái)制定本組研究計劃,讓自己對本組之后的研究有明確的把握。這個(gè)計劃需要考慮本組成員的人數、研究?jì)热蓦y易、研究的方法與時(shí)間等方面。(發(fā)放表格)
2、計劃交流,師生共評,補充改進(jìn)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 13
一、主題
環(huán)保節能
二、適用年級
三、四、五年級
三、設計意圖
根據?谑薪逃芯颗嘤栐骸蛾P(guān)于開(kāi)展全市中小學(xué)“環(huán)保節能”綜合實(shí)踐活動(dòng)的通知》,及?诰判〉木C合實(shí)踐實(shí)施的實(shí)際情況,擬在本學(xué)期以環(huán)保節能為大主題,以各班為單位,圍繞主題自主開(kāi)展一系列環(huán)保節能綜合實(shí)踐活動(dòng),并于12月中旬進(jìn)行一次成果交流。
四、活動(dòng)分析
隨著(zhù)人口的不斷增長(cháng)和經(jīng)濟的不斷發(fā)展,淡水資源的需求量不斷增加;同時(shí),由于不合理的利用,本來(lái)短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對水域污染的原因及其危害、空氣污染對人類(lèi)的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環(huán)境、人和環(huán)境的聯(lián)系有一些了解。但孩子們缺少應用保護環(huán)境基本知識的實(shí)踐活動(dòng),如考察活動(dòng)、調查活動(dòng)等。根據中年級學(xué)生年齡特點(diǎn),我們應做到趣味性與科學(xué)性的統一,并嘗試與語(yǔ)文、信息技術(shù)、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科整合,體現新課程改革理念,在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,既有社會(huì )實(shí)踐,又有研究性學(xué)習,突出綜合實(shí)踐活動(dòng)課的綜合性、開(kāi)放性和生成性,培養學(xué)生觀(guān)察能力、分析能力和發(fā)現問(wèn)題的能力。
五、活動(dòng)時(shí)長(cháng)
活動(dòng)過(guò)程共計15課時(shí)。
六、活動(dòng)目標
1、讓學(xué)生從生活中選擇課題,通過(guò)課前調查、搜集,課上研究、討論,課后實(shí)踐、研究,使學(xué)生樂(lè )于進(jìn)行研究性學(xué)習,培養他們勤于思考的習慣,勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、通過(guò)設計各種課題方案,培養學(xué)生學(xué)會(huì )調查、實(shí)驗、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、查找資料等學(xué)習方法,提高學(xué)生對信息的分析、整合能力。
3、通過(guò)學(xué)生對自然現象的分析、研究,從而有所發(fā)現,體驗到與人分享的樂(lè )趣及成功的快樂(lè ),從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì ),關(guān)心自然,樹(shù)立保護環(huán)境、節約資源的意識,養成良好的行為習慣。
七、活動(dòng)準備
師資準備:成立綜合實(shí)踐活動(dòng)指導小組,以及班主任、各班綜合實(shí)踐活動(dòng)
時(shí)間安排:每周綜合實(shí)踐活動(dòng)課及課外活動(dòng)時(shí)間。
八、活動(dòng)計劃
第一階段:激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,確定主題活動(dòng)方案,成立活動(dòng)小組。(4課時(shí))
第二階段:了解環(huán)保節能做法,尋找環(huán)保節能在生活中的應用。(6課時(shí))
第三階段:變廢為寶、環(huán)保創(chuàng )意、環(huán)保小制作、倡議書(shū)、環(huán)保展板。環(huán)保宣傳畫(huà)(8課時(shí))
第四階段:成果展示(2課時(shí))
九、活動(dòng)建議
活動(dòng)一、家庭節水計劃
確立三個(gè)主題:愛(ài)水,節水,親水。從愛(ài)水談起,通過(guò)查閱資料,觀(guān)看,家庭用水調查等活動(dòng)讓學(xué)生對水有一個(gè)比較全面的了解。在此基礎上算一算,節水給人類(lèi)帶來(lái)的好處,觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《節水無(wú)尾熊》,更感性地認識節水。制定家庭節水計劃,畫(huà)節水宣傳畫(huà),寫(xiě)節水廣告。
活動(dòng)二、廢干電池的回收利用
1、調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識。
2、關(guān)于廢干電池的.危害性及處理方法訪(fǎng)問(wèn)環(huán)境專(zhuān)家。
3、廢干電池污染物對動(dòng)物、植物生長(cháng)的影響。
4、回收廢干電池
5、廢干電池再利用
活動(dòng)三、垃圾的回收再利用
日常生活中常見(jiàn)垃圾如何利用(處理)廢布易拉罐舊書(shū)廢電池塑料制品廢紙玻璃制品食品一次性用品,通過(guò)學(xué)生的討論,我們知道垃圾也能變廢為寶,比如:廢飲料瓶能做手工、沒(méi)用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫(huà)、紙制畫(huà)瓶等。生活中用過(guò)的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過(guò)時(shí)的掛歷……留著(zhù)無(wú)用,棄之可惜,能否將這些廢舊物品,通過(guò)巧妙地再利用,做成裝點(diǎn)我們生活的小飾品,使舊物換新顏。廢物利用,既保護了環(huán)境,又節約了資源,讓學(xué)生在想想、做做中培養他們的想象力、動(dòng)手操作和實(shí)踐創(chuàng )新能力。學(xué)會(huì )利用吸管制做壁掛的方法,并且使學(xué)生認識到廢棄物的價(jià)值,以達到保護環(huán)境的目的。讓學(xué)生人人動(dòng)手、動(dòng)腦參與制作相框,并鼓勵他們大膽提出自己的創(chuàng )意,激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望。
活動(dòng)四:垃圾箱的設計與制作
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用,從而增加學(xué)生的環(huán)保意識。通過(guò)設計垃圾箱,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力及參與社會(huì )生活的意識?梢宰寣W(xué)生看各種各樣垃圾箱圖片,提出優(yōu)點(diǎn)或需要改進(jìn)的地方?然后由學(xué)生為學(xué)校、家里、公共場(chǎng)所等地方設計一只最科學(xué)、實(shí)用、美觀(guān)的垃圾箱。設計好后,學(xué)生小組內交流,并說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng )新之處。最后為自己設計的垃圾箱創(chuàng )設一句廣告詞,設計廣告詞時(shí)要簡(jiǎn)潔易記、具有宣傳性,還應與垃圾箱的用途、形狀相吻合。
活動(dòng)五:設計未來(lái)的交通工具
通過(guò)學(xué)生自己調查分析家庭交通工具發(fā)展的過(guò)程,從而體現科學(xué)技術(shù)的偉大。學(xué)生暢想未來(lái)的交通工具、設計未來(lái)的交通工具,從而培養他們的想象力、創(chuàng )造力、實(shí)踐能力及合作能力。
活動(dòng)六:制作環(huán)保購物袋
首先給學(xué)生觀(guān)看禁止無(wú)償使用塑料袋的條令,由學(xué)生談一下使用塑料袋的危害,了解塑料袋的代用品,紙制塑料袋或無(wú)紡布塑料袋,根據操作步驟,與學(xué)生一起制作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 14
一、實(shí)施效果
1、學(xué)生通過(guò)查找、收集、整理資料,了解了垃圾食品對身心發(fā)育造成的危害,拓寬了自己的知識面。
培養了學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì )交往能力,以及搜集信息、分析問(wèn)題、總結問(wèn)題的能力,養成主動(dòng)xx、敢于實(shí)踐,合作交流的學(xué)習習慣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。
讓他們掌握從多個(gè)渠道收集和整理數據的方法。
讓學(xué)生在面試中鍛煉口才,提高口語(yǔ)交際能力,在實(shí)踐中培養自己的操作能力。
培養學(xué)生利用現代信息技術(shù)收集網(wǎng)絡(luò )信息,讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò )強大的數據搜索功能,能夠正確認識網(wǎng)絡(luò )的使用。
2、通過(guò)合作,學(xué)生在實(shí)踐中會(huì )感到喜悅和成就感,并感到與他人合作和交流的樂(lè )趣。
通過(guò)對路邊小吃攤點(diǎn)與學(xué)生食用零食的調查與研究,引導學(xué)生對食物的關(guān)注,了解合理飲食的重要性、養成良好的飲食習慣。
3、至于根本不應食用,或者經(jīng)不住xx但只能淺嘗輒止的,像油炸類(lèi)食品含丙烯酰胺(致癌),腌制類(lèi)、果脯類(lèi)含超量的亞硝酸鹽(致癌),方便食品(主要是方便面)含油脂量過(guò)高,汽水類(lèi)含大量的碳酸,造成腸胃紊亂外加缺鈣,燒烤食品,尤其是街頭的燒烤食品,既含有超量的三四苯并吡(致癌),同時(shí)衛生問(wèn)題難以保證。
上面這些食品除了好吃以外真的一無(wú)是處。奉勸大家還是少食用或者不食用為好我們的生活需要多姿多彩,我們的餐桌也需要豐富多樣。完全拒絕垃圾食品是很困難的',那我們就在有選擇拒絕的同時(shí),合理安排自己的膳食習慣,多吃新鮮的蔬菜水果,多吃粗糧,以補充垃圾食品給我們帶來(lái)的維生素的缺乏,多喝綠茶,新鮮果汁等健康飲品(當然不是那種瓶裝的所謂綠茶或者什么果汁飲料),以幫助體內排除有害物質(zhì),降低垃圾食品的危害。
二、體驗與感悟:
拒絕垃圾食品進(jìn)校園綜合實(shí)踐活動(dòng),從生活中,為生活。
隨著(zhù)小胖墩的不斷增多,孩子們身體的早熟,我們覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的很有生活意義,能引起學(xué)生對食物的關(guān)注,讓他們了解合理飲食的重要性、養成良好的飲食習慣,這對于他們一生的成長(cháng)都有價(jià)值。學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā),在個(gè)人調查的基礎上,分析現象,得出結論,發(fā)表自己的看法。
活動(dòng)中注重培養學(xué)生搜集信息的能力,分析問(wèn)題、總結問(wèn)題的能力,還培養學(xué)生主動(dòng)xx、敢于實(shí)踐,合作交流的學(xué)習習慣,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,時(shí)時(shí)處處都是教育,采訪(fǎng)中鍛煉了學(xué)生的膽量,培養了學(xué)生的交往能力;通過(guò)訪(fǎng)談、調查和問(wèn)題分析,發(fā)現垃圾食品對健康的危害,以及垃圾食品與綠色食品的區別;在此基礎上,學(xué)生們想向攤主們提出提高食品營(yíng)養價(jià)值的建議,為他們贏(yíng)得更多的利潤。這些教育都是生活教育,很難在書(shū)本和課堂上獲得。
綜合實(shí)踐重在活動(dòng)的過(guò)程!活動(dòng)到最后,作品、成果質(zhì)量的高低并不重要,重要的是學(xué)生在過(guò)程中發(fā)現了什么問(wèn)題,他又是如何想方設法地解決問(wèn)題的;學(xué)生在實(shí)踐中獲得了什么樣的經(jīng)驗?他們是否關(guān)注自然,社會(huì )和人類(lèi)?學(xué)生是否在實(shí)踐中學(xué)會(huì )了如何與他人溝通和合作?學(xué)生的個(gè)性是否得到充分發(fā)展?
三、在理性思維的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生有更多的機會(huì )獨立思考、獨立活動(dòng)。
他們覺(jué)得自己沒(méi)有完成任務(wù),而是在娛樂(lè ),創(chuàng )造并向人們展示自己,所以他們很感興趣。他們往往表現出強烈的責任感和對自己所做的事情的自信,并視活動(dòng)為充分發(fā)揮自己創(chuàng )造力的機會(huì )。因此,培養學(xué)生的自信心無(wú)疑成為最重要的一環(huán)。
為了充分培養學(xué)生的自信心:
。ㄒ唬、用欣賞的態(tài)度,使其堅定信心賞識是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的動(dòng)機,表?yè)P會(huì )激勵學(xué)生不斷進(jìn)取,而訓斥只會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生沮喪和自卑心理。
在活動(dòng)中,要善于用鼓勵和表?yè)P來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力,提高他們的自信心。
例如,如果你試圖相信自己所能做的,信任語(yǔ)言可以激發(fā)學(xué)生克服困難的信心。
由于得到教師的信任,學(xué)生一定會(huì )全身心地投入,積極動(dòng)腦想辦法,使學(xué)生的個(gè)人潛能達到最佳發(fā)揮,從而創(chuàng )造出奇跡來(lái)。
因此,在實(shí)踐活動(dòng)中,我們不要吝嗇使用激勵,盡量找學(xué)生活動(dòng)時(shí)的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P,因為每個(gè)學(xué)生都有他自己的閃光點(diǎn),只要我們抓住了,滿(mǎn)足了他的自尊心,使他產(chǎn)生成就感,從而使他們更加自信。
。ǘ、淡化指導解釋?zhuān)蛊渥灾靼l(fā)現綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他學(xué)科的性質(zhì)不同,活動(dòng)時(shí)必須正確處理教師指導與學(xué)生自主活動(dòng)的關(guān)系,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
因此在活動(dòng)中教師對活動(dòng)過(guò)程的指導最好是隱性的,隱含在活動(dòng)設計中,隱含在活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生自身參與、自主發(fā)現。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生認識更多的蔬菜,并了解它們的生長(cháng)過(guò)程,營(yíng)養價(jià)值,食用方法,以及栽培方法等。
2、讓學(xué)生親近自然,熱愛(ài)自然,實(shí)踐探索大自然的奧秘,培養動(dòng)手實(shí)踐能力,以及運用統計知識來(lái)解決問(wèn)題的能力、活動(dòng)方法:觀(guān)察法,詢(xún)問(wèn)法,上網(wǎng)查詢(xún),實(shí)驗法等。
活動(dòng)對象:二年級2班全體學(xué)生,活動(dòng)過(guò)程:一大自然的饋贈xx認識各種蔬菜(分組進(jìn)行)
1、讓學(xué)生走近大自然,搜尋身邊有哪些蔬菜?(包括名稱(chēng)及基本形狀)
2、收集各種蔬菜的xx(也可以畫(huà)下來(lái)),并向有經(jīng)驗的老農詢(xún)問(wèn)其生長(cháng)過(guò)程(最好是自己能從始至終觀(guān)察一種蔬菜的生長(cháng)),寫(xiě)下觀(guān)察日記或了解到的內容。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 15
一、活動(dòng)背景
中華大地,幅員遼闊,秀麗的山川,承載著(zhù)世代相襲的眾多民族。幾千年來(lái),憑借他們的智慧和勤勞,創(chuàng )造了極其豐厚又極具特色的地方文化。其中飲食習慣、特色飲食、地方風(fēng)味構成了燦爛的中華飲食文化。此次活動(dòng)通過(guò)對峰峰地區的飲食習慣及特色飲食的調查研究,了解峰峰地方的的飲食狀況,探求飲食的.營(yíng)養價(jià)值,學(xué)會(huì )科學(xué)飲食,養成健康的飲食習慣。開(kāi)展此項活動(dòng),能讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習、提高解決問(wèn)題的能力,并給他們提供實(shí)踐的機會(huì )和環(huán)境;通過(guò)學(xué)生對周邊感興趣的人和事進(jìn)行調查、了解和訪(fǎng)談、咨詢(xún)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)會(huì )求知、做人、合作的本領(lǐng);同時(shí)還借以培養學(xué)生收集和處理信息的能力,學(xué)習科學(xué)家探究問(wèn)題的方法及創(chuàng )新精神,以培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)了解峰峰飲食習慣及特色飲食的調查研究,了解峰峰地方的飲食狀況及探求其飲食的
2.學(xué)會(huì )用多種方法進(jìn)行調查研究,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探索研究的方法,加深學(xué)生對飲食文化的進(jìn)一步了解。 3.在活動(dòng)中開(kāi)闊學(xué)生的眼界,增強學(xué)生在學(xué)習中實(shí)踐操作的能力,樹(shù)立學(xué)生自主探索的意識,培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 三、活動(dòng)準備
教師準備:激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,指導學(xué)生分組、制訂活動(dòng)方案、設計調查問(wèn)卷等。聯(lián)系熱心的家長(cháng)和教師參與。了解學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展情況及活動(dòng)中遇到的困難,及時(shí)給與指導。收集相關(guān)資料,制作課件。
學(xué)生準備:根據自己感興趣的內容自由組成活動(dòng)小組,討論制訂活動(dòng)方案,按計劃開(kāi)展相應的活動(dòng),隨時(shí)記錄活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)
四、課程資源分析
1.社區資源:充分利用社區飯店、小吃店、快餐店、網(wǎng)絡(luò )的資源,讓學(xué)生調查、訪(fǎng)問(wèn),參與實(shí)踐。
2、家長(cháng)資源:成立家長(cháng)協(xié)助指導小組,邀請熱心學(xué)校教育的家長(cháng)作為學(xué)生活動(dòng)指導老師,支持和幫助活動(dòng)的開(kāi)展。有家長(cháng)是飯店的工作人員,烹調專(zhuān)業(yè)的指導老師,他們可以為主題活動(dòng)的開(kāi)展給予專(zhuān)業(yè)知識上的指導。
五、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)安排
活動(dòng)時(shí)間:8周
階段一:(一周)確定主題,小組分工人員分工,分為不同的美食小組,制訂峰峰美食文化研究計劃、方案。
第一組:皮渣美食小組 第二組:豆沫美食小組 第三組:豆腐湯美食小組 第四組: 三下鍋美食小組 第五組:熏肉美食小組 第六組: 羊湯美食小組
階段二:(三周)通過(guò)參觀(guān)、實(shí)踐操作、實(shí)地調查、訪(fǎng)談、實(shí)驗、上網(wǎng)查找方式開(kāi)展活動(dòng)。
1、上網(wǎng)查找峰峰美食資料
2、訪(fǎng)問(wèn)鄰居,問(wèn)父母了解峰峰的美食有哪些。
3、去二礦訪(fǎng)問(wèn)了解豆腐湯,彭城參觀(guān)了解三下鍋、豆沫,和村參觀(guān)和村皮渣、羊湯、熏肉的做法
4、用視頻、文字、照片記錄過(guò)程性資料。
階段三:(兩周)整理峰峰美食文化的來(lái)歷、內容整理資料,辦手抄報、分析、總結研究成果,歸納整理活動(dòng)材料。
階段四:(兩周)總結、匯報交流,活動(dòng)評價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 16
一、班級狀況:
五年級三班共有學(xué)生36名,全班學(xué)習風(fēng)氣良好,是一個(gè)上進(jìn)的班集體。但是學(xué)生實(shí)踐能力相對較差。
二、活動(dòng)內容:
主題一:環(huán)保小衛士(環(huán)境污染情況調查、整治環(huán)境的舉措與建議)
主題二:家庭小醫生(感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預防)
主題三:小小種植家(菌類(lèi)、蔬菜、花卉、農作物等與環(huán)境)
主題四:小小發(fā)明家(廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等)
主題五:電器的利與弊(電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復印機等的利與弊)
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標
1.通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2.了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。
3.使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
4.初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法。
5.獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
6.培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、自主學(xué)習,獨立思考,主體性判斷以及更好地解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力,培養學(xué)生的綜合能力。
四、活動(dòng)方法、措施
1.在實(shí)施過(guò)程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況,有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習積極性;對有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導。
2.在實(shí)施過(guò)程中,教師要注意爭取家長(cháng)和社會(huì )有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開(kāi)發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內外教育資源,為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題,培養學(xué)生的.安全意識和自我保護能力,防止意外的安全事故發(fā)生。
3.在活動(dòng)總結階段,教師應指導學(xué)生對活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理,形成結論,指導學(xué)生著(zhù)重對活動(dòng)中的體驗、認識和收獲進(jìn)行總結和反思。
五、活動(dòng)評價(jià)
1、學(xué)生的評價(jià)
。1)評價(jià)原則:應當重視學(xué)習過(guò)程、重知識技能的應用、重親身參與探索、重全員參與。評價(jià)與指導相結合,要重視學(xué)生的自我評價(jià)。評價(jià)要激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng )新。
。2)評價(jià)主體:教師、學(xué)生、家長(cháng)等。
。3)評價(jià)內容:學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。
。4)評價(jià)方法:激勵性評價(jià)為主、管理性評價(jià)為輔;過(guò)程性評價(jià)為主、結果性評價(jià)為輔;自我評價(jià)與他人評價(jià)相結合;對書(shū)面材料的評價(jià)和對口頭報告評價(jià)相結合。
2、教師的評價(jià)
。1)評價(jià)內容:教學(xué)準備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習方式、評價(jià)方法等。
。2)評價(jià)方法:整體評價(jià)與分段評價(jià)相結合;自我評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結合;文件分析、實(shí)地考察、課堂觀(guān)察、問(wèn)卷、訪(fǎng)談等。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設,必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養新時(shí)期具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才
六、活動(dòng)時(shí)間安排
主題一:環(huán)保小衛士1、2xx
主題二:家庭小醫生3、4xx
主題三:小小種植家7、8xx
主題四:小小發(fā)明家9、10、11、12周
主題五:電器的利與弊
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 17
一、指導思想:
義務(wù)教育階段的數學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是培養學(xué)生綜合能力、實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,對于滲透數學(xué)思想方法,提高學(xué)生數學(xué)素養,培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力都具有重大意義。我們根據學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng),即將活動(dòng)與學(xué)科相結合,在教學(xué)中以趣味性、差異性、實(shí)踐性為主,目的是豐富學(xué)生的知識和情感體驗,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、課程目標:
生活是豐富多彩的,我們將根據所提供的內容,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),創(chuàng )設問(wèn)題的.情景,讓學(xué)生從中發(fā)現問(wèn)題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀(guān)察生活,并對生活進(jìn)行思考,制定好活動(dòng)方案,自主探索,自主研究,從而解決問(wèn)題。
三、內容安排:
1.千克和克
2.周長(cháng)是多少
3.多彩的“分數條”
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導:
1.在活動(dòng)實(shí)施階段,教師要指導學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。在活動(dòng)開(kāi)始階段,可以結合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎訓練,幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū)、做筆記、實(shí)際操作、對資料做整理和分類(lèi)等方面的技能。在具體的活動(dòng)過(guò)程中,要指導學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導學(xué)生運用調查、觀(guān)察、動(dòng)手、測量等方法,引導學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
2.在實(shí)施過(guò)程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況,有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促,要組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習積極性,對有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導。
3.在活動(dòng)總結階段,教師應指導學(xué)生對活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理,形成結論,指導學(xué)生著(zhù)重對活動(dòng)中的體驗、認識和收獲進(jìn)行總結和反思。
五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。評價(jià)應以主體性、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主,它應根據學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現狀況,對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價(jià)。強調師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現進(jìn)行鑒賞。以形成評價(jià)目標多元,評價(jià)手段多樣,評價(jià)方式靈活,注重學(xué)習過(guò)程,注重情感表現,注重實(shí)際環(huán)節的開(kāi)放性評價(jià)體系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 18
活動(dòng)背景
根據三年級學(xué)生年齡小,知識儲備不豐富,掌握、處理信息能力弱,但卻好奇、樂(lè )學(xué)的特點(diǎn),以三年級《語(yǔ)文》閱讀中關(guān)于“校園綠化情況的調查”統計表格為依托,充分考慮相應的季節特征、活動(dòng)的趣味性、可接受性、參與性及實(shí)踐性等因素,特設計了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課程;顒(dòng)目標
。ㄒ唬┲R目標
1.認識校園里的花草樹(shù)木,能叫出它們的名稱(chēng)。
2.能區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù),并能說(shuō)出常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。3.能有目的地、具體地了解幾種樹(shù)木的生活習性、特征及用途。4.學(xué)習制作樹(shù)葉標本和樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。
。ǘ┠芰δ繕
1.培養學(xué)生學(xué)會(huì )請教、合作、收集處理信息、語(yǔ)言表達的能力。2.提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
。ㄈ┣楦心繕
1.使學(xué)生獲得參與探索活動(dòng)的'體驗。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、保護花草樹(shù)木的情感。
活動(dòng)內容
認識學(xué)校里的樹(shù)。
2.收集有關(guān)資料。
3.收集樹(shù)葉,制作樹(shù)葉標本和樹(shù)葉貼畫(huà)。
4.當一次小導游:以“美麗的校園”為題,把自己的學(xué)校介紹給大家。
5.結合冬天,當一次“護綠小衛士”。
6.學(xué)習寫(xiě)導游詞、小短文。時(shí)間安排
以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為主,大約用8——10節課。實(shí)施進(jìn)程
。ㄒ唬┱J識校園里的花草樹(shù)木
1.以小組為單位,利用請教、查閱資料等方法認識校園里的花草樹(shù)木。
2.交流調查結果。
3.核實(shí)、校對調查結果(以集體為單位,有序地進(jìn)行,目的是讓學(xué)生鞏固已認識的花草樹(shù)木及在調查過(guò)程中遺漏或還沒(méi)認識的花草樹(shù)木)。
4.能區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
5.將調查結果作統計,并學(xué)習用表格的方式表達統計結果。
。ǘ┊斠淮涡в
1.討論:
。1)導游的工作是怎樣的?
。2)導游在解說(shuō)時(shí)應注意什么?
2.以“美麗的校園”為題,學(xué)習寫(xiě)導游詞。
3.評選優(yōu)秀導游詞。
4.模擬當導游:
。1)請一、二年級的學(xué)生當游客,給小弟弟、小妹妹們當導游。
。2)把自己的學(xué)校介紹給家人、親戚、朋友。
。ㄈ┲谱鳂(shù)葉標本和樹(shù)葉貼畫(huà)
1.收集各種樹(shù)葉,加工、壓平。
2.制作標本:將加工好的樹(shù)葉貼于紙上,并標明樹(shù)葉的名稱(chēng)。
3.制作樹(shù)葉貼畫(huà):根據所選樹(shù)葉,設計圖案,進(jìn)行拼貼。(要求學(xué)生盡量用原葉拼貼,細小處也可用其他材料作裝飾。)
4.作品展示。
。ㄋ模幃敗白o綠小衛士”
1.討論:
。1)冬天到了,樹(shù)木怎樣過(guò)冬?
。2)為什么冬天要給樹(shù)木刷石灰水或綁繩子?
。3)如何給樹(shù)木刷石灰水?
2.學(xué)生活動(dòng):“護綠小衛士”——給樹(shù)木刷石灰水。
。1)學(xué)生在老師指導下,用刷子沾石灰水,以1米為界,向下均勻地刷。
。2)根據學(xué)校樹(shù)木的數量,合理安排,可以小組為單位,讓學(xué)生合作進(jìn)行。
。3)操作時(shí),應提醒學(xué)生不要把石灰水弄得到處都是。
。4)活動(dòng)結束,要求學(xué)生把工具洗凈,收拾并歸位。
3.活動(dòng)總結:
。1)學(xué)生交流匯報本組活動(dòng)情況。
。2)交流活動(dòng)中有趣的事。
。3)以本次活動(dòng)為內容,讓學(xué)生把活動(dòng)過(guò)程記錄下來(lái),題目自定。
。4)選出部分作品進(jìn)行交流。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 19
指導思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課與數學(xué)學(xué)科聯(lián)系起來(lái),在設計上以趣味性、活動(dòng)性、差異性和實(shí)踐性為主要實(shí)驗原則;在活動(dòng)形式上,與學(xué)科結合,與家庭生活結合,采取個(gè)體活動(dòng),小組活動(dòng)和集體活動(dòng)相結合,學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查、制作、實(shí)驗、游戲、比賽的探究活動(dòng),以及運用言語(yǔ)、文字、圖像、動(dòng)作等表現自己活動(dòng)過(guò)程的思考和交流活動(dòng),完成自己的學(xué)習目標,從而豐富學(xué)生的知識和情感體驗,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
學(xué)生分析:
從整體上看,班里將近八分之一的學(xué)生思維比較活躍,動(dòng)手動(dòng)腦能力比較強。將近二分之一的學(xué)生的操作能力一般,在這部分學(xué)生當中,有的學(xué)生不喜歡動(dòng)腦動(dòng)手,思維有惰性,習慣于被動(dòng)的接受知識;有的學(xué)生雖然喜歡動(dòng)手操作,但沒(méi)有目的性,不會(huì )觀(guān)察,不會(huì )思考。另外,將近四分之一的學(xué)生,綜合實(shí)踐能力較差,需要教師的指導和同學(xué)們的幫助。
課程目標
。、情感目標:通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
。、知識目標:了解數學(xué)知識在生活中的運用。
。、能力目標:使學(xué)生具有基本交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
活動(dòng)要求:
1、以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習是對傳統的接受式學(xué)習的一種變革,實(shí)施研究性學(xué)習的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,而在于讓他們在研究過(guò)程中獲得一種積極的學(xué)習體驗,受到新的方法的熏陶,從而改變長(cháng)期以來(lái)習慣的偏重知識接受的學(xué)習方式,實(shí)現學(xué)習方式的有效轉變。
2、強調知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學(xué)習涉及的學(xué)習內容大多來(lái)自學(xué)生周?chē)默F實(shí)生活,許多問(wèn)題自身帶有很強的綜合性,這些問(wèn)題的
解決自然要求學(xué)生調動(dòng)多方面的知識,并綜合運用這些知識于問(wèn)題解決過(guò)程中。
3、注重過(guò)程。淡化知識目標,強調對過(guò)程的參與、理解與體驗,是研究性學(xué)習的一大特色。從課程的實(shí)施與評價(jià)兩方面來(lái)看,注重學(xué)習者對過(guò)程的參與和在過(guò)程中的表現,都應是研究性學(xué)習堅持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至可以說(shuō),對研究性學(xué)習而言,學(xué)生的廣泛參與就是目的,在過(guò)程中獲得了積極的體驗就是成功。
4、強調開(kāi)放。從課程建設的角度看,綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類(lèi)正規課程,必須具有自己特定的目標、內容、實(shí)施規范和可依據的相對穩定的學(xué)習材料。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著(zhù)不同于其他類(lèi)型課程的一個(gè)基本特點(diǎn):開(kāi)放性。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習的目標、過(guò)程、評價(jià)諸環(huán)節都呈現出很強的開(kāi)放性,為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng )造性地設計、組織、實(shí)施、評價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。
5、重視師生互動(dòng)。正因為研究性學(xué)習具有很強的開(kāi)放性,因此實(shí)施過(guò)程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)非常重要的問(wèn)題。研究性學(xué)習要求師生之間建立一種新的關(guān)系:教師不再以知識權威的身份將預定的知識傳授給學(xué)生,學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開(kāi)放的情境中,師生將共同作為課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者和實(shí)施主體,依賴(lài)自己的智慧和創(chuàng )意,在交互過(guò)程中共同構建課程的內容,設計實(shí)施的方案,完成課程的評價(jià)。
活動(dòng)安排:
九月初:制定活動(dòng)計劃;
九月中下旬:粉刷教室的預算
活動(dòng)目標:粉刷教室的預算,引導學(xué)生了解涂料的品種和價(jià)格,了解每1平方米的面積要用多少涂料,根據教室的實(shí)際情況,確定涂料使用對象,應用有關(guān)知識進(jìn)行計算,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力;顒(dòng)內容與方式:學(xué)校利用暑假,準備用白色涂料將各個(gè)教室粉刷一次,根據你校的教室數,請你預算一下,這次粉刷的涂料費大約要多少。
十月份:有趣的測量
活動(dòng)目標:
1、結合具體活動(dòng)情境,經(jīng)歷測量石塊體積的過(guò)程,探索不規則物體體積的計算方法。
2、在實(shí)踐與探究過(guò)程中,嘗試用不同方法解決問(wèn)題;顒(dòng)內容與方式:課前為學(xué)生準備好一些必要的實(shí)驗材料:透明的正方體水槽、量杯、石頭、水等。教學(xué)時(shí),先提出問(wèn)題,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是石塊的體積,即“石塊所占空間的大小”。再組織學(xué)生通過(guò)小組討論,設計出測量方案。學(xué)生可能會(huì )提出不同的設計方案,可以組織學(xué)生充分地交流,進(jìn)而選擇出便于在課堂上操作的實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)驗操作。接著(zhù)讓學(xué)生小組合作,根據自己小組設計的'方案進(jìn)行實(shí)驗操作,測算石塊的體積,再接著(zhù)組織學(xué)生匯報小組測算結果,最后組織學(xué)生評價(jià)。
十一月:包裝中學(xué)數學(xué)
活動(dòng)目標:通過(guò)香皂和磁帶包裝的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生知道長(cháng)方體重疊的三種基本方式,并對每種重疊得到的圖形的表面積大小進(jìn)行探究,經(jīng)歷拼圖、測量、計算、比較、判斷的活動(dòng)過(guò)程。學(xué)會(huì )綜合應用知識解決問(wèn)題和發(fā)現規律的能力;顒(dòng)內容與方式:準備一樣大小的4塊盒裝香肥皂和4盒磁帶,分別將它們疊在一起進(jìn)行包裝,有幾種不同的包裝方式,哪一種包裝方式更省包裝材料。省材料的包裝香皂和包裝磁帶,它們的重疊方式一樣嗎?想一想發(fā)現什么規律。
十二月:植樹(shù)的學(xué)問(wèn)
活動(dòng)目標:利用學(xué)生熟悉的情境,通過(guò)動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)、觀(guān)察、分析等探究活動(dòng),發(fā)現間隔數與植樹(shù)棵數之間的關(guān)系。感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,體會(huì )從特殊到一般的數學(xué)思想方法,培養學(xué)生的邏輯思維能力。通過(guò)合作學(xué)習,協(xié)作探索,培養學(xué)生的合作和創(chuàng )新意識,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際,體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程!稊祵W(xué)課程標準》指出:數學(xué)知識源于生活,又應用于生活。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是對這句話(huà)最好測驗證。
針對五年級學(xué)生的特點(diǎn),結合學(xué)生所學(xué)的知識,我設計了一個(gè)植樹(shù)的學(xué)問(wèn)的活動(dòng),鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,走出教室,接觸社會(huì ),開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),打開(kāi)學(xué)生的眼界,增加學(xué)生的信息量,使他們看到生活之中處處有數學(xué),數學(xué)是生活中不可缺少的有力工具。
一、活動(dòng)側重培養學(xué)生多方面的能力
學(xué)生在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中所需材料和知識,除了在教師幫助下獲取外,學(xué)生自己可通過(guò)進(jìn)行實(shí)地考察或現場(chǎng)調查、綜合運用有關(guān)圖書(shū)資料、查閱電子資料等途徑獲得。學(xué)生在親身實(shí)踐中,懂得了做人做事的道理,培養了合作精神和人際交往能力。同時(shí),在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可掌握一定的科學(xué)的學(xué)習方法。
二、活動(dòng)中教師與學(xué)生的關(guān)系
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師不再是傳授者,而是促進(jìn)者,作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習,促使學(xué)生自己去感知體驗、實(shí)驗觀(guān)察、探究研討。教師成為學(xué)生最可信賴(lài)的心理支持源。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者,而是一個(gè)充滿(mǎn)主動(dòng)精神的探索的主體,一個(gè)提出問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的研究者。師生之間是合作的關(guān)系,共同投身于問(wèn)題的研究過(guò)程,共同享受成功的喜悅。
三、活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題
綜合實(shí)踐活動(dòng)花費學(xué)生較多的時(shí)間和精力,而家長(cháng)擔心活動(dòng)會(huì )浪費孩子的學(xué)習時(shí)間,影響學(xué)習成績(jì),對綜合實(shí)踐活動(dòng)并不非常支持,由此可見(jiàn),家長(cháng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度還有待改善。
數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課解放了學(xué)生的頭腦、眼睛、嘴巴,留給學(xué)生一定的時(shí)間與空間,在培養學(xué)生的綜合素質(zhì)方面有著(zhù)十分重要的地位和作用。它是
一個(gè)新課題,我們需要進(jìn)行不斷的探索。開(kāi)展好數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),教師任重而道遠。我們應不斷學(xué)習和思考,不斷探索和嘗試,構建具有個(gè)人特色的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式,為學(xué)生數學(xué)能力的提升,為學(xué)生的全面發(fā)展努力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 20
一、問(wèn)題的提出
春節是中國最隆重的傳統節日,在冬至前后宰殺生豬,制做香腸和泡菜。當我們在年夜的餐桌上,吃著(zhù)香味濃郁的香腸臘肉,感受著(zhù)這一中國傳統美食帶來(lái)的鹽味、年味以及人情味時(shí),是否想過(guò),這傳承千年的美食對我們身體健康有什么影響呢?為了讓學(xué)生了解腌制食品和煙熏食品是否對健康有一定的影響,我們準備在五年級三班開(kāi)展一系列以“香腸、臘肉與健康”為主題的科教實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
。ㄒ唬┲R目標
1、通過(guò)調查、走訪(fǎng)、討論,讓學(xué)生了解臘腸、臘肉在春節中起著(zhù)不可或缺的作用。
2、通過(guò)親自參與觀(guān)察、收集資料,到相關(guān)部門(mén)調查,了解香腸臘肉在腌制過(guò)程中產(chǎn)生的對人體健康的有害物質(zhì),以及在熏制過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生的有害物質(zhì)。
3、了解這些有害物質(zhì)對人體和環(huán)境的危害。
。ǘ┠芰δ繕耍
1、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),到圖書(shū)館收集信息,培養發(fā)現、收集和簡(jiǎn)單處理數據的能力。
2、通過(guò)與相關(guān)機構的聯(lián)系,提高社會(huì )交際能力和語(yǔ)言表達能力。
3、團結協(xié)作,相互學(xué)習,發(fā)現、反思、提高和促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和xx學(xué)習的能力。
。ㄈ┣楦心繕耍
1、感受臘腸、臘肉在腌制、熏制過(guò)程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)對人體健康和生活環(huán)境的危害和影響。
2、積極思考解決辦法,提出減少污染的建議。
3、樹(shù)立愛(ài)護身體、愛(ài)護環(huán)境的意識。
三、活動(dòng)對象、學(xué)時(shí)及可行性分析
。1)參加人員:梓潼小學(xué)五年級三班學(xué)生
。2)預計學(xué)時(shí):約11學(xué)時(shí)(準備階段2學(xué)時(shí);實(shí)施階段4課時(shí);總結階段4課時(shí);展示階段1課時(shí))
課時(shí)采取彈性課時(shí)制,課內與課外相結合,利用班隊活動(dòng)時(shí)間,匯總各自了解到的情況,根據學(xué)習實(shí)際,就活動(dòng)過(guò)程中出現的知識點(diǎn),嘗試與其他學(xué)科(如口語(yǔ)交際課,科學(xué)課等)相銜接。
。ㄈ┛尚行苑治觯
1、時(shí)間安排合適。冬至過(guò)后,家家戶(hù)戶(hù)都在購買(mǎi)年貨。
2、學(xué)生能親自體驗。每個(gè)學(xué)生都可以親自觀(guān)察和接觸做年貨的過(guò)程。
3、充分利用學(xué)生的好奇心,引導學(xué)生積極參與活動(dòng)。
4、能贏(yíng)得學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )(環(huán)保、衛生等部門(mén))的支持。
四、注意事項:
。ㄒ唬┦虑皽蕚。包括行動(dòng)前制定行動(dòng)計劃(包括行動(dòng)計劃)、設置可能出現的問(wèn)題、設計調查問(wèn)卷、準備相關(guān)工具和文具。
。ǘ┕膭顚W(xué)生使用各種方法收集,包括xx、文檔、xx甚至xx。
。ㄈ┳咴L(fǎng)家庭,到環(huán)保、衛生等部門(mén)了解情況時(shí),實(shí)現擬定提綱,準備好問(wèn)題,提問(wèn)要有禮貌,鼓勵學(xué)生大膽提問(wèn),不要害羞,對臨時(shí)想到的問(wèn)題,也要大膽發(fā)問(wèn)。
。ㄋ模┰诳偨Y性評價(jià)中,過(guò)程重于結果,注重學(xué)生的體驗和感受。
。ㄎ澹⿲κ占降男畔⑦M(jìn)行科學(xué)處理,包括統計、歸納、提煉。以培養學(xué)生處理信息的能力。
五、活動(dòng)形式:以小組為單位進(jìn)行調查研究活動(dòng)。
六、活動(dòng)實(shí)施具體過(guò)程:
第一階段:準備階段主題生成與策劃
。ㄒ唬┚唧w目標:確定調查對象,成立研究小組,編寫(xiě)調查研究計劃,并準備必要的項目。
。ǘ┗顒(dòng)時(shí)間:2課時(shí)。
1、開(kāi)展班級和小組活動(dòng),通過(guò)提問(wèn)和討論確定調查研究對象。
2、組織學(xué)生交談。你喜歡香腸和熏肉嗎?知道臘肉香腸制作方法和過(guò)程嗎?
在制作過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生些什么對身體和環(huán)境有害的物質(zhì)嗎?引導學(xué)生,遇到超出小學(xué)生能力范圍的專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)題時(shí),思考有什么辦法解決問(wèn)題,從而讓學(xué)生知道多渠道尋求答案,并引導學(xué)生明白,準備數據需要到相關(guān)的權威部門(mén)去查詢(xún),訪(fǎng)問(wèn)。成立研究小組,自由組合和計劃。
3、在教師的指導下,根據自己的興趣、特長(cháng)、家庭方便等,可以自由組成研究小組。按照不同的方式將其分為五組:家庭探訪(fǎng)組,香腸加工調查組,吸煙調查組,有關(guān)部門(mén)調查組和數據查詢(xún)組。
4、以小組為單位,討論設計調查內容的方案,設計調查xx和主要調查方面。
5、每各小組的代表介紹自己的研究項目,師生們共同審查和完善該計劃。
第二階段:實(shí)施階段分組活動(dòng)
。ㄒ唬┚唧w目標:
1、通過(guò)活動(dòng),學(xué)生了解香腸臘肉在腌制過(guò)程中產(chǎn)生的對人體健康的有害物質(zhì),以及在熏制過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生的有害物質(zhì)。
2、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生的信息收集、數據分析和數據匯總的能力。
3、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生的團隊合作能力、人際交往能力、語(yǔ)言表達能力和綜合運用能力。
。ǘ┭芯啃问
1、調查,訪(fǎng)問(wèn),咨詢(xún)。
2、數據收集、統計、匯總和分析。
3、活動(dòng)時(shí)間:課外1—2周
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程
1、分組搜集:確定搜集的內容,各小組分頭行動(dòng),通過(guò)上網(wǎng)查閱,書(shū)籍查閱,訪(fǎng)問(wèn)他人,咨詢(xún)專(zhuān)門(mén)部門(mén),明白香腸臘肉在腌制過(guò)程中產(chǎn)生的對人體健康的有害物質(zhì),以及在熏制過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生的有害物質(zhì)。
問(wèn)卷調查組:圍繞調查研究的主題,設計10—20個(gè)相關(guān)問(wèn)題,并利用課外時(shí)間,進(jìn)行問(wèn)卷調查,并根據調查結果進(jìn)行分析總結。
探親小組:了解腌制的種類(lèi)和數量、材料、工具和時(shí)間。香腸加工調查組:了解香腸加工所用原料和添加劑、生產(chǎn)工藝、環(huán)境衛生等情況。
熏蒸調查組:吸煙過(guò)程中使用的材料、吸煙過(guò)程中產(chǎn)生的煙塵、對環(huán)境的影響。
相關(guān)部門(mén)調查組:了解腌制過(guò)程中產(chǎn)生的.亞硝酸鹽對人體的影響。在吸煙過(guò)程中,苯并芘對人體有害。到環(huán)保部門(mén)了解吸煙過(guò)程中煙塵對環(huán)境的危害。
資料查詢(xún)組:了解亞硝酸鹽的產(chǎn)生及其對人體的危害。目的了解苯并芘的產(chǎn)生及其對人體的危害。
第三階段:做好活動(dòng)和研究的記錄,填寫(xiě)小組調查報告。
。ㄒ唬┚唧w目標:
1、通過(guò)小組報告提高語(yǔ)言表達能力。
2、總結各組數據,培養分析總結能力。
。ǘ┗顒(dòng)時(shí)間:課內4課時(shí)
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)展班級和團隊活動(dòng)。每各小組成員將在小組內交流、總結和討論收集到的數據,并對自己的小組活動(dòng)進(jìn)行總結。
2、小組派代表向全班匯報小組活動(dòng)。
每個(gè)小組將確定向學(xué)校宣傳的方式,可以是手抄報紙,xx或xx展示,發(fā)放傳單等。
第四階段:展示階段
。ㄒ唬┚唧w目標:
1、通過(guò)小組報告提高語(yǔ)言表達能力。
2、總結各組數據,培養分析總結能力。
。ǘ┗顒(dòng)時(shí)間:1課時(shí)
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程
1、每個(gè)小組以各自的方式向全體師生展示活動(dòng)成果。
2、各小組在這次實(shí)踐活動(dòng)中總結了自己的成績(jì)和不足,寫(xiě)出了自己得體會(huì )。
3、同學(xué)自評、互評,教師總評。并形成過(guò)程性評價(jià)。
第五階段:活動(dòng)總結階段
這個(gè)階段是課外活動(dòng)和課堂活動(dòng)的階合。
。ㄒ唬┳晕铱偨Y
每各小組的成員在這次實(shí)踐活動(dòng)中總結自己的成績(jì)和不足,寫(xiě)出自己得體會(huì )。
。ǘ┰u比階段
根據量表評分規則和學(xué)生表現,師生共同評出優(yōu)秀組1名,優(yōu)秀成員5名。
七、活動(dòng)結果及呈現方式
將此次以“香腸、臘肉與健康”為主題開(kāi)展的一系列實(shí)踐活動(dòng),用xx、文字和xx資料等多種形式記錄下來(lái),并制作成xxx資料和展板在學(xué)校宣傳展出。
八、評價(jià)標準
本次科教實(shí)踐活動(dòng)以過(guò)程性評價(jià)為主,采用小組自評、小組互評價(jià)、教師評價(jià)相結合的方式進(jìn)行,對學(xué)生的準備工作、語(yǔ)言表達能力、人機交往能力、資料收集、團隊合作能力幾方面的表現進(jìn)行評價(jià),采取三個(gè)等級分值進(jìn)行評價(jià)。它的作用是鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多動(dòng)手、多動(dòng)腦,在今后的學(xué)習和生活中更加積極、創(chuàng )新、勤奮、靈活、善于思考。
九、活動(dòng)對學(xué)生的教育作用
擬通過(guò)本次科教實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生切實(shí)收獲:
1、知識與技能。從多方走訪(fǎng)、咨詢(xún)以及多種途徑查閱資料,讓學(xué)生了解中國的傳統食物也存在的弊端,認識到在食物的加工制作過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生的對人體有害健康的物質(zhì)。
2、過(guò)程與方法。體驗活動(dòng)的過(guò)程與方法,培養學(xué)生xx問(wèn)題、篩選處理信息的能力,以及動(dòng)手操作與合作能力,和人際交往能力,鼓勵學(xué)生多途徑學(xué)習,適應現代學(xué)習模式。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。在活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識,增強他們的健康意識。
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