優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生認識保護環(huán)境的重要性，懂得保護環(huán)境就是愛(ài)護我們人類(lèi)生命的道理，了解一些生活中的環(huán)保小常識，并學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單易行的保護環(huán)境的方法。
2、增強環(huán)保意識和環(huán)保責任感，樹(shù)立一直為環(huán)保出力的信心。
活動(dòng)過(guò)程設計：
一、環(huán)保小話(huà)題
近年來(lái)，越來(lái)越多的人們把目光投入到生活環(huán)境的美化、綠化、凈化和香化上。生活中的環(huán)境保護已經(jīng)成為全社會(huì )所關(guān)注的話(huà)題。我們每天都要扔掉一些垃圾，當中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、還可能有你玩過(guò)的舊玩具、看過(guò)的舊報紙、舊書(shū)籍事實(shí)上，垃圾并不是一點(diǎn)利用價(jià)值都沒(méi)有，很多垃圾都是可以進(jìn)行再利用的，它們經(jīng)過(guò)處理之后，就像變魔術(shù)一樣，成了有用的東西，有了新的生命。
相信嗎?許多垃圾都可以循環(huán)利用。
如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份資源，并能盡量回收利用，那么，地球的寶藏就永遠不會(huì )被掏空，我們也就會(huì )擁有一個(gè)美麗、干凈、富饒的家園了。
二、了解垃圾
1、生活垃圾：我們所扔掉的生活垃圾中，約50%是生物性有機物，其中約有30%~40%具有可回收利用價(jià)值。比如，啤酒瓶、醬油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用;廢紙、塑料、金屬、玻璃等可以循環(huán)利用;還有一些可以堆肥、發(fā)電。
2、電池：電池是人們日常生活不可缺少的，用過(guò)的電池中含大量的重金屬，如汞、鎘、鉛、鎳及酸、堿等有毒有害物質(zhì)，如隨意丟棄，泄漏到環(huán)境中，造成的污染和危害很大，將對生態(tài)環(huán)境和公眾健康構成潛在的威脅。其實(shí)，廢電池并不是一廢到底，其中含有大量的有色金屬，而有色金屬是地球上不可再生的寶貴資源。而這些有色金屬如果不進(jìn)行回收利用，而丟棄在大自然中會(huì )對人體產(chǎn)生巨大的危害。電池中的鎘為人體不需要的元素，吸入過(guò)量會(huì )引起慢性中毒，表現為肺氣腫、骨質(zhì)改變和貧血。鉻、鎳等可引起肺癌;鉛不易被排泄，可損傷肝、腎、神經(jīng)系統和造血器官。
大家應該主動(dòng)向鄰居、同學(xué)、父母和朋友宣傳廢電池對環(huán)境的危害，并把他們用過(guò)的廢電池收集起來(lái)，妥善保管，并與有關(guān)部門(mén)取得聯(lián)系，商議處理辦法。
3、我國每天生活用水大約為2400億立升!
廢水：我們每人每天要用約188立升水。我們所排出的生活廢水中，除了糞便之外，還有許多可怕的化學(xué)物質(zhì)，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化學(xué)品中所含的有害物質(zhì)，也會(huì )隨著(zhù)排出，從而造成污染。
保護水源，我們應該做些力所能及的事情，如節約用水，養成隨手關(guān)緊水龍頭的好習慣;不在河邊或河里大小便;去河邊溪邊玩時(shí)，別忘了把垃圾帶回家;使用無(wú)磷洗衣粉等。
三、討論：
1、我們應該怎樣處理生活中的垃圾?
2、對于廢舊電池，你想做點(diǎn)什么?
3、想辦法把生活污水進(jìn)行分類(lèi)排放或循環(huán)利用。
4、你還知道生活中的哪些廢棄物會(huì )危害環(huán)境。
四、查找一些與生活環(huán)保有關(guān)的資料或圖片，與同學(xué)和老師討論。
五、創(chuàng )辦綠色家園環(huán)保手抄報，展一展，評一評。
六、以小組為單位，進(jìn)行起步環(huán)保立足環(huán)保美化家園活動(dòng)，定期展示活動(dòng)成果，匯報活動(dòng)心得。
優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)的具體目標知識目標：
教育學(xué)生留心周?chē)娜撕褪�，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記和體驗日記，學(xué)會(huì )以寫(xiě)信等方式表達自己的情感，從而有力地促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文綜合能力。并與數學(xué)的統計方法，科技的手工制作、繪畫(huà)、音樂(lè )等內容有機結合起來(lái)，注重學(xué)科與社會(huì )的溝通，學(xué)科與學(xué)習者的內在統一，建構一個(gè)開(kāi)放的知識體系。
二、情感目標：
讓學(xué)生認識到孝順是中華民族的傳統美德，我們從小就應該尊敬、熱愛(ài)、關(guān)心長(cháng)輩。并懂得知恩、感恩、報恩。能力目標：培養學(xué)生的表達能力、動(dòng)手實(shí)踐、綜合運用、開(kāi)拓創(chuàng )新等各方面的能力。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程、方式
(一)、活動(dòng)階段構想：
第一階段：閱讀有關(guān)“孝順”的文章
第二階段：準備階段——通過(guò)觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)的方式，調查父母一天的工作、家務(wù)、休息時(shí)間，了解父母的辛勞。并寫(xiě)出觀(guān)察日記。
第三階段：實(shí)踐體驗階段——通過(guò)一系列親身體驗活動(dòng)，親身體驗父母的辛勞(如通過(guò)“護氣球”體驗母親懷胎十月的不易，通過(guò)“本周我當家”活動(dòng)，體驗父母的操勞。寫(xiě)體驗日記。第四階段：回報父母的愛(ài)：通過(guò)給父母寫(xiě)信，寫(xiě)詩(shī)、送父母一份小禮物等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生懂得知恩、感恩、并回報父母的愛(ài)。
(二)、活動(dòng)操作流程：第一階段：確定研究主題目的：一，讓同學(xué)們在生活中學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )發(fā)現，并通過(guò)調查了解父母的辛勞。學(xué)會(huì )寫(xiě)觀(guān)察日記，記下生活中的點(diǎn)滴。時(shí)間：1~2周過(guò)程：二、利用興趣活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生觀(guān)看影片《媽媽再愛(ài)我一次》。三、閱讀有關(guān)孝順的文章。四、教師設計“父母一周”活動(dòng)情況調查表，學(xué)生每天認真填寫(xiě)。同時(shí)寫(xiě)觀(guān)察日記。
第二階段：實(shí)踐體驗階段目的：通過(guò)親身實(shí)踐體驗，讓學(xué)生體會(huì )父母的辛勞。學(xué)會(huì )寫(xiě)體驗日記，表達自己的真實(shí)感受。
時(shí)間：3~4周過(guò)程：一、通過(guò)“護氣球”、“負重”等方式體驗母親懷胎十月的不易。二、開(kāi)展“本周我當家”的活動(dòng)，學(xué)生親身體驗父母的辛勞。三、寫(xiě)體驗日記。(師隨時(shí)通過(guò)日記了解學(xué)生的活動(dòng)情況，并和家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的大力支持)第三階段：回報父母的愛(ài)目的：讓同學(xué)通過(guò)各種形式去回報父母，同時(shí)讓學(xué)生懂得知恩、感恩、回報父母。學(xué)習用語(yǔ)文的多種方式來(lái)表達自己的真情實(shí)感。時(shí)間：(5~6周)過(guò)程：
1、學(xué)生準備寫(xiě)給父母的信，及禮物。
2、邀請部分家長(cháng)參與班會(huì )活動(dòng)。
3、班會(huì )上學(xué)生朗誦詩(shī)歌《父母的愛(ài)》
4、展示寫(xiě)給父母的信。
5、各小組自由上臺展示自己準備的禮物，并說(shuō)說(shuō)為什么要準備這樣的禮物。
6、師小結寄語(yǔ)
優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
一、主題背景：
中國的傳統節日是中國燦爛文化的重要組成部分。但時(shí)下我們對洋節付出的情感明顯多于我們自己的節日。我們記得情人節是哪一天，記得圣誕節是哪一天，知道平安夜是怎么回事，知道母親節甚至是父親節的來(lái)歷，但我們卻往往忽略了我們的傳統節日。在我們的忽視中，端午節寂寞了一年又一年，重陽(yáng)節冷落了一次一次，清明節若不是與一部分人的哀思聯(lián)系在一起，恐怕我們早已忘記了它的存在，更不要說(shuō)它的深刻內涵了。
大樹(shù)不能斷根而葉茂，民族也不能忘本而繁榮，傳統文化是我們民族的根，是我們賴(lài)以生存在的土壤、營(yíng)養，在洋節鋪天蓋地的中國社會(huì )里，我們的傳統節日再也不能默默無(wú)聞、倍受冷落了。我們既要提醒成年人記起我們的傳統節日，更要讓我們的孩子從小就浸潤在祖國的傳統節日里，感受祖國傳統節日的那份情懷，那份厚重的文化，因此，我們要讓孩子逐步地熟悉中國的傳統節日，理解中國的傳統節日，繼而熱愛(ài)中國的傳統節日。
二、活動(dòng)目標：
1、了解有關(guān)中國傳統節日的由來(lái)、傳說(shuō)、風(fēng)俗以及文化等，了解社會(huì )、風(fēng)土人情，引領(lǐng)孩子走進(jìn)中國的傳統文化，感受中華民族悠久的歷史文化。
2、通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生的探究能力、社會(huì )調查能力，與人交流、合作的能力，培養學(xué)生的合作意識，團結精神，分享合作與交流的快樂(lè )。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生民族自豪感和熱愛(ài)中華民族的美好情感。
三、活動(dòng)內容：
(1)閱讀有關(guān)中國節日的文學(xué)作品
借鑒古代蒙學(xué)讀物和古代的詩(shī)詞、文學(xué)作品、神話(huà)傳說(shuō)，擴大閱讀面，積累與中國傳統有關(guān)的成語(yǔ)典故、趣聯(lián)妙對、古詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，有助于學(xué)生了解傳統節日的內涵。
(2)了解與傳統文化相關(guān)的歷史名人很多的節日與一定的歷史名人聯(lián)系在一起，這為節日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節等，了解這些歷史名人，感受他們的`人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。
(3)了解民俗風(fēng)情。
通過(guò)課內的學(xué)習和課外的調查了解一些重大的節日的由來(lái)和民間習俗，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)參與到各地民族的習俗中去，親身感受傳統節日的人文魅力。
四、活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：
活動(dòng)目標：培養學(xué)生設計活動(dòng)方案、提出問(wèn)題，與他人合作的能力。
活動(dòng)內容：確立主題，設計方案
1、傳統節日有哪些。
2、傳統節日的來(lái)歷和形象標識。
3、傳統節日的生活習俗有哪些。
4、……
活動(dòng)方式：討論、談話(huà)、小組合作調查
活動(dòng)步驟：
1、談?wù)剬χ袊鴤鹘y節日的認識。
2、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究什么?為什么?確立出研究主題
3、按自愿結合的原則分組
4、各小組設計活動(dòng)方案
5、交流，全班相互補充，不斷完善活動(dòng)方案
第二階段：
活動(dòng)目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力，調查分析能力，收集、處理信息的能力。
活動(dòng)內容：指導學(xué)生調查、訪(fǎng)問(wèn)，收集傳統節日的來(lái)歷、傳說(shuō)、習俗及文化等。
活動(dòng)方式：分組調查、訪(fǎng)問(wèn)、收集并記錄
活動(dòng)步驟：
1、調查、訪(fǎng)問(wèn)前的準備
2、分組或個(gè)人調查、訪(fǎng)問(wèn)、收集、記錄
3、利用現代化的信息技術(shù)收集資料
4、整理收集到的資料，小組內將收集到的資料進(jìn)行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并分類(lèi)裝訂，一方面為全班交流做準備，同時(shí)又是歸納學(xué)習的過(guò)程。
第三階段：
活動(dòng)目標：培養學(xué)生對中國傳統節日的熱愛(ài)之情，以及能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè )進(jìn)行表達能力。
活動(dòng)內容：匯報調查情況并展示個(gè)人最感興趣的關(guān)于傳統節日的資料。
活動(dòng)方式：
1、對學(xué)交流
2、展示匯報
3、小組討論
活動(dòng)步驟：
1、把自己的調查、觀(guān)察的內容在小組內交流、匯報
2、展示、自己最關(guān)心的傳統節日的知識。
3、合作總結本組的收獲，并選擇本組的匯報方式。
第四階段：
活動(dòng)目標：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國傳統節日及民族文化，熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)內容：“走近中國傳統節日，感受民族文化魅力”
活動(dòng)方式：以自己喜歡和擅長(cháng)的方式匯報收獲，全班交流共享。
活動(dòng)步驟：
展示學(xué)生們在活動(dòng)中調查和發(fā)現的有價(jià)值的資料。
五、活動(dòng)評價(jià)：
評價(jià)資料、學(xué)生表現、合作精神等。
六、活動(dòng)注意：
1、科學(xué)、有禮貌的進(jìn)行調查訪(fǎng)問(wèn)
2、準確、及時(shí)的匯總、分析資料
3、有問(wèn)題與困惑時(shí)學(xué)會(huì )尋求幫助與合作。
4、活動(dòng)中注意安全。
優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
一、指導思想
以素質(zhì)教育理論為指導，根據區普教科的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習力度，創(chuàng )新學(xué)習的形式，推進(jìn)活動(dòng)學(xué)習的有效性，發(fā)揮課題的導向作用，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗。結合本校的特色，加強學(xué)科間的整合，積極構建活動(dòng)的評價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，力爭讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。
二、活動(dòng)目標
1、知識與能力：
(1)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生良好的閱讀能力和閱讀習慣;
(2)培養學(xué)生調查、收集、整理資料的能力，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的辨析、處理，并對結果做出一定的合理化建議。能進(jìn)行簡(jiǎn)單規劃、創(chuàng )想或合理化建議。
(3)了解所處環(huán)境的特點(diǎn)，擴展學(xué)生學(xué)習方向，引導學(xué)生學(xué)習更多的社會(huì )科學(xué)知識。
2、過(guò)程與方法：
從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界去實(shí)踐，培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )發(fā)展的意識。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生提出問(wèn)題，探究問(wèn)題的意識，以及表達、溝通的能力，發(fā)展合群性、合作性、自治與領(lǐng)導能力，尊重他人，增進(jìn)團隊合作意識。
三、活動(dòng)的內容
我校是一所典型的農村學(xué)校，規模比較小，無(wú)論是綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的硬件設施，還是理論指導、師資力量，都比較欠缺。要想將綜合實(shí)踐活動(dòng)真正開(kāi)展起來(lái)，并且做得有聲有色，就必須另辟蹊徑，結合自身實(shí)際制定翔實(shí)可行的方案。為此我校擬定圍繞以下內容開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)：
(一)校本課程：課外閱讀活動(dòng)指導
七年級：觸摸語(yǔ)言世界
(1)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養成良好閱讀習慣，制作讀書(shū)卡片;
(2)明確閱讀的意義，擁有自己的藏書(shū);
(3)點(diǎn)亮語(yǔ)言的燈，感受文字的溫度。
八年級：走進(jìn)對話(huà)天地
(1)提高閱讀速度，擴大閱讀范圍，和自己、親人、自然、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等對話(huà);
(2)廣泛汲取文學(xué)營(yíng)養，書(shū)寫(xiě)閱讀心得;
(3)前期閱讀成果展示，舉辦班級成果展覽。
九年級：盡賞萬(wàn)紫千紅
(1)快樂(lè )閱讀，閱讀快樂(lè )，愉悅自己;
(2)歸納總結，評選先進(jìn);
(3)特色展示。
(二)研究性學(xué)習
七年級：快樂(lè )魔方
八年級：趣味實(shí)驗
九年級：生活中的數學(xué)
(三)地方課程：七、八年級開(kāi)設，使用統一教材，專(zhuān)職教師擔任教學(xué)工作。
(四)社會(huì )實(shí)踐：詳見(jiàn)實(shí)施策略
四、涉及學(xué)科
語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等
五、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結合
如結合語(yǔ)文的閱讀教學(xué)開(kāi)展閱讀實(shí)踐：充分利用現實(shí)生活中的各種閱讀材料、開(kāi)展大量語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對各類(lèi)讀物和閱讀活動(dòng)的強烈興趣，使之養成良好的閱讀習慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內與室外相結合、個(gè)體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式提供閱讀素材展開(kāi)閱讀。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛(ài)好相結合
如開(kāi)展“快樂(lè )魔方”、“趣味實(shí)驗”以及“調查生活中的數學(xué)”活動(dòng)課，不僅可以培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)、數學(xué)等學(xué)科興趣，提高學(xué)習成績(jì)，更能讓學(xué)生在學(xué)中快樂(lè )成長(cháng)。
3、與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題相結合
如通過(guò)對自然界觀(guān)察、參觀(guān)、調查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀(guān)、自然景觀(guān)中獲得美的體驗。
4、與傳統節日相結合
我國是一個(gè)有著(zhù)五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長(cháng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們結合傳統的節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由清明節、端午節等節日引申開(kāi)來(lái)的民風(fēng)民俗調查活動(dòng)。
5、與學(xué)校班會(huì )活動(dòng)相結合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、團員活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結合國旗下的講話(huà)內容、“青果園”欄目，開(kāi)展行為習慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
六、評價(jià)體系
1、強調課程、教學(xué)、評價(jià)的整體性
綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習的環(huán)節，而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)融為一體的有機整體，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現和活動(dòng)成果作為評價(jià)他們學(xué)習情況的依據;另一方面，注重把評價(jià)作為師生共同學(xué)習的機會(huì )，提供對課程修改有用的信息，實(shí)踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個(gè)領(lǐng)域最后的反思環(huán)節無(wú)不體現出這一特征。
2、重視評價(jià)的過(guò)程性
在傳統評價(jià)中，往往只要求學(xué)生提供答案，而對學(xué)生獲得答案的過(guò)程卻無(wú)任何要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，要重視對過(guò)程的評價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習方式等表現，及時(shí)評價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的發(fā)展，保證活動(dòng)的順利展開(kāi)。
3、倡導評價(jià)的多樣性
綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，也就決定了評價(jià)的多樣性。首先是評價(jià)的多樣化，對學(xué)生的評價(jià)可采用自評、伙伴評、教師評、家長(cháng)等不同形式;其次是評價(jià)對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說(shuō)明，還可以是主題演講、口頭匯報……;再次是評價(jià)的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結合，以定性描述為主;過(guò)程與結果相結合，以過(guò)程為主;主體與客體相結合，以主體為主。手段上是開(kāi)展辯論會(huì )、成果展覽會(huì )、表彰先進(jìn)、公布評價(jià)成果等。
4、注重評價(jià)的寬容性
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不能用成人的標準去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴、尊重學(xué)生的人格、熱愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā)，以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，正確地對待學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的成功與失敗。杜絕評價(jià)中經(jīng)常出現的“貶損性”評價(jià)，強調評價(jià)始終在寬容、友愛(ài)、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行，多肯定、多指導，使評價(jià)更具有教育、激勵的功能。
5、關(guān)注評價(jià)的反思性
在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中或結束后，要經(jīng)常采用發(fā)放問(wèn)卷、同學(xué)辯論會(huì )、師生訪(fǎng)談會(huì )等形式來(lái)引導學(xué)生在評價(jià)的基礎上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失，恰當規劃未來(lái)的行動(dòng)。這樣評價(jià)能突破原有意義上判別的概念，而真正體現了利用評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想。與此同時(shí)，教師則通過(guò)撰寫(xiě)案例等方式反思自己的指導策略，做到教學(xué)相長(cháng)。
優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
孩子們經(jīng)過(guò)緊張忙碌的學(xué)習之后，終于有機會(huì )得到全身心的放松。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)愉快而又充實(shí)的假期，培養他們動(dòng)手、動(dòng)腦等綜合實(shí)踐能力，我校特制定和安排一定的實(shí)踐作業(yè)，現將有關(guān)事宜布置如下，望家長(cháng)在家督促孩子完成。
一、“書(shū)香浸潤童年”讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)
閱讀沐浴心靈，書(shū)籍豐滿(mǎn)人生，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，讓書(shū)籍成為學(xué)生一生的朋友，讓閱讀像呼吸一樣自然，讓讀書(shū)成為生活習慣，讓孩子們真正做到“我讀書(shū)我快樂(lè )，我讀書(shū)我幸福。在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)�！备靼嚅_(kāi)展中華經(jīng)典古詩(shī)詞背誦活動(dòng)和假期“大閱讀”活動(dòng)。
活動(dòng)小貼士。
1、建議一至六年級學(xué)生每日晨起大聲誦讀經(jīng)典，開(kāi)啟智慧，可以《與黎明共舞》讀本同年級相關(guān)篇目為主，兼及《弟子規》、《論語(yǔ)》《聲律啟蒙》等經(jīng)典，并及時(shí)以表格的形式做好誦讀記錄，作為評選班級及校級“誦讀大王”的重要依據。
2、所有學(xué)生每天讀書(shū)時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，1-2年級學(xué)生以閱讀繪本、童話(huà)、寓言、故事等為主，每三天以“詩(shī)配畫(huà)”或“故事配畫(huà)”的形式完成一篇繪本或者一篇日記(可用素描本或A4紙完成)。3-6年級以整本書(shū)閱讀為主，每人閱讀三--五本書(shū)。班主任和語(yǔ)文教師要做好讀書(shū)推薦與指導工作，要求學(xué)生用心讀書(shū)，認真思考。每三天完成一張紙的讀書(shū)筆記，包括摘錄好詞佳句、撰寫(xiě)讀書(shū)感悟等，可在《成長(cháng)小腳丫》上完成，同時(shí)每人精選五篇打印在A(yíng)4紙上，開(kāi)學(xué)后交班主任老師。
二、“快樂(lè )新年，溫馨感恩”快樂(lè )體驗活動(dòng)
1、快樂(lè )新年串串燒
學(xué)習節日文化、搜集節日資料、參加民俗活動(dòng)，深入了解春節、元宵節的文化內涵，展示節日收獲和感悟。
活動(dòng)小貼士:
1-2年級學(xué)生自制一份“新春賀卡”或寫(xiě)一句新春寄語(yǔ)給父母或親人，培養自己對家庭、親人的關(guān)愛(ài)之心;3-6年級學(xué)生自編自創(chuàng )“節日小報”，將自己了解的春節、元宵節的知識、故事、名篇佳句、對聯(lián)、燈謎等制作成異彩紛呈的手抄報。
2、我愛(ài)我家
開(kāi)展“我是父母的小幫手”家庭生活體驗活動(dòng)，把為家庭生活服務(wù)作為崗位，把當一天爸爸媽媽作為扮演的角色，學(xué)習在家庭中當一天家，在打掃房間、買(mǎi)菜做飯、洗衣服、照顧老人、與父母一同采購年貨、鄰里溝通的過(guò)程中體驗父母持家的辛苦，獲得家庭生活的真實(shí)感受，明白孝敬父母的道理，檢驗自己的理財能力，培養生活自理的習慣。
活動(dòng)小貼士:
要求學(xué)生在家幫助家長(cháng)做力所能及的事，低年級可由家長(cháng)幫助進(jìn)行記錄，活動(dòng)結束時(shí)家長(cháng)寫(xiě)上評語(yǔ)。中高年級可以體驗日記的形式記下自己參加活動(dòng)的感受，可配上活動(dòng)照片若干張。
3、溫馨感恩，播撒陽(yáng)光
在春節大團圓這個(gè)喜慶的節日里，希望我們每一位同學(xué)弘揚傳統美德，人人做到“四個(gè)一”：向長(cháng)輩拜一次年，對父母說(shuō)一句感謝的話(huà)，向師長(cháng)送上一個(gè)問(wèn)候，給鄰居一個(gè)溫暖的祝福。
活動(dòng)小貼士:
以日記形式記下自己的活動(dòng)感受，可配上照片若干張。
三、“評價(jià)提升自我記錄見(jiàn)證成長(cháng)”評價(jià)展示活動(dòng)
1、孩子學(xué)業(yè)成績(jì)等級和各方面綜合素質(zhì)評價(jià)，記載在《學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊》中，由孩子帶回家，請家長(cháng)和孩子一起總結反思并填寫(xiě)好您的建議。(開(kāi)學(xué)報到時(shí)將《學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊》交班主任收回存檔。)
2、將個(gè)人成長(cháng)檔案——《追夢(mèng)路上》按照要求填寫(xiě)全面并且版面設計有創(chuàng )意，全方位地記錄你成長(cháng)的軌跡，分享你成長(cháng)的快樂(lè )。開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校將組織“優(yōu)秀成長(cháng)檔案”評比并頒發(fā)證書(shū)。
四、活動(dòng)具體要求：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，各中隊組織初評，選出優(yōu)秀作品布置班級，推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評選活動(dòng)。部分獲獎作品將通過(guò)校園櫥窗、廣播臺、校園網(wǎng)、展板等形式展示。
1、“書(shū)香浸潤童年”讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，每班優(yōu)秀誦讀記錄卡推薦10份;1-2年級的優(yōu)秀繪本故事(日記)和3-6年級的優(yōu)秀讀書(shū)筆記每班10篇(本)。
2、快樂(lè )新年串串燒，1-2年級自制“新春賀卡”每班10份;3-6年級自編自創(chuàng )的“節日小報”每班10份。
3、我愛(ài)我家及溫馨感恩，播撒陽(yáng)光體驗日記配活動(dòng)照片每班各10份。
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