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中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編收集整理的中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案1
為貫徹落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展成果，根據相關(guān)文件精神，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，全面提升我校義務(wù)教育辦學(xué)水平，全面提高教育質(zhì)量，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，我校決定全面啟動(dòng)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作。為確保此項工作的順利實(shí)施，結合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
以教育科學(xué)和諧理念為引領(lǐng)，全面貫徹教育方針，以促進(jìn)教育公平為取向，以提高教育質(zhì)量為核心，以體制機制改革創(chuàng )新為動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和提高公民素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，力爭用3年時(shí)間，集中力量積極構建教育思想、教育條件、教育管理和教育水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、成立工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：XXX一一負責本校推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的全面工作；
副組長(cháng)：XXX一一認真完成組長(cháng)交辦的工作任務(wù)；負責推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的督促檢查；協(xié)調解決優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中遇到的具體問(wèn)題；做好優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展相關(guān)數據的統計分析與報表工作；
XXX一一認真完成組長(cháng)交辦的工作任務(wù)；負責優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作中的教育質(zhì)量評估指標、協(xié)調其它工作；
XXX一一負責本校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的檔案材料存檔管理。
成員：全體教師
成員職責：認真貫徹落實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展領(lǐng)導小組的決策和部署；完成組長(cháng)、副組長(cháng)安排的各項工作任務(wù)；做好本校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的落實(shí)；做好教育均衡發(fā)展相關(guān)數據的統計分析報表級檔案材料存檔管理等工作。
三、發(fā)展目標。
�。ㄒ唬┛傮w目標
1、實(shí)現辦學(xué)條件標準化。在教育主管部門(mén)及聯(lián)校的具體指導下，力促各項工作分步實(shí)施，齊頭并進(jìn)，校舍建設達到標準，校園環(huán)境規范整潔，設施設備滿(mǎn)足教育教學(xué)需要，辦學(xué)水平明顯提升。
2、實(shí)現學(xué)校管理規范化。通過(guò)科學(xué)規劃和規范建設，促使學(xué)校規范辦學(xué)、規范管理，促進(jìn)學(xué)校教育的可持續發(fā)展。
3、實(shí)現教育質(zhì)量的全面提升。通過(guò)規范管理、加強教師隊伍建設、認真實(shí)施新課改、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、建立有效的評價(jià)機制等，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升，基本滿(mǎn)足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
�。ǘ┚唧w目標（近三年完成）
1、資源配置
�。�1）每百名學(xué)生擁有高于規定學(xué)歷教師數達到4人以上。
我校在校生682人，教職工49人，其中專(zhuān)任教師46人，高于規定學(xué)歷教師38人，每百名學(xué)生擁有高于規定學(xué)歷教師數達到57人。
�。�2）每百名學(xué)生擁有縣級以上骨干教師數達到1人以上。
目前，我校擁有縣級及以上骨干教師12人，每百名學(xué)生擁有縣級以上骨干教師數達到.、76%。
�。�3）每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)（音樂(lè )、美術(shù)）專(zhuān)任教師數達到9人以上。
目前，我校擁有體育、藝術(shù)（音樂(lè )、美術(shù)）專(zhuān)任教師5人，每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)（音樂(lè )、美術(shù)）專(zhuān)任教師數73人，不達標準。
20xx、20xx年兩年內向縣教育主管部門(mén)申請分配專(zhuān)任教師4名，使每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)（音樂(lè )、美術(shù)）專(zhuān)任教師數達到9人以上。
�。�4）生均教學(xué)及輔助用房面積達到4.5平方以上。我�，F有教學(xué)及輔助用房1749平方米，生均教學(xué)及輔助用房面積2.56平方，不達標準。
20xx年內向縣教育主管部門(mén)申請新建教學(xué)及輔助用房2902平方米。
�。�5）生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積達到7.5平方以上；
20xx年將底建設完成高標準田徑運動(dòng)場(chǎng)平方米并投入使用，達到標準。
�。�6）生均教學(xué)儀器設備值達到2000元以上；現教學(xué)儀器設備值1217893.1元，生均1785.77元，不達標準。
20xx年內向縣教育主管部門(mén)申請補充教學(xué)儀器設備，使生均教學(xué)儀器設備值達到20000元以上。
�。�7）每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò )多媒體教室數2、3間以上�，F每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò )多媒體教室數3、08間，達到標準。
為滿(mǎn)足教師更好地運用信息化手段教學(xué)，20xx年將向縣教育主管部門(mén)申請更換高配置教學(xué)用一體機30臺、多媒體講桌20套。
2、教育質(zhì)量
�。�1）在校生鞏固率100%；
�。�2）殘疾兒童少年入學(xué)率達到95%以上；
�。�3）制定章程，實(shí)現學(xué)校管理與教學(xué)信息化；
�。�4）按照不低于年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費；
�。�5）教師能熟練運用信息化手段組織教學(xué)，設施設備利用率達到較高水平；
�。�6）德育工作、校園文化建設水平達到良好以上；
�。�7）課程開(kāi)齊開(kāi)足，教學(xué)秩序規范，綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展；
�。�8）無(wú)過(guò)重課業(yè)負擔；
�。�9）在義務(wù)教育質(zhì)量監測中，相關(guān)科目學(xué)生學(xué)業(yè)水平達到III級以上。
四、基本要求
實(shí)施學(xué)校標準化建設，結合我校發(fā)展實(shí)際，充分考慮教育形勢和學(xué)齡人口變化等因素，堅持“整體規劃、分步實(shí)施、統籌安排、逐年推進(jìn)”的原則，使各項預定目標建設達到標準化。同時(shí)，堅持硬件建設和軟件建設并重，力求做到硬件從嚴，符合標準，軟件從優(yōu)，凸現特色和亮點(diǎn)，大力改善辦學(xué)條件，加強教師隊伍建設，提高學(xué)校管理水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
1、優(yōu)化教育資源。通過(guò)向上級爭取和鼓勵在校教師進(jìn)修等方式，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源，優(yōu)化師資隊伍，辦學(xué)效益明顯提高。
2、校舍建設。使用好現有校舍，能夠滿(mǎn)足素質(zhì)教育和義務(wù)教育課程改革所必需的活動(dòng)場(chǎng)地和基本條件。生均校園占地面積和生均校舍建筑面積要基本符合規定，學(xué)生人人有標準課桌凳；有滿(mǎn)足師生生活和教學(xué)需要的辦公用房、餐廳、等生活用房；運動(dòng)場(chǎng)地基本達標；實(shí)驗室、儀器室、器材室、圖書(shū)室、閱覽室等活動(dòng)場(chǎng)地和基本條件全面達標。
3、設施設備。配足配齊必要的`教學(xué)儀器、實(shí)驗設備、文體器材、電教設備、圖書(shū)音像資料、信息技術(shù)設備等，并對易損易耗品進(jìn)行逐年補充。按標準配備計算機教室，普及信息技術(shù)教育。
4、隊伍建設。按崗位進(jìn)行教師聘任制調整。逐步提高教師隊伍的學(xué)歷層次。爭取新補充教師，鼓勵在職教師進(jìn)修。教師隊伍的職稱(chēng)、普通話(huà)測試水平、計算機操作水平以及繼續教育等方面達到有關(guān)要求。
5、學(xué)校管理。學(xué)校實(shí)行校長(cháng)負責制，建立健全崗位責任制度、財務(wù)管理制度、教職工業(yè)務(wù)考核制度、教職工（代表）大會(huì )制度，落實(shí)教師聘任制度、校務(wù)公開(kāi)制度、就近免試入學(xué)制度、學(xué)生流失報告制度和動(dòng)員流失學(xué)生復學(xué)責任制度。依法辦學(xué)，行為規范，嚴格執行各項政策。學(xué)校的各項管理，包括教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、德育管理、后勤管理、安全管理、學(xué)籍管理等，有人員、有職責、有制度、有考核、有獎懲，做到規范有序、民主科學(xué)，有特色、有創(chuàng )新。
6、教育教學(xué)。堅持德育為首、教學(xué)為中心，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異，尊重學(xué)生人格，培養良好行為習慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。認真落實(shí)義務(wù)教育課程標準，嚴格執行課程計劃，開(kāi)全開(kāi)齊課程，達到教學(xué)基本要求。全面實(shí)施新課改，重視體育和美育工作，建立校本教研制度，積極推進(jìn)教師和學(xué)生綜合評價(jià)改革。認真落實(shí)綜合實(shí)踐課和地方課程、校本課程，合理安排學(xué)生課余時(shí)間。重視班主任工作，加強學(xué)校、家庭、社會(huì )的聯(lián)系，關(guān)注農村“留守兒童”教育工作。建立義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監測評估體系。學(xué)生入學(xué)率、畢業(yè)率、輟學(xué)率均達到或控制在規定的比例。
7、校園文化建設。建設良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校的校訓、校歌、�；�、校標等設計能夠體現學(xué)校特點(diǎn)和教育理念。組織開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)。認真開(kāi)展藝術(shù)、體育、科技活動(dòng)，每學(xué)年組織體育運動(dòng)會(huì )和各種形式的藝術(shù)節、科技節及讀書(shū)、讀報、演講等活動(dòng)。校園達到綠化、美化、凈化。在校園內開(kāi)辟綠化小景區、小種植園。注重校園人文環(huán)境建設，利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，教育、引導學(xué)生健康發(fā)展。
五、主要措施
1、統一思想，提高認識。實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校標準化建設，實(shí)現政府基本公共服務(wù)均等化、科學(xué)合理配套義務(wù)教育資源的需要；是縮小城鄉之間、校際之間辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要；是進(jìn)一步鞏固危房改造成果，高標準、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育的需要；是加快義務(wù)教育發(fā)展的重要載體，要切實(shí)統一思想，高度重視，加大宣傳力度，落實(shí)規劃要求；要把學(xué)校標準化建設當作推進(jìn)學(xué)校發(fā)展和提高全校學(xué)生素質(zhì)的一項重大工程抓實(shí)抓好。
2、明確責任，加強領(lǐng)導。實(shí)施學(xué)校標準化建設是一件系統工程。要統一規劃，統籌安排，全面運作。認真組織實(shí)施，努力達到標準化建設的各項要求，全面提升義務(wù)教育質(zhì)量和水平。
3、統一要求，加強管理。根據實(shí)際情況，分類(lèi)分期推進(jìn)標準化建設；按照省定標準，校舍、場(chǎng)地、辦學(xué)設施、課桌凳以及電化教育、教學(xué)儀器、信息技術(shù)、圖書(shū)、美術(shù)、音樂(lè )、體育、衛生等設施設備，有計劃分步驟地進(jìn)行裝備或更新?lián)Q代，并實(shí)行規范化管理執行統一標準，實(shí)現辦學(xué)條件的基本均衡。
中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案2
一、成立組織機構
領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
領(lǐng)導小組下設辦公室，XXX任辦公室主任，具體負責義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收前期工作的部署、安排以及統籌協(xié)調工作。XXX任副主任，協(xié)助做好檔案資料的歸檔整理。XXX負責分部義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收工作。
二、學(xué)�；厩闆r
我�，F有學(xué)生29人，教職工6人，其中本科學(xué)歷3人，專(zhuān)科以上學(xué)歷6人。近年來(lái)，完善添置科學(xué)儀器167種，共618件；數學(xué)儀器58種，共297件；文科儀器30種，共30件；音樂(lè )器材8種，共16件；美術(shù)器材12種，共81件，體育器材34種，共60件；衛生器材17種，共23件；班級多媒體3套；添置圖書(shū)2596冊。從硬件上保證教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校開(kāi)展校本教研，加強師資培訓，培養學(xué)科帶頭人1—2名，鼓勵教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，教師學(xué)歷達標率達到100%，本科學(xué)歷達標30%以上。提高了義務(wù)教育及水平，適齡兒童入學(xué)率達到98%，輟學(xué)率控制在2%以?xún)龋?2周歲義務(wù)教育完成率達到96%以上。
三、工作目標
通過(guò)深化義務(wù)教育管理體制改革，完善經(jīng)費保障機制，激發(fā)內在發(fā)展活力，加大布局調整力度，加快教育裝備現代化進(jìn)程，均衡配置公用經(jīng)費、教育設施、師資力量等辦學(xué)資源，逐步縮小城鄉之間和學(xué)校之間辦學(xué)水平的差距，最大限度地維護和體現義務(wù)教育公平性，切實(shí)保障每一個(gè)適齡少年兒童都能接受基本相當的義務(wù)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)我校義務(wù)教育全面、協(xié)調、可持續發(fā)展。
�。�1）辦學(xué)條件。
進(jìn)一步完善學(xué)校布局調整規劃和學(xué)校內部建設規劃，逐漸實(shí)現學(xué)校布局、規模滿(mǎn)足生源變化的需求，做精、做強寄宿制小學(xué)，做優(yōu)下屬各教學(xué)點(diǎn)，以便更好地服務(wù)于進(jìn)城務(wù)工人員子女和留守兒童就學(xué)，縮小校際之間差距，學(xué)校辦學(xué)條件生均值不斷提高。
�。�2）師資隊伍。
教職工編制符合教育事業(yè)發(fā)展需要；教師和校長(cháng)的配備、調動(dòng)、管理等方面符合要求；邊遠薄弱學(xué)校教職工編制符合標準，教師隊伍結構基本合理；中心小學(xué)和農村初完小的教師多渠道交流，骨干教師人力資源配置均衡；教師培養培訓和教育科研制度健全；師德師風(fēng)建設得到加強，廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，整體素質(zhì)明顯提高。
�。�3）經(jīng)費投入。
全面落實(shí)各項教育經(jīng)費投入政策，認真落實(shí)“兩免一補”等各項教育經(jīng)費投入政策，優(yōu)先保障義務(wù)教育均衡發(fā)展所需經(jīng)費，并向薄弱學(xué)校傾斜；優(yōu)先落實(shí)保運轉、保安全、保貧困家庭寄宿生生活補助等方面所需經(jīng)費；教育經(jīng)費管理制度健全，使用效益好。
�。�4）教育管理和素質(zhì)教育。
完善和落實(shí)義務(wù)教育管理體制；制定和落實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施規劃與政策措施形成有效推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的合力。全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把德育放在首位，促進(jìn)學(xué)生養成良好的思想品德和行為習慣；按照課程設置方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，面向全體學(xué)生，切實(shí)減輕課業(yè)負擔，重視對學(xué)習困難學(xué)生的教育，確保每一個(gè)學(xué)生都能順利接受九年義務(wù)教育；教育評價(jià)機制要發(fā)揮正確的導向作用；中心小學(xué)大班額或較大班額問(wèn)題切實(shí)得到解決；規范學(xué)校管理，安全工作落到實(shí)處；學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高。
�。�5）鞏固控輟保學(xué)成果實(shí)現適齡兒童都能按時(shí)入學(xué)，殘疾兒童、少年基本入學(xué)；小學(xué)學(xué)生無(wú)輟學(xué)。
四、具體措施
1、不斷完善辦學(xué)條件，大力促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校的資源共享實(shí)現教育均衡發(fā)展。
�。ㄒ唬┙陙�(lái)，以加強薄弱學(xué)校建設為突破口，以實(shí)現教育均衡發(fā)展為目標，做好不同層次，不同類(lèi)型薄弱學(xué)校建設的規劃，通過(guò)多方籌資，做精、做優(yōu)寄宿制小學(xué)，力爭常規教學(xué)設施和現代教育技術(shù)設施配備等方面達到省“義務(wù)教育標準化學(xué)�！钡臉藴�。
�。ǘ┖侠聿季�，科學(xué)設置學(xué)校。著(zhù)力改善保留學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。撤并后的學(xué)校校產(chǎn)通過(guò)資產(chǎn)配換、資源共享，使教育資源配置進(jìn)一步合理。
�。ㄈ┎粩喔纳圃O施條件，提高教育教學(xué)裝備水平。通過(guò)統籌規劃好教育基建用地、綠化用地和活動(dòng)場(chǎng)地，加強班級教室、實(shí)驗室、圖書(shū)室以及藝術(shù)教育、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育等重點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所的建設，實(shí)現互動(dòng)式多媒體教學(xué)系統“班班通”，提升學(xué)校信息化水平。
2、加強教師隊伍校際交流，促進(jìn)師資力量均衡配置。加強校際聯(lián)系，交流實(shí)現共贏(yíng)。落實(shí)青年教師的培養工作，建立教師定期交流制度，深入開(kāi)展與城內校的“結對幫護”活動(dòng)，搭建平臺促進(jìn)校際之間師生的共同成長(cháng)，從而帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)及科研工作的'發(fā)展，達到了互相交流、互相啟發(fā)的目的，使教師們的理論、實(shí)踐水平不斷得到進(jìn)步，同時(shí)也轉變了教學(xué)觀(guān)念和優(yōu)化教學(xué)行為，逐步縮短與城區兄弟學(xué)校教師間的差距。鼓勵和培養骨干教師的學(xué)習和培養，逐步改變農村教師結構不合理的狀況，推進(jìn)中心小學(xué)和下屬教學(xué)點(diǎn)共同發(fā)展。
3、扎實(shí)推進(jìn)教改，加強教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
全面貫徹落實(shí)教育方針，提高教育質(zhì)量，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。重視抓好教師繼續教育工作，加大對學(xué)校中層骨干教師、農村學(xué)校負責人和教師隊伍培訓力度，全面提升教師的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德、教育教學(xué)水平和管理能力。進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持以人為本，認真研究實(shí)施新課程改革工作的新情況、新問(wèn)題，及時(shí)總結推廣成功經(jīng)驗；增強教育科研意識，創(chuàng )新研討載體，拓展交流空間，依托學(xué)校博客和教學(xué)研討群創(chuàng )建有效的互動(dòng)平臺，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研良性發(fā)展，建立現代教育信息技術(shù)資源庫，實(shí)現資源共享，建設網(wǎng)絡(luò )教研、進(jìn)行網(wǎng)上教研交流互動(dòng)，逐步形成科研骨干教師隊伍。規范學(xué)校內部管理，不斷推動(dòng)學(xué)校管理工作的規范化、精細化、科學(xué)化；規范教師的教學(xué)行為，加強學(xué)科教學(xué)常規、質(zhì)量過(guò)程監控管理，組織好形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4、打造特色，豐富內涵，努力提升校園文化建設水平。著(zhù)力推動(dòng)核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。充分利用鄉村資源，廣泛開(kāi)展系列主題教育活動(dòng)；積極創(chuàng )建“校園特色文化”，認真組織開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、讀書(shū)節活動(dòng)等。開(kāi)拓多渠道提高學(xué)生的科學(xué)精神、藝術(shù)素養、健康體質(zhì)和法紀意識，著(zhù)力創(chuàng )建良好的校園人文環(huán)境，積極構建和諧校園環(huán)境。
5、關(guān)注特殊群體，加強對單親兒童和留守兒童的上學(xué)和教育，確保單親兒童和留守兒童得到更好的教育；建立留守兒童檔案；加大對殘疾學(xué)生的資助，關(guān)愛(ài)和轉化品行有缺失的學(xué)生，制訂幫扶制度，努力消除輟學(xué)現象確保學(xué)額鞏固。
6、推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，按照課程設置方案開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，重視學(xué)困生教育，確保每一名學(xué)生受到義務(wù)教育，完善師生評價(jià)制度，規范辦學(xué)行為，嚴格學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平。
五、保障措施
1、加強宣傳，統一認識。
2、加強組織領(lǐng)導。領(lǐng)導具體抓，并將項目任務(wù)分解到個(gè)人，從組織上保證啟動(dòng)工作有條不紊，扎實(shí)有效。
3、科學(xué)制訂規劃。在上級各部門(mén)的支持幫助下，對教育現狀進(jìn)行認真細致的調查研究，認真分析制約我校義務(wù)教育均衡發(fā)展的原因，及時(shí)解決各種矛盾，確保我校義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃得到實(shí)現。
4、扎實(shí)搞好校本教研，提高教師隊伍綜合素質(zhì)。建立和完善校本教研制度，通過(guò)教學(xué)日志、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等方式，進(jìn)行教學(xué)行動(dòng)研充，提高教師施教能力和水平。鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，采取走出去與請進(jìn)來(lái)相結合的方式，加強教師業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)我校教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提高。
5、深化課改，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。扎實(shí)推進(jìn)基礎教育課改，全面執行課程方案，開(kāi)齊開(kāi)全課程。開(kāi)發(fā)校本課程，搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，規范辦學(xué)行為。以精細化管理為手段，以制度文化建設為突破口，創(chuàng )辦特色學(xué)校，全面提高教育質(zhì)量。
6、認真落實(shí)好“兩免一補”政策，重視解決貧困家庭子女、農村女童、留守兒童和殘疾兒童的入學(xué)問(wèn)題，依法做好防流控輟工作。
六、時(shí)間安排
時(shí)段工作內容
動(dòng)員自查階段制訂方案，召開(kāi)會(huì )議動(dòng)員、部署工作，組織實(shí)施。
組織建設階段組織實(shí)施，建檔，落實(shí)各項工作，迎接檢查評估
整改提高階段整改提高，健全文檔，逐漸完善評估驗收階段做好迎檢工作，迎接檢查評估
七、責任落實(shí)分解
義務(wù)教育基本均衡發(fā)展指標責任分解項目指標責任人備注
1、校舍建設各班主任配合
2、裝備配置各班主任配合
3、信息技術(shù)各班主任配合
4、辦學(xué)規模
5、隊伍建設全體教職工配合
6、生活設施食堂工作人員、各班主任配
7、管理質(zhì)量各科任教師配合
8、校園文化全體教職工配合
中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案3
進(jìn)一步加強推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的宣傳力度，切實(shí)做好我校義務(wù)教育均衡發(fā)展評估迎檢工作，根據文件精神，特制定本方案。
一、指導思想
堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，大力宣傳關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展目標任務(wù)和政策法規，及時(shí)宣傳、報道義務(wù)教育均衡發(fā)展工作動(dòng)態(tài)，營(yíng)造義務(wù)教育均衡發(fā)展良好的輿論氛圍，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估工作順利進(jìn)行。
二、組織領(lǐng)導
成立義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳工作領(lǐng)導小組：
領(lǐng)導小組下設辦公室，XXX兼任辦公室主任。負責義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳工作，對督導評估全過(guò)程進(jìn)行宣傳、報道等。
三、工作安排
1、加大宣傳力度，利用學(xué)校網(wǎng)站、電子屏幕等，大力宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展目標任務(wù)和政策法規、典型做法，為義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估營(yíng)造良好的輿論氛圍。
2、充分利用板報、櫥窗、廣播室等宣傳媒體，采取靈活多樣的形式掀起宣傳熱潮。
宣傳內容：①適齡兒童少年就近入學(xué)情況；②區域內校際間教師隊伍情況；③區域內義務(wù)教育擇校情況；④政府在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的努力程度情況。
宣傳方式：
1、在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展專(zhuān)題”宣傳欄目，校園電子屏滾動(dòng)播放義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估工作宣傳標語(yǔ)；
2、通過(guò)教職工大會(huì )、主題班隊會(huì )、升旗儀式、學(xué)校廣播、宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站等形式，認真組織師生學(xué)習有關(guān)文件資料，讓義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策深入人心；
3、引導師生查看和閱讀教育督導網(wǎng)站“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展專(zhuān)題”欄目及廣播電視等載體上有關(guān)義務(wù)教育均衡的文件、工作動(dòng)態(tài)；
4、通過(guò)校園網(wǎng)站向社會(huì )發(fā)放一封“公開(kāi)信”，具體介紹我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展情況，宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展知識。做到義務(wù)教育均衡發(fā)展工作校長(cháng)、教師清楚、社會(huì )公眾知曉。
四、工作要求
1、高度重視，專(zhuān)人負責。XXX副校長(cháng)負責宣傳工作，辦公室制定和實(shí)施宣傳工作方案，召開(kāi)宣傳工作會(huì )議，保證宣傳工作順利進(jìn)行。
2、精心組織，務(wù)求實(shí)效。圍繞推進(jìn)教育均衡這個(gè)中心，深入開(kāi)展宣傳工作，宣傳典型做法，確保工作實(shí)效。
3、抓好落實(shí)，做好總結。及時(shí)向上進(jìn)部門(mén)上報迎檢工作信息（包括懸掛的'標語(yǔ)、板報、專(zhuān)欄、專(zhuān)題會(huì )議、宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展家長(cháng)會(huì )圖片等）。
附：義務(wù)教育均衡發(fā)展工作宣傳標語(yǔ)1、教育是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的基石！
2、教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天！
3、教育是提高民族素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑！
4、實(shí)現中華民族偉大復興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎！
5、落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略地位，實(shí)現教育和經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展！
6、深入實(shí)施科教興國戰略，全面落實(shí)中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要！
7、優(yōu)先發(fā)展教育是長(cháng)期堅持的一項重要方針！
8、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教改和發(fā)展的戰略主題！
9、辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)！
10、教育公平是社會(huì )公平的重要基礎！
11、加強城鄉統籌，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展！
12、合理配置義務(wù)教育資源，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量！
13、全面落實(shí)政府責任，切實(shí)增加教育投入，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展！
14、發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射帶動(dòng)作用，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面！
15、攻堅克難，真抓實(shí)干，以?xún)?yōu)異工作成效迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估！
中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案4
為完善我校義務(wù)教育學(xué)校內部管理制度，進(jìn)一步提升管理水平和運行績(jì)效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校義務(wù)教育可持續發(fā)展，根據《轉發(fā)關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校規范管理年活動(dòng)的通知》精神和《XXX鎮中心小學(xué)義務(wù)教育學(xué)�！耙幏豆芾砟辍被顒�(dòng)工作方案》，結合我校實(shí)際，制定如下工作方案。
一、指導思想
深入全面貫徹教育主管部門(mén)方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。樹(shù)立義務(wù)教育學(xué)校管理者現代教育管理理念，提高學(xué)校管理能力，全面提高義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我縣義務(wù)教育全面、均衡、可持續發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、工作目標
通過(guò)開(kāi)展“規范管理年”活動(dòng)，強化義務(wù)教育學(xué)�，F代管理意識，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校管理的制度化、規范化、精細化。構建充滿(mǎn)生機與活力的競爭機制、激勵機制和約束機制，努力形成管理規范、運轉有序的工作格局，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校在提高管理水平方面取得成效，在改進(jìn)工作作風(fēng)方面取得成效，在提升教育教學(xué)質(zhì)量方面取得實(shí)效。使學(xué)校建設成辦學(xué)行為規范、管理科學(xué)、校風(fēng)良好、育人氛圍濃厚的和諧校園。
三、組織領(lǐng)導
成立XXX小學(xué)“學(xué)校管理規范年”活動(dòng)領(lǐng)導小組。組長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX
成員：XXX、XXX、XXX
四、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┮幏秾W(xué)校辦學(xué)行為管理
1、嚴格執行課程計劃。按照規定的課程方案和課程計劃等組織教學(xué)活動(dòng)，保證按規定開(kāi)齊課程和開(kāi)足課時(shí)，保證學(xué)生每天的體育鍛煉時(shí)間。
2、科學(xué)安排作息時(shí)間。嚴格按照校歷的規定安排教育教學(xué)活動(dòng)，嚴禁利用節假日集體上課，或以補差、培優(yōu)等形式變相組織集體上課。
3、減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔�？刂茖W(xué)生每天作業(yè)時(shí)量，因材施教，精選作業(yè)內容，禁止搞題海戰術(shù)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
4、嚴格執行招生制度。按教育行政部門(mén)制定的招生方案，學(xué)校公開(kāi)招生范圍、招生計劃、招生方式、報名條件，嚴格執行教育行政部門(mén)有關(guān)招生的規定，禁止違規招生。
5、嚴格規范教育收費。學(xué)校必須嚴格執行義務(wù)教育免費政策，嚴禁擅立項目收費。
6、嚴格規范學(xué)籍管理。嚴格執行《義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理暫行辦法》和《關(guān)于進(jìn)一步做好防止義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)工作的意見(jiàn)》等文件要求，確保年鞏固率達到省、市要求。
�。ǘ┮幏秾W(xué)校教育教學(xué)管理
1、規范學(xué)校德育管理。學(xué)校應以市、省中小學(xué)德育工作績(jì)效評估為契機，建立健全學(xué)校德育工作組織機構和各項工作制度；通過(guò)多種途徑，加強對學(xué)生日常行為規范和良好習慣養成教育；加強對學(xué)生以愛(ài)國主義為核心的中華民族傳統美德教育；以活動(dòng)為載體，開(kāi)展豐富多彩的思想品德教育；建立健全德育網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展家訪(fǎng)工作，辦好家長(cháng)學(xué)校，加強與家長(cháng)的溝通交流。
2、規范學(xué)校教科研管理。學(xué)校應建立健全教學(xué)工作組織機構和教學(xué)常規管理制度，加強教學(xué)過(guò)程計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、評價(jià)等各環(huán)節的管理，改進(jìn)創(chuàng )新教學(xué)方式和學(xué)習方式，著(zhù)重課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提高課堂教學(xué)效率。加強校本教研制度建設，加強教研組和備課組建設，建立健全教研網(wǎng)絡(luò )，建立推廣“以校為本、校際聯(lián)動(dòng)、學(xué)區推進(jìn)、整體提高”和“同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、個(gè)人反思”的校本教研模式；加強學(xué)校學(xué)習型組織建設。通過(guò)舉辦讀書(shū)沙龍、研討會(huì )、交流會(huì )、示范課等多種形式，引導、激勵教師學(xué)習提高教育理論和專(zhuān)業(yè)技能水平。
�。ㄈ┮幏督處熽犖榻ㄔO與管理
1、加強教師職業(yè)道德教育。認真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，開(kāi)展師德教育和行風(fēng)評議活動(dòng)，嚴肅工作紀律，禁止體罰或變相體罰學(xué)生，禁止有償家教。
2、加強教師繼續教育管理。建立完善教師繼續教育各項規章制度，鼓勵支持教師參加繼續教育，培養骨干教師和學(xué)科帶頭人，提高教師隊伍整體素質(zhì)。
3、加強教師考核評價(jià)。落實(shí)學(xué)校各類(lèi)人員的崗位責任制，建立和完善學(xué)校教師績(jì)效考核、評價(jià)、分配制度。
�。ㄋ模┮幏秾W(xué)校后勤財務(wù)管理
1、規范財務(wù)管理。制定學(xué)校財務(wù)管理制度，建立規范臺賬，落實(shí)專(zhuān)人負責；認真做好經(jīng)費預決算，并嚴格執行預算；加強財務(wù)監督，規范財務(wù)行為，提高學(xué)校資金使用效益。
2、加強學(xué)校資產(chǎn)管理。規范學(xué)校教室、電腦室、實(shí)驗室及其他功能室的管理，提高學(xué)�，F有設施設備使用率和效果。加強校產(chǎn)的管理，避免不必要的破壞和流失。
3、加強學(xué)�！叭惫芾�。種植樹(shù)木、花草，保持學(xué)校校園綠化、美化，保持校道、樓道、走廊、教室、寢室、食堂、廁所等地方、場(chǎng)所的整潔、干凈。
�。ㄎ澹┮幏秾W(xué)校安全管理
1、加強安全督導。學(xué)校領(lǐng)導掛鉤督導安全工作，嚴格執行上級有關(guān)學(xué)校安全管理的法規和文件精神。
2、加強安全教育。學(xué)校應當分類(lèi)別、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，樹(shù)立安全意識，掌握安全知識。
3、加強安全管理。學(xué)校應當建立健全行之有效的安全管理責任制度，定期排查安全隱患，建立預防預警機制和應急反應預案，有效加強安全防范與管理。
4、開(kāi)展科學(xué)避險演練。學(xué)校應當有計劃地組織學(xué)生開(kāi)展科學(xué)避險演練，通過(guò)實(shí)地實(shí)際演練，讓學(xué)生掌握科學(xué)避險知識和技能。
�。┮幏秾W(xué)校文化建設與管理
1、加強學(xué)校精神文化建設。學(xué)校應著(zhù)力提煉辦學(xué)理念，形成具有本校特色的辦學(xué)理念和文化標識，如辦學(xué)宗旨、校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。
2、加強學(xué)校物質(zhì)文化建設。注重宣傳欄、黑板報、文化墻、格言警句牌、名人畫(huà)像等文化景觀(guān)建設，展示辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。
3、加強學(xué)校制度文化建設。學(xué)校要以促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展為目標，建立和完善各類(lèi)常規管理制度，增強師生對制度的認同感，提升對制度的執行力。
4、加強書(shū)香校園建設。加強學(xué)校圖書(shū)室、班級圖書(shū)角建設，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，引導學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)，形成良好的閱讀習慣。
五、實(shí)施步驟
此次活動(dòng)從20xx年1月起至20xx年12月，分四個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：籌備啟動(dòng)，制定方案（20xx年1月—3月）
1、學(xué)校要采取多種形式，積極宣傳規范管理行為有關(guān)文件精神，把省、市、縣規范管理行為有關(guān)文件精神傳達至每一個(gè)教師，組織學(xué)習討論，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、學(xué)校要結合本校實(shí)際，制定相應的工作方案，明確活動(dòng)的具體步驟、活動(dòng)內容，確�；顒�(dòng)有序開(kāi)展。
第二階段：梳理工作制度、完善制度體系（20xx年4月—6月）
1、學(xué)校從規范工作制度入手，全面梳理現有規章制度，根據實(shí)際情況和征求到的意見(jiàn)建議，對不適應形勢要求的予以淘汰，重復的予以整合，不完善的修訂完善，根據新形勢新要求及時(shí)制定新的制度。
2、學(xué)校要圍繞制度文化建設，把各項工作制度的修訂、完善、建立、健全作為活動(dòng)重點(diǎn)，圍繞規范工作制度、工作標準、工作行為、文明服務(wù)，完善各項規章制度，查漏補缺，形成科學(xué)完整的制度體系。要把活動(dòng)中形成的各項制度分門(mén)別類(lèi)，編印成冊。
第三階段：教育局檢查督促，處理問(wèn)題（20xx年7月—9月）
1、學(xué)校開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。學(xué)校要認真規范管理行為，針對辦學(xué)行為中存在的問(wèn)題，認真開(kāi)展自查自糾工作，規范內部管理行為。
2、制定具體措施，開(kāi)展集中整治。各校開(kāi)展集中整治行動(dòng)，對重點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)單位進(jìn)行重點(diǎn)整治，落實(shí)整改措施，進(jìn)一步規范學(xué)校管理行為。
3、學(xué)校準備相關(guān)材料，迎接鎮、市、省的檢查。
4、積極探索建立學(xué)校內部規范管理行為的長(cháng)效管理機制，明確責任，落實(shí)措施，鞏固成果。
第四階段：進(jìn)行總結（20xx年10月—12月）
學(xué)校要對這次“規范管理年”活動(dòng)的做法、效果、經(jīng)驗、典型以及需要引起注意的問(wèn)題進(jìn)行全面系統總結，及時(shí)報道各學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展情況，大力宣傳活動(dòng)中涌現的`先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗，營(yíng)造良好的輿論氛圍。
五、組織實(shí)施
1、提高思想認識。促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校規范管理，提升內涵建設水平，是我縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，推動(dòng)義務(wù)教育規范化建設，創(chuàng )建教育強縣的迫切需要；是提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平的有效途徑；是貫徹落實(shí)教育規劃綱要的必然要求。學(xué)校要充分認識開(kāi)展“規范管理年”活動(dòng)的重要性和必要性，切實(shí)把規范學(xué)校管理作為今年的重點(diǎn)工作，認真組織開(kāi)展好本次活動(dòng)。
2、加強領(lǐng)導。學(xué)校要從樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)、維護教育形象的高度，重視規范管理行為工作。學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導工作領(lǐng)導小組，其組成員如下：
組長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XX
成員：XX
2、落實(shí)措施。各校要根據《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校規范管理年的通知》和本實(shí)施方案，制定具體落實(shí)措施。認真開(kāi)展自查自糾，針對管理中存在的突出問(wèn)題，積極整改。同時(shí)，制定切實(shí)可行的制度和措施，糾正辦學(xué)中的不規范行為。教育局建立檢查通報制度，采取實(shí)際行動(dòng)，加強督促檢查，嚴格規范管理行為。
3、加強輿論宣傳。加強對義務(wù)教育學(xué)�！耙幏豆芾砟辍被顒�(dòng)的宣傳，制定宣傳方案，利用宣傳欄、黑板報等宣傳媒介，廣泛宣傳活動(dòng)的目的、意義，讓活動(dòng)家喻戶(hù)曉。及時(shí)總結義務(wù)教育學(xué)校管理的有效做法、成功經(jīng)驗和先進(jìn)典型，運用召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )、編發(fā)簡(jiǎn)報等形式進(jìn)行推廣。
4、從嚴整改。學(xué)校對照有關(guān)規章制度，查找內部管理方面存在的問(wèn)題，要認真整改。迎接中心校和縣教育部門(mén)對義務(wù)教育學(xué)�！耙幏痘芾砟辍被顒�(dòng)開(kāi)展情況的檢查。同時(shí)，建立規范義務(wù)教育學(xué)校管理的長(cháng)效機制，不斷鞏固和擴大活
動(dòng)成果，促使學(xué)校養成規范管理的行為模式。
中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案5
從《義務(wù)教育法》的“人人有學(xué)上”到現今學(xué)雜費的全免除，“人人上好學(xué)”，伴隨著(zhù)這個(gè)漫長(cháng)過(guò)程的是農村教育不可忽視的現實(shí)：學(xué)校越來(lái)越“小”，學(xué)生越來(lái)越少，老師越來(lái)越“老”。這一系列問(wèn)題，是當前城鄉二元化結構的大背景下，社會(huì )轉型過(guò)程中教改引發(fā)的一種必然的普遍的陣痛與無(wú)奈。
“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì )公平的重要基礎”。要“優(yōu)化教育結構，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”。推進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展，讓農村的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源，這是當前區域內教育發(fā)展應追求的一個(gè)重要目標。
從學(xué)校外部環(huán)境來(lái)看，教育均衡發(fā)展主要是指政府的政策法規、物質(zhì)投入、硬件發(fā)展、資源配置等方面；從學(xué)校內部管理和發(fā)展著(zhù)，我們必須緊緊抓住均衡發(fā)展的另一根支柱，那就是學(xué)校的軟件建設，即辦學(xué)理念、學(xué)校管理、學(xué)校文化、學(xué)校特色、教育質(zhì)量、辦學(xué)水平等多個(gè)方面。但不可否認，在現實(shí)中教育的差別、失衡的現象是普遍存在的。這種失衡、差別從何而來(lái)？來(lái)自不同地區、不同學(xué)校教育物質(zhì)條件、外部環(huán)境、生源的差別等，但更大程度上更來(lái)自校長(cháng)、教師的教育思想、教育觀(guān)念、責任心以及對學(xué)生的了解、期望和尊重，來(lái)自于他們對教育教學(xué)內容、規律、方法的理解和把握。這是學(xué)校教育發(fā)展不均衡現象更本質(zhì)、更深層的原因。所以，教育均衡發(fā)展的問(wèn)題并不僅僅是宏觀(guān)或中觀(guān)層面的教育戰略問(wèn)題。從根本上保證和實(shí)現公民受教育權利的平等，加強學(xué)校內涵建設，提升學(xué)校軟實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校教育均衡化發(fā)展，學(xué)校才是主陣地。教育均衡發(fā)展，學(xué)校應有所作為。
一、一個(gè)片區學(xué)校的變化。
XXX鎮所轄的一個(gè)片區，由于自然條件差，交通不便、信息閉塞、經(jīng)濟落后，社會(huì )各項事業(yè)發(fā)展在全鎮處于落后的地位。表現在教育版塊，全片有一所基點(diǎn)學(xué)校，轄三所村小。與多數農村薄弱學(xué)校一樣，學(xué)校發(fā)展表現出明顯的“三差二低”校舍設備比較差，師資隊伍的素質(zhì)和水平比較差，學(xué)校的生源和社會(huì )聲譽(yù)比較差；學(xué)校的整體管理水平比較低，教育教學(xué)的質(zhì)量比較低。發(fā)展前景堪憂(yōu)。
�。ㄒ唬┤瑢W(xué)校的基本情況：
1、辦學(xué)條件：學(xué)校有1500平方米的磚混建筑外，其余所有學(xué)校均是70年代左右修建的小青瓦房，修建當時(shí)，無(wú)專(zhuān)門(mén)設計的圖紙，無(wú)專(zhuān)業(yè)的施工隊伍和工程監理，建設單價(jià)低，工程質(zhì)量差，經(jīng)過(guò)幾十年的服役，幾乎都成了危房。全片沒(méi)有一臺計算機。至于圖書(shū)、實(shí)驗等小硬件根本不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。
2、學(xué)校規模：初中3個(gè)班學(xué)生100名，小學(xué)六個(gè)班有小學(xué)生180名；公民小學(xué)六個(gè)班有小學(xué)生135名；涂壩小學(xué)5個(gè)班有小學(xué)生130名；擁護小學(xué)3個(gè)班有小學(xué)生71名。
3、教師配置情況：小學(xué)（包括當時(shí)初中部）名教師學(xué)歷情況是小學(xué)1人，中師4人，專(zhuān)科6人，本科2人；公民小學(xué)8名教師中師1人，專(zhuān)科1人；涂壩小學(xué)7名教師中師1人；擁護小學(xué)5名教師中師1名。其余教師均為代課教師。
4、教學(xué)質(zhì)量情況：以教學(xué)成績(jì)看，初中所有學(xué)科均居全鎮倒數第一，全縣倒數后3名。小學(xué)90%以上的學(xué)科居全鎮的后3名，5個(gè)學(xué)科處于全縣倒數20名左右。教師工作不安心，教風(fēng)差；學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，學(xué)風(fēng)差；家長(cháng)失望、抱怨，對學(xué)校工作極不滿(mǎn)意。
�。ǘ﹨^域推進(jìn)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐
面對如此嚴峻的教育現實(shí)，中心學(xué)校行政一班人通過(guò)深入學(xué)校調研，不斷分析歸因，形成共識：要實(shí)現我鎮教育的健康發(fā)展、持續發(fā)展，必須走均衡發(fā)展和內涵發(fā)展之路，科學(xué)規劃，建立一種穩定的自主發(fā)展機制和科學(xué)的管理機制，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干。以黃傘為點(diǎn)，開(kāi)始我們的“教育均衡發(fā)展工程”的實(shí)踐探索之旅，我們的工作得到了鎮政府和教育部門(mén)領(lǐng)導的大力支持和精心指導。
我們確定了工作的四大步驟：
調整資源配置，合理布局校點(diǎn)，XXX年秋期撤XXX初中并入鎮初中。除去行政人員，優(yōu)秀初中教師選入鎮中和XX初中，余下的小學(xué)。一石激起千層浪，教師震驚了，家長(cháng)不解了，當地的老百姓議論紛紛，布局調整遭遇到來(lái)自家長(cháng)、村級領(lǐng)導、教師的莫大壓力。學(xué)校領(lǐng)導深入調研，提供詳實(shí)資料，爭取領(lǐng)導支持；廣泛宣傳，營(yíng)造輿論氛圍，爭取群眾支持；周密安排，醞釀?wù){整方案，力求穩步操作。
調整教師資源配置。從轉聘的優(yōu)秀代課教師中選拔村小校長(cháng)，通過(guò)支教、教師交流、安置轉聘的代課教師、教師走教、辭退不合格臨時(shí)代課教師等形式重新安排全片教師。
整合教育資源，改善辦學(xué)條件。近五年，利用各種途徑，得到多方支持。XXX年農村遠程教育工程為XX小學(xué)配置了模式三，市、縣教育部門(mén)先后為XX配送了9萬(wàn)元左右的教學(xué)設備和圖書(shū)資料，農村義務(wù)教育保障機制中縣級生均公用經(jīng)費部分全部用于小硬件的添置。XXX年XXX月撤并擁護小學(xué)，學(xué)校的設備設施全部調整到其余兩所村小。XXX年農村中小學(xué)危房改造工程改建了XX小學(xué)，維修了XX小學(xué)和XX小學(xué)。
4、加強教師培訓，強化常規管理。從師德建設入手，整頓作風(fēng)，樹(shù)立從教信念，樹(shù)立教師正氣；從建章立制入手，規范教學(xué)行為；充分利用農村村小教師培訓，以學(xué)科教材教法培訓為主，以學(xué)歷教育為依托，擴大培訓教師的范圍和培訓的半徑；以周五教研為抓手，充分利用信息技術(shù)資源，強化校本培訓；以督導、檢查，考核評估為手段，抓實(shí)常規管理每個(gè)細節。
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通過(guò)五年的艱苦實(shí)踐，而今的XXX片區，三所學(xué)校已經(jīng)形成均衡的發(fā)展態(tài)勢。學(xué)校規模較以前有了變化，三所村小學(xué)生人數均在200人以上。教師素質(zhì)較以前有了較大提高，全片18名公辦教師，中師4人，專(zhuān)科12人，本科2人。學(xué)校管理進(jìn)一步規范、科學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，大面積甩掉了薄弱學(xué)科。以XX小學(xué)來(lái)看，XXX年學(xué)年綜合名次居全鎮第十名，XXX年學(xué)年居第六名，XXX學(xué)年居第三名，XXX學(xué)年居第一名，被評為義務(wù)教育質(zhì)量?jì)?yōu)秀單位。XXX學(xué)年XX小學(xué)、XX小學(xué)分別獲XX市教學(xué)質(zhì)量三等獎，XX小學(xué)被評為艱苦奮斗先進(jìn)集體。教師在成就學(xué)生的同時(shí)也成就了自己，在市、區教學(xué)獎獲獎教師名單里，XX教師當仁不讓?zhuān)處煹穆殬I(yè)幸福感找到了，工作積極性提高了。家長(cháng)對學(xué)校工作肯定了，社會(huì )對教育的滿(mǎn)意度提高了。
二、關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校教育均衡發(fā)展的思考
�。ㄒ唬⿲�(shí)現農村義務(wù)教育均衡發(fā)展要積極爭取政府的支持，充分發(fā)揮鄉鎮辦學(xué)的積極性，堅持政府切實(shí)履職，系統推進(jìn)，重點(diǎn)突破。
政府思路創(chuàng )新和強勢推動(dòng)，是均衡發(fā)展區域教育的核心動(dòng)力。義務(wù)教育的宗旨和教育公平的原則，要求必須把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展列入政府職責，并在教育經(jīng)費分配、校長(cháng)和師資安排、校舍和設備等硬件建設、生源安排等方面，體現和落實(shí)均衡化具體政策�！耙詤^為主”的管理體制是教育發(fā)展的必然趨勢，為縣級區域內的教育均衡發(fā)展提供了制度上的保障。但是，鄉鎮辦學(xué)的積極性有些影響。作為學(xué)校要主動(dòng)積極爭取鄉鎮的支持。同時(shí)，要把義務(wù)教育均衡發(fā)展列入學(xué)校主要負責人考核內容，更重要的是通過(guò)建立完善政府問(wèn)責制度，加大對義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施力度。
教育均衡發(fā)展是個(gè)系統工程，為每一個(gè)家庭所關(guān)注，不是一兩個(gè)部門(mén)，也不是一兩項措施就能解決的，需要社會(huì )各方的共同參與和有關(guān)部門(mén)的相互配合。必須在教育部門(mén)的統一領(lǐng)導下，圍繞促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從提高社會(huì )認知度、均衡配置教育資源等方面采取綜合措施，系統推進(jìn)，重點(diǎn)突破。
�。ǘ⿲�(shí)現農村義務(wù)教育均衡發(fā)展，必須合理調整學(xué)校布局，創(chuàng )造均衡發(fā)展的必要條件。
實(shí)施科學(xué)合理的“布局調整”，是實(shí)現義務(wù)教育階段學(xué)校均衡發(fā)展的基礎工程。在多年計劃經(jīng)濟體制和城鄉二元制發(fā)展模式下，政府以十分有限的財政經(jīng)費支持少數重點(diǎn)學(xué)校，結果使得這些學(xué)校的辦學(xué)條件呈現“滾雪球”般的增值效應。而薄弱學(xué)校往往分布在農村或邊緣地帶，學(xué)校發(fā)展面臨的困境是布點(diǎn)分散，師資緊張，條件滯后，管理艱難，質(zhì)量偏低。要消除薄弱學(xué)校，必須在一定區域內，通過(guò)學(xué)校布局調整，進(jìn)行通盤(pán)考慮，該撤的撤，該并的并，建立農村寄宿制學(xué)校，實(shí)現資源共享。同時(shí)要打破鄉鎮行政區域界限，真正實(shí)現就近入學(xué)。將學(xué)校布局調整與危改工作一并進(jìn)行，合理配置教師資源，使學(xué)校的基礎設施、校容校貌改觀(guān)，辦學(xué)的規模效益和辦學(xué)層次提升。
�。ㄈ⿲�(shí)現農村義務(wù)教育均衡發(fā)展，必須加強內涵發(fā)展，增強教育軟實(shí)力，促進(jìn)教育質(zhì)量提升。
1、扎實(shí)推進(jìn)人力資源的`均衡配置，保證師資隊伍的整體素質(zhì)和學(xué)校管理水平的穩步提高。
�。�1）學(xué)校干部隊伍提升工程。辦學(xué)思想決定辦學(xué)思路，思路決定出路，而學(xué)校的辦學(xué)思路主要取決于校長(cháng)的思路，校長(cháng)的辦學(xué)思想的貫徹、落實(shí)取決于中層干部的強有力的執行。因此，校長(cháng)和中層干部的配備和培養是學(xué)校內涵建設的首要工作。要強化校長(cháng)的配備工作，加大學(xué)校干部交流力度，選調部分業(yè)務(wù)精、能力強、善管理、能吃苦的年輕干部到薄弱學(xué)校任職，使薄弱學(xué)校領(lǐng)導班子的年齡結構、知識結構和氣質(zhì)結構發(fā)生變化，增強學(xué)校改革創(chuàng )新意識。在注重班子配備的同時(shí)，還要十分注重通過(guò)多種途徑加強學(xué)校干部的培養。如舉辦各種培訓班，或外派參加各種學(xué)校干部培訓，讓他們在開(kāi)放的環(huán)境下，進(jìn)一步拓寬視野，轉變教育觀(guān)念，優(yōu)化發(fā)展思路。改革培訓方式，繼續施行開(kāi)放性培訓，加強培訓的針對性和實(shí)效性。建立健全各種干部管理機制，實(shí)行校長(cháng)任期目標責任制、學(xué)校行政職級制、干部考核聘任制等，增強學(xué)校干部的危機感，以切實(shí)落實(shí)責任，提高管理績(jì)效。
2、教師培訓工程。從一定意義上說(shuō)，教師的質(zhì)量，就是教育的質(zhì)量，教育的差距歸根結底是教師的差距。教師教育在教育發(fā)展中應處于優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，教師素質(zhì)是推進(jìn)教育均衡發(fā)展的先決條件。在目前的農村學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校，一是缺少優(yōu)秀教師的引領(lǐng)（優(yōu)秀教師外流現象比較突出）；二是學(xué)校管理者缺乏先進(jìn)的教育理念，發(fā)展動(dòng)力不足（這往往又是薄弱學(xué)校形成的主要原因）；三是缺少用于教師學(xué)習和交流的有效投入（校際合作和跨區域的學(xué)習交流是校本培訓的延伸和補充，對教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)很有必要）；四是農村教師尤其是薄弱學(xué)校教師負擔往往較重（生源較差要求教師在管理中付出更多）。由于以上原因，校本培訓在這些學(xué)校很難發(fā)揮應有的作用。為此，我們要逐步加大對教師培訓教育的投資比例，提高校本培訓的實(shí)效性，將校本培訓與周期性脫產(chǎn)培訓結合起來(lái)。脫產(chǎn)培訓可以實(shí)行四年一個(gè)周期或五年一個(gè)周期，每一個(gè)周期脫產(chǎn)學(xué)習半年或一年，經(jīng)費從縣級財政經(jīng)費中支出，可以采取教師學(xué)習券的形式讓教師享用，這樣有利于大面積提高教師質(zhì)量。
3、校際對口幫扶工程。為實(shí)現城鄉之間、校際之間的資源共享，切實(shí)達到優(yōu)勢互補，實(shí)施名校幫扶工程。即由鄉鎮內示范學(xué)校對口幫扶薄弱學(xué)校，并以3年為一個(gè)周期，每學(xué)年對等交換1名中層以上管理干部和1名優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮示范學(xué)校的“傳、幫、帶”作用。在對口幫扶學(xué)校的管理上，要求對口學(xué)校做到“六個(gè)統一”，即統一組織建設、統一制度建設、統一教學(xué)管理、統一教育活動(dòng)、統一資源管理、統一評價(jià)考核，逐步實(shí)現城鄉教育的一體化管理，縮小城鄉教育差距，提高農村學(xué)校的管理水平。學(xué)校之間領(lǐng)導經(jīng)�；ピL(fǎng)，隨時(shí)查找存在問(wèn)題，交流先進(jìn)管理經(jīng)驗；教師互幫互助，及時(shí)更新教育理念，穩步提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生互學(xué)互動(dòng)，有效開(kāi)展城鄉“手拉手”活動(dòng)，共同提高，共同進(jìn)步。
4、優(yōu)質(zhì)人力資源共享工程。鼓勵教師交流，實(shí)現優(yōu)質(zhì)人力資源共享。交流形式包括支教、走教等。中心學(xué)校根據學(xué)科、學(xué)歷結構、職稱(chēng)結構、骨干教師比例等統籌對學(xué)校下達支教交流指標。在確保各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不受影響的前提下，遵循“尊重選擇、鼓勵奉獻、適度流動(dòng)”的原則，每年從鎮中、鎮小選派優(yōu)秀教師到片校支教，制度性的推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師向薄弱學(xué)校流動(dòng)，實(shí)現場(chǎng)鎮教師與村小教師的深度融合；片區學(xué)校實(shí)行“片聯(lián)校，教師走教”的管理模式，統籌英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)教師，實(shí)行片校統一排課，分校嚴格考勤，過(guò)程與績(jì)效同教師年度考核掛鉤。交流使校際間各具特色的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)得以推廣傳播，新老教師相互間在教學(xué)風(fēng)格、方法上相互影響帶動(dòng)，區域內和諧的校園文化建設得到進(jìn)一步加強與整合。
2、在規范化辦學(xué)基礎上，以特色化辦學(xué)提升全鎮教育的均衡發(fā)展。
優(yōu)質(zhì)教育均衡的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是教育變革、教育創(chuàng )新、教育發(fā)展的過(guò)程。學(xué)校應充分利用好整合后的教育資源，追求高水平、高質(zhì)量的均衡發(fā)展。
�。�1）切實(shí)抓好規范管理。學(xué)校管理規范化就是依據《義務(wù)教育法》規范辦學(xué)行為，依法取消重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班，在招生考試、收費管理、維護學(xué)生基本權益等方面嚴格依法辦學(xué)。完善“校長(cháng)負責，黨組織保證監督，教職工民主參與”的管理體制和全員聘任制、崗位責任制，以人性化、規范化和精細化為目標，以常規管理、過(guò)程管理為重點(diǎn)，堅持制度管理和人文關(guān)懷相結合，實(shí)現管理水平的整體提升。
�。�2）實(shí)施素質(zhì)教育的多元發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。實(shí)踐證明，只要找準切入點(diǎn)和突破口，農村學(xué)�？梢栽谳^短時(shí)間內站上一個(gè)較高的平臺。為此，我們應以“一校一特色”為抓手，深挖學(xué)校文化內涵和歷史內涵，實(shí)現辦學(xué)理念與辦學(xué)實(shí)踐的突破創(chuàng )新，激發(fā)學(xué)校自主創(chuàng )新的內在動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成，助推素質(zhì)教育的健康發(fā)展。
�。�3）扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，提高育人質(zhì)量。逐步縮小區域之間、校際之間和學(xué)生之間教育機會(huì )的不平衡。在學(xué)校層面，就是要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大力提倡學(xué)生的個(gè)性化、特色化發(fā)展，在更大范圍、更高程度上滿(mǎn)足更多學(xué)生的合理教育需求。以課堂教學(xué)為主陣地，以豐富多彩的課外教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，讓學(xué)生的每一個(gè)方面都得到鍛煉。
�。�4）關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生，讓教育公平的陽(yáng)光灑向每一個(gè)學(xué)生。
一是著(zhù)重抓好留守學(xué)生的教育管理。建立留守學(xué)生檔案，建立教師結對幫扶制度，通過(guò)“留守學(xué)生之家”讓孩子感受家的溫暖，加強教師家訪(fǎng)和談心制度，開(kāi)展心理健康咨詢(xún)，有效化解留守學(xué)生的心理問(wèn)題，并引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。二是真誠關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生。結合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)“英才獎”、“愛(ài)心工程”幫助特困學(xué)生。特別關(guān)注學(xué)生心靈，教育學(xué)生正確認識和對待暫時(shí)的困難與人生磨礪，樹(shù)立知識改變命運的信心。三是教育轉化學(xué)習困難和行為不良學(xué)生。在認識上，著(zhù)力糾正教師和學(xué)生當中的一些不正確觀(guān)念，尊重每一位學(xué)生的差異。在評價(jià)方式上，對這些學(xué)生多一些熱情的表?yè)P與鼓勵，少一些嚴厲的批評和責罰；在教育方式上，充分利用各種教育資源因材施教，構建起學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的教育網(wǎng)絡(luò )。
推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展是一項長(cháng)期性、系統性、戰略性的工程。讓每一所學(xué)校都特色發(fā)展，讓每一位師生都過(guò)上一種幸福完整的教育生活，是推進(jìn)區域教育均衡發(fā)展的終極目標。謀求力量均衡，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，實(shí)施因材施教，促進(jìn)全面發(fā)展，走內涵發(fā)展之路，切實(shí)提升教育軟實(shí)力，這是作為學(xué)校實(shí)現教育均衡的必然要求和有效舉措。學(xué)校和教育工作者都應高瞻遠矚，以大教育的視角努力實(shí)現區域內教育均衡，辦人人享有同等權利的教育，辦社會(huì )需要的教育。教育均衡發(fā)展，學(xué)校大有可為。
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