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古詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案優(yōu)秀（通用10篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的古詩(shī)吧，古詩(shī)言簡(jiǎn)意豐，具有凝煉和跳躍的特點(diǎn)。那么什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？下面是小編為大家收集的古詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
古詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案優(yōu)秀 1
1、活動(dòng)背景：
回顧童年時(shí)光，我們親近中華經(jīng)典，回顧童年時(shí)光，我們誦讀精美詩(shī)篇。讓學(xué)院學(xué)子重拾童年的記憶感受詩(shī)歌的魅力，讓我們去回顧“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那份閑情，感受“大漠孤雁直，長(cháng)河落日圓”的那份壯觀(guān)與豪邁，體會(huì )“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們穿越歷史，一起走進(jìn)詩(shī)詞的世界，聆聽(tīng)詩(shī)人詞人發(fā)自肺腑的聲音……我愛(ài)記詩(shī)詞。
2、活動(dòng)主題：
續讀名家詩(shī)詞，銘記中華精髓。
3、活動(dòng)目的：
在傳承中華精髓的同時(shí)增強我院各組織、社團之間的交流，加強團隊意識，促進(jìn)校園文化的多樣性的'發(fā)展。
4、活動(dòng)名稱(chēng)：
經(jīng)典續讀-中華詩(shī)詞大賽
5、活動(dòng)對象：
職院團委學(xué)生會(huì )、職院青年志愿者分會(huì )、院報、幼兒教師技能協(xié)會(huì )、手工制作協(xié)會(huì )、“孝行天下”演講協(xié)會(huì )、秘書(shū)協(xié)會(huì )、職院黨建辦
6、報名方式：
以小組形式報名參加，每組4名成員。各組成員為本協(xié)會(huì )或組織內部同學(xué)，在隊伍成立的同時(shí)為自己的隊伍取一個(gè)有創(chuàng )意的名字。
7、活動(dòng)主辦方：
職院團委學(xué)生會(huì )
8、活動(dòng)時(shí)間：
4月22日
9、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx師范大學(xué)白云校區第二教學(xué)樓212教室
10、參賽要求：
1、各參賽組組長(cháng)、組員仔細閱讀本次比賽方案，熟悉有關(guān)賽程安排。
2、各參賽組于每場(chǎng)比賽開(kāi)始前20分鐘到達比賽現場(chǎng)，以利于組委會(huì )對賽事的統籌安排及各場(chǎng)比賽準備工作的順利進(jìn)行。
3、每場(chǎng)比賽之前做好細致的準備工作，以利于選手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。
4、遵守比賽紀律及比賽規則，服從大會(huì )工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見(jiàn)，請賽后與組委會(huì )聯(lián)系。
11、活動(dòng)流程：
宣傳部做宣傳工作及場(chǎng)地布置維護工作，文藝部負責詩(shī)詞的篩選。篩選出100首常見(jiàn)的詩(shī)詞，提前把詩(shī)名給參賽選手，讓他們有充裕的時(shí)間進(jìn)行準備。
領(lǐng)隊會(huì )議和抽簽會(huì )議：在賽前將召開(kāi)領(lǐng)隊會(huì )議，通報大賽相關(guān)事宜，講解大賽注意事項，并確定各個(gè)參賽隊伍的參賽對陣形勢。
要求每個(gè)代表隊都有5名親友團。每支隊伍都擁有求救親友團2次權利，親友團回答正確可以獲得筆記本一個(gè)，以此獎勵（親友團由參賽小組自己負責組建，確認組建后將其名單交到組委會(huì )處）。
為能公平競賽，將派出兩名記分員與一名計時(shí)員，記分員把所記下的分數公布在黑板上。
活動(dòng)第一環(huán)節：詩(shī)詞接龍。
要求各代表隊伍派1名代表從X個(gè)題袋中抽取自己小組所要回答的題袋交給主持人，由主持人來(lái)說(shuō)出詩(shī)詞的上句或下句，選手該立馬回答下句或上句。如主持人說(shuō)“海內存知己”的下句是什么，選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”。若該組在10秒內無(wú)法回答下句，該局可以求助于本組的親友團成員，在該環(huán)節中每個(gè)小組有2次求助親友團的機會(huì )。每個(gè)隊伍回答10首詩(shī)，答對一題10分，若某小組在該環(huán)節中沒(méi)有使用親友團在該環(huán)節該小組加10分，若使用一次則加5分，全部機會(huì )都使用則不加分。
活動(dòng)第二環(huán)節：狹路相逢
機抽取自己小組的對手，小組間分別為對手出5道與詩(shī)詞相關(guān)的例如：詩(shī)人名字朝代詩(shī)句內容問(wèn)題，要求對分組員回答，每答對以道題加10分，答錯或不回答扣5分。每小組比賽時(shí)有賽會(huì )分派一名干事對比賽進(jìn)行監督工作，出現作弊行為該環(huán)節扣20分。
活動(dòng)第三環(huán)節：詩(shī)詞連連看
決賽小組派出自己相應的代表到主持人處抽取自己組的題，主持人到賽會(huì )處提取對應的題目袋，袋內裝有幾首不同的詩(shī)詞的題目詩(shī)名字、詩(shī)人名字及每句詩(shī)句，但是只有一首詩(shī)詞是完整的，每小組派2名隊員進(jìn)行比賽，在比賽開(kāi)始的時(shí)候開(kāi)始計時(shí)，找出完整的詩(shī)詞并將其連接起來(lái)計時(shí)結束。用時(shí)最短為第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40、……
活動(dòng)第四環(huán)節：風(fēng)險投資
詩(shī)詞庫里的詩(shī)詞分為1到5年級的，分值為10到50分，選手根據所選擇的題庫進(jìn)行回答。首先由最高分的隊伍進(jìn)行選擇，依次往后推，若遇到相同分數的，則進(jìn)行加時(shí)賽（加時(shí)賽即由每組任意一位同學(xué)抽選主辦方事前準備好的詩(shī)名，進(jìn)行背誦，加時(shí)賽不計入比賽總分數）每個(gè)題庫里面3小題，都是關(guān)于一些詩(shī)詞。如選手選2年級的，題庫的詩(shī)是“靜夜詩(shī)”，則其需把全詩(shī)流利背出。答錯扣相應的分數。
�。ㄗ詈蟮梅謱⒁岳塾嫹e分的形式確定勝負，若遇到想同分數，不能分辨出名次時(shí)，即進(jìn)行加時(shí)賽，加時(shí)賽即為搶答賽，回答正確，自己得分，反之，對方得分）
12、活動(dòng)應注意的問(wèn)題及細節：
現場(chǎng)秩序的維護，禁止場(chǎng)外提示。
13、應急預案：若遇到停電情況，學(xué)生會(huì )干事即緊急有序的疏散同學(xué)們，并安排干事和每組組長(cháng)一起將分數記下來(lái)，保證下次活動(dòng)順利地銜接。
14、資金預算：（附表1）
15、獎項設置：
一等獎1組
二等獎1組
三等獎2組
優(yōu)秀獎2組
古詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案優(yōu)秀 2
一、活動(dòng)背景
為深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng )建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，我決定舉辦班級古詩(shī)詞朗誦比賽，通過(guò)比賽培養學(xué)生愛(ài)國主義情操，培養學(xué)生對古詩(shī)詞的興趣，提高學(xué)生普通話(huà)的口語(yǔ)表達能力，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情，讓他們在活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂(lè )。
二、活動(dòng)主題：
“誦讀千古美文，爭做博學(xué)少年�！�
三、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，使師生養成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)的良好習慣；
2、使本班學(xué)生生借優(yōu)秀詩(shī)詞朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習發(fā)展奠基。
四、活動(dòng)準備：
1、學(xué)生提前提供參賽稿，教師根據學(xué)生文稿準備背景音樂(lè )。
2、準備學(xué)生獎品。
五、參賽對象：
本班同學(xué)
六、比賽要求：
1、所選詩(shī)詞內容脫稿朗誦，限時(shí)三分鐘，超時(shí)10秒鐘開(kāi)始扣分。
2、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生認識的或感興趣的。從詩(shī)詞內容、語(yǔ)言表達和表演動(dòng)作等多方面綜合評分。
3、各�？稍诶收b的'形式上有所創(chuàng )新，可播放背景音樂(lè )（教師提供），以創(chuàng )造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
七、獎項設置：
設一等獎1名二等獎2名三等獎3名
備注：小學(xué)生古詩(shī)詞朗誦比賽評分標準
1、采用100分制。
2、語(yǔ)言流暢，吐字清晰，音量適中，語(yǔ)速得當。（30分）
3、所選的詩(shī)詞適合兒童年齡特點(diǎn)，思想健康向上。（10分）
4、儀態(tài)大方、動(dòng)作適當。（10分）
5、自由活潑、普通話(huà)標準。（20分）
6、感情充沛，感染力強。（20分）
7、形式新穎。（10分）
古詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案優(yōu)秀 3
一、活動(dòng)主題
愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞，做文明少年，誦千古美文，揚傳統文化。
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年12月4日（星期五）下午
地點(diǎn)：學(xué)校禮堂
四、參賽人員
三、四、五年級每班推薦2---3名學(xué)生參加比賽。
五、比賽形式
個(gè)人背誦。
六、比賽辦法
1、背誦范圍：
個(gè)人抽背范圍：指定背誦的小學(xué)生必背古詩(shī)文10首。
2、比賽環(huán)節：
個(gè)人抽背。按先后順序逐個(gè)上臺抽簽背誦。
3、評分標準：
�、偻伦智逦�，普通話(huà)標準，正確把握詩(shī)歌節奏。（5分）
�、诒痴b熟練，語(yǔ)調把握好。（3分）
�、鄹星轱枬M(mǎn)真摯，表達自然，能正確把握詩(shī)歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力。（1分）
�、芫耧枬M(mǎn)，表情自然，姿態(tài)得體大方，服裝整潔、得體。（1分）
七、比賽規則：
�、俑靼嘀魅谓M織學(xué)生按要求坐好，不得走動(dòng)喧鬧，保持會(huì )場(chǎng)秩序。
�、谌w同學(xué)要認真聆聽(tīng)，學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)，其他同學(xué)背誦結束后要熱情鼓掌，給與鼓勵。
八、獎勵
此次比賽按評分總和設一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名
九、相關(guān)事宜
評委名單：
會(huì )場(chǎng)布置:
統計:
各班班主任負責組織本班學(xué)生按要求參加活動(dòng)。
古詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案優(yōu)秀 4
活動(dòng)目的
為了豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校擬組織經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從小誦讀千古美文，接受名家名篇的熏陶，積累大量語(yǔ)言文字的精華，豐富孩子的文化素質(zhì)，全面提高孩子的語(yǔ)文讀寫(xiě)能力，開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，努力營(yíng)造濃厚好讀書(shū)、讀好書(shū)的書(shū)香校園氛圍，同時(shí)將古詩(shī)文教育與培養學(xué)生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合。
活動(dòng)主題：
誦讀經(jīng)典古詩(shī)文，弘揚傳統文化，提高自身修養
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生誦讀積累熱情，使師生養成多讀經(jīng)典，會(huì )讀經(jīng)典的良好習慣；
2、使廣大的師生借優(yōu)秀詩(shī)詞朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習發(fā)展奠基。
參加對象：
1—6年級全體學(xué)生
注意事項：
1、各班以班為單位，鼓勵全班學(xué)生參賽，體現學(xué)生主體教師主導的原則。
2、比賽內容類(lèi)別由各班自定，各班要以此次活動(dòng)為契機，努力營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文的濃厚氛圍，積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭，探索和建立經(jīng)典誦讀活動(dòng)能夠深入、持續發(fā)展的長(cháng)效機制。
3、所選詩(shī)詞內容脫稿朗誦，限時(shí)五——七分鐘。各班可在朗誦的'形式上有所創(chuàng )新，鼓勵播放背景音樂(lè )，自制服裝道具以創(chuàng )造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果，但要突出誦讀環(huán)節。
4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、評分標準：
�、偻伦智逦�，普通話(huà)標準。（20分）
�、谡_把握詩(shī)詞節奏，朗誦富有韻味和表現力，串詞編寫(xiě)體現誦讀主題，詞句優(yōu)美，環(huán)環(huán)相扣，節節延伸作用明顯。（30分）
�、劬耧枬M(mǎn)，姿態(tài)得體大方。（20分）
�、芨星檎鎿�，表達自然，能正確把握詩(shī)的意境，聲情并茂，可配樂(lè )朗誦，可運用多媒體課件，力求表現形式多樣化。（30分）
6、時(shí)間安排
12月1——12月10日準備階段：確立主題各班組織學(xué)生自主選材，進(jìn)行誦讀，編排誦讀展示節目。
12月12日——12月13日教導處按順序進(jìn)行校級競賽活動(dòng)。
7、評獎辦法
按低、中、高年級段評出一、二、三等獎：
8、評委組成員：
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx
古詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案優(yōu)秀 5
一、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步推進(jìn)特色校園文化建設，引導我校學(xué)生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚中華民族傳統文化，進(jìn)而在我校小學(xué)生中掀起熱愛(ài)讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)的熱潮，我校決定開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽，現將有關(guān)事項通知如下：
二、比賽地點(diǎn)：
待定
三、參賽對象：
全校各班
四、比賽形式：
一、二、三、四年級經(jīng)典誦讀表演，五六年級課本劇、校園劇等表演，各班選送一個(gè)節目參加比賽
五、比賽時(shí)間：
1、比賽以團隊的形式參加，各班語(yǔ)文學(xué)科教師輔導、班主任協(xié)助組織本班全體學(xué)生參賽。
2、比賽賽時(shí)間：4月26日（第十二周星期四早會(huì )課）
六、比賽要求：
1、誦讀內容選自縣發(fā)的.經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩(shī)文。
2、普通話(huà)標準，儀態(tài)端莊大方，要求緊扣主題，形式生動(dòng)活潑，不能成人化，符合年齡特點(diǎn)。
3、可以通過(guò)舞臺背景、音樂(lè )等各種手段適當創(chuàng )設情境，如誦讀內容需配樂(lè )伴奏，請自備CD、MP3、U盤(pán)、磁帶等。
4、請參賽班級控制誦讀時(shí)間，如內容較長(cháng)請盡量節選，必須在5分鐘內脫稿獨立完成。
5、參賽人數不限。（可以小組，也可以全班學(xué)生）
6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。
七、評分標準：
比賽采用10分制，評委現場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均數即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
八、獎項設置
1、各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發(fā)獎狀，計入期末量化考核中。
九、評委安排
評委：一二年級、三四年級、五六年級語(yǔ)文備課組互為評委。
古詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案優(yōu)秀 6
為深入開(kāi)展“我讓實(shí)小更美好”主題活動(dòng)，加強團隊建設，提高老師們語(yǔ)言文運用能力，豐富文化生活，陶冶思想情操，學(xué)校將舉辦“我讓實(shí)小更美好”為主題的朗誦比賽，并制定如下活動(dòng)方案。
活動(dòng)主題：
我讓實(shí)小更美好
活動(dòng)時(shí)間：
第十四周(周五下午4:00)
活動(dòng)場(chǎng)地：
尚德廳
一、關(guān)于作品
1.作品以歌頌師德師風(fēng)、贊美和諧校園等為主要內容，體裁不限，可以是詩(shī)歌、故事、散文等。作品時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
2.可一人或者多人同臺表演，最多不超過(guò)四人。
3.要適當配以音樂(lè )等藝術(shù)表現手法，以增強朗誦作品的感染力。
二、活動(dòng)要求
1.各級部主任要認真組織，調動(dòng)本組老師的參賽熱情。
2.朗誦作品的`內容健康向上，切合本次比賽的主題，要以良好的教師形象賽出風(fēng)格、賽出水平。
三、獎項設置
本次比賽設一等獎2名、二等獎5名。
四、工作小組安排
1.評委
組長(cháng)：劉xx
組員：張xx
2.現場(chǎng)調度組(包括音響調配、現場(chǎng)組織、獎品分發(fā)等)
組長(cháng)：薛xx
組員：滕xx
3.統分組
組長(cháng)：唐xx
組員：周xx 劉xx
4.主持人：徐xx
五、評分標準
比賽采用10分制，評委現場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分和最低分，取平均分，主持人現場(chǎng)報分。(起評分6分，保留到小數點(diǎn)后兩位。)
1.內容緊扣主題(1分);主題深刻，富有感召力。(1分)
2.發(fā)音標準(1.5分);語(yǔ)調準確(1分);語(yǔ)言流暢自然(1分);節奏準確恰當。(0.5分)
3.表達生動(dòng)，動(dòng)作恰當(1分);感情處理得當(1分);富有創(chuàng )意。(0.5分)
4.上下場(chǎng)致意、答謝(0.5分);服裝得體，自然大方。(0.5分)
5.朗誦時(shí)間不少于3分鐘，不超過(guò)5分鐘。超時(shí)或缺時(shí)每半分鐘扣0.1分，扣0.5分為上限。(0.5分)。
古詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案優(yōu)秀 7
一、 活動(dòng)目的
為了提高學(xué)生的表達能力，增加學(xué)生課外積累，營(yíng)造學(xué)習語(yǔ)文、使用語(yǔ)文的積極性、自覺(jué)性和良好氛圍，展現學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的新形象，幾番學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，迎接20xx年的到來(lái)的到來(lái)；立足幫助學(xué)生建立自信心和良好的精神面貌，同時(shí)結合語(yǔ)文教研組本學(xué)期教研活動(dòng)的工作安排，五年級計劃在20xx~20xx年度第一學(xué)期舉行“迎新年”杯古詩(shī)文誦讀比賽
二、主 題
在完成必背篇目的基礎上，進(jìn)行自選篇目的'背誦。
三、比賽形式
團體表演
四、時(shí) 間
表演時(shí)間不得低于4分鐘。
比賽時(shí)間：20xx年12月xx日（周四1：00 ~ 3：00）
五、地點(diǎn)：
實(shí)驗室
六、參賽對象
五年級全體學(xué)生
七、組織形式
采取自薦和推薦結合的形式報名參加。
1、宣傳
2、報名——有興趣參加的同學(xué)到各班班長(cháng)處報名。
3、參賽同學(xué)于12月xx日下午12：50集中實(shí)驗室室抽簽決定出場(chǎng)序號。
八、獎勵辦法
1、團體獎：一等獎一組，二等獎二組，三等獎三組。
2、個(gè)人獎：一等獎三名，二等獎五名，三等獎七名。
九、組委會(huì )成員
1、組長(cháng)：xx
成員：xx
2、評委成員：xx
3、計分員：xx
4、會(huì )場(chǎng)布置：xx
比賽流程：
�。�1）比賽由一部分組成：這考察了選手們的應變能力、合作能力和情感表達能力。
�。�2）評分標準：（滿(mǎn)分50分）
表演內容：（40分）
�。�3）必背篇目完成數量（15分）
�。�4）附加篇目完成數量（15分）
�。�5）能表達出詩(shī)詞中所含情感。（xx分）
語(yǔ)言藝術(shù)：（xx分）
�。�6）發(fā)音標準，流利。（xx分）
評分規則：評委明確給出每部分評分（評分為整數），由工作人員進(jìn)行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績(jì)，按成績(jì)排名分別獲一、二、三等獎。
古詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案優(yōu)秀 8
一、指導思想
為了深刻領(lǐng)會(huì )學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》精神，進(jìn)一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，推廣我校多年來(lái)古詩(shī)誦讀課題研究的成果。大力營(yíng)造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高教師和學(xué)生的人文素養和民族精神。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國主義情思；
2、通過(guò)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養學(xué)生良好的道德情操；
3、通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以培養學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng )造力等思維能力；
4、通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
5、通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，結合學(xué)�！靶�(shū)房”建設，努力塑造學(xué)校文化氛圍營(yíng)造書(shū)香校園。
三、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬┐罅π麄�，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
1.在教室顯眼、學(xué)生看得到、摸得著(zhù)地方補充裝飾古詩(shī)文的內容。2.每天定時(shí)間（中午小廣播時(shí)間）朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
3.有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩(shī)文書(shū)法作品。
4.充分利用好黑板報，讓教室的墻壁動(dòng)起來(lái)，開(kāi)辟“古詩(shī)樂(lè )園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。
5.圖書(shū)室面向學(xué)生開(kāi)放，保證借書(shū)渠道暢通，并有計劃的安排學(xué)生到閱覽室讀書(shū)。
6.古詩(shī)文背誦活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展，必須營(yíng)造班級、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。鼓勵學(xué)生家長(cháng)為孩子訂閱報刊、購買(mǎi)圖書(shū)，建立小書(shū)柜，班級將評比出優(yōu)秀家長(cháng)，家長(cháng)作為特邀佳賓，將出席班級組織的有關(guān)誦讀活動(dòng)。
�。ǘ┱n堂古詩(shī)詞教學(xué)的開(kāi)展。課堂作為學(xué)生學(xué)習積累的主渠道，應在學(xué)習積累古詩(shī)詞方面發(fā)揮重要作用。在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習古詩(shī)詞興趣的基礎上，要加強課堂古詩(shī)詞教學(xué)的研究，研究古詩(shī)詞教學(xué)的教學(xué)方法與策略。
1.加強古詩(shī)詞教學(xué)的課堂設計研究。研究探索較為科學(xué)的、有利于積累和自主探究的多種古詩(shī)詞教學(xué)模式。
�。�1）啟導式啟導式以教師啟發(fā)引導為主，基本的流程為：設疑啟導——自我探究——自我強化。教師的啟導主要起到激發(fā)學(xué)生在探究問(wèn)題中集中精力的作用。如：誦讀《暮江吟》一詩(shī)前，教師導問(wèn)：詩(shī)中哪一句描繪的是暮江的景色？作者把什么比作弓？把什么比作珍珠？這一“啟導”留給學(xué)生的探究空間較大，學(xué)生可以品詞，可以體驗語(yǔ)境和情感，可以欣賞內容的豐富性和典型性，理解的本質(zhì)內容是相同的，具體的意象內容則必然不會(huì )千人一面，而是各有千秋。經(jīng)過(guò)多次的誦讀，強化和內化自己的理解。
�。�2）開(kāi)放式開(kāi)放式是以學(xué)生自我確定研究目標為前提的，基本操作程序是：自擬目標——自主實(shí)踐——成果展示�！白詳M目標”是讓學(xué)生對自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個(gè)或多個(gè)目標�；蜃x讀查閱資料，或演演說(shuō)說(shuō)唱唱。如：制作卡片，詩(shī)詞編劇，小品表演。時(shí)間可采用課余任一時(shí)候，地點(diǎn)可隨意選擇。
�。�3）交流式交流式是以學(xué)生之間交流互補為主，基本的流程為：自我實(shí)踐——相互交流——自我改進(jìn)�！白晕覍�(shí)踐”是學(xué)生自我閱讀、自我動(dòng)手畫(huà)、編、寫(xiě)、唱中獲得自我認識的過(guò)程，教師給予一定的時(shí)間，學(xué)生交流。這是個(gè)發(fā)揮個(gè)體潛能的重要方式，這種交流主要是讓學(xué)生以小組形式交流所得，取長(cháng)補短。
2.加強古詩(shī)詞的自主學(xué)習研究。研究出有利于學(xué)生自主學(xué)習古詩(shī)詞的方法和策略。
3.加強課堂上快速積累的研究，研究有效快速積累的方法策略。
4.加強課堂上面向全體學(xué)生的研究。如何讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂進(jìn)行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。
5.加強課堂上古詩(shī)詞對人文素養形成的研究，研究古詩(shī)詞所承載的豐富人文內涵，探索人文內涵對學(xué)生的熏陶和感染作用。
�。ㄈ┘訌娬n外古詩(shī)詞誦讀的學(xué)習積累。課堂主渠道的時(shí)間是有限的，要想讓學(xué)生大量積累就要充分利用課外時(shí)間。探索課外時(shí)間積累的途徑。成立立體檢查指導網(wǎng)絡(luò )。
1.集中指導。班級的黑板上方留有“每周一誦”和“成語(yǔ)沙龍”兩塊園地，教師在課堂上進(jìn)行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。
2.分散訓練。每天老師都要布置相應的古詩(shī)文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。
3.注重活動(dòng)滲透。
學(xué)校每學(xué)期舉行全校性的古詩(shī)詞誦讀節，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，人人讀詩(shī)誦詞，師生共同徜徉在詩(shī)詞的海洋中。
活動(dòng)之一“古詩(shī)詞誦讀星級能手評比”。
活動(dòng)地點(diǎn)：班級。
小擂主評比、誦讀星級能手評比由語(yǔ)文老師負責。評比結束后老師將小擂主名單及星級統計名單上交教科室存檔。小擂主每年級評選兩名，并上交一張照片。
活動(dòng)之二“古詩(shī)詞主題隊會(huì )展示”。
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室。
各班按隊會(huì )形式進(jìn)行，主題明確，通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生的愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)他人的情感。
活動(dòng)之三“古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)”。
各班開(kāi)展各自有特色的活動(dòng)。每班活動(dòng)兩位老師要精心策劃，活動(dòng)形式可多樣，圍繞主題開(kāi)展適合本年級學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，特色鮮明，環(huán)境誦讀氣氛濃，學(xué)校將進(jìn)行實(shí)地錄象拍照�；顒�(dòng)結束上交活動(dòng)的方案一份存檔。
活動(dòng)之四“古詩(shī)詞朗讀大賽”。
比賽要求：每班唱推薦一名選手參賽，要求緊扣主體朗誦詩(shī)歌，鼓勵形式有所創(chuàng )新。時(shí)間4分鐘以?xún)取?/p>
設獎：一等獎2名、二等獎3名、三等獎7名。
活動(dòng)之五“古詩(shī)詞書(shū)畫(huà)作品、小報展”。
觀(guān)看內容、地點(diǎn)：
�。�1）師生書(shū)畫(huà)作品展：學(xué)校宣傳櫥窗。
�。�2）小報、繪畫(huà)：一樓南北所有墻面。
�。�3）校陳列室：三樓西頭教室。
�。�4）文化墻：各班教室門(mén)口。
各班有班主任帶領(lǐng)觀(guān)看以上作品，后組織學(xué)生對本周系列活動(dòng)談收獲、寫(xiě)感想。
4.加強指導，領(lǐng)會(huì )誦讀方法。
�。�1）寓背誦于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在動(dòng)中讀背。
在動(dòng)態(tài)的表演中進(jìn)行背誦。傳統的讀書(shū)、背誦方法重在語(yǔ)感的傳達，缺少動(dòng)態(tài)的體驗。誦讀應該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放；在憤怒之時(shí)，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動(dòng)作。應該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學(xué)生記憶的底板上劃下的印痕。在動(dòng)態(tài)展示的.過(guò)程中令學(xué)生心馳神往。
�。�2）據意而育，分門(mén)別類(lèi)，在橫向的對比中進(jìn)行背誦。
詩(shī)按內容來(lái)分，有寫(xiě)景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過(guò)程中，可以把表達同一主題的詩(shī)整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學(xué)生在橫向的對比中感悟詩(shī)的情韻。
�。�3）據時(shí)而背，借助季節變化，跨越時(shí)空界線(xiàn)，穿越時(shí)光隧道，面對自然風(fēng)光，身臨詩(shī)中境界，把詩(shī)人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。根據古詩(shī)文所反映的時(shí)令進(jìn)行分類(lèi)背誦讓學(xué)生浸潤于自然風(fēng)光與翩翩詩(shī)情之中。
�。�4）創(chuàng )設背誦情境，引導學(xué)生入情入境。教師充分利用多媒體教學(xué)手段，讓音樂(lè )走進(jìn)課堂，用音樂(lè )烘托情感，為學(xué)生配樂(lè )誦讀；要用動(dòng)態(tài)的畫(huà)面展示詩(shī)文中描繪的風(fēng)光，讓學(xué)生看圖背誦??
�。�5）多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。
采用多種評價(jià)獎勵機制。各級部、各班可開(kāi)展形式多樣的檢查、評價(jià)、獎勵機制，在評價(jià)激勵中引導學(xué)生大量積累。為了調動(dòng)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時(shí)背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據意背、據時(shí)背、據畫(huà)背，可以抄寫(xiě)背、聽(tīng)記背、問(wèn)答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學(xué)生背誦的過(guò)程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背誦的積極性。
5.利用校內的課外時(shí)間有效積累。學(xué)校成立“小貝殼詩(shī)社”，加強對各班進(jìn)行檢查力度。
6.利用校外時(shí)間積累�？扇〉眉议L(cháng)的配合，在征得家長(cháng)同意后可由家長(cháng)協(xié)助檢查。
四、古詩(shī)詞背誦的內容范圍：
1、各年級教科書(shū)中出現的古詩(shī)詞；
2、《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》附錄中所列的古詩(shī)詞；
3、校本教材《詩(shī)海泛舟六年行》；
4、其他推薦背誦篇目。（如《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、三字經(jīng)、古代散文名篇等）
除此之外，各年級還可根據實(shí)際情況酌情選背其他篇目或非本年級必備篇目。
五、活動(dòng)的時(shí)間安排及主要措施：
1.時(shí)間安排：
�。�1）利用午間管理20分鐘時(shí)間，采用優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦；提倡各班制定恰當的周背誦量小目標。
�。�2）各班語(yǔ)文課，定時(shí)讓學(xué)生將本周所吟誦的古詩(shī)詞全面復習，或在班級內舉行古詩(shī)詞吟誦表演賽。
�。�3）學(xué)校每學(xué)期集中舉行一次全校師生共同參與的古詩(shī)詞背誦、演唱表演等活動(dòng)。
2.主要措施：
�。�1）學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次吟誦古詩(shī)詞評先表優(yōu)活動(dòng)，對各班在吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現突出、成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)給予表彰，鼓勵學(xué)生不斷提高吟誦古詩(shī)詞的數量和質(zhì)量；對班級、教師，也要進(jìn)行大張旗鼓的表彰。
�。�2）要求參與面100％，達標率95％。
�。�3）從學(xué)校領(lǐng)導到全體任課老師，要充分利用早晨、上課前、下課后等時(shí)間，以及黑板報、廣播等各種形式全面對學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩(shī)詞的強烈興趣和愿望。
�。�4）班主任要積極協(xié)調科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現典型，做好校內宣傳，樹(shù)立身邊的榜樣。
�。�5）配合學(xué)校的“書(shū)香校園”和“書(shū)香班級”建設，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語(yǔ)文教師要善于在教學(xué)和作文指導上靈活恰當地運用古詩(shī)文，引導學(xué)生使用古詩(shī)文，學(xué)以致用。
�。�6）各位教師要把學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄上報領(lǐng)導小組，以供學(xué)校進(jìn)行宣傳和完善檔案。
�。�7）適當時(shí)機，學(xué)校將邀請家長(cháng)、各級領(lǐng)導參加我們的活動(dòng)匯報會(huì )，我們借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學(xué)生。
古詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案優(yōu)秀 9
一、活動(dòng)意義
為進(jìn)一步弘揚中華傳統詩(shī)詞之美，促進(jìn)中華傳統文化的傳承和發(fā)揚，提升學(xué)生語(yǔ)文素養，讓學(xué)生感受詩(shī)詞美的.熏陶，陶冶心情，啟迪心靈。
二、活動(dòng)目標
1、盡量多地背誦描寫(xiě)夏天的古詩(shī)。
2、培養語(yǔ)文語(yǔ)感，感悟詩(shī)詞之美。
三、參加對象、方式
參加對象：采取自愿原則報名的全部同學(xué)。
參與方式：分三場(chǎng)進(jìn)行，每場(chǎng)6個(gè)代表隊，每隊3人。（代表隊以抽簽方式形成）
四、比賽內容
每天晨誦的夏天的古詩(shī)。
�。ㄔ敿殐热菀�(jiàn)班級qq群文件）
五、時(shí)間地點(diǎn)安排
時(shí)間：6月14日和15日下午
地點(diǎn)：一年八班教室
六、比賽環(huán)節
1、必答題。六組代表隊輪流答題，答對1題得10分，答錯或者違反規定搶答扣10分。
2、搶答題。當主持人讀題結束宣布“搶答開(kāi)始”時(shí)方可搶答，否則扣10分，答對加10分，答錯扣10分。
3、互答題。一號代表隊針對考察范圍（也可以是上次關(guān)于春天的古詩(shī)）任意提出一個(gè)問(wèn)題要求2號代表隊作答，2號代表隊提問(wèn)3號代表隊，以此類(lèi)推。答對加20分，答錯不得分也不扣分，答不全可以適當加10分。
4、風(fēng)險題。每組選手選擇30、40、50不等分值的題目作答，題目的難度與分值的大小成正比，答對得到相應分值，答錯扣掉相應分值。
七、評價(jià)和獎勵方式
一等獎3組
二等獎4組
三等獎5組
備注：
每個(gè)代表隊自定一個(gè)隊名和口號，組合以后通力合作。
古詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案優(yōu)秀 10
活動(dòng)目的
為了豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校擬組織經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從小誦讀千古美文，接受名家名篇的熏陶，積累大量語(yǔ)言文字的精華，豐富孩子的文化素質(zhì)，全面提高孩子的語(yǔ)文讀寫(xiě)能力，開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，努力營(yíng)造濃厚好讀書(shū)、讀好書(shū)的書(shū)香校園氛圍，同時(shí)將古詩(shī)文教育與培養學(xué)生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合。
活動(dòng)主題：
誦讀經(jīng)典古詩(shī)文，弘揚傳統文化，提高自身修養
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生誦讀積累熱情，使師生養成多讀經(jīng)典，會(huì )讀經(jīng)典的良好習慣；
2、使廣大的師生借優(yōu)秀詩(shī)詞朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習發(fā)展奠基。
參加對象：
1—6年級全體學(xué)生
注意事項：
1、各班以班為單位，鼓勵全班學(xué)生參賽，體現學(xué)生主體教師主導的'原則。
2、比賽內容類(lèi)別由各班自定，各班要以此次活動(dòng)為契機，努力營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文的濃厚氛圍，積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭，探索和建立經(jīng)典誦讀活動(dòng)能夠深入、持續發(fā)展的長(cháng)效機制。
3、所選詩(shī)詞內容脫稿朗誦，限時(shí)五——七分鐘。各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng )新，鼓勵播放背景音樂(lè )，自制服裝道具以創(chuàng )造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果，但要突出誦讀環(huán)節。
4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、評分標準：
�、偻伦智逦�，普通話(huà)標準。（20分）
�、谡_把握詩(shī)詞節奏，朗誦富有韻味和表現力，串詞編寫(xiě)體現誦讀主題，詞句優(yōu)美，環(huán)環(huán)相扣，節節延伸作用明顯。（30分）
�、劬耧枬M(mǎn)，姿態(tài)得體大方。（20分）
�、芨星檎鎿�，表達自然，能正確把握詩(shī)的意境，聲情并茂，可配樂(lè )朗誦，可運用多媒體課件，力求表現形式多樣化。（30分）
6、時(shí)間安排
12月1——12月10日準備階段：確立主題各班組織學(xué)生自主選材，進(jìn)行誦讀，編排誦讀展示節目。
12月12日——12月13日教導處按順序進(jìn)行校級競賽活動(dòng)。
7、評獎辦法
按低、中、高年級段評出一、二、三等獎：
8、評委組成員：
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx
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