- 相關(guān)推薦
調查研究方案
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的調查研究方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
調查研究方案1
一。調研的目的、意義
1、貫徹“十七大”精神全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)充分、客觀(guān)地認識現階段我市學(xué)前教育工作面臨的新形勢了解各級各類(lèi)幼兒園的基本情況摸清底數掌握第一手資料實(shí)現教育工作的科學(xué)決策加快學(xué)前教育改革、發(fā)展的進(jìn)程。
2、通過(guò)調研了解各級幼兒園面臨的生存和發(fā)展的困難了解目前我市學(xué)前教育在經(jīng)費投入、教育改革、教師隊伍等方面存在的問(wèn)題特別是人民群眾關(guān)心的孩子“入園難”等熱點(diǎn)問(wèn)題找準制約我市學(xué)前教育發(fā)展的癥結所在分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的根源以及解決問(wèn)題的對策與措施提高工作效能努力辦好讓人民滿(mǎn)意的學(xué)前教育。
3、在深入基層的過(guò)程中總結“十五”期間我市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展所取得的成績(jì)發(fā)現各地在實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗和典型同時(shí)了解國內外有關(guān)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的信息和動(dòng)態(tài)思考我市“十一五”期間學(xué)前教育的發(fā)展方向研究新世紀學(xué)前教育發(fā)展宏觀(guān)戰略目標以應對時(shí)代發(fā)展的需要為《學(xué)前教育法》的頒布和實(shí)施奠定基礎。同時(shí)根據我市的實(shí)際情況研究如何建立起面向農村的學(xué)前教育體制探索普及與提高農村學(xué)前教育的具體方法與措施努力實(shí)現城鄉教育的.均衡發(fā)展。
二。調研的基本內容
1、學(xué)前教育普及程度、事業(yè)發(fā)展狀況調查
2、學(xué)前教育質(zhì)量調查與分析
3、普及農村學(xué)前教育的有效措施調查與研究
4、各類(lèi)幼兒園教師隊伍情況調查
5、“十一五”期間學(xué)前教育發(fā)展戰略研究
6、民辦幼兒園現狀與情況分析
三。調研的形式、對象與方法
調研形式:
1、深入基層、實(shí)地考察課題組的同志要深入到市幼兒園和鄉鎮中心幼兒園、村小的學(xué)前班通過(guò)聽(tīng)課、看環(huán)境、聽(tīng)取幼兒園領(lǐng)導匯報等環(huán)節實(shí)地考察、了解情況。
2、召開(kāi)座談會(huì )組織國辦幼兒園、鄉(鎮)中心幼兒園及民辦幼兒園的園長(cháng)、教師代表圍繞調研內容進(jìn)行座談。
3、抽查檔案材料查看部分幼兒園近三年的檔案資料抽查教師教案、教師業(yè)務(wù)學(xué)習及培訓筆記了解其在管理、教育教學(xué)、師資隊伍、教研科研等方面工作的情況。
4、發(fā)放調查問(wèn)卷課題組要對部分幼兒園的園長(cháng)和教師、家長(cháng)發(fā)放調查問(wèn)卷請基層的幼教工作者結合自己的實(shí)際提出工作中存在的問(wèn)題和困惑。
5、查閱相關(guān)文件、資料查閱國家、省市近年來(lái)頒發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育的法規、文件以此作為調研工作的依據；查閱國內外有關(guān)學(xué)前教育改革、發(fā)展的文獻和資料明確學(xué)前教育的發(fā)展趨勢和方向；了解國內外有關(guān)幼兒教育方面的先進(jìn)經(jīng)驗作為今后我市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的借鑒和參考。調研對象:調研的范圍為國辦幼兒園、鄉(鎮)中心幼兒園以及部分民辦幼兒園和農村村小的校帶學(xué)前班。調研方法:運用教育學(xué)、管理學(xué)、統計學(xué)等相關(guān)理論采用文獻資料法、理論研究法、訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調查法、行動(dòng)研究法、統計法等研究方法。
四。調研的步驟
第一階段:20xx年6月下旬
1、成立由教育局牽頭教研部門(mén)和科研部門(mén)人員、學(xué)前教育專(zhuān)家組成的調研課題工作組制定調研方案。
2、查閱國家省市近年來(lái)頒發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育的法規、文件查閱國內外有關(guān)學(xué)前教育改革、發(fā)展的文獻和資料。
3、根據調研內容編制調查問(wèn)卷表設計調查提綱為深入基層實(shí)地調研做準備。
4、調研工作組要根據調研內容結合當地實(shí)際編制本地的調查問(wèn)卷表設計調查提綱。
5、通過(guò)點(diǎn)、面結合的方式深入到轄區內各類(lèi)幼兒園和部分村小的校帶學(xué)前班進(jìn)行實(shí)地考察。
第二階段:20xx年7月上旬
1、收集整理資料，對調查的素材和收集的資料進(jìn)行分析、整理，形成初步的調查意見(jiàn)。
2、調研組完成本地區的調研報告，上交長(cháng)春市教育局基礎教育處。
五。調研的組織機構《德惠市學(xué)前教育研究》調研課題組名單:
組長(cháng):
張廣垠德惠市教育局基礎教育科科長(cháng)
組員:
李珍德惠市教育局基礎教育科科員
盧冶市綜合教研室副主任
宋晶波市綜合教研室幼兒教研員
宮小波市教科所所長(cháng)助理
劉暢市幼兒園副園長(cháng)
德惠市教育局
20xx年6月18日
調查研究方案2
根據省教育廳、體育局、衛計委、科技廳、財政廳《關(guān)于印發(fā)〈20xx年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調研省實(shí)施方案〉的通知》精神，現決定開(kāi)展20xx年區學(xué)生體質(zhì)健康狀況調查研究工作。為做好本次調研工作，特制訂本實(shí)施方案。
一、目的
(一)掌握學(xué)生體質(zhì)健康狀況和發(fā)展趨勢，為制定學(xué)校體育衛生工作發(fā)展規劃提供科學(xué)依據，完成市上交給我區的調研任務(wù)。
(二)做好國民體質(zhì)監測體系中兒童青少年體質(zhì)監測工作，推動(dòng)《全民健身計劃綱要》的實(shí)施。
二、調查對象
按照全國學(xué)生體質(zhì)調研《實(shí)施方案》的'要求，調查對象為7—18歲籍漢族中小學(xué)生。
三、調研點(diǎn)校的確定與樣本的構成
(一)調研點(diǎn)校的確定
根據1985年確定的省學(xué)生體質(zhì)健康調研點(diǎn)校繼續沿用的原則，今年我區調研名單為；3所學(xué)校為檢測學(xué)校。實(shí)地檢測7—18歲在校學(xué)生。
�。ǘ┏闃臃椒�
9月17、18、19日由“學(xué)生體質(zhì)調研檢測隊”相關(guān)人員深入調研點(diǎn)校，抽取樣本。同時(shí)做好前期準備工作。
(三)樣本構成、分組與樣本含量
1.樣本構成
調研樣本分體檢樣本和體測樣本。
體檢樣本：由隨機整群抽取的教學(xué)班全體學(xué)生（父母均為漢族）構成。
體測樣本：由體檢樣本中篩選的正常學(xué)生構成(正常學(xué)生指：能從事各項體育鍛煉活動(dòng)，發(fā)育健全、身體健康的學(xué)生。凡心、肝、脾、腎等主要臟器有病者，身體殘缺、畸形者，急性病患者或一月內患過(guò)高燒、腹瀉等急性病、體力尚未恢復者及正在處于月經(jīng)期間的女生均不得參加素質(zhì)項目的測試)。
2.樣本分組
7—18歲城市漢族中小學(xué)生按男、女分為兩類(lèi)，每歲一組，共24個(gè)年齡組。
3.樣本含量
7—18歲學(xué)生每類(lèi)每個(gè)年齡組樣本含量為60人，全區共計1440人。
四、調查項目
調查項目分必測項目和選測項目(見(jiàn)附件2)，其中必測項目各檢測片必須按規定要求保質(zhì)保量完成，不得隨意減少或更改，選測項目不作統一要求。
調查研究方案3
一、調研的目的及意義:
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師隊伍的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，抓好教師隊伍建設，全面提高教師的素質(zhì)，從而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，是學(xué)校發(fā)展根本。為適應教育改革發(fā)展的新形勢、新任務(wù)的要求，全面提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，建設一支現代化、高素質(zhì)、有特色的教師隊伍，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，特根據深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)安排，進(jìn)行“如何依據素質(zhì)教育的要求，加快教師隊伍建設、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”課題調研活動(dòng)。以系統地分析新時(shí)期學(xué)校教師隊伍建設所面臨的新情況、新特點(diǎn)，研究行之有效的新對策，提出下一步加強和改進(jìn)學(xué)校教師隊伍建設的思路和措施。
二、調研內容
在總結近年來(lái)學(xué)校教師隊伍建設做法的同時(shí)，學(xué)校為了進(jìn)一步掌握教職工的現狀，4月中旬將對全體教師、部分學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )人士進(jìn)行問(wèn)卷調查和座談，通過(guò)此次問(wèn)卷調查及座談，發(fā)現制約我校在加快教師隊伍建設、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面的問(wèn)題及成因。最終拿出進(jìn)一步加強教師隊伍建設、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的對策和建議。
三、調研形式:
本課題主要以問(wèn)卷調查、召開(kāi)座談會(huì )、設立意見(jiàn)征求箱等方法，及時(shí)總結、分析。
四、調研安排
第一階段:（4月上旬--4月中旬）
做好課題調研計劃。結合學(xué)校實(shí)際，針對“如何依據素質(zhì)教育的要求，加快教師隊伍建設、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”制定好調研計劃，落實(shí)責任人和調研人員，保證調研工作有序、順利開(kāi)展；
第二階段:（4月中旬日--4月下旬）
進(jìn)行課題前期調研工作。通過(guò)召開(kāi)教師座談會(huì )、進(jìn)行以教師的`專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為主題的講座、課題參與人員實(shí)地參觀(guān)等形式，征求意見(jiàn)，掌握資料。
第三階段:（5月上旬--5月下旬）
對課題進(jìn)行分析。通過(guò)深入分析、在師生及家長(cháng)中廣泛討論的基礎上，提出建設性的意見(jiàn)和建議，形成分析報告。
第四階段:（6月上旬--6月下旬）
調研課題整改落實(shí)。對調查研究成果進(jìn)行進(jìn)行進(jìn)一步的分析、轉化和應用、落實(shí)，形成有針對性的調研成果報告。
調查研究方案4
為切實(shí)加強黨�？蒲泄ぷ�，提高科研能力和水平。經(jīng)校委會(huì )議研究，確定20xx年地區黨校系統立項課題46個(gè)，為切實(shí)保證調研效果與文稿質(zhì)量，擬于4月至7月期間開(kāi)展黨校系統課題大調研活動(dòng)，具體調研方案如下：
一、時(shí)間安排
1、調研時(shí)間：4月18日至6月18日；
2、撰寫(xiě)課題初稿時(shí)間：6月18日至7月7日；
3、課題組討論修改初稿時(shí)間：7月5日至15日；
4、集體審稿時(shí)間：7月15日至20日；
5、修改定稿時(shí)間：7月20日至29日。
二、調研方式
主要采取座談了解、走訪(fǎng)、實(shí)地察看、查閱資料、調查問(wèn)卷等形式。
三、調研內容及課題組成員（見(jiàn)附表）
四、相關(guān)要求
1、參與調研的人員要高度重視調研工作，精心組織，積極行動(dòng)。各調研組要根據調研內容，精心設計調研方案，選擇調研對象要有代表性，確保調研的情況真實(shí)、全面。
2、在外出調研前均要向科研科作書(shū)面報告，報告要說(shuō)清調研具體時(shí)間、地點(diǎn)和方案，由科研科審核并存檔備案。
3、科研科要積極創(chuàng )造條件，做好課題調研的溝通協(xié)調及相關(guān)服務(wù)工作。
4、各縣黨校的'課題也按此時(shí)間開(kāi)展調研及完成文稿，調研工作自行組織安排，切忌走形式、走過(guò)場(chǎng)。
5、各課題組務(wù)必于7月15日前將修改完善的課題文稿文字版與電子版同時(shí)送交地委黨�？蒲锌�，由科研科組織專(zhuān)家組進(jìn)行評審。
調查研究方案5
根據市直工委及局屬單位黨委關(guān)于機關(guān)黨建調研課題的通知，現就20xx年課題調研工作作出如下實(shí)施計劃。
一、重點(diǎn)研究課題
今年機關(guān)黨建研究工作確定三個(gè)重點(diǎn)課題:
1、建設學(xué)習型、服務(wù)型、創(chuàng )新型機關(guān)黨組織問(wèn)題研究。主要從以下層面展開(kāi)研究:以“三型”黨組織建設為載體，更好地把握黨的建設的主線(xiàn)；科學(xué)認識、正確把握“三型”黨組織的內涵和標準，全面推進(jìn)機關(guān)黨的建設；力求不斷發(fā)現新問(wèn)題、解決新問(wèn)題，提高“三型”黨組織建設的整體水平；不斷拓展學(xué)習領(lǐng)域，依靠學(xué)習和實(shí)踐走向未來(lái)；不斷延伸黨組織服務(wù)工作領(lǐng)域，開(kāi)辟黨建工作新境界；著(zhù)眼新的實(shí)踐和發(fā)展，不斷推動(dòng)機關(guān)黨建理論、方法、制度創(chuàng )新。
2、推動(dòng)為民務(wù)實(shí)清廉機關(guān)建設問(wèn)題研究。主要從以下層面展開(kāi)研究:著(zhù)力解決人民群眾反映強烈的突出問(wèn)題，提高做好新形勢下群眾工作的能力；如何通過(guò)群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，把為民務(wù)實(shí)清廉的要求變成機關(guān)黨員干部的自覺(jué)行動(dòng)；整治庸懶散奢，反對腐敗，建設廉潔機關(guān)，干部清正、政府清廉、政治清明等方面取得的成效及實(shí)踐經(jīng)驗理性思考；拓寬機關(guān)服務(wù)群眾的`新途徑、新方法，實(shí)現服務(wù)群眾的長(cháng)效化、常態(tài)化。
3、服務(wù)中心、建設隊伍工作規律問(wèn)題研究。主要從以下層面展開(kāi)研究:完成好服務(wù)中心建設隊伍這一核心任務(wù)，是全面提高黨的建設科學(xué)化水平的內在要求；如何更好地把握服務(wù)中心、建設隊伍的關(guān)系、內容、途徑、方式、機制、制度等工作規律；如何圍繞這一核心任務(wù)不斷創(chuàng )造新鮮經(jīng)驗，更好地體現機關(guān)黨建的價(jià)值、使命。
二、自選研究課題
1、圍繞中原經(jīng)濟區建設開(kāi)展各類(lèi)建功立業(yè)主題實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗的研究。
2、圍繞改進(jìn)作風(fēng)努力在密切聯(lián)系群眾上做好表率的研究。
3、努力擴大黨組織和黨的工作覆蓋面，健全基層黨建工作組織體系問(wèn)題研究。
4、進(jìn)一步改進(jìn)對黨員的教育、管理和服務(wù)，不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力問(wèn)題的研究。
5、積極推進(jìn)黨內民主建設研究。
6、貫徹落實(shí)中央《條例》和《實(shí)施辦法》、《實(shí)施辦法》新情況、新經(jīng)驗的研究。
三、對課題研究工作的具體要求
1、明確責任。一是課題研究要責任到人。二是各支部要組織課題研討會(huì )。三是形成課題研究報告，力爭取得高質(zhì)量的研究成果。
2、深入進(jìn)行調研。圍繞研究課題，要按照黨的精神對黨建的新要求，著(zhù)眼機關(guān)黨建新的實(shí)踐，把實(shí)際狀況了解清楚，對實(shí)踐經(jīng)驗和存在問(wèn)題進(jìn)行認真分析，提出改進(jìn)工作的對策建議。
3、注意改進(jìn)文風(fēng)。課題論文力求言之有物，避免空泛議論，應著(zhù)力從理論和實(shí)踐得結合上說(shuō)明、回答問(wèn)題，增強理論的說(shuō)服力，展示出與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代品格。
今年7月15日以前，公司各支部應擇優(yōu)1篇高質(zhì)量的論文報黨群工作部郵箱，以便參加局直屬單位黨委黨建優(yōu)秀論文評獎活動(dòng)。
調查研究方案6
為貫徹落實(shí)省測繪政研會(huì )五屆常務(wù)理事會(huì )第八次會(huì )議精神，切實(shí)推進(jìn)“百題調研”工作的有效開(kāi)展。根據《省測繪政研會(huì )“百題調研”領(lǐng)題調研工作方案》的具體要求，結合我組工作的實(shí)際，特制定本實(shí)施計劃。
一、調研課題
《加強貴州特色的測繪文化建設的.思考》
二、調研內容
�。ㄒ唬┪沂y繪文化建設的�，F狀及主要問(wèn)題。
�。ǘy繪文化的主要內涵和時(shí)代特征。
三、調研方式
圍繞調研內容，采取開(kāi)座談會(huì )、發(fā)放問(wèn)卷調查、個(gè)別訪(fǎng)談、實(shí)地調研等方式進(jìn)行。
四、調研組織工作
按省測繪政研會(huì )“百題調研”專(zhuān)題調研工作方案的安排，課題調研二組成員由以下常務(wù)理事單位抽調專(zhuān)人組成:
省地礦局測繪院、省地礦局機關(guān)黨辦、省國土資源廳測繪項目處、科宣處、紀檢監察室、省第三測繪院、省林業(yè)勘查規劃院、鐵二院貴陽(yáng)分院、省測繪資料館、貴陽(yáng)測繪院，牽頭單位為貴州省地礦局測繪院，組織協(xié)調由省測繪政研會(huì )秘書(shū)處負責。
五、調研活動(dòng)實(shí)施安排
�。ㄒ�)調研活動(dòng)階段(20xx年4月1日至30日）
1、制定調研活動(dòng)實(shí)施計劃及相關(guān)工作安排（20xx年4月1日至16日）
(1)20xx年4月1日至13日，制定本課題組調研活動(dòng)實(shí)施計劃。
(2)20xx年4月19日下午3點(diǎn)，在省地礦局測繪院八樓會(huì )議室召開(kāi)第一次工作會(huì )議，參會(huì )人員為各單位常務(wù)理事及調研工作人員，主要內容有:
�、賹W(xué)習貫徹本調研活動(dòng)實(shí)施計劃，抓好工作落實(shí)。
�、诎l(fā)放調查問(wèn)卷，提出調研建議。
2、20xx年4月17日至4月21日，開(kāi)展個(gè)別訪(fǎng)談?wù){研工作。由各成員單位安排專(zhuān)人對本單位的老專(zhuān)家、老領(lǐng)導進(jìn)行訪(fǎng)談，聽(tīng)取建議。
3、20xx年4月22日至28日，由各成員單位根據工作實(shí)際，選定1至2個(gè)野外作業(yè)測區深入測繪生產(chǎn)一線(xiàn)開(kāi)展實(shí)地調研工作。
�。ǘ�)匯總分析階段(20xx年5月3日至10日）
1、20xx年5月6日下午3點(diǎn)，在省地礦局測繪院八樓會(huì )議室召開(kāi)第二次工作會(huì )議，參會(huì )人員為各單位常務(wù)理事及調研工作人員，主要內容有:
�、賲R交調查問(wèn)卷及相關(guān)調研資料。
�、趯ξ沂y繪文化建設的現狀及存在的主要問(wèn)題開(kāi)展討論。
2、由省地礦局測繪院針對“我省測繪文化建設的現狀及主要問(wèn)題”這一課題內容收集到的調研資料進(jìn)行匯總分析。
3、由省國土資源廳紀檢監察室針對“測繪文化的主要內涵和時(shí)代特征”這一課題內容對收集到的調研資料進(jìn)行匯總分析。
�。ㄈ�)形成報告階段(20xx年5月11日至25日）
1、20xx年5月11日至20日，由省地礦局測繪院撰寫(xiě)題為《加強貴州特色測繪文化建設的思考》調研報告一篇。
2、20xx年5月21日下午3點(diǎn)，在省地礦局測繪院八樓會(huì )議室召開(kāi)第三次工作會(huì )議，對調研報告進(jìn)行最后審議。
3、20xx年5月22日至25日，上交調研報告。
調查研究方案7
一、問(wèn)題的提出
現代社會(huì )要求公民具備良好的人文素養和科學(xué)素養，具備創(chuàng )新精神，合作意識和開(kāi)放的視野，具備體驗分析、探究、實(shí)踐的基本能力，以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的能力，各學(xué)科課程標準向學(xué)科教學(xué)提出了明確的要求，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，要求教師開(kāi)發(fā)各種學(xué)習資源，在教學(xué)中樹(shù)立全新觀(guān)點(diǎn)，探求新方法、新模式，大膽改革，優(yōu)化課堂，形成開(kāi)放性的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。
從本校實(shí)際情況看，我校在培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題方面的研究基礎扎實(shí)，積累了豐富的研究經(jīng)驗，研究成果豐富，成效顯著(zhù)，全校師生共同研究的熱情高漲。我校各學(xué)科教師學(xué)歷達標率高，科研意識強。我校的教學(xué)設備充足。這一切表明，我們可以進(jìn)一步探索對學(xué)生問(wèn)題意識的培養。因此，我校在選擇教育教學(xué)改革的突破口和主攻方向時(shí)，把培養學(xué)生問(wèn)題放在首位，以全面提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標，確定“教學(xué)中培養問(wèn)題意識，提高學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)”為研究課題，科研促教，把我校建設成為適應21世紀要求的現代化學(xué)校。
二、課題的理論依據
心理學(xué)認為，人們在認知活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì )意識到一些難以解決的疑惑的實(shí)際問(wèn)題和解決問(wèn)題，這種意識促使人們產(chǎn)生一種懷疑、困惑、焦慮、探究的心理狀態(tài)，從而積極思維，不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。當人的大腦處于“問(wèn)題”狀態(tài)時(shí)，他的思維也處于靈動(dòng)、緊張、流動(dòng)的狀態(tài)之中，促使其有強烈的'“推陳出新”意識，有敏銳的洞察力，能夠通過(guò)某一現象的啟發(fā)，引起頓悟、產(chǎn)生靈感。因此，問(wèn)題意識的培養，是開(kāi)發(fā)大腦的重要途徑。
現代教育論認為，學(xué)生是重要的教育資源，學(xué)生是天生的學(xué)習者，有主動(dòng)獲取知識的要求，有強烈的探究的欲望和能力基礎。而對學(xué)生資源的開(kāi)發(fā)，也無(wú)過(guò)于培養其問(wèn)題探究的意識。無(wú)論從傳統教學(xué)方法的繼承，還是從現實(shí)的教學(xué)實(shí)踐考察，培養學(xué)生問(wèn)題意識，是依照學(xué)生自身認知發(fā)展的規律，通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，促進(jìn)其主動(dòng)參與學(xué)習的過(guò)程，發(fā)展能力的有效方法。
不少教學(xué)實(shí)踐表明，創(chuàng )新教育的突破口是對學(xué)生問(wèn)題意識的培養；一切創(chuàng )新、一切創(chuàng )造反正無(wú)不源于問(wèn)題，又終于問(wèn)題。
本課題借鑒中外關(guān)于問(wèn)題意識培養的寶貴經(jīng)驗，著(zhù)眼于從鄉鎮小學(xué)實(shí)際出發(fā)，依照教育規律，在學(xué)習經(jīng)驗的基礎上加以創(chuàng )新。
我們借鑒以下理論：
1、根據皮亞特的學(xué)生發(fā)展認識論、理論教學(xué)理論。7—12歲期間為兒童思維發(fā)展的起步階段，主要程度選擇得當，完全可以對小學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識的培養。
2、根據認知遷移理論。問(wèn)題意識的培養將會(huì )對提高學(xué)生全面素質(zhì)的提高產(chǎn)生正遷移。
3、根據系統論的觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)是一個(gè)全面的系統，各科目教學(xué)作為子系統是相互聯(lián)系和相互作用的。問(wèn)題意識的發(fā)展，會(huì )促進(jìn)學(xué)生認識和心理品質(zhì)的發(fā)展。從而使學(xué)校的整體教育和教學(xué)水平提高到一個(gè)新的水平。
三、課題的研究目標體系
本課題研究目標分為三個(gè)層次，即學(xué)生目標層次、學(xué)校目標層次和社會(huì )目標層次。
1、學(xué)生目標層次。本課題的實(shí)施主體是我校全體教師和學(xué)生，其根本目標是通過(guò)對問(wèn)題意識的培養，提高學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。這是本課題研究的最根本也是最重要的目標。具體分解為：
�。�1）挖掘學(xué)生的問(wèn)題意識潛力，激發(fā)學(xué)生的。好奇心和求知欲；
�。�2）使學(xué)生具有發(fā)現問(wèn)題的敏銳性；
�。�3）幫助學(xué)生正確掌握提出問(wèn)題的方法與培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
�。�4）培養學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注、學(xué)會(huì )做事的能力與品質(zhì)。
2、學(xué)校目標層次。對學(xué)生的問(wèn)題意識的培養是由學(xué)校領(lǐng)導和教師共同實(shí)施的，因此，課題的實(shí)施也必然會(huì )因此學(xué)校自身的變化。通過(guò)課實(shí)驗，學(xué)校內部要達到的目標是：
�。�1）學(xué)校的領(lǐng)導全面掌握課題研究的方法，樹(shù)立新的教育教學(xué)觀(guān)，科研興校；
�。�2）學(xué)校的教師要掌握課題的研究方法，自覺(jué)地進(jìn)行科研實(shí)踐，提高教育教學(xué)水平；
�。�3）教師能寫(xiě)出可供發(fā)布的專(zhuān)題課改論文，學(xué)校完成并出版一部以上有關(guān)教改的專(zhuān)著(zhù)；
�。�4）學(xué)校的硬件建設達到較高的水平。
3、社會(huì )目標層次。
�。�1）學(xué)校爭取在問(wèn)題意識培養方面達到同等小學(xué)先進(jìn)水平；
�。�2）學(xué)校學(xué)生在整體素質(zhì)方面在市內進(jìn)入先進(jìn)水平，在區名列前茅；
�。�3）使學(xué)校在省市教育界具有一定的知名度。
四、課題實(shí)施的方法原則
1、學(xué)生為主體的原則。學(xué)生在問(wèn)題意識的培養中是無(wú)可爭議的主體。問(wèn)題意識的培養，應該成為這個(gè)教學(xué)模式方面的改革，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)中的主體。
2、面向全體學(xué)生的原則。
3、適應學(xué)生身心年齡特征的原則。教師應根據現代認知理論的成果指導自己的教學(xué)，根據不同年級學(xué)生身心發(fā)展水平和認知特征，選取適當的科技內容和方法或方式。
4、實(shí)踐性原則。注重實(shí)踐探究的重要性，理論聯(lián)系實(shí)際。
5、實(shí)事求是、因地制宜的原則。
五、課題研究的組織實(shí)施
1、組織形式�！敖虒W(xué)中培養問(wèn)題意識，提高創(chuàng )新素質(zhì)的探索”研究課題由市教育局與區教辦共同領(lǐng)導，由校長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責，由本校學(xué)科帶頭人組成研究小組，分層管理，分工合作，條塊分明，帶領(lǐng)全校師生共同實(shí)施研究。
2、師資培訓。師資素質(zhì)是決定改革成敗的關(guān)鍵。除本校培訓外，我們還請市富有經(jīng)驗的教育學(xué)專(zhuān)家到校培訓。
3、家長(cháng)工作。家長(cháng)的支持十分重要。我們重點(diǎn)是求得家長(cháng)，尤其是家長(cháng)學(xué)校的骨干委員、各年級家長(cháng)代表的理解和支持。我們通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的講座、座談會(huì )、家訪(fǎng)等方式引導他們，使他們支持學(xué)校的工作。
六、課題研究步驟
學(xué)習與設計方案階段：20xx年8月至20xx年6月
教師培訓階段：20xx年6月至20xx年12月
方案實(shí)施階段：20xx年7月至20xx年6月
調查研究方案8
一、問(wèn)題的提出：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》在“語(yǔ)文領(lǐng)域”中明確指出：“利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式、引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)的技能�！�
前閱讀即早期閱讀，指3—6歲幼兒在成人指導幫助下所進(jìn)行的聽(tīng)、看、說(shuō)兒童讀物或各種適合幼兒的視聽(tīng)材料為主要形式的閱讀活動(dòng)，是感知周?chē)澜绺鞣N信息符號并理解其意義的過(guò)程。
前閱讀活動(dòng)是幼兒期感知獲取外界信息、積累與豐富經(jīng)驗從而發(fā)展思維的渠道之一，對培養幼兒閱讀興趣、養成良好閱讀習慣和形成初步的閱讀技能、發(fā)展幼兒觀(guān)察能力、理解能力、想像能力和語(yǔ)言表達能力都具有重要意義。到了大班階段較強的前閱讀能力還能為幼兒入小學(xué)學(xué)習奠定良好基礎。
幼兒前閱讀能力的培養，不僅幼兒園要重視，還要有幼兒家庭的密切配合和同步進(jìn)行，才能發(fā)揮家園雙方各自?xún)?yōu)勢，取得良好效果�！毒V要》在“組織與實(shí)施”中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取嫁長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與”。
當今幼兒多是獨生子女，備受父母的寵愛(ài)、關(guān)注和期待。幼兒家長(cháng)渴望孩子“不輸在起跑線(xiàn)上”，因此，十分重視孩子的前閱讀，有意無(wú)意地都在家庭上引導孩子接觸書(shū)本、學(xué)習知識，并在家庭中為幼兒創(chuàng )造各處前閱讀條件，只要引導得好，家園雙方和諧互動(dòng)、密切配合，就能幫助幼兒家庭增強前閱讀活動(dòng)的有效性，從而促進(jìn)幼兒前閱讀能力的不斷提高。
中班幼兒處于前閱讀能力培養的承接階段，只要加強指導、家園同步配合，既提高幼兒園前閱讀活動(dòng)的質(zhì)量，又增強幼兒家庭前閱讀活動(dòng)的'有效性，就能使幼兒在進(jìn)入大班階段學(xué)習時(shí)，前閱讀能力有質(zhì)的飛躍，為大班階段的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好基礎。
基于上述的認識和思考，我進(jìn)行本調查研究，以中班為對象從中了解中班幼兒家庭中前閱讀現狀，發(fā)現其特征，分析其成因，以探討家園進(jìn)一步配合，增強幼兒家庭前閱讀有效性的方法途徑。
二、調查目標：
1、了解中班幼兒家庭前閱讀現狀特征及其成因；
2、探討家園配合增強幼兒家庭前閱讀活動(dòng)有效性的方法途徑。
三、調查方法步驟：
1、調查對象：隨機整群抽取本園中（2）班全體幼兒36人及其家長(cháng)為調查對象。
2、調查時(shí)間：20xx.4—20xx.7
3、調查方法：?jiǎn)?wèn)卷法為主，輔以訪(fǎng)談法。
4、調查項目：
�。�1）家庭對幼兒前閱讀的重視與支持程序，包括5項：
a、思想認識b、物質(zhì)條件c、閱讀時(shí)間保證
d、閱讀方式e、具體指導
�。�2）幼兒在家庭中前閱讀行為表現，包括5項：
a、閱讀情感b、閱讀指向c、閱讀時(shí)間
d、閱讀習慣e、閱讀技能
四、調查階段安排：
1、準備階段（20xx.4—20xx.5）：成立課題組，設計調查問(wèn)卷表和統計表。
2、調查階段（20xx.5—20xx.6）向家長(cháng)發(fā)放問(wèn)卷表，說(shuō)明問(wèn)卷要求，請家長(cháng)正確填寫(xiě)問(wèn)卷表。
3、分析階段（20xx.6—20xx.7）收回問(wèn)卷表進(jìn)行問(wèn)卷數據統計與情況分析，從中發(fā)現特征，思考成因。
4、撰寫(xiě)報告階段（20xx.7）根據分析結果，撰寫(xiě)調查報告提出對策思考。
調查研究方案9
為成功地進(jìn)行城市婦女教育培訓的調查，特列以下計劃；
第一部分
在20xx年9月中旬由X大學(xué)的專(zhuān)科老師進(jìn)行細節指導，到時(shí)老師將會(huì )著(zhù)重地告訴我們，如何確定被調查的人員，如何進(jìn)行調查，如何判斷有效問(wèn)卷還是無(wú)效問(wèn)卷，如何進(jìn)行數據統計，如何進(jìn)行數據分析，如何從數據中得到數據后面的信息，如何寫(xiě)作調查報告等。
第二部分
在20xx年9月底我們將對調查的對象進(jìn)行確定，按要求選擇城市戶(hù)口的婦女，最好是各個(gè)職業(yè)的，各個(gè)年齡段的`，而且還會(huì )很好地配合我們的調查，這樣的信息會(huì )讓我們看到更多更全，也可以為后期的報告提供更多的信息。
第三部分
在20xx年10月初將調查的問(wèn)卷逐一對選定的人員進(jìn)行填寫(xiě)，要保證的是內容的正確性和完整性，如有問(wèn)卷填寫(xiě)不全的，最好是進(jìn)行耐心地去說(shuō)服對方，盡全力把問(wèn)卷做完。
第四部分
拿到調查問(wèn)卷后，自己再次進(jìn)行審核，是否是完整的問(wèn)卷，同時(shí)可以將問(wèn)卷給老師查看，進(jìn)一步確定問(wèn)卷的有效性，如果有不完整的或是無(wú)效的問(wèn)卷，就有必要再次確定人員，再次進(jìn)行填寫(xiě)問(wèn)卷，來(lái)補充問(wèn)卷的完整性。
第五部分
在20xx年10月中旬，在老師的幫助下完成問(wèn)卷內的數據統計，請老師指點(diǎn)問(wèn)卷后面隱藏的可現性的參考內容，以幫助我們有更多的內容去寫(xiě)作調查報告。
第六部分
在20xx年10月下旬，按要求對數據進(jìn)行分析，將數據內容整合，初步完成調查報告。
第七部分
在20xx年11月上旬，完成XX市城市婦女教育培訓調查報告，并通過(guò)老師的考核。
調查研究方案10
根據教導處工作計劃，決定在第16周對二年級進(jìn)行校內一周教學(xué)調研活動(dòng)。
一、調研目的：
1．對二年級教師的教學(xué)常規工作情況通過(guò)課堂教學(xué)評價(jià)，檢查作業(yè)布置與批改、輔導、研修手冊等環(huán)節，進(jìn)行全面的觀(guān)察、調查和評價(jià)。
2．對二年級學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習負擔等情況通過(guò)聽(tīng)課、查作業(yè)、座談等手段進(jìn)行一個(gè)全面的了解和評價(jià)。
3．通過(guò)本次調研，全面了解我校二年級教師的`教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況，不斷完善我校的教學(xué)工作管理。
二、調研時(shí)間：
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期第16周
三、調研年級：
二年級
四、調研組成員：
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：教導處、督導團人員
五、調研形式：
1、隨堂聽(tīng)課：了解各學(xué)科教師的課堂教學(xué)情況。
2．資料檢查：備課本、學(xué)生作業(yè)本、研修手冊。
3．家長(cháng)問(wèn)卷問(wèn)卷及座談。
4、質(zhì)量調研：語(yǔ)文、數學(xué)
六、調研具體安排：
1．聽(tīng)課
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè )、美術(shù)、品生等
2．學(xué)生座談
時(shí)間：周三中午12：15開(kāi)始
對象：每班抽取2人：學(xué)號為12、32
地點(diǎn)：閱覽室
負責人：xx
3．家長(cháng)問(wèn)卷，負責人xx
七、調研具體要求：
1．各調研人員負責檢查被聽(tīng)課老師的備課及整班作業(yè)。
2．在調研過(guò)程中，要留下能說(shuō)明問(wèn)題的學(xué)生。
【調查研究方案】相關(guān)文章：
課題研究方案11-08
課題研究方案01-02
學(xué)習困難學(xué)生致困因素調查分析研究方案12-06
小課題研究方案09-06
小課題研究方案11-23
課題研究方案設計08-01
小課題研究方案模板11-23
體育課題研究方案11-22
課題研究方案15篇08-06