【熱】心理健康活動(dòng)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的心理健康活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心理健康活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)宗旨：
積極創(chuàng )造條，開(kāi)展內容豐富、形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，營(yíng)造我院良好的心理健康教育氛圍，以增強學(xué)生心理健康意識，提高學(xué)生心理調適和社會(huì )適應能力，教育學(xué)生養成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
二、活動(dòng)主題：
關(guān)注心理健康，促進(jìn)快樂(lè )成長(cháng)，成就青春夢(mèng)想
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月22日—xx月26日
四、活動(dòng)對象：全院在校學(xué)生
五、主辦單位：呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)生處心理健康教育中心
承辦單位：各二級學(xué)院，院心理協(xié)會(huì )
六、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬┬＜壔顒�(dòng)安排
1、心理健康教育專(zhuān)題講座
2、現場(chǎng)心理咨詢(xún)活動(dòng)
3、心理趣味運動(dòng)會(huì )
4、校園心理情景劇展演
5、心理電影展播
6、團體心理輔導活動(dòng)
7、心理健康知識答卷
8、學(xué)生心理動(dòng)態(tài)調查
9、心理委員、宿舍信息員培訓
10、心理手抄報比賽
�。ǘ┒墝W(xué)院活動(dòng)安排
各二級學(xué)院根據活動(dòng)主題，結合學(xué)院特點(diǎn)，組織開(kāi)展以“四個(gè)一”為主要內容的`活動(dòng)：
1、一次心理健康宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)主題班團會(huì )、主題宣傳櫥窗、主題征與演講比賽等形式，營(yíng)造校園關(guān)注心理健康的化氛圍。
2、一次心理健康知識普及活動(dòng)，通過(guò)邀請專(zhuān)家講座、心理健康知識競賽、心理健康讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，普及心理健康知識。
3、一次心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，通過(guò)室外心理素質(zhì)拓展活動(dòng)、心理劇創(chuàng )作比賽、心理電影展播、團體心理輔導、朋輩心理互助等活動(dòng)，提升學(xué)生心理素質(zhì)。
4、一次心理健康調研活動(dòng)，對全院學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行調查、梳理，完善學(xué)生心理健康教育方案，建立、完善學(xué)生心理健康教育檔案，及時(shí)開(kāi)展心理關(guān)愛(ài)和心理危機干預活動(dòng)。
七、工作要求
1、各二級學(xué)院要高度重視大學(xué)生心理健康教育工作，精心組織學(xué)院“大學(xué)生心理健康教育月”活動(dòng)，積極做好宣傳、發(fā)動(dòng)等工作，鼓勵學(xué)生積極參加各項活動(dòng)，并發(fā)揮各單位優(yōu)勢推出精品，創(chuàng )造佳績(jì)。
2、各二級學(xué)院要以本次心理健康教育月為契機，借助活動(dòng)平臺，對學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的心理健康教育，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助大學(xué)生健康成長(cháng)，使各項活動(dòng)產(chǎn)生實(shí)效。各二級學(xué)院可以根據本學(xué)院的實(shí)際情況，創(chuàng )新活動(dòng)內容、形式和方法，并不斷總結經(jīng)驗，及時(shí)反饋交流，推廣新的做法。
3、活動(dòng)結束后，各二級學(xué)院將本次活動(dòng)的活動(dòng)方案、活動(dòng)相關(guān)的新聞報道、字、圖片和工作總結于月29日前報送學(xué)生處心理健康教育中心，要求紙質(zhì)、電子（上傳群）各一份。
心理健康活動(dòng)方案2
1、活動(dòng)主題：
和諧校園，健康心靈，
2、活動(dòng)目的：
宣傳普及心理健康知識的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺，全方位地加強對我系大學(xué)生的心理健康教育。
3、活動(dòng)對象：
xx學(xué)院全體師生
4、具體活動(dòng)方案：
活動(dòng)一：
心靈寄語(yǔ)
活動(dòng)主題：
打開(kāi)心扉，暢游愛(ài)的海洋活動(dòng)形式：以卡片的形式展覽。
活動(dòng)資料：
寫(xiě)下自己對人生的`感悟，或是某一瞬間的體驗或感受，資料可涉及立志、感恩、信任、價(jià)值追求、理想與感情等各個(gè)方面（100字以?xún)龋�；屆時(shí)將挑選出制作精致和寫(xiě)得優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，讓全校同學(xué)共同分享。
活動(dòng)二：
心理圖片展和心理知識展活動(dòng)形式：展板或者海報活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)生命，快樂(lè )生活。
活動(dòng)資料：心存感恩展板、圖片展板、心理健康知識展板。
�；顒�(dòng)三：
心理電影展播（心隨影動(dòng)）
活動(dòng)目的：
培養同學(xué)們的職責感、奉獻意識、愛(ài)的意識及獨立和鍥而不舍的精神，引導他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，營(yíng)造良好的學(xué)習和生活氛圍，建立和諧校園。此外，也能夠豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。
活動(dòng)主題：
勵志樂(lè )觀(guān)拼搏努力。
活動(dòng)資料：
組織同學(xué)們觀(guān)看有關(guān)心理健康教育的電影。
心理健康活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)主題：
珍愛(ài)生命健康成長(cháng)
二、活動(dòng)時(shí)間：
10月2日至10月27日
三、活動(dòng)內容
1、各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開(kāi)展好“六個(gè)一”主題活動(dòng)：發(fā)一封倡議書(shū)、出刊一期板報（手抄報）、召開(kāi)一次主題班（隊）會(huì )（縣局提供三個(gè)不同角度的供參考）、組織一次心理咨詢(xún)輔導活動(dòng)、開(kāi)設一次專(zhuān)題講座、開(kāi)展一次心理社團活動(dòng)等。
2、各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導作用，通過(guò)舉辦心理輔導講座、印發(fā)心理輔導專(zhuān)刊、放映勵志電影、排演心理健康教育校園劇等形式，廣泛開(kāi)展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。要認真做好特殊家庭學(xué)生、“待進(jìn)學(xué)生”的統計匯總、疏導工作，采取結對幫扶、心理咨詢(xún)與輔導等方式，促使學(xué)生形成積極向上的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
3、各學(xué)校要借助家長(cháng)學(xué)校等現有條面向學(xué)生家庭，開(kāi)展一系列親子教育活動(dòng)，引導家長(cháng)科學(xué)認識青少年身心健康發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的家教理念，營(yíng)造和諧的親子、家庭關(guān)系。加強與特殊家庭的聯(lián)系，多側面、多角度全面關(guān)注、掌握特殊家庭學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。
4、各學(xué)校要密切關(guān)注學(xué)生的交往，開(kāi)設教育專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇友觀(guān)念，引導學(xué)生正常交往。各班級要設立一名心理健康學(xué)科代表（或叫“心理氣象員”），幫助老師關(guān)注和了解學(xué)生的日常動(dòng)態(tài)，加強與心理健康教師、班主任的聯(lián)系，便于學(xué)校高效開(kāi)展心理健康教育工作。各學(xué)校要強化心理健康教育意識，加強心理健康教育教學(xué)研究，正常開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)。其他學(xué)科教師在日常的教學(xué)過(guò)程中要有機融入心理健康教育的內容，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習、生活的勇氣和信心。
四、活動(dòng)要求
�、�、加強領(lǐng)導，嚴密組織。各學(xué)校要切實(shí)加強組織領(lǐng)導，周密制定實(shí)施方案。結合學(xué)校實(shí)際抓住重點(diǎn)活動(dòng)，注重活動(dòng)的過(guò)程和效果的達成度。要以高度的責任感認真開(kāi)展好各項活動(dòng)，認真做好督促檢查，建立常態(tài)工作機制，確�；顒�(dòng)健康有序開(kāi)展。
�、�、突出重點(diǎn)，廣泛參與。各學(xué)校要結合平時(shí)的`'教育教學(xué)內容，及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資，利用多種手段和方法，廣泛開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。同時(shí)，要積極動(dòng)員廣大家長(cháng)參與和支持教育活動(dòng)，進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式，改善親子關(guān)系，營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境。
�、�、認真總結，嚴格考核。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機，對學(xué)生的心理健康教育工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。同時(shí)，要著(zhù)力建立和完善長(cháng)效機制，及時(shí)總結經(jīng)驗做法，認真反思工作不足，促進(jìn)工作的開(kāi)展科學(xué)化、規范化、制度化和特色化。
心理健康活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)主題
關(guān)愛(ài)自己關(guān)心他人
二、活動(dòng)宗旨
通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)普及心理健康知識，提高學(xué)生心理健康意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；引導學(xué)生珍愛(ài)自己，勇于承擔自己的成長(cháng)的責任，用實(shí)際行動(dòng)建設一個(gè)和諧的生活環(huán)境，健康成長(cháng)。
三、活動(dòng)時(shí)間
5月12日——5月25日。
四、活動(dòng)安排（以時(shí)間為序）
�。ㄒ唬└髟合敌睦斫】倒ぷ餮杏憰�(huì )（4月上旬）
1、中心總結我院學(xué)生中存在的心理問(wèn)題。
2、各院系書(shū)記發(fā)言介紹本院系心理健康工作。
3、關(guān)于成立各院系心理健康教育領(lǐng)導小組機制的研討。
4、關(guān)于心理委員的推選和培訓工作的研討。
5、“525”心理健康教育活動(dòng)研討。
�。ǘ┌嗉壭睦砦瘑T培訓（4月中旬）
1、心理委員的職責。
2、心理委員應具備的.素質(zhì)。
3、如何做好心理健康知識普及宣傳工作。
4、怎樣做好心理健康教育中心的信息員。
5、談話(huà)、溝通基本技巧。
6、心理危機的發(fā)現、預防、應對技巧。
�。ㄈ拔覑�(ài)我，和諧成長(cháng)”心情故事征文比賽（5月15日前評出結果）
�。ū荣惣殑t見(jiàn)附錄2）
�。ㄋ模┬睦碇R宣傳（5月19日展出）
1、心理健康宣傳標語(yǔ)（見(jiàn)附錄1）。
2、心理健康知識展牌。
3、趣味心理圖片、漫畫(huà)展。
4、優(yōu)秀心情故事征文展。
5、張貼倡議書(shū)（向全院大學(xué)生發(fā)出關(guān)注心理健康的倡議）。
�。ㄎ澹瓣P(guān)注心理健康構建和諧校園”——我愛(ài)我大學(xué)生心理健康活動(dòng)周開(kāi)幕式
時(shí)間：5月22日下午2：40
地點(diǎn)：北院教學(xué)大樓中廳前
活動(dòng)議程：
1、宣布大學(xué)生心理健康活動(dòng)周開(kāi)幕。
2、領(lǐng)導致詞。
3、為“我愛(ài)我，和諧成長(cháng)”心情故事征文比賽優(yōu)勝者頒獎。
4、手語(yǔ)表演——我真的很不錯、從頭再來(lái)。
5、廣場(chǎng)簽名活動(dòng)、贈送“笑臉娃娃”徽章（或心愿卡）。
6、廣場(chǎng)心理知識有獎競答（5月22日下午3：10，開(kāi)幕式會(huì )場(chǎng)）。
7、廣場(chǎng)心理測試服務(wù)（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓中廳）。
�。ㄈ穗H信任量表、交往焦慮、社交回避及苦惱量表（SAD）、交流恐懼自陳量表（PRCA）等）。
8、廣場(chǎng)心理咨詢(xún)（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓中廳）。
9、“放飛自己的心靈”戶(hù)外心理游戲（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓北側）。
�。ǹ梢栽O計多種游戲，諸如炸氣球、翻葉子、超級比一比、蒙眼三角形、圓球游戲等，使參與者從行為上展示自己的內心，在游戲中了解自己和他人，獲得自我的成長(cháng)）。
10、團體心理輔導：“我自信、我快樂(lè )、我成長(cháng)”校園心理素質(zhì)拓展訓練。
�。┬睦碇v座：《我愛(ài)我和諧成長(cháng)》（全院學(xué)生）（5月中旬）
人生只要處理好三個(gè)關(guān)系：與自己的關(guān)系，與他人的關(guān)系、與社會(huì )的關(guān)系。三者關(guān)系和諧，就會(huì )奠定一生的幸福。
如何對待自己，怎樣才算愛(ài)自己？什么是真正的自信？專(zhuān)家教你如何認識自己、看待自己。
如何對待他人，處理好自己與他人的關(guān)系呢？專(zhuān)家從理解人的需要、如何與人溝通講起，教你成為受人歡迎的人。
年輕人該如何走向社會(huì )呢？什么叫成熟，什么叫世故？什么是真誠，什么又是虛偽？其中之道，請聽(tīng)心理咨詢(xún)師的建議。
�。ㄆ撸┙�(jīng)典電影心理賞析（專(zhuān)家與觀(guān)眾互動(dòng)點(diǎn)評）
1、《美麗心靈》（5月23日晚上）
2、《阿甘正傳》（5月24日晚上）
�。ò耍┱故拘那椤睦砬榫皠。�5月25日晚上）
�。ň牛┖颖彪娨暸_科教頻道制作我院“525”心理健康教育活動(dòng)專(zhuān)題片（10分鐘）
心理健康活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)主題
陽(yáng)光伴我成長(cháng)，健康隨我同行。
二、活動(dòng)目的
宣傳普及心理健康知識的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺，全方位地加強對我系大學(xué)生的心理健康教育。
三、活動(dòng)對象：
全體師生
四、主辦單位
能動(dòng)學(xué)院心協(xié)
五、活動(dòng)時(shí)間
5月15日~5月28日
六、具體活動(dòng)方案：
活動(dòng)一：心理測試
地點(diǎn)：
一、三食堂門(mén)口，小樹(shù)林均可
人員工作分組：一組幫助同學(xué)測評，一組對測評結果分析
內容：準備十份左右心理量表，讓同學(xué)們現場(chǎng)進(jìn)行測評，完成者可得獎勵。 具體測評內容，后附有詳細說(shuō)明
活動(dòng)二：心理征文大賽
內容：全校范圍內征集心理健康相關(guān)題材的文章。后期心協(xié)進(jìn)行打分評比，或也可號召廣大同學(xué)進(jìn)行評比，得出
一、二、三等獎。最后頒發(fā)獎狀，一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。（建議將此次比賽要與校方聯(lián)系，使之成為校級的`有效評比）
活動(dòng)三：游戲大闖關(guān)
內容：
1、現場(chǎng)找10位同學(xué)分為2組，進(jìn)行千千結和用吸管傳皮筋的游戲，最快完成組每人加一分。
2、工作人員在手中拿5跟繩子，讓同學(xué)們給人抓一邊，一根繩上的2人分為一組。
3、一組發(fā)一個(gè)氣球，兩人最快壓破的隊加2分。
4、進(jìn)行知識搶答，最快答對的組一題加一分，問(wèn)題在5個(gè)左右。
5、抱抱游戲，兩人中的一方能把另一方抬起的組加2分，抬起方式只要不借助外力或外物，無(wú)論抱起、舉起、背起等都可。
6、將得分進(jìn)行排名，進(jìn)而發(fā)放小禮品。
活動(dòng)四：愿望瓶
內容：號召過(guò)往同學(xué)將自己的愿望寫(xiě)在小紙片中，折成千紙鶴，投入愿望瓶，隨后贈送小禮品。
七、經(jīng)費預算：
50元以下
心理健康活動(dòng)方案6
活動(dòng)宗旨：
根據x學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心關(guān)于組織“x學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月”的通知要求，我校決定開(kāi)展“陽(yáng)光路上，相伴成長(cháng)”為主題的心理健康活動(dòng)。通過(guò)一系列的心理健康教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園心理氛圍，提升學(xué)生自助互助能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(cháng)。
活動(dòng)目的：
以心理健康月為契機，通過(guò)推廣校園心理情景劇的理念與技能，開(kāi)展心理情景劇的排演；倡導班主任開(kāi)展心理健康主題班會(huì )，進(jìn)行優(yōu)秀心理健康主題班會(huì )評選活動(dòng)等方式，傳播心理健康自助與互助的方法，廣泛普及心理健康知識，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)，健康向上的心理品質(zhì)，塑造陽(yáng)光型的`青春少年形象。
活動(dòng)主題：
陽(yáng)光路上，相伴成長(cháng)
活動(dòng)時(shí)間：
1、宣傳與發(fā)動(dòng)（x月x日——x日）
2、實(shí)施活動(dòng)（x月）
3、優(yōu)秀心理健康主題班會(huì )評選（x月下旬）
4、優(yōu)秀心理情景劇作品參加評選（x月——x月中旬前）
活動(dòng)內容：
1、心理健康月宣傳活動(dòng)：
�。�1）心理廣播：強調心理健康的重要性，宣布心理健康月啟動(dòng)；
�。�2）黑板報宣傳，要求每班五月初出一份心理健康月宣傳板報；
2、心理情境劇排演：
參與對象：
心理社團成員，其他部分學(xué)生
活動(dòng)形式：
首先對學(xué)生進(jìn)行培訓，了解心理情景劇的理念和技巧，然后安排學(xué)生根據發(fā)生在自己身邊共性的問(wèn)題，選擇一個(gè)劇本（可以自編，也可根據現成的劇本進(jìn)行修改），進(jìn)行心理情境劇的排演，優(yōu)秀的劇本推薦參加區心理健康中心組織的心理情景劇評選活動(dòng)。
3、優(yōu)秀心理健康主題班會(huì )評選活動(dòng)：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目的
為了提升學(xué)生對自身心理健康狀況的關(guān)注，增強社會(huì )適應能力和人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，利用20xx年x月學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月期間，以“陽(yáng)光路上，伴我成長(cháng)”為主題，特舉辦“優(yōu)秀心理健康教育主題班會(huì )評選”活動(dòng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)對象
全體在校學(xué)生和教師
�。ㄈ┗顒�(dòng)時(shí)間
20xx年x月
�。ㄋ模┗顒�(dòng)安排
A、優(yōu)秀心理健康教育主題班會(huì )策劃方案評選活動(dòng)
日期：20xx年xx月x日—x月x日
a以班級為單位，提交以人際關(guān)系、學(xué)習、成長(cháng)發(fā)展等為主題的心理健康教育主題班會(huì )活動(dòng)方案。
b活動(dòng)方案于x月x日之前電子稿發(fā)給政教處。
c屆時(shí)評選出優(yōu)秀主題班會(huì )方案設計。
B、優(yōu)秀心理健康教育主題班會(huì )評選活動(dòng)
時(shí)間：20xx年xx月x日—x月x日
�。�1）各班認真籌劃開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì )。
�。�2）x月x日前將各班所開(kāi)展的主題班會(huì )活動(dòng)方案、班會(huì )PPT、活動(dòng)照片（電子版）等材料電子打包交至政教處。屆時(shí)將從中評選出優(yōu)秀主題班會(huì )。
�。�3）安排教師進(jìn)班級觀(guān)摩聽(tīng)課。
心理健康活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)主題：關(guān)注自我 放飛青春
二、活動(dòng)宗旨：
在學(xué)校中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過(guò)組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動(dòng)，在宣傳普及心理健康知識的'同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺，全方位地加強對我校學(xué)生的心理健康教育。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月
四、參與對象：全校學(xué)生
五：活動(dòng)項目：
活動(dòng)一：心理健康征文賽
主題：我的青春我做主
要求：1、1000字以?xún)仁謱?xiě)稿(統一用作文紙)或打印稿
2、內容健康、積極向上
3、嚴禁抄襲
參與方法：各班語(yǔ)文課代表統一收齊，于5月28 日前上交學(xué)生處,每個(gè)班級至少選送一份(初、高三除外)
注：稿件須注明作者的真實(shí)姓名、班級、學(xué)號。
活動(dòng)二： 心理漫畫(huà)大賽
心理漫畫(huà)作品要求：
1、統一規格：四開(kāi)紙
2、原創(chuàng )作品，作品題目自擬，力求突出所繪作品表達的核心意義。
3、作品要集中體現學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的心路歷程或心情片斷，以校園、家庭、社會(huì )生活為大背景，表達真情實(shí)感。主題明確，內容完整，創(chuàng )意新穎，風(fēng)格獨特，富有情趣。
4、形式要求：?jiǎn)畏蚨喔衤?huà)，黑白或彩色畫(huà)稿皆可，創(chuàng )作方式不限。
5、參賽作品必須由參賽者原創(chuàng )。
參與方法：各班宣傳委員統一收齊，于5月28 日前上交學(xué)生處,每個(gè)班級至少選送一份(初、高三除外)
注：稿件須注明作者的真實(shí)姓名、班級、學(xué)號。
活動(dòng)三：心理健康知識宣傳板報比賽
主題：關(guān)注自我 放飛青春
參加對象：各個(gè)班級(初、高三除外)
評比時(shí)間：5月25日
活動(dòng)四： 心理圖片展
展覽時(shí)間：時(shí)間另行通知
展覽地點(diǎn)：校門(mén)口宣傳欄
活動(dòng)五：現場(chǎng)心理咨詢(xún)、測量
時(shí)間：時(shí)間另行通知
地點(diǎn)：校門(mén)口宣傳欄旁
活動(dòng)六：心理影片放送
時(shí)間：5月24日、25日中午12點(diǎn)
地點(diǎn):電教樓1樓會(huì )議室
結束工作：
1、心理健康宣傳月成果展 (屆時(shí)將獲獎文章、漫畫(huà)、班級板報發(fā)布到校園網(wǎng)上)
2、頒獎活動(dòng)：征文賽、漫畫(huà)大賽、班級板報活動(dòng)將評選出一、二、三等獎若干名，頒發(fā)獎狀。
心理健康活動(dòng)方案8
設計意圖：
在一次戶(hù)外活動(dòng)中，幾個(gè)幼兒被剛取下的橫幅所吸引，調皮的寶貝們拽著(zhù)橫幅跑來(lái)跑去，我沒(méi)有制止而是靜靜的觀(guān)察，發(fā)現越來(lái)越多的小朋友被吸引，并主動(dòng)的參與進(jìn)去。我在想，這些橫幅每次用過(guò)之后就被堆積在角落，我們?yōu)槭裁床焕盟鲂┯幸饬x的事呢。因此，我決定以大紅布為素材開(kāi)展一些有趣的體育游戲。
我通過(guò)運用廢舊的大紅布讓幼兒探索其玩法，可發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想象力；通過(guò)體育游戲提高幼兒走、跑、跳、爬等動(dòng)作技能；并讓幼兒學(xué)會(huì )廢物利用。
活動(dòng)目標：
1、探索大紅布的多種玩法，發(fā)展幼兒的身體靈活性
2、進(jìn)一步鞏固跑、跳、爬、鉆等動(dòng)作技能
3、在活動(dòng)中培養幼兒的團隊合作精神
游戲準備：大紅布數條、戶(hù)外場(chǎng)地、沙包、線(xiàn)、黃帶子
游戲玩法及指導：
玩法一：
游戲名稱(chēng)：直線(xiàn)走
適合年齡：3-5歲
游戲目標：
1、發(fā)展幼兒走的動(dòng)作技能
2、練習幼兒的平衡能力及耐力
游戲規則：雙手側平舉，眼睛看腳底，沿著(zhù)大紅布的邊沿一步接著(zhù)一步向前走
活動(dòng)玩法：
1、將大紅布平鋪在地面上
2、幼兒縱隊站立于大紅布一端
3、當聽(tīng)到開(kāi)始口令后，幼兒一個(gè)跟一個(gè)雙手側平舉，沿著(zhù)大紅布的邊緣一步，接著(zhù)一步向前慢慢行進(jìn)，繞大紅布邊沿走一圈
4、走完的幼兒在起點(diǎn)排隊重新開(kāi)始游戲
玩法二：
游戲名稱(chēng)：頂物走
適合年齡：6歲
游戲目標：
1、發(fā)展幼兒走的動(dòng)作技能
2、鍛煉幼兒的平衡能力及協(xié)調能力
游戲規則：雙手側平舉，將沙包放置頭頂，在行走過(guò)程中不要讓沙包掉落
活動(dòng)玩法：
1、將大紅布平鋪在地面上
2、幼兒縱隊站立于大紅布一端，每人手持一個(gè)沙包
3、當聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí)，幼兒將沙包放置頭頂，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)雙手側平舉一步接著(zhù)一步沿著(zhù)大紅布外側邊緣向前行進(jìn)一周
4、如果沙包掉落，快速撿起沙包在最后一個(gè)幼兒后面排隊繼續向前行進(jìn)直到到達終點(diǎn)
5、到達終點(diǎn)的幼兒在起點(diǎn)排隊等待下一輪游戲開(kāi)始
游戲三：
游戲名稱(chēng)：舞長(cháng)龍
適合年齡：6歲
游戲目標：
1、發(fā)展幼兒的合作能力及反應能力
2、發(fā)展幼兒走、跑的動(dòng)作技能
游戲規則：幼兒之間要保持距離，拽緊紅布邊緣
活動(dòng)玩法：
1、將大紅布平鋪在地面上
2、幼兒縱隊站立，選前兩名幼兒當龍頭龍尾，分別站立于大紅布的兩端，拽緊紅布的四角
3、其余幼兒站于紅布下方，拽緊紅布外側邊緣
4、當聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí)，當龍頭的幼兒掌控長(cháng)龍搖擺的方向，后面的幼兒跟其方向做出判斷并舞動(dòng)紅布
5、下一組游戲時(shí)，更換下兩名幼兒當龍頭龍尾，直到每個(gè)幼兒都體驗此角色后游戲結束
玩法四：
游戲名稱(chēng)：烏龜爬爬爬
適合年齡：3-4歲
游戲目標：發(fā)展幼兒爬的動(dòng)作技能
游戲規則：幼兒之間要保持距離，手膝著(zhù)地爬
活動(dòng)玩法：
1、將大紅布平鋪在地面上
2、幼兒縱隊站立于大紅布一端
3、當聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí)，幼兒一個(gè)跟一個(gè)手膝著(zhù)地從紅布一端爬向另一端
4、一組完成后站起來(lái)，從紅布外側統一方向走回起點(diǎn)，魚(yú)貫練習
玩法五：
游戲名稱(chēng)：烏龜運糧食
適合年齡：5-6歲
游戲目標：發(fā)展幼兒爬的動(dòng)作技能及平衡能力
游戲規則：幼兒之間要保持距離，沙包放于幼兒背上，不讓其掉落。
活動(dòng)玩法：
1、將大紅布平鋪在地面上
2、幼兒縱隊站立于大紅布一端，作為起點(diǎn)，每人手持沙包一個(gè)
3、當聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí)，幼兒一個(gè)跟一個(gè)手膝著(zhù)地爬在大紅布上并將沙包放置于后背上，慢慢的從起點(diǎn)爬向另一端
4、如果沙包掉落，快速撿起沙包在最后一名幼兒后面繼續游戲，直至到達終點(diǎn)
5、到達終點(diǎn)的幼兒沿著(zhù)紅布外側邊緣統一方向走回起點(diǎn)等待下一輪游戲開(kāi)始
玩法六：
游戲名稱(chēng)：手腳著(zhù)地橫向走
適合年齡：4-5歲
游戲目標：
1、發(fā)展幼兒手腳著(zhù)地橫向走的技能
2、練習幼兒平衡能力
游戲規則：保持距離、不要碰到紅布
活動(dòng)玩法：
1、將大紅布平鋪在地面上
2、幼兒縱隊站于紅布一端，作為起點(diǎn)
3、當聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí)，幼兒一個(gè)跟一個(gè)手腳著(zhù)地跨于紅布兩側，慢慢交替手腳向另一端移動(dòng)，在移動(dòng)過(guò)程中不能碰到紅布
4、到達終點(diǎn)的幼兒起身從紅布外側統一方向回到起點(diǎn)，等待下一輪游戲開(kāi)始
玩法七：
游戲名稱(chēng)：雙腳跳躍
適合年齡：5-6歲
游戲目標：
1、練習雙腳跳的動(dòng)作技能
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性
游戲規則：要求幼兒在起跳的時(shí)候必須雙腳并攏起跳，不能單腳跳
活動(dòng)玩法：
1、將數條大紅布平鋪于地面，紅布間應保持一定距離
2、幼兒沿大紅布最長(cháng)的一邊站成一橫排，作為起點(diǎn)
3、當聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí)，幼兒雙腳合攏跳過(guò)大紅布
4、跳完的幼兒從統一方向返回起點(diǎn)等待下一輪游戲開(kāi)始
玩法八：
游戲名稱(chēng)：夾沙包
適合年齡：5-6歲
游戲目標：
1、練習雙腳夾物跳的技能
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性
游戲規則：要求幼兒雙腳將沙包夾住，不要將沙包掉落
活動(dòng)玩法：
1、將兩條大紅布平行鋪于地面，作為起點(diǎn)和終點(diǎn)
2、幼兒在起點(diǎn)處面對大紅布站成一橫排，每人一個(gè)沙包
3、當聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí)，幼兒雙腳夾住沙包連續向前跳直到終點(diǎn)
4、跳完的幼兒從統一方向返回起點(diǎn)等待下一輪游戲開(kāi)始
玩法九：
游戲名稱(chēng)：跨跳
適合年齡：6歲
游戲目標：
1、增加高度練習跨跳的技能
2、體驗參與游戲的快樂(lè )
游戲規則：幼兒在完成跨的時(shí)候必須注意是腳抬高，雙腳交換的跨跳；當小老師的幼兒必須拽緊紅布讓其繃直不松垮
活動(dòng)玩法：
1、將數條大紅布平行鋪于地面，紅布間保持一定距離
2、幼兒縱隊站立兩列，請排頭的幼兒當小老師，將大紅布豎起貼于地面拽緊兩端
3、其余幼兒按順序跨跳過(guò)紅布
4、跳完的幼兒按統一方向返回起點(diǎn)，準備下一輪游戲開(kāi)始
5、根據幼兒的情況可以隨時(shí)增加紅布的.高度
玩法十：
游戲名稱(chēng)：躲迷藏
適合年齡：6歲
游戲目標：
1、練習幼兒的反應能力
2、體驗游戲的樂(lè )趣
游戲規則：要求幼兒根據大紅布移動(dòng)的位置做出正確的反應，并要始終躲在大紅布下
活動(dòng)玩法：
1、將紅布平鋪于地面
2、兩個(gè)老師合作（或請兩名幼兒當小老師）前后拽著(zhù)大紅布的首尾，其余幼兒站于紅布下方
3、當聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí)，兩個(gè)小老師向統一方向移動(dòng)大紅布的位置，或左或右、或高或低，紅布下方的幼兒及時(shí)做出判斷并快速站于紅布下方，當紅布向上揚時(shí)，幼兒向上跳，紅布向下落時(shí)，幼兒則蹲下
4、更換小老師，幼兒繼續游戲
玩法十一：
游戲名稱(chēng)：拔河
適合年齡：6歲
游戲目標：
1、體驗民間游戲的樂(lè )趣
2、培養幼兒的合作能力
游戲規則：聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí)才可以拔繩子、兩隊人數相等
活動(dòng)玩法：
1、給地上畫(huà)3條直線(xiàn)，間隔為1米，局中的線(xiàn)為中線(xiàn)，兩邊的線(xiàn)為河界
2、將大紅布搓成繩子，在中間系一根黃帶子作為標志帶，下面懸掛一重物垂直于中線(xiàn)
3、幼兒分兩隊站于繩子兩端，人數相等
4、游戲采取三局兩勝
5、當聽(tīng)到裁判員（老師）“預備”口令時(shí)，雙方隊員站好位置，拿起拔河繩，拉直做好準備，此時(shí)標志帶應垂直于中線(xiàn)
6、當聽(tīng)到裁判員（老師）“開(kāi)始”口令時(shí)，雙方各自一起用力拉繩，把標志帶拉過(guò)本隊河界的隊為勝方。
心理健康活動(dòng)方案9
為了貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》和學(xué)�！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢(xún)工作意見(jiàn)》，迎接“5。25”全國大學(xué)生心理健康宣傳日，擴大對心理健康教育與心理咨詢(xún)工作的宣傳，在校園中形成良好的大學(xué)生心理健康教育氛圍，根據北京市委教育工委、北京市教委和北京市高教學(xué)會(huì )大學(xué)生心理咨詢(xún)研究會(huì )的`部署，心理健康教育及咨詢(xún)中心將在5月份開(kāi)展心理健康月系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)時(shí)間：5月
二、活動(dòng)主題：自信、關(guān)愛(ài)、和諧
三、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬┪倚Ｐ睦斫】到逃c心理咨詢(xún)工作研討會(huì )
1、研討主題（備選）：
�。�1）動(dòng)員多方力量，推進(jìn)我校大學(xué)生心理健康教育工作
�。�2）心理健康教育與心理危機干預網(wǎng)絡(luò )體系有效運轉模式
�。�3）輔導員在心理健康教育與心理危機干預中的作用
2、會(huì )議時(shí)間、地點(diǎn)：5月下旬，第四會(huì )議室
�。ǘ┡e辦大學(xué)生心理健康教育系列講座
1、主講人：其他高校心理咨詢(xún)教師、相關(guān)專(zhuān)家
2、講座次數：4次，每周一次
3、講座內容：大學(xué)生戀愛(ài)專(zhuān)題、大學(xué)生應對壓力專(zhuān)題、大學(xué)生人際交往專(zhuān)題、大學(xué)生適應社會(huì )專(zhuān)題
�。ㄈ╅_(kāi)展院系學(xué)生心理委員工作論壇
1、時(shí)間地點(diǎn)：5月下旬，科學(xué)會(huì )堂
2、參加人員：各院系心理健康教育與心理危機工作小組成員和班級心理委員
3、討論議題：學(xué)生心理委員在大學(xué)生心理健康教育中的作用
�。ㄋ模┡�、演心理情景劇
時(shí)間地點(diǎn)：5月下旬，科學(xué)會(huì )堂
�。ㄎ澹┲谱鞔髮W(xué)生心理健康知識宣傳展板，在學(xué)校及學(xué)生公寓展出
�。┙M織各院系開(kāi)展心理健康知識競賽
�。ㄆ撸┭埢佚堄^(guān)醫院志愿者來(lái)我�，F場(chǎng)咨詢(xún)，
�。ò耍╅_(kāi)展大學(xué)生心理素質(zhì)拓展訓練活動(dòng)
�。ň牛┬睦黼娪百p析
�。ㄊ┕蚕硇撵`的圖書(shū)
�。ㄊ唬┌l(fā)放心理測量表
�。ㄊ┢渌顒�(dòng)
心理健康活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)主題：
我和我的心靈之約
二、活動(dòng)背景：
大學(xué)階段是人一生中“心理發(fā)展”最為重要的關(guān)鍵時(shí)期之一，是大學(xué)生的心理志向成熟，人格趨于完善和穩定，價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)的塑造的重要時(shí)期、這段時(shí)期的心理具有快速度，復雜，多變，不穩定等不易把握等特點(diǎn)。大學(xué)生對各種需求呈現不斷增長(cháng)形趨勢，而且不斷產(chǎn)生新的含義，當內在的心理支持和這種需求，以及理想和現實(shí)出現很大的距離，出現不平衡時(shí)，這種心理落差的產(chǎn)生就會(huì )引發(fā)心理問(wèn)題，導致心理疾病的產(chǎn)生，主要表現為困惑、迷茫、冷漠、自閉、抑郁、焦慮、偏執、強迫、困惑、苦悶、寂寞和心理沖突、神經(jīng)衰弱，精神分裂等。大學(xué)生存在的心理問(wèn)題已日益嚴重，狀況令人擔憂(yōu)，大學(xué)生在面臨各種各樣的問(wèn)題時(shí)的自我調節潛力有待提高
三、活動(dòng)目的：
本次活動(dòng)旨在透過(guò)心理知識的.競答讓心理問(wèn)題進(jìn)入大學(xué)生的視線(xiàn)，讓心理知識在大學(xué)生身邊傳播，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和處理問(wèn)題的潛力
四、活動(dòng)時(shí)間：
6月13日，星期一
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
大活第一活動(dòng)室
六、活動(dòng)對象：
針推院大一大二學(xué)生
七、主辦單位：
針灸推拿學(xué)院科技創(chuàng )新協(xié)會(huì )心理部
八、活動(dòng)形式：
將以團隊的形式參賽，同學(xué)自己組隊，每隊不超過(guò)三人，各隊有自己的口號（與心理有關(guān)的）九、活動(dòng)流程
1、報名：在各班心理委員處報名，注明小組人員，專(zhuān)業(yè)，電話(huà)，及心理口號2、開(kāi)場(chǎng)：將以心理情景劇的形式開(kāi)幕，我們會(huì )寫(xiě)好劇本，找適合的人演出。各個(gè)團隊將會(huì )在主持人的介紹下登臺亮相，并喊出自己口號3、比賽流程：
A、必答（答題板模式，所以隊伍同時(shí)進(jìn)行）
B、景表演（模擬劇情）/發(fā)泄箱
C、選答（口述，一個(gè)隊伍一個(gè)隊伍的來(lái)）累計分數，自己選取答題數目，對一題加10分，錯一題扣20分，可選繼續或停止【有一次求助現場(chǎng)觀(guān)眾的機會(huì )】此過(guò)程穿插發(fā)泄箱或情景表演
D、中場(chǎng)休息（可進(jìn)行舞蹈表演），統計各選手得分
E、淘汰
F、才藝表演——復活賽（評委根據表演者的才藝進(jìn)行合理打分）
G、問(wèn)答題（主持人提問(wèn)問(wèn)題，每隊選出一代表，進(jìn)行問(wèn)題的回答，評委根據現場(chǎng)的表現，語(yǔ)言的表達等方面進(jìn)行打分）
H、根據最后得分，評出一二三等獎，其余為最佳參與獎，最佳組合獎十、活動(dòng)要求及準備：
1）主持人兩名，會(huì )在部?jì)忍暨x適宜的人2）部?jì)茸灾芇PT，做好各環(huán)節的銜接
3）活動(dòng)將會(huì )邀請輔導員老師等院內領(lǐng)導，學(xué)生會(huì )及個(gè)協(xié)會(huì )主席部長(cháng)
4）會(huì )場(chǎng)的布置及活動(dòng)過(guò)程中的拍攝需要辦公室的協(xié)助5）以海報，班內通知，食堂門(mén)口或圖書(shū)館B區宣傳6）
證書(shū)以及獎品準備注：1根據報名人員的多少，決定是否再采取其他方式約束人數，如人員過(guò)少將會(huì )思考采取硬性措施，如人員過(guò)多將會(huì )在正式比賽前就行筆試，保留適當的人數2、正式比賽前會(huì )對參賽人員進(jìn)行一次小型培訓
心理健康活動(dòng)方案11
一、指導思想
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為前提，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，擴大心理健康教育的影響，打開(kāi)學(xué)校心理健康教育的新局面。為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開(kāi)展。
今年我校結合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月的實(shí)施計劃。
活動(dòng)主題：“真誠交往，和諧相處”。
二、活動(dòng)目的
1、以“真誠交往，和諧相處”為主題，開(kāi)展活動(dòng)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，引導學(xué)生發(fā)現和感受身邊的幸福，懂得回應幸福，使學(xué)生珍惜所擁有的幸福，學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活，提升學(xué)生感受幸福的水平與創(chuàng )造幸福的能力。通過(guò)本次主題活動(dòng)讓學(xué)生能與家人、同學(xué)、朋友分享個(gè)人成長(cháng)的快樂(lè )點(diǎn)滴，與人和睦相處，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，創(chuàng )造和諧班級、和諧校園、和諧家庭。
2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、自信心和上進(jìn)心，能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長(cháng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺。
3、營(yíng)造校園心理教育的氛圍，擴大心理教育的影響；
4、在學(xué)生積極參與各項活動(dòng)的過(guò)程中，使其自身心理素質(zhì)得到提高，即磨煉出素質(zhì)。
5、通過(guò)生命教育，使小學(xué)生認識人類(lèi)自然生命、社會(huì )生命和精神生命的存在和發(fā)展規律，認識個(gè)體的自我生命和他人的生命，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、活動(dòng)對象
全體師生包括一年級新生及熱心參與學(xué)�；顒�(dòng)的學(xué)生家長(cháng)。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月1日——11月30日
五、活動(dòng)形式
1、學(xué)校充分利用校園廣播站，為心理健康月活動(dòng)進(jìn)行宣傳，對學(xué)生進(jìn)行“真誠交往，和諧相處”和“尊重生命、珍愛(ài)生命”教育；
2、全校各班出一期心理健康教育主題“真誠交往，和諧相處”、“尊重生命、珍愛(ài)生命”的黑板報；
3、各班利用班隊課以“感悟幸福，分享快樂(lè )”為主題開(kāi)設一堂心理班會(huì )課。
4、組織學(xué)生進(jìn)行“真誠交往，和諧相處”、“尊重生命、珍愛(ài)生命”心理健康教育手抄報制作；
5、校心理咨詢(xún)室老師通過(guò)面談方式解決學(xué)生的實(shí)際心理困惑，努力幫助學(xué)生營(yíng)造健康的人生；
6、推薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人、和諧相處、感悟幸福，分享快樂(lè )；尊重生命、珍愛(ài)生命的文章，并讓學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì )。
7、學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，將心理教育滲透到各科教學(xué)。
8、開(kāi)展生命教育著(zhù)重培養學(xué)生認識自身生長(cháng)發(fā)育的特點(diǎn)，樹(shù)立正確的生命意識；認識自然界，初步掌握一些在各種災害條件下的自我防護的`基本知識與基本技能，養成健康的生活習慣。
9、要充分利用班團隊活動(dòng)、節日、紀念日活動(dòng)、儀式教育、學(xué)生社團活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等多種載體，開(kāi)展生命教育活動(dòng)，讓學(xué)生感悟生命的價(jià)值。
注：除以上活動(dòng)外，各年級根據本年段學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，還可選擇以下合適的活動(dòng)方式，如：心理活動(dòng)課、校園心理劇、校園心理漫畫(huà)等，開(kāi)展生動(dòng)活潑的心理健康教育活動(dòng)。
六、活動(dòng)措施
1、堅持以人為本，根據學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
心理健康活動(dòng)方案12
一、主題簡(jiǎn)介
針對大學(xué)生心理健康這一問(wèn)題，假期我利用網(wǎng)絡(luò )、實(shí)地調查、查閱資料等方式對我院及其他院校大學(xué)生進(jìn)行了心理健康調查。作為當代大學(xué)生，面對著(zhù)嶄新的生活，無(wú)論是在生活上、學(xué)習上還是情感上，都存在一些心理困惑及心理障礙。而近年來(lái)，關(guān)于大學(xué)生心理問(wèn)題引發(fā)的悲劇報道也日益增多，所以我們希望通過(guò)這次調查，總結出大家目前存在的一些普遍問(wèn)題，提出寶貴的意見(jiàn)，向在校大學(xué)生們宣傳關(guān)注心理健康的必要性，幫助身邊的同學(xué)們調整好自己的心態(tài)，健康快樂(lè )地度過(guò)自己的大學(xué)生涯，并為將來(lái)步入社會(huì )做好準備。
二、活動(dòng)日程
1。 8月3—6日：準備階段
通過(guò)各種渠道查找收集相關(guān)資料，提出問(wèn)題，并針對我院20xx年上學(xué)期期末的《高職大一學(xué)生心理健康狀況調查問(wèn)卷表》進(jìn)行數據統計，匯總。
2。 8月7—11日：調查階段（一）
校內調查：（1）網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)，在我院班級、同學(xué)之間進(jìn)行訪(fǎng)談，作為初步參考資料。
�。�2）問(wèn)卷調查 （20xx年上學(xué)期期末已發(fā)卷調查）
校外調查：將問(wèn)卷以郵件的形式發(fā)送給其他大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。
3。 8月15—21日：調查階段（二）
在爸媽在線(xiàn)心理網(wǎng)，對有心理困惑問(wèn)題的大學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)。
4。 8月22—24日：總結匯報階段
整理材料，對收集的信息進(jìn)行分析，最后以書(shū)面報告形式進(jìn)行總結。
三、調查情況
1。調查背景
近年來(lái)，關(guān)于大學(xué)生由于心理健康問(wèn)題而引發(fā)的負面報道越來(lái)越多，這一現象引起了學(xué)校、家庭以及社會(huì )各界的高度關(guān)注。結合到大學(xué)生的實(shí)際大學(xué)生活，他們也確實(shí)面臨著(zhù)學(xué)習壓力、嚴峻的就業(yè)壓力還有復雜的感情問(wèn)題。
2。調查目的
通過(guò)對大學(xué)生心理健康的調查，從中尋找出當代大學(xué)生所面臨的'一些比較普遍的心理困難，宣傳心理健康的重要性，為大學(xué)生們提出一些適當有效的生活學(xué)習以及情感建議，幫助大學(xué)生克服那些出現在學(xué)習生活中常遇到的心理困惑，為他們的健康成長(cháng)提供動(dòng)力與信心。
3。調查對象
本校的學(xué)生和其他各高校的一些大學(xué)生。
4。調查方法或工具
主要是問(wèn)卷調查，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )以及實(shí)地調查兩個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施。
5。數據分析或問(wèn)題與現狀分析
大學(xué)生心理健康調查問(wèn)卷問(wèn)題分析
1、單選題（只選一個(gè)）
1。你認為在大一開(kāi)展心理健康教育：（ ）A。有必要 B。無(wú)所謂 C。沒(méi)必要
2。 你目前的學(xué)習狀況：（ ）A。很順利 B。有困難但能克服 存在很多困難
3。 你對自己的身形、容貌是否滿(mǎn)意？（ ）A。滿(mǎn)意 B。無(wú)所謂 C。不滿(mǎn)意
4。 你在學(xué)校的朋友：（ ）A。很多 B。比較多 C。很少
5。你想過(guò)自己的前途嗎？（ ）A。沒(méi)有想過(guò) B。想過(guò) C。以后再說(shuō)
6。你能否控制自己的情緒：（ ）A。能 B�；灸� C。不能
7。你感覺(jué)自己的學(xué)習自覺(jué)性：（ ）A。很高B。視情況而定 C。比較低
8。遇到困難或壓力時(shí)，你會(huì )最先向誰(shuí)求助？（ ）A。家人 B。朋友 C 老師
9。在大學(xué)生活里，你最經(jīng)常的感覺(jué)是：（ ）A。比較充實(shí) B。 無(wú)所事事 C。郁悶
10。 你與舍友的關(guān)系：（ ）A。很融洽 B。有時(shí)會(huì )有小矛盾 C。經(jīng)常爭吵，難以相處
11�？荚嚽昂竽憧倳�(huì )心情緊張焦慮嗎？（ ）A�？偸� B。有時(shí)會(huì ) C。不會(huì )
12。你對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是否滿(mǎn)意？（ ） A 很滿(mǎn)意 B 一般 C 不滿(mǎn)意
13。你贊同婚前性行為嗎？（ ） A。贊同 B、不贊同 C。不知道
14。你對校園未來(lái)的愛(ài)情是如何看待的？（ ） A。無(wú)疾而終 B。 社會(huì )太現實(shí)，畢業(yè)各自飛 C、只要雙方努力，將來(lái)會(huì )在一起
15。 你認為自己目前的心理健康狀況：（ ）A。很健康 B。一般 C。存在一些心理問(wèn)題
2、多選題 （選擇兩個(gè)以上的答案）
1。您有心理煩惱時(shí)通常會(huì )：（ ）
A。悶在心里B。向朋友傾訴C。告訴父母D。求助老師E。自我調整F。尋求心理輔導
2。您的心理困擾主要來(lái)自：（ ）
A。學(xué)習B。家庭C。就業(yè)D。感情E。情緒F。人際關(guān)系G。環(huán)境H。自己
3。您的情緒問(wèn)題主要是：（ ）
A。焦慮B。抑郁C。嫉妒D。壓抑E�？謶諪。易怒G。其他
4。你對職業(yè)的選擇標準是什么？（ ）
A 工作輕松 B 專(zhuān)業(yè)對口 C 收入高發(fā)展好 D 工作穩定 E 興趣 F 對社會(huì )貢獻大
5。本學(xué)期學(xué)院《智力與心理健康》課程以專(zhuān)題教學(xué)采取了一些新的教學(xué)方式，你喜歡的方式有：（ ）
A 參與式教學(xué) B 互動(dòng)式教學(xué) C 案例式教學(xué) D 啟發(fā)式教學(xué) E研究式教學(xué)
心理健康活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)背景：（引言）
槐蔭“陽(yáng)光少年”的培養，就是從學(xué)校心理健康教育的渠道，打造“槐蔭陽(yáng)光少年”。通過(guò)學(xué)校這個(gè)培養園地，精心組織策劃一系列的培養、評選活動(dòng)，啟動(dòng)此項活動(dòng)的目的旨在：及時(shí)遏制和消除學(xué)生的心理疾患，關(guān)注學(xué)生的心理健康，解決學(xué)生的心理困惑，幫助學(xué)生樹(shù)立積極健康的生活態(tài)度，幫助教師運用心理學(xué)的知識解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，使我們的新一代槐蔭人形體心理雙重健康，以健魄的體格、陽(yáng)光的心態(tài)，面對新生活、面對新境遇、面對時(shí)代的發(fā)展，使其真正成為體現槐蔭未來(lái)發(fā)展的“形象代言人”。在槐蔭區教育局的倡導和指揮下，我們機場(chǎng)小學(xué)也將開(kāi)展一系列的心理健康育陽(yáng)光少年活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
貫徹落實(shí)《槐蔭“心理健康育陽(yáng)光少年”推選策劃預案》，依托我們機場(chǎng)小學(xué)“心靈驛站”心理健康咨詢(xún)室，開(kāi)展形式多樣多樣的系列活動(dòng)，增強全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格、身心健康和諧發(fā)展。
為了促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美諸方面協(xié)調發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展自己的個(gè)性和特長(cháng)，我們努力把學(xué)生培養成為體格健壯、心理健康、人格健全、性情開(kāi)朗、積極向上、合群合作的“陽(yáng)光少年”。
三、活動(dòng)主題：
《槐蔭“陽(yáng)光少年”推選策劃預案》推出以來(lái)，引起了我們的廣泛關(guān)注，槐蔭區教育局確定了以適于青少年的兒童化語(yǔ)言明確活動(dòng)主題，以七色（紅橙黃綠青藍紫）主題活動(dòng)的方式體現青少年心理健康發(fā)展的七個(gè)標準�，F將七色主題及活動(dòng)標準明確如下：
主題：紅：我是紅紅的中國結，編織著(zhù)愛(ài)心傳遞溫暖
評價(jià)：愛(ài)心熱情
主題：黃：我是金色的向日葵，追隨著(zhù)陽(yáng)光綻放笑容。
評價(jià)：樂(lè )觀(guān)寬容
主題：綠：我是春的幼芽，沐浴著(zhù)陽(yáng)光茁壯成長(cháng)。
評價(jià)：積極活潑
主題：青：我是青色的磐石，在困難面前永不低頭。
評價(jià)：堅強擔當
主題：藍：我是藍色的精靈，用智慧創(chuàng )造美好未來(lái)。
評價(jià)：聰慧創(chuàng )新
主題：紫：我是綻放的丁香，愿我的馨香帶給你美好時(shí)光。
評價(jià)：禮儀修養
主題：橙：我是乘風(fēng)起航的帆，載著(zhù)理想駛向彼岸。
評價(jià)：理想勇氣
因上級規定自3月開(kāi)始，每學(xué)期開(kāi)展兩個(gè)色彩主題，所以我們這學(xué)期選擇紅和黃為主題進(jìn)行主題活動(dòng)。培養學(xué)生愛(ài)心、熱情，樂(lè )觀(guān)、寬容的心理品質(zhì)和人格特征。
四、活動(dòng)時(shí)間
3月——6月
五、活動(dòng)組織人員
組長(cháng)：邵雷、劉永文、張穎
副組長(cháng)：龍云飛、穆國強、劉秀
組員：各個(gè)班級的班主任
六、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬靶睦斫】涤�(yáng)光少年”活動(dòng)啟動(dòng)儀式（3月）
�。�1）周一升旗儀式國旗下講話(huà)（穆國強老師負責）；
�。�2）校領(lǐng)導宣布活動(dòng)安排（龍云飛老師負責）；
�。ǘ┬睦斫】抵R展板展示活動(dòng)（4月）
1、各年級辦一期以“關(guān)注心理健康，培育陽(yáng)光少年”為主題的展板。
�、�、主題：我是紅紅的中國結，編織著(zhù)愛(ài)心傳遞溫暖。
�、�、評價(jià)：愛(ài)心熱情。
�。�3）要求：設計新穎、生動(dòng)活潑、體現出年級特色。
�。�4）展示地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。
�。�5）活動(dòng)負責人：各年級組長(cháng)、美術(shù)老師。
�。�6）評選出優(yōu)秀設計獎和最佳創(chuàng )意獎。
2、充分運用現有資源
常規開(kāi)放心理咨詢(xún)室、紅領(lǐng)巾廣播專(zhuān)題宣傳、班級博客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)。
�。ㄈ皭�(ài)自己也愛(ài)他人”精彩博文評比活動(dòng)（5月）
對象：全校師生
內容：寫(xiě)有關(guān)“愛(ài)自己也愛(ài)他人”的主題博文
要求：圍繞主題，不限制數，結合生活體會(huì )，寫(xiě)文章并發(fā)表到學(xué)校班級博客中。
時(shí)間：5月
2、評選階段
內容：每班推選1篇作為精華博文，交給劉秀老師，由劉秀上傳到“金色陽(yáng)光，快樂(lè )少年”博客上，進(jìn)行展示交流，最后根據博客點(diǎn)擊和回復量及本校老師的投票來(lái)評選獲獎作品。
3、對優(yōu)秀博文的獲獎?wù)哌M(jìn)行頒獎。
�。ㄋ模┬撵`書(shū)簽寄真情
活動(dòng)時(shí)間：5月25日—6月1日
活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
參與人員：全體師生
活動(dòng)內容：由各班組織學(xué)生制作精美的書(shū)簽，并寫(xiě)下或鼓勵、或感悟、或感激的`句子，同學(xué)們之間可以跨年級、班級相互贈送，也可以將自己的書(shū)簽夾進(jìn)學(xué)校借閱的圖書(shū)中，隨著(zhù)圖書(shū)“漂流”。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生，感激生命，感恩生活，感悟成長(cháng)，并把這份愛(ài)與感悟傳遞。
�。ㄎ澹┰u選快樂(lè )之星（6月）
活動(dòng)目的：培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的精神，快樂(lè )生活每一天。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）發(fā)給學(xué)生小主人卡片（各班自己設計），為每個(gè)學(xué)生下發(fā)五張小主人的卡片。
�。�2）分享快樂(lè )，如果你覺(jué)得班級里的同學(xué)非常優(yōu)秀，能讓周?chē)娜烁械娇鞓?lè )，就把小主人卡片發(fā)給他。
�。�3）統計班級里獲得小主人卡片最多的同學(xué)，也就是最能給大家帶來(lái)快樂(lè )的同學(xué)，獲得快樂(lè )之星的稱(chēng)號。把快樂(lè )之星的名單粘貼在學(xué)校的櫥窗。
七、活動(dòng)期望
以上這些為本學(xué)期的活動(dòng)方案，我們以關(guān)注孩子心靈，激發(fā)孩子夢(mèng)想，重拾學(xué)習信心，恢復學(xué)習動(dòng)力，給孩子以全面關(guān)愛(ài)，促進(jìn)孩子德智體美勞全面協(xié)調發(fā)展為目的，幫助孩子樹(shù)立賞識思維，學(xué)習與人相處，團隊合作，感恩父母，善待生命，建立和諧舒展自然的生命狀態(tài)，做健康快樂(lè )的陽(yáng)光少年。
心理健康活動(dòng)方案14
為進(jìn)一步做好我校常態(tài)化疫情防控工作，緩解學(xué)生的緊張焦慮心情，營(yíng)造積極陽(yáng)光的校園氛圍，提高學(xué)生心理調適能力，學(xué)生工作部（處）值“5。25——大學(xué)生心理健康日”，逢夏日來(lái)臨之際，在5月份舉辦20xx年“疫去夏來(lái)，我心猶清”心理健康主題宣傳教育活動(dòng)�；顒�(dòng)安排如下：
活動(dòng)一：心理板報展示
活動(dòng)目的
通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們在設計與制作板報的過(guò)程中，促進(jìn)自我與情緒的表達，釋放疫情下的壓力，從而增進(jìn)身心健康。
活動(dòng)形式
每個(gè)二級學(xué)院至少出二個(gè)板報，以“疫去夏來(lái)，我心猶清”為主題。
活動(dòng)地點(diǎn)
湘環(huán)大道
活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月25日
活動(dòng)二：心靈電影展
活動(dòng)目的
通過(guò)心理電影賞析，了解疫情期間武漢市民面對突如其來(lái)的疫情，積極樂(lè )觀(guān)、彼此支持的暖心故事及中國醫護人員在疫情期間艱難困苦，努力奮斗，可歌可泣的英雄故事。
活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月10日—6月5日
活動(dòng)三：心理講座
活動(dòng)目的
普及心理健康知識，同時(shí)提升學(xué)生的知識儲備及邏輯思維能力和語(yǔ)言表達能力。
講座一
主題：大學(xué)生生命教育和心理危機干預
主講人：心理健康教育中心主任歐陽(yáng)文鋒
講座二
主題：大學(xué)生的.抑郁癥的預防和識別干預
主講人：衡陽(yáng)市第二人民醫院院長(cháng)、心理醫生陳卉
活動(dòng)對象
各班班長(cháng)及心理委員
活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月10日—6月5日
活動(dòng)四：”我來(lái)試講心理學(xué)”大賽
活動(dòng)目的
普及心理健康知識，同時(shí)提升學(xué)生的知識儲備及邏輯思維能力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)形式
初賽由二級學(xué)院自行組織，要求各二級學(xué)院至少推薦2名學(xué)生參加決賽。決賽邀請學(xué)院領(lǐng)導、專(zhuān)業(yè)老師擔任評委，現場(chǎng)評出獎項。設：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，獲獎?wù)哳C發(fā)校級榮譽(yù)證書(shū)與獎金。
活動(dòng)時(shí)間
20xx年6月2日
活動(dòng)五：湘環(huán)治愈大道
活動(dòng)形式
在湘環(huán)大道懸掛印有治愈文案的紙質(zhì)彩條和自拍相框，參與者到湘環(huán)大道選擇自己喜愛(ài)的文案拍照后轉發(fā)說(shuō)說(shuō)（內容為“#5。25湘環(huán)治愈大道#自由編輯內容@湘環(huán)心理健康教育中心”），現場(chǎng)轉發(fā)量超過(guò)5則有機會(huì )抽取解壓盲盒，獲取解壓神器1滿(mǎn)分份（如小方便面、捏捏樂(lè )等）。
活動(dòng)地點(diǎn)
湘環(huán)大道
活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月25日
活動(dòng)六：口罩涂鴉大賽
活動(dòng)形式
參賽者到心理健康教育中心領(lǐng)取純白口罩作為創(chuàng )作材料，主題不限以“疫去夏來(lái)我心猶清”為中心自由發(fā)散。完成后戴上成品拍攝照片，發(fā)表說(shuō)說(shuō)內容為#“5。25”口罩涂鴉#自由編輯內容@湘環(huán)心理健康教育中心，轉發(fā)量以原始說(shuō)說(shuō)為準，并上交實(shí)物作品到心理健康教育中心。以轉發(fā)量為標準，本次大賽將選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名及優(yōu)秀獎若干，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)并給予物質(zhì)獎勵。
活動(dòng)地點(diǎn)
湘環(huán)大道
活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月25日
活動(dòng)七：心靈廣播
活動(dòng)形式
由各二級學(xué)院通知各班班長(cháng)及心理委員，各班班長(cháng)和心理委員錄制有關(guān)心理或者疫情的音頻，上交二級學(xué)院，再由二級學(xué)院報送至心理健康教育中心篩選，篩選出優(yōu)秀的音頻作品給融媒體中心播放。（各二級學(xué)院每個(gè)星期也要準備一至兩個(gè)音頻報送心理健康教育中心，意向參加活動(dòng)的同學(xué)可將音頻交于班長(cháng)或心理委員。
活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月10日—6月5日
活動(dòng)八：心理團體輔導活動(dòng)
活動(dòng)目的
借助團體輔導活動(dòng)促進(jìn)人與人之間的交流，在活動(dòng)中相互學(xué)習，進(jìn)步、合作。
活動(dòng)形式
線(xiàn)上團輔活動(dòng)與線(xiàn)下團輔活動(dòng)
活動(dòng)主題
戀愛(ài)成長(cháng)、未來(lái)規劃、情緒管理
活動(dòng)對象
南北校區各班班長(cháng)及心理委員
活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月10日—6月5日
活動(dòng)九：最美照片征集
活動(dòng)目的
豐富校園文化生活，用心靈的窗戶(hù)去尋找美發(fā)現美，凈化心靈。
活動(dòng)形式
由心理健康教育中心和心理協(xié)會(huì )承辦，學(xué)生把自己認為最美的照片（人物，建筑，風(fēng)景等都可以）發(fā)到QQ空間并@湘環(huán)心理健康教育中心并且截圖，把照片和截圖一起發(fā)布到夢(mèng)空間即可，如果照片敷衍將不予發(fā)放積分。
活動(dòng)地點(diǎn)
到夢(mèng)空間
活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月10日—6月5日
活動(dòng)十：正念練習
活動(dòng)形式
騰訊會(huì )議14天打卡，第一天由歐陽(yáng)文鋒老師帶領(lǐng)，接下來(lái)的13天由心理委員會(huì )的成員們帶大家進(jìn)行正念練習打卡。
活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月16日—5月30日
心理健康活動(dòng)方案15
各學(xué)院(部)：
為進(jìn)一步加強大學(xué)生心理健康教育工作，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康理念，掌握相應的心理調試知識和技能，培養健康心理和健全人格，營(yíng)造關(guān)愛(ài)、支持、分享的校園氛圍，經(jīng)研究決定，在全校開(kāi)展20xx年“陽(yáng)光·心”工程心理健康文化節活動(dòng)�，F就有關(guān)事項安排如下：
一、活動(dòng)主題：
分享陽(yáng)光 擁抱夢(mèng)想
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月20日—6月20日
三、活動(dòng)內容和安排：
項目一 陽(yáng)光普照
“20愛(ài)您·與您同行”——陽(yáng)光校園發(fā)展心理咨詢(xún)會(huì )
心理健康教育中心的專(zhuān)兼職咨詢(xún)師將在校本部一、二校區校園內為廣大學(xué)生提供生活、學(xué)習、人際、情緒情感等方面的專(zhuān)業(yè)心理知識和心理服務(wù)，幫助廣大學(xué)生解答生活中的困惑，遠離情感的煩惱，消除情緒的困擾，釋放學(xué)習的壓力。咨詢(xún)會(huì )現場(chǎng)將向廣大學(xué)生發(fā)放相關(guān)宣傳材料�！ 』顒�(dòng)主題：
4月20日——師愛(ài)您
5月20日——我愛(ài)您
6月20日——都愛(ài)您
項目二 陽(yáng)光心理訓練營(yíng)
5-6月份，心理健康教育中心的專(zhuān)職教師將以不同主題面向不同需求的學(xué)生提供針對性的團體輔導服務(wù)。面向全校公開(kāi)招募，每個(gè)團體招募20人。每個(gè)團體心理輔導每周一次，連續進(jìn)行四周。
團體心理輔導主題：
主題一：發(fā)展和挖掘你的資源，提升正能量
主題二：尋找自我，放松身心-團體沙盤(pán)游戲
主題三：情緒調節和壓力管理
主題四：人際交往與個(gè)人成長(cháng)
主題五：托起自信的太陽(yáng)
項目三 陽(yáng)光使者評選
為了進(jìn)一步提升我校心理健康教育工作三級網(wǎng)絡(luò )中班級心理委員的作用，增強心理委員在廣大學(xué)生中的陽(yáng)光健康、積極助人的形象大使形象，鼓勵更多的同學(xué)加入和諧校園、和諧班級的建設，決定舉辦優(yōu)秀心理委員暨哈工大陽(yáng)光使者的評選活動(dòng)，具體評選辦法如下：
(一)參評對象：各班級心理委員
(二)參評條件
1.擁護黨的基本路線(xiàn)、方針、政策，遵守法律法規，無(wú)任何違紀現象;
2.擔任班級心理委員工作滿(mǎn)一年，心理健康，身心陽(yáng)光;
3.接受過(guò)心理中心主辦的班級心理委員崗前培訓和延伸培訓;
4.了解本班同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)，積極關(guān)注周?chē)瑢W(xué)的心理健康狀況;
5.主動(dòng)參與心理健康知識的學(xué)習和活動(dòng)，不斷地提升自己，完善自己。
6.在學(xué)院心理教育聯(lián)絡(luò )員和輔導員老師的指導下，有計劃地組織開(kāi)展班級心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)各種形式積極向本班同學(xué)宣傳心理健康和精神衛生方面的知識，使同學(xué)們了解心理發(fā)展的規律，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的健康觀(guān)念，掌握心理健康調試的基本方法。
(三)參評材料報送
1.優(yōu)秀班級心理委員申報表(見(jiàn)附件1)
2.個(gè)人事跡材料(不少于1000字)
3.相關(guān)證明和支撐材料(和心理教育活動(dòng)有關(guān)的.證書(shū)、照片等)
4.申報表、個(gè)人事跡、相關(guān)材料打包發(fā)到心理健康教育中心郵箱( )。郵件主題注明：院系名稱(chēng)+優(yōu)秀心理委員評選。材料提交截止日期為5月18日。
(四)評選程序及方法
1.各學(xué)院按照不超過(guò)本學(xué)院班級數5%的比例進(jìn)行初評推薦;
2.心理健康教育中心負責對各學(xué)院推薦的候選人的相關(guān)材料進(jìn)行審核，并組織專(zhuān)家進(jìn)行評審。
(五)表彰獎勵
對獲得“優(yōu)秀班級心理委員暨哈工大陽(yáng)光使者”稱(chēng)號的學(xué)生，學(xué)生工作部(處)將頒發(fā)“xx工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀班級心理委員”榮譽(yù)證書(shū)及獎品。
項目四 “陽(yáng)光心理·快樂(lè )我心”院系承辦活動(dòng)項目
(一)以學(xué)院(部)為單位組織項目申報，鼓勵學(xué)院聯(lián)合申報，各單位至少要申報一個(gè)心理健康教育活動(dòng)，可根據學(xué)生實(shí)際需要，策劃面向全校學(xué)生或面向本單位學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)。
(二)申報項目請填寫(xiě)《xx工業(yè)大學(xué)心理健康教育項目申報表》(附件2)，請將項目書(shū)電子版發(fā)送至心理健康教育中心郵箱( )。郵件主題注明：院系名稱(chēng)+心理健康教育活動(dòng)申報，并于5月6日前完成報送。
(三)學(xué)生工作部(處)將在學(xué)院報送的項目中選擇5個(gè)優(yōu)秀項目給予經(jīng)費支持。
項目五 陽(yáng)光你我他——心理健康主題班會(huì )活動(dòng)
為引導大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的心理健康理念，增強身心健康意識，提高心理健康水平，要求各院系心理健康教育聯(lián)絡(luò )員指導各班級心理委員組織開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì )活動(dòng)，讓心理健康教育走進(jìn)班級。
(一)班會(huì )活動(dòng)主題
以大學(xué)生心理健康教育為主要內容，不同年級、班級、專(zhuān)業(yè)可根據實(shí)際情況圍繞人際交往、情感、學(xué)業(yè)、考研和擇業(yè)就業(yè)壓力等問(wèn)題自擬主題。如“感恩生活，關(guān)注心理健康”、“繪人生藍圖，圓青春夢(mèng)想”、“提升心理耐挫力”、“走出自卑，擁抱自信人生”等，內容上可豐富多彩，不拘泥于形式。具體可以采取個(gè)人主題發(fā)言、集體討論、團體游戲、心理情景劇等形式。
(二)活動(dòng)要求及材料上報時(shí)間安排
每個(gè)班級在5月31日前完成主題班會(huì )(活動(dòng))，將總結材料(見(jiàn)附件3)提交給年級輔導員，由輔導員匯總到各學(xué)院(部)心理教育聯(lián)絡(luò )員處。
聯(lián)絡(luò )員根據各班提交的活動(dòng)總結，篩選出2-3份班級優(yōu)秀總結報告打包發(fā)到心理健康教育中心郵箱( )。郵件主題注明：院系名稱(chēng)+心理健康主題班會(huì )�？偨Y提交截止日期為6月12日。
(三)表彰獎勵：學(xué)生工作部(處)心理健康教育中心負責對各學(xué)院推薦的心理健康教育主題班會(huì )的總結材料進(jìn)行審核，并組織專(zhuān)家進(jìn)行評審，對優(yōu)秀的班會(huì )活動(dòng)給予一定的經(jīng)費鼓勵。
四、相關(guān)要求
(一)各學(xué)院(部)要高度重視心理健康對人才培養的重要意義，充分利用“5.25大學(xué)生心理健康日”和我校心理健康文化節的契機，積極參與、配合學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)緊密結合本單位學(xué)生特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色，廣泛開(kāi)展形式多樣、各具特色的心理健康教育活動(dòng)。
(二)在整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要廣泛動(dòng)員，精心組織，充分發(fā)揮我校心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò )作用，充分調動(dòng)廣大學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng )造性，確�；顒�(dòng)的覆蓋面、針對性和實(shí)效性。
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