共同體項目實(shí)施方案（通用12篇）

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的共同體項目實(shí)施方案（通用12篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　共同體項目實(shí)施方案1

　　一、指導思想

　　本著(zhù)“合作、交流、共享、發(fā)展”的原則，以城區（特色學(xué)校）學(xué)校為龍頭，對共同體學(xué)校開(kāi)展調研，全面了解共同體學(xué)校教育現狀，共同研究制定受援方教育發(fā)展三年規劃，明確發(fā)展方向，幫助共同體學(xué)校確立“以人為本、面向全體、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)現教育資源共享，優(yōu)勢互補，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展。

　　二、建設目標

　　主體學(xué)校應對共同體學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)校管理及組織建設、辦學(xué)特色、教師培訓、教育質(zhì)量等方面進(jìn)行指導和幫助，重點(diǎn)加強軟件建設，通過(guò)共同體建設，使共同體學(xué)校管理水平、教師隊伍素質(zhì)、辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，逐漸形成一定的辦學(xué)特色。

　　1.加強聯(lián)動(dòng)。通過(guò)組建學(xué)�！�1+1”、“1+2”“1+3”模式，進(jìn)一步加強校際聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造資源配置，逐步實(shí)現城鄉學(xué)校優(yōu)勢互補、資源共享。

　　2.以強帶弱。充分發(fā)揮城區學(xué)校、特色學(xué)校的帶動(dòng)和輻射作用，通過(guò)更新理念、隊伍建設、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)農村學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升。

　　3.均衡發(fā)展。通過(guò)共同體建設，促使城鄉教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀釋?zhuān)�薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。

　　4.有效激勵。把激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力、調動(dòng)教師工作熱情作為優(yōu)化資源配置的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過(guò)學(xué)校共同體的考核和評優(yōu)，努力形成人人爭先、校校創(chuàng )優(yōu)的良好局面。

　　三、共建時(shí)間和形式

　　20xx年9月至20xx年8月，以學(xué)校為單位開(kāi)展共同體建設工作，以?xún)?yōu)質(zhì)帶動(dòng)薄弱，城區、周邊學(xué)校、特色學(xué)校帶動(dòng)農村邊遠山區學(xué)校，全面實(shí)施城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設，實(shí)行一對二或一加三形式結對幫扶，對口幫扶覆蓋面達100%，全面促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展。（具體學(xué)校見(jiàn)附件1）。

　　四、城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設領(lǐng)導小組

　　為確保城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設行動(dòng)扎實(shí)深入有效地開(kāi)展，縣教體局成立了“城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設領(lǐng)導小組”，由林文平局長(cháng)擔任組長(cháng)，肖田生副局長(cháng)、張育華副局長(cháng)、廖富洋副局長(cháng)、張智勇主任為副組長(cháng)，各股室站負責人為領(lǐng)導小組成員，該領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在教育股，由項忠艷同志兼任辦公室主任，統籌安排城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設工作。

　　五、共建措施

　　1.交流輪崗常態(tài)化

　�。�1）城鄉符合條件的教師或學(xué)校行政，采取本人申請、學(xué)校推薦、教體局審核調配的程序進(jìn)行互派交流輪崗，交流輪崗時(shí)間為1學(xué)年。

　�。�2）交流期間，主體學(xué)校一般教師按交流地學(xué)校教師工作量完成教學(xué)任務(wù)，并按要求組織指導交流地學(xué)校的教研活動(dòng)，輪崗學(xué)校行政以參與指導交流地學(xué)校的管理工作為主，并完成相應的教學(xué)任務(wù)。

　�。�3）交流輪崗教師待遇。城區長(cháng)期交流輪崗教師享受與交流地學(xué)校教師同等的交通補貼，在后備干部確定、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)選模中優(yōu)先考慮。

　�。�4）交流輪崗期間，學(xué)校發(fā)展共同體內各成員學(xué)校的原法人地位、領(lǐng)導班子、教師編制等不隨交流輪崗改變。

　　2.制度管理一體化

　　學(xué)校發(fā)展共同體主體學(xué)校校長(cháng)是第一責任人，每學(xué)期至少參與或指導2次以上各成員學(xué)校的活動(dòng)或學(xué)校管理；每學(xué)期至少組織召開(kāi)2次會(huì )議，安排研究解決共同體管理中的相關(guān)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機制的創(chuàng )新、融合和落實(shí)，相互借鑒、相互交流，在統一基本標準要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。

　　3.教學(xué)研究融合化

　�。�1）教學(xué)活動(dòng)：每學(xué)期按照展示課、研討課、競賽課、送教課等形式，由主體學(xué)校組織，至少開(kāi)展一次課堂教學(xué)的交流活動(dòng)；

　�。�2）薄弱學(xué)科送教活動(dòng)：主體學(xué)校結合成員學(xué)校實(shí)際，每學(xué)期至少為共同體學(xué)校的一個(gè)薄弱學(xué)科送教一次或在共同體內采取走教的形式定期送教。

　�。�3）教學(xué)研究活動(dòng)：在教研室的指導下，各共同體每學(xué)期至少組織開(kāi)展1次教科研活動(dòng)。

　　4.考核評價(jià)機制捆綁化

　　城鄉學(xué)校教育共同體一建三年，實(shí)施捆綁發(fā)展、捆綁考核評價(jià)機制。在縣教體局每年的學(xué)校辦學(xué)水平督導評估中，主體學(xué)�？己说梅职�2：8比例計算評估最終得分（即：城鄉教育共同體建設中的共同體學(xué)校評估得分的20%計入主體學(xué)校得分，如有2所共同體學(xué)校，則各按10%計入主體學(xué)校得分；主體學(xué)校自身評估得分按80%計算）。如在學(xué)年度考評當中，共同體學(xué)校綜合排名較前一年進(jìn)步5個(gè)名次（含5個(gè)）以上的，則主體學(xué)�？梢园幢拘�實(shí)際考評進(jìn)行得分。

　　5.硬件支援重點(diǎn)化

　　鼓勵主體學(xué)校根據自身情況和共同體學(xué)校的辦學(xué)需要提供有關(guān)物資等方面的幫助，重點(diǎn)是向共同體學(xué)校提供教育教學(xué)設施支援，如信息技術(shù)設備、實(shí)驗設備、教學(xué)儀器和圖書(shū)資料等。

　　六、工作要求

　　1.提高認識，加強領(lǐng)導。各校要充分認識實(shí)施共同體建設的重要意義，成立相應的領(lǐng)導小組，制定管理制度，確定工作目標，在相互商討的基礎上制定每學(xué)年的活動(dòng)實(shí)施方案，并在每學(xué)年秋季開(kāi)學(xué)前報縣教體局教育股、教研室、人事股及包片股室，每年7月份各共同體學(xué)校要聯(lián)合形成學(xué)年度工作總結交至局相關(guān)股室。

　　2.加大宣傳，強化協(xié)調。各校要加大宣傳力度，廣泛動(dòng)員部署，讓學(xué)校師生認識到開(kāi)展共同體建設工作的重要意義。局相關(guān)股室要切實(shí)擔負起協(xié)調的職責，指導和督促聯(lián)系學(xué)校積極開(kāi)展共同體建設工作，確保各項目標、任務(wù)落到實(shí)處。各校應及時(shí)將開(kāi)展共同體建設工作情況、出現的先進(jìn)經(jīng)驗等報縣教體局教育股。

　　3.注重總結，營(yíng)造氛圍。各學(xué)校在共同體建設過(guò)程中，要注意積累文字和圖像資料，完善檔案，并及時(shí)總結在學(xué)校管理、教研活動(dòng)、教師隊伍建設、學(xué)生發(fā)展等方面的工作經(jīng)驗體會(huì )，為今后共同體建設的健康、快速發(fā)展奠定基礎�？h教體局將堅持正確的輿論導向，對在學(xué)校發(fā)展共同體創(chuàng )建過(guò)程中涌現出來(lái)的先進(jìn)經(jīng)驗與做法、典型人物事跡，進(jìn)行及時(shí)梳理總結，大力推廣和表彰，并利用新聞媒體予以宣傳報道，以提高相關(guān)學(xué)校及典型人物的知名度。

　　共同體項目實(shí)施方案2

　　為貫徹落實(shí)中央、自治區關(guān)于建設高質(zhì)量教育體系和推進(jìn)鄉村人才振興總體要求，堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導，深化教育改革，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉一體化，健全縣域教育人才培養機制，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)人才服務(wù)鄉村教育，助力鄉村振興，全面提高我市中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現打造一流教育目標，構筑柳州教育高質(zhì)量發(fā)展新模式。結合實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì )精神，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，在已有黨建共同體、集團化辦學(xué)、學(xué)區聯(lián)盟、支教輪崗、縣管校聘等管理改革措施基礎上，圍繞“一體化”教育改革發(fā)展目標，推動(dòng)教育共同體建設（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教共體”建設），統籌規劃促進(jìn)教育資源跨行政隸屬關(guān)系縱向聯(lián)合、橫向聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)教育組織聯(lián)建、師資聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動(dòng)聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動(dòng)、發(fā)展聯(lián)抓，逐步縮小區域間、校際間質(zhì)量差距，實(shí)現黨建引領(lǐng)下的教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　二、主要目標

　　圍繞“城鄉教育一盤(pán)棋”的工作思路，堅持和加強黨對人才工作的全面領(lǐng)導，通過(guò)搭建教育共同體，推動(dòng)城市優(yōu)質(zhì)教育資源輻射鄉村、薄弱地區常態(tài)化。從教育行政管理、學(xué)校文化建設、管理團隊培育、教育人才培養四個(gè)維度對鄉村學(xué)校、薄弱學(xué)校進(jìn)行幫扶，縮小城鄉、縣域間教育質(zhì)量差異，全面提升我市中小學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量，實(shí)現一流教育目標。

　　三、實(shí)施范圍

　　全市中小學(xué)校（含幼兒園）。

　　四、工作原則

　�。ㄒ唬�黨建引領(lǐng)，主體清晰

　　堅持以黨建為引領(lǐng)，統籌規劃和組織開(kāi)展教共體建設工作。市教育局統籌規劃全市教共體建設工作，負責引導、調配市區優(yōu)質(zhì)學(xué)校參與教共體建設。各縣區（新區）教育行政部門(mén)和各中小學(xué)校是教共體建設的主體，應結合自身實(shí)際，積極落實(shí)各項配套政策，推動(dòng)教共體的建設。各縣區（新區）人民政府（管委會(huì )）和各級組織、編制、財政、人社等部門(mén)在各自職責范圍內支持教共體建設工作。

　�。ǘ�）人才先行，科學(xué)評價(jià)

　　組建成立的教共體在人、財、物相對獨立的基礎上，可以通過(guò)人才交流、支教輪崗、送教下鄉、線(xiàn)上同步教學(xué)、集體備課研課、科研能力指導等多種形式，在人才培養、學(xué)校管理等方面深入合作。教共體建設單位應當簽訂合作協(xié)議，明確各自權利義務(wù)、合作方式、合作周期、目標任務(wù)、效果評價(jià)等內容。市縣兩級教育行政部門(mén)依據本方案和教共體合作協(xié)議對教共體工作內容和成效進(jìn)行增值性評價(jià)。

　�。ㄈ�）統籌兼顧，穩步實(shí)施

　　教共體建設重點(diǎn)向鄉村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜。各縣區（新區）可結合需求，對教共體成員進(jìn)行調劑安排。通過(guò)人才交流、支教、調動(dòng)等方式，優(yōu)化教師資源在不同教共體之間或教共體內部的資源配置，促進(jìn)教共體健康發(fā)展。教共體建設按照教學(xué)和管理并重；先試點(diǎn)、后全面的原則推進(jìn)。特別注意與集團校、學(xué)區聯(lián)盟、縣管校聘等相關(guān)政策的銜接融合。

　　五、教共體建設類(lèi)型

　　教共體建設單位分為牽頭單位和聯(lián)合單位，1個(gè)教共體一般由1個(gè)牽頭單位和1—2個(gè)聯(lián)合單位組成。如有需要，經(jīng)建設單位集體協(xié)商，可以適當增加牽頭單位或聯(lián)合單位，單位總數原則上不超過(guò)6個(gè)。

　�。ㄒ唬┙M建市縣高中教共體

　　由市屬高中和縣屬高中組建而成，其中市屬高中為牽頭單位，縣屬高中為聯(lián)合單位。第一批市縣高中教共體建設由柳州高級中學(xué)、柳州鐵一中學(xué)、柳州市第一中學(xué)、柳州市第二中學(xué)、柳州市鐵二中學(xué)與縣屬示范性高中組建成，將城市優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校黨建經(jīng)驗、教育教學(xué)管理經(jīng)驗、人才培養經(jīng)驗向五縣高中輻射。具體建設名單詳見(jiàn)附件。其他市屬高中可根據本單位實(shí)際情況，與縣屬高中協(xié)商后自行提出建設申請，報市教育局審批后開(kāi)展教共體建設工作。

　　牽頭單位每年要選派1名副校長(cháng)或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合單位擔任校長(cháng)或副校長(cháng)；每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團隊推動(dòng)教共體內教學(xué)研一體化建設，支持聯(lián)合單位人才培養。

　�。ǘ�）組建區縣教共體

　　由柳北區、城中區、魚(yú)峰區、柳南區作為牽頭單位，其他縣區（新區）作為聯(lián)合單位組建而成，具體建設名單詳見(jiàn)附件。各縣區（新區）教育行政部門(mén)要互派優(yōu)秀中青年干部到對應縣區（新區）教育行政部門(mén)交流服務(wù)，擔任副職領(lǐng)導（同時(shí)兼任教研室副主任），推動(dòng)縣區（新區）間教育管理經(jīng)驗的交流和提升，助推區縣教共體的建設，服務(wù)時(shí)間一般為1—2年。

　　牽頭城區要選擇轄區內優(yōu)質(zhì)學(xué)校與聯(lián)合縣區（新區）的鄉村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校建設區縣學(xué)校教共體，每個(gè)學(xué)段要建成不少于1個(gè)區縣學(xué)校教共體。牽頭學(xué)校每年要選派1名副校長(cháng)或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合學(xué)校擔任校長(cháng)或副校長(cháng)；牽頭學(xué)校每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團隊推動(dòng)教共體內教學(xué)研一體化建設，支持聯(lián)合學(xué)校人才培養。

　�。ㄈ�）組建縣域內教共體

　　由縣域內城鎮學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和鄉村學(xué)校、薄弱學(xué)校組建而成，原則上由同一學(xué)段學(xué)�；虻乩砦恢孟嘟�的學(xué)校組建而成，其中城鎮學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校為牽頭單位，鄉村學(xué)校、薄弱學(xué)校為聯(lián)合單位。由各縣區（新區）根據學(xué)區制改革和集團化辦學(xué)的模式，以教共體建設為載體，進(jìn)一步深化學(xué)區制、集團化管理。

　　六、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)階段（20xx年8月）

　　在全市范圍內宣傳并解讀教共體建設內涵、目標和工作內容、要求。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年9月起）

　　牽頭單位和聯(lián)合單位就組建教共體的合作模式、合作內容、保障措施、權利義務(wù)、合作期限等進(jìn)行充分協(xié)商，擬定教共體合作協(xié)議，報主管部門(mén)審核后，各成員單位共同簽署教共體合作協(xié)議。合作期限一般不少于3年。統一加掛“牽頭單位名稱(chēng)+聯(lián)合單位名稱(chēng)+教育共同體”構成的標牌。按照本實(shí)施方案和各教共體的合作協(xié)議內容，派出支教和交流服務(wù)團隊，提供培養培訓、技術(shù)支撐，提升聯(lián)合單位的教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）考核評價(jià)階段（每年2—3月）

　　市教育局牽頭制定教共體建設考核評價(jià)文件，主要考核教共體運行管理情況、教共體內分工協(xié)作情況、資源共享情況、發(fā)揮輻射作用情況、教共體可持續發(fā)展情況和實(shí)施成效等�？己嗽u價(jià)分為年度考核和終期考核。具體考核評價(jià)文件另行制定下發(fā)。年度考核每年2—3月開(kāi)展1次，重點(diǎn)考核各單位上一年度是否按協(xié)議開(kāi)展各項工作任務(wù)。終期考核在協(xié)議到期前1個(gè)月開(kāi)展，重點(diǎn)考核教共體實(shí)際取得成效，在黨建引領(lǐng)、日常管理、師資培養、學(xué)生學(xué)習能力等方面通過(guò)增值性評價(jià)方式予以考核�？己私Y果作為財政補助撥付、學(xué)�？�(jì)效考核等依據�？己寺鋵�(shí)情況應當作為各縣區（新區）人才工作目標責任考核和各級黨組織書(shū)記抓黨建述職評議考核重要內容，強化黨管人才原則和黨建引領(lǐng)結果運用，對工作成績(jì)顯著(zhù)的教共體及其領(lǐng)導班子成員予以表彰，在績(jì)效分配、評優(yōu)評先、選拔任用等工作中予以?xún)A斜；對教共體建設工作落實(shí)不力、作風(fēng)虛浮的單位和個(gè)人，分層次進(jìn)行約談問(wèn)責，限期整改。

　　七、工作要求

　�。ㄒ唬﹫猿贮h建引領(lǐng)

　　圍繞“發(fā)展教育抓黨建，抓好黨建促教育”的工作思路，做好“黨建+”文章。發(fā)揮黨建在教共體建設中的引領(lǐng)作用，把黨建工作與師資培養、教學(xué)教研、學(xué)生德育等業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同考核。推行清單工作法，建立健全各級各類(lèi)教共體牽頭單位和聯(lián)合單位共建清單，明確教共體資源共享需求清單、任務(wù)清單和責任清單，積極引導教共體建設單位黨組織共抓支部標準化建設、黨建品牌建設，推動(dòng)教育系統黨建資源、辦學(xué)條件和人才師資力量共建共享。同時(shí)在教育教學(xué)改革中積極發(fā)揮黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用，推動(dòng)黨建工作與教育改革融合互進(jìn)，實(shí)現黨建引領(lǐng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　�。ǘ�）強化“聯(lián)建·共享”理念

　　強化教共體的機制性聯(lián)系，圍繞集團化辦學(xué)、學(xué)區聯(lián)盟、“一體化”發(fā)展的教育改革目標，推動(dòng)教共體間組織聯(lián)建、黨員聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動(dòng)聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動(dòng)、發(fā)展聯(lián)抓。延伸拓展集團化辦學(xué)“命運共同體、利益共同體、奮斗共同體”理念，要牢牢把握學(xué)校黨建與教學(xué)業(yè)務(wù)相互貫通、同頻共振、協(xié)調推進(jìn)的工作理念，推動(dòng)教育系統黨建資源、辦學(xué)條件和師資力量共建共享。

　�。ㄈ�）重視師資培養

　　牽頭單位每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教，聯(lián)合單位應安排支教教師擔任班主任、備課組長(cháng)、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)等職務(wù)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。牽頭單位要選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團隊，通過(guò)送教、名師工作室、網(wǎng)絡(luò )教研、線(xiàn)上同步互動(dòng)課堂等方式推動(dòng)教共體內教學(xué)研一體化建設。牽頭單位還可以通過(guò)師徒結對、集體備課、接收聯(lián)合單位派出的骨干教師跟班學(xué)習等方式支持聯(lián)合單位人才培養。牽頭單位開(kāi)展校本研修時(shí)，應當包含聯(lián)合單位教師。牽頭單位應當有針對性的對聯(lián)合單位的教研組長(cháng)、備課組長(cháng)等進(jìn)行系統培訓。

　�。ㄋ模┘訌妼W(xué)校管理

　　牽頭單位選派的領(lǐng)導干部是中共黨員的應當進(jìn)入聯(lián)合單位、學(xué)校黨組織班子。聯(lián)合單位可以選派中層以上領(lǐng)導到牽頭單位跟班學(xué)習，學(xué)習時(shí)長(cháng)由牽頭單位和聯(lián)合單位協(xié)商決定。牽頭單位應就學(xué)校管理、學(xué)生管理、校園文化建設等對聯(lián)合學(xué)校進(jìn)行分類(lèi)培訓指導，對聯(lián)合單位教師科研課題評比、師生競賽等提供技術(shù)支撐和專(zhuān)業(yè)指導。牽頭單位可以對聯(lián)合單位學(xué)生進(jìn)行同步測試評價(jià)、同步分析，加強對聯(lián)合單位學(xué)生學(xué)情的分析研究，制定并實(shí)施精準的解決措施。

　　八、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，明確責任分工

　　教共體建設是服務(wù)鄉村振興，加快推進(jìn)城鄉間、區域間教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要舉措，涉及系列體制、機制建立和創(chuàng )新，工作任務(wù)重，實(shí)施難度大，是一項復雜的系統工程，需要多部門(mén)、單位共同參與。市委組織部負責教共體建設改革的指導推進(jìn)；市教育局負責教共體建設改革的具體實(shí)施，做好考核評價(jià)和監督管理工作，加強系統內資源調配，支持教共體建設單位創(chuàng )新有效工作；市委編辦、市人力資源社會(huì )保障局負責教共體成員單位的編制和人事管理，對教共體內部人員招聘、交流調動(dòng)和收入分配等創(chuàng )新措施給予指導；市財政局負責做好教共體建設的財政保障工作，落實(shí)補助資金。各教共體建設單位要成立相應組織，單位主要負責人為第一責任人，細化各項工作任務(wù)分工到人，按照本實(shí)施方案和合作協(xié)議全力抓好各項工作推進(jìn)，確保取得預期成效。

　�。ǘ�）加大經(jīng)費投入，促進(jìn)改革成效

　　各縣區（新區）人民政府（管委會(huì )）要保障對教共體建設單位的財政投入，并積極落實(shí)各項配套政策，協(xié)調轄區內相關(guān)部門(mén)支持教共體建設工作。各縣區（新區）人民政府（管委會(huì )）可以結合本地實(shí)際出臺教共體扶持配套政策，在人才引進(jìn)、福利待遇、政策保障等方面予以支持。牽頭單位要保障派出到聯(lián)合單位工作人員的工資待遇不低于原工資待遇，縣區（新區）人民政府（管委會(huì )）可結合實(shí)際，在政策范圍內給予教共體牽頭單位派出人員一定補助或獎勵。每年定期對教共體成員單位進(jìn)行考核，考核結果作為下一年度經(jīng)費撥款依據。

　�。ㄈ�）推進(jìn)制度創(chuàng )新，服務(wù)教共體建設

　　經(jīng)縣區（新區）人民政府（管委會(huì )）同意，探索建立教共體內靈活的用人機制，教共體可以統一制訂進(jìn)人用人計劃、統一人員招聘、統一崗位管理和按崗公開(kāi)競聘、統一培養、統一考核獎懲。探索參照牽頭單位人員薪酬待遇水平發(fā)放聯(lián)合單位人員薪酬待遇，差額部分由同級財政承擔。

　　牽頭單位教師到聯(lián)合單位支教、交流服務(wù)的或聯(lián)合單位教師到牽頭單位輪崗交流的，按照《柳州市中小學(xué)教師隊伍輪崗交流工作方案》享受相應標準的工作補助，并按照實(shí)際工作時(shí)間認定支教經(jīng)歷。牽頭單位到聯(lián)合單位擔任教研室副主任、校長(cháng)或副校長(cháng)的，也可按規定享受工作補助，并按實(shí)際工作時(shí)間認定支教經(jīng)歷。牽頭單位組建的學(xué)科團隊通過(guò)送教、名師工作室、網(wǎng)絡(luò )教研、線(xiàn)上同步互動(dòng)課堂等方式促進(jìn)聯(lián)合單位教學(xué)研建設，完成規定的工作任務(wù)且經(jīng)考核合格的，學(xué)科團隊成員的工作經(jīng)歷可累計計算為支教工作經(jīng)歷，具體計算辦法：累計送教達到200天的；或名師工作室幫扶時(shí)間不少于3年，每年不少于8次現場(chǎng)教研或培訓活動(dòng)，且工作室考核為合格及以上等次的；或線(xiàn)上教學(xué)超過(guò)200課時(shí)的；可以認定為具有1年支教工作經(jīng)歷。

　�。ㄋ模�強化考核監督，保障工作實(shí)效

　　各縣區（新區）人民政府（管委會(huì )）、各責任單位要根據本實(shí)施方案制定具體方案和措施，并認真組織實(shí)施。各中小學(xué)校（含幼兒園）牽頭單位和聯(lián)合單位，每年12月底前將教共體黨建工作具體落實(shí)情況報給主管部門(mén)，各縣區（新區）教育行政部門(mén)及時(shí)匯總整體情況并將成效形成報告，經(jīng)局黨組研究同意后，于次年1月底前報送市教育局。市教育局會(huì )同相關(guān)部門(mén)，采取實(shí)地檢查和材料核驗等方式，按照教共體考核評價(jià)文件要求，結合各教共體合作協(xié)議、責任清單等內容，對各教共體進(jìn)行評價(jià)考核，并對評價(jià)結果予以公布。

　　共同體項目實(shí)施方案3

　　為認真貫徹落實(shí)《開(kāi)化縣教育局關(guān)于新時(shí)代城鄉義務(wù)教育共同體建設調整實(shí)施意見(jiàn)》，將協(xié)作型教共體升級為共建型教共體，形成緊密型合作辦學(xué)模式，推進(jìn)校際間的學(xué)校管理、教育教學(xué)、文化特色等多方面的合作交流，共同體本著(zhù)“平等、互動(dòng)、共贏(yíng)”的合作原則，擴充優(yōu)質(zhì)資源總量，擴大優(yōu)質(zhì)資源的輻射面，提升教育優(yōu)質(zhì)化水平，全面推進(jìn)池淮鎮教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，現結合我校及兄弟學(xué)校實(shí)際情況，制訂如下實(shí)施方案：

　　一、學(xué)校共同體領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：滕衛成

　　副組長(cháng)：汪勇、唐七紅、方忠富

　　成員：丁巧玲、馮秀英、徐善吉

　　二、池淮鎮教共體

　　核心校：開(kāi)化縣池淮鎮明德小學(xué)

　　受援校：開(kāi)化縣池化鎮中心小學(xué)、開(kāi)化縣池淮鎮張灣小學(xué)、開(kāi)化縣池淮鎮油溪口教學(xué)點(diǎn)

　　三、共同體建設目標

　　力爭通過(guò)各校的共同努力，構建出一套符合各校校情的“管理一體、研訓一體、資源一體”的工作制度；研究、探索出一條具有各校特色的一體化共同發(fā)展之路，實(shí)現池淮鎮教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調發(fā)展。

　�。ㄒ唬┘訌娐�(lián)動(dòng)。進(jìn)一步加強校際聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造資源配置，逐步實(shí)現校際間優(yōu)勢互補、資源共享。

　�。ǘ�）以強帶弱。充分發(fā)揮各校間優(yōu)勢、特色的帶動(dòng)和輻射作用，通過(guò)更新理念、隊伍建設、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)各校的辦學(xué)水平全面提升。

　�。ㄈ�）均衡發(fā)展。通過(guò)共同體建設，促進(jìn)池淮鎮教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀缺，薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。

　　四、建設措施

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。共同體核心校與成員校間開(kāi)展基于“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”基礎的城鄉同步課堂，九月底之前完成不少于2門(mén)學(xué)科，累計不少于20節。（需上傳學(xué)校間同步課堂的圖片及課堂信息匯總表）

　�。ǘ�）開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下教研活動(dòng)。共同體核心校與成員校間開(kāi)展教師網(wǎng)絡(luò )研修不少于8次，開(kāi)展線(xiàn)下教研不少于4次。（需上傳學(xué)�；蚰昙壗M或學(xué)科組間的教研活動(dòng)文本佐證、網(wǎng)絡(luò )研修圖片）

　�。ㄈ�）推進(jìn)教育共同體教師交流。共同體核心校選派骨干教師到成員校任教，并覆蓋到每一所成員校。（需上傳已交流教師的名單等基本信息，通過(guò)全國教師信息管理系統等途徑復核）；核心校優(yōu)質(zhì)師資可在成員校建立優(yōu)秀教師工作室，指導鄉村學(xué)校中青年教師成長(cháng)。

　�。ㄋ模┙�立激勵機制。建立完善教共體內部中、高級職稱(chēng)評審和專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級聘任管理辦法，優(yōu)先考慮教共體內流動(dòng)到鄉村學(xué)校任教教師的職稱(chēng)評聘。各類(lèi)評優(yōu)評先比例向承擔教共體任務(wù)的核心校教師適當傾斜。教共體核心校要結合崗位貢獻、工作量等因素，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，向作出突出貢獻的人員傾斜。

　　五、各校具體工作

　　1.核心校和成員校共同商討制定教共體實(shí)施方案。

　　2.核心校和成員校共同商定開(kāi)設兩門(mén)學(xué)科同步課堂。

　　3.核心校和成員校之間簽訂教共體合作協(xié)議。

　　6.核心校按開(kāi)設的兩門(mén)同步課堂安排相關(guān)教師進(jìn)行同步教學(xué)，成員校聽(tīng)課教師填寫(xiě)同步課堂記錄單，并上傳到相應網(wǎng)站。（每門(mén)學(xué)科不少于10節）

　　7.每節同步課堂結束之后，核心校任教教師和成員校教師進(jìn)行線(xiàn)上評課研修，并填寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )研修記錄單，并上傳到相應網(wǎng)站。（每門(mén)學(xué)科不少于8次）

　　8.核心校和成員校共同商議線(xiàn)下教研活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間點(diǎn)，通過(guò)成員校到核心校上展示課以及核心校選派骨干教師到成員校上展示課相結合，加深了解各校校情，深化教共體共同成長(cháng)。（線(xiàn)下教研活動(dòng)不少于4次）

　　9.為加深各校間的合作交流，根據實(shí)際情況，三校共同進(jìn)行課題研究、論文撰寫(xiě)等教科研工作。

　　10.每學(xué)期召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )2次，作業(yè)專(zhuān)題研討會(huì )3次以上。

　　11.核心校與受援校間建立教共體內師徒結對，積極開(kāi)展全方位的師徒共研活動(dòng)，師徒結對2對以上。

　　12.每學(xué)期按照青年教師、中年骨干教師，分學(xué)科與受援校開(kāi)展教學(xué)比武1次以上。

　　共同體項目實(shí)施方案4

　　根據《淄博市人民政府關(guān)于貫徹魯政發(fā)〔20xx〕24號文件統籌推進(jìn)縣（區）域內城鄉義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》（淄政發(fā)〔20xx〕34號）及市教育局《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體建設的實(shí)施意見(jiàn)》，為進(jìn)一步推進(jìn)全區義務(wù)教育學(xué)校共同體建設，促進(jìn)全區教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，結合我區實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十九大和全國、全省教育大會(huì )精神為指引，圍繞加快教育現代化、辦好人民滿(mǎn)意教育目標，深化教育領(lǐng)域綜合改革，以?xún)?yōu)質(zhì)基礎教育資源共建共享為核心，組建聯(lián)盟式、幫扶式共同體，充分發(fā)揮名校的示范、輻射和帶動(dòng)作用，創(chuàng )新義務(wù)教育辦學(xué)模式和管理體制機制，全面激發(fā)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)全區義務(wù)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　二、總體目標

　　在鞏固已有的共同體基礎上，組建一批新的的幫扶式、聯(lián)盟式共同體，實(shí)現年內全區義務(wù)教育段學(xué)校共同體建設全覆蓋。深入探索管理科學(xué)、運行高效、互助互贏(yíng)的共同體辦學(xué)的新模式和新機制。

　　三、工作重點(diǎn)

　　1.確定共同體核心學(xué)校，讓學(xué)校自愿結合，增大學(xué)校間組建共同體雙向選擇空間，充分發(fā)揮學(xué)校的主觀(guān)能動(dòng)性，組建聯(lián)盟式共同體和幫扶式共同體，鼓勵各學(xué)校特色發(fā)展。

　　2.制定共同體內相關(guān)學(xué)校的捆綁式考核制度，推進(jìn)學(xué)校間師資共享、學(xué)生共育、資源共建、責任共擔、合作共贏(yíng)、協(xié)同發(fā)展，實(shí)現責權利的統一，調動(dòng)學(xué)校、校長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導班子、教師的工作積極性。

　　四、共同體主要組建模式

　　1.聯(lián)盟式共同體。小學(xué)組建10個(gè)聯(lián)盟式共同體，初中組建4個(gè)聯(lián)盟式共同體，全區確定14所聯(lián)盟式共同體核心校，其余各學(xué)校依據地理位置、辦學(xué)定位、辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色，選擇加入一個(gè)聯(lián)盟式共同體，每個(gè)共同體原則上不超過(guò)4所學(xué)校。聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校牽頭商定共同發(fā)展愿景和具體舉措，探索開(kāi)展校干教師掛職交流、聯(lián)合教研、課題共建共享、學(xué)生交流、教育教學(xué)活動(dòng)同步等學(xué)校教育教學(xué)管理交流活動(dòng)，分享先進(jìn)的辦學(xué)理念、成功的管理模式、有效的課堂教學(xué)、良好的場(chǎng)地設施設備和優(yōu)質(zhì)的師資團隊，加快融合，優(yōu)勢互補，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位和辦學(xué)層次。

　　2.幫扶式共同體。需要幫扶的學(xué)校提出申請，填寫(xiě)申請表，由教育和體育局優(yōu)先在其所在的聯(lián)盟共同體內確定一所幫扶學(xué)校，組成結對幫扶共同體。通過(guò)課題引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò )教研、空中課堂、校干教師交流、特色共享等工作機制，幫助被幫扶學(xué)校解決實(shí)際困難，實(shí)現幫扶式共同體之間的教育資源共享，全面提升薄弱學(xué)校教育教學(xué)、管理水平和教育質(zhì)量。

　　五、實(shí)施步驟

　　1.制定《張店區20xx年義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體工作實(shí)施方案》，適時(shí)召開(kāi)會(huì )議并公布。（3月）

　　2.各學(xué)校根據實(shí)際情況自主選擇、對接聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校組建聯(lián)盟式共同體，各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校填寫(xiě)聯(lián)盟式共同體匯總表（附件1）于3月31日前報基礎教育科。（3月）

　　3.有被幫扶需求的學(xué)校填寫(xiě)幫扶式共同體申請表（附件2）于3月31日前報基礎教育科。（3月）

　　4.適時(shí)召開(kāi)會(huì )議公布全區20xx年義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)盟式共同體、幫扶式共同體組建情況，部署任務(wù)，明確要求。（4月）

　　5.各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校、各幫扶學(xué)校牽頭、協(xié)調共同體內學(xué)校制定共同體年度工作計劃，確定主要工作任務(wù)、合作方式、相關(guān)職責等，并于4月15日前報基礎教育科。（4月）

　　6.區教體局組織相關(guān)人員對各共同體工作計劃進(jìn)行修改、完善并及時(shí)反饋。（4月）

　　7.制定全區各共同體發(fā)展情況評價(jià)、考核標準并公布。（4月）

　　8.各共同體按照工作計劃開(kāi)展工作，區教體局組織相關(guān)人員進(jìn)行及時(shí)調度、指導。（5月-11月）

　　9.對各共同體發(fā)展情況進(jìn)行督導評估。（11月-12月）

　　10.對各共同體發(fā)展情況進(jìn)行總結，推廣義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體典型案例和經(jīng)驗，引領(lǐng)各共同體良性發(fā)展。（12月）

　　六、健全保障機制

　　1.探索構建共同體管理一體化機制。共同體內部實(shí)行核心校負責制，引領(lǐng)各成員學(xué)校逐步探索構建“一體化管理、一體化教學(xué)、一體化教研”的共同體辦學(xué)模式和運行機制。各共同體學(xué)校等要明確各自職責和具體任務(wù)，協(xié)同發(fā)展、創(chuàng )新發(fā)展。

　　2.探索構建“互聯(lián)網(wǎng)+共同體”發(fā)展新機制。以教育信息化作為推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重點(diǎn)和突破口，通過(guò)改善學(xué)校信息化辦學(xué)條件、推進(jìn)學(xué)校間教育資源共建共享、深化全域性數字化學(xué)習推廣應用、強化學(xué)校校干信息化領(lǐng)導力和教師信息化應用能力等舉措，全面優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與學(xué)習環(huán)境，實(shí)現共同體內部各學(xué)�；ヂ�(lián)互通、互動(dòng)交流、共同生長(cháng)。

　　3.建立科研先導和典型引領(lǐng)機制。各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校、幫扶式共同體幫扶學(xué)校系統梳理共同體運行中的各類(lèi)問(wèn)題和難點(diǎn)，按照“問(wèn)題即課題”思路，積極開(kāi)展課題研究，突破瓶頸，創(chuàng )新協(xié)同發(fā)展路徑，及時(shí)進(jìn)行階段性總結。區教體局將通過(guò)召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )、研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )等形式進(jìn)行宣傳和推廣推介，引領(lǐng)發(fā)展。

　　4.建立經(jīng)費保障機制。積極協(xié)調區財政局每年在預算內安排一定的共同體發(fā)展經(jīng)費，用于保障共同體建設、教師培訓、課題研究等。

　　共同體項目實(shí)施方案5

　　為深入貫徹有關(guān)教育信息化的戰略部署，落實(shí)浙教辦函〔20xx〕53號《浙江省教育廳辦公室關(guān)于落實(shí)好“新增城鄉教育共同體結對學(xué)校（校區）1500家”省政府民生實(shí)事任務(wù)的通知》現就鎮海應行久外語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校和鎮海區九龍湖中心學(xué)校義務(wù)教育城鄉教育共同體20xx年工作提出如下實(shí)施方案：

　　一、指導思想

　　認真貫徹《浙江省教育廳等四部門(mén)關(guān)于新時(shí)代城鄉義務(wù)教育共同體建設的指導意見(jiàn)》（浙教基〔20xx〕70號），文件精神和全國教育信息化工作電視電話(huà)會(huì )議提出的“以教育信息化全面推動(dòng)教育現代化”要求，各校實(shí)行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”的管理模式，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實(shí)現共生發(fā)展。

　　二、發(fā)展目標

　　1.資源共享。推動(dòng)教共體內教師的有序流動(dòng)、均衡配置、培訓培養、整體評價(jià)等機制。鼓勵各校培育特色學(xué)科，形成優(yōu)質(zhì)教師團隊，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。充分借助教育信息化的力量，整合核心校和各成員校的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現教共體內師德建設、課堂教學(xué)、校本教研、課題研究等資源共享，相互促進(jìn)，共同提高。

　　2.管理共進(jìn)。構建合作交流平臺。建立以教共體核心校牽頭的學(xué)校日常教學(xué)管理和學(xué)校發(fā)展通報、研討例會(huì )制度。實(shí)施教共體內教學(xué)協(xié)同管理，做到常規制度、課程建設、教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量檢測等基本同步。組織各校名師成立學(xué)科建設指導小組，指導教共體內學(xué)校的各門(mén)學(xué)科建設。

　　3.教學(xué)共研。核心校以項目合作方式接納成員校教師參與教科研，由骨干教師幫扶成員校開(kāi)展富有針對性的研究，提升教師教育教學(xué)水平。建立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量診斷監控機制，實(shí)施統一的質(zhì)量檢測管理，制定各學(xué)科質(zhì)量保障制度，指導并督促各校學(xué)科教育。加強教學(xué)經(jīng)驗交流，提升教共體內學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師發(fā)展水平、學(xué)生發(fā)展水平。

　　4.文化共生。教共體通過(guò)資源共享、活動(dòng)共建、質(zhì)量共評，助推文化滲透。核心校立足地域文化和學(xué)校教育資源，培育富有特色的學(xué)校文化。教共體各學(xué)校通過(guò)城鄉學(xué)生“手拉手”、家庭結對等形式，組織交流活動(dòng)，促進(jìn)城鄉學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間力所能及地為對方提供教育基地和實(shí)踐空間。

　　5.考核捆綁。建立科學(xué)合理的考核評價(jià)方案，建立健全教共體一體化考核評價(jià)機制。教共體內各成員校在特色發(fā)展、校園文化、學(xué)科建設、教研活動(dòng)、教學(xué)協(xié)同等方面實(shí)行捆綁式考核，成員校的發(fā)展情況作為核心校相關(guān)考核的主要依據。形成利益共享、榮辱與共的共同體。

　　三、實(shí)施內容

　�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO

　　1．兩校各自成立工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)為副組長(cháng)，相關(guān)處室負責人、教研組長(cháng)代表為成員。

　　領(lǐng)導小組分工如下：校長(cháng)負總責，制訂工作實(shí)施方案與年度計劃，做好思想引領(lǐng)工作協(xié)調；教學(xué)副校長(cháng)分管，協(xié)調、推進(jìn)各方工作；教導處主任具體負責，落實(shí)各項活動(dòng)的開(kāi)展，信息報道、工作月報、資料整理；信息技術(shù)處主任負責網(wǎng)絡(luò )技術(shù)支持，建設寧波智慧教育和“之江匯”網(wǎng)絡(luò )幫扶空間；語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合等教研組長(cháng)，負責同步課堂、網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的開(kāi)展。

　　2．兩校共同組建釘釘工作群，發(fā)布活動(dòng)信息，開(kāi)展工作交流，分享教學(xué)經(jīng)驗，構建發(fā)展共同體。

　　(二)完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò )建設

　　完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò )建設，完善學(xué)校數據中心的建設。充分利用各級教育網(wǎng)絡(luò )資源中心、信息系統應用體系、技術(shù)服務(wù)體系，實(shí)現教育數據中心的無(wú)縫對接及綜合管理應用，實(shí)現與教育網(wǎng)絡(luò )互通和應用。

　�。ㄈ�）交流課堂教學(xué)

　　利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，由優(yōu)質(zhì)學(xué)校部分學(xué)科的授課教師同時(shí)對本校學(xué)生和結對幫扶學(xué)校學(xué)生開(kāi)展線(xiàn)上、線(xiàn)下互動(dòng)教學(xué)。使結對的學(xué)校學(xué)生實(shí)現同步上課、同步作業(yè)、同步接受輔導，結對的學(xué)校教師共同備課、共同上課、共同批改作業(yè)和輔導學(xué)生，共同進(jìn)行質(zhì)量檢測，讓鄉村學(xué)校的學(xué)生同步享受到城鎮的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

　�。ㄋ模┘訌娋W(wǎng)絡(luò )教研

　　基于網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展集體備課、教學(xué)診斷和主題研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升城鄉教師教學(xué)整體水平。

　�。ㄎ澹┨嵘龓熧Y常態(tài)

　　通過(guò)校際師徒結對、同伴互助等方式，促進(jìn)兩校教師各專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培養一批農村學(xué)校教學(xué)骨干，互相交流學(xué)習課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)技能。

　�。�六）共建學(xué)校文化。共同體學(xué)校要互相交流學(xué)校文化，吸收新的內涵，將優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)校文化逐步內化，并逐步形成自己的學(xué)校文化，構建兩校豐富而有個(gè)性特色的學(xué)校文化。

　　四、工作安排

　　1.兩校成立“城鄉教育共同體”工作領(lǐng)導小組，并組建各結對幫扶工作小組，確立幫扶形式及幫扶學(xué)科。

　　2.通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)形式開(kāi)展“同步課堂”的教學(xué)。

　　3.通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )研修”的教研形式，開(kāi)展集體備課、課堂診斷和主題研修等活動(dòng)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源的共享與補給，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力。

　　4.積極拓展同步領(lǐng)域，逐步從課堂延伸到課外，從日常教學(xué)拓展到校本特色活動(dòng)、學(xué)校文化交流活動(dòng)。通過(guò)遠距離或實(shí)地參與或欣賞兩校的校園活動(dòng)，開(kāi)展線(xiàn)下互訪(fǎng)交流活動(dòng)。（具體結合兩校各節日活動(dòng)開(kāi)展）

　　5.認真總結同步課堂教學(xué)模式，及時(shí)撰寫(xiě)工作總結、收集典型案例，做好活動(dòng)材料的收集和歸檔工作。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障

　　建立學(xué)�！傲x務(wù)教育城鄉共生體建設”領(lǐng)導小組和工作小組，組織協(xié)調和宏觀(guān)規劃及設施工作。在學(xué)校各部門(mén)間建立“協(xié)同推進(jìn)”的管理機制。從工作的組織管理上，加大學(xué)校的統籌力度，擔負起明確發(fā)展方向、統籌協(xié)調學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育的推進(jìn)。

　�。ǘ�）制度保障

　　學(xué)校將進(jìn)一步完善“義務(wù)教育城鄉共生體建設”工作績(jì)效評價(jià)機制，明確規劃、統一建設和集中管理，嚴格制定教育信息化系統網(wǎng)絡(luò )和數據安全相關(guān)規章制度和技術(shù)保障措施，落實(shí)信息安全責任制，加強數據管理、信息發(fā)布和網(wǎng)絡(luò )安全監控。

　�。ㄈ�）隊伍保障

　　學(xué)校將建設一支專(zhuān)兼結合、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的教育教學(xué)科研和管理隊伍，加強專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和科研人員的配備力度。

　　共同體項目實(shí)施方案6

　　為貫徹落實(shí)嘉興教育局“新增區域內融合型、共建型教共體學(xué)校（校區）共同體15對30所”列入嘉興市政府20xx年民生實(shí)事項目。根據海寧市教育局《關(guān)于印發(fā)“海寧市跨地區和區域內教共體結對學(xué)校及幫扶民生實(shí)事工作實(shí)施方案“的通知》（海教〔20xx〕29號）等文件精神，根據海寧市獅嶺學(xué)校與海寧市博達學(xué)校對幫扶協(xié)議，經(jīng)共同協(xié)商，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　貫徹落實(shí)全國、全省教育大會(huì )精神，根據省政府“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”部署要求，依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢，充分利用城鎮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教育資源，幫助解決農村薄弱學(xué)校在教育教學(xué)中的存在短板，實(shí)現城鄉幫扶學(xué)校管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享、信息互通、師生互動(dòng)、差異互補，推動(dòng)城鄉義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　二、工作目標

　　1.以“促均衡、提質(zhì)量”為工作主線(xiàn)，以提升支援和受援兩所學(xué)校辦學(xué)水平為宗旨，立足學(xué)校的常規教學(xué)工作，線(xiàn)上線(xiàn)下相結合，充分利用信息技術(shù)優(yōu)化教師日常教育教學(xué)行為為抓手，重點(diǎn)采用互動(dòng)、互助、共享三大結對幫扶活動(dòng)方式，全面提升支援和受援學(xué)校教師業(yè)務(wù)素養和教育水平，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2.依托之江匯教育廣場(chǎng)這一教育資源平臺，尋求獅嶺學(xué)校、博達學(xué)校雙方教學(xué)資源共享、師生共同成長(cháng)的途徑，實(shí)現兩校的可持續發(fā)展。

　　3.通過(guò)兩校師徒結對，跟崗鍛煉，線(xiàn)上線(xiàn)下示范課，線(xiàn)上線(xiàn)下集體教研，線(xiàn)上拓展課程，學(xué)生集體交流活動(dòng)等實(shí)現兩校無(wú)障礙交流，提升教學(xué)品質(zhì)，實(shí)現雙方共贏(yíng)。

　　三、組織領(lǐng)導與職責

　　組長(cháng)：

　　職責：簽訂協(xié)議，做好兩校的方案策劃，搭建平臺、引領(lǐng)教師團隊專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　副組長(cháng)：

　　職責：共建型創(chuàng )建方案制訂和總結，指導核心組成員落實(shí)相關(guān)工作。

　　核心組成員：

　　唐旻祎（教導主任）徐湘如（教導主任）

　　職責：做好線(xiàn)上線(xiàn)下示范課，線(xiàn)上線(xiàn)下集體教研，線(xiàn)上拓展課程的課表安排和具體工作的溝通、落實(shí)等。

　　王吉利（教導處副主任）劉明憬、付開(kāi)萍（教導處助理）

　　職責：協(xié)助教導主任開(kāi)展相關(guān)工作，記錄行事歷，做好資料的搜集、整理等。

　　張莉（教科室負責人）徐湘如（教科室主任）

　　職責：科學(xué)研究?jì)尚９步ㄐ蛣?chuàng )建的提升策略，做好每年的相關(guān)主題的省市級相關(guān)論文、案例評比工作和相關(guān)活動(dòng)信息報道的報送等。

　　林曉君（信息技術(shù)老師）吳夢(mèng)丹（信息技術(shù)老師）

　　職責：做好錄課，“之江匯”教育廣場(chǎng)的教育共同體智慧服務(wù)平臺上傳有關(guān)佐證材料，提升應用數據等。

　　張潔（德育主任、少總輔）陳明雅（德育主任）

　　職責：組織學(xué)生集體交流活動(dòng)，每學(xué)期不少于一次。

　　結對導師：孫飛鳳（五語(yǔ)）、徐潔（四數）、徐靜（六英）

　　職責：每位導師結對三位教師，每學(xué)年活動(dòng)5次以上。

　　兩校各學(xué)科教研組長(cháng)

　　職責：組織教師上好線(xiàn)上線(xiàn)下示范課，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下集體教研，落實(shí)線(xiàn)上拓展課程的'實(shí)施。

　　四、結對幫扶內容及方式

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展師徒結對活動(dòng)

　　1.確定師徒結對關(guān)系。獅嶺學(xué)校教研組長(cháng)、海寧市骨干教師、五年級語(yǔ)文教師孫飛鳳，海寧市骨干教師、四年級數學(xué)教師徐潔，海寧市骨干教師、三六年級英語(yǔ)教師徐靜分別與受援學(xué)校的三位教師建立師徒結對關(guān)系。于3月17日下午開(kāi)展師徒結對儀式。

　　2.開(kāi)展線(xiàn)上或線(xiàn)下傳授指導活動(dòng)

　　師徒開(kāi)展豐富多彩的線(xiàn)上或線(xiàn)下傳授指導活動(dòng)不少于5次。師徒各自完成相應的記錄表（附表2），做好相關(guān)的活動(dòng)照片搜集提交給資料管理員，活動(dòng)報道資料提供學(xué)校信息報道員。

　�。ǘ�）異校跟崗鍛煉

　　博達作為受援校至少安排1名教師在獅嶺學(xué)校跟崗鍛煉，每名教師跟崗鍛煉時(shí)間不少于1個(gè)月。根據學(xué)校工作實(shí)際需要，博達學(xué)校派付開(kāi)萍跟崗鍛煉，獅嶺學(xué)校根據跟崗需要，來(lái)安排人員和具體內容。

　�。ㄈ�）線(xiàn)上線(xiàn)下示范課、集體教研

　　獅嶺學(xué)校向博達學(xué)校開(kāi)展同步課堂或送教下鄉示范課累計不少于10節。

　　1．城鄉同步課堂。雙方共同商議決定，選擇除體育、信息外其他所有學(xué)科進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂教學(xué)。精心挑選名優(yōu)教師上課，對本校和博達學(xué)校的學(xué)生開(kāi)展視頻直播互動(dòng)教學(xué)。雙方學(xué)校學(xué)生實(shí)現同步上課、同步作業(yè)、同步教研。主要學(xué)科：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、班隊。

　　措施一：協(xié)調兩校作息時(shí)間和課程設置，安排好同步課堂直播時(shí)間，建立大課表。（唐旻祎徐湘如）

　　措施二：確定同步課堂教學(xué)內容，兩校教師依據自己班級的學(xué)情和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，完成初次備課，提交教研組長(cháng)。學(xué)習小組集體交流討論修改教案，主講老師收集建議進(jìn)行二次修改。（唐旻祎徐湘如）

　　措施三：對接老師交流互動(dòng)，課前討論好各種預案（包括學(xué)科知識方面和信息技術(shù)運用方面等），做好充分的課前準備。（林曉君、吳夢(mèng)丹）

　　措施四：課中多元互動(dòng)，協(xié)同教學(xué)。以雙方教研組為單位，教師之間交流互動(dòng)，同步互學(xué)，共研提質(zhì)提效的策略與方法。（學(xué)習小組）

　　措施五；課后精準反饋，及時(shí)改進(jìn)。兩校教師及時(shí)跟進(jìn)調研，根據學(xué)生的課堂反應和作業(yè)反饋、考試成績(jì)、情緒變化等做好溝通、交流和記錄，為下次的同步教學(xué)改進(jìn)教學(xué)做好準備。（學(xué)習小組）

　　2.遠程專(zhuān)遞課堂。依托“之江匯”教育廣場(chǎng)，由獅嶺學(xué)校針對博達學(xué)校的薄弱學(xué)科，系統地提供以視頻點(diǎn)播為主的網(wǎng)絡(luò )課程。

　　措施一：全員磨課。獅嶺學(xué)校通過(guò)樣本研修的形式，各學(xué)科組打磨出一堂高質(zhì)量的微課，含所有學(xué)科。

　　措施二：將微課應用于專(zhuān)遞課堂教學(xué)中。

　　3.送教下鄉示范課。本年度獅嶺學(xué)校三位名優(yōu)骨干教師作為導師向博達學(xué)校各送教下鄉示范課一次。四月語(yǔ)數學(xué)科送交一次，十月英語(yǔ)送教一次。

　　措施一：校級磨課。導師在集體研究、備課、磨課。

　　措施二：送教并開(kāi)展研討活動(dòng)。

　�。ㄋ模┚�(xiàn)上線(xiàn)下集體教研

　　1.教師網(wǎng)絡(luò )研修。雙方教師基于網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展集體備課、教學(xué)診斷和主題研修活動(dòng)不少于4次，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升城鄉教師教學(xué)整體水平。

　　措施一：定學(xué)科，定計劃。確定美術(shù)學(xué)科為網(wǎng)絡(luò )研修的主要學(xué)科，期初布置任務(wù)，兩校溝通制定好研修計劃（王彥、姚新英）

　　措施二：重合作，多交流。兩校教師利用多媒體實(shí)現異地互動(dòng)，打破空間限制，交流互動(dòng)，共同提高。

　　措施三：求創(chuàng )新，共成長(cháng)。根據實(shí)際情況，隨時(shí)創(chuàng )新教研方式，促進(jìn)兩校共同成長(cháng)。

　　措施四：線(xiàn)上、線(xiàn)下雙管齊下。多點(diǎn)聯(lián)動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)研修效率

　　城鄉同步課堂后，每次精準反饋，及時(shí)改進(jìn)。

　　2.線(xiàn)下集體教研活動(dòng)。四月博達學(xué)校教師參加獅嶺學(xué)校的集體教研活動(dòng)各學(xué)科各1次。

　　措施一：教研組課堂打磨，提升課堂質(zhì)量，學(xué)科組分別進(jìn)行單元整組說(shuō)課、上微課和評課。博達學(xué)校教師可參加教研組的競賽，有導師的小組主動(dòng)邀請結對教師共同教研。

　　措施二：四月周六學(xué)習會(huì )開(kāi)展第一期“凝聚智慧 展現精彩 亮出風(fēng)采——獅嶺學(xué)校養正課堂教研團隊展示活動(dòng)”。

　�。ㄎ澹┚�(xiàn)上拓展課程

　　獅嶺學(xué)校向博達學(xué)校共享至少1門(mén)用于課后服務(wù)的線(xiàn)上拓展課程。

　　措施一：定學(xué)科，完善課程。獅嶺學(xué)校確定（二年級噼里啪啦小魔棒數學(xué)）拓展課程為共享課程，課程負責人沈緣，課堂實(shí)施人數學(xué)團隊，做好課程地完善，提高實(shí)施價(jià)值。

　　措施二：四五月重點(diǎn)開(kāi)展拓展課程活動(dòng)，豐富兩校的課后服務(wù)。

　�。�六）學(xué)生集體交流活動(dòng)

　　兩校間開(kāi)展學(xué)生集體交流活動(dòng)（包括文體活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)實(shí)踐等）不少于1次。

　　措施一：兩校德育處商量具體學(xué)生集體活動(dòng)內容。制定實(shí)施方案和安全預案。

　　措施二：上半年圍繞勞動(dòng)教育，兩校大隊干部結對研訓，播種希望；下班年開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐，兩校大隊干部技能大賽，體驗豐收。

　�。ㄆ撸┛蒲刑嵘�與信息報道

　　科學(xué)研究?jì)尚９步ㄐ蛣?chuàng )建的提升策略，做好每年的相關(guān)主題的省市級相關(guān)論文、案例評比工作和相關(guān)活動(dòng)信息報道的報送等。

　　措施一：每年四五月組織教師參加省市級相關(guān)論文、案例評比工作，提升質(zhì)量，科研總結促進(jìn)兩校共建活動(dòng)質(zhì)量的提升。

　　措施二：獅嶺學(xué)校充分與信息2.0工程相整合，提高各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )課堂、研討的質(zhì)量。兩校做好典型案例經(jīng)驗總結推廣。分別組織信息報道團隊，經(jīng)常性撰寫(xiě)相關(guān)活動(dòng)報道及時(shí)上傳之江會(huì )學(xué)校平臺，同時(shí)上報市教育網(wǎng)或信息中心。爭取完成上級要求的目標：年度內在省級以上媒體至少有1～2篇報道。

　　五、結對幫扶期限和本年度任務(wù)

　　自20xx年開(kāi)始，至20xx年結束。每?jì)赡隇橐惠�，共兩輪�?/p>

　　本年度所有任務(wù)完成截止時(shí)間：3月底、6月底、9月底、10月底前，教共體完成結對幫扶進(jìn)度分別不低于40%、60%、80%、100%。我們作為20xx年新增的跨地區和縣域內教共體學(xué)校，應力爭在20xx年9月前全部完成規定的年度任務(wù)。

　　六、工作職責

　　1.制訂方案，簽訂協(xié)議。按照一對一的方式制訂結對方案并簽訂結對協(xié)議，明確具體結對目標、任務(wù)、職責分工及完成時(shí)間。

　　2.開(kāi)通空間，匯聚信息�；�于“之江匯”教育廣場(chǎng)，開(kāi)通專(zhuān)項網(wǎng)絡(luò )空間，動(dòng)態(tài)呈現結對幫扶推進(jìn)過(guò)程和階段成果，交流信息與經(jīng)驗，共享優(yōu)質(zhì)資源。

　　3.點(diǎn)位聚焦，探索實(shí)踐。對照結對方案，圍繞管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享，信息互通、師生互動(dòng)、差異互補的結對幫扶總體思路，開(kāi)展豐富多樣的結對活動(dòng)，探索形成促進(jìn)結對學(xué)校依托信息技術(shù)共同發(fā)展的經(jīng)驗和模式。

　　七、保障措施

　　1.及時(shí)制定結對幫扶年度計劃，雙方全力支持結對幫扶活動(dòng)的開(kāi)展，根據學(xué)校各自特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的主題活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)結對幫扶工作的深入開(kāi)展。

　　2.雙方定期了解情況，及時(shí)指導活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)情況，幫助指導、總結各自資源開(kāi)發(fā)利用、同步課堂實(shí)施及教師研修等工作。

　　3.雙方明確一名分管校長(cháng)作為結對的聯(lián)系人，校際間要加強電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)通報信息，統籌安排相關(guān)活動(dòng)。

　　海寧市獅嶺學(xué)校聯(lián)系人：賈建飛

　　海寧市博達學(xué)校聯(lián)系人：童歡

　　4.雙方明確一名工作具體負責人，做好線(xiàn)上線(xiàn)下示范課，線(xiàn)上線(xiàn)下集體教研，線(xiàn)上拓展課程的課表安排和具體工作的溝通、落實(shí)等。

　　海寧市獅嶺學(xué)校聯(lián)系人：唐旻祎

　　海寧市博達學(xué)校聯(lián)系人：徐湘如

　　共同體項目實(shí)施方案7

　　為了進(jìn)一步促進(jìn)溫溪一小和溫溪四小的共同發(fā)展，根據《青田縣教育局關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育學(xué)校共同體建設的實(shí)施意見(jiàn)》和《青田縣教育高質(zhì)量發(fā)展五年行動(dòng)計劃（20xx—20xx）》等文件精神，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實(shí)全國、省市縣教育大會(huì )精神，以促進(jìn)區域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標，以創(chuàng )新辦學(xué)和管理體制為動(dòng)力，通過(guò)深化共同體學(xué)校建設，科學(xué)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小校際教育水平差距，全面提升兩所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，不斷滿(mǎn)足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育日益增長(cháng)的需求。

　　二、實(shí)施目標

　　1.讓每一位孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育。進(jìn)一步深化教共體建設，努力促進(jìn)兩所學(xué)校學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意教育。

　　2.探索基于地方實(shí)際的辦學(xué)路徑。根據兩所學(xué)校發(fā)展現狀，通過(guò)兩校教共體辦學(xué)，力求形成優(yōu)質(zhì)均衡、壯腰夯基的區域義務(wù)教育新局面。

　　3.全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。以?xún)?yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標，整體提升兩校的教育水平，各項義務(wù)教育指標進(jìn)入全縣前列。

　　三、實(shí)施內容與措施

　�。ㄒ唬┕芾砺�(lián)動(dòng)，共同提升學(xué)校品牌

　　1.學(xué)校管理聯(lián)動(dòng)，更新管理理念

　　共同體內定期開(kāi)展以學(xué)校管理為主題的沙龍研討活動(dòng)，共探管理方法，實(shí)現優(yōu)勢互補，管理理念的共享。如不定期舉行學(xué)校班子隊伍建設及教師團隊建設的經(jīng)驗交流，班級管理論壇、減負提質(zhì)措施、“兩個(gè)優(yōu)化”實(shí)施等交流活動(dòng)。

　　2.品牌建設聯(lián)動(dòng)，豐富學(xué)校文化

　　通過(guò)共同體內學(xué)�；ハ鄥⒂^(guān)、開(kāi)展品牌建設論壇交流等活動(dòng)，促進(jìn)共同體學(xué)校文化碰撞、交流，吸納新的內涵，構建豐富而有個(gè)性特色的學(xué)校文化品牌。

　　3.措施形成聯(lián)動(dòng)，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”

　　利用溫溪一小“優(yōu)化課堂教學(xué)優(yōu)化作業(yè)管理”的具體措施和平臺，與溫溪四小資源共享，引領(lǐng)溫溪四小共同落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）教師聯(lián)動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1．名師引領(lǐng)強素質(zhì)

　　充分發(fā)揮溫溪一小名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，推行名師共同體內巡課活動(dòng)，提高共同體教師的整體素質(zhì)。名師們通過(guò)課堂教學(xué)指導、課堂教學(xué)示范和教科研引領(lǐng)等方面給予青年教師全方位的指導，充分發(fā)揮名優(yōu)教師“傳”、“幫”、“帶”的作用，整體提高共同體學(xué)校的教學(xué)水平。如在共同體內聘請市縣名優(yōu)教師當指導師，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，班級管理上，教學(xué)研究上做年輕老師的指導師，共同體領(lǐng)導小組為這些活動(dòng)搭好平臺，做好服務(wù)，讓名師發(fā)揮應有的作用。

　　2．聯(lián)動(dòng)教研提效率

　　成立共同體學(xué)科研課組，聘請導師，招聘學(xué)員，深入開(kāi)展教學(xué)研討、教學(xué)觀(guān)摩、課例展示等活動(dòng)，促進(jìn)兩校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，特別是年輕教師和薄弱學(xué)校的教師。利用期中、期末兩次統一測試、綠色質(zhì)量評價(jià)報告，分析研究?jì)伤鶎W(xué)校存在的短板，提出相應的對策，提升兩校的教學(xué)質(zhì)量。

　　3．課題研究促成長(cháng)

　　根據共同體內的教育教學(xué)或管理上的問(wèn)題，積極申報有關(guān)共同體的科研課題研究，邀請專(zhuān)家引領(lǐng)教科研工作，為共同體更好的發(fā)展提供理論基礎和實(shí)踐根據。

　　4．校本課程促共享

　　分析兩校的實(shí)際情況，提煉出兩校的共同特點(diǎn)，以溫溪鎮第一小學(xué)為引領(lǐng)，結合共同體學(xué)校實(shí)際，開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享，一體打造提升成為共同體校本課程來(lái)開(kāi)發(fā)實(shí)施。

　�。ㄈ�）學(xué)生聯(lián)動(dòng)，共享共贏(yíng)

　　在共同體學(xué)校內開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，從而形成教育合力，打造優(yōu)質(zhì)藝體品牌項目，力求共同體內學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性化發(fā)展。兩校在學(xué)生學(xué)習能力過(guò)關(guān)的內容共享外，將從“四節四禮”上合作，溫溪一小不僅在學(xué)科教學(xué)上做好引領(lǐng)服務(wù)，還將在學(xué)生活動(dòng)上做好指導，從而提高兩校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　四、評價(jià)考核

　　1.為保障活動(dòng)的有效性，每次活動(dòng)由專(zhuān)人組織，組織者將在活動(dòng)前做好方案，活動(dòng)中監管過(guò)程，活動(dòng)后做好總結、做好美篇，領(lǐng)導小組將對每次活動(dòng)做評價(jià)，考核的結果將納入各自學(xué)校的年度考核內容。

　　2.對兩校的特色發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等進(jìn)行前后對比考核，考核的結果將作為下一學(xué)年改進(jìn)和制定方案的依據。

　　3.對兩校的教學(xué)成績(jì)進(jìn)行前后對比考核，考核的結果將作為下一學(xué)年改進(jìn)落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”措施和力度的依據。

　　五、實(shí)施保障

　　1.為保障“溫溪鎮第一小學(xué)共同體”方案的落實(shí)，特成立以?xún)尚ＰｉL(cháng)為組長(cháng)、兩校副校長(cháng)為副組長(cháng)、中層及教研組長(cháng)為組員的“溫溪鎮第一小學(xué)共同體”工作領(lǐng)導小組。

　　2.重視激勵評價(jià)。每次活動(dòng)中承擔公開(kāi)課、講座、經(jīng)驗交流的老師發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)，承認為跨校公開(kāi)課、講座。

　　3.經(jīng)費保障。兩所學(xué)校學(xué)校要從辦公經(jīng)費中提取一定比例的經(jīng)費，保障各項活動(dòng)的正常開(kāi)展。

　　4.提升知曉度。充分利用新聞媒體、教育網(wǎng)站微信公眾進(jìn)行宣傳，使共教體得到社會(huì )、家長(cháng)、教師和學(xué)生一致認同。

　　共同體項目實(shí)施方案8

　　為深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神，積極推進(jìn)全區各類(lèi)幼兒園課程游戲化建設、課程園本化建設，推動(dòng)省、市、區級幼兒園課程游戲化項目實(shí)施，深化幼兒園課程改革，提升保教質(zhì)量，江寧區托幼辦、江寧區教科室特組織成立江寧區幼兒園課程游戲化建設項目研究共同體。

　　一、基本思路

　　本共同體以課程游戲化項目建設為載體，本著(zhù)合作研究、優(yōu)勢互補、資源共享的原則開(kāi)展與課程游戲化項目建設、園本課程建設相關(guān)活動(dòng)。如，課程游戲化建設研討、項目進(jìn)展匯報、項目開(kāi)展困難對話(huà)交流、項目成果展示交流等，請進(jìn)來(lái)——邀請專(zhuān)家講座，走出去——組織共同體主要成員或骨干教師到市里同類(lèi)項目研究幼兒園參觀(guān)學(xué)習等。

　　希望共同體成員能夠通過(guò)共同體活動(dòng)，積極推進(jìn)課程游戲化建設，促成教師兒童觀(guān)、游戲觀(guān)、課程觀(guān)的轉變，促進(jìn)各項目園的園所特色發(fā)展，真正實(shí)現幼兒園以游戲為基本活動(dòng)，最終促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè )成長(cháng)。

　　二、成員單位

　　本共同體的成員單位包括我區入選省級、市級以及補報市級項目的14家幼兒園，包括：秣陵中心幼兒園、谷里中心幼兒園、淳化中心幼兒園、清水亭幼兒園、東善橋幼兒園、上峰幼兒園、龍都幼兒園、機關(guān)幼兒園、翠屏山幼兒園、天地新城幼兒園、示范幼兒園、天元城幼兒園、百家湖幼兒園、竹山幼兒園。各成員單位的課程游戲化項目負責人（業(yè)務(wù)園長(cháng)）為本共同體的核心組成員。

　　三、活動(dòng)內容與要求

　　1、 本共同體每學(xué)期組織兩到三次課程游戲化建設專(zhuān)題活動(dòng)，全體成員單位參加，由課程游戲化項目園輪流提供學(xué)習、觀(guān)摩現場(chǎng)。承擔活動(dòng)的幼兒園需提前形成相應的活動(dòng)方案報教科室，并組織擬定下次活動(dòng)主題、時(shí)間及承辦單位等。

　　2、 本共同體根據需要邀請省市幼兒園課程建設專(zhuān)家、領(lǐng)導來(lái)園講座，組織成員單位教師深入學(xué)習課程游戲化建設的內涵實(shí)質(zhì)，組織骨干教師進(jìn)行課程游戲化建設相關(guān)培訓，廣泛深入學(xué)習省、市課程游戲化建設過(guò)程中的相關(guān)經(jīng)驗。

　　3、 各成員單位要努力挖掘本幼兒園的課程建設相關(guān)資源，強化園本特色活動(dòng)，積極推進(jìn)省市區幼兒園課程游戲化項目建設，以各自項目研究為載體，定期開(kāi)展活動(dòng)。

　　4、 組織成員單位與其他幼兒園在課程游戲化建設過(guò)程中全面對接和交流，擴大成員單位對外開(kāi)放、交流的密度、深度和廣度。

　　5、各共同體成員單位在課程游戲化建設過(guò)程中，如遇到理論上和實(shí)踐上的困難，可向課程游戲化建設共同體負責人申請援助，由共同體負責人邀請專(zhuān)家協(xié)助研究或進(jìn)行指導。

　　6、 各共同體成員單位負責人（園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)、教科室主任）需加入區課程游戲化建設qq群（群號：xxxxxxx）。學(xué)期初，以項目為單位提交課程游戲化建設實(shí)施方案；學(xué)期末，提交課程游戲化建設階段研究小結。并及時(shí)到qq群文件下載相關(guān)學(xué)習資料，組織本園教師積極學(xué)習交流、研討。

　　共同體項目實(shí)施方案9

　　為貫徹實(shí)施《長(cháng)江三角洲區域一體化發(fā)展規劃綱要》《長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體建設發(fā)展規劃》，落實(shí)《上海市建設具有全球影響力的科技創(chuàng )新中心“十四五”規劃》《江蘇省“十四五”科技創(chuàng )新規劃》《浙江省科技創(chuàng )新發(fā)展“十四五”規劃》《安徽省“十四五”科技創(chuàng )新規劃》，三省一市科技廳（委）共同制訂《三省一市共建長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體行動(dòng)方案（2022-2025年）》。

　　一、總體要求

　　以“推進(jìn)長(cháng)三角科技創(chuàng )新一體化，提升區域核心競爭力”為主線(xiàn)，秉持“戰略協(xié)同、聚焦重點(diǎn)、共商共建、市場(chǎng)為先、開(kāi)放共贏(yíng)”的基本原則，瞄準世界科技前沿、圍繞國家重大需求，立足三省一市科技創(chuàng )新資源稟賦，聚焦重大科學(xué)問(wèn)題、重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域、重要產(chǎn)業(yè)方向，依托重大項目、重大平臺，集中力量持續突破，到2025年，長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體創(chuàng )新策源能力全面提升，若干優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)加快邁向世界級產(chǎn)業(yè)集群，區域一體化協(xié)同創(chuàng )新體制機制基本形成，初步建成具有全球影響力的科技創(chuàng )新高地。

　　二、國家戰略科技力量合力培育行動(dòng)

　　堅持自由探索和戰略需求牽引并重，積極培育長(cháng)三角原始創(chuàng )新能力，以國家戰略科技力量為引領(lǐng)，高水平科技創(chuàng )新平臺體系為支撐，大科學(xué)基礎設施集群和關(guān)鍵核心技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)為標志，形成戰略目標明確、運行機制高效、資源整合有力的科研體系。

　�。ㄒ唬�強化國家戰略科技力量

　　共建高水平國家實(shí)驗室體系。加快推進(jìn)國家實(shí)驗室建設，形成基礎研究、應用基礎研究、前沿技術(shù)研究融通發(fā)展的國家實(shí)驗室體系。健全長(cháng)三角區域國家戰略科技力量協(xié)同培育機制, 圍繞國家長(cháng)遠發(fā)展和長(cháng)三角區域特色優(yōu)勢的重大創(chuàng )新領(lǐng)域，突出任務(wù)導向、問(wèn)題導向和需求導向，打造高水平人才團隊，深化科技體制機制改革，提升國家實(shí)驗室體系原始創(chuàng )新和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)能力，推進(jìn)國家重點(diǎn)實(shí)驗室重組，建立長(cháng)三角地區國家實(shí)驗室體系協(xié)同機制。

　　共同打造一批高能級的科研機構。圍繞基礎前沿科學(xué)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、關(guān)鍵共性技術(shù)、現代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)等領(lǐng)域，集聚國際國內創(chuàng )新資源，布局建設一批高水平研究機構。依托長(cháng)三角區域腦科學(xué)、新材料、醫學(xué)、物質(zhì)科學(xué)等領(lǐng)域重要研究機構，建設長(cháng)三角高水平研究機構。

　　共同提升高水平研究型大學(xué)基礎研究和成果轉化能力。支持高校積極參與國家實(shí)驗室建設和國家重點(diǎn)實(shí)驗室重組，承建重大科技基礎設施等科技創(chuàng )新平臺。圍繞國家重大產(chǎn)業(yè)需求，聚焦前沿研究、成果轉化等方面，鼓勵長(cháng)三角高校與企業(yè)構建跨區域的聯(lián)合創(chuàng )新中心，深化產(chǎn)學(xué)研合作。

　　共同培育科技領(lǐng)軍企業(yè)。加快集聚高端創(chuàng )新主體，聚焦重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，培育一批掌握關(guān)鍵核心技術(shù)的科技領(lǐng)軍企業(yè)。加快提升科技型領(lǐng)軍企業(yè)創(chuàng )新引領(lǐng)能力，以市場(chǎng)化方式聯(lián)動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游、大中小企業(yè)、產(chǎn)學(xué)研等力量，跨區域組建創(chuàng )新聯(lián)合體，提升長(cháng)三角地區進(jìn)入全球研發(fā)投入2500強企業(yè)數量。

　�。ǘ�）打造示范引領(lǐng)創(chuàng )新平臺

　　共建重大創(chuàng )新基地平臺。按照一體化管理運行模式，協(xié)同推進(jìn)長(cháng)三角國家技術(shù)創(chuàng )新中心高水平建設，優(yōu)化新型科研機構治理體系，建設若干高水平研發(fā)載體，組織一批關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)項目，探索一體化協(xié)同的體制機制，構建技術(shù)創(chuàng )新與成果轉化的合作網(wǎng)絡(luò )。積極爭創(chuàng )領(lǐng)域類(lèi)國家技術(shù)創(chuàng )新中心，打通重大基礎研究、成果產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵環(huán)節，構建風(fēng)險共擔、收益共享、多元主體協(xié)同的創(chuàng )新共同體。

　　共同推動(dòng)新型研發(fā)機構建設。依托上海長(cháng)三角技術(shù)創(chuàng )新研究院、長(cháng)三角先進(jìn)材料研究院、長(cháng)三角石墨烯聯(lián)合創(chuàng )新中心、長(cháng)三角“感存算”一體化超級中試中心等，推動(dòng)三省一市共性產(chǎn)業(yè)區域協(xié)作，聯(lián)合培育一批以長(cháng)三角命名的新型研發(fā)機構。依托長(cháng)三角若干重要研究機構，培育一批市場(chǎng)導向的新型研發(fā)平臺。

　�。ㄈ�）建設大科學(xué)基礎設施集群

　　完善長(cháng)三角科技基礎設施集群網(wǎng)絡(luò )。著(zhù)力構建長(cháng)三角重大科技基礎設施集群，爭取國家重大科技基礎設施儲備項目落地預研。推進(jìn)自由電子激光、同步輻射光源、核聚變能源、超重力離心技術(shù)、極弱磁場(chǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)信息安全、燃氣輪機技術(shù)、量子精密測量等方向，推進(jìn)重大科技基礎設施項目建設。謀劃籌建一批生物醫學(xué)大數據、系統生物學(xué)、納米真空互聯(lián)、作物表型組學(xué)、光子科學(xué)、新一代工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)系統信息安全、新一代工業(yè)控制系統、數字反應堆、大氣環(huán)境模擬系統、聚變能緊湊燃燒等離子體裝置、同步輻射產(chǎn)業(yè)應用裝置等前沿領(lǐng)域重大科技基礎設施。

　　三、產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng )新鏈深度融合協(xié)同推動(dòng)行動(dòng)

　　以國家戰略、經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和人民生活需求為導向，聚焦長(cháng)三角重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，強化科技賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育創(chuàng )新集群高地，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng )新鏈深度融合，實(shí)現區域高質(zhì)量發(fā)展。

　�。ㄒ唬┞�(lián)合開(kāi)展關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)

　　加大科技聯(lián)合攻關(guān)協(xié)同力度。優(yōu)化國家戰略科技力量的區域布局，瞄準世界科技前沿，聚焦國家重大需求，在基礎研究、應用基礎研究、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)領(lǐng)域，主動(dòng)發(fā)起和聯(lián)合承擔若干國家重大科技項目。建立科技部、三省一市協(xié)同的長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體聯(lián)合攻關(guān)機制，立足國家戰略，建立部�。ㄊ校﹨f(xié)同的組織協(xié)調機制、產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新融合的組織實(shí)施機制、績(jì)效創(chuàng )新導向的成果評價(jià)機制，以及多元主體參與的資金投入機制，合力推動(dòng)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控，實(shí)現項目、人才、基地、資金一體化配置，打造長(cháng)三角科技協(xié)同新標桿。

　�。ǘ�）強化重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)科技支撐力

　　推動(dòng)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)基礎高級化。加快促進(jìn)量子計算、類(lèi)腦智能、細胞治療、人類(lèi)表型組等領(lǐng)域重大基礎研究成果產(chǎn)業(yè)化。聚焦產(chǎn)業(yè)基礎能力薄弱環(huán)節，推動(dòng)在科技成果轉化、主體培育、精益品質(zhì)、產(chǎn)業(yè)鏈保障能力等方面實(shí)現創(chuàng )新突破。

　　打造配套產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng )新平臺。建立生物及化合物信息資源庫，建設覆蓋從材料到動(dòng)力系統各環(huán)節的燃料電池測試評價(jià)平臺、國內領(lǐng)先的智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)測試基地以及新能源汽車(chē)大數據平臺等產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新平臺。

　　強化碳達峰碳中和科技支撐。聚力產(chǎn)業(yè)綠色節能改造，圍繞低碳前沿技術(shù)開(kāi)展聯(lián)合研究，加快推廣應用減污降碳技術(shù)。支撐循環(huán)型產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區工業(yè)污水近零排放、固廢資源化利用和區域大氣污染聯(lián)防聯(lián)控等領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng )新和示范應用。

　�。ㄈ�）推廣科技成果惠民技術(shù)

　　聚焦公共安全、食藥品安全、民生保障、生態(tài)環(huán)境、智慧城市、智慧醫療等社會(huì )發(fā)展領(lǐng)域，優(yōu)化區域科研力量布局，完善民生領(lǐng)域科研體系，在長(cháng)三角范圍內形成更豐富的示范應用場(chǎng)景。提升生態(tài)環(huán)境信息化能力，大力發(fā)展智能感知和智慧監測，協(xié)助推進(jìn)跨界毗鄰地區生態(tài)環(huán)境聯(lián)合監測。

　　四、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)生態(tài)攜手共建行動(dòng)

　　系統推進(jìn)長(cháng)三角區域全面創(chuàng )新改革，增強科技體制機制改革系統性、整體性和協(xié)同性，營(yíng)造更高效、開(kāi)放、有活力的創(chuàng )新生態(tài)系統，推進(jìn)科技創(chuàng )新治理體系和治理能力現代化。

　�。ㄒ唬�構建多主體協(xié)作機制

　　構建以企業(yè)為主體的協(xié)同創(chuàng )新模式。推動(dòng)大企業(yè)開(kāi)放式創(chuàng )新，發(fā)揮大企業(yè)創(chuàng )新資源和全球創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，引導長(cháng)三角龍頭企業(yè)或領(lǐng)軍企業(yè)牽頭建立開(kāi)放式創(chuàng )新平臺，推動(dòng)政策合力賦能、社會(huì )資源賦能、專(zhuān)業(yè)服務(wù)賦能，打造長(cháng)三角區域內大中小企業(yè)融通、政產(chǎn)學(xué)研金服用七位一體的創(chuàng )新生態(tài)。推動(dòng)金融機構服務(wù)民營(yíng)企業(yè)和小微企業(yè)的金融產(chǎn)品創(chuàng )新，構建數字化、集成化、精準化的科技金融服務(wù)體系和科創(chuàng )板上市培育服務(wù)體系。

　�。ǘ�）推動(dòng)科技成果跨區域轉移轉化

　　構建一體化科技成果轉移轉化體系。以三省一市四個(gè)技術(shù)交易市場(chǎng)為樞紐，建設長(cháng)三角技術(shù)市場(chǎng)協(xié)同平臺，推動(dòng)成果信息、技術(shù)需求、服務(wù)機構等信息資源互聯(lián)互通，推進(jìn)長(cháng)三角技術(shù)市場(chǎng)一體化。上海技術(shù)交易所建設全國性知識產(chǎn)權和科技成果產(chǎn)權交易中心，在此基礎上建成長(cháng)三角互聯(lián)互通的技術(shù)要素市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò )。建設長(cháng)三角國家科技成果轉移轉化示范區聯(lián)盟、長(cháng)三角科研院所聯(lián)盟，加速科技成果跨區域轉化孵化。探索建立長(cháng)三角技術(shù)權益登記中心，探索科技成果市場(chǎng)化評價(jià)機制。多渠道共同培養專(zhuān)業(yè)化技術(shù)轉移服務(wù)人才。

　�。ㄈ�）深化創(chuàng )新要素自由流動(dòng)開(kāi)放共享

　　進(jìn)一步推動(dòng)科技資源共享共用。引入國家科技資源共享平臺優(yōu)質(zhì)資源，深化區域科技資源開(kāi)放共享。推動(dòng)長(cháng)三角科技創(chuàng )新券政策實(shí)現互聯(lián)互通，鼓勵地方因地制宜開(kāi)展科技創(chuàng )新券工作，不斷增強政策的一致性、執行的協(xié)同性，提升長(cháng)三角科技創(chuàng )新券服務(wù)平臺的信息化管理與智能化服務(wù)水平，有序擴大長(cháng)三角科技資源一體化的影響力和輻射力。完善長(cháng)三角科普工作協(xié)同機制，優(yōu)化長(cháng)三角科普場(chǎng)館聯(lián)盟、科技傳播聯(lián)盟等合作機制，開(kāi)展跨區域科普活動(dòng)，推動(dòng)科普人才交流互通，共享特色資源和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　加強科技創(chuàng )新人才共享、交流與培養。加大科技創(chuàng )新相關(guān)人才支持政策的協(xié)調力度，促進(jìn)人才在各省市之間順暢有序流動(dòng)。推進(jìn)外國高端人才、專(zhuān)業(yè)人才在長(cháng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區內互認，推動(dòng)外國人來(lái)華工作許可、居留許可“單一窗口”辦理。共同構建以創(chuàng )新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻為導向的科技人才評價(jià)體系。共同搭建長(cháng)三角科技領(lǐng)域干部人才交流大平臺，定期選派一批年輕干部、科技創(chuàng )新人才開(kāi)展跨省市、跨單位、跨領(lǐng)域的掛職鍛煉、崗位交流。加強科技企業(yè)家、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才等各類(lèi)人才培養。推動(dòng)三省一市科技專(zhuān)家庫共享共用。

　�。ㄋ模┨嵘齽�(chuàng )新創(chuàng )業(yè)服務(wù)能級

　　建立豐富多元的長(cháng)三角創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)孵化載體。建設長(cháng)三角創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)資源共享服務(wù)平臺，共同培育一批掌握核心技術(shù)、成長(cháng)潛力大的創(chuàng )新型企業(yè)和科創(chuàng )板上市后備企業(yè)。推動(dòng)建立協(xié)同聯(lián)動(dòng)的長(cháng)三角創(chuàng )新飛地體系，通過(guò)項目路演對接、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽等方式，加強資源對接常態(tài)化。支持各地在創(chuàng )新資源富集區設立聯(lián)合孵化中心。充分發(fā)揮長(cháng)三角大學(xué)科技園聯(lián)盟、長(cháng)三角高等工程教育大學(xué)科技園聯(lián)盟作用，推動(dòng)高�？萍汲晒�跨區域轉化孵化。

　�。ㄎ澹┥罨�一體化創(chuàng )新空間布局

　　深化支持協(xié)同創(chuàng )新“樣板間”。支持長(cháng)三角G60科創(chuàng )走廊建設，加快打造科技和制度創(chuàng )新雙輪驅動(dòng)的先試走廊。支持設立國家科技成果轉化引導基金長(cháng)三角G60科創(chuàng )走廊子基金，建立關(guān)鍵核心技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)項目清單并探索實(shí)踐路徑。建設長(cháng)三角G60科創(chuàng )走廊科創(chuàng )路演中心聯(lián)合體，打造跨區域一站式路演共享平臺。支持長(cháng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區建設，推動(dòng)建立國家高新區，布局建設綠色技術(shù)銀行分行，探索建立長(cháng)三角生態(tài)綠色一體化示范區科創(chuàng )孵化載體。

　　五、全球創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )協(xié)同構建行動(dòng)

　　堅持開(kāi)放創(chuàng )新理念，主動(dòng)融入全球創(chuàng )新鏈和價(jià)值鏈，探索長(cháng)三角融入全球創(chuàng )新合作的有效路徑，開(kāi)展國際大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程，共建國際合作交流平臺，匯聚全球創(chuàng )新資源，構建“雙循環(huán)”重要承載區。

　�。ㄒ唬�構建多樣化國際科技合作渠道

　　發(fā)揮長(cháng)三角區域協(xié)同創(chuàng )新優(yōu)勢，提升區域國際創(chuàng )新資源集聚能力和創(chuàng )新策源能力。鼓勵和支持區域科研院所及企業(yè)聯(lián)合承擔國家重大國際科技合作項目。面向重點(diǎn)合作伙伴國家（地區），協(xié)同推進(jìn)實(shí)施相關(guān)雙邊產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新合作計劃，聯(lián)合發(fā)布雙邊產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新合作需求，共同打造享有國際品牌的科創(chuàng )活動(dòng)“會(huì )客廳”。加強長(cháng)三角地區國際人才政策協(xié)調，共享海外引才渠道，探索國際人才互認，吸引和集聚全球高層次科技創(chuàng )新人才。

　�。ǘ�）共建共引高水平開(kāi)放創(chuàng )新合作平臺

　　根據長(cháng)三角產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng )新鏈布局需求，面向創(chuàng )新資源集聚的國家和地區，推動(dòng)共享、共建一批海外孵化（創(chuàng )新）中心、國際聯(lián)合實(shí)驗室（國際聯(lián)合研究中心）等。鼓勵世界500強外資企業(yè)、國際知名科研院校等來(lái)長(cháng)三角設立研發(fā)中心和聯(lián)合實(shí)驗室。聚焦產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)值鏈高端環(huán)節，吸引一批為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和技術(shù)解決方案的全球研發(fā)企業(yè)和科技服務(wù)機構落戶(hù)長(cháng)三角。

　�。ㄈ�）推進(jìn)大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程

　　深度參與國際科技合作，共同參與或發(fā)起全腦介觀(guān)神經(jīng)聯(lián)結圖譜、深時(shí)數字地球、平方公里陣列射電望遠鏡、國際熱核聚變實(shí)驗堆計劃等國際大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程。

　　六、協(xié)同創(chuàng )新治理體系一體化推進(jìn)行動(dòng)

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導與統籌協(xié)調

　　建立健全長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體建設工作機制。在推動(dòng)長(cháng)三角一體化發(fā)展領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，建立健全科技部牽頭、三省一市協(xié)同，三級聯(lián)動(dòng)的組織保障機制。省部級層面包括長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體建設辦公室、長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體建設工作專(zhuān)班，省市廳（委）層面為長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體建設工作專(zhuān)班秘書(shū)處，執行層面包括各專(zhuān)題推進(jìn)組。

　　推動(dòng)長(cháng)三角科技部門(mén)黨建聯(lián)建。進(jìn)一步加強黨的領(lǐng)導，在長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體建設辦公室領(lǐng)導和指導下，建立長(cháng)三角科技黨建工作聯(lián)席會(huì )議制度，以大黨建引領(lǐng)服務(wù)大科技為導向，以“共享信息資源、共創(chuàng )特色品牌、共育人才隊伍、共研黨建理論、共促科技發(fā)展”為核心內容，整合資源、匯集優(yōu)勢、互促共進(jìn)，切實(shí)將黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉化為長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體建設的發(fā)展優(yōu)勢。

　�。ǘ�）建立科研誠信協(xié)同機制

　　探索建立長(cháng)三角地區科技倫理協(xié)作機制，加強科技倫理監管力度與科技倫理研究隊伍建設。加快形成長(cháng)三角地區科研誠信信息共享機制，探索開(kāi)發(fā)區域科研誠信評價(jià)產(chǎn)品。進(jìn)一步完善長(cháng)三角地區科研失信聯(lián)合懲戒工作機制，形成區域統一的科研誠信聯(lián)合獎懲制度，推動(dòng)區域內科研誠信案件聯(lián)合調查。

　�。ㄈ�）建立科技數據治理機制

　　推進(jìn)科技創(chuàng )新“數治”體系建設，構建長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體敏捷數據治理系統，建設長(cháng)三角一體化科創(chuàng )云平臺，實(shí)現線(xiàn)上協(xié)同管理、數據共享、云上展示。建立健全數據驅動(dòng)的長(cháng)三角科技創(chuàng )新共同體協(xié)同發(fā)展機制，實(shí)現科技數據安全保障、高效開(kāi)發(fā)利用、充分開(kāi)放共享。

　�。ㄋ模┙�立健全跟蹤評估與區域研究機制

　　按照“責任管理、穩步推進(jìn)”原則，健全計劃推進(jìn)跟蹤與評估制度�？萍疾�、國家統計局牽頭，聯(lián)合四地科技、統計部門(mén)，協(xié)同建立長(cháng)三角一體化協(xié)同創(chuàng )新能力統計監測長(cháng)效工作機制。聯(lián)合構建長(cháng)三角科技創(chuàng )新智庫，實(shí)時(shí)把握區域協(xié)同新趨勢、新領(lǐng)域、新機制，發(fā)布長(cháng)三角新興技術(shù)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新場(chǎng)景研究報告，發(fā)布長(cháng)三角區域協(xié)同創(chuàng )新年度報告和協(xié)同創(chuàng )新指數。

　　共同體項目實(shí)施方案10

　　一、背景意義

　　20xx年，濰坊教育走向“整體轉型”，濰城教育著(zhù)力“質(zhì)量提升”。乘借濰坊教育改革創(chuàng )新發(fā)展的東風(fēng)，濰坊外國語(yǔ)教育集團自2012年創(chuàng )建以來(lái)，提出了“十個(gè)統一”的校際均衡新思路，建立起“聯(lián)督聯(lián)評”的管理協(xié)同新機制，實(shí)施了“五講五美”的根基教育新舉措，創(chuàng )造了分校發(fā)展速度，保障了集團教育品質(zhì)，擴大了優(yōu)質(zhì)教育覆蓋，更多家庭因此就近享受到濰坊外國語(yǔ)優(yōu)質(zhì)教育資源！在集團順利發(fā)展基礎上，建立濰坊外國語(yǔ)與望留中學(xué)、西園小學(xué)教育共同體，有利于進(jìn)一步放大優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、目標任務(wù)

　　以學(xué)校共同發(fā)展為愿景和獲得共同進(jìn)步為目標，發(fā)揮共同體機制優(yōu)勢，發(fā)揮濰坊外國語(yǔ)品牌優(yōu)勢，進(jìn)一步創(chuàng )造統一開(kāi)放、公平競爭、資源共享、相互學(xué)習的發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)形成以政府辦學(xué)為主體、社會(huì )各界共同參與，公辦學(xué)校和民辦學(xué)校優(yōu)勢互補的新格局，實(shí)現每所學(xué)校最大限度發(fā)展，實(shí)現三年內望留中學(xué)、西園小學(xué)辦學(xué)水平得到顯著(zhù)提升、外國語(yǔ)品牌進(jìn)一步輻射的階段目標。

　　三、組織領(lǐng)導

　　成立學(xué)校共同體發(fā)展領(lǐng)導小組及辦公室，具體負責共同體工作的組織領(lǐng)導及事務(wù)性工作。

　　領(lǐng)導小組：

　　組 長(cháng)：程新民（濰坊外國語(yǔ)學(xué)校校長(cháng)） 副組長(cháng)：張洪欣（濰坊西園小學(xué)校長(cháng)） 副組長(cháng)：高豐收（濰坊望留中學(xué)校長(cháng)） 辦公室：

　　主 任：殷術(shù)明（濰坊外國語(yǔ)學(xué)校副校長(cháng)） 成 員：孫瑞華（濰坊外國語(yǔ)學(xué)校校長(cháng)助理）

　　韓 偉（濰坊外國語(yǔ)教育集團辦公室主任） 王秀德（濰坊外國語(yǔ)教育集團秘書(shū)長(cháng)）

　　四、工作措施

　　1.培育核心價(jià)值，締結精神文化共同體。強化價(jià)值引領(lǐng)，推廣學(xué)習《為明天準備民族素質(zhì)》等精神文化讀本。創(chuàng )建共同愿景，制訂共同體實(shí)施方案，實(shí)現共同體發(fā)展目標、學(xué)校發(fā)展目標與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標的同頻共振。定期團隊培訓，邀請專(zhuān)家對教師隊伍進(jìn)行團隊訓練。

　　2.加快制度創(chuàng )新，打造組織管理共同體。推廣落實(shí)12項育人制度，使其成為教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)行動(dòng)，成為學(xué)校轉變發(fā)展方式的重要路徑。建立教師流動(dòng)機制，建立聯(lián)動(dòng)考核機制，建立共同體內部通報制度，統一師德評價(jià)，重視績(jì)效傾斜，突出重點(diǎn)崗位。

　　3.打磨生態(tài)課堂，形成教學(xué)質(zhì)量共同體。引領(lǐng)教學(xué)價(jià)值，通過(guò)深入學(xué)習《推著(zhù)課堂轉軌》、《生態(tài)課堂——345模式解讀與案例》及精選新課程相關(guān)理論文本，統一教學(xué)價(jià)值引領(lǐng)。推出名師名課，促使課堂教學(xué)改革由模式化向個(gè)性化轉型，三年內力爭推出有全國影響的名師1—2名，在省內有影響的名師2—3名，濰坊市有影響的名師6-10名。保證教學(xué)質(zhì)量，由濰坊外國語(yǔ)教育集團教學(xué)研究所建立《濰坊外國語(yǔ)教育集團生態(tài)課堂教學(xué)評價(jià)標準》，統一教學(xué)過(guò)程檢測。

　　4.推廣時(shí)尚英語(yǔ)，締造特色項目共同體。推廣時(shí)尚英語(yǔ)教學(xué)模式，為英語(yǔ)課堂注入生活要素，擴大教學(xué)容量，提高課堂效能。同步時(shí)尚英語(yǔ)品牌活動(dòng)，每年五一前后統一舉辦時(shí)尚英語(yǔ)節活動(dòng)，每年暑假舉辦“國際語(yǔ)言村”活動(dòng)，發(fā)揮“首批山東省教育國際交流與合作基地”的平臺作用，加強國際交流，拓展學(xué)生視野。統一時(shí)尚英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)，由濰坊外國語(yǔ)教育集團教學(xué)研究所建立英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量檢測標準，并落實(shí)《時(shí)尚英語(yǔ)評價(jià)手冊》。

　　5.推進(jìn)根基教育，建成品格學(xué)校共同體。同步根基課程管理，以《根基兒童品格》為主要教材，每月拿出一節班會(huì )課、一節根基課程共兩個(gè)課時(shí)，由班主任實(shí)施教學(xué)，同時(shí)形成各學(xué)科根基品格培養目標。同步品格榜樣評選，發(fā)揮品格榜樣的激勵作用，培養大面積“品格少年”。同步品格活動(dòng)開(kāi)展，成員學(xué)校共同開(kāi)展每月一品格活動(dòng)，同步開(kāi)展爭創(chuàng )品格學(xué)�；顒�(dòng)；以行為養成為著(zhù)力點(diǎn)，確保全體學(xué)生50項共性行為保底過(guò)關(guān)。

　　6.共享科研成果，建設創(chuàng )新發(fā)展共同體。在濰坊外國語(yǔ)教育集團教學(xué)研究所指導下，為教師搭建專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺——創(chuàng )新工作室，努力將其建設成為課改資源的生成站、先進(jìn)成果的推廣站、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的加油站和優(yōu)

　　秀教師的培養站。建立科研交流機制，試行課題招標模式，各成員校課題小組協(xié)同科研攻關(guān)。成員學(xué)校定期組織共同體科研論壇等活動(dòng)，共享科研創(chuàng )新成果；每學(xué)年出版《共同體年度科研成果集萃》，匯集教師教學(xué)智慧，促進(jìn)科研成果共享。

　　7.同步信息技術(shù)，建立知識管理共同體。建立教師知識地圖，更好地服務(wù)共同體人力資源開(kāi)發(fā)，便于共同體組織管理決策。建立共同體教學(xué)知識庫，由濰坊外國語(yǔ)教育集團秘書(shū)處、研究所及時(shí)留存、整理、積累共同體發(fā)展文本資料等各種信息。各成員學(xué)校重點(diǎn)以教研組為單位集成教師力量建立本學(xué)科知識庫。共同體升級內部網(wǎng)絡(luò )信息管理系統，推進(jìn)數字化校園建設，為共同體發(fā)展提供信息技術(shù)支持。

　　8.升級家長(cháng)學(xué)校，創(chuàng )建家校合作共同體。規范開(kāi)展家長(cháng)委員會(huì )相關(guān)工作，加強學(xué)校與家庭、社區聯(lián)系，發(fā)揮廣大家長(cháng)的聰明才智和教育熱情；拓展家長(cháng)學(xué)校服務(wù)功能，針對不同層面的家長(cháng)群體的具體需求開(kāi)發(fā)相應家長(cháng)學(xué)校課程；以根基教育實(shí)施為紐帶，開(kāi)展品格家庭評選活動(dòng)，搭建家校合作共同體。

　　9.統籌內外資源，形成公關(guān)管理共同體。引入學(xué)校視覺(jué)識別系統（VIS），將學(xué)校形象具體到切實(shí)的視覺(jué)

　　符號，加快共同體成員學(xué)校品牌形象的傳播速度。著(zhù)眼“六種精神”（敬業(yè)精神、合作精神、刻苦精神、創(chuàng )新精神、進(jìn)取精神、師表精神），塑造精神煥發(fā)、敬業(yè)創(chuàng )新的教職工形象。結合根基教育開(kāi)展，塑造知榮明恥、文雅大氣的學(xué)生形象。圍繞生態(tài)課堂、時(shí)尚英語(yǔ)、根基教育三大品牌要素，集中打造品牌特色。

　　10.提升服務(wù)水平，構建后勤保障共同體。落實(shí)《校園安全標準》統一安全管理要求，重點(diǎn)突出十大區域、時(shí)段安全防控，健全并推廣四大安全機制：“條塊結合、一崗雙責”的安全管理機制，“突出三防、強化聯(lián)動(dòng)”的安全保障機制，“立體滲透、知行合一”的安全教育機制，“信息暢通、定期通報”的安全預警機制。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬�準備階段：20xx年5月

　　1.三校分別召開(kāi)行政班子會(huì )，學(xué)習文件、理解精神，研究制定實(shí)施方案；

　　2.三校主要領(lǐng)導會(huì )，研討合作方式、內容及需求和優(yōu)勢調研；

　　3.三校擬建立項目組，制定項目行動(dòng)的初步方案。

　�。ǘ�）啟動(dòng)階段：20xx年6月-20xx年7月 1.建立共同體組織體系。成立領(lǐng)導小組，建立執行

　　機構，明確責任分工和工作任務(wù)，完善相關(guān)制度；

　　2.完成方案審議和協(xié)議簽署工作； 3.完成各項目組的行動(dòng)方案；

　　4.做好師生的宣傳動(dòng)員工作，召開(kāi)啟動(dòng)會(huì )議。

　�。ㄈ�）實(shí)施階段：

　　20xx年9月-2017年7月 1.建立管理一體化工作模式。三校要從本校實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案和計劃；

　　2.認真推進(jìn)學(xué)校管理、隊伍建設、文化建設、教育教學(xué)、教師發(fā)展、生源質(zhì)量促進(jìn)等各方面合作，保證質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效；

　　3.在協(xié)議基礎上進(jìn)行自主創(chuàng )新，采取多樣的活動(dòng)形式，力爭收到最佳合作效益；

　　4.定期開(kāi)展總結，總結過(guò)程中的問(wèn)題與經(jīng)驗，對過(guò)程實(shí)施監控和指導。

　　共同體項目實(shí)施方案11

　　為加強我縣醫療共同體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)醫共體）建設，深入推動(dòng)縣城內優(yōu)質(zhì)醫療資源下沉到基層，切實(shí)提高鄉鎮衛生院醫療服務(wù)能力，解決分級診療瓶頸問(wèn)題和農村人口看病不方便、用藥不方便、醫保報銷(xiāo)不方便等諸多實(shí)際問(wèn)題，按照國家、省、市有關(guān)文件以及各級領(lǐng)導講話(huà)精神要求，結合我縣衛生健康工作實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　堅持以人民的健康為中心，認真貫徹落實(shí)國家衛健委《關(guān)于開(kāi)展緊密型縣域醫療衛生共同體建設試點(diǎn)的指導方案》、省政府辦公廳《黑龍江省推進(jìn)分級診療制度建設實(shí)施方案》（黑政辦規〔2019〕5號）以及省衛健委、中醫局聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)我省緊密型縣域醫療衛生共同體建設的通知》（黑衛基層函〔2019〕100號）等文件精神，以推動(dòng)構建我縣分級診療制度建設為目標，以提升鄉鎮衛生院服務(wù)能力和滿(mǎn)足群眾健康需求為宗旨，通過(guò)創(chuàng )新管理機制、運營(yíng)機制、激勵機制、績(jì)效分配機制等制度措施，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補、合作共贏(yíng)；通過(guò)實(shí)施縣鄉村醫療服務(wù)一體化管理、醫療機構分工協(xié)作、醫保政策杠桿調節等改革措施，讓縣城優(yōu)質(zhì)醫療資源下沉到鄉鎮衛生院，實(shí)現醫療資源配置合理、醫療機構服務(wù)功能完善、患者有序就診格局，提高縣域就診率。

　　二、工作目標

　　2019年，縣醫院、中醫院分別與勞動(dòng)鎮、連豐鄉衛生院分別組建緊密型醫共體�？h域內就診率基本實(shí)現90%。

　　2020年，縣醫院、中醫院與其他13個(gè)鄉鎮衛生院以及2個(gè)社區衛生服務(wù)中心全部建立醫共體關(guān)系�？h域內就診率力爭達到95%以上。

　　三、基本原則

　�。ㄒ唬﹫猿终�府主導、部門(mén)協(xié)作原則。在縣政府統一領(lǐng)導下衛健、發(fā)改、財政、人社、醫保、市場(chǎng)監督等職能部門(mén)充分發(fā)揮協(xié)同作用，研究確定醫共體試點(diǎn)單位管理形式、建設標準、傾斜政策等，并認真組織實(shí)施。

　�。ǘ�）堅持公益性質(zhì)、權責清晰原則。嚴格履行政府辦醫責任，在保持縣級公立醫院和鄉鎮衛生院公益性的基礎上，既建立目標明確、權責清晰的協(xié)作機制，也要明確雙方責權利關(guān)系。

　�。ㄈ�）堅持資源下沉、能力提升原則。通過(guò)縣級醫院向鄉鎮衛生院植入醫療技術(shù)團隊提供醫療技術(shù)服務(wù)，全面提升鄉鎮衛生院服務(wù)能力，實(shí)現農村居民小病不出鄉。

　�。ㄋ模﹫猿直忝窕菝�、群眾受益原則。醫共體應堅持以患者為中心，通過(guò)實(shí)施疾病急慢分治、醫療質(zhì)量同質(zhì)化、慢性病綜合防治等措施，使基層醫務(wù)人員具備居民健康“守門(mén)人”的能力，不斷增強鄉鎮衛生院信譽(yù)度。

　　四、工作內容

　�。ㄒ唬┙M建2個(gè)醫共體

　　青岡縣人民醫院與勞動(dòng)鎮衛生院組建青岡縣人民醫院醫療共同體。

　　青岡縣中醫醫院與連豐鄉衛生院組建青岡縣中醫醫院醫療共同體。

　�。ǘ�）管理形式

　　1、醫療技術(shù)團隊植入。由縣人民醫院、縣中醫醫院分別在兩家衛生院設立住院部，并向兩家衛生院植入醫療技術(shù)團隊（由醫生、護士、醫技人員組成）與衛生院原有醫療技術(shù)人員組建醫療組（以?xún)瓤迫藛T為主），為轄區居民24小時(shí)提供門(mén)急診、住院等醫療服務(wù)并參與家庭醫生簽約、公共衛生服務(wù)等工作。勞動(dòng)鎮衛生院掛青岡縣人民醫院醫療共同體、連豐鄉衛生院掛青岡縣中醫醫院醫療共同體牌匾。

　　2、統一制度管理。醫共體簽署醫療服務(wù)合作協(xié)議，明確雙方責任、權利和義務(wù)，鄉鎮衛生院嚴格執行縣級醫院各項管理制度和人員崗位職責和服務(wù)標準，實(shí)現制度服務(wù)同質(zhì)化。

　　3、統一業(yè)務(wù)管理�？h級醫院成立醫共體管理辦公室，統籌協(xié)調醫務(wù)科、護理部、藥劑科等職能部門(mén)，將鄉鎮衛生院作為醫院的一個(gè)科室實(shí)施同步管理，實(shí)現管理一致性。

　　4、統一技術(shù)管理�？h級醫院建立醫學(xué)影像中心、臨床檢驗中心、遠程會(huì )診中心并與鄉鎮衛生院建立互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò )�；颊唪呖梢栽卩l鎮衛生院做檢查由縣級醫院做出診斷，也可以在鄉鎮衛生院繳費在縣醫院做檢查出診斷，達到醫技協(xié)同、資源共享，實(shí)現“少付費、少跑路”目標。鄉鎮衛生院逐步開(kāi)展二類(lèi)以上醫療技術(shù)，有效解決農村患者看病不方便問(wèn)題。

　　5、統一信息管理�？h級醫院與鄉鎮衛生院醫院管理、家庭醫生簽約服務(wù)管理、公共衛生服務(wù)信息管理、醫保管理、財務(wù)管理等系統對接融合、數據共享，為預約診療、雙向轉診、遠程會(huì )診等服務(wù)提供技術(shù)支撐。

　　6、統一人員管理�？h鄉人員實(shí)施一體化管理。即縣級醫院對鄉鎮衛生院醫療組衛生技術(shù)人員實(shí)施統一管理、統一使用、統一考核，可以根據工作需要調配使用。鄉鎮衛生院統一管理本轄區鄉村醫生。

　　7、統一藥品管理。實(shí)行縣級醫院、鄉鎮衛生院統一采購和使用藥品。在醫保報銷(xiāo)時(shí)不受醫院級別限制。

　　8、統一績(jì)效管理。鄉鎮衛生院醫療組業(yè)務(wù)收入由縣級醫院核算，衛生技術(shù)人員工資待遇執行縣級醫院績(jì)效工資分配方案，由縣級醫院職能科室實(shí)施考核，實(shí)現同工同酬。

　�。ㄈ�）實(shí)施疾病分級診療

　　1、強化縣級醫院建設�？h級醫院要建立管理章程，建立健全各專(zhuān)項管理委員會(huì )和規章制度，保證依法、規范運營(yíng)。要引進(jìn)拓展前沿醫療技術(shù)、加快人才培養、提升服務(wù)質(zhì)量，全力提高診療水平，承擔全縣急危重癥病人的救治任務(wù)，今后縣級醫院至少收治全縣45%以上的住院病人任務(wù)，實(shí)現“大病不出縣”目標。

　　2、強化鄉鎮衛生院建設。在完善鄉鎮衛生院房屋設備配套基礎上，通過(guò)縣級醫院植入醫療團隊等形式全面提高鄉鎮衛生院常見(jiàn)病和多發(fā)病診治能力。對于CT、核磁、病理檢查項目可在鄉鎮衛生院收費、縣級醫院檢查、享受鄉鎮衛生院報銷(xiāo)政策。鄉鎮衛生院積極開(kāi)展中醫藥、中醫適宜技術(shù)服務(wù)，每個(gè)鄉鎮衛生院至少開(kāi)展10項以上中醫適宜技術(shù)，同時(shí)納入醫保報銷(xiāo)政策范圍。最終達到鄉鎮衛生院能夠為診斷明確、病情穩定的慢性病患者、康復期患者、老年病患者、晚期腫瘤患者等提供治療、康復、護理等服務(wù)，鄉鎮衛生院至少承擔本轄區45%左右的住院病人收治任務(wù)，實(shí)現“多發(fā)病、常見(jiàn)病不出鄉”目標。

　　3、強化村衛生室建設。按照服務(wù)人口1000:1.3比例配齊鄉村醫生，保證村衛生室業(yè)務(wù)用房達標、基本設備齊全、藥品基本滿(mǎn)足常見(jiàn)病治療需求。能夠為本村居民基本醫療、基本公共衛生服務(wù)和家庭醫生簽約服務(wù)，爭取做到轄區簽約群眾首診在衛生室，實(shí)現“小病不出村”目標。

　　4、強化人才引進(jìn)和培養。一是制定優(yōu)惠政策、提高待遇、感情投資、師傅帶徒弟等辦法引進(jìn)人才、留住人才和吸引人才，讓他們自愿留在鄉村為農村患者提供醫療服務(wù)；二是選送現有人員到縣級或者三級醫院進(jìn)修學(xué)習，提高醫療技術(shù)水平，更好為患者服務(wù)；三是縣級醫院名醫名家要在衛生院設立專(zhuān)家診室或工作室，利用休息或者業(yè)余時(shí)間到工作室出診、會(huì )診、查房等工作，方便農村居民看病就醫，由此產(chǎn)生的利潤可以作為績(jì)效工資發(fā)放。

　　5、強化實(shí)施雙向、多向轉診。充分發(fā)揮家庭醫生作用，引導患者養成“看病先找家庭醫生”習慣，讓家庭醫生分診、醫療機構轉診，逐步實(shí)現按需診療格局�？h級醫院建立接收轉診患者綠色通道，預留住院病室和床位。對于鄉鎮衛生院或者村級衛生室上轉患者提供直接接診服務(wù)免收掛號費，需做檢查的優(yōu)先安排，需住院的直接進(jìn)入病室。對于急危重癥恢復期患者、術(shù)后恢復期患者及應及時(shí)轉回鄉鎮衛生院繼續住院治療或者讓家庭醫生居家觀(guān)察治療�？h級醫院和鄉鎮衛生院都要根據能力盡力收治患者，不得輕易往外轉出患者，提高縣域就診率，降低患者自付部分費用。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展家庭醫生簽約服務(wù)。醫療團隊醫生應履行職責，積極加入到家庭醫生服務(wù)團隊。2019年，以建檔立卡貧困人口、65歲以上老年人、孕產(chǎn)婦、兒童、殘疾人、重癥精神病人以及高血壓、糖尿病等人群為重點(diǎn)實(shí)施家庭醫生服務(wù)簽約服務(wù)全覆蓋，簽約率實(shí)現90%，貧困人口簽約率100%。簽約后，家庭醫生通過(guò)上門(mén)服務(wù)、門(mén)診接診、接收住院、電話(huà)隨訪(fǎng)、新媒體服務(wù)（微信、短信、手機APP）等形式為簽約對象提高基本醫療、健康評估、用藥指導、轉診、健康知識指導等打包（基礎包）履約服務(wù)，實(shí)現全周期健康管理，讓患者不出家門(mén)就能享受優(yōu)質(zhì)醫療保健服務(wù)，大大提高獲得感�？h財政優(yōu)先安排基礎包資金，通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)方式讓家庭醫生完成履約服務(wù)。衛生健康部門(mén)要建立考核機制，在調動(dòng)家庭醫生團隊開(kāi)展簽約服務(wù)的積極性基礎上，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率。醫保部門(mén)發(fā)揮家庭醫生在醫保付費控制中的作用，通過(guò)制定實(shí)施轉診患者連續計算醫保起付線(xiàn)、慢性病簽約患者提供1個(gè)月用藥量的長(cháng)處方等措施，實(shí)現合理雙向轉診，方便患者就近就醫，引導居民有效利用簽約服務(wù)，使家庭醫生不僅是健康“守門(mén)人”，而且是就診“引路人”

　　五、保障政策

　�。ㄒ唬┞鋵�(shí)政府辦醫責任。落實(shí)政府辦醫的領(lǐng)導責任、保障責任、管理責任和監督責任，除按規定落實(shí)鄉鎮衛生院人員和公共衛生等經(jīng)費外,還要有計劃地安排基本建設、設備（含信息化建設）購置和人才培養等經(jīng)費，保證鄉鎮衛生院運營(yíng)需要。

　�。ǘ�）發(fā)揮醫保調節作用。在現行醫保政策的基礎上，積極探索制定轉診患者連續計算起付線(xiàn)、慢病患者長(cháng)處方、將預防疾病費用、中醫適宜技術(shù)、家庭醫生簽約服務(wù)基礎包等政策列入醫保支付政策，倒逼醫療機構加快推進(jìn)實(shí)施臨床路徑管理、分級診療等制度實(shí)施，實(shí)現患者合理就醫。

　�。ㄈ�）建立完善激勵機制。醫共體實(shí)行統一績(jì)效工資標準，可自主調整基礎性和獎勵性績(jì)效工資比例，堅持多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，績(jì)效工資和獎勵要向在鄉鎮衛生院工作人員傾斜，充分調動(dòng)醫務(wù)人員積極性。

　　六、組織實(shí)施

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導、成立組織。為加強醫共體建設工作成立青岡縣醫療共同體建設領(lǐng)導小組，負責制定醫共體各項政策，領(lǐng)導小組在衛健局設立辦公室，組織協(xié)調各項工作落實(shí)，各相關(guān)單位也要成立工作組織，負責實(shí)施領(lǐng)導小組的決策和部署。

　　衛健局（領(lǐng)導小組辦公室）：負責制定醫共體實(shí)施細則，牽頭協(xié)調各部門(mén)全面安排部署我縣醫共體建設和運行工作，探索運行模式、總結和推廣先進(jìn)經(jīng)驗。

　　人社局：按照醫共體實(shí)施辦法，制定引進(jìn)人才、吸收人才、留住人才優(yōu)惠政策；核定績(jì)效工資總量；指導醫共體建立科學(xué)績(jì)效工資分配辦法和考核辦法。

　　醫保局：協(xié)調上級醫保部門(mén)調整我縣試點(diǎn)醫療機構醫保報銷(xiāo)政策，運用醫保政策杠桿作用推進(jìn)分級診療制度取得實(shí)效進(jìn)展，實(shí)現患者有序就醫。

　　發(fā)改局：做好醫共體各項醫療服務(wù)價(jià)格審核認證和審批工作。

　　財政局：保障基層醫療單位運營(yíng)經(jīng)費，按時(shí)撥付基本公共衛生和家庭醫生簽約服務(wù)經(jīng)費。

　�。ǘ�）制定相關(guān)政策文件。衛健局負責制定臨床路徑管理和醫療質(zhì)量管理辦法、雙向多向轉診流程、醫共體醫療風(fēng)險防范和分擔機制、醫共體績(jì)效考核辦法和標準等系列操作性強行之有效的文件，確保順利實(shí)施。其他部門(mén)要按職責全力做好配合，同時(shí)還要出臺積極的支持配套政策。

　�。ㄈ�）搞好培訓宣傳。衛健局應開(kāi)展針對醫療機構管理人員和醫務(wù)人員的政策培訓，做好政策解讀，進(jìn)一步統一思想，達成共識。充分發(fā)揮媒體作用，加強對分級診療制度建設工作的宣傳，增加社會(huì )對醫共體建設的認可度和支持度，引導群眾提高對基層醫療機構的信任度，逐步接受認可醫共體模式。同時(shí)要大力宣傳醫共體建設方面的好經(jīng)驗、好做法，使廣大群眾擁護、支持和參與改革，推進(jìn)醫共體建設深入開(kāi)展。

　　共同體項目實(shí)施方案12

　　為加強我省緊密型縣域醫療衛生共同體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)縣域醫共體）建設，增強基層醫療衛生服務(wù)能力，提高基本醫療衛生服務(wù)均等化、同質(zhì)化、一體化水平，更好地滿(mǎn)足人民群眾的健康需求，制定本方案。

　　一、總體要求

　�。ㄒ唬┕ぷ髂繕�。堅持以人民為中心的發(fā)展思想，以強基層為重點(diǎn)，以讓群眾不得病、少得病和就近看得上病、看得起病、看得好病為目標，系統整合升級縣域醫療衛生服務(wù)資源，創(chuàng )新醫療衛生管理體制和運行機制，提高縣域醫療衛生資源配置和使用效率，有效建立以健康為中心、防治結合的縣鎮村三級整合型醫療衛生服務(wù)新體系，有效解決群眾特別是農村群眾看病難、看病貴問(wèn)題。

　　到2020年6月，實(shí)現全省所有縣（市、區）縣域醫共體全覆蓋。到2020年底，各地級以上市至少有1個(gè)縣（市、區）初步建成目標明確、權責清晰、分工協(xié)作、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、有效運行的縣域醫共體，醫共體所在縣域內就診率達到90%左右，住院率達到85%左右，基層就診率達到65%左右。

　　到2022年，全省縣域醫共體功能形態(tài)更加健全完善，運行管理更加優(yōu)質(zhì)高效，服務(wù)能力明顯提升，分級診療便捷有序，健康管理精準實(shí)施，財政保障和醫保支付可持續，縣域內群眾醫藥費用負擔得到合理控制，健康水平明顯提高，健康服務(wù)獲得感明顯增強。

　�。ǘ�）工作原則。

　　1.政府主導，整合資源。強化縣級政府辦醫主體責任，加強頂層設計，協(xié)調整合、優(yōu)化配置縣鎮村三級醫療衛生服務(wù)資源，推動(dòng)人、財、物的統一和集中管理，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)醫療衛生資源和醫療衛生人才下沉到基層，帶動(dòng)基層醫療衛生機構服務(wù)質(zhì)量和水平全面提升。

　　2.健康優(yōu)先，醫防融合。堅持以健康為中心，將基本醫療與基本公共衛生服務(wù)有效融合，加強預防保健、疾病治療和健康管理，形成醫防同向激勵機制，實(shí)現居民全方位健康管理。

　　3.“三醫”聯(lián)動(dòng)，創(chuàng )新機制。堅持改革的系統性、整體性、協(xié)同性，統籌加強醫療、醫保、醫藥“三醫”聯(lián)動(dòng)改革。深化“放管服”改革，健全維護公益性、調動(dòng)積極性和保障可持續性的運行機制，創(chuàng )新醫療衛生健康監管方式，落實(shí)縣域醫共體經(jīng)營(yíng)管理自主權，激發(fā)運行活力和發(fā)展動(dòng)力。

　　二、建設方式

　�。ㄒ唬┤�級甲等公立醫院與縣級公立醫院開(kāi)展“組團式”緊密型幫扶。全省醫療服務(wù)能力較強、人才資源相對集中、幫扶工作基礎較好的54家三級甲等（以下簡(jiǎn)稱(chēng)三甲）公立醫院“組團式”緊密型幫扶78家縣級公立醫院，其中37家三甲綜合醫院幫扶57家縣級人民醫院，17家三甲中醫院幫扶21家縣級中醫院，全面帶動(dòng)提升縣級公立醫院的醫療衛生服務(wù)能力。到2021年，78家縣級公立醫院醫療服務(wù)能力達到國家推薦標準。推動(dòng)30家高水平醫院重點(diǎn)建設醫院與縣級公立醫院建設成為緊密型醫聯(lián)體。

　�。ǘ�）縣級政府主導建設縣域醫共體�？h級政府是縣域醫共體建設的責任主體，要根據地理位置、服務(wù)人口、基層醫療衛生機構設置和服務(wù)能力等情況，整合基層醫療衛生資源，組建1-3個(gè)由縣級公立醫院牽頭，若干家其他縣級醫院、鄉鎮衛生院和社區衛生服務(wù)中心、村衛生站和社區衛生服務(wù)站為成員單位的縣域醫共體。建立由縣級政府主要負責同志牽頭，編制、發(fā)展改革、財政、人力資源社會(huì )保障、自然資源、衛生健康、市場(chǎng)監管、醫保等部門(mén)和縣域醫共體成員單位參與的協(xié)調機制，統籌組織縣域醫共體建設，制定建設方案，明確建設目標和具體任務(wù)，并協(xié)調推進(jìn)人事、薪酬、醫保支付、醫療服務(wù)價(jià)格調整等各項改革措施。各縣（市）編制國土空間規劃必須充分考慮醫療衛生設施需求。鼓勵社會(huì )辦醫療機構和康復院、護理院加入縣域醫共體，鼓勵社會(huì )辦醫療機構主動(dòng)聯(lián)合社會(huì )辦診所等組建縣域醫共體。

　�。ㄈ�）縣域醫共體內部統一管理�？h域醫共體由牽頭醫院院長(cháng)負總責，建立由牽頭醫院和各成員單位共同參與的議事決策機制。落實(shí)縣域醫共體在日常運行、人員管理、內設科室和崗位設置、績(jì)效考核、收入分配、職稱(chēng)評聘等方面的自主權，實(shí)行行政、人員、財務(wù)、質(zhì)量、藥械、信息系統六個(gè)方面統一管理。

　　統一行政管理：牽頭醫院對各成員單位實(shí)行一體化管理�？h域醫共體內各成員單位法人資格、機構性質(zhì)、職工身份、投入保障保持不變，功能定位與職責任務(wù)不變，其法定代表人可由牽頭醫院負責人擔（兼）任。

　　統一人員管理：縣域醫共體內部人員由縣域醫共體統一招聘、培訓、調配和管理，牽頭醫院擁有對各成員單位負責人任命權。

　　統一財務(wù)管理：縣域醫共體內各成員單位財務(wù)實(shí)行單獨設賬、獨立核算，由縣域醫共體統一管理。財政投入資金及時(shí)撥付縣域醫共體，按規定的資金用途安排使用。

　　統一質(zhì)量管理：縣域醫共體內部規章制度、技術(shù)規范、質(zhì)量控制、績(jì)效考核、環(huán)境衛生、醫療廢物等管理執行統一標準，牽頭醫院承擔各成員單位的醫療質(zhì)量監管，統籌使用醫共體內部床位、號源、設備，逐步實(shí)現縣域醫共體內醫療質(zhì)量同質(zhì)化。

　　統一藥械管理：縣域醫共體設立唯一藥械采購賬戶(hù)，統一用藥目錄，實(shí)行藥械統一采購和配送、藥款統一支付，支持以縣域醫共體為單位在藥品采購平臺自行議價(jià)，縣域醫共體各成員單位的制劑可在醫共體內部流通使用。

　　統一信息系統建設：整合縣域醫共體內部各單位信息系統，統一運營(yíng)維護，逐步實(shí)現電子健康檔案和電子病歷的連續記錄和信息共享，建立遠程會(huì )診和影像、心電等遠程診斷中心。

　�。ㄋ模┛h級衛生健康行政部門(mén)綜合監管�？h級衛生健康行政部門(mén)負責對縣域醫共體實(shí)施綜合監管，落實(shí)縣域醫共體目標管理責任制，對其建設運行情況開(kāi)展績(jì)效評價(jià)，評價(jià)結果與醫保支付、醫院等級評審、評優(yōu)評先、績(jì)效工資總量核定等掛鉤。要建立對縣域醫共體負責人的激勵約束機制，加強對各成員單位醫療服務(wù)、醫療質(zhì)量與安全、公共衛生服務(wù)、醫德醫風(fēng)建設等各方面的監管。

　　三、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┘涌焯嵘�縣級公立醫院服務(wù)能力建設。三甲公立醫院要切實(shí)落實(shí)幫扶主體責任，通過(guò)托管、專(zhuān)科共建、臨床帶教、業(yè)務(wù)指導、遠程診療、教學(xué)查房、科研和項目協(xié)作等方式，提升縣級公立醫院醫療質(zhì)量和技術(shù)水平。骨干醫務(wù)人員要下沉帶學(xué)科、帶團隊、帶技術(shù)，縣域醫共體內骨干醫務(wù)人員定期到三級公立醫院研修培訓。（省衛生健康委，各地級以上市政府負責）

　�。ǘ�）加強鎮村兩級醫療衛生機構能力建設�？h域醫共體內，縣級醫療衛生機構要通過(guò)人才、技術(shù)、資源等下沉，逐級幫扶帶動(dòng)鎮、村兩級醫療衛生機構發(fā)展，實(shí)現縣域醫共體服務(wù)能力的整體提升。牽頭縣級公立醫院要統籌加強成員單位軟硬件能力建設，服務(wù)人口較多、規模較大的鎮級醫療衛生機構服務(wù)能力達到國家推薦標準；其他機構按照滿(mǎn)足當地常見(jiàn)病、多發(fā)病診治需要，以急診急救、全科醫療、兒科、康復、護理和中醫藥、公共衛生服務(wù)等為重點(diǎn)，服務(wù)能力逐步達到國家基本標準。加強村衛生站規范化建設，原則上每個(gè)行政村都有1個(gè)公建規范化村衛生站。（省衛生健康委，各地級以上市政府負責）

　�。ㄈ�）落實(shí)財政投入。根據縣域醫共體建設發(fā)展需要，依據公立醫院和基層醫療衛生機構的補助政策，按原渠道足額安排縣域醫共體成員單位的補助資金，保障其基本建設和設備購置、重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展、信息化建設、人才培養、公共衛生服務(wù)和政策性虧損補貼等投入，以及落實(shí)中醫院投入傾斜政策�；�本公共衛生服務(wù)經(jīng)費由縣域醫共體統籌管理和使用。（省財政廳，各地級以上市政府負責）

　�。ㄋ模┥罨�人事制度改革�？h域醫共體內縣級醫療衛生機構和基層醫療衛生機構的編制分別核定，由縣域醫共體統籌使用�？h域醫共體人員實(shí)行全員崗位管理，按照按需設崗、按崗聘用、競聘上崗、人崗相適的原則，實(shí)現合理輪崗、統籌使用。著(zhù)力推動(dòng)縣域醫共體醫務(wù)人員合理有序流動(dòng)，重點(diǎn)要下沉到鎮、村級醫療衛生機構。根據國家規定適當提高基層醫療衛生機構的中、高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位比例。完善鎮村醫療服務(wù)一體化管理，探索實(shí)施村醫統招統管村用，強化村醫進(jìn)修培訓，完善村醫薪酬收入和養老保障等政策，穩定村醫隊伍。（省委編辦、省人力資源社會(huì )保障廳，各地級以上市政府負責）

　�。ㄎ澹┥罨�薪酬制度改革。全面落實(shí)基層醫療衛生機構“公益一類(lèi)財政供給，公益二類(lèi)績(jì)效管理”。按照“允許醫療衛生機構突破現行事業(yè)單位工資調控水平，允許醫療服務(wù)收入扣除成本并按規定提取各項基金后主要用于人員獎勵”的要求，落實(shí)基層醫療衛生機構績(jì)效工資政策，逐步建立符合醫療衛生行業(yè)特點(diǎn)、有利于人才下沉和縣域醫共體持續發(fā)展的薪酬制度。醫務(wù)人員收入由縣域醫共體自主分配，以崗位為基礎，以績(jì)效為核心，打破單位、層級和身份區別，建立多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬的內部分配機制，并與藥品、耗材和檢查檢驗收入脫鉤，調動(dòng)醫務(wù)人員提高醫療服務(wù)能力和質(zhì)量的內生動(dòng)力。鼓勵對縣域醫共體及其成員單位負責人實(shí)施年薪制。（省人力資源社會(huì )保障廳、省衛生健康委，各地級以上市政府負責）

　�。�六）深化醫保支付方式改革。實(shí)行醫保部門(mén)與縣域醫共體統一結算，在粵東粵西粵北以及惠州、江門(mén)、肇慶等15個(gè)地市各選擇一個(gè)縣（市、區）開(kāi)展總額付費、結余留用、合理超支分擔的醫保支付方式綜合改革試點(diǎn)，引導縣域醫共體主動(dòng)做好預防保健和健康管理，提高醫�；�金使用績(jì)效。完善醫�？傤~付費等多種付費方式，推行以門(mén)診統籌按人頭付費、住院按病種分值付費為主的多元復合式醫保支付方式。制定有利于促進(jìn)縣域醫共體內雙向轉診的醫保支付政策。提高縣域醫保服務(wù)能力，提升醫保經(jīng)辦便民化水平。鼓勵按照總量控制、結構調整、有升有降的原則，動(dòng)態(tài)調整醫療服務(wù)價(jià)格，逐步理順醫療衛生服務(wù)比價(jià)關(guān)系，并做好與醫保支付、醫療控費和財政投入等政策的銜接。（省醫保局、省衛生健康委，各地級以上市政府負責）

　�。ㄆ撸┞鋵�(shí)分級診療制度。落實(shí)基層常見(jiàn)病、多發(fā)病防治指南，明確縣域醫共體內縣、鎮兩級疾病診療目錄，完善醫共體內部、醫共體之間和縣域向外轉診管理規范，建立雙向轉診通道和轉診平臺，形成以人為本的閉環(huán)服務(wù)鏈。以高血壓、糖尿病防治為切入點(diǎn)，建立慢性病縣鎮村三級管理模式，在縣域內實(shí)現篩查、確診、轉診、隨訪(fǎng)的連續服務(wù)。（省衛生健康委、省醫保局，各地級以上市政府負責）

　�。ò耍┳鰧�(shí)做細家庭醫生簽約服務(wù)。充分利用縣域醫共體內技術(shù)資源共享優(yōu)勢，將牽頭醫院專(zhuān)科醫生作為技術(shù)支撐力量納入家庭醫生服務(wù)團隊。落實(shí)家庭醫生團隊的激勵機制，開(kāi)展履約考核，調動(dòng)家庭醫生團隊積極性�？h域醫共體要為家庭醫生簽約居民開(kāi)通上下轉診綠色通道，對家庭醫生上轉的患者優(yōu)先預約、優(yōu)先接診，提高簽約居民獲得感；對下轉的患者交由家庭醫生團隊提供連續綜合服務(wù)。（省衛生健康委，各地級以上市政府負責）

　�。ň牛�強化健康服務(wù)�？h域醫共體在健康中國、健康廣東行動(dòng)中要勇于擔當，立足實(shí)際推動(dòng)以治病為中心向以健康為中心轉變。積極組建健康管理與服務(wù)團隊，著(zhù)力落實(shí)基本公共衛生服務(wù)，合理調配相關(guān)資金，根據城鄉疾病譜，因時(shí)制宜加強對服務(wù)區域群眾健康教育、疾病前期因素干預，指導群眾增強健康常識，合理膳食，科學(xué)運動(dòng)，保持心態(tài)平和，養成健康的生活習慣，盡量不得病、少得病。優(yōu)化重點(diǎn)人群健康體檢，完善居民電子健康檔案，扎實(shí)做好基層兒童保健、婦女保健、老年人健康管理和計劃免疫工作，重點(diǎn)加強高血壓、糖尿病、嚴重精神障礙、肺結核患者等健康管理�？h級公共衛生機構要做好技術(shù)指導、培訓和業(yè)務(wù)管理，推動(dòng)縣域醫共體內實(shí)現疾病三級預防和連續管理。（省衛生健康委，各地級以上市政府負責）

　�。ㄊ�）加強中醫藥服務(wù)。通過(guò)三甲公立中醫院“組團式”緊密型幫扶縣級公立中醫院，全面提升縣域醫共體牽頭縣級中醫院的醫療衛生服務(wù)能力。將中醫藥服務(wù)全面融入到縣域醫共體的整體醫療服務(wù)，構建中醫藥服務(wù)綜合平臺，使之與現代健康理念相融相通，充分發(fā)揮中醫藥在重大疾病治療、病后康復、治未病中的`獨特作用。整合縣域醫共體內部中醫藥資源，挖掘和拓展中醫藥服務(wù)潛力，提高縣域中醫藥醫療服務(wù)能力。強化縣中醫院的縣域中醫藥服務(wù)龍頭作用，加快建成縣域內中醫醫療、預防保健、特色康復、人才培養、適宜技術(shù)推廣和中醫藥文化宣傳基地。加強中醫館建設，集中開(kāi)展基本醫療、預防保健、養生康復等一體化中醫藥服務(wù)。（省中醫藥局、省衛生健康委，各地級以上市政府負責）

　�。ㄊ�一）加強績(jì)效評估。建立完善監測評價(jià)制度，重點(diǎn)監測基層醫療衛生服務(wù)能力提升、優(yōu)質(zhì)醫療衛生資源下沉、醫�；�金使用、公共衛生任務(wù)落實(shí)等方面的情況，加大縣域住院率和就診率、基層診療量占比、雙向轉診數量和比例、慢性病患者健康改善以及醫�；�金縣域內支出率、醫�；�金縣域內基層醫療衛生機構支出率、基本公共衛生服務(wù)任務(wù)落實(shí)情況等指標的權重。評估結果與醫保支付、醫院等級評審、評優(yōu)評先、績(jì)效工資總量核定等掛鉤。省衛生健康委將縣域醫共體建設納入各地醫改考核，將三甲公立醫院“組團式”緊密型幫扶工作情況納入三級公立醫院績(jì)效考核。對醫共體建設成效突出的縣（市、區）和個(gè)人給予表?yè)P獎勵，方向偏離、效果不佳的要及時(shí)整改，持續改進(jìn)，不斷提升縣域醫共體建設水平。（省衛生健康委、省醫保局，各地級以上市政府負責）

　　四、保障措施

　　各市、縣要高度重視，切實(shí)把縣域醫共體建設作為踐行以人民為中心的發(fā)展思想、建設健康廣東的重要抓手和重要內容，結合實(shí)際，細化任務(wù)清單，加強部門(mén)協(xié)調聯(lián)動(dòng)，統籌推進(jìn)縣域醫共體建設，確保取得實(shí)效。各市縣機構編制、發(fā)展改革、財政、人力資源社會(huì )保障、衛生健康、市場(chǎng)監管、醫保等部門(mén)要充分發(fā)揮職能作用，滿(mǎn)足縣域醫共體建設需求。省衛生健康委要加強對各地縣域醫共體建設的指導和督促，及時(shí)通報進(jìn)展情況，協(xié)調解決建設中出現的問(wèn)題，總結推廣好的經(jīng)驗和做法。省編制、財政、人力資源社會(huì )保障、醫保等部門(mén)要積極配合，完善政策措施，形成改革合力。

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