線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)方案范文（通用6篇）
為了確�；顒�(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，就不得不需要事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是闡明活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及活動(dòng)方法等的書(shū)面計劃�；顒�(dòng)方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)方案范文（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)方案1
根據《山東省教育廳新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作領(lǐng)導小組關(guān)于做好疫情防控期間普通高等學(xué)校教學(xué)組織與管理工作的通知》文件精神，針對新型冠狀病毒肺炎對我校的開(kāi)學(xué)和課堂教學(xué)產(chǎn)生的影響，制定本方案。
一、總體要求
各二級學(xué)院要認真梳理20xx年春節學(xué)期開(kāi)課情況，合理調整教學(xué)進(jìn)程，充分發(fā)揮我校已有的線(xiàn)上教學(xué)資源，依托上級教育行政主管部門(mén)推送各類(lèi)線(xiàn)上教學(xué)平臺，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現“停課不停教，停課不停學(xué)”，保證疫情防控期間教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作及措施
1.制定開(kāi)課計劃
各二級學(xué)院組織專(zhuān)業(yè)負責人，認真研究人才培養方案，制定疫情防控期間專(zhuān)業(yè)線(xiàn)上開(kāi)課計劃，開(kāi)課計劃內容包括專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、課程名稱(chēng)、課程代碼、任課教師、課程表，保證2月17日正式開(kāi)課。
2.組織線(xiàn)上教學(xué)資源
各二級學(xué)院充分利用我校已有的線(xiàn)上教學(xué)資源，并積極開(kāi)拓全國各類(lèi)教學(xué)平臺提供的教學(xué)資源實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
�。�1）積極利用教育部及山東省教育廳提供的各類(lèi)教學(xué)資源組織教學(xué)
教育部及山東省教育廳提供的各類(lèi)教學(xué)資源共有22個(gè)教學(xué)平臺及1291門(mén)國家精品在線(xiàn)課程和401門(mén)國家虛擬仿真實(shí)驗課程，合計2.4萬(wàn)余門(mén)，平臺及課程資源可參見(jiàn)附件1，二級學(xué)院可組織教師選用。
�。�2）積極利用我校合作的超星及智慧樹(shù)教學(xué)平臺組織教學(xué)
各二級學(xué)院組織學(xué)生利用居家防疫時(shí)間積極學(xué)習放假前學(xué)生在教務(wù)管理系統已選的課程，具體選課情況見(jiàn)附件2，學(xué)生可通過(guò)手機端學(xué)習通APP、知到APP（智慧樹(shù)）或網(wǎng)頁(yè)端超星、智慧樹(shù)學(xué)習。
�。�3）任課教師可選擇山東高等學(xué)校在線(xiàn)開(kāi)放課程平臺提供的線(xiàn)上課程進(jìn)行教學(xué)
目前山東課程聯(lián)盟有1033門(mén)課程資源，包含公共課程及專(zhuān)業(yè)課程資源，可參見(jiàn)附件3。山東高等學(xué)校在線(xiàn)開(kāi)放課程平臺網(wǎng)址。
�。�4）任課教師可利用超星和智慧樹(shù)平臺面向學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)直播、視頻推送、組織討論、答疑等教學(xué)活動(dòng)。
具體技術(shù)問(wèn)題可咨詢(xún)教務(wù)處蘇道春老師。
三、線(xiàn)上教學(xué)培訓
教務(wù)處把山東課程聯(lián)盟（智慧樹(shù)）和超星泛雅教學(xué)平臺培訓材料下發(fā)到二級院系，并于2月12日前對各二級學(xué)院教學(xué)院長(cháng)和系主任進(jìn)行培訓，各二級學(xué)院通過(guò)線(xiàn)上培訓為本院系授課的各位任課教師，保證人人都能使用，教務(wù)處將檢查培訓情況。
四、開(kāi)展教學(xué)
1.各二級學(xué)院以專(zhuān)業(yè)為單位制定具體的開(kāi)課方案，并在開(kāi)課前三天通知到每一位任課教師及學(xué)生。
2.每位任課教師以開(kāi)課班級為單位建立一個(gè)微信群或QQ群，并由各二級學(xué)院負責通知該課程、該班級學(xué)生加入課程微信或QQ群，開(kāi)課之前完成。在群中教師可對學(xué)生布置教學(xué)任務(wù)，對疑難問(wèn)題進(jìn)行答疑、授課及對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行檢查等活動(dòng)。教師根據課程安排當天將教學(xué)任務(wù)推送給學(xué)生，學(xué)生對每天的學(xué)習情況以圖片、視頻、文字等形式上傳群里或任課教師的郵箱里，老師要對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行存檔，作為課程成績(jì)的一部分。
3.每位任課教師根據課程資源情況選擇一門(mén)線(xiàn)上教學(xué)資源，并備好課，做好開(kāi)課準備。若無(wú)相應課程的線(xiàn)上教學(xué)資源，教師可自行準備指導學(xué)生學(xué)習。
4.每位任課教師制定線(xiàn)上開(kāi)課計劃（至少2周），并將選擇的線(xiàn)上教學(xué)資源和開(kāi)課計劃推送給學(xué)生。
5.各二級教學(xué)單位要根據以上方案，制定本部門(mén)的線(xiàn)上教學(xué)方案。
線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)方案2
鑒于目前疫情形勢的發(fā)展狀況,為盡量減少新新冠病毒疫情對學(xué)生學(xué)習的影響，實(shí)現疫情隔離期間學(xué)�！巴Ｕn不停教、學(xué)生不停學(xué)”的目標。學(xué)校將周密部署線(xiàn)上教學(xué)的相關(guān)安排，最大限度減少疫情對教育教學(xué)工作的影響，為了確保線(xiàn)上教學(xué)有序、有效地實(shí)施，學(xué)校特制定線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施預案。
一、指導思想
提高政治站位，統一思想，提高認識，科學(xué)安排，周密部署，確保師生安全，全力做好疫情防控工作。通過(guò)在線(xiàn)互動(dòng)課堂、線(xiàn)上答疑、輔導、課后拓展等服務(wù)工作，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)性、仿真性、個(gè)性化、互動(dòng)式課堂授課，做到離校不離教，增強服務(wù)意識，滿(mǎn)足學(xué)生及家長(cháng)需求，提供全方位教育教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)校社會(huì )滿(mǎn)意度。
二、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立線(xiàn)上教學(xué)期間師生教育學(xué)習工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：劉斌
副組長(cháng)：
成員：中層干部、各級部主任、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、班主任。
三、工作安排
1、授課準備：授課教師要提前上傳課件、微課視頻，提前通知學(xué)生準備好相關(guān)學(xué)習用具，如練習本、尺子或課堂上用到的其它相關(guān)材料，教師提前10分鐘左右進(jìn)入課堂，調試設備，做好準備。
2、點(diǎn)名：授課教師要隨機點(diǎn)名，如讓學(xué)生回答問(wèn)題、回復數字、或上傳作業(yè)、學(xué)習筆記等；同學(xué)科的各位任課老師，如果當天不是自己上課，但有本學(xué)科的課時(shí)，注意檢查所任課班級的到位和聽(tīng)課情況，可以隨時(shí)、下課后讓學(xué)生將課堂筆記傳給你，進(jìn)行監督和批閱。課后班主任匯總學(xué)生上課到位情況，進(jìn)行反饋，必要時(shí)電話(huà)與家長(cháng)溝通。
周末各班主任要結合一周來(lái)的在線(xiàn)課堂學(xué)習情況，對課上學(xué)習不認真，不能及時(shí)進(jìn)群學(xué)習的同學(xué)電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系一下。
3、授課：合理劃分授課時(shí)長(cháng)，每節課的第一階段在線(xiàn)直播課堂，教師直播講授時(shí)間不超過(guò)20分鐘。每節課的第二階段關(guān)閉直播，按照規定時(shí)間線(xiàn)下完成當堂檢測和鞏固作業(yè)。學(xué)生的線(xiàn)下任務(wù)完成后當堂拍照上傳至本班班級群，由學(xué)生對應的任課教師進(jìn)行批閱。同備課組教師對自己任教班級的作業(yè)批改情況進(jìn)行交流溝通，保證下一課時(shí)的授課教師有針對性的進(jìn)行講評反饋。
4、不留課后作業(yè)，不加重學(xué)生負擔。同備課組教師要參與授課過(guò)程，并做好本班學(xué)生的課后答疑。
5、注意事項：授課教師電腦或手機要進(jìn)行嚴格殺毒保證系統安全，周?chē)h(huán)境保持安靜無(wú)干擾，不要直播時(shí)出現不合適的畫(huà)面或聲音，直播結束后，及時(shí)關(guān)閉攝像頭和麥克風(fēng)，設置好學(xué)生禁言，退出直播教室。
6、課上直播集中講授時(shí)間30分鐘非常短，要求各班主任強調學(xué)生按照教師要求稍微提前一點(diǎn)進(jìn)入課堂，做好充分的準備。
7、體育課與大課間體育健身活動(dòng)進(jìn)行了整合，體育教師要注意過(guò)程性素材的收集。初中部要將中考測試項目與大課間體育健身活動(dòng)相結合，每天兩次集中聯(lián)系，學(xué)生每天將練習視頻和數據上傳至班級群，由體育教師統計匯總反饋。
11、線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中家長(cháng)如有好的建議可直接反映給班主任，級部匯總后及時(shí)反映到教務(wù)處。家長(cháng)也可將好的建議發(fā)送至分管校長(cháng)郵箱（1146778620@qq.com）。
線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)方案3
一、總體思路：
以進(jìn)一步推動(dòng)和落實(shí)新課程改革，培養符合新時(shí)代需要的創(chuàng )新型人才目標為指導，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，根據局教研室集體教研活動(dòng)的總體思路：優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節，提高課堂教學(xué)效率；加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度；開(kāi)展“觀(guān)課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要找準切入點(diǎn)，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實(shí)效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機會(huì )。
二、活動(dòng)目的：
1、發(fā)揮學(xué)校教研的.主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提高每一位教師的科研素養和適應性，以課程改革精神為指導，研究、設計課堂教學(xué)環(huán)節，在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。
2、加強初中數學(xué)教師隊伍建設，依托名師、骨干教師資源，認真落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養步伐，特別關(guān)注青年教師的成長(cháng)。
三、活動(dòng)要求：
1、本學(xué)期各學(xué)校數學(xué)教研組活動(dòng)以“觀(guān)課議課”、“有效課堂”公開(kāi)課展示為切入點(diǎn)，堅持講座研討、觀(guān)摩課研討與培訓交流相結合的教研活動(dòng)。研究討論中要確定活動(dòng)的主題、內容、形式及中心發(fā)言人。
2、主題教研活動(dòng)要突出特點(diǎn)和特色，全員參與，策劃好活動(dòng)方案，做到既要有形式更要有內容，同時(shí)做好文本、圖片的收集和總結工作。
3、主講人提前一個(gè)星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內容要有文稿，要求打印出來(lái)。備課組成員也要提前準備，上網(wǎng)找資料學(xué)習，討論時(shí)每人至少說(shuō)三點(diǎn)，觀(guān)點(diǎn)要明確，語(yǔ)言要精煉，便于記錄。
四、活動(dòng)對象：
全體初中數學(xué)教師。
五、本學(xué)期活動(dòng)安排：
第三周，初一，負責人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實(shí)踐人：陳瑞和劉永娟。
第五周，初二，其他由備課組長(cháng)安排。
第七周，初三，其他由備課組長(cháng)安排。
線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)方案4
為了進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現和培養優(yōu)秀學(xué)科教師，經(jīng)請示教育局領(lǐng)導決定開(kāi)展初中語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課競賽�，F將有關(guān)事項通知于后：
一、活動(dòng)主題：
展示新課程培訓成果，展示優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課堂。
二、選課范圍：
以現行語(yǔ)文版教材各年級（下）測為準。
三、活動(dòng)形式：
1、這次活動(dòng)分兩段進(jìn)行，
第一段為選拔段，凡學(xué)區推薦選手均要參加該段活動(dòng)，主要形式為說(shuō)課，在規定時(shí)間內完成教學(xué)設計說(shuō)明、精彩片段展示。評委依據相應標準評分。
第二階段為展示階段。圍繞高效優(yōu)質(zhì)課堂標準，在選拔階段產(chǎn)生優(yōu)秀選手進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
2、展示課要求
參加展示課的老師，在規定篇目中重新抽簽，在規定時(shí)間內備課，在規定時(shí)間內展示完整課堂教學(xué)。
3、特長(cháng)演繹
進(jìn)入優(yōu)質(zhì)課展示的教師，選擇最能體現個(gè)人才情的某一特長(cháng)進(jìn)行5分鐘展示。
四、計分辦法：
1、說(shuō)課分為100分。
2、精彩片段展示20分。
3、優(yōu)質(zhì)課展示100分，
4、特長(cháng)展示10分。
五、活動(dòng)時(shí)間：
5月7至8日。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
待定
七、結果運用
按照正式文件規定的評獎要求進(jìn)行。
八、名額分配：
各學(xué)區原則上1人。
九、選手推薦時(shí)間
各學(xué)區應在4月底前完成推薦名額上報。
線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)方案5
一、指導思想
結合此次線(xiàn)上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內容和本班學(xué)生學(xué)習情況，致力于構建開(kāi)放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養，為孩子的終身學(xué)習、生活和工作奠定堅實(shí)的學(xué)科基礎。
二、班級學(xué)生情況分析
本班現有學(xué)生X人，經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期X周的線(xiàn)上“空中課堂”和科任教師線(xiàn)上直播教學(xué)，根據學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來(lái)看，有的同學(xué)興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現應付的情況。
七年級共X個(gè)教學(xué)班級，近X人。據學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生成績(jì)不太平衡。成績(jì)優(yōu)異的`學(xué)生較少，這些學(xué)生平時(shí)上課認真、學(xué)習勤奮。而成績(jì)較差的學(xué)生占一部分。存在的問(wèn)題是學(xué)習態(tài)度不端正、學(xué)習習慣不太好。為此，在教學(xué)時(shí)，要因材施教，從嚴要求，熱心幫助那些學(xué)有困難的學(xué)生，爭取全面提高學(xué)習成績(jì)。
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，同學(xué)們對地理知識有了一定的認識，具備了初步的讀圖能力，對世界概況有了一定的了解，初步形成了地理素養。但是，學(xué)生對地理學(xué)科的重要性缺乏認識，還好大部分學(xué)生上進(jìn)心強，能夠遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習。也有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習習慣養成存在問(wèn)題。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、教材分析
本學(xué)期學(xué)習的課本為人教版七年級地理下冊。具體分析如下：
“我們生活的大洲--亞洲”在教學(xué)過(guò)程中我們越來(lái)越強調教給學(xué)生對生活有用的地理知識。學(xué)習大洲的認識方法。注重案例對比教學(xué)，培養學(xué)生的能力，學(xué)習地理要素之間的聯(lián)系性、區域的綜合性的認識方法
“我們鄰近的地區和國家、東半球其他的國家和地區和西半球的國家”利用探究學(xué)習方式，每個(gè)國家和地區抓住主要特征，學(xué)習區域的特征的認識方法。
極地地區——這部分比較抽象知識的學(xué)習方法是：用圖，從地圖上獲取信息。
把教學(xué)與活動(dòng)結合，讓學(xué)生動(dòng)眼讀圖，還可以讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖，從而進(jìn)一步掌握世界區域的學(xué)習方法。第九章建設永續發(fā)展的美麗中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。
對“空中課堂”?講過(guò)的知識運用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復習，不放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續教學(xué)工作的展開(kāi)打好基礎。
根據學(xué)生學(xué)習情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)階段對每一課每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況，加強指導，嚴格要求。
學(xué)習新知識的同時(shí)，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。尤其是培養學(xué)生養成樂(lè )于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言和認真寫(xiě)字的習慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習信心。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個(gè)重要原因是沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，這樣就無(wú)法形成系統的地理知識結構，久而久之學(xué)生就失去了信心。因此，本學(xué)期開(kāi)學(xué)起，就要很下功夫培養學(xué)生良好好的學(xué)習習慣。
注意創(chuàng )設讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情景，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀(guān)察想象和思維，即開(kāi)展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達到理解、鞏固與應用。
根據初中生的心理特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終，同時(shí)注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習方法。
在教學(xué)手段上，恰當地運用多種教學(xué)手段，從“板書(shū)、板圖、板畫(huà)”到現代的投影、錄像、多媒體計算機，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的綜合效益。
注重實(shí)踐教學(xué)，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線(xiàn)，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等。
線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)方案6
一、摸清學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)的“底”
1、對居家上網(wǎng)課所學(xué)內容，科學(xué)命題，進(jìn)行學(xué)情測查。
2、發(fā)布問(wèn)卷調查，分主題、分考點(diǎn)統計學(xué)生學(xué)習情況。
拿到學(xué)生反饋后，教師要全局考慮，分析學(xué)情。掌握較好的內容開(kāi)學(xué)后就少講或由學(xué)生講，掌握不好的內容就巧妙設計，或與新課結合建立知識圖譜，或獨立安排課時(shí)進(jìn)行難點(diǎn)突破。
3、找到個(gè)性化教學(xué)的“關(guān)鍵”起點(diǎn)。
學(xué)生居家學(xué)習情況各異，老師要了解：學(xué)生已知什么、未知什么，學(xué)生想知道什么、能知道什么，學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習疑難、關(guān)鍵性問(wèn)題有哪些，為什么有這些問(wèn)題，等等，與學(xué)生一起找到他的“零起點(diǎn)”。
4、制定知識內容清單。
通過(guò)多種方式摸底和評估學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的效果，將線(xiàn)上所學(xué)內容進(jìn)行雙向細目表的制定，明確能級要求，發(fā)給學(xué)生逐項評估掌握情況�？梢宰寣W(xué)生根據教師提供的知識清單繪制思維導圖。建立知識框架，捋清內在聯(lián)系，在繪制的過(guò)程中審視自己在相關(guān)知識上的掌握情況。
5、可以讓學(xué)生自行列出考點(diǎn)，設計考題。
教師對學(xué)生提交的考題進(jìn)行精選，匯編成摸底卷，在開(kāi)學(xué)時(shí)供集體測試使用，這樣做既可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，又便于教師掌握學(xué)生所學(xué)情況，找出問(wèn)題，后續跟進(jìn)。
二、多措并舉，差異化的異步學(xué)習、確保教學(xué)質(zhì)量
策略一：校級學(xué)科能級走班、班級同質(zhì)分組分層學(xué)習。
以年級學(xué)科或班級為單位，依據學(xué)情測查數據，學(xué)生自主選擇加學(xué)科教師引導，實(shí)行同一學(xué)科三級同質(zhì)分班、分級，切忌按總分分班、分組，一定要按學(xué)科同質(zhì)分班、分組，一個(gè)學(xué)生數、英、理化可能選不同層級。
走班、同質(zhì)分組的班級復式補學(xué)定位：避免優(yōu)等生重復學(xué)，中等生表層學(xué)，差生虛假學(xué)。
優(yōu)等生學(xué)科班、小組，以自主學(xué)習為主，重在拓展提升，重在知識綜合運用、新情景中創(chuàng )新應用。
中等生學(xué)科班、小組，以相互討論為主，重在查漏補缺，重在答疑解惑。
潛能生學(xué)科班、小組，以教師系統講授為主，重在概念、定理建構，重在夯實(shí)雙基、跟上進(jìn)度，不影響后續學(xué)習
策略二：1+13補學(xué)。
對學(xué)科前十名拔高內容難度，讓其獨立鉆研，讓班級11名至20名學(xué)生當小老師，一個(gè)人帶3、4個(gè)學(xué)困生，實(shí)行小組小先生制。因中等生、學(xué)困生思維差異較小，中等生講題學(xué)困生能聽(tīng)懂，同時(shí)中等生給差生講一遍，勝自己學(xué)幾遍，教會(huì )別人是最后的學(xué)，這樣差生學(xué)會(huì )了，中等生知識深度理解、重新建構了，也跨入優(yōu)生行列了。
策略三：雙測重點(diǎn)強化法。
對某一知識點(diǎn)，依目標先前測；據前測暴露問(wèn)題，有針對性答疑、解惑、合作研討、針對性練習；后測，檢驗補學(xué)效果。
策略四：以新帶舊法
復課后開(kāi)始學(xué)習新課，遇到前面知識點(diǎn)、概念、定理、公式，可以用舊知鏈接形式進(jìn)行系統補習。即學(xué)新課，用什么補什么，以新聯(lián)舊，以新帶舊。
策略五：補學(xué)新知再次串聯(lián)法。
對宅家上網(wǎng)課調整的內容如口語(yǔ)交際、理科實(shí)驗，可以以此重組課程設計、學(xué)程設計，采用串聯(lián)思維統整、建構方法，在新情景中實(shí)現思維生長(cháng)、深度學(xué)習。
策略六：翻轉課堂法。
居家上網(wǎng)課權當學(xué)生看視頻、聽(tīng)直播自學(xué)，一上課就進(jìn)入主干問(wèn)題研討，個(gè)人、小組問(wèn)題答疑，最后讓學(xué)生用思維導圖系統梳理，并進(jìn)行針對性測查。
復課后，采取個(gè)性化選擇、私人定制、“六法”補學(xué)，實(shí)現差異化的異步學(xué)習，讓補有新收獲、學(xué)有新提高。
三、實(shí)施課堂微創(chuàng )新，讓學(xué)習后半學(xué)期知識課堂真正高效起來(lái)
設計課堂微創(chuàng )新切入點(diǎn)：
切入點(diǎn)1：?jiǎn)卧�、主題整合。比如單元整體學(xué)習，嘗試單元高效課堂：一課導引+一課合學(xué)討論+一課自主學(xué)習。
切入點(diǎn)2：學(xué)程、學(xué)時(shí)代替傳統課時(shí)，提供學(xué)習地圖，搭建腳手架。
切入點(diǎn)3：嘗試學(xué)教評一體化。明確目標和與目標匹配的評價(jià)任務(wù)，并將評價(jià)任務(wù)嵌入學(xué)習過(guò)程，實(shí)現學(xué)—教—評的一致性，從關(guān)注設計目標，到更關(guān)達成目標。
切入點(diǎn)4：向課堂模式要質(zhì)量；向信息技術(shù)與學(xué)科整合、融合、內化要質(zhì)量；向運用思維工具、學(xué)習工具要質(zhì)量。
切入點(diǎn)5：關(guān)注高效課堂“3G”輔助系統一一高效早讀、高效作業(yè)、高效糾錯。
切入點(diǎn)6：培養學(xué)生聽(tīng)課“5G”學(xué)習素養一一高效閱讀、高效思考、高效傾聽(tīng)、高效表達、高效記憶。
以上是我對復課后這學(xué)期課咋上的一點(diǎn)思考。我堅信，辦法總比困難多，在環(huán)境倒逼我們改課、改學(xué)大背景下，我們能化危為機，變劣勢為優(yōu)勢，實(shí)現減時(shí)增效，為課改闖出一條新路來(lái)！
【線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
線(xiàn)上教育活動(dòng)方案范文（精選8篇）12-20
班級線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案（精選6篇）04-29
線(xiàn)上活動(dòng)策劃方案06-09
線(xiàn)上活動(dòng)促銷(xiāo)方案11-04
線(xiàn)上教育教學(xué)實(shí)施方案（通用8篇）12-20
小學(xué)線(xiàn)上教育教學(xué)考核評價(jià)方案（精選10篇）12-20