小學(xué)五年級關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案范文（精選10篇）
為了確�；顒�(dòng)有序有力開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的活動(dòng)方案準備工作，活動(dòng)方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小學(xué)五年級關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案范文（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)意義：
近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展的加速和城市化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的農民背井離鄉，外出打工。由于各種原因，他們的子女往往不能隨父母進(jìn)城，這些孩子就成了“留守兒童”。
當您的孩子還在您懷里撒嬌時(shí)，成百上千同齡的留守兒童已過(guò)早地離開(kāi)父母溫暖的懷抱，懵懂地、無(wú)助地承受各種壓力和困難;當您的孩子津津有味地享受著(zhù)您精心準備的美味佳肴時(shí)，同齡的留守兒童正在煙熏火燎中費力地生火做飯;當您與孩子熱熱鬧鬧歡慶佳節時(shí)，留守的孩子卻連生日都無(wú)人記起!他們稚嫩的肩膀過(guò)早背起了生活的重負，親情缺失、等實(shí)際問(wèn)題，已直接影響到了他們的健康成長(cháng)。我們都是社會(huì )大家庭中的一員，留守兒童也和我們自己的孩子一樣需要來(lái)自社會(huì )大家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝，一份愛(ài)足以體現社會(huì )的溫暖，我們將用真心去傾聽(tīng)，用真愛(ài)去溫暖，用真情去為留守學(xué)生服務(wù)，為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭!讓“留守的花朵”在陽(yáng)光下綻放!
二、活動(dòng)主題：
心手相牽快樂(lè )成長(cháng)
三、活動(dòng)理念：
關(guān)愛(ài)留守兒童，通過(guò)活動(dòng)能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛(ài)，形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
四、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)開(kāi)展這項活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習、生活和身心健康的發(fā)展營(yíng)造良好的氛圍，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護留守兒童，激勵他們自強不息，學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂(lè )。
2、讓更多的人來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童，走近留守兒童，讓人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
會(huì )議室
五、活動(dòng)時(shí)間：
12月24日
小學(xué)五年級關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)主題：攜手獻愛(ài)，關(guān)愛(ài)兒童
二、活動(dòng)背景：近年來(lái)，隨著(zhù)我國工業(yè)化、城鎮化進(jìn)程的加快，當前農村大部分勞動(dòng)力都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中，農村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠離家鄉，陸續走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(cháng)為了操持家庭，培養孩子，不可避免地盡不了家長(cháng)監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成為村里特殊群體，對這些特殊群體的成長(cháng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì )共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有建立一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長(cháng)，只有創(chuàng )造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì )讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。在這樣的社會(huì )形式下，我校動(dòng)員學(xué)校領(lǐng)導和青協(xié)成員一起來(lái)關(guān)注弱勢群體，為迫切需要關(guān)愛(ài)的“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，激勵更多的留守兒童自強不息，學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂(lè )。
三、活動(dòng)目的：與留守兒童心連心，同享一片藍天，愛(ài)心關(guān)注成長(cháng)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：化州市第十一小學(xué)
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月9號
六、活動(dòng)對象：化州市第十一小學(xué)一到六年級留守兒童(54人) 七、前期準備：
1、由兩學(xué)院的組織部和行動(dòng)部聯(lián)系車(chē)隊。(兩學(xué)院各批一輛，校外聯(lián)系一輛)。
2、由兩學(xué)院秘書(shū)處在出發(fā)前負責買(mǎi)好禮品(有些熟食可先預定好，可第二天去取)，并準備簽約合同。
3、由各院系秘書(shū)處通知各愛(ài)心哥哥姐姐分好對，先提前了解小孩情況(兩人可商量寫(xiě)信或提前去看望)。
4、由組織部準備好音箱、電線(xiàn)插座、彩帶和活動(dòng)所需要的道具。
5、由文法青協(xié)負責橫幅、牌匾。(具體部門(mén)各院安排)。
6、由宣傳部繪制板報，做好活動(dòng)前期宣傳工作。
7、外聯(lián)部負責拉贊助(可將此次活動(dòng)有記者到場(chǎng)的信息帶給商家)。
8、相關(guān)負責人(秘書(shū)處)準備好小藥箱.
9、由秘書(shū)處制作好邀請函，發(fā)放到書(shū)記和輔導員老師處，并邀請他們參與本次活動(dòng)。
10、活動(dòng)前先給愛(ài)心哥哥姐姐開(kāi)會(huì )，交代每對愛(ài)心哥哥姐姐所負責的孩子所分到的游戲組(分6組)以及每個(gè)組的在游戲中的出場(chǎng)順序和對手。為6個(gè)組劃分站的場(chǎng)地，在談心之后，由愛(ài)心哥哥姐姐把小孩直接帶到該已分好的位置。(避免排隊混亂，影響掛牌儀式的進(jìn)行)并在這次開(kāi)會(huì )中推選揭牌儀式時(shí)要上臺講話(huà)的愛(ài)心哥哥姐姐代表(每院一名)。
11、選出主持人(最好懂白話(huà)) 行動(dòng)部負責。
八、活動(dòng)開(kāi)展流程
(1)掛牌儀式(7：30—10：00)
�、偾鄥f(xié)干部及會(huì )員(愛(ài)心哥哥和愛(ài)心姐姐)在7：30升旗臺集合
簽到，由秘書(shū)處強調說(shuō)明本次活動(dòng)的大體流程及注意事項。
�、谟蓛蓪W(xué)院青協(xié)干部帶會(huì )員(愛(ài)心哥哥和愛(ài)心姐姐)在8：00
出校門(mén)，組織上車(chē)前往第十一小學(xué)。
�、鄹髑鄥f(xié)干部及會(huì )員(愛(ài)心哥哥和愛(ài)心姐姐)在9：30第十一小學(xué)校門(mén)口集合簽到，并找到兩人負責的小朋友，愛(ài)心哥哥和姐姐準備好的合同以二對一的形式帶領(lǐng)小孩逛校園，與他們聊天談心，各青協(xié)干部把交給各愛(ài)心哥哥姐姐，讓他們與所負責的小朋友簽好一年的合同。同時(shí)，工作人員布置會(huì )場(chǎng)(包括準備好牌匾、橫幅、簽字筆、音響、話(huà)筒、MP3等)。
�、�10：00請校長(cháng)、學(xué)院老師及主持人到位。
�、轀蕚涔ぷ魍瓿珊�，各青協(xié)干部及會(huì )員(愛(ài)心哥哥和愛(ài)心姐姐)組織小朋友按原先分好的組排好隊開(kāi)始掛牌儀式。
�、拗鞒秩诵紥炫苾x式開(kāi)始，然后讓領(lǐng)導們講話(huà)，對這次儀式進(jìn)行宣讀與說(shuō)明。
�、呷缓髳�(ài)心哥哥姐姐代表講話(huà)。
�、噙M(jìn)行揭牌。
�、崛缓笳堫I(lǐng)導簽字，掛牌儀式結束，愛(ài)心互動(dòng)開(kāi)始。
(2)愛(ài)心互動(dòng)(10：30—12：00)
�、俳üW(xué)院表演一個(gè)節目
�、谛∨笥炎栽干锨氨硌莨澞浚撼�、跳舞、背誦等等，表演的小朋友都給予一定的獎勵，各青協(xié)干部及會(huì )員要鼓勵小朋友上臺。
�、畚姆▽W(xué)院表演一個(gè)節目(三個(gè)節目可按具體情況調整順序)
�、艿谝粋�(gè)游戲：搶凳子 (10：45-11：00)
游戲道具：16張凳子
活動(dòng)規則：將凳子圍成兩個(gè)圈(每個(gè)圈八張凳子)，兩小組小朋友上臺，在外面圍著(zhù)凳子轉，當主持人說(shuō)停時(shí)，大家就迅速搶到身邊的凳子坐下，其中有兩個(gè)人沒(méi)搶到凳子，這兩個(gè)人就會(huì )被淘汰，然后其它人起立，同時(shí)主持人搬開(kāi)兩張凳子，接著(zhù)繼續游戲。以此類(lèi)推，直到最后剩兩張凳子，搬走一張，然后由最后兩人搶剩下的一張凳子，誰(shuí)先搶到誰(shuí)為勝者。給該組每人發(fā)一件小獎品。
�、莸诙䝼�(gè)游戲：模擬投籃(11：00-11：20)
游戲道具：一個(gè)桶，一個(gè)排球，一張桌子，一支粉筆(畫(huà)線(xiàn))
游戲準備：在桌子上放一個(gè)桶，由兩名志愿者扶著(zhù)固定桶，然后
在距離桌子4至5米距離(可調整距離)處畫(huà)一條線(xiàn)，
放一個(gè)排球。
游戲規則：由主持人鼓勵小朋友自己上臺，有勇氣上臺者即可得到獎品(不讓小朋友知道)，每人投三次，投中又有獎勵。臺下愛(ài)心哥哥、姐姐多鼓勵小朋友上臺，鍛煉小朋友的自信與勇氣。
�、薜谌齻�(gè)游戲：拔河比賽(11：20-11：50)
游戲道具：拔河繩兩條。
活動(dòng)規則：拔河比賽分3次，每次2根繩子同時(shí)進(jìn)行。第一次讓四組小朋友上來(lái)比賽。第二次讓剩下的兩組小朋友和八個(gè)愛(ài)心哥哥姐姐上來(lái)比賽，一組小朋友對戰四個(gè)愛(ài)心哥哥姐姐。第三次讓愛(ài)心哥哥姐姐上去拉一場(chǎng)。每次選好后數到3秒開(kāi)始拉，獲勝的隊伍可獲獎(比3場(chǎng))。
�、�、七拼八湊(備用)
游戲道具：托盤(pán)、背景disco音樂(lè )、獎品一份可以是精美的糖果(可分的)
游戲規則：每組先選出一名接收者，手持托盤(pán)站在舞臺上。其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤(pán)中。最先集齊物品的小組獲勝。 背景音樂(lè )起， 主持人開(kāi)始宣讀物品，每一個(gè)相隔一定時(shí)間給隊員準備，慢慢加快。 采集物品來(lái)自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢(qián)等，一定要有比較難的放在最后,如藥片、糖果、一毛錢(qián)。主持人還可以臨時(shí)選擇一些東西。
�、嘣谟螒蚪Y束前，請一些小朋友們上來(lái)說(shuō)說(shuō)他們玩后的感受及談?wù)勑睦镌?huà)。
�、嵩跈M幅上進(jìn)行集體簽字。
�、夂嫌傲魬�。12：00左右表演活動(dòng)結束
(3)午餐時(shí)間(12：00—13：30)
�、儆汕鄥f(xié)干部與愛(ài)心哥哥姐姐一起準備午餐，有包餃子、醬拌河粉等。(若學(xué)校內已有工作人員準備午餐，青協(xié)干部則準備食物原料即可)
�、谖顼堊龊煤�，可讓愛(ài)心哥哥姐姐與小朋友們一起進(jìn)餐。
(4)家訪(fǎng)環(huán)節(14:30—16:30)
�、傥绮托菹⒑笕w成員在學(xué)校操場(chǎng)集合好后，由小朋友們帶領(lǐng)愛(ài)心哥哥姐姐到他們家中玩，愛(ài)心哥哥姐姐可與他們的監護人進(jìn)行聊天，更好的了解小朋友們的學(xué)習以及生活情況等。
�、趷�(ài)心哥哥姐姐在16:00前回到學(xué)校，集合點(diǎn)名完畢后，組織上車(chē)返校。
九、活動(dòng)結束及總結
1、行動(dòng)部收集活動(dòng)感想及資料整理。
2、組織部、行動(dòng)部組織召開(kāi)活動(dòng)總結大會(huì )。
3、兩學(xué)院秘書(shū)處認真整理好活動(dòng)支出并進(jìn)行結算。
4、宣傳部、網(wǎng)絡(luò )部做好活動(dòng)成果宣傳。
十、未來(lái)工作安排
1、愛(ài)心哥哥姐姐在此活動(dòng)進(jìn)行以后，應該盡量抽出時(shí)間，多與負責的小朋友聯(lián)系，可以通過(guò)寫(xiě)信(可依照個(gè)人在信封里加上些畫(huà)或者是一些小手工品)、打電話(huà)或兩人抽空到學(xué)校去看望小朋友的方式，讓他們感到溫暖與關(guān)愛(ài)。
2、愛(ài)心哥哥姐姐也應該經(jīng)常聯(lián)系，互相交流、溝通，也要常常了解小朋友的情況，比如他們的學(xué)習情況、生活情況、家庭情況等等。
3、愛(ài)心哥哥姐姐可以給他們一些物質(zhì)上的幫助，可以買(mǎi)一些書(shū)籍或學(xué)習用品送給小朋友，以激勵他們，引起他們的學(xué)習興趣。
4、可通過(guò)青協(xié)組織或以班級為單位發(fā)動(dòng)人員去幫助貧困學(xué)生。
5、愛(ài)心哥哥姐姐應教會(huì )所負責的孩子一兩種新技能，如對他們的能力進(jìn)行提升(如繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等)幫助他們培養多種興趣，讓他們的生活更加豐富多彩。
十一、注意事項
1、秘書(shū)處提前通知第十一小學(xué)負責人，聯(lián)系好相關(guān)人員并通知小朋友到位。
2、各工作人員按規定時(shí)間準時(shí)到達指定地點(diǎn)，注意時(shí)間的安排。
3、各院青協(xié)干部需佩戴好工作證或彩帶，注意個(gè)人形象與禮貌，保持青協(xié)良好形象。
4、負責活動(dòng)有關(guān)部門(mén)：行動(dòng)部、組織部、秘書(shū)處、網(wǎng)絡(luò )部、外聯(lián)部、宣傳部。
6、活動(dòng)期間務(wù)必做到尊敬小朋友，杜絕有傷害小朋友，損害青協(xié)形象的事情發(fā)生。
7、在活動(dòng)中如出現突發(fā)事件，應立即向有關(guān)負責人聯(lián)系，并保證孩子的安全和自身的安全。
8、由點(diǎn)名后離校至回校點(diǎn)名期間，任何人，無(wú)正當理由，不可離隊。
9、若有上述事件發(fā)生，則事件責任人由組織判定、處罰。
10、如果因天氣影響不能進(jìn)行活動(dòng)，那么活動(dòng)將推遲。
小學(xué)五年級關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案3
一、指導思想：
由于留守兒童情感缺失自信心不強、自尊心太強感覺(jué)不能接受正常的教育，為了給這部分孩子送去溫暖，讓他們也能健康成長(cháng)、快樂(lè )生活。也為了完善對留守兒童的關(guān)愛(ài)工作保障體系，不斷提高教育管理水平，結合我校外出務(wù)工人多的特點(diǎn)，特制定此方案。
二、組織機構：
組長(cháng)：周廷華
成員：我校各班班主任、詹相成、郭偉。
三、工作目標：
積極創(chuàng )新教育管理模式，把學(xué)校建成留守兒童、殘疾兒童的溫馨家園和成長(cháng)的樂(lè )園。認真分析原因，尋找影響這些學(xué)生健康成長(cháng)的因素，有針對性地提出切實(shí)有效的措施和辦法留守殘疾兒童營(yíng)造健康、快樂(lè )平等、和諧的環(huán)境，實(shí)現留守兒童、殘疾兒童學(xué)業(yè)有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護的目標。
四、主要措施：
1、建立幫扶檔案，簽訂承諾書(shū)。認真調查研究，摸清每個(gè)留守兒童、殘疾兒童、單親兒童、孤兒的情況，建立每個(gè)留守兒童、殘疾兒童、孤兒的專(zhuān)門(mén)檔案。
2、建立健全教師與每個(gè)幫扶對象的談心制度。教師要不定時(shí)的與幫扶對象談心、交流情感，隨時(shí)了解他們的學(xué)習、生活情況。
3、教師對自己負責幫扶關(guān)愛(ài)的每個(gè)留守兒童每期都要進(jìn)行一次走訪(fǎng)、一次幫扶、一次信息核查并認真作好記錄。
4、教師對自己負責幫扶、關(guān)愛(ài)的留守兒童、殘疾兒童、孤兒要定期進(jìn)行排查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，不能解決的及時(shí)上報。
5、平時(shí)要多開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。有針對性地對幫扶學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、情感關(guān)愛(ài)、思想開(kāi)導。及時(shí)消除不良情緒和不利因素。幫助學(xué)生樹(shù)立健康向上的生活態(tài)度。培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
6、加強與幫扶學(xué)生的家長(cháng)和監護人的交流與溝通。隨時(shí)通過(guò)電話(huà)、實(shí)地家訪(fǎng)等方式保持溝通�；ネㄇ闆r。
7、把此項工作納入教師年終考核范圍。促使教師嚴肅、認真對待此項工作。
小學(xué)五年級關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)背景和意義
“留守兒童”是城市化進(jìn)程中出現的新的農村基層群體，近年來(lái)，隨著(zhù)外出務(wù)工人員的增多，我校留守兒童問(wèn)題日益突出。根據調查顯示，截至20xx年7月，我校有留守兒童86名，主要分布在各鎮農村。留守兒童由于長(cháng)期得不到父母情感的呵護和思想認識的引導，在學(xué)習、生活、心理等方面存在較多問(wèn)題，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群體出現的問(wèn)題是關(guān)系民生的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，有利于加強未成年人的思想道德教育，有利于加快農村家庭的脫貧致富，有利于維護和諧校園建設大局。
本次關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)通過(guò)整合社會(huì )資源，以幫助留守兒童健康成長(cháng)為宗旨，以幫扶留守兒童彌補感情缺失、提高道德素養為目標，以動(dòng)員組織社會(huì )力量關(guān)愛(ài)留守兒童為重點(diǎn)，本著(zhù)“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”的原則，營(yíng)造良好氛圍，動(dòng)員全社會(huì )力量共同關(guān)心和愛(ài)護留守兒童，進(jìn)一步促進(jìn)我校留守兒童健康成長(cháng)。
二、活動(dòng)主題
愛(ài)心守護 希望同行
三、活動(dòng)內容
(一)開(kāi)展“大手拉小手”優(yōu)秀青年牽手留守少年兒童活動(dòng)，充分借助鎮內杰青、勞模、青聯(lián)委員、當地知名人士等資源，開(kāi)展多種形式的志愿幫扶和關(guān)愛(ài)行動(dòng)，從學(xué)習、生活和精神等方面關(guān)愛(ài)留守少年兒童。動(dòng)員青年干部、團干、少工干部、志愿者、學(xué)生，并廣泛聯(lián)系社會(huì )熱心人士參與活動(dòng)，擔任“愛(ài)心志愿輔導員”并和幫扶對象簽訂“愛(ài)心結對卡”，通過(guò)開(kāi)展“五個(gè)一” 活動(dòng)(即：1、每個(gè)月了解一次留守兒童在校表現情況;2、每月與留守兒童通一次電話(huà)或寫(xiě)一封信談心;3、每學(xué)期陪留守兒童過(guò)一個(gè)有意義的雙休日;4、每學(xué)期資助一批學(xué)習用品;5、每年幫助留守兒童學(xué)會(huì )一項技能或新本領(lǐng))，達到“一對一”長(cháng)期持續的定向幫扶目的。
(二)招募“愛(ài)心志愿者”，組建“愛(ài)心志愿服務(wù)隊”開(kāi)展輔導幫扶活動(dòng)
將關(guān)愛(ài)留守兒童工作納入青年教師活動(dòng)的重要內容，發(fā)動(dòng)青年教師在各班學(xué)生中招募“愛(ài)心志愿者”，組建“愛(ài)心志愿服務(wù)隊”，專(zhuān)門(mén)面向留守兒童開(kāi)展學(xué)習、心理、法律和平安自護等方面的輔導幫扶工作。
(三)開(kāi)展“少先隊與留守兒童手拉手活動(dòng)”
按照“就近就便、重在實(shí)效”的“手拉手”互助活動(dòng)原則，發(fā)動(dòng)同鄉、同村或同校的少年兒童和“留守兒童”結交成為“手拉手”小伙伴，開(kāi)展 “少先隊與留守兒童手拉手活動(dòng)”。通過(guò)共讀一本好書(shū)、互通一封書(shū)信、同過(guò)一次隊日等活動(dòng)，密切小伙伴之間的感情，使“留守兒童”感受到溫暖與親情。進(jìn)一步深化“手拉手”活動(dòng)內涵，為不同群體、不同學(xué)校兒童之間、少年兒童與社會(huì )各界搭建奉獻愛(ài)心、幫困助學(xué)的橋梁。通過(guò)發(fā)動(dòng)各級機關(guān)單位、企業(yè)和廣大熱心人士捐書(shū)、贈書(shū)、讀書(shū)等活動(dòng)，引導廣大少年兒童“多讀書(shū)、讀好書(shū)”，為農村留守少年兒童等困難少年兒童群體送去愛(ài)心和希望，豐富他們的課外生活。
四、方法步驟
行動(dòng)分三個(gè)階段：
20xx年9月-11月為準備階段，對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實(shí)掌握留守兒童基本情況，并做好計劃部署。
20xx年12月-20xx年4月為實(shí)施階段，陸續開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童相關(guān)活動(dòng)。
20xx年5月為總結階段。通過(guò)召開(kāi)經(jīng)驗介紹座談會(huì )、工作目標考核等形式，探索關(guān)愛(ài)行動(dòng)深入開(kāi)展的方法和措施。
五、工作要求
1.高度重視，精心組織�！傲羰貎和惫ぷ魇且豁椣到y工程，涉及到家庭社會(huì )方方面面。我校農村留守少年兒童數量多、分布廣，各班要進(jìn)一步提高認識、緊密協(xié)作，將這項活動(dòng)作為加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設和服務(wù)社會(huì )主義和諧社會(huì )建設的重要舉措，統籌部署，精心組織，在本班積極發(fā)動(dòng)招募“愛(ài)心志愿輔導員”，做好活動(dòng)策劃，確保此項活動(dòng)有序高效。
2.務(wù)求實(shí)效，形成機制。各班要以求真務(wù)實(shí)的精神，堅持以少年兒童為本，針對留守兒童的具體情況，為留守兒童群體提供多樣化的幫助，讓他們充分感受到黨和領(lǐng)導、團隊組織以及社會(huì )各界的關(guān)愛(ài)和溫暖。同時(shí)積極探索幫扶隊伍、資金來(lái)源、激勵措施等方面的機制化建設，努力形成長(cháng)效幫扶機制。在結對關(guān)愛(ài)行動(dòng)中，各團隊組織要建立結對信息庫，定期了解結對情況，摸索經(jīng)驗，指導結對的志愿者通過(guò)家訪(fǎng)、慰問(wèn)、談心、贈送學(xué)習用品、捐助學(xué)款等方式解決留守兒童學(xué)習、生活中存在的實(shí)際困難和問(wèn)題。
3.挖掘典型，注重宣傳。各班要充分發(fā)揮團內宣傳載體的作用，要積極宣傳留守兒童中自強自立的優(yōu)秀典型，宣傳關(guān)愛(ài)留守兒童的愛(ài)心志愿者先進(jìn)事跡，宣傳基層團隊組織關(guān)愛(ài)留守兒童的好做法、好經(jīng)驗，努力在全校形成關(guān)心、愛(ài)護、幫助留守兒童的濃厚氛圍。
4.整合資源，形成合力。各班要緊密聯(lián)系、相互配合，為“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”建立良好的工作運行機制。要積極整合社會(huì )資源，將“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”、志愿服務(wù)工作等重點(diǎn)工作結合起來(lái)，積極爭取相關(guān)部門(mén)和社會(huì )各界的大力支持，把這項工作建設成為服務(wù)困難青少年群體的重點(diǎn)工程和品牌行動(dòng)。
小學(xué)五年級關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案5
根據團市委《關(guān)于在全市開(kāi)展“傳遞青春正能量?關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”活動(dòng)的通知》的通知要求，結合我校實(shí)際，特制定如下活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)時(shí)間
5月——11月
二、活動(dòng)內容
1、召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生了解留守兒童
學(xué)校德育處下發(fā)通知，要求各班召開(kāi)“傳遞青春正能量?關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”主題班會(huì )，讓學(xué)生了解留守兒童的生活、家庭、學(xué)習情況，煥發(fā)學(xué)生對留守兒童的關(guān)愛(ài)之情。發(fā)動(dòng)學(xué)生跟留守兒童結對子，寫(xiě)信等活動(dòng)。
2、開(kāi)展“傳遞青春正能量——承載留守學(xué)生之夢(mèng)”活動(dòng)。
廣泛開(kāi)展“心愿直通車(chē)”活動(dòng)，幫助農村留守學(xué)生實(shí)現微心愿，解決他們學(xué)習和生活中的困難，參與方式分兩種：一是和家長(cháng)一起在“心愿直通車(chē)”網(wǎng)站選定心愿，直接聯(lián)系留守學(xué)生，幫助其實(shí)現愿望；二是通過(guò)參加團組織集中開(kāi)展的“心愿直通車(chē)”活動(dòng)，現場(chǎng)將心愿禮物送給留守學(xué)生。
3、開(kāi)展“傳遞青春正能量——志愿者在行動(dòng)”。
號召學(xué)校黨員、團員教師參加志愿者行動(dòng)，到農村留守兒童多的學(xué)校開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)；在暑假期間為留守學(xué)生開(kāi)展學(xué)習輔導、文體活動(dòng)等相關(guān)課程，
4、開(kāi)展“傳遞青春正能量——捐建‘紅領(lǐng)巾讀書(shū)角’”活動(dòng)。
�。�1）集體捐建。發(fā)動(dòng)各班級為留守兒童自主捐建一個(gè)或多個(gè)“讀書(shū)角”。
�。�2）個(gè)人捐建。發(fā)動(dòng)家長(cháng)或者愛(ài)心人士對口一個(gè)學(xué)校的少先隊中隊，自主捐建一個(gè)或多個(gè)“讀書(shū)角”；也可以幾個(gè)人共同捐建一個(gè)或多個(gè)“讀書(shū)角”。
小學(xué)五年級關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案6
一、心理健康教育的意義
1、時(shí)代的需要：21世紀的競爭，不是金錢(qián)和權利的競爭，而是心理素質(zhì)的競爭，現在的小學(xué)生，如何在激烈競爭的社會(huì )中有所作為，不僅取決于科學(xué)文化素質(zhì)及思想道德水平，更重要的是具有良好的心理素質(zhì)，即健全的人格。
2、素質(zhì)教育的要求：對學(xué)生進(jìn)行心理輔導是素質(zhì)教育的重要內容，近年來(lái)，在小學(xué)生中，自殺、離家出走的事件屢屢發(fā)生，無(wú)不與學(xué)生自身的心理脆弱，敏感，抗挫折能力差等有關(guān)。因此教會(huì )學(xué)生進(jìn)行自我調節，緩解緊張的學(xué)習壓力、人際壓力，了解孩子們的愿望、喜好，再因勢利導，成為素質(zhì)教育的重要任務(wù)。
3、學(xué)生成長(cháng)的需要：心理健康是學(xué)生成長(cháng)的先決條件，但是拒有關(guān)專(zhuān)家估計，目前我國大陸有3.67億17歲以下的未成年人中，有各類(lèi)學(xué)習，情緒，行為障礙者3000多萬(wàn)，其中小學(xué)生心理障礙率為21.6％---32％。孩子們的嬌氣、自卑、孤僻、經(jīng)不起挫折等，厭學(xué)、逃學(xué)、甚至自殺等現象，無(wú)不反映出孩子們的心理品質(zhì)的脆弱，其中有的已經(jīng)患有嚴重的心理障礙和心理疾病。
二、心理健康教育的具體目標
1、對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理輔導，使他們不斷認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、對少數有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平。
3、探尋在本校開(kāi)展心理輔導的途徑和方法，積累切合實(shí)際的有本校特色的心理輔導的經(jīng)驗。
4、通過(guò)研究個(gè)別學(xué)生的心理健康狀況，掌握學(xué)生心理發(fā)展的普遍規律，總結適當的心理輔導方法。
三、心理健康教育的基本原則
1、根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，有針對性地進(jìn)行心里輔導。
2、關(guān)注個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的輔導，對存在心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行耐心科學(xué)的心理輔導，幫助解除心理障礙。
3、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)調動(dòng)學(xué)生的積極性。
4、堅持預防發(fā)展重于矯治的原則。
5、充分發(fā)揮班主任在心理輔導中的作用。
6、建立家庭和學(xué)校心理輔導溝通的渠道，調整不良的家庭教育觀(guān)念和教育方式。
四、心理健康教育的主要內容
1、學(xué)習心理輔導：既包括學(xué)習動(dòng)機、興趣、理想的激發(fā)，學(xué)習方法、態(tài)度、情感的指導，又包括適應問(wèn)題，如考試焦慮，學(xué)習困難，注意力不集中，學(xué)�？植腊Y，厭學(xué)等問(wèn)題。
2、人際關(guān)系指導：如何建立友誼，怎樣處理好與同學(xué)、家長(cháng)和老師的關(guān)系，初步掌握人際交往的技巧和能力，懂得尊重、理解，信任和寬容別人。幫助矯正說(shuō)謊、打架、膽怯等行為。減少人際沖突，促進(jìn)人際和諧。
3、與自我有關(guān)的心理輔導：幫助學(xué)生了解自己，并悅納自己，正確認識自我，體驗自我和控制自我。學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒和意志，尤其是影響學(xué)生正常生活學(xué)習與健康成長(cháng)的負性情緒問(wèn)題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂(yōu)慮等。
五、心理健康教育的途徑和方法
1、有計劃地開(kāi)展活動(dòng)課或專(zhuān)題講座。包括心理訓練、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識，以增強學(xué)生的自我心理修養，培養良好的心理素質(zhì)。
2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。在進(jìn)行團體或個(gè)別輔導的基礎上，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并將有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治，幫助學(xué)生掃除成長(cháng)中的障礙和煩惱。
3、把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，把心理健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結合，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng)，結合新課改，努力構建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級活動(dòng)與班主任工作均要滲透心理健康教育。
4、積極開(kāi)通教師和家庭實(shí)施心理健康教育渠道。通過(guò)問(wèn)卷與家訪(fǎng)等方式引導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，營(yíng)造家庭心理健康教育的氛圍，調動(dòng)家庭和社會(huì )的各種力量，創(chuàng )建符合學(xué)生健康成長(cháng)的環(huán)境。
5、指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。指導小學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
A、學(xué)會(huì )放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松的。
B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導老師談心；在家里可以找長(cháng)輩、親友談心；在社會(huì )上也可以有談心的對象，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。
C、學(xué)習寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對心理健康成長(cháng)有很大的幫助。
六、心理健康教育的重難點(diǎn)
心理健康教育的重點(diǎn)是，探索小學(xué)生心理問(wèn)題及其成因，難點(diǎn)是，構建心理輔導的有效方法和途徑。
七、心理健康教育的研究成果
典型案例分析、心理輔導反思、學(xué)生作品等。
小學(xué)五年級關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)的背景
最近幾年“留守兒童”的問(wèn)題一直深受關(guān)注，在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)和學(xué)生們交流我發(fā)現有些孩子盡管在父母身邊，但是和留守兒童有著(zhù)相同的處境，成了父母在身邊的“留守兒童”，這些孩子由于和父母缺乏溝通交流，平常的娛樂(lè )只是玩玩具，網(wǎng)電腦，看電視，這就造成了孩子性格孤僻,不善溝通,缺少朋友。由于很多“城市留守兒童”的父母經(jīng)常不在身邊督促，就算偶有教育責罰，往往也是“蜻蜓點(diǎn)水”無(wú)法到位。另外，有些父母總是希望用金錢(qián)來(lái)彌補自己無(wú)法給予孩子的關(guān)懷，生怕無(wú)法滿(mǎn)足孩子的需要，進(jìn)而“關(guān)心我的人少，我也不在乎”成為了不少城市留守兒童對自己的心理暗示，覺(jué)得自己受到家長(cháng)的重視不夠，甚至覺(jué)得自己的父母太過(guò)自我，不夠關(guān)愛(ài)自己。尤其是年齡大一些的孩子，會(huì )不斷把自己的父母與別人的父母做比較，越發(fā)容易產(chǎn)生怨恨父母的情緒，從而導致焦慮、自閉等。為了讓增進(jìn)學(xué)生和家長(cháng)的情感交流，讓家長(cháng)認識到和孩子交流的重要性，改善父母再身邊的留守兒童的處境，我決定和同學(xué)們一起展開(kāi)調查，把“關(guān)愛(ài)父母在身邊的留守兒童”作為我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題。
二、活動(dòng)目標
1、引導學(xué)生了解什么是父母在身邊的“留守兒童”。
2、學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)培養調查、收集整理資料的能力，學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析，并對結果的合理性作出初步解釋。培養從身邊發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和表達、溝通、分享的技能，發(fā)展協(xié)調、自治與領(lǐng)導能力，增進(jìn)團隊合作。
3、通過(guò)研究活動(dòng)，學(xué)生了解在父母身邊的“留守兒童”的生活現狀，并給予他們一定的幫助，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)別人。
三、活動(dòng)對象
五年級、六年級全體學(xué)生；重點(diǎn)在六年級全體學(xué)生。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
對父母在身邊的“留守兒童”進(jìn)行較為深入的了解；
活動(dòng)重點(diǎn)：了解父母在身邊的“留守兒童”的生活現狀，并給予他們一定的幫助。
活動(dòng)創(chuàng )新點(diǎn)：從被忽略的父母在身邊的“留守兒童”著(zhù)手，引發(fā)社會(huì )對這類(lèi)人群的關(guān)注。
五、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┙M織動(dòng)員，成立活動(dòng)小組。
在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，在老師的指導下，讓學(xué)生感受到開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，倡議廣大小學(xué)生積極主動(dòng)的參與科技實(shí)踐活動(dòng)。
�。ǘ┯懻摫敬位顒�(dòng)的調查主題和有關(guān)內容
在學(xué)生對留守兒童有一定了解的基礎上，指導老師和學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論研究，決定以“關(guān)注父母在身邊的留守兒童”為本次活動(dòng)的主題。讓學(xué)生圍繞“學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì )珍惜生活”自主討論，暢所欲言，從多角度針對“關(guān)愛(ài)父母在身邊的留守兒童”提出要研究的問(wèn)題與方向。
例如：1.父母在身邊的留守兒童的學(xué)習困難有哪些？
2.父母在身邊的留守兒童“心事”向誰(shuí)說(shuō)？
3.父母在身邊的留守兒童玩什么游戲？
4.為什么學(xué)習成績(jì)不理想？怎樣才能避免遲到、早退、曠課、逃學(xué)、上課提不起精神、注意力不集中、不能按時(shí)完成作業(yè)等問(wèn)題？
5.怎樣做才能幫助這些與自己同齡的兄弟姐妹們？
�。ㄈ┻M(jìn)行調查、訪(fǎng)談
通過(guò)搜集資料同學(xué)們對父母在身邊的“留守兒童”有了初步的認識，對他們的生活現狀以及他們和父母的溝通交流情況有了初步的`了解，通過(guò)對周?chē)男睦磲t生及學(xué)校校醫進(jìn)行訪(fǎng)談，了解如果孩子和家長(cháng)缺乏溝通交流，會(huì )對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生哪些負面影響。
�。ㄋ模┧鸭迥昙墝W(xué)生關(guān)于“我心目中的爸爸媽媽”的手抄報，搜集三、四年級學(xué)生“我和爸爸媽媽的一天”圖畫(huà)
搜集五年級學(xué)生關(guān)于“我心目中的爸爸媽媽”的手抄報，搜集學(xué)校三、四年級學(xué)生關(guān)于“我和爸爸媽媽的一天”的圖畫(huà)，并對圖畫(huà)的內容進(jìn)行整理、分類(lèi)、統計分析。
�。ㄎ澹┧鸭昙墝W(xué)生以“爸爸媽媽我想對你說(shuō)”為主題的征文。
通過(guò)征文了解高年級孩子和家長(cháng)的關(guān)系親密度，并通過(guò)優(yōu)秀作品以演講的形式呈現，讓更多的孩子和家長(cháng)關(guān)注父母在身邊的“留守兒童”的成長(cháng)。
�。┱{查問(wèn)卷
�、賹W(xué)生問(wèn)卷②家長(cháng)問(wèn)卷③心理醫生訪(fǎng)談問(wèn)卷
通過(guò)對學(xué)生和家長(cháng)問(wèn)卷調查數據的進(jìn)行匯總整理，發(fā)現問(wèn)題，從學(xué)生方面和家長(cháng)方面分類(lèi)分析問(wèn)題，并針對問(wèn)題提出解決的方案。
�。ㄆ撸┙M織主題討論會(huì )
在本次實(shí)踐活動(dòng)的最后，舉行以“怎么幫助父母在身邊的留守兒童”為主題的討論會(huì )。
�。ò耍┗顒�(dòng)延伸拓展
1.在學(xué)校內開(kāi)展幫助父母再身邊的“留守兒童”的倡議活動(dòng)，號召全體同學(xué)盡自己的能力去幫助那些留守兒童，關(guān)愛(ài)自己同齡的小伙伴
2.邀請留守兒童的父母，通過(guò)交流讓這些家長(cháng)認識到孩子交流的重要性，加強對孩子的關(guān)愛(ài)。
3。舉辦聯(lián)誼和“一幫一”等活動(dòng)，充分調動(dòng)同學(xué)們關(guān)注父母在身邊的“留守兒童”的積極性。
六、活動(dòng)過(guò)程和步驟
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準備（第一周）
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以小組為單位展開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)，制定活動(dòng)實(shí)施方案，根據活動(dòng)方案和要求及每個(gè)小組要研究的內容、目標和方法步驟等制定活動(dòng)計劃，明確自己小組的活動(dòng)目標及分工，并制定活動(dòng)進(jìn)度安排表，指導活動(dòng)的有序進(jìn)行。
�。ǘ┚C合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展（第二、三周）
1、通過(guò)上網(wǎng)、報紙書(shū)刊或電視媒體搜集資料，或者是與同學(xué)進(jìn)行交流訪(fǎng)談，搜集“什么是留守兒童？什么是父母在身邊的留守兒童？怎樣改善父母在身邊的留守兒童的現狀？”等相關(guān)知識，與小組其他成員分享活動(dòng)獲得的知識資源。
2、在六年級學(xué)生中以“爸爸媽媽我想對你說(shuō)”為主題進(jìn)行征文比賽，并將優(yōu)秀作品以演講的形式進(jìn)行呈現。
3、通過(guò)對學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解父母在身邊的留守兒童的生活現狀及心理狀態(tài)，父母和孩子的交流情況。對心理醫生進(jìn)行訪(fǎng)談，了解如果父母和孩子缺乏溝通和交流會(huì )對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生哪些負面因素。
4、搜集五年級學(xué)生關(guān)于“我心目中的爸爸媽媽”的手抄報，三、四年級小朋友關(guān)于“我和爸爸媽媽的一天”的圖畫(huà)作品對學(xué)生與父母的交流溝通情況、學(xué)生與父母交流的重要性、怎樣幫助父母在身邊的留守兒童等幾個(gè)方面進(jìn)行分析和整理并提出自己的觀(guān)點(diǎn)和建議。
5、在活動(dòng)的過(guò)程中參與綜合實(shí)踐的小組成員將每天的活動(dòng)感想以實(shí)踐日子的形式進(jìn)行呈現，記錄自己在活動(dòng)中的成長(cháng)與收獲，并完成活動(dòng)記錄表。
6、活動(dòng)的最后小組成員們開(kāi)展一場(chǎng)關(guān)于“怎么幫助父母在身邊的留守兒童”的談?wù)摃?huì )，將實(shí)踐活動(dòng)推向高潮。
�。ㄈ┱碣Y料，提煉成果（第四周）
活動(dòng)最后，同學(xué)們對搜集的資料進(jìn)行整理歸類(lèi)，對獲得的數據進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，活動(dòng)負責人將活動(dòng)中成果進(jìn)行提煉，最終匯總成文字材料。
七、活動(dòng)中可能出現的問(wèn)題和解決預案
1、在對學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查的過(guò)程中可能會(huì )出現問(wèn)卷信息不準確或者是因為問(wèn)卷數量較少不能較好的反映實(shí)際問(wèn)題的情況，所以在進(jìn)行問(wèn)卷調查之前對小組成員進(jìn)行合理的分工，選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)卷。另外，發(fā)動(dòng)大家的力量盡可能在保證問(wèn)卷質(zhì)量的同時(shí)對較多的學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查，確保結果的合理性。
2、在對心理醫生進(jìn)行訪(fǎng)談?wù){查做相關(guān)記錄時(shí)可能有的學(xué)生不能抓住關(guān)鍵點(diǎn)，針對這個(gè)問(wèn)題，提前挑選理解和歸納能力較好的同學(xué)進(jìn)行記錄而語(yǔ)言表達能力較好的同學(xué)進(jìn)行訪(fǎng)談，合理分工。
3、在進(jìn)行征文或者是手抄報的搜集時(shí)，可能會(huì )出現學(xué)生不能保證質(zhì)量的認真完成的情況，小組成員可以事先和相關(guān)老師進(jìn)行溝通，并設置一定的獎勵方案。
4、在整理數據和數據分析的過(guò)程中可能會(huì )出現學(xué)生沒(méi)有能很好的掌握整理的技巧而效率不好的問(wèn)題，指導老師可以在進(jìn)行數據整理之前給予學(xué)生一定的示范，并提出一些適用的建議，幫助學(xué)生進(jìn)行數據整理分析。
八、活動(dòng)預想效果
在本次活動(dòng)中同學(xué)們都能很積極的參與，小組之間相互合作，每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的作用，通過(guò)本次活動(dòng)同學(xué)們的調查、收集整理資料的能力能夠得到提高，學(xué)會(huì )對簡(jiǎn)單的數據進(jìn)行分析。從身邊發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和表達、溝通、分享的技能，發(fā)展協(xié)調、自治與領(lǐng)導能力，團隊合作能力也得到很大的提高。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展使越來(lái)越多的學(xué)生更加關(guān)注父母在身邊的“留守兒童”，也能增進(jìn)學(xué)生之間的感情交流，生生關(guān)系和師生關(guān)系都更加的融洽。本次活動(dòng)也能引起家長(cháng)和學(xué)校的重視，家長(cháng)盡量抽出更多的時(shí)間陪孩子，讓孩子們更多的感受到父母對自己的關(guān)愛(ài)。學(xué)校老師在教學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注這些學(xué)生，讓學(xué)生感受到周?chē)藢λ年P(guān)愛(ài)，進(jìn)而減少學(xué)生的叛逆心理，積極的配合學(xué)校和老師的教學(xué)工作，能夠認真學(xué)習，積極進(jìn)步。另外，通過(guò)本次活動(dòng)引發(fā)社會(huì )對父母在身邊的“留守兒童”的關(guān)注，進(jìn)而減少這類(lèi)現象的出現。
小學(xué)五年級關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案8
活動(dòng)目的：
幫助池塘小學(xué)每個(gè)留守兒童實(shí)現一個(gè)心愿。
活動(dòng)經(jīng)費籌措：
愛(ài)心人士陳曉菊捐愛(ài)心款520元，王春柳捐260元，程錦捐200元，不足部分由宜春市袁州區留守兒童之家承擔。此次活動(dòng)不另接收志愿者愛(ài)心款捐贈。
活動(dòng)安排：
一、前期調查（留守兒童之家負責）
池塘小學(xué)共有學(xué)生49人，其中1-3年級學(xué)生31人，學(xué)前班小朋友18人。大部分學(xué)生為留守兒童，他們的心愿各異，有的想要乒乓球拍，有的想要學(xué)習用品，有的想要過(guò)年的新衣服……志愿者讓每個(gè)孩子將心愿寫(xiě)在一張心愿卡上，并寫(xiě)上自己的名字。每個(gè)心愿約100元左 右。
二、 物品準備（由留守兒童之家負責）
1. 留守兒童之家志愿者根據心愿卡采購各類(lèi)物品并分袋包裝。
2. 愛(ài)心車(chē)輛2臺�；顒�(dòng)橫幅兩條。
3. 包餃子的食品與一次性餐具70套。
4. 愛(ài)心雨鞋18雙。（給學(xué)前班小朋友）
三、 活動(dòng)志愿者需10名左右。
自愿報名，報滿(mǎn)為止。
四、 活動(dòng)時(shí)間：
20xx年元月11日（暫定）
五、 活動(dòng)流程：
1. 池塘小學(xué)校長(cháng)致辭。
2. 留守兒童代表發(fā)言。
3. 志愿者代表講話(huà)。
4. 婦聯(lián)領(lǐng)導致辭。
5. 給學(xué)生發(fā)放物品。
6. 組織學(xué)生游戲。
7. 志愿者包餃子、午餐。
8. 活動(dòng)結束。
媒體：袁州電視臺 贛西晚報 宜春電視臺 江西日報
特別聲明： 本組織的活動(dòng)是 公益活動(dòng)，所有參與人員皆為自愿，鑒于活動(dòng)存在一定的不可控性，參加者必須對自身的財產(chǎn)及個(gè)人安全負責，避免發(fā)生意外事故。如若發(fā)生意外，請在第一時(shí)間和本次活動(dòng)的負責人聯(lián)系。負責人有義務(wù)第一時(shí)間幫助他們。事故責任由參與人員自行承擔，組織者不承擔任何法律和經(jīng)濟責任，特此聲明！
小學(xué)五年級關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案9
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，農村留守兒童越來(lái)越多是新時(shí)代產(chǎn)物下的一個(gè)特殊群體，主要是因為父母經(jīng)常在外打工掙錢(qián)，沒(méi)法管理，而爺爺、奶奶或姥爺、姥姥過(guò)于溺愛(ài)同時(shí)又管理不了這一部分學(xué)生，致使他們的監護中心出現了“缺位”的現象，是導致他們在學(xué)習和心理方面存在種種問(wèn)題。所以做好留守兒童后進(jìn)生的轉化工作，是我們教育工作者不可忽視的一個(gè)艱巨任務(wù)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的客觀(guān)要求。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子�！苯逃倪@種反差效應告訴我們：對留守兒童后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(cháng)。
我作為一名農村學(xué)校的教師，在日常的工作實(shí)踐中，特別注意留守兒童后進(jìn)生的轉化問(wèn)題，對留守兒童后進(jìn)生的成因及其對應的教育教學(xué)策略進(jìn)行了深入研究�，F對我校的一名留守兒童后進(jìn)生的轉化問(wèn)題進(jìn)行典型案例分析。
一、學(xué)生的基本情況
姓名：李
班級：六年級
性別：男
年齡：13歲
二、學(xué)生的問(wèn)題及行為表現。
1、學(xué)習缺乏主動(dòng)性，完成作業(yè)要么不按時(shí)要么敷衍了事。
2、性格情緒化，固執。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力。
3、處事情緒化，易沖動(dòng)，遇事不冷靜，有逆反心理。
4、生活自理和自主能力較差，有依賴(lài)和惰性心理，聰明但不動(dòng)腦筋。
5、主要原因是由于從小在姐姐和爺爺、奶奶的呵護下長(cháng)大，缺少教育。
三、有關(guān)資料的調查
李銀峰同學(xué)是我班六年級學(xué)生。在他6歲的時(shí)候，父親因車(chē)禍去世，母親就外出打工，留下他和比他大幾歲的姐姐，從此姐弟倆就和年邁的爺爺、奶奶相依為命。雖然從小得不到父母的呵護，但他得到了奶奶和姐姐的寵愛(ài)，有好吃的先給他，有活也不用他干。久而久之，產(chǎn)生了以自我為中心和強烈的逆反心理。有事，他不愿和別人溝通，更不愿別人憐憫他。他做事不計后果，出了問(wèn)題又缺乏責任感，表現出了逆反心理，學(xué)習上缺乏自覺(jué)性，老師布置的作業(yè)完成了事，多一點(diǎn)也不想做，沒(méi)有毅力克服學(xué)習上的困難。做了錯事，不接受任何人的指正和批評，表現出了較強的虛榮心。
四、案例分析
針對李銀峰同學(xué)的個(gè)性心理特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)調查了解，我認為他的個(gè)性問(wèn)題來(lái)源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個(gè)方面：
1、鑒于他從小缺少父母的關(guān)懷和教育，凡事隨心所欲，過(guò)于放縱，使他過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，缺乏生活的自理能力，養成依賴(lài)雖人和惰性心理。
2、在班里，一是年齡對比其它同學(xué)較大一點(diǎn)，二是學(xué)習習慣差，成績(jì)較偏差。又缺乏認真、刻苦的學(xué)習精神，對較難的問(wèn)題不愿意動(dòng)腦筋，又不肯請教他人或老師，長(cháng)期發(fā)展下去，知識掌握不牢，就產(chǎn)生自卑心理，自暴自棄。
五、采取的方法和實(shí)施的措施
1、建立班級學(xué)習互助小組，把班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給留守兒童后進(jìn)生，讓他們能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。
2、最好的做法應先拉家常，談?wù)勛约旱倪^(guò)去，不論成功還是失敗，甚至有時(shí)還抖抖“丑事”，縮小心靈間的距離，并做到心平氣和，以誠交流。和這樣的學(xué)生談心，我們切忌用“你自己想想……，是不是，對不對”等話(huà)語(yǔ)。如果贏(yíng)得他的一句“老師，我和你好相似”，說(shuō)明他把你當成朋友了，把你當做可以?xún)A述的對象，那么以后的工作容易多了。
3、當他們犯錯時(shí)不要當眾批評，否則必定會(huì )刺傷他們的自尊心，增加轉化工作的難度。
4、主動(dòng)去他家，和他家長(cháng)取得聯(lián)系，讓他們勤與孩子交流、溝通，并讓他的爺爺、奶奶一定要改變對孩子的教育態(tài)度，與老師更好的配合，嚴格管理教育孩子，不能放縱孩子的壞習慣的養成。
5、針對李銀峰同學(xué)惰性強這一特點(diǎn)，我和幾位科任老師通過(guò)多種方法去激發(fā)他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的熱情。讓他做值日生工作，老師要充分相信他，把一些他能做的事交給他辦，當取得了一定的效果老師要及時(shí)的給予表?yè)P和鼓勵及肯定。并要求此學(xué)生在家中也要做一些力所能及的事，老師要隨時(shí)和他家長(cháng)取得聯(lián)系，經(jīng)常溝通，讓家長(cháng)在家里也讓他做一些事情，同時(shí)幫助他建立直熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的生活信心。
六、教育效果
經(jīng)過(guò)老師的共同努力，經(jīng)過(guò)這一年的了解及教育，李銀峰同學(xué)有了一定的進(jìn)步，正如人的性格不是一朝一夕就能改變完的，它具有一定的穩定性，要想徹底改變他的現象，還需要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，雖然在本期取得了一些轉變，如，學(xué)習習慣有所改變，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，別人對他的批評他也不再向以前那樣不樂(lè )意接受，產(chǎn)生逆反的心理，現在對他錯誤的地方進(jìn)行指出時(shí)他還是愿意接愛(ài)的。他對生活也滿(mǎn)懷信心，情緒也較穩定，沖動(dòng)的事件也逐步減少了，任性，固執也得以緩解。辦事能有目的性，抗挫折的能力也增強了，但這些只是在他漫長(cháng)的成長(cháng)中的一小部分，還需要我們不斷的努力。
向李銀峰同學(xué)這樣的“留守兒童”還很多，這需要我們班主任和各位老師的不懈努力，不斷為他們的成長(cháng)提供良好的環(huán)境，我們深信，在上級各部門(mén)的大力關(guān)心和支持下，在學(xué)校的重視下，在全體老師和家長(cháng)以及社會(huì )各界人士的共同努力和幫助下，像李銀峰這樣的“留守兒童”學(xué)生的一定會(huì )健康、全面發(fā)展。
小學(xué)五年級關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案10
一、指導思想
為推進(jìn)我省“共青團關(guān)愛(ài)農民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)”，貫徹落實(shí)“以親情為紐帶，以關(guān)愛(ài)來(lái)切入，以服務(wù)求凝聚”的工作理念，在不斷深化留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)的基礎上，加大對留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)工作力度，按照項目“中國石油留守學(xué)生之家”公益項目的要求。我校特制訂關(guān)愛(ài)留守學(xué)生“三位一體”陣地建設方案，用以推進(jìn)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生陣地建設。
二、領(lǐng)導小組組長(cháng)：
xx（校長(cháng)）副組長(cháng)：xx（副校長(cháng)）xx（團書(shū)記）組員：xx（少先隊輔導員）xx（心理輔導老師）xx（藝體輔導老師）xx（計算機輔導老師）
三、工作目標
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，要突出“情感交流，道德引領(lǐng)，生活照顧，學(xué)習輔導，安全保護”，達到“心有人愛(ài)，身有人護，難有人幫�！�
�、迩袑�(shí)保障留守學(xué)生接受義務(wù)教育。將留守學(xué)生接受義務(wù)教育納入我學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要內容，抓好寄宿制學(xué)校建設，保證全鄉適齡兒童、少年入學(xué)率分別達100%和100%。
�、娲龠M(jìn)留守學(xué)生身心健康成長(cháng)。重視留守學(xué)生思想道德教育、法制教育、行為規范教育，開(kāi)展心理健康教育，彌補家庭教育缺失，促進(jìn)身心健康成長(cháng)。
�、缇S護留守學(xué)生合法權益。大力宣傳普及國家保護少年學(xué)生的相關(guān)法律法規，明確留守學(xué)生家長(cháng)和監護人的職責和義務(wù)，宣傳家庭教育知識和方法。加強留守學(xué)生權益保護工作，落實(shí)留守學(xué)生的監護責任為主體，為留守學(xué)生提供生活保障，確保留守學(xué)生權益不受侵害。
四、工作重點(diǎn)
�、灏l(fā)揮農民工子女聯(lián)合團支部+志愿服務(wù)站+留守學(xué)生之家“三位一體作用”
1、圍繞“三知、三多、三溝通”開(kāi)展工作。一是做到“三知”：志愿站教師要清楚地知道留守學(xué)生的基本情況；清楚地知道留守學(xué)生臨時(shí)監護人的基本情況；清楚地知道留守學(xué)生父母外出務(wù)工的去向和聯(lián)系方法。二是實(shí)行“三多”：多與留守學(xué)生談心交心；多開(kāi)展一些充滿(mǎn)人文關(guān)懷的集體活動(dòng)（每周不少于一次）；多到留守學(xué)生家里家訪(fǎng)（每月不少于一次），了解學(xué)生的校外表現，指導代管人教育管理小孩，幫助解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。三是強化“三溝通”：各位志愿站教師要定期與留守學(xué)生外出的父母溝通；定期與留守學(xué)生的代管人溝通。
2、發(fā)揮農民工子女聯(lián)合團支部基礎作用。一是明確留守學(xué)生父母的責任。在留守學(xué)生父母外出前由學(xué)校明確其監護責任和撫養責任，要求外出人員每年回家至少一次，每月寫(xiě)一封家書(shū)，每周打一個(gè)親情電話(huà)；二是明確臨時(shí)監護人責任。要求臨時(shí)監護人必須保證留守學(xué)生的基本生活和人身安全，并保持與在校老師聯(lián)系，隨時(shí)掌握留守學(xué)生校內外表現；三是對留守學(xué)生進(jìn)行親情、感恩、自立自強教育。由聯(lián)合團支部組織留守學(xué)生每個(gè)月給父母寫(xiě)一封信，匯報學(xué)習、生活、思想情況，通過(guò)與父母溝通促進(jìn)留守學(xué)生心理健康。
3、發(fā)揮留守學(xué)生之家服務(wù)作用。一是加大宣傳力度，在全社會(huì )營(yíng)造“愛(ài)心氛圍”；二是向社會(huì )募集愛(ài)心志愿者，以“一對一”、“一對多”、“多對一”的方式與留守學(xué)生結對子；三是在各校設一名愛(ài)心聯(lián)絡(luò )員，負責“關(guān)愛(ài)”活動(dòng)的聯(lián)絡(luò )工作。
�、鏄嫿◥�(ài)心體系
1、學(xué)校要澄清留守學(xué)生底子，建立留守學(xué)生檔案、進(jìn)行檔案管理。
2、落實(shí)留守學(xué)生臨時(shí)監護人，形成鄰里管護網(wǎng)。各校要落實(shí)每一個(gè)留守學(xué)生的臨時(shí)監護人，無(wú)臨時(shí)監護人的留守學(xué)生由學(xué)校教師、鄰居、親戚等共同兼任臨時(shí)監護人，形成一個(gè)學(xué)校教師、鄰居、親戚組成的管護網(wǎng)絡(luò )。
�、绺愫藐嚨亟ㄔO、創(chuàng )建“愛(ài)心陣地”。
關(guān)愛(ài)農民工子女聯(lián)合團支部+志愿服務(wù)站+留守學(xué)生之家。
聯(lián)合團支部構成：書(shū)記由參與志愿服務(wù)的學(xué)校專(zhuān)職團干部擔任，副書(shū)記由農民工子女家長(cháng)中的優(yōu)秀團員代表?yè)�，另推薦一名學(xué)校團員教師、一名關(guān)愛(ài)志愿者和一名團員家長(cháng)擔任支部委員。2、辦好“愛(ài)心之家”。學(xué)校都要設一個(gè)“愛(ài)心之家”，做到有場(chǎng)地、有牌子、有設施（“愛(ài)心電話(huà)”、“愛(ài)心電腦”、“愛(ài)心圖書(shū)”、“愛(ài)心電視”、“愛(ài)心讀物”）、有制度、有活動(dòng)、有“愛(ài)心爸爸”、“愛(ài)心媽媽”。
�、栝_(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)每個(gè)學(xué)校每學(xué)期要開(kāi)展一次“五好留守學(xué)生”評選、“優(yōu)秀外出父母”評選、留守學(xué)生健康、安全知識講座、“親情交流日”、“留守學(xué)生心理咨詢(xún)””等活動(dòng)。要舉辦“致遠方父母一封信”、“大手牽小手”、“專(zhuān)題講座”、“監護人培訓”等形式多樣、內容豐富的活動(dòng)。
五、工作措施
�、褰y一思想學(xué)校要深刻認識到實(shí)施關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》的具體行動(dòng)；是培養現代化建設后備人才，抓好新農村建設，全面建設和諧社會(huì )的重要舉措；是著(zhù)眼長(cháng)遠，提高全民素質(zhì)，全面實(shí)現中華民族偉大復興的戰略措施。因此，全校高度重視、精心組織，因勢利導，把關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作抓出特色，抓出成效。
�、婕訌婎I(lǐng)導，明確責任組長(cháng)xx：全面負責全校留守學(xué)生關(guān)愛(ài)工作。副組長(cháng)xx：負責留守學(xué)生德育工作，愛(ài)心基金發(fā)放。副組長(cháng)xx：負責留守學(xué)生各項工作的具體實(shí)施。xx：負責留守學(xué)生藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)。xx：負責留守學(xué)生體育類(lèi)活動(dòng)。xx：負責留守學(xué)生心理疏導工作xx：具體負責全學(xué)校留守學(xué)生登記工作，計算機管理等工作。
�、鐝娀麄�，營(yíng)造氛圍充分利用標語(yǔ)、橫幅、墻報、黑板報等宣傳工具，集中時(shí)間、集中力量強化宣傳，推薦一批典型，樹(shù)立一批模范，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的濃厚氛圍。
�、杓訌姸讲�，嚴格獎懲學(xué)校把關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，領(lǐng)導小組將定期和不定期進(jìn)行督查，及時(shí)通報情況，并把關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作納入教師年終考核，占年終考核總分的10%，對實(shí)施關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作成績(jì)突出的班級和個(gè)人給予表彰獎勵，同等條件下評優(yōu)、晉級優(yōu)先考慮；對工作沒(méi)有起色的班級和個(gè)人給予批評，并取消當年評優(yōu)資格。
【小學(xué)五年級關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案07-06
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案10-20
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案07-05
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案11-07
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案08-18
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案模板11-25
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案優(yōu)秀10-27
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案范文12-01