困難學(xué)生幫扶方案（通用28篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的困難學(xué)生幫扶方案（通用28篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
困難學(xué)生幫扶方案1
一、學(xué)生情況：
學(xué)生進(jìn)入二年級下學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)就拉開(kāi)了差距。特別是通過(guò)一個(gè)寒假，有的學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識又淡忘了很多。開(kāi)學(xué)來(lái)我發(fā)現部分學(xué)生由于自身原因、家庭原因等，使自己成績(jì)與別人差了一大截，成了“學(xué)困生”。他們主要困在學(xué)習不去努力，對學(xué)習沒(méi)信心，沒(méi)興趣，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng )造性發(fā)揮上，還有的是差在計算與理解方面。因此“學(xué)困生”輔導重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鼓勵創(chuàng )造性思維上。
二、學(xué)困生名單：
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三、學(xué)困生原因分析：
1、李珍同學(xué)基礎較差，對學(xué)習缺乏興趣，上課不愛(ài)動(dòng)腦筋，很多問(wèn)題老師講幾遍，她照樣記不住。
2、王建廣同學(xué)缺乏自覺(jué)學(xué)習的積極性，懶散愛(ài)玩，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。
3、在家庭方面，學(xué)生家長(cháng)沒(méi)文化，又忙于外地打工，孩子和爺爺奶奶生活在一起，沒(méi)有能力督促和輔導孩子學(xué)習。
四、幫扶目標：
通過(guò)本學(xué)期的輔導轉化，使學(xué)困生能基本掌握有效的學(xué)習方法，能樹(shù)立認真的學(xué)習態(tài)度，對基礎知識基本掌握，考試成績(jì)有所提高。
五、具體措施：
1、加強對學(xué)困生的課上管理，大多數學(xué)困生對學(xué)習不感興趣而退步。因此，課堂上多關(guān)注他們，經(jīng)常提問(wèn)他們。
2、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結成“一幫一”對子，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導。
3、通過(guò)各種方式調動(dòng)學(xué)困生學(xué)習的積極性，改變他們厭學(xué)的心理，調動(dòng)起學(xué)習的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。
4、對不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法，因人施教。
5、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習的重要性，端正學(xué)習態(tài)度。
6、做好家訪(fǎng)工作，爭取家長(cháng)的支持與配合。
困難學(xué)生幫扶方案2
一、指導思想
本著(zhù)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內與課外相結合，實(shí)行成功教育，并長(cháng)期堅持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學(xué)習氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習成績(jì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數學(xué)生的。教師就要根據不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習困難的學(xué)生。本學(xué)期利用假期走訪(fǎng),我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因.并且制定了“學(xué)困生工作方案”。
二、學(xué)生基本情況分析
該群學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認真，不能及時(shí)做好課前預習課后復習工作，并且上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不能認真學(xué)習。了解到該群學(xué)生學(xué)習習慣差，接受能力弱，因此成績(jì)不夠理想。
三、具體幫扶措施
針對上述原因，為了使他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施。
1.加強思想教育
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心。如果認為從主科學(xué)習中樹(shù)立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找幫扶對象談心，平均每周談話(huà)一次，幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
2.加強關(guān)注程度
在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀(guān)察、勤發(fā)現、勤表?yè)P、勤糾正，對他們進(jìn)行正面引導和必要的輔導。
3.培養學(xué)習習慣
�。�1）課前準備
每天準備好第二天的學(xué)習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問(wèn)題找出來(lái)，把教師預留知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái)，并通過(guò)自己的歸納把它總結出來(lái)。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進(jìn)逐步完成。
�。�2）上課環(huán)節
首先要告訴他們應該精神飽滿(mǎn)進(jìn)課堂，把所有與課堂內容無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽(tīng)講，做到邊聽(tīng)邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。
�。�3）練習環(huán)節
課堂練習要認真對待，如果不會(huì )可以請小組成員幫助解決，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì )就算了，當然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀(guān)念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。
4.鼓勵學(xué)生幫助
通過(guò)鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短，所以應該利用可以利用的一切條件來(lái)幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
5、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習檔案，依此進(jìn)行分層，設立不同層次的學(xué)習幫扶小組，確立學(xué)習目標，在班級里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導作用；其次，依據學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進(jìn)。
6、在加強班級集體建設的過(guò)程中，不斷創(chuàng )造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設的過(guò)程轉化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。
7、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎，能力和心理準備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際、確定能達到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。
8、通過(guò)內化教育，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，從 “要我學(xué)”變?yōu)?“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。
9、學(xué)困生考評獎勵措施
根據每學(xué)期期末的成績(jì)，對這些學(xué)困生的成績(jì)的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成績(jì)進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒(méi)有進(jìn)步的不予評價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎”，以示鼓勵。
幫助學(xué)困生是一件有著(zhù)重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來(lái)，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂(lè )的成長(cháng)。
總之，希望通過(guò)上述幫扶措施，經(jīng)過(guò)我與他們的共同努力，能夠使他們日有進(jìn)步，學(xué)有所獲。
困難學(xué)生幫扶方案3
一、學(xué)困生狀況分析
1、學(xué)困生由于信息技術(shù)基礎較差，動(dòng)手潛力弱，經(jīng)常嘗試著(zhù)學(xué)業(yè)上的失敗，導致對自己失望，索性不努力學(xué)習，得過(guò)且過(guò)，消極應付，缺乏學(xué)習主動(dòng)性。
2、學(xué)困生由于平時(shí)長(cháng)期受同學(xué)幫忙，甚至同學(xué)的包辦代替，使其構成了一種依靠思想：滿(mǎn)足固有的思維模式，缺乏獨立動(dòng)手動(dòng)腦思考的意識。
3、學(xué)困生由于成績(jì)較差，常擔心老師批評、同學(xué)嘲笑。因此人變的膽小孤僻，在學(xué)習中不能大膽的沖破阻力去設想、去探索、去克服困難。
學(xué)困生由于缺乏必要學(xué)習習慣和學(xué)習方法，學(xué)習成績(jì)上不去，由此構成嚴重的心理壓力，漸漸思想不能集中，影響正常學(xué)習。另一方面，教師不恰當的提高教學(xué)要求，超過(guò)了學(xué)困生心理理解潛力，使其對學(xué)習悲觀(guān)失望。
4、學(xué)習動(dòng)力不足，激發(fā)不起學(xué)習的興趣，使之感到信息技術(shù)知識的枯燥，視學(xué)習為沉重的負擔，厭惡學(xué)習。
5、對問(wèn)題探索沒(méi)有主動(dòng)性，學(xué)習沒(méi)有用心性;學(xué)習是在外力的約束下“要我學(xué)”而非內在的“我要學(xué)”。如學(xué)習活動(dòng)只有在老師或組長(cháng)安排、督促下，才勉強去完成。
6、應對電腦，學(xué)困生表現為動(dòng)手潛力弱，畏手畏腳，甚至懼怕電腦，不敢入手。
7、學(xué)習中學(xué)困生的表現邊緣化，如在動(dòng)手實(shí)踐中默默無(wú)動(dòng)——不動(dòng)手;在獨立探索中默默無(wú)思——不動(dòng)腦;在合作交流中默默無(wú)聞——不傾聽(tīng)，默默無(wú)聲——不發(fā)言。
8、學(xué)困生沒(méi)有意識到學(xué)習信息技術(shù)的有效方式是“自主探索，自主發(fā)現”;沒(méi)有意識到學(xué)習過(guò)程是進(jìn)行“再創(chuàng )造”的過(guò)程。在學(xué)習進(jìn)程中，學(xué)困生表現為不愿經(jīng)歷探索問(wèn)題解決的過(guò)程，不想自主發(fā)現，自主探究，等待著(zhù)教師或同學(xué)給出答案，給出結論。對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)：關(guān)注的更多的是信息技術(shù)任務(wù)完成，而非任務(wù)完成的“過(guò)程”;他們更愿意做的是記憶與模仿，他們習慣于機械訓練。
二、改善的推薦
1、讓信息技術(shù)教學(xué)成為“伙伴教學(xué)”
具體做法是：對每個(gè)學(xué)生的基礎知識、學(xué)習潛力、學(xué)習興趣狀況進(jìn)行全面的了解和分析，挑選出那些學(xué)習成績(jì)好、學(xué)有余力、工作潛力強的學(xué)生，本著(zhù)自愿的原則，由他們作為教師的小助手，即學(xué)困生的“伙伴教師”。
2、把信息技術(shù)教學(xué)實(shí)驗“分層”
“分層教學(xué)”是一種在班級制授課條件下適應學(xué)生個(gè)別差異的課堂教學(xué)策略，它著(zhù)眼于使各層次學(xué)生都能在原有基礎上得到發(fā)展，從而大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生全面成長(cháng)。這一策略的正確實(shí)施，勢必有利于新課標中“關(guān)注全體學(xué)生”教育理念的落實(shí)�！案陆虒W(xué)觀(guān)念，變革教學(xué)模式，根據不同學(xué)生的具體狀況和知識結構進(jìn)行教學(xué)設計，對班級學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)習中的“學(xué)困生”。教學(xué)目標、教學(xué)資料、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)步驟以及教學(xué)方法的確定都要從不同層次的學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，個(gè)性要思考到“學(xué)困生”的實(shí)際。對于“學(xué)困生”，教學(xué)目標不要求太高，資料的容量也要相應減少。合理安排課程，學(xué)習目標和學(xué)習方法允許學(xué)生選取，讓“學(xué)困生”樂(lè )于學(xué)且學(xué)得會(huì )。注重學(xué)生的小組學(xué)習形式，合理安排優(yōu)差生的結對互助，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的群體勢，以強帶弱，使學(xué)生的學(xué)習效率、學(xué)習潛力得以提高，幫忙“學(xué)困生”前進(jìn)。
3、改變方式，轉平面的教學(xué)為立體的教學(xué)
因為這部分學(xué)生比較內向，所以將他們的座位安排在走廊的兩邊，上課時(shí)的每個(gè)任務(wù)布置完，走到學(xué)生的中間，對這部分學(xué)生巡回查看，并主動(dòng)進(jìn)行個(gè)別手把手的輔導并適時(shí)表?yè)P。這樣輔導有利于提高學(xué)生學(xué)習的用心性，增加對老師的信任感。正所謂“親其師，信其道”。教師只有改變了教學(xué)方式，變平面式教學(xué)為立體式教學(xué)，做到“親”，做到“學(xué)高”，做到“身正”，并且與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系，進(jìn)而使學(xué)生“可親”、“可信”，才能促使全體學(xué)生共同提高。
4、利用情境教學(xué)，讓課堂充滿(mǎn)樂(lè )趣
課堂教學(xué)的設計中，強調一個(gè)“樂(lè )”字，突出一個(gè)“玩”字。玩是孩子的天性，學(xué)困生也一樣。利用計算機游戲和網(wǎng)絡(luò )對孩子有著(zhù)強大的吸引力，引導學(xué)生在“玩”中學(xué)，在簡(jiǎn)單的氣氛中感知信息技術(shù)的魅力。組織電腦繪畫(huà)比賽，使不愛(ài)動(dòng)手的“女困生”也愿用心參加，感受電腦的樂(lè )趣;組織金山打字通中的打字游戲比賽，使愛(ài)玩電腦游戲的“男困生”在玩中得到好成績(jì)，培養自信。又如設計任務(wù)時(shí)多從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，學(xué)生往往會(huì )在一節課完成任務(wù)過(guò)程中，從上課到下課還一向流連往返著(zhù)本節課的知識。久而久之，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣——學(xué)要學(xué)得認真、玩要玩得開(kāi)心，在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性。
5、注重評價(jià)，開(kāi)展多方位的評價(jià)活動(dòng)
為了對“學(xué)困生”活動(dòng)全程進(jìn)行評價(jià)，能夠從幾個(gè)方面：
(1)成長(cháng)記錄冊。記錄每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的表現：輔導效果較好的一組兩人都加1分/次，小組表現突出的加1分/次，探索新的技術(shù)加1分/次，作品創(chuàng )新度強加1分/次等等。
(2)自我評價(jià)。每節課的結果保存于各班的自己的目錄下，并把各班的個(gè)人的文件夾設為完全共享，每個(gè)學(xué)生設置一個(gè)自己的密碼;其它學(xué)生可通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”查看同年級所有學(xué)生的作品;每一階段的綜合作品，我會(huì )根據學(xué)生的基礎把作品進(jìn)行分類(lèi)，再由自我評價(jià)、同班學(xué)生投票、班外學(xué)生投票、教師評價(jià)四部分組成綜合評價(jià)分。
困難學(xué)生幫扶方案4
本學(xué)期，我擔任四年級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在我所教的班級中，有幾個(gè)孩子在學(xué)習上存在較大的困難，針對孩子的具體狀況，我制度了以下的幫扶措施。
一、找出原因
教師是學(xué)生最好的心理醫生，深思熟慮地、仔細耐心地研究?jì)和闹橇Πl(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的狀況，找出原因，采取一些能夠照顧個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施。就像醫生細心地研究病人的機體，找出疾病的根源，以便著(zhù)手進(jìn)行治療一樣。
二、降低門(mén)檻，激發(fā)興趣。
針對學(xué)困生學(xué)習困難，理解知識慢，對學(xué)習很容易失望。作為教師，我注意做到降低門(mén)檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習任務(wù)，簡(jiǎn)單地掌握貼合他們現實(shí)狀況的知識。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習的殿堂，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣。所以每次布置作業(yè)時(shí)，我會(huì )讓學(xué)困生做常規作業(yè)，讓學(xué)困生能簡(jiǎn)單地完成作業(yè)，培養學(xué)習興趣。
三、主動(dòng)出擊，幫扶前進(jìn)。
學(xué)困生由于學(xué)習成績(jì)較差，他們往往容易產(chǎn)生悲觀(guān)失望的自卑感，正是由于他們缺乏學(xué)習的興趣，所以一般遇到困難他們不會(huì )主動(dòng)去請教。作為教師要主動(dòng)關(guān)心他們，主動(dòng)幫忙他們，并且要發(fā)動(dòng)學(xué)習好的同學(xué)也主動(dòng)去幫忙他們。
建立學(xué)生一幫一學(xué)習小組。各班在優(yōu)等生與學(xué)困生之間建立一幫一輔助網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)困生自己選取喜歡的接對同學(xué)，讓優(yōu)等生輔導學(xué)困生釋疑解難，溫故知新，幫忙他們掃除學(xué)習中的攔路虎，克服消極、畏難情緒。同時(shí)，教師在備課時(shí)也要注意設計幫扶學(xué)困生的環(huán)節，設計一些貼合學(xué)困生實(shí)際水平能解答的問(wèn)題去讓他們回答，促使他們能用心參與課堂的學(xué)習中。
四、開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng)，點(diǎn)燃成功火苗。
教育心理學(xué)認為，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。根據這一心理特點(diǎn)，我開(kāi)展很多的學(xué)習競賽、評比活動(dòng)，如：每單元1次競賽等等。對于學(xué)困生，背課文是最基本也是最簡(jiǎn)單任務(wù)，因此在這些競賽中學(xué)困生都取得了必須的成績(jì)。同時(shí)，我還及時(shí)給予獎勵，使他們在點(diǎn)滴進(jìn)步中，通過(guò)獎勵這一導火線(xiàn)，幫忙他們點(diǎn)燃渴望進(jìn)步、渴望成功的強烈學(xué)習欲望，培養了學(xué)習的興趣。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎勵，又喜歡精神獎勵。因此我對學(xué)生的獎勵可分為四種：（1發(fā)表?yè)P信（2發(fā)獎品（3作業(yè)減量（4測驗加分。有位教育家曾說(shuō)過(guò)：受獎勵的人數如能在總人數的50%以上，那么是最能鼓動(dòng)全體學(xué)生的士氣。
五、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，展示自我。
學(xué)困生往往會(huì )被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)合格的教師，要時(shí)刻把學(xué)困生放在心上，要給他們多創(chuàng )造機會(huì )，讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基說(shuō)：對每一個(gè)學(xué)習困難的兒童我們崇高的使命就在于給予他一種自尊感。；我們任何時(shí)候都不要急于做出最后的、絕對的結論：某某學(xué)生什么都做不來(lái)，他的命運就這么注定了。；一點(diǎn)點(diǎn)成功會(huì )給他帶來(lái)無(wú)可比擬的歡樂(lè )、自豪感和自信心。我會(huì )經(jīng)常設計一些淺顯的問(wèn)題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學(xué)習好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進(jìn)行嘗試。有可能學(xué)習好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問(wèn)題，學(xué)困生通過(guò)激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近或類(lèi)似正確的答案的時(shí)候，立刻予以肯定，并引導他們向前邁進(jìn)，直達正確的彼岸。這樣，創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)困生展示了自己的潛力和才華，久而久之，他們就會(huì )愛(ài)學(xué)習。他們在感受到老師和同學(xué)們沒(méi)有遺忘他們，并且十分重視他們，他們的學(xué)習興趣就會(huì )自覺(jué)構成。
六、自定目標，超越自我
讓學(xué)生給自己定下學(xué)習的目標，這是我們學(xué)校張主任教的絕招。制定目標并不是簡(jiǎn)單的定下自己要到達的等級，而是具體的分數及要求和水平層次，目標不能太高，也不能太低。這樣學(xué)困生就能根據自己的實(shí)際狀況，在每次小測和單元測驗中制定目標，超越自我。當然，我還對到達目標的同學(xué)發(fā)獎品獎狀。
總之，教師的心目中要有學(xué)困生，但我們絕不能把他們當成是學(xué)困生，個(gè)性是不能把們他當成是永久的學(xué)困生。只有這樣，我們才會(huì )自覺(jué)的培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，才有可能使學(xué)困生轉變成為＂不學(xué)就困＂的好學(xué)生。培養了學(xué)困生的學(xué)習興趣，就有可能改變這個(gè)學(xué)生一生的前途和命運。
困難學(xué)生幫扶方案5
一、狀況分析：
在三四班里的a段學(xué)生里，有的學(xué)生成績(jì)比較好，屬于學(xué)優(yōu)生，也有部分學(xué)生的數學(xué)成績(jì)不是很理想，是學(xué)困生。其中三班的白慶柯，丁明月，金智佳，楊天宇……同學(xué)，四班的王傳星，周金玉，韓雙雪，劉雅靜，孫中通……同學(xué)，他們有的是方法不夠靈活，有的是學(xué)習不認真，也有的缺乏學(xué)習自覺(jué)性……為了全面提高數學(xué)學(xué)習成績(jì)，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的幫扶的工作，具體措施如下。
二、幫扶措施：
1.加強對學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問(wèn)學(xué)困生。給該生多創(chuàng )造機會(huì )，讓他能展示自我。多利用他的長(cháng)處，展示他的潛力，培養他的自信心。
2.通過(guò)各種方式調動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習用心性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)。
3.經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習的重要性，端正學(xué)習態(tài)度。
4.學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改，緊緊盯住作業(yè)和練習、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改正。讓他們每一天都有新收獲。
5.重視學(xué)困生個(gè)體差異，分層作業(yè)，因材施教。針對一些學(xué)生知識缺漏，充分利用課堂與飯空，有針對性的給以補課。
6.善于發(fā)現學(xué)困生的長(cháng)處，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)總結和表?yè)P，用他的長(cháng)處彌補他的短處，引導他把自己的注意力轉移到學(xué)習上來(lái)。從而激發(fā)他的學(xué)習的用心性和主動(dòng)性。
三、需要注意的問(wèn)題：
1.務(wù)必優(yōu)化備課，使自己備課盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生
2.不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
3.經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
4.根據學(xué)困生的實(shí)際狀況制定學(xué)習方案，根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已到達循序漸進(jìn)的目的。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中竭盡自己所能幫忙學(xué)困生，使他們簡(jiǎn)單學(xué)習數學(xué)，健康快樂(lè )成長(cháng)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。
困難學(xué)生幫扶方案6
一、指導思想：
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，大力推行素質(zhì)教育，促使學(xué)生全面發(fā)展，全員發(fā)展;關(guān)注特殊學(xué)生，促使教育的均衡協(xié)調發(fā)展。以愛(ài)的教育貫穿始終，構建以學(xué)校教育為主導，班級教育為主體，家庭、社會(huì )教育為輔助的學(xué)困生轉化體系，創(chuàng )設良好的教學(xué)氛圍，改變傳統的說(shuō)教管理模式為幫扶教育，改變單一批評為關(guān)愛(ài)教育，從而更好的體現我校所貫穿的愛(ài)的教育，以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為主，促使每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展。進(jìn)一步努力提高全面教育教學(xué)質(zhì)量，著(zhù)力打造教育教學(xué)特色品牌。
二、工作目標：
1、努力培養學(xué)生樹(shù)立正確的知識觀(guān)、人生觀(guān)，養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
2、加強均衡學(xué)科的發(fā)展，提高興趣學(xué)科的發(fā)展，轉化弱勢學(xué)科的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作思路：
分類(lèi)教育，分層教學(xué)，分科發(fā)展，互助學(xué)習，跟蹤評價(jià)。
四、組織機構：
建立以校領(lǐng)導為核心，教育教學(xué)處為主導，年級、班級、學(xué)科組為主力的幫扶組織，通過(guò)教育教學(xué)處、年級、班級、學(xué)科組進(jìn)行分類(lèi)、分層、分科幫扶工作。
組長(cháng)：柳學(xué)袖謝玲
副組長(cháng)：高洪文高俊華朱利娟夏玉霞徐紅李金龍
成員：周新華周全王曉東各班班主任各教研組長(cháng)各備課組長(cháng)
心理教師家長(cháng)委員會(huì )
專(zhuān)家指導：北師大基礎教育研究中心
五、幫扶對象：
以初一年級和高一年級的學(xué)困生為重點(diǎn)。
學(xué)困生的分類(lèi)：
1、學(xué)習困難學(xué)生：①學(xué)生方法欠缺②學(xué)科弱項③學(xué)習目的不明確
2、品行困難學(xué)生：①不良行為(如遲到、上課不聽(tīng)講等)②品行不端(吸煙、打架等)
六、幫扶工作方法：
以愛(ài)的教育為主線(xiàn)，以尊重與賞識為基礎。
1、注重建立感情基礎，親近學(xué)生。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。
2、尊重人格、理解學(xué)生，為他們改正錯誤創(chuàng )造寬松的氛圍。
3、以鼓勵為主，發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn)。善于捕捉閃光點(diǎn)，對他們的一點(diǎn)進(jìn)步，一次好事，都進(jìn)行激勵，使之發(fā)現自己的長(cháng)處，揚長(cháng)避短，樹(shù)立正確的思想觀(guān)念。
4、動(dòng)之以情，消除戒備心理。合理利用愛(ài)這一有效的教育手段，使學(xué)生逐漸能夠“親其師而信其道”。
5、尊重信任，喚起自尊心。自尊是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現為對個(gè)人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格，教師應當尊重，信任學(xué)困生，逐步消除他們的疑慮和自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。
6、曉之以理，增強學(xué)困生的分辨是非的潛力。同時(shí)務(wù)必堅持正面引導，以理服人。
7、引導他們樹(shù)立適當的目標，分層教育，使他們有事可做并使他們獲得成功的喜悅。
8、導之以行，持之以恒，反復教育，鞏固轉化成果。教育的最終目的是培養社會(huì )主義的合格公民，為了全面推行素質(zhì)教育，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的發(fā)展，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展興趣愛(ài)好，使之盡可能的得到全面發(fā)展。
七、幫扶隊伍建設：
大力加強我校幫扶團隊的培訓建設，借助專(zhuān)家指導，進(jìn)修、參觀(guān)、外出學(xué)習的機會(huì )，努力提高教師的工作潛力和專(zhuān)業(yè)技能。每周開(kāi)展幫扶活動(dòng)，每月組織幫扶工作交流和小結。努力做到幫扶工作有計劃、有目標、有步驟、有層次、有總結。
八、工作步驟：
1、計劃啟動(dòng)階段(20XX年11月DD20XX年1月)
初期宣傳、摸底工作;組織收集各類(lèi)學(xué)困生的基本狀況;分層、分類(lèi)、分科歸檔;落實(shí)各部幫扶組織成員、計劃、任務(wù)。
2、組織實(shí)施階段(20XX年3月DD20XX年7月)
在初一、高一年級開(kāi)展試點(diǎn);開(kāi)展階段性的交流與跟蹤指導;期末整理相關(guān)的幫扶記錄，在此基礎上對“學(xué)困生”進(jìn)行評比，評出各類(lèi)“進(jìn)步之星”。
3、總結階段(20XX年1月)
總結相關(guān)經(jīng)驗，逐步建立“學(xué)困生”轉化工作的長(cháng)效機制。
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一、學(xué)情分析：
一個(gè)班群眾，難免會(huì )有一些學(xué)習基礎較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選取適合教育的學(xué)生，只能選取適合學(xué)生的教育。學(xué)困生主要困在學(xué)習不去努力，對學(xué)生沒(méi)信心，沒(méi)興趣，基礎知識掌握的較差，有的是差在口語(yǔ)語(yǔ)音，有的差在聽(tīng)力。因此學(xué)困生輔導重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鼓勵創(chuàng )造性思維上。
二、學(xué)困生原因分析
1、由于智力較差或紀律較差，很多問(wèn)題老師講幾遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺(jué)學(xué)習的用心性，懶散愛(ài)玩，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。
3、在家庭方面，有的家長(cháng)對學(xué)生太過(guò)溺愛(ài)，因此，個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)。有是學(xué)生家長(cháng)對孩子的學(xué)習不能及時(shí)輔導，還有部分父母感情不好，離異，孩子無(wú)人問(wèn)津。
三、輔導方法與對策
1、堅持“三心”“兩信”，做到理解尊重。
所謂“三心”就是愛(ài)心、信心、耐心；所謂“兩信”就是信任、信用。這是教師開(kāi)展后進(jìn)生轉化工作的總體要求�！氨鶅鋈�，非一日之寒”，轉化后進(jìn)生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂“江山易改，本性難移”講的就是這個(gè)道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規律和法則，任何操之過(guò)急，速戰速勝的想法和行為都會(huì )造成揠苗助長(cháng)，適得其反的后果，后進(jìn)生轉化工作也不例外。
2、家庭、學(xué)校、社會(huì )三位一體，班主任老師、任科老師通力合作。
導致后進(jìn)生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來(lái)自家庭因素、社會(huì )因素、學(xué)校因素的影響�！敖忖忂�須系鈴人”。要想做好后進(jìn)生的轉化工作，學(xué)校、家庭、社會(huì )不僅僅要各負其責，而且還要構成合力，共同完成。
四、主要輔導措施及資料
1、針對基礎不扎實(shí)及缺乏良好學(xué)習習慣和方法問(wèn)題，我平時(shí)輔導注重以課本為基礎，結合知識及實(shí)際抓運用，基本以單元為單位，精講精練該單元，下次輔導前先復習回顧上次重難點(diǎn)及出現的問(wèn)題，力爭能做到舉一反三，活學(xué)活用。另外，我還交待學(xué)生注意收集一周學(xué)習中遇到的問(wèn)題，輔導時(shí)集中討論解決。
2、針對閱讀不穩定，應考欠方法這一問(wèn)題，每次輔導時(shí)，都輔以相應閱讀、完形填空題，訓練學(xué)生的潛力授以一些方法、技巧及良好解題思維，同時(shí)在作文側重單元配以典型作文訓練，提高寫(xiě)作水平。
3、針對記單詞難的問(wèn)題，我主要教學(xué)生一些方法記單詞，如：讀音記單詞，分解記憶方法等。激發(fā)興趣，增強信心，逐步轉變其害怕、懶記單詞的心理，并輔以一段時(shí)間內的強迫記憶，堅決過(guò)好單詞記憶方法關(guān)。
教育好一個(gè)后進(jìn)生是是教師工作最高水平的體現，與培養一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要，同樣光榮。如果我們做好了這項工作，那將是功德無(wú)量��！沒(méi)有攻不破的堡壘，沒(méi)有教不好的學(xué)生。滴水能穿石，繩鋸能斷木。只要我們持之以恒，堅持不懈地辛勤勞動(dòng)，循循善誘，就必須能夠做好后進(jìn)生轉化工作，后進(jìn)生們也必須能夠轉化得更快更好。
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一、總體要求：
以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性，樹(shù)立以人為本的思想，面向全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，尤其是開(kāi)發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉化。特制訂本計劃。
二、具體做法：
1、建立“學(xué)困生”個(gè)人檔案。
以班級為單位，對學(xué)生進(jìn)行全面調查，認真排查“學(xué)困生”現狀，按學(xué)習、行為規范等學(xué)困狀況排查分類(lèi)，建立個(gè)人檔案，我班確定的學(xué)困生有田朝麗、張光山兩位同學(xué)。
2、制定“學(xué)困生”結對幫扶制度。
對已確認的“學(xué)困生”，各班分類(lèi)組織安排結對幫扶，實(shí)行承包責任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉化目標，責任落實(shí)到人。
3、強化跟蹤流程管理。
對于“學(xué)困生”的轉化工作，各班級要實(shí)行跟蹤調查反饋制度，建立“學(xué)困生”轉化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭、社會(huì )、學(xué)校的成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤調查，及時(shí)鼓勵與引導，揚長(cháng)避短，防微杜漸。
�、孀⒅胤椒�，開(kāi)展活動(dòng)。
在轉化“學(xué)困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，對“學(xué)困生”，教師要真心愛(ài)護，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。對學(xué)困生、
教師念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著(zhù)眼于“拉”，著(zhù)手于“幫”，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教，重視學(xué)習輔導。
在轉化“學(xué)困生”工作中，教師要更新傳統的教學(xué)觀(guān)念和方法，對“學(xué)困生”進(jìn)行分類(lèi)教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節要堅持“四個(gè)優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表?yè)P”，特殊照顧“學(xué)困生”，并根據需要經(jīng)常給他們開(kāi)小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著(zhù)力提高“學(xué)困生”學(xué)習興趣和成績(jì)。
2、增強班集體凝聚力，開(kāi)展學(xué)生互助活動(dòng)。
良好的班集體，和諧的學(xué)習環(huán)境，往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過(guò)建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無(wú)間、相互幫扶、取長(cháng)補短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”的心理壓力，確�！皩W(xué)困生”能得到及時(shí)而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。
3、發(fā)現閃光點(diǎn)，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。
在轉化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點(diǎn)，堅持“五個(gè)一點(diǎn)”，即：多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現機會(huì )，多一點(diǎn)思想交流。根據我校實(shí)施成功教育的經(jīng)驗，在轉化過(guò)程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求，對“學(xué)困生”中進(jìn)步快，某一方面表現突出者要及時(shí)表?yè)P鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學(xué)困生”從中獲得積極的情緒體驗，使學(xué)困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣，趕有目標。學(xué)期末，對“學(xué)困生”成績(jì)提高較快的評為“學(xué)業(yè)進(jìn)步生”，對思想品德進(jìn)步較大的評為“品德優(yōu)秀生”，予以表彰。
困難學(xué)生幫扶方案9
根據廣西壯族自治區教育廳《關(guān)于開(kāi)展20XX年全區“學(xué)生資助政策宣傳月”的通知》（桂教資助〔20XX〕3號）文件精神，為大力宣傳國家學(xué)生資助政策，讓全校師生深入了解各項資助政策的具體內容，進(jìn)一步推動(dòng)20XX年為民辦實(shí)事項目家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作，結合我校實(shí)際情況，制定張家鎮第二小學(xué)“學(xué)生資助政策宣傳月”活動(dòng)方案，內容如下：
一、指導思想
以國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要的精神為指導，配合廣西壯族自治區教育廳今年的中心工作，以宣傳國家學(xué)生資助政策，加強大對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助宣傳力度，以學(xué)生誠信、感恩教育為中心，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，營(yíng)造和諧教育氛圍，激勵家庭經(jīng)濟困難學(xué)生克服困難、自強自立、努力成才，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
助學(xué)政策、筑夢(mèng)未來(lái)
三、活動(dòng)時(shí)間
20XX年4月15日―5月15日
四、活動(dòng)步驟及要求
�。ㄒ唬┬麄骰顒�(dòng)準備階段
1、學(xué)校高度重視本次活動(dòng)，成立領(lǐng)導小組，由學(xué)校校長(cháng)擔任組長(cháng)，領(lǐng)導小組負責指導、協(xié)調、督查開(kāi)展好資助政策的宣傳活動(dòng)。
2、活動(dòng)期間通過(guò)學(xué)校宣傳欄和黑板報等宣傳媒體在全校范圍內大力宣傳資助政策和活動(dòng)主題，營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍。
�。ǘ┬麄骰顒�(dòng)開(kāi)展階段
1、校長(cháng)利用校園廣播、集會(huì )等形式向全校師生、家長(cháng)宣傳資助政策。
2、各班通過(guò)主題班會(huì )開(kāi)展學(xué)生資助政策宣傳的教育活動(dòng)。
3、各班通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )收看國家資助政策相關(guān)的視頻。
4、組織學(xué)生參加“學(xué)生資助政策知識”手抄報比賽。
�。ㄈ┬麄骰顒�(dòng)總結階段
學(xué)校要對本次開(kāi)展的“學(xué)生資助政策宣傳月”活動(dòng)進(jìn)行認真總結，對學(xué)生資助工作中存在的不足，要詳細制定解決方案及措施，并將措施落到實(shí)處，確保每個(gè)學(xué)生都能了解資助政策，逐步建立學(xué)生資助政策宣傳工作長(cháng)效機制，推進(jìn)學(xué)生資助工作不斷完善，爭取再上新的臺階。
資助貧困學(xué)生方案 篇7
根據安岳縣相關(guān)資助文件精神，為了使國家學(xué)生資助政策家喻戶(hù)曉、深入人心，確保各項政策更好的順利實(shí)施，經(jīng)研究，我校決定落實(shí)好學(xué)生資助政策宣傳工作，特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)主題
“家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策宣傳”
二、活動(dòng)目的
加強家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策宣傳，普及家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助知識，讓每位在校生全面了解高校各項學(xué)生資助政策，掌握國家獎、助、貸、還、償等各資助項目的申報條件和申請程序，使國家學(xué)生資助政策深入師生之中，確保國家資助政策順利實(shí)施，確保家庭經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)生，引導他們在獲得資助的同時(shí)，對國家和社會(huì )有所回報。
三、活動(dòng)內容
1、資助政策宣傳
2、公益活動(dòng)
3、感恩勵志教育
4、經(jīng)濟困難學(xué)生代表座談會(huì )
5、20xx年資助工作總結表彰
6、放發(fā)臨時(shí)困難補助金
四、活動(dòng)時(shí)間安排
1、 將宣傳內容印發(fā)到各班級并制作成宣傳板，同時(shí)在校園內懸掛宣傳條幅，營(yíng)造良好的宣傳氛圍。
2、資助政策培訓。
3、開(kāi)展 “助學(xué)政策 助我成才”征文比賽。
4、各班級利用班會(huì )組織同學(xué)認真學(xué)習國家資助有關(guān)政策，開(kāi)展“誠信、感恩、勵志、成長(cháng)、回報社會(huì )”主題活動(dòng)。
5、召開(kāi)20xx年學(xué)生資助工作總結表彰暨發(fā)放臨時(shí)困難補助金大會(huì )。
6、組織受助學(xué)生開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)或服務(wù)社會(huì )等公益活動(dòng)，回報社會(huì )。
7、召開(kāi)經(jīng)濟困難學(xué)生代表座談會(huì )
8、各班學(xué)生工作處報送開(kāi)展“誠信、感恩、勵志、成長(cháng)、回報社會(huì )”主題活動(dòng)
五、要求
各各班級要高度重視“家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策”活動(dòng)，積極向學(xué)生宣傳各項資助政策、申報條件和申請程序，認真組織學(xué)生參加“資助宣傳”的各項活動(dòng)，精心制定好主題班會(huì )和服務(wù)社會(huì )活動(dòng)，確�！百Y助”活動(dòng)順利實(shí)施。
困難學(xué)生幫扶方案10
為認真貫徹落實(shí)《合肥市普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作實(shí)施方案的通知》精神，完善我校學(xué)生資助體系，切實(shí)解決普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就學(xué)問(wèn)題，加快普及高中階段教育，結合我校實(shí)際，特制定此方案。
一、基本原則
認定工作堅持實(shí)事求是，確定合理標準，由學(xué)生本人提出申請，實(shí)行民主評議和學(xué)校評定相結合的原則。
二、資助內容
建立以政府為主導，國家助學(xué)金為主體，減免學(xué)費等為補充，社會(huì )力量積極參與的普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系，從制度上基本解決普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的就學(xué)問(wèn)題。
�。ㄒ唬┵Y助范圍及對象
實(shí)施范圍和對象是指具有普通高中正式學(xué)籍、當年就讀我校高中的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。
�。ǘ┵Y助項目及標準
我校對家庭經(jīng)濟特別困難學(xué)生繼續實(shí)行享受免學(xué)費政策。同時(shí)，學(xué)校切實(shí)落實(shí)從實(shí)際收取的學(xué)費收入中提取3%經(jīng)費要求，用于減免學(xué)費、設立校內獎助學(xué)金和特殊困難補助等。
三、工作程序
�。ㄒ唬┵Y助申請審批和核查
國家助學(xué)金、校內資助按照以下程序操作執行：
1、學(xué)生申請。凡符合資助條件的學(xué)生在開(kāi)學(xué)2周內向學(xué)校提出資助申請，填報“肥合六八一中學(xué)庭經(jīng)濟困難學(xué)生免學(xué)費申請表”，并向學(xué)校提供身份證（或身份證明）以及下列其中一種有效證件和復印件：
�。�1）孤殘學(xué)生、烈士子女或優(yōu)撫家庭子女等無(wú)直接經(jīng)濟來(lái)源者；
�。�2）單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動(dòng)能力，家庭無(wú)固定經(jīng)濟來(lái)源者；
�。�3）父母雙方或一方有殘疾，家庭無(wú)固定經(jīng)濟來(lái)源，基本生活難以維持的；
�。�4）學(xué)生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災害，學(xué)生本人突發(fā)疾病或意外事故），超過(guò)家庭經(jīng)濟承受能力的；
�。�5）享受農村最低生活保障家庭子女；
�。�6）響應國家計劃生育政策，農村家庭只有一個(gè)子女或兩個(gè)女孩且經(jīng)濟困難的；
�。�7）村社、居委會(huì )出具并加蓋有鄉鎮、街道人民政府公章的其他困難證明。
2、學(xué)校初審。學(xué)校負責對申請資助學(xué)生的有關(guān)證明材料原件進(jìn)行初審，并結合本校實(shí)際，制定學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生評定辦法，按照本校貧困學(xué)生狀況和貧困學(xué)生在校表現情況，核定享受免學(xué)費受助學(xué)生名單。分班級為每個(gè)學(xué)生建立資助檔案，并對學(xué)生提供的相關(guān)證件及證明材料的真實(shí)性和完整性負責。
學(xué)校將“肥合六八一中學(xué)貧困學(xué)生享受面目學(xué)費學(xué)生資助公示表”在學(xué)校醒目的地方進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示，在公示期間，應切實(shí)做好宣傳、解釋及質(zhì)疑工作，認真做好群眾和學(xué)生反映問(wèn)題及處理意見(jiàn)的文字記錄，未通過(guò)審核的要將原因告知學(xué)生本人。經(jīng)初審、公示無(wú)異議后，學(xué)校將經(jīng)初審認定的家庭經(jīng)濟困難免學(xué)費學(xué)生名單報市學(xué)生資助管理中心集中審核。
3、免學(xué)費資助發(fā)放。第一年入學(xué)所有學(xué)生按照宏志生正常標準交納學(xué)費和住宿費。免學(xué)費認定對象在經(jīng)過(guò)審核公示無(wú)異議后，退還其學(xué)費和住宿費。以后如果沒(méi)有變動(dòng)，則按照規定免收學(xué)費和住宿費。
四、組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。學(xué)校實(shí)行校長(cháng)負責制，建立由校長(cháng)任組長(cháng)的學(xué)生資助工作領(lǐng)導小組，學(xué)生資助管理辦公室具體負責，落實(shí)專(zhuān)人專(zhuān)職負責本校普高學(xué)生資助資格初審、材料收集及上報等工作。
�。ǘ┘訌娬咝麄�。學(xué)校積極廣泛開(kāi)展普通高中學(xué)生資助宣傳工作，通過(guò)專(zhuān)欄、展板、校園廣播、年級主任會(huì )議、班主任會(huì )議、學(xué)生及家長(cháng)會(huì )等形式，多層次、多渠道宣傳資助政策、資助程序等，為政策實(shí)施營(yíng)造良好的輿論氛圍，確保黨和政府的惠民政策家喻戶(hù)曉、深入人心。
�。ㄈ┘訌娰Y金管理。學(xué)校強化資助資金管理，專(zhuān)款專(zhuān)用、專(zhuān)賬核算。嚴禁代簽冒領(lǐng)，弄虛作假，嚴禁抵頂實(shí)物、扣減其他費用等。對流失、休學(xué)、退學(xué)等受助學(xué)生，及時(shí)上報市學(xué)生資助管理中心。
�。ㄋ模﹪烂C工作紀律。各學(xué)校認真落實(shí)普通高中學(xué)生資助政策，切實(shí)規范申請及審核程序，做到程序公開(kāi)、操作透明，確保困難學(xué)生真正享受到國家資助政策。對在資助工作中弄虛作假、套取資助資金，代簽冒領(lǐng)、貪污挪用擠占資助資金等行為，要對直接責任人及單位負責人進(jìn)行嚴肅處理，構成犯罪的，將移交司法機關(guān)處理。
困難學(xué)生幫扶方案11
為了使部分家庭經(jīng)濟特別困難，無(wú)法交納全部學(xué)費的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，根據有關(guān)部門(mén)規定和我校實(shí)際情況，特制定本方案。
一、適用范圍
具有我校正式學(xué)籍的全日制普通高中學(xué)生。
二、減免學(xué)費的條件
申請減免學(xué)費的學(xué)生應符合下列條件：
�。�1）國家法令規定的撫恤、優(yōu)待對象（如：烈士子女、優(yōu)撫家庭等）；
�。�2）孤兒（無(wú)其他有經(jīng)濟能力的直系親屬資助）；
�。�3）父母雙下崗或失業(yè)，在家未出去工作；
�。�4）家庭平均收入接近或符合最低保障條件的；
�。�5）經(jīng)濟困難的特困戶(hù)；
�。�6）其他有特殊情況符合減免條件者。
�。�7）學(xué)生本人遵守國家法令及校紀校規，品行端正，無(wú)違紀行為，學(xué)習刻苦者。
三、減免額度和比例
1、減免額度分為：
A、學(xué)費全免
B、1200兩個(gè)檔次；
2、減免學(xué)費的學(xué)生比例原則上控制在4％以?xún)�，名額不平均分配，由各班班主任上報學(xué)校研究決定。
四、申請減免的程序
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由學(xué)生本人向所在班級提出減免學(xué)費申請，填寫(xiě)《學(xué)生減免學(xué)費申請審批表》；低保戶(hù)需提供低保證原件及復印件一份，其它申請對象需到所在鄉鎮、街道辦事處以上人民政府教育或民政部門(mén)開(kāi)出的有關(guān)證明一份及單寸照片2張；
2、各班主任要認真核實(shí)申請者的實(shí)際情況與理由（根據家訪(fǎng)回饋），提出減免意見(jiàn)；
3、各年段將申請表及所附材料（學(xué)生申請和證明等）及家訪(fǎng)材料交到團委，審核后上報學(xué)校審批；
4、政教處對減免名單進(jìn)行公示；
5、學(xué)生減免學(xué)費的審批手續要在每學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月內完成；
6、學(xué)生減免學(xué)費的申請原則上為每學(xué)年一申請。
五、附則
1、對經(jīng)濟困難學(xué)生減免學(xué)費，是一件十分重要的工作，各班級、年段要認真重視，切實(shí)做好此項工作；
2、申請減免學(xué)費的學(xué)生要生活儉樸、不揮霍浪費，無(wú)違紀記錄、無(wú)吸煙、酗酒等不良嗜好，要有良好的道德品質(zhì)。如發(fā)現上述不良表現，學(xué)校將追回已減免的學(xué)費，對于不遵守國家法律和因違反學(xué)校規定受到紀律處分的學(xué)生，將取消減免；
3、申請減免學(xué)費的學(xué)生，學(xué)習上要積極努力。一學(xué)期出現兩門(mén)以上（含兩門(mén)）功課不及格者將取消減免；
4、各班級、年段要切實(shí)做好學(xué)生減免學(xué)費的審核工作，對于弄虛作假的學(xué)生，除補交減免的學(xué)費外，視其情況給予必要的紀律處分；
5、對于家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生變化的學(xué)生，要根據本辦法隨時(shí)調整學(xué)費的減免。
困難學(xué)生幫扶方案12
依據并幼教字12號文件《XX市教育局關(guān)于開(kāi)展優(yōu)質(zhì)幼兒園結對幫扶活動(dòng)的通知》和《XX省關(guān)于發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒園示范作用，提升全省學(xué)前教育發(fā)展水平的意見(jiàn)》精神，為充分發(fā)揮省示范幼兒園、五星級幼兒園示范引領(lǐng)作用，加強對幼兒園的科學(xué)指導，努力縮小幼兒園之間的差距，確保適齡兒童接受有質(zhì)量的學(xué)前教育，提高幼兒園的保教質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，XX實(shí)驗幼兒園現制定開(kāi)展優(yōu)質(zhì)幼兒園結對幫扶活動(dòng)的方案如下：
一、指導思想
以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為依據，依托省示范園和五星級幼兒園的辦學(xué)經(jīng)驗和示范引領(lǐng)作用，結對幫助結對園在園務(wù)管理上趨于規范，在保育教育實(shí)施過(guò)程中能扭轉“小學(xué)化”傾向，在師資隊伍建設等方面能提高教師的教育技能，實(shí)現優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源有效共享，逐步縮小幼兒園地區、城鄉、園際之間的差距，促進(jìn)我區學(xué)前教育持續、健康發(fā)展。
二、幫扶對象
四所幼兒園：XX區寶寶幼兒園、XX區XX幼兒園、XX集團幼兒園、XX幼兒園。
幫扶園所現狀：
�。�1）XX區寶寶幼兒園是一所四星級民辦幼兒園，現有12個(gè)班，幼兒360余名。教師全部為外聘，其中教師24個(gè)，保育員12個(gè)，教職工共50人，其中大專(zhuān)教師17人，教師穩定性差。
�。�2）XX區XX幼兒園是2013年5月新成立的區屬公辦園。幼兒園現有六個(gè)班（小班2個(gè)，中班2個(gè)，大班2個(gè)），幼兒190余名，教職工35人，其中在編教師8人，年齡45歲以上的有5人，都不在教學(xué)一線(xiàn)。另有3名在編教師，一名負責保教工作，一名負責事務(wù)工作，僅有一名在編教師在一線(xiàn)崗位，班里11名教師均為外聘教師，穩定性差，工作經(jīng)驗不足，學(xué)歷大多為中專(zhuān)。保育教師學(xué)歷在高中以下，年齡都在40歲以上，我園師資隊伍很不穩定。
�。�3）XX集團幼兒園是一所機關(guān)部隊集體企事業(yè)辦園，幼兒園現有6個(gè)班級，大中小各2個(gè)班。教師隊伍以年輕教師為主，老教師所占比例較小。
�。�4）XX幼兒園是一所機關(guān)部隊集體企事業(yè)辦園，現有6個(gè)班級，其中大中小各2個(gè)班，共有13名教師，學(xué)期教育專(zhuān)業(yè)教師10名，非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師3名，幼兒園大部分教師屬于外聘，師資隊伍不穩定。
三、幫扶目標：
1.根據幼兒園目前狀況，結合我園的優(yōu)勢，本次結對幫扶工作重點(diǎn)使結對園在教育理念、教學(xué)水平、園務(wù)管理、常規工作、資料建檔、環(huán)境創(chuàng )設、區角活動(dòng)的組織等幾方面有一定的改善和提高。
2．圍繞四個(gè)設計：頂層設計（辦園理念）、路徑設計（辦園特色）、制度設計（適合本園）、環(huán)境設計（教師和幼兒的發(fā)展，幼兒為本）達到以文化的品味辦有文化的教育。
2.優(yōu)勢互補，取長(cháng)補短、促進(jìn)城區幼兒園發(fā)展的同時(shí)，提升我園的辦園水平。
四、實(shí)施階段及步驟
第一階段：20xx年3—6月 啟動(dòng)階段 規范園務(wù)管理
目標：改變管理理念、建立健全制度、逐步規范園務(wù)管理
�。ㄒ唬� 成立機構確定方案
1.成立我園結對幫扶領(lǐng)導小組，明確責任
組長(cháng)：申 XX
副組長(cháng)：王XX
成員：王XX
2．幫扶工作領(lǐng)導小組討論制定“本園幫扶工作制度”。
�。ǘ┳�?wù){查，了解幫扶園情況
1.請幫扶園填寫(xiě)調查表，座談
2.制定切實(shí)可行的幫扶實(shí)施方案，指導結對園結合實(shí)際擬定“三年發(fā)展規劃”
�。ㄈ┖炗啂头鰠f(xié)議
1．與結對園簽訂幫扶協(xié)議（3月31日）
責任人：申XX 王XX
2、與幫扶園研討到幫扶園深入了解園情“走出去”指導。
�。ㄋ模┺D變思維模式，重塑新形象
責任人：申XX
第二階段：20xx年9月—20xx年6月 實(shí)施階段
�。ㄒ唬�20xx年9月—12月 提升教育理念
目標：轉變教師觀(guān)念，樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的理念
1幫助結對園根據《指南》規范一日生活及教學(xué)安排。
工作重點(diǎn)：幫助結對園根據《指南》，制定適合本園情況的園務(wù)工作計劃和保教工作計劃，規范幼兒一日生活安排及周次教學(xué)安排。責任人：王XX
2.示范引領(lǐng)：請幫扶園參加示范園園本教研活動(dòng)：責任人：王XX
教研主題：貫徹落實(shí)《指南》精神，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
采用共同開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的形式，給教研員做示范引領(lǐng)
�。ǘ�20xx年3月-6月 創(chuàng )設教育環(huán)境
目標：根據指導結對園的環(huán)境創(chuàng )設，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)念，提升環(huán)境創(chuàng )設的理念，因地制宜創(chuàng )設室內外環(huán)境，改善校園環(huán)境。
1、“請進(jìn)來(lái)”觀(guān)摩。結對園派2名教師到我園實(shí)地觀(guān)摩環(huán)境創(chuàng )設，并進(jìn)行跟班學(xué)習，讓結對園教師直觀(guān)感受幼兒進(jìn)行區域的情況。
2、到結對園進(jìn)行業(yè)務(wù)指導。（工作重點(diǎn)：指導結對園的環(huán)境創(chuàng )設，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)念。）
3、指導結對園教師自制區域、戶(hù)外活動(dòng)材料、教玩具。結對園階段工作匯報，
4、到結對園對教師進(jìn)行關(guān)于區域活動(dòng)的實(shí)踐與探索的專(zhuān)題講座，幫助教師了解幼兒教育課程改革的發(fā)展趨勢、開(kāi)展區域活動(dòng)的重要性，以及區域活動(dòng)開(kāi)展的步驟與策略對區域活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行指導，重點(diǎn)從區角的設置、內容的選擇、材料的投放指導
5.“請進(jìn)來(lái)”觀(guān)摩。各示范性幼兒園為幫扶園準備一節區域活動(dòng)教學(xué)觀(guān)摩，讓結對園教師直觀(guān)感受幼兒進(jìn)行區域的情況。（重點(diǎn)從區角的設置、內容的選擇、材料的投放、活動(dòng)的開(kāi)展方面進(jìn)行手把手的幫教。）
�。ㄈ�20xx年9-12月 強化專(zhuān)題指導
目標：針對各園前期的調研，解決困惑。加強教研活動(dòng)的指導，督導常規工作的組織與實(shí)施，提升教師教育理念。
1.一次跟班式學(xué)習。組織各結對園園長(cháng)到實(shí)驗幼兒園跟班學(xué)習半日活動(dòng)暨教育活動(dòng)觀(guān)摩。
2．對民辦園寶寶幼兒園及教辦園XX幼兒園進(jìn)行如何克服小學(xué)化傾向
開(kāi)展討論及經(jīng)驗分享，組織各種專(zhuān)題活動(dòng)：家長(cháng)講座，書(shū)香校園，家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)內容的引領(lǐng)等方面
3．對于XX幼兒園，一建集團幼兒園解決教研活動(dòng)的組織實(shí)效性
4. 以各園為單位開(kāi)展公民辦“同課異構”教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。
5.教師培訓。對教師進(jìn)行關(guān)于《幼兒園保育教育常規（試行）》《幼兒園區域活動(dòng)的實(shí)踐與探索》專(zhuān)題講座，幫助教師了解開(kāi)展區域活動(dòng)的重要性，以及區域活動(dòng)開(kāi)展的步驟與策略，重點(diǎn)從區角的設置、內容的選擇、材料的投放指導。
6．充分發(fā)揮公辦校（園）優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人的作用，采取教學(xué)觀(guān)摩點(diǎn)評與微型講座形式，幫助教學(xué)技能的提高。
�。ㄋ模�2017年3月—6月 師徒結對指導
1、舉行“師徒結對” 簽約儀式 。開(kāi)展骨干教師與幫教教師師徒結對。
2、“走下去聽(tīng)課”。結對園各派數名骨干教師與幫教教師師徒結對，進(jìn)行跟班學(xué)習。幫教教師以聽(tīng)課、評課的方式，從備課、活動(dòng)設計、活動(dòng)準備、活動(dòng)組織、活動(dòng)反思等方面進(jìn)行手把手的指導，切實(shí)提高結對園教師的教學(xué)技能。
3、開(kāi)展幫扶結對教學(xué)展示活動(dòng)。
第三階段：20xx年9-12月 經(jīng)驗總結推廣階段
1．指導完善資料整理扶檔案資料歸檔。
2．做好總結匯報，迎接檢查。
3．做好幼兒園幫扶結對活動(dòng)簡(jiǎn)報與交流工作。
活動(dòng)方式
每期幫扶活動(dòng)周期為三年（20xx年——2017年）。通過(guò)采取教學(xué)觀(guān)摩、同課異構、跟班學(xué)習、業(yè)務(wù)培訓、送教下鄉、師徒結對、網(wǎng)上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動(dòng)，共享資源，共同提高。
五、活動(dòng)措施
1.制定一個(gè)幫扶活動(dòng)方案。XX區實(shí)驗幼兒園指派專(zhuān)人負責結對幫扶活動(dòng)，深入到結對園了解園情，確立幫扶工作的任務(wù)和目標，制定出切實(shí)可行的.幫扶計劃和實(shí)施方案，與結對園簽訂幫扶協(xié)議。
2、完善一套制度。XX區實(shí)驗幼兒園幫助結對園規范幼兒園的管理工作，完善組織機構、健全各項制度，推進(jìn)結對園園務(wù)管理規范化。
3、互派學(xué)習指導“五個(gè)一”活動(dòng)
�。�1）一次綜合指導。XX區實(shí)驗幼兒園學(xué)期初派教師到結對園進(jìn)行教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導，幫助結對園制定學(xué)期班級保教工作計劃，指導園內環(huán)境創(chuàng )設，開(kāi)展教師業(yè)務(wù)學(xué)習等。派保健醫、保育老師到結對園指導安全、衛生保健、疾病預防及消毒等工作。
�。�2）一次跟班式學(xué)習。XX區實(shí)驗幼兒園學(xué)期中開(kāi)展被幫扶園派出骨干教師到對方園跟班一周，并參與對方幼兒園組織的教研、集中學(xué)習等活動(dòng)。
�。�3）一次專(zhuān)題講座。每學(xué)期XX區實(shí)驗幼兒園選派園長(cháng)或骨干教師根據被幫扶園實(shí)際需求提供一次專(zhuān)題講座。
�。�4）一次送教活動(dòng)。每學(xué)期XX區實(shí)驗幼兒園選派骨干教師送教下園，通過(guò)開(kāi)展示范性教學(xué)，同課異構活動(dòng)，傳授先進(jìn)的保育教育理念和教育方法等，針對性地提高教師業(yè)務(wù)能力。
�。�5）一次觀(guān)摩學(xué)習。結對園XX區實(shí)驗幼兒園每學(xué)期到示范園觀(guān)摩學(xué)習，圍繞“合理安排幼兒園一日生活”“創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境”“游戲活動(dòng)的開(kāi)展”等內容開(kāi)展。
4、建立幫扶檔案。結對園所要建立一套幫扶檔案，將幫扶活動(dòng)資料分類(lèi)整理留存，規范管理，努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。每學(xué)期末對活動(dòng)開(kāi)展情況、工作成效和存在的問(wèn)題要進(jìn)行分析，形成結對幫扶活動(dòng)總結。
六、工作要求
1、高度重視，精心組織，XX區實(shí)驗幼兒園成立幫扶小組。
領(lǐng)導組：申XX、王XX、王XX
參與成員：班級所有教師
領(lǐng)導組組長(cháng)：申XX（書(shū)記兼園長(cháng)）、王XX（保教主任兼常務(wù)負責人）
寶寶幼兒園負責人：程紅英；XX幼兒園：王XX：后勤；李XX：保��；采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪(fǎng)談、觀(guān)摩課等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標，制定切實(shí)可行的幫扶計劃和實(shí)施方案，并與結對園簽訂“愛(ài)心拉手”幫扶協(xié)議。
2、結對幫扶，重在過(guò)程，XX區實(shí)驗幼兒園幫助結對園規范幼兒園的管理工作，建立和完善園務(wù)會(huì )、教研組、教代會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )、安全領(lǐng)導小組等工作組織；建立健全教研制度、檔案管理制度、財務(wù)管理制度、幼兒入園制度、衛生安全制度、家園聯(lián)系制度等各項規章制度。
3、制訂方案，抓好落實(shí)。認真落實(shí)XX市結對幫扶“五個(gè)一”活動(dòng)，做好資料收集。將結對幫扶雙方幼兒園的名單、在園幼兒人數、教職工數、負責人、聯(lián)系電話(huà)等基本情況制成表格報送教育局。
4.建立檔案，做好總結。結對幼兒園要建立專(zhuān)門(mén)的幫扶檔案，幫扶活動(dòng)要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規范管理，努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。
總之，開(kāi)展幼兒園“結對幫扶”活動(dòng)是促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動(dòng)我區學(xué)前教育均衡發(fā)展的重要舉措，也是貫徹落實(shí)全市教育系統開(kāi)展“愛(ài)心傳遞”活動(dòng)的重要內容，XX區實(shí)驗幼兒園要高度重視，精心組織，通力合作，在人、財、物等方面予以支持。及時(shí)指導和幫助解決活動(dòng)中遇到的困難和問(wèn)題，對活動(dòng)中的好做法、好經(jīng)驗及典型事例要及時(shí)總結。
困難學(xué)生幫扶方案13
為了鞏固“普九”成果，不讓學(xué)生因貧困而流失。根據全省基礎教育會(huì )議精神，為確保國家“兩免一補”各項措施的有效落實(shí)，全面推進(jìn)我校義務(wù)教育階段貧困生救助工程，建立健全我校義務(wù)教育階段救助工作體系，結合我校實(shí)際，特制定本校貧困生救助工作實(shí)施方案。
一、組織機構及職責
�。ㄒ唬┙M織機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
�。ǘ┚唧w職責
1、組長(cháng)負責指揮、協(xié)調及時(shí)傳達貫徹上級指示精神，指導全�！皟擅庖谎a”工作開(kāi)展實(shí)施。
2、副組長(cháng)負責救助生名單的審核落實(shí)。
3、陳林負責救助款項的發(fā)放。陳金蓮負責建立健全救助款專(zhuān)帳及資料保存。
4、其他組員負責監督、確保救助款發(fā)放及時(shí)到位，救助生是真正的困難生，不搞人情關(guān)系。
二、具體措施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導
學(xué)校成立“兩免一補”工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)負總責，黨支部、教導室領(lǐng)導、少先隊輔導員及班主任負責監督，副校長(cháng)、總務(wù)、出納負責實(shí)施。
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積極、主動(dòng)、開(kāi)拓性地做好宣傳工作。充分利用板報、公示等在全校師生中廣泛深入地開(kāi)展“兩免一補”宣傳工作，增強透明度，形成全社會(huì )關(guān)注貧困學(xué)生、支持農村教育發(fā)展的良好氛圍。
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1、做好“兩免”工作。切實(shí)按照國家政策，全部免除學(xué)生的學(xué)雜費，全部免除學(xué)生的課本費。
2、搞好“一補”工作。根據上級主管部門(mén)分配的補助寄宿生生活費學(xué)生數，做好各項救助工作。一是落實(shí)救助生名單，首先由學(xué)生及家長(cháng)提出申請并填報貧困生申請表，再由村委會(huì )推薦，并由村主任簽章后交學(xué)校審核。二是要將審核結果進(jìn)行公示，無(wú)異議后再造補助生活費學(xué)生名冊，并把救助生名單錄入電腦，使學(xué)生及家長(cháng)在網(wǎng)上可以查閱，增加透明度。三是要把下?lián)艿木戎�，及時(shí)如數的發(fā)放給學(xué)生。
困難學(xué)生幫扶方案14
建立健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系，特別是經(jīng)濟困難學(xué)生的認定方案，是實(shí)現國家不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)的重大舉措，是促進(jìn)教育公平、構建和諧校園的重要環(huán)節。家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作必須制定嚴格工作制度、規范工作程序，做到公開(kāi)、公平、公正。
根據《教育部 財政部關(guān)于認真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作的指導意見(jiàn)》（教財[2007]8號）中的規定，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生是指學(xué)生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學(xué)習期間的學(xué)習和生活基本費用的學(xué)生。為進(jìn)一步做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的認定工作，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)院系，特制訂本方案。
一、認定時(shí)間
經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作每學(xué)年開(kāi)展一次。一年級新生于每年的10月上旬進(jìn)行認定，二、三、四年級學(xué)生于每年6月初進(jìn)行調整，如遇特殊情況可不受時(shí)間限制，隨時(shí)進(jìn)行認定。
二、認定比例
各學(xué)院經(jīng)濟困難學(xué)生的比例原則上控制在學(xué)生總人數的20％以?xún)取?/p>
三、認定標準
貧困生認定標準分為特別困難（簡(jiǎn)稱(chēng)特困）、困難和一般困難三個(gè)檔次。
1、完全無(wú)力支付學(xué)習費用，且支付本人生活費用都非常困難的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，可認定為特別困難。
2、能勉強支付個(gè)人學(xué)習費用，但無(wú)力支付生活費用的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，可認定為困難學(xué)生。
3、能支付全部個(gè)人學(xué)習基本費用及部分生活費用的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，可認定為一般困難。
四、認定程序
1、學(xué)生個(gè)人申請，按照自己的需求選擇救助檔次。同時(shí)提交以下材料：
�。�1）經(jīng)濟困難學(xué)生認定申請表
�。�2）鄉（鎮）、街道辦事處蓋章的《經(jīng)濟困難學(xué)生家庭情況調查表》，或鄉（鎮）、街道辦事處蓋章的家庭經(jīng)濟困難情況證明�；蚰茏C明或能輔助證明家庭經(jīng)濟困難的其它證明（下崗證、低保證、殘疾證、受災證明等），烈士子女應提供烈士證。
2、資格審查
�。�1）班級評議
各班班委會(huì )和部分學(xué)生代表在輔導員或班主任的指導下進(jìn)行評議。
�。�2）班主任談話(huà)
由班主任依據本班學(xué)生的申請材料與申請學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，提出符合認定條件的人員名單及貧困類(lèi)型。
�。�3）學(xué)院審核
學(xué)院黨委、團委審核學(xué)院所有經(jīng)濟困難學(xué)生，并確定申請學(xué)生的貧困類(lèi)型。
3、公示
各學(xué)院將家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定名單及檔次，在學(xué)生班級范圍內公示5個(gè)工作日。如有異議，可通過(guò)有效方式向學(xué)院認定工作組提出質(zhì)疑，認定工作組在接到異議材料的3個(gè)工作日內予以答復。如對學(xué)院認定工作組的答復仍有異議，可通過(guò)有效方式向學(xué)生資助中心提請復議，學(xué)生資助中心在接到復議提請的3個(gè)工作日內予以答復。如情況屬實(shí)，將做出調整。
4、建立信息庫
各學(xué)院將家庭經(jīng)濟困難學(xué)生名單及檔次匯總后報學(xué)生處資助中心審批，確認經(jīng)濟困難學(xué)生認定資格，建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生信息庫，同時(shí)將確定的貧困生名單和類(lèi)型反饋各學(xué)院。
5、信息反饋
�。�1）學(xué)生監督本學(xué)院的貧困學(xué)生是否確實(shí)符合貧困學(xué)生條件；是否真實(shí)享受到需要的資助金額。
�。�2）被列入經(jīng)濟困難學(xué)生后，若發(fā)現有弄虛作假行為，一經(jīng)查實(shí)立即取消其經(jīng)濟困難學(xué)生資格，并追究相關(guān)人員責任。
�。�3）反饋受資助的經(jīng)濟困難學(xué)生的信息，在班級范圍享受到的資助與實(shí)際的困難程度是否相符。
五、貧困生的資助
1、資助政策
學(xué)校的資助類(lèi)型包括獎、助、貸、勤、借、補，通過(guò)運用國家助學(xué)貸款和其他政策性減免學(xué)費來(lái)資助學(xué)費，通過(guò)其他方式來(lái)資助生活費，通過(guò)技能培訓、實(shí)踐服務(wù)和其他物質(zhì)經(jīng)濟幫助為學(xué)生提供成長(cháng)發(fā)展援助。
2、資助方式
在低年級貧困學(xué)生中主要采取無(wú)償資助（如助學(xué)金、困難補助），針對高年級貧困學(xué)生配合提供有償資助（勤工助學(xué)等），針對成績(jì)優(yōu)秀的可以進(jìn)行獎勵資助（獎學(xué)金、獎勵性貸學(xué)金）。
3、資助信息發(fā)布
上下半年各集中發(fā)布一次資助信息，方便學(xué)院和學(xué)生進(jìn)行集中申報。
4、資助效果
被認定為經(jīng)濟困難的學(xué)生均能獲得一定的物質(zhì)經(jīng)濟幫助，同一級的經(jīng)濟困難學(xué)生的認定類(lèi)型與獲得的資助額度能夠對應。
六、貧困生的跟蹤與動(dòng)態(tài)管理
1、跟蹤調查貧困生餐卡消費額度；
從貧困學(xué)生的餐卡消費次數、消費的穩定性和消費金額和普通同學(xué)的比較。檢查是否存在經(jīng)濟困難學(xué)生用餐金額消費偏高，了解具體原因。
2、觀(guān)察貧困生日常生活消費結構和狀況
通過(guò)和經(jīng)濟困難學(xué)生班級同學(xué)、寢室同學(xué)的咨詢(xún)，了解經(jīng)濟困難學(xué)生的具體生活開(kāi)支和消費模式。
3、班主任、輔導員談話(huà)
班主任和輔導員每學(xué)期與所帶班級的經(jīng)濟困難學(xué)生一對一談話(huà)至少一次，每次至少在30分鐘以上。
4、學(xué)生資助中心將不定期對取得資助資格的學(xué)生進(jìn)行調研和回訪(fǎng)。
學(xué)生資助中心各位老師利用調研、座談會(huì )、個(gè)別訪(fǎng)談等形式對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進(jìn)行回訪(fǎng)調查，一方面了解學(xué)生的具體需求和面臨的困難，另一方面也為資助工作的順利開(kāi)展和更好服務(wù)提供幫助。
七、貧困生信息庫的加入與退出
1、臨時(shí)性困難的學(xué)生因家庭經(jīng)濟狀況好轉而沒(méi)有學(xué)習、生活費用壓力時(shí)，可申請退出貧困生信息庫。
2、貧困生認定過(guò)程中存在虛假信息的學(xué)生，經(jīng)調查屬實(shí)，從貧困生信息庫中刪除。
3、當已退出貧困生信息庫的學(xué)生再次面臨學(xué)習生活上的經(jīng)濟困難時(shí)，可申請加入貧困生信息庫。
困難學(xué)生幫扶方案15
本學(xué)期，我擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在我所教的班級中，有幾個(gè)孩子在學(xué)習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。
一、找出原因
教師是學(xué)生最好的心理醫生，深思熟慮地、仔細耐心地研究?jì)和闹橇Πl(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況，找出原因，采取一些能夠照顧個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施。就像醫生細心地研究病人的機體，找出疾病的根源，以便著(zhù)手進(jìn)行治療一樣。
二、降低門(mén)檻，激發(fā)興趣。
針對學(xué)困生學(xué)習困難，接受知識慢，對學(xué)習很容易失望。作為教師，我注意做到降低門(mén)檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習任務(wù)，輕松地掌握符合他們現實(shí)狀況的.知識。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習的殿堂，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。所以每次布置作業(yè)時(shí)，我會(huì )讓學(xué)困生做常規作業(yè)（如朗讀Let’s talk與抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)簡(jiǎn)單的單詞），讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè)，培養學(xué)習興趣。
三、主動(dòng)出擊，幫扶前進(jìn)。
學(xué)困生由于學(xué)習成績(jì)較差，他們往往容易產(chǎn)生悲觀(guān)失望的自卑感，正是由于他們缺乏學(xué)習的興趣，所以一般遇到困難他們不會(huì )主動(dòng)去請教。作為教師要主動(dòng)關(guān)心他們，主動(dòng)幫助他們，并且要發(fā)動(dòng)學(xué)習好的同學(xué)也主動(dòng)去幫助他們。
建立學(xué)生“一幫一”學(xué)習小組。各班在優(yōu)等生與“學(xué)困生”之間建立“一幫一” 輔助網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)困生自己選擇喜歡的接對同學(xué)，讓優(yōu)等生輔導學(xué)困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學(xué)習中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。同時(shí)，教師在備課時(shí)也要注意設計幫扶學(xué)困生的環(huán)節，設計一些符合學(xué)困生實(shí)際水平能解答的問(wèn)題去讓他們回答，促使他們能積極參與課堂的學(xué)習中。
困難學(xué)生幫扶方案16
一、目的及意義
實(shí)施“全民”德育制，拓寬德治形式，增強德育實(shí)效性，提高德治管理水平。
二、幫扶對象及“學(xué)困生”類(lèi)別
各教學(xué)班擬定3—5名“學(xué)困生”作為幫扶對象�！皩W(xué)困生”類(lèi)別包括：學(xué)習、品德修養、行為習慣、組織紀律四個(gè)方面，幫扶時(shí)間為半年或一年。
三、檢查驗收：
學(xué)工處
四、具體方案：
1.各班主任將本班學(xué)困生名單交學(xué)工處。
2.學(xué)工處根據教師所任班級，將“學(xué)困生”分配給各任課教師，或者由任課教師自行認領(lǐng)所熟悉的“學(xué)困生”作為幫扶對象。由學(xué)工處造冊登記備案。
3.每學(xué)期期中、期末檢查一次。
五、活動(dòng)延伸：
1.將活動(dòng)內容，創(chuàng )建校本課題。由學(xué)工處牽頭，成立德育研究課題小組，下屬若干個(gè)子課題。
2.期末，以“小專(zhuān)題”論文的形式上交學(xué)工處，代替傳統的“總結”。
3.每學(xué)年舉行一次經(jīng)驗交流或座談會(huì )，對工作出色的教師進(jìn)行表彰。
困難學(xué)生幫扶方案17
根據《新鄉市學(xué)生資助服務(wù)中心關(guān)于開(kāi)展20xx年春季義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭學(xué)生省定營(yíng)養改善計劃工作的通知》（新資助〔20xx〕6號）、《新鄉市學(xué)生資助服務(wù)中心關(guān)于開(kāi)展20xx年春季學(xué)期義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生和非寄宿生生活費補助工作的通知》（新資助〔20xx〕7號）文件精神，我校按照工作要求做好20xx年春季學(xué)期義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭學(xué)生省定營(yíng)養改善計劃及家庭經(jīng)濟困難寄宿生和非寄宿生生活費補助（“一補”）工作。
一、省定營(yíng)養改善計劃
1.資助標準：省定營(yíng)養改善計劃對在籍在校的建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生、殘疾學(xué)生給予400元/人/學(xué)期補助。
2.學(xué)校通過(guò)“河南省困難學(xué)生識別管理系統”完成信息比對，認定出在校的建檔立卡生、殘疾生（若比對結果中出現河南省信息與國家信息不一致的情況，以省信息為準），通過(guò)系統比對出的建檔立卡生、殘疾生不用再出具證明材料。
3.如存在自采集（未通過(guò)系統比對出）的建檔立卡生、殘疾生，需要家長(cháng)填寫(xiě)申請表（附件1）并出具扶貧明白卡或學(xué)生戶(hù)籍所在地扶貧部門(mén)的系統截圖蓋章、殘疾證等有效證明。
二、家庭經(jīng)濟困難寄宿生和非寄宿生生活費補助（一補）
1.資助標準：義務(wù)教育階段非寄宿生生活補助標準為寄宿生補助標準的50%，即小學(xué)250元/人/期、初中312.5元/人/學(xué)期。
2.受資助學(xué)生必須是在校在籍家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，原則上對建檔立卡貧困家庭學(xué)生、最低生活保障家庭學(xué)生、特困供養學(xué)生、事實(shí)無(wú)人撫養兒童、孤殘學(xué)生、烈士子女、家庭經(jīng)濟困難殘疾學(xué)生及殘疾人子女、見(jiàn)義勇為學(xué)生本人及見(jiàn)義勇為人員子女、受到新型冠狀病毒影響的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生等特殊群體資助全覆蓋。切實(shí)保證建檔立卡貧困家庭學(xué)生優(yōu)先獲得資助，確保家庭經(jīng)濟困難學(xué)生得到全面資助。
3.需要申請“一補”政策的學(xué)生填寫(xiě)申請表（附件1），并出具有效證明材料（經(jīng)過(guò)系統比對出的貧困生不必再出具證明）。所有受到資助的貧困學(xué)生信息要全部錄入“全國學(xué)生資助管理信息系統”。
三、工作要求
1.新增加的建檔立卡貧困家庭學(xué)生要及時(shí)納入到學(xué)生資助工作中。
2.校長(cháng)是第一責任人，學(xué)校要做好宣傳、申報、困難認定、審核、公示、上報審批、發(fā)放、資助系統填報、材料留存等工作。公示期不少于5個(gè)工作日，公示到期后要及時(shí)撤下或刪除，公示內容不允許出現身份證號碼、家庭住址、電話(huà)號碼、出生日期、銀行卡號等個(gè)人敏感信息，保護學(xué)生隱私。公示過(guò)程中如有異議，學(xué)校應當及時(shí)進(jìn)行核實(shí)處理。
3.學(xué)校對貧困學(xué)生提供的各項證明材料認真審核，嚴格按照《河南省家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作實(shí)施辦法》(豫教財〔2019〕84號)進(jìn)行認定工作，在應助盡助的原則上，做好申報材料的把關(guān)。
四、注意事項
填報匯總信息時(shí)要認真核對學(xué)生信息、監護人信息，避免受助學(xué)生、監護人因姓名和開(kāi)戶(hù)行（需是建行卡）、銀行卡號不符導致的補助金發(fā)放失敗的情況。
困難學(xué)生幫扶方案18
實(shí)施建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生幫扶是落實(shí)精準扶貧機制，增強扶貧內生動(dòng)力，阻斷貧困代際傳遞，加快脫貧致富步伐的一項重要舉措，是專(zhuān)項扶貧工作的重要內容。為全面實(shí)現脫貧攻堅“兩不愁，三保障”的目標，現就扎實(shí)推進(jìn)我縣貧困學(xué)生幫扶工作制定如下工作方案。
一、工作目標
完善全縣建檔立卡貧困戶(hù)家庭學(xué)生電子信息庫和教育系統貧困學(xué)生電子信息庫，建立貧困學(xué)生助學(xué)幫扶機制，協(xié)調組織開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)，確保所有義務(wù)教育階段貧困學(xué)生不輟學(xué)，確保所有高中、高（中）職特困學(xué)生得到資助。
二、幫扶范圍
建檔立卡貧困戶(hù)及其他需要幫扶的特困家庭子女。
三、主要措施
�。ㄒ唬┩晟平n立卡貧困戶(hù)和貧困家庭學(xué)生電子信息庫
1、各鄉鎮要對本鄉鎮建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生信息按照縣建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生電子信息庫的要求逐戶(hù)比對、核實(shí)，對不完善和需更正的信息重新確認，建立本鄉鎮建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生臺賬，并按要求將本鄉鎮建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生電子信息上報縣脫貧攻堅指揮部貧困學(xué)生幫扶組，縣脫貧攻堅指揮部貧困學(xué)生幫扶組建立全縣建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生電子信息庫。
2、各鄉鎮中學(xué)、中心學(xué)校和縣屬學(xué)校都要建立學(xué)校貧困學(xué)生臺賬，在本校就讀屬建檔立卡貧困戶(hù)的學(xué)生，學(xué)校必須要求學(xué)生提供本人家庭持有的`“扶貧工作手冊”予以登記確認，在學(xué)校貧困學(xué)生臺賬中予以注明“建檔戶(hù)”�？h教育局建立教育系統貧困學(xué)生電子信息庫。
3、各鄉鎮、學(xué)校必須在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一個(gè)月內對建檔立卡貧困戶(hù)或貧困學(xué)生異動(dòng)信息進(jìn)行更新，并分別上報縣脫貧攻堅指揮部貧困學(xué)生幫扶組和縣教育局，及時(shí)掌握建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生流向，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，確保幫扶對象精準。
�。ǘ╅_(kāi)展縣鄉干部幫聯(lián)貧困家庭學(xué)生活動(dòng)
1、幫聯(lián)安排。按照縣委xx發(fā)〔2016〕1號文件要求，全縣副科級以上干部、二層骨干和學(xué)校正副校長(cháng)、村（居）黨組織書(shū)記、“兩代表一委員”中的企業(yè)法人至少幫聯(lián)1名建檔立卡貧困戶(hù)或其他特困戶(hù)家庭學(xué)生。幫聯(lián)可采取“一幫一”或“一幫多”等方式，確保全縣建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生幫聯(lián)全覆蓋。
2、對象確定。原則上建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生優(yōu)先選擇幫聯(lián)。對口扶貧點(diǎn)村建檔立卡戶(hù)貧困學(xué)生原則上由縣直副科以上單位和駐xx單位（以下簡(jiǎn)稱(chēng)后盾單位）干部幫聯(lián)，不足幫聯(lián)對象的由后盾單位與對口扶貧點(diǎn)村所在鄉鎮人民政府聯(lián)系，在就近其他非貧困村建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生中確定；對口扶貧點(diǎn)村以外的其他建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生原則上由鄉鎮機關(guān)、站所干部、學(xué)校正副校長(cháng)、村（居）黨組織書(shū)記、“兩代表一委員”中的企業(yè)法人幫聯(lián)；市委對口扶貧點(diǎn)村貧困學(xué)生由所駐點(diǎn)村和鄉鎮與市委駐村工作隊聯(lián)系確定幫聯(lián)；其他自愿參與的社會(huì )組織、團體或愛(ài)心人士的幫聯(lián)對象與縣教育局聯(lián)系確定。
3、對象上報�？h委點(diǎn)村各后盾單位幫聯(lián)貧困學(xué)生情況歸口各后盾單位分別上報；鄉鎮和市委點(diǎn)村后盾單位幫聯(lián)貧困學(xué)生情況歸口鄉鎮統一上報；其他自愿幫聯(lián)貧困學(xué)生情況歸口縣教育局上報。各鄉鎮、后盾單位必須確保建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生對象和干部結對幫聯(lián)全覆蓋，并建好貧困學(xué)生幫聯(lián)臺賬，并將幫聯(lián)結對情況按照縣作風(fēng)辦設計的表格格式要求，由各責任單位負責以紙質(zhì)文檔（加蓋單位公章、主要負責人簽字）和excel電子文檔二種形式，分別報送縣作風(fēng)辦和縣脫貧攻堅指揮部貧困學(xué)生幫扶組審核備案。
4、工作要求。每名干部幫聯(lián)的貧困學(xué)生對象每年資助金額1000元以上，其經(jīng)費可在單位幫聯(lián)協(xié)會(huì )資金中列支；同時(shí)要加強心理關(guān)愛(ài)，幫聯(lián)干部每年走訪(fǎng)幫聯(lián)學(xué)生對象不少于4次，主動(dòng)與學(xué)生監護人聯(lián)系，開(kāi)展適合學(xué)生身心健康的家庭互動(dòng)活動(dòng)，幫聯(lián)情況應在民情日記中詳細記載。
�。ㄈ┞鋵�(shí)國家助學(xué)普惠政策
縣教育部門(mén)要主動(dòng)對接好現有國家助學(xué)普惠政策，實(shí)現與扶貧部門(mén)建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生電子信息庫互聯(lián)互通，確保建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生國家助學(xué)普惠政策人人享受，就高不就低全覆蓋。
1、中職免學(xué)費：100%學(xué)生享受，每生每期1200元；
2、中職助學(xué)金：14%學(xué)生享受，每年1000元、3000元、4000元三個(gè)檔次；
3、普高助學(xué)金：14％學(xué)生享受，每年1000元、3000元、4000元三個(gè)檔次；
4、義務(wù)教育階段寄宿生生活補助：25%學(xué)生享受，小學(xué)生每年1000元，初中生每年1250元；
5、幼兒入園補助（僅指公辦園和普惠性民辦園）：7.5％幼兒享受，每年1000元；
6、大學(xué)新生入學(xué)（依上級下達指標確定）： 省內每生500元，省外每生1000元；
7、生源地助學(xué)貸款：應貸盡貸，大學(xué)生每生每年8000元。
縣扶貧部門(mén)要在其他部門(mén)的配合下落實(shí)好建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生雨露計劃。嚴格按照操作程序和條件，對建檔立卡貧困戶(hù)就讀職業(yè)學(xué)歷教育（含中職、中專(zhuān)、技校、全日制普通大專(zhuān)、高職院校、技師學(xué)院等）的學(xué)生按照秋季、春季兩期分別資助1000元；對因面臨失學(xué)、輟學(xué)就讀義務(wù)教育、普高教育、高等教育階段的建檔立卡貧困戶(hù)特困學(xué)生每年資助2000元。
�。ㄋ模幦∩鐣�(huì )資助，優(yōu)先扶助建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生
1、繼續開(kāi)展“幫聯(lián)解民難，愛(ài)心助學(xué)子”活動(dòng)，每年籌集資金150萬(wàn)元以上，資助貧困大學(xué)新生300名以上。
2、繼續辦好中央彩票公益金助學(xué)項目，通過(guò)滋惠計劃、勵耕計劃、潤雨計劃實(shí)施教育扶貧；
3、積極引導公益組織、社會(huì )團體或愛(ài)心人士開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)，對建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生實(shí)施精準扶助。
四、工作保障
1、營(yíng)造氛圍。各級各單位要注重發(fā)掘扶貧助學(xué)工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型，及時(shí)通過(guò)各種媒體廣泛宣傳，引導全社會(huì )關(guān)注、支持開(kāi)展幫聯(lián)貧困學(xué)生活動(dòng)。
2、確保精準�？h扶貧辦建檔立卡貧困家庭數據庫內的學(xué)生對象，各鄉鎮都要認真核實(shí)上報，縣脫貧攻堅指揮部將會(huì )同縣有關(guān)部門(mén)對相關(guān)信息進(jìn)行抽查審核，確保對象精準識別。對建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生國家助學(xué)普惠政策全覆蓋，社會(huì )資助優(yōu)先扶助，其他特困戶(hù)家庭子女同步享受，確保對象精準幫扶。
3、抓好考評。扶貧助學(xué)工作作為 “脫貧攻堅”重要內容，納入各鄉鎮人民政府和縣直單位年終績(jì)效考評。
困難學(xué)生幫扶方案19
根據國家教育部和省教育廳關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設的文件精神，為貫徹落實(shí)《XX市教育局關(guān)于開(kāi)展教師職業(yè)道德建設年活動(dòng)的決定》，特制定本方案。
一、 指導思想和工作目標。
以加強教師職業(yè)道德教育為重點(diǎn)，以教師職業(yè)道德先進(jìn)典型為榜樣，以解決教師隊伍在師德方面存在的問(wèn)題為突破口，使學(xué)生反映突出的問(wèn)題得到有效解決。建設一支熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，刻苦鉆研，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，甘于奉獻，廉潔從教，為人師表,能夠擔當起教書(shū)育人重任，讓江東人滿(mǎn)意的教師隊伍。幫扶對象：可以是生活困難、學(xué)習困難的學(xué)生，也可以是有心理障礙或其它“問(wèn)題學(xué)生”。
二、 具體工作。
1、 建立“幫扶學(xué)生”檔案。
學(xué)校黨支部、團委、兩個(gè)學(xué)生處會(huì )同班主任具體操作，由班主任宏觀(guān)調控，如實(shí)填報一式三份，班主任自留一份，上交學(xué)校兩份。
2、 建立“幫扶學(xué)生”助學(xué)基金。
捐款中班主任、年部主任在學(xué)生老師中認真貫徹宣傳，真正讓每位學(xué)生、老師認識到此項活動(dòng)的意義和重要性。黨員、入黨積極分子、團員、優(yōu)秀教師、班主任真正起到模范帶頭作用。最后由學(xué)校決定幫扶對象和資金使用方向。
3、 具體落實(shí)工作。
第一步先在領(lǐng)導層展開(kāi)，從校領(lǐng)導、中層領(lǐng)導、黨員做起，每人確立一個(gè)幫扶對象，要有幫扶記錄，由學(xué)校牽頭定期開(kāi)會(huì )，匯報工作，總結經(jīng)驗，互相交流，在期中考試前后結束。
第二步向全校教師鋪開(kāi)，總結前一階段工作經(jīng)驗，全校每位老師確定一個(gè)幫扶對象，具體開(kāi)展幫扶工作，期末進(jìn)行總結，做為評優(yōu)和評選師德標兵的依據，做為教師師德考核的依據。
困難學(xué)生幫扶方案20
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于做好關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作的意見(jiàn)》(皖發(fā)32號)、《農村留守兒童之家建設實(shí)施辦法》(民生辦1號)和《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》(皖教基6號)，根據區、鎮關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作有關(guān)會(huì )議精神，結合我校的具體實(shí)際，特制訂留守兒童實(shí)施工作方案。
一、指導思想
認真落實(shí)我區教育民生工程，以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)為留守兒童和潛能生成長(cháng)營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的生活學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(cháng)。發(fā)揮學(xué)校、社會(huì )、團組織的實(shí)踐育人功能，改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，加快社會(huì )主義新農村建設步伐。今年暑期將開(kāi)展一系列主題教育活動(dòng)將堅持認知教育與實(shí)踐體驗相結合、主題教育與興趣培養相結合;激發(fā)愛(ài)國主義情懷，普及科學(xué)、藝術(shù)素養，提高實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;活動(dòng)中心將以“塑造品格、彰顯個(gè)性、發(fā)展特長(cháng)、提高素質(zhì)”為目標，為廣大留守兒童創(chuàng )造一個(gè)陶冶情操的陽(yáng)光驛站、發(fā)展個(gè)性的豐厚沃土、快樂(lè )成長(cháng)的溫馨家園。
二、活動(dòng)宗旨
加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛(ài)、教育、管理，從思想上疏導、學(xué)習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長(cháng)，為構建和諧社會(huì )服務(wù)!
三、活動(dòng)時(shí)間
7月初—8月底
四、活動(dòng)主題
我實(shí)踐，我成長(cháng)!我體驗，我快樂(lè )!，
五、活動(dòng)內容
1、以建黨101周年為契機，以“祖國在我心中”為主題，開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。教育廣大留守兒童逐步樹(shù)立民族自尊心和自豪感，激發(fā)廣大青少年努力勤奮學(xué)習、立志報效祖國的巨大熱情。
2、以“動(dòng)手又動(dòng)腦、科技我能行”為主題，組織開(kāi)展暑期科技創(chuàng )新活動(dòng)。培養廣大青少年熱愛(ài)科學(xué)、親近科學(xué)的.情感，鼓勵廣大青少年開(kāi)動(dòng)腦筋，設計發(fā)明創(chuàng )造金點(diǎn)子，動(dòng)手嘗試，制作科技創(chuàng )新小作品，培養科學(xué)思維，提高科學(xué)素養。
4、以“閱讀伴成長(cháng)、書(shū)香滿(mǎn)中心”為主題，開(kāi)展有意義的暑期讀書(shū)活動(dòng)。為青少年推薦好書(shū)目，培養廣大青少年愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好習慣和學(xué)習能力，使青少年在暢游知識的海洋中吸取精神力量。
5、以“同在一片藍天下，手拉手共同成長(cháng)”為主題，將開(kāi)設留守兒童綜合活動(dòng)班，選聘師德高尚、素質(zhì)過(guò)硬、教藝嫻熟的教師兼任活動(dòng)課指導教師，從師資上保證把優(yōu)質(zhì)的校外教育帶給廣大留守兒童�；顒�(dòng)中心將突出以進(jìn)城務(wù)工就業(yè)人員子女、農村留守兒童為重點(diǎn)對象，為他們提供切實(shí)有效的服務(wù)和幫助，為他們辦實(shí)事、辦好事。主動(dòng)關(guān)心廣大留守兒童的生活和學(xué)習狀況，號召廣大留守兒童拿起手中的筆，給遠在他鄉辛苦勞作的父母寫(xiě)一封情感真摯的慰問(wèn)信，匯報自己暑假在活動(dòng)中心的'學(xué)習和生活情況�；顒�(dòng)中心還將號召城區學(xué)生發(fā)揚關(guān)心幫助困難小伙伴的優(yōu)良傳統，盡己所能，通過(guò)各種途徑，獻出一份愛(ài)心，切實(shí)幫助解決廣大留守兒童學(xué)習和生活上面臨的實(shí)際困難。引導廣大青少年在與留守兒童一起活動(dòng)中學(xué)會(huì )關(guān)心別人、分享友誼、共同成長(cháng)。
5、陽(yáng)光健身與我同行——我運動(dòng)我健康我快樂(lè )：每天鍛煉一小時(shí)，健康生活每一天深入開(kāi)展陽(yáng)光健身體育運動(dòng)，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，培養良好的健身習慣，有效增強身體素質(zhì)，提高競技水平，全天開(kāi)放羽毛球、乒乓球場(chǎng)地，發(fā)放毽子、跳繩體育器材，安排專(zhuān)業(yè)體育教師開(kāi)展體育游戲、活動(dòng)。
六、活動(dòng)要求
1、周密部署，統一安排。
結合實(shí)際，認真擬定《童臺學(xué)校校留守兒童活動(dòng)中心20XX年暑期活動(dòng)實(shí)施方案》，活動(dòng)內容和方式設計要充分體現實(shí)踐性、體驗性特點(diǎn)，使留守兒童在實(shí)踐和體驗過(guò)程中，獲得成長(cháng)與快樂(lè )。
2、整合力量，共享資源。
積極爭取社會(huì )各界的支持，充分利用校外活動(dòng)中心現有資源為廣大留守兒童健康成長(cháng)服務(wù)。
3、宣傳造勢，擴大影響。
活動(dòng)中注重宣傳造勢，發(fā)揮媒體、社會(huì )輿論力量，擴大活動(dòng)的影響力，為廣大青少年健康成長(cháng)創(chuàng )造和諧、良好氛圍。
4、強化制度，確保實(shí)效。
認真做好活動(dòng)中心20XX年暑期各項活動(dòng)的活動(dòng)記錄和過(guò)程記載，確保青少年活動(dòng)安全，積極拓展青少年參與范圍，吸引廣大青少年參與暑期活動(dòng)。
5、認真總結，樹(shù)立品牌。
結合活動(dòng)中心20XX年暑期活動(dòng)特色，著(zhù)力打造2-3個(gè)特色項目或特色活動(dòng)，挖掘、樹(shù)立自身品牌。
6、收集資料，信息報送。
困難學(xué)生幫扶方案21
一、活動(dòng)背景：
在中國農村有這樣一個(gè)群體：他們的父母為了生計外出打工，為國家經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定作貢獻，但是作為子女的他們卻被留在了農村家里，一年難得跟父母見(jiàn)次面。同樣在內地城市也有這么一批兒童，他們的父母雙雙在外奔波，生理和心理正在成長(cháng)需要父疼母愛(ài)的他們集中起來(lái)就變成了一個(gè)特殊的弱勢群體———留守兒童。根據權威調查，中國農村目前xxx留守兒童xxx數量超過(guò)了5800萬(wàn)人。的留守兒童是父母一方外出，的留守兒童是父母同時(shí)外出。留守兒童中的由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養，13%的孩子被托付給親戚、朋友，為不確定或無(wú)人監護。
調查顯示，由于父母均外出打工，與留守兒童聚少離多，遠遠不能盡其作為監護人的義務(wù)。而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意之處，這種狀況容易導致留守兒童xxx親情饑渴xxx，心理健康、性格等方面出現偏差，學(xué)習受到影響。主要表現在內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性，還有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒，常常將無(wú)端小事升級為打架斗毆。由于xxx留守兒童xxx特殊的生活和教育環(huán)境，由此引發(fā)的生活、教育、情感、心理等一系列問(wèn)題日益凸顯。
隨著(zhù)農村外出務(wù)工人員的增多，農村xxx留守兒童xxx問(wèn)題已成為當前基礎教育的一個(gè)重要問(wèn)題。xxx留守兒童xxx缺少父母的愛(ài)，在對他們的管教上很容易出現xxx三多xxx和xxx三缺xxx問(wèn)題：隔代監護多溺愛(ài)、寄養監護多偏愛(ài)、無(wú)人監護多失愛(ài)；生活上缺人照應、行為上缺人管教、學(xué)習上缺人輔導。xxx留守兒童xxx問(wèn)題成了為基礎教育和社會(huì )存在的一個(gè)大問(wèn)題。以上分析盡管不盡全面，但是足以引起社會(huì )、家庭、學(xué)校的重視。就有這樣一個(gè)組織走進(jìn)了xxx留守兒童xxx這個(gè)弱勢群體，她就是紅十字會(huì )。xxx留守兒童xxx問(wèn)題深深地牽動(dòng)著(zhù)紅十字的心。
紅十字以發(fā)揚人道主義精神和保護人的生命和健康為宗旨，以最易受損集體為服務(wù)對象，開(kāi)展各種相關(guān)志愿活動(dòng)。為了解決xxx留守兒童xxx存在的問(wèn)題，紅十字會(huì )做了大量的工作，派遣相關(guān)人員深入其中了解實(shí)際情況，調查這些孩子問(wèn)題的存在以及策劃解決問(wèn)題的相關(guān)辦法。紅十字會(huì )從多方面入手，積極展開(kāi)相關(guān)活動(dòng)，盡最大努力幫助這些孩子。紅十字會(huì )積極組織青年志愿者以及當地紅十字青少年與xxx留守兒童xxx開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，組織孩子們參觀(guān)世園會(huì )、古城西安，讓他們感受新時(shí)代的氣息以及城市文化和城市生活；開(kāi)展兒童趣味運動(dòng)會(huì )以及兒童才藝比賽活動(dòng)，讓孩子們體味童年的快樂(lè )，享受生活的美好；到兒童們的家里送溫暖，讓他們體味愛(ài)的含義；組織廚藝大賽，培養孩子們的動(dòng)手能力等等相關(guān)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
1、關(guān)愛(ài)農村民工子女及留守兒童，為他們提供力所能及的幫助。
2、號召社會(huì )各界關(guān)注農民工子女及留守兒童。
3、為社會(huì )有愛(ài)心的人士提供志愿服務(wù)的機會(huì )。
4、通過(guò)志愿活動(dòng)，給貧困地區的孩子帶去新知識、新的思想、新的理念，給他們送愛(ài)心，送關(guān)懷，從而對他們的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)起到正確的引導作用。
5、發(fā)揚紅十字會(huì )的宗旨，從小培養孩子們的愛(ài)心，責任心，為他們將來(lái)做國家的合格接班人而打好結實(shí)的基礎。
三、活動(dòng)意義：
1、是維護社會(huì )穩定的需要，是化解矛盾、促進(jìn)和諧的很好舉措。
2、是農村留守兒童作為祖國未來(lái)的特殊群體，必須特殊關(guān)愛(ài)。
四、期望效果：
在紅十字會(huì )的統一組織下，倡導并組織青年志愿者及其他社會(huì )愛(ài)心人士對留守兒童提供全面的志愿服務(wù)，使他們得到關(guān)愛(ài)，接受心理方面的輔導，學(xué)習上取得進(jìn)步，心理上健康，行為上端正，成為一個(gè)獨立，自強，自信的人。同時(shí)也給志愿者們一個(gè)鍛煉自我的機會(huì )。向社會(huì )展示紅十字會(huì )的宗旨、當代志愿者的風(fēng)采，吸引更多的社會(huì )人士來(lái)關(guān)注留守兒童的成長(cháng)問(wèn)題。
五、活動(dòng)優(yōu)勢分析：
1、從人力資源上分析：此活動(dòng)由西安紅十字會(huì )主辦，招募社會(huì )上的青年志愿者及愛(ài)心人士參加，故人手充足，活動(dòng)可行
2、從物力資源上分析：招募社會(huì )上的志愿者，經(jīng)費不需要很多，贈與留守兒童們的禮品可以通過(guò)有能力的個(gè)人或者企業(yè)廠(chǎng)家愛(ài)心捐贈，物質(zhì)的支出可接受的，活動(dòng)可行。
3、從社會(huì )現狀上分析：留守兒童的問(wèn)題越來(lái)越嚴重，社會(huì )上給予的關(guān)注越來(lái)越多，媒體的報道以及大眾的參與將會(huì )使這次活動(dòng)順利達到預期目的，活動(dòng)可行。
六、活動(dòng)主題：
手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童，心連心呵護祖國花朵
七、活動(dòng)口號：
情寄留守，愛(ài)暖童心
八、主辦單位：
西安紅十字會(huì )
九、承辦單位：
長(cháng)安花公益聯(lián)盟
困難學(xué)生幫扶方案22
一、現狀分析
蔡莊學(xué)校在校學(xué)生81人，其中留守兒童23人。留守兒童因隔代教養、親朋搭幫教養等等，缺少親情關(guān)愛(ài)和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問(wèn)題，在很大程度上影響了他們健康成長(cháng)。為了進(jìn)一步改善留兒童生活發(fā)展狀況，特制定以下幫扶活動(dòng)方案。
二 、活動(dòng)目的
為了進(jìn)一步解決農村留守兒童問(wèn)題，為留守兒童提供真情服務(wù)，對農村留守兒童這一特殊群體，我校決定在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習困難和情感、心理問(wèn)題，讓他們得以快樂(lè )健康地生活和成長(cháng)。 三、主要任務(wù)目標
根據我鎮在校困難留守兒童實(shí)際情況，結對幫扶活動(dòng)主要從以下方面開(kāi)展。
1、學(xué)業(yè)失教。部分留守兒童不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習習慣差。結對幫扶教師要具體分析幫扶對象學(xué)習情況，制定幫扶計劃，明確階段效果，加強學(xué)業(yè)輔導，幫助解決學(xué)習上困難，提高學(xué)習成績(jì)。
2、生活失助。部分留守兒童家庭貧困，缺乏照顧，生活水平低。結對幫扶教師指導合理安排生活，加強營(yíng)養，提高生活質(zhì)量，養成良好生活習慣。
3、心理失衡。部分留守兒童父母長(cháng)期外出，缺乏正確家庭教育，人格發(fā)展失范，普遍存在不同程度心理問(wèn)題。結對幫扶教師要經(jīng)常與幫扶對象談心，隨時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)矯治不良心理，培養健康人格。
4、親情失落。由于留守兒童長(cháng)期與父母分離，強烈感到親情失落和孤獨，性格自卑。結對幫扶教師要對幫扶對象定期家訪(fǎng)，當好“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(cháng)”，用心呵護，經(jīng)常組織活動(dòng)，讓留守兒童真實(shí)感受親情溫暖，不讓親情缺失。
5、安全失保。留守兒童缺少親人照料，自護意識淡薄，人身安全存在隱患。結對幫扶教師要積極協(xié)助相關(guān)部門(mén)凈化學(xué)校周邊環(huán)境，引導幫扶對象遠離不良嗜好，遠離不良人群，注意進(jìn)行青春期生理健康教育，提高安全防范意識和自救互救能力。
三、具體要求
1、摸準信息，建立臺賬。各教師要認真組織調查，摸清留守兒童底數，建立專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡，安排專(zhuān)人負責，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，全面掌握留守兒童基本情況，及時(shí)分析存在問(wèn)題，認真研究幫扶措施，切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習、心理等方面困難。
2、認真組織，結對幫扶。全校教師要深入幫扶留守兒童家中，認真開(kāi)展幫扶活動(dòng)，為困難留守兒童排憂(yōu)解難，主動(dòng)解決實(shí)際困難。幫扶措施要切實(shí)可行，注重實(shí)效。
3、家校聯(lián)動(dòng)，強化溝通。教師與幫扶對象家庭建立良好幫扶關(guān)系。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結
蔡莊學(xué)校是一所農村學(xué)校，隨著(zhù)農民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現將工作總結如下。
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，摸清情況
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，會(huì )上除了向家長(cháng)匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長(cháng)了解學(xué)生的監護情況。有的學(xué)習無(wú)人管理，出現疑難問(wèn)題缺乏指導；有的對學(xué)習沒(méi)有興趣，成績(jì)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
2、成立關(guān)愛(ài)小組，加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長(cháng)親自?huà)鞄�，副校長(cháng)負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學(xué)習教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。
3、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設的一個(gè)重要組成，在校園內、在家訪(fǎng)中，在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈，達到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。
困難學(xué)生幫扶方案23
為推動(dòng)脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接，強化基層組織建設，促進(jìn)農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和農民持續增收，根據省、市、縣相關(guān)文件要求，結合x(chóng)x社區實(shí)際，特制定如下工作方案：
一、xx社區基本情況。
xx鎮xx社區位于xx縣城南部，幅員面積12.86平方公里，2017年脫貧摘帽。20xx年5月行政區劃、村級建制調整改革，將原xx、五廟兩村合并成立xx社區，農業(yè)合作社由15個(gè)合并為9個(gè)。社區人口現有778戶(hù)2736人，貧困戶(hù)149戶(hù)569人。其中：易地搬遷77戶(hù)236人，監測戶(hù)1戶(hù)4人，低保戶(hù)95戶(hù)297人。
二、工作目標。
認真貫徹黨十九屆四中、五中全會(huì )精神，精確定向幫扶，在解決好貧困戶(hù)“兩不愁，三保障”問(wèn)題的基礎上，鞏固已脫貧的貧困戶(hù)增收，穩定xx社區集體經(jīng)濟收入，并緊密結合鄉村振興戰略，逐步把xx社區建設成為經(jīng)濟持續增長(cháng)、生態(tài)良性循環(huán)、環(huán)境優(yōu)美整潔、群眾健康富裕、社會(huì )文明進(jìn)步的社會(huì )主義新社區。
三、工作內容：
�。ㄒ唬�、加強政策宣傳。通過(guò)通俗易懂的方式，采取入戶(hù)宣傳和集中學(xué)習等方式，積極宣傳黨的方針政策、法律法規、縣委政府決策部署、惠民政策、鄉村振興戰略意義、安全生產(chǎn)、疫情防控、電信反詐、森林防滅火等內容。提高群眾對政策的知曉度、辨識度和透明度。
�。ǘ�、科學(xué)制定幫扶規劃。
在廣泛征求村委和村民的意見(jiàn)和建議下，結合x(chóng)x社區組織建設、基礎設施、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、資源優(yōu)勢等現狀，因地制宜，科學(xué)規劃幫扶內容，明確目標和措施，提高規劃的可操作性和科學(xué)性。
�。ㄈ�、抓好村委班子建設。
1、加強村級黨組織建設。幫助村兩委建立完善各項規章制度，規范村兩委議事、辦事流程，強化黨務(wù)、政務(wù)、賬務(wù)公開(kāi)，自覺(jué)接受群眾監督。
2、加強干部隊伍建設。突出抓好黨員干部學(xué)習教育，制定學(xué)習計劃，堅持“三會(huì )一課”，引導班子成員認真學(xué)習黨章、黨紀和法律法規，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。加強政策法規、業(yè)務(wù)技能、矛盾調解等知識學(xué)習和交流，提高政策把控、業(yè)務(wù)技能、解決問(wèn)題的能力。
3、加強思想觀(guān)念轉變。幫助干部轉變觀(guān)念，拓寬思路，克服等、靠、要思想。引導黨員干部辦實(shí)事、辦好事，增強基層黨組織帶領(lǐng)群眾發(fā)展致富的能力。
�。ㄋ模�、鞏固提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
1、鞏固抓好種植業(yè)。社區目前回引業(yè)主7人，發(fā)展花椒1070畝、水果210畝、羊肚菌6畝。協(xié)助村委按照鞏固提升現有產(chǎn)業(yè)，適度發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的要求，積極引導種植產(chǎn)業(yè)業(yè)主加大資金投入力度，強化花椒、水果、羊肚菌日常管護，不斷引進(jìn)先進(jìn)的種植技術(shù)，提高花椒、水果、羊肚菌的產(chǎn)量。同時(shí)，和相關(guān)部門(mén)協(xié)調，積極爭取項目支持，確�；ń�、水果產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效。
2、鞏固抓好養殖業(yè)。根據xx社區實(shí)際，在水源較好的地方，持續發(fā)展稻魚(yú)共生產(chǎn)業(yè)。引導村民因地制宜，進(jìn)行稻魚(yú)工程改造，加高加固田埂，開(kāi)挖魚(yú)溝、魚(yú)凼，根據田塊面積適量投放魚(yú)苗。利用稻魚(yú)互利共生的特點(diǎn)，達到稻魚(yú)雙豐收的效果。
3、全力抓好糧食生產(chǎn)。按照鎮政府下達的目標，協(xié)助村委加大糧食安全宣傳力度，鼓勵村民應種盡種，努力擴大稻谷、油菜、小麥、蔬菜的播種面積。通過(guò)采取免費發(fā)放種子、開(kāi)展農業(yè)技術(shù)培訓等方式，提高群眾種植糧食和蔬菜的積極性。
4、培育壯大集體經(jīng)濟。協(xié)助村委抓好村集體經(jīng)營(yíng)的花椒園，加大日常管護力度，爭取相關(guān)部門(mén)肥料支持，確�；ń吩缛胀懂a(chǎn)。
�。ㄎ澹�、鞏固脫貧攻堅成果。
協(xié)助村兩委按照鞏固脫貧攻堅成果要求，圍繞“一超六有”標準，逐戶(hù)走訪(fǎng)調查貧困戶(hù)、監測戶(hù)的生產(chǎn)生活狀況，核實(shí)政策兌現情況。認真排查群眾在生產(chǎn)生活上的困難，找出脫貧短板，針對問(wèn)題及時(shí)整改到位。指導幫扶人核對貧困戶(hù)信息資料，核算經(jīng)濟收入，制定并落實(shí)幫扶措施，防止貧困戶(hù)返貧。繼續加強基礎設施建設，引導鼓勵貧困戶(hù)發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)和、畜禽養殖等小微經(jīng)濟，持續增加家庭收入，推動(dòng)脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接。
�。�、強化鄉村有效治理。
1、開(kāi)展人居環(huán)境整治。扎實(shí)推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護，重點(diǎn)針對河湖、道路兩側環(huán)境衛生進(jìn)行整治。協(xié)助村委大力宣傳“講文明、講衛生、樹(shù)新風(fēng)”的理念，引導群眾常態(tài)化搞好房前屋后環(huán)境衛生。規范垃圾收集處理、規范污水處理、規范衛生改廁，督促村委加強村容村貌治理，管好用好公益性崗位，切實(shí)抓好村內環(huán)境衛生治理。
2、加強公共服務(wù)。協(xié)助村委抓好機動(dòng)車(chē)輛、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)文明勸導，加強安全知識培訓，進(jìn)一步提高駕駛人員的安全意識。充分發(fā)揮村文化活動(dòng)室的作用，引導村民積極參與文化、體育、健身活動(dòng)，提高文化修養和身體素質(zhì)。
四、工作要求：
�。ㄒ唬�、提高思想認識。駐村工作隊要充分認識鄉村振興的重要性、復雜性和艱巨性，把駐村幫扶工作作為一項政治任務(wù)來(lái)完成。
�。ǘ�、強化責任擔當。認真落實(shí)幫扶工作責任，沉下心來(lái)扎根基層。堅持吃住在村，工作在村，團結村委干部，全心全意為人民服務(wù)。
�。ㄈ�、狠抓任務(wù)落實(shí)。緊緊圍繞對照省、國家鄉村振興、脫貧攻堅工作要求，杜絕任何形式主義和畏難情緒，扎實(shí)開(kāi)展工作，促進(jìn)脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接。
困難學(xué)生幫扶方案24
為切實(shí)做好普通高中貧困生資助工作，把黨和政府的惠民政策真正落到實(shí)處，本著(zhù)“公平、公正、公開(kāi)、透明”的原則，特制定當涂一中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助辦法。
一、資助范圍：
縣教育局計劃內錄取的在籍學(xué)生（不含擇校生、高三復習生）。
二、資助條件：
1、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女、殘疾學(xué)生及少數民族學(xué)生；
2、民政部門(mén)確認的城鄉低保戶(hù)，父母雙亡或一方己故，父母雙殘或單殘，家庭主要成員長(cháng)期患病或喪失勞動(dòng)能力造成生活困難的學(xué)生以及殘疾學(xué)生；
3、因重大自然災害或其他突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生；
4、計劃生育獨生子女和雙女絕育戶(hù)家庭的學(xué)生。
5、文件規定除以上四個(gè)條件以外的其他情況導致的家貧學(xué)生。
三、資助程序：
1、在學(xué)校廣泛宣傳的基礎上，由符合條件的學(xué)生自愿提出書(shū)面申請，并提供相應的證明材料。
2、班主任按學(xué)生申請和提供的相關(guān)佐證材料，對照資助范圍和條件，并結合學(xué)生在校思想表現，家庭經(jīng)濟狀況，學(xué)習生活情況和分配各額，做初步評審后將結果報學(xué)校政教處。
3、政教處復核，報學(xué)校資助領(lǐng)導小組審核通過(guò)后，在學(xué)校公布欄內進(jìn)行公示，并填寫(xiě)有關(guān)表格，建立檔案資料。
4、公示無(wú)異議，將公示結果報上級主管部門(mén)。
四、資助內容：
1、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)雜費減免。對于家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，每學(xué)年的學(xué)雜費視情況予以一定的減免，具體為：?jiǎn)蜗聧?00～400元；雙下崗400～500元；單方亡500～600元；雙方亡600～850元。
2、中央彩票公益助學(xué)。根據當涂縣教育局“關(guān)于轉發(fā)省教育廳認真做好彩票公益資助普通高中家庭特困學(xué)生工作的通知”的文件要求，我校每年根據縣教育局的統一安排，對我校的學(xué)生實(shí)施資助。
3、馬鞍山市慈善助學(xué)。馬鞍山市慈善總會(huì )開(kāi)展的慈善一日捐活動(dòng)對我校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進(jìn)行資助，按照馬鞍山市慈善總會(huì )的安排對學(xué)生進(jìn)行資助。
4、安徽夢(mèng)都慈善基金會(huì )“希望之星”慈善助學(xué)。安徽夢(mèng)都慈善基金會(huì )每年給予1000元的助學(xué)款。受助人名單一經(jīng)確定，只要保持受助條件，基金會(huì )將資助其完成高中三年的學(xué)業(yè)（即每年獲得1000元助學(xué)款）。
5、各級政府，人民團體，慈善協(xié)會(huì )，各熱心教育的公司企業(yè)等對我校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助，以及其他。
五、資助款的管理與發(fā)放：
1、學(xué)校對上級撥附的資金設專(zhuān)門(mén)帳戶(hù)管理，專(zhuān)款專(zhuān)用，不得截留，擠占和挪用，資金到帳后，由學(xué)校政教處依照批文，印制學(xué)生資助金發(fā)放表，報校長(cháng)審批后，交學(xué)校財務(wù)室，學(xué)生憑有效證件在財務(wù)室簽字領(lǐng)取，并將領(lǐng)款表復印件報上級主管部門(mén)，原件存學(xué)校財務(wù)專(zhuān)帳。
2、各年級、各班要對受資助學(xué)生款的使用給予必要的指導，凡發(fā)現亂花費者除進(jìn)行批評教育外以后不再資助。
困難學(xué)生幫扶方案25
為響應團委號召，資助家境困難的優(yōu)秀學(xué)子完成學(xué)業(yè)，引導學(xué)生形成正確的消費觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，五星小學(xué)校團委組織了“捐獻壓歲錢(qián)，資助貧困生”的捐款活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了全體師生的大力支持，共收到捐款877.5元，用于資助品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生。
活動(dòng)主題：
捐獻壓歲錢(qián)，資助貧困學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間：
xx年3月25日第二節課下課
活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校操場(chǎng)
活動(dòng)參與人員：
全體師生
活動(dòng)流程：
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1.活動(dòng)宣傳（大力展開(kāi)內部宣傳，讓學(xué)生充分認識到此次活動(dòng)的精神和意義，積極參與此次活動(dòng)）。
2.確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
3.準備捐助活動(dòng)所需物品。
�。ǘ┗顒�(dòng)實(shí)施
1、校長(cháng)講話(huà)（資助活動(dòng)流程，資助意義）
2、公布捐款總數（各班捐款總數）
3、對表現突出的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P
4、現場(chǎng)捐款儀式（每班派代表上臺將資助款項放入捐款箱）
5、財務(wù)公開(kāi)清點(diǎn)
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此活動(dòng)以自愿為主，不可強迫同學(xué)；
困難學(xué)生幫扶方案26
為保證學(xué)校家庭困難學(xué)生不因經(jīng)濟問(wèn)題而失學(xué)，促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。
一、強組織領(lǐng)導
1、成立資助貧困生管理工作小組；保證資金及時(shí)支付；建立貧困生檔案；組織申報工作。
2、學(xué)校在校長(cháng)領(lǐng)導下，由專(zhuān)人負責資助貧困生工作，成立由學(xué)生家長(cháng)和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學(xué)生名單和資助形式。
二、資助對象
學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。
三、資助資金的使用原則和救助條件
A、資助資金使用原則：用于老、弱、病、殘子女救助，用于特困戶(hù)子女救助。
B、享受資助資金的學(xué)生的基本條件：
1、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、遵守法律、社會(huì )公德和校規，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，勤奮好學(xué)。
2、確因家庭經(jīng)濟困難而未入學(xué)、輟學(xué)或即將輟學(xué)的學(xué)生。
3、下列情況學(xué)生，優(yōu)生資助：
�。�1）烈士子女、殘疾學(xué)生。
�。�2）父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。
�。�3）低�；蛱乩Ъ彝プ优�。
�。�4）因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。
四、資助申報、審批程序
1、貧困生每年核定一次。申請資助的學(xué)生一般于學(xué)年開(kāi)學(xué)初，由本人向學(xué)校提出申請，填寫(xiě)《家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助申請表》，并向學(xué)校提交由所在村委會(huì )出具的家庭經(jīng)濟狀況證明。
2、學(xué)校評審小組對申請資助學(xué)生有關(guān)情況進(jìn)行認真審核，按學(xué)生家庭經(jīng)濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，并在學(xué)校和所在村、社公示（公示期不少于7天）。公示無(wú)異后，學(xué)校將資助名單，公示情況上報上級資助小組審核確定。
3、學(xué)校通知受助學(xué)生填寫(xiě)《家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助金領(lǐng)取表》，并由學(xué)生及其監護人和班主任簽字確認。
五、賬戶(hù)與資金管理
資助資金實(shí)行專(zhuān)帳，確保專(zhuān)款專(zhuān)用，嚴禁擠占、挪用。
六、監督和檢查
1、受資助學(xué)生名單、資助項目和金額應在學(xué)校校務(wù)公開(kāi)欄公布，建立檔案，并報上級部門(mén)備案。
2、按公開(kāi)、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困生。
困難學(xué)生幫扶方案27
為了進(jìn)一步落實(shí)“愛(ài)心陽(yáng)光”捐款活動(dòng)，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，學(xué)校決定分批次對我校的貧困學(xué)生和患重大疾病的學(xué)生，進(jìn)行走訪(fǎng)慰問(wèn)。
一、活動(dòng)時(shí)間：
3月19日(第一批)
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
各貧困學(xué)生家中
三、參加人員：
學(xué)校部分校長(cháng)、中層、班主任、學(xué)生代表
四、慰問(wèn)對象：
貧困學(xué)生（持低保證）、患重大疾病的學(xué)生
五、具體活動(dòng)安排：
1、各班班主任上報特困學(xué)生（持低保證）、患重大疾病的學(xué)生名單(務(wù)必調查清楚，以防遺漏)。周三（3月16日）放學(xué)前，在QQ群中下載表格并填寫(xiě)好上報給德育研究中心趙霞老師（電話(huà)：68239）。
2、周四（3月17日）學(xué)校根據各班上報名單，準備慰問(wèn)物資和資金。
3、周六（3月19日）8:30參加慰問(wèn)的教師及學(xué)生代表到學(xué)校集中，9:00前往貧困學(xué)生家中進(jìn)行慰問(wèn)。
困難學(xué)生幫扶方案28
補助農村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生寄宿生生活費是“兩免一補”工作的重要內容，為將這件實(shí)事辦好，現根據衡陽(yáng)市財政局和衡陽(yáng)市教育局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于全市農村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，結合我市實(shí)際情況，特制訂本方案。
一、目標和任務(wù)
根據省、衡陽(yáng)市有關(guān)精神，我市補助貧困寄宿生生活費工作分三年逐步落實(shí)到位。到20XX年，爭取全市農村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生每生每年寄宿生生活費補助金額達到200元。
二、對象范圍和救助標準
�。ㄒ唬┭a助對象：享受“兩免一補”優(yōu)惠政策的農村貧困家庭學(xué)生。
�。ǘ┭a助標準：20XX年：每生每年50元。
20XX年：每生每年100元。
20XX年：每生每年200元。
三、組織領(lǐng)導和職責分工
1、補助寄宿生生活費工作在耒陽(yáng)市義務(wù)教育階段家庭貧困學(xué)生“兩免一補”工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下開(kāi)展各項日常工作。
2、明確各部門(mén)職責。財政部門(mén)負責對補助寄宿生生活費資金的統籌管理，在信用聯(lián)社設立“耒陽(yáng)市財政幫困保學(xué)資金專(zhuān)戶(hù)”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)戶(hù)），確保補助寄宿生生活費資金按時(shí)到位；會(huì )同教育部門(mén)確定貧困學(xué)生的標準和范圍，加強對資金使用的監督等。教育部門(mén)負責收集涉及“兩免一補”政策的有關(guān)基礎數據，確定補助寄宿生生活費的資助對象；負責匯總貧困學(xué)生名冊。補助金額經(jīng)相關(guān)部門(mén)審核和領(lǐng)導批示后，由財政局教科文辦公室直接將補助寄宿生生活費（每萬(wàn)人口0.5萬(wàn)元的財政助學(xué)金、“一費制”中每生每期4元的特困保學(xué)金、社會(huì )各界捐贈等）撥付到受援捐贈中心專(zhuān)戶(hù)，由中心專(zhuān)戶(hù)撥付到各中學(xué)、教育辦，再由教育辦撥付到各小學(xué)。救助受援捐贈中心作為專(zhuān)門(mén)面向社會(huì )接受捐資助學(xué)的事業(yè)機構，要加大對上級政府救助中小學(xué)貧困生政策的宣傳，加強對中小學(xué)貧困生情況的調查和摸底，建立起動(dòng)態(tài)的中小學(xué)貧困生電子信息檔案庫。要通過(guò)“一幫一”、“手拉手”等多種形式的助學(xué)活動(dòng)，廣泛組織發(fā)動(dòng)社會(huì )各界對中小學(xué)生的救助和捐贈。
四、工作程序
1、宣傳發(fā)動(dòng)。要在宣傳中央、省、市關(guān)于農村義務(wù)教育階段貧困學(xué)生“兩免一補”工作的過(guò)程中，讓學(xué)生、家長(cháng)、老師充分了解補助貧困寄宿生生活費工作的有關(guān)政策精神，讓這項工作深入人心、家喻戶(hù)曉。
2、組織申請。各中學(xué)、教育辦要認真負責地對本單位貧困生的情況進(jìn)行摸底調查，按規定的資助條件，確定援助意向。組織希望獲得補助寄宿生生活費資助的學(xué)生向學(xué)校提出申請，并填寫(xiě)《湖南省補助寄宿生生活費申請表》，然后上報救助受援捐贈中心。資助人數不得少于下達的資助計劃人數。不允許按在校生平均分配救助名額、輪流資助貧困學(xué)生或將貧困學(xué)生人為集中在某個(gè)年級段的做法。
受援捐贈中心根據家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的分布情況，統籌兼顧，將資助名額分配到各學(xué)校。名額分配向貧困鄉傾斜，并優(yōu)先資助孤兒、絕對貧困和低收入家庭子女以及因突發(fā)事件導致家庭無(wú)力負擔寄宿生生活費的學(xué)生。財政供養人員（不含城市低保人員）家庭的學(xué)生、農村比較富裕家庭的學(xué)生，不得納入救助范圍。
3、評審小組審核。學(xué)校根據公平、公正、公開(kāi)的原則，組成由行政代表、學(xué)生家長(cháng)、村（居）干部和教師代表參加的評審小組，對申請補助寄宿生生活費的家庭貧困程度進(jìn)行審核，擬定受助學(xué)生名單。
4、受助對象公示。各學(xué)校要根據救助受援捐贈中心下達的資助名額，將擬受助學(xué)生名單及困難情況在學(xué)校和學(xué)生家庭所在鄉鎮及村組范圍內予以公示，同時(shí)要公開(kāi)享受資助的條件、金額，以及資助的申請、審核、批準、監督和申訴等工作程序，公示期為7天。
5、申報備案。公示無(wú)異議后，各學(xué)校要立即將受助學(xué)生名單及評審公示情況上報市教育局、市財政局審核確定。
6、發(fā)放。財政部門(mén)在每年秋季將補助寄宿生生活費資金及時(shí)撥付到校。
7、建立臺帳。補助寄宿生生活費發(fā)放工作結束后，學(xué)校應認真組織填寫(xiě)《湖南省享受補助寄宿生生活費學(xué)生名冊》，并由學(xué)生本人、學(xué)生家長(cháng)和班主任分別簽字后，報送市救助受援捐贈中心。市救助受援捐贈中心于規定時(shí)間內，將《湖南省享受補助寄宿生生活費學(xué)生名冊》分類(lèi)裝訂成冊，上報地市救助受援捐贈中心，最后將貧困學(xué)生數據更新錄入網(wǎng)站數據庫，建立動(dòng)態(tài)的貧困學(xué)生信息檔案。
五、工作要求
1、緊摳政策，確�！皟擅庖谎a”資金籌措到位。按照上級文件精神，我市從今年開(kāi)始要逐步啟動(dòng)適當補助寄宿生生活費的工作。根據上級要求及我市學(xué)生人數推算，資金缺口很大。為此，各部門(mén)各單位要進(jìn)一步“開(kāi)源節流”，整合各種助學(xué)資源。一是要積極協(xié)調有關(guān)部門(mén)，整合不同渠道的扶貧助學(xué)資金和社會(huì )捐資助學(xué)資金，統籌規劃，合理安排，集中使用，改變原有多項助學(xué)資金分散管理的模式，充分發(fā)揮資金使用的規模效益。二是要廣開(kāi)籌資門(mén)路，多辟助學(xué)渠道，廣泛開(kāi)展社會(huì )募捐，積極籌措新的資金。
2、嚴肅財經(jīng)紀律，切實(shí)加強補助寄宿生生活費資金的管理。財政、教育部門(mén)要及時(shí)掌握補助寄宿生生活費資金的落實(shí)使用和工作進(jìn)展情況，嚴防貪污、截留、挪用現象。對助學(xué)工作中出現的弄虛作假以及貪污、截留、挪用助學(xué)資金等行為，一經(jīng)查處，將送交紀檢、監察等部門(mén)依法依規嚴肅處理。
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