縣教育質(zhì)量提升方案（通用12篇）

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的縣教育質(zhì)量提升方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇1

　　中共中央、國務(wù)院在《中國教育現代化2035》、《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》中，聚焦提高教育質(zhì)量的時(shí)代主題，指出“全面提高普通高中教育質(zhì)量”“全面提高義務(wù)教育質(zhì)量”，把提高教育質(zhì)量作為實(shí)現教育現代化的重要目標和途徑。為全面貫徹落實(shí)黨和國家教育戰略，經(jīng)縣教體局黨組研究決定，2021年為“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”，為確保工作實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想和基本原則

　�。ㄒ唬┲笇�思想。以《中國教育現代化2035》《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》為行動(dòng)指南，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，突出學(xué)科本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生核心素養，堅持德育為先、面向全體、全面發(fā)展、知行合一，持續深化教育教學(xué)改革，有效整合教育教學(xué)資源，整體優(yōu)化教學(xué)管理水平，使質(zhì)量提升年活動(dòng)成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的有效舉措，成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長(cháng)效機制的重要手段。

　�。ǘ�）基本原則。堅持質(zhì)量第一的價(jià)值導向，樹(shù)立質(zhì)量第一的強烈意識，強化以質(zhì)量論英雄的用人原則。堅持以學(xué)校為質(zhì)量提升的主體，落實(shí)學(xué)校質(zhì)量管理的主體責任，弘揚校長(cháng)爭當教育家的精神和教師爭做四有好教師的精神，加強特色學(xué)校建設。堅持以改革創(chuàng )新為根本途徑，立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠，聚焦重點(diǎn)，帶動(dòng)全局。

　　二、質(zhì)量目標

　　全縣教育系統通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)，使各學(xué)校管理水平明顯提高，立德樹(shù)人機制更加完善，教師潛心育人體系更加健全，學(xué)生全面發(fā)展目標得到群眾認可，我縣教育質(zhì)量在全市名列前茅。

　　高中：實(shí)現高考“三個(gè)突破”，“清北”人數新突破，重本人數大突破，本科人數再突破；在全市高中綜合評估中位居全市各縣前列，縣教體局獲得全市年度高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

　　初中：在全市初中綜合評估中位居全市各縣區前6名，縣教體局獲得全市年度初中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

　　小學(xué)：在全市小學(xué)綜合評估中位居全市各縣區前6名，縣教體局獲得全市年度小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬�強化學(xué)校提升質(zhì)量的主體責任

　　1、夯實(shí)校長(cháng)首責。質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力，是學(xué)校的生命線(xiàn)，校長(cháng)要樹(shù)立“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強�！钡囊庾R，緊緊圍繞提升質(zhì)量謀篇布局。要構建扁平高效的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò )，將工作重心放到年級、班級和學(xué)科組；要建立以教育教學(xué)質(zhì)量為中心的正向激勵機制，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心建立用人制度，用教學(xué)質(zhì)量這把尺子作為用人標準。校長(cháng)要身先士卒，率先垂范，用高尚的人格感染教師、用不竭的干勁帶動(dòng)教師，形成全校上下同心抓質(zhì)量的良好局面。

　　2、堅持全員參與。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的責任落實(shí)到教育教學(xué)全體人員，加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性；注重對骨干教師的培養和管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用；加強學(xué)科團隊建設，實(shí)行學(xué)科捆綁評估，促進(jìn)各學(xué)科整體提升，促進(jìn)薄弱教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3、狠抓過(guò)程管理。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的措施落實(shí)到教育教學(xué)的全過(guò)程，提升備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測的質(zhì)量，采取定期檢查和不定期抽查的方式，及時(shí)檢查、評價(jià)、反饋教師的教學(xué)狀況。要樹(shù)立選題、命題質(zhì)量反映教師的教學(xué)水平、決定教學(xué)質(zhì)量的意識，加強訓練的針對性和有效性，減少學(xué)生無(wú)效勞動(dòng)，提升教學(xué)效率。要加強單元檢測質(zhì)量管理，對單元檢測不合格的學(xué)生加強針對性輔導，進(jìn)行補測，直到全體學(xué)生合格，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　4、激發(fā)內生動(dòng)力。各學(xué)校要以教學(xué)為中心，以激發(fā)教師活力為保障，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，深刻分析學(xué)校的歷史和現狀，查擺提升教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫問(wèn)題和教師最關(guān)心的問(wèn)題，著(zhù)力補短板、優(yōu)結構。要加大教學(xué)質(zhì)量考核在教師綜合考核中的權重，使學(xué)校評價(jià)方案更公平、更科學(xué)、更聚焦于教育教學(xué)質(zhì)量的'提升，更能夠調動(dòng)不同教齡、不同學(xué)科教師的工作積極性。

　　5、倡導對標趕超。各學(xué)校要以先進(jìn)學(xué)校為標桿，找準自身差距和不足，明確趕超目標和努力方向，切實(shí)解決我縣中小學(xué)教育教學(xué)面臨的困難和存在的問(wèn)題，著(zhù)力轉變辦學(xué)理念、提升教育教學(xué)管理水平，推動(dòng)我縣中小學(xué)走科學(xué)發(fā)展、內涵發(fā)展之路。各學(xué)校要按照“堅持高點(diǎn)定位、突出問(wèn)題導向，注重可學(xué)習、可借鑒、可復制”的總體要求，選定先進(jìn)學(xué)校為對標學(xué)習學(xué)校，堅持“學(xué)習先進(jìn)、借鑒經(jīng)驗、找準差距、彌補短板”的原則，厘清對標內容，精準確定對標指標、時(shí)間節點(diǎn)和完成時(shí)限，采取有效措施，注重落實(shí)，強化檢評，確保按時(shí)達成對標任務(wù)。

　�。ǘ�）強化教育教學(xué)質(zhì)量的要素保障

　　1、優(yōu)化質(zhì)量監測。要加強對全縣各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)模塊的質(zhì)量監測，制定全縣教學(xué)質(zhì)量監測方案和學(xué)科質(zhì)量監測命題細則，提升質(zhì)量監測的科學(xué)性。學(xué)科監測試卷實(shí)行教研員負責制，教研員要不斷加強命題學(xué)習與研究，努力提高命題能力和命題水平，強化對學(xué)生學(xué)科素養和綜合能力的考查。要加強試題保密，加強質(zhì)量監測工作的組織和管理，確保質(zhì)量監測的效果。要優(yōu)化質(zhì)量分析辦法，及時(shí)制定科學(xué)的整改措施并落實(shí)到學(xué)校，抽測結束兩周內要完成教學(xué)質(zhì)量分析報告并報告局黨組。

　　2、強化教學(xué)評價(jià)。要堅持科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)，改進(jìn)結果評價(jià)，強化過(guò)程評價(jià)，探索增值評價(jià)，健全綜合評價(jià)，使評價(jià)方案更科學(xué)、更專(zhuān)業(yè)、更客觀(guān)。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，堅持小初高一體化發(fā)展，突出抓好學(xué)段教學(xué)銜接，強化對影響全縣教學(xué)質(zhì)量全鏈條和關(guān)鍵環(huán)節的評價(jià)，針對不同學(xué)段、不同類(lèi)型的學(xué)校，分類(lèi)設計、穩步推進(jìn)，使評價(jià)方案更具有系統性、整體性、協(xié)同性。要堅持問(wèn)題導向，注重解決實(shí)際問(wèn)題，使評價(jià)方案更具有導向性，更符合全縣教學(xué)的實(shí)際和發(fā)展方向，更好地調動(dòng)學(xué)校提升質(zhì)量的積極性。

　　3、細化教師培訓。鼓勵教師成名成家，積極爭取參加國培項目和高端培訓，打造全縣名師團隊。堅持以提高教師的學(xué)科教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過(guò)優(yōu)課評選、案例評選、賽課磨課、基本功大賽等分層次多樣化的教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師相互交流、共同提高。以質(zhì)量提升為目標，加快推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，提升教師信息化水平。開(kāi)展教師全員讀書(shū)活動(dòng)，統一組織全縣教師專(zhuān)業(yè)考試，對新招聘教師實(shí)行崗前專(zhuān)業(yè)培訓和上崗資格考試，全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　4、深化高考研究。教研室要以縣高考研究中心為主要抓手，加強對高考命題、高校特殊招生政策、專(zhuān)項招生政策、名優(yōu)特藝體學(xué)生招生政策、學(xué)生生涯規劃等的研究，特別是加強對高考試題的研究，引導學(xué)�？茖W(xué)備考、督導學(xué)校全員備考、指導學(xué)生全程備考，提高備考的針對性，確保完成“三個(gè)突破”的目標任務(wù)，提升全縣優(yōu)質(zhì)升學(xué)總量和質(zhì)量。加大高中培優(yōu)力度，加快尖子生、特長(cháng)生培養機制研究，組建精英教師團隊，實(shí)行名優(yōu)生跟蹤培養制度，大膽探索行之有效的路徑辦法，全力促進(jìn)多元升學(xué)，推動(dòng)高中學(xué)校多元化、特色化發(fā)展。

　　5、強化獎懲機制。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量聯(lián)動(dòng)機制。建立教體局領(lǐng)導班子成員巡學(xué)促學(xué)機制和學(xué)校一把手推門(mén)聽(tīng)課機制，建立教研員述職、校長(cháng)述職和教學(xué)質(zhì)量通報制度，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)業(yè)提升指導，教體局黨組每學(xué)期聽(tīng)取相關(guān)匯報。實(shí)行量化獎懲機制，采取目標與任務(wù)驅動(dòng)策略，對不同學(xué)段、不同類(lèi)型學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出明確的年度目標和階段目標要求，對教育教學(xué)質(zhì)量提升較快和成績(jì)優(yōu)秀的校長(cháng)要表彰重用；對教育教學(xué)質(zhì)量嚴重下滑和位居末位的校長(cháng)要進(jìn)行誡勉談話(huà)，一年內不予調整崗位；對教育教學(xué)質(zhì)量連續兩年下滑和居末位的要給予黃牌警告，并進(jìn)行誡勉談話(huà)；對教學(xué)質(zhì)量連續三年下滑和居末位的校長(cháng)，要給與紅牌警告，責令其提出辭職。

　　四、組織領(lǐng)導

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，狠抓落實(shí)�？h教體局成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設辦公室，全面負責活動(dòng)的組織協(xié)調和督查落實(shí)。實(shí)行局領(lǐng)導干部包保學(xué)校制度，局領(lǐng)導深入教學(xué)一線(xiàn)，真實(shí)了解學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助解決教學(xué)管理中存在的實(shí)際困難。

　�。ǘ�）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍�？h教體局要利用各種方式，大力宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的意義、措施與經(jīng)驗，推動(dòng)全縣活動(dòng)系統推進(jìn)。各學(xué)校要充分利用校園廣播、板報、班會(huì )等宣傳途徑，宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的有效做法、成功經(jīng)驗和涌現出來(lái)的先進(jìn)典型。

　�。ㄈ�）強化督查，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校都要成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作機構，精心制定活動(dòng)方案，組織好各個(gè)環(huán)節的工作�？h教體局活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室要定期對機關(guān)各科室和各學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，下發(fā)檢查通報，全面了解活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)改進(jìn)工作，確�；顒�(dòng)有效開(kāi)展。檢查結果納入教育綜合督導評價(jià)，作為獎懲學(xué)校的重要依據。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇2

　　為貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)”，進(jìn)一步加強學(xué)校管理，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，結合我校實(shí)際，特制定“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、學(xué)年目標。

　　緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作，研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，努力完成“三項任務(wù)”，實(shí)現“一個(gè)目標”。三項任務(wù)：一是牢固確立教學(xué)工作的中心地位，建立健全提高教學(xué)質(zhì)量的激勵和保障機制。二是加強課改，尋求適當的教學(xué)模式，注重實(shí)效，落實(shí)課堂教學(xué)提升效益的主渠道。三是加強教學(xué)過(guò)程管理，強化對教學(xué)質(zhì)量的監控。一個(gè)目標：教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

　　二、總體思路。

　　開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的總體思路是：圍繞一個(gè)核心，堅持兩個(gè)提升。圍繞一個(gè)核心，就是把提高質(zhì)量作為開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的核心任務(wù)。堅持兩個(gè)提升，就是教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量的提升。

　　三、保障機制。

　　1、首先，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責任制，堅定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的核心意識。其次，教學(xué)質(zhì)量教導主任直接責任制，實(shí)施科學(xué)管理和指導，強化執行力和落實(shí)力。二是班級教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責任制。三是教師個(gè)人學(xué)科質(zhì)量責任制。這樣，進(jìn)一步明確了各自的責任，充分發(fā)揮教導主任、班主任作為學(xué)校工作管理者、落實(shí)者的作用。

　　2、進(jìn)一步加強師資隊伍建設，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。深入開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。強化教師教研意識，營(yíng)造人人參與教研、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍。積極開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，通過(guò)集體備課、賽課、評課、研討交流，提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力。

　　3、深化課堂教學(xué)改革，積極構建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線(xiàn)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。教師要根據學(xué)生的`基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課。

　　4、實(shí)施有效輔導。教師根據檢測成績(jì)和平時(shí)觀(guān)察，確定學(xué)困生名單，建立學(xué)困生學(xué)習檔案，制定轉化措施，明確轉化目標，責任到人，對學(xué)困生的輔導突出個(gè)性，注重實(shí)效，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容、教師、措施、檢查六落實(shí)。

　　四、組織領(lǐng)導為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：全體教師

　　組長(cháng)主要負責全�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；其他教師負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬�、啟動(dòng)階段（20xx年3月）召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習縣教育局關(guān)于“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)”，動(dòng)員和教育全校教師提高對“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。

　�。ǘ�）、實(shí)施階段（20xx年4月—20xx年11月）根據教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)，每學(xué)期選出教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行單項表彰。

　�。ㄈ�）、總結階段（20xx年12月）進(jìn)行總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本年度教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇3

　　一、指導思想

　　學(xué)校深入學(xué)習和貫徹xx縣教育教學(xué)工作會(huì )會(huì )議精神，認真落實(shí)《xx縣關(guān)于深入開(kāi)展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高xx鄉小學(xué)的辦學(xué)水平。

　　二、組織機構

　　為加強領(lǐng)導，確�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組成員如下：

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成 員：

　　三、基本情況

　　xx中心小學(xué)本部位于xx縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為xx中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng )辦于1988年秋，校園總面積30畝,總建筑面積約2000M2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。

　　我校下轄8所村完小。小學(xué)1-6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中xx中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉小學(xué)共有公辦教師106人，校長(cháng)、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書(shū)11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達標。從1998以來(lái)，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規范合格率均達到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

　　四、取得成效

　　我校本著(zhù)“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責任的學(xué)校，培養負責任的學(xué)生，做負責任的教師，造就負責任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂(lè )園、學(xué)園”。

　　1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題，鞏固了布局調整成果。

　　2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu)，彌補了農村家庭和社會(huì )教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農民安心外出務(wù)工，對我鄉經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

　　3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩定性得到進(jìn)一步加強，有利于我鄉基礎教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。

　　4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會(huì )、學(xué)生家長(cháng)反響十分強烈。寄宿制創(chuàng )辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現代教學(xué)手段(特別是遠程教育設備)的運用，國家、地方、校本課程的全面開(kāi)設，都為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會(huì )多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習由平時(shí)的課任xx輔導，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達到的條件。

　　5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學(xué)校通過(guò)有計劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內務(wù)整理等常規技能訓練，學(xué)生都能學(xué)會(huì )和掌握內務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后，學(xué)校通過(guò)抽查、競賽等形式促使和要求人人過(guò)關(guān)。寄宿學(xué)生養成良好的習慣后，回家也能幫著(zhù)家長(cháng)整理內務(wù)。

　　6、全鄉小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

　　五、存在問(wèn)題

　　1、教師結構出現失衡現象：一是年齡結構斷層，從20xx年以來(lái)我鄉只調入1名畢業(yè)生，中老年教師居多；二是專(zhuān)業(yè)教師饋乏，語(yǔ)文、數學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當饋乏，目前我校只有1名體育專(zhuān)業(yè)教師和1名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著(zhù)。

　　2、我鄉對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績(jì)一直沒(méi)有提升。

　　3、教學(xué)設備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺，滿(mǎn)足不了教育教學(xué)的需求；學(xué)生電腦陳舊，有的無(wú)法使用，嚴重影響信息技術(shù)課的開(kāi)設。

　　4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無(wú)成功經(jīng)驗可談，而家長(cháng)和社會(huì )都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí)，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。

　　5、學(xué)生基礎薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來(lái)了新挑戰。全鄉約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子；父母外出打工，想管理又鞭長(cháng)莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系父母，但效果不明顯。

　　6、學(xué)校的娛樂(lè )設施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒(méi)有吸引力。

　　7、課桌椅是學(xué)校的基本設備，是學(xué)生學(xué)習的重要設備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著(zhù)重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。

　　8、學(xué)校的圖書(shū)量不足，且書(shū)籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

　　六、目標與措施

　　(一)學(xué)校管理。

　　目標：努力建設一個(gè)完善、高效、規范的管理機制，使學(xué)校的管理規范化、科學(xué)化、人文化。

　　措施：

　　1、完善校長(cháng)負責制，實(shí)行校長(cháng)領(lǐng)導下的分級管理模式，提高學(xué)校管理效能和辦學(xué)水平。

　　2、完善教職工代表大會(huì )制度，堅持校務(wù)公開(kāi)制度，提高學(xué)校民主管理水平。

　　3、建立并完善學(xué)校各項管理制度。

　　4、依法辦學(xué)，以德治校，規范辦學(xué)行為。

　　(二)師資隊伍。

　　目標：逐步建立一支結構合理、思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、開(kāi)拓創(chuàng )新、有個(gè)性、有特色、有風(fēng)格的教師隊伍。

　　措施：

　　1、增強師德教育。加強教師職業(yè)道德修養，不斷增強教師的使命感和責任感，從而具備良好的自身修養和師德風(fēng)貌。

　　2、轉變教育觀(guān)念。領(lǐng)會(huì )、把握“以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生“思想，樹(shù)立一切為了學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和教學(xué)民主、師生平等的現代教育觀(guān)念。正視學(xué)生的差異，對不同學(xué)生不同的學(xué)習水平、學(xué)習速度、學(xué)習能力傾向給予有針對性的引導幫助，鼓勵學(xué)生自主發(fā)展。

　　3、加強教師培訓。重點(diǎn)抓好校本培訓，每學(xué)期要制定具體的培訓計劃，撰寫(xiě)培訓總結，通過(guò)教研課、示范課、專(zhuān)題講座、觀(guān)看優(yōu)秀課例、集體備課、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等形式培訓教師。通過(guò)“請進(jìn)來(lái)、走出去”的方式加強教師課堂教學(xué)培訓�；顒�(dòng)期內，計劃請1-2所柳州市學(xué)校的教學(xué)骨干到我校開(kāi)展教學(xué)交流指導活動(dòng)。有機會(huì )外出聽(tīng)課學(xué)習的盡量派教師參加，外出學(xué)習的老師回校后還要對全校教師進(jìn)行傳達、培訓，達到以點(diǎn)帶面的效果，有效地促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平的提高。

　　(三)德育工作。

　　目標：建立“融教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、學(xué)生自我教育為一體”的德育工作機制，建構“人人都是德育形象，事事都是德育資源，處處都是德育陣地”的德育環(huán)境，培養自主、健康的學(xué)生。

　　措施：

　　1、建設隊伍，德育工作大眾化。建立德育領(lǐng)導小組--班主任--科任--后勤教師的學(xué)校德育隊伍，積極探索家庭教育的新途徑、新方法。力爭鄉“關(guān)xx”和村“關(guān)工小組”的支持，定期與他們交流學(xué)生的思想狀況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。

　　2、拓寬渠道，德育途徑多樣化。切實(shí)構建德育的學(xué)科結合點(diǎn)，將思想教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，每位教師結合學(xué)科特點(diǎn)，自覺(jué)地開(kāi)展德育工作。開(kāi)辟課外活動(dòng)、校園文化、社會(huì )實(shí)踐等多種育人途徑。

　　3、“以生為本”，德育活動(dòng)自主化。讓學(xué)生參與德育管理，在日常行為規范的管理和各項集體活動(dòng)中，讓學(xué)生去策劃承辦并組織實(shí)施，體現學(xué)生主人翁精神和主體意識，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和各方面能力，增強德育實(shí)效性。

　　4、習慣養成，德育內容實(shí)際化。加強學(xué)生的養成教育，在教室內、走廊上、樓道里不要追趕、打鬧、大聲喧嘩，不要跑步上下樓梯，遇到客人、老師、同學(xué)要有禮貌的打招呼。深入開(kāi)展爭創(chuàng )文明班級的評比活動(dòng)，提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我監督的能力，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強住宿生教育，做到文明就餐，不浪費飯菜，勤洗澡、勤換衣服，講究個(gè)人衛生，團結互助，形成良好的生活習慣。

　　5、開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展“講文明、比禮儀、拒毒品、遠網(wǎng)吧”主題活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，增強自律性，懂得感恩，回報社會(huì )。在校內，舉行節日晚會(huì )、慶�；顒�(dòng)、歌詠比賽和體育比賽等等，學(xué)生在活動(dòng)中嘗到了課本上接觸不到的東西，個(gè)性特長(cháng)得到了充分的發(fā)展，綜合素質(zhì)得到了全面提高，有利于促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　(四)教學(xué)工作。

　　目標：抓住一個(gè)中心--課堂教學(xué)，構建體現以“學(xué)生為本”的課堂教學(xué)模式；落實(shí)一個(gè)關(guān)鍵--教學(xué)質(zhì)量，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階。

　　措施：

　　1、切實(shí)加強課程管理。 要嚴格按照上級教育行政部門(mén)規定的課程、課時(shí)計劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足。把教師在課程計劃執行中有無(wú)違規現象，作為評選先進(jìn)的依據，并與獎懲掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(cháng)、教導主任、行政值班人員每天從晨會(huì )、早讀開(kāi)始到放學(xué)結束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習或未按規定時(shí)間放學(xué)等現象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

　　2、切實(shí)加強課堂教學(xué)管理。一是認真備課。教師要認真鉆研教材，仔細備課。采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的'意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計、備學(xué)生作業(yè)。二是認真上課。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：必須明確本堂課教學(xué)目標；必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；必須當堂檢查、反饋和鞏固。 教導處將隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。三是精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率，做好糾錯工作。四是加強教風(fēng)管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，還要加強教師教風(fēng)管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)(聽(tīng)課堂教學(xué))；二看(看備課筆記、作業(yè)批改)；三座談問(wèn)卷(開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況)；四總結提高(在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn))。解決好“教”和“學(xué)”之間存在的問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　3、切實(shí)做好后進(jìn)生的轉化工作。在教學(xué)過(guò)程中，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。擬采取如下措施：

　　(1)建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案(根據學(xué)習情況和平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案)；

　　(2)任課教師必須對班級中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，在課堂上教師對后進(jìn)生要多啟發(fā)誘導，多提問(wèn)后進(jìn)生，多檢查他們的課堂作業(yè)；

　　(3)教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導；

　　(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵；

　　(5)抓兩頭促中間，一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學(xué)困生，不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困，中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生；

　　(6)分層轉化，一是學(xué)校監控：教導處制定將制定《后進(jìn)生轉化制度》，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評選“習進(jìn)步獎活動(dòng)”，通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。二是重點(diǎn)監控：確立四個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科(語(yǔ)文、數學(xué))；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長(cháng)不管、成績(jì)特差的學(xué)生)。三是加強檢查：教導處按規定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。四是家庭協(xié)助：調動(dòng)家長(cháng)的積極性，號召家長(cháng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習成績(jì)。

　　(五)科研工作。

　　目標：通過(guò)教育科研活動(dòng)，提升教師研究能力，形成一支由課題負責人--課題組長(cháng)--主研教師--參研人員組成的教科研隊伍；貫徹辦學(xué)思想，讓學(xué)生形成體現“創(chuàng )新、自主、和諧”的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好和相應的能力、技能。

　　措施：

　　1、健全科研機構、完善管理制度。一是組織機構健全。成立由校長(cháng)主管，教學(xué)副校長(cháng)分管，科研主任全面負責的領(lǐng)導機構。各成員職能目標明確、責任到位。學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期都要結合本校情況定出可行的、具體的計劃，并且每月定期對各課題進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋。從更新教師觀(guān)念，提高科研意識入手，讓大教育科研觀(guān)念深入人心。二是規范過(guò)程管理。以我校實(shí)際為依據，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為本位，以解決實(shí)踐中的問(wèn)題為目標來(lái)申報各項子課題，嚴格遵守各項管理制度，注重材料的積累、分類(lèi)、歸檔等工作，各課題負責人負責制定計劃，進(jìn)行研討，在子課題研究一段時(shí)間的基礎上，反復切磋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補充和完善，使學(xué)�？蒲泄ぷ鞯恼�體性與個(gè)體性研究互相結合，互相滲透，并便于指導，提高效益。

　　2、抓隊伍建設，提高研究水平。學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠一支積極性高研究能力強的教師隊伍來(lái)完成，所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要。每位教師認真研讀教育專(zhuān)著(zhù)，提升自身的文化素養。加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導和教師的科研素質(zhì)。積極實(shí)施“研訓一體化”策略，將教育科研培訓與課題研究過(guò)程緊密結合起來(lái)。結合新課程改革，通過(guò)骨干教師講座、邀請專(zhuān)家作學(xué)術(shù)報告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會(huì )、校本科研培訓等形式，加強對教師的教育理論和教育科研方法的培訓和指導，引導廣大教師用科研的方法、科研的視角研究新課改、實(shí)施新課改，研究學(xué)校發(fā)展中生成的課題，不斷的提高科研能力和教育教學(xué)水平。

　　3、立足本校實(shí)際，加大資金投入，狠抓課題研究。我們根據學(xué)校教科研工作的兩個(gè)面向：面向實(shí)際，重在應用；面向教師，重在實(shí)效。學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，每年劃撥專(zhuān)項的科研經(jīng)費。訂購各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)刊雜志，為教師開(kāi)展科研提供理論基礎。購買(mǎi)電腦放在辦公室為教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和交流提供方便。實(shí)驗教師認真分析我校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，從不同角度、不同層面進(jìn)行研究解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，在科研中實(shí)踐，在實(shí)踐中科研，真正體現了科研為教學(xué)服務(wù)。

　　4、抓好“六個(gè)一”工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。每位教師每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)、每月在學(xué)校博客網(wǎng)上傳一篇教育敘事或教學(xué)反思、每月上交一份讀書(shū)筆記、每學(xué)期完成一節公開(kāi)課、撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文、制作一個(gè)教學(xué)課件，將教師“六個(gè)一”作為個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要要求和重要手段。

　　(六)“留守兒童”工作

　　目標：通過(guò)多方面、多渠道、全方位的關(guān)心、關(guān)愛(ài)“留守兒童”，努力解決“留守兒童”教育問(wèn)題，營(yíng)造良好教育環(huán)境，促進(jìn)“留守兒童”身心健康成長(cháng)。

　　措施：

　　1、健全組織，建立管理網(wǎng)絡(luò )。成立關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作領(lǐng)導小組，制訂做好“留守兒童”教育管理工作的各項規章制度，擬定工作計劃，明確工作目標，注重實(shí)效，把“留守兒童”教育工作放在心上，寫(xiě)在計劃里，落實(shí)在行動(dòng)中。

　　2、完善“留守兒童”普查工作。班主任對班級的“留守兒童”情況展開(kāi)細致的調查，對他們的學(xué)習、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(cháng)需求，建立“留守兒童”檔案。對“留守兒童”進(jìn)行跟蹤管理，杜絕“留守兒童”違法犯罪行為的發(fā)生。對有不良行為的“留守兒童”，實(shí)行幫教制度，切實(shí)關(guān)心、關(guān)愛(ài)有不良行為的“留守兒童”，讓他們親身感受到學(xué)校的溫馨和社會(huì )的溫暖。

　　3、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”的濃烈氛圍。強化教師師德教育，強調教師要有愛(ài)心，將關(guān)愛(ài)“留守兒童”問(wèn)題作為師德建設的一個(gè)重要內容。在班級內、少先隊中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心。

　　4、形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作合力。學(xué)校在原來(lái)的家訪(fǎng)制度基礎上，依據現有情況，實(shí)行定期、不定期的家訪(fǎng)，與“留守兒童”的臨時(shí)監護人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農村老年監護人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教“留守兒童”。積極爭取婦聯(lián)、公安、衛生等部門(mén)及鄉、村關(guān)xxx的支持與配合，共同做好“留守兒童”教育工作。

　　5、加強寄宿生的管理，讓寄宿的“留守兒童”有一個(gè)溫暖的生活學(xué)習的成長(cháng)環(huán)境。發(fā)揮少先隊主教育陣地作用，在“留守兒童”中開(kāi)展“獨立生活教育”、“進(jìn)步教育”、“節約教育”、“體諒父母教育”等教育活動(dòng)，培養孩子獨立自主的意識和樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。

　　(七)特色辦學(xué)。

　　目標：學(xué)校以“感恩”為辦學(xué)理念，抓好學(xué)生“感恩”教育。精心培育學(xué)生感恩文化，全面塑造學(xué)生健全人格，養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，使學(xué)生從小樹(shù)立報效祖國、回報社會(huì )、承擔責任的思想。

　　措施：

　　1、在1-3年級開(kāi)展感謝父母、感謝老師教育活動(dòng)，在4-6年級開(kāi)展感謝國家、感謝社會(huì )教育活動(dòng)。我們要將感恩教育作為學(xué)生思想道德建設的重要組成部分，切實(shí)把感恩教育工作者滲透到學(xué)校德育工作、課堂教學(xué)、社會(huì )活動(dòng)、家庭生活、社區實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節中去。讓學(xué)生常懷感恩之心、常言感恩之情、常做感恩之事，增強社會(huì )責任意識，長(cháng)大后報效祖國、回報社會(huì )。

　　2、做好《感恩的心》手語(yǔ)操。讓學(xué)生在做操的過(guò)程中，回想這些天來(lái)，長(cháng)輩、老師、同學(xué)等對我有哪些幫助，我應該如何感謝他們，今后我又如何幫助別人，從而使學(xué)生懂得在學(xué)校、在社會(huì )、在祖國的大家庭里，大家都需要互相幫助、互相照顧，培養學(xué)生團結友誼、助人為樂(lè )的精神。

　　3、開(kāi)展“十個(gè)一”活動(dòng)。

　�、琶磕暌淮胃卸鞴�。金秋送爽，五谷豐收，秋天是收獲的季節，每年11月份開(kāi)展系列感恩教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(cháng)；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì )包容，贏(yíng)得真愛(ài)，贏(yíng)得友誼；擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )擁有快樂(lè )、擁有幸福，我們就會(huì )明白事理，我們就能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)。培養學(xué)生對家庭、對學(xué)校、對社會(huì )的責任感，讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻。把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務(wù)社會(huì )的實(shí)際行動(dòng)，培養關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì )、忠于祖國、道德高尚的有用之才。

　�、泼磕暌淮胃锩鼈鹘y教育。每年4月份開(kāi)展以“緬懷革命先烈，傳承民族精神”為主題的系列革命傳統教育，加強對學(xué)生的愛(ài)國主義教育和集體主義教育，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉的情感。

　�、敲磕暌淮挝幕�藝術(shù)節。為使校園活動(dòng)豐富多彩，我校每年元月舉行一次校園藝術(shù)節，主要項目有書(shū)法、繪畫(huà)、手工、手抄報、文藝匯演、歌詠、課本劇表演等比賽活動(dòng)。

　�、让繉W(xué)期一個(gè)新目標。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，制定好新學(xué)期養成目標、學(xué)習目標、生活目標等，并張貼在教室內，以時(shí)刻鞭策自己奮發(fā)圖進(jìn)，力爭新學(xué)期有新進(jìn)步。

　�、擅繉W(xué)期一次有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白我們的成長(cháng)離不開(kāi)社會(huì )這個(gè)大家庭，我們要融入大家庭中關(guān)心別人、幫助別人，增強學(xué)生社會(huì )責任感。

　�、拭吭乱淮斡幸饬x的家庭實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得父母為了我們健康成長(cháng)、為了家庭生活富裕而日夜操勞，我們要理解父母的艱辛之路、感激父母的養育之恩，做一個(gè)孝敬長(cháng)輩、分擔家庭責任的好學(xué)生。

　�、嗣吭虏シ乓徊�?jì)?yōu)秀影片。通過(guò)影片反映革命先烈經(jīng)過(guò)浴血奮戰、不怕?tīng)奚�、敢于犧牲才能建立起新中國，展示我國綜合實(shí)力強大，展現我國美好河山。從而激勵學(xué)生強烈的愛(ài)國情懷，激發(fā)學(xué)生高昂的奮斗志氣，培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。

　�、堂恐芤淮螄�旗下的講話(huà)。引導學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)祖國、報效祖國的理想，加強學(xué)生艱苦奮斗教育和弘揚民族精神教育；加強學(xué)生養成教育，注重提高他們的文明素質(zhì)，讓學(xué)生終身受益；加強學(xué)生防火、防電、防毒、防雷、防溺水、防交通事故、防拐賣(mài)、防樓道擠壓、防動(dòng)物傷害等安全教育，進(jìn)一步增強學(xué)生安全意識，提高學(xué)生自救自護能力，保障自己人身安全。

　�、兔恐軐W(xué)會(huì )唱一首經(jīng)典歌曲。學(xué)唱前介紹本首歌曲的創(chuàng )作背景，讓學(xué)生理解歌曲所反映的素材、所表現的主題、所歌頌的美德，使歌曲內容深入人心、震撼人心、催人奮進(jìn)。

　�、巫龊靡蝗招袨槌Ｒ�。讓學(xué)生明確一天從早到晚該做什么，不該做什么，如何做好事情。

　　總之，學(xué)校辦學(xué)管理方式的改革和完善是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。它需要我們不斷深入的探索和實(shí)踐，也需要學(xué)校、家庭、社會(huì )三者共同協(xié)作和配合，努力辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇4

　　教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心，提升質(zhì)量又是教育教學(xué)這個(gè)中心工作的中心�；�于市直學(xué)�，F狀，市教育局明確20xx年為市直教育“質(zhì)量提升年”，因此學(xué)校必須牢固樹(shù)立“質(zhì)量立�！币庾R，真正把工作重心集中到抓教育教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。

　　一、指導思想

　　遵循教育規律，貫徹教育方針，執行教育規范，推進(jìn)改革創(chuàng )新；一心一意抓質(zhì)量，聚精會(huì )神謀發(fā)展；提升質(zhì)量的主導因素是人；提升質(zhì)量的關(guān)鍵舉措是實(shí)行精致化科學(xué)管理；提升質(zhì)量的重要保障是嚴格督查和有效考核。

　　二、努力目標

　　1、德育工作有針對性、有特色、有實(shí)效。

　　2、本屆高二學(xué)業(yè)水平測試合格率90%以上。

　　3、本屆高三高考成績(jì)同比上升。

　　4、創(chuàng )建成“黨建工作示范�！�。

　　5、創(chuàng )建成“教科研先進(jìn)學(xué)�！�。

　　6、創(chuàng )建成“藝術(shù)特色學(xué)�！�。

　　7、創(chuàng )建成“國際生態(tài)綠旗榮譽(yù)學(xué)�！�。

　　8、爭創(chuàng )“精致化管理先進(jìn)學(xué)�！�、“教育質(zhì)量進(jìn)步獎”和“教育改革創(chuàng )新獎”等獎項。

　　9、國家級課題“智慧課堂與幸福教育實(shí)踐研究”結題。

　　10、學(xué)生對教師教學(xué)態(tài)度、效果的滿(mǎn)意度比上年度提升2個(gè)百分點(diǎn)以上。

　　11、爭取年終考評繼續為“優(yōu)秀”等級。

　　三、工作舉措

　　1、組織學(xué)習和研討，提高認識，達成共識。

　　2、加強組織領(lǐng)導，成立學(xué)校推進(jìn)“質(zhì)量提升年”工作領(lǐng)導小組，下設考核辦公室。

　　3、細化分解目標，層層落實(shí)現任，與各責任部門(mén)和個(gè)人簽定目標責任狀。

　　4、保證德育為先，切實(shí)把德育工作滲透于學(xué)校各項工作之中。

　　5、加強干部隊伍、班主任隊伍和教師隊伍建設，修定出臺“三級骨干教師”培養與考核要求，并對原有骨干教師進(jìn)行考核。

　　6、修定集體備課流程和要求，完善集體備課制度。

　　7、聚焦課堂教學(xué)改革，修定出臺實(shí)施“智慧課堂”的流程要求，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

　　8、廣泛開(kāi)展各類(lèi)聽(tīng)課評課活動(dòng)，明確各級干部和教師的聽(tīng)課要求，把精力投入于課堂，使管理落腳于課堂，致力于解決課堂教學(xué)中存在的傾向性問(wèn)題。

　　9、修定出臺學(xué)生作業(yè)的布置、批改、點(diǎn)評和糾錯要求，抓實(shí)作業(yè)環(huán)節，使講和練有效結合起來(lái)。

　　10、關(guān)心全體學(xué)生，關(guān)注典型學(xué)生，對發(fā)展有明顯差異的學(xué)生要進(jìn)行跟蹤輔導，并對定期進(jìn)行檢測，使每個(gè)學(xué)生都有適合自己的發(fā)展空間。

　　11、加強對高三美術(shù)班、傳媒班和日語(yǔ)班的教育教學(xué)管理，尤其要提高文化課的教學(xué)效率。

　　12、關(guān)注體育、藝術(shù)課的教學(xué)和體藝活動(dòng)的開(kāi)展，維護學(xué)生的身心健康。

　　13、提高教育管理和教學(xué)過(guò)程的'信息化水平，以信息化推進(jìn)質(zhì)量提升。

　　14、明確學(xué)校推進(jìn)“質(zhì)量提升年”領(lǐng)導小組下設的考核辦公室的工作要求，會(huì )同年管辦切實(shí)擔負起常規的督查責任。校長(cháng)辦公室具體負責會(huì )議出席、上班簽到等出勤情況的管理。

　　15、校務(wù)委員蹲點(diǎn)高三年級、高三各備課組和高一、高二部分備課組，督查、指導班級管理和備課組活動(dòng)。

　　16、強化行政值班，合理調配值班人員，實(shí)行校級干部、中層干部和年級安排的人員聯(lián)合值班，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，全方位穩定教育教學(xué)秩序。

　　17、按相關(guān)規定完成學(xué)校崗位設置，明確崗位職責，按崗履職，按崗考核，按崗取酬，發(fā)揮好激勵和導向作用。

　　18、待省出臺績(jì)效考核管理辦法后，根據市局要求和學(xué)校實(shí)情，制定學(xué)校合理的績(jì)效考核方案，全面實(shí)施績(jì)效考核。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇5

　　為認真貫徹落實(shí)自治區教育工作會(huì )議及《xx中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》精神，進(jìn)一步加快xx區教育事業(yè)改革與發(fā)展步伐，強化學(xué)校管理，規范辦學(xué)行為，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據《自治區教育廳關(guān)于印發(fā)“xx基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》（寧教基【20xx】37號）精神，特制訂xx區基礎教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，認真貫徹落實(shí)黨的十七大精神,用科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育全局，按照《xx中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》的要求，以規范教育管理、提高教學(xué)成績(jì)?yōu)橹骶�(xiàn)，以深化改革教育管理體制和完善機制為動(dòng)力，堅持以質(zhì)量為核心，牢固樹(shù)立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗發(fā)展的思想，強化教育教學(xué)過(guò)程管理，積極構建規范有序的長(cháng)效管理機制，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現我區教育事業(yè)均衡、協(xié)調、高質(zhì)發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、總體目標

　　在深入實(shí)施“基礎教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程”的基礎上，把提高教育質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，樹(shù)立“以教育教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本”的發(fā)展觀(guān)，加強學(xué)生思想道德教育，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎，把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。注重教育的內涵發(fā)展和特色發(fā)展，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強化教學(xué)環(huán)節和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，建立健全教育質(zhì)量保障體系，提高師資隊伍整體水平，推動(dòng)教育質(zhì)量不斷提高。既立足當前，又著(zhù)眼長(cháng)遠，使“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)成為“十二五”及今后十年的起步和打好基礎的關(guān)鍵過(guò)程，成為促進(jìn)我區基礎教育質(zhì)量全面提升和探索建立提高教育質(zhì)量長(cháng)效機制的重要過(guò)程。

　　三、工作原則

　　開(kāi)展“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的基本原則是：堅持依法治教、以管促學(xué)的原則；堅持分層推進(jìn)、邊整邊改的原則；堅持突出重點(diǎn)、注重實(shí)效的原則；堅持均衡發(fā)展、提高質(zhì)量的原則。

　　四、工作思路

　　區教育體育局、各中小學(xué)要認真分析全區及本學(xué)校教育質(zhì)量現狀，進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路，研究提升質(zhì)量的措施，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局，以區教育體育局的“七個(gè)提升”和學(xué)校的“十個(gè)提升”為主要內容，推動(dòng)全區“基礎教育質(zhì)量提升年”取得切實(shí)成效。

　�。ㄒ唬﹨^教育體育局的“七個(gè)提升”：

　　1、提升教育發(fā)展質(zhì)量。增強科學(xué)發(fā)展意識，解決科學(xué)發(fā)展難題，完善科學(xué)發(fā)展機制。理清五年教育發(fā)展思路、完善發(fā)展規劃、拓寬發(fā)展途徑，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀(guān)在教育系統的全面落實(shí)。指導學(xué)校確定發(fā)展思路、提升師資隊伍發(fā)展能力。統籌學(xué)校的布局與規模、質(zhì)量與效益，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，使教育發(fā)展更加符合學(xué)生成長(cháng)規律，使學(xué)生更加符合社會(huì )發(fā)展需要，使學(xué)校更加符合人民群眾對教育發(fā)展的期望。

　　2、提升教育改革創(chuàng )新質(zhì)量。轉變職能，變傳統的管理為現代服務(wù)。突出教育改革的系統性、協(xié)調性，加強制度建設，推動(dòng)制度創(chuàng )新；弘揚“開(kāi)拓進(jìn)取、攻堅克難、勇于創(chuàng )新、爭創(chuàng )一流”的精神，探索新的發(fā)展路徑和模式，著(zhù)力轉變不適應教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀(guān)念，著(zhù)力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出矛盾和問(wèn)題，著(zhù)力化解人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，著(zhù)力提高廣大教師和教育工作者推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。把改革創(chuàng )新貫穿到教育工作的各個(gè)方面，貫穿到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，為教育發(fā)展提供動(dòng)力、增添活力。要把深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育作為基礎教育的中心工作擺在突出位置，結合我區承擔的 “推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)’’項目，不斷提升改革創(chuàng )新的質(zhì)量。努力把學(xué)校打造成改革創(chuàng )新型學(xué)校，把學(xué)生培養成創(chuàng )新型人才。通過(guò)教育觀(guān)念、教育內容、教育方式等方面的改革創(chuàng )新來(lái)促進(jìn)全區教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

　　3、提升教育管理質(zhì)量。樹(shù)立服務(wù)意識，改革管理方式，完善監督機制，切實(shí)履行統籌規劃、政策引導、監督管理的職責，提升行政能力和管理效能，把思想和行動(dòng)統一到抓管理、提質(zhì)量、促進(jìn)內涵發(fā)展上來(lái)。堅持依法管理，全面推進(jìn)依法治教；堅持規范化管理，健全管理制度，落實(shí)管理責任，提高常規管理水平，努力形成職責清晰、程序嚴密、要求具體、行為規范、評價(jià)科學(xué)、獎懲分明、配套完備、運轉協(xié)調的管理制度體系。堅持嚴格管理，實(shí)現教育對象、教育過(guò)程、教育活動(dòng)管理的全覆蓋。

　　4、提升教育保障質(zhì)量。認真實(shí)施好“校安工程”、“義務(wù)教育階段學(xué)校標準化建設工程”、“國培計劃”、“幼兒園建設工程”、“農村學(xué)校周轉房建設工程”等教育工程項目。進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，提高保障水平。加強教育經(jīng)費管理，提高經(jīng)費使用效率和效益。

　　5、提升工作落實(shí)質(zhì)量。建立健全效能目標考核任務(wù)分解、落實(shí)、跟蹤問(wèn)效、責任追究等各項制度，確保政令暢通，政出必行，行必有果。圍繞重點(diǎn)抓落實(shí)，對鞏固提高“兩基”工作、義務(wù)教育均衡發(fā)展以及人民群眾反映強烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決進(jìn)行重點(diǎn)督查，及時(shí)掌握落實(shí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，攻艱克難，切實(shí)抓出成效。改進(jìn)作風(fēng)抓落實(shí)，在抓經(jīng)常、打基礎、管長(cháng)遠、固根本上下功夫，在盯住問(wèn)題上做工作，在不見(jiàn)成效不罷休上用氣力，在注重效果、講求實(shí)效上見(jiàn)高低，使工作安排部署件件有著(zhù)落、事事有回音、項項有效果。要加大信息公開(kāi)力度，充分發(fā)揮人民群眾和新聞輿論對教育改革發(fā)展的監督作用，探索建立教育問(wèn)責的具體辦法，明確問(wèn)責范圍，規范問(wèn)責程序．切實(shí)提升工作的落實(shí)質(zhì)量。

　　6、提升教育評價(jià)質(zhì)量。建立健全教育評價(jià)的監控體系及科學(xué)的評價(jià)標準。提高學(xué)前教育的入園率，提高義務(wù)教育階段的鞏固率、合格率，完善學(xué)業(yè)水平監測機制。把城鄉、區域和校際之問(wèn)發(fā)展差距是否得到縮小，困難群體學(xué)生受教育權益是否得到保障，人民群眾是否認可和滿(mǎn)意，作為評價(jià)教育發(fā)展水平的核心指標。把素質(zhì)教育是否真正得到了落實(shí)，學(xué)校是否具有鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)生是否有較高的綜合素質(zhì)，作為評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標。嚴格執行國家課程標準，全面落實(shí)課程方案，要把開(kāi)齊開(kāi)足國家和自治區規定的課程作為評價(jià)的一項重要內容。防止和克服單純以分數和升學(xué)率來(lái)評價(jià)學(xué)生、教師、學(xué)校教育水平的傾向。在學(xué)校層面深入開(kāi)展特色、品牌學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，以此形成鮮明的辦學(xué)個(gè)性、獨特的校園文化、優(yōu)良的育人質(zhì)量，著(zhù)力打造富有特色的亮點(diǎn)學(xué)校。在教師層面，結合自治區、市、縣（區）三級骨干教師培養培訓，深入推進(jìn)名教師、名校長(cháng)工程建設，建立教育教學(xué)示范引領(lǐng)團隊，確定名教師、名校長(cháng)培養對象，并發(fā)揮好他們的示范引領(lǐng)作用。

　　7、提升隊伍建設質(zhì)量。加強干部隊伍思想政治建設，切實(shí)解決教育行政干部在思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、健康素質(zhì)和決策水平與推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展不相適應的問(wèn)題。加強作風(fēng)建設，提高干部道德修養，自覺(jué)依法治教、廉潔從政，努力建設一支高素質(zhì)的教育行政干部隊伍。加強師資隊伍建設，特別是要加強校長(cháng)隊伍建設，實(shí)行校長(cháng)任期目標責任制，推行教師崗位責任制，建立起競爭、流動(dòng)、激勵的用人制度和責、權、利相統一的學(xué)校內部運行機制，優(yōu)化配置，真正建立起“干部能上能下、教師能進(jìn)能出、工資能高能低”的合理用人機制。

　�。ǘ�）學(xué)校的“十個(gè)提升”：

　　1、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。堅持全員育人、全面育人、全過(guò)程育人，加強德育工作隊伍建設，充分挖掘校內外德育資源，把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的各方面。構建中小學(xué)有效銜接的德育體系，實(shí)現課程育人，把德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育有機地統一起來(lái)；創(chuàng )新德育工作方法和形式，科學(xué)構建由淺入深、和諧統一的德育課程體系，通過(guò)創(chuàng )建‘‘德育示范�！�’、“和諧校園”、“孝敬父母月”等活動(dòng)，加強理想信念教育、民族精神和時(shí)代精神教育、社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，大力開(kāi)展心理健康教育，增強德育工作的針對性和實(shí)效性，豐富德育內容，創(chuàng )新德育形式，不斷提高德育工作的`吸引力和感染力，加強輔導員和班主任隊伍建設，建設一支德才兼備的德育工作隊伍，調動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性，實(shí)現全員育人。

　　2、提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，深入實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”，不斷豐富“達標課”、“達標教師”、“達標學(xué)�！钡膬群�，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué)改革，努力構建自主高效的課堂教學(xué)模式。在教育教學(xué)方法上激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨立思考、自由探究的良好環(huán)境，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，力戒“滿(mǎn)堂灌”。注重因材施教，在統一教學(xué)要求的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能；探索靈活多樣的教學(xué)組織形式和管理制度，建立學(xué)困生幫助機制。實(shí)施校長(cháng)帶頭上課、賽課、評課和議課制度。實(shí)行集體備課制度，重視教學(xué)設計檢查評定，定期開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，加強常態(tài)課的管理與監控，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、提升教科研工作質(zhì)量。學(xué)校要把教科研作為解決教學(xué)中存在的一些普遍性問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑，積極開(kāi)展多形式的教科研活動(dòng)，建立健全以校為本的教學(xué)研究制度。在教研室的指導下，建立相關(guān)監管機制和評估機制，將教師參加教科研活動(dòng)納入教師教育的重要內容，通過(guò)校本教研，網(wǎng)絡(luò )教研、農村片區教研等形式，激發(fā)教師自主研修意識，培養自主研修能力，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力持續發(fā)展。組織教師針對教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展行之有效的課題研究，并通過(guò)成果交流、展示、評比等活動(dòng)激發(fā)研究熱情，直接推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。

　　4、提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進(jìn)教育信息化，以教育信息化帶動(dòng)教育現代化。深入實(shí)施農村中小學(xué)遠程教育，不斷提高農村中小學(xué)現代信息設施配備水平，逐步推進(jìn)“班班通”和“堂堂用”，構建功能適宜、使用方便、資源豐富、注重實(shí)效的遠程教育環(huán)境，為穩步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐。加強網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源體系建設，構建遍布我區城鄉的終身教育平臺，建成滿(mǎn)足多樣化學(xué)習需求的終身教育服務(wù)平臺。充分利用國家和自治區教育資源庫與資源共建共享服務(wù)體系，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　5、提升教育教學(xué)評價(jià)質(zhì)量。從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)方式，建立科學(xué)的綜合素質(zhì)評價(jià)制度，完善學(xué)生成長(cháng)記錄。改變單純以考試為手段、以分數為標準的學(xué)生評價(jià)方式，對學(xué)生德、智、體、美諸方面的發(fā)展作出全面評價(jià)，對學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢和特長(cháng)作出評價(jià)，對學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力作出評價(jià)。對學(xué)生的評價(jià)要注重發(fā)展性，重點(diǎn)考察學(xué)生進(jìn)步情況；注重教育性，以發(fā)現優(yōu)點(diǎn)和幫助、鼓勵為主；注重發(fā)展性，鼓勵教學(xué)改革和創(chuàng )新。

　　6、提升校園文化建設質(zhì)量。培育積極向上，催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，豐富校園文化的內涵，提升班級文化、宿舍文化、餐廳文化等品位，打造校園文化品牌，形成良好的育人環(huán)境。以中華民族傳統文化、書(shū)香校園等為載體，打造一批寓意深刻、內涵鮮明、品位高尚、彰顯特色的高質(zhì)量校園文化學(xué)校。優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境，努力建設低碳、綠色生態(tài)校園，把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結合起來(lái)。

　　7、提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。不斷改善師生學(xué)習、工作和生活條件，提升服務(wù)質(zhì)量和管理水平。不斷創(chuàng )新服務(wù)模式，擴展服務(wù)功能，提升服務(wù)效能，圍繞師生需求、學(xué)術(shù)發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。寄宿制學(xué)校要關(guān)心學(xué)生飲食、住宿、課余生活等方面，加強對食堂、宿舍的衛生健康、食品安全等方面的管理，提高服務(wù)質(zhì)量。

　　8、提升安全穩定工作質(zhì)量。加強師生安全教育和學(xué)校安全管理，提高預防災害、應急避險和防范違法犯罪活動(dòng)的能力，加強校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，為師生創(chuàng )造安定有序、和諧融洽、充滿(mǎn)活力的工作、學(xué)習、生活環(huán)境。創(chuàng )建學(xué)校安全工作長(cháng)效機制，校長(cháng)要切實(shí)承擔起學(xué)校安全穩定第一責任人的責任，做到安全穩定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查。加強學(xué)校內部安全管理，積極開(kāi)展安全演練活動(dòng)，提高師生應對突發(fā)事件的基本技能。完善工作機構，健全維穩制度，定期排查安全隱患，提高維穩工作的針對性。大力推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)和廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，建立健全信訪(fǎng)制度，暢通師生意見(jiàn)反映渠道，及時(shí)化解矛盾，建設和諧平安校園。

　　9、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。學(xué)校黨政領(lǐng)導要認真貫徹教育方針，按照教育家的要求加強自身建設，不斷掌握先進(jìn)的管理方法，遵循教育規律，勤于管理、嚴格管理、科學(xué)管理，推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展。校長(cháng)要把絕大部分時(shí)問(wèn)和主要精力放在學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展上，要以抓大事、謀大局、出思路、引方向作為主要工作職責，以打造教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的全局性遠景來(lái)凝聚人心、鼓舞干勁，讓教師在協(xié)調、健康、和諧的工作環(huán)境中教書(shū)育人，從而營(yíng)造心齊氣順、工作協(xié)調的發(fā)展格局，快速推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。加強對政策的學(xué)習，要立足教育發(fā)展，把握好學(xué)校工作實(shí)際，用好用活各項教育政策。要圍繞教育重點(diǎn)工作來(lái)拓展學(xué)校的工作，不斷加強創(chuàng )新能力建設，要帶好自己的隊伍，特別是中層管理隊伍和教學(xué)骨干隊伍，要把校長(cháng)的管理意圖、發(fā)展前景和辦學(xué)理念貫徹到學(xué)校發(fā)展的全局中去，在教育教學(xué)實(shí)踐中推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的步伐。

　　10、提升師資隊伍建設質(zhì)量。完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教師績(jì)效考核和評價(jià)辦法。加大教師培訓力度，結合繼續教育、“國培計劃”和各級骨干教師培養培訓計劃等加強對教師的培養培訓工作。創(chuàng )新教師培訓的模式，拓寬培訓渠道，采用多樣化、多元式培訓形式，建立靈活多樣“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”相結合的中小學(xué)教育培訓體系。充分利用現代信息手段，開(kāi)展遠程網(wǎng)絡(luò )培訓；積極開(kāi)展校本培訓、教學(xué)互助組、教學(xué)基本功比賽等活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)能力，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和終身學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。加強師德師風(fēng)建設，引導教師自覺(jué)規范思想道德行為和職業(yè)行為，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力和高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。

　　五、組織領(lǐng)導

　　區教育體育局成立“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，全面負責活動(dòng)的各項工作。

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成 員：

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在中小學(xué)教育管理室，由xx兼任辦公室主任。

　　各學(xué)校都要成立相應機構，確�！盎�礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)取得實(shí)效。

　　六、實(shí)施步驟

　　“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)從20xx年3月1日開(kāi)始，年底結束。分三個(gè)階段實(shí)施。

　　第一階段：動(dòng)員部署階段(20xx年3月1日—3月20日)

　　1、成立“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組,專(zhuān)題研究“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的開(kāi)展，制定《xx區“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》及相關(guān)文件，指導、督查各學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。

　　2、召開(kāi)“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，統一思想,提高認識,明確開(kāi)展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重大意義,動(dòng)員全區廣大教職工積極投身到活動(dòng)之中,為xx教育發(fā)展貢獻自己的聰明才智。

　　3、各學(xué)校要結合實(shí)際，研究制定 “教育質(zhì)量提升年”的活動(dòng)方案，并于3月15日前上報至區“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。方案內容和措施要具體，各階段任務(wù)和目標要明確，操作性要強。

　　4、開(kāi)展學(xué)習討論。采取召開(kāi)交流會(huì )、研討會(huì )、座談會(huì )、專(zhuān)題輔導、專(zhuān)家講座以及個(gè)人自學(xué)等形式，圍繞活動(dòng)要求，廣泛深入開(kāi)展學(xué)習討論，把思想統一到促進(jìn)內涵發(fā)展、提升質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意教育上來(lái)。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年3月21日—11月30日）

　　1、舉辦主題活動(dòng)。為確�！盎�礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)有效開(kāi)展，各學(xué)校要圍繞活動(dòng)內容，從本校實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展具有特色的主題活動(dòng)。

　　2、組織調查研究。各校要結合實(shí)際，廣泛征集意見(jiàn)和建議，深入查找分析影響教育質(zhì)量提高的原因，提出提升教育質(zhì)量的思路和對策。

　　3、開(kāi)展主題教育教學(xué)活動(dòng)。

　�。�1）3月份舉辦xx教育規劃綱要解讀專(zhuān)題培訓活動(dòng)，5月份開(kāi)展教師繼續教育全員培訓活動(dòng)，7月份開(kāi)展英特爾未來(lái)教育學(xué)科教師培訓活動(dòng)，實(shí)施“國培計劃”。

　�。�2）3月份、9月份舉辦安全知識講座，開(kāi)展安全演練活動(dòng)，排查校園安全隱患，開(kāi)展校園周邊環(huán)境專(zhuān)項治理，推進(jìn)“平安校園”建設工作。

　�。�3）4月份開(kāi)展中學(xué)生數學(xué)、物理、化學(xué)及英語(yǔ)風(fēng)采大賽競賽活動(dòng)，開(kāi)展 “弘揚和培育民族精神月”活動(dòng)；9月份開(kāi)展“孝敬父母月”活動(dòng)和“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達標復評活動(dòng)。

　�。�4）4—5月份組織各初中學(xué)校初三年級教師分析20xx—20xx年各學(xué)科中考試題，開(kāi)展中考研討和復習課觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)。

　�。�5）5月份、10月份組織骨干教師公開(kāi)課、示范課教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展城鄉學(xué)校校際間教育管理、班務(wù)、教學(xué)等方面交流活動(dòng)。

　�。�6）6月份、10月份組織部分骨干教師外出考察學(xué)習，組織一至九年級教學(xué)質(zhì)量檢測與綜合評價(jià)活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設計和部分學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、中小學(xué)生實(shí)驗技能大賽活動(dòng)，評選第二批教學(xué)能手。

　�。�7）6—7月份開(kāi)展 “祖國在我心中讀書(shū)活動(dòng)”，創(chuàng )建“書(shū)香校園”。

　�。�8）7月份對全區中小學(xué)正副校長(cháng)、書(shū)記三年任期工作實(shí)績(jì)進(jìn)行考核。

　�。�9）10月份組織師德主題教育及德育工作經(jīng)驗交流、論文評選活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革成果評比活動(dòng)，評估驗收綜合管理質(zhì)量工程工作，召開(kāi)學(xué)校管理工作總結會(huì )，組織觀(guān)摩特色學(xué)校。

　　4、撰寫(xiě)質(zhì)量報告。各學(xué)校要寫(xiě)出有價(jià)值、有份量的教育質(zhì)量分析報告，并于11月10日前上報區教育體育局“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。

　　5、探索建立提升質(zhì)量的長(cháng)效機制。為鞏固“質(zhì)量提升年”活動(dòng)成效，探索建立提升質(zhì)量長(cháng)效機制，由區教研室牽頭，各學(xué)校參與，探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價(jià)體系，完備的教育質(zhì)量監控體系，有效的教育質(zhì)量保障體系。各學(xué)校要把經(jīng)費最大限度地向提高教育質(zhì)量?jì)A斜，將公用經(jīng)費的一定比例用于獎勵提升質(zhì)量。

　�。ㄈ�）總結階段（20xx年12月1日—12月30日）

　　“質(zhì)量提升年”活動(dòng)基本結束時(shí)，各學(xué)校要對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認真總結。著(zhù)重總結通過(guò)活動(dòng)查找到什么問(wèn)題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了付么成效，并形成總結報告，于20xx年12月5日前報區教育體育局“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。區教育體育局將對在“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)中表現突出的學(xué)校給予表彰。

　　七、工作要求

　　1、加強領(lǐng)導，精心組織。各學(xué)校要充分認識開(kāi)展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重要性和緊迫性，把“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)作為20xx年的重點(diǎn)工作來(lái)抓。各學(xué)校要把抓學(xué)校管理工作和抓教育教學(xué)質(zhì)量有機結合，組織實(shí)施好每個(gè)階段的工作。局機關(guān)干部要積極深入學(xué)校和課堂進(jìn)行調研聽(tīng)課，及時(shí)掌握學(xué)校教育教學(xué)情況，幫助學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇6

　　為落實(shí)上級精神，進(jìn)一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結合我校實(shí)際，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　組長(cháng)主要負責全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；辦公室主任負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

　　四、工作內容和措施

　�。ㄒ唬�、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1、結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

　　2、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

　　4、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。

　　1、開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，

　　2、狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的.學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。

　�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位

　�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。

　�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。

　　3、加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足20節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇7

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇8

　　為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據中心學(xué)校的要求，我們認真分析了我校教學(xué)工作的現狀：根據上學(xué)期期末中心學(xué)校的統考情況和我校自己組織的其他年級的期末考試，我校教學(xué)成績(jì)還不夠理想，與其他學(xué)校還有一定的差距，學(xué)校沒(méi)有突出的優(yōu)勢科目，在科目及各率方面與全鄉平行班級之間還存在很大的距離，個(gè)別科目位于全鄉倒數，全校整體教學(xué)質(zhì)量離鄉中心學(xué)校的要求還有很大的差距。為了盡快改變現狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將從以下一些方面著(zhù)手：

　　一、目標與任務(wù)

　　1、抓制度，強管理，促進(jìn)“三風(fēng)”建設。

　　2、抓培訓，促成長(cháng)，提高教師教學(xué)水平。

　　3、抓教研，求實(shí)效，穩步提升教學(xué)質(zhì)量。

　　4、抓目標，明責任，努力實(shí)現教學(xué)質(zhì)量上臺階。

　　二、組織領(lǐng)導

　　為提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組長(cháng)主要負責全校教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作。

　　三、提升教學(xué)質(zhì)量措施

　　1、加強教學(xué)常規管理，向管理要質(zhì)量

　�。�1）認真備課。

　　備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作。第一，認真編寫(xiě)教案。教案是教師統籌規劃教學(xué)活動(dòng)的設計方案，其內容應包教學(xué)內容、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)設計、教學(xué)后記等。第二，認真寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì )與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問(wèn)題的看法與體會(huì )寫(xiě)于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。第三、提前一周備課。

　�。�2）認真上課。

　　課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。第一，教師上課前作好充分準備，帶齊教案等所需物品，預備鈴響及時(shí)到達教室門(mén)口，準時(shí)上課。第二，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生。第三，不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。第四，上課時(shí)間，不會(huì )客，不擅自離開(kāi)課堂，不做與本節課無(wú)關(guān)的事。

　�。�3）認真輔導。

　　輔導是教學(xué)的補充和重要環(huán)節，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的'途徑之一，各班級、各課任教師都要制定了培優(yōu)補差計劃，加強補差工作的針對性和系統性，要求教師要以人為本，以愛(ài)為本，樹(shù)立“只有差異，沒(méi)有差生”的意識，注意因材施教，注重對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)。具體做法：

　�、僮ズ筮M(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵他們戰勝學(xué)習上的困難，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法；

　�、谧�優(yōu)生。加大訓練，引導他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展；

　�、圩ブ虚g生。一類(lèi)是臨界及格，另一類(lèi)是臨界優(yōu)生，針對這兩類(lèi)學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問(wèn)，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導，家庭優(yōu)先訪(fǎng)問(wèn)；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習過(guò)程中有所進(jìn)步。

　�。�4）精心布置和認真批改作業(yè)。

　　第一，課堂作業(yè)必須當堂完成。第二，批改作業(yè)要及時(shí)、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語(yǔ)要有針對性、指導性，字跡要工整。第三，重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表?yè)P，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯誤，對無(wú)力訂正的學(xué)生應進(jìn)行面批。第四，嚴防學(xué)生抄寫(xiě)作業(yè)。

　�。�5）認真進(jìn)行考核。

　　單元測試由各年級組進(jìn)行，要求同一時(shí)間，同一試卷。要求資源共享，不得各行其是。期中階段，學(xué)校統一進(jìn)行期中考試，并作出期中質(zhì)量分析。期末階段，統一進(jìn)行期終考試，考試成績(jì)作為教師教學(xué)的主要實(shí)績(jì)依據。各類(lèi)考試都要求教師認真評卷，及時(shí)發(fā)回，認真進(jìn)行講評，并做好質(zhì)量分析和查缺補漏工作。要認真督促學(xué)生訂正試卷，認真總結教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

　　2、加強過(guò)程管理，向過(guò)程要質(zhì)量為強化教學(xué)過(guò)程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標的全面完成，必須制定并嚴格執行以下教學(xué)過(guò)程管理制度：

　�。�1）堅持聽(tīng)課制度。到班隨堂聽(tīng)課，是發(fā)現自身問(wèn)題，促進(jìn)教改，方便交流的重要平臺。學(xué)校行政和教導處要隨時(shí)到班聽(tīng)課，相互學(xué)習，提高教學(xué)效果。每位教師每學(xué)期須聽(tīng)課10節以上，校領(lǐng)導不少于15次。

　�。�2）堅持教學(xué)巡導制度。學(xué)校領(lǐng)導人員定期不定期對所有年級教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導，確保教學(xué)工作正常運行。

　　3、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　�。�1）加強學(xué)習，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。

　�。�2）堅持每周一次的集中學(xué)習制度。學(xué)習內容可以是教育教學(xué)理念、課題研究交流、基本功培訓等，增強教師的學(xué)習意識，營(yíng)造人人參與的學(xué)習氛圍。

　�。�3）建立教師讀寫(xiě)制度。強化自身的理論學(xué)習，所有教師每期都必須閱讀一份有關(guān)的教育教學(xué)報紙、雜志，并對學(xué)習的內容進(jìn)行摘錄，以便于在集中學(xué)習中交流自己的學(xué)習體會(huì )，并進(jìn)行反思討論。鼓勵教師在教育報刊、雜志上發(fā)表論文。

　　四、重視家校合作，調動(dòng)家長(cháng)的積極性。

　　通過(guò)家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式，密切了家長(cháng)和學(xué)校的聯(lián)系。指導家長(cháng)正確認識、教育自己的子女，理解、支持、配合學(xué)校工作，號召家長(cháng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習成績(jì)。

　　五、制定學(xué)困生幫輔計劃：

　　學(xué)校教師除了保質(zhì)保量完成自己基本的課程之外，學(xué)校領(lǐng)導掛鉤一個(gè)班級，其他科任教師幫輔三個(gè)學(xué)困生。

　　六、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)階段（20xx年3月）

　　召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年3月—20xx年6月）

　　根據教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行單項表彰

　�。ㄈ�）總結階段（20xx年7月）

　　進(jìn)行總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇9

　　為全面貫徹落實(shí)《自治區黨委辦公廳人民政府辦公廳印發(fā)<關(guān)于實(shí)施基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)的意見(jiàn)>的通知》（寧黨辦〔20xx〕47號）精神，推進(jìn)我市“一高三化”進(jìn)程，提升黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展先行區示范市基礎教育水平，結合我市實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，堅定不移貫徹新發(fā)展理念，以推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展為主題，以供給側結構性改革為主線(xiàn)，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，以滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的對高質(zhì)量基礎教育需要為根本目的，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，以實(shí)施基礎教育質(zhì)量提升“五大工程”為抓手，加快補齊基礎教育短板，加強教師隊伍建設，深化基礎教育改革，加快學(xué)前教育普及普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高中階段教育多樣化發(fā)展，推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　二、發(fā)展目標

　　力爭到20xx年，全市基礎教育實(shí)現更高水平、更加公平、更有質(zhì)量發(fā)展，有效滿(mǎn)足市域內常住人口增長(cháng)需求，主要發(fā)展指標和質(zhì)量水平走在全區首位、西部省會(huì )城市前列。

　　學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普及發(fā)展水平明顯提升。全市學(xué)前教育毛入園率達到100%，縣域內86%以上的班額達到國家認定標準，學(xué)前教育普及普惠縣（市）區評估認定比例達到50%。

　　義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平明顯提升。義務(wù)教育鞏固率達到98%，至少3個(gè)縣（市）區通過(guò)國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估驗收。

　　普通高中多樣化特色化發(fā)展水平明顯提升。高中階段教育毛入學(xué)率達到96%，創(chuàng )建自治區級特色高中7所。

　　特殊教育延伸融合發(fā)展水平明顯提升。加快普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，全市以縣（市）區為單位殘疾兒童少年入學(xué)率達到96％，實(shí)現特殊教育向高中階段延伸。

　　教師隊伍建設水平明顯提升。自治區、市、縣三級骨干教師比例分別達到15%、20%、25%，教師信息技術(shù)素養測評100%達標。

　　基礎教育改革水平明顯提升。將評價(jià)、招生改革與信息技術(shù)深度融合，建成銀川市教育質(zhì)量評價(jià)、公辦民辦普通高中招生錄取及普通高中學(xué)生生涯規劃指導大數據網(wǎng)絡(luò )平臺。

　　三、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┘涌鞂�(shí)施立德樹(shù)人工程

　　1.全面推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)師生頭腦

　　持續推進(jìn)大中小幼思想政治教育一體化建設，強化思想政治課關(guān)鍵地位和課程思政協(xié)同育人作用，優(yōu)化思政教師列席教育行政部門(mén)和學(xué)校中心組理論學(xué)習制度，完善中小學(xué)德育工作體系，增強德育實(shí)效性針對性，著(zhù)力在堅定理想信念、加強品德修養、增長(cháng)知識見(jiàn)識、培養奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫，努力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人。打造40節區級、60節市級“同上一堂思政課”網(wǎng)絡(luò )精品課，建立30個(gè)區市思政名師工作室，持續開(kāi)展“三進(jìn)”優(yōu)秀示范課和優(yōu)秀教研成果評選，建設覆蓋各年級各學(xué)段在線(xiàn)優(yōu)質(zhì)思政課資源。

　　推動(dòng)黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史和形勢政策教育常態(tài)化，加強以鑄牢中華民族共同體意識為核心的民族團結教育，中小學(xué)校堅持每周一及重大節慶日舉行升國旗儀式，開(kāi)展向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗下講話(huà)等活動(dòng)，每周組織開(kāi)展1次主題班、團、隊會(huì )，每學(xué)年至少安排1周時(shí)間開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)。

　　強化少先隊工作政治屬性，持續加強政治啟蒙，打造50節區級、100節市級“紅領(lǐng)巾學(xué)黨史”網(wǎng)絡(luò )精品隊課。落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》《銀川市大中小幼思想政治教育一體化建設實(shí)施方案》，培育選樹(shù)30所區級、70所市級德育示范學(xué)校。組織開(kāi)展“青年紅色筑夢(mèng)之旅”“小我融入大我、青春獻給祖國”“爭做新時(shí)代好隊員”等各類(lèi)主題實(shí)踐活動(dòng)。

　　2.提高體育水平

　　制定《銀川市關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，強化體育教會(huì )勤練常賽，健全區市縣校四級體育競賽制度，開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，推廣中華傳統體育項目，培育20所區級、80所市級“一校一品”“一校多品”體育傳統特色學(xué)校，使每名學(xué)生掌握1—2項運動(dòng)技能。

　　3.提高美育水平

　　制定《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，強化美育教會(huì )勤練常展，實(shí)施學(xué)校美育教師配備和場(chǎng)地器材建設三年行動(dòng)計劃，持續開(kāi)展中小學(xué)生藝術(shù)展演和高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，支持建設50個(gè)區級、50個(gè)市級中小學(xué)高水平藝術(shù)團隊，使每名學(xué)生能夠掌握1—2項藝術(shù)技能，建好滿(mǎn)足藝術(shù)課程教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)需要的設施場(chǎng)地和專(zhuān)用教室。

　　4.提高勞動(dòng)教育水平

　　持續落實(shí)《銀川市中小學(xué)勞動(dòng)教育任務(wù)清單（試行）》，強化勞動(dòng)教育會(huì )勞崇勞勤勞，優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結構，開(kāi)足用好勞動(dòng)教育課時(shí)，打造30門(mén)區級、70門(mén)市級勞動(dòng)教育精品課，遴選培育60所區級、40所市級勞動(dòng)教育示范學(xué)校，命名掛牌20個(gè)區級、80所市級勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，支持創(chuàng )建一批全國勞動(dòng)教育實(shí)驗縣（區）。牢固樹(shù)立健康第一教育理念，把健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)各環(huán)節。

　　5.提高心理健康教育水平

　　確保學(xué)校心理咨詢(xún)室建設和專(zhuān)兼職心理教師配備達到100%，做好學(xué)生心理健康日常教育和心理疾病早期干預。建立銀川市中小學(xué)（幼兒園）心理咨詢(xún)服務(wù)平臺，建設100個(gè)市級心理援助熱線(xiàn)團隊，為師生提供心理健康指導服務(wù)。

　　6.加快構建協(xié)同育人新格局

　　實(shí)施“銀川市家校共育三年行動(dòng)計劃”，確保全市中小學(xué)（幼兒園）家長(cháng)學(xué)校共建率達到100%，每個(gè)學(xué)校至少確定1名專(zhuān)兼職家庭教育指導教師，每學(xué)期至少召開(kāi)1次家長(cháng)會(huì )、舉辦1次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，定期開(kāi)展家訪(fǎng)。加快推進(jìn)社區家長(cháng)學(xué)校、家庭教育指導服務(wù)點(diǎn)建設，學(xué)校每年至少組織2次家庭教育指導和2次家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，培育創(chuàng )建一批家庭教育指導服務(wù)示范學(xué)校和優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校。

　　統籌社會(huì )教育資源有效開(kāi)發(fā)配置，推動(dòng)全市愛(ài)國主義、優(yōu)秀傳統文化、軍事國防等教育基地和各類(lèi)公共文化設施等資源向學(xué)生免費開(kāi)放，建成銀川市學(xué)生綜合實(shí)踐教育中心，引導中小學(xué)生更好地了解國情民情，強化責任擔當。

　�。ǘ�）加快實(shí)施資源增量達標工程

　　7.提高普惠性學(xué)前教育資源供給能力

　　全面落實(shí)《銀川市學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展的實(shí)施方案》（銀黨發(fā)〔20xx〕13號），三區、兩縣一市分別制定幼兒園布局專(zhuān)項規劃，把普惠性幼兒園建設納入城鄉公共管理和公共服務(wù)設施統一規劃，納入本地區國土空間總體規劃和控制性詳細規劃嚴格實(shí)施。擴大普惠性學(xué)前教育資源供給，全面落實(shí)城鎮小區配套幼兒園建設管理要求，原則上3000人以上規模的城鎮小區應配建1所幼兒園。加大城鎮老舊小區、棚戶(hù)區幼兒園改造力度，引導國有企事業(yè)單位、普通高校舉辦的幼兒園面向社會(huì )提供服務(wù)，逐步實(shí)現就近入園。啟動(dòng)實(shí)施第四期學(xué)前教育行動(dòng)計劃，計劃新建53所幼兒園，新增學(xué)位38000個(gè)，銀川市學(xué)前教育生均公用經(jīng)費標準統一提高到400元，學(xué)前教育毛入園率達到100%，全市縣域內86%以上的班額達到國家認定標準，學(xué)前教育普及普惠縣（市）區評估認定比例達到50%。

　　8.強化義務(wù)教育學(xué)校標準化建設水平

　　編制《銀川市中小學(xué)幼兒園布局規劃（20xx-20xx年）》，加強城鎮學(xué)校建設，通過(guò)義務(wù)教育薄弱環(huán)節改造和能力提升項目，新建、改擴建106所中小學(xué)，擴大城鎮學(xué)位供給，保障學(xué)生就近入學(xué)需求，逐步實(shí)現小學(xué)45人、初中50人標準班額辦學(xué)，化解2000人以上大校額。統籌鄉村振興與鄉村學(xué)校布局發(fā)展，結合農村人口增長(cháng)趨勢，科學(xué)確定中小學(xué)、幼兒園服務(wù)半徑和辦學(xué)規模，推動(dòng)鄉村學(xué)校相對集中辦學(xué)，優(yōu)化農村學(xué)校資源布局；加強寄宿制和小規模學(xué)校建設，改造提升農村學(xué)校辦學(xué)條件。建立義務(wù)教育學(xué)校標準化建設臺賬，建立完善信息化、實(shí)驗儀器、圖書(shū)、體育、勞動(dòng)教育器材等裝備管理監測、有效使用和補充更新機制。力爭到20xx年，全市九年義務(wù)教育鞏固率達到98%，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市）區評估認定比例達到50%。

　　9.推進(jìn)普通高中基礎設施提標改造

　　加大普通高中基礎設施投入和教學(xué)儀器設備配備，規劃新建普通高中3所，新設普通高中1所，改善8所普通高中辦學(xué)條件，增加選課走班普通教室數量，著(zhù)力化解大班額，滿(mǎn)足新課改新高考要求。加強數字化實(shí)驗室、智能化探究室、社團活動(dòng)室、體育場(chǎng)館、多功能報告廳等建設，適應學(xué)生培養新需求。鼓勵普通高中積極開(kāi)展科技、外語(yǔ)、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)教育，形成辦學(xué)特色，培育打造自治區級特色高中7所。力爭到20xx年，高中階段教育毛入學(xué)率達到96%。

　　10.推進(jìn)特殊教育延伸融合

　　支持縣（市）區因地制宜在中小學(xué)附設特殊教育學(xué)校（班）。爭取自治區支持市、縣、校三級特殊教育資源中心建設，對接收5名以上殘疾學(xué)生隨班就讀的學(xué)校設立專(zhuān)門(mén)資源教室。鼓勵幼兒園接收殘疾兒童。在市特殊教育學(xué)校建設殘疾人職業(yè)技能培訓中心。支持中小學(xué)實(shí)施無(wú)障礙設施改造，新建學(xué)校原則上達到無(wú)障礙建設標準。

　�。ㄈ�）加快實(shí)施規范化管理工程

　　11.規范教學(xué)組織管理

　　嚴格按照國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)，加強課程實(shí)施日常監督，確保達到國家規定學(xué)業(yè)標準。加強地方課程和校本課程管理，規范教材、教輔和教學(xué)資源審核選用機制，校本課程原則上不編寫(xiě)教材。嚴格落實(shí)學(xué)科教學(xué)基本要求，堅持提前備課，嚴禁不備而教、超標教學(xué)等違背教學(xué)規律行為。落實(shí)教育部作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”規定和“雙減”要求，建立長(cháng)效機制，減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。幼兒園必須堅持以游戲為基本活動(dòng)，嚴禁小學(xué)化傾向。開(kāi)展幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接試點(diǎn)工作，實(shí)施入學(xué)準備教育和入學(xué)適應教育。

　　12.提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　根據自治區分學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，指導學(xué)校形成教學(xué)特色。教師熟練掌握教學(xué)基本技能，落實(shí)備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備技術(shù)要求，熟練運用啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、體驗式、沉浸式教學(xué)方法。深入開(kāi)展創(chuàng )新素養教育，建設20個(gè)創(chuàng )新實(shí)驗室，20個(gè)創(chuàng )新素養教育名校（園）長(cháng)工作室，培育創(chuàng )新素養教育領(lǐng)航學(xué)校50所，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新人格、創(chuàng )新思維和創(chuàng )新方法形成。開(kāi)展調研課摸底、推門(mén)課檢查、優(yōu)質(zhì)課評選、競賽課展示、示范課推廣，學(xué)校精心組織說(shuō)課、磨課、聽(tīng)課、評課、公開(kāi)課等活動(dòng)，注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)方式、教學(xué)模式、教學(xué)案例。持續開(kāi)展“推進(jìn)課堂變革”教學(xué)評比展示活動(dòng)，提高教師《銀川市課堂教學(xué)“五項核心指標”（修訂）》理解運用能力。完善教研部門(mén)教育質(zhì)量監測職能，充實(shí)教育監測力量，強化監測結果的診斷、調控和改進(jìn)作用。

　　13.推動(dòng)城鄉教育協(xié)同發(fā)展

　　鞏固拓展脫貧攻堅成果，嚴防輟學(xué)新增反彈。落實(shí)《銀川市直屬學(xué)校與市轄縣（市）區屬學(xué)校委托管理實(shí)施辦法（試行）》，到20xx年托管30所縣（市）區屬學(xué)校，培育成熟30所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，推動(dòng)城鄉集團化辦學(xué)全覆蓋，著(zhù)力提升城鎮薄弱學(xué)校和農村學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)城鄉教育一體化發(fā)展。加強農村學(xué)校教學(xué)過(guò)程性監管，統一城鄉學(xué)校教育教學(xué)、教師管理、業(yè)績(jì)考核、教育評價(jià)標準和要求，全面提升鄉村教育質(zhì)量。建立學(xué)業(yè)水平分級監測管理考評制度，監測考評結果作為校長(cháng)和教師績(jì)效工資發(fā)放的重要依據。

　　14.加大教育科研創(chuàng )新力度

　　實(shí)施教研員專(zhuān)業(yè)能力提升計劃，遴選一批學(xué)養深厚、理念先進(jìn)、能力突出的教師擔任專(zhuān)兼職教研員，加強市級學(xué)科中心組建設。實(shí)行專(zhuān)職教研員任期制，建立教研員準入退出、交流輪崗、考核評價(jià)和獎勵懲處機制。建立教研部門(mén)包片區、包學(xué)校、包學(xué)科、包教師、包質(zhì)量工作機制，采用網(wǎng)絡(luò )教研、綜合教研、主題教研及教學(xué)展示、現場(chǎng)指導、課題研究等方式推動(dòng)區域、城鄉聯(lián)動(dòng)教研，加強市級學(xué)科教研基地建設。強化教研員專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，教研員每學(xué)年線(xiàn)上線(xiàn)下開(kāi)展講座、示范課、公開(kāi)課等不少于6節，聽(tīng)課評課說(shuō)課等活動(dòng)不少于80節次。成立銀川市基礎教育學(xué)科教學(xué)指導委員會(huì )，加強學(xué)科研究和教學(xué)工作指導。制定銀川市基礎教育校本教研統一標準，發(fā)揮銀川市智慧教育研究中心平臺功能，建立學(xué)校規范實(shí)施、教師積極參與的校本研修工作機制，通過(guò)集體備課、聽(tīng)評課研討、案例分析、課例研究、專(zhuān)題講座和學(xué)科課程研修等形式，滿(mǎn)足各層次教師發(fā)展需求，提升教師的教學(xué)能力。積極遴選推廣自治區級優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例和精品示范課，培育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果。

　　15.深化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”融合推廣

　　高標準推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范市建設，加快寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通提速升級，推動(dòng)基于人工智能、大數據、5G網(wǎng)絡(luò )背景下的個(gè)性化學(xué)習、精細化管理和智能化服務(wù)。通過(guò)搭建云校智研共同體、云師精研共同體、云課專(zhuān)研共同體等方式，大力實(shí)施專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂，實(shí)現常態(tài)按需應用。依托教育云平臺，構筑“平臺+資源+應用+服務(wù)+數據”的教育生態(tài)圈，讓線(xiàn)上教育、教研、診斷、評價(jià)觸手可及，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。建立教師使用資源、上傳課程、在線(xiàn)互動(dòng)、應用研究審核把關(guān)和考核激勵機制，加強優(yōu)質(zhì)資源班班通常態(tài)應用，推廣使用數字教材。推動(dòng)教師使用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，有效獲取優(yōu)質(zhì)資源，及時(shí)上傳精品課程，開(kāi)展線(xiàn)上師生互動(dòng)，形成課內與課外、現實(shí)與虛擬、線(xiàn)上與線(xiàn)下有機融合的教學(xué)模式。建立市、縣、校三級貫通的教育大數據治理體系，加強智慧校園建設。

　　16.嚴格民辦教育規范管理

　　有序推進(jìn)民辦學(xué)校分類(lèi)管理改革。完善民辦學(xué)校法人治理，依法制定章程，健全學(xué)校決策機制和管理機制，全面規范民辦學(xué)校資產(chǎn)和財務(wù)管理。完善民辦學(xué)校年檢制度，將黨建工作作為年檢必查內容。開(kāi)展民辦義務(wù)教育學(xué)校規范辦學(xué)整治行動(dòng)，引導民辦教育健康規范發(fā)展。

　�。ㄋ模┘涌鞂�(shí)施新時(shí)代強師工程

　　17.加強師德師風(fēng)建設

　　制定《銀川市教育系統師德專(zhuān)題教育實(shí)施方案》，將師德師風(fēng)建設貫穿教師管理全過(guò)程，在資格認定、教師招聘、人才引進(jìn)、職稱(chēng)評審、崗位聘用、考核考評、評優(yōu)選先、表彰獎勵等工作中嚴格落實(shí)師德師風(fēng)第一標準。實(shí)施教師入職宣誓制度，建立師德師風(fēng)承諾、負面清單和失范通報警示制度，嚴肅查處師德失范行為。嚴禁教師組織、參與有償補課。建立師德檔案，把師德評價(jià)與教師人事檔案同步管理。加強教師的法治和紀律教育。突出典型樹(shù)德，推進(jìn)“四有”好教師團隊建設。

　　18.創(chuàng )新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺

　　實(shí)施高校與教研機構“雙聘雙導師”制度，鼓勵寧夏幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校聘請具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗校長(cháng)、教師參與師范生培養，加快建立師范院校、教研機構和幼兒園協(xié)同培養培訓教師新機制。支持寧夏幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校建強學(xué)前教育研究中心和培訓中心。暢通基礎教育教師專(zhuān)業(yè)層次提升通道，強化對非師范類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)能力培訓，實(shí)現全市中小學(xué)、幼兒園專(zhuān)任教師全部持證上崗。統籌教師培訓機構、教研室、教科所（室）、電教館等機構資源，建設各級教師發(fā)展機構，更好為區域教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。以“塞上名師”“鳳城名師”和特級教師、三名（名校長(cháng)、名教師、名班主任）工作室所在學(xué)校為重點(diǎn)，培育20所區級、30所市級教師發(fā)展基地校，孵化教改課改成果，培養壯大教學(xué)骨干名師隊伍。

　　19.提高教師培養培訓質(zhì)量

　　拓寬高質(zhì)量教師培養渠道，積極爭取教育廳、人社廳擴大國家公費師范生、地方公費師范生、特崗教師分配比例。加強校（園）長(cháng)培訓，努力打造一支政治過(guò)硬、理念先進(jìn)、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的'校（園）長(cháng)隊伍。建設教師培訓管理平臺，依托市、縣（市）區師資培訓中心（教師發(fā)展中心）和寧夏幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，統籌自治區、市、縣、校四級培訓項目，實(shí)施精準培訓和菜單培訓，突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓，打造精品高端培訓項目，“十四五”期間實(shí)現全市教師全員輪訓，每位教師年均培訓達到36課時(shí)，5年不少于180課時(shí)。加快推進(jìn)人工智能助推教師隊伍建設，力爭20xx年，實(shí)現教師信息技術(shù)素養測評100%達標。實(shí)施中小學(xué)教師高端研修計劃，選派骨干教師和校長(cháng)到東部發(fā)達地區和國（境）外參加培訓，強化跟崗實(shí)踐和實(shí)地研修。借助互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能等信息技術(shù)助推教師隊伍建設、助力教育創(chuàng )新，探索教育教學(xué)新模式，推動(dòng)人工智能在教學(xué)、管理、資源建設等全流程應用。引導教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)，實(shí)現教師智能素養培養培訓全覆蓋。

　　20.加快建設拔尖領(lǐng)軍人才隊伍

　　實(shí)施千名教育人才培養工程，健全完善市、縣、校三級拔尖領(lǐng)軍人才培養體系，建立教師年度人物評選制度，通過(guò)層層選拔、定向培養、定期考核、資金支持等方式培育高層次教育人才，每年評選表彰區級教學(xué)名師30名、市級教學(xué)名師300名，區級優(yōu)秀班主任10名、市級優(yōu)秀班主任30名，區級優(yōu)秀教研員1名、市級優(yōu)秀教研員10名，區市級領(lǐng)航書(shū)記校（園）長(cháng)10名、卓越教育人才1名。遴選一批學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，認定新一屆“鳳城名師”，每年新建2個(gè)“特級教師”工作室、5個(gè)“名校長(cháng)”工作室、10個(gè)“名班主任”工作室、20個(gè)“學(xué)科名師”工作室。通過(guò)聘任工作室導師，確定培養對象，發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)培養、輻射帶動(dòng)作用，培養、培育一批優(yōu)秀青年骨干教師和教學(xué)名師，為銀川基礎教育高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐和智力保障。對自治區骨干教師提升學(xué)歷給予補助。力爭到20xx年，自治區、市、縣三級骨干教師比例分別達到15%、20%、25%。

　　21.提高教師待遇和地位

　　健全教師工資長(cháng)效聯(lián)動(dòng)增長(cháng)機制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平。核增中小學(xué)績(jì)效工資總量，完善績(jì)效考核分配辦法，重點(diǎn)向教學(xué)一線(xiàn)、教學(xué)實(shí)績(jì)突出和課后服務(wù)教師傾斜。落實(shí)校長(cháng)津貼、班主任津貼和寄宿制學(xué)�？�(jì)效工資。制定出臺《銀川市關(guān)于加強學(xué)前教育保障的具體措施》，依法保障公辦園教職工工資待遇，逐步實(shí)現同工同酬。普惠性民辦園參照公辦園教職工工資標準執行。爭取自治區通過(guò)以獎代補引導鼓勵各市、縣（區）落實(shí)普惠性幼兒園教職工社保待遇。優(yōu)化中小學(xué)幼兒園教師中高級職稱(chēng)崗位設置，理順實(shí)驗員、校醫、會(huì )計等職稱(chēng)評聘渠道。加強聘后管理，在崗位聘用中實(shí)現能上能下。營(yíng)造尊師重教、師道尊嚴的良好風(fēng)尚，提高教師的政治地位、社會(huì )地位、職業(yè)地位。

　�。ㄎ澹┘涌鞂�(shí)施改革創(chuàng )新工程

　　22.深入推進(jìn)教育評價(jià)改革

　　全面清理與教育評價(jià)改革政策相悖和不相符的制度文件，確保各項政策措施符合國家教育評價(jià)總體改革要求，印發(fā)《銀川市深化新時(shí)代教育評價(jià)改革工作方案》，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的教育質(zhì)量評價(jià)體系，扭轉不科學(xué)的教育評價(jià)導向，倡導綠色評價(jià)、增值評價(jià)。完善幼兒園質(zhì)量評估標準，制定中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)標準實(shí)施細則，定期組織評估，強化結果運用。改革教師評價(jià)，把師德表現作為教師資格定期注冊、業(yè)績(jì)考核、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)獎勵的首要要求，突出教育教學(xué)實(shí)績(jì)考查。創(chuàng )新評價(jià)工具，利用人工智能、大數據等現代信息技術(shù)支撐教育評價(jià)改革。將教育評價(jià)改革貫徹落實(shí)情況納入教育督導的重要內容。

　　23.深化考試招生制度改革

　　堅持和完善義務(wù)教育階段公辦與民辦學(xué)校同步招生制度，維護公開(kāi)公平公正的招生秩序。積極推進(jìn)中考改革，建立初中學(xué)業(yè)水平考試與綜合素質(zhì)評價(jià)相結合的高中招生錄取機制，增加中考體育分值，將美育納入中考計分科目。為推動(dòng)學(xué)校均衡發(fā)展，從20xx年起，將中考“指標到�！狈峙浔壤龔�60%提高到70%，以后逐步提升。穩步推進(jìn)高考綜合改革，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法，建設學(xué)生綜合素質(zhì)管理平臺，將品行日常表現、體質(zhì)監測、美育和勞動(dòng)教育課程學(xué)習情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，逐步轉變以考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴实恼猩�模式�?/p>

　　24.優(yōu)化教師資源配置

　　爭取自治區支持，通過(guò)編制配備和政府專(zhuān)項保障相結合等方式做好公辦幼兒園教職工配備，將公辦園中保育員、安保、廚師、衛生保健人員等服務(wù)按規定納入政府購買(mǎi)服務(wù)范圍。通過(guò)教師編制動(dòng)態(tài)調整、優(yōu)化學(xué)校布局挖潛等方式補充中小學(xué)教師，促進(jìn)編制在城鄉、區域、學(xué)段、學(xué)校間科學(xué)調配，滿(mǎn)足中小學(xué)開(kāi)齊開(kāi)足思政、勞動(dòng)教育、心理健康等課程，適應普通高中新高考選課走班需要；通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)方式，為學(xué)校提供后勤、宿管、安保、醫護等服務(wù)。全面推行中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，縣級教育行政部門(mén)在核定的總量?jì)冉y籌調配學(xué)校教師編制和崗位數量，并向同級機構編制、人力資源社會(huì )保障和財政部門(mén)備案。完善校長(cháng)、教師交流輪崗制度，交流輪崗時(shí)間一般不少于3年，鼓勵通過(guò)城鄉結對、校際協(xié)作、走教互幫等多種途徑和方式，開(kāi)展交流輪崗，促進(jìn)教師均衡配置。

　　25.深入開(kāi)展校園綜合治理

　　健全黨委領(lǐng)導、政府主導、部門(mén)齊抓共管的校園治理工作機制。推進(jìn)平安校園建設，加強校園人防物防技防，實(shí)現中小學(xué)（幼兒園）封閉化管理、專(zhuān)職保安配備、一鍵式報警器及視頻監控系統與公安聯(lián)網(wǎng)、“護學(xué)崗”四個(gè)100%工作目標。落實(shí)《學(xué)校衛生工作條例》，加強醫教協(xié)同聯(lián)動(dòng)，積極開(kāi)展健康學(xué)校創(chuàng )建，每年創(chuàng )建20所自治區級健康學(xué)校、30所市級健康學(xué)校。健全學(xué)校安全事故預防與處置機制，依法打擊“校鬧”行為。加大教育投入，將學(xué)校各類(lèi)服務(wù)納入財政預算中，夯實(shí)校園治理基礎。

　　完善教師減負機制，嚴格落實(shí)教師減負十項措施，從嚴控制面向學(xué)校、教師的督查檢查評比考核和社會(huì )事務(wù)進(jìn)校園事項。落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規則（試行）》，保障教師依法實(shí)施教育懲戒。

　　嚴格落實(shí)意識形態(tài)工作責任制。強化意識形態(tài)工作考核監督問(wèn)責，學(xué)校黨組織每半年向上級黨組織報告1次意識形態(tài)工作情況，每年開(kāi)展1次意識形態(tài)工作考核。學(xué)校領(lǐng)導班子和班子成員要將意識形態(tài)工作責任制落實(shí)情況作為民主生活會(huì )、年度述職考核評議的重點(diǎn)內容，進(jìn)行專(zhuān)項報告。健全課堂教學(xué)管理辦法，成立學(xué)校教學(xué)督導委員會(huì )，每學(xué)期至少開(kāi)展3次課堂教學(xué)抽檢巡檢。完善教材審查備案機制，嚴把學(xué)校教學(xué)用書(shū)和教材選用關(guān)。

　　加強校外培訓機構辦學(xué)行為管理。嚴格執行《銀川市校外培訓機構資金監管辦法（暫行）》，加強預付費資金監管，規范整治學(xué)科類(lèi)培訓、虛假廣告、合同欺詐、違規收費等不良行為，嚴查超國家課程標準和超規定時(shí)間培訓行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生校外培訓負擔。

　　26.提升銀川教育國際化水平

　　積極申報自治區中小學(xué)人文交流支持計劃，爭取建設5個(gè)區級和10個(gè)市級中小學(xué)中外人文交流基地，每個(gè)基地保障項目和建設經(jīng)費20-30萬(wàn)元。根據辦學(xué)需要，在普通高中開(kāi)設俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)等課程，不斷完善課程體系，建設符合國家要求的國際課程，豐富國際課程內容，提高辦學(xué)質(zhì)量。

　　四、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬�準備階段（20xx年5月-20xx年8月）。由市教育局牽頭，制定《銀川市關(guān)于基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)實(shí)施方案》《銀川市關(guān)于基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)責任清單》，明確各有關(guān)部門(mén)（單位）職責分工，建立年度工作任務(wù)臺賬和考核工作機制，將實(shí)施基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)納入對各縣（市）區人民政府履行教育職責評價(jià)指標體系。適時(shí)召開(kāi)全市基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)部署推進(jìn)會(huì )。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年9月-20xx年8月）。按照實(shí)施方案全面開(kāi)展工作，建立健全工作機制，不斷總結好經(jīng)驗做法，抓示范、樹(shù)典型，點(diǎn)面結合，整體推進(jìn)。根據工作推進(jìn)情況組織督導檢查，掌握工作進(jìn)度和質(zhì)量，協(xié)調解決具體問(wèn)題，對基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)的成果進(jìn)行年度評估考核，推動(dòng)重點(diǎn)工作、任務(wù)目標全面完成，確保各項基礎指標逐年提升、成效顯著(zhù)。

　�。ㄈ�）驗收階段（20xx年9月-20xx年12月）。由市政府教育督導室牽頭組織實(shí)施市級評估驗收工作。9月底前，縣（市）區向市政府教育局督導室提交自查報告和驗收申請；10月底前，完成縣（市）區市級督導驗收；12月底前，做好終期評估，迎接自治區對基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)的全面評估。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬�強化組織領(lǐng)導。市委教育工作領(lǐng)導小組建立基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)推進(jìn)工作機制，強化協(xié)調督導，抓好重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)。市教育局成立工作專(zhuān)班，確定年度重點(diǎn)工作，完善政策保障、明確責任分工、強化協(xié)調落實(shí)，形成高效的工作推進(jìn)機制。市直各有關(guān)部門(mén)根據職責分工，明確分管領(lǐng)導和責任科室，全力配合做好各項工作。各縣（市）區根據本方案提出的“五大工程”和26項重點(diǎn)任務(wù)，結合自身實(shí)際，制定詳實(shí)任務(wù)清單和具體推進(jìn)計劃，明確時(shí)間表、路線(xiàn)圖、責任人，抓緊抓細抓實(shí)各項工作任務(wù)。

　�。ǘ�）強化資金保障。各級財政要加大資金投入力度，統籌安排專(zhuān)項經(jīng)費保障基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)實(shí)施。建立健全基礎教育學(xué)校成本核定、成本分擔和保障標準動(dòng)態(tài)調整機制，按照價(jià)格管理權限和成本核定及時(shí)調整幼兒園保教費、普通高中學(xué)費標準。依據國家及自治區有關(guān)規定、按照成本補償原則確定中小學(xué)校課后服務(wù)費標準，通過(guò)財政補貼、收取服務(wù)性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。

　�。ㄈ�）強化監督考核。將基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)納入對各縣（市）區人民政府履行教育職責評價(jià)的重要內容，建立考核約束獎懲機制。市教育局會(huì )同有關(guān)部門(mén)對任務(wù)完成情況進(jìn)行過(guò)程性督導，定期通報工作進(jìn)展情況，積極宣傳推廣好的經(jīng)驗做法，傳導壓力、激發(fā)動(dòng)力、形成合力。市教育局每年12月將各縣（市）區實(shí)施基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)考核評價(jià)情況上報市委、市政府。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇10

　　為全面貫徹落實(shí)《賀蘭縣委辦公室賀蘭縣人民政府辦公室印發(fā)<賀蘭縣就基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)實(shí)施方案>的通知》精神，全面推進(jìn)我校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)“五育并舉”綜合發(fā)展，提升育人實(shí)效，結合我校實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　堅持黨對教育的全面領(lǐng)導，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，在上級黨委政府和教育部門(mén)的領(lǐng)導下，全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針，圍繞“立德樹(shù)人”核心，牢牢抓住學(xué)校育人的主陣地，實(shí)施五育并舉，全面育人，突出培根鑄魂、啟智潤心，傳承愛(ài)黨愛(ài)國、勵志上進(jìn)、情系家國、心系民族精神教育，全面對標既定目標任務(wù)，推進(jìn)學(xué)校各項工作同步協(xié)調優(yōu)化高效發(fā)展。

　　二、發(fā)展目標

　　力爭到20xx年，全校經(jīng)過(guò)困難期、轉型期、穩定期、進(jìn)入發(fā)展期，學(xué)校各項工作同步、協(xié)調、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展，教育服務(wù)更加全面、教育治理更加有效、教育質(zhì)量更顯突出、辦學(xué)特色、綜合育人能力顯著(zhù)提升、學(xué)校特色化發(fā)展日益凸顯。

　　三、工作領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　四、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬�實(shí)施立德樹(shù)人工程

　　1.堅持培根鑄魂。

　　加強思政課堂建設。強化思政課關(guān)鍵地位和課程思政協(xié)同育人作用，培養和建設1個(gè)校級思政名師工作室，打造優(yōu)秀青年思政教師團隊和思政精品課堂，積極參加區市縣思政優(yōu)質(zhì)課評比。開(kāi)展思政課堂教學(xué)研究，落實(shí)課堂思政。學(xué)習《中華優(yōu)秀傳統文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》《革命傳統進(jìn)中小學(xué)課程教學(xué)指南》，引領(lǐng)青少年學(xué)生永續中華民族根與魂，鑄牢中華民族共同體意識，鑄牢民族文化自信、價(jià)值自信根基。安排思政教師列席學(xué)校行政班子理論學(xué)習，常態(tài)化推進(jìn)思政課“三進(jìn)”工作一體化集體備課，教研交流，開(kāi)展課堂思政示范課。

　　完善學(xué)校德育體系。落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，全面引領(lǐng)學(xué)生牢固樹(shù)立熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)中華人民共和國、熱愛(ài)社會(huì )主義制度，熱愛(ài)中國人民解放軍，做堂堂正正中國人的意識，著(zhù)力提升學(xué)生家國情懷、公民道德責任意識、紀律規矩意識、學(xué)習進(jìn)取意識、友好互助意識，勤儉節約意識。

　　開(kāi)展“扣好人生第一�？圩印毕盗械掠�活動(dòng)，以未成年人思想道德教育為抓手，全面落實(shí)革命傳統學(xué)習、中華優(yōu)秀傳統文化學(xué)習。以培善向善活動(dòng)為抓手，打造年級班級儒雅教育和善行教育，以班級學(xué)生學(xué)習實(shí)踐為切入，通過(guò)頌、背、改、行，引領(lǐng)和規范學(xué)生學(xué)習生活言行；深化“中國夢(mèng)”主題宣傳教育活動(dòng)，堅持開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”“中華經(jīng)典誦讀”“道德講堂”“爭做新時(shí)代好隊員”等各類(lèi)主題實(shí)踐活動(dòng)，大力發(fā)掘和表彰好人好事，講好“凡人善行”故事，同時(shí)加大各類(lèi)活動(dòng)評比表彰，樹(shù)立學(xué)生中各類(lèi)典型和榜樣，用身邊的事來(lái)教育身邊的人，用身邊的人來(lái)感染身邊的人，實(shí)現以文化人，以文育人，以德塑人，全面推進(jìn)和提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設實(shí)效。

　　增強和提升共青團、少先隊政治屬性。加強黨組織對共青團、少先隊的指導，持續加強政治啟蒙，提升學(xué)校團隊組織戰斗力和工作實(shí)效。堅持每周一及重大節慶日舉行升國旗儀式，開(kāi)展向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗下講話(huà)等活動(dòng)，每周組織開(kāi)展1次主題班、團、隊會(huì )，每學(xué)年至少安排1周時(shí)間開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)。

　　堅持開(kāi)展“七比七賽”活動(dòng)。通過(guò)班級“比學(xué)習賽成績(jì)、比衛生賽整潔、比紀律賽秩序、比文明賽禮貌、比活動(dòng)賽組織、比誠信賽品德、比管理賽安全”系列活動(dòng)，講清要求，立好規矩，有序實(shí)施，全面推進(jìn)班級學(xué)風(fēng)、衛生、紀律、禮儀、秩序和誠信教育，實(shí)現衛生上臺階，隊伍有秩序，儀表有規范，面貌有精神，品德有保障，早操有口號，集會(huì )有隊形，講評有內容，整體有提升。

　　推進(jìn)潔凈班級建設。推進(jìn)班級建設精細化、人文化、精品化建設。實(shí)現班級桌凳擺放有序，學(xué)生桌面文具統一居左放置，必須做到人離開(kāi)，凳進(jìn)桌；教室窗臺有盆花，教室走廊地面無(wú)垃圾、無(wú)滋泥、墻面無(wú)涂污，窗戶(hù)玻璃明亮光潔；衛生工具清洗干凈，擺放有序。實(shí)現早操呼號出操，排列整齊，縱橫成線(xiàn)，收操小結有講評；集會(huì )呼號整隊，安靜有序；實(shí)現學(xué)生校服穿著(zhù)整潔，發(fā)型規范；開(kāi)展學(xué)生禮貌問(wèn)好活動(dòng)，發(fā)掘學(xué)生特長(cháng)，培養良好興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生文明素養養成教育。實(shí)現班級學(xué)生座位左右1-4組及前后四排定期滾動(dòng)，實(shí)現學(xué)習資源公平共享。實(shí)現班干部合理設置。班級設置班長(cháng)、副班長(cháng)；學(xué)習委員、體育委員和安全班長(cháng)；學(xué)科設置學(xué)科課代表。實(shí)現下午課前準備時(shí)段，學(xué)生提前進(jìn)班，各教室課前有歌聲或詩(shī)歌誦讀。

　　強化師生心理健康教育引導，推進(jìn)學(xué)校心理輔導室建設，健全心理健康教師配備和課程開(kāi)設，開(kāi)展師生心理健康講座輔導，為師生提供可靠心理健康指導和服務(wù)。

　　開(kāi)展學(xué)生自我管理自我教育。抓好班級團支部和班級少先隊中隊建設，監督共青團員佩戴團徽，少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾；年級部集會(huì )時(shí)必須集體合唱《國歌》《共青團團歌》《中國少年先鋒隊隊歌》和《歌唱祖國》；學(xué)�；蚰昙壊勘仨毝ㄆ谡匍_(kāi)年級學(xué)生大會(huì )，學(xué)生干部會(huì )議，各類(lèi)學(xué)生干部集體談話(huà)會(huì )；加強對年級各班違紀學(xué)生談心談話(huà)和紀律教育。

　　2.體育工作上臺階。聚焦“教會(huì )勤練常賽”，全面推進(jìn)學(xué)校體育教育提質(zhì)量、全覆蓋、有成效、創(chuàng )品牌，制定《賀蘭二中新時(shí)代學(xué)校體育工作方案》，強化體育課程內容教學(xué)實(shí)施和體育項目教會(huì )勤練常賽，落實(shí)“健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”課堂教學(xué)模式，健全學(xué)校體育競賽制度，完成學(xué)校塑膠運動(dòng)場(chǎng)升級改造；開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，保證每班每周3節體育課，做好、做實(shí)“三操量活動(dòng)”，保證學(xué)生在校每天鍛煉時(shí)間在一小時(shí)以上。立足國家足球項目學(xué)校，學(xué)生籃球體育特色學(xué)�；�礎，開(kāi)展跳繩、乒乓球運動(dòng)全面普及，結合學(xué)校體育場(chǎng)地，開(kāi)展師生建身活動(dòng)，幫助每名學(xué)生掌握1—2項運動(dòng)技能。

　　3.美育工作有實(shí)效。落實(shí)美育“教會(huì )勤練常展”，實(shí)施“藝術(shù)基礎知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專(zhuān)項特長(cháng)”課堂教學(xué)，幫助每名學(xué)生掌握1—2項藝術(shù)技能。繼續開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)社團建設，發(fā)揮信息化書(shū)法教室優(yōu)勢，推進(jìn)師生書(shū)法愛(ài)好培養，堅持開(kāi)展年度“墨香中國”師生書(shū)法展評活動(dòng)，繼續打造剪紙、版畫(huà)、合唱藝術(shù)品牌，舉行年度藝術(shù)體育文化節，利用學(xué)校愛(ài)國主義影視中心開(kāi)展京劇、秦腔、黃梅戲、越劇等中華傳統戲曲電影觀(guān)影活動(dòng)，提升學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統文化的認同和傳承。

　　4.開(kāi)展勞動(dòng)教育系列活動(dòng)。堅持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合，強化勞動(dòng)教育，持續落實(shí)《銀川市中小學(xué)勞動(dòng)教育任務(wù)清單（試行）》和《賀蘭二中學(xué)生勞動(dòng)教育任務(wù)清單》，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)團隊，培養學(xué)生會(huì )勞崇勞勤勞意識，每周開(kāi)設1節勞動(dòng)教育課，每學(xué)期舉辦1次勞動(dòng)周，協(xié)調社會(huì )資源服務(wù)資源，開(kāi)展學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；安排校醫入班講健康教育課，把師生健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)環(huán)節，提升師生健康意識和自我保健能力。

　　5.社會(huì )協(xié)同育人。落實(shí)“賀蘭縣家校共育三年行動(dòng)計劃”，建立賀蘭二中家長(cháng)學(xué)校，聘請1名專(zhuān)兼職家庭教育指導教師；定期開(kāi)展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”教師家訪(fǎng)活動(dòng)；各班級均成立家校委員會(huì )，本著(zhù)“有事多商量、有事好商量、有事勤商量”的原則開(kāi)展家校聯(lián)系，每學(xué)期召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，適時(shí)組織進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，協(xié)商解決班級學(xué)生學(xué)習生活中出現的問(wèn)題，在年級、班級管理方式、措施方面爭取廣大家長(cháng)的認同和支持，形成家校教育最大合力。積極對接社會(huì )教育資源，開(kāi)展學(xué)生關(guān)愛(ài)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生更好地了解國情民情，強化責任擔當。

　�。ǘ�）加快實(shí)施資源增量達標工程

　　6.積極爭取學(xué)�；�礎建設。積極爭取教育體育局以及上級部門(mén)教育建設項目，完成對學(xué)校水泥籃球場(chǎng)、塑膠跑道、20xx年建設的實(shí)驗樓原有錄播教室的建設和改造；建設信息化生物、物理、化學(xué)實(shí)驗室，滿(mǎn)足信息化條件下實(shí)驗學(xué)科測試需要，到20xx年實(shí)現學(xué)校校園教育教學(xué)設備基礎建設標準化、正規化、現代化、信息化、智能化。

　�。ㄈ�）實(shí)施規范化管理工程

　　7.嚴格規范教學(xué)組織。嚴格按照國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)，加強課程實(shí)施日常監督，確保達到國家規定學(xué)業(yè)標準。嚴格落實(shí)學(xué)科教學(xué)基本要求，堅持提前備課，嚴禁不備而教、超標教學(xué)等違背教學(xué)規律行為。落實(shí)教育部作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”規定和“雙減”要求，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，高質(zhì)量開(kāi)展學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)。

　　8.持續提堂教學(xué)質(zhì)量。根據《賀蘭二中教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)規劃》，繼續落實(shí)推進(jìn)“向班級管理要質(zhì)量、向年級調控要質(zhì)量、向規范教學(xué)要質(zhì)量、向備課組教研要質(zhì)量、向檢測分析要質(zhì)量、向高效學(xué)習要質(zhì)量、向信息化教學(xué)要質(zhì)量”總思路，堅持“心中有目標，眼里有學(xué)生，腦中有方法，腳下有行動(dòng)”理念，開(kāi)展以“推進(jìn)課堂變革-五項核心指標”為標準的課堂教學(xué)變革，規范課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生認知、知識內化、學(xué)習探究、潛能釋放和學(xué)習能力提高。在信息化運用提升2.0示范校推進(jìn)基礎上，進(jìn)一步深化教師信息化運用能力，引領(lǐng)教師熟練掌握教學(xué)基本技能，落實(shí)備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備技術(shù)要求，廣泛運用啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、體驗式、沉浸式教學(xué)方法。抓實(shí)課前課中課后三段，落實(shí)課堂學(xué)生小組合作學(xué)習，借助賀蘭二中學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò )課程自學(xué)平臺，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)施課前預習，課上學(xué)習，課后復習，形成學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)上課，課堂里面能消化，課后復習能鞏固，單元測試來(lái)提高有效體系。堅持開(kāi)展定向聽(tīng)課、推門(mén)課檢查、優(yōu)質(zhì)課評選、競賽課展示、示范課推廣。繼續加強與縣教研室、銀川九中閱海分校、銀川二中、唐徠回中的對接交流，借助區市名校教學(xué)幫扶優(yōu)勢提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　9.切實(shí)提升教研能力。成立賀蘭二中基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)領(lǐng)導小組，對標區市縣基礎教育質(zhì)量提升任務(wù)，開(kāi)展學(xué)科研究和教學(xué)工作指導。在縣教研室的指導下，全面提升教師學(xué)校教研能力，堅持降低重心開(kāi)展學(xué)科教研，繼續推進(jìn)和加強備課組建設，實(shí)行備課組長(cháng)年度選聘制，推進(jìn)備課組由教科室、年級部并行管理模式，教科室監督指導引領(lǐng)教研，年級部側重教學(xué)質(zhì)量的統籌實(shí)施。行政領(lǐng)導參與指導備課組活動(dòng)納入考核；樹(shù)立行政領(lǐng)導是聯(lián)系指導的'學(xué)科成績(jì)提升責任人的理念，牢固樹(shù)立全校上下人人關(guān)心教學(xué)，人人參與教學(xué)，人人服務(wù)教學(xué)理念。轉變行政領(lǐng)導聯(lián)系指導學(xué)科教研空掛名，不到位，無(wú)實(shí)效、兩層皮，考好考壞與己無(wú)關(guān)系的錯誤認識；行政領(lǐng)導參與聯(lián)系指導，名師骨干示范帶動(dòng)，多措并舉，協(xié)同提升、多維一體提升教學(xué)教研實(shí)效。

　　堅持開(kāi)展每周定向聽(tīng)課活動(dòng)，關(guān)注青年教師課堂指導，行政領(lǐng)導每周聽(tīng)課不低于2節，每學(xué)期不低于15節，指導教師不少于10人次；教學(xué)副校長(cháng)每周聽(tīng)課不低于4節，每學(xué)期不少于50節；指導教師不少于30人次；教務(wù)主任、教科室主任每周聽(tīng)課不少于3節，每學(xué)期不少于30節；指導教師不少于20人。實(shí)行每周聽(tīng)課安排和聽(tīng)課情況通報制，使得聽(tīng)課活動(dòng)制度化、常態(tài)化。進(jìn)一步健全和完善行之有效的校本研修工作機制，滿(mǎn)足各層次教師發(fā)展需求，提升新時(shí)代、新理念、新技術(shù)環(huán)境下教師的教學(xué)能力，推進(jìn)銀川市課堂變革核心指標的課堂融合，提升教師參與教研的意識和開(kāi)展教研的能力，積極組織教師參加各級課堂教學(xué)、課例講授、教育教研競賽。

　　10.深化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”融合推廣。以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校和人工助推教師隊伍建設示范校，全區中小學(xué)教師信息化操作提升2.0百所示范校為平臺，持續推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)信息化教學(xué)綜合提升，分批分期開(kāi)展青年骨干教師信息化應用團隊，深入挖掘基于人工智能、大數據、5G網(wǎng)絡(luò )背景下的智慧教室、VR虛擬體驗教室、創(chuàng )客活動(dòng)、互聯(lián)網(wǎng)書(shū)法教室潛在功能，培養平板教學(xué)、方略盒子、虛擬現實(shí)教學(xué)品牌課堂；依托賀蘭一中互聯(lián)網(wǎng)教研聯(lián)盟平臺，開(kāi)展專(zhuān)遞課堂、名師課堂、網(wǎng)絡(luò )課堂應用，全力推進(jìn)教師教學(xué)助手、個(gè)人空間的熟練使用和個(gè)性化建設，借助賀蘭二中學(xué)生網(wǎng)絡(luò )自修平臺學(xué)科二維碼集成資源，形成課上課下、校內校外、自學(xué)與輔導有機融合的課前、課中、課后三段教學(xué)模式。開(kāi)展數字教材使用培訓，推動(dòng)教師使用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，有效獲取優(yōu)質(zhì)資源，及時(shí)上傳精品課程，開(kāi)展線(xiàn)上師生互動(dòng)，形成課內與課外、現實(shí)與虛擬、線(xiàn)上與線(xiàn)下有機融合的教學(xué)模式。

　　11.全面落實(shí)“五項管理”“雙減”要求。持續開(kāi)展學(xué)生手機、睡眠、作業(yè)、讀物、體質(zhì)“五項管理”，堅持開(kāi)展“五項管理”學(xué)生問(wèn)卷調查，發(fā)現問(wèn)題，整改問(wèn)題、完善制度，確保各項規定落實(shí)到位；加強作業(yè)管理、作業(yè)指導管理、作業(yè)批改管理、努力實(shí)現作業(yè)“減量提質(zhì)”；推進(jìn)作息管理，實(shí)現學(xué)生睡眠時(shí)長(cháng)有保障、質(zhì)量有提高；堅持學(xué)生手機入校園申請制度、學(xué)生手機校園內統一管理、禁止有機布置或完成作業(yè)，做到手機“管得住、用得好”；持續開(kāi)展學(xué)生讀物監管審查，推進(jìn)圖書(shū)進(jìn)班級活動(dòng)，保證“三操兩活動(dòng)”的開(kāi)展，嚴控學(xué)生近視率，抓好提質(zhì)管理。

　　12.全面推進(jìn)校園綜合治理。嚴格落實(shí)意識形態(tài)工作責任制，定期召開(kāi)意識形態(tài)工作專(zhuān)題會(huì )議；嚴防宗教勢力滲透校園。在上級部門(mén)的指導下，全面推進(jìn)平安校園建設，完善校園治理保障體系，保障和提升校園人防物防技防，封閉化管理、專(zhuān)職保安配備、一鍵式報警器及視頻監控系統與公安聯(lián)網(wǎng)、“護學(xué)崗”四個(gè)100%工作目標。落實(shí)《學(xué)校衛生工作條例》要求，加強醫教協(xié)同聯(lián)動(dòng)，積極開(kāi)展健康學(xué)校創(chuàng )建，健全安全事故預防與處置機制，抓好校園欺凌預防、消防安全、食品安全、交通安全等專(zhuān)項建設，在公安機關(guān)的支持下，依法打擊“校鬧”行為，保護師生安全，維護學(xué)校權益。

　�。ㄋ模�實(shí)施新時(shí)代強師工程

　　13.加強師德師風(fēng)建設。強化師德師風(fēng)建設，將師德師風(fēng)建設貫穿教師管理全過(guò)程，在資格認定、教師招聘、人才引進(jìn)、職稱(chēng)評審、崗位聘用、考核考評、評優(yōu)選先、表彰獎勵等工作中嚴格落實(shí)師德師風(fēng)第一標準。定期進(jìn)行師德師風(fēng)講座，開(kāi)展法律法規學(xué)習，強化依法執教、依法施教認識，開(kāi)展師德師風(fēng)承諾、公布負面清單和失范通報警示制度，嚴肅查處師德失范行為。嚴格執行自治區教育廳“七嚴禁”，嚴禁教師組織、參與有償補課。建立師德檔案，將教師失范行為納入當月考核并記入個(gè)人師德年度記錄。

　　14.持續開(kāi)展教師培養培訓工作。制定年度學(xué)校教師培訓計劃，強化教師培訓，使得年度教師培訓有內容、有目標、

　　有考核、有成果，發(fā)揮區市縣骨干教師“傳幫帶”作用，堅持開(kāi)展每周定向聽(tīng)課活動(dòng)，關(guān)注青年教師課堂指導，以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校和人工助推教師隊伍建設示范校，全區中小學(xué)教師信息化操作提升2.0百所示范校為平臺，持續推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)信息化教學(xué)綜合提升，分批分期培訓培育信息化應用骨干教師，全力培育培養優(yōu)秀青年教師教學(xué)梯隊，20xx年形成全學(xué)科教師隊伍可持續成長(cháng)、可持續發(fā)展。

　�。ㄎ澹�實(shí)施改革創(chuàng )新工程

　　15.改進(jìn)學(xué)生評價(jià)模式。在教育體育局的指導下，開(kāi)展以核心素養發(fā)展為導向的學(xué)生評價(jià)探索，落實(shí)“五育并舉，五育融合”，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，全面減少檢測次數，扭轉以考試分數評價(jià)學(xué)生的做法，關(guān)注學(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生心理健康成長(cháng)，培養學(xué)生健康藝體愛(ài)好，為學(xué)生一生發(fā)展奠定基礎。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬�準備階段（20xx年5月-20xx年8月）。由學(xué)校辦公室牽頭，制定《賀蘭二中基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)實(shí)施方案》《賀蘭二中基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)責任清單》，明確各有關(guān)部門(mén)職責分工，建立年度工作任務(wù)臺賬和考核工作機制，實(shí)施倒排工期、掛圖作戰，將落實(shí)基礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)納入對各部門(mén)履行職責評價(jià)考核。并召開(kāi)全�；�礎教育質(zhì)量提升行動(dòng)部署推進(jìn)會(huì )。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年9月-20xx年8月）。按照實(shí)施方案全面開(kāi)展工作，建立健全工作機制，不斷總結好經(jīng)驗做法，抓示范、樹(shù)典型，點(diǎn)面結合，整體推進(jìn)。根據工作推進(jìn)情況，嚴控工作進(jìn)度和質(zhì)量，協(xié)調解決具體問(wèn)題。

　�。ㄈ�）驗收階段（20xx年9月-20xx年12月）。迎接上級教育部門(mén)評估驗收工作。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇11

　　為深入貫徹中央關(guān)于建設高質(zhì)量教育體系的決策部署，全面落實(shí)省委、省政府關(guān)于推動(dòng)基礎教育深化改革高質(zhì)量發(fā)展的工作要求，聚焦問(wèn)題、補齊短板，推動(dòng)全省基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，制定本方案。

　　一、總體要求

　　聚焦教師隊伍建設和公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，力爭用15年時(shí)間，解決全省基礎教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題，建成高質(zhì)量基礎教育體系，人民群眾對基礎教育的滿(mǎn)意度明顯提升，全省基礎教育辦學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力跨入國內先進(jìn)地區行列。

　　1.加強教師隊伍建設。實(shí)施“新強師工程”和對口幫扶，重點(diǎn)加強粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍建設，并向原中央蘇區、革命老區、民族地區傾斜。到20xx年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍能力素質(zhì)顯著(zhù)提升；到2030年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍能力素質(zhì)與珠三角地區差距明顯縮��；到2035年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍整體水平與珠三角地區大體相當。

　　2.增加公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。加強統籌協(xié)調，增加政策供給，優(yōu)化資源配置，重點(diǎn)推進(jìn)珠三角地區公辦優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設，傾斜支持原中央蘇區、革命老區、民族地區公辦學(xué)位建設。到20xx年，全省新增33萬(wàn)個(gè)幼兒園公辦學(xué)位、375萬(wàn)個(gè)義務(wù)教育公辦學(xué)位和30萬(wàn)個(gè)普通高中公辦學(xué)位；到2030年，學(xué)校布局更加合理，有效解決“城鎮擠”問(wèn)題；到2035年，公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位大幅增加，滿(mǎn)足人民群眾“上好學(xué)”需求。

　　二、工作措施

　�。ㄒ唬�壓實(shí)市縣主體責任。

　　3.健全教育管理體制。調整優(yōu)化省市縣政府對基礎教育、職業(yè)教育、高等教育的責任分工，明確不同層級政府責任。優(yōu)化完善高等教育省市兩級辦學(xué)、以省為主的辦學(xué)體制；粵東粵西粵北地區現有高校辦學(xué)體制統籌調整為省屬。健全以地市為主統籌中職教育、以省為主統籌高職教育的職業(yè)教育管理體制。市縣政府集中財力和資源辦好基礎教育，落實(shí)舉辦基礎教育的主體責任。不斷加大市級統籌力度，推動(dòng)粵東粵西粵北地區逐步建立以市為主的普通高中統籌管理體制�？h級政府統籌縣域內基礎教育發(fā)展，主要落實(shí)管理學(xué)前教育和義務(wù)教育的主體責任，健全教育投入機制，改善辦學(xué)條件，配齊配足教師，提高教育質(zhì)量。

　　4.強化市縣主責意識。辦好基礎教育的主體責任在市縣。市縣政府要將基礎教育高質(zhì)量發(fā)展列為“一把手工程”，擺上重要議事日程，破除發(fā)展障礙，全力推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展取得實(shí)效。要明確本地基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的目標、任務(wù)，制定細化實(shí)施方案，明確推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)間表、路線(xiàn)圖。市縣政府主要領(lǐng)導是第一責任人，要切實(shí)履行政治擔當責任、決策部署責任、推進(jìn)落實(shí)責任、問(wèn)題整改責任、發(fā)展效果責任。市縣政府常務(wù)會(huì )議要定期專(zhuān)題研究基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題；市縣政府主要領(lǐng)導年終述職必述基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作。

　　5.建立責任傳導機制。聚焦基礎教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結合各地實(shí)際，省政府每年分別與各地級以上市政府簽訂工作責任狀，市政府與轄區內縣級政府相應明確工作責任。責任落實(shí)情況，作為省政府對市縣級政府履行教育職責評價(jià)以及省財政教育轉移支付資金安排的重要依據。

　　6.統籌好教育事業(yè)發(fā)展與學(xué)校安全穩定。市縣政府領(lǐng)導本行政區域內學(xué)校安全工作，切實(shí)完善學(xué)校安全機制，建設學(xué)校安全防控體系，加強校園安全管理、師生安全教育和教育領(lǐng)域社會(huì )矛盾防范化解工作。要嚴密做好各項安全穩定工作，及時(shí)化解校園周邊存在的安全風(fēng)險隱患。市縣教育行政部門(mén)要建立安全穩定風(fēng)險隱患評估研判和排查整治的長(cháng)效機制，定期召開(kāi)風(fēng)險隱患評估研判會(huì )，適時(shí)開(kāi)展排查整治專(zhuān)項行動(dòng)。

　　7.選優(yōu)配強局長(cháng)校長(cháng)。市縣黨委政府要高度重視教育局長(cháng)、中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設，堅持好干部標準，統籌長(cháng)遠規劃和精準選配工作，強化戰略?xún)�備、源頭培養、跟蹤培養，切實(shí)讓懂教育的行家里手管教育、抓教育，不斷提升教育系統干部隊伍的發(fā)展領(lǐng)導力和辦學(xué)治校能力。強化教育局長(cháng)培養培訓，不斷提升其政治素養、業(yè)務(wù)能力和工作水平。選配的中小學(xué)校長(cháng)應當具備教育工作經(jīng)歷或相應專(zhuān)業(yè)背景，及相應的任職條件和資格。各地要建立中青年校長(cháng)和后備校長(cháng)培養制度，建立完善后備校長(cháng)人才庫，新任校長(cháng)主要從人才庫中擇優(yōu)選拔。

　�。ǘ�）提升校長(cháng)、教師、教研員能力素質(zhì)。

　　8.提高校長(cháng)辦學(xué)治校能力。加大校長(cháng)培訓力度，落實(shí)校長(cháng)全員培訓制度。實(shí)施中小學(xué)校長(cháng)“領(lǐng)航”工程，以教育理念創(chuàng )新、教育實(shí)踐創(chuàng )新、教育評價(jià)改革創(chuàng )新和教育質(zhì)量提升為重點(diǎn)，分層分級培養一批“種子校長(cháng)”。加強各級中小學(xué)名校長(cháng)工作室建設，將工作室跟崗實(shí)踐作為校長(cháng)學(xué)習提升學(xué)校管理能力的`重要方式。推行中小學(xué)校長(cháng)職級制改革，建立健全校長(cháng)職級評定、考核、激勵等制度體系。推行中小學(xué)校長(cháng)聘任制和任期制，實(shí)行任期目標責任制管理。建立校長(cháng)校內聽(tīng)課評課制度，提高校長(cháng)指導教育教學(xué)的能力素質(zhì)。

　　9.加強骨干教師培養。各地、各中小學(xué)校要高度重視骨干教師隊伍建設，要按照教師隊伍總數10%的比例培養本地本校骨干教師，充分發(fā)揮各級骨干教師在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的示范帶動(dòng)和輻射作用。深入推進(jìn)實(shí)施中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養工程”，培養一批業(yè)內認可、具有影響力的名教師、名校長(cháng)、名班主任�；洊|粵西粵北地區要立足本土培養骨干教師，支持在收入、住房等方面給予本土培養的骨干教師與引進(jìn)人才同等的優(yōu)待政策。支持粵東粵西粵北地區中小學(xué)教育人才發(fā)展，穩定優(yōu)化粵東粵西粵北地區基礎教育人才隊伍，遏制人才引進(jìn)不良競爭，珠三角地區原則上不得從粵東粵西粵北地區各類(lèi)學(xué)校、教研機構（教師發(fā)展機構）中引進(jìn)各類(lèi)教育人才，城區學(xué)校不得到縣域普通高中搶挖優(yōu)秀教師。

　　10.全面提高教師教育教學(xué)能力。實(shí)行中小學(xué)教師全員輪訓制度，組織粵東粵西粵北地區中小學(xué)教師到省內師范類(lèi)院校培訓。加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支撐體系建設，打造省級中小學(xué)教師發(fā)展中心特色品牌，發(fā)揮市縣級教師發(fā)展機構在本地教師培訓中的主陣地作用。推進(jìn)教師培訓資源平臺建設，發(fā)揮師范類(lèi)院校和各級教師發(fā)展機構優(yōu)勢，與中小學(xué)共建共享共用培訓資源。探索建立以師范生從教比例、從教質(zhì)量等為重要依據的師范類(lèi)院校辦學(xué)績(jì)效評價(jià)標準。中小學(xué)校要根據實(shí)際開(kāi)展校本培訓，重點(diǎn)提升教師教學(xué)技能和課程實(shí)施能力。支持粵東粵西粵北地區教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育、脫產(chǎn)學(xué)習、在職進(jìn)修等多種方式提升學(xué)歷層次，鼓勵有條件的地區按標準給予補助。全面落實(shí)中小學(xué)教師全員坐班制度，健全完善教師崗位職責考核機制，實(shí)現能上能下、能進(jìn)能出，激發(fā)隊伍活力；完善師德失范懲處機制，堅決將嚴重違反師德的教師清除出教師隊伍；對不適宜任教或不合格的教師及時(shí)調離教學(xué)崗位，經(jīng)培訓和考核合格后方能繼續承擔相應教學(xué)工作。

　　11.加強教研隊伍建設。健全完善省、市、縣、校四級教研體系，深入推進(jìn)省級教研基地項目建設。省、市、縣三級教研機構（教師發(fā)展機構）應配齊所有學(xué)科專(zhuān)職教研員。嚴格教研員準入制度，提高準入條件，新任專(zhuān)職教研員原則上應有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷、具有高級以上教師職稱(chēng)或研究生學(xué)歷。調整優(yōu)化教研機構（教師發(fā)展機構）崗位結構，拓展教研員職業(yè)通道，鼓勵從一線(xiàn)優(yōu)秀教師中選拔任用專(zhuān)兼職教研員。強化教研員工作職責，落實(shí)專(zhuān)職教研員到學(xué)校開(kāi)展教學(xué)指導、深入課堂聽(tīng)課評課制度，推動(dòng)教研員聚焦教育教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題開(kāi)展課題研究。建立教研機構（教師發(fā)展機構）定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度和教研員定期到中小學(xué)任教制度，教研員在崗工作滿(mǎn)5年后，原則上要到中小學(xué)校從事1年以上教育教學(xué)工作。推進(jìn)教研訓一體化，發(fā)揮教研在推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的支撐作用。深化教研員管理制度改革，探索建立選聘優(yōu)秀教研員到教育行政部門(mén)或中小學(xué)校任職或掛職制度。對于不履行教研職責、違背教研員職業(yè)道德、不適宜繼續從事教研工作的教研員，及時(shí)調離教研隊伍。

　�。ㄈ�）加大對口幫扶力度。

　　12.建立全口徑、全方位、融入式結對幫扶機制。實(shí)施全口徑結對幫扶，以粵東粵西粵北地區特別是原中央蘇區、革命老區、民族地區的鄉鎮中小學(xué)校、縣域普通高中為重點(diǎn)幫扶對象，完善市與市、縣與縣、師范類(lèi)院校與市、非師范類(lèi)院校與市縣、教研機構與教研機構、中小學(xué)校與中小學(xué)校、粵東粵西粵北地區城鄉之間相互結對的7種全口徑結對關(guān)系。實(shí)施全方位幫扶，整合優(yōu)化各類(lèi)幫扶力量，系統集成各項幫扶措施，建立集合教育行政管理人員、校長(cháng)、教師、教研員、專(zhuān)家、大學(xué)生等各類(lèi)成員的支援團隊，為受援方提供教學(xué)、教研、信息化、管理等全方位支持，整體提升幫扶成效。實(shí)施融入式幫扶，以受援方需求為導向，支援方融入受援方基礎教育體系，找準受援方基礎教育短板弱項，提高幫扶措施的針對性、有效性。支援方、受援方共同推進(jìn)結對幫扶工作，統籌使用人力資源，統籌使用中小學(xué)校、教研機構（教師發(fā)展機構）、高等學(xué)校各類(lèi)平臺資源，形成高等教育反哺基礎教育，師范類(lèi)院校引領(lǐng)支持中小學(xué)校，師范生融入教師職后發(fā)展體系的融合發(fā)展新格局，實(shí)現各類(lèi)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　13.落實(shí)支援方幫扶責任和受援方主體責任。健全結對幫扶統籌協(xié)調、資源配置、考核評價(jià)機制，明確支援方幫扶責任，強化受援方主體責任，提高各方積極性。支援方和受援方要共同制定中長(cháng)期幫扶規劃，每年共同研究確定并協(xié)同實(shí)施幫扶項目。雙方每年選派校長(cháng)、骨干教師、教研員等人員交流跟崗，支援方組建團隊在受援方駐點(diǎn)支教，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，同時(shí)接受受援方選派的人員跟崗學(xué)習，幫助受援方人員提升教育管理、教育教學(xué)和教研等方面的能力水平。支援方和受援方要研究制定支教人員在職稱(chēng)評聘、福利待遇、選拔任用等方面的傾斜政策，合理確定支教人員工作量，解除支教人員的后顧之憂(yōu)，確保支教人員充分發(fā)揮作用。支援方要積極通過(guò)組織受援方校長(cháng)教師全員培訓、學(xué)歷提升、與受援方共建共享培訓資源等多種方式，提高受援方校長(cháng)教師隊伍整體素質(zhì)，增強受援方自主持續發(fā)展能力。

　�。ㄋ模┰黾庸�辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。

　　14.科學(xué)規劃學(xué)位資源布局。市縣政府要統籌考慮城鎮化進(jìn)程、人口變化趨勢等因素，精準測算學(xué)位需求，結合省下達的學(xué)位建設任務(wù)數和各地正在實(shí)施的中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設專(zhuān)項規劃，延續編制本市縣“十四五”期間中小學(xué)幼兒園公辦學(xué)位建設專(zhuān)項規劃，同步納入市縣編制的國土空間總體規劃。測算學(xué)位需求時(shí)既要統籌考慮學(xué)前教育鞏固“5080”成果、公辦民辦義務(wù)教育結構調整、城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展、提高進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入讀義務(wù)教育階段公辦學(xué)校比例等因素，以及高中階段普職協(xié)調發(fā)展、新高考改革選課走班等增量需求，同時(shí)要充分考量本地事業(yè)編制總盤(pán)子、財政供養能力等現實(shí)條件。鼓勵和支持廣州、深圳等珠三角地市擴大普通高中招生規模。要優(yōu)化調整公辦民辦義務(wù)教育結構，原則上不得審批設立新的民辦義務(wù)教育學(xué)校（含民辦九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校和完全中學(xué)）。要以城鎮住宅小區、城市發(fā)展新區、老城改造區、城鄉結合部、外來(lái)人口聚集區、產(chǎn)業(yè)聚集區、商業(yè)區等學(xué)位緊缺地區為重點(diǎn)，科學(xué)布局中小學(xué)幼兒園，重點(diǎn)增加珠三角地區及粵東粵西粵北中心區域等人口流入地學(xué)位供給。

　　15.保障教育建設用地需求。省加強教育建設用地統籌，對新增學(xué)位需求較大的地市調增一批建設用地規模，專(zhuān)項用于義務(wù)教育學(xué)校建設。各地非營(yíng)利性基礎教育設施年度用地計劃指標由省統一統籌安排。建立公辦學(xué)位供給與商住用地開(kāi)發(fā)、城市更新的聯(lián)動(dòng)機制，按標準足額預留城鎮新建住宅小區中小學(xué)幼兒園建設用地，沒(méi)有按照規劃要求預留教育設施用地的居住建設項目原則上不予核發(fā)建設工程規劃許可證和施工許可證。對調高容積率的商品住宅項目應按人口增加比例調增配建學(xué)位數。不得隨意變更教育用地規劃。對公辦學(xué)校圍墻內存在非教育用地的情況，各地要及時(shí)改變土地用途，支持學(xué)校實(shí)施改擴建項目。對土地權屬歸于村鎮集體、工業(yè)企業(yè)的學(xué)校，原軍隊轉地方的學(xué)校，以及因年代久資料遺失等原因造成用地產(chǎn)權遺留問(wèn)題，支持各地予以妥善解決。

　　16.建立基礎教育項目審批“綠色通道”。省和各地對涉及基礎教育的學(xué)位建設等事宜優(yōu)化審批流程、壓縮辦理時(shí)間。各地要落實(shí)并聯(lián)審批、“一網(wǎng)通辦”、告知承諾制、聯(lián)合審圖、聯(lián)合驗收等改革措施，加快辦理學(xué)�；�本建設審批事項。對同批次規劃建設的學(xué)校項目，支持以市或縣為單位集中辦理項目立項等審批手續。對因歷史遺留原因未辦理產(chǎn)權的學(xué)校項目，支持學(xué)校依法依規調整詳細規劃后進(jìn)行改擴建或原址重建，或根據教學(xué)需要進(jìn)行裝修改造。

　　17.及時(shí)動(dòng)態(tài)補充教職工。省加大區域間基礎教育編制統籌調配力度，完善中小學(xué)教職工編制周轉專(zhuān)戶(hù)管理，重點(diǎn)保障人口流入地城市基礎教育發(fā)展需要，促進(jìn)教職工編制總量與在校學(xué)生數量相適應。省、市、縣三級聯(lián)動(dòng)加強事業(yè)編制挖潛創(chuàng )新，動(dòng)態(tài)調整基礎教育編制總量，重點(diǎn)保障義務(wù)教育教職工編制增長(cháng)需求。結合實(shí)際合理核定公辦幼兒園教職工編制，落實(shí)城鄉統一的中小學(xué)教職工編制標準。每年按照標準和要求動(dòng)態(tài)核定教職工編制。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，統籌縣域內教師資源配置和管理，促進(jìn)學(xué)校教師和管理人員向基層合理流動(dòng)。

　　三、保障措施

　　18.強化組織領(lǐng)導。建立省級工作協(xié)調機制，定期會(huì )商，及時(shí)解決基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的重大問(wèn)題。各地在省委教育工作領(lǐng)導小組指導下成立基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作小組，研究解決基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。分管教育工作的市縣領(lǐng)導牽頭成立工作專(zhuān)班，特事特辦、急事急辦。

　　19.強化資金保障。市縣要切實(shí)履行基礎教育辦學(xué)的主體責任，落實(shí)一般公共預算教育經(jīng)費“兩個(gè)只增不減”要求。市縣級教育費附加、地方教育附加足額安排用于教育，按規定用好土地出讓收益計提的教育資金支持基礎教育發(fā)展。積極爭取地方政府新增債券按規定投入教育。鼓勵通過(guò)設立教育基金會(huì )、企業(yè)融資等多渠道籌措資金參與學(xué)校建設。市縣應按照管理權限，綜合考慮經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平、教育培養成本和群眾承受能力等因素，及時(shí)動(dòng)態(tài)調整公辦普通高中和普惠性幼兒園學(xué)費（保教費）。按“經(jīng)濟、簡(jiǎn)約、實(shí)用”原則新建或改擴建學(xué)校，不搞超標準建設。鼓勵符合條件的基礎教育公辦學(xué)校建設（含新建、改擴建）項目積極申報省重大項目前期工作經(jīng)費支持。省財政統籌安排獎補資金支持基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。各地根據《教育部 國家發(fā)展改革委 財政部關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升工作的意見(jiàn)》（教財〔20xx〕3號），可將義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升資金用于持續改善農村基本辦學(xué)條件、擴大城鎮學(xué)位供給、提升學(xué)校辦學(xué)能力。

　　20.強化考核評價(jià)。建立對市縣推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展考核評價(jià)制度。完善市縣級政府履行教育職責評價(jià)機制，建立以推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展為目標的科學(xué)評價(jià)體系，統籌考慮各地基礎教育發(fā)展水平和努力程度，改進(jìn)結果評價(jià)，注重增值評價(jià)和過(guò)程評價(jià)，充分激發(fā)各地工作積極性。對履職不到位、落實(shí)教師隊伍建設和公辦學(xué)位供給不力、區域內教育教學(xué)質(zhì)量明顯下降、群眾滿(mǎn)意度差、教育領(lǐng)域穩定問(wèn)題頻發(fā)且整改不及時(shí)不到位的地區，要對市縣黨政正職和分管教育領(lǐng)導、教育局長(cháng)進(jìn)行追責問(wèn)責。

　　21.強化宣傳引導。堅持正確輿論導向，加大宣傳力度，全面正確解讀黨的教育方針，做好先進(jìn)典型的宣傳報道。利用報紙、廣播、電視及新媒體等多種渠道，通過(guò)開(kāi)設專(zhuān)題欄目、專(zhuān)版以及定期投放公益廣告、制作專(zhuān)題宣傳片等方式，全方位、多維度立體宣傳報道基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措及取得成效，及時(shí)回應社會(huì )關(guān)切，引導人民群眾正確看待當前存在的問(wèn)題，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，營(yíng)造基礎教育健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇12

　　為深入貫徹落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展的若干意見(jiàn)》《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》，貫徹《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)的通知》，落實(shí)《中共遼寧省委 遼寧省人民政府關(guān)于新時(shí)代基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》（遼委發(fā)〔20xx〕29號），加快推進(jìn)我市基礎教育現代化進(jìn)程，辦好人民滿(mǎn)意的教育，現就推進(jìn)我市新時(shí)代基礎教育高質(zhì)量發(fā)展制定如下實(shí)施方案。

　　一、總體要求

　�。ㄒ唬┲笇�思想。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持為黨育人、為國育才。把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展位置，搶抓發(fā)展機遇，補齊發(fā)展短板，打造優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)體系，推動(dòng)學(xué)前教育普及普惠，提高義務(wù)教育均衡化水平，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)特色普通高中建設，全面提高基礎教育質(zhì)量。遵循教育規律，尊重青少年成長(cháng)規律，堅持改革創(chuàng )新，深化素質(zhì)教育，持續推進(jìn)基礎教育現代化，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　�。ǘ�）發(fā)展目標。到20xx年，我市基礎教育事業(yè)發(fā)展主要指標保持東北地區領(lǐng)先，總體發(fā)展水平位居副省級城市前列�；�本公共教育服務(wù)公平優(yōu)質(zhì)，人民群眾教育獲得感和滿(mǎn)意度明顯提升。人才培養質(zhì)量全面提高，為新時(shí)代大連高質(zhì)量發(fā)展、率先全面振興提供強有力支撐。到2035年，實(shí)現更高水平、更具影響力的教育現代化，建成教育強市。

　　學(xué)前教育更加普及普惠安全優(yōu)質(zhì)。到20xx年，全市公辦幼兒園在園幼兒力爭達到55%，100%縣（市、區）通過(guò)國家學(xué)前教育普及普惠縣評估認定。到2035年，全面普及有質(zhì)量的學(xué)前三年教育，普及普惠安全優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系更加健全、完善，“入園難、入園貴”問(wèn)題得到根本解決。

　　義務(wù)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡。到20xx年，九年義務(wù)教育鞏固率保持在99%以上，中小學(xué)生體質(zhì)健康標準達標優(yōu)良率達50%，義務(wù)教育專(zhuān)任教師本科及以上學(xué)歷比例達95%。城鎮學(xué)校大班額、擇校熱問(wèn)題基本解決，內涵發(fā)展與素質(zhì)教育要求得到有效落實(shí)。優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育資源更加豐富均衡，區域、校際優(yōu)質(zhì)教育資源差距顯著(zhù)縮小。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)全面，校外培訓機構培訓行為全面規范，減輕學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔取得顯著(zhù)成效。到2035年，大校額問(wèn)題得到徹底解決，補齊優(yōu)質(zhì)均衡指標短板，實(shí)現義務(wù)教育公共服務(wù)均等化。

　　普通高中教育更加多樣化有特色。到20xx年，我市普通高中教育實(shí)現多樣化有特色發(fā)展，普通高中優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)一步擴大，力爭創(chuàng )評10所省特色普通高中、5所省教育教學(xué)改革典型學(xué)校，創(chuàng )評市特色高中15所，努力將優(yōu)質(zhì)特色普通高中在校生占比提高到65%�？h域普通高中和城區普通高中協(xié)調發(fā)展機制基本健全。到2035年，高中階段教育普及率、高中階段學(xué)校優(yōu)質(zhì)率達到100%。形成滿(mǎn)足學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展需要和社會(huì )對人才多元化需求的優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展新格局。

　　二、重點(diǎn)任務(wù)

　�。ㄒ唬﹫猿帧拔逵�”并舉著(zhù)力培養時(shí)代新人

　　1.提升學(xué)生思想道德素養。改革創(chuàng )新思想政治教育，大力推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設工作，更好發(fā)揮思政課作為立德樹(shù)人關(guān)鍵課程作用，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。加強中小學(xué)思政教師隊伍建設和保障，將思政課開(kāi)設情況和教學(xué)質(zhì)量作為年度教育督導的重要內容。完善德育工作落實(shí)機制，構建“方向正確、內容完整、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開(kāi)展”的大中小幼一體化德育工作體系。指導中小學(xué)“一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，不斷增強德育工作實(shí)施能力。遴選30個(gè)左右大中小學(xué)思想政治教育一體化實(shí)踐基地校，評選市級優(yōu)秀德育工作案例100個(gè)。（責任單位：市委教育工委、市教育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　2.提升學(xué)生科學(xué)文化素養。充分發(fā)揮教師主導作用，引導教師深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識結構、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認知規律，上好每一堂課，確保學(xué)生達到國家規定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。加強對學(xué)習認知和學(xué)習行為規律的研究，積極推廣啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，保護和激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和想象力。培養學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力，增強學(xué)生認識真實(shí)世界、解決實(shí)際問(wèn)題能力。加強信息技術(shù)與教學(xué)的有機融合，探索差異化教學(xué)形式和個(gè)性化學(xué)習方式，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生自主有效學(xué)習。（責任單位：市委教育工委、市教育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　3.提升學(xué)生身心健康素養。提高學(xué)校體育水平，開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，完善學(xué)校體育“健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”教學(xué)模式。因地制宜開(kāi)展每天1小時(shí)校園陽(yáng)光體育活動(dòng)，有效落實(shí)每天兩次大課間體育活動(dòng)與體育家庭作業(yè)制度。廣泛開(kāi)展面向全體的普及性體育運動(dòng)，推廣中華傳統體育項目，構建以學(xué)生體育社團、俱樂(lè )部等為主要平臺的課外體育活動(dòng)體系。加強中小學(xué)校操場(chǎng)改造，布局200所以上幼兒園普及幼兒足球啟蒙教育，打造至少10所校園足球樣板示范學(xué)校。加強體育教學(xué)質(zhì)量監測和學(xué)生體質(zhì)健康監測，督促學(xué)生掌握至少2項體育技能，將學(xué)生體質(zhì)健康達標情況作為評價(jià)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要指標。加強對學(xué)生的健康教育，普及健康知識，提高學(xué)生健康素養和健康水平。強化近視綜合防控和肥胖防控工作。加強青少年心理健康教育，保障心理專(zhuān)家培養、師生心理健康培訓、心理教育課程建設和心理咨詢(xún)室建設。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市衛生健康委、市體育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　4.提升學(xué)生藝術(shù)素養。嚴格落實(shí)國家課程方案和課程標準要求，開(kāi)齊開(kāi)足上好藝術(shù)課。統籌整合學(xué)校與社會(huì )美育資源，形成課內課外一體化、校內校外相結合的美育機制。深化教學(xué)改革，逐步完善“藝術(shù)基礎知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專(zhuān)項特長(cháng)”的教學(xué)模式，高效利用美育優(yōu)質(zhì)數字教育資源。建設一批高水平美育特色學(xué)校，鼓勵學(xué)校積極發(fā)展特色項目，開(kāi)發(fā)藝術(shù)校本課程。充分利用藝術(shù)院團、在連高校優(yōu)質(zhì)資源，繼續開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)。大力推廣合唱、合奏、集體舞等惠及全體學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)，建立常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機制，豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市文旅局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　5.提升學(xué)生勞動(dòng)素養。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，全面提高廣大中小學(xué)生的勞動(dòng)素養。完善勞動(dòng)教育課程體系，設立平均每周不少于1課時(shí)的中小學(xué)勞動(dòng)教育必修課程，推進(jìn)勞動(dòng)教育與其他學(xué)科教學(xué)互相滲透、互相融合。豐富校園勞動(dòng)文化建設，開(kāi)展勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，統籌安排課外勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)時(shí)間，設立勞動(dòng)周，適當布置家庭勞動(dòng)作業(yè)。充分發(fā)揮綜合素質(zhì)實(shí)踐教育基地的勞動(dòng)教育作用，推動(dòng)基地課程升級。推動(dòng)學(xué)校與社會(huì )資源的聯(lián)動(dòng)融合，強化學(xué)生勞動(dòng)體驗。創(chuàng )建10個(gè)市級示范性勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和50所勞動(dòng)教育示范學(xué)校，遴選一批社會(huì )性勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。（責任單位：市委教育工委、市教育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　�。ǘ�）補齊發(fā)展短板持續擴增優(yōu)質(zhì)資源

　　1.持續擴增普惠性學(xué)前教育資源。20xx年前，各地區要完成本地區《幼兒園布局規劃》編制，并把普惠性幼兒園建設納入城鄉公共管理和公共服務(wù)設施統一規劃，列入本地區控制性詳細規劃。拓寬渠道增加公辦幼兒園數量，通過(guò)新建、改擴建，利用回收的小區配套園舍、閑置校舍，新建小學(xué)附帶辦園等途徑和方式擴增公辦園，20xx年累計增加公辦園50所。強化農村學(xué)前教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò )建設。充分利用農村閑置校舍舉辦公辦幼兒園，農村地區每個(gè)鄉鎮原則上至少有一所公辦中心園，大村獨立建園或設分園，小村聯(lián)合辦園（班）。要嚴格控制撤并關(guān)停村級公辦園，下氣力辦好百姓“家門(mén)口”的幼兒園。修訂完善市級普惠性民辦園認定管理辦法，建立區級普惠性民辦園認定和扶持長(cháng)效機制，全面提高普惠性幼兒園覆蓋率。20xx年，在公辦園和普惠性民辦優(yōu)質(zhì)園幼兒力爭達到80%以上。鼓勵和支持有條件的普通幼兒園接收殘疾兒童入園，確保適齡殘疾兒童接受學(xué)前教育。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市發(fā)展改革委、市民政局、市財政局、市人社局、市自然資源局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　2.加大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源供給力度。優(yōu)化中小學(xué)布局規劃，全市新建、改擴建中小學(xué)40所。重點(diǎn)加快推進(jìn)甘井子區、金普新區和高新園區等人口遷入區域中小學(xué)建設，匹配教育供給與需求。推動(dòng)教育集團化辦學(xué)，創(chuàng )新集團發(fā)展激勵促進(jìn)、優(yōu)秀師資儲備交流、集團資源統籌管理、跨區域協(xié)作辦學(xué)等機制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源向薄弱學(xué)校覆蓋，努力辦好家門(mén)口每一所學(xué)校。推進(jìn)全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區）建設，通過(guò)加快中小學(xué)規劃建設和高中階段學(xué)校校舍疏解置換等方式，統籌解決人口密集區域資源不足問(wèn)題，逐步實(shí)現優(yōu)質(zhì)均衡標準班額。加快補齊農村教育短板，完善城鄉幫扶制度，推進(jìn)鄉鎮小規模學(xué)校和鄉鎮寄宿制學(xué)校建設，打造“鄉村溫馨校園”。加強殘疾兒童義務(wù)教育招生工作，加快落實(shí)“一人一案”教育安置計劃。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市發(fā)展改革委、市民政局、市財政局、市人社局、市自然資源局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　3.優(yōu)化普通高中優(yōu)質(zhì)資源布局。落實(shí)主城區優(yōu)質(zhì)教育向外疏解、“資源向北去”的部署，進(jìn)一步優(yōu)化普通高中資源布局，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)高中教育品牌學(xué)校功能外溢。優(yōu)化整合主城區普通高中資源，建成、啟用大連市第二十四中學(xué)金普學(xué)校。圍繞城市產(chǎn)業(yè)重大項目部署，謀劃布局省級示范性普通高中。持續加強省示范性普通高中和特色普通高中建設，鼓勵普通高中積極開(kāi)展德育、科技、人文、外語(yǔ)、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)教育，深化學(xué)校特色發(fā)展，學(xué)校特色項目覆蓋率提前達到100%。積極擴大縣域普通高中優(yōu)質(zhì)教育資源，加快縮小市域內普通高中辦學(xué)差距。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市民政局、市財政局、市人社局、市自然資源局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　4.提升教育信息化水平。實(shí)施信息化基礎設施建設升級工程，優(yōu)化升級大連教育城域網(wǎng)，擴容改造中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )，加強鄉村、海島學(xué)校網(wǎng)絡(luò )環(huán)境建設，逐步實(shí)現WLAN+5G無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋。推進(jìn)智慧教育示范區、示范校（園）建設，擴大網(wǎng)絡(luò )空間應用和融合應用試點(diǎn)范圍。推動(dòng)教育教學(xué)方式數字化變革，強化信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合應用，利用新技術(shù)創(chuàng )新教育教學(xué)模式、轉變育人方式，支撐構建智慧教育新生態(tài)。積極推進(jìn)“專(zhuān)遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”的應用，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源共享范圍。探索常態(tài)化“線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)”新模式，實(shí)現異地遠程同步授課、同步教研、同步訓練、同步評價(jià)，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。實(shí)施“大連教育數字課堂”教學(xué)資源庫建設工程，建設中小學(xué)線(xiàn)上線(xiàn)下同步課程資源庫和個(gè)性化學(xué)習素材資料庫等。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市工信局、市民政局、市財政局、市人社局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　�。ㄈ�）深化素質(zhì)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　1.提高學(xué)前教育保教質(zhì)量。深入貫徹《幼兒園工作規程》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，堅持游戲為基本活動(dòng)，推動(dòng)幼小銜接，實(shí)施科學(xué)保教。完善教研責任區機制，強化幼兒師資專(zhuān)業(yè)培訓，完善園長(cháng)準入制度，全面提升保教質(zhì)量。推動(dòng)優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng )建與晉升，實(shí)施普惠性民辦幼兒園提質(zhì)工程。全面改善幼兒園辦園條件，督促各地區加大幼兒園條件改善專(zhuān)項資金投入，在幼兒園安全條件、環(huán)境衛生、玩具圖書(shū)和設施設備等方面持續進(jìn)行改善、更新和補充。（責任單位：市委教育工委、市教育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　2.提高義務(wù)教育課堂教學(xué)質(zhì)量。嚴格執行國家課程方案、課程標準和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，確保教師應教盡教。面向全體學(xué)生，落實(shí)以學(xué)定教、以教促學(xué)、教學(xué)相長(cháng)基本要求，確保學(xué)生學(xué)足學(xué)好。探索以學(xué)生為中心的教學(xué)方法改革，開(kāi)展研究式、項目化、體驗式、合作式學(xué)習，因材施教，積極建構課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮課堂教學(xué)育人功能。進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，推動(dòng)現代信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新。指導并督促學(xué)校聚焦備課、上課、作業(yè)、輔導等環(huán)節，進(jìn)一步完善“雙減”背景下的教學(xué)常規管理制度，提升精細化管理水平。全面強化作業(yè)管理，在“壓總量、控時(shí)間”的基礎上，注重“調結構、提質(zhì)量”，提升教師作業(yè)設計能力水平，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔。加強教育教學(xué)實(shí)踐研究，改進(jìn)教研機制，為提高課堂教學(xué)提供專(zhuān)業(yè)指導。嚴禁使用未經(jīng)審定的教材，義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。（責任單位：市委教育工委、市教育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　3.提高普通高中課堂教學(xué)質(zhì)量。推動(dòng)普通高中教學(xué)改革，嚴格執行普通高中課程方案和課程標準，全面實(shí)施普通高中新課程新教材，推進(jìn)新課程新教材實(shí)施國家級示范區（校）建設，發(fā)揮示范區（校）的引領(lǐng)示范作用。加強新課程新教材實(shí)施的特色項目和實(shí)驗項目研究，完善學(xué)校課程管理制度。開(kāi)展教育教學(xué)聯(lián)合視導，指導學(xué)校執行教學(xué)常規，基于新發(fā)展階段新任務(wù)，嚴格按新課改和新高考要求實(shí)施教育教學(xué)。扎實(shí)推進(jìn)普通高中選課走班教學(xué)，健全規范、高效的選課走班運行機制，完善學(xué)分管理。強化學(xué)生發(fā)展指導，實(shí)施全員導師制，按照我市普通高中學(xué)生發(fā)展指導意見(jiàn)做好學(xué)生選科指導和生涯輔導。加強指導教師培訓，充分利用高校、科研機構、企業(yè)等各種社會(huì )資源，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)同指導機制。加強優(yōu)質(zhì)普通高中對薄弱縣域普通高中的幫扶，切實(shí)提高縣域普通高中教育質(zhì)量，全面推進(jìn)普通高中多樣化有特色發(fā)展。（責任單位：市委教育工委、市教育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　�。ㄋ模┩七M(jìn)考試評價(jià)改革促進(jìn)教育內涵發(fā)展

　　1.深化義務(wù)教育考試招生制度改革。全面落實(shí)《大連市人民政府辦公室關(guān)于推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》（大政辦發(fā)〔20xx〕30號），完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、綜合素質(zhì)評價(jià)相結合的招生錄取模式。將藝術(shù)、體育和勞動(dòng)教育納入學(xué)業(yè)水平考試，引導落實(shí)“五育并舉”要求。從20xx年秋季入學(xué)的初一年級開(kāi)始，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女享受指標到校政策。逐年增加省市級示范性普通高中招生指標分配到初中學(xué)校的比例，20xx年達到80%。通過(guò)改革形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的`考試招生模式，引導家長(cháng)理性對待“擇�！�，減輕學(xué)生過(guò)重的課外負擔，促進(jìn)教育公平，不斷提高義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平。（責任單位：市委教育工委、市教育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　2.落實(shí)高考綜合改革。全面落實(shí)遼寧省深化高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案，規范實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試，強化高考組織管理工作。深入實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，建立審核、公示、誠信、督查等制度，確保內容準確、評價(jià)公平、結果實(shí)用，激勵引導學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展。（責任單位：市委教育工委、市教育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　�。ㄎ澹﹫猿帧八挠小睒藴嗜�面加強教師隊伍建設

　　1.推進(jìn)新時(shí)代師德建設。落實(shí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（20xx年修訂）》和《大連市中小學(xué)（幼兒園）教師師德師風(fēng)負面清單》，嚴格師德考核，將師德考核作為教師年度考核、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵、績(jì)效工資分配及資格注冊的重要依據。強化師德監督，構建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )廣泛參與的“五位一體”師德監督體系。嚴格治理中小學(xué)教師師德突出問(wèn)題。嚴把教師入口關(guān)，嚴格落實(shí)教育行業(yè)入職查詢(xún)和從業(yè)禁止制度。開(kāi)展師德承諾活動(dòng)，規范教師從教行為。加大師德師風(fēng)正面宣傳和優(yōu)秀教師選樹(shù)力度，以微信公眾號、新聞媒體等為載體，廣泛宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，展現當代教師風(fēng)采。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市財政局、市人社局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　2.提升教師專(zhuān)業(yè)能力。落實(shí)大連市“十四五”中小學(xué)（幼兒園）干部教師培訓規劃，完善區域教師培訓管理體系、教師專(zhuān)業(yè)晉升體系、教師學(xué)習資源共建共享機制以及教師質(zhì)量評價(jià)提升體系。以基礎教育領(lǐng)軍人才培養為抓手，以信息技術(shù)賦能融合為載體，以校本研修內涵建設為基礎，構建市、區(市、縣)、�！叭�位一體”的研修體系。堅持“五育并舉”，以主題研修方式貫通大中小學(xué)思政一體化、勞動(dòng)教育一體化以及班主任、音體美等學(xué)科教師的培養培訓。持續開(kāi)展名優(yōu)教師送教下鄉，助力農村教師素養提升。注重信息賦能，落實(shí)信息技術(shù)2.0行動(dòng)計劃，全面提升區域教師現代化教學(xué)能力和水平。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市人社局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　3.創(chuàng )新規范教師編制配備機制。建立“市級統籌、縣域調劑、以縣為主、動(dòng)態(tài)調配”的中小學(xué)教師編制管理機制，加大教職工編制統籌配置和跨區域調整力度，注重向鄉村小規模學(xué)校傾斜。嚴禁擠占、挪用、截留編制和有編不補。實(shí)行教師編制配備和購買(mǎi)工勤服務(wù)相結合，滿(mǎn)足教育快速發(fā)展需求。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市委編辦、市財政局、市人社局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　4.保障教師工資及相關(guān)待遇。貫徹落實(shí)國家、省關(guān)于義務(wù)教育教師工資待遇的各項政策，健全中小學(xué)教師工資長(cháng)效聯(lián)動(dòng)機制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平，切實(shí)維護教師合法權益。全面落實(shí)公辦幼兒園教師工資、中小學(xué)班主任和特教教師津貼、農村教師差別化補助政策，民辦幼兒園要參照當地公辦幼兒園教師工資收入水平，合理確定相應教師的工資收入。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市財政局、市人社局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　�。�六）推進(jìn)依法治教提高基礎教育治理水平

　　1.全面規范學(xué)前教育辦園行為。有效落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》，深入開(kāi)展“小學(xué)化”治理，小學(xué)一年級堅持零起點(diǎn)教學(xué)，實(shí)現幼小雙向有效銜接。按照省相關(guān)文件規定，穩妥實(shí)施民辦幼兒園分類(lèi)管理，民政、市場(chǎng)監管部門(mén)要分別對取得辦學(xué)許可證的非營(yíng)利性幼兒園和營(yíng)利性幼兒園依法辦理法人登記手續。加大無(wú)證幼兒園治理力度，動(dòng)態(tài)消除無(wú)證幼兒園。指導各地區完善幼兒園年檢制度，加大幼兒園信息公開(kāi)力度，發(fā)揮家長(cháng)、社會(huì )監督作用，促進(jìn)幼兒園規范發(fā)展。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市公安局、市民政局、市衛生健康委、市市場(chǎng)監管局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　2.全面規范中小學(xué)招生行為。嚴格落實(shí)國家、省關(guān)于中小學(xué)招生入學(xué)工作的有關(guān)規定，依法保障每個(gè)適齡兒童少年免試就近入學(xué)，按要求做好來(lái)連隨遷子女、留守兒童、殘疾學(xué)生等特殊群體學(xué)生的入學(xué)工作，推進(jìn)義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策全覆蓋。民辦學(xué)校招生入學(xué)工作納入審批地統一管理，與公辦學(xué)校同步按計劃招生，對報名人數超過(guò)招生計劃的，通過(guò)大連市義務(wù)教育民辦學(xué)校招生系統實(shí)行電腦隨機錄取。嚴格落實(shí)教育部關(guān)于招生入學(xué)工作的“十項嚴禁”要求，義務(wù)教育學(xué)校嚴禁以任何形式選拔學(xué)苗。建立市級高中階段學(xué)校統一招生錄取網(wǎng)絡(luò )平臺，切實(shí)加強招生計劃和錄取過(guò)程管理，有效保障公辦民辦普通高中招生工作實(shí)現同步報名、同步錄取。（責任單位：市委教育工委、市教育局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　3.切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。持續鞏固提高學(xué)�！半p減”工作水平，切實(shí)規范教學(xué)行為，堅決整治中小學(xué)校不遵守教學(xué)計劃、“非零起點(diǎn)教學(xué)”等行為。持續推進(jìn)“減負提質(zhì)”工程，嚴格控制學(xué)生作業(yè)總量，規范作業(yè)批改管理，改進(jìn)考試方法，提高命題質(zhì)量。建立健全教育行政部門(mén)與發(fā)展改革、財政、人力資源社會(huì )保障等相關(guān)部門(mén)的協(xié)調機制，加大對課后服務(wù)工作的資源、資金、人員隊伍等的保障力度，完善課后服務(wù)機制，不斷創(chuàng )新課后服務(wù)內容和服務(wù)模式，提升課后服務(wù)質(zhì)量。嚴肅查處在職教師中小學(xué)教師有償補課，把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊伍素質(zhì)的第一標準，在教師招錄聘任、晉升、表彰中實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決”制。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市發(fā)展改革委、市民政局、市財政局、市人社局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　4.切實(shí)加強校外培訓機構治理。嚴格落實(shí)國家、省市“雙減”工作要求，有效減輕學(xué)生校外培訓負擔。持續加強校外培訓機構監管力度，嚴把“入口關(guān)”，不再審批學(xué)科類(lèi)校外培訓機構。堅持“誰(shuí)審批、誰(shuí)監管”的原則，建立健全多部門(mén)聯(lián)合執法機制。加強學(xué)科類(lèi)校外培訓收費行為監管，全面推廣使用《中小學(xué)校外培訓服務(wù)合同（示范文本）》，嚴厲查處超出政府指導價(jià)收費行為，堅決打擊過(guò)高收費和過(guò)度逐利行為。按照“應托管、盡托管”原則，校外培訓機構全部開(kāi)立銀行托管賬戶(hù)，預收費全額納入監管范圍，從源頭化解“退費難”、“卷款跑路”等損害人民群眾利益問(wèn)題發(fā)生。有效開(kāi)展校外培訓機構培訓項目分類(lèi)鑒別，倡導機構行業(yè)自律，按照學(xué)科類(lèi)和非學(xué)科類(lèi)規范開(kāi)展培訓服務(wù)。嚴格落實(shí)校外培訓材料雙審機制，堅持“凡編必審、凡用必審”。建立教學(xué)師資備案臺賬，進(jìn)一步落實(shí)從業(yè)人員管理辦法。探索建立非學(xué)科類(lèi)培訓機構設置標準，指導各地區明確具體條件，嚴格審批。建立健全“雙減”工作風(fēng)險應急機制，確保發(fā)現、報告、指揮、處置緊密銜接，維護各方合法權益，維護社會(huì )和諧穩定。在媒體設立“雙減在行動(dòng)”專(zhuān)欄，集中宣傳我市“雙減”重要工作，設立“違規校外培訓曝光臺”，排查整治情況適時(shí)進(jìn)行反面曝光。（責任單位：市委教育工委、市教育局、市發(fā)展改革委、市民政局、市人社局、市市場(chǎng)監管局，各區市縣、開(kāi)放先導區）

　　三、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌婞h的領(lǐng)導。堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導，持續深入開(kāi)展黨建引領(lǐng)教育工作實(shí)踐活動(dòng)，把黨的建設貫穿到辦學(xué)治校、教書(shū)育人、人才培養全過(guò)程。以黨的政治建設為統領(lǐng)，加強中小學(xué)黨組織標準化、規范化建設，推動(dòng)基層黨組織全面進(jìn)步全面過(guò)硬，進(jìn)一步完善議事決策機制，推動(dòng)落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，牢固樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)、正確的政績(jì)觀(guān)。完善對學(xué)校和教師的考核激勵辦法，嚴禁給學(xué)校下達升學(xué)指標或單純以升學(xué)率評價(jià)及獎懲學(xué)校和教師。遵循教育教學(xué)規律，聚焦教師立德樹(shù)人、教書(shū)育人主責主業(yè)，切實(shí)減輕中小學(xué)教師負擔，確保中小學(xué)教師潛心教書(shū)、靜心育人。

　�。ǘ�）強化政府職責。切實(shí)履行區市縣政府、先導區管委會(huì )為主的管理責任和學(xué)校主體責任，各區市縣（先導區）教育行政部門(mén)要協(xié)同各相關(guān)部門(mén)每年至少向當地黨委和政府匯報一次基礎教育工作情況，及時(shí)研究解決重大問(wèn)題。堅持教育優(yōu)先發(fā)展，在土地劃撥、人員編制、經(jīng)費投入、項目建設等方面落實(shí)責任，設置足夠學(xué)校，保障必要經(jīng)費和辦學(xué)條件，為基礎教育發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。貫徹教育法律法規，落實(shí)校園安全責任，提供滿(mǎn)足教育教學(xué)需要的合格師資，保障適齡兒童和青少年按時(shí)入學(xué)，落實(shí)控輟保學(xué)責任。

　�。ㄈ�）加強考核督導。建立教育督導問(wèn)責機制，將基礎教育相關(guān)政策措施落實(shí)情況作為對各區市縣政府、先導區管委會(huì )履行教育職責督導考評的重要內容，并將考評結果向市政府報告，通報至市政府教育督導委員會(huì )各成員單位和區市縣政府、先導區管委會(huì )。對履行教育職責不力、未如期完成發(fā)展目標、責任落實(shí)不到位的區市縣政府、先導區管委會(huì )及相關(guān)責任人按相關(guān)規定予以問(wèn)責。把全面貫徹黨的教育方針，提高基礎教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導干部考核督查范圍，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。

　�。ㄋ模�強化宣傳引導。堅持正確輿論導向，加大宣傳力度，全面正確解讀黨的教育方針，做好先進(jìn)典型的宣傳報道。利用報紙、廣播、電視及新媒體等多種渠道，通過(guò)開(kāi)設專(zhuān)題欄目、專(zhuān)版以及定期投放公益廣告、制作專(zhuān)題宣傳片等方式，全方位、多維度立體宣傳報道基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措及取得成效，及時(shí)回應社會(huì )關(guān)切，引導人民群眾正確看待當前存在的問(wèn)題，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，營(yíng)造基礎教育健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍。

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