實(shí)用的設計方案6篇[實(shí)用]

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的設計方案6篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　根據縣委縣政府印發(fā)《20xx年度縣對各鄉鎮績(jì)效管理實(shí)施方案》（杭委[20xx]89號）文件精神，結合我鄉實(shí)際，制定我鄉20xx年度績(jì)效管理工作方案如下：

　　一、指導思想

　　以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，按照中央、省、市、縣關(guān)于推行政府績(jì)效管理制度的要求，圍繞推進(jìn)服務(wù)政府、責任政府、法治政府、廉潔政府為主線(xiàn)，促進(jìn)各村、各部門(mén)牢固樹(shù)立績(jì)效意識，改進(jìn)管理方式，提升工作實(shí)效，不斷提高履職力、執行力和公信力，為我鄉科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展發(fā)揮積極作用。

　　二、工作內容及步驟

　　工作的主要內容是：進(jìn)一步健全績(jì)效管理制度，完善評估指標體系，強化績(jì)效運行監控，用好績(jì)效評估結果，圍繞績(jì)效目標、績(jì)效責任、績(jì)效運行、績(jì)效評估、績(jì)效提升等基本環(huán)節，建立內容科學(xué)、程序嚴密、配套完備、有效管用的政府績(jì)效管理制度。具體步驟如下：

　�。ㄒ唬┲贫ǚ桨�。各村和鄉直辦各單位要根據鄉里的績(jì)效管理工作方案，結合實(shí)際制定本村、本部門(mén)、本單位績(jì)效管理實(shí)施方案。方案的制定：一要明確領(lǐng)導機構。各村和鄉直辦單位要成立績(jì)效管理工作小組；二要明確工作目標。突出反映市委、市政府和縣委、縣政府決策部署、鄉里的法定職責和當年的中心工作；三要明確績(jì)效責任。細化績(jì)效目標，落實(shí)到具體的責任股室和責任人；四要明確績(jì)效運行監控的措施和途徑。制定具體落實(shí)措施和考核辦法；五要明確績(jì)效考評結果的'運用。制定績(jì)效獎懲措施，獎優(yōu)罰劣。各村、單位的績(jì)效管理工作方案，于10月10日前報送一份到鄉效能辦備案。

　�。ǘ�）責任分解。組織力量對績(jì)效管理工作目標進(jìn)行細化分解，提出明確的質(zhì)量和進(jìn)度要求，建立責任分解制度、責任公示制度、責任追究制度等責任分解落實(shí)體系，促進(jìn)工作目標的落實(shí)。各村和鄉直辦單位要結合實(shí)際將責任分解到相關(guān)責任人。

　�。ㄈ�）運行監控。要進(jìn)一步構建富有效率的行政運行機制，改善行政管理，優(yōu)化行政服務(wù)，不斷搞行政效能。要嚴格落實(shí)定期分析制度，每半年進(jìn)行一次績(jì)效運行情況分析，并形成材料備查。

　�。ㄋ模┛�(jì)效自評。每年年終，開(kāi)展自評，并形成績(jì)效工作自評報告，供年度聯(lián)合評估時(shí)使用。

　�。ㄎ澹┰u估（抽查）計分辦法

　　1、對績(jì)效管理實(shí)行千分制綜合評估，其中績(jì)效評估指標考核得分占40%（400分），目標管理指標考核得分占45%（450分）（見(jiàn)附件2），公眾評議得分占15%，各項的得分須按所占權重比例折算后計入千分制匯總。察訪(fǎng)核驗根據督查部門(mén)平時(shí)督查情況進(jìn)行扣分，最多扣200分，其中效能明察暗訪(fǎng)及基礎性工作檢查評議可扣50分，縣委督查室評議最多可扣20分，縣政府督查室評議最多可扣20分，縣人大相關(guān)委室評議最多可扣20分，縣政協(xié)相關(guān)委室評議最多可扣20分，縣監效辦（重點(diǎn)項目督察組）評議最多可扣50分，縣行政服務(wù)中心評議最多可扣20分。

　　2、績(jì)效管理考評結果匯總的公式為：績(jì)效管理考評得分=績(jì)效評估指標考核得分X40% 目標管理指標考核得分X45% 公眾評議得分X15%-察訪(fǎng)核驗扣分（扣分不超過(guò)200分）。

　�。�六）實(shí)施績(jì)效評估

　　1、指標聯(lián)合評估。對我鄉指標聯(lián)合評估由鄉經(jīng)委和統計站負責，鄉責任部門(mén)配合。責任部門(mén)在翌年2月底前，將采集的績(jì)效指標數據報送有關(guān)責任單位和考評牽頭單位。

　　2、公眾評議。公眾評議于第四季度組織開(kāi)展，鄉效能辦配合國家統計局上杭調查隊負責實(shí)施，公眾評議結果須報經(jīng)鄉黨委（擴大）會(huì )議審定后報送至縣效能辦匯總公開(kāi)。

　　3、察訪(fǎng)核驗。察訪(fǎng)核驗工作由各責任單位配合效能辦、監效辦（重點(diǎn)項目督察組）、縣委督查室、縣政府督查室、縣行政服務(wù)中心，縣人大相關(guān)委室、縣政協(xié)相關(guān)委室，察訪(fǎng)貫徹落實(shí)縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)重大決策部署情況，完成各套班子安排的各項任務(wù)工作情況，以及機關(guān)工作效率與作風(fēng)紀律等方面情況。并將平時(shí)的檢查情況記入績(jì)效臺帳，統一在年度績(jì)效匯總時(shí)進(jìn)行獎分扣分。

　�。ㄆ撸┚C合匯總。根據縣委、縣政府的發(fā)文通告，落實(shí)責任部門(mén)、責任領(lǐng)導、責任人的獎懲情況。

　　三、組織領(lǐng)導

　　績(jì)效管理工作在鄉黨委、政府的領(lǐng)導下，由鄉機關(guān)效能建設工作領(lǐng)導小組負責組織協(xié)調，鄉政府鄉長(cháng)任鄉績(jì)效管理工作領(lǐng)導小組組長(cháng)，鄉紀委書(shū)記任副組長(cháng)，日常工作由鄉效能辦牽頭，會(huì )同黨政辦、統計站等組成鄉績(jì)效管理工作小組及其辦公室具體實(shí)施。各責任部門(mén)、責任領(lǐng)導和責任人要明確責任，確�？�(jì)效管理工作順利開(kāi)展，取得實(shí)效。

　　四、結果運用

　　1、對各責任部門(mén)、責任領(lǐng)導、責任人績(jì)效管理評估結果按得分高低的排名順序，設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名進(jìn)行獎勵。

　　2、績(jì)效獎金的分配。根據我鄉實(shí)際情況及各村各單位工作人員的績(jì)效考評情況，制定具體的分配方法。

　　五、工作要求

　　1、提高認識。推行績(jì)效管理是深化行政管理體制改革的重要內容，是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要舉措，是促進(jìn)我鄉"五大戰役"建設的重要保障，是推進(jìn)政府管理創(chuàng )新的有益探索。各責任部門(mén)、責任領(lǐng)導、責任人要樹(shù)立正確的績(jì)效價(jià)值觀(guān)，指把績(jì)效管理作為行政管理的一項基本制度，增強責任意識，認真抓好落實(shí)。

　　2、認真實(shí)施。要建立健全績(jì)效管理工作機構，按照績(jì)效管理的工作步驟和績(jì)效評估方案的安排，圍繞自身職能和年度工作任務(wù)，加強日常的管理與運作，精心組織，認真抓好制度的落實(shí)，確保各項績(jì)效目標的順利實(shí)現和指標數據的真實(shí)、準確、客觀(guān)。

　　3、積極探索。推行政府及其部門(mén)績(jì)效管理是一項創(chuàng )新性的工作，各責任部門(mén)、責任領(lǐng)導、責任人要以改革創(chuàng )新的精神積極探索，認真總結，積累經(jīng)驗，不斷完善績(jì)效考評體系。

設計方案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1．通過(guò)形近字母的認讀和比較，鞏固漢語(yǔ)拼音，提高認讀能力。

　　2．復習鞏固學(xué)過(guò)的偏旁、生字、詞語(yǔ)。

　　3．抄寫(xiě)句子，初步建立句子的概念。

　　4．看圖說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、認識能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：用偏旁寫(xiě)字和看圖說(shuō)話(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：區分形近的拼音字母。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1．通過(guò)形近字的比較和音節的拼讀，鞏固漢語(yǔ)拼音，提高拼讀能力。

　　2．復習鞏固學(xué)過(guò)的偏旁、漢字、詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、明確任務(wù)，提出要求

　　1、揭示學(xué)習目標：本堂課我們學(xué)習練習6的1——3題。

　　2、提要求：學(xué)習練習，我們必須搞清每一道習題的要求，開(kāi)動(dòng)腦筋，把學(xué)過(guò)的知識更好地復習鞏固。

　　二、學(xué)習第1題

　　1、指名讀題。明確要求一比、二讀。

　　2、自由輕聲讀，告訴老師你發(fā)現了什么？（這些字母的形狀很像）。

　　3、用卡片出示每一組字母，讓學(xué)生認讀并區分每一組有什么不同。

　　4、復習順口溜，幫助區分。

　　5、開(kāi)火車(chē)認讀——指名上來(lái)拿老師發(fā)音卡片。

　　6、音節拼讀

　　nǔ nǚ mù nián hǔ

　　三、學(xué)習第2題

　　1、讀題，明確要求。

　　2、卡片出示偏旁，認讀復習偏旁的名稱(chēng)，也包括本單元的小字頭和目字底。

　　3、學(xué)生獨立寫(xiě)，校對。

　　注意“力字旁”錯答成“勞”，“勞”是“草字頭”。

　　4、超額題。競賽：看誰(shuí)組字成字速度快。

　　卡片出示：口小禾生日大力云

　　四、學(xué)習第3題

　　1、組字開(kāi)花游戲。

　　花蕊內寫(xiě)“果”和“學(xué)”，比比哪組的花瓣多。

　　2、卡片出示第3題的詞語(yǔ)，認讀并想想詞意。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)哪些是水果？

　　3、任意挑選一個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。

　　4、指導在作業(yè)本上抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　重點(diǎn)指導：放、學(xué)、看的結構和筆順。

　　5、講清要求：看一個(gè)字再寫(xiě)一個(gè)，不要看一筆寫(xiě)一筆�？凑l(shuí)的字寫(xiě)得最漂亮。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1．抄寫(xiě)句子，初步建立句子的概念。

　　2．看圖說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習第4題。

　　1、指名讀句子，一齊讀一讀。

　　2、兩個(gè)句子分別告訴我們什么意思？

　　提示：誰(shuí)和誰(shuí)怎么樣？

　　誰(shuí)在什么地方干什么？

　　3、再讀句子，分別說(shuō)說(shuō)句子中有哪幾個(gè)詞？

　　4、補充練習：出示有關(guān)插圖，用“什么時(shí)候，淮在什么地方干什么”說(shuō)。

　　5、指導抄寫(xiě)句子：抄寫(xiě)時(shí)不要看一個(gè)字抄一個(gè)字，要以詞為單位來(lái)抄，標點(diǎn)符號也要抄上。抄完后再讀一讀，看看有沒(méi)有添字漏字。

　　二、學(xué)習第5題

　　1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的.動(dòng)物，用“這是……那是……”句式指點(diǎn)著(zhù)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。

　　隨機出示動(dòng)物的名稱(chēng)。

　　2、中上生指點(diǎn)兩種以上動(dòng)物，進(jìn)行連貫說(shuō)話(huà)，用上“有……還有……”的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)。

　　3、分別說(shuō)一說(shuō)羊、狗。鴨、公雞。母雞。小雞是怎么叫的？

　　指名后，示范說(shuō)：羊“miē miē miē”地叫或“miē miē miē”是羊在叫。依次說(shuō)。

　　4、自己拼讀旁邊的音節，用線(xiàn)連起來(lái)。

　　5、聽(tīng)動(dòng)物叫聲的錄音，說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物在叫。

　　6、把動(dòng)物和它們的叫聲連起來(lái)讀一讀。

　　7、你知道其他動(dòng)物是怎么叫的嗎？

設計方案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、幫助幼兒理解兒歌內容，并正確朗誦兒歌。

　　2、在理解兒歌的基礎上，認讀漢字：汽車(chē)、房子、娃娃、小鴨。

　　3、激發(fā)幼兒對認讀漢字的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、“幼兒認讀叢書(shū)”一份、投影儀。

　　2、整首兒歌的漢字卡片一份；大字卡（汽車(chē)、房子、娃娃、小鴨）各一張。

　　2、幼兒人手一個(gè)盤(pán)子，里面各放有四張所要認識的字卡（汽車(chē)、房子、娃娃、小鴨）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、興趣導入

　　教師：今天老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)好嗎？看看老師變出什么了？

　　2、教師以畫(huà)畫(huà)的方式，幫助幼兒理解兒歌的內容。

　�。�1）畫(huà)小鴨

　　問(wèn)：老師變什么出來(lái)了？你喜歡小鴨嗎？小鴨是怎樣叫的？我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒學(xué)鴨叫，并做動(dòng)作）

　　學(xué)說(shuō)短句：小鴨呷呷呷！

　�。�2） 畫(huà)房子

　　教師在紙上畫(huà)出一幢房子，問(wèn)幼兒：老師又變出什么來(lái)了？（幼：老師變出了一幢房子）問(wèn)：老師變出的這幢房子看上去怎么樣？高不高？（幼：很高、非常高等）引導幼兒學(xué)說(shuō)短句：房子高又高。

　�。�3） 畫(huà)汽車(chē)

　　教師在紙上畫(huà)出汽車(chē)，問(wèn)幼兒：看看老師又變出什么來(lái)了？呀！是汽車(chē)，小朋友乘過(guò)汽車(chē)嗎？那你聽(tīng)過(guò)汽車(chē)是怎么叫的`？（嘟嘟嘟）我們來(lái)學(xué)習開(kāi)汽車(chē)吧�。ㄟ吥７麻_(kāi)汽車(chē)邊學(xué)汽車(chē)叫）

　�。�4） 畫(huà)娃娃

　　教師：老師變了這么都的東西，小朋友開(kāi)心吧？（開(kāi)心）那我們一起來(lái)笑一個(gè)吧！我來(lái)幫你們拍個(gè)照吧！呀！小朋友笑得可真好看，老師也來(lái)變個(gè)笑哈哈的娃娃吧�。ń處煯�(huà)出一個(gè)娃娃）

　　教師：剛才我們看到的這些畫(huà)都是老師用什么變的呢？（筆）那你們說(shuō)說(shuō)看，老師的本領(lǐng)大不大？學(xué)說(shuō)短句：“老師本領(lǐng)大”

設計方案 篇4

　　【教學(xué)目標】

　　1.能正確讀寫(xiě)11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)捕撈、魚(yú)餌、魚(yú)鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐等詞語(yǔ)。能正確抄寫(xiě)描寫(xiě)月夜美麗景色的句子和課文的重點(diǎn)句。

　　2.理解父親沒(méi)有商量余地地要我將鱸魚(yú)放回湖中的理由，讀懂我從釣魚(yú)這件事中獲得的啟示，懂得從小接受?chē)栏窠逃�的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制魚(yú)的誘惑的能力。

　　3.有感情地朗讀課文，從中體會(huì )我和父親的心理活動(dòng)，并能概括我的心情變化的過(guò)程。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導學(xué)生理解父親為什么一定要我把釣到的鱸魚(yú)放回湖里的原因。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感悟作者從這件事得到的啟示，體會(huì )表達方法。

　　【教學(xué)準備】

　　1.搜集有關(guān)道德修養的名言警句。

　　2.媒體資源

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導入，揭示課題

　　1.導語(yǔ)：大家知道詹姆斯蘭費蒂斯嗎？他是美國一位著(zhù)名的建筑師，他為我國的廣大讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是他寫(xiě)的一篇短文，叫《做得對做得好天知地知》。天知地知，就是無(wú)人知，在無(wú)人知曉的情況下，有件事做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們即將要學(xué)習的一篇課文。

　　文章選入課文時(shí)的題目改為《釣魚(yú)的啟示》

　　教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

　　2.揭題設疑。啟示是什么意思？課文題目的意思是

　　二、初讀課文，梳理內容

　　1.學(xué)生大聲朗讀課文，把文中的生字新詞畫(huà)出來(lái)。

　　教師板書(shū)生字：

　　放好魚(yú)餌拋出釣線(xiàn)湖面漣漪耐心等待

　　魚(yú)竿劇抖大魚(yú)掙扎小心翼翼操縱釣線(xiàn)

　　魚(yú)躍不已筋疲力盡拉魚(yú)上岸父子得意

　　祈求無(wú)果不容爭辯放魚(yú)回湖依依不舍

　　月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡

　　道德抉擇簡(jiǎn)單問(wèn)題道德實(shí)踐勇氣力量

　　教師依次指導學(xué)生進(jìn)行生字學(xué)習。

　　2.詞語(yǔ)的學(xué)習。

　　朗讀中，找出不明白的詞語(yǔ)，請指出來(lái)。

　　教師重點(diǎn)指導乞求不容爭辯誘惑告誡抉擇等詞語(yǔ)。

　　下面我們聽(tīng)聽(tīng)課文范讀，加深對生字新詞的學(xué)習。

　　教師播放媒體資源。

　　3.大家學(xué)習新課的積極性很高，能夠迅速掌握了文中的生字詞。那有誰(shuí)能告訴大家：課文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？請大家快速瀏覽課文后回答。

　　三、再讀課文，體會(huì )情感

　　1.默讀課文，初步了解情感

　　從課文內容的可以知道，這是一篇寫(xiě)事的記敘文。讀這樣的課文，我們可以比較容易地了解課文內容。但是，我們必須讀出課文隱藏的情感。請用心讀課文，一邊讀一邊體會(huì )：洋溢在文中的是什么情感？

　　教師以提問(wèn)的形式隨機指導，如得意、依依不舍、感激

　　2.深入體驗我的情感

　�。�1）自讀課文，體會(huì )我的情感變化。

　　文中的我的情感貫穿于從釣到大鱸魚(yú)到把魚(yú)放回湖里去的整個(gè)過(guò)程，最后我得到的啟示是：

　　請再次瀏覽課文，找出描寫(xiě)我情感變化的相關(guān)語(yǔ)句。

　�。�2）學(xué)生出示語(yǔ)句：

　　教師引導：釣到大魚(yú)時(shí)的心情把魚(yú)放回湖里的心情

　　3.父親的情感

　�。�1）自讀文章，注意文中父親的情感。

　　我們體會(huì )到兒子從釣到魚(yú)到放回魚(yú)的情感，那么父親又是怎樣的呢？把大鱸魚(yú)放回湖里，他的情感又有什么不同呢？

　�。�2）全班交流，教師指導學(xué)生完成問(wèn)題。

　　重點(diǎn)引導以下句子：

　　父親盯著(zhù)鱸魚(yú)看了好一會(huì )兒，然后把目光轉向了我：孩子，你得把它放回湖里去。

　　指導：得字可以體會(huì )到什么？

　　你還會(huì )釣到別的魚(yú)的。父親平靜地說(shuō)。

　　指導：從父親平靜的語(yǔ)氣中你體會(huì )到什么？

　　盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是從父親不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話(huà)是沒(méi)有商量的余地的。

　　指導：不容爭辯是什么意思？結合文中的插圖，想想體會(huì )當時(shí)的情景。

　　從父親不容爭辯你體會(huì )到什么？

　　4.全班交流討論：

　　父親要把釣到的大鱸魚(yú)放回湖里，態(tài)度為什么那么堅決？父親做得對不對？為什么？

　　四、課堂小結，制造懸念

　　在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)禁前的2個(gè)小時(shí)，我掉到了一條大鱸魚(yú)，卻在父親的堅持下，又把它放回湖里。整個(gè)過(guò)程并沒(méi)有其他人看見(jiàn)。小時(shí)候在無(wú)人知曉的情況下發(fā)生的這件事，對我有什么啟示？又怎樣影響到我的成長(cháng)？

　　五、布置作業(yè)

　　1.結合老師的講解熟讀課文。

　　2.抄寫(xiě)文中的生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復習課文，導入新課

　　1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞，同桌之間互相檢查，把寫(xiě)錯的字多寫(xiě)幾遍。

　　2.溫習釣魚(yú)部分的體會(huì )。

　　從我釣到大鱸魚(yú)到把它放回湖里的心理變化，你體會(huì )到什么？

　　從父親要我把釣到的大鱸魚(yú)放回湖里時(shí)態(tài)度的堅決，你體會(huì )到什么？

　�。�1）要把釣到的魚(yú)放掉真的很難很難；（2）父親對我的嚴格的道德教育。

　　二、學(xué)習課文，研讀感悟

　　1.朗讀課文，思考：作者從釣魚(yú)這件事中得到什么啟示？你是從課文什么地方體會(huì )出來(lái)的？

　　2.讀書(shū)后，畫(huà)出文中相關(guān)的語(yǔ)句。

　　教師指名回答問(wèn)題。

　　教師適時(shí)指導：

　�。�1）作者從釣魚(yú)這件事中得到什么啟示？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)是怎么得到啟示的？

　　重點(diǎn)研讀：轉眼間34年過(guò)去了，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。其中，但是，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量畫(huà)上橫線(xiàn)。

　　學(xué)生齊讀劃橫線(xiàn)的句子。

　　懂得這一點(diǎn)很不容易，也許花上數十年時(shí)間；懂得這一點(diǎn)又很了不起，它能讓人在面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰勝自我這也是他后來(lái)成為著(zhù)名建筑師的重要原因。

　�。�2）但是，在人生的旅途上，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的魚(yú)。這魚(yú)指的是什么？

　　魚(yú)指的是形形色色的.誘惑，指各種各樣的個(gè)人利益。

　�。�3）道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是非問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。

　　指導：剛滿(mǎn)11歲那年，我在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)禁之前2小時(shí)釣到一條大鱸魚(yú)，是留下還是放回湖里，是道德問(wèn)題嗎？

　　捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的鱸魚(yú)留著(zhù)，這就是錯誤的；而把鱸魚(yú)放回湖里，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單。從作者放魚(yú)回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德很難，實(shí)踐道德，就是放掉到手的魚(yú)，放棄個(gè)人利益。

　�。�4）要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴格的教育的話(huà)，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。齊讀這個(gè)句子，你從這句話(huà)中體會(huì )到什么？

　　像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴格的教育是什么教育？

　　這種教育其實(shí)就是道德教育，是遵守社會(huì )公德的教育。這句話(huà)是說(shuō)，從小受到嚴格的道德教育，就會(huì )有勇氣和力量去實(shí)踐道德。

　　三、拓展延伸，積累運用

　　1.交流自己搜集的有關(guān)道德修養的名言警句。

　　2.正因為如此，三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚在作者的腦海中留下永久的回憶和終身的啟示。我相信，這個(gè)故事也一定給大家帶來(lái)了啟示。讀了父親告誡我的話(huà)，你是怎么想的？這節課對你有怎樣的影響？請同學(xué)們摘抄自己喜歡的語(yǔ)句

設計方案 篇5

　　播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的習慣是學(xué)生健康成長(cháng)的根本保證，良好習慣的養成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠扎實(shí)有效的實(shí)施養成教育，培養學(xué)生的高尚品質(zhì)和文明舉止，現結合我校的實(shí)際，特制定我校養成教育的實(shí)施方案，具體如下：

　　一、指導思想：

　　以培養學(xué)生良好的生活、學(xué)習、文明、安全行為習慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導中學(xué)生健康成長(cháng)為目的，以《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生守則》、與《中學(xué)生日常行為規范》以及學(xué)校有關(guān)規范為基本內容，深入開(kāi)展中學(xué)生行為規范的養成教育，正確引導學(xué)生的道德行為，培養道德情操，提高道德認識，養成良好文明行為習慣、生活習慣和學(xué)習習慣，并將養成教育活動(dòng)與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機結合，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

　　二、培養目標：

　　總體目標：從規范行為習慣做起，培養學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規范，引導廣大學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養，學(xué)會(huì )處理人與人、人與社會(huì )、人與自然等基本關(guān)系，使他們在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì )學(xué)習、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì )自理、擔責任的好孩子，在社會(huì )做一個(gè)有教養、會(huì )共處、守公德的好公民。

　　三、養成教育的內容：

　�。ㄒ唬┌褜W(xué)習習慣抓實(shí)

　　學(xué)生在學(xué)校里最多的活動(dòng)就是學(xué)習，而且和每個(gè)老師息息相關(guān)，從學(xué)習習慣抓起容易形成全校合力。學(xué)習習慣主要包括主動(dòng)學(xué)習的習慣、認真聽(tīng)課的習慣、上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習慣、多思善問(wèn)大膽質(zhì)疑的習慣、及時(shí)完成作業(yè)的.習慣等，學(xué)習習慣是在學(xué)習過(guò)程中反復練習形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習行為方式。良好的學(xué)習習慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習效率，有利于培養自主學(xué)習能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，使學(xué)生終身受益。

　　1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課；

　　2、課前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課；

　　3、上課座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳

　�。ǘ�）把生活習慣抓好

　�。�1）生活有序

　　1、早晨早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人；

　　2、起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當利索人；

　　3、吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

　�。�2）行為有度

　　1、利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約一度電、一滴水；

　　2、愛(ài)護書(shū)本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

　　3、愛(ài)護公物、門(mén)窗、睡床等物；

　�。ㄈ�）把禮儀習慣抓細

　　1、尊重長(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇；

　　2、接受長(cháng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”；

　　3、上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；

　�。ㄋ模┌寻踩�習慣抓實(shí)

　　1、安全觀(guān)念、法制意識強。

　　2、妥善保管錢(qián)物，嚴防丟失。未經(jīng)他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物。

　　3、養成防火、防電、防溺水的良好習慣。

設計方案 篇6

　　一、綠化標準

　　汶河綠化標準：一是河堤綠化。河岸砌堤后，堤上栽植2—4行垂柳，間植紫薇、紫葉李、棉槐等花卉灌木，做到喬、灌、花結合；二是河堤外林帶綠化。林帶寬要求50米以上，個(gè)別地段進(jìn)行園林綠化。

　　××河、圣井河等重要支流綠化標準：河堤（包括堤坡和堤頂）按照每側2行以上的標準進(jìn)行綠化，3行以下的應當密植；河堤內根據水的流向及流量，采用大行距，小株距有利于行洪的栽植模式發(fā)展片林；河堤外按照每側5行以上的標準進(jìn)行綠化。主要栽植毛白楊、速生楊、柳樹(shù)。

　　二、規劃任務(wù)

　　根據全市河道綠化方案的'總體要求，按照突出生態(tài)，兼顧景觀(guān)，喬、灌、花結合的原則，全鎮15公里以上的河道兩條及支流一條，全長(cháng)37.8公里，全部進(jìn)行綠化，需要栽植各類(lèi)苗18萬(wàn)株。具體任務(wù)：

　�。ㄒ唬┿牒雍拥�

　　東起東泉河，西至賀小莊，全長(cháng)15.6公里。沿岸林帶斷檔及需要補植部位，涉及西泉河（1300米，折150畝），大莊（2400米，折180畝），馬小莊（6.5米，折50畝），賀小莊（900米，折50畝）四個(gè)村，綠化面積430畝，需栽植苗木8萬(wàn)株。

　�。ǘ�）汶河支流

　　××河：南起雁翎關(guān)，北至西××入河口。涉及任家莊、西鳳陽(yáng)、東鳳陽(yáng)、藺家莊、李條莊、龐家莊、綠凡崖、呂家樓、積家莊、鵓鴿樓、新張莊、張積莊、茂盛、向陽(yáng)、亓毛埠、西上莊、西××等村。全長(cháng)15.2公里，需栽植毛白楊、速生楊、柳樹(shù)8萬(wàn)株。

　　圣井河：南起范莊，北至畢毛埠村東入河口。涉及范莊、祥溝、圣井、石門(mén)、亓毛埠、鹿毛埠、畢毛埠等村，全長(cháng)7公里，需栽植速生楊、柳樹(shù)2萬(wàn)株。

　　三、質(zhì)量要求

　　1、樹(shù)種：汶河河堤栽植垂柳、紫薇、紫葉李、棉槐等花卉灌木，河堤外林帶選用速生楊、毛白楊。其他河流選107雜交速生楊、黃金柳。

　　2、苗木規格：紫薇、紫葉李地徑2cm以上，柳樹(shù)胸徑3cm以上，楊樹(shù)胸徑3cm以上，且為2年根1年干苗木。

　　3、栽植密度：汶河河堤垂柳、紫薇、紫葉李等株行距為3×3m；河堤外毛白楊株行距為3×3m，其它河流河堤楊、柳株行距為3×3m，3行以下的應適當密植，株行距為2×3m；河堤內楊柳采用大行距小株距，株行距為2×4—5m；河堤外楊柳株行距為3×3m。

　　4、栽植要求：栽植穴為60cm見(jiàn)方，栽植時(shí)要做到穴大底平，栽正栽直，分層填土，分層踏實(shí)，使苗木根系充分舒展，并與土壤密切接觸。造林后立即澆透水，然后扶正苗木，培土封穴。

　　5、撫育管理：栽后要進(jìn)行澆水，病蟲(chóng)防治等，確保栽一片，活一片，成一片。

　　四、時(shí)間要求

　　**年秋冬完成植樹(shù)造林，**年春完善提高。

　　五、采取措施

　�。ㄒ唬┞鋵�(shí)規劃、確保質(zhì)量

　　各單位要根據各自的實(shí)際，按照統一規劃要求，對造林面積進(jìn)行實(shí)地測量調查，進(jìn)一步修訂完善綠化規劃。將綠化任務(wù)落實(shí)到地塊到人，并采取切實(shí)措施，把規劃落到實(shí)處。同時(shí)要嚴把苗木栽植管護關(guān)。栽前要挖大穴，施底肥，灌足水，土層差的一定要換土，并加強管護，確保栽一棵，活一棵，成一棵。

　�。ǘ�）調整土地，承包造林

　　搞好河道綠化工程，調整土地是關(guān)鍵，大戶(hù)承包造林是根本。各村首先要按“依法、有償、自愿”的原則，把規劃范圍內的土地調整出來(lái)，按市、區兩級的要求務(wù)必九月底前將土地調整好。這是搞好河道綠化的前提。土地調整完成后，要積極推行大戶(hù)承包造林。在承包的過(guò)程中，要注意做到“三宜三不宜”，即承包（拍賣(mài)）期限宜長(cháng)不宜短，至少達到10年；經(jīng)營(yíng)管護規模宜大不宜��；標的確定宜低不宜高，充分激發(fā)各種社會(huì )主體競買(mǎi)的積極性。在承包的形式上，可推行村集體公開(kāi)拍賣(mài)（承包）型，大戶(hù)承包經(jīng)營(yíng)型，跨區域吸引外資經(jīng)營(yíng)型等多種方式，不斷探索，加強創(chuàng )新，積極推行大戶(hù)承包造林，加快河道綠化步伐。

　�。ㄈ�）落實(shí)政策，增加收入

　　各村要根據造林任務(wù)量，多方籌措資金，加大綠化投入，制定“以獎代補”政策，對河道綠化進(jìn)行補助。并堅持“誰(shuí)投資，誰(shuí)受益”，引導鼓勵多種經(jīng)營(yíng)成分參與河道綠化。

　�。ㄋ模┘訌婎I(lǐng)導，落實(shí)責任

　　河道綠化要按照“誰(shuí)的地盤(pán)誰(shuí)負責”的原則，由各村負責組織實(shí)施綠化。對已經(jīng)綠化的林帶由所在村負責進(jìn)行補植完善和撫育管護。鎮政府將組成由林業(yè)、水利、農業(yè)等有關(guān)部門(mén)參加的河道綠化領(lǐng)導班子，負責搞好規劃設計，技術(shù)指導、苗木供應等方面服務(wù)。對造林進(jìn)度情況及時(shí)進(jìn)行調度，對造林質(zhì)量驗收考核。

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