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語(yǔ)言文字工作督導方案（精選10篇）
工作方案需要編寫(xiě)者有深思熟慮的判斷。當提出某個(gè)項目時(shí)，我們就要有針對性的準備多份工作方案，快來(lái)參考工作方案是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的語(yǔ)言文字工作督導方案（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)言文字工作督導方案 1
本學(xué)年，我校語(yǔ)言文字工作將以深入貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》為目標，以迎接國家二類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估驗收為契機，積極穩妥，深入有序地推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，努力構建與社會(huì )主義和諧社會(huì )相適應的和諧語(yǔ)言生活�，F為切實(shí)提高我校語(yǔ)言文字規范程度和應用水平，結合學(xué)校實(shí)際情況，特制定工作計劃如下：
一、進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字工作機構
1.充實(shí)學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導機構。作為學(xué)校語(yǔ)言文字工作的決策和指揮機構，學(xué)校語(yǔ)言文字工作小組由校長(cháng)任組長(cháng)，各學(xué)科組長(cháng)為成員組成新的學(xué)校語(yǔ)言文字工作小組。
2.各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作。班級推普員在各年級語(yǔ)文教師的統一指揮下開(kāi)展工作。
二、建章建制，加強語(yǔ)言文字工作綜合管理
1.推普例會(huì )制
學(xué)期初，召開(kāi)語(yǔ)言文字工作組例會(huì )，根據上級部門(mén)的工作精神，商討本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)言文字工作的計劃、工作重點(diǎn)；學(xué)期中再召開(kāi)例會(huì )，做階段性評估；學(xué)期結束召開(kāi)小結會(huì )，對存在問(wèn)題商量決策。這樣的'例會(huì )制度會(huì )使學(xué)校工作有序開(kāi)展，并在不斷地反思中總結經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題、不斷改進(jìn)、積極創(chuàng )新。
2.推普員培訓制
一支素質(zhì)良好的推普員隊伍是開(kāi)展好學(xué)校語(yǔ)言文字工作的有力保障。因此，將結合大隊部培養小干部的制度，培養了一批能干的推普員。他們將管理班級語(yǔ)言文字工作，承擔著(zhù)組織開(kāi)展啄木鳥(niǎo)小隊活動(dòng)的責任，肩負著(zhù)督促學(xué)生、老師規范使用語(yǔ)言文字的任務(wù)。
三、與日�；顒�(dòng)結合，增強語(yǔ)言文字工作的實(shí)效性
我們要把把語(yǔ)言文字工作納入日常教學(xué)，納入教學(xué)家長(cháng)學(xué)校工作，納入學(xué)校常規管理之中，增強語(yǔ)言文字工作的實(shí)效性。
1、納入日常教學(xué)
一是充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在各科課堂的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中推廣普通話(huà)和用字規范化。語(yǔ)文教師向學(xué)生推薦必讀和選讀書(shū)目(文章)，鼓勵學(xué)生寫(xiě)讀后感，提高學(xué)生的文化素養。二是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)“二賽一展”搭建用好規范運動(dòng)語(yǔ)言文字的平臺，激發(fā)學(xué)生的興趣。組織全校學(xué)生進(jìn)行硬筆書(shū)法大賽、“經(jīng)典誦讀”比賽、國慶演講等。同時(shí)，學(xué)校也為教師搭建展示的平臺，進(jìn)行“教師規范字”書(shū)寫(xiě)比賽。
2、納入家長(cháng)學(xué)校和社區工作
九月份的第三周是全國推廣普通話(huà)宣傳周，我校將發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展以下活動(dòng)：一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，學(xué)好普通話(huà)，更好地融入城市生活；學(xué)校、家庭、社區三方共同參加一次普通話(huà)宣傳活動(dòng)，將“推普”與實(shí)踐活動(dòng)結合起來(lái)。利用節假日走向社會(huì )等不同的時(shí)機尋找不規范用字、錯別字，進(jìn)行用字調查，讓規范使用語(yǔ)言文字活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去。
3、納入學(xué)校的常規管理
學(xué)校每學(xué)期都要將此項工作寫(xiě)入計劃中，始終把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規工作中。在三個(gè)方面下功夫：一是教師二字一話(huà)基本功訓練：即粉筆字、硬筆書(shū)法訓練和普通話(huà)訓練；二是教師公開(kāi)課，在上課環(huán)節上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運用能力；三是對教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行檢查：含計備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語(yǔ)、成績(jì)冊等資料的檢查，堅持在教學(xué)評估和優(yōu)質(zhì)課評價(jià)中，將語(yǔ)言文字規范化列為重要考核指標。
4、滲透到學(xué)校各項活動(dòng)中
(1)充分發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)節和讀書(shū)節的輻射作用，廣泛開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，活動(dòng)中成長(cháng)。
(2)以慶祝各種節日為契機，將配合學(xué)校開(kāi)展好詩(shī)歌朗誦、書(shū)法展覽等活動(dòng)。
四、重視督導檢查，加強語(yǔ)言文字整改力度
1、將語(yǔ)言文字規范意識和應用能力納入學(xué)生常規管理，在日常行為規范教育中將“自覺(jué)講普通話(huà)、自覺(jué)寫(xiě)規范字”作為重要內容，在評先評優(yōu)中將語(yǔ)言文字規范意識、語(yǔ)文綜合能力納入考評內容。
2、做好規范用字的檢查和整改。學(xué)校對照部分，逐條檢查、落實(shí)整改。對學(xué)校的名稱(chēng)牌、公文、印章、信封(箋)、名片、文書(shū)、標志牌、指示牌、電子屏幕、標語(yǔ)(牌)，頒發(fā)的各種獎狀、證書(shū)、牌匾、各種活動(dòng)的會(huì )標、張貼物、�？�、宣傳材料、撰寫(xiě)論文、教師教案、板書(shū)、批改作業(yè)、評語(yǔ)、試卷等用字進(jìn)行檢查，對不規范用字和拼音進(jìn)行糾正。學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組對學(xué)校和教師的規范用字情況進(jìn)行督導檢查。
新的一年，為使我校語(yǔ)言文字工作適應有關(guān)要求，面對新形勢，我們將解放思想、實(shí)事求是，不斷開(kāi)拓，積極進(jìn)取，不斷開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)言文字工作的新局面，不斷提高我校語(yǔ)言文字工作的水平。
語(yǔ)言文字工作督導方案 2
一、指導思想
以“賞識激勵成才，細節積聚成功”的理念為宗旨，營(yíng)造良好的學(xué)校語(yǔ)言文字環(huán)境；堅持以構建和諧語(yǔ)言生活，提高師生語(yǔ)言素質(zhì)和語(yǔ)言文字應用能力這一工作目標為切入點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷構建和諧活力的校園。
二、工作思路
以學(xué)校的“星光少年”評價(jià)為依托，開(kāi)展“讀書(shū)”“練字”大比拼活動(dòng)；堅持推廣普通話(huà)、推行規范漢字與弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統文化有機結合，全面推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的深入開(kāi)展，提高師生的語(yǔ)言文化素質(zhì)。
三、具體工作
1.開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字研究活動(dòng)，提升教師語(yǔ)言文字水平。
與語(yǔ)文主題教研活動(dòng)相結合，與低年級的識字教學(xué)相結合，進(jìn)行語(yǔ)言文字為主題的主題教研活動(dòng)，使使用規范字、講普通話(huà)成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
根據區語(yǔ)委辦的要求，依據我校教師普通話(huà)水平，加大培訓的力度，力求提高我校教師的二級甲等所占比例。
2.與學(xué)�；顒�(dòng)結合，提升語(yǔ)言文字工作的'實(shí)效性。
組織以教師、家長(cháng)、學(xué)生為主體的社會(huì )用字管理監督員隊伍，開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”小分隊活動(dòng)，查找不規范社會(huì )用字，宣傳規范語(yǔ)言文字知識，提高社會(huì )用字的規范水平。
開(kāi)展“讀書(shū)”“練字”大比拼系列活動(dòng)。先在班內角逐出優(yōu)勝者，再參加學(xué)校級別的大比拼活動(dòng)。
開(kāi)展書(shū)法筆會(huì )活動(dòng)。精選有書(shū)法特長(cháng)的學(xué)生，組成書(shū)法小組，互相學(xué)習書(shū)寫(xiě)技巧，提升書(shū)法水平。
繼續在全校范圍內開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每周五早晨各班開(kāi)展誦讀活動(dòng)，學(xué)校定期檢查評比，結合教師節、十一等傳統節日，各班開(kāi)展相應的主題背誦展示活動(dòng)。
以我校的“繁星文學(xué)社”為載體，辦好�？�。
3.與校外活動(dòng)相結合，拓寬語(yǔ)言文字工作中的范圍。
組織好推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)，注重多方動(dòng)員，全面參與。進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò )宣傳的內容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )宣傳便利和快捷的特點(diǎn)，加大宣傳力度。
語(yǔ)言文字工作督導方案 3
指導思想
圍繞貫徹實(shí)施《國家通用語(yǔ)言文字法》，繼續大力宣傳國家語(yǔ)言文字工作的方針、政策。開(kāi)展多樣活動(dòng)，創(chuàng )建規范、健康的校園語(yǔ)言文字應用環(huán)境，切實(shí)提高全校師生的語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力，使語(yǔ)言文字工作與學(xué)校各項教育工作更好地結合起來(lái)，使普通話(huà)、規范漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校園工具。
工作目標
1.繼續積極推廣普通話(huà)。師生在教學(xué)中使用普通話(huà)率達到100%，師生員工在教學(xué)、工作、會(huì )議、廣播宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話(huà)率達到100%。
2.繼續推行寫(xiě)規范字。校內標牌、指示牌、印章、標語(yǔ)牌、櫥窗宣傳欄、張貼物、課堂板書(shū)，以及各種活動(dòng)的會(huì )標等用字規范率達到100%。學(xué)校自制的獎?wù)�、證書(shū)、以及各種宣傳資料等用字規范率達到100%。
主要工作
一、加強語(yǔ)言文字規范化建設。
(一)加強學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理。
進(jìn)一步增強對語(yǔ)言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組的作用，使普通話(huà)成為教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
(二)繼續營(yíng)造校園推普環(huán)境，加大語(yǔ)言文字宣傳力度。
運用以下多種媒介進(jìn)行語(yǔ)言文字的宣傳：
校園：學(xué)校教學(xué)樓設置推廣普通話(huà)使用規范字的永久性標語(yǔ)牌。
黑板報：及時(shí)更新內容，并且做到文字規范、字跡端正，圖文并茂，充分發(fā)揮輻射作用，使其成為向師生提供咨詢(xún)和信息服務(wù)的平臺。
教室：各班的語(yǔ)文課代表負責班級的語(yǔ)言文字工作。充分利用晨讀時(shí)間進(jìn)行有感情地朗讀活動(dòng)。
校園廣播：主持人必須使用正確流利的普通話(huà)，充分發(fā)揮校園廣播的宣傳示范作用。
二、開(kāi)展豐富多彩的師生語(yǔ)言文字活動(dòng)，提升語(yǔ)言文字規范化運用能力。
(一)以語(yǔ)文教學(xué)為主渠道，加強朗誦技巧、書(shū)寫(xiě)技巧訓練。
為了充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話(huà)和規范用字中的主渠道作用，學(xué)校計劃開(kāi)展如下工作：
1、日常聽(tīng)課時(shí)，關(guān)注教師是否能范讀，為學(xué)生樹(shù)立榜樣；課堂集體誦讀和個(gè)別朗讀課文時(shí)，關(guān)注教師是否滲透朗讀技巧指導。評課時(shí)，對師生的誦讀進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。
2、開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”活動(dòng)，組織學(xué)生查找同學(xué)們平日書(shū)寫(xiě)的不規范字、錯別字，在班級博客中公開(kāi)，并且注明正確寫(xiě)法，幫助同學(xué)們提高漢字書(shū)寫(xiě)正確率。
3、舉行“優(yōu)秀書(shū)法作品展”，將各班的優(yōu)秀書(shū)法作品照片發(fā)布在各班的博客中，以榜樣示范作用帶動(dòng)全體學(xué)生寫(xiě)規范美觀(guān)的漢字。
(二)以“閱讀讓我們的世界更豐富”為主題，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養。
1、開(kāi)展臺湛讀書(shū)節活動(dòng)：
(1)多彩學(xué)習
a:經(jīng)典電影展播
活動(dòng)的開(kāi)展是以展映與講析的形式，每部電影都設主講人一名，在輕松的音樂(lè )，愉悅的談話(huà)中與大家一起欣賞影片，剖析影片情節，共同探討影片中的人文精神以及人物的心路歷程。
b:“書(shū)籍價(jià)值人生”與“一抹中國紅，感受?chē)鴮W(xué)精彩”征文比賽
本屆讀書(shū)節的`征文比賽可以是介紹一本看過(guò)的書(shū)及自己對其的感想和收獲的抒情性文章。本次比賽以班級形式組織參加，選出的優(yōu)秀作品將集結成冊，還會(huì )選出部分優(yōu)秀作品通過(guò)校廣播站進(jìn)行實(shí)名播放。
(2)美文朗誦專(zhuān)場(chǎng)
以“丁香溢毓院雅言蘊經(jīng)典”為主題，內容為古典詩(shī)詞、文化沙龍、文學(xué)講座等，選拔優(yōu)秀朗誦同學(xué)編排精品節目，以完全新穎的形式將我們所理解的文學(xué)去盡可能的詮釋?zhuān)?/p>
(3)課外閱讀調查
針對我校同學(xué)組織的大學(xué)生課外閱讀問(wèn)卷調查，將涉及同學(xué)們所關(guān)心的有關(guān)讀書(shū)的各個(gè)方面，問(wèn)卷調查的方式參與面更廣，方便了解我校學(xué)生讀書(shū)情況。
2、建立長(cháng)效讀書(shū)機制
(1)周五古詩(shī)詞誦讀日，每周五早上在美妙古箏樂(lè )曲聲中誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文，感受中華語(yǔ)文文字的魅力。
(2)繼續充實(shí)學(xué)校一角書(shū)落，給學(xué)生提供可流動(dòng)、可交流、開(kāi)放型的讀書(shū)角。
(3)利用午休時(shí)間開(kāi)放學(xué)生閱覽室，組織學(xué)生開(kāi)展“讀會(huì )“，通過(guò)閱讀統一類(lèi)型的書(shū)籍交流讀書(shū)感悟。
(4)開(kāi)展“親子悅讀”活動(dòng)，每天約定半小時(shí)定為家庭讀書(shū)時(shí)間，讓家長(cháng)和孩子共同閱讀，共同分享，并將親子同讀一本書(shū)分別撰寫(xiě)各自讀書(shū)感悟，進(jìn)行“親子悅讀”讀后感征集與評選，并將優(yōu)秀讀后感編輯成冊。
(三)以“同寫(xiě)規范字”為主題，提高學(xué)生的文字素養。
語(yǔ)言文字工作督導方案 4
一、指導思想
作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，認真宣傳貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》和《江蘇省實(shí)施辦法》，積極參與我區20xx年語(yǔ)言文字工作開(kāi)展的四大活動(dòng)，把語(yǔ)言文字工作納入我校教育教學(xué)等各項工作之中，充分發(fā)揮其效能，促進(jìn)我校教師的素質(zhì)提高，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下基礎。
二、主要工作
1、健全工作機構和網(wǎng)絡(luò )
按照上級有關(guān)精神要求，建立健全“領(lǐng)導——教師——學(xué)生”語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )，分工負責、條塊結合、齊抓共管、組織協(xié)調。
2、做好宣傳工作
深入宣傳貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》和《黑龍江省實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》，充分利用櫥窗、板報、橫幅等多種形式開(kāi)展規范語(yǔ)言文字工作的宣傳教育活動(dòng)，并在校門(mén)口、辦公室、樓道等處設立宣傳標語(yǔ)牌，增強師生語(yǔ)言文字規范意識，加強學(xué)校語(yǔ)言文字工作常規管理，推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強學(xué)校語(yǔ)言文字工作的常規管理，認真落實(shí)“三納入一滲透”。一是堅持將語(yǔ)言文字工作規范化納入學(xué)校常規管理，切實(shí)做到有領(lǐng)導分管、有計劃、有落實(shí)、有檢查。二是堅持將語(yǔ)言文字規范納入合格教師的必備條件，作為教師基本功訓練和考核的內容。三是堅持將語(yǔ)言文字規范化納入學(xué)生素質(zhì)教育培養目標。四是堅持將語(yǔ)言文字規范化作為校園文化建設的重要內容之一，滲透到德、智、體、美各項活動(dòng)之中，真正使普通話(huà)成為教師的教學(xué)用語(yǔ)、學(xué)生的交際用語(yǔ)、全體員工的.校園用語(yǔ)。
3.結合自身特色，積極開(kāi)展青年教師每周練習寫(xiě)粉筆字和鋼筆字，每天安排學(xué)生15分鐘練字時(shí)間，要求教師進(jìn)行認真備課并指導。每學(xué)期初結合讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行一次全校學(xué)生朗讀比賽及閱讀測試，促進(jìn)學(xué)生用語(yǔ)用字水平的提高。
4、做好語(yǔ)言文字工作檢查督促工作
結合我校的生源特點(diǎn)，對照評估標準，組織一次用語(yǔ)用字大檢查，做到教學(xué)用字規范，防止濫用繁體字、異體字，亂造簡(jiǎn)化字，出現錯別字的現象。在家長(cháng)會(huì )上認真督促、宣傳各位家長(cháng)用普通話(huà)與孩子交流。課堂教學(xué)用語(yǔ)、教師集會(huì )、與學(xué)生和家長(cháng)交流、教師之間、學(xué)生之間的交流均要求說(shuō)普通話(huà)。督促普通話(huà)水平未達標的教師積極參加普通話(huà)水平培訓班，做好達標工作。
語(yǔ)言文字工作督導方案 5
一、重視引導，健全機構
在領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，語(yǔ)言文字辦公室的具體成員尤其是語(yǔ)文備課組長(cháng)和班主任要認真做發(fā)落實(shí)工作，圍繞“嚴管理、重落實(shí)、創(chuàng )特色”的總體思路開(kāi)展工作，既分工明確，又團結協(xié)作�；蒿L(fēng)書(shū)社擬設學(xué)生社長(cháng)和總務(wù)各一名，授課和開(kāi)放時(shí)間亦作相應調整。具體安排由指導老師和學(xué)生會(huì )討論后再定。
二、加強學(xué)習，多方宣傳
根據一年一度的“推普周”的要求，開(kāi)展學(xué)習和宣傳工作。學(xué)校將利用平時(shí)政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織全校教工認真學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》等法規文件。
學(xué)校要一如既往地利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語(yǔ)牌等途徑和載體，加強“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的宣傳，增強全校師生的語(yǔ)言文字規范化使用意識。特別重視“推普周”工作，認真組織好學(xué)校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語(yǔ)言文字規范化工作的力度。要抓緊時(shí)間，將“推普周”之前在靜心樓和宏遠樓兩邊的原黑板報改為推廣普通話(huà)和規范字的宣傳欄，以加強宣傳力度，普及相關(guān)知識。
各班要精心布置教室內外部環(huán)境，規范用字是班級文化建設的重要內容和途徑，要教育每位同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)檢查身邊的牌匾、標語(yǔ)、黑板報等活動(dòng)，凈化語(yǔ)言環(huán)境。要特別重視班訓和其他勵志語(yǔ)用字的規范和內容的高雅，同時(shí)，今年高三年段的教室前-不能再張貼高考勵志對聯(lián)。
三、抓好普通話(huà)的推廣，切實(shí)落實(shí)語(yǔ)言文字工作。
1.面向全體教師，推廣普通話(huà)。
重視對廣大教師的普通話(huà)素養、運用規范漢字能力的培養和訓練。除召開(kāi)教師語(yǔ)言文字規范化專(zhuān)項工作落實(shí)大會(huì )，組織教師學(xué)習，以強化教師說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識外，學(xué)校還將聘請校內普通話(huà)水平較好的老師對普通話(huà)水平較弱的教師進(jìn)行普通話(huà)培訓，鼓勵教師積極參加普通話(huà)培訓和測試。學(xué)校要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習、生活中講標準普通話(huà)、用規范字。
2.以語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)為主，開(kāi)展切實(shí)有效的活動(dòng)，提升學(xué)生的文學(xué)素養。
為使推廣語(yǔ)言文字的工作輻射所有學(xué)科，本學(xué)年我校要求師生必須講普通話(huà)、寫(xiě)規范字，同時(shí)規范學(xué)生用語(yǔ)、用字行為。學(xué)校每周三、五的.早讀課倡導“經(jīng)典美文誦讀”，學(xué)生聆聽(tīng)優(yōu)秀的文章，接受美的熏陶。每班每學(xué)期舉行一次班內“鋼筆字書(shū)法”優(yōu)秀作品展示，使語(yǔ)言文字規范化內容分層次、分階段落實(shí)，強化與常規相結合，潛移默化地讓學(xué)生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字，以期收到顯著(zhù)成效。
3.舉辦好我校常規的語(yǔ)言文字方面的競賽。
擬舉辦兩次以上的書(shū)法(規范漢字比賽)。其中9月初舉辦一次規范漢字比賽，以選撥省規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽的選手；20xx年1月舉辦一次新春師生書(shū)畫(huà)大展和傳統名篇配樂(lè )朗誦比賽。廣大教職員工加大宣傳力度，同時(shí)抓緊時(shí)間訓練。其他如實(shí)用硬筆書(shū)法比賽、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、演講、辯論和語(yǔ)言知識競賽等由語(yǔ)文組、團委和學(xué)生會(huì )視具體情況另行組織。
4.積極做好每年的“推普周”活動(dòng)。
“推普周”活動(dòng)中，學(xué)校將組織規范用語(yǔ)用字知識講座、規范用語(yǔ)用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語(yǔ)競賽等活動(dòng)，各班以“講普通話(huà)、用規范字”為主題開(kāi)展班隊活動(dòng)。專(zhuān)門(mén)組織部分學(xué)生對我們身邊的規范化用語(yǔ)、用字情況進(jìn)行了調查、研究，撰寫(xiě)了研究性小論文。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生切身體會(huì )到說(shuō)標準普通話(huà)、用規范化漢字對我們生活、學(xué)習、工作產(chǎn)生的影響。
5.適當放手給學(xué)生，讓惠風(fēng)書(shū)社辦得更好；重視《書(shū)法》、《朗誦》和《咬文嚼字》等選修課的開(kāi)設。
6.擬邀請我校校友、青年書(shū)法家李春先生來(lái)校開(kāi)設書(shū)法講座。
語(yǔ)言文字工作督導方案 6
一、目標
深入貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，全面加強學(xué)校語(yǔ)言文字工作，提高師生語(yǔ)言文字規范程度和應用水平，構建和諧語(yǔ)言生活。
二、組織機構
成立學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，各學(xué)科組長(cháng)為成員。
各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作。
三、主要措施
加強宣傳教育
利用櫥窗、板報、橫幅等多種形式開(kāi)展規范語(yǔ)言文字工作的`宣傳教育活動(dòng)。
在校門(mén)口、辦公室、樓道等處設立宣傳標語(yǔ)牌，增強師生語(yǔ)言文字規范意識。
常規管理
將語(yǔ)言文字工作納入日常教學(xué)、家長(cháng)學(xué)校工作、學(xué)校常規管理之中。
充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在各科課堂的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中推廣普通話(huà)和用字規范化。
活動(dòng)開(kāi)展
組織開(kāi)展全國推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)，如普通話(huà)宣傳活動(dòng)、啄木鳥(niǎo)小隊活動(dòng)等。
開(kāi)展“讀書(shū)”“練字”大比拼系列活動(dòng)，書(shū)法筆會(huì )活動(dòng)，經(jīng)典誦讀活動(dòng)等。
師資培訓
加強教師二字一話(huà)基本功訓練，包括粉筆字、硬筆書(shū)法訓練和普通話(huà)訓練。
開(kāi)展教師公開(kāi)課，在上課環(huán)節上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運用能力。
檢查整改
對學(xué)校名稱(chēng)牌、公文、印章、信封（箋）、名片、文書(shū)、標志牌、指示牌、電子屏幕、標語(yǔ)（牌）等用字進(jìn)行檢查，對不規范用字和拼音進(jìn)行糾正。
四、評估與激勵
將語(yǔ)言文字規范意識和應用能力納入學(xué)生常規管理，在評先評優(yōu)中將語(yǔ)言文字規范意識、語(yǔ)文綜合能力納入考評內容。
對語(yǔ)言文字工作表現突出的班級和個(gè)人給予表彰與獎勵。
語(yǔ)言文字工作督導方案 7
一、指導思想
全面貫徹落實(shí)國家語(yǔ)言文字方針政策，加大國家通用語(yǔ)言文字推廣力度，提升國家通用語(yǔ)言文字普及程度和質(zhì)量。
二、督導評估對象
云和縣域內機關(guān)企事業(yè)單位、教育機構、文化傳媒、公共服務(wù)行業(yè)、城市街區、鄉鎮農村等。
三、督導評估內容
圍繞語(yǔ)言文字事業(yè)發(fā)展的制度建設、條件保障、宣傳教育、發(fā)展水平等方面展開(kāi)。
四、督導評估方法
聽(tīng)取匯報：聽(tīng)取各單位語(yǔ)言文字工作匯報，了解工作開(kāi)展情況。
查閱資料：查閱各單位語(yǔ)言文字工作相關(guān)資料，如計劃、總結、活動(dòng)記錄等。
問(wèn)卷調查：通過(guò)問(wèn)卷調查了解公眾對語(yǔ)言文字工作的知曉度、滿(mǎn)意度等。
座談訪(fǎng)談：與各單位負責人、工作人員等進(jìn)行座談訪(fǎng)談，深入了解語(yǔ)言文字工作實(shí)際情況。
實(shí)地查看：隨機抽取區域內若干單位進(jìn)行現場(chǎng)查看，對不規范用語(yǔ)用字情況進(jìn)行執法檢查、處理。
五、督導評估步驟
制定實(shí)施方案：由縣語(yǔ)委辦負責起草實(shí)施方案，明確督導評估的.對象、內容、方法、步驟等。
動(dòng)員部署：組織召開(kāi)動(dòng)員部署會(huì )，貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，下發(fā)評估方案和評估細則。
自查整改：各單位制定迎評工作方案，逐條對照評估細則進(jìn)行自查整改。
培訓指導：由縣語(yǔ)委辦牽頭舉辦評估業(yè)務(wù)培訓班，對負責評估工作的有關(guān)人員進(jìn)行政策法規和業(yè)務(wù)知識培訓。
督導評估：由縣語(yǔ)委辦組織督查人員對各單位自查情況進(jìn)行預評，及時(shí)反饋情況，提出整改意見(jiàn)。
總結表彰：根據評估結果對工作成效突出的單位和個(gè)人給予表彰與獎勵，對職責落實(shí)不到位的進(jìn)行約談并問(wèn)責。
語(yǔ)言文字工作督導方案 8
一、目標
確保我縣迎接國家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作達標評估任務(wù)順利完成，提高全縣語(yǔ)言文字工作水平。
二、組織機構
成立迎接“國家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作達標評估”領(lǐng)導小組，負責制定迎評工作實(shí)施方案、對本部門(mén)迎評工作進(jìn)行部署、指導、檢查、評估并督辦整改落實(shí)。
三、主要措施
學(xué)習部署
召開(kāi)全局迎評工作動(dòng)員大會(huì )，學(xué)習貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》及上級有關(guān)文件精神。
廣泛宣傳
開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言文字工作宣傳活動(dòng)，如懸掛橫幅、展板展示、發(fā)放資料等。
制作“請說(shuō)普通話(huà)”“請寫(xiě)規范字”等標語(yǔ)、標牌，營(yíng)造濃厚氛圍。
業(yè)務(wù)培訓
對縣直各部門(mén)（單位）領(lǐng)導干部及工作人員、新聞媒體從業(yè)人員和公共服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行普通話(huà)培訓、測試。
自查整改
對照迎評標準條目，分類(lèi)收集相關(guān)材料，按要求整理、歸檔、組卷。
認真撰寫(xiě)自查總結報告，連同工作臺賬報送至縣語(yǔ)委辦。
四、評估與激勵
組織普通話(huà)未達標人員進(jìn)行普通話(huà)測試。
對評估過(guò)程中表現突出的單位和個(gè)人給予表彰與獎勵。
語(yǔ)言文字工作督導方案 9
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，切實(shí)增強語(yǔ)言文字規范意識，提高語(yǔ)言文字應用水平，構建和諧的語(yǔ)言生活。
二、督導對象
本方案主要針對學(xué)校語(yǔ)言文字工作進(jìn)行督導，同時(shí)也可適用于黨政機關(guān)、文化傳媒、公共服務(wù)行業(yè)等領(lǐng)域。
三、督導內容
制度建設：檢查學(xué)校是否建立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導機構，是否制定了語(yǔ)言文字工作計劃和實(shí)施方案，以及是否將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校常規管理等。
條件保障：評估學(xué)校是否具備開(kāi)展語(yǔ)言文字工作的必要條件，如教學(xué)設施、師資力量、經(jīng)費保障等。
宣傳教育：考察學(xué)校是否通過(guò)多種形式開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化宣傳教育活動(dòng)，如櫥窗板報、橫幅標語(yǔ)、校園廣播等。
發(fā)展水平：評估學(xué)校語(yǔ)言文字工作的實(shí)際效果，包括師生的語(yǔ)言文字規范意識、應用能力以及學(xué)校語(yǔ)言文字工作的整體水平等。
四、督導方法
聽(tīng)取匯報：組織召開(kāi)匯報會(huì )，聽(tīng)取學(xué)校語(yǔ)言文字工作情況匯報。
實(shí)地查看：深入學(xué)校課堂、辦公室、校園等場(chǎng)所，實(shí)地查看語(yǔ)言文字工作情況。
問(wèn)卷調查：向學(xué)生、教師等群體發(fā)放問(wèn)卷，了解語(yǔ)言文字工作的.知曉率、滿(mǎn)意度等情況。
資料查閱：查閱學(xué)校語(yǔ)言文字工作的相關(guān)文件、資料、記錄等。
五、督導步驟
準備階段：制定督導方案，明確督導對象、內容、方法和步驟，組建督導組。
實(shí)施階段：按照督導方案，開(kāi)展督導工作，收集相關(guān)信息和資料。
反饋階段：整理督導結果，形成督導報告，向學(xué)校反饋督導意見(jiàn)和建議。
整改階段：學(xué)校根據督導意見(jiàn)和建議，制定整改措施，進(jìn)行整改落實(shí)。
六、工作要求
加強組織領(lǐng)導：成立語(yǔ)言文字工作督導領(lǐng)導小組，負責督導工作的組織實(shí)施和協(xié)調。
注重實(shí)效：督導工作要突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的規范化、標準化。
嚴格紀律：督導組成員要嚴格遵守工作紀律，客觀(guān)公正地開(kāi)展工作，確保督導結果的準確性和公正性。
語(yǔ)言文字工作督導方案 10
一、督導背景
為迎接國家語(yǔ)言文字工作督導評估，確保我縣（區）語(yǔ)言文字工作順利通過(guò)評估，特制定本督導方案。
二、督導目標
通過(guò)督導評估，推動(dòng)我縣（區）語(yǔ)言文字工作的規范化、標準化，提高語(yǔ)言文字應用水平，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。
三、督導對象與范圍
督導對象包括全縣（區）范圍內的黨政機關(guān)、學(xué)校、文化傳媒、公共服務(wù)行業(yè)等領(lǐng)域。督導范圍涵蓋語(yǔ)言文字工作的制度建設、條件保障、宣傳教育、發(fā)展水平等方面。
四、督導內容與標準
制度建設：檢查各單位是否建立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導機構和工作制度，是否制定了語(yǔ)言文字工作計劃和實(shí)施方案。
條件保障：評估各單位是否具備開(kāi)展語(yǔ)言文字工作的必要條件，如教學(xué)設施、師資力量、經(jīng)費保障等。
宣傳教育：考察各單位是否通過(guò)多種形式開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化宣傳教育活動(dòng)，是否營(yíng)造了良好的語(yǔ)言環(huán)境。
發(fā)展水平：評估各單位語(yǔ)言文字工作的實(shí)際效果，包括師生的語(yǔ)言文字規范意識、應用能力以及語(yǔ)言文字工作的整體水平等。具體標準可參照國家語(yǔ)言文字工作督導評估相關(guān)文件執行。
五、督導方法與步驟
督導方法：采用聽(tīng)取匯報、實(shí)地查看、問(wèn)卷調查、資料查閱等多種方法進(jìn)行督導評估。
督導步驟：
準備階段：制定督導方案，明確督導對象、內容、方法和步驟，組建督導組。
實(shí)施階段：按照督導方案，開(kāi)展督導工作，收集相關(guān)信息和資料。
反饋階段：整理督導結果，形成督導報告，向各單位反饋督導意見(jiàn)和建議。
整改階段：各單位根據督導意見(jiàn)和建議，制定整改措施，進(jìn)行整改落實(shí)。
六、工作要求
加強組織領(lǐng)導：成立語(yǔ)言文字工作督導領(lǐng)導小組，負責督導工作的組織實(shí)施和協(xié)調。
注重實(shí)效：督導工作要突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，切實(shí)推動(dòng)我縣（區）語(yǔ)言文字工作的規范化、標準化。
嚴格紀律：督導組成員要嚴格遵守工作紀律，客觀(guān)公正地開(kāi)展工作，確保督導結果的'準確性和公正性。
加強宣傳報道：充分利用各種媒體和渠道，加強對語(yǔ)言文字工作督導評估的宣傳報道，提高社會(huì )各界對語(yǔ)言文字工作的認識和重視程度。
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