初三歷史學(xué)科中考備考方案（通用21篇）

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的初三歷史學(xué)科中考備考方案（通用21篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 1

　　一、主要思路

　　1、進(jìn)一步夯實(shí)基礎。通過(guò)各種形式，檢查學(xué)生的基礎知識背誦情況，強化基礎知識的記憶。

　　2、以專(zhuān)題的形式對知識點(diǎn)進(jìn)行整合，突出知識點(diǎn)的橫向、縱向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )。

　　3、增加能力型習題的訓練量，提高學(xué)生的審題能力、綜合能力和文字表達能力。

　　4、側重于提優(yōu)。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的學(xué)生，分析這部分學(xué)生存在的`問(wèn)題，幫助他們及早解決問(wèn)題，力爭使優(yōu)生成績(jì)達到學(xué)校要求。

　　二、專(zhuān)題突破、強化訓練

　　1、中國古代政治文明

　　2、中國古代經(jīng)濟文化

　　3、近現代中國人民的抗爭與探索

　　4、世界近現代資本主義政治文明進(jìn)程

　　5、世界近現代資本主義經(jīng)濟和文化進(jìn)程

　　三、主要措施

　　1、研究考點(diǎn)。理清思路、總結規律、明確考點(diǎn)、突出重點(diǎn)，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對的復習。

　　2、扎實(shí)做好專(zhuān)題復習。目前我已經(jīng)選定5（長(cháng)條）+6個(gè)專(zhuān)題，基本涵蓋了教材內容與熱點(diǎn)問(wèn)題，把零散的知識歸類(lèi)、縱橫串聯(lián)、辨其異同，形成知識網(wǎng)絡(luò )。

　　3、仍要關(guān)注基礎。專(zhuān)題復習是對歷史基礎知識的提煉與深化，它不能脫離基礎知識。況且歷史知識記憶性很強，時(shí)間一長(cháng)就容易遺忘，所以不能為專(zhuān)題而專(zhuān)題，在專(zhuān)題復習階段仍加強對基礎知識的背誦和檢查。這樣，才能將專(zhuān)題復習落到實(shí)處。

　　4、加強對學(xué)生解答材料題的指導。

　　一是指導學(xué)生讀材料的方法。首先，弄清材料的大意和觀(guān)點(diǎn)；其次要抓住材料的關(guān)鍵詞、還要注意材料的出處；再次是尋找材料與教材的結合點(diǎn)，解題時(shí)必須以課本知識為依據，盡量用教材上的說(shuō)法，不能隨心所欲、信口開(kāi)河。

　　二是審目，弄清題目在問(wèn)什么，弄清題目的考查意圖，特別是題目中出現“依據材料”字樣時(shí)，答題節奏一定要慢下來(lái)，要看清楚依據材料中的什么內容，將答案斟酌幾遍后再下筆。

　　三是要注開(kāi)放性題目，這些題目雖然比較靈活，但難度一般不大，只要看清分值，按點(diǎn)解答，符合題意，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，一般不會(huì )丟分。

　　5、關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的學(xué)生。第二輪復習階段要重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生，要對這部分學(xué)生進(jìn)行過(guò)細地檢查，幫助他們盡快提高歷史成績(jì)。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 2

　　一、復習時(shí)出現的問(wèn)題

　　1、大部分同學(xué)基礎知識比較牢固，但能力欠缺，對于平時(shí)練習的一些比較有創(chuàng )新的題目依賴(lài)性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

　　2、大部分同學(xué)的文字表達能力較差，特別是材料分析這個(gè)環(huán)節上，同學(xué)們對于書(shū)寫(xiě)文字的組織非�；靵y，導致不必要的失分的現象屢屢有之。

　　3、一些同學(xué)對練習的鞏固情況令人擔憂(yōu)，大部分對練習沒(méi)能形成一個(gè)系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過(guò)的習題就是不需要再進(jìn)行鞏固了。

　　4、也有一些同學(xué)對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質(zhì)量就是大打折扣。

　　這些都是值得注意并有意識進(jìn)行更正的，復習時(shí)出現的錯誤，望同學(xué)們警惕！

　　二、計劃達到的目標

　　同學(xué)們在接下來(lái)的歷史復習中，應該達成以下學(xué)習目標：

　　1、以知識結構為復習的線(xiàn)索，在知識結構的幫助下，對初中歷史基礎知識進(jìn)行重新整合，建立符合自己復習特點(diǎn)的知識網(wǎng)絡(luò )。

　　2、以基礎知識為主，以能力提高為理念，在復習中著(zhù)重要求具有時(shí)代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維，最大程度體現中考對學(xué)生的素質(zhì)要求。

　　3、在平時(shí)的`復習中，強調以練習促質(zhì)量、以探討促思維，更多關(guān)注自己不同階段的復習效果，及時(shí)對復習的階段計劃進(jìn)行適當調整。

　　4、以考試標準為準，課堂復習和練習盡量與考試說(shuō)明保持一致性。

　　三、復習計劃及實(shí)施方案

　　20xx年中考歷史雖然是開(kāi)卷，但對知識點(diǎn)的掌握，和知識網(wǎng)的建立都不容忽視，遵循以下三個(gè)階段的復習方案，相信同學(xué)們的成績(jì)一定會(huì )得到提升！

　�。ㄒ唬┫到y復習，夯實(shí)基礎

　　為全面迎接20xx年中考，打好20xx年中考攻堅戰，同學(xué)們的整個(gè)復習主要分為三個(gè)階段：

　　第一階段（20xx年2月——4月份月底）：“梳理教材”，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《中考歷史考試標準》規定的考試內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復習，目的`是掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。

　　第二階段（20xx年5月份）：專(zhuān)題復習，經(jīng)歷第一階段的復習，同學(xué)們掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的，孤立的，沒(méi)有從宏觀(guān)上整體把握知識脈絡(luò )。因此在復習的第二階段，同學(xué)們應該將前面所學(xué)的知識列成專(zhuān)題歸類(lèi)總結，比較對照，形成知識網(wǎng)。

　　第三階段（20xx年6月初至中考前）：綜合復習，將六本書(shū)的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。查漏補缺、熱點(diǎn)講解、模擬測試，同學(xué)們可以每一周進(jìn)行一次強化訓練，根據多次訓練的情況，找出自己的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行理解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。

　�。ǘ�）抓住重點(diǎn)，加強訓練

　　六本書(shū)的內容很多，在復習時(shí)同學(xué)們要注意全面系統地進(jìn)行復習，根據《中考歷史考試標準》里的考查內容及要求，復習這部分內容時(shí)就要格外注意。此外，同學(xué)們對自己常犯的錯誤要進(jìn)行有針對性的訓練，提高自己學(xué)習歷史知識的能力。

　�。ㄈ�）注重應試能力的提高

　　基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，同學(xué)們應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

　�。�2）對課本內容一定要熟悉，中考歷史對學(xué)生的考察要求是做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。

　�。�3）注意合理地安排考試時(shí)間，可以在平時(shí)考試和練習中進(jìn)行實(shí)訓。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 3

　　一、識記的知識：

　　概括，系統整理，提高學(xué)生識記的效率，這些在平時(shí)上課時(shí)筆記都有所體現，只需要學(xué)生整理，識記就可以，督促學(xué)生的方法：課代表是每個(gè)班的最高領(lǐng)導，分派幾個(gè)小組的組長(cháng)，具體到每個(gè)同學(xué)，檢查筆記是否完整，識記的知識是否掌握，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正督促。

　　二、理解的知識：

　　變換練習題的方式，多次訓練。每天留作業(yè)，針對需要訓練的知識點(diǎn)做填圖練習，作業(yè)評價(jià)，100分為完成，低于100分分別劃分檔次，完成作業(yè)的情況及時(shí)反饋給學(xué)生，把作業(yè)完成的'得分作為平時(shí)成績(jì)和評優(yōu)評好的依據。

　　三、制定目標：

　　每個(gè)同學(xué)制定自己的考試目標，趕超對象。

　　四、明確考試意義：

　　鞏固所學(xué)知識，為后面的會(huì )考做好充分準備。

　　五、考試答題技巧培養：

　　1、態(tài)度第一，認真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績(jì)的保證，答題認真讀題，遇到不會(huì )的題目、讀不懂的題目不氣餒，不放棄，跳過(guò)最后檢查時(shí)再做。

　　2、答題技巧：認真閱讀每一道題的題干，很多隱含的信息會(huì )幫助你解決問(wèn)題。必須認真閱讀，否則會(huì )因為粗心導致錯題，不是不會(huì )，是不夠認真。認真答題是一種能力。從某種意義上說(shuō)，粗心就等于不會(huì )。

　　3、答卷要求：字寫(xiě)清楚端正，否則會(huì )影響自己的成績(jì)。字跡潦草，成績(jì)會(huì )大打折扣。

　　4、檢查：每一次考試、每一科考試都要養成檢查的好習慣，檢查能充分發(fā)揮出你的所學(xué)，避免因為粗心而出現所謂的“發(fā)揮失�！�。我們很有感觸，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會(huì )而是粗心看錯題或者沒(méi)有看到題。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 4

　　回顧以往中考歷史的復習工作，有得有失，在強調新課程理念，注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導學(xué)生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績(jì)呢？下面我結合今年的歷史復習工作，和大家談?wù)勎业膹土曈媱潯?/p>

　　一、系統復習，夯實(shí)基礎

　　根據考試內容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復習計劃，內容包括復習進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排，整個(gè)復習分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在2月26—5月13日左右，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《中考大綱》規定的考試內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復習，此階段約占了整個(gè)復習階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。第二階段是綜合訓練，時(shí)間是在5月14日—5月27日，將四本書(shū)的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺。模擬測試，時(shí)間大約在5月27日——中考，根據列次訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。

　　歷史復習內容較多，一共考四本書(shū)，但課時(shí)少，雖然《中考說(shuō)明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復習，這樣才能為學(xué)生奠定堅實(shí)的基礎。才能以不變應萬(wàn)變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設計科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學(xué)生對本課內容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。

　　二、抓住重點(diǎn)，加強訓練

　　四本書(shū)的內容很多，在復習時(shí)教師首先要全面系統地進(jìn)行復習，同時(shí)又要有側重點(diǎn)，重點(diǎn)是什么呢？就是《歷史考試說(shuō)明》里的考查內容及要求，復習時(shí)這部分內容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，我們每?jì)芍苓M(jìn)行一次周練，每月進(jìn)行一次考試，每次周練、月考的內容都是滾動(dòng)式的，帶著(zhù)學(xué)過(guò)的內容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。

　　三、注重應試能力的提高

　　基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

　�。�2）對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。

　�。�3）注意合理地安排考試時(shí)間。

　　四、歷史復習中的困難與解決方法

　�。ㄒ唬�、在日常教學(xué)中我們面臨不少具體困難：

　�、贂r(shí)間太少一般每周4節課算很不錯了，工作量太大（4本書(shū)）。

　�、谛畔⒉煌�，材料有限，上學(xué)期幾乎沒(méi)有配套練習。

　�、蹖W(xué)生基礎薄弱，過(guò)去兩年根本沒(méi)有重視（學(xué)校、家長(cháng)及學(xué)生）這給九年級的老師造成困難，復習課需象新課一樣詳細。

　�、苋狈�經(jīng)驗，老師們大多都沒(méi)有現成經(jīng)驗可借鑒，新課教完之后總復習應如何進(jìn)行，我們感到十分茫然，有點(diǎn)老虎吃天——無(wú)從下手。

　�。ǘ�）、解決的辦法：

　�、偌訌姀土暤牧Χ群蛷V度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點(diǎn)，打好基礎。即講課時(shí)要注意課程標準的要求，要線(xiàn)索清楚，重點(diǎn)突出，邏輯嚴密，時(shí)間空間概念明確，語(yǔ)言精煉，并輔以條理化的板書(shū)。通過(guò)看、讀、寫(xiě)、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過(guò)關(guān)。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同。經(jīng)過(guò)系統復習，學(xué)生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動(dòng)，進(jìn)一步使知識系統化，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類(lèi)，觸類(lèi)旁通。把已掌握的知識前后左右貫通起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強化學(xué)生的對知識的掌握。

　�、诰拍昙壪聦W(xué)期加大學(xué)生的練習量（盡量尋找一些較好的材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，多創(chuàng )設一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固知識點(diǎn)，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。

　�、墼黾訖z測次數，把握好時(shí)間和解題速度，練練學(xué)生的應試能力。我市歷史中考雖為閉卷考，但開(kāi)放性的試題有一定的份量，考試時(shí)間又固定，致使考卷大部分內容都是用閉卷形式完成，而很多學(xué)生對閉卷考寄予不切實(shí)際的奢望，不早采取措施會(huì )對他們的`中考造成不必要的失分。我們要指導學(xué)生緊扣課程標準，扎實(shí)基礎，以課本為本，全面系統地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表；抓線(xiàn)索、抓網(wǎng)落、抓重點(diǎn)。

　�、芗訌妼W(xué)校之間，新老課改區之間的交流，特別老牌學(xué)校積累了不少寶貴經(jīng)驗，通過(guò)與他們的交流，我們會(huì )少走不少彎路，也希望區教研室能為我們提供這樣的平臺（教研員與教研員之間）。

　�。ㄈ�）、教學(xué)與計劃

　　1、第一輪總復習，以課為單位（八年級上、下冊，九年級上、下冊），力求詳細。到本學(xué)第2周結束。

　　2、九年級下冊教授，到本學(xué)期二月末結束到此作為中考第一輪總復習結束

　　3、二月月考后轉入第二輪復習，以單元為單位，加大練習量幫助學(xué)生鞏固

　　4、中考前模擬訓練

　　五、備戰中考

　�。ㄒ唬�、時(shí)間緊，任務(wù)重，緊扣教材，精選練習

　　由于九年級《歷史》下冊本學(xué)期（寒假）剛到，我在網(wǎng)上給同學(xué)們下載了簡(jiǎn)易教材進(jìn)行了熟悉趕課。拿到課本后，我們馬上制定計劃，熟悉教材，經(jīng)過(guò)緊趕慢趕，本學(xué)期結束課程。新課講授雖然緊張，但是鞏固不能忘，于是利用晚自習和雙休輔導時(shí)間完成相應的作業(yè)、練習，通過(guò)單元目標檢測來(lái)檢查學(xué)生對基礎知識的掌握情況。

　　從3月26日起，準備用一個(gè)半月的時(shí)間，按照《新課標》要求，緊扣教材，結合《荊門(mén)市學(xué)考視野》一冊，進(jìn)行全面而系統的第一輪復習，迎接5月中旬的模擬考試。模擬考試后，再進(jìn)行第二輪復習，此輪復習應有所側重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，主要依據是《中考大綱》。

　�。ǘ�）、提高效率，向課堂要質(zhì)量

　　歷史教學(xué)，往往是一頭熱。教師熱情洋溢，學(xué)生無(wú)所謂，甚至是冷淡，要求他們讀歷史，有時(shí)候真的是需要連哄帶騙。中考實(shí)行等級制，學(xué)生、家長(cháng)、語(yǔ)數英的老師們不愿意我們占學(xué)生太多的時(shí)間，因此，我們只能淋漓盡致地向45分鐘要質(zhì)量。

　　為了提高效率，這就要求老師們巧妙地組織課堂教學(xué)，通過(guò)聲情并茂的語(yǔ)言，生動(dòng)緊湊的授課環(huán)節，活潑有趣的教學(xué)活動(dòng)（討論、搶答、競猜等等）來(lái)喚起學(xué)生強烈的求知欲，從而最大限度地解決應該掌握的知識點(diǎn)，相關(guān)的練習，以便實(shí)現學(xué)生能力的培養。

　�。ㄈ�）、研究試題，提高作答技巧

　　我認真研究了近年來(lái)（包括八年級的期中、期末）試卷，現在的歷史試卷變得可人疼了，人文語(yǔ)言的表述，時(shí)政熱點(diǎn)的結合，圖文并茂，讓歷史不再只是“古董”。于是，我們設計出類(lèi)似的練習，培養學(xué)生學(xué)會(huì )愉悅讀題，沉著(zhù)思考，從容作答。作答時(shí)力求語(yǔ)言文字簡(jiǎn)潔，中肯、生動(dòng)，而不是拖泥帶水，更不能答非所問(wèn)。同時(shí)，養成學(xué)生規范作答的習慣。

　　另外，根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)行分層次教育，教師采取形式多樣的方式來(lái)批改作業(yè)，批改試卷，有打分的劃等級的，也有面批、面改的。努力做到穩住A等生，重點(diǎn)推進(jìn)B、C等的學(xué)生進(jìn)入A、B等，盡量減少D等的學(xué)生數。

　�。ㄋ模�、明確閉卷考試形式，注重學(xué)生能力的培養

　　學(xué)生首次參加中考，大部分學(xué)生會(huì )簡(jiǎn)單地把中考與平常練習聯(lián)系在一起，因此，我們應該講清兩者的要害，說(shuō)明平常練習有些答案可以查資料，實(shí)際上更注重知識的運用，能力的培養。在復習過(guò)程中，應幫助學(xué)生理清歷史線(xiàn)索，掌握基本的史實(shí)和史料，牢記知識點(diǎn)，提高學(xué)生的應變能力，注重培養學(xué)生的分析、理解、應用、表達等綜合能力，為扎實(shí)基本功，平時(shí)練習以閉卷形式為主。

　�。ㄎ澹�、抓住有利時(shí)機，獲取中考信息

　　像今年的歷史復習備考會(huì )，希望市里的領(lǐng)導，市、區各位曾經(jīng)取得碩果的老師們，不惜賜教，多多指導，我們將多學(xué)習多提高。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 5

　　根據考試內容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復習計劃，內容包括復習進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排，整個(gè)復習分為三個(gè)階段：

　　第一階段是“梳理教材”

　　時(shí)間大約在2月10—5月1日左右，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《課程標準》規定的內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復習，此階段約占了整個(gè)復習階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。在此階段復習時(shí)，注意充分利用“復習要點(diǎn)”，以課本為基礎，回歸課本，厚書(shū)薄讀，以專(zhuān)題為載體，針對性復習，全面把握歷史知識體系。在復習過(guò)程中，采取教師系統講解與學(xué)生熟記相結合，實(shí)行預測、復習、檢測，鞏固練習與檢測相結合。這一階段以學(xué)生復習為主，教師指導。這是打好基礎的關(guān)鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)，最后還要強化識記考點(diǎn)；

　　第二階段是“綜合訓練”

　　針對中考、題型分析、加強訓練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時(shí)間是在5月1日—5月27日，將四本書(shū)的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的`是將第一階段的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。因此，認真研究中考改革態(tài)勢，深入剖析中考命題思路，引導學(xué)生科學(xué)訓練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益于制定復習計劃、選擇復習方法、整合復習內容，更有益于挖掘內涵、明確目的、總結規律以便結合實(shí)際指導復習。根據中考試題來(lái)編制綜合試卷。

　　第三階段是“查漏補缺”

　　模擬測試，時(shí)間大約在5月27日——中考，根據列次訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。同時(shí)，要把握試題解題特點(diǎn)，加強解題方法的研究指導，提高學(xué)生解答歷史試題的能力。加強學(xué)生選擇題、材料分析題和問(wèn)答題的解題策略指導，注重新題型探究式問(wèn)答題的研究，只有這樣，歷史復習才會(huì )收到事半功倍的效果，學(xué)生才會(huì )烤出好的成績(jì)。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 6

　　為了莘莘學(xué)子實(shí)現九年以來(lái)的偉大理想與報復，為了父母諄諄教導與期望，為了xx學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的蒸蒸日上，我作為九年級的一名歷史教師制定了如下的總復習計劃，希望在其他老師與我的勤懇、勤奮、敬業(yè)與智慧之下，能為20xx年xx市xx學(xué)校中考再創(chuàng )佳績(jì)。

　　第一階段復習計劃完成教材，夯實(shí)基礎

　�。ㄒ唬�、時(shí)間安排：

　　第1周：七年級歷史上冊第1單元~第4單元

　　第2周：七年級歷史下冊第1單元~第3單元及八年級歷史上冊第1單元

　　第3周：八年級歷史上冊第2單元~第5單元

　　第4周：八年級歷史下冊第1單元~第5單元

　　第5周：九年級世界歷史上、下冊

　�。ǘ�）、復習的具體步驟：

　　課上時(shí)間應該做到：

　�。�1）按單元梳理知識脈絡(luò )，夯實(shí)中考基礎知識。

　�。�2）分析每課中考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、預測20xx年中考試題走向。

　�。�3）學(xué)生記憶10分鐘左右，夯實(shí)基礎知識。

　�。�4）課上測試以選擇題和材料題為主。

　�。�5）講評試卷，查缺補漏。

　�。�6）每單元集中測試，總結單元內容，彌補知識漏洞。

　　課下復習安排計劃：

　�。�1）早自習再現課上復習的基礎知識。

　�。�2）課間抓時(shí)間知識點(diǎn)測試。

　�。�3）周周測試以基礎知識為主。

　�。�4）抓時(shí)間補習弱科生，促其全面發(fā)展。

　�。�5）精選試題，面批面改

　　第二階段復習計劃專(zhuān)題復習，強化訓練

　�。ㄒ唬�、時(shí)間安排：第6周至第7周：

　　專(zhuān)題（一）、列強的侵略和中國人民的反抗

　　專(zhuān)題（二）、近代化的探索

　　專(zhuān)題（三）、新民主主義革命的.興起

　　專(zhuān)題（四）、中華民族的抗日戰爭

　　專(zhuān)題（五）、人民解放戰爭的勝利

　　專(zhuān)題（六）、經(jīng)濟和社會(huì )生活科技與思想文化

　　第8周至第9周：

　　專(zhuān)題（七）、中華人民共和國的成立和鞏固

　　專(zhuān)題（八）、社會(huì )主義道路的探索

　　專(zhuān)題（九）、建設有中國特色社會(huì )主義

　　專(zhuān)題（十）、民族團結與祖國統一外交成就

　　專(zhuān)題（十一）、科技、教育與文化

　　第10周至第11周：

　　專(zhuān)題（十二）、歐美主要國家的巨變和第一次工業(yè)革命

　　專(zhuān)題（十三）、資產(chǎn)階級統治的鞏固與擴大殖民地人民的反抗、無(wú)產(chǎn)階級的斗爭

　　專(zhuān)題（十四）、第二次工業(yè)革命第一次世界大戰

　　專(zhuān)題（十五）、兩次世界大戰間的世界

　　專(zhuān)題（十六）、第二次世界大戰

　　專(zhuān)題（十七）、二戰后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變

　　專(zhuān)題（十八）、世界近現代科學(xué)技術(shù)和思想文化

　�。ǘ�）、復習的具體步驟

　�。�1）按線(xiàn)索講解歷史知識將歷史知識系統化、線(xiàn)索化，清晰明了的呈現在學(xué)生的面前。

　�。�2）教師精選本專(zhuān)題知識性試題將知識進(jìn)一步系統化、線(xiàn)索化。

　�。�3）對篩選的試題做到面批面改。

　�。�4）對本學(xué)科后進(jìn)生的試題應更加關(guān)注、耐心輔導指明正確的學(xué)習方法、學(xué)習目標。

　�。�5）專(zhuān)題訓練時(shí)穿插時(shí)事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓練與測試。

　　第三階段復習計劃：綜合復習與模擬演練

　�。ㄒ唬�、時(shí)間安排：第12周至第15周：

　　綜合復習與模擬練習、講練結合重點(diǎn)解剖、重視答題技巧與方法、對學(xué)生進(jìn)行心理輔導、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規律進(jìn)一步查缺補漏。

　�。ǘ�）、復習的具體步驟

　�。�1）分析試做三年中考題，進(jìn)一步的揣摩中考考題走向。

　�。�2）教師精選模擬試題做好模擬演練。

　�。�3）及時(shí)輔導查缺補漏，使學(xué)生樹(shù)立明確的奮斗目標，向中考挑戰。

　�。�4）認真研究“中考說(shuō)明”和收集整理中考信息。

　�。�5）面向全體學(xué)生，培尖擴優(yōu)，提高全體學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　第四階段復習計劃：自由復習階段

　　時(shí)間安排：第16周：自由復習、備戰中考

　�。�1）重視基礎知識的回顧、回歸課本、熟悉教材防止知識的忘與陌生。

　�。�2）穿插模擬訓練。

　�。�3）對學(xué)生進(jìn)行考前輔導與心理調節，使學(xué)生有信心、有精力沖刺中考。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 7

　　一、指導思想：

　　調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性，改變學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，培養學(xué)生良好的品德和健全的人格。為學(xué)生終生學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。嚴格遵循開(kāi)卷考試和開(kāi)放思維的規律，緊扣教材，精心安排復習計劃，科學(xué)組織復習。整合知識點(diǎn)，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，遷移訓練。大容量快節奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，說(shuō)寫(xiě)結合，提高學(xué)生的學(xué)習技能和思維水平，促進(jìn)創(chuàng )新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應考能力，全力迎接中考。

　　二、學(xué)情分析

　　1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對于歷史學(xué)科的復習的最大特點(diǎn)就是普遍不夠重視，或者說(shuō)重視程度偏低，明顯表現為上課情緒激情不足，平時(shí)主動(dòng)復習的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現練習馬虎應付的現象。

　　2、大部分學(xué)生基礎知識不牢，能力欠缺，一是平時(shí)積累少，或者根本沒(méi)有積累；二是平時(shí)練習時(shí)間少；三是平時(shí)練習的一些比較有創(chuàng )新的題目依賴(lài)性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

　　3、大部分學(xué)生的語(yǔ)言表達能力較差，特別是在辨析這個(gè)環(huán)節上，學(xué)生語(yǔ)言的組織非�；靵y，答題結構不完整，導致失分的現象嚴重。

　　4、學(xué)生自己可控的時(shí)間少，自主學(xué)習能力非常有限，在各科的復習時(shí)間上的安排欠缺合理性，以致于在一些他們所認為相對不是很重要的科目上的復習，學(xué)生對歷史復習大多跟著(zhù)感覺(jué)走，導致復習效果不是很理想；

　　5、學(xué)生對練習的鞏固情況令人擔憂(yōu)，大部分對練習沒(méi)能形成一個(gè)系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過(guò)的習題就是不需要再進(jìn)行鞏固了；甚至個(gè)別的學(xué)生眼高手低，對多次出現的習題不搭理。

　　6、許多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習習慣比較差；

　　7、學(xué)生對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質(zhì)量就是大打折扣。

　　三、復習方法

　　歷史中考已從應試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復習中，離開(kāi)歷史基礎知識的掌握去談能力的培養，這種能力就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。所以，歷史中考復習時(shí)必須做到知識和能力并重。

　　1、緊扣課程標準、深研中考說(shuō)明：進(jìn)入九年級階段，學(xué)習內容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內在規律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標準，把握歷史復習導向；深研中考說(shuō)明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò )，通過(guò)對書(shū)本中一個(gè)又一個(gè)歷史事件的學(xué)習和分析，看清教材中每一章每一節編撰的'用意。

　　2、重視標題，按章逐節。歷史學(xué)科講究系統性和連貫性，要學(xué)會(huì )把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導。這樣能夠比較容易地在整個(gè)歷史長(cháng)河中，找準該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。

　　3、認真閱讀，留心細節。課文中的遣詞造句是經(jīng)過(guò)千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書(shū)本中相同尺度的語(yǔ)言來(lái)講述歷史事實(shí)，切忌隨意發(fā)揮，畫(huà)蛇添足。要想取得好成績(jì)，還要注意課本中頁(yè)腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內容。要做到這一點(diǎn)，細是基礎，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達到用的目的。

　　4、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和習慣。把課本中的文字轉變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡(jiǎn)單化、小專(zhuān)題化，可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。

　　5、課堂以讀議練為主。課堂上教師講課的內容，都是經(jīng)過(guò)認真思考和準備的，重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明，學(xué)生以聽(tīng)記為主。復習中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點(diǎn)、虛點(diǎn)和肓點(diǎn)。要從追求有趣的故事情節，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗。

　　6、既要掌握歷史知識，也要學(xué)會(huì )考試技巧。一道結構完整的歷史試題，通常由4個(gè)部分組成，即提示語(yǔ)、主干語(yǔ)、限定語(yǔ)、項目語(yǔ)，答題時(shí)要有意識地按照這4個(gè)方面去認真分解試題。答題書(shū)寫(xiě)要做到“四化”，即構思目標化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書(shū)寫(xiě)序號化。

　　四、復習計劃

　　第一輪：復習時(shí)間為三月下旬至五月下旬。復習內容為：依據課標，引導學(xué)生過(guò)好教材關(guān)。復習任務(wù)：課堂復習和練習盡量于考試說(shuō)明保持一致性。學(xué)生在讀好教材的基礎上，適當完成課時(shí)練習，真正做到查漏補缺；教會(huì )學(xué)生構建知識體系，形成知識整體構建；教會(huì )學(xué)生讀題審題，學(xué)會(huì )選擇答題方向；重視書(shū)寫(xiě)和格式，提高應考能力。

　　利用1——3周復習中國近現代史，因為這部分內容中考所占比重最大，頭緒多，知識點(diǎn)多，學(xué)生遺忘的也多，先從這里下手，就切入了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　利用2周左右復習中國古代史，并穿插山西歷史。

　　利用2課時(shí)復習世界古代史。

　　利用3周左右復習世界近現代史。

　　五、課堂復習模式

　　堅持以教材為中心，以單元模塊為線(xiàn)索，以學(xué)生識記、創(chuàng )新思維為主導，精心設計復習訓練題，快節奏大容量，落實(shí)課堂效率。具體復習模式：

　　第一步：依據知識網(wǎng)絡(luò )，學(xué)生熟讀教材，初步建立知識體系。

　　第二步：整合知識點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，形成知識平臺。

　　第三步：課堂訓練，說(shuō)寫(xiě)結合，提高應考能力，發(fā)展創(chuàng )新思維。

　　第四步：注重知識的遷移，建立知識間的縱橫向聯(lián)系

　　第五步：課堂練習，量少質(zhì)高，達到鞏固和提高。

　　總之，歷史科目的復習，沒(méi)有定式，只有規律；是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有捷徑，來(lái)不得虛假，只有付出了汗水，才能進(jìn)入它那充滿(mǎn)無(wú)窮樂(lè )趣的殿堂。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 8

　　針對實(shí)際復習情況，本學(xué)期計劃按照三步走的方式進(jìn)行復習。

　　第一步，復習八年級上下冊課本的基礎知識；

　　第二步，分版塊進(jìn)行專(zhuān)題和熱點(diǎn)的復習；

　　第三步，主要集中在練習演練，將歷年的河北歷史真題和模擬題作為學(xué)生練習的重點(diǎn)，并在最后階段，為學(xué)生講解答題方式和答題技巧。

　　每復習一個(gè)階段歷史知識，先為學(xué)生解讀歷史學(xué)科考試說(shuō)明，明確新課標和中考考試評價(jià)要求，樹(shù)立正確的教學(xué)理念和復習指導思想。在復習教學(xué)中，我們按考試說(shuō)明中規定的知識點(diǎn)和能力要求進(jìn)行復習。復習課倡導以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體性和探究意識�；貧w課本，夯實(shí)基礎，學(xué)會(huì )積累知識、運用知識和拓展知識學(xué)生必須掌握好課本的基礎知識，夯實(shí)基礎，以不變應萬(wàn)變。讓學(xué)生在復習的基礎上，形成對知識準確的記憶，做到知識點(diǎn)的要點(diǎn)化、線(xiàn)索化、條例化、網(wǎng)絡(luò )化。復習進(jìn)度及安排如下：

　　一、八年級上冊基礎知識部分：

　　每課時(shí)復習完安排背誦任務(wù)，當天下午利用20分鐘背誦時(shí)間復習掌握，最后五分鐘課代表出題進(jìn)行對當堂任務(wù)的檢測，如發(fā)現不合格狀況，立即針對不同的學(xué)生制定適合的學(xué)習計劃，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行必要的鼓勵和引導。

　　二、專(zhuān)題熱點(diǎn)板塊復習階段：（4.4—4.30）

　　1、列強侵略 人民反抗——近代中國的屈辱史與抗爭史

　　2、回顧黨史 曲折發(fā)展——中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程

　　3、大國崛起 風(fēng)起云涌——主要資本主義國家的發(fā)展史

　　4、除舊布新 改革創(chuàng )新——中外近現代史上的重要改革

　　5、世界格局 變化莫測——近現代國際關(guān)系的'演變

　　6、引領(lǐng)潮流 思想涌動(dòng)——中外歷史上的思想解放運動(dòng)

　　7、和平共處 和諧外交——中日、中美、中俄、中非關(guān)系

　　8、民族團結 國家統一——新疆、西藏

　　9、社會(huì )保障 關(guān)注民生——聚焦中國的三農問(wèn)題

　　10、科技創(chuàng )新 持續發(fā)簪——中外近代科技成就

　　三、期間為第二次模擬考試做準備

　　一方面進(jìn)行綜合復習，查漏補缺，突出重點(diǎn)知識。既要有一定的跨度，又要有一定的廣度和深度，要抓住中心，以點(diǎn)帶面。另一方面要進(jìn)行強化訓練，通過(guò)練題對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學(xué)生進(jìn)行嚴格訓練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書(shū)面作業(yè)、月考等，通過(guò)講解和練習，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，使能力得到培養。

　　四、利用最后10天

　　學(xué)生將四冊課本知識進(jìn)行系統的理解和把握，自由支配時(shí)間，針對基礎知識和做過(guò)的專(zhuān)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行回顧和在理解，自己把握歷史事件之間的聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡(luò )。

　　在臨近考試的前幾天，對學(xué)生做系統的考前和答題方法答題技巧以及注意事項燈內容的培訓，并配合考前學(xué)生心理及情緒的變化，幫助學(xué)生減輕學(xué)習壓力，并有針對性的進(jìn)行培訓和輔導。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 9

　　為使我們實(shí)驗中學(xué)20xx級畢業(yè)生在20xx年中考中取得一個(gè)良好的成績(jì)，提升實(shí)驗中學(xué)的知名度，我們初三歷史組在刁校長(cháng)的親自帶領(lǐng)和指導之下，給自己制定的中考目標是：20xx年我校中考歷史成績(jì)要盡量拉近和牡丹區另外兩所知名初中的距離。為此我們初三歷史組經(jīng)過(guò)集體討論研究，制定了比較詳細的歷史中考復習計劃。下面我就從總體復習思路、本學(xué)期復習計劃與進(jìn)度及具體實(shí)施措施、實(shí)施過(guò)程中注意的問(wèn)題三個(gè)方面給大家說(shuō)明一下：

　　一、總體復習思路

　　從歷年的菏澤中考試卷中我們可以看出，最近幾年菏澤歷史中考注重對學(xué)生基本知識和基本能力特別是基本能力的考查，再加上今年菏澤市初中歷史教研員也就是出中考試卷的人換成一直擔任高中歷史教研員的老師，因此，我們預測20xx年菏澤歷史中考對學(xué)生歷史學(xué)習能力的考察不會(huì )減弱。所以，在復習的過(guò)程中，我們要依據課標和課本，立足雙基，注重對知識的整合，注重歷史知識網(wǎng)絡(luò )的構建；注重研究近幾年全國各地中考和高考歷史試題，把握中考命題方向；分工合作，注重每一份學(xué)案和復習提綱的編寫(xiě)；注重歷史材料的引用；注重教學(xué)效率，努力打造高效課堂；注重對教學(xué)效果的考察與了解；注重把對學(xué)生能力的培養落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。

　　二、本學(xué)期復習計劃與進(jìn)度及具體實(shí)施措施

　　按照以往的經(jīng)驗，我們在初三歷史復習過(guò)程中將計劃進(jìn)行三輪復習：

　　1、第一輪復習：立足課本，對課本基礎知識進(jìn)行全面復習。這是打好基礎的關(guān)鍵，這一遍要立足課本，盡量細一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。由于我們在八年級下學(xué)期就已經(jīng)想到九年級時(shí)間太緊迫，所以就開(kāi)始了九年級課程的`學(xué)習，所以我們在九年級上學(xué)期學(xué)完新課以后基本把七年級上下冊?xún)杀緯?shū)復習一遍，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，我們將開(kāi)始八年級、九年級四本書(shū)的復習，計劃在4月底結束第一輪復習，由于本學(xué)期時(shí)間太緊張，復習進(jìn)度大約是每節課復習3—4課。

　　在第一輪復習的過(guò)程中， 我們以整合課本基礎為主，整合構建每一單元的知識網(wǎng)絡(luò )，并配以適當的達標反饋檢測題，編制成以單元為單位的復習提綱。 我們在復習的過(guò)程中盡量做到精講點(diǎn)撥，注重課堂效率，盡量把時(shí)間放給學(xué)生，沒(méi)有以老師的講解代替學(xué)生的復習。另外我們還想盡量能夠組織階段性測試，爭取一冊一考，希望領(lǐng)導和班主任能夠配合。

　　2、第二輪復習（專(zhuān)題復習）：在第二輪復習過(guò)程中，我們要依據時(shí)政熱點(diǎn)，確定專(zhuān)題，精心編制專(zhuān)題復習提綱。這一輪復習主要是引導學(xué)生從不同的角度審視知識，綜合分析問(wèn)題。我們計劃確定十到十二個(gè)復習專(zhuān)題復習，這項工作正在準備和不斷修改過(guò)程中。

　　目前初步確定了以下12個(gè)復習專(zhuān)題：

　　1、中國近代侵略與反抗的歷史專(zhuān)題；

　　2、中外近代化、社會(huì )主義道路的探索專(zhuān)題；

　　3、科學(xué)之路專(zhuān)題（科學(xué)家及科學(xué)理論、科技革命及對中國影響、科教興國、經(jīng)濟全球化）；

　　4、政治制度專(zhuān)題（中國古代各朝的政治制度，資產(chǎn)階級的君主立憲制和共和制）；

　　5、思想專(zhuān)題（中外的思想家，百家爭鳴，資產(chǎn)階級的啟蒙思想，文藝復興運動(dòng)，馬克主義思想）；

　　6、農業(yè)專(zhuān)題（各個(gè)時(shí)期的土地制度，政府的農業(yè)政策）；

　　7、改革專(zhuān)題，（資產(chǎn)階級改革，封建社會(huì )的改革，社會(huì )主義國家的改革）；

　　8、民族關(guān)系專(zhuān)題（唐朝，宋朝，清朝及當代中國的民族關(guān)系）；

　　9、中國古代對外關(guān)系的發(fā)展專(zhuān)題（絲綢之路，唐朝的對外交流，鄭和下西洋，清朝的對外關(guān)系等）；

　　10、文化專(zhuān)題（中國古代到近現代的文學(xué)藝術(shù)，文字語(yǔ)言，建筑，醫學(xué)，史學(xué)、等）；

　　11、戰爭專(zhuān)題（兩次世界大戰，抗日戰爭等）；

　　12、大國崛起及國際關(guān)系專(zhuān)題。

　　第二輪復習我們計劃從4月底開(kāi)始，5月底結束。

　　3、第三輪復習（重點(diǎn)復習），也就是進(jìn)行模擬訓練。要在模擬訓練中查漏補缺，進(jìn)一步鞏固基礎，提高能力、適應中考。在這一輪的復習中我們要注意做好試題的解析工作，注意培養和訓練學(xué)生對各種類(lèi)型試題的審題方法、解題思路和答題技能；特別是要重視對解答開(kāi)放性試題的指導。

　　第三輪復習我們按照學(xué)校計劃從5月底開(kāi)始，6月初高考前結束。

　　三、實(shí)施過(guò)程中注意的問(wèn)題

　　1、要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，加強課內外知識的整合。

　　2、要以自學(xué)為主、注重學(xué)法和解題方法指導，全面提升學(xué)生各方面的能力。

　　3、要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，增強學(xué)生學(xué)習的興致。

　　總之，中考復習，對于任何一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)都是內容多，時(shí)間緊，對于我們這一學(xué)期來(lái)說(shuō)時(shí)間尤其緊張。以上幾點(diǎn)，僅僅是我們初三歷史組的一些膚淺的想法，僅供大家交流探討，歡迎大家給我們提出一些真誠的意見(jiàn)和建議，我們將不勝感激。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 10

　　一、復習進(jìn)度安排：

　　計劃三月下旬結束九年級下冊新課內容的教學(xué)，然后進(jìn)入考前綜合復習階段。

　　綜合復習分為三個(gè)階段：

　　1、第一階段：梳理教材，細化知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎。

　　內容：1——6冊歷史課本內容

　　時(shí)間安排：3月26日———4月27日

　　根據每一單元內容多少不同，預定一節課復習2—3個(gè)單元。注重基礎知識，特別是主干基礎知識，尤其是對人類(lèi)歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。

　　2、第二階段：專(zhuān)題復習，強化訓練、熱點(diǎn)講解

　　時(shí)間安排：5月2日———5月31日

　　歷史知識包羅萬(wàn)象，相互聯(lián)系，千絲萬(wàn)縷。作為歷史教師要通過(guò)“專(zhuān)題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過(guò)一系列“專(zhuān)題”引導學(xué)生將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零散知識變成了系統化、體系化。專(zhuān)題的設計要靈巧、細小。切記不能設計過(guò)大的專(zhuān)題，進(jìn)行大的專(zhuān)題知識梳理；要從社會(huì )現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的角度、重點(diǎn)問(wèn)題的角度、應用和解決問(wèn)題的角度，設計一些輕巧靈便的小專(zhuān)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生選擇科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結構歸納和習題訓練兩部分，知識結構歸納使學(xué)生對本專(zhuān)題涉及內容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。同時(shí)我們通過(guò)集體備課等形式，搞好熱點(diǎn)問(wèn)題的梳理，找準社會(huì )現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識的結合點(diǎn)、切入點(diǎn)。通過(guò)熱點(diǎn)講解教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3、第三階段：綜合復習，查漏補缺；模擬測試，提高能力。

　　時(shí)間安排：6月5日———6月13日

　　將六冊課本的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干針對性較強的題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合、融會(huì )貫通，提高學(xué)生的綜合應用能力。根據每次訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。

　　二、具體復習方法措施安排

　　1、系統復習，夯實(shí)基礎

　　以20xx年中考大綱為參考，依其規定內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行復習。具體做法，依據內部資料（歷史復習資料）為主，備課時(shí)結合考綱、歷屆中考試題，將重點(diǎn)補充到復習資料上，講、練、背相結合，以背為主，隨機考察學(xué)生背誦掌握情況，及時(shí)查漏補缺。

　　2、抓住重點(diǎn)，加強訓練

　　六冊課本的內容較多，在復習時(shí)教師既要全面系統地進(jìn)行復習，同時(shí)又要有側重點(diǎn)，所謂重點(diǎn)就是歷史考試說(shuō)明里的考查內容及要求，復習時(shí)這部分內容要強化。同時(shí)還要大膽取舍，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，內容都是滾動(dòng)式的，帶著(zhù)學(xué)過(guò)的內容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。

　　三、注重應試能力的提高

　　基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

　�。�2）對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。

　�。�3）注意合理地安排考試時(shí)間。

　　四、歷史復習中注意事項

　　1、加強復習的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點(diǎn)，打好基礎、即講課時(shí)要注意課程標準的要求，要線(xiàn)索清楚，重點(diǎn)突出，邏輯嚴密，時(shí)間空間概念明確，語(yǔ)言精煉，并輔以條理化的板書(shū)、通過(guò)看、讀、寫(xiě)、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過(guò)關(guān)。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同、經(jīng)過(guò)系統復習，學(xué)生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動(dòng)，進(jìn)一步使知識系統化，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類(lèi)，觸類(lèi)旁通、把已掌握的知識前后左右貫通起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強化學(xué)生的對知識的掌握。

　　2、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，多創(chuàng )設一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的'學(xué)習興趣，鞏固知識點(diǎn)，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。

　　3、增加考試次數，把握好時(shí)間和解題速度，練練學(xué)生的應試能力。我們要指導學(xué)生緊扣課程標準，扎實(shí)基礎，以課本為本，全面系統地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表；抓線(xiàn)索、抓網(wǎng)絡(luò )、抓重點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)模擬訓練，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)及解題方法，訓練他們的應變能力和解決問(wèn)題的能力。

　　4、要加強對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的監控，努力引導學(xué)生在教師的指導下有條不紊地進(jìn)行科學(xué)的復習。復習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個(gè)極端，做到導與學(xué)兩個(gè)方面緊密結合。要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦，不能簡(jiǎn)單的動(dòng)口，要讓學(xué)生能把基礎知識正確反饋到試卷上，避免出現會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)或者寫(xiě)錯字、別字、白字的現象，造成不必要的失分。

　　5、要加強對學(xué)生解題能力的培養和解題方法的指導，特別是要培養學(xué)生審題能力、歸納概括能力及語(yǔ)言表述能力。

　　6、加強學(xué)生心理輔導，使學(xué)生放下包袱，輕裝上陣，輕松應考。

　　總之，九年級歷史復習的時(shí)間緊任務(wù)重，可謂任重而道遠，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導，并做到自己心中有數，扎實(shí)研究九年級歷史復習課的教法，全面提高復習效率，為中考做好充分準備。力爭在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 11

　　一、指導思想

　　以學(xué)生為中心，以大綱為導向，以訓練為主線(xiàn)，精心組織，夯實(shí)基礎，面向全體，重點(diǎn)突破。

　　二、時(shí)間安排

　　復習采取分階段、分課時(shí)進(jìn)行，為了使新舊知識能相互溝通，由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò )，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取分階段分步驟復習的方法，復習分三輪進(jìn)行：

　　[第一輪復習]（授完新課至第二次模擬考試約8周時(shí)間）以教材為主全面復習基礎知識，加強基本技能訓練。復習形式為系統復習，重點(diǎn)加強基本概念、基礎知識的復習，做到章節過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)、打實(shí)基礎、循序漸進(jìn)、不留死角，并進(jìn)行適當的模擬訓練，保證復習效果。

　　[第二輪復習]（第二次模擬考試至五月底約5周時(shí)間）為專(zhuān)題復習，重點(diǎn)加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，滲透中招模擬練習。重點(diǎn)解決第一階段中沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題和綜合應用系統知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達到學(xué)以致用的目的。在總攬教材、學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)的基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，遵循精講多練的原則，抓住重點(diǎn)，加深理解，防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到。

　　[第三輪復習]（六月初至中考前約3周時(shí)間）以綜合練習為主，考前指導與適應性訓練相結合，查漏補缺，鞏固提高。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。

　　三、復習方略

　　第一，解讀歷史學(xué)科考試說(shuō)明，明確新課標和中考考試評價(jià)要求，樹(shù)立正確的教學(xué)理念和復習指導思想。在復習教學(xué)中，我們按考試說(shuō)明中規定的知識點(diǎn)和能力要求進(jìn)行復習。復習課繼續倡導以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體性和探究意識。"主動(dòng)是學(xué)習之本，活躍是課堂之魂"。每堂課真正體現"讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓歷史活起來(lái)，讓歷史人物站起來(lái)"這一教學(xué)理念。做到"教學(xué)設計問(wèn)題化，設計問(wèn)題生活化，解決問(wèn)題民主化，學(xué)習過(guò)程情感化、構建知識網(wǎng)絡(luò )化。"通過(guò)不斷地磨合和訓練，引領(lǐng)學(xué)生不斷提高學(xué)習能力和創(chuàng )造性能力。

　　第二，回歸課本，夯實(shí)基礎，學(xué)會(huì )積累知識、運用知識和拓展知識學(xué)生必須掌握好課本的基礎知識，夯實(shí)基礎，以不變應萬(wàn)變。我們要求，對基礎知識，"不能死記，但要記死"。對每一課、每一個(gè)歷史階段的歷史知識要做到隨手拈來(lái)，運用時(shí)得心應手。知識是能力的載體，沒(méi)有對歷史基本事實(shí)的掌握，能力也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。我們將無(wú)從評價(jià)歷史人物、無(wú)從聯(lián)系歷史事件，解答一切歷史問(wèn)題都成了空談。所以要讓學(xué)生在復習的基礎上，形成對知識準確的記憶，做到知識點(diǎn)的要點(diǎn)化、線(xiàn)索化、條例化、網(wǎng)絡(luò )化。

　　第三，密切聯(lián)系時(shí)政，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題

　　復習時(shí)要重視歷史與現實(shí)的結合，注意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏，關(guān)注國家及世界重大的'紀念活動(dòng)，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)政問(wèn)題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。不回避熱點(diǎn)是中考歷史命題的原則，目的是縮短歷史與現實(shí)的距離，以訓練學(xué)生的能力，拓展學(xué)生的思維。

　　第四，進(jìn)行適當的學(xué)習方法、解題方法指導和訓練

　　1、師生要重視對《考試標準》上所提供的題例和樣卷、近幾年中考試題的研究。從中體會(huì )到中考"怎么考"（命題思路），研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。在此基礎上，精選試題，強化模擬訓練。

　　2、在復習中教師應積極創(chuàng )設一些新情境、新材料、新切入的好題，讓學(xué)生在全新視角中觀(guān)察歷史問(wèn)題，以活化學(xué)生的歷史思維，提高學(xué)生的綜合能力。

　　3、注重培養學(xué)生的審題、解題能力，學(xué)會(huì )理清答題思路和方法。在審題過(guò)程中，指導學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解題思路和答題技巧。

　　4、重視理解，融會(huì )貫通。只有理解了的記憶才能持久，只有融會(huì )貫通，才能在考試時(shí)明晰問(wèn)題的內在邏輯聯(lián)系。注重知識的整合，知識間的遷移、聯(lián)系，培養綜合應用能力。

　　第五，加強考前心理素質(zhì)的輔導，有利于輕松應考，提高考試成績(jì)。

　　要想在中考中取得好成績(jì)，不僅取決于扎實(shí)的基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前良好的身體狀況、心理狀況以及臨場(chǎng)的最佳發(fā)揮，因此我們在考前注意引導學(xué)生調整好心態(tài)，輕松應考：

　�、倏荚嚂r(shí)膽要大，心要靜。堅定必勝信念，這是至關(guān)重要的。乒壇名將鄧亞萍曾說(shuō)過(guò)："平時(shí)練技術(shù)，比賽看心理"。

　�、谧屑殞忣}。審題是解題的前提，解題是正確答題的關(guān)鍵。要正確理解題意和要求，將試題有效信息反饋到課本中，然后正確選擇。

　�、垡�善于給自己減輕壓力：人易我易我不大意，人難我難我不心煩。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 12

　　一、指導思想

　　課程改革的推進(jìn)，帶來(lái)了教與學(xué)的新變化。新課程以現代教學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，以新課標為依據，按學(xué)生認知規律構建知識體系，倡導“自主學(xué)習”“合作學(xué)習”的科學(xué)精神，著(zhù)力于對學(xué)生“創(chuàng )造能力”的培養。

　　二、學(xué)情分析

　　九年級3、4班共93個(gè)學(xué)生，知識及智力情況不一。不僅班與班之間有差距，同一個(gè)班的學(xué)生也分為好幾個(gè)層次。所以教學(xué)過(guò)程中必須注意全面照顧，力求使每一位同學(xué)在上課過(guò)程中都能夠聽(tīng)的懂、聽(tīng)得清。針對這一點(diǎn)，本人將尤為注意分層教學(xué)和合理地安排作業(yè)，分層次分階段地布置任務(wù)，力爭讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。

　　三、教學(xué)方法

　　1、夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力

　　九年級的內容跨度大，線(xiàn)索多，所以理清線(xiàn)索，抓住特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，形成科學(xué)發(fā)展史觀(guān)，從而培養學(xué)生的歷史思維能力。

　　2、以問(wèn)題教學(xué)為突破口，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

　　智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

　　3、以多媒體教學(xué)為途徑，提高學(xué)生的學(xué)習興趣

　　充分利用學(xué)校硬件設施得以改善的契機，盡可能多地以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)輔助教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。

　　4、注重學(xué)科間知識的融合與滲透

　　在把握教材時(shí)，教師應從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內容。在宏觀(guān)上，應保持合理的綜合結構；在微觀(guān)上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

　　5、注重改變學(xué)生的學(xué)習方式

　　倡導真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習方式，即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的`、深層次的體驗的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　6、突出能力目標的主導

　　即強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 13

　　一、指導思想：

　　全面貫徹教育方針，以推行素質(zhì)教育為方針，以《課程標準》為準繩，以教材為根本，結合知識與能力要點(diǎn)和《考試說(shuō)明》，理清基礎知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，突出復習過(guò)程和檢查評價(jià)的落實(shí)：面向全體學(xué)生，分層指導和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導教學(xué)實(shí)踐，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

　　二、復習范圍：

　　本學(xué)期將完成中考歷史（七年級部分、八年級歷史和九年級歷史）的教學(xué)和復習工作。

　　三、復習目標

　　1、以課為本，緊扣要點(diǎn)、歷史課程標準，夯實(shí)基礎。

　　2、掌握并熟悉歷史基礎知識，準確再認和再現重要歷史事實(shí)。

　　3、通過(guò)歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀(guān)點(diǎn)。

　　4、運用所學(xué)歷史知識分析知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

　　四、復習思路：

　　經(jīng)歷三個(gè)階段

　　第一階段：全面復習，3月31日—4月30日，第一輪復習的時(shí)間最長(cháng)，也是夯實(shí)基礎的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書(shū)外，理在書(shū)中”，因此，熟悉課本非常重要。這一階段要找準考點(diǎn)，夯實(shí)基礎，構建知識體系，認真研究歷史與思品課標，知識與能力要點(diǎn)，《考試說(shuō)明》，最短時(shí)期內在教材中找出考點(diǎn)，依據教材將考點(diǎn)編成復習資料的形式，幫助學(xué)生理清基礎知識點(diǎn)。

　　第二階段：專(zhuān)題復習，5月1日—6月5日，經(jīng)過(guò)全面復習，再進(jìn)行專(zhuān)題歸類(lèi)。即教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。將每一專(zhuān)題的內容分好類(lèi)，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自主完成，課堂上再與學(xué)生分析完成。課后再布置相應的材料題、問(wèn)答題，加以鞏固、理解。

　　第三階段：綜合復習6月5日—中考，查漏補缺，突出重點(diǎn)知識，強化訓練，注重落實(shí)。強化訓練，對復習內容進(jìn)行消化和鞏固�？荚囌f(shuō)明是中考重要指導用書(shū)，把握考試范圍、內容、形式、題型，結合九年級每次考試的.主觀(guān)題，進(jìn)行研究性復習。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題，立即解決。做到早發(fā)現早解決，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)參加到復習迎考中來(lái)。對于歷史知識掌握好的同學(xué)應加以鼓勵，以取得更好的成績(jì)。對于歷史與思品知識掌握一般或較差的同學(xué)，課后多輔導，幫助他們克服學(xué)習中的誤區，以取得理想的成績(jì)。

　　五、 中考歷史復習策略

　　1、 解讀中考說(shuō)明，明確考點(diǎn)。

　　必須詳細研究和解讀中考說(shuō)明，這樣有益于制定復習計劃，選擇復習方法，整合復習內容，更有益于挖掘內涵，明確目的，總結規律，更加有效的指導復習迎考。明確了考試標準，教師可以更加有效的組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也會(huì )感到目的明確。

　　2、 梳理知識，建立知識結構框架

　　初中歷史的范圍廣，內容多，復習時(shí)要盡量做到全面系統。關(guān)鍵是要在一定的知識框架下理順知識點(diǎn)之間的關(guān)系，形成一個(gè)立體的歷史復習交叉網(wǎng)，增強學(xué)生的應考能力。注意知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，注重了整體把握。建立一個(gè)清晰的知識框架進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理，幫助學(xué)生強化記憶、加深理解。以便系統全面、重點(diǎn)突出、針對性強的進(jìn)行復習。

　　3、 鏈接中考，科學(xué)訓練，培養應試能力。

　　研究中考命題方向，科學(xué)訓練，對我們有效組織歷史復習是非常有用的�？v觀(guān)近幾年的歷史中考命題，無(wú)外乎這樣幾種題型：選擇題，材料分析題和問(wèn)答題。課改以后，命題開(kāi)始變得靈活多樣，貼近學(xué)生生活，考查的內容，突出考查學(xué)科的重點(diǎn)主干知識，并嚴格按照考試標準進(jìn)行命題。不僅側重考查識記和理解，也側重對運用能力的考查，值得注意的是，對情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的滲透考查，也隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)而逐步加強。

　　科學(xué)有效的訓練可以把上面所講的一切落實(shí)到實(shí)處。但訓練效果的好壞，取決于訓練題的質(zhì)量和數量，不能沒(méi)有選擇，更不能搞題海戰術(shù)。

　　我們在組織訓練時(shí)應該注意以下幾點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步研究中考說(shuō)明，明確復習方向。所設計的試題應該反映新的方向。

　　2、突出重要的主干知識，命題必須按照中考說(shuō)明的要求突出重要的主干知識。要求學(xué)生做選擇題時(shí)要速度和準確率，但不能夠盲目求快；做材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，用已知的知識解決問(wèn)題；對于問(wèn)答題，一定要做到條理清楚，層次分明，表述規范，整齊整潔。

　　3、立足學(xué)校的實(shí)際，制定切實(shí)可行的復習計劃和目標。在設計復習題目和復習計劃時(shí)，教師應該對不同層次的學(xué)生采取不同的復習目標和方法，因材施教，加強針對性。

　　4、加強訓練，夯實(shí)基礎。復習中教師應該引導學(xué)生根據中考說(shuō)明，結合歷史復習目標，以所用教材為主，熟悉課本、全面復習，注重基礎知識的理解和運用。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 14

　　在20xx年中考中，我校歷史學(xué)科同仁們排除了課時(shí)少、生源差等困難再創(chuàng )佳績(jì)，總結以往經(jīng)驗，我們認為有下列幾點(diǎn)經(jīng)驗可以和全區同仁們共同探討。

　　1、備課組團結一致，集體備課加強反思

　　自從課改實(shí)施以來(lái)，學(xué)校每周都要舉行校級聽(tīng)評課，一把手親自把關(guān)，形成良好的課改科研氛圍，從去年開(kāi)始，學(xué)校每周舉行兩次課堂調研，學(xué)校五大領(lǐng)導班子，教研組長(cháng)，備課組長(cháng)、全體學(xué)科老師參與聽(tīng)課評課，給課堂改革注入了新的活力，在課堂調研中，歷史組多次出課評課，受到了學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。三個(gè)備課組也加強了信息的溝通與交流，教研組每?jì)芍芘e行一次教研活動(dòng)，對每個(gè)備課組的進(jìn)度、導學(xué)案、教學(xué)方法等進(jìn)行教研交流。特別是為初三歷史的復習提供了往年寶貴的經(jīng)驗。

　　2、立足課堂，狠抓課本知識的落實(shí)，著(zhù)力夯實(shí)基礎

　　初三歷史面臨的現實(shí)困難是課時(shí)太緊，任務(wù)太重，快節奏的學(xué)習和復習會(huì )有囫圇吞棗消化不良的弊病，所以在學(xué)習新課和復習時(shí)，適時(shí)控制進(jìn)度，對重點(diǎn)課、重點(diǎn)內容放慢速度，給學(xué)生消化掌握的時(shí)間，還注重了對教學(xué)目標的落實(shí)，做到教學(xué)目標堂堂清。

　　3、以濰坊市《中考考試說(shuō)明》為指揮棒，以必考內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)的進(jìn)行復習

　　作為畢業(yè)班的老師，務(wù)必要了解中考考綱說(shuō)明的范圍，細讀大綱要求，鑒于初三課時(shí)少任務(wù)重的現實(shí)，進(jìn)行全面系統細致的復習顯然是不可能的，“找草下鋤尚不能除盡”，遵照《考試說(shuō)明》，嚴格落實(shí)《考試說(shuō)明》的要求，還是能解決課時(shí)不足帶來(lái)的復習困難的。

　　4、找出本學(xué)科的'邊緣生加以重點(diǎn)關(guān)注。

　　學(xué)生升入初三后，級部領(lǐng)導和班主任們都會(huì )對本班之內有希望升入高中的同學(xué)做一下基本的梳理，偏科的學(xué)生和邊緣生都會(huì )得到關(guān)注，對介于Ｂ和Ｃ邊緣的同學(xué)我們加大了課堂關(guān)注和課后檢查的力度，致使這批學(xué)生在復習時(shí)不掉隊。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 15

　　一、指導思想：

　　依據《全日制義務(wù)教育歷史課程標準》和湖北省十堰市《中考說(shuō)明》、《竹溪縣20xx年中考備考方案》進(jìn)行組織復習備考，體現全面貫徹國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育；體現義務(wù)教育的性質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)歷史課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結合教學(xué)實(shí)際，制定復習備考方案。

　　二、主要目標：

　　以落實(shí)素質(zhì)教育精神為基準點(diǎn)，緊扣課標和考試說(shuō)明，夯實(shí)雙基，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　三、方法與措施：

　　1、以綱為綱，以書(shū)為本，穩扎穩打。

　　無(wú)論是基本技能的掌握，還是分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養，都以基礎知識為本源。沒(méi)有基礎知識，能力的考查和培養就成為無(wú)本之木、無(wú)源之水。在第一輪復習中，要依據大綱、考綱，緊扣教材，努力挖掘教材里的知識點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。要堅守教材陣地，既重視課本主干知識的分析，又兼顧課本邊角知識的落實(shí)，一步一個(gè)腳印，穩步推進(jìn)，牢固地掌握書(shū)本里的備考知識點(diǎn)，真正做到“以不變應萬(wàn)變”，為下一輪綜合復習奠定堅實(shí)基礎。

　　2、分階段，理線(xiàn)索，構建知識體系。

　　歷史復習的首要一步是梳理古今中外的歷史知識，把教材涉及的中外歷史按歷史發(fā)展的階段進(jìn)行梳理，抓住知識點(diǎn)，深化知識面，以點(diǎn)帶線(xiàn)，以線(xiàn)連面，形成點(diǎn)、線(xiàn)、面立體式框架知識結構。在夯實(shí)基礎知識的層面上，分析歷史發(fā)展的基本特征和規律，把握歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，構建完整的歷史網(wǎng)絡(luò )體系。

　　3、理論聯(lián)系實(shí)際，適當關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。

　　平時(shí)復習時(shí)，應嘗試以某一個(gè)社會(huì )問(wèn)題為主題，用歷史思維展開(kāi)綜合闡述，有意識地訓練思維的`整體性與邏緝性。與此同時(shí)，適當地用語(yǔ)文、政治學(xué)科知識問(wèn)題，提高復習備考的針對性和實(shí)效性。

　　4、研究歷年中考試題，訓練解題方法和技巧。

　　中考試題的規范性、導向性不容置疑。在復習備考的過(guò)程中，要注意加強分析和研究中考試題。具體做法如下：首先按題型或內容將其分類(lèi)匯編，學(xué)生加以練習；其次師生共同解答每個(gè)題型，領(lǐng)悟并總結解答各種中考題型的基本思路和方法，開(kāi)闊思維；再次，規范答題，精煉語(yǔ)言，緊扣得分點(diǎn)，減少失分。

　　5、加強與兄弟學(xué)校的溝通與聯(lián)系，互通信息，力求資源共享。

　　近年來(lái)，許多學(xué)校的中考成績(jì)一直引領(lǐng)全縣乃至全市，其中一條重要原因就是：與全縣（市）重點(diǎn)學(xué)校、優(yōu)勢學(xué)科學(xué)校經(jīng)常溝通，交流信息、資源共享。在這方面我們應該加強交流，互通信息，共同提高。

　　四、教學(xué)及復習進(jìn)度：

　　時(shí)間內容3月8號———3月19日九年級上冊?xún)热?月23日———4月1日復習九年級下冊?xún)热?月7日———4月17日復習八年級上冊4月22日———4月30日完成八年級下冊復習5月5日———5月15日第二輪復習5月20日———5月底第三輪復習6月1日———中考查漏補缺考前動(dòng)員迎接中考

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 16

　　學(xué)生方面：

　　1、大部分學(xué)生基礎知識比較牢固，但能力欠缺，對于平時(shí)練習的一些比較有創(chuàng )新的題目依賴(lài)性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

　　2、大部分學(xué)生的文字表達能力較差，特別是材料分析這個(gè)環(huán)節上，學(xué)生對于書(shū)寫(xiě)文字的組織非�；靵y，導致不必要的失分的現象屢屢有之。

　　3、學(xué)生對練習的鞏固情況令人擔憂(yōu)，大部分對練習沒(méi)能形成一個(gè)系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過(guò)的習題就是不需要再進(jìn)行鞏固了。

　　4、學(xué)生對于復習大部分是西瓜芝麻一起抓，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質(zhì)量就是大打折扣。

　　計劃達到的目標：

　　1、以知識結構為復習的線(xiàn)索，引導學(xué)生在知識結構的幫助下，對初中歷史基礎知識進(jìn)行重新整合，建立符合自己復習特點(diǎn)的知識網(wǎng)絡(luò )。

　　2、強調以基礎知識為主，以能力提高為理念，在復習中著(zhù)重要求學(xué)生具有時(shí)代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維，最大程度體現中考對學(xué)生的素質(zhì)要求。

　　3、在平時(shí)的復習中，強調以練習促質(zhì)量、以探討促思維，更多關(guān)注學(xué)生不同階段的復習效果，及時(shí)對復習的階段計劃進(jìn)行適當調整。

　　4、以考試標準為準，課堂復習和練習盡量與考試說(shuō)明保持一致性。

　　復習計劃及實(shí)施方案：

　�。ㄒ唬┫到y復習，夯實(shí)基礎

　　為全面迎接20xx年中考，打好20xx年中考攻堅戰，整個(gè)復習分為三個(gè)階段：

　　第一階段（20xx年2月4月份月底）：梳理教材，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《中考歷史考試標準》規定的考試內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復習，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。

　　第二階段（20xx年5月份）：專(zhuān)題復習，經(jīng)歷第一階段的`復習，學(xué)生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的，孤立的，沒(méi)有從宏觀(guān)上整體把握知識脈絡(luò )。因此在復習的第二階段，可將前面所學(xué)的知識列成專(zhuān)題歸類(lèi)總結，比較對照，形成知識網(wǎng)。

　　第三階段（20xx年6月初至中考前）：綜合復習，將六本書(shū)的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。查漏補缺、熱點(diǎn)講解、模擬測試，每一周一次強化訓練，根據多次訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。

　�。ǘ�）抓住重點(diǎn)，加強訓練

　　六本書(shū)的內容很多，在復習時(shí)教師首先要全面系統地進(jìn)行復習，根據《株洲中考歷史考試標準》里的考查內容及要求，復習這部分內容要強化。教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。

　�。ㄈ�）注重應試能力的提高

　　基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

　�。�2）對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。

　�。�3）注意合理地安排考試時(shí)間。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 17

　　一年一度的中考即將來(lái)臨，為了確保復習工作的質(zhì)量和復習策略的科學(xué)性，下面就今年中考思品、歷史科目的復習計劃做以介紹。

　　一、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)

　　本學(xué)期將完成中考歷史和思品兩門(mén)課的教學(xué)和復習工作。

　　歷史包括：八年級歷史（下）第一、二、四、七單元

　　思品包括：

　�。�1）七、八年級思品教材中的法律常識，共兩單元四課內容

　�。�2）九年級思品二、三、四單元共八課內容

　�。�3）民族政策和時(shí)事政治材料

　　二、中考思品、歷史復習策略

　　1、“把握重點(diǎn)，落實(shí)雙基”。中考試題中約有60%至80%的題是用來(lái)考查學(xué)生基礎知識和基本技能的，因此，應引導學(xué)生重視基礎知識的重要性，通過(guò)一些常見(jiàn)題、典型例題的訓練，提高解題的準確性和速度，并養成自檢的習慣，盡量做到不失分。

　　2、“考點(diǎn)透視，落實(shí)雙基”。在總復習中，首要的就是依據《課程標準》和《考試說(shuō)明》，確定中考必須掌握的知識點(diǎn)有多少，具體是什么，應掌握到何種程度；其次，結合教材進(jìn)行系統復習，使學(xué)生對教材中必須掌握的基礎知識、基本技能有一個(gè)明確的目標，按知識塊分類(lèi)復習，使知識系統化、結構化。

　　3、“回歸教材，夯實(shí)雙基”。夯實(shí)雙基最重要的是指導學(xué)生吃透教材，落實(shí)并掌握教材中基本觀(guān)點(diǎn)、基本原理和插圖、格言及主要輔助材料的內涵，以利于學(xué)生能準確、靈活的運用每一個(gè)知識點(diǎn)解決相關(guān)的問(wèn)題。

　　4、“題型分析，訓練思維”。研究中考政治試題模型，探求中考命題的規律，把握命題的動(dòng)向，這對于初中思品、歷史教學(xué)以及考生應試，都有著(zhù)重要的指導作用。因此，在完成單元復習之后，具體從以下三方面進(jìn)行操作：

　�。�1）題型介紹。就是對每種題型的特點(diǎn)、考察內容的目的和意義作詳細地說(shuō)明，并對每種題型常見(jiàn)的解法作一介紹，明確解法對題型的實(shí)用性和可操作性。

　�。�2）考題分析。以往年各地的.中考題為素材，選取與題型有關(guān)的各類(lèi)考題進(jìn)行分析，以體現解法的可行性。

　�。�3）題型訓練。圍繞每種題型，選配一套與之有關(guān)的練習題，供學(xué)生練習，以監測學(xué)生對本題型的掌握情況。通過(guò)對題型進(jìn)行全面地、針對性地分析研究，使學(xué)生能適應題型的變化，掌握各種題型的解題思路，特別是對開(kāi)放性試題、探究性試題，揭示考題的本來(lái)面目，克服應試的畏懼心理。

　　5、“綜合模擬，培養能力”。經(jīng)過(guò)循序漸進(jìn)、腳踏實(shí)地的復習，接下來(lái)便是綜合訓練，便于學(xué)生應考。中考要取得好的成績(jì)，首先基礎要扎實(shí)，其次真實(shí)水平要能發(fā)揮出來(lái)，綜合訓練既要把知識、能力兩者結合起來(lái)，按考試規律辦事；又是一次心理訓練，有利于考生把穩定的情緒帶進(jìn)考場(chǎng)，進(jìn)行最佳競技狀態(tài)的發(fā)揮。

　　三、中考復習中練習卷的命題原則

　　1、命題嚴格依據《課程標準》，結合我區三種思品教材版本的內容及結構命題。

　　2、命題旨在考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

　�。�1）考查學(xué)生在具體情景中對簡(jiǎn)單問(wèn)題的分析和解決問(wèn)題的知識運用能力。

　�。�2）以生活為基礎，以知識為支撐建構試卷結構，淡化抽象知識的考查。

　�。�3）鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，重視答案方向的正確性和答案點(diǎn)的全面性和多元性。

　　四、主要的教學(xué)措施

　　1、訓練學(xué)生的快速翻書(shū)能力；

　　2、利用多媒體開(kāi)展復習工作。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 18

　　一、回歸課本，夯實(shí)基礎。

　�、僦匾暲斫�，融會(huì )貫通。只有理解了的記憶才能持久；只有融會(huì )貫通，才能在考試時(shí)明晰問(wèn)題的內在邏輯聯(lián)系。

　�、谥匾曋鞲芍�識。主干知識是指對歷史進(jìn)程能夠產(chǎn)生廣泛影響的重要歷史人物、重大歷史事件、重要制度等。

　�、壑匾曉�因、影響。原因和影響往往比較抽象，許多人覺(jué)得難記，也不太重視，但它們卻是命題的“亮點(diǎn)”。

　�、苤匾暡槿毖a漏。

　　二、點(diǎn)、線(xiàn)、面結合，構筑知識網(wǎng)絡(luò )。

　　“點(diǎn)”是典型事件；“線(xiàn)”是指事件之間內在聯(lián)系的線(xiàn)索；“面”是反映歷史時(shí)期的整個(gè)內容。只有系統地把握歷史知識結構，才能比較輕松地掌握一個(gè)時(shí)期或階段的整體內容，進(jìn)而捕捉歷史的階段性特征，解題時(shí)才能放得開(kāi)、收得攏。

　　三、學(xué)會(huì )“彈鋼琴”，不要平均使用力量。

　　對教學(xué)中老師反復強調的重點(diǎn)知識、重點(diǎn)內容，多花時(shí)間復習，把精力放在知識內容的內在聯(lián)系上，特別是在一些有跨度的問(wèn)題上。

　　四、注重知識的整合，培養綜合應用能力。

　　四月調考試卷表明，今年的中考不會(huì )孤立考查某個(gè)知識點(diǎn)，而是一個(gè)題中系統考查幾個(gè)有內在聯(lián)系的歷史問(wèn)題。建議同學(xué)們適當進(jìn)行一些小專(zhuān)題訓練。

　　五、要注意知識間的.遷移、聯(lián)系。

　　今年中考試題很有可能聯(lián)系當今熱點(diǎn)問(wèn)題，考查一些中外歷史知識。

　　六、學(xué)會(huì )三點(diǎn)考試技巧。

　�。�1）審好題是做題的前提和關(guān)鍵。對于選擇題，考生一定要從題干的立意出發(fā)，采用排除錯誤選項等方法。非選擇題是往年材料題和簡(jiǎn)答題的組合，細心審題是答好問(wèn)題的關(guān)鍵，尤其是找準題目中心詞。

　�。�2）答題要規范明確。作為主觀(guān)題的簡(jiǎn)答題，考生要仔細閱讀材料，準確、全面理解材料講了些什么，講述的是什么歷史事件或歷史人物；隨后，要弄清楚題目的設問(wèn)有幾項，都問(wèn)了些什么具體問(wèn)題；最后，再理清設問(wèn)，聯(lián)系課文內容，找出答案，或通過(guò)分析材料得出答案。

　�。�3）規范答題，落實(shí)“四化”�！八幕�”即段落化、要點(diǎn)化、提示化、序號化。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 19

　　在強調新課程理念，注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導學(xué)生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績(jì)呢？下面我結合今年的歷史復習工作，和大家談?wù)勎倚５膹土曈媱潯?/p>

　　一、目的要求

　　1、全面貫徹《義務(wù)教育歷史課程標準》的有關(guān)精神，加強對學(xué)生所學(xué)知識的整合與梳理，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2、加強歷史主干知識的梳理與歸納，讓學(xué)生頭腦中形成完整的知識的網(wǎng)絡(luò )。

　　3、搞好專(zhuān)題訓練，形成知識框架，具備規范答題能力。

　　二、具體措施：

　　根據考試內容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復習計劃，內容包括復習進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排，整個(gè)復習分為三個(gè)階段：

　　第一階段是“梳理教材”。

　　第二階段是專(zhuān)題復習。

　　第三階段是綜合訓練與查漏補缺。第四階段是應試能力的提高。

　　1、夯實(shí)基礎，全面系統復習，梳理教材。即按照教材的編寫(xiě)體系，以《初中歷史課程標準》規定的考試范圍展開(kāi)復習，按中考考綱歷史學(xué)科考試目標要求系統性復習，以知識為基礎，能力為重點(diǎn)，按知識能力要求：識記———理解———運用，由低到高共九個(gè)層次目標要求完成復習。

　　此階段約占了整個(gè)復習階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的`知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。根據學(xué)生的薄弱環(huán)節，注意知識考點(diǎn)，以練代講，講練結合，開(kāi)展進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復習，這樣才能為學(xué)生奠定堅實(shí)的基礎。

　　為了更好地提高復習效果，在以課本為主的前提下，為學(xué)生設計科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學(xué)生對本課內容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。

　　2、抓住重點(diǎn)，開(kāi)展專(zhuān)題復習。將六本書(shū)的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干專(zhuān)題進(jìn)行一系列綜合復習訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。根據歷年中考試題里的考查內容及要求進(jìn)行強化。我認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，列成若干專(zhuān)題，教學(xué)時(shí)進(jìn)行訓練強化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。

　　3、加強綜合訓練和查漏補缺，提升綜合分析能力。注重提升學(xué)生材料分析題和綜合題的作答能力培養和提升，針對性時(shí)政熱點(diǎn)，結合中考實(shí)際，對有可能出現在材料分析題和綜合題的知識點(diǎn)進(jìn)行以題型形式加強有訓練。培養學(xué)生結合所學(xué)知識對歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明、辨析能力。培養學(xué)生初步運用史論結合、辯證等方式分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。培養學(xué)生初步運用所學(xué)知識評價(jià)歷史人物、歷史事件，并做出客觀(guān)評價(jià)、學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。

　　4、注意學(xué)生非智力因素問(wèn)題，注重應試能力的提高�；�礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　�、賹忣}，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答；

　�、趯φn本內容一定要熟悉；

　�、圩⒁夂侠淼匕才趴荚嚂r(shí)間；

　�、茏⒁獯痤}卡規范性指導訓練。

　　三、復習時(shí)間安排 （復習備考時(shí)間從三月九日開(kāi)始，到六月十八日結束。）

　　第一階段 （3月9日至5月10日—————單元復習需8周） 主要是分單元回訪(fǎng)教材，積累書(shū)本知識；梳理、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )。

　　第二階段（5月10日至5月31日—————專(zhuān)題復習需4周）針對考綱，重點(diǎn)突破，構建專(zhuān)題知識框架結構；培養學(xué)生運用史實(shí)，分析問(wèn)題能力。

　　第三階段（6月1日至6月15日—————綜合訓練與查漏補缺需2周）提升學(xué)生材料分析題和綜合題的作答能力培養和提升；查漏補缺。

　　第四階段（6月15日至6月18日—————考前指導）材料分析題答題指導；針對不同題型，指導規范答題；考前心理調試，臨場(chǎng)指導，避免非智力因素失分；答題卡作答規范性訓練；探究論證題答題指導；考前訓練與指導。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 20

　　一、備考目標

　　幫助學(xué)生系統掌握歷史知識，提高歷史思維能力和解題技巧，在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。

　　二、備考階段安排

　　系統復習階段

　　按照歷史教材的章節順序，全面復習基礎知識。

　　結合思維導圖等工具，構建知識體系。

　　專(zhuān)題復習階段

　　針對重要歷史事件、人物、時(shí)期等進(jìn)行專(zhuān)題梳理。

　　強化對重點(diǎn)知識的理解和應用。

　　模擬考試階段

　　進(jìn)行多次全真模擬考試，讓學(xué)生適應考試節奏和氛圍。

　　詳細分析試卷，找出學(xué)生存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法：講解重點(diǎn)知識和難點(diǎn)問(wèn)題。

　　討論法：組織學(xué)生對有爭議的歷史問(wèn)題進(jìn)行討論。

　　案例分析法：通過(guò)具體案例加深學(xué)生對歷史知識的理解。

　　四、資料運用

　　教材：作為基礎學(xué)習資料。

　　輔導資料：選擇適合的中考歷史輔導書(shū)，拓展知識。

　　歷年中考真題：分析真題題型和命題規律。

　　五、學(xué)生指導

　　學(xué)習方法指導：教會(huì )學(xué)生如何高效記憶、分析和總結歷史知識。

　　心理疏導：緩解學(xué)生的考試壓力，保持良好心態(tài)。

　　六、家校合作

　　定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況。

　　鼓勵家長(cháng)在家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

　　七、復習重點(diǎn)

　　重要歷史事件的背景、過(guò)程、影響。

　　歷史人物的貢獻和評價(jià)。

　　歷史發(fā)展的.階段特征和趨勢。

　　通過(guò)以上備考方案的實(shí)施，我們有信心幫助初三學(xué)生在歷史中考中取得理想成績(jì)，為他們的升學(xué)之路奠定堅實(shí)基礎。

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案 21

　　初三歷史學(xué)科中考備考方案可以細分為以下幾個(gè)部分，以確保學(xué)生能夠系統地復習，并在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　一、了解考試要求和內容

　　詳細閱讀歷史科目的考試大綱，了解考試要求和內容范圍，明確需要掌握的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

　　研究歷年中考歷史試卷，理解考試的出題方式和難度分布，找出常見(jiàn)的考點(diǎn)和題型。

　　二、制定復習計劃

　　根據考試時(shí)間和個(gè)人情況，制定切實(shí)可行的復習計劃，將整個(gè)復習過(guò)程分為幾個(gè)階段，如“梳理教材”、“專(zhuān)題復習”和“查漏補缺”等。

　　第一階段（如2月10日—4月25日）：梳理教材，按照教材的編寫(xiě)體系，提綱挈領(lǐng)地復習，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識。

　　第二階段（如4月30日—5月30日）：專(zhuān)題復習，將知識有機融合，根據中考的具體要求，結合時(shí)政熱點(diǎn)分類(lèi)、分專(zhuān)題進(jìn)行復習。

　　第三階段（如6月1日—6月10日）：查漏補缺，進(jìn)行中考模擬訓練，根據訓練情況找出學(xué)生的'薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高應試能力。

　　設定每日或每周的復習目標，確保每個(gè)知識點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行復習和理解。

　　三、系統復習歷史知識

　　回歸課本，夯實(shí)基礎。重視理解，融會(huì )貫通，只有理解了的記憶才能持久；只有融會(huì )貫通，才能在考試時(shí)明晰問(wèn)題的內在邏輯聯(lián)系。

　　針對重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)進(jìn)行強化復習，特別是對歷史進(jìn)程中產(chǎn)生廣泛影響的重要歷史人物、重大歷史事件、重要制度等主干知識要特別關(guān)注。

　　利用多種學(xué)習資源，如歷史教輔書(shū)籍、歷史網(wǎng)站和視頻等，加深對歷史知識的理解。

　　四、提升解題能力

　　訓練審題做題能力。注意選擇題審題要審時(shí)間、答案是否與材料相符；非選擇題要注意審題目要求、給分點(diǎn)等。

　　限時(shí)訓練，查缺補漏。每周至少要做一套題，并注意限時(shí)訓練，以適應考試要求。模擬訓練中出現的問(wèn)題要總結，及時(shí)查缺補漏。

　　五、關(guān)注熱點(diǎn)和時(shí)事

　　中招歷史考試注重與時(shí)事相結合，要關(guān)注社會(huì )、關(guān)注時(shí)事，如抗疫斗爭、構建人類(lèi)命運共同體等都是可能的熱點(diǎn)。

　　注意熱點(diǎn)和歷史學(xué)科知識點(diǎn)的結合，有針對性的準備。

　　六、考試技巧

　　審好題是做題的前提和關(guān)鍵，要細心審題，找準題目中心詞。

　　答題要規范明確，注意“四化”原則，即段落化、要點(diǎn)化、提示化、序號化。

　　通過(guò)以上六個(gè)方面的備考方案，學(xué)生可以更加系統地復習歷史知識，提高應試能力，從而在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。

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