大班生成活動(dòng)方案：開(kāi)心一刻
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的大班生成活動(dòng)方案：開(kāi)心一刻，歡迎大家分享。
主題來(lái)源
笑，開(kāi)心地笑，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。幽默、滑稽、有趣的事兒最能引起幼兒發(fā)笑�！伴_(kāi)心一刻”引領(lǐng)幼兒開(kāi)心、歡笑、忘情大笑，在笑聲中體驗、認識，評判自己和他人的情緒、情感。笑，會(huì )不會(huì )笑，會(huì )不會(huì )以開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對生活，是成功人生的重要前提。所以，我們將沿著(zhù)“開(kāi)心一刻”的主題脈絡(luò )，引領(lǐng)幼兒踏上笑對人生之途。
一、主題中可能獲得的經(jīng)驗
1、知道笑有很多種，能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現各種笑。
2、了解哪些材料特別能引起癢的感覺(jué)，人的哪些部位特別怕癢。體驗“癢”這一生理反應令人發(fā)笑、令人舒暢的感受。
3、能區別吹牛與說(shuō)謊，感受“吹�！边@種大膽想象的娛樂(lè )作用。
4、能理解漫畫(huà)的意思，體驗漫畫(huà)作品的幽默、有趣的情節。
5、知道總是不開(kāi)心的人會(huì )受冷落，開(kāi)朗的人會(huì )有更多的朋友，初步感悟如何讓自己的消極情緒轉化為積極情緒。
6、能運用不同的表現方法來(lái)表達自己的情緒、情感。
二、環(huán)境創(chuàng )設
1、布置專(zhuān)欄“開(kāi)心一刻”：收集幼兒開(kāi)心快樂(lè )、幽默滑稽可笑的照片配以文字說(shuō)明張貼。
2、布置“吹牛畫(huà)展”，把吹牛皮的圖畫(huà)作品加上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明張貼。教師或家長(cháng)把幼兒學(xué)說(shuō)的笑話(huà)或日�；顒�(dòng)中發(fā)生的滑稽可笑的事用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言在小紙片上記錄下來(lái)，稍加裝飾，布置成“我們班的笑星”專(zhuān)欄。
3、并定期進(jìn)行“笑星”的評比活動(dòng)。
三、區域活動(dòng)內容
1、美工區：提供各種碎布、硬紙板制成的衣服、褲子模板、小剪刀等，供幼兒裁裁剪剪，嘗試做小衣服、小褲子；把這些衣褲粘貼在彩色紙上，添畫(huà)出頭、手、腳等，制作出滑稽小人。
2、表演區：提供各種裝扮的材料，如口紅、沙巾、眉毛、大手帕、成人衣服等，幼兒自由裝扮滑稽人。
3、益智區：提供“小熊回家過(guò)年”材料，鞏固5的加法；邏輯狗的操作材料。
4、語(yǔ)言區：看漫畫(huà)書(shū)和滑稽的VCD，嘗試連貫、夸張地進(jìn)行講述；講述故事《鼴鼠的箱子》。
四、家長(cháng)工作
1、以給家長(cháng)的信等適當的方式同家長(cháng)進(jìn)行充分地溝通，重點(diǎn)是本次主題活動(dòng)的特點(diǎn)、意圖、要求。本次主題活動(dòng)以“笑”為主題脈絡(luò )，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)讓孩子學(xué)習：如何了解自己的情緒，認識、分析自己與他人的情緒，尋求消極情緒轉化為積極情緒的方法。家長(cháng)既要注意自己孩子的情緒特點(diǎn)，與教師共同尋找適宜的教育契機和方法，更應該注意自己的情緒調控，以良好的情緒狀態(tài)去影響孩子。
2、和孩子一起收集、學(xué)說(shuō)笑話(huà)，并把孩子日常生活中滑稽好笑的話(huà)記錄下來(lái)，參加班級笑星的評選。
3、參觀(guān)欣賞班級的“吹牛畫(huà)展”
開(kāi)心一刻（調查表）
大三班
我的反思：
在調查活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。本次調查和交流活動(dòng)，讓孩子感受到開(kāi)心的原因？體會(huì )了父母的艱辛勞動(dòng)，特別是家長(cháng)和孩子們共同完成調查表的過(guò)程，更是融恰了親子關(guān)系。
五、日�；顒�(dòng)
1、幫助幼兒辨析幻想與撒謊的.區別。
2、滑稽舞。玩法：幼兒跟隨節奏很強的音樂(lè )瘋狂地跳舞，咚、咚，鼓聲一響，跳舞的小朋友的動(dòng)作要靜止在鼓聲響起剎那的狀態(tài)，這時(shí)要以看到大家滑稽的動(dòng)作為宜，有張大嘴的，有兩臂朝天的……移動(dòng)了或失去平衡的小朋友就被淘汰出去。咚、咚，鼓聲又再次響起，大家又重新開(kāi)始跳舞。
3、仿編歌曲“胡說(shuō)歌”
4、戶(hù)外體育活動(dòng)：滑稽奧林匹克
5、欣賞英語(yǔ)故事“高老鼠和矮老鼠”
6、欣賞童話(huà)劇故事“造房子”
六、主題網(wǎng)絡(luò )圖
新年里的笑聲
�。ㄕ勗�(huà)、繪畫(huà)、表演）
生活中的笑聲
藝術(shù)作品中的笑聲
開(kāi)心一刻
笑話(huà)
吹牛
生理體驗
音樂(lè )
故事
漫畫(huà)
相聲
小品
動(dòng)畫(huà)片
�。ㄊ占巴灾烧Z(yǔ)”；評選笑星）
�。ㄐ蕾p、閱讀、講述、繪畫(huà)、表演）（想象表達、繪畫(huà)）（探索）
七、活動(dòng)安排
第十九周第二十周
1、Tall Mouse and Shor tMouse(一)1、音樂(lè )游戲：卷炮仗
2、音樂(lè )：快樂(lè )的牧羊人2、美術(shù)：畫(huà)畫(huà)談?wù)劇翱鞓?lè )的新年”
3、社會(huì )：開(kāi)心照片3、數學(xué)：6的加減
4、語(yǔ)言：怕癢的紅頭巾4、體育：送眼淚
5、健康：癢一癢5、故事：笑出來(lái)的眼淚
6、討論：怎樣過(guò)新年6、TallMouseandShortMouse(二)
7、科學(xué)：認識年歷7、美工：制作賀年卡
8、歌曲：新年的笑聲8、談話(huà)：我的進(jìn)步
9、美術(shù)：小伙伴9、歌曲：胡說(shuō)歌
10、數學(xué)：復習6的組成10、社會(huì )：吹牛皮
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八、主要活動(dòng)：
活動(dòng)一：社會(huì )：開(kāi)心照片
活動(dòng)目標：
1、知道笑有很多種，能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現各種笑。
2、愿意與同伴分享自己的快樂(lè )經(jīng)驗，獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
教師和幼兒自己收集開(kāi)心的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們的笑。
1、出示自己開(kāi)心大笑的照片，說(shuō)一說(shuō)自己笑成什么樣，為什么那么開(kāi)心。
2、分組交流：向同伴介紹自己開(kāi)心的照片，說(shuō)一說(shuō)自己笑成什么樣，為什么這么開(kāi)心。
3、學(xué)學(xué)你的笑。模仿同伴照片中開(kāi)心的表情和樣子。
4、不同的笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比，看看笑得有什么不同。
二、誰(shuí)在笑。
1、出示各種人物不同笑態(tài)的圖片，說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)在笑，是怎么笑的。
2、學(xué)一學(xué)圖片中人或動(dòng)物笑的表情和樣子。
3、說(shuō)一說(shuō),看看這些圖片后自己的感覺(jué)和心情。
我的觀(guān)察：趙靜怡說(shuō)：看了這么多笑的照片,心里也很高興,也想笑。
4、拍個(gè)愛(ài)笑的你、做一個(gè)開(kāi)心大笑的表情和動(dòng)作,拍一張愛(ài)笑的你的集體照。
我的反思：在活動(dòng)結束后，我將我們一起收集的照片、圖片張貼在教室里，制作成“開(kāi)心一刻”的專(zhuān)欄。讓幼兒愿意與同伴分享自己的快樂(lè )。
我的反思：從生活中尋找學(xué)習內容“開(kāi)心照片”。讓課堂回到生活，讓孩子回到生活，不管孩子的前期知識經(jīng)驗如何？他們在這個(gè)過(guò)程中獲得的遠比在課堂中學(xué)到的要多得多。
活動(dòng)二：繪畫(huà)：吹牛皮
活動(dòng)目標：
1、能大膽想象，愿意在集體面前講述自己編的趣事，體驗大膽虛構的想象給人
帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用圖畫(huà)的形式把自己編的故事記錄下來(lái)。
活動(dòng)準備：
人手一份：八開(kāi)大小的彩色畫(huà)紙、記號筆、油畫(huà)棒等作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論怎樣畫(huà)吹牛皮。
1、我們聽(tīng)了吹牛王小米沙和斯大西克的吹牛，知道了吹牛就是說(shuō)大話(huà)，非常非�；尚�。我們也都使著(zhù)學(xué)了吹牛，今天我們就要把自己吹的牛畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒討論：“你想畫(huà)什么？
我的反思：鼓勵幼兒大膽想象，盡量想得離奇、可笑、有趣。
二、幼兒嘗試作畫(huà)。
我的反思：給孩子時(shí)間，給孩子創(chuàng )造機會(huì )，讓孩子把抽象的東西通過(guò)自己的實(shí)踐操作轉變成真正屬于自己的內在的經(jīng)驗，體驗繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、分享成果。
1、將幼兒的作品一一展示出來(lái)，鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
我的反思：這時(shí)我不多考慮畫(huà)面的布局或形象是否形似，鼓勵幼兒大膽想象、大膽講述。盡可能把每一個(gè)幼兒的作品都展示出來(lái)，讓每一個(gè)幼兒都獲得成功的體驗。
2、把作品帶回家，講給爸爸媽媽聽(tīng)。
我的反思：幼兒的想象和言語(yǔ)是互相交織的，他在想象的時(shí)候，常常會(huì )伴隨著(zhù)自言自語(yǔ)，甚至還伴隨著(zhù)一些肢體動(dòng)作。真時(shí)我不過(guò)度干涉，滿(mǎn)足幼兒的自言自語(yǔ)（自我交流）以及同伴之間小聲交流的愿望。否則會(huì )扼殺幼兒的想象。
活動(dòng)三：故事：萬(wàn)爾福的頭發(fā)
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)滑稽幽默的故事，嘗試說(shuō)好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因為奇巧。
活動(dòng)準備：
幼兒平時(shí)看到過(guò)一些幽默的書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》。
1、聽(tīng)《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》前七節。
2、萬(wàn)爾福叔叔怎樣保護自己的頭發(fā)？萬(wàn)爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？
1、聽(tīng)故事的最后一節。
2、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心？你們覺(jué)得什么地方好笑？幼兒邊聽(tīng)邊看活動(dòng)材料上的《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》，聽(tīng)老師講故事。
二、初步了解好笑的故事。
1、為什么這個(gè)故事能讓我們笑？
我的觀(guān)察：黃澤說(shuō)：他滑稽、有趣。邵偉說(shuō)：他幽默可笑。
我的反思：教師的問(wèn)題一下子把孩子的話(huà)題擴展開(kāi)去，孩子的思維已不再停留在原來(lái)的層面上。
2、我們聽(tīng)后感覺(jué)怎么樣？
我的觀(guān)察：吳澤滔說(shuō)：感覺(jué)好笑、哈哈大笑。趙靜怡說(shuō)：聽(tīng)到最后好笑死了。
請幼兒續編。
編故事。
三、把自己編的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽(tīng)
我的反思：進(jìn)一步發(fā)展幼兒擴散性思維。
活動(dòng)四：美術(shù)：小伙伴
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )畫(huà)小朋友的臉部表情。
2、添畫(huà)小伙伴的身體、手腳，掌握躲在后面的畫(huà)法。
3、激發(fā)關(guān)心、喜歡小伙伴的情感。
活動(dòng)準備：
深色水彩筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、示范導入。
�。ń處煶鍪�9個(gè)圓。）這是什么？（圓）看看我會(huì )把他們變
成什么。（教師示范各種表情畫(huà)法。）小朋友看看這些是什么表情？
我的觀(guān)察：（笑、哭、生氣、難過(guò)……）
二、引導幼兒想象交流。
這些就是我們小朋友平時(shí)的表情。我們都有自己的小伙伴，
他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都有圓圓胖胖的大腦袋，不同的特點(diǎn)卻很多很多。發(fā)型各不相同：有的短頭發(fā)、有的長(cháng)頭發(fā)、有的梳兩條辮子，有的扎“馬尾巴”。
眼睛也有大的、小的。
我們小朋友的性格也不同，有的喜歡笑、有的經(jīng)�？�、有的會(huì )生氣，有的上課特別認真，有的嘴愛(ài)吃……
我的反思：孩子們交流的范圍遠遠超出了老師的要求，在這個(gè)過(guò)程中，老師也沒(méi)有刻意地讓孩子停下來(lái)重新組織話(huà)語(yǔ)，但孩子在交流的時(shí)候，他們的神情、他們的言語(yǔ)、他們的動(dòng)作無(wú)不透著(zhù)喜悅與激動(dòng)，即使有了不同的意見(jiàn)，有了矛盾，他們也在互相觀(guān)摩，互相學(xué)習，互相了解，共同進(jìn)步。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
小朋友不同的地方還有很多很多，小朋友先再紙上多畫(huà)幾個(gè)方圓，跟著(zhù)黑板畫(huà)不同的表情。然后自己添畫(huà)發(fā)型、加上身體和手腳。然后自己動(dòng)腦筋、細觀(guān)察，想想看看，能不能畫(huà)出各不相同的小伙伴。
四、作品展示，結束活動(dòng)。
活動(dòng)五：數學(xué)：復習6的組成
活動(dòng)目標
1、復6的組成，使幼兒知道6分成兩份只有5種不同分法。
2、啟發(fā)幼兒初步感知數的分合的有序性。
3、引導幼兒積極地參與評議活動(dòng)，大膽講述自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備
教具放大的材料范樣。
學(xué)具第一、二組：范樣12張及材料紙若干，鉛筆12支，操作卡片16、17；第三、四組：材料紙若干，鉛筆6支，操作卡片17；第五、六組：材料紙若干，每人一盤(pán)雪花片，鉛筆6支。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
“今天我們來(lái)玩碰球游戲，我先報一個(gè)數，你們再報一個(gè)數，我們的數合起來(lái)要是6。比如我說(shuō)：呵呵，我的1球碰幾球？你們就邊拍手邊說(shuō)：呵呵，我的1球碰5球！會(huì )玩了嗎？”……
我的反思：孩子們對組成有了不同的意見(jiàn)，有的同意分成兩份，有的想到分成三份等，所以雙方就爭執起來(lái)。爭執的出現，標志著(zhù)孩子的思維有向前進(jìn)了一步。
2、小組活動(dòng)。
第一、二組，看圖填分合式。
“這組的活動(dòng)誰(shuí)會(huì )向大家介紹？”
第三、四組，畫(huà)短線(xiàn)分隔點(diǎn)圖。
“數數每排有幾點(diǎn)，請你把每排的點(diǎn)子用一道短線(xiàn)分成兩份，每次分的不一樣，分一次記一次，做完后把分合式讀一遍�！�
第五、六組：兩人出雪花片。
“這組的活動(dòng)是兩人合作進(jìn)行的，請兩個(gè)小朋友出雪花片，兩人出的雪花片合起來(lái)要是6，不能比6多也不能比6少，每次每人出的雪花片數目不能一樣，出一次記錄一次。
我的反思：當前經(jīng)驗和已有經(jīng)驗有了沖擊，孩子就產(chǎn)生了問(wèn)題。問(wèn)題的出現，標志著(zhù)孩子的認知又向前邁進(jìn)了一步。至于怎么解決這些問(wèn)題，教師并沒(méi)有做出回答，而是等待孩子把問(wèn)題提出后，又把問(wèn)題還給孩子，給機會(huì )讓孩子自己想辦法來(lái)解決。
3、活動(dòng)評價(jià)。
�。�1）檢查幼兒的記錄情況。
�。�2）歸納總結6的分合活動(dòng)。
我們做的都是幾的分合活動(dòng)？都把6分成了幾合幾，每次分的怎樣？分的和記的又怎樣？”
主題反思：
這一主題活動(dòng)中，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此活動(dòng)中幼兒比較活躍，投入。在活動(dòng)形式的安排中，我著(zhù)重幼兒的體驗，經(jīng)驗的提升，活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒的積極性，給予了幼兒充分的創(chuàng )造、想象空間。通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，做做玩玩，創(chuàng )造表演等形式，讓幼兒微笑對待每一天，開(kāi)心過(guò)好每一天。
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