新時(shí)代教師基本功修煉活動(dòng)方案（通用5篇）
為了確�；顒�(dòng)有序有力開(kāi)展，我們需要事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是從活動(dòng)的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么什么樣的活動(dòng)方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的新時(shí)代教師基本功修煉活動(dòng)方案（通用5篇），希望對大家有所幫助。
新時(shí)代教師基本功修煉活動(dòng)方案1
為了實(shí)現我�！皠�(chuàng )辦特色鮮明、師生和諧發(fā)展的現代名�！蹦繕�，提升學(xué)校發(fā)展內涵，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和新課程實(shí)施水平，深化課堂教學(xué)改革，打造“四環(huán)生本健康課堂”，提升教師多媒體技術(shù)應用于課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為其搭建自我展示和自我錘煉的舞臺，根據《XX中學(xué)教學(xué)管理工作制度》，特制定本方案。
一、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成 員：xx
二、評委會(huì )成員：
語(yǔ)文組：xx
數學(xué)組：xx
英語(yǔ)組：xx
理綜組：xx
文綜組：xx
綜合組：xx
三、參評對象
年齡在35歲（1980年1月1日后出生）及以下的青年教師。符合以上條件的中層以上干部和首席教師參與講課，但不參與評比。歡迎其他教師報名參加。詳見(jiàn)《附件1：20xx年青年教師基本功大賽參賽名單》。
四、參評形式
按語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、理綜組、文綜組和綜合組（體、音、美、健康和信息）分六組舉行，參賽教師自定課題，授課對象為任課班級學(xué)生，說(shuō)課無(wú)需學(xué)生。
五、參評項目及參評要求
教學(xué)基本功圍繞“五個(gè)一”開(kāi)展，即：講一堂好課，說(shuō)一節好課，寫(xiě)一手好字，講一口標準的普通話(huà)，掌握一種“班班通”多媒體技能。
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)比賽要求
1.內容：包括“四環(huán)生本”健康課堂和“教師基本素質(zhì)”和“班班通”使用技能等。采用百分制，占總分的60%。
2.地點(diǎn)：錄播教室進(jìn)行，授課學(xué)生由教師自行協(xié)調。
3.時(shí)間：12月1日-19日(共三周)，賽前用抽簽的方法確定選手比賽順序，具體由教科室統一安排（見(jiàn)附件2）。
4.“四環(huán)生本”健康課堂環(huán)節：“以導促學(xué)，自主預習；合作探究，結果展示；以學(xué)定教，歸納延伸；達標檢測，鞏固拓展”等四個(gè)環(huán)節。
�。ǘ┱f(shuō)課比賽要求
1.內容：說(shuō)課課題必須與課堂教學(xué)課堂一致。采用百分制，占總分的40%。
2.地點(diǎn)：每個(gè)組別集中在同一時(shí)間段進(jìn)行在錄播教室進(jìn)行。
3.時(shí)間：12月22日-25日(共一周)。比賽順序與課堂教學(xué)順序一致，具體由教科室統一安排（見(jiàn)附件3）。每個(gè)選手的說(shuō)課時(shí)間為8～10分鐘。
4.說(shuō)課流程（參考）：教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思等。
六、獎勵辦法
1.個(gè)人綜合獎：按參賽成績(jì)綜合排序評選“十佳青年教師”，并頒發(fā)獎金和證書(shū)。
2.個(gè)人單項獎：設“健康課堂模式探索獎”、“說(shuō)課優(yōu)秀獎”、“班班通使用技能獎”、“基本素質(zhì)優(yōu)秀獎”，并頒發(fā)證書(shū)。
新時(shí)代教師基本功修煉活動(dòng)方案2
一、指導思想
為打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)高超的教師隊伍，通過(guò)教師大練教學(xué)基本功活動(dòng)，在全校掀起大練教學(xué)基本功的熱潮，并與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，結合教師教學(xué)需要，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地勝任教育教學(xué)工作，更好地適應素質(zhì)教育的需要。
二、訓練內容與目標
本次基本功訓練內容包括鋼筆字、粉筆字和朗讀三方面。
鋼筆字、粉筆字：能在教學(xué)過(guò)程中，正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫(huà)、筆順和間架結構，書(shū)寫(xiě)規范的楷書(shū)字體，并有一定的`速度。寫(xiě)字做到正確規范、筆畫(huà)清楚、熟練有力、勻稱(chēng)美觀(guān)、行款整齊。
普通話(huà)朗讀：要求根據作品特點(diǎn)，深刻體會(huì )作品內涵，做到準確規范，流暢自如，抑揚頓挫，聲情并茂，克服固定腔調，用聲自如，由己達人。
三、參加對象
全校教師。(50周歲以上可自由參加)
四、活動(dòng)形式
1、集中輔導與個(gè)人自學(xué)相結合
學(xué)校將堅持通過(guò)開(kāi)辦專(zhuān)題培訓講座、舉辦基本功訓練觀(guān)摩經(jīng)驗交流、開(kāi)展基本功大賽、課堂教學(xué)展示等形式，促進(jìn)教師基本功訓練熱情，提升素質(zhì)。同時(shí)，要以教研組、備課組為單位，自主開(kāi)展靈活多樣、即時(shí)有效的教學(xué)基本功交流活動(dòng)。
2、培訓學(xué)習與實(shí)踐探索相結合
教師基本功的強化和訓練不是孤立的，應與課堂教學(xué)緊密結合，到課堂教學(xué)中運用、展示、積累、提高。
3、鋼筆字每周練習2頁(yè)，(書(shū)寫(xiě)內容另行通知)每周星期五交給年級組長(cháng)，年級組長(cháng)收起后統一交給姜淑榮、于民龍老師。粉筆字輪流練習，第一輪名單通知到各組。
五、活動(dòng)步驟
20xx年教師大練教學(xué)基本功活動(dòng)，分為三個(gè)階段。
第一階段：9月初是活動(dòng)策劃和宣傳發(fā)動(dòng)階段。本階段的具體任務(wù)是制定活動(dòng)方案，召開(kāi)教師基本功訓練動(dòng)員大會(huì )，使每位教師都能積極參與，自我提高。
第二階段：9月—10月份為活動(dòng)實(shí)施階段。本階段的具體任務(wù)是結合我校和教師實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的大練基本功活動(dòng)。要求教師上課必須寫(xiě)規范字、說(shuō)普通話(huà)。普通話(huà)要成為校園語(yǔ)言，全體教職員工在校期間一律講普通話(huà)。
第三階段：11月份活動(dòng)總結階段。學(xué)校將組織不同形式的教師基本功過(guò)關(guān)比賽，通過(guò)比賽評選出先進(jìn)個(gè)人，頒發(fā)證書(shū)，進(jìn)行表彰，并記錄評估。
六、組織領(lǐng)導
為確保培訓活動(dòng)有序、高效進(jìn)行，我校成立了教師基本功培訓領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：各學(xué)科組長(cháng)
七、活動(dòng)保障
1、為每位教師建立培訓檔案，定期進(jìn)行考核。
2、建立激勵機制，強化檢查評比。比賽將設置一二三等獎，在全校師生大會(huì )上隆重表彰。
新時(shí)代教師基本功修煉活動(dòng)方案3
一、 指導思想
隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，提高教師的素質(zhì)、建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是實(shí)施素質(zhì)教育的保證。為了提高教師素質(zhì)，我校計劃在本期繼續進(jìn)行教師教學(xué)基本功大訓練，通過(guò)訓練提高教師的各種能力，盡快適應教育的發(fā)展。
二、 具體要求
1、口語(yǔ)表達：能熟練掌握漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)、即興演講，能正確清楚地表達自己的思想、做到觀(guān)點(diǎn)明確、內容具體、用詞準確、條理清楚、節奏適宜。
2、三筆字：能熟練的按照筆畫(huà)、筆順和間架結構寫(xiě)好三筆字，并有一定的速度。
3、簡(jiǎn)筆畫(huà)：能根據教學(xué)內容的需要，用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條，快速地勾畫(huà)出事物的主要特征。
4、下水文：語(yǔ)文教師能在規定的時(shí)間內寫(xiě)出一篇符合所教教材要求的、適合兒童情趣的下水文。
5、制作、使用教具：能按教學(xué)要求，正確的使用教具，能就地取材、制作簡(jiǎn)易教具。
三、具體安排
1、組織教師進(jìn)一步學(xué)習全國小學(xué)教師基本功教材，每月抽出一定的時(shí)間由寫(xiě)字好的教師講寫(xiě)字的方法，語(yǔ)文教研組長(cháng)講口語(yǔ)表達，美術(shù)教師講簡(jiǎn)筆畫(huà)、數學(xué)教研組長(cháng)講教具的制作和使用。全體教師通過(guò)聽(tīng)、看、練掌握各項理論知識，提高實(shí)踐能力。
2、要求其它教師每周寫(xiě)一張毛筆字、一張鋼筆字、畫(huà)一副簡(jiǎn)筆畫(huà)，在粉筆字專(zhuān)欄里寫(xiě)一次粉筆字。以正楷字為主，每周進(jìn)行一次檢查、評比，記入考核。
新時(shí)代教師基本功修煉活動(dòng)方案4
一、指導思想
依據市教育局新學(xué)期工作精神，圍繞學(xué)�？傮w工作思路，立足教師教學(xué)崗位，增強全員的教學(xué)基本功訓練意識，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展訓練活動(dòng)，從而強化教師的教學(xué)能力，激發(fā)教師潛能，提高教師整體素質(zhì)，進(jìn)一步實(shí)施有效教學(xué)，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、訓練原則
1、專(zhuān)項訓練與教學(xué)實(shí)踐相結合的原則。三字與課堂教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)結合起來(lái)，綜合運用在教學(xué)實(shí)踐中。
2、通過(guò)學(xué)科教學(xué)基本功訓練，借助微格教室平臺，與集體備課緊密結合，進(jìn)行教師同課異構，一課多磨，提升教師學(xué)科知識，把握課程標準規定的學(xué)科教學(xué)目標、教材特點(diǎn)，選擇適當教法，靈活組織教材，提高教學(xué)水平。
三、訓練要求
�。ㄒ唬┤钟柧�
在上學(xué)期全體教師三字過(guò)關(guān)的基礎上，本學(xué)期以年段進(jìn)行“三字”展示。
1、鋼筆字
內容自定。書(shū)寫(xiě)形式以臨寫(xiě)為主，字體要求以楷書(shū)為主，行楷為輔。學(xué)校統一發(fā)硬筆書(shū)法作品紙，每人每?jì)芍?張。
2、粉筆字
內容自定。教師平時(shí)注重板書(shū)的書(shū)寫(xiě)練習，注意書(shū)寫(xiě)規范。字體要求以楷書(shū)為主，行楷為輔。
3、毛筆字
內容自定。字體要求以楷書(shū)為主，行書(shū)為輔。老師們自由在家練習，每人每?jì)芍?張。
各年段在每月老師上交的作品中，評選優(yōu)秀作品張貼在櫥窗中或做成展板展示。
�。ǘ┱n堂教學(xué)微格研究
微格課堂教學(xué)，采用攝像的手段，把一節課攝錄下來(lái)。課后教研組的老師可以就課堂教學(xué)語(yǔ)言、課堂教學(xué)行為、課堂教學(xué)流程等根據我們的評價(jià)目標，進(jìn)行點(diǎn)評、討論和問(wèn)答，從而使教師直觀(guān)地認識到教學(xué)語(yǔ)言的缺失和改正的方法，在短期內提高課堂教學(xué)語(yǔ)言技能技巧。
1、研究目標：
�。�1）以課堂教學(xué)語(yǔ)言、課堂教學(xué)行為、課堂教學(xué)流程為三個(gè)主題，青年教師參與開(kāi)課、聽(tīng)課和評課。在互相點(diǎn)評、討論和問(wèn)答和自我反思后，較短的時(shí)間內掌握教學(xué)基本技能，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，最終促進(jìn)學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�2）構建課堂教學(xué)的主題式微格研究的操作模式。
2、主題式微格研究的對象、時(shí)間與步驟
�。�1）研究對象：學(xué)校45周歲以下老師
�。�2）研究時(shí)間：xx
3、主題式微格研究法的形式
在微格教學(xué)基礎上建立的主題式微格研究法的形式主要有三種。
�。�1）點(diǎn)評式。開(kāi)課教師上完一節課后，評課者根據研究的主題，參照評價(jià)目標進(jìn)行點(diǎn)評。這樣的點(diǎn)評，針對性極強，使開(kāi)課者非常明確地知道自己在課堂教學(xué)中存在不足，從而使開(kāi)課教師在隨后的教學(xué)中及時(shí)得到糾正。
�。�2）討論式。某一教師開(kāi)課后，所有聽(tīng)課者和開(kāi)課者坐在一起，采用頭腦風(fēng)暴式的發(fā)言方式，就這節課中研究的主題，提出意見(jiàn)，發(fā)表個(gè)人的看法。
�。�3）問(wèn)答式。開(kāi)課后，聽(tīng)課者向開(kāi)課教師提出問(wèn)題。了解設計的意圖，并對存在問(wèn)題，讓上課的老師作出假設的回答。這樣，既鞏固了良好的課堂教學(xué)行為，又促使教師發(fā)現存在的問(wèn)題，在答辯中掌握教學(xué)技能技巧。
4、研究步驟：
�。�1）準備階段（20xx.9）：學(xué)習相關(guān)著(zhù)作，作好心理準備與技術(shù)準備。研究學(xué)校青年教師的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)校教研工作存在的問(wèn)題。以微格理論作指導，設計研究方案。
�。�2）實(shí)踐操作階段（20xx.9—20xx.6）各學(xué)科各年級教研組長(cháng)分工，結合預約課和集體備課，定下每位教師微格課堂教學(xué)的時(shí)間，教研組利用預約聽(tīng)課和集體備課的時(shí)間進(jìn)行研究。
�。�3）整理、總結階段（20xx）各教研組整理教案、錄像資料，并上傳校園網(wǎng)，每位老師撰寫(xiě)心得。
新時(shí)代教師基本功修煉活動(dòng)方案5
一、指導思想：
按照區教育局有關(guān)實(shí)施青年教師培養的精神，結合學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)校行政研究決定，開(kāi)展青年教師基本功競賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)創(chuàng )設青年教師刻苦鉆研、積極向上的良好氛圍，提高青年教師教育教學(xué)能力和教育科研能力，培養一批青年骨干教師，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、內容：
1、參賽對象：35周歲以下的全體青年教師。
2、時(shí)間安排：20xx年11月~12月。
3、競賽內容：
�。�1）教學(xué)理論考試（10分）。參考書(shū)《高效課堂22條》、《生本教學(xué)研究》。
�。�2）解題能力競賽（20分）。重點(diǎn)考查學(xué)科知識和解題能力。
�。�3）學(xué)科技能考查（15分）。各學(xué)科教學(xué)技能考查的內容、評價(jià)標準見(jiàn)附件一，請各教師認真閱讀，及早準備。各學(xué)科由學(xué)校指定教研組長(cháng)或評委教師，全面負責對教師的教學(xué)技能考查工作。
�。�4）教學(xué)設計評比（10分）。以教研組為單位，在規定時(shí)間內，統一課題，撰寫(xiě)一篇教學(xué)設計。具體要求見(jiàn)附件二。
�。�5）課堂教學(xué)能力考核（45分）。
4、競賽安排：
第一階段：
�。�1）解題能力競賽。11月21日。
�。�2）學(xué)科技能考查。由教研組長(cháng)或各教研組評委利用教研活動(dòng)時(shí)間，于11月26日--11月30日之間完成。
�。�3）教學(xué)設計評比。各教研組統一課題，于12月3日--12月7日之間完成。
�。�4）教學(xué)理論考試。12月11日
第二階段：課堂教學(xué)能力考核。12月下旬，具體時(shí)間另定。根據第一階段總得分，由考評領(lǐng)導小組確定進(jìn)入第二階段課堂教學(xué)能力考核教師名單。
5、考評：
為使本屆青年教師基本功競賽有序開(kāi)展，學(xué)校成立工作小組，切實(shí)加強組織領(lǐng)導。學(xué)校做好評委教師的培訓工作，積極動(dòng)員和組織教師按要求開(kāi)展活動(dòng)，并嚴肅認真、客觀(guān)公正、按時(shí)按質(zhì)地做好評價(jià)工作。
�。�1）考評領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
�。�2）評委：教研組長(cháng)、部分骨干教師組成。
語(yǔ)文：xx數學(xué)：xx英語(yǔ)：xx物理：xx化學(xué)：xx生物：xx政治：xxx
�。�3）成績(jì)構成：基本功競賽成績(jì)采用百分制，由五部分成績(jì)構成。教學(xué)理論考試（10分），解題能力競賽（20分），學(xué)科技能考查（15分），教學(xué)設計評比（10分），課堂教學(xué)能力考核（45分）
6、獎勵：
�。�1）按基本功競賽的成績(jì)評出一等獎、二等獎，頒發(fā)證書(shū)及獎金。
�。�2）競賽成績(jì)存入教師個(gè)人檔案，作為考核評優(yōu)的依據之一。
7、總結：
�。�1）召開(kāi)全體教師會(huì )議，公布競賽結果并頒獎。
�。�2）組織競賽優(yōu)秀者舉行青年教師觀(guān)摩課活動(dòng)。
8、本方案解釋權屬教科室。
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