心理健康教育活動(dòng)方案模板

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心理健康教育活動(dòng)方案模板1

　　一、指導思想

　　本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，通過(guò)多種形式對不同年齡層次的學(xué)生、家長(cháng)和老師進(jìn)行心理健康教育和指導，努力創(chuàng )造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長(cháng)。

　　二、主要工作目標

　　1、堅持以人為本，根據學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

　　2、立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

　　3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、工作要點(diǎn)

　　(一)、加強學(xué)校心理健康教育隊伍建設

　　學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應成立以心理健康教師為引領(lǐng)，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)。

　　(二)、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式

　　1、重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，利用廣播、五馬心靈驛站微信公眾號及博客的網(wǎng)絡(luò )手段進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

　　2、配合班主任上好心理健康課。利用每班的心理健康課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。及時(shí)給予老師們需要的幫助。

　　3、接待個(gè)案來(lái)訪(fǎng)。根據學(xué)生自動(dòng)咨詢(xún)、教師轉介、家長(cháng)咨詢(xún)，做好個(gè)案來(lái)訪(fǎng)，并完善記錄。

　　4、指導家庭進(jìn)行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日等多種途徑，堅持不懈向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

　　5、利用心理健康講座，指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育提高心理健康課實(shí)效，心理健康老師應重視指導小學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：

　　(1)學(xué)會(huì )放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松。

　　(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導老師談心;在家里可以找長(cháng)輩、親友談心;在社會(huì )上也可以有談心的對象，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。

　　(3)學(xué)習寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，對心理健康成長(cháng)有很大的幫助。教師和家長(cháng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì )坦然地對人與對己。

　　(三)本學(xué)期工作重點(diǎn)與特色

　　根據區心育工作安排，兩大工作重點(diǎn)：一、開(kāi)展好“5、25心育節”活動(dòng)，二、積極參與我區“心育特色�！痹u比工作。結合我校情況，為做好此項工作，本學(xué)期嘗試與社會(huì )資源合作，開(kāi)展豐富的心育活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)參評心育特色校完善我校心育工作體系。

　　1、專(zhuān)職教師與希望24熱線(xiàn)志愿者共同組建“天津小丸子劇團”公益組織，貴州參加培訓，準備心育活動(dòng)中演出。

　　2、將家長(cháng)學(xué)校和教師心育培訓整合，充分利用資源。

　　3、心育教師學(xué)習并嘗試開(kāi)設家長(cháng)、教師讀書(shū)小組活動(dòng)。

　　4、心育教師本學(xué)期計劃學(xué)習小團體及游戲治療(待定)，嘗試運用在家長(cháng)及教師團體和學(xué)生咨詢(xún)中。

　　總之，我校將進(jìn)一步加強小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。相信在各級領(lǐng)導的大力支持下心育工作將會(huì )順利進(jìn)行。

心理健康教育活動(dòng)方案模板2

　　在上級有關(guān)精神的指導下，我校落實(shí)學(xué)校心理健康規劃，扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育工作。以學(xué)校自主整合為核心，以自主實(shí)踐體驗為模式，以開(kāi)展心理輔導活動(dòng)課為重點(diǎn)，加強對學(xué)生心理素質(zhì)的培養，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養學(xué)生開(kāi)朗合群、樂(lè )學(xué)自立的健全人格。

　　一、不斷完善我校個(gè)別心理咨詢(xún)工作

　　本學(xué)期根據《心理健康教育省級示范學(xué)校心理咨詢(xún)室建設標準》，更新心理咨詢(xún)室設備，增添硬軟件設施，繼續完善學(xué)校個(gè)別心理輔導工作，著(zhù)重做好以下幾點(diǎn)：

　　1、教師利用每周第七課時(shí)間定時(shí)開(kāi)放心理輔導室，開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，幫助學(xué)生排解、消除心理困惑和心理障礙，進(jìn)行危機干預。

　　2、建立心理輔導熱線(xiàn)與信箱，幫助解決部分學(xué)生的心理困惑。

　　3、完善個(gè)別輔導的心理健康檔案，跟蹤記錄個(gè)別異常學(xué)生的情況，及時(shí)了解學(xué)生身心發(fā)展的規律，有針對性、有步驟地進(jìn)行輔導

　　二、擴大心理健康教育的宣傳與普及力度

　　要營(yíng)造良好的心育氛圍，擴大心理健康教育的宣傳是很有必要的。具體做法如下：

　　1、充分利用好學(xué)校廣播站、學(xué)校宣傳欄、學(xué)校�？�、學(xué)校網(wǎng)頁(yè)等宣傳平臺，普及常見(jiàn)的心理健康知識。

　　2、成立心理協(xié)會(huì )，培養一支心理輔導員隊伍，平時(shí)在班中發(fā)揮小輔導員的作用。各班均有一個(gè)名額學(xué)生，組成一個(gè)心理協(xié)會(huì )。定期參加由本協(xié)會(huì )舉辦的活動(dòng)。協(xié)會(huì )成員平時(shí)仔細觀(guān)察本班同學(xué)學(xué)習生活狀況與心理狀況，及時(shí)向心理老師報告本班同學(xué)特殊的個(gè)案，以便及時(shí)發(fā)現學(xué)生問(wèn)題。

　　3、加強和政教處的聯(lián)系，組織、做好本學(xué)期心理健康教育主題班會(huì )的開(kāi)展工作。

　　4、有目的地開(kāi)展一些心理互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習心理的興趣。

　　5、與班主任共同協(xié)助，利用班會(huì )或談話(huà)等形式，抓好學(xué)生的團體輔導和個(gè)人心理輔導。

　　三、繼續心理健康課堂教學(xué)改革

　　心理健康活動(dòng)課是學(xué)校開(kāi)展心育工作的主渠道，為此，新學(xué)期要從各方面完善心理健康教育課，使該課程更加系統，更加生動(dòng)活潑。

　　1、注重學(xué)生的親身參與，更新教與學(xué)的主客體觀(guān)念，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　2、注重學(xué)生心理“自理”能力的培養，學(xué)生能通過(guò)每一次學(xué)習與互動(dòng)參與，學(xué)會(huì )解決一些日常生活學(xué)習中遇到的心理問(wèn)題，學(xué)會(huì )應對壓力、處理好人際關(guān)系，以積極的心態(tài)面對生活。

　　3、注重學(xué)生心理互動(dòng)能力的培養，例如學(xué)生充當調研人員，自行設計職中生心理行為調查問(wèn)卷，發(fā)放與收集資料，整理資料，根據結果與分析寫(xiě)出調查報告;學(xué)生能義務(wù)承擔心理互動(dòng)(指導同學(xué)的心理疑難)活動(dòng)，熱心為同學(xué)服務(wù)。

　　附具體工作安排：

　　9月份

　　1、制定工作計劃和規范各項制度。

　　2、制作第一期校園“心靈之聲”廣播欄目。

　　3、建立個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。

　　10月份

　　1、完善我校的心理網(wǎng)頁(yè)，做好網(wǎng)絡(luò )心理咨詢(xún)工作。

　　2、“知心姐姐”信箱與心理咨詢(xún)室工作的正常運作。

　　11月份

　　1、整理個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。

　　2、制作第二期校園“心靈之聲”廣播欄目。

　　3、針對學(xué)生實(shí)際進(jìn)行心理健康講座

　　4、學(xué)生的心理檔案的整理工作。

　　12-1月份

　　1、整理個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。

　　2、制作第三期校園“心靈之聲”廣播欄目。

　　3、心理健康板報的編輯、制作。

　　4、總結學(xué)校心理輔導工作情況，做好查漏補缺的工作。

心理健康教育活動(dòng)方案模板3

　　為推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，我校將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分，通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律，根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我，超越自我。培養健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、通過(guò)心理健康教育，引導學(xué)生認識自己，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　2、通過(guò)心理健康教育，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)自信，友善待人，學(xué)會(huì )溝通，誠實(shí)守信，開(kāi)拓創(chuàng )新，追求向上，不畏艱難的'健全人格。

　　3、通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。培養學(xué)校、家庭、社會(huì )適應能力和人際交往能力。

　　4、對少數有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調節自我，增強自我發(fā)展能力。

　　三、工作計劃

　　1、加強心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

　　2、加強對教師的學(xué)習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點(diǎn)學(xué)習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》《中學(xué)生心理健康咨詢(xún)》等心理理論知識。

　　3、開(kāi)展心理健康教育的教科研，研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。

　　4、設立心理咨詢(xún)信箱，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

　　5、開(kāi)展學(xué)生心理調查，每學(xué)期二次問(wèn)卷調查，掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。

　　6、每學(xué)期組織實(shí)施對全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康專(zhuān)題講座。

　　7、開(kāi)展心理健康活動(dòng)課。結合初中學(xué)生的青春期成長(cháng)、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長(cháng)之間的誤解等課題開(kāi)展活動(dòng)，做到有計劃，有教案。

　　8、追蹤調查在校學(xué)生中接受過(guò)咨詢(xún)學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習等方面的變化，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。

　　四、具體工作安排

　　9月

　　1、上好心理健康第一課《走進(jìn)心理世界》&第二課《撥開(kāi)心靈迷霧適應高中生活》;

　　2、啟動(dòng)x級學(xué)生心理健康普查工作;

　　3、制定心理社團招新以及新學(xué)期工作計劃;

　　4、做好日常心理輔導，并做好記錄;

　　5、出高三年級第1期心理月刊《高考加油站》;

　　6、家校通：家庭教育知識宣傳。

　　10月

　　1、高一年級室外心理活動(dòng)+室內課程;

　　2、高三年級心理講座：《選擇自己的高三狀態(tài)》;

　　3、做好日常心理輔導，并做好記錄;

　　4、心理社團活動(dòng);

　　5、完善高一新生心理普查工作，建立心理檔案;

　　6、高三心理月報第2期。

　　11月

　　1、高一年級心理課程;

　　2、心理櫥窗宣傳;

　　3、做好日常心理輔導，并做好記錄;

　　4、生活老師心理沙龍;

　　5、高三心理月報第3期;

　　6、心理社團活動(dòng)。

　　12月

　　1、高一年級心理課程;

　　2、做好日常心理輔導，并做好記錄;

　　3、高二年級心理講座《生命的色彩》;

　　4、高三心理月報第4期;

　　5、心理社團活動(dòng)。

　　1月

　　1、高一年級心理課程;

　　2、做好日常心理輔導，并做好記錄;

　　3、高三心理月報第5期;

　　4、心理社團活動(dòng)總結。

　　2月

　　1、高三月報第6期;

　　2、學(xué)期末工作總結 。

心理健康教育活動(dòng)方案模板4

　　一、指導思想

　　學(xué)校心理健康教育的目的旨在幫助學(xué)生更好地認識自我、悅納自我、完善自我;培養良好的學(xué)習習慣;學(xué)習有效地情緒管理;處理好各種人際關(guān)系，促使身心健康發(fā)展，順利渡過(guò)這一關(guān)鍵的過(guò)渡時(shí)期。

　　初中學(xué)生，正處與脫離兒童群體而又尚未進(jìn)入成人行列的過(guò)渡時(shí)期，是半幼稚和半成熟、獨立性和依賴(lài)性、自覺(jué)性和幼稚性錯綜復雜的時(shí)期。處于過(guò)渡時(shí)期的初中學(xué)生無(wú)論是認知、觀(guān)察力、記憶力還是情感、社會(huì )性方面都有顯著(zhù)的發(fā)展。由于身心的變化，受社會(huì )性影響日增，但由于知識經(jīng)驗不足，因而也是各種心理沖突、思想矛盾較為激烈的時(shí)期。從日常的教學(xué)、與學(xué)生交流中發(fā)生預備、高一新生適應比較困難，角色轉變、環(huán)境變化都對其有重要的影響。

　　針對初中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，在總結并延續我校以往常規工作的基礎上，制定本學(xué)年的心理健康教育工作計劃，具體方案如下：

　　二、學(xué)生心理健康教育工作

　　(一)針對不同年級的學(xué)生特點(diǎn)，確立不同的心理輔導目標

　　1、預備年級：針對從小學(xué)到初中的過(guò)渡，突出對新環(huán)境的適應在原來(lái)的教學(xué)課程中增加如何適應環(huán)境及方法內容

　　2、初一年級：學(xué)習合理表達情緒、處理各種人際關(guān)系加重學(xué)生認識情緒、如何合理的表達自己的情緒與方法等內容，學(xué)會(huì )團隊合作。

　　3、初二年級：掌握適合自己的學(xué)習策略、提高學(xué)習效率通過(guò)不定期的開(kāi)展一些講座使學(xué)生了解學(xué)習策略、方法;如何管理自己的時(shí)間。

　　4、初三年級：突出考試、考前心理輔導不定期的開(kāi)展一些專(zhuān)題心理輔導活動(dòng)，培養學(xué)生積極心態(tài)、緩解考試焦慮。

　　(二)加強學(xué)生心理健康檔案的建設與管理

　　1、對不同學(xué)生建立不同的檔案，尤其是那些特殊學(xué)生的案例更要做好詳細記錄。

　　2、對高一學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況測試，形成更直觀(guān)、系統的檔案。

　　3、綜合以往的資料，加強學(xué)生心理健康檔案的建設和管理。

　　(三)心理輔導，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，使心理輔導真正融入學(xué)生的學(xué)習生活

　　1、心理輔導中心，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理咨詢(xún)與輔導

　　2、對于潛在心理狀況異常的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注、定期進(jìn)行個(gè)別輔導

　　3、認真做好輔導記錄，根據心理輔導情況，及時(shí)與老師、家長(cháng)取得聯(lián)系，共同引導學(xué)生。

　　(四)關(guān)注特殊學(xué)生，幫助其融入校園生活

　　1、積極配合德育室和各年級做好特殊學(xué)生、隨班就讀學(xué)生的心理疏導工作。

　　2、積累輔導記錄，為隨班就讀學(xué)生建立個(gè)別咨詢(xún)的檔案。

　　3、結合學(xué)期特點(diǎn)，組織隨班就讀學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，使他們感受關(guān)愛(ài)，融入校園。

　　三、教師與家長(cháng)參與的心理健康教育

　　(一)教師層面

　　1、向教師提供有效的減壓方法。

　　2、邀請心理健康領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)校講座，傳授心理健康常識，以及處理常見(jiàn)的師生矛盾等。

　　3、心理教師積極參加心理培訓，鉆研心理輔導技術(shù)，進(jìn)一步提高自己心理輔導的能力。

　　4、心理教師積極配合班主任的工作，與班主任老師共同學(xué)習有關(guān)班級心理輔導的內容。

　　(二)家長(cháng)學(xué)校

　　1、完善家委會(huì )制度、工作職責等內容

　　2、針對各年級學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)各年級的家委會(huì )、校園網(wǎng)、月刊等途徑宣傳有關(guān)家庭教育、親子溝通的知識。

　　3、進(jìn)一步加強家、校之間的聯(lián)系，充分利用家委會(huì )的有利資源，形成互幫互助的良好氛圍。

　　通過(guò)近兩年的完善機制、制度等工作，使得心理健康教育工作也取得了一定的實(shí)效。因此，在本年度中，要使學(xué)校心理輔導工作更上一個(gè)臺階。心理輔導室一如既往對全校師生服務(wù)，豐富心理健康教育的形式，充實(shí)學(xué)校心理健康教育的內容，加強教師、學(xué)生、家長(cháng)的交流與互動(dòng)。

心理健康教育活動(dòng)方案模板5

　　一、指導思想：

　　貫徹《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導綱要〉的通知》以及省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律，通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

　　二、工作目標：

　　1、根據學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

　　2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

　　3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　5、充分利用家長(cháng)和社會(huì )資源，開(kāi)展學(xué)校心理健康教育。

　　三、具體措施

　　1、加強心理隊伍建設。

　　學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)。本年度將繼續通過(guò)班主任會(huì )議，定期學(xué)習心理健康方面的知識，以點(diǎn)帶面，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平。

　　2、推進(jìn)心理健康教育。

　　心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設的重要組成部分。學(xué)校將結合心理節的方案，繼續深入開(kāi)展好心理節活動(dòng)，讓豐富的心理活動(dòng)引導孩子樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　3、細化心理制度建設。

　　將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃。學(xué)校要定期開(kāi)展心理健康教育的展示、交流、研討。定期開(kāi)放“心語(yǔ)心愿吧”為學(xué)生提供咨詢(xún)輔導，組織全體教師參與心理健康教育工作。

　　4、豐富心理教育方式

　　(1)集體輔導。

　　班主任利用心理健康課，根據本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，利用國旗下講話(huà)，對一些共性問(wèn)題，由心理輔導老師進(jìn)行集體心理健康輔導。

　　(2)個(gè)別輔導

　　“心語(yǔ)心愿吧”每天中午的12：00~13：00開(kāi)放，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)，由心理輔導老師負責。

　　(3)個(gè)案追蹤。

　　以心理健康存在問(wèn)題、問(wèn)題較多、表現特別的學(xué)生作為個(gè)案對象，由心理老師進(jìn)行個(gè)案的跟蹤研究。

　　5、做好對外宣傳

　　利用學(xué)�！凹t領(lǐng)巾電視臺”這個(gè)宣傳陣地，對心理健康知識以及學(xué)校的“心語(yǔ)心愿吧”工作進(jìn)行直觀(guān)的宣傳，讓更多的孩子了解這里，喜歡這里，樂(lè )于敞開(kāi)心扉析與心理輔導員主動(dòng)交心。利用學(xué)校櫥窗，班級網(wǎng)頁(yè)，家長(cháng)學(xué)校等陣地，做好心理健康教育的宣傳工作。

　　6、指導家庭心理教育

　　小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日、等多種途徑，堅持不懈向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

　　總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標。

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