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崗位實(shí)踐活動(dòng)方案（精選6篇）
為了確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，常常需要預先準備活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。寫(xiě)活動(dòng)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的崗位實(shí)踐活動(dòng)方案（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
崗位實(shí)踐活動(dòng)方案1
一、目的要求
根據教育局黨委關(guān)于開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育主題實(shí)踐活動(dòng)的要求，為立足本，強化宗旨意識，切實(shí)把黨員先進(jìn)性體現在實(shí)際工作中，落實(shí)到完成任務(wù)上，全心全意為人民服務(wù)，經(jīng)黨支部認真研究，確定我校黨員實(shí)踐活動(dòng)的主題為“第二次振興，黨員先行”。
二、活動(dòng)內容
1、開(kāi)展黨員扶困活動(dòng)。全校99名貧困學(xué)生中，有77名學(xué)生享受?chē)摇皟擅庖谎a”，還有22名貧困生，學(xué)校給予了部分資助，還需要黨員給予扶持。黨支部安排每名黨員扶持一名，從思想上扶“志”，生活上扶“困”，學(xué)習上扶“差”。黨支部對扶困情況定期檢查，通過(guò)查扶困記載表，召開(kāi)貧困學(xué)生座談會(huì )，了解扶困情況，黨員扶困結果納入黨員評先條件。通過(guò)扶困，不讓貧困學(xué)生有一人流失，真正讓貧困學(xué)生感受到黨組織的溫暖，在學(xué)校體現出黨員受教育，學(xué)生得實(shí)惠。
2、開(kāi)展黨員幫差活動(dòng)。據統計，我校后進(jìn)學(xué)生占全校學(xué)生總人數的5%，全校60人。為了讓后進(jìn)學(xué)生看到希望，不因后進(jìn)流失，學(xué)校學(xué)校要求黨員帶頭幫差，全體教師積極行動(dòng)，每人幫一名后進(jìn)生。黨員要帶頭當后進(jìn)生的“校內家長(cháng)”，做深入細致的.轉化工作，采取一周一匯報，半月一次談心，一月一次家訪(fǎng)等措施，促后進(jìn)生轉化、進(jìn)步，穩定學(xué)生隊伍，消除安全隱患，讓后進(jìn)生感受到老師的關(guān)愛(ài)。通過(guò)幫差，進(jìn)一步端正人才觀(guān)、教育觀(guān)，建立黨員主題實(shí)踐活動(dòng)的長(cháng)效機制。
3、開(kāi)展黨員獻計活動(dòng)。12月上旬，學(xué)校召開(kāi)教代會(huì )，討論學(xué)校五年發(fā)展規劃，全體黨員要帶頭，圍繞學(xué)校五年發(fā)展開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法、出主意、提建議，每人提建議不少于2條，人人為學(xué)校第二次振興獻計獻策。
三、方法步驟
�。ㄒ唬┓龀重毨W(xué)生的步驟
1、黨支部將幫扶表發(fā)給每個(gè)黨員簽字，明確幫扶對象，便于加強聯(lián)系。
2、召開(kāi)被幫扶學(xué)生會(huì )議，進(jìn)一步了解貧困情況和需要，告知幫扶自己的老師。學(xué)期結束，由貧困學(xué)生寫(xiě)出被扶持后，自己進(jìn)步的情況匯報
3、開(kāi)展幫扶活動(dòng)，作好幫扶記載。一是和學(xué)生談心了解情況，二是走訪(fǎng)家庭，進(jìn)一步了解貧困情況，三是根據情況實(shí)施幫扶，主要從物資、費用上給予扶持。
�。ǘ┺D化后進(jìn)學(xué)生的方法
1、政教處發(fā)放幫教表，指定幫教對象。
2、普遍開(kāi)展與后進(jìn)生談心工作，作好每次談心記載。
3、召開(kāi)后進(jìn)學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系會(huì )，爭取家長(cháng)的配合。
4、班主任掌握后進(jìn)學(xué)生被幫教后的變化情況，寫(xiě)出事實(shí)材料，學(xué)校對進(jìn)步大的后進(jìn)生適時(shí)給予表彰，對幫教老師進(jìn)行表彰，并將其事跡在各種媒體進(jìn)行宣傳。
�。ㄈ┇I計獻策
1、黨支部發(fā)給學(xué)校五年發(fā)展意見(jiàn)征集表，每個(gè)黨員認真思考，提出最少2條建議。
2、對被采納并得到實(shí)施的建議，學(xué)校按制度予以獎勵。
崗位實(shí)踐活動(dòng)方案2
為使學(xué)生在暑假中過(guò)得既愉快又有意義，能讓學(xué)生在玩樂(lè )中獲取知識，在學(xué)習中獲得快樂(lè )，培養學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素養。在此，我校倡導學(xué)生在暑假中開(kāi)展“我的暑假我作主”學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)，等擬定如下方案。
一、指導思想
更好地將研究性學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐相結合，讓學(xué)生利用暑假空閑機會(huì )走出社會(huì )，關(guān)注社會(huì )發(fā)展，關(guān)注社會(huì )問(wèn)題，去嘗試解決問(wèn)題的能力，使之能成為與社會(huì )發(fā)展相適應的人才。
二、組織形式
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)以社會(huì )大環(huán)境為載體，以學(xué)生自身為主體，通過(guò)家庭的積極引領(lǐng)而開(kāi)展的一項活動(dòng)。
主要是通過(guò)參觀(guān)與參與、走訪(fǎng)與調查的方式提高學(xué)生的社會(huì )駕馭能力。
三、主要內容
分不同層次，安排社會(huì )實(shí)踐內容，做到人人能參與，人人有參與。
一年級、二年級以《我愛(ài)家鄉的蔬菜和水果》開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
三到六年級以《從我做起，家鄉文化代代傳》開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
四、具體要求
1、《我愛(ài)家鄉的蔬菜和水果》調查一下家鄉有哪些蔬菜和水果，把它們的名稱(chēng)記錄下來(lái)和畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)完成得最多。并且在家長(cháng)的指導下，寫(xiě)出一種蔬菜和一種水果的形狀、味道。
2、《從我做起，家鄉文化代代傳》調查、采訪(fǎng)一下你周?chē)那拜厒�，�?tīng)他們講述家鄉有哪些有趣的.故事、童謠、民歌、特色文化和風(fēng)土人情。之后，至少收集和整理三個(gè)以上的內容。
五、活動(dòng)總結
1、收假后各班級將學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查資料收集整理，通過(guò)學(xué)生小組評定和教師評定，在班級評出50%的優(yōu)秀作品交學(xué)校。
2、學(xué)校將各班上交的資料匯總，再選出50%的優(yōu)秀作品予以獎勵。
3、學(xué)校少先隊大隊部，出好專(zhuān)刊，定量定期在紅領(lǐng)巾廣播站播出優(yōu)秀作品。
崗位實(shí)踐活動(dòng)方案3
一、指導思想
以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全教會(huì )的精神，用心落實(shí)《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標，根據各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習力度，結合本校的特色，加強學(xué)科間的整合，用心構建活動(dòng)的評價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力，力爭讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。
二、時(shí)間安排
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性，它需要打破傳統的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們采用彈性課時(shí)制，課時(shí)集中使用與分散使用相結合，將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據需要靈活安排，當需要走出校門(mén)開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，能夠將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。
三、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結合
每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì )由本學(xué)科生成許多具有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力，幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書(shū)，并在教學(xué)中培養自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選取具有廣泛性。如結合語(yǔ)文的教學(xué)可開(kāi)展閱讀實(shí)踐，生活語(yǔ)文實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，結合英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展英語(yǔ)表演等活動(dòng)，結合數學(xué)學(xué)科開(kāi)展生活中的數學(xué)調查研究，結合科學(xué)學(xué)科開(kāi)展研究性學(xué)習。結合信息技術(shù)課開(kāi)展如何收集資料的研究。各種研究采用室內與室外相結合、個(gè)體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式開(kāi)展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結合
生活，是學(xué)生學(xué)習的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅僅會(huì )理解小事的教育好處，而且會(huì )提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
1）賞識活動(dòng)：即透過(guò)多種形式開(kāi)展賞識活動(dòng)課，能夠幫忙學(xué)生學(xué)會(huì )正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫忙學(xué)生正確認識自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專(zhuān)長(cháng)、潛力、樹(shù)立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現別人長(cháng)處，學(xué)會(huì )與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通潛力。
2）學(xué)會(huì )關(guān)心：透過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )，透過(guò)設計系列化的實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)體系。
3）主題教育：透過(guò)每月一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的實(shí)踐潛力，九月份是弘揚和培育民族精神，十月份是我為家鄉喝彩，十一月份是爭做規范生，十二月份是爭做守法小公民。
4）體驗教育：讓學(xué)生走出教室，參與社區和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實(shí)踐潛力、增強社會(huì )職責感。如參加社區活動(dòng)，我的第一桶金，實(shí)踐小能手的`評比等等。透過(guò)該學(xué)習領(lǐng)域，能夠增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和實(shí)踐潛力，使學(xué)生人格臻于完善。
3、與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題相結合
此刻的學(xué)生不再是只會(huì )讀書(shū)的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng )性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如透過(guò)對自然界觀(guān)察、參觀(guān)、飼養、調查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀(guān)、自然景觀(guān)中獲得美的體驗。
4、與傳統節日相結合
我國是一個(gè)有著(zhù)五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長(cháng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們結合傳統的節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節、重陽(yáng)節引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。結合學(xué)校的常規活動(dòng)（科技節，體育節，藝術(shù)節，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。
5、與學(xué)校工作相結合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結合國旗下的講話(huà)資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習慣系列、禮貌道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。結合實(shí)際工作的需要能夠邀請縣內各界人士前來(lái)學(xué)校講座，如緬懷先烈，安全教育、法制教育、國情教育、消防教育等。
五、第一學(xué)期月份安排
九月份：
1、制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃
2、傳統節日：教師節、中秋節
十月份：
1、學(xué)會(huì )關(guān)心活動(dòng)
2、傳統節日：國慶節、重陽(yáng)節
十一月份：
結合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展綜合性學(xué)習
十二月份：
1、爭做合法小公民
2、各班綜合實(shí)踐活動(dòng)成果整理（各類(lèi)案例，論文及學(xué)生活動(dòng)體驗文章）
3、修改校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習作集。
崗位實(shí)踐活動(dòng)方案4
根據盛達黨委部署，結合公司工作實(shí)際，集中時(shí)間，開(kāi)展“踐行十八大精神 立足本崗創(chuàng )佳績(jì)”主題實(shí)踐活動(dòng)，特制訂如下實(shí)施方案。
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以“踐行十八大精神 立足本崗創(chuàng )佳績(jì)”為主題，以貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以實(shí)現自產(chǎn)電梯繩產(chǎn)銷(xiāo)量30000噸為目標，按照“精技術(shù)、優(yōu)結構、創(chuàng )品牌，重細分、拓市場(chǎng)、爭高端”的工作思路，緊緊圍繞差異化經(jīng)營(yíng)、精準化管理、對標挖潛等重點(diǎn)工作，團結和帶領(lǐng)全體黨員、干部，立足崗位創(chuàng )先爭優(yōu)，真抓實(shí)干創(chuàng )佳績(jì)，為高盛公司又好又快發(fā)展貢獻力量。
二、主要目標：
以此次活動(dòng)為契機，動(dòng)員組織全體黨員干部團結一心、真抓實(shí)干，立足本崗工作，創(chuàng )造優(yōu)異成績(jì)，形成推動(dòng)公司又好又快發(fā)展的強大合力。
一要精心組織，周密安排，提高學(xué)習的針對性和實(shí)效性。
二要振奮精神，開(kāi)拓進(jìn)取，認真扎實(shí)抓好當前工作。
三要凝聚力量，勇于創(chuàng )新，內提素質(zhì)，外塑形象。
三、活動(dòng)步驟：
堅持有利于活動(dòng)開(kāi)展、有利于黨員參加、有利于取得實(shí)效的原則，按照有計劃、有節奏、持續推進(jìn)的要求開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，力求簡(jiǎn)便易行、各具特色，力戒空泛。
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段召開(kāi)主題實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，作出安排部署，搞好宣傳發(fā)動(dòng)。支部結合自身實(shí)際，公開(kāi)活動(dòng)目標和具體辦法，動(dòng)員和組織全體員工積極投身到主題實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。
�。ǘ┩七M(jìn)實(shí)施階段。圍繞主題實(shí)踐活動(dòng)，引導全體員工開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以昂揚向上的精神面貌，不斷掀起主題實(shí)踐活動(dòng)的高潮，創(chuàng )造出更加出色的工作業(yè)績(jì)。
�。ㄈ┛偨Y表彰階段支部及時(shí)總結主題實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況，
認真歸納主題實(shí)踐活動(dòng)中的'好做法、好經(jīng)驗，形成務(wù)實(shí)管用、簡(jiǎn)便易行的制度成果，建立起長(cháng)效機制。大力表彰在主題實(shí)踐活動(dòng)中涌現出來(lái)的先進(jìn)組織和個(gè)人，適當時(shí)間舉辦主題實(shí)踐活動(dòng)展示活動(dòng)。
四、活動(dòng)要求：
�。ㄒ唬┚慕M織，落實(shí)責任。支部成立主題實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組，履職履責，組織落實(shí)好主題實(shí)踐活動(dòng)，并帶動(dòng)工會(huì )、共青團等組織開(kāi)展好活動(dòng)。
�。ǘ⿵娀讲�，引導創(chuàng )新。采取召開(kāi)座談會(huì )、經(jīng)常性督查、隨機抽查等方式，隨時(shí)了解主題實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展情況，及時(shí)總結交流經(jīng)驗，研究解決問(wèn)題。尊重黨員創(chuàng )新精神，在完成好崗位工作的基礎之上，鼓勵支部根據各自實(shí)際，大膽探索創(chuàng )新，豐富活動(dòng)內容，創(chuàng )新活動(dòng)方式，改進(jìn)活動(dòng)手段，不斷增強活動(dòng)的吸引力和感染力。
�。ㄈ┘訌娦麄�，營(yíng)造氛圍。利益各種渠道，大力宣傳此項活動(dòng)，提高群眾知曉率，擴大社會(huì )影響力。與此同時(shí)，發(fā)掘和推出一批真正具有時(shí)代性、典型性、可學(xué)性的先進(jìn)典型，樹(shù)立起正確的輿論導向，在全公司內部形成學(xué)習先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當先進(jìn)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)活動(dòng)深入開(kāi)展和取得實(shí)效。
崗位實(shí)踐活動(dòng)方案5
一、主題名稱(chēng)：
我與蔬菜交朋友
二、主要線(xiàn)索和涉及領(lǐng)域：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習的主題內容包括人與自然、人與社會(huì )、人與人這三條線(xiàn)索。我校本學(xué)期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中要走進(jìn)社區調查采訪(fǎng)，通過(guò)各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會(huì )制訂小組活動(dòng)方案，設計開(kāi)題報告。學(xué)會(huì )通過(guò)各種途徑查資料。學(xué)會(huì )進(jìn)行調查，并對調查數據進(jìn)行統計鍛煉自己的活動(dòng)能力。通過(guò)活動(dòng)養成善于觀(guān)察、樂(lè )于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習慣。學(xué)會(huì )與他人一起合作學(xué)習，能夠通過(guò)小組合作完成學(xué)習任務(wù)，養成在活動(dòng)中正確表達自己的意見(jiàn)，并認真聽(tīng)取他人意見(jiàn)的能力習慣。學(xué)會(huì )在活動(dòng)中正確評價(jià)自己與他人。在整個(gè)活動(dòng)中，集教育性、科學(xué)性、知識性和時(shí)代性于一體，融觀(guān)察、實(shí)踐、學(xué)習于一爐，真正達到各個(gè)領(lǐng)域的統一。
三、主題設定依據：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)要依據現有資源，而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在知識、能力方面得到鍛煉，為學(xué)生的健康、健全成長(cháng)打下良好的基礎。針對我校的現有資源和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們開(kāi)發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動(dòng)課程，其目的就是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解蔬菜、認識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習慣，形成正確的飲食觀(guān)念，養成良好的飲食習慣，并使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習知識，掌握能力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養和發(fā)展。
四、學(xué)生情況分析：
隨著(zhù)人們生活水平的提高，物質(zhì)越來(lái)越豐富，滿(mǎn)街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛(ài)吃蔬菜、偏食的習慣。通過(guò)“我和蔬菜交朋友”這一探究活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察分析，了解蔬菜的種類(lèi)；通過(guò)咨詢(xún)查閱、收集資料，了解蔬菜的營(yíng)養，逐步培養學(xué)生養成愛(ài)吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng )造生活的好習慣。
五、主要能力培養目標設定，
1．知識與能力：認識市場(chǎng)上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營(yíng)養。學(xué)會(huì )利用多種途徑收集資料的方法；
2．過(guò)程與方法：通過(guò)組織主題班會(huì )，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的的活動(dòng)設計方式，并能對設計方案進(jìn)行初步的評價(jià)。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對蔬菜的認識與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹(shù)立科學(xué)食用蔬菜的意識，體會(huì )“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。
六、活動(dòng)形式：
1、組織形式：
采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級活動(dòng)相結合的方式。
2、實(shí)踐形式：
收集資料和信息。研究、設計。小組合作和交流，規劃表達和反思。
七、活動(dòng)時(shí)間安排：
1、活動(dòng)準備階段：第八周。
2、活動(dòng)方案實(shí)施階段：第九周、第十周。
3、活動(dòng)評價(jià)、總結階段：第十一周。
八、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┍局黝}實(shí)踐活動(dòng)的'實(shí)施對象是四年級學(xué)生，共分為四個(gè)階段進(jìn)行：
�。保顒�(dòng)準備階段；
�。玻灾魈骄�、分組合作階段；
3、資料匯總、整理階段；
4、匯報、倡議、評價(jià)階段。
每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們對學(xué)生的研究過(guò)程作了一些跟蹤指導。
第一階段
1、確定主題，制定活動(dòng)方案
2、確定研究專(zhuān)題，自主選擇伙伴
3、制訂活動(dòng)方案，明確研究方法
具體做法是：
全班48個(gè)同學(xué)就自覺(jué)地分成4大組，并推選出組長(cháng)。我針對學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn)，于是，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習，引導學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)行合并并歸類(lèi)，提煉出調查研究課題
�。ɑ顒�(dòng)準備是開(kāi)展活動(dòng)成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情。）
學(xué)生通過(guò)自評和互評，評出說(shuō)最具合作精神。
第二階段：活動(dòng)方案實(shí)施階段
1、深入社會(huì )生活，搜集相關(guān)信息
2、交流調查情況，整理資料
3、確定匯報形式，創(chuàng )作展示作品
�。ㄈル娔X房查找的同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò )，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢(xún)方式，活動(dòng)前我們對同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓：
1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；
2．對獲取資料進(jìn)行復制、整理和打�。�
學(xué)生通過(guò)此階段活動(dòng)學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )和圖書(shū)館等可利用資源收集查閱資料。通過(guò)自評、互評、教師評、評選誰(shuí)最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。
第三階段：資料匯總、整理
“我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會(huì )
1、分享成果、互動(dòng)評價(jià)
各小組通過(guò)各自不同的形式，交流活動(dòng)體驗，互為評價(jià)
第1小組：蔬菜的種類(lèi)、習性探秘匯報
第2小組：蔬菜營(yíng)養價(jià)值匯報
第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報
第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報
各個(gè)小組的調查研究結束后，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復印的圖畫(huà)資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，許多文字資料涉獵過(guò)廣，大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類(lèi)整理，面對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì )茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內容的不同進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組。
第四階段：倡議、體驗、評價(jià)
1、整合展示材料，舉辦成果展覽
讓學(xué)生對自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗到一種自我實(shí)現的愉悅。
2、總結
各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導老師的幫助下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。
在各小組利用課余緊張準備匯報的同時(shí)，老師給他們出主意、提意見(jiàn)。我想，集體匯報是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學(xué)從精心準備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿(mǎn)足感
�。ǘ┏晒A設：
這一節實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，要經(jīng)歷前期準備、過(guò)程指導、匯報評價(jià)三個(gè)環(huán)節的組織和學(xué)習。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。
1、豐富了學(xué)生的知識內容
為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書(shū)室，到網(wǎng)上搜尋，到市場(chǎng)搜集�；顒�(dòng)給了孩子們自由吸收養分的廣闊空間，把學(xué)生從校內引向了校外，拓寬視野，增長(cháng)知識。
2、社會(huì )活動(dòng)能力得到增強
生活是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和基礎，學(xué)生在市場(chǎng)觀(guān)察、做菜的過(guò)程中感受到了給予的快樂(lè )和社會(huì )大家庭的溫暖。
有指導教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò )搜索小隊，系列活動(dòng)的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營(yíng)養；時(shí)入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜；在研究結束之后，大家會(huì )感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時(shí)為了中國青少年的健康成長(cháng)，我們應該呼吁全校的小學(xué)生都來(lái)吃蔬菜。
崗位實(shí)踐活動(dòng)方案6
一、實(shí)踐活動(dòng)的核心主題——學(xué)會(huì )生存。
學(xué)會(huì )生存作為學(xué)校綠色教育的組成部分和本世紀世界教育的四大支柱之一，對于當代中國獨生子女的未來(lái)發(fā)展來(lái)說(shuō)具有非常急迫的現實(shí)意義。生存教育，按照聯(lián)合國教科文組織權威解釋?zhuān)侵赴l(fā)掘兒童自身的潛能，以適應世界和時(shí)代的發(fā)展。這是以人為本的教育思想的體現，它將引導著(zhù)教育目標的返璞歸真。學(xué)會(huì )生存也是新課程改革的重要指導方向。不管學(xué)生今后面對的社會(huì )如何，都需要我們的孩子具有發(fā)現、思考、行動(dòng)的'解決實(shí)際問(wèn)題的能力；都需要具有守紀、關(guān)愛(ài)、堅強等良好的適應社會(huì )變化的個(gè)人素質(zhì)。
二、實(shí)踐活動(dòng)參考內容：
1、學(xué)會(huì )自理——基本的生存知識和技能。包括衣、食、住、行方面。
2、學(xué)習勞動(dòng)——簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識和技能。包括勞動(dòng)工具（尤其是農具）的認識和使用；體力勞動(dòng)實(shí)踐等。
3、學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)——開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教育”活動(dòng)，體驗人情事理與公民常識，尤其是理解別人的痛苦，分擔別人的痛苦，從中學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)。
4、學(xué)會(huì )探究——運用“小學(xué)研究性活動(dòng)課教學(xué)實(shí)踐”科研課題的成果，在具體的問(wèn)題情境中學(xué)習對問(wèn)題進(jìn)行研究與調查的方法，著(zhù)重培養學(xué)生發(fā)現和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為此，要利用當地農村的地理、人文資源，設置若干研究專(zhuān)題，指導并且帶領(lǐng)學(xué)生親身走近農民、農家、農村，調查“三農”問(wèn)題；走近動(dòng)物世界，感受自然的魅力，激發(fā)中學(xué)生作為21世紀主人的環(huán)境保護意識和責任感。
5、學(xué)會(huì )堅韌——意志磨練和挫折體驗學(xué)習。這是生存教育的一項重要內容，主要通過(guò)軍訓等方式來(lái)實(shí)現。
三、實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施建議：
1、為了保證此次基地教學(xué)活動(dòng)達成目的，在內容設置上不考慮學(xué)科教學(xué)，把時(shí)間集中起來(lái)，緊緊圍繞生存教育和學(xué)會(huì )探究這個(gè)宗旨來(lái)開(kāi)展上述四個(gè)方面內容的活動(dòng)教學(xué)。各活動(dòng)班級，在這個(gè)宗旨下可以根據自己班級的特點(diǎn)和能夠開(kāi)發(fā)與利用的課程資源優(yōu)勢，創(chuàng )造性地開(kāi)展一些有助于學(xué)生形成生存能力的教學(xué)活動(dòng)，而不必受這個(gè)方案的內容約束。
2、各活動(dòng)班級在基地的學(xué)習中，要認真學(xué)習“中學(xué)研究性活動(dòng)課教學(xué)實(shí)踐”的有關(guān)成果，并靈活地進(jìn)行。必須切實(shí)轉變教師角色，從習慣于單純管理者的角色，轉變?yōu)榛顒?dòng)的組織者、引導者和促進(jìn)者，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性；為此，一般采取小組合作形式為基本組織方式來(lái)實(shí)施全程管理和教學(xué)，特別強調小組合作機制中的組員分工與協(xié)作、民主與紀律；在研究性學(xué)習中，輔導教師要切實(shí)按照所設計方案的“四環(huán)節”來(lái)規范操作。
3、為了使學(xué)生真正獲得基本的生存知識和技能，必須發(fā)揮學(xué)生的主體性，而不能把基地活動(dòng)的學(xué)生當成小犯人或者危險分子似的監控起來(lái)，處處都受到成人的關(guān)懷、照顧。比如在吃飯問(wèn)題方面，就不能按照以前由學(xué)校包辦的辦法，而是讓小組輪流值日幫廚方式。
4、每天活動(dòng)結束之后，要及時(shí)要求和指導學(xué)生完成一天的口頭和書(shū)面小結，對一天的學(xué)習要及時(shí)予以評價(jià)。在回到學(xué)校后，必須有詳盡可信的全面總結報告（帶隊行政）；年級組長(cháng)負責組織本年級學(xué)生學(xué)習成果集中展示活動(dòng)的實(shí)施。
5、學(xué)校和參與活動(dòng)的教職工、相關(guān)人員，要有可靠的安全保障措施，但是，反對為了安全就過(guò)多地限制學(xué)生的正�；顒�(dòng)。
6、所安排的學(xué)習日程，要看天氣情況及時(shí)調整實(shí)施。
四、實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施保障：
1、調動(dòng)必要的社會(huì )資源，尤其是社會(huì )智力資源，為基地教學(xué)提供一定的智力及其它相關(guān)保障；
2、作好家長(cháng)的解釋工作，得到家長(cháng)的支持；
3、組織學(xué)習有關(guān)基地活動(dòng)的組織和紀律條例；
4、班主任教師要作好學(xué)生的各項準備工作。
5、學(xué)校準備好必要的工具和用品（鋤頭、鐵鍬，學(xué)習用品和生活用品）。
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