【推薦】讀書(shū)計劃范文合集7篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的讀書(shū)計劃7篇，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)計劃 篇1
專(zhuān)業(yè)閱讀
必讀書(shū)籍：
《愛(ài)心與教育》（李鎮西）；《小學(xué)課堂管理》（溫斯坦）；《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》（王曉春）；《孩子們，你們好》（阿莫納什維利）；《與黎明共舞――新教育晨誦本》（馬玲編，待出）；毛蟲(chóng)與蝴蝶推薦書(shū)目（部分）
選讀書(shū)籍：《新教育之夢(mèng)》（朱永新）；《漢字密碼》（唐漢）；《朗讀手冊》（吉姆·崔利斯）；《班主任工作漫談》（魏書(shū)生）；《心平氣和一年級》（薛瑞萍）；《教師人文讀本》（商友敬等編寫(xiě)）；《教師專(zhuān)業(yè)閱讀地圖》（魏智淵主編）；《另類(lèi)教育敘事——解讀一個(gè)題為“干國祥”的教育文本》（干國祥著(zhù)，待出）
專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作
1.寫(xiě)讀書(shū)筆記以及描述班級突發(fā)事件。
2.每次聽(tīng)課和研課都要寫(xiě)教學(xué)反思，字數不限，盡可能簡(jiǎn)明扼要。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體
1.日常研課：要有專(zhuān)門(mén)的導師（一個(gè)導師帶兩個(gè)弟子，三人構成小共同體），每次聽(tīng)導師的課都要有詳細的聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出教學(xué)反思，利用課間與導師開(kāi)展簡(jiǎn)短的討論。每逢導師聽(tīng)課之前，要把教案提前交給導師并做簡(jiǎn)短交流，下課與導師繼續討論，并寫(xiě)出教學(xué)反思。
2.網(wǎng)絡(luò )共同體。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )相互激勵，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇中建議個(gè)人閱讀或者寫(xiě)作專(zhuān)帖，記錄自己的閱讀之路或者教育生活，這很重要。
讀書(shū)計劃 篇2
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書(shū)人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責任，因此營(yíng)造書(shū)香校園，教師必須成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。為了加強“書(shū)香校園”的建設，增強教師的讀書(shū)意識，促進(jìn)教師的快速成長(cháng)，我制定教師讀書(shū)計劃如下：
一、指導思想
以黨的關(guān)于建設“學(xué)習型社會(huì )”的精神為指針，以創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)�！睘閷�，以新教育實(shí)驗為契機，貫徹落實(shí)新課程標準要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力營(yíng)造一個(gè)師生互動(dòng)、愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的學(xué)習氛圍，打造一幅濃濃的現代“學(xué)習型”書(shū)香校園的圖畫(huà)，使校園處處散發(fā)濃濃的書(shū)香味，塑造內涵豐富文明的校園文化。
二、活動(dòng)目的
1、教育需要“與書(shū)為伴”的教師，積極倡導“與書(shū)為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹(shù)立高尚師德，享受學(xué)習的快樂(lè )，享受生活的快樂(lè )。
2、以師德師風(fēng)建設和新課程改革為重點(diǎn),實(shí)施教師全員閱讀計劃，引導教師形成自己正確的人生信念，激發(fā)教師超越自我的熱情，真正使讀書(shū)成為教師的生活習慣。
3、增加教師和學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，打造師生的人生底色，不斷優(yōu)化師資隊伍建設，提升師生的整體素質(zhì)和水平。
三、主要措施：
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為自己的一種需要。
2、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結合”：讀書(shū)與反思相結合，提倡帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)與實(shí)踐相結合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書(shū)與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書(shū)與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；讀書(shū)與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng )新工作思路。
3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。要用現代教育思想指導教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習教育理論，轉變教育觀(guān)念，及時(shí)認真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、堅持讀書(shū)與反思相結合，帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅持讀書(shū)與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。
四、讀書(shū)安排：
大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著(zhù)作。
讀書(shū)，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(cháng)專(zhuān)業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著(zhù)創(chuàng )造的活力和快樂(lè )。讀書(shū)，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從
而實(shí)現自我人生層次的提升和生命的升華。
讀書(shū)計劃 篇3
一.讀書(shū)指導思想：
用心參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養，滿(mǎn)足學(xué)校建設學(xué)習型組織的需要。
二.讀書(shū)目標:
1.讓自己成為更富內涵的老師.透過(guò)學(xué)習教育的經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。
2.在讀書(shū)中提高自己的思想境界。透過(guò)品讀美文，多沾書(shū)氣，多聞書(shū)香，成為與書(shū)為友的“書(shū)蟲(chóng)”。在讀書(shū)中成長(cháng)，使自己融到我校學(xué)習型學(xué)校的建設之中。
三、讀書(shū)資料：
1、經(jīng)典閱讀《教育的理想與信念》《給教師的100條新推薦》《陶行知教育名篇》
2、推薦閱讀（一本書(shū)）：《蘇霍姆林斯基給教師的.100條推薦》
3、一般閱讀：《小學(xué)數學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)》
四、我的讀書(shū)措施：
1、根據學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)規劃和教研組的計劃制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書(shū)計劃。
2.充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。
3.讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。邊學(xué)習教育理論，邊總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我的反思。
4.主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì )心得。利用群眾備課、業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)的時(shí)間，用心和其他老師交流好書(shū)，感悟讀書(shū)心得。
5.每學(xué)期末認真撰寫(xiě)一份讀書(shū)心得或經(jīng)驗總結。
認真貫徹落實(shí)制定的讀書(shū)計劃，完成相關(guān)書(shū)籍的閱讀，做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高理論及實(shí)踐潛力。作好讀書(shū)筆記，認真完成一份讀書(shū)心得。透過(guò)讀書(shū)活動(dòng)逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。
讀書(shū)計劃 篇4
但凡早教系列的書(shū)，無(wú)外乎一個(gè)原則，“育人先育己”，哄娃之余，給自己充充電，看看書(shū)里的干貨，顯然早教育兒市場(chǎng)上書(shū)太多，能讓家長(cháng)受教的并不多。本書(shū)作者，dr、魏《最強大腦》評委之一，新晉網(wǎng)紅，他這本書(shū)我不能妄加評判，我只能通過(guò)做筆記，以及此基礎上的理解實(shí)踐，來(lái)確定本書(shū)對我的用處，當然書(shū)中不乏干貨，里面有一些他自己的育兒實(shí)踐，還是比較有意義的。
本書(shū)精髓提煉如下：
智力腦
書(shū)中引用神經(jīng)元突觸科學(xué)原理，給孩子更多的刺激才可以豐富感知，成年人大多數信息來(lái)源于聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。
這就忽視了觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)的刺激，作者提倡我們不要忽視這三個(gè)刺激。
刺激不是越多越好，而是要讓孩子專(zhuān)注，過(guò)多的刺激影響孩子專(zhuān)注。
當孩子問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，成年人應注意引導孩子認知，而不是塞給孩子現成的答案，單純記憶不能獲得智能，智能是理解、假設、驗證、推論獲得的，家長(cháng)應該避免答案思維，忽視了獲得知識、鍛煉認知的過(guò)程。
引導，就是家長(cháng)得引誘孩子找到靠譜答案，這個(gè)靠譜有可能是孩子自己邏輯的靠譜，但這是孩子的獨到之處。
建立空間觀(guān)念，就得玩游戲，作者提倡積木、橡皮泥這類(lèi)建構類(lèi)游戲；“尋寶”，小游戲，畫(huà)一張家里的地圖，把一件東西藏到家里某一處，培養孩子按圖索驥的能力。
提升孩子注意力方面，作者認為孩子注意力不集中是個(gè)正常問(wèn)題，大腦額葉區發(fā)育不完全造成，首先家長(cháng)不要過(guò)度的干預孩子，當孩子集中注意力做一件事情的時(shí)候不要去打擾。
利用游戲思維：
1、有明確目標，每一步可以細化分解；
2、難度匹配孩子的能力，最好“跳一跳，夠得著(zhù)”不難也不太容易；
3、有合適客觀(guān)的正面反饋，而不是一味的指責。專(zhuān)注力提升，有助于孩子學(xué)業(yè)、職業(yè)的發(fā)展。
記憶力方面，右腦開(kāi)發(fā)不靠譜，有理解才有記憶，而高智力需要多信息進(jìn)行深度處理，方法老生常談，多重復、分組、記憶聯(lián)結，作者沒(méi)用聯(lián)想這個(gè)詞，有深意，作者反對為了記憶信息而進(jìn)行的牽強附會(huì )式聯(lián)想。
學(xué)數學(xué)，不只是12345數數，把數字的感知培養起來(lái)。
運動(dòng)腦
精細動(dòng)作
作者說(shuō)玩游戲，夠安撫奶嘴，填充倒出來(lái)的游戲，2歲以上教簡(jiǎn)單的任務(wù)，比如穿衣吃飯勺子往自己嘴里送吃的。好高端啊，家長(cháng)一定在懷疑孩子能否做到，然后作者講“循序漸進(jìn)”。
大肢體運動(dòng)
作者列了個(gè)時(shí)間表：
0—1躺著(zhù)睡趴著(zhù)玩，1—1、5推拉玩具，1、5—3球類(lèi)，跑跳。
學(xué)走路這方面，作者堅決反對學(xué)步車(chē)，學(xué)步車(chē)給孩子造成虛假的平衡感，虛假的安全感，阻礙平衡能力的發(fā)展，阻礙大腦試錯機制等。
刺激前庭有助于鍛煉平衡感和運動(dòng)能力，作者主張輕微的搖動(dòng)，劇烈搖晃孩子會(huì )變傻。
預防孩子近視，作者主張戶(hù)外活動(dòng)，戶(hù)外光線(xiàn)可以刺激多巴胺分泌，防止眼球拉長(cháng)（導致的近視）。
妙用手勢
作者教女兒“吃飯”，是把手指抓一起，好像在抓一口飯，慢慢送到嘴邊說(shuō)“吃飯”。
作者的觀(guān)點(diǎn)，手勢可以補足語(yǔ)言、記憶的不足，幫助孩子學(xué)習。鼓勵孩子用手勢表達想法。
讀書(shū)計劃 篇5
一、讀書(shū)指導思想：
積極參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養，滿(mǎn)足學(xué)校建設學(xué)習型組織的需要。
二、讀書(shū)目標:
1.讓自己成為更富內涵的老師.通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。
2.在讀書(shū)中提高自己的思想境界。通過(guò)品讀美文，多沾書(shū)氣，多聞書(shū)香，成為與書(shū)為友的“書(shū)蟲(chóng)”。在讀書(shū)中成長(cháng)，使自己融到我校學(xué)習型學(xué)校的建設之中。
三、我的讀書(shū)措施：
1、根據學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)規劃和教研組的計劃制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書(shū)計劃。
2.充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。
3.讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。邊學(xué)習教育理論，邊總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思。
4.主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì )心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)的時(shí)間，積極和其他老師交流好書(shū)，感
悟讀書(shū)心得。
5.每學(xué)期末認真撰寫(xiě)一份讀書(shū)心得或經(jīng)驗總結。
認真貫徹落實(shí)制定的讀書(shū)計劃，完成相關(guān)書(shū)籍的閱讀，做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高理論及實(shí)踐能力。作好讀書(shū)筆記，認真完成一份讀書(shū)心得。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。
四、讀書(shū)內容：
《愛(ài)的教育》《素質(zhì)教育在美國》《不跪著(zhù)教書(shū)》《玫瑰與教育》《紅高粱》《青春之歌》
五、讀書(shū)周計劃表
讀書(shū)計劃 篇6
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書(shū)人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責任，因此營(yíng)造書(shū)香校園，教師必須成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。為了加強“書(shū)香校園”的建設，增強教師的讀書(shū)意識，促進(jìn)教師的快速成長(cháng)，我根據學(xué)校讀書(shū)工作安排和自己實(shí)際，特制定個(gè)人讀書(shū)計劃如下：
一、讀書(shū)宣言：讓閱讀成為一種習慣
二、讀書(shū)思路：堅持讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。
三、讀書(shū)目標：
�。ㄒ唬┳屪约撼蔀楦粌群慕處�
通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，養成隨時(shí)記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴感想的好習慣，提高教育科研水平，重構自身專(zhuān)業(yè)知識結構。
�。ǘ┰谧x書(shū)中提高自己的思想境界。
1．通過(guò)與名人對話(huà)，了解自身的差距，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動(dòng)力。
2．通過(guò)品讀美文，多沾書(shū)氣，多聞書(shū)香，成為與書(shū)為友的“書(shū)蟲(chóng)”。
3．通過(guò)與思想家、哲學(xué)家辨認，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。
以“營(yíng)造書(shū)香教師，培養人文精神”為契機，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以讀書(shū)活動(dòng)為載體，建立讀書(shū)活動(dòng)長(cháng)效機制，利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習，為師生的共同成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎，為建設文明社會(huì )，推動(dòng)學(xué)習型社會(huì )的形成作出我應有的貢獻。
四、讀書(shū)時(shí)間安排
1、與學(xué)生共同閱讀同一本書(shū)，加強與學(xué)生之間的交流。
2、確保自己每日有一定的讀書(shū)時(shí)間，在時(shí)間上給予保證；每天看報，每學(xué)期做一本讀書(shū)筆記。
五、讀書(shū)步驟安排：
�。ㄒ唬└鶕陨淼膶�(shí)際制訂切實(shí)可行的讀書(shū)計劃，結合學(xué)校推薦的書(shū)目及有利于提高自己各方面能力和水平的書(shū)籍有重點(diǎn)地加以閱讀，并做好學(xué)習記錄，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得，上傳于學(xué)校網(wǎng)站。
�。ǘ┏浞掷脤W(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的設備和書(shū)籍。在自己的辦公桌等地方張貼促進(jìn)自己勤奮讀書(shū)的名言警句，營(yíng)造具有濃郁讀書(shū)氛圍的學(xué)習環(huán)境。
�。ㄈ┓e極參加學(xué)校組織的各項讀書(shū)活動(dòng)。
教師讀書(shū)之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個(gè)人化的教育想法稱(chēng)為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動(dòng)”將隨之發(fā)生改變。我希望通過(guò)我的讀書(shū)實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高人文素養，培養完善的讀書(shū)人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
�。ㄋ模┮宰詫W(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習、摘錄。
“讀書(shū)活動(dòng)計劃”分三個(gè)“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類(lèi)”。在日常的讀書(shū)活動(dòng)中可以從三個(gè)領(lǐng)域中各選一本自己感興趣的書(shū)，構成自己的“三本書(shū)”。在某個(gè)階段（如每學(xué)期），可以重點(diǎn)閱讀自己選擇的“三本書(shū)”。也可以在某個(gè)階段任意選擇一本書(shū)重點(diǎn)閱讀，同時(shí)隨意泛讀剩下的其他推薦書(shū)。
�。ㄎ澹┲鲃�(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì )心得。
讀書(shū)內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著(zhù)選讀、略讀、速讀。
六、主要閱讀的書(shū)目：
�。ㄒ唬┙逃吕砟铑�(lèi)：
顧明遠、孟繁華主編：《國際教育新理念》
葉瀾主編：《“新基礎教育”探索性研究報告集》
朱小蔓著(zhù)：《教育的問(wèn)題與挑戰》
關(guān)于班主任工作藝術(shù)方面的書(shū)籍等等。
�。ǘ┱n程改革類(lèi)：
《新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)》；
《新課程說(shuō)課與評課》；
《新課程教學(xué)評價(jià)方法與設計》。
�。ㄈ┙逃S筆類(lèi)：
《給教師的一百條建議》
《窗邊的小豆豆》《愛(ài)的教育》
六、選讀篇目：
1、《做最好的老師》李鎮西
2、《班主任兵法》萬(wàn)瑋
3、《教育中的心理效應》劉儒德
4、《靜悄悄的革命》[日]佐藤學(xué)的
5、《學(xué)生第二》李希貴
6、《為了自由呼吸的教育》李希貴
7、《困境與超越》朱永新
8、于丹系列：論語(yǔ)心得、莊子心得
讀書(shū)計劃 篇7
為促進(jìn)學(xué)校的校本教研活動(dòng)順利開(kāi)展，提高教師的理論水平和文學(xué)素養，探索教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的新路，讓教師們養成讀書(shū)學(xué)習思考的習慣，根據教育局關(guān)于開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)的精神，特制定我校教師讀書(shū)活動(dòng)計劃。
一、指導思想：
以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標，在教師中倡導“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責任”、“讀書(shū)是一種樂(lè )趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生，為我校教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展提供精神保障。
二、讀書(shū)目標：
1．通過(guò)讀書(shū)，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力。
2．通過(guò)讀書(shū)，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。
3．通過(guò)讀書(shū)，樹(shù)立正確的學(xué)生發(fā)展觀(guān)、科學(xué)育人觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
4．通過(guò)讀書(shū)，豐富自身個(gè)人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、讀書(shū)內容：
1．必讀書(shū)目：《教育的理想與信念》
2．選讀書(shū)目：《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》、《愛(ài)心與教育：素質(zhì)教育探索手記》、《中國最佳教育隨筆》、《教學(xué)教育過(guò)程最優(yōu)化》
3．每月至少研讀一本教育教學(xué)雜志：《小學(xué)語(yǔ)文》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)數學(xué)教育》、《教學(xué)月刊》、《小學(xué)數學(xué)教育》、《上海教育科研》
4．自選閱讀書(shū)目
四、主要措施：
1．每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間；每月研讀一本教育刊物；每學(xué)期研讀一本教育名著(zhù)。每學(xué)期撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的讀書(shū)心得體會(huì )或論文。
2．積極參加各項讀書(shū)評比活動(dòng)，使自己不斷成長(cháng)，成為一名文化底蘊深厚的教師。
3．讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結合”：即讀書(shū)與反思相結合；讀書(shū)與實(shí)踐相結合；讀書(shū)與“校本培訓”工作相結合；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習相結合；讀書(shū)與課改相結合；讀書(shū)與不斷解放思想相結合。
4．建立個(gè)人博客，經(jīng)常發(fā)表博文與老師交流和共享。
五、具體安排：
第一階段：（xxxx.10—xxxx.11）
1．參加讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
2．選定必讀、選讀書(shū)目，制定“教師閱讀年”個(gè)人學(xué)習計劃。
第二階段——學(xué)習提高階段（xxxx.12～xxxx.1）
1．精讀《教育的理想與信念》，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。努力做到邊讀書(shū)，邊反思。
2．閱讀各學(xué)科教育教學(xué)雜志。
3．參與博克圈，發(fā)讀書(shū)心得博文與組內老師交流讀書(shū)心得，不斷提高學(xué)習水平
4．檢查讀書(shū)筆記，并進(jìn)行匯總、小結。
第三階段——自主研修和創(chuàng )新階段（xxxx.2～xxxx.5）
1．進(jìn)一步參與對《教育的理想與信念》的專(zhuān)題討論活動(dòng)。
2。各學(xué)科教師研讀教育教學(xué)刊物，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
3．參加“讀書(shū)沙龍”《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》大家談活動(dòng)。
第四階段——總結、表彰階段（xxxx.6）
1．對自己一年的學(xué)習情況進(jìn)行反思，寫(xiě)出全年活動(dòng)總結。
2．利用暑假時(shí)間，閱讀教育專(zhuān)著(zhù)《教學(xué)教育過(guò)程最優(yōu)化》，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記
3．學(xué)校對教師的閱讀活動(dòng)進(jìn)行總結和表彰。
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