《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感范文
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編收集整理的《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感范文1
我懷著(zhù)崇敬的心情一口氣讀完了意大利作家亞米鍥期寫(xiě)的《愛(ài)的教育》中《少年鼓手》一文。
故事的梗概是這樣的：一名意大利少年鼓手為了完成大尉交給他的任務(wù)，為了祖國和人民，奮力把大尉寫(xiě)的紙條交給援軍的部隊，他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來(lái)，竭盡全力向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧，為了自己成任務(wù)，拼了命總算到了目的地，完成了任務(wù)。他的一只腳已被割掉，但他沒(méi)掉一滴眼淚，這需要多大的意志力��！由此可見(jiàn)，少年的愛(ài)國情是多么的深厚，我的心被意大利少年頑強意志和對祖國的'愛(ài)深深打動(dòng)。
是��！少年雖是一名微不足道的小鼓手，但他卻是愛(ài)國小英雄。
古往今來(lái)，有多少為祖國貢獻了自己的一切。憶往昔，抗日戰爭時(shí)期的小英雄王二小，機智勇敢地把敵人引入八路軍的埋伏圈，最后犧牲了自己；《閃閃的紅星》里的潘冬子為了讓八路軍吃上鹽，冒著(zhù)危險把澆在衣服上的鹽水通過(guò)敵人封鎖線(xiàn)帶給八路軍。曾激勵了多少少年兒童為國作貢獻�？唇癯�，汶川地震中的九歲小英雄林浩臨危不懼，從廢墟里背出了2名同學(xué)，自己卻受了傷；奧運場(chǎng)上的大哥哥大姐姐們，經(jīng)過(guò)刻苦訓練，頑強的拼搏，終于為祖國贏(yíng)得了51枚金牌名列奧運會(huì )金牌首位。
作為一名新中國的少年兒童，我們也應該從小樹(shù)立愛(ài)祖國的思想。愛(ài)祖國，平時(shí)就應該體現在愛(ài)人民，愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護公物上；愛(ài)祖國，就一定要為祖國好好學(xué)習，學(xué)習小英雄們頑強的意志，來(lái)克服學(xué)習中遇到的困難，為將來(lái)祖國的建設學(xué)好本領(lǐng)。
"愛(ài)祖國，要為祖國增添光彩！"這就是我讀完《少年鼓手》的心聲。
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感范文2
《愛(ài)的教育》中的這篇《少年鼓手》主要講述了庫斯脫扎戰役打響，我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進(jìn)一所房屋里。大尉命令少年鼓手送一封求援信件到遠處草地的部隊。這位少年接受了任務(wù)。不料在送信過(guò)程中，他左腿中彈，但他一點(diǎn)也不怕，迅速前進(jìn)，終于到達了目的地并完成了任務(wù)。戰役取得了勝利，但他失去了他的左腿。
從這段故事中，我體會(huì )到了這位少年鼓手的勇敢和不畏艱險。因為他不僅愿意接受這個(gè)十分艱難的任務(wù)，而且還在中彈時(shí)無(wú)所畏懼，說(shuō)明了這位少年十分有勇氣、有毅力、有使命感。
我們在生活中也要學(xué)習這位少年的品質(zhì)，學(xué)習他勇于承擔責任，學(xué)習他直面困難的勇氣，學(xué)習他堅韌不拔的意志，就像我們在練習團體操的時(shí)候。
我們是代表學(xué)校去進(jìn)行團體操表演的，所以我們都很想表演好，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。我們從夏天練到初秋，頂著(zhù)炎炎烈日，練習了一個(gè)多月，中間動(dòng)作幾次被修改，也遭遇過(guò)一些挫折，但我們都有勇氣面對這些困難和挑戰，取得最終的`勝利。
而在整個(gè)團體操表演過(guò)程中，令我印象最深刻的是入場(chǎng)的這個(gè)動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作要求我們在老師揮動(dòng)紅旗的時(shí)候，兩百多人同時(shí)舉起花球、向前跑。因為是最后學(xué)習的這個(gè)動(dòng)作，所以大家練習了很多次才步調一致。在正式表演比賽時(shí)，我們這個(gè)開(kāi)場(chǎng)非常震撼，一下子就吸引了所有人的目光，而這個(gè)動(dòng)作的成功正是因為我們所有同學(xué)同心協(xié)力、堅定信念、不畏困難、勇于前進(jìn)才獲得的。通過(guò)這件事，我也明白了一個(gè)道理，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感范文3
《愛(ài)的教育》中有一篇《少年鼓手》故事：意大利軍隊在戰斗時(shí)，六十個(gè)步兵占領(lǐng)了一座空樓卻被敵人攻擊。他們找來(lái)了熟悉地形的鼓手，吩咐他一定要把字條傳給軍營(yíng)里的大尉，要不然大家會(huì )全部犧牲。鼓手很光榮地領(lǐng)了任務(wù)照著(zhù)大尉的話(huà)做了。
鼓手在過(guò)山坡時(shí)，突然被擊中倒下。讀到這里我的心揪到嗓子眼了，想著(zhù)萬(wàn)一他被打死了怎么辦？萬(wàn)一援兵接不到信了會(huì )怎么樣？萬(wàn)一……我的腦海里問(wèn)題一大堆，還是繼續往下看吧。小鼓手的頭又重新冒出來(lái)了，一跛一跛地挪著(zhù)，然后頑強地跑起來(lái)。突然少年的頭又不見(jiàn)了，過(guò)了好一會(huì )，又出現了，最后一拐彎消失在視線(xiàn)里。讀到這里，我的心還咚咚直跳，心想：這下估計援兵能收到消息。一定會(huì )把敵人打的落花流水。此時(shí)，我軍的火力越來(lái)越弱，眼看就抵擋不住了，突然援兵趕到，我軍勝利了。這個(gè)勝利全靠這個(gè)少年小鼓手啊。
可是當大尉再次看到鼓手時(shí)，他躺在擔架上，臉色蒼白。軍醫說(shuō)：小鼓手如果不是拼了命的跑，這條腿還能保存下來(lái)。大尉震驚地摘下了軍帽敬佩地說(shuō)：“我只是一個(gè)普通的大尉，你卻是一位真正的'英雄”。
他這種不顧生命安危，只想著(zhù)別人的精神讓我想起了以前看的一則新聞：有一個(gè)老師在地震時(shí)不管那些無(wú)助的學(xué)生，自己先逃生了。這種行為多么自私可恥呀，讓世人唾棄。對比之下，這個(gè)小鼓手在我心中更加高大了。我想：人人都應該關(guān)愛(ài)對方，為他人著(zhù)想。小鼓手是我心中的英雄，更是我學(xué)習的榜樣。
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