讀《愛(ài)教育》有感集錦
當看完一本著(zhù)作后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的讀《愛(ài)教育》有感集錦，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《愛(ài)教育》有感集錦1
暑假中，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，向大家簡(jiǎn)單介紹下吧。它是一位意大利作家以個(gè)人日記的形式編著(zhù)的。日記中，有他父母的日記，也有姐姐的日記，故事主要敘述了安利柯（作者自稱(chēng)名）上四年級時(shí)發(fā)生的溫暖感人的故事。給我留下深刻印象的故事是《掃煙囪的孩子》。
安利柯的姐姐西爾維婭，她的老師要聽(tīng)每月故事（至于每月故事，我就不講解了，去書(shū)中領(lǐng)略吧。），安利柯便去女子學(xué)校給姐姐的老師講故事，因為第二天是個(gè)節日，女生們都非常高興，可是她們卻看到一個(gè)小男孩在偷偷哭泣，節日應該高興才對，經(jīng)過(guò)了解她們才知道，原來(lái)小男孩靠為幾戶(hù)人家掃煙囪來(lái)維持生計，可是賺來(lái)的辛苦錢(qián)卻弄丟了。多日的辛苦付之東流，小男孩只能傷心落淚。得知小男孩的遭遇后，女孩們決定湊錢(qián)給這位男孩，經(jīng)過(guò)眾多人的努力，終于湊夠了錢(qián)。大家終于能開(kāi)心的慶祝節日了。
一旁的安利柯被這一幕深深打動(dòng)了，我鼻子一酸，眼淚奪眶而出，感動(dòng)我的不是文字，而是這群女生充滿(mǎn)愛(ài)的心，不是憐憫，不是同情，而是愛(ài)，愛(ài)可以改變結局，打動(dòng)人心。這則故事只是書(shū)中普通的一件小事，書(shū)中有許多感人至深的故事。即便是這樣，愛(ài)永遠是生活的主旋律，是愛(ài)傳遞了人們之間的真情，這群女生把愛(ài)傳遞給小男孩的`同時(shí)，她們也收獲了快樂(lè )，這何嘗不是一種幸福？
我不禁想：如果這件事發(fā)生在我們身邊，我們會(huì )怎樣？是冷眼旁觀(guān)還是伸出援助之手？我想大家的答案都是后者。
愛(ài)的力量是神奇的，它能讓你在給予的時(shí)候收獲更多。讀完這本書(shū)，我猶如喝了一碗愛(ài)的心靈雞湯，它會(huì )讓你讀了一遍還想再讀，還猶豫什么，一起來(lái)品嘗這愛(ài)的心靈雞湯吧！
讀《愛(ài)教育》有感集錦2
一本以一個(gè)小學(xué)生記日記形式講述了發(fā)生在四年級的一個(gè)個(gè)動(dòng)人而富有教育性的書(shū)，它就是《愛(ài)的教育》。
故事里的人物各有各的性格。有善良高尚的卡隆，他身材高大，威風(fēng)凜凜，在同學(xué)眼中他是一個(gè)十分有威信，樂(lè )于助人，保護弱小的人；有聰明懂事的德羅西，他家里很有錢(qián)，學(xué)習成績(jì)也十分棒，但從不驕傲自滿(mǎn)，；有勤奮好學(xué)的斯代地，雖然不善言辭，卻有著(zhù)非凡的毅力；有懂事的波列科西，他的爸爸是個(gè)“酒鬼”，喝完酒就打他，但他十分孝順，最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)換來(lái)了爸爸的'懊悔……。書(shū)中洋溢著(zhù)父母子女間的親情，老師學(xué)生間的深情，小伙伴之間有友誼，小小少年的愛(ài)國之心……。讀著(zhù)讀著(zhù)我想起了我的爺爺。在我5歲時(shí)他永遠的睡在了家鄉的土坡上。但是我和他的快樂(lè )時(shí)光我永遠忘不了。每天下午放學(xué)，他總變著(zhù)花樣帶好吃的給我，在他臨終時(shí)嘴中還說(shuō)著(zhù)“孩子好好學(xué)習，報答祖國”。但從此我再也吃不到那些爺爺親手做的好吃的食物了。
每每想起，我不經(jīng)一粒�！罢渲椤辈挥傻牡袅讼聛�(lái)，咸咸的。也許我喜歡讀《愛(ài)的教育》，正是因為那平凡的愛(ài)感動(dòng)了我，正是那平凡的愛(ài)讓我感覺(jué)有股清泉滋潤著(zhù)我的心田，凈化著(zhù)我的心靈。我將永遠把那平凡的愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)珍藏起來(lái)，化做學(xué)習的動(dòng)力，好好學(xué)習，長(cháng)大報效祖國。
讀《愛(ài)教育》有感集錦3
這個(gè)寒假，我讀了一本一位小學(xué)生寫(xiě)的一本書(shū)，它就是《愛(ài)的教育》。這是由一本日記修改而成的書(shū)，《愛(ài)的教育》能教我們怎樣去創(chuàng )造愛(ài)，怎樣讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！它講述了一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的所見(jiàn)所聞見(jiàn)書(shū)中的每一個(gè)故事都深深地吸引著(zhù)我、感動(dòng)著(zhù)我�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們的生活中處處充滿(mǎn)了愛(ài)及愛(ài)的教育，這就是素質(zhì)教育：大到國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)大小至父母、師長(cháng)、朋友的小我之愛(ài)。安利柯接受的愛(ài)雖不偉大，但多么有用��！
在我們的生活中，對愛(ài)的意識是多么淡薄，我們甚至不能理解愛(ài)，不能感受愛(ài)。在今天，我們沒(méi)有一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的心是不行的，我們也應該向安利柯學(xué)習，成為一個(gè)有愛(ài)心的孩子。有愛(ài)國、善良的大我之愛(ài)；也有寬大、無(wú)私的小我之愛(ài)，這樣，我們的生活才會(huì )更美好。
我們在生活中常常遇到并不那么富有的人，有些人在生活中常常去鄙視、嘲笑他們，但在《愛(ài)的教育》中就批評了這種沒(méi)有愛(ài)心的無(wú)恥舉動(dòng)，我懂了這樣的一個(gè)道理：無(wú)論他們是從事什么工作的同學(xué)，大家都需要像親兄弟一樣親切，讓大家時(shí)刻感受到來(lái)自大家無(wú)限地關(guān)愛(ài)，讓他們也能享受這個(gè)世界的美好。
我們學(xué)校的老師，也需要我們的感恩的`愛(ài)。我們的老師，一生獻身于對我們的教育，我們應該尊敬我們的老師，老師開(kāi)啟了我們的智慧，我們才得以成長(cháng)。
我們走在大馬路上，也應該懂得街道上的文明，街道上的愛(ài)。記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)同學(xué)，連理也沒(méi)理，低著(zhù)頭就往前走。但書(shū)中寫(xiě)的，令我自愧不如：當在街上遇見(jiàn)朋友時(shí)，應主動(dòng)打招呼；當用老弱病殘及身披重物和出殯戴孝的隊伍時(shí)，要主動(dòng)讓路，不要去議論他們，這會(huì )使他們更難受；要關(guān)心小孩子哭泣及老人是否需要幫助，這樣，社會(huì )上會(huì )到處洋溢著(zhù)愛(ài)。
因為我懂得了愛(ài)是偉大的，是神圣的，還是至高無(wú)上的，有愛(ài)的人，他一定懂得付出，心靈一定是純潔的。善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設身處地地為他人著(zhù)想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì )付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因為幸�？偸瞧珢�(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良的人。
讀《愛(ài)教育》有感集錦4
當我捧著(zhù)《愛(ài)的教育》時(shí)，頭腦里便在想：什么是愛(ài)？這個(gè)我們常說(shuō)的字眼里到底包含了什么？帶著(zhù)這個(gè)思考，我輕輕地打開(kāi)它。
當讀到“小抄寫(xiě)匠朱利奧半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)簽條，因此成績(jì)下降，爸爸百般責備他，訓斥他，對他越來(lái)越冷淡，甚至不愿搭理他�？伤氲侥芴姘职譁p輕負擔，忍著(zhù)委屈，堅持著(zhù)，堅持著(zhù)，直到……”這部分內容時(shí)，我的視線(xiàn)模糊了。我不由得想起了……
我的爸爸工作很忙，每天有很多事情，無(wú)暇顧及家里。媽媽的身體也不好，可還要承擔著(zhù)家里所有的家務(wù)。有一天晚上，媽媽在做事，我知道媽媽因身體原因常常需要泡腳。抬頭望了望鐘，已8點(diǎn)多了。我想：要是等媽媽忙完了再燒水，就太晚了，我已經(jīng)十歲了，是個(gè)小小男子漢了，要學(xué)會(huì )照顧家人。心動(dòng)不如行動(dòng)，我立刻在電水壺里放好水，插上電。不一會(huì )兒，水燒開(kāi)了，我想把水沖到水瓶里。剛把手伸過(guò)去，又縮了回來(lái)，水那么燙，燙疼了怎么辦？燙傷了怎么辦？一連串問(wèn)號從我頭腦里閃過(guò)。這時(shí)我仿佛看見(jiàn)了媽媽驚喜的表情。于是，我毅然決然地提起了水壺。媽媽忙完了，正準備燒水，一拎水瓶，媽媽笑了，那淺淺的一笑，讓我鼻子一酸。那一刻，我忽然覺(jué)得：我長(cháng)大了，可以幫爸爸媽媽做事了，我的'舉手之勞能給媽媽帶來(lái)一份甜美的幸福，這是多么美好��！
我知道和小朱利奧相比，我所做的是微不足道的，就如百花園中一片小小的花瓣。但是我想：我和朱利奧是有相通之處的，我們都明白身為家庭中的一員，有義務(wù)去愛(ài)家、愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽?zhuān)瑸榧彝プ鲆恍┝λ芗暗男∈�，比如，掃地啦、洗碗啊……為家庭承擔一份小小的責任�?/p>
合上這本書(shū)。我靜靜地想著(zhù)：愛(ài)是什么？可能不會(huì )有明確的答案，但我知道，愛(ài)，像空氣，每天在我們的身邊，伴我們左右。只要我們用心去體會(huì )，用手去創(chuàng )造，生活中定會(huì )處處彌漫著(zhù)愛(ài)的芳香。
讀《愛(ài)教育》有感集錦5
《愛(ài)的教育》這本著(zhù)作是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的。主要講述了主角安利柯在學(xué)校中一個(gè)學(xué)期所記的日記，以及每月一次老師講的關(guān)于意大利少年的故事。這本書(shū)非常厚，但我看的'非常認真，我彷佛走進(jìn)了安利柯所在的世界，目睹了他的生活，目睹了他和同學(xué)們是怎樣生活學(xué)習的，也漸漸學(xué)會(huì )了怎樣去愛(ài)。
小說(shuō)主人公安利柯在三年級整整一年的學(xué)習生活所經(jīng)歷，發(fā)生的一切，期間還有安利柯的爸爸，媽媽?zhuān)憬銓?xiě)給安利柯的話(huà)及老師抄寫(xiě)的每月故事。通過(guò)這些來(lái)歌頌愛(ài)的美德和高尚的心靈，教誨青少年要愛(ài)祖國，愛(ài)人民，愛(ài)父母……。還要團結友愛(ài)，互相幫助，互相友愛(ài)，創(chuàng )新一個(gè)好集體。
這本書(shū)描繪了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們其中有一些家庭貧困，有的身有殘疾，還有的生活在陽(yáng)光沐浴的幸福中。雖然性格不同，但都有一種共同的東西：自己對意大利深深的愛(ài)，以及對親友的摯愛(ài)。
愛(ài)有時(shí)如空氣，聞不到摸不著(zhù)，但它每時(shí)每刻包圍著(zhù)我們；愛(ài)有時(shí)如太陽(yáng)，看似遙遠，觸不可及，但它散發(fā)的光芒卻溫暖著(zhù)無(wú)數顆受傷的心靈。愛(ài)是那么的無(wú)私和慷慨，不經(jīng)意間就來(lái)到你的身邊。在這個(gè)世界上，有那么多的人在愛(ài)著(zhù)我們，我們也不自覺(jué)的愛(ài)著(zhù)別人。愛(ài)，讓我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。
讀《愛(ài)教育》有感集錦6
這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)通過(guò)生活樸素的描寫(xiě)，使我感到人與人之間都要充滿(mǎn)愛(ài)，都需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認為這種關(guān)心和理解，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！
【開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出主旨】
書(shū)中有一封是父親給安利柯的信——《要學(xué)會(huì )愛(ài)人》，這是使我印象最深的一篇。這封信的主要內容是講，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了個(gè)婦人，連對不起也沒(méi)說(shuō)就走了。爸爸感到非常生氣，并告訴他今后應該怎樣尊重別人，培養好的品德。
【由書(shū)中故事引出】
其實(shí)我跟安利柯差不多。每當有家長(cháng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但家長(cháng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到鄰居們低下頭就過(guò)去了，也不知道人家是怎么想的。
【結合自身】
記得有一次，在上學(xué)的路上，當我走到馬路口時(shí)，剛剛變紅燈了。我便停下來(lái)。這時(shí)身邊一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈，繼續往前走。眼看對面的車(chē)就要過(guò)來(lái)了，本來(lái)這時(shí)我應該趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可還在猶豫，到底去還是不去呢？正當我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái)，并對她說(shuō)：“紅燈了，先（現在）不能過(guò)�！敝�，又把那位老奶奶送過(guò)了馬路�？吹竭@些，我非常的后愧（后悔），后愧（后悔）我當時(shí)猶豫什么。我發(fā)現我的愛(ài)心頃刻間都飛走了，胸前佩戴的紅領(lǐng)巾在辱罵我：“你不要抹黑我！你的一舉一動(dòng)都不配做少先隊員！”。我暗暗地對自己說(shuō)，以后千萬(wàn)不要這樣了。
今后，我要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人�？匆�(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助；包括給老人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救，這都是文明的`表現，這都是愛(ài)的表現。
【書(shū)中故事對“我”的教育和影響】
讀完這本書(shū)后，我的心情久久不能平靜。我心里默默地想著(zhù)：今后，我一定有禮貌、關(guān)心、幫助別人，用行動(dòng)來(lái)改變自己，感動(dòng)別人，讓全世界的每一個(gè)角落都充滿(mǎn)愛(ài)！
【總結全文】
讀《愛(ài)教育》有感集錦7
暑假中，我讀了許多書(shū)，有《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《三國演義》……但有一本書(shū)，它的片段使我銘記，讓我深思。這本書(shū)就是——《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的作者是意大利作家埃得蒙托德亞米契斯。本書(shū)主要講述了：一個(gè)四年級男孩安利柯從開(kāi)學(xué)到結束一年之間所發(fā)生的感人肺腑的故事。書(shū)中的每一個(gè)故事都充滿(mǎn)愛(ài)意，作者把師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)，對祖國的愛(ài)都表達得淋漓盡致。
愛(ài)，像空氣，時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊，只不過(guò)我們常把它忽略罷了，愛(ài)是偉大的，是無(wú)法用語(yǔ)言、金錢(qián)來(lái)衡量的。它不因時(shí)光衰減，不因名利沉浮，無(wú)論你在天涯海角，父母都是愛(ài)你的。愛(ài)，如一縷冬日的陽(yáng)光，給予我們前進(jìn)的力量；愛(ài)，如一頂綠色的大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；愛(ài)，如知心朋友，為我們解除煩惱，讓我們快樂(lè )成長(cháng)。
冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)就有了一切�！痹谖业纳钪�，也是充滿(mǎn)愛(ài)的。記得我五六歲的時(shí)候，在寒冷的冬天里，爸爸讓我自己盛飯。有一天早上，我依然一如既往的盛飯，由于飯菜太熱，我一端碗“碰”的一聲響飯菜就落到了地上粉身碎骨，自己的小手也小部分燒傷。我大哭起來(lái)，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了連忙慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，趕緊給我包扎傷口，媽媽邊包扎傷口邊說(shuō)：“也真是的，這么小就讓他盛飯，不出事情才怪！”這時(shí)我想：這下總可以得到爸爸的心痛和安慰了吧�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，爸爸不僅沒(méi)有安慰我，還給我雪上加霜，他冷漠無(wú)情地說(shuō)：“一點(diǎn)小傷有什么大不了的，不就是燒傷了一層皮嗎？我們家的孩子是最勇敢的'，還會(huì )繼續盛飯的，是吧？”聽(tīng)了之后我開(kāi)始痛恨起爸爸來(lái)，好奇地懷疑他不是我親爸。到了這天晚上，我正在夢(mèng)中睡得正香，突然一陣劇痛驚醒了夢(mèng)中的我，我隱隱約約地聽(tīng)到爸媽的爭吵聲——媽媽疑惑不解地問(wèn)：“你怎么這么狠心？”爸爸不慌不忙地回答：“只有這樣才可以鍛煉我們的孩子”……之后，爸爸又悄悄地走進(jìn)來(lái)，給我蓋被子。原來(lái)爸爸是愛(ài)我的，他默默地關(guān)注著(zhù)我，這是嚴厲中的愛(ài)。
“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！弊屛覀円黄鸪酥�(zhù)“愛(ài)”的小舟走向有價(jià)值的人生吧！
讀《愛(ài)教育》有感集錦8
最近，在同學(xué)的介紹下我看起了由意大利作家亞米契斯編寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，建記錄了他一年之內在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國，父母，師長(cháng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的.教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)。人們說(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！
有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀(guān)，則會(huì )自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但是——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
讀《愛(ài)教育》有感集錦9
讀了《愛(ài)的教育》之后，我知道了“愛(ài)心”的真正含義，它像小抄寫(xiě)員敘利亞，它又象爸爸的保護人齊齊勒，它還象為了保護媽媽的媽媽而死去的菲魯其奧，它還象納利的.保護人卡羅納……
我身邊也有許多人擁有愛(ài)心，如：王閩寧、胡天寅、鄭悅、魏新宇……不管是誰(shuí)遇到了困難，他們都會(huì )真心相助，也不會(huì )覺(jué)得煩。
其實(shí)世界上所有人都有愛(ài)心，不管是好人還是壞人，都會(huì )有心軟的時(shí)候。我們要讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)心！
讀《愛(ài)教育》有感集錦10
《愛(ài)的教育》雖然只是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，但被認為是世界上最優(yōu)秀的少兒讀物，還被稱(chēng)為是“一部人生成長(cháng)的必讀書(shū)”，令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)不已。
這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生——安利柯寫(xiě)的日記，詮釋了對真、善、美的理解。故事里，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在孩子心中很有威信，總是挺身面出幫助弱��；有聰明懂事的德羅西，雖然他的學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀，家庭也很富有，但他卻不以此而感到驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻有著(zhù)非凡的'毅力；還有堅強懂事的波列科西，他一次欠受到爸爸的無(wú)理打罵，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績(jì)換來(lái)了爸爸的懊悔………這里洋溢著(zhù)父母子女間的親情、師生間的深情、同學(xué)朋友間的友情，還有小小少年的愛(ài)國之心。
這本書(shū)抒發(fā)了人世間偉大的情感——愛(ài)。真誠、友愛(ài)、堅強、善良的真情化成一股股清泉，流進(jìn)我的心田，滋潤著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)我。
讀《愛(ài)教育》有感集錦11
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì )有明確的答案，但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名兒童文學(xué)作家亞米契斯所寫(xiě)的。本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì )個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的'處置方法。
《愛(ài)的教育》原名《心》，它采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(cháng)的故事，詳細地記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》是通過(guò)對生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！而這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！
讀《愛(ài)教育》有感集錦12
在這個(gè)廣袤的世界里，我常常會(huì )問(wèn)自己：愛(ài)，究竟是什么？卻一直沒(méi)有得到詳細的答案，直到我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我明白了許多。
《愛(ài)的教育》是由意大利著(zhù)名的兒童文學(xué)家亞米契斯以日記的形式寫(xiě)的故事。這本書(shū)風(fēng)靡世界。故事中講主人公恩利科在三年級時(shí)所遇到的事情，講他在學(xué)校、家庭、社會(huì )中的所見(jiàn)所聞。
《我的母親》是我印象最深刻的故事。故事中講恩利科在弟弟的老師面前對自己的母親不尊重，所以他父親責怪了他，并給他寫(xiě)了封信：“前幾年你生病的時(shí)候，你母親不分晝夜守在你床前，不停地流淚，不停地擔心。將來(lái)有一天你即使求她寬容，對她懷有極大的敬意也是無(wú)濟于事的。我的恩利科啊，你要牢記這一點(diǎn)，人世間最神圣的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)。一個(gè)光彩照人的人物，但如果他使母親傷心落淚，他就是分文不值的人！”
這段話(huà)深深的打動(dòng)了我，讓我想起我生活中的兩位“母親”——外婆和媽媽。我的外婆個(gè)子不大，但精神抖擻，她總是嘮嘮叨叨。她要上班，但每天打仗似的照顧好我的飲食，護送我放學(xué)，一直協(xié)助者她的女兒——我的媽媽照顧著(zhù)我，守衛著(zhù)我和媽媽。
我的媽媽平時(shí)每天下班回家會(huì )先給我一個(gè)大大地擁抱：“親愛(ài)的，今天過(guò)得怎樣嗎？”我都高高興興地把我的快樂(lè )與憂(yōu)愁和兩位媽媽一起分享。
我家里的`兩位媽媽平時(shí)都忙忙碌碌，還經(jīng)常向我講著(zhù)各種事情。身為孩子的我也時(shí)常把她們的話(huà)當耳邊風(fēng)。
在看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我對身邊的兩位媽媽增加了很多理解。我明白了，是媽媽的無(wú)數擁抱給了我力量和勇氣，讓我漸漸長(cháng)大。
現在我漸漸明白，正是她們的愛(ài)才給了孩子安撫的情緒；正是她們的愛(ài)才給了孩子幸福的感覺(jué)，正是她們的愛(ài)才給了孩子無(wú)盡的歡樂(lè )！
愛(ài)其實(shí)是代代傳承的！
讀《愛(ài)教育》有感集錦13
其實(shí)愛(ài)離我們非常近，我們卻總是感受不到，直到我讀了《愛(ài)的教育》道，我們多么幸福��！
《愛(ài)的教育》日記的形式，講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞和他家人的信，還有他教師講的動(dòng)人的每個(gè)故事。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是這本書(shū)頌揚之地！
《愛(ài)的教育》中我想過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“愛(ài)是什么呢？”現在我知道了，愛(ài)是沒(méi)有明確的答案，愛(ài)沒(méi)有限制，有大也有小，小到只是個(gè)微笑，大到為國而獻身。
其實(shí)，愛(ài)離我們實(shí)在太近了。記得，每當我生病的'時(shí)候，媽媽總是第一個(gè)我送到醫院的，在我病好之前，一直寸步不行。這也算是平常得不能再平常的事了，卻能體現一個(gè)人的愛(ài)心有多大。還記得，當過(guò)馬路時(shí)，一個(gè)老奶奶走在馬路中間，卻沒(méi)有一個(gè)人去扶她，直到一位交警走過(guò)來(lái)，扶老奶奶過(guò)馬路，你只是多了幾步，卻體現了一個(gè)人的首先修養，品德高不高尚了。
愛(ài)是純潔的，是無(wú)私的，是美好的，讓我們大家都做一個(gè)有愛(ài)心的人，讓愛(ài)傳遞到各個(gè)城市的角落，讓愛(ài)在大地上永遠閃光著(zhù)耀眼的光芒吧！讓它永遠也不要消失，永遠也不要熄滅光芒吧！
<愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我感受到了很多很多。讓我們靜靜地去感受身邊的愛(ài)吧！讓愛(ài)你的人也能感受到你對他們的無(wú)比熱愛(ài)吧！
讀《愛(ài)教育》有感集錦14
讀完了《愛(ài)的教育》，我深有所感。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，反映了社會(huì )各階層人與人之間的關(guān)系，他們的生活狀況，以及他們對各種事物的不同的態(tài)度、不同的`情感與不同的處置方法。它通過(guò)對生活樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)的、講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習落后，但作者從不計較，與他們玩得開(kāi)心和快樂(lè )，并從開(kāi)心和快樂(lè )中得到了教育�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻不平凡的人物身上發(fā)生的許多感人的故事，在我心中激起了一陣陣強烈的情感。
我有許多朋友，但知心朋友屈指可數。讀完《愛(ài)的教育》后，我知道怎樣才能讓自己的知心朋友多起來(lái)，做好朋友不分貧窮貴賤，要廣交朋友。
這本書(shū)還教了我許多做人的道理，還使我受益匪淺。
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當我捧起《愛(ài)的教育》這本書(shū)的時(shí)候，我被字里行間的真情實(shí)感深深吸引了，里面的每篇故事都非常引人入勝，作者把里面的人物刻畫(huà)得栩栩如生。
《愛(ài)的教育》，原名《心》，又名《一名意大利小學(xué)生的日記》。這本書(shū)的作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯�！稅�(ài)的教育》是他的代表作，寫(xiě)于1886年。它是一部偉大的愛(ài)的經(jīng)典。浦漫汀主編的《兒童文學(xué)教程》一書(shū)對《愛(ài)的教育》有如下評說(shuō)：“《愛(ài)的教育》充溢濃烈真摯的真情。全書(shū)既無(wú)起伏跌宕的情節，也無(wú)貫串始終驚天地、泣鬼神的主要角色，之所以寫(xiě)得感人肺腑，催人淚下，皆因亞米契斯熔鑄了自己的真情，敞開(kāi)了心靈之門(mén)扉，‘感人心者，莫先乎情’，所以能引起強烈的心靈共振和反響……”
所以，當我閱讀這本書(shū)時(shí)，我一直帶著(zhù)自己最真實(shí)的感情靜靜地品讀。如果覺(jué)得讀得不夠好，我就會(huì )重新再讀一遍、兩遍、三遍……每次讀，我都把自己當成里面的主人公，當我讀到傷心的語(yǔ)句時(shí)，我的`心就像被針刺一樣；當我讀到高興的語(yǔ)句時(shí)，仿佛我就是他們，想象著(zhù)和他們一起去瘋狂地玩耍。
這本書(shū)帶給我最大的感受是：凡是寫(xiě)日記、作文或是一本書(shū)，最好是真實(shí)的內容，真摯的感情，只有那些發(fā)自?xún)刃牡穆曇舨攀亲顒?dòng)聽(tīng)的，也才最能打動(dòng)讀者。沒(méi)有真情實(shí)意的文章，讀者只會(huì )一目十行，看完之后估計就沒(méi)有心情再看第二遍了。
我想，我以后在寫(xiě)日記或作文的時(shí)候，必須用自己最真實(shí)的情感，以手寫(xiě)我心，讓他人了解最真實(shí)的自己。
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