《星期三的戰爭》讀后感

　　當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的《星期三的戰爭》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《星期三的戰爭》讀后感1

　　最近我讀了一本好書(shū)，叫《星期三的戰爭》。

　　這本書(shū)是美國著(zhù)名作家加里·施密特寫(xiě)的。內容主要講了：小男孩霍林和老師貝克的夫人之間發(fā)生的戰爭。對于七年級的霍林而言，每個(gè)星期三下午都是一場(chǎng)災難，因為班上一半同學(xué)要去一個(gè)教堂，另一半同學(xué)要去另一個(gè)教堂，就剩下霍林和貝克的夫人了，貝克的夫人“罰”他清理黑板、打掃教室、整理老鼠籠子······在種種方法都失敗后，最終老師使出了最致命的一招——讓他讀“無(wú)聊”、“乏味”的作品······

　　可霍林萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的.是：壞事竟然變成了好事，貝克的夫人的“殺手锏”不但沒(méi)難倒他，反而使他在同學(xué)心中刮目相看！因為他成功地演了一場(chǎng)關(guān)于莎士比亞作品的戲劇。通過(guò)這個(gè)故事，我覺(jué)得讀書(shū)并不是一件“無(wú)聊”、“乏味”的事情，而是一件非常有益的事情。俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！币�多讀書(shū)，多積累，這樣寫(xiě)作文時(shí)才不會(huì )發(fā)愁。

　　書(shū)中令我感動(dòng)的是，有一次，姐弟倆一起過(guò)馬路，眼看車(chē)子就要撞到姐姐了，霍林飛過(guò)來(lái)救了姐姐一命。第二天的報紙上的頭版就是霍林，他雙腿展開(kāi)，好像在飛。標題是：救姐姐危在旦夕，小英雄霍林展翅翱翔。我覺(jué)得霍林是一個(gè)勇敢的孩子，他看見(jiàn)車(chē)子要撞到姐姐了，不顧自已的安危保護姐姐，霍林是多么的愛(ài)自己的姐姐��！我雖然年齡小，但我也是個(gè)勇敢的人，如果有同學(xué)需要我幫助，我會(huì )義無(wú)反顧的幫助他們。

　　《星期三的戰爭》讓我學(xué)到了勇敢、堅強的精神。

《星期三的戰爭》讀后感2

　　最近，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《星期三的戰爭》。

　　這是美國作家加里。施密特的作品。他主要講了：對于七年級的霍林。胡佛而言，每個(gè)星期三的下午，都是一場(chǎng)災難。因為班上有一半同學(xué)去猶太教堂學(xué)習希伯來(lái)文，另一半則要到天主教堂參加交易問(wèn)答。但作為班上唯一的一個(gè)基督教徒，霍林不得不與嚴肅的貝克一起待在教室里。不茍言笑的貝克似乎總是在刁難他，于是，一場(chǎng)曠日持久的戰爭“悄然”開(kāi)始了......

　　貝克“罰”霍林清理黑板檫、打掃教室、整理大老鼠籠子......，在種種方法都失敗后，貝克還使出絕招，讓霍林讀“冗長(cháng)而乏味”的莎士比亞作品......

　　看了這本書(shū)，我認為貝克對霍林的教育方式是錯誤的。我們老師就不這樣。在同學(xué)們說(shuō)謊的時(shí)候，老師會(huì )耐心地告訴他說(shuō)謊的壞處，讓他們不再說(shuō)謊；當同學(xué)們之間發(fā)生矛盾的時(shí)候，老師會(huì )細心地開(kāi)導他們，幫他們化解矛盾；當同學(xué)們上課不聽(tīng)講時(shí)，老師會(huì )用幽默的語(yǔ)言吸引他們的注意力......例如有一天，我班某同學(xué)的作業(yè)有題不太懂，去請教老師，老師先仔細地看了看題目，然后引導他回憶了以前做過(guò)的題，并寫(xiě)下了那題的公式，詳細而耐心的講解了公式的'意思，最后讓他比較了一下兩道題，同學(xué)才恍然大悟，高興得跑回座位。

　　老師和藹的態(tài)度和正確的教育方法，讓同學(xué)們更樂(lè )意地接受老師的幫助，這和貝克的教育方法有天壤之別。通過(guò)這本書(shū)，我知道了只有老師運用正確的教育方式，才能讓師生關(guān)系更加和諧。

《星期三的戰爭》讀后感3

　　《星期三的戰爭》是一本很有趣的小說(shuō)書(shū)，它講述了一位初中七年級學(xué)生霍林·胡佛，因為是一名長(cháng)老會(huì )教徒，在星期三的下午既不去貝埃爾教堂學(xué)習希伯來(lái)文，也不參加圣埃德伯特教堂的教義問(wèn)答，所以他的`星期三下午就必須得和貝克夫人度過(guò)了，這位貝克夫人不知為什么，在霍林一來(lái)到學(xué)校之后，就恨霍林，可以說(shuō)是：恨之入骨，連我也不知道為什么，貝克夫人總是處處刁難霍林，讓他做各種活，還讓他看莎士比亞的書(shū)！可是，他的“陰謀”都沒(méi)有得逞，因為文中的霍林喜歡了莎士比亞的書(shū)，而且，還在霍林買(mǎi)泡芙“還債”時(shí)幫了他一把！

　　后來(lái)，貝克夫人不知為什么又對霍林好起來(lái)了，不再刁難霍林了，可誰(shuí)知，貝克夫人并不是對霍林好，而是還有一個(gè)陰謀，知道霍林要演“仙女愛(ài)麗兒”！讓一個(gè)男孩演女角色？而貝克夫人卻讓霍林的同學(xué)們一起來(lái)看他的表演，這真是夠霍林出丑的了可是出乎意料的是，霍林的演技征服了大家，他的同學(xué)們都看得感動(dòng)的流了眼淚！

　　最后，整本書(shū)是“大團圓結局”，貝克夫人和貝克先生最后團圓了，戰爭“勝利”了！這個(gè)結局，可算是個(gè)美滿(mǎn)的結局了！

《星期三的戰爭》讀后感4

　　假期里，老師給我們推薦了一本書(shū)，名字叫《星期三的戰爭》。我剛剛看到這本書(shū)的名字和封面時(shí)，心里就立刻產(chǎn)生了好幾個(gè)疑問(wèn)，如：這本書(shū)是講關(guān)于打仗的故事嗎？每個(gè)星期三都要發(fā)生戰爭嗎？戰爭的起因是什么呢？于是，我帶著(zhù)疑問(wèn)，開(kāi)始了閱讀這本書(shū)。

　　《星期三的戰爭》主要講述了一個(gè)七年級的學(xué)生霍林·胡佛在學(xué)校里的經(jīng)歷，對于他而言，每個(gè)星期三的下午都是一場(chǎng)災難，因為他是班里的唯一的一名基督教，所以霍林不得不與嚴肅的貝譔夫人一起呆在教室里。不茍言笑的.貝譔夫人似乎總在刁難他，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都失敗后，貝譔夫人是除了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長(cháng)”而“乏味”的莎士比亞作品……

　　這是一本幽默而又細膩的作品，滑稽之處令人捧腹，細膩之處令人動(dòng)容。

　　就像著(zhù)名作家曹文軒說(shuō)的那樣：現實(shí)生活中，成人與孩子的對立沖突的確仿佛戰爭，而當我們以平等、善意的姿態(tài)蹲下身去，便會(huì )發(fā)現另一番奇妙天地——率真、堅定、寬容，以及愛(ài)。

《星期三的戰爭》讀后感5

　　最近，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《星期三的戰爭》。

　　這是美國作家加里。施密特的作品。他主要講了：對于七年級的霍林。胡佛而言，每個(gè)星期三的下午，都是一場(chǎng)災難。因為班上有一半同學(xué)去猶太教堂學(xué)習希伯來(lái)文，另一半則要到天主教堂參加交易問(wèn)答。但作為班上唯一的一個(gè)基督教徒，霍林不得不與嚴肅的`貝克夫人一起待在教室里。不茍言笑的貝克夫人似乎總是在刁難他，于是，一場(chǎng)曠日持久的戰爭“悄然”開(kāi)始了......

　　貝克夫人“罰”霍林清理黑板檫、打掃教室、整理大老鼠籠子，在種種方法都失敗后，貝克夫人還使出絕招，讓霍林讀“冗長(cháng)而乏味”的莎士比亞作品......

　　看了這本書(shū)，我認為貝克夫人對霍林的教育方式是錯誤的。我們老師就不這樣。在同學(xué)們說(shuō)謊的時(shí)候，老師會(huì )耐心地告訴他說(shuō)謊的壞處，讓他們不再說(shuō)謊；當同學(xué)們之間發(fā)生矛盾的時(shí)候，老師會(huì )細心地開(kāi)導他們，幫他們化解矛盾；當同學(xué)們上課不聽(tīng)講時(shí)，老師會(huì )用幽默的語(yǔ)言吸引他們的注意力。例如有一天，我班某同學(xué)的作業(yè)有題不太懂，去請教老師，老師先仔細地看了看題目，然后引導他回憶了以前做過(guò)的題，并寫(xiě)下了那題的公式，詳細而耐心的講解了公式的意思，最后讓他比較了一下兩道題，同學(xué)才恍然大悟，高興得跑回座位。

　　老師和藹的態(tài)度和正確的教育方法，讓同學(xué)們更樂(lè )意地接受老師的幫助，這和貝克夫人的教育方法有天壤之別。通過(guò)這本書(shū)，我知道了只有老師運用正確的教育方式，才能讓師生關(guān)系更加和諧。

【《星期三的戰爭》讀后感】相關(guān)文章：

《星期三的戰爭》讀書(shū)筆記01-27

《星期三戰爭》的讀書(shū)筆記07-25

《星期三的戰爭》讀后感范文03-07

星期三的戰爭讀后感300字06-18

《星期三的戰爭》讀后感（精選15篇）08-08

讀《星期三戰爭》有感700字作文09-06

我的星期三作文06-02

快樂(lè )的星期三_作文08-30

快樂(lè )星期三作文03-02