小學(xué)生讀后感作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生讀后感作文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生讀后感作文1
這幾天我看了一本書(shū)，名字叫做這幾天我看了一本書(shū)，名字叫做《寵物貓咪魯杰克遜》。
這本書(shū)的作者是〔法〕索菲·迪奧埃德。他的主要作品有農場(chǎng)他的主要作品有：農場(chǎng)疑案、給爸爸的漂流瓶等等30多本小說(shuō)�！秾櫸镓堖漪敗そ芸诉d》這本書(shū)曾榮獲法國小逃妻這本書(shū)曾榮獲法國小淘氣文學(xué)獎。
這本書(shū)的主要內容是咪魯·杰克遜原本住在巴黎市中心一所公寓的八層樓上，日子過(guò)的美妙舒適。作為寵物貓，它最?lèi)?ài)的事情是坐在扶手椅里看電視，這使它學(xué)會(huì )了識字，還增長(cháng)了見(jiàn)識。但是有一天，主人忽然決定搬到連電視都沒(méi)有的`鄉下去居住。咪魯平靜的生活被打亂了，它的人生也從此徹底改變。揣著(zhù)猶豫歉疚又絕望的心情，它離開(kāi)了主人家，和新朋友一起穿越五百公里從鄉下重返巴黎。這個(gè)過(guò)程中咪魯·杰克遜恢復了貓的野性，重新獲得了自由，同時(shí)也證明了自己的智慧和能力，贏(yíng)得了友情。
看完了這本書(shū)，我知道了好多好詞好句，比如：秋風(fēng)，涼絲絲的吹拂著(zhù)花草樹(shù)木，好像母親正輕輕地哼著(zhù)催眠曲，把自己的子女送入甜蜜夢(mèng)鄉。也讓我明白一個(gè)道理：能不能證明自己和如何證明自己，無(wú)論是咪魯還是人，都會(huì )遇到同樣的人生問(wèn)題。咪魯告別了貓糧，告別了牛奶，告別了電視，告別了給主人當墊背的日子，走向一種新的生活�；蛟S這新的生活充滿(mǎn)挑戰，充滿(mǎn)同類(lèi)間的爭斗，甚至充滿(mǎn)難以預料的風(fēng)險與危機，但他獲得了友情，獲得了尊敬，獲得了謀生的能力和怎么活就怎么活的權力這就是自由的人生。
小學(xué)生讀后感作文2
在這個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的晴天，我看完了《童年》這本書(shū)。但是，我的心情卻不像陽(yáng)光那樣燦爛。
這本書(shū)主要以記敘和描寫(xiě)為主，寫(xiě)的是高爾基童年時(shí)度過(guò)的一段悲慘而又黑暗的生活。從開(kāi)始他父親死去，到他和他的媽媽、外婆一起到外公家生活;他經(jīng)歷了茨岡的死亡，結識了上校的三個(gè)兒子，后來(lái)他的母親再次結婚，再到母親去世。整整一連串的苦難打擊，度過(guò)了一個(gè)令人窒息的童年。
他，似乎十分乖巧，卻又十分調皮;似乎什么都不懂，有時(shí)卻又像一個(gè)成熟的大人。他，流浪過(guò);為了生存，做過(guò)小偷。他在別人的.嘲笑、毆打、辱罵中，像古人說(shuō)的那樣：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧�！眻詮姷囟冗^(guò)了一個(gè)又一個(gè)春秋。他是多么堅強啊!從早年喪父，到后來(lái)喪母，他一直十分堅強，幾乎沒(méi)有任何怨言。
比起高爾基，我們真是太幸福了。他為了能吃飽肚子，要去撿破爛、偷木板，而我們呢?不用出門(mén)，爸爸、媽媽會(huì )細心照顧我們，為我們準備好各種各樣的食物。他要挨打、挨罵，而我們的爸爸、媽媽總是想讓我們快快樂(lè )樂(lè )地過(guò)上好日子。他只有一丁點(diǎn)兒玩的空間，更沒(méi)有玩具，而我們能看電視、玩電腦、外出旅游。
他，雖然受到了我們無(wú)法想像的痛苦，但他以超出常人的勇氣戰勝了它，值得我們學(xué)習。
小學(xué)生讀后感作文3
一部令人反復思考每一處的推理小說(shuō)，讀完之后的我產(chǎn)生對犯罪與人性的重新定義。
書(shū)中共有十個(gè)出場(chǎng)角色以及一個(gè)存在于是人腦海中、并對其身份不斷思索的別墅主人，這樣的設定無(wú)疑吸引我的眼球。從書(shū)的字面意思來(lái)看，這十人定將無(wú)一逃脫困境，于是閱讀的關(guān)注點(diǎn)便轉移到了“兇手到底是誰(shuí)”這一問(wèn)題當中，這是偵探小說(shuō)都會(huì )有的一點(diǎn)，但這本書(shū)卻更加富有魅力。
我在第一遍閱讀之后，認定兇手為倒數第二個(gè)死亡的隆巴德，但去百度搜索得到的結果與此不同，為了驗證這一說(shuō)法是否準確，我又重新翻閱這本書(shū)，發(fā)現隆巴德并不是倒數第二個(gè)死亡，而是倒數第三個(gè)，阿姆斯特朗法官才是真正的策劃者，最終他也選擇了自殺來(lái)終結自己的生命。
這些人都是有罪的，但他們的罪行都在法律的管轄之外，包括阿姆斯特朗法官，他也做了與他職業(yè)道德不符的事情，所以他便召集除他之外的其他九人，主導了這場(chǎng)看似是上帝的.命令般的謀殺行動(dòng)，最終是包括他在內的十個(gè)人得到了應有的懲罰。
以我現在的閱歷，還不能讀懂阿婆書(shū)中要表達的深層意思，而且這也不是一本英文版書(shū)籍，我想等我學(xué)好英語(yǔ)，體味了人生的酸甜苦辣之后，在好好閱讀這本書(shū)的英文版。
小學(xué)生讀后感作文4
今天把這本書(shū)從書(shū)架上抽出來(lái)了，于是翻看了一下午。還沒(méi)看完，就看了卷一和卷二。先把一些想法記下來(lái)。
卷一里，奧勒留一直在類(lèi)似感恩的記錄，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)讓他認識到了什么，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又讓他學(xué)習到了什么。這部分的內容并沒(méi)有什么特別之處，但這種反思方式卻值得學(xué)習。
讀它的時(shí)候我想到，如果是我，旁邊的人都有哪些是值得我學(xué)習的�？鬃诱f(shuō)，三人行，必有我師焉。不管是誰(shuí)，都有自己的'亮點(diǎn)，無(wú)論我喜歡與否。所以，接下來(lái)，我應該寫(xiě)一篇關(guān)于身邊人的優(yōu)點(diǎn)，以及她們對我的影響。不僅能讓我更加客觀(guān)的看待他們，也能讓我更清楚地認識和解剖自己。
卷二里，奧勒留表達了一些很經(jīng)典的觀(guān)點(diǎn)。一看這些句子的眼熟程度，就知道被引用了很多遍。比如：
“你的每一樁行為、每一句話(huà)，事實(shí)上只有這個(gè)是他所有的，而他所沒(méi)有的東西，他當然也不會(huì )失掉�！�
“要記取，一切事物均取決于我們的看法�！�
“人生之過(guò)程不過(guò)是一個(gè)點(diǎn)，其本質(zhì)是變動(dòng)的，其知覺(jué)是模糊的，其整個(gè)身體構造是易于腐朽的，其靈魂是一個(gè)漩渦，命運是不可測度的，名譽(yù)是難以斷定的�！�
這些哲學(xué)思想，到現在仍然是時(shí)尚又經(jīng)典的，被許許多多的人所認同。
小學(xué)生讀后感作文5
假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書(shū)，書(shū)中講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見(jiàn)大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書(shū)育人精神、教育教學(xué)常識和教師職業(yè)道理，展現一線(xiàn)教師的思考與智慧。每個(gè)故事以敘述為主，還原現場(chǎng)或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛(ài)、責任。
例如《我想聽(tīng)你把話(huà)說(shuō)完》中的老師在做公開(kāi)課時(shí)把學(xué)生放在第一位，寧肯因延時(shí)扣分也讓學(xué)生把話(huà)講完，她做到了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，是一名優(yōu)秀的好老師，這不是以公開(kāi)課“得分”來(lái)計量的。她的“分數”永遠的記在了孩子的心中。再如《穿透烏云的那束光》中，類(lèi)似“小舒”這樣的孩子我也遇到過(guò)，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽(tīng)解釋?zhuān)筋^來(lái)了解事情的原委后后悔不已。但我要為文中的教師拍手稱(chēng)贊，因為她的臨時(shí)改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的'陽(yáng)光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。這些短小而令人感動(dòng)的故事充滿(mǎn)了暖暖的溫情，故事中的老師們都做到了任何時(shí)候都以學(xué)生為主，理解信任孩子，用愛(ài)心和耐心默默耕耕耘，無(wú)私奉獻。
親其師而信其道這是我國幾千年以來(lái)的一句話(huà)，一個(gè)孩子喜歡上一個(gè)老師了，相信這個(gè)孩子這個(gè)學(xué)科不可能會(huì )差，甚至是這個(gè)學(xué)科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長(cháng)道路上的一盞燈，你亮一點(diǎn)，他就能走得遠一點(diǎn);當然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過(guò)的路，讓心我們自己的中充滿(mǎn)光明。
小學(xué)生讀后感作文6
最近，我看了一本散文書(shū)——《朝花夕拾》。這是一本回憶童年生活的散文，就更加充滿(mǎn)了個(gè)體生命的童年時(shí)代與人類(lèi)文化發(fā)展的童年時(shí)代所特有的天真之氣。書(shū)中有批判，有嘲笑，能夠視為魯迅的雜文筆法向散文的滲透，不僅僅使其中的韻味更加豐厚，而且顯示了魯迅現實(shí)關(guān)懷的一面，這也是真正的魯迅。這本書(shū)確實(shí)十分好看。
《狗貓鼠》記述了童年時(shí)對貓和鼠的好惡�！栋㈤L(cháng)與〈山海經(jīng)〉》回憶了保姆長(cháng)媽媽的淳樸善良�！抖男D》對荒謬愚昧的封建孝道進(jìn)行了抨擊�！段宀䲡�(huì )》回顧了兒時(shí)一次看廟會(huì )的經(jīng)歷�！稛o(wú)�！疯蜩蛉缟孛枋隽肃l間迎神賽會(huì )時(shí)的活無(wú)常�！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》回味了純真快樂(lè )的童年和在三味書(shū)屋讀書(shū)的日子�！陡赣H的病》在敘述父親生病長(cháng)期治療的過(guò)程中，對庸醫誤人表示出了深深的憤慨�！冬嵱洝酚浭龅氖亲髡呷ツ暇┳x書(shū)的經(jīng)歷�！短僖跋壬窇涯钊毡玖魧W(xué)期間的老師藤野，并記述了作者棄醫從文的'經(jīng)過(guò)�！斗稅�(ài)農》回憶和悼念了青年時(shí)代的摯友范愛(ài)農。
《朝花夕拾》以清新、平易、深情、舒緩的筆調記述了魯迅童年、少年、青年時(shí)代的生活片斷，展現了家鄉的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對親朋師友的摯誠懷念，寄予了對現實(shí)的思考。
我們的童年漸行漸遠，留下的是一個(gè)美麗的回憶�！冻ㄏκ啊�，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，慢慢體會(huì )其中的幸福童年味兒吧�，嵥榈挠洃浽凇冻ㄏκ啊分兄噩F，不一樣的年代，一樣的快樂(lè )，童年，惹人懷念啊。
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