《上課記》讀后感
品味完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編整理的《上課記》讀后感，歡迎大家分享。
讀了王小妮老師的作品《上課記》，我很受觸動(dòng)。心里想到很多，很雜亂，無(wú)從說(shuō)起。
這本書(shū)只是記錄了幾年間和學(xué)生之間發(fā)生的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，很客觀(guān)的記錄，沒(méi)有任何主觀(guān)評論。但是就從這些平實(shí)的記錄里，我們卻可以感受到很多東西：年輕學(xué)子心靈的真誠、純凈，他們的夢(mèng)想，迷茫，對未來(lái)的茫然……還有王小妮老師對學(xué)生深切的關(guān)懷，對每個(gè)學(xué)生背后的家庭都保持著(zhù)深切的關(guān)注和同情，以及她對教育現實(shí)的思索和擔憂(yōu)！
書(shū)里很多地方都提到了作者與學(xué)生之間關(guān)于“好文章”的觀(guān)念上的沖突。王小妮老師寫(xiě)道：“敬業(yè)”的中學(xué)語(yǔ)文教師都要求學(xué)生們儲備一些“好詞好句”，萬(wàn)用的'�！姨崾舅麄儾灰故舅^文采，直接說(shuō)出你自己的真實(shí)想法和原本的感覺(jué)。我真懷疑他們還有沒(méi)有“原本”的感覺(jué)，十二年的語(yǔ)文教育把這些感覺(jué)給徹底毀滅掉了？
然而很多學(xué)生卻很疑惑，甚至是質(zhì)疑：沒(méi)有好詞好句的文章能算是好文章嗎？那不是成了流水賬嗎？可見(jiàn)，多年的應試教育真的讓孩子的思想都模式化了。這讓我想起了不知從哪里看到過(guò)的一句話(huà)，一句評價(jià)我們的教育的話(huà)——我本是一只蝴蝶，你減掉了我的翅膀，還埋怨我沒(méi)有兔子跑得快！反思自己的教育行為，我一直自認為是個(gè)盡職盡責的好老師，可是，我現在卻深深的懷疑，我是不是也在參與著(zhù)這個(gè)“剪翅膀”的行動(dòng)。
我們不管孩子的志趣是什么，特長(cháng)是什么，都規定他們必須要達到語(yǔ)文課、數學(xué)課上的要求，否則就一遍又一遍地教，一遍又一遍地讓他們練習，直到他們都達到要求為止，才覺(jué)得自己的責任盡到了，任務(wù)完成了。仔細想來(lái)，我們真的是像工廠(chǎng)的流水線(xiàn)加工產(chǎn)品一樣在進(jìn)行教學(xué)。相信天性愛(ài)玩的孩子們都是很厭煩這種學(xué)習模式的，但是他們沒(méi)有選擇，我們也沒(méi)有選擇，因為我們有所謂的“質(zhì)量”指標。這一點(diǎn)上，我很羨慕王小妮老師奉行的“己所不欲勿施于人”的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和行事原則，也真希望自己能做到！就像書(shū)中說(shuō)的，“一個(gè)人的力量渺小，卻不等于什么都不能做�！�
我們的力量很渺小，但是我們也可以嘗試著(zhù)在傳授知識的同時(shí)，真正地關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，從心靈上去引領(lǐng)他們，就像書(shū)中說(shuō)的，我們的孩子“不是中國古人在詩(shī)詞里空泛贊頌的蓮花，沒(méi)理由要求我們的孩子們身上不沾污穢，但是，發(fā)現了再微小的純凈，也一定要講出來(lái)，說(shuō)給他自己和更多的人知道”。并不是每個(gè)孩子將來(lái)都一定要當精英，當偉人，我們更多的人是要做一個(gè)平凡的好人，這也是我們社會(huì )更需要的。你努力，我努力，大家一起努力，也許現在這樣讓人失望的教育現狀就會(huì )慢慢改變！
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