- 相關(guān)推薦
小學(xué)生二年級三國演義讀后感（精選20篇）
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生二年級三國演義讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 1
這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，在烽火連天的世界里，卻引發(fā)一個(gè)又一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事!
那正是在羅貫中筆下的著(zhù)作―《三國演義》。
三國演義內容豐富，成語(yǔ)眾多，雖然看起來(lái)比較麻煩，但是能讓我們真正領(lǐng)會(huì )作者的藝術(shù)才華。
在這本書(shū)里面我最喜歡的是被評為“治世之能人，亂世之雄”的曹操以及才華橫溢的諸葛亮。
曹操是一位縱橫捭闔的政治家。曹操參與的.大小戰役有許多。如破黃巾，斬劉辟、黃邵，攻下邳，絞呂布。特別是官渡之戰，曹操以“公兵不滿(mǎn)萬(wàn)，傷者十二三”的情況戰勝“眾十余萬(wàn)”的袁紹。他的勝利是僥幸嗎?不，絕不是!這說(shuō)明了曹操過(guò)人的軍事才能。有人說(shuō)曹操挾天子以令諸侯是卑鄙。但我不這樣認為。曹操處在一個(gè)群雄角逐的年代，英雄們四處割據，四處擴張，在這樣一個(gè)不是你死就是我活的年代，“挾天子以令諸侯”正說(shuō)明了曹操有高超的政治手段。
我想，若無(wú)諸葛亮，劉備根本就不可能建立起蜀國，諸葛亮的才華可謂是深不可測。他考慮周到，而且不講私情。他最喜歡用火攻。想當初，諸葛亮的隆中對，巧借東風(fēng)，寫(xiě)出師表，六出祁山，七擒孟獲，智退司馬懿無(wú)不體現了諸葛亮的機智才華。就連他死了的時(shí)候也機關(guān)算盡。正是因為如此，我深深的敬佩這一位先生。
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 2
這幾天，我讀了曠世奇書(shū)《三國演義》受益匪淺。
《三國演義》是一部古典名著(zhù)小說(shuō)，它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統一之間發(fā)生的一系列故事。先說(shuō)被稱(chēng)為“義絕”的關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。
《三國演義》里表現關(guān)羽的方法也極簡(jiǎn)單：“面如重棗，青龍偃月刀”，后來(lái)加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無(wú)敵。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵而約好一知故主消息，便千里萬(wàn)里往投。我認為他雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。他的所作所為值得我們學(xué)習。
封建統治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮�？蓵�(shū)中描繪的卻十分簡(jiǎn)單：此人身長(cháng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智算華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，他的.所作所為給后人留下很深的印象。
讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，以上兩人也給了我留下了很深的感受，他們很值得我學(xué)習。
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 3
假期里，我把四大名著(zhù)里的《三國演義》看了一遍，至今，故事里的那些情節還在我腦海里回蕩。
《三國演義》是一部長(cháng)篇歷史小說(shuō)。作者是羅貫中，號湖海散人。他所寫(xiě)的《三國演義》是我國的第一部長(cháng)篇歷史小說(shuō)。小說(shuō)講述了從東漢末年到晉朝統一時(shí)期吳、蜀、魏三國之間的斗爭和興亡的一系列故事。里面的很多故事都非常精彩，把人物的形象描述的惟妙惟肖。其中我最喜歡桃園結義、三顧茅廬、火燒赤壁、三顧茅廬、空城計等等這幾個(gè)故事。
《三國演義》里有很多很多的厲害人物，有被稱(chēng)為雄的曹操，東吳的主公孫權，還有以仁德得民心的劉備，也有小氣妒忌的周瑜，神機妙算的諸葛亮，赤膽忠心的趙云，義薄云天的關(guān)羽等等都是一些大人物。其中我最敬佩和最喜歡的是諸葛亮和趙云。關(guān)于他們的.事跡，我讀得最多了。也很清楚，諸葛亮的“空城計”“草船借箭”趙云的“單騎救主”現在我閉著(zhù)眼睛都能說(shuō)出來(lái)。
《三國演義》講的是軍事策略，講的是如何統治自己的國家，一個(gè)國家，最需要的就是忠臣，一個(gè)臣民，就算有多大的本事，只要他不忠，也不會(huì )有利于自己的國家。就像人們所說(shuō)的“一次不忠，百次不用”一個(gè)能為自己主公、國家鞠躬盡瘁、死而后已的人，就算不一定會(huì )給國家帶來(lái)繁榮強盛。但也不會(huì )對自己國家不利。
讀了這本名著(zhù)，我得到了很大的啟示，受到了很大的啟迪。我要學(xué)習諸葛亮的“機智冷靜”學(xué)習劉備的“謙虛”學(xué)習魯肅的“忠厚”我今后一定會(huì )做得更好。
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 4
在寒假里，我閱讀了《三國演義》這本古代名著(zhù)。當我合上書(shū)輕輕放到書(shū)桌上，書(shū)中描繪的三國鼎立直到天下歸一的一幕幕浮現在我的眼前。在三國時(shí)期的各路英雄中，我最喜歡的是趙云。
趙云人稱(chēng)“常山趙子龍”，對蜀國忠心耿耿。他從20歲起就追隨劉備南征北戰、奮勇殺敵。他身經(jīng)百戰、所向披靡，無(wú)論遇到多大的困難，也不動(dòng)搖那份忠心，直到白發(fā)蒼蒼仍為蜀國四處征戰。他一生中立下了無(wú)數戰功，為蜀國的江山社稷耗盡了心血，堪稱(chēng)忠義的楷模。
趙云勇冠三軍，是赫赫有名的“五虎上將”之一。長(cháng)坂坡單騎救主，他在十萬(wàn)大軍中殺了個(gè)七進(jìn)七出，眾多曹軍名將與他交手，卻奈何不了他。在許多危機關(guān)頭，趙云挺身而出，憑著(zhù)一身好武藝和過(guò)人的膽識，反敗為勝，擊潰了敵軍。趙云勇猛無(wú)敵，我打心底里佩服他。
趙云不僅有勇更有謀。他多次陪伴劉備和諸葛亮外出，無(wú)論遇到多么危急的'情況，他總是機智應對、化險為夷，每次都圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)。當馬謖大意失街亭時(shí)，趙云奉諸葛亮之命斷后，他沉著(zhù)地帶領(lǐng)后衛部隊，成功地擊退了二十萬(wàn)追兵，還繳獲了大批物資，令諸葛亮和眾將喜出望外。趙云以智謀取勝的戰績(jì)數不勝數。
趙云赤膽忠心、智勇雙全，令敵將聞風(fēng)喪膽，他的英雄事跡千百年來(lái)讓人們津津樂(lè )道，他是我心中的真英雄!
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 5
“東漢末年有三國……”這是一首歌曲開(kāi)頭的一句歌詞，讀完了《三國演義》這本書(shū)，我對三國也有了一定的了解。
三國演義》書(shū)中描寫(xiě)了很多大英雄，其中軍師諸葛亮是我最佩服的.人物。他足智多謀，天天為國家著(zhù)想，任勞任怨，從來(lái)沒(méi)有過(guò)什么要求，“赤壁之戰”、“空城計”、“火燒軍營(yíng)”等等都是在他的英明布陣下打下來(lái)的大勝仗。我印象最深的是“空城計”這一戰。諸葛亮在只有一班文官和老弱病殘的士兵的情況下，讓人大開(kāi)城門(mén)，自己在城門(mén)之上焚香彈琴，引司馬懿上鉤，以為有埋伏傳令隊伍士兵前軍變后軍，后軍變前軍掉頭撤離，不費一兵一卒為蜀國解了圍。
《三國演義》這本書(shū)讓我明白，遇到困難事情要多動(dòng)動(dòng)腦筋，那樣你離成功的機會(huì )會(huì )很近的。
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 6
三國演義講的是古代時(shí)的三個(gè)國家歸西晉。
主要人物是曹操、孫權、周瑜、劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮，主要國家是蜀國、魏國、吳國，主要講劉關(guān)張結兄弟，打敗了曹操、孫權、周瑜。有一次，諸葛亮草船借箭。他把草人放在船上，在江對岸敲鑼打鼓，曹操在江對岸聽(tīng)見(jiàn)了，以為周瑜前來(lái)攻打，便召集弓箭手，等草船靠近了，曹操放箭，結果，曹操把十萬(wàn)枝箭射在草人身上。最后，他才發(fā)現自己上當了，已經(jīng)來(lái)不及了。
諸葛亮懂天文，他讓黃蓋帶水兵攻打曹操，曹操以為他來(lái)投降，可等他知道中計了以后來(lái)不及了。諸葛亮已經(jīng)利用東風(fēng)把曹操的船燒為灰燼。諸葛亮懂得天文、軍事、地理以及孫子兵法，他不僅會(huì )用計謀還會(huì )裝扮自己。
三國演義給我的感想是，一定要有勇有謀，我要學(xué)關(guān)羽和張飛的'勇還有諸葛亮的謀，以及劉備的雄心大志。
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 7
暑假里，我讀了一本有意義的書(shū)，《三國演義》，這本書(shū)里有許許多多的人物，有忠勇雙全的'關(guān)羽；有愛(ài)民如子的劉備；有知人善任的曹操；還有智勇雙全的孫權等人物。
其中，我最敬佩的就是關(guān)羽了。記得有一個(gè)故事是講他的：叫溫酒斬華雄，戰國時(shí)期，曹操宴請各路將領(lǐng)討伐董卓，可是董卓的大將華雄十分厲害，一連斬了三名將領(lǐng)的首級，眾將心驚膽戰突然，有一名大將高聲喊到，我愿意去殺華雄，他就是關(guān)羽。袁紹忙問(wèn)他是什么人，眾將說(shuō)：“他是劉備的結拜兄弟”，現在是一個(gè)弓手，袁紹說(shuō)：一個(gè)小小的弓手又敢隨便說(shuō)話(huà)，我從這里能體會(huì )到他非常自大，總是瞧不起別人。曹軍戰鼓咚咚只響，不過(guò)一分鐘，關(guān)于就提著(zhù)華雄的腦袋騎著(zhù)馬過(guò)來(lái)了，眾將孜孜稱(chēng)贊。
我覺(jué)得關(guān)羽非常勇敢，我們不能學(xué)袁紹那樣老是小看別人，我要學(xué)關(guān)羽一樣勇敢的精神，因為我正缺少這種精神，連放一個(gè)鞭炮都害怕。
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 8
《三國演義》里我最喜歡“火燒赤壁”的一系列故事，其中我最喜歡聰明、有才干的諸葛亮。雖然周瑜在赤壁之戰前屢次以任務(wù)的方式讓諸葛亮去完成一些常人完不成的事，但是諸葛亮從沒(méi)說(shuō)自己不愿去完成。面對周瑜的百般刁難，諸葛亮都沉著(zhù)應戰，比如：草船借箭，周瑜就讓諸葛亮造十萬(wàn)支箭，可結果呢?諸葛亮“借”回了十萬(wàn)多支箭。周瑜的.這些陰謀詭計都出自他的妒忌，如果他不妒忌那也就不會(huì )刁難諸葛亮了。雖然 “火燒赤壁”是黃蓋和周瑜一起促成的，可周瑜在我心中永遠都是最令人討厭的。
讀了這本書(shū)我懂得了可與之同生死共命運的朋友才是生死之交、沒(méi)有才能的君王才是昏庸無(wú)能、善于估計復雜的變化情勢、決定策略的人叫神機妙算……我將會(huì )永永遠遠的記住這段歷史，將古人留給世人的寶藏收在心中……
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 9
假期里，我看了《三國演義》這部斷代的歷史名著(zhù)。
《三國演義》這部名著(zhù)主要是介紹東漢末年，群雄四起，爭霸天下，刻劃了近兩百個(gè)人物，有庸主獻帝、劉禪、無(wú)能之輩呂布、器量狹隘的周瑜、長(cháng)厚的魯肅，勇者張飛、許褚、典韋等人物，下至因行間而貽笑千古的蔣干，無(wú)不各極其態(tài)。故事里主要塑造了三個(gè)典型：正面人物關(guān)羽和諸葛亮，反面人物曹操，里面的人物都描述得栩栩如生，關(guān)羽的降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操，他忠于故主，因戰敗降敵而約好一知故主消息，便不辭千里萬(wàn)里往投。諸葛亮的足智多謀，謹慎。曹操的'詭詐狡猾。這些人物都給我留下了深刻的印象。
《三國演義》這本書(shū)我雖然還沒(méi)看完，但我已被深深吸引了，里面的故事讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺！
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 10
《三國演義》是一部古代的歷史名著(zhù)。是一部詳盡而宏大的歷史。它記載了東漢末年黃巾之亂到公元280年的110多年歷史。作者羅貫中以一部生動(dòng)，有趣，貼近生活的藝術(shù)形式表現出的歷史故事。并為大家所喜愛(ài)和傳頌。
通過(guò)這本書(shū)。使我了解了許多歷史故事！有劉備的桃園三結義，有關(guān)羽的過(guò)五關(guān)斬六將，趙云的長(cháng)坂坡護主和諸葛亮的草船借箭等好多好多耳熟能詳的故事。這本書(shū)中讓我知道了誰(shuí)是壞人，誰(shuí)是好人。誰(shuí)是英雄，誰(shuí)是奸臣。每一個(gè)人物都能鮮活的表現出來(lái)。我還感慨這部巨著(zhù)的宏大場(chǎng)面，電視劇我從頭到尾也都看過(guò)了，它的評書(shū)我更喜歡聽(tīng)。我們小學(xué)生是祖國的花朵和未來(lái)，要成為有用之才，就應該從小努力學(xué)習。讀三國，讓我知道了”天下興亡，匹夫有責“的`道理。對我今后的學(xué)習有了一種鼓勵，催我?jiàn)^進(jìn)。諸葛亮是一個(gè)博學(xué)多才，足智多謀的人才。我也要向他學(xué)習。
《三國演義》真是一部歷史巨著(zhù)��！是我心中永遠的經(jīng)典。
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 11
今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本彩圖本的三國演義，這本書(shū)的內容真是太精彩了，我一連看了三遍，還覺(jué)得不過(guò)癮�，F在，你只要任意指出書(shū)中的一幅插圖，我就能馬上說(shuō)出這是描寫(xiě)哪一場(chǎng)戰爭的或是描寫(xiě)哪個(gè)英雄人物的。
這本書(shū)人物描寫(xiě)栩栩如生，故事敘述有聲有色。有料事如神的諸葛亮，周瑜，有陰險狡詐的董卓，曹操，還有英勇善戰的關(guān)羽和趙云。其中，我最喜歡，最佩服的人物是諸葛亮。雖然周瑜和諸葛亮一樣聰明過(guò)人，足智多謀，但是，他心胸狹窄，處處為難諸葛亮，想盡辦法加害于他。竟然讓諸葛亮在三天之內造十萬(wàn)枝箭，還要他立下軍令狀，完不成任務(wù)就按軍法處置。而諸葛亮卻以國家大事為重，顧全大局，從容應對，既巧妙地避開(kāi)了周瑜的無(wú)端加害，又順利地完成了任務(wù)，他才是一個(gè)真正的.，充滿(mǎn)智慧的了不起的人物。
讀完了這本書(shū)，我懂得了做人要心胸開(kāi)闊，做事要顧全大局，只有這樣，才能成就大事，才能成為國家的棟梁之才。
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 12
《三國演義》是我國家喻戶(hù)曉的四大名著(zhù)之一，作者是明代的羅貫中�！度龂萘x》描寫(xiě)了東漢末年至西晉初年，以曹操，劉備，孫權為首的魏，蜀，吳，三個(gè)政治集團之間的矛盾，塑造了智謀驚人的諸葛亮，義氣深重的關(guān)羽，勇猛粗魯的張飛，狡猾奸詐的曹操等一系列鮮明生動(dòng)的`人物形象，其傳播之廣，影響最深，為中國古典小說(shuō)之最。
自古亂世出英雄，但沒(méi)有哪個(gè)時(shí)代能像三國時(shí)期涌現出如此之多的經(jīng)典人物。書(shū)中跌宕起伏的故事情節，栩栩如生的人物形象，結構宏大的敘事方式，生動(dòng)凝練的語(yǔ)言藝術(shù)，無(wú)不讓人拍案叫絕，嘆為觀(guān)止。
其中，我最喜歡諸葛亮。他聰明機智，為蜀國立下了汗馬功勞。他聯(lián)吳抗曹，取漢中，收姜維，空城計退敵，妙計巧運糧…………..實(shí)在是人才��！最后星隕五丈原，蜀王劉禪軟弱無(wú)能，聽(tīng)信奸臣，不用人才，諸葛亮一死，蜀國很快就亡國了。
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 13
暑假期間，我無(wú)意中接觸到了《三國演義》這本書(shū)，我一下子被它吸引住了，一口氣讀完了，它使我受益匪淺。
中國四大名著(zhù)之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學(xué)名著(zhù)�！度龂萘x》刻畫(huà)了近2個(gè)人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、張飛、關(guān)羽、劉備等。
《三國演義》以三國時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統治集團相互斗爭為主要描寫(xiě)內容。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統一之間發(fā)生的一系列故事。其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，這幾位上把英勇殺敵。關(guān)羽是給我留下印象最深的`人物之一，他是劉備的五位上把之首，在這個(gè)人物身上最吸引我的是他的“忠于故主”的精神，一種難能可貴的忠誠的品質(zhì)。
關(guān)羽勇不投降的精神，值得我們學(xué)習。
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 14
寒假期間，我看了三國演義，“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”，這句膾炙人口的名句，我還能銘記在心了。三國中的英雄，真如滾滾長(cháng)江，數不盡呈現在了我們的眼前。
真正的英雄在我眼里我認為是，孫權，他從小就是吳國的開(kāi)國皇帝，英勇機智，巧妙的'應用了東吳地勢的優(yōu)越，后經(jīng)歷了許多坦坷，從破黃祖，到赤璧之戰，再到與曹操在合肥、濡須相持，以到后來(lái)奪荊州、劉備伐吳，以致后來(lái)稱(chēng)帝，北伐中原。他經(jīng)歷的事情太多太多，也造就他堅韌的品格。
我還欣賞三國里的曹操。對于曹操這個(gè)人，爭議非常多，有人說(shuō)他是小人、奸賊；有人說(shuō)他是英雄；有人說(shuō)他是梟雄；有人說(shuō)他是奸雄。我認為，曹操是個(gè)實(shí)實(shí)在在的英雄，他靠他個(gè)人智謀足抗衡吳蜀兩國，他有野心，所以他才能巧奪最后的勝棋。
寒假下來(lái)收獲不少，看了三國演義才知道讀書(shū)的樂(lè )趣。
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 15
今天，我看了一本書(shū)叫《三國演義》，這本書(shū)真有意思，讓我看了難以忘記。
這本書(shū)里面有許許多多有趣的故事，如《三顧茅廬》、《草船借箭》、《三氣周瑜》……其中《三顧茅廬》對我印象最深�！度櫭⿵]》講的'是劉備為了他的江山，叫諸葛亮“出山”幫助他奪取江山。所以他非常希望得到諸葛亮這樣的人才，因為他就到隆中去請諸葛亮。那一天天剛剛亮，劉備就出發(fā)了，他騎著(zhù)馬來(lái)到諸葛亮家，書(shū)童告訴劉備諸葛亮不在家。劉備只好回去了。
第二次，劉備來(lái)到諸葛亮家，諸葛亮正在睡午覺(jué)，書(shū)童叫劉備明天再來(lái)吧！
第三次劉備來(lái)到諸葛亮家門(mén)前，諸葛亮早已在門(mén)口等他了。后來(lái)劉備在諸葛亮的幫助下建立了自己的國家。
這個(gè)故事告訴我們要以誠待人，這樣才能得到別人的幫助。我要向劉備學(xué)習，做一個(gè)以誠待人的人。
讀了《三國演義》，我受益無(wú)窮。
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 16
《三國演義》是我百讀不厭的一本書(shū)，不同的時(shí)期讀它，有著(zhù)不同的感受。
在幼兒園時(shí)，看的是連環(huán)畫(huà)《三國演義》，它在我心中是一個(gè)個(gè)傳奇的故事，桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰……我還明白了俗語(yǔ)“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”，“肚子在唱空城計”……的含義。
在低年級，我看的是注音版的《三國演義》，它在我的心目中是一篇長(cháng)篇歷史小說(shuō)，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記著(zhù)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮，忠膽俠義的關(guān)羽，粗中有細的`張飛，赤膊上陣的許褚，抬棺上戰的龐德，陰險狡詐的曹超，軟弱無(wú)能的劉禪……
隨著(zhù)我的成長(cháng)，每次讀《三國演義》都有不同的認識，我推薦同學(xué)們多看《三國演義》。
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 17
最近我看了《三國演義》，寫(xiě)了三個(gè)國家的興衰史，從桃園三結義至三國歸晉共經(jīng)歷了五大時(shí)期，便是黃巾之亂，董卓之亂，群雄割據（官渡之戰，赤壁之戰），三分天下和天下歸晉。
黃巾之亂是從桃園三結義開(kāi)始，講了黃巾起義之后，東漢政府的反擊，出現了劉備，曹操等英雄，而東漢政權也快滅亡了。
董卓之亂是講董卓入京前后的'故事，從何進(jìn)與十常侍對戰到少帝逃出京城，結果被董卓救駕。董卓入京后收買(mǎi)了猛將呂布，又廢少帝，立獻帝，大權獨攬，實(shí)施暴政，逼得群雄聯(lián)軍伐董卓，雖然后來(lái)聯(lián)軍失敗了，但是董卓最后也被呂布所殺。
群雄割據是講董卓死后，中原諸侯群龍無(wú)首，為了擴大自己的地盤(pán)互相廝殺，最主要分為三個(gè)戰區，即北方的袁紹與公孫瓚，江東地區孫策的崛起，中原地區曹操，劉備，呂布，袁術(shù)之間的戰爭。
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 18
在說(shuō)我的讀后感之前先講講這部書(shū)，《三國演義》是中國第一部長(cháng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，它用扣人心弦的故事和背景，影響了許多人。
小說(shuō)取材于三國歷史，寫(xiě)了從黃巾起義至晉武帝太康元年?yáng)|吳滅亡這一時(shí)的偉大宏圖。
《三國演義》中讓我印象最深的'是桃園三結義，講的是劉備、關(guān)羽、張飛的桃園里結為兄弟，日后成為蜀國霸主，在這里讀《三國演義》可以體會(huì )到曹操的奸詐，張飛的勇武，諸葛亮的智謀，劉備的忠厚，關(guān)羽的忠義，在生活中，我們需要一個(gè)團隊，你看劉關(guān)張三人組那家了蜀國，在生活中打羽毛球雙打時(shí)需要同伴配合，如果你一人挑戰兩人，你能做到嗎?我們不能再想個(gè)人英雄主義，要有團隊合作才能攻破難關(guān)，組建三國時(shí)諸葛亮來(lái)出謀劃策，關(guān)羽、張飛去打仗，劉備則治理國家，做什么都不能莽撞的做事，要靠團隊。
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 19
我國的四大名著(zhù)宛如文學(xué)史上四顆璀璨的明珠。這個(gè)寒假，我讀了《三國演義》。
這本書(shū)的作者是羅貫中。它主要講述了三國鼎立至三國歸晉的歷史故事。
劉關(guān)張三人桃園三結義，結為生死兄弟。劉備請諸葛亮幫助自己統一天下，最終他們成了一方的霸主。但是因為他們的后代軟弱無(wú)能，整天花天酒地，不懂得去抗擊敵人，被晉國統一。這個(gè)結局有點(diǎn)兒讓人出忽意料，又有點(diǎn)兒在情理之中。
在書(shū)中我最佩服的人物不是老奸巨滑的曹操;不是足智多謀的諸葛亮;也不是忠勇雙全的關(guān)羽;而是求賢若渴的`劉備。因為他想要統一天下，所以他三顧茅廬。一開(kāi)始，諸葛亮不答應，劉備哭了，說(shuō)以后老百姓的日子不好過(guò)了。終于，諸葛亮被他的誠心誠意所打動(dòng)，答應隨他出山，輔佐他統一天下。
讀了這本書(shū)，我收獲了許多。
小學(xué)生二年級三國演義讀后感 20
也許大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)在中國歷史上有一段三家分漢的故事，這段故事不僅此后各朝各代的文人都知道，就連現在的人們也不忘那公漢壯觀(guān)場(chǎng)面—這就是“三國”。說(shuō)起‘‘三國演義”,大家會(huì )很自然想起了胸懷大志、仁義之至的皇叔；想到智謀超群、神機妙算，為蜀漢大業(yè)鞠躬盡瘁的諸葛孔明先生；想到英武非凡、忠心耿耿、義重如山的漢壽亭侯關(guān)羽；想起藝高勇猛、正氣凌然、堅不可摧莽張飛；想起老奸巨滑、假仁假義、居心不良的曹孟德；忘恩負義、陽(yáng)奉陰違的孫權······
《三國演義》一共一百二十回，回回引人入勝。無(wú)論是“桃圓三結義”、“過(guò)五關(guān)斬六將”、還是“草船借箭”、“火燒赤壁”，無(wú)不叫讀者拍手稱(chēng)快，就連我也被書(shū)中人物的`那料事如神的英雄氣概所打動(dòng)、所吸引人。
我愿立諸葛武侯之志，為國為民盡我全部的力量，振興中華！
【小學(xué)生二年級三國演義讀后感】相關(guān)文章：
小學(xué)生《三國演義》讀后感范文05-24
讀《三國演義》有感小學(xué)生07-13
小學(xué)生三國演義讀后感400字（通用16篇）03-28
小學(xué)生《三國演義》讀書(shū)筆記（精選23篇）04-16
五年級小學(xué)生《三國演義》讀后感（通用23篇）03-30
三國演義讀后感[經(jīng)典]08-13
(經(jīng)典)三國演義的讀后感07-24
三國演義的讀后感06-19
《三國演義》讀后感06-24