教師成長(cháng)讀后感1300字
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的教師成長(cháng)讀后感1300字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，細心品讀《教師成長(cháng)》，對其中涉及教師的課程智慧，教學(xué)智慧、管理智慧、人格魅力與促進(jìn)自身成長(cháng)的行動(dòng)研究?jì)热莶粌H有所了解，有些見(jiàn)解猶如溫度計悄然升溫。
曾有6年之久沒(méi)當班主任的我，又重返班主任的崗位，在這之前我一直擔憂(yōu)“我還能當好一個(gè)班主任嗎”這個(gè)念頭不時(shí)困擾著(zhù)我。雖然一年的時(shí)間很快過(guò)去，然而對自身的班主任工作還是深感不足、不滿(mǎn)，一種吃力不討好的感受強烈籠罩著(zhù)我，問(wèn)題出在哪里呢？
通過(guò)對第三章教師的.管理智慧的閱讀，我有了新的啟發(fā)，特別是拓展閱讀部分，《制度比人性和政府更重要》這篇文章中，而對難以改善人性的利己私人船主，而降低運送罪犯的死亡率，靠道德說(shuō)教和政府干預都行不通時(shí)，采用一種簡(jiǎn)單有效的激勵機制：按下船時(shí)實(shí)際到達澳州的罪犯人數付費。引導人的行為有三種方法，盡管制度也會(huì )引起不合意的結果，但與道德說(shuō)教和政府干預，兩種方法相比，還是最有效的，這正是經(jīng)濟學(xué)家重視制度的原因。
當然，制度也要在實(shí)踐的過(guò)程中不斷改善和完善。同時(shí)，在領(lǐng)導之薈萃中有一篇小文章《一個(gè)浙江商人的22條商規》，談商人為自己量身定制的商規有：1、《新聞聯(lián)播》就是“天氣預報”，要想把握經(jīng)濟命脈，必須關(guān)注教育；2、不要迷信合同和承諾；3、做一個(gè)守信的商人……22、給自己留條后路�！凹矣屑乙�，國有國法”，一個(gè)商人尚須制定商規，更何況是一個(gè)班級呢？
因而，在下學(xué)期的班級管理中，應根據實(shí)際情況，特別是在上半年中常出現的問(wèn)題，如值日生遲到、偷懶，個(gè)別同學(xué)作業(yè)未認真完成等，讓全班學(xué)生共同制定班訓和各項規章制度，形成詳盡的《班規班紀》、《衛生公約》等管理條文。發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，建立新學(xué)期領(lǐng)導班子，對學(xué)生進(jìn)行法制觀(guān)念和民主意識教育和實(shí)踐，把班級管理權力交到學(xué)生手中，引導學(xué)生進(jìn)行“自主、自理、自治”的管理方法，培養學(xué)生和各種組織能力，便班級管理沿著(zhù)一條良性、理性的軌道發(fā)展。
首先，發(fā)揮人的管理機制，班級管理實(shí)際是人管人的工作，選舉一批有戰斗力的管理者，有助于班級工作的開(kāi)展，班級工作一般比較繁雜、瑣碎，為避免工作雜而不亂，可在“民選”的基礎上產(chǎn)生班干部隊伍，再將工作分工細化，如每天分別安排紀律班長(cháng)、衛生監督員主管日常工作，并成立板報宣傳小組、學(xué)習興趣小組、文體活動(dòng)小組，使每一道崗位都有人在崗，使每方面工作做得更細致，更有針對性。指導各個(gè)小組制定相應的公約，實(shí)行獎懲激勵機制，提高工作力度。
其次，實(shí)行人文管理，班級是一個(gè)大家庭，這一個(gè)“家”是否團結和諧，取決于家中的每一個(gè)分子，要使每個(gè)學(xué)生都意識到自己是班級的主人，關(guān)心班級中一事一物，自覺(jué)遵守班級制度并非易事。其實(shí)，學(xué)生生活在一個(gè)集體中，難免磕磕碰碰，矛盾重生，而理解信任是消除人與人之間隔閡和懼怕的“靈丹妙藥”。班主任只有理解信任學(xué)生，才能與他們更好地溝通，學(xué)生之間只有理解信任，才能掃除陰霾和睦友愛(ài)。下學(xué)期，班里又轉入一位新生，來(lái)自銅陵，這位學(xué)生說(shuō)話(huà)帶有濃厚的地方腔，很多學(xué)生經(jīng)常稱(chēng)他“城關(guān)仔”，有一次，他與鑫鬧矛盾，一時(shí)委屈的他口不擇言：“他們都欺負我�！蔽衣�(tīng)了有些納悶，何出此言，在班上“議言堂”中，才了解了根本原因，其實(shí)是一場(chǎng)“外號風(fēng)波”。學(xué)生從討論中也明白不能隨便給他人取外號，學(xué)會(huì )講話(huà)文明的道理。因此，當班級問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生感同身受，分析解決矛盾，消除不滿(mǎn)情緒，才能使學(xué)生團結一致，增進(jìn)學(xué)生的了解和友誼，并熱愛(ài)自己班級。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，不僅要進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革，而且新教育管理模式與之配套，使之相輔相成，在法制社會(huì )的今天，更需要有法有理一班級管理制度，樹(shù)立學(xué)生平等、民主、服務(wù)、創(chuàng )新、反思意識，使班級管理向新的成功。
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