《寶寶也是哲學(xué)家》讀后感
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編收集整理的《寶寶也是哲學(xué)家》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《寶寶也是哲學(xué)家》讀后感1
雖然知道哲學(xué)這個(gè)詞，但是具體是什么意思卻從沒(méi)去深究過(guò)，一直就覺(jué)得會(huì )是個(gè)類(lèi)似很深奧的意思，問(wèn)了百度，才明白了一些。
今天在路上看到一位步伐蹣跚的老人，讓人忽覺(jué)一絲傷感，聯(lián)想到我現在讀的這本書(shū)，就會(huì )覺(jué)得還是孩子有無(wú)窮的可能性啊，那么小的小人兒，因為你的善待和引導，也可以變成最美的"蝴蝶".回想起我家浩浩在最初至幼兒園的那幾年，我們好像錯過(guò)了好多可以和他內心聯(lián)結的機會(huì )，從來(lái)也沒(méi)有主動(dòng)的有意識到要去如何引導培養他，覺(jué)得小孩這時(shí)候懂什么呀，吃飽穿暖快樂(lè )就好啦！
反事實(shí)是"應該、也許、可能"的世界，這個(gè)假想的世界和真實(shí)的世界一樣重要，有了反事實(shí)思維我們就能判斷比較出因果關(guān)系帶來(lái)的權衡利弊，當你能夠考慮世界的另一種狀態(tài)時(shí)，你也就會(huì )通過(guò)現在的行動(dòng)改變未來(lái)了！寶寶也會(huì )有反事實(shí)思維的，作者通過(guò)和寶寶們互動(dòng)游戲的實(shí)驗中，看到了寶寶也會(huì )預測和設想未來(lái)的可能性、想象和推理不一樣的過(guò)去。更多的假想游戲會(huì )不會(huì )讓孩子區分不出現實(shí)與想象、虛構呢？答案是否定的，他們只是比成人更容易對虛幻和現實(shí)產(chǎn)生強烈的情感體驗而已。
兒童的想象力是天馬行空的，他們通過(guò)反事實(shí)思維構建了世界的因果圖，如何更好的讓寶寶的想象力通過(guò)知識變成創(chuàng )造力呢！兒童的接受能力和學(xué)習能力是最快的，為兒童提供新的因果信息就會(huì )改變他們思考可能性的方式，也改變了他們將會(huì )采取的行動(dòng)。我們也不要過(guò)多的用成人的思維去限制孩子的想法，多鼓勵他們在已知的世界里探索未來(lái)的可能性！
虛構的平行世界對現實(shí)的物理世界有著(zhù)什么樣的影響呢？不同的時(shí)空卻可以相互影響著(zhù)，當我們了解了其中的關(guān)系后，就知道了該為孩子們做些什么了！年齡小的孩子可能有自己的假想同伴，我沒(méi)有問(wèn)過(guò)我家浩浩是否有這樣的同伴，不看這本書(shū)也許我永遠不會(huì )知道去問(wèn)吧，到時(shí)問(wèn)問(wèn)他，不過(guò)可能就像書(shū)中說(shuō)的沉浸在他人的想象世界中的孩子似乎很少會(huì )自己創(chuàng )造想象世界，所以即便沒(méi)有假想同伴也是正常的。
孩子通過(guò)假想同伴讓我們看到反事實(shí)思維與因果知識之間的緊密聯(lián)系，這些都有助于在現實(shí)中探索人類(lèi)行為的所有可能，有時(shí)你會(huì )驚奇的發(fā)現那么小的寶寶都會(huì )觀(guān)察你的行為表情做出你想得到的反應，六個(gè)多月大的寶寶，你逗他時(shí)他就會(huì )發(fā)出咯咯的笑聲，一歲左右基本上你說(shuō)什么他都聽(tīng)的懂了，二三歲是孩子發(fā)展最快的時(shí)候了，他會(huì )故意給你"使壞"引起你的注意，觀(guān)察你的臉色和你的喜好討好你，這些都是通過(guò)理解他人的心理來(lái)干預自己的心理，從而做出相應的行為。
兒童的想象不受現實(shí)世界的束縛，所以可以自由的推斷各種不同的可能性，這種無(wú)拘無(wú)束又無(wú)用的虛構卻是人類(lèi)發(fā)展最為深遠的活動(dòng)之一！現在的寶寶是越來(lái)越聰明了，這也就是人類(lèi)發(fā)展的本質(zhì)能力吧！
作者想闡明自己觀(guān)點(diǎn)時(shí)，都會(huì )運用到幾種論證方式，以此來(lái)表達自己的思想立場(chǎng)，而最直接的莫過(guò)于從多重的實(shí)驗中去找到有力的證據和引用證實(shí)過(guò)的經(jīng)典強調。這種方式我們的寶寶很小時(shí)就已經(jīng)會(huì )了，他們喜歡不斷的去探索嘗試新事物，一遍又一遍的去找其中的因果關(guān)系，探究事情的原理，而且孩子尤其擅長(cháng)向別人模仿和學(xué)習，他們一旦掌握了其中的因果關(guān)系后，不僅能復制自己看到的動(dòng)作，還能考慮到各種新的可能性，做出新的嘗試計劃，我想這點(diǎn)也是人類(lèi)創(chuàng )新的必備條件之一吧！
以上都是如何認識物理世界的因果圖，那么心理世界的因果關(guān)系也是同等重要的，兒童通過(guò)推理和語(yǔ)言的作用探究著(zhù)外部世界的同時(shí)也在揣測著(zhù)內部世界，理解物理因果關(guān)系可以使用復雜的工具，理解心理因果關(guān)系可以維系復雜的社會(huì )關(guān)系網(wǎng)，并形成文化，所以這兩者缺一不可，人類(lèi)的發(fā)展離不開(kāi)這兩種與生俱來(lái)的能力，精確的因果圖，是一切開(kāi)始的藍圖，未來(lái)會(huì )是什么樣子呢？是誰(shuí)推動(dòng)了社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步，我想正是這些沉浸在游戲中探索著(zhù)的寶寶們！
做個(gè)小嬰兒是個(gè)什么樣的感覺(jué)呢？最羨慕的可能就是我們覺(jué)得他們不用為現實(shí)世界而煩惱了，單純的做著(zhù)自己喜歡感興趣的事情，餓了就哭，吃飽睡足了醒來(lái)就笑……等等！
當孩子漸漸長(cháng)大了，隨著(zhù)學(xué)到的知道的越多，就會(huì )有了對當下和未來(lái)的掌控意識。意識和注意力有著(zhù)密切關(guān)系，成人的意識可以被外界而吸引注意力，但是也有一定的能力自己掌控要關(guān)注的特定事物，所以書(shū)中說(shuō)到成人的注意力就像聚光燈一樣，他可以把所有的思想意識都用到某一件事物上，聚精會(huì )神的同時(shí)忘卻了周?chē)沫h(huán)境，當對一件事情熟知后就會(huì )形成習慣了，而一旦形成習慣后，大腦就會(huì )隨著(zhù)這個(gè)慣性去做了，而不需要集中多大的注意力，這時(shí)候就會(huì )形成我們所說(shuō)的"下意識"的去做某些事了，這讓我想到了上本書(shū)中說(shuō)到的"自動(dòng)駕駛"模式，這個(gè)模式有利有弊，他的弊端是讓大腦偷懶了，不去思考更好的操作模式了。這就需要一個(gè)"去習慣化"過(guò)程來(lái)讓自己重新找到新起點(diǎn)來(lái)提高自己。
而孩子的注意力和我們正好相反，他的注意力是沒(méi)有焦點(diǎn)的，就像照亮四周的燈籠一樣，所以他的意識領(lǐng)域就會(huì )更廣，學(xué)到的也就更多，他們會(huì )無(wú)意識的記住一些話(huà)和事，就像我們常驚訝于生活中他們怎么知道那么多我們沒(méi)有特意和他們說(shuō)過(guò)的話(huà)和事呢？而我們卻是有意識的選擇關(guān)注后才有記憶的。
正是因為有了這種十分寬泛的注意力才讓嬰幼兒成了非凡的學(xué)習者，但隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，大腦發(fā)展的過(guò)程就取決于經(jīng)驗的累積，這點(diǎn)很有意思，就像一棵大樹(shù)一樣，幼時(shí)是散開(kāi)來(lái)長(cháng)的，枝枝葉葉很多，但是隨著(zhù)成長(cháng)要讓這棵樹(shù)長(cháng)高長(cháng)直，就必須集中精力的發(fā)展主干了，那么也就像書(shū)中說(shuō)的，重點(diǎn)關(guān)注對自己最重要、最有價(jià)值的可能性。但是什么是相對最重要，最有價(jià)值的事情，這點(diǎn)對孩子來(lái)說(shuō)是很有可塑性的，因為社會(huì )的發(fā)展需要方方面面的人才！
意識是人腦對大腦內外表象的覺(jué)察，因為意識腦區最重要的功能是辨別真偽，所以他會(huì )受記憶、規劃、沉迷、幻想的掌控。為什么我們的"夢(mèng)境"會(huì )感覺(jué)如此的真實(shí)，那是因為睡眠中的意識腦區興奮度降至最低，此時(shí)無(wú)法辨別腦中意像的真偽，所以大腦就采取了全部信以為真的方式。夢(mèng)境中的事件來(lái)自于現實(shí)中的記憶折射。
"記憶它總是慢慢的累積在我心中無(wú)法抹去"這句歌詞中唱出就是情景記憶和自傳式記憶，成人的記憶可以累積串聯(lián)成一個(gè)完整的時(shí)間線(xiàn)，并會(huì )記得過(guò)去的感受和想法，而讓自己最無(wú)法遺忘的可能就是通過(guò)和過(guò)去記憶中的所做、所感、所思的內容進(jìn)行對比，從而影響了當下乃至未來(lái)的感受！
嬰幼兒也有情景記憶，卻沒(méi)有自傳式記憶，雖然他們善于記住過(guò)去發(fā)生的事情，但是他們無(wú)法將這些事情整合到統一而不斷延伸的時(shí)間線(xiàn)上，也就是說(shuō)他們無(wú)法把過(guò)去與現在的心理狀態(tài)聯(lián)系起來(lái)形成一個(gè)完整的自"我",意識之流就像一條完整的時(shí)間線(xiàn)，成人可以來(lái)回的穿梭其中，找到需要的時(shí)間點(diǎn)來(lái)回憶感受過(guò)去，而幼兒卻更關(guān)注當下的感受，只有在被提醒后才會(huì )記起發(fā)生過(guò)的人和事。
"人不可能兩次踏入同一條河流，因為河流與人皆已不同。"這句格言說(shuō)的真是太好了，時(shí)間的流逝是不可逆轉的，就已經(jīng)注定了當下的你和此時(shí)周?chē)沫h(huán)境是唯一的，人們都希望當下的我可以成就未來(lái)更好的自己，所以有個(gè)這種意識后，我們的大腦就像接到指令一樣，擁有了執行控制能力來(lái)約束規范當下自己的行為，從而讓自己離目標更近一些！但是嬰幼兒的大腦還在一個(gè)發(fā)展過(guò)程當中，他與成人的思考模式和關(guān)注點(diǎn)不同，所以我們需要更多的耐心來(lái)理解和等待他們，當然更主要的還是要看到其中的優(yōu)勢部分進(jìn)行更好的引導！
中國有句老話(huà)叫做"三歲看大，七歲看老",雖然不是絕對的，只是一個(gè)概數，但是也能從中看出童年對于未來(lái)是有著(zhù)多么大的影響了！教養的環(huán)境可以更大的激發(fā)人類(lèi)的基因遺傳（比如智商或者一些內在的潛能），天性和教養相互作用著(zhù)，遺傳風(fēng)險與環(huán)境風(fēng)險不是簡(jiǎn)單地加合關(guān)系，二者互相增值，所以如何讓孩子接受好的環(huán)境教養，來(lái)為他們的未來(lái)加分，這是需要我們來(lái)用心創(chuàng )造的！
愛(ài)有許多種，父母對孩子的愛(ài)是付出，孩子對父母的愛(ài)是依戀，這個(gè)世界上最單純的愛(ài)莫過(guò)于如此了，嬰兒對愛(ài)的四種依戀模式：安全型依戀、回避型依戀、焦慮型依戀、紊亂型依戀，現在想想我家浩浩大概是"安全型依戀"吧，我都不太確定我當時(shí)是不是他的主要依賴(lài)對象，因為他和外婆相處的時(shí)間比較多，聽(tīng)上去我更像一個(gè)打醬油的媽媽了。
童年轉瞬即逝，的確我家浩浩都八歲了，之前因為種種原因，我發(fā)覺(jué)我是從一年級開(kāi)始才和他建立了內心的聯(lián)結，我想我已經(jīng)錯過(guò)了他在那個(gè)年齡段，我該承擔的引導職責了，但是現在的他更能理解明白我的感受，同頻度更高，希望在這個(gè)時(shí)間段我能做的更好些。就像前面說(shuō)的，時(shí)間是不可逆的，因為有了過(guò)去，就有了對比，不管過(guò)去是好是差，對于未來(lái)我們都希望去彌補去超越它，有了希望就會(huì )產(chǎn)生信念，有了信念就會(huì )有動(dòng)力去努力爭取實(shí)現它，接受不完美的過(guò)去也就能更好的擁抱未來(lái)！
父母對剛出生的嬰兒給予了自己全部的愛(ài)，孩子接受著(zhù)這種愛(ài)的同時(shí)，也在學(xué)習也在模仿，人從一出生就在這種環(huán)境里滋潤著(zhù)，這就是人心向善的根基。共情與遵守規則，愛(ài)與法律，二者相結合賦予我們獨特的人類(lèi)道德。共情也會(huì )接受到負面的影響，因愛(ài)也會(huì )生恨，所以萬(wàn)事都要有規則來(lái)平衡，有法律來(lái)約束。良好的道德品質(zhì)是行為制約的第一道屏障，因此孩子小的時(shí)候就要多接受這些方面的教育和熏陶。
人與人之間都有著(zhù)不同的圈子，我們的國家就是一個(gè)大的圈子，在這個(gè)大的圈子里我們必須遵守共同的法律法規，這樣社會(huì )就不會(huì )亂，當這個(gè)大的環(huán)境安定了，才會(huì )有我們這些形形色色的小圈子。
嬰幼兒從小的時(shí)候就會(huì )潛移默化地接納合規范性的規則，隨著(zhù)長(cháng)大也會(huì )對善與惡進(jìn)行基層的道德判斷，同時(shí)就會(huì )考慮行為意圖，根據人們的行為意圖來(lái)責備他人，當然故意為之要比無(wú)意的受到的懲罰更大。
"哈克·費恩"的故事很好的表達了法與情的碰撞如何抉擇，他最終選擇了做一個(gè)道義論者，這也讓我想起最近熱播的電影《我不是藥神》，人類(lèi)制定了法規，就需要去遵守它，沒(méi)有錯，但是這個(gè)規則不能做到為人民服務(wù)時(shí)，保護大部分人的權益時(shí)，就需要制定一個(gè)新的規則來(lái)代替它！本片中警官的一句"法大于情"讓人聽(tīng)上去是多么的無(wú)奈與憤然呀，可站在他的職責立場(chǎng)他沒(méi)有錯。所幸最后的結局也讓我們欣慰并看到了希望！
每個(gè)人的內心里都有一個(gè)屬于你自己的烏托邦，在那里你是主角，你的思想無(wú)邊無(wú)際，任由你馳騁，任由你主宰。當你每天安靜下來(lái)時(shí)，你會(huì )在腦海里建造你的理想國度嗎？現實(shí)的步伐是不是已經(jīng)跟不上了你的思考了，所以你的大腦決定等一等，而這一等也就注定了你在原地踏步了。
看似忙碌的背后，你需要的不是得到的表象，而是找到存在的價(jià)值，一種勇往直前的力量�，F實(shí)中不是蘿卜在地下太大不好挖出，更多的是你腦袋中想象的蘿卜太大，和你得到的形成巨大反差，而讓你悲憤的扔下了鏟子想放棄了！人到中年，回想這一路走來(lái)，從小時(shí)候的無(wú)從選擇，到青年的無(wú)所顧忌，再到此時(shí)的無(wú)比感慨，人生的意義在此時(shí)四處張望�？煽吹胶⒆觽冎�，你就會(huì )發(fā)現你存在的價(jià)值不光是要過(guò)好你自己，還要去幫助孩子找到屬于他們自己的路，這是一條任重而道遠的路。
當你和寶寶們接觸后你就會(huì )發(fā)現另一個(gè)世界，這里的一切看似相似時(shí)又會(huì )覺(jué)得大不一樣，他是我們的延續，更是我們未來(lái)的突破和創(chuàng )新，所以我們要懷著(zhù)敬畏的心去學(xué)習，陪著(zhù)孩子一起去探索這個(gè)未知的世界，找到屬于他們自己的廣闊空間！
《寶寶也是哲學(xué)家》讀后感2
孩子的思維和大人是不一樣的，而我們卻總是拿我們的思維去理解孩子，總是嫌棄他們話(huà)太多，問(wèn)題太多，或者想法太多。樂(lè )樂(lè )總是對我說(shuō)一些我都無(wú)法解釋不了的問(wèn)題，剛開(kāi)始我還會(huì )應付他的問(wèn)題，后我直接用不耐煩回應他，現在想想我扼殺了孩子多少的想象力和創(chuàng )造力。其實(shí)當我們靜下心觀(guān)察孩子的一言一行的時(shí)候你會(huì )覺(jué)得很有趣的，他們的想象力會(huì )讓你不可思議，甚至比我們更聰明，有時(shí)候一些問(wèn)題我還需要請教孩子。前段時(shí)間我在抖音上看到：一個(gè)爸爸和自己的孩子都趴在床上，然后爸爸會(huì )對著(zhù)幾個(gè)月的寶寶翻身子，當寶寶看到以后居然也跟著(zhù)做同樣的動(dòng)作。所以可想而知即使是一個(gè)嬰兒也是有很強的理解能力的。
語(yǔ)言是很重要的，如果語(yǔ)言表達能力很強還可以讓你得到很多受益的東西。我就不善于語(yǔ)言表達，和熟悉的朋友在一起我的話(huà)幾乎滔滔不絕，但說(shuō)的幾乎都是自己的事，因為我屬于吃糧不管閑的人在稍微有些不熟悉的人面前我不知道該說(shuō)什么該做什么，甚至特別緊張，所以我也很少去結交新的朋友。
嬰兒的世界應該是五彩斑斕的，他們喜歡顏色鮮艷的物品。他們的世界應該是極其開(kāi)心的，他們會(huì )因為一點(diǎn)點(diǎn)的事就哈哈大笑起。他們的思維也是活躍的，因為他們會(huì )不停的亂動(dòng)吸引父母的注意力。他們會(huì )用哭表達自己的不滿(mǎn)，也會(huì )用笑表達自己多么滿(mǎn)足。嬰兒還能用味道辨認自己的母親，即使在睡夢(mèng)中的嬰兒只要聞到母親身上的味道就知道鉆進(jìn)媽媽的懷里。所以說(shuō)嬰兒有很強的感知能力。
意識不僅是我們對外部世界的感知，更是一種獨特的內在體驗。我們每個(gè)人的腦海里都有潛意識，平時(shí)我們也會(huì )對某事意識到事情的輕重緩急。嬰兒也應該有意識的吧，要不然他們怎么會(huì )了幾個(gè)月就會(huì )認人呢！注意與外部意識密切相關(guān)，而記憶則于內部意識關(guān)系匪淺。我好像也會(huì )編織一些記憶，大多都是美好的，時(shí)間長(cháng)了連自己都不知道是真是假了，甚至說(shuō)出以后還會(huì )有很強的情緒呢！
兒童的記憶應該不是像H那樣只有被截斷的記憶的。我記得在我小侄女一周歲的時(shí)候我給她帶發(fā)箍，我會(huì )說(shuō)好美好美。等我半年以后再次回老家幫她帶發(fā)箍的時(shí)候她自己居然說(shuō)好美好美，所以說(shuō)兒童的記憶應該是像成人一樣擁有細致的情景記憶的。幼兒易受暗示是有可能的，樂(lè )樂(lè )小時(shí)候跟著(zhù)他爺爺奶奶的時(shí)候，常常喜歡打人，有一次我發(fā)現這個(gè)習慣于她的爺爺，因為那次我看到樂(lè )樂(lè )騎在他爺爺的肩膀上一邊高興的大喊，一邊朝著(zhù)他爺爺的頭上一巴掌一巴掌的敲打，可是他的爺爺還一直說(shuō)著(zhù)你看我的大孫子多會(huì )打人呀，多有本事呀！所以一個(gè)兒童所做的事都很容易受到外界的影響，樂(lè )樂(lè )現在就不會(huì )亂打人了，我告訴他打人的壞處，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)他也懂了一些道理。
赫拉克利特的河流與羅馬尼亞的孤兒：我們能夠感受到，童年時(shí)的經(jīng)歷塑造了如今的自己。是的，就因為自己的童年有太多的不滿(mǎn)意我才會(huì )在我的孩子身上找回，我希望他們不要走我的路，更希望孩子的童年是美好的，長(cháng)大以后能有一個(gè)健康的心理素質(zhì)，所以我會(huì )盡一切努力做到最好。
羅馬尼亞的孤兒：父母的行為是可以影響我們的童年的。就如我吧，我膽子特小，這是因為從我八歲的時(shí)候姥姥為了不讓我出去玩，就不停的告訴我哪里哪里有鬼，晚上走那條路會(huì )被鬼捉住，所以我從小就怕黑，晚上也不敢出。
基因與環(huán)境相互作用：我個(gè)人認為環(huán)境對于一個(gè)人很重要。平時(shí)為了讓孩子能專(zhuān)心的做作業(yè)，我放下手機，拿起書(shū)，坐在距離孩子兩三米的地方看書(shū)，就是為了給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。這個(gè)效果很明顯，當孩子看到你也在看書(shū)的時(shí)候，他就不會(huì )想著(zhù)玩了。因為剛開(kāi)始我的疏忽導致孩子的注意力不集中，原因是當孩子在做一事的時(shí)候我常常會(huì )中途打斷孩子讓孩子，以后我會(huì )和孩子一起改掉這個(gè)壞習慣。
嬰兒如何培養自己的父母：我以前的家庭氛圍對孩子的長(cháng)大就是不健康的，孩子的爸爸酗酒和酒后暴力導致我的孩子擔心很小很抑郁。離開(kāi)我前夫以后我們三個(gè)人都變得樂(lè )觀(guān)不再抑郁。
四種依戀模式：樂(lè )樂(lè )屬于安全型依戀，情感豐富的樂(lè )樂(lè )想時(shí)時(shí)刻刻的待在我身邊，即使他在看動(dòng)畫(huà)片也會(huì )十分鐘抱我一次，他甚至希望我常常抱著(zhù)他看動(dòng)畫(huà)，這次暑假我把他送回我媽家里，沒(méi)過(guò)幾天他就開(kāi)始哭著(zhù)要回，每天都跟我視頻，甚至晚上不好好睡覺(jué)。樂(lè )樂(lè )對我的這種依戀也讓我很焦慮，他是男孩子我更多的希望他能夠獨立。生命像天氣一樣無(wú)法準確的預知：兒童的早期經(jīng)驗會(huì )帶一系列因果互動(dòng)關(guān)系，兒童早期所以學(xué)到的東西日后必定會(huì )有幫助的，一個(gè)好的學(xué)習習慣，一個(gè)禮貌有教養行為都會(huì )影響他此后的人生。
擁有過(guò)去很重要：也正因為我們有過(guò)去所以才會(huì )有那么的回憶，當我們老了回憶年輕時(shí)沖動(dòng)做下的決定也會(huì )感覺(jué)到很可愛(ài)，有句話(huà)不是說(shuō)嘛回憶很美好。也有的選擇，選擇性的失憶，是因為一些事他自己不想想起，我也有，我發(fā)現自己忘記了很多事情，就算我努力去想也只是模糊的片段式的。也許等我老了以后我就會(huì )記起，到那個(gè)時(shí)候也就會(huì )放下所有的美好的不美好的。
童年轉瞬即逝：孩子們的童年是極其短暫的，當我們做父母的感覺(jué)還沒(méi)有對他們保護夠的時(shí)候會(huì )突然發(fā)現他們已經(jīng)有能力保護我們了。我一直希望我兒子的童年是快樂(lè )的，之前在他回憶的時(shí)候是美好的。我沒(méi)有辦法控制他的未，或者他以后的婚姻生活，但是我會(huì )努力去做，讓他有一個(gè)健康的心理，有一個(gè)樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，一個(gè)健康的身體。
翟光軍心理工作室服務(wù)內容：心理咨詢(xún)，青少年成長(cháng)咨詢(xún)，注意力檢測，注意力訓練，多動(dòng)癥矯治，青少年及成人人生規劃，潛能開(kāi)發(fā)，中學(xué)生，高中生成績(jì)提升，危機干預等。
《寶寶也是哲學(xué)家》讀后感3
看完這本書(shū)，感覺(jué)經(jīng)歷了一場(chǎng)奇妙的體驗，重新審視了自己，重新回顧了孩子的成長(cháng)，更重新定位了自己對待孩子的態(tài)度以及教養方法。
猶記得小褚剛出生的時(shí)候，我的各種焦慮，看著(zhù)襁褓中幼小的生命，從此以后她的吃喝拉撒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都和我緊密相關(guān)，簡(jiǎn)直是壓力山大。出生的前幾個(gè)月，得沒(méi)日沒(méi)夜地伺候她，真的是暗無(wú)天日，自己也處于崩潰的邊緣。直到有一天，剛喂完奶，她咧嘴沖我笑，拽著(zhù)我的小指不松開(kāi)，我瞬間感覺(jué)到生命的奇跡，雖然她只是個(gè)嬰兒，但卻給了我生活最美好最安穩的感覺(jué)。
書(shū)中說(shuō)的，兒童生來(lái)就掌握了關(guān)于世界和他人的諸多信息，并且他們熱愛(ài)學(xué)習，他們會(huì )注意任何一件新穎、意外的事物和任何他們可能從中學(xué)習的東西，也會(huì )主動(dòng)采取行動(dòng)來(lái)學(xué)習，最終建構有關(guān)周?chē)澜绲囊蚬P(guān)系圖。從我懷孕的時(shí)候，我就給小褚經(jīng)常聽(tīng)三字經(jīng)之類(lèi)的，不是要她聽(tīng)懂，而是聽(tīng)信了相聲里說(shuō)的"熏",熏得多了，思維也許就會(huì )敏感點(diǎn)，實(shí)際最終結果還是可以的，在小褚十幾個(gè)月的時(shí)候，她就能流利地背誦三字經(jīng)（雖然現在已經(jīng)忘了），我想這中間有外部的原因，也有自主學(xué)習的原因。兒童同樣能夠理解周?chē)说男睦�，并且學(xué)習周?chē)怂裱囊巹t。這一點(diǎn)我是堅信不疑的，書(shū)中說(shuō)的可能偏學(xué)術(shù)化，我所理解的就是孩子很會(huì )察言觀(guān)色，什么能做什么不能做。小褚幾個(gè)月大的時(shí)候，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)開(kāi)始逐步完善，對這個(gè)世界充滿(mǎn)興趣，但她能清晰地從人的反應里判斷出什么能觸碰，什么不能觸碰。當她做了一件事，她能從你的表情里分析出她是做錯了還是做對了。嬰幼兒學(xué)習的一種核心方式就是觀(guān)察自己所愛(ài)的人，我想是這樣的，小褚和我待在一起的時(shí)間比較多，從小她的教養也主要是我，所以目前小褚有很多的習慣和毛病就和我極度相似，比如性格急，容易發(fā)脾氣；做事比較缺乏恒心。孩子喜歡想象，天馬行空，可能會(huì )假想同伴，可能會(huì )假想世界。小褚也是個(gè)這樣的孩子，我觀(guān)察過(guò)她很多次玩游戲，喜歡各種角色安排，甚至自言自語(yǔ)，而我喜歡加入她，在和她的游戲中，無(wú)拘無(wú)束，感受她的想象，感受她的純真。想象依賴(lài)于知識，愛(ài)和關(guān)心，知識這個(gè)詞讓我想起上本書(shū)中的背景知識，孩子的'背景知識越全面，想象才會(huì )越豐富，說(shuō)不定哪天某些想象會(huì )成真呢。愛(ài)與關(guān)心，我認為是相互的，你對孩子付出愛(ài)，孩子也會(huì )一樣愛(ài)你；你關(guān)心你的孩子，孩子也會(huì )同樣關(guān)心你。當小褚第一次含著(zhù)淚水對我說(shuō)："媽媽?zhuān)也幌肽阕兝稀?我感覺(jué)到了她對我的那份愛(ài)。當小褚第一次知道把自己的零食省下來(lái)給我的時(shí)候，當小褚第一次為我倒水時(shí)，我的心里很幸福。養育孩子的過(guò)程是辛苦的，我們付出了很多，但其實(shí)孩子也給了我們回報。
"兒童是我們的未來(lái)",這話(huà)雖然老掉牙，但事實(shí)確實(shí)如此，兒童小至關(guān)乎家庭，大至關(guān)乎國家。想起師傅說(shuō)的一個(gè)比喻，每個(gè)孩子就像一塊土地，撒入什么種子，如何正確施肥澆水，才能開(kāi)出絢麗的花朵�；氐胶⒆咏甜B問(wèn)題，我想何為施肥澆水，應該就是合適的育兒知識，這樣的知識給了我們再次學(xué)習的機會(huì )，和孩子一起成長(cháng)的機會(huì )。每個(gè)孩子生而神靈，來(lái)到我們的生活里，我們要守護好他們的赤子之心，讓他們健康成長(cháng)。
《寶寶也是哲學(xué)家》讀后感4
其實(shí)我認為孩子是有思想的，剛出生開(kāi)始就會(huì )覓食、會(huì )哭、會(huì )笑，在稍微大一點(diǎn)還可以和家人互動(dòng)，雖然剛出生不會(huì )說(shuō)話(huà)，但是他們可以通過(guò)肢體動(dòng)作提出他們的需求，這些都是他們的想法，才會(huì )有這些表現，但是我沒(méi)有想到的是，還可以像書(shū)上說(shuō)的孩子可以創(chuàng )造完整的幻想世界，因為他們都還沒(méi)有接觸這個(gè)社會(huì )，怎么會(huì )去幻想這個(gè)世界呢！但是后面的反事實(shí)思維讓我了解了，就是因為孩子的單純，沒(méi)接觸社會(huì )才會(huì )去幻想創(chuàng )造。我家小孩以前還小的時(shí)候經(jīng)常把自己一個(gè)人幻想成幾個(gè)人在家里上對話(huà)，當時(shí)我在想可能因為是獨生子比較孤單，就自己和自己玩。其實(shí)我覺(jué)得這和之前的那本書(shū)有點(diǎn)類(lèi)似，孩子的想象力很重要，只有敢想才會(huì )去做，只有做了才有機會(huì )成功。
兒童肯定不會(huì )像成人考慮事情比較多，成人考慮因果關(guān)系中間會(huì )有很多復雜的過(guò)程，兒童只是簡(jiǎn)單的原因和結果。不過(guò)兒童的世界我是不懂，我家小朋友還上幼兒園的時(shí)候，在家他就經(jīng)常假想一些自己的同伴，想出這些反事實(shí)的結果，就是一個(gè)人分飾幾個(gè)角色自?shī)首詷?lè )，也會(huì )拿出一些物品想象成好吃的或者好玩的玩具，當時(shí)也沒(méi)有想到這是寶寶的想象力，只是覺(jué)得他可能是孤單了，在學(xué)�；蛘唠娨暽夏７逻^(guò)的。孩子們的想象力是大膽的，無(wú)拘無(wú)束的，因為這些虛構的反事實(shí)也展現了人類(lèi)能力的特征。
在讀這本書(shū)的時(shí)候，就在仔細回想尚鑫瑞小時(shí)候的模樣，以前也沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)，現在想想小寶寶的思維的確很神奇，當你對著(zhù)他笑的時(shí)候他會(huì )回應你笑容，而你的臉色沉下假裝生氣，他也會(huì )立刻收回笑臉，還有現在的小寶寶玩電子游戲，都不用教的，因為游戲里面花花綠綠的顏色吸引著(zhù)小孩，當小孩拿到電子產(chǎn)品就開(kāi)始探索、研究，所以給我們的感覺(jué)好像是小孩天生就會(huì )玩游戲一樣，寶寶還會(huì )模仿大人們的一些行為，所以我們在孩子面前一定要注意自己的言行舉止，而小孩有這些行為，是因為他們天生就能認識周?chē)锢硎澜绾托睦锸澜缰械囊蚬Y構。
我經(jīng)常和同事聊天會(huì )說(shuō)：現在也只有小嬰兒和小寶寶是最幸福的，因為他們的世界很單純，不需要思考，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，等到上學(xué)了就要思考、學(xué)習，不過(guò)這只是我想的，事實(shí)并非如此，小嬰兒和小寶寶也有他們的思想，只是不會(huì )說(shuō)話(huà)而已。當他們的臉上出現笑容、哭泣、嘴巴里吐出"咿呀喲"的聲音時(shí)，這時(shí)候就是他們的思想指引著(zhù)和我們互動(dòng)。中作者寫(xiě)到嬰兒的大腦不太能夠抑質(zhì)干擾，而且注意力也沒(méi)有成人集中，所以嬰兒接觸到的信息比成人更廣，也比成人更有意識，書(shū)中的圖4-1,看到小嬰兒與成人接觸信息的區別，讓我更加了解了嬰兒的注意力更廣，接受到的意識更多，所以嬰兒肯定要比成人接受的意識要多。
意識不僅是我們對外部世界的感知，更是一種獨特的內在體驗。注意力與外部意識密切相關(guān)，而記憶則與內部意識相關(guān)。成人的記憶會(huì )比較長(cháng)久，而嬰兒我們經(jīng)常會(huì )說(shuō)沒(méi)有記憶，甚至小齡的幼兒記憶也很短暫的，可是本也說(shuō)了嬰兒是有情景記憶的，當小嬰兒第一次去了一個(gè)地方做了一有趣的事，第二次還要去，我們會(huì )以為這是模仿，其實(shí)這就是嬰兒的記憶，他記得之前去了什么地方，做了什么事情，因為比較有趣所以第二次還要去，但是不是所有的事情都有記憶呢？其實(shí)不是這樣的，只是比較感興趣的會(huì )記得，小齡的幼兒也會(huì )對一比較特殊的事情記憶深刻。兒童大約~6歲的記憶就會(huì )發(fā)生改變，我在回想自己，7歲以前的記憶完全沒(méi)有，之后才會(huì )有斷斷續續的記憶。
孩子的性格一小部分是遺傳父母親，大部分是由于后期的環(huán)境影響，俗話(huà)說(shuō)：環(huán)境造就人，在什么樣的環(huán)境下就會(huì )成為什么樣的人，記得在幾年前看過(guò)一篇報道，美國的2對雙胞胎報錯了，雙方的家長(cháng)各自抱走了一個(gè)對方的孩子，結果命運就不一樣了，在城里的兄弟倆考上了律師，(范先生網(wǎng)fsir)在農村的兄弟倆賣(mài)豬肉，這個(gè)事情說(shuō)明了智商是培養出了，不是遺傳的，當然也有一小部分人在不好的環(huán)境里，也會(huì )通過(guò)自己的努力改變命運。
每個(gè)小嬰兒生下都是缺乏安全感的，他們在母體內待了10個(gè)月，所以一出生就喜歡待在母親的懷抱里，感受著(zhù)母親的愛(ài)，稍微大一些對周邊的人或事就會(huì )有所感知，他們也會(huì )學(xué)習愛(ài)，會(huì )選擇一些信任的人靠近，父母親也是在生活中慢慢學(xué)會(huì )如何愛(ài)我們的孩子。
嬰兒才出生誰(shuí)帶的多就會(huì )比較依賴(lài)誰(shuí)，80后的我們很多都是獨生子女，加上工作原因，我們的父母心疼我們，所以也會(huì )幫著(zhù)照看孩子，但是因為爺爺奶奶是隔輩的，會(huì )更疼愛(ài)自己的孫子，思想也和現代的我們不一樣，所以只能照顧，不能教育，孩子的成長(cháng)路上必須是由父母的陪伴和教育。我們無(wú)法保證會(huì )把自己的孩子教育的有多好，因為每個(gè)孩子不可能都一樣優(yōu)秀。但是孩子在兒童期的時(shí)候，我們要做到陪伴和教育，童年的時(shí)光轉瞬即逝，我們不能讓自己有遺憾，等孩子長(cháng)大了，他才不會(huì )責備我們沒(méi)有好好教育他，我們自己也不會(huì )后悔沒(méi)有陪伴孩子。關(guān)于道德，嬰兒可能是天生就已經(jīng)有根基了，所以嬰兒漸漸長(cháng)大我們會(huì )和他們解釋道德，但是他們也是似懂非懂。所謂國有國法、家有家規，對于孩子我們還是要制定一些家規并且讓他們遵守規則。
我覺(jué)得每個(gè)人做了父親母親以后，人生才是完美，沒(méi)有遺憾的，而寶寶就是延續我們的生命，是我們每天奔波的動(dòng)力，在寶寶成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )帶給我們歡樂(lè )，也會(huì )帶給我們煩惱，不過(guò)生活就是這樣的。我們總希望孩子是按照我們給他規劃的路去走，可以一路平順，可是孩子有他們自己的思想，他就要按照自己的想法去做，所以我們只要做好引路人，正確的引導孩子。
【《寶寶也是哲學(xué)家》讀后感】相關(guān)文章：
哲學(xué)家名人故事：哲學(xué)家康德守時(shí)的故事04-10
也是冬天，也是春天閱讀答案05-25
我也是富翁08-16
也是課堂作文08-11
失敗也是成功10-26
寬容也是愛(ài)09-28
怎么用是也是造句？11-29
姥爺也是學(xué)校作文08-31
放棄也是得到作文02-25
這兒，也是課堂作文11-24