《墨菲定律》的讀后感范文（精選5篇）
當品讀完一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《墨菲定律》的讀后感范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《墨菲定律》的讀后感1
最近看了《墨菲定律》這本書(shū)，感受頗多�！澳品▌t”產(chǎn)生于美國，一位叫墨菲的空軍上尉工程師，1949年，他和他的上司斯塔普少校在一次實(shí)驗過(guò)程中，因儀器失靈發(fā)生了事故。墨菲發(fā)現，測量?jì)x器反裝了，由此，他得出一個(gè)結論，如果有兩種選擇，其中一種將導致災難，則必有人會(huì )做出這個(gè)選擇。
墨菲發(fā)現，存在的就是合理的。墨菲法則幾乎已經(jīng)滲透到社會(huì )生活中的各個(gè)領(lǐng)域。而且人們普遍認為，如果不如意的事會(huì )發(fā)生，那么就一定會(huì )發(fā)生。正如任何一個(gè)事物都要經(jīng)歷誕生、發(fā)展、壯大、衰敗，直到消亡的歷程。墨菲法則無(wú)外乎道出了事物發(fā)展的客觀(guān)規律，雖然它公開(kāi)的闡述了失敗的可能，在一定程度上給我們帶來(lái)了心理陰影。但是，對于樂(lè )觀(guān)、自信心極強的一部分人來(lái)講，它自然是無(wú)效的。走向好、走向壞之所以被分開(kāi)，是因為大家的心態(tài)不同。
墨菲告訴我們做任何一件事都會(huì )有技術(shù)風(fēng)險，這個(gè)風(fēng)險有大有小，絕對安全只是一種幻想，足夠安全也是相對的。墨菲法則告訴我們，誰(shuí)都可能犯下錯誤，你必須學(xué)會(huì )接受錯誤是人生的一部分這一事實(shí)。我們都渴望成功、渴望成功的喜悅，但是，我們必須先要學(xué)會(huì )失敗，去研究失敗，這樣，我們才可以在人才濟濟的今天有驚人的收獲。人的一生可以失敗很多次，但是成功一次就足夠了。我們要認真分析失敗，分析我們失利的地方，讓劣勢轉化為優(yōu)勢，這樣，我們才會(huì )成功。
墨菲還告訴我們面對生活、面對失敗的態(tài)度，他告訴我們，環(huán)境可以很惡劣，但是，我們的心態(tài)一定要陽(yáng)光。事業(yè)取得成功的過(guò)程實(shí)質(zhì)是不斷戰勝失敗的過(guò)程，因為任何一事業(yè)，要取得相當的成就都會(huì )遇到困難，難免要犯錯誤、遭受挫折和失敗。因此，我們要有一顆樂(lè )觀(guān)積極的心、一顆理性看待問(wèn)題的心、一顆奔騰的心。每個(gè)人都有自己的舞臺，我們只要在自己的舞臺演好，那么你就是成功的。
我們每做一件事都要遵循事物發(fā)展的客觀(guān)規律，不做盲人摸象，若是我們時(shí)時(shí)刻刻積累、時(shí)時(shí)刻刻反省，并時(shí)時(shí)刻刻地以今日為出發(fā)點(diǎn)做修改矯正工作，那么我們必定可以一步步接近成功。
《墨菲定律》的讀后感2
了解自我，認識自我，相信自我，方能收獲成功。讀了《墨菲定律》之后，我受益匪淺，里面講如何做好自己、駕馭人生、掌控人生、馬太效應、權威效應等，其中馬太效應讓我至今記憶猶新。
馬太效應意指強者愈強、弱者愈弱；好的越好，壞的越壞；多的越多；少的越少，這是種兩極分化極其嚴重的現象。這個(gè)名詞出自《圣經(jīng)·新約·馬太福音》中的一則寓言。
然而，這個(gè)效應仿佛已被現實(shí)證明是事實(shí)。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事，講的是一位著(zhù)名的成功學(xué)演講師應邀去一家培訓中心演講，雙方談定酬金為300美元，在當時(shí)這可不是一筆小錢(qián)。這場(chǎng)演講規模盛大，參與的成功人士不少。這位演講師從未有過(guò)這樣盛大的演講，但他信心十足，這場(chǎng)演講十分成功，很受大家歡迎。與此同時(shí)，這位演講師還在本次演講當中結識了一群成功人士，自己也感覺(jué)受益匪淺，于是演講師拒收了報酬。
培訓中心的領(lǐng)導得知之后很受感動(dòng)，不僅給了他應有的酬金，還將此事告訴了自己的學(xué)員，把他的事跡編寫(xiě)在網(wǎng)絡(luò )上，很多人因此買(mǎi)了他的書(shū)和錄影帶等產(chǎn)品。后來(lái)，出版社還將他的書(shū)再版了幾次。幾年之后，他書(shū)的銷(xiāo)售量就突破了百萬(wàn)冊，這樣，僅僅在售書(shū)方面就有了很大一筆收入。
演講師的成功，我們不難領(lǐng)悟了馬太效應，也懂得運用馬太效應，往往會(huì )帶來(lái)意想不到的成功。
在現實(shí)生活中，人人都希望自己能達到成功的彼岸，因此而變得富裕，可是，要實(shí)現名利雙收，我們可不能僅僅限于眼前的`利益，要把目光放長(cháng)遠，猶如一張白紙對折79次方能到達月球一般，前面總是輕松的，而愈到后面每折一次都很艱難。
由此，我想到了人微則言輕，人貴則言重。這句話(huà)一點(diǎn)也不假，人卑微說(shuō)出來(lái)的話(huà)也就沒(méi)有什么影響力，人高貴說(shuō)出來(lái)的話(huà)也就會(huì )有影響力。
卑微與高貴似乎僅一墻之隔，可穿透這面墻的惟有自信，它是突破權威效應的利器；只有自信，方能達到屬于自己的巔峰，而達到巔峰的時(shí)刻自然能也躍過(guò)權威，打破權威效應；當然，我們還要有足夠的實(shí)力才能去證明自己。這里，我還想到了一個(gè)值得我們深思的真實(shí)故事。
有一位老師，他每天晚飯后都要去散步，散步前他都會(huì )抽取一位同學(xué)留一道難題。這天，一位同學(xué)發(fā)現老師所留的難題，他很快就寫(xiě)完了。
后來(lái)，他又在老師的書(shū)上發(fā)現了一道連老師都不會(huì )解的題目：如何用一個(gè)圓規以及一個(gè)沒(méi)有刻度的尺子畫(huà)出一個(gè)正十七邊形？他苦思冥想了一夜，最后，他終于解出了那道難題。第二天，老師得到答案時(shí)十分驚訝，因為這個(gè)答案太完美了，這位學(xué)生將所有的解法都一一列了出來(lái)，解出這道難題的同學(xué)名字叫高斯，他就是德國著(zhù)名數學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家、幾何學(xué)家，大地測量學(xué)家。
試想，如果高斯知道這個(gè)題目是數學(xué)界的一道難題，假使他就因此半途而廢，甚或直接放棄，那么，他也就解決不了這道難題，更別說(shuō)什么什么家了。這個(gè)故事告訴我們，在權威面前不能低頭，要相信自己，堅持自己的想法，不能因為出現國家級、數學(xué)界、世界級這么幾個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ)而變得懦弱、膽怯，因此望而卻步。
是的，生活中我們就是要正確認識自己，要相信自己，挺起胸膛；其實(shí)更多時(shí)候，權威并不可怕，可怕的是你畏懼權威�？梢�(jiàn)，只有不畏懼權威，相信自己，你才會(huì )迎難而上，直至到達成功的彼岸。
《墨菲定律》的讀后感3
聽(tīng)到這本書(shū)的書(shū)名，我覺(jué)得大多數人可能都會(huì )有點(diǎn)陌生，我先來(lái)介紹一下何為墨菲定律。
墨菲定律就是曾經(jīng)愛(ài)德華·墨菲說(shuō)的一句話(huà)：如果有兩種或兩種以上的方式去做某件事情，而其中一種選擇方式將導致災難，則必定會(huì )有人去做出這種選擇，而這個(gè)人往往會(huì )是你。
想必許多人在生活中會(huì )有許多問(wèn)題：為什么事情總于我們的意愿背道而馳？為什么總是會(huì )有這么多事與愿違的情況呢？為什么生活中會(huì )有這些令人哭笑不得、啼笑皆非的事情呢？這些事情的發(fā)生都是源于墨菲定律，而《墨菲定律》這本書(shū)從職場(chǎng)、社交、談判、決策管理、經(jīng)營(yíng)、財富、投資、友誼、愛(ài)情、消費、健康、教育、生活等多個(gè)方面詼諧幽默地揭示了墨菲定律，并且能夠幫助我們去避開(kāi)生活中見(jiàn)怪不怪的無(wú)形陷井，從而更高效地學(xué)習與生活。
這本書(shū)中的每篇文章都是一個(gè)事例加上解決方法論證每篇文章的觀(guān)點(diǎn)，讓人在讀一本學(xué)術(shù)類(lèi)的書(shū)的同時(shí)又不感到枯燥，反而感到生動(dòng)有趣。
在這本書(shū)中，讓我印象最為深刻的一篇文章講的是馬斯洛需求層次理論，也被稱(chēng)為基本需求層次理論。該理論將需求分為五種，從低到高分別為：生理上的需求、安全上的需求、情感和歸屬上的需求、尊重的需求、自我實(shí)現的需求。馬斯洛認為，人是一種有夢(mèng)想的動(dòng)物，只有干稱(chēng)職，感興趣的工作才能達到自我實(shí)現的需求。但是，人們往往為了達到夢(mèng)想而去每天疲于奔命，最后卻是迷失了自我，忘記了初心。這是為什么呢？這是因為我們已經(jīng)被眼前的生活所困住，如果想要追求夢(mèng)想，就意味著(zhù)失去現有安逸的生活，而最后一旦失敗便是一無(wú)所有，而人們就是害怕失敗，他們已經(jīng)忘記了以前一無(wú)所有時(shí)的生活。
這本書(shū)中蘊含著(zhù)的一些人生哲理，看起來(lái)雜亂無(wú)章，但就是這些組合在了一起，成就了墨菲定律。
《墨菲定律》的讀后感4
人活著(zhù)的意義是什么？就是為了達到自己的目標，不管目標是什么，總會(huì )彰顯著(zhù)我們生命的價(jià)值。目標，是賽跑的終點(diǎn)線(xiàn)，是跳高的最高點(diǎn)，是籃圈，是球門(mén)，是一個(gè)人要做一件事所要達成的自己，是奮斗的方向。沒(méi)有目標，人就會(huì )變成沒(méi)頭的蒼蠅，盲目而不知所措。沒(méi)有目標，你終會(huì )因碌碌無(wú)為而悔恨；沒(méi)有目標，你就很難與成功相見(jiàn)。
中國共產(chǎn)黨的目標是不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會(huì )主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì )，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì )主義偉大勝利，實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)。我的目標是踐行自主教育，打造魅力教育品牌，走出一條適合五中乃至騰沖、滇西的魅力教育之路，為邊疆孩子打造世界級的教育理念。你的目標呢？其實(shí)目標不分高低大小，只在乎有和無(wú)，人要有一個(gè)奮斗目標，這樣活起來(lái)才有精神，有奔頭。作為教師的我們，我們在畢業(yè)之時(shí)是否想過(guò)自己的目標是什么，是否想過(guò)自己要搞什么樣的教育。簡(jiǎn)而言之就是，畢業(yè)之時(shí)就要定下我將成為什么樣的教師，要培養出什么樣的學(xué)生，并追隨著(zhù)目標往前行。如果一個(gè)教師沒(méi)有規劃好，那教育之路會(huì )是坎坷的、失敗的。因此我們就必須設定好走上講臺的第一年達到什么目標，第二年又怎樣，以此類(lèi)推，設計好自己三年要成為什么樣的老師，六年、九年……又要達到什么高度，只有在目標的引領(lǐng)下才能走向成功，一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“除非你清楚自己要到哪里去，否則你永遠也到不了自己想去的地方�！�
如果從走上講臺的開(kāi)始就糊里糊涂，對自己的人生不負責任，沒(méi)有目標沒(méi)有方向，那這一生也難有作為。為什么有很多身邊的老師短短幾年就深得學(xué)生、家長(cháng)的喜愛(ài)，就能打造出屬于自己的教育領(lǐng)地。究其原因就是弄清了自己要去的方向，而這樣的人是精神抖擻的。美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)做過(guò)一項關(guān)于“目標”的跟蹤調查，調查的對象是一群智力、學(xué)歷和環(huán)境等都差不多的年輕人。調查結果顯示：90%的人沒(méi)有目標，6%的人有目標，但目標模糊，只有4%的人有非常清晰明確的目標。20年后，研究人員回訪(fǎng)發(fā)現，那4%有明確目標的人，生活、工作、事業(yè)都遠遠超過(guò)了另外96%的人。更不可思議的是，4%的人擁有的財富，超過(guò)了96%的人所擁有財富的總和。由此可見(jiàn)目標的重要性。
目標是燈塔，可以指引你走向成功。有了目標，就會(huì )有動(dòng)力；有了目標，就會(huì )有方向；有了目標，就會(huì )有屬于自己的未來(lái)。
當我們備一節課時(shí)，要根據課程目標、考試大綱和自己學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設置教學(xué)目標，而一旦設置好就必須要落實(shí)到底，直至達成目標為止；當我們面對一群學(xué)生之時(shí)，要了解每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)，然后來(lái)設置因材施教的教育方法，并且在變化中堅持，直到把每位學(xué)生塑造成功為止；當我們帶領(lǐng)一個(gè)班前行之時(shí)，事先必須設定好我的班級要發(fā)展成為什么樣的班級，從而以此打造班級理念、創(chuàng )設班級文化，帶領(lǐng)全體學(xué)生一起努力向著(zhù)目標前行，不到高考結束就不放棄對目標的追求；當我們帶領(lǐng)一個(gè)學(xué)校走在教育之路上的開(kāi)始，就要明白學(xué)校的靈魂是什么，學(xué)校未來(lái)的發(fā)展又在哪里，最后要團結所有教職員工辦什么樣的教育，當春暖花開(kāi)、夏秋收獲之時(shí)方能會(huì )心一笑。有明確、具體的目標的人就好像有羅盤(pán)的船只一樣就有了航行的方向。在茫茫大海上，沒(méi)有方向的船只能跟隨著(zhù)有方向的船走。有目標未必能夠成功，但沒(méi)有目標的人一定不能成功。
也許，沒(méi)有目標的人會(huì )嘲笑帶著(zhù)目標奔跑的人，自卑、寂寥的人才會(huì )有嘲笑別人的精力，而逐夢(mèng)之人是心無(wú)旁騖的，眼里只有陽(yáng)光，心中只有方向的。還會(huì )有人問(wèn)，你這樣負重前行，累嗎？累啊，只有死人才不會(huì )累，可因為我有目標，累也是幸福的、有希望的，正如馬云說(shuō)的，“我不敢早睡，是因為擔心這一天還有很多事沒(méi)做完；我必須要早起，因為這一天會(huì )有很多事等著(zhù)我去做�！焙�(jiǎn)單的語(yǔ)言，深刻的意義。舒服是給死人準備的，活著(zhù)就應該在苦難中實(shí)現一個(gè)又一個(gè)目標，創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)奇跡。
無(wú)論從事任何職業(yè)，站在任何崗位，只有明確的目標，方能在人生之路上輕松邁進(jìn)，反之則只能做一個(gè)碌碌無(wú)為之輩。一個(gè)碌碌之輩每天擁有的就是無(wú)盡的抱怨，哀怨人生有何等的不公平，哀怨周?chē)囊磺腥绱瞬豁樠�。�?yáng)光明媚時(shí)他會(huì )抱怨天氣怎如此炎熱；雨水充沛帶來(lái)涼爽之時(shí)，他又會(huì )哀怨雨中辦事皆不便；面對工作時(shí)，總在抱怨為什么老是有那么多備不完的課、批不完的作業(yè)、講不完的題；當面對可塑造的學(xué)生時(shí)，又總在抱怨學(xué)生反應為什么如此之差，態(tài)度為什么如此之消極；當看到自己所教成績(jì)落后于別人時(shí)，又總在抱怨自己所教班級學(xué)生是如何之差；當看到奔跑的人因達到目標而獲得掌聲之時(shí)，他會(huì )覺(jué)得是那么的刺眼，以致抱怨世道。殊不知，所有的抱怨都是源于自己沒(méi)有一個(gè)堅持的目標，更沒(méi)有為目標而奮斗的狼性，喜歡抱怨的人其實(shí)是一種懦弱的表現，而自己的懦弱只會(huì )帶給自己無(wú)盡的負能量，以致形成惡性循環(huán)。那這樣的人生才是真正悲哀的人生。
規劃人生，預設目標，盡展人生正能量。用我們的目標去點(diǎn)亮行動(dòng)的航燈，明天的你一定會(huì )感謝今天努力的自己。加油！
《墨菲定律》的讀后感5
公司為我們發(fā)了《墨菲定律》，利用休息期間通過(guò)認真拜讀我發(fā)現這本書(shū)是主要是針對心理學(xué)中最有代表性的潛在心理效應進(jìn)行闡述。作者愛(ài)德華·墨菲通過(guò)生活和工作中的自我認知、經(jīng)濟管理等方面著(zhù)手，引出諸多對現代人工作、生活有影響的心得，將一個(gè)個(gè)看似高深、晦澀的定律、法則闡釋得透徹明了。對讀者正確理解《墨菲定律》有著(zhù)十分有益的啟示。下面就我閱讀之后的一些感想，與大家共分享：
生活中為什么總是產(chǎn)生一些疑問(wèn)，這就意味著(zhù)我們已經(jīng)逃脫不掉《墨菲定律》了。
1、實(shí)現個(gè)人夢(mèng)想的歷程，比你想象的要艱苦漫長(cháng)。
《墨菲定律》告訴我們任何事情都沒(méi)有表面看起來(lái)那么簡(jiǎn)單容易，其實(shí)真正實(shí)現起來(lái)是非常困難的。所以，我們無(wú)論做什么事情，有多難，我們都要堅持，不要低估自己的潛在能力。
2、自己以為的銷(xiāo)售工作，根本沒(méi)有看起來(lái)那么簡(jiǎn)單。
對于我們做銷(xiāo)售的，需要的是積累一定的社會(huì )經(jīng)驗，理性的看待自己的產(chǎn)品、優(yōu)勢、劣勢和自己的能力等問(wèn)題后，能夠根據客戶(hù)需求制定出一套適合客戶(hù)的方案，這樣才能贏(yíng)得客戶(hù)的信任。
3、工作越是小心翼翼，越是出錯。
如果擔心某種情況發(fā)生，它就更有可能發(fā)生，因此，要對我們的工作進(jìn)行一定的規劃，將重要的事情和次要的事情分開(kāi)，然后按照規劃把重要的事情先完成，之后去完善那些不重要的事情，盡可能做到盡善盡美。但也不要苛求完美主義。我們要善于總結不足是一件利于自己日后發(fā)展的好事情，我們要做到不逃避自己犯下的錯誤，端正自己的工作態(tài)度，虛心向同事、領(lǐng)導請教，使自己的工作更進(jìn)一步。
類(lèi)似的例子很多，我們只要做到任何事情坦然面對，用完美的結果要求自己，凡事分出來(lái)高低輕重，我們做事先重后輕，把重要的事情能夠做好。那么相對于簡(jiǎn)單的事情，我們就能輕松應對了，現實(shí)中我們無(wú)法逃避掉各種定律和法則，只要我們有了一顆敢于應對的決心，就沒(méi)有我們做不成的事情。
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