《學(xué)弈》讀后感（通用23篇）

　　品味完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《學(xué)弈》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《學(xué)弈》讀后感 1

　　今天，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習了一篇古文，是《學(xué)奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，最后成了下棋高手，另一個(gè)人三心二意，最后一事無(wú)成的事情。

　　如果有人問(wèn)我：“你想當專(zhuān)心致志的那個(gè)人？還是三心二意的人？”我一定會(huì )回答：“專(zhuān)心致志的人�！爆F實(shí)生活中，我一直把專(zhuān)心致志做為目標，一定要“占領(lǐng)”它，一直把三心二意視為最大的敵人，一定要“消滅”它。這樣，我才能學(xué)到知識。我們班一共有六十五個(gè)同學(xué)，都是同一個(gè)老師教，為什么有的同學(xué)成績(jì)差，有的同學(xué)成績(jì)好？決定好壞的因素，就在于自己有沒(méi)有專(zhuān)專(zhuān)致志地學(xué)習，如果你專(zhuān)心致志地去學(xué)習，你一定會(huì )有所收獲，如果你三心二意，就會(huì )學(xué)習成績(jì)下降，不如其它同學(xué)，到頭來(lái)，還不是什么東西都沒(méi)有學(xué)到。就像我們老師說(shuō)的：“你不好好學(xué)習，到最后會(huì )害死你自己的.�！蔽医^對。不能象《學(xué)奕》課文中的那個(gè)三心二意的人一樣，我要學(xué)習那個(gè)專(zhuān)心致志的人。

　　加油吧！好好讀書(shū)，做一個(gè)有用的人。

　　《學(xué)弈》讀后感 2

　　今天，我們終于背上書(shū)包上學(xué)啦！我們上的第一篇課文是《學(xué)弈》，這篇課文讓我很有感觸。

　　從中我感受到了萬(wàn)事不能三心二意，應該專(zhuān)心致志。文章中后一個(gè)人一直趕不上前一個(gè)人，因為前一個(gè)人聽(tīng)講非常認真，把弈秋的教導牢記在了心中，而后一個(gè)人卻一心以為有天鵝會(huì )來(lái)到，所以三心二意。這樣下來(lái)，后一個(gè)人的學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差。他告訴了我們，想要學(xué)會(huì )一件事或一些知識就不要心不在焉，而要一心一意。

　　我學(xué)了這篇課文后，我也非常慚愧，因為寒假期間，我每次做作業(yè)都是邊做邊看電視，這樣下來(lái)作業(yè)做得不太好，而且做的也很慢。每次做的`讀書(shū)筆記都很糟糕，特別是字寫(xiě)得亂七八糟，有一次爸爸把我罵得狗血淋頭，還罰我重寫(xiě)了兩遍，真是太不應該了。（）為了看電視倒這么大的霉，我真是太貪玩。

　　我在生活中還有很多這樣的情況，寫(xiě)作業(yè)中、吃飯中，都會(huì )三心二意的，三心二意只會(huì )讓我們學(xué)習成績(jì)更差。一份耕耘，一份收獲，只有好好的做一件事，才會(huì )對我們有益。只要專(zhuān)心致志，就會(huì )越來(lái)越好。也會(huì )像課文中的前一個(gè)人一樣更出眾。

　　《學(xué)弈》告訴我們一份耕耘一份收獲，只要一心一意就會(huì )更好，我一定要像前一個(gè)人一樣努力，這樣我一定可以成就美好人生。

　　《學(xué)弈》讀后感 3

　　學(xué)奕是什么呢？沒(méi)錯，學(xué)奕就是學(xué)習下棋。開(kāi)學(xué)初。我們便學(xué)習了這篇文言文。

　　它講述了兩個(gè)人拜入同一個(gè)老師門(mén)下。那位老師用同樣的方法把同樣的知識交給了兩個(gè)學(xué)生。其中一個(gè)專(zhuān)心致志的學(xué)生把老師的話(huà)牢牢記在心里。不久，便有了和老師不相伯仲的棋藝，學(xué)有所成。而另一個(gè)人則三心二意，無(wú)一絲一毫的進(jìn)步。

　　這篇文章是我受益良多，我明白了做事情一定要專(zhuān)心致志，不能三心二意。其實(shí)我也曾同時(shí)擁有過(guò)這兩個(gè)人不同的經(jīng)歷。

　　我這個(gè)人，時(shí)而專(zhuān)心致志，時(shí)而三心二意。我最重視的是四門(mén)主科，所以我在上這幾節課時(shí)，專(zhuān)心致志，把老師的.話(huà)記在心里。而上我最討厭的音樂(lè )，美術(shù)時(shí)，我總是三心二意，對這兩門(mén)學(xué)科毫不在意，老師說(shuō)的話(huà)也是左耳進(jìn)右耳出。今天，我終于明白了，徹徹底底明白了學(xué)奕中的道理，得到了巨大的啟示。在以后，我無(wú)論做任何事情，上任何學(xué)科，一定會(huì )專(zhuān)心致志的。

　　沒(méi)錯，學(xué)奕給予勒沃很多很多，使我明白了許多道理，讓我領(lǐng)悟了巨大的啟示：無(wú)論做什么事情，都一定要專(zhuān)心致志。

　　《學(xué)弈》讀后感 4

　　望著(zhù)教室的時(shí)鐘："滴答，滴答……"時(shí)間一分一秒地在流逝。此時(shí)，我想起了剛學(xué)過(guò)的文言文《學(xué)弈》。

　　弈秋，下棋高手。他教兩個(gè)人下棋。一人專(zhuān)心致志、心無(wú)雜念；一人雖在聽(tīng)，但心里卻想著(zhù)怎么去射天鵝。出師后，兩人的棋藝截然不同。是不是兩個(gè)人的智力不同？不是。如果兩個(gè)人平時(shí)都專(zhuān)心致志地聽(tīng)弈秋講棋，他們的學(xué)習結果，就不會(huì )不一樣了。

　　而我也是。今天我和同桌上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，老師教的`知識點(diǎn)完全不知道，練習時(shí)不知從何下筆，以至于我倆耗費這么多時(shí)間和老師"親密接觸"，而其他同學(xué)已早早離去。是我們的智力不同嗎？

　　還有一次數學(xué)課。我和同桌一直在講話(huà)，老師在講什么完全不知道，更是搞不懂。老師一個(gè)突然襲擊："陽(yáng)鴻俊，你來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的答案。"我無(wú)言以對。

　　如果我專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，就不會(huì )站著(zhù)上了半節課。

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　　望著(zhù)已經(jīng)下午三點(diǎn)多種的時(shí)鐘，時(shí)間一分秒在流逝。老師叫我收拾書(shū)包回家。我邊收邊想：哎，以后做任何事，都要專(zhuān)心致志呀。

　　《學(xué)弈》讀后感 5

　　這幾天我們學(xué)習了《學(xué)弈》這篇文言文，這篇文章對我有很深的影響。

　　從里面一句“其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)”就知道了這位學(xué)生的態(tài)度是十分認真的，對知識充滿(mǎn)了渴望，從書(shū)上插圖中也可以看出這位學(xué)生心無(wú)旁騖，一心一意的學(xué)習。不難想出這位學(xué)生以后肯定是下棋高手。

　　相反，另一位學(xué)生沒(méi)在認真聽(tīng)老師講，心里一直想去射大雁，態(tài)度不端正，三心二意，一心二用。就像現在很多不認真的學(xué)生一樣，上課不認真聽(tīng)，雖然在看老師講，但心已經(jīng)跑到九霄云外，欺騙老師，欺騙自己，但最后成績(jì)會(huì )還自己“清白”。

　　這兩位學(xué)生雖然在一起學(xué)，一樣的'老師，但效果卻不同，主要是態(tài)度不同。這兩位學(xué)生是在走兩種完全不同的路，一條是成就自己的未來(lái)，另一條是放棄自己的未來(lái)。

　　這篇文章告訴我們學(xué)習要專(zhuān)心致志不能三心二意，只有認真地學(xué)才有所收獲，讓自己有好的未來(lái)。

　　《學(xué)弈》讀后感 6

　　東去春來(lái)，弈秋的兩個(gè)徒弟站到了下棋的擂臺上，一決雌雄！

　　比賽開(kāi)始了，跟弈秋學(xué)下棋好的那個(gè)人，一開(kāi)始很熟練，但到了后來(lái)，就變得眼冒金星，滿(mǎn)頭大汗，相反，學(xué)的不好的那個(gè)人，很平穩，這時(shí)他說(shuō)話(huà)了，說(shuō)：“你看，你雖然學(xué)的比較好，但是，你的心態(tài)卻不如我，要是你的心態(tài)好了，棋藝也好，那勝利的那個(gè)人就非你莫屬了！但是，你現在心浮氣躁，我卻心態(tài)平穩，雖然我的琴藝不如你，但是現在，我的心態(tài)勝過(guò)了你，結果誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸就不一定了！”這事告訴我了一個(gè)道理，你學(xué)的再好，在實(shí)際的對局當中如果沒(méi)有保持平穩的`心態(tài)是不行的，學(xué)的不好，有良好的心態(tài)，就有可能贏(yíng)他！

　　《學(xué)弈》讀后感 7

　　《學(xué)弈》選自《孟子，告子》。文章先寫(xiě)弈秋是全國最善于下圍棋的人，自I接著(zhù)寫(xiě)弈秋教兩個(gè)學(xué)習態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習效果也截然不同，最后寫(xiě)這0兩個(gè)人學(xué)習結果不同，并不是因為智力上有多大差別。通過(guò)這件事，說(shuō)明了學(xué)習應專(zhuān)心致志，不可三心二意的道理。

　　我學(xué)過(guò)不少篇課文，從這些課文中，我認識了舍己救人的蒙古獵人海力布；淳樸、憨厚的少年閏土；機智勇敢、顧全大局的藺相如。但是我最喜歡的還是《學(xué)弈》一課中所講的故事。

　　這篇課文主要講全國最會(huì )下棋的弈秋同時(shí)教兩個(gè)人下棋。但是他們的學(xué)習態(tài)度卻不同，一個(gè)人“專(zhuān)心致志”，“惟弈秋之為聽(tīng)”。而另一個(gè)人卻“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然是與那個(gè)人一起學(xué)，卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋，三

　　心二意的人永遠不如專(zhuān)心的人學(xué)得好�！醋髡哂昧藢Ρ鹊氖址▽⑦@個(gè)故事呈現在讀者面前，讓讀者能夠清楚地了解這篇文章的內容�！尺@個(gè)短小的故事，給了我多少啟迪呀！

　　其實(shí)，我以前就是一個(gè)干什么事都不專(zhuān)心的人，常常是干這件事還想著(zhù)別的事。有時(shí)候，心里像長(cháng)了草，總不能腳踏實(shí)地地學(xué)習。生活中我得到了許多教訓。

　　記得一個(gè)星期六的下午，我睡醒覺(jué)，趕緊寫(xiě)起老師布置的作文來(lái)。卻一邊寫(xiě)一邊用眼睛瞧著(zhù)桌上的小鬧鐘，一看到了3：10，便“啪”的一下放下手中的'筆，伸手拿過(guò)半導體收音機，迅速撥到中央臺，頓時(shí)傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽(tīng)姜昆、李文華的相聲……”嗬，太棒了！我哪能錯過(guò)這樣的良機，順手將作文扔

　　到一邊，抱起半導體就聽(tīng)了起來(lái)。聽(tīng)，他倆說(shuō)得多逗：“��！青春多么美好！……

　　��！時(shí)間一晃就沒(méi)！……要讓青春放光輝！……閃著(zhù)點(diǎn)兒亮多美！……”我被逗得捧腹大笑，還學(xué)著(zhù)說(shuō)。忽然媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我笑得捂著(zhù)肚子，就說(shuō)：“做功課的

　　時(shí)候，又聽(tīng)相聲，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個(gè)鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫(xiě)起作文來(lái)。

　　第二天，老師指著(zhù)作文本說(shuō)：“你讀讀作文，連句子都不通！”我一看，覺(jué)得作文中的話(huà)好像在哪兒聽(tīng)過(guò)。怎么連相聲里的“啊，青春多美”都抄在作文里啦？唉，都是我自己學(xué)習不踏實(shí)呀�。ㄗ髡邚恼n文的內容聯(lián)系到自己的實(shí)際生活，將大道理放在生活中講述就更顯得淺顯易懂�！尺@樣做多么像《學(xué)弈》中那個(gè)三心二意學(xué)下棋的人哪！他一邊學(xué)下棋，一邊想射下天鵝；我一邊寫(xiě)作文一邊想聽(tīng)相聲，不專(zhuān)心致志，沒(méi)有毅力，怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢？著(zhù)名畫(huà)家達丨芬奇說(shuō)過(guò)：“頑強的毅力可以克服任何障礙�！边@句話(huà)說(shuō)得多么好呀！那個(gè)三心二意學(xué)棋的人，是不如別人聰明嗎？不是，是因為他沒(méi)有頑強的毅力，沒(méi)有刻苦學(xué)習的精神。我經(jīng)歷的這件事，不也說(shuō)明了這個(gè)道理嗎？我要向《學(xué)弈》故事中專(zhuān)心致志學(xué)下棋的人學(xué)習，做什么事都要一心一意，培養自己頑強的毅力。勤勤懇懇學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)才能為祖國做貢獻，否則便會(huì )一事無(wú)成。

　　《學(xué)弈》讀后感 8

　　在這六年的學(xué)習中，我從課本上認識了許多令我難忘的人：如壯烈犧牲的狼牙山五壯士，足智多謀的諸葛亮，聰明能干的少年閏土……他們就像一顆顆星星，印在我的腦海中。但我還是最喜歡《學(xué)奕》這篇文章中的主人公，他們使我受益匪淺。

　　這篇文章描寫(xiě)了兩個(gè)人跟奕秋學(xué)習下棋的過(guò)程，以及產(chǎn)生不同結果的原因。告訴我們做任何事都應該專(zhuān)心致志，不能三心二意，只有這樣，才能取得成功。

　　是啊，回想起來(lái)，我曾經(jīng)也是個(gè)三心二意的人，常常干這件事的時(shí)候還想著(zhù)那件事。記得那是一個(gè)星期六的下午，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，想起輔導班老師所布置的作文，趕緊寫(xiě)了起來(lái)。但是心里卻惦記著(zhù)喜歡的偶像劇，于是一邊寫(xiě)，一邊用眼睛瞧著(zhù)桌上的小鬧鐘。到了三點(diǎn)十分，偶像劇播出的時(shí)間，我扔下了手中的'筆，”啪“的一下打開(kāi)了電視，迫不及待地把頻道調到湖南臺，電視里正在播出《一起來(lái)看流星雨》�！碧�棒了！“我哪能錯過(guò)這樣的良機，隨手將作業(yè)扔到一邊，看起了電視。就這樣時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，不好，作文還沒(méi)寫(xiě)完，于是快馬加鞭，一邊看一邊寫(xiě)，三心二意，居然也寫(xiě)完了。

　　第二天，老師講評完作文后，她點(diǎn)名把我叫到講臺前，指著(zhù)我的作文嚴厲地批評我：”你讀讀看，怎么寫(xiě)的作文？句子都不通，簡(jiǎn)直是亂七八糟！你干什么了？“我羞得無(wú)地自容。面對老師質(zhì)疑的目光，大聲地訓斥，我無(wú)言地低下頭。我接過(guò)本子，自己寫(xiě)的作文，咦，怎么，怎么連偶像劇里的臺詞都寫(xiě)在作文里了？作文前言不搭后語(yǔ)，讀起來(lái)真是讓人笑掉大牙，太丟人了，真是不應該。我多像《學(xué)奕》中那個(gè)三心二意的人啊，他一邊學(xué)下棋，一邊想著(zhù)射天鵝，我一邊寫(xiě)作文一邊看電視，怎么能寫(xiě)出好作文呢？這都是自己做事情三心二意惹的禍��！

　　我要像《學(xué)奕》中專(zhuān)心致志的人學(xué)習，做任何事情都一心一意，培養自己頑強的毅力，勤勤懇懇學(xué)本領(lǐng)，踏踏實(shí)實(shí)為祖國做貢獻。

　　《學(xué)弈》讀后感 9

　　在學(xué)習中，我們應該怎樣對待呢？在《學(xué)弈》這篇短小精悍的文言文中，有兩位主人公，他們的老師是同樣的，他們的條件是同樣的，但是學(xué)習的結果卻是令人驚訝的。下面呢，我們就來(lái)找找原因吧！

　　弈秋是這兩個(gè)人的老師，他是全國最善于下棋的人。讓奕秋教這兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意地全力以赴，只聽(tīng)老師講；另一個(gè)人雖說(shuō)也在聽(tīng)講，但一心認為有天鵝快要飛來(lái)，拉著(zhù)弓箭想把天鵝快要射下來(lái)。雖然后者與前一個(gè)人一起學(xué)習，但不如前一個(gè)人學(xué)的好。是因為他的智力不如前一個(gè)人嗎？

　　回答說(shuō)：不是這樣的。

　　第一個(gè)人由于學(xué)習時(shí)專(zhuān)心致志，所以結果是成功的。而第二個(gè)人學(xué)習時(shí)與第一個(gè)人成立鮮明的對比——————第二個(gè)人學(xué)習時(shí)一心二用，并沒(méi)有把老師講的記在心中，印在腦子里。所以說(shuō)，他的結果肯定是失敗的。

　　在生活中，就有許多想第一個(gè)人這樣態(tài)度的人。比如說(shuō)毛澤東主席，他讀書(shū)時(shí)，專(zhuān)門(mén)到大街讀書(shū)。你想，大街亂哄哄的如蒼蠅，而且人山人海，各種各樣的'噪聲都有。如果是我，我肯定一句話(huà)也讀不下去。毛主席自己對自己負責，自己鍛煉自己，自己考驗自己，而且還做得那么好，讀書(shū)還讀的那么透透徹徹，一遍又一遍的鉆研。一看，就是專(zhuān)心在讀，“鉆”到書(shū)中去讀了。

　　其實(shí)，我也有這樣的經(jīng)歷。

　　小時(shí)候，我在興趣班學(xué)美術(shù)。當時(shí)，正在進(jìn)行的剛好時(shí)美術(shù)的素描，由于素描的動(dòng)腦筋、定位置、辨明暗，還得用一條一條、一道一道一點(diǎn)輕一點(diǎn)重的打著(zhù)線(xiàn)條，小時(shí)候的我認為是最難、最無(wú)聊的事情了。

　　所以，我在畫(huà)時(shí)，一會(huì )兒去喝水，一會(huì )兒去洗手，一會(huì )兒又去外邊逛逛，一會(huì )兒又去買(mǎi)個(gè)零食，總之，是在拖延時(shí)間，是一心當好幾用。當我又回到教室時(shí)，我看見(jiàn)那些六年級的大哥哥、大姐姐連一口水也沒(méi)有喝，一直在埋頭用功。這一幕好像魔術(shù)棒，把我的心深深的打動(dòng)了，我終于意識到自己的錯誤，從前那個(gè)到處亂跑的小女孩就變成了一位認真專(zhuān)心的小學(xué)生。

　　小時(shí)候的我好像第二個(gè)人，而那些哥哥、姐姐就是第一個(gè)人。

　　不管是在玩耍、還是在學(xué)習，我們都得認真，都得專(zhuān)心。同學(xué)們千萬(wàn)不要學(xué)第二個(gè)人的態(tài)度喲！

　　學(xué)習之理，貴在專(zhuān)心！

　　《學(xué)弈》讀后感 10

　　學(xué)習要專(zhuān)心致志，不能三心二意。這是我讀《學(xué)弈》的感受。

　　《學(xué)弈》講的是弈秋教兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生學(xué)得專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，但是心里卻一向想著(zhù)天上有天鵝飛過(guò)，想拿弓箭把天鵝射下來(lái)。

　　這個(gè)學(xué)生雖然和那個(gè)專(zhuān)心致志的學(xué)生在一起學(xué)習，但成績(jì)卻遠不如人家。

　　在生活中有很多很多的例子，比如我們班的一些同學(xué)，他們很聰明，不比別的同學(xué)差，但是總是考不了高分，因為他們的.心不再課堂上，腦子里總想著(zhù)一些電腦游戲。而那些能踏實(shí)學(xué)習的同學(xué)成績(jì)就十分穩定，是因為他們在課堂上能專(zhuān)心致志地聽(tīng)講。

　　在今后的學(xué)習和生活中，我們就應像那個(gè)專(zhuān)心致志的學(xué)生一樣，認真做好每一件事，讓自己不斷進(jìn)步。

　　《學(xué)弈》讀后感 11

　　今天，我們學(xué)完了新學(xué)期的第一篇課文《文言文兩則》，我內心感觸最深的是第一篇文言文《學(xué)弈》�！秾W(xué)弈》這篇古文主要寫(xiě)了下棋高手弈秋教兩個(gè)人下棋。雖然兩人在一起學(xué)，但兩人的學(xué)習態(tài)度卻截然不同。一人專(zhuān)心致志，謹記弈秋的教誨；另一個(gè)人則在做白日夢(mèng)，一心以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想用弓箭將其射下。

　　看來(lái)這篇古文，我深受啟發(fā)，我覺(jué)得有時(shí)我們和這兩個(gè)學(xué)棋的人很相似。

　　記得有一天，我們快要期末考試了，數學(xué)老師就幫我們復習這一學(xué)期所有的體系及知識要點(diǎn)。一開(kāi)始，我們聽(tīng)的十分認真�？傻搅撕髞�(lái)，老師講到計算圓的周長(cháng)及面積的時(shí)候，有的同學(xué)就不再聽(tīng)了。因為這是本冊書(shū)中最難的，老師反反復復講了好多遍了，他們都以為自己的“翅膀硬了，可以飛翔了�！苯Y果在大考的時(shí)候被扣了分（校對的時(shí)候知道的）。其實(shí)，不管這種題講過(guò)多少遍，哪怕是100遍，但當你聽(tīng)到101遍的時(shí)候，你會(huì )對這種題有一種新的認識，同時(shí)也會(huì )收獲一份新的果實(shí)。所以，我們應該認真的.聽(tīng)老師講題，要專(zhuān)心致志，不能心不在焉，要想學(xué)弈中的前一個(gè)學(xué)生那樣謹記教誨，這樣才能學(xué)業(yè)有成。

　　記得，還有一次，老師教我們一些成語(yǔ)的用法及意思，我聽(tīng)到一半時(shí)就以為自己全部懂了，對這個(gè)成語(yǔ)了如指掌了。便開(kāi)始做小動(dòng)作。在寫(xiě)作或說(shuō)話(huà)的時(shí)候亂用，惹得同學(xué)們哄堂大笑。這就是我像后一個(gè)學(xué)生那樣雖聽(tīng)之卻滿(mǎn)心腦子胡思亂想，這就是因為我像后一個(gè)學(xué)生那樣三心二意��！不專(zhuān)心致志，怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢？

　　讀了這篇古文，我知道了學(xué)習時(shí)一定要專(zhuān)心致志，認真記錄，這樣才能取得好成績(jì)。做人處事也一樣，要腳踏實(shí)地，堅持到底。俗話(huà)說(shuō)：“種瓜得瓜種豆得豆�！比绻�馬馬虎虎的學(xué)習，你將一事無(wú)成。

　　文中作者講述了《學(xué)弈》這篇文章的故事情節，作者讀完這本書(shū)后深受啟發(fā)，聯(lián)想到發(fā)生在自己身上的事使作者明白了做人處事要腳踏實(shí)地、堅持到底的道理。本文行文采用總分總的結構，條理分明；內容充實(shí)，敘事完整；不足之處在于語(yǔ)言平淡口語(yǔ)化。如：“因為這是本冊書(shū)中最難的，老師反反復復講了好多遍了，他們都以為自己的翅膀硬了，可以飛翔了�！�

　　《學(xué)弈》讀后感 12

　　學(xué)習《學(xué)弈》這篇課文之后，使我明白了一個(gè)道理：不管做什么事，都要專(zhuān)心致志；不能三心二意，也不能模模糊糊的做某一件事。

　　文中：弈秋教導兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)專(zhuān)心致志的聽(tīng)課，只聽(tīng)弈秋的教導；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，但心里卻一直想著(zhù)會(huì )有天鵝飛來(lái)，要拉弓搭箭射它下來(lái)。雖然他們都在聽(tīng)弈秋講課，但是第二個(gè)學(xué)生不如第一個(gè)學(xué)生學(xué)得好。難道是因為他的智力不如第一個(gè)同學(xué)的好嗎？回答說(shuō)“不是的�！�

　　剛學(xué)這篇課文的時(shí)候，自己還以為是離我很遠的一個(gè)故事呢�？勺屑氉聊サ钠饋�(lái)，發(fā)現這篇課文讀后的感受真是回味無(wú)窮呀！讓人深受啟發(fā)。在平常的生活中，像文中第二位同學(xué)的人還有很多，例如：上課時(shí)，耳朵在聽(tīng)著(zhù)，但是心里面想著(zhù)我下課玩什么游戲呢；還有是：老師讓他去拿掃把，他卻拿了個(gè)垃圾桶回來(lái)了，把同學(xué)們逗得哈哈大笑，自己還說(shuō)沒(méi)聽(tīng)清楚。這明明就是心不在焉！

　　同學(xué)們！在日常生活中，你是否也像這位同學(xué)一樣呢？如果你跟他一樣，那你就快快改正吧！如果你一直這樣，這會(huì )使你學(xué)習下降。如果你改正了，就會(huì )使你學(xué)習成績(jì)明顯上升，學(xué)習不好的'同學(xué)會(huì )變好，學(xué)習原本是優(yōu)秀的同學(xué)會(huì )就像芝麻開(kāi)花節節高。

　　同學(xué)們！不要像文中那位同學(xué)似的，要專(zhuān)心聽(tīng)課；不能三心二意。

　　做什么事情都應該專(zhuān)心致志的！

　　《學(xué)弈》讀后感 13

　　“弈秋，通國之善弈者也……”咦，這聲音是從那兒傳出來(lái)的？哦，原先是六甲中隊再上這堂文言文的課��！

　　文言文就是古文，這對剛上六年級的我可是一個(gè)新的挑戰��！在教師的指導下，我們認真的'學(xué)完了這篇課文，學(xué)完之后，我那起伏的心久久也不能平靜下來(lái)！

　　這篇課文說(shuō)的是兩個(gè)小孩一起學(xué)下圍棋，其中一個(gè)十分認真，只聽(tīng)師父的教導，而另一個(gè)孩子雖然在聽(tīng)，可一心以為有天鵝飛來(lái)，想著(zhù)怎樣射下它！為什么拜的是同一個(gè)教師，可一個(gè)學(xué)會(huì )了，另一個(gè)卻沒(méi)有學(xué)會(huì )呢？其實(shí)，這就是上課有沒(méi)有認真了！讀到這兒，我不由的想到了那天小考的情景……

　　剛學(xué)完這篇文言文，湯教師就來(lái)了一次突擊檢查，我早已復習過(guò)了，也有十足的把握，很快便默了出來(lái)！我掃視了一下周?chē)�，許多同學(xué)都交了卷，很快，下了第一節課后，小考成績(jì)便出來(lái)了，我打了滿(mǎn)分！露出了開(kāi)心的笑容，再往下一看，咦，還有六個(gè)同學(xué)沒(méi)有過(guò)關(guān)！其中就有彭孟冬，昨日，彭孟冬上語(yǔ)文課時(shí)，一點(diǎn)兒也不認真，還被湯教師點(diǎn)了名，今日，便打了個(gè)及格！我明白后，心境十分沉重，彭孟冬因為學(xué)的不扎實(shí)，只打了個(gè)及格，而我，上課認真，所以打了個(gè)滿(mǎn)分！這和學(xué)弈的道理不是一樣的嗎？我嘆了口氣，想，這篇文言文雖然簡(jiǎn)單，可卻含義源遠��！

　　學(xué)了這篇文章，我明白了：做事，學(xué)習必須要專(zhuān)心致志，不可三心二意，否則將一事無(wú)成！

　　《學(xué)弈》讀后感 14

　　今天，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情一口氣讀完了《學(xué)奕》這篇文言文，這篇文章的內容是：

　　有兩個(gè)人同時(shí)跟全國下棋最好的人學(xué)下棋，一人專(zhuān)心聽(tīng)講，一人分心，總是想天鵝來(lái)時(shí)怎樣去射它，雖然在一起學(xué)，但他不如專(zhuān)心的人，不是因為他的智商比別人差，因為他不認真聽(tīng)講。

　　其實(shí)，我以前就是一個(gè)干什么事都不專(zhuān)心的人，常常是干這件事還想著(zhù)另一件事。有時(shí)候，心里像長(cháng)了毛刺，總不能腳踏實(shí)地地學(xué)習，生活中的我得到了許多教訓。

　　記得一個(gè)星期六的下午，我睡醒覺(jué)，趕緊寫(xiě)起老師布置的`作文來(lái)。但卻一邊寫(xiě)一邊用眼睛瞧著(zhù)桌上的小鬧鐘，一看到了三點(diǎn)十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過(guò)收音機，迅速撥到交通頻道，頓時(shí)傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽(tīng)蔡依林的《消失的城堡》??”嗬，太棒了！我哪能錯過(guò)這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起收音機就聽(tīng)起來(lái)了。聽(tīng)，她優(yōu)美的聲音：“記憶飛走了??我要孤單的思考??真的很好??再也不需要，消失的城堡??”我被陶醉了，還學(xué)著(zhù)唱。忽然媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我唱的如此入迷，就說(shuō)：“做功課的時(shí)候，又聽(tīng)音樂(lè )，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個(gè)鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫(xiě)起作文來(lái)。心里卻嫌媽媽來(lái)的不是時(shí)候。

　　《學(xué)弈》讀后感 15

　　讀了《學(xué)弈》這篇文章，我明白了做一件事不能夠三心兩意，必須要專(zhuān)心做事。

　　這篇文章主要講全國最會(huì )下圍棋的弈秋，他同時(shí)教兩個(gè)徒弟下圍棋。但是，兩人的態(tài)度不一樣，一個(gè)想學(xué)好下棋，將來(lái)能夠做一名下圍棋高手；另一名卻無(wú)心想學(xué)下棋，想把天上的天鵝射下來(lái)。

　　這個(gè)故事讓我明白了做一件事要一心一意，不能三心兩意馬馬虎虎，不能像故事中的'那位無(wú)心學(xué)習下棋的人，我們就應學(xué)習另一個(gè)人，學(xué)好本領(lǐng)，做好每一件事。

　　我以前也是一個(gè)這樣的人，做什么事也不能專(zhuān)心，常常不能專(zhuān)心做作業(yè)，干這件事的同時(shí)也在干著(zhù)另一件事，或在玩東西。

　　一天我看完電視，而媽媽也出去了，我就拿出作業(yè)來(lái)做，做了一會(huì )兒，我就站起來(lái)走來(lái)走去，又坐下去做一會(huì )兒作業(yè)，又過(guò)了一會(huì )兒，我抬頭看了看時(shí)間，又到五點(diǎn)了，有節目看了，我心里癢癢的，又想看電視又想做作業(yè)，結果還是擋不住電視的誘惑，就打開(kāi)電視邊看邊做，到了八點(diǎn)多，媽媽剛好從外面回來(lái)，問(wèn)我做了多少作業(yè)，我只好如實(shí)地告訴她，我只做了一點(diǎn)點(diǎn)……

　　我要向《學(xué)弈》里那個(gè)專(zhuān)心心致致的人學(xué)習，無(wú)論做什么都要一心一意，不要馬馬虎虎，這樣才能學(xué)好習，做好事情，將來(lái)對社會(huì )做出貢獻。

　　《學(xué)弈》讀后感 16

　　我看過(guò)許多書(shū)，從書(shū)中，我認識了舍己為人的蒙古獵人海力布；淳樸、憨厚的少年閏土；機智勇敢、顧全大局的藺相如�？墒俏疫�是喜歡課文中的《學(xué)弈》這一課中所講的故事。

　　這篇課文主要講了全國最會(huì )下棋的.弈秋同時(shí)教倆人下棋，但他們的學(xué)習態(tài)度卻不一樣。一個(gè)人“專(zhuān)心致志也”“為弈秋之為聽(tīng)也”。

　　另一人則“全神貫注地期待著(zhù)大雁即將飛臨，內心渴望拿起弓箭將其射下”。盡管兩人一同研習，但后者心思散漫，注意力難以集中。同樣在棋盤(pán)前，那些心思不定者永遠比不上那些全心投入的學(xué)員能取得更好的進(jìn)步。

　　記得一個(gè)周六的午后，我在奮筆疾書(shū)地撰寫(xiě)文章，忽然間，客廳里傳來(lái)了我最喜愛(ài)的流行音樂(lè )，那旋律如此悅耳動(dòng)聽(tīng)，我抵擋不住誘惑，便起身走向客廳，一邊聆聽(tīng)音樂(lè )，一邊繼續我的寫(xiě)作。等到文章終于完成，母親審閱之后，卻給出了這樣的評價(jià)：“你的文章讀起來(lái)不流暢，需要重新構思�！�

　　學(xué)弈中的那個(gè)人邊下棋邊想射大雁，而我卻邊寫(xiě)作文邊聽(tīng)音樂(lè )。

　　《學(xué)弈》讀后感 17

　　讀完《學(xué)弈》這篇課文后，讓我受益匪淺�！丁秾W(xué)弈》》是一篇文言文。主要講了弈秋教2個(gè)學(xué)生下棋。第一個(gè)專(zhuān)心致志。第2個(gè)學(xué)生一心以為有天鵝要來(lái)，想著(zhù)怎樣樣把天鵝射下來(lái)。雖然2人是一起學(xué)的，可是第2個(gè)學(xué)生比第1個(gè)學(xué)生學(xué)的差。

　　我覺(jué)得：在求學(xué)過(guò)程中，全神貫注地學(xué)習和細心地記錄筆記確實(shí)能為優(yōu)異的成績(jì)打下堅實(shí)的基礎。正如人們常說(shuō)的.，“一分耕耘，一分收獲”，敷衍了事的學(xué)習態(tài)度必然導致學(xué)業(yè)上的平庸。即便在同一間教室，面對相同的授課教師，為何有的學(xué)生能夠脫穎而出，而有的人卻始終處于落后狀態(tài)？這無(wú)疑是因為后者未能傾注足夠的注意力與努力。學(xué)習，乃至任何事務(wù)，都需要我們秉持同樣的嚴謹態(tài)度。簡(jiǎn)而言之，要想在學(xué)業(yè)上取得成功，就必須做到專(zhuān)注投入，勤于筆記。就如同播種瓜果與種植豆子，結果會(huì )直接反映你的付出。如果在學(xué)習過(guò)程中草率行事，那么收獲的自然也是低下的成果。因此，在追求知識的道路上，無(wú)論是聽(tīng)講、閱讀還是思考，都應保持高度的認真和細致。這樣，我們才能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里綻放光彩，實(shí)現個(gè)人的成長(cháng)與突破。

　　此刻我發(fā)現，許多學(xué)生在上體育、美術(shù)這類(lèi)輔助課程時(shí)，往往不太投入和重視。但要知道，學(xué)習每一門(mén)課程都是提升自我、獲取知識的過(guò)程。不論主課還是副課，都需要我們保持認真的態(tài)度和專(zhuān)注的精神。

　　所有對副科不重視的同學(xué)們：副科是很重要的！

　　此刻考中學(xué)體育也要算分的！

　　《學(xué)弈》讀后感 18

　　《學(xué)弈》是我頭一次接觸文言文時(shí)所學(xué)的文章，剛開(kāi)始還半猜半懂，讀通以后，我深深地喜歡上了文言文。

　　《學(xué)弈》講的是弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志的學(xué)習，另一個(gè)人卻一心想把快要飛來(lái)的天鵝射下去。這兩個(gè)人的智力并沒(méi)有大的.距離，而第二個(gè)人都始終不如第一個(gè)人學(xué)的好。

　　第二個(gè)人學(xué)不好的原因不是他不聰明，而是他不專(zhuān)心。專(zhuān)心是學(xué)習時(shí)必需具備的一個(gè)條件，一個(gè)簡(jiǎn)單而一個(gè)簡(jiǎn)單而復雜的頭腦運動(dòng)。要做到專(zhuān)心，很簡(jiǎn)單，只要集中注意力地去做一件事就行了�？烧嬲�意義上的專(zhuān)心，是“忘我”。你做事做得連自己也忘了，夠的上專(zhuān)心了吧!

　　名家大師們成功的原因有好多，“專(zhuān)心”、“忘我”就在其中。愛(ài)迪生，發(fā)明大王，一連幾天都泡在實(shí)驗室里與各種化學(xué)品過(guò)招，實(shí)在太累了就趴在桌子上打個(gè)盹兒，接著(zhù)再干。飯也顧不上吃。夠專(zhuān)心了吧!還有牛頓這位大科學(xué)家，一思考起問(wèn)題來(lái)啥都忘了，和朋友吃飯時(shí)還在實(shí)驗室里，朋友便把飯吃光了，他走出來(lái)時(shí)還以為自己吃過(guò)了，又回實(shí)驗室與那一大堆資料切磋去了，“忘我”我也走近他。

　　“忘我”、“專(zhuān)心”可以使人取得成功，這個(gè)人就不單單獲得了成功，也取得了到更高層次的秘決。這“專(zhuān)心”可是個(gè)寶，如果《學(xué)弈》中的第二個(gè)人也做到了專(zhuān)心，與第一個(gè)人齊頭并進(jìn)，“棋圣”這個(gè)名稱(chēng)也會(huì )在他們那兒定居吧?

　　《學(xué)弈》讀后感 19

　　今日，讀了了《學(xué)弈》一課，讓我明白了辦事不可以三心二意，要用心去做的大道理。

　　文中敘述的是弈秋教育2個(gè)學(xué)員，而學(xué)員最終的考試成績(jì)卻不一樣;緣故僅僅一名學(xué)員三心二意;如今想一想，實(shí)際上與學(xué)習培訓有哪些不一樣呢?

　　教師累死累活的`教育我么這些年，學(xué)生們都一樣：二只耳朵里面，一雙眼睛，一張嘴。但是考試成績(jì)起伏卻十分的大;這是為什么呢?難道說(shuō)是由于這些同學(xué)們的智商比不上別的同學(xué)嗎?事實(shí)上并不是的，僅僅這些同學(xué)們沒(méi)有留意上課而已。

　　即使智商不一樣，假如她們能認真學(xué)習培訓，比他人多投入一些，那么她們就不容易得到這一結果了。

　　我國個(gè)成語(yǔ)勤能補拙，如果你肯勤奮，就一定會(huì )超出那些人，獲得獲勝，因此 大伙兒授課的情況下一定要留意聽(tīng)啊!另外還要學(xué)好分辨對與錯，假如教師說(shuō)錯了，就一定要明確提出來(lái)，千萬(wàn)別讓教師大錯特錯。

　　《學(xué)弈》讀后感 20

　　今天，我們學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文，讀了它以后我深有感觸。

　　《學(xué)弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個(gè)故事?一個(gè)年邁的棋圣弈秋教兩個(gè)學(xué)生下圍棋，其中一個(gè)學(xué)生緊記弈秋的教誨，專(zhuān)心致志的聽(tīng)講，認真的思考。而另一個(gè)學(xué)生則以為有天鵝將要飛過(guò)來(lái)，想著(zhù)怎樣用箭把它射下來(lái)。

　　《學(xué)弈》里面的兩個(gè)人就是我們生活中的兩個(gè)例子，兩個(gè)不同的人，用兩種不同的方式來(lái)對待學(xué)習、面對人生。那個(gè)專(zhuān)心致志聽(tīng)弈秋教誨的學(xué)生憑著(zhù)他那種對學(xué)習的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會(huì )神和一心一意，以后不管在學(xué)習上、在生活中、在事業(yè)上肯定會(huì )有巨大的成就。而那個(gè)在學(xué)習圍棋的時(shí)候想著(zhù)其他事的學(xué)生，有兩個(gè)錯誤。第一，是在老師說(shuō)話(huà)、講課時(shí)不聽(tīng)講，是一種不尊重師長(cháng)的行為;第二，學(xué)生在上課時(shí)，在思考問(wèn)題的時(shí)候是不應該三心二意的。既然我們是學(xué)生，就應該尊重師長(cháng)、同時(shí)也應該在上課的時(shí)候認真聽(tīng)講。這是作為一個(gè)學(xué)生應該做的，也是最基本的.做人道理。因此，我覺(jué)得在做事的時(shí)候三心二意的人，以后不管在學(xué)習上或者是生活上都不會(huì )獲得什么成功。

　　在生活中，你是否也遇到過(guò)這樣的問(wèn)題呢?如果有，就請你趕快改正這個(gè)缺點(diǎn)。為的是把每一件事都做好;為的是養成一種良好的習慣。

　　《學(xué)弈》讀后感 21

　　《學(xué)弈》講的是弈秋教兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生學(xué)得專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導。另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，可是心里卻一直想著(zhù)天上有天鵝飛過(guò)，想拿弓箭把天鵝射下來(lái)。這個(gè)學(xué)生雖然和那個(gè)專(zhuān)心致志的學(xué)生在一起學(xué)習，但成績(jì)卻遠不如人家。

　　在生活中有很多很多的'例子，比如我們班的一些同學(xué)，他們很聰明，不比別的同學(xué)差，可是總是考不了高分，因為他們的心不再課堂上，腦子里總想著(zhù)一些電腦游戲。而那些能踏實(shí)學(xué)習的同學(xué)成績(jì)就十分穩定，是因為他們在課堂上能專(zhuān)心致志地聽(tīng)講。

　　在今后的學(xué)習和生活中，我們應該像那個(gè)專(zhuān)心致志的學(xué)生一樣，認真做好每一件事，讓自己不斷進(jìn)步。

　　《學(xué)弈》讀后感 22

　　本學(xué)期第一節課我們學(xué)習了一篇文言文，題目叫做《學(xué)奕》。這一文言文主要講了：奕秋是全國著(zhù)名的下棋高手，他收了兩個(gè)弟子，其中一個(gè)一心一意的聽(tīng)奕秋的教誨，然而后一個(gè)表面上是在聽(tīng)奕秋的教誨，可心里卻想天上將有天鵝飛過(guò)，我便拉弓搭箭射天鵝。兩個(gè)人雖然在一起學(xué)習，可是后一個(gè)卻比前一個(gè)差一些，難道是因為后一個(gè)比前一個(gè)笨一些嗎?回答：不是的!這篇課文告訴了我們學(xué)習專(zhuān)心致志與三心二意的差別，所以我們學(xué)習應該專(zhuān)心致志，不該三心二意的道理。這種事例在我們身邊也隨處可見(jiàn)。

　　小時(shí)候，還不會(huì )吹泡泡。有一天，老師教我們制作泡泡水，要知道泡泡水可是泡泡的“母親”。老師在叫的時(shí)候，我心中想著(zhù)吹出來(lái)的一個(gè)個(gè)可愛(ài)的'五彩繽紛的泡泡時(shí)，心中不禁美滋滋的一不小心還笑出了聲。同學(xué)們看著(zhù)我。直到同桌劉姍捅了我一下，我這才回過(guò)神來(lái)。老師發(fā)給我們每人一個(gè)杯子、一根吸管和一包小小的泡泡劑。我們先把泡泡劑擠進(jìn)杯子里。然后舉手坐好，跟著(zhù)老師去加水。當有幾位同學(xué)已經(jīng)在吹泡泡了時(shí)，我心中也免不去有一些急躁與迫不及待了。到我的時(shí)候我擰開(kāi)水龍頭往杯子里加入了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯清水，用吸管馬虎了事的攪拌了一下就跑到操場(chǎng)去吹泡泡了，可是吹了好半天一而不見(jiàn)一個(gè)泡泡出來(lái)!這時(shí)劉姍走了過(guò)來(lái)看了看結果我手中的杯子說(shuō)：“只是水放多了泡泡劑放少了!”然后她倒出了少許的水還往里加了一點(diǎn)點(diǎn)泡泡劑攪拌后遞給我說(shuō)：“看你以后還敢不敢上課不認真聽(tīng)講!”說(shuō)完后我倆又牽著(zhù)手兒蹦蹦跳跳的的玩了起來(lái)。從那以后我上課再也不敢上課不專(zhuān)心聽(tīng)講了。

　　這就是《學(xué)奕》一文要告訴我們的道理。三心二意與一心一意學(xué)習后的效果是截然不同的不是嗎??所以我們對待應該一心一意!!

　　《學(xué)弈》讀后感 23

　　在這六年中，我讀過(guò)許多令我難忘的故事：如舍己為人的獵人海力布，壯烈犧牲的狼牙山五壯士，有足智多謀的諸葛亮等等，它們就像一顆顆閃閃的小星星，永遠印在我們的腦海中，但我還是喜歡《學(xué)弈》這篇文章，它使我受益匪淺。

　　課文中講了兩個(gè)學(xué)下棋時(shí)不同的表現。一個(gè)人專(zhuān)心致志，“惟弈秋之為聽(tīng)”，而另一個(gè)人心不在焉，三心二意，“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。同時(shí)下棋，而三心二意的那個(gè)人卻不如專(zhuān)心致志的那個(gè)人學(xué)的好，看，一個(gè)小小的故事，給了我多少啟迪呀! 的確，在我們身邊，有很多三心二意不認真的人，比如，我的爸爸，有時(shí)就是個(gè)很馬虎的人。有一次，早上起來(lái)，就看見(jiàn)爸爸皺著(zhù)眉頭，抓耳撓腮地像是在找什么東西，我便不耐煩地說(shuō)：“爸，找什么呢?”“哎呀，我把筆記本弄丟了，上面記著(zhù)重要東西呢，怎么辦呀!”正找著(zhù)，只見(jiàn)媽媽手里拿著(zhù)一個(gè)藍皮本說(shuō)：“是不是這個(gè)本?”老爸雙眼一亮，喜出望外地說(shuō)：“在哪兒找到的?”“廁——所——里!”原來(lái)，爸爸每次在上廁所時(shí)都要翻看一下文件，怎么樣，爸爸很馬虎吧!而媽媽卻是個(gè)很細心的人，每次爸爸找不到東西時(shí)，媽媽都會(huì )像變戲法一樣，變出爸爸要找的東西。

　　其實(shí)，我也繼承了爸爸這個(gè)馬虎的壞毛病，有時(shí)候很認真，頭腦清醒，而有時(shí)候心里卻像長(cháng)毛了一樣，不開(kāi)小差就難受。

　　記得一個(gè)星期天，我正在寫(xiě)老師留的作文，眼睛卻一直瞟著(zhù)桌旁的小鬧鐘，當三點(diǎn)十分時(shí)，我大喊一聲;“到了!”便站起身來(lái)，一個(gè)箭步?jīng)_到電視機前，津津有味地看起動(dòng)畫(huà)片來(lái)，那逗人的鏡頭另我捧腹大笑，演到高潮時(shí)，我正準備睜大眼睛看時(shí)，不只什么時(shí)候，媽媽出現在我的面前，“啪”的一聲把電視機關(guān)上了，瞪著(zhù)“杏核眼”(摘了眼鏡的樣子)說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就要看電視?快進(jìn)屋!”我吐了吐舌頭，快速返回屋里。

　　第二天，老師把作文擺到我面前，說(shuō)：“看看，作業(yè)是怎么寫(xiě)的.!”我一看，簡(jiǎn)直不相信是自己寫(xiě)的，不僅字寫(xiě)得難看而且語(yǔ)句不通順，簡(jiǎn)直就是慘不忍睹。我是多么像《學(xué)弈》里那個(gè)三心二意的人呀!他一邊下棋一邊想著(zhù)射天鵝，而我一邊寫(xiě)作業(yè)一邊想著(zhù)看動(dòng)畫(huà)片，真是太不應該了，我今后一定要克服這個(gè)毛病，爭取學(xué)那個(gè)專(zhuān)心致志學(xué)下棋的人，如果不像他一樣專(zhuān)心致志，又怎么能學(xué)到真本領(lǐng)呢? 著(zhù)名畫(huà)家達芬奇曾說(shuō)過(guò)：“頑強的毅力可以克服任何障礙�！边@句話(huà)說(shuō)得多好呀，那個(gè)三心二意的人，是他不如別人聰明嗎?不，是他不專(zhuān)心造成的。我經(jīng)厲的這件事，不也說(shuō)明了這個(gè)道理嗎?是呀，只有認真，才能學(xué)到真本事呀。

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