未成年人保護法讀后感（通用7篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的未成年人保護法讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
未成年人保護法讀后感 篇1
今天，我上網(wǎng)看了一下《未成年人保護法》�！段闯赡耆吮Ｗo法》是專(zhuān)門(mén)為保護未成年人的合法權益制定的其中一部法律。
學(xué)習這部法律，不僅使我了解到社會(huì )各方面對未成年人的保護，更重要的是增長(cháng)了我的法律知識，對自身的保護起到一定的作用�！段闯赡耆吮Ｗo法》主要分為家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護等方面。未成年人處于人生發(fā)展進(jìn)程中的幼弱時(shí)期，自我保護能力低，是個(gè)人權益容易受到侵犯的群體。在現在的社會(huì )上，有不少家長(cháng)、社會(huì )上的人都不同程度地傷害了他們，影響了他們的正常學(xué)習和生活。
因此，制定這部法律，不僅可以保障未成年人的合法權益，還有利于未成年人的健康成長(cháng)。但是，即使制定了這部法律，有某些人還知法犯法，嚴重侵害未成年人的合法權益。比如，在我姐姐家附近就有一家網(wǎng)吧，我經(jīng)過(guò)那里時(shí)經(jīng)�？匆�(jiàn)有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出的，他們大部分都是未成年人。
而這家網(wǎng)吧的玻璃門(mén)上竟然貼著(zhù)“未成年人禁止入內”的字樣�！段闯赡耆吮Ｗo法》中第二十三條明確規定：營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，有關(guān)主管部門(mén)和經(jīng)營(yíng)者應當采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入。這家網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)者并沒(méi)有阻止未成年人進(jìn)入，這明顯觸犯了法律�！段闯赡耆吮Ｗo法》中說(shuō)道：保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量等共同責任。我們應該增強自己的法律意識。
當我們受到侵害時(shí)，我們不應該害怕或忍受，而應該大膽地利用法律來(lái)維護自己的權益，保護自己的安全，不讓自己受到傷害。
未成年人保護法讀后感 篇2
我們是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)和希望，祖國為我們的健康成長(cháng)創(chuàng )造了良好的外部環(huán)境。法律保護為我們在家庭、學(xué)校、社會(huì )中不受傷害，為我們的成長(cháng)保駕護航！
下面，我就為大家介紹一些《未成年人保護法》的重點(diǎn)吧，可是非常有用的哦！同學(xué)們要認真記住��！
每年的春節都是我們小朋友最盼望的節日，因為長(cháng)輩們都會(huì )為我們準備壓歲錢(qián)，有保佑我們，祝福吉祥如意的意思。那小朋友們知道嗎？我們對這個(gè)壓歲錢(qián)可是有財產(chǎn)所有權的哦！對它我們有占有、收益、使用、處分的權利。我們可以盡自己力量用它來(lái)幫助需要幫助的人，這是對它的使用權；不用的時(shí)候，我們也不能養成大手大腳花錢(qián)的壞習慣，可以將它存儲在銀行，或者請爸爸媽媽協(xié)助我們用它進(jìn)行適當的理財產(chǎn)生效益，再將這些錢(qián)總在需要的地方，比如買(mǎi)些我們需要的文具，書(shū)籍，或者幫助想幫助的人或這地方。大家聽(tīng)了這些介紹是不是對壓歲錢(qián)的使用有了更新更好的認識呢？
我們是家庭的一員，對于家里發(fā)生的事情或者關(guān)系到我們自己的事情都有知情和參與權。爸爸媽媽不可以覺(jué)得我們是小孩子就不告訴我們，或者幫我們拿主意。應該讓我們知道，參與其中，這樣可以培養我們的參與意識，增強自信心，更能讓我們學(xué)會(huì )如何地維護自己的權益。我們也可以更好地跟爸爸媽媽溝通，減少代溝呢！是不是很棒的一件事呀？
怎么樣？聽(tīng)了我的介紹，同學(xué)們有沒(méi)有想好好學(xué)習一下《未成年人保護法》呢？那就行動(dòng)起來(lái)吧，做一個(gè)知法，懂法的法律小能人吧！
未成年人保護法讀后感 篇3
在這一段空閑的時(shí)間里，我閱讀了《中華人民共和國未成年人保護法》，在這個(gè)閱讀里，我學(xué)會(huì )了很多知識，使我受益匪淺，懂得了家庭保護，學(xué)校保護，社會(huì )保護和司法保護的基本內容和規章制度。
其中，讓我最深感觸的是家庭保護里的第11條：第十一條父母或者其他監護人應當關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品行和適當的方法教育和影響未成年人，引導未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò )以及、吸毒、賣(mài)淫等行為。
有的家長(cháng)自己本身的思想和品行有些不正確，再加上科學(xué)教育方法缺乏。就說(shuō)我爸爸，自己沉迷于游戲就算，還拖弟弟下水。有一次晚上，爸爸給弟弟買(mǎi)了一份他最喜歡和他最夢(mèng)寐以求的禮物-游戲機，弟弟得知爸爸給他買(mǎi)了游戲機，在當天晚上，他玩得暈頭轉向，就連老師布置的作業(yè)都沒(méi)有完成，在第二天時(shí)，弟弟因為這樣而被老師罵。然而他的成績(jì)一落千丈，有時(shí)媽媽還找他“談話(huà)”，弟弟因為被媽媽的“談話(huà)”而使他從這以后再也不接觸游戲了。
我的媽媽以前是一位很爛賭的家庭煮婦，她每天都出去打麻將，從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)我們的學(xué)習成績(jì)，學(xué)習情況，這樣的家庭教育是不行的。
在中國，正所謂上梁不正下梁歪，你們想這樣的家庭教育能教育好孩子嗎？有些家長(cháng)每次教育孩子都用臟話(huà)，弄得孩子都滿(mǎn)口臟話(huà)，使得他們出口成章（臟話(huà)）例如我們班有一個(gè)同學(xué)，他張口閉口都是臟話(huà)，如果同學(xué)們不小心碰了他一下，即使同學(xué)們到了歉，他也要用臟話(huà)罵那個(gè)同學(xué)狗血淋頭。有一次，我放學(xué)遲了點(diǎn)回家（因為那個(gè)同學(xué)有問(wèn)題請教我），她什么解釋都不聽(tīng)，她就拿起雞毛掃，打我，打到斷。我想，許多的家長(cháng)都會(huì )像我爸爸媽媽那樣，這樣的家庭教育是不行的。
不管在家還是在外，我們都要熟知規章制度，因為我們都會(huì )有出錯的地方。
孩子是祖國的希望，有良好的家庭教育就會(huì )有良好的“棟梁”，請廣大的父母和同學(xué)們一定要熟知祖國的規章制度。
未成年人保護法讀后感 篇4
今天學(xué)習了《未成年人保護法》，使我受益匪淺，讓我初步了解了未成年人保護的基礎知識，對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時(shí)應該怎么辦有了一定的了解。
《未成年人保護法》中具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現了黨和政府以及全社會(huì )對未成年人健康成長(cháng)的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權益，提供了有效的法律保障。未成年人是人類(lèi)的希望，國家、民族的未來(lái)，未成年人的素質(zhì)，直接關(guān)系到黨和國家前途命運的大事。黨和政府歷來(lái)重視未成年人的健康成長(cháng)，針對未成年人身心發(fā)育過(guò)程和思想行為特點(diǎn)，開(kāi)展了大量的工作，進(jìn)行了有效的教育。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。
在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、個(gè)別教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：有些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權利、傷害學(xué)生自尊心的現象時(shí)有發(fā)生，我很幸運，就讀于掘港小學(xué)，因為這里從校長(cháng)到老師個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，還能及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，不攻擊學(xué)生的弱點(diǎn)，甚至把學(xué)生的弱點(diǎn)作為鎮住學(xué)生的法寶。個(gè)個(gè)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育我們。真正做到了言傳身教。他們是人類(lèi)靈魂的真正工程師。為了保護未成年人的身心健康，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)各方面全面發(fā)展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人。我們學(xué)校還專(zhuān)門(mén)請心理學(xué)教授講科學(xué)家教進(jìn)萬(wàn)家講座，使我們的家長(cháng)同時(shí)受教育�？傊�，孩子，不可能自然而然變得優(yōu)秀，而是學(xué)校的教育和家庭教育互相配合教育所然。沒(méi)有規矩，不成方圓；沒(méi)有紀律，不成體統。老師讓我們通過(guò)學(xué)習法律基礎知識，做到知法、懂法、守法、用法，做一個(gè)守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長(cháng)！成為一個(gè)真正有用的人才，將來(lái)好為國家作貢獻。
未成年人保護法讀后感 篇5
最近，在學(xué)習完了《義務(wù)教育法》之后，我又學(xué)習了《未成年人保護法》，對此談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )。
如今，面對社會(huì )組織形式多樣化，未成年人保護工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護事業(yè)尚缺乏高效、暢通的反映渠道和及時(shí)有效的解決途徑。一方面，在未成年人群體中，出現了脫離穩定社會(huì )組織、游離于社會(huì )邊緣的群體。即使是正常接受學(xué)校教育的未成年人，由于休息日、節假日的增多，也有更多的時(shí)間脫離學(xué)校的管理；另一方面，未成年人保護工作失去了單位這一傳統的依托，必須尋找新的組織形式。社區雖然日益成為代表和維護未成年人權益的重要場(chǎng)所，但我國社區發(fā)展相對滯后，還不能有效承擔從政府、企業(yè)中剝離出來(lái)的社會(huì )職能。
保護未成年人健康成長(cháng)，已逐步成為全社會(huì )的共識。然而，社會(huì )各方面的保護和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(cháng)、教師和社會(huì )不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護著(zhù)未成年人，未成年人只有自己長(cháng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì )生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時(shí)，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì )保護的同時(shí)，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權益則十分必要。
學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，也就是常言的智育教育。但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問(wèn)也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系�！肮靼舻紫鲁鲂⒆印�，這是中國傳統的教子經(jīng)典�，F在有了《未成年人保護法》，家長(cháng)若用棒教，大打出手，是侵犯人權，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣，平等對待子女，通過(guò)交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長(cháng)的成天圍著(zhù)麻將轉，而要求子女安心寫(xiě)作業(yè)；夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎？家長(cháng)如虐待父母，對父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養。教師也是一樣，教師若平時(shí)口出臟話(huà)，或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生，對學(xué)生的一生都影響重大，不但對學(xué)生的認知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學(xué)生的權利。
總之，通過(guò)學(xué)習使我認識到，要教育好孩子一定要把教育建立在愛(ài)和尊重的基礎上。
未成年人保護法讀后感 篇6
在學(xué)校的倡導下，我認真學(xué)習了《未成年人保護法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規定，認識到教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。
一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。
要想成為一名合格的教師，教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家�！耙郧橛�，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。
熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂(lè )趣。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。
我深刻地認識到，教書(shū)不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。在以后的工作中，我們還要繼續認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德行為規范》等。堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規范，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
未成年人保護法讀后感 篇7
教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì )隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課。關(guān)注青少年兒童成長(cháng)，維護青少年兒童的合法權益，已成為我們這個(gè)社會(huì )的共識，但我們也不得不承認，在我們的社會(huì )中還存在著(zhù)大量侵害青少年合法權益的現象，維護青少年兒童的合法權益還有許多需要我們的社會(huì )努力去做的事情，即使是在較發(fā)達地區，青少年兒童的合法權益得不到保證的事也時(shí)有發(fā)生，這就要求我們全社會(huì )都來(lái)關(guān)注維護青少年兒童合法權益，并對此常抓不懈，將維護青少年兒童的合法權益作為一種經(jīng)常性的工作來(lái)做。
《未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人權益的專(zhuān)門(mén)法律，它具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現了黨和政府以及全社會(huì )對未成年人健康成長(cháng)的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權益，優(yōu)化少年兒童成長(cháng)環(huán)境提供了有力的法律保障。作為一名教育工作者，我認為應做到以下幾點(diǎn)：
一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺(jué)遵守法律規定。了解法律并遵守法律，應落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動(dòng)中。
二是要了解并尊重未成年人的客觀(guān)需要，不以教師的主觀(guān)意愿去要求孩子。未成年人正處在生長(cháng)發(fā)育的過(guò)程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動(dòng)，不可能像成年人那樣長(cháng)時(shí)間安靜地坐著(zhù)不動(dòng)。因此，教師應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀(guān)規律，不能憑者自己的主觀(guān)意愿去看待孩子、要求孩子。
三是要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會(huì )使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會(huì )形成懦弱或強烈逆反的性格，將來(lái)可能成為對自己和社會(huì )都不利的人;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會(huì )養成說(shuō)謊的惡習。因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說(shuō)是殘害兒童幼小心靈的無(wú)形殺手，必須堅決予以杜絕。
四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。
五是對于存在缺點(diǎn)、錯誤的未成年人，教師更應對其進(jìn)行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進(jìn)。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會(huì )體會(huì )到受人尊重和尊重他人的價(jià)值，長(cháng)大以后，就容易成為自立、自強、有道德、守紀律的人。
作為教師在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的、積極的方法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表?yè)P，不諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛(ài)，從而迸發(fā)出學(xué)習的熱情。同時(shí)根據《未成年人保護法》的規定，加大對未成年人的保護力度。對一些侵害未成年人合法權益的行為要及時(shí)、有力的打擊、懲處。要在以人為本的理念下，根據未成年人的特殊心理、生理特點(diǎn)，因材施教，因人而導，有的放矢;教育工作方式、方法要適應時(shí)代的發(fā)展的要求，不能用老套套，要注意改進(jìn)方式，不斷創(chuàng )造一些新的工作方法;把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育結合起來(lái)，把社會(huì )上各方面的力量整合起來(lái);將一些原來(lái)形成的工作機制、工作做法規范化，用規范化建設來(lái)提高維護未成年人合法權益工作的整體水平。
未成年人保護法
第一章 總則
第一條 為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人，根據憲法，制定本法。
第二條 本法所稱(chēng)未成年人是指未滿(mǎn)十八周歲的公民。
第三條 未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。
未成年人享有受教育權，國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。
未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。
第四條 國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義的教育，提倡愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的公德，反對資本主義的、封建主義的'和其他的腐朽思想的侵蝕。
第五條 保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：
(一)尊重未成年人的人格尊嚴;
(二)適應未成年人身心發(fā)展的規律和特點(diǎn);
(三)教育與保護相結合。
第六條 保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì )團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。
對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個(gè)人都有權予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門(mén)提出檢舉或者控告。
國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自己的合法權益，增強自我保護的意識和能力，增強社會(huì )責任感。
第七條 中央和地方各級國家機關(guān)應當在各自的職責范圍內做好未成年人保護工作。
國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導有關(guān)部門(mén)做好未成年人保護工作;將未成年人保護工作納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃以及年度計劃，相關(guān)經(jīng)費納入本級政府預算。
國務(wù)院和省、自治區、直轄市人民政府采取組織措施，協(xié)調有關(guān)部門(mén)做好未成年人保護工作。具體機構由國務(wù)院和省、自治區、直轄市人民政府規定。
第八條 共產(chǎn)主義青年團、婦女聯(lián)合會(huì )、工會(huì )、青年聯(lián)合會(huì )、學(xué)生聯(lián)合會(huì )、少年先鋒隊以及其他有關(guān)社會(huì )團體，協(xié)助各級人民政府做好未成年人保護工作，維護未成年人的合法權益。
第九條 各級人民政府和有關(guān)部門(mén)對保護未成年人有顯著(zhù)成績(jì)的組織和個(gè)人，給予表彰和獎勵。
第二章 家庭保護
第十條 父母或者其他監護人應當創(chuàng )造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務(wù)。
禁止對未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。
第十一條 父母或者其他監護人應當關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品行和適當的方法教育和影響未成年人，引導未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò )以及賭博、吸毒、賣(mài)淫等行為。
第十二條 父母或者其他監護人應當學(xué)習家庭教育知識，正確履行監護職責，撫養教育未成年人。
有關(guān)國家機關(guān)和社會(huì )組織應當為未成年人的父母或者其他監護人提供家庭教育指導。
第十三條 父母或者其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。
第十四條 父母或者其他監護人應當根據未成年人的年齡和智力發(fā)展狀況，在作出與未成年人權益有關(guān)的決定時(shí)告知其本人，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。
第十五條 父母或者其他監護人不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。
第十六條 父母因外出務(wù)工或者其他原因不能履行對未成年人監護職責的，應當委托有監護能力的其他成年人代為監護。
第三章 學(xué)校保護
第十七條 學(xué)校應當全面貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養未成年學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)未成年學(xué)生全面發(fā)展。
第十八條 學(xué)校應當尊重未成年學(xué)生受教育的權利，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習有困難的學(xué)生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開(kāi)除未成年學(xué)生。
第十九條 學(xué)校應當根據未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行社會(huì )生活指導、心理健康輔導和青春期教育。
第二十條 學(xué)校應當與未成年學(xué)生的父母或者其他監護人互相配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂(lè )和體育鍛煉時(shí)間，不得加重其學(xué)習負擔。
第二十一條 學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
第二十二條 學(xué)校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。
學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會(huì )、文化娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐等集體活動(dòng)，應當有利于未成年人的健康成長(cháng)，防止發(fā)生人身安全事故。
第二十三條 教育行政等部門(mén)和學(xué)校、幼兒園、托兒所應當根據需要，制定應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預案，配備相應設施并進(jìn)行必要的演練，增強未成年人的自我保護意識和能力。
第二十四條 學(xué)校對未成年學(xué)生在校內或者本校組織的校外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的，應當及時(shí)救護，妥善處理，并及時(shí)向有關(guān)主管部門(mén)報告。
第二十五條 對于在學(xué)校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監護人應當互相配合加以管教;無(wú)力管教或者管教無(wú)效的，可以按照有關(guān)規定將其送專(zhuān)門(mén)學(xué)校繼續接受教育。
依法設置專(zhuān)門(mén)學(xué)校的地方人民政府應當保障專(zhuān)門(mén)學(xué)校的辦學(xué)條件，教育行政部門(mén)應當加強對專(zhuān)門(mén)學(xué)校的管理和指導，有關(guān)部門(mén)應當給予協(xié)助和配合。
專(zhuān)門(mén)學(xué)校應當對在校就讀的未成年學(xué)生進(jìn)行思想教育、文化教育、紀律和法制教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育。
專(zhuān)門(mén)學(xué)校的教職員工應當關(guān)心、愛(ài)護、尊重學(xué)生，不得歧視、厭棄。
第二十六條 幼兒園應當做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展。
第四章 社會(huì )保護
第二十七條 全社會(huì )應當樹(shù)立尊重、保護、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護未成年人。
國家鼓勵社會(huì )團體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個(gè)人，開(kāi)展多種形式的有利于未成年人健康成長(cháng)的社會(huì )活動(dòng)。
第二十八條 各級人民政府應當保障未成年人受教育的權利，并采取措施保障家庭經(jīng)濟困難的、殘疾的和流動(dòng)人口中的未成年人等接受義務(wù)教育。
第二十九條 各級人民政府應當建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設施，鼓勵社會(huì )力量興辦適合未成年人的活動(dòng)場(chǎng)所，并加強管理。
第三十條 愛(ài)國主義教育基地、圖書(shū)館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心應當對未成年人免費開(kāi)放;博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場(chǎng)館、動(dòng)物園、公園等場(chǎng)所，應當按照有關(guān)規定對未成年人免費或者優(yōu)惠開(kāi)放。
第三十一條 縣級以上人民政府及其教育行政部門(mén)應當采取措施，鼓勵和支持中小學(xué)校在節假日期間將文化體育設施對未成年人免費或者優(yōu)惠開(kāi)放。
社區中的公益性互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)設施，應當對未成年人免費或者優(yōu)惠開(kāi)放，為未成年人提供安全、健康的上網(wǎng)服務(wù)。
第三十二條 國家鼓勵新聞、出版、信息產(chǎn)業(yè)、廣播、電影、電視、文藝等單位和作家、藝術(shù)家、科學(xué)家以及其他公民，創(chuàng )作或者提供有利于未成年人健康成長(cháng)的作品。出版、制作和傳播專(zhuān)門(mén)以未成年人為對象的內容健康的圖書(shū)、報刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò )信息等，國家給予扶持。
國家鼓勵科研機構和科技團體對未成年人開(kāi)展科學(xué)知識普及活動(dòng)。
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